Einfach Testen PDF

EINFACH
Horvath Timea
Testen
Testen
A KÖNYVET IRT;: HORVATH TIMEA
LEKTORALT\:
Somine Hrebik Oiga
Szerkesztö: Horvath Anik6
Bodt6terv, layout es tördeles: Botos Tamas
Kepek: Nemzetközi kepügynöksegek
Kiad6i k6d: MX-632

Tömeg: 222 g
Terjedelem: 128 oldal (11,44 IV)
Minden jog fenntartva, beb~rtve a sokszorosid.st, a mu bövitett, illetve röviditett valtozata

kiadasanak jogat isoA kiad6 irasbeli engedelye nelkül sem a teljes mu, sem annak resze semmilyen
formaban - akar elektronilcusan vagy mechanikusan, beleertve a fenymasotast es barmilyen
adattarolast - nem sokszorosithat6.
ISBN 978 963 261 596 7
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© Maxim Könyvkiad6, Szeged
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A kötet felepftese
Könyvünk 9 fejezetet tartalmaz, minden fejezet egy-egy erettsegi, illetve nyelv-

vizsga temakört ölel tel. A közep- es emelt szintU erettsegi vizsga, valamint az
alap- (81) es közepfoku (82) nyelvvizsgak tartalmi reszet az alabb felsorolt tema-
körök kepezik, ezert a nyelvhelyesseg feladatok minden fejezetben tematikusan
ezekre epülnek.
1. Szemelyes vonatkozasok, csalad

2. Ember es tarsadalom
3. Környezetünk
4. Az iskola
5. A munka vilaga
6. Eletm6d
7. Szabadid6, muvel6des, sz6rakozas
8. Utazas, turizmus
9. Tudomany es technika
A szövegek es a hozzajuk kapcsol6d6 nyelvtani problemak szintje fokozatosan

nehezedik az adott temakörben. A szövegek megfelelnek a vizsgara keszül6 kor-
osztaly elettapasztalatanak es altalanos erdekl6desenek. A szövegek autentikus
forrasokb61 szarmaznak.
A tematikus fejezeteket követ6en egy rövid nyelvtani összefoglal6 talalhat6,
amely atfog6 kepet ad a legfontosabb nyelvtani jelensegekr61 es a hozzajuk kap-
csol6d6 hibalehet6segekr61 is 82 szintig. A kötet vegen minden feladatnak megad-
tuk a megoldasat is, fgy a kötet kival6an alkalmas önal16 gyakorlasra.
Ütmutato a feladatok sikeres megoldasahoz
A nyelvhelyessegi feladatok konkret nyelvi ismeretekre epülnek. A nyelvtanu-

16knak egyarant rendelkeznie keil a nemet nyelv tanulasa soran szerzett alaktani,
sz6faji, mondattani, illetve szöveggrammatikai ismeretekkel, tisztaban keillennie a
nemet mondatok strukturalis jellegzetessegeivel. Nagy segftseget nyujt, ha mind-
ezek hattereben a nyelvtanul6 biztos anyanyelvi alapra tamaszkodhat, peldaul
Isztaban van azzal, hogy egy mondat megertesehez els6 lepeskent a mondat je-
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A kötetben szereplö feladattfpusok:
, . Többszörös feleletvalasztas
A helyes megoldashoz többnyire elegend6 a hiEmyz6 sz6 közvetlen szövegkör-
nyezetenek vizsgalata (pI. ige, nevel6, elöljar6sz6, köt6sz6), de peldaul a hianyz6
ige megfelel6 alakjanak kivalasztasahoz az alany megkeresesen tul tagabb ösz-
szefüggesben is meg keil vizsgalni a szöveget peldaul a helyes igeid6 megallapf-
tasahoz.
2. Hianyos szöveg kiegeszftese elöre megadott (sz6)keszletböl

Ebben a feladattfpusban altalaban egy-ket sz6val többet adnak meg, de van
olyan valtozata is, ahol a szavaknak akar az egyharmada is fölösleges lehet. Van,
hogy azonos sz6faji kateg6riaba tartoz6 nyelvi elemek (pI. elöljar6sz6k, köt6sz6k)
közül keil a megoldast kivalasztani, es el6fordulhat, hogy a valaszlehet6segek sza-
ma nem eggyel több, hanem a megadott szavak nemelyike többször is szerepelhet
kiegeszfteskent. Mas valtozatban vegyesen, többfele sz6faju sz6 szerepel a lehet-
seges valaszok listajaban, es a szöveg (hianyos) mondatainak szerkezete segfti az
odail16 sz6alak felismereset.
Az erettsegi vizsgan szokasos feladat hogy a szövegb61 nemcsak szavak, ha-
nem egesz tagmondatok hianyoznak, es a szüksegesnel eggyel több tagmondat
közül keil a szövegbe il16ket kivalasztani.
3. Hianyos szöveg kiegeszftese önall6an

Ebben a feladattfpusban a megadott nyelvi elemeket (nevel6ket vagy nevma-
sokat) a feladatmegold6nak keil a megfelel6 alakba tennie, es a szöveg megfelel6
helyere befrnia.
4. Szövegrekonstrukci6
A Goethe-nyelvvizsgak közismert feladata a sorvegi szavak elhagyasa egy
adott szövegben. Ezek a szavak a mondat kötelez6 elemei (pI. segedigek, vonzatot
jelöl6 nevel6k, elöljar6sz6k stb.), amelyeknek hianya hibas mondatot eredmenyez.
A szöveg helyreallftasahoz a nyelvtanul6nak az alaktani, mondattani ismeretein
kfvül a szövegösszefüggesre vonatkoz6 tudasat is aktivizalnia keil.
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spiel für Sie.
Geschwister
Geschwister kann man sich nicht aussuchen. Man "hat" sie einfach - ob man
......(0 oder nicht.
Die Beziehung zu unseren Brüdern und Schwestern ist die längs-
te und wichtigste in Leben. 0
Aber was haben unsere Geschwister damit zu tun, dass wir zu ......• Person
wurden, die wir heute sind? Das Institut Quarks & Co sucht die Antwort auf .....••
Fragen über die Geschwisterbeziehungen: Wie bestimmt die Geburtenfolge, was
aus uns 8?
Wie entscheidend ist der Altersabstand? Warum ist Rivalität unter
Geschwistern ein Entwicklungsmotor für ......• Persönlichkeit? Warum streiten
sich Geschwister, warum bekämpfen sie CD?
Und warum sind sie so verschie-
den? Auf ......• ersten Blick haben Geschwister viel gemeinsam: die gleichen EI-
tern, die gleiche soziale Umwelt. Und oft besuchen sie auch noch die gleichen
Schulen. Die Untersuchungen der Geschwisterforscher zeigen aber ......• ande-
res Bild: Die Intelligenz und die Persönlichkeit von Geschwistern unterscheiden
sich oft stark.
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(0 A) darf B) kann C) muss D) will
0 A) unser B) unserem C) unseren 0) unserer
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3. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung!
Es gibt ein Wort zu viel. 6)
ist ein Beispiel für Sie.
am - für - im - in - von - zu - zwischen
Väter heute
Sie wollen nicht mehr draußen sein, sondern mitten drin im Familienalltag. Sie
haben klare Vorstellungen davon, was einen guten Vater ausmacht. Sie wickeln,
schmusen, helfen ...im ... 6) Haushalt - und bleiben doch die Vollzeit-Ernahrer. Das
zeigen die Ergebnisse einer Forsa-Umfrage, die wir hier zusammengestellt haben.
Er macht einiges anders als früher, aber ein Revolutionär ist der moderne Va-
ter nicht. Seine Ansprüche ans Vatersein haben sich geändert, er will teilnehmen
............
0 Alltag seines Kindes, er will nicht nur Ernährer sein, auch wenn er es
............• den meisten Partnerschaften immer noch ist. Er arbeitet hart, um seiner
Familie den Rücken freizuhalten und sehnt sich gleichzeitig nach mehr Zeit mit sei-
nem Kind.
Vatersein heute heißt sich ., Wunsch und Wirklichkeit zu arrangieren.
Wie neu, wie anders diese Situation ist, konnten sich zwei Drittel der Männer vor-
her nicht vorstellen .............• acht Prozent der rund 1.000 Väter und Stiefväter
zwischen 20 und 55 Jahren, die in der Umfrage ., Wort kommen, ist das
Leben mit Kind sogar "überhaupt nicht so", wie sie es sich vorgestellt hatten.
Quelle: www.eltern.de
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5. In diesem Text gibt es in 10 Zeilen je ein Wort, das nicht in den Satz passt.
Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In den anderen 5 Zeilen
gibt es aber kein falsches Wort. Sie müssen diese Zeilen mit einem Haken (v) in
der rechten Spalte markieren. <fD und ~ sind Beispiele für Sie.
Der Weltkindertag
Der Kindertag ist in sehr vielen Ländern der Erde ein Feiertag. ......
v <fD
Dann können es die Kinder rund um den Erdball spielen und la- .. es ~
chen. Gefeiert wird er am 1. Juni und im dem ganzen Land gibt es ...........
0
viele Veranstaltungen nur für sie. ...............•
Als sich Deutschland noch geteilt war, wurde der Kindertag in .. .............•
der DDR am 1. Juni und in der Bundesrepublik am 20. September
gefeiert. Seit der Wiedervereinigung von Deutschlands 1990 ist der
......... e
...............•
offizielle Kindertag am 20. September. Die Menschen in dem Ost- ...............•
deutschland wollen aber weiterhin die Kinder am 1. Juni zu feiern. ...............•
Damit sind sie nicht nur allein auf der Welt. Die meisten Staaten ...............•
feiern den Kindertag am 1. Juni. Dieser Tag wird deshalb auch als ...............•
ob Internationaler Kindertag bezeichnet. Es gibt aber auch viele ...............
41
anderen Staaten, wo der Kindertag an einem ganz anderen Datum ............... 4D
gefeiert wird. Egal, an welchem Tag des Jahres vorbei - wichtig ist, ............... ~
dass die Kinder überhaupt gefeiert werden. Sie sollen viel Spaß ...............•
haben und für aufregende Dinge erleben. In vielen Städten werden ...............•
darum Feste stattfinden. ............... ~
Quelle: wwwnews4kids.de
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7. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Re·
konstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Ranc
schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geber
Sie nur ein Wort an. CD
Kindergeburtstag
Eine richtig schöne Feier zum Kindergeburtstag bleibt sowohl dem CD
Geburtstagskind als auch den geladenen Gästen noch lange G
guter Erinnerung. Damit diese Feier ein voller Erfolg wird, hat... . @
einiges gut vorzubereiten. Da muss man den entsprechenden Ort ....•
Party genauso gut überlegen, wie das Menü und die Gästeliste.
Die Gästeliste ist der erste Schritt bei der Geburtstagsplanung. Dabei
klar: Das Kind entscheidet, mit wem es seinen Kindergeburtstag feiern
am Ende soll aber nicht die ganze Kita-Gruppe oder Grundschulklasse
der Kindergeburtstag-Liste stehen. Hier müssen die Eltern streng
Das gilt vor allem für Partys bei schlechtem Wetter.
Ob Ritterfest, Prinzessin-Spiel oder Party auf der Baustelle - mit
Motto macht die Feierallen Kinderngleich doppelt so viel Spaß.
Quelle: wwwfamilie.dE
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Es gibt zwei Wörter zu viel. (!) ist ein Beispiel für Sie.
aber - auf - denen - denn - für - jeder - fflafT - muss

über - vorbei - weiß - wie - zu
Die Schuldenfalle - Meistens liegt es am Handy

Smartphone, Fitnessstudio, Klamotten. Viele Jugendliche müssen diese Sachen
selbst finanzieren. Auch wenn ...man ... (!) sich ein paar Euro zum Taschengeld da-
zuverdient, reicht das Geld manchmal nicht aus. Während sich der eine im Notfall
................
0 einen Sparkurs entscheidet, ist es für den anderen nicht so leicht, Geld
zu sparen - oder er will es erst gar nicht. Denn die Zeiten, in ................• sparen
noch Trend war, sind auf jeden Fall ................•. Was dann droht, ist leider keine
Seltenheit mehr: Schulden.
"Manchmal kommt es vor, dass ich nicht genug Geld habe, um die Handyrech-
nung e zahlen. Dann müssen meine Eltern mir das leihen", erzählt Maria
(16). "Sie helfen mir zwar immer, ................• mir ist es echt unangenehm, auch bei
kleineren Geldsummen. Das Geld schnell zurückzuzahlen, ist nämlich nicht immer
einfach. Ist man einmal im Minus, CD man sehr gewissenhaft planen."
Warum die Zahl verschuldeter Jugendlicher immer weiter steigt, kann verschie-
dene Ursachen haben. Das größte Problem ist aber meistens, dass Jugendliche
ganz einfach nicht genug ......................• das richtige Haushalten mit ihrem Geld
wissen - und das geben sie sogar zu. Der Bundesverband Deutscher Banken hat
herausgefunden, dass ................• zweite 14- bis 24-Jährige anerkennt, sich in
Geldfragen gar nicht auszukennen. Deshalb gibt es an vielen Schulen mittlerweile
sogar Workshops, in denen man gute Tipps bekommt, ., man Verschul-
dung vermeiden kann. Die bereiten auch (i) die Verantwortung vor, die
mit dem 18. Lebensjahr noch um einiges wächst. Und das lernt man besser, bevor
es zu spät ist.
Quelle: wwwyaez. de
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Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In den anderen 5 Zeilen
gibt es aber kein falsches Wort. Sie müssen diese Zeilen mit einem Haken (v) in
der rechten Spalte markieren. und (iD
sind Beispiele für Sie. (fi
Erziehung von Eltern wirklich verschieden?

Der Streit der Eltern um die Erziehung verläuft steR oft nach ....sich (iD
dem gleichen Muster: Mütter beklagen, dass sie den Großteil der .......
v (fi
Erziehungsarbeit übernehmen zu müssen, während die Väter fast .........
0
alles erlauben und ihre Kinder verwöhnen. Männer beschweren ................•
sich unter anderem, dass ihre Partnerin die Kinder zu stark kon- ................•
trolliert wird. ................•
Die Ursache mit der Konflikte ist oft die klassische Rollenvertei- . .............•
lung, denn: Eine echte Teilung der Hausarbeit und Kindererziehung ................•
ist es in Deutschland nach wie vor selten, weil immer noch meist ................•
der Vater arbeitet und die am wenigsten Mütter eine Vollzeitstelle ................•
haben. Deswegen ist für viele Kinder klar: Die Mutter ist für die .........
0
Hauptverantwortliche in alltäglichen und persönlichen Dingen, der
Vater nimmt mit eher nur an den Freizeitaktivitäten teil.
Allerdings ist es als auch wichtig und gut, dass Eltern in der Erzie-
................
................
................
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hung verschieden sind. Alle Menschen sind unterschiedlich worden ................•
und Kinder müssen lernen, ohne dass verschiedene Menschen auf ................••
ihre spezielle Art reagieren. Es ist wünschenswert, dass man sich ................ ~
Eltern in Sache Erziehung im Großen und Ganzen einig sind. ..........••
Quelle: wwwnetmoms.de
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a!s uapulJ JalJ9M uapualljal asa!a ·JalJ9M afi!u!a ualljal lxal uapuafilol wl ·S
6. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Re-
konstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Rand
schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geben
Sie nur ein Wort an. 0) ist ein Beispiel für Sie.
Outfit ist wichtig

Wenn Stars heutzutage in Rockerkleidung,Lederjacke und Jeans über den 0)
roten Teppich laufen, ist das nichts Ungewöhnliches mehr. .. 0
Bands und Schauspieler gelten einfach andere Regeln und die Stars ................•
sich nicht unbedingt an einen bestimmten Dresscode halten. Doch ................•
wir selbst auf einer Einladung zu einem offiziellen Anlass oder e
besonderen Veranstaltung um bestimmte Bekleidung gebeten, müssen .,
sehr genau darauf achten, angemessen und stilvoll gekleidet CD
sein. Doch was verstehen wir unter angemessener Kleidung? Dresscodes ................•
uns bei der Auswahl der Garderobe helfen,denn sie legen genau fest, was ................•
zu verschiedenen Anlässen tragen darf und was als unangemessen gilt.
Quelle: www.modetrends-cityfashion.de
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2. Was passt in den Text? Schreiben Sie die angegebenen Wörter in der richtigen
Form in den Text. • ist ein Beispiel für Sie.
ein / eine / der / die / das
Arbeit gegen Quadratmeter

Putzen - das ist in vielen Wohngemeinschaften das Streitthema Nummer
...eins ...•. Nicht so bei Jura-Studentin Evelina Hopf.
In der WG der 23-Jährigen ist es ausschließlich sie, den Boden wischt 0
und saugt, den Müll rausbringt, die Fenster putzt, im Garten den Rasen mäht und
Unkraut zupft. Zum Spaß macht Evelina das nicht. Mit ............• Haus- und Garten-
arbeit zahlt sie praktisch ihre Miete. Für jede Stunde, die sie ihrer Vermieterin Gisela
Gebhardt - einer 73 Jahre alten Rentnerin - zur Hand geht, bekommt sie .,
Quadratmeter mietfreien Wohnraum. Für die Wohnung in Gebharts Kellergeschoss
zahlt Evelina deswegen nur 80 Euro im Monat.
Möglich macht dies das Projekt «Wohnen für Hilfe», ............• es mittlerweile
in 14 Städten in Deutschland gibt, darunter Köln, Frankfurt, München, Aachen und
Düsseldorf. Studenten bekommen mietfrei Wohnraum, dafür helfen sie in Haus
und Garten, gehen Einkaufen oder mit dem Hund spazieren - je nach Vereinba-
rung. Ein Tauschgeschäft, bei ., gilt: Ein Quadratmeter Wohnraum für
............., Stunde Arbeit, Nebenkosten fallen extra an.
So war es auch bei Evelina, die aus der Nähe von Kiel kommt und von dem Pro-
jekt im Radio gehört hat. «Als ich mir wegen ............• Studiums in Münster eine
Wohnung suchen musste, war mir klar, dass ich mit ............• alten Menschen
zusammenleben möchte, dem ich helfen kann», sagt die Studentin. Seit .,
Jahr lebt sie jetzt unter dem Dach von Gisela Gebhardt, vier Stunden in ~
Woche geht sie der Seniorin zur Hand.
Und nicht nur das: «Frau Gebhardt und ich verstehen uns super», sagt Evelina.
«Wir trinken häufig Tee zusammen und erzählen uns was.»
Ouelle: www.yaezde
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111.
4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-I)
zu den Nummern (1-7) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist 0
ein Beispiel für Sie.
Ungewöhnliches Wetter weltweit

Im Kalender steht, 0. Doch gefühlt haben wir eher Frühling. Für Ende De-
zember ist es viel zu mild.
Die dicken Schals und Mützen können im Schrank bleiben, ......•. Der Deut-
sche Wetterdienst teilte mit, dass der Heiligabend der wärmste in Deutschland
war, ......•. In Freiburg in Süddeutschland wurden bei Sonnenschein fast 19 Grad
gemessen. Bei uns in Nordrhein-Westfalen hat es in den vergangenen Tagen viel
geregnet und das führte dazu, ......•. Am Rhein in Köln und Düsseldorf fehlt nicht
mehr viel, ......•.
Extreme Kälte in Russland
Ganz anders sieht es dagegen in Russland aus. Dort ist es bitter kalt. In weiten
Teilen des Landes CD.
In Sibirien weit im Osten des Landes sank die Tempera-
tur an Weihnachten auf fast minus 60 Grad. Bei dieser Kälte sind viele Heizungen
kaputt gegangen, CD.
Mehr als 250.000 Schüler und Kindergartenkinder hat-
ten kältefrei. Für die nächsten Tage wird aber ein Ende der Extremkälte erwartet.
Weihnachten ohne Strom in den USA
In den USA mussten viele Menschen Weihnachten im Dunkeln verbringen.
Schwere Schneestürme und Tornados haben Strommasten zerstört. Wie die
Nachrichten in den USA berichten, ......• - so viele wie noch nie an Weihnachten.
Quelle: www.kiraka.de
A) dass das Wasser in vielen Flüssen stark angestiegen ist
B) es ist Winter
C) seitdem es das Wetterarchiv gibt
0) sind es unter minus 30 Grad
E) so dass die Menschen in eisigen Wohnungen sitzen mussten
F) und das Wasser läuft in die Stadt
G) während die Temperaturen in der Nacht unter Null gesunken sind
H) weil es draußen viel zu warm ist
I) wurden am 1. Weihnachtstag über 30 Tornados gezählt
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6. Im folgenden Text fehlen einige Wörter. Diese fehlenden Wörter fmden Sie
links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den
Text. Achtung! Die Wörter verändern ihre Wortart. CD
ist ein Beispiel für Sie. Ach-
ten Sie auf die Rechtschreibung.
Wasser zum Leben

Am 22. März ist Weltwassertag. An diesem Tag soll da-
CD Erinnerung ran ...erinnert... CD
werden, wie wichtig Wasser zum Leben
und Überleben ist.
Bereits heute leidet eine Million Menschen an Was-

o erwärmen serknappheit. Durch die globale wird 0
sich dies noch verschlimmern. Es wird dann nämlich
• Regen in verschiedenen Regionen viel weniger ....................•.
Dieses Jahr steht der Weltwassertag unter dem Motto
"Nahrungssicherheit und Wasser".
Die Herstellung unseres Essens verbraucht näm-
lich auch Wasser, sogar sehr viel Wasser. Um Nahrung
• Herstellung ....................• , müssen die Felder bewässert werden und
die Kühe, Schafe und Schweine brauchen Trinkwasser.
Beim Wassersparen geht es also auch darum, unsere Nah-
rung umzustellen.
8 Tat W as k'"onnen wir A?
..,.
Weniger Fleisch essen: Fleisch ist ein richtiger Wasser-

verschwender und außerdem ungesund, wenn man zu viel
• Essen davon ...............•.
Bio-Lebensmittel kaufen: Lebensmittel mit dem Bio-Lo-
go wurden nicht chemisch gedüngt. Dadurch wird das
., Verschmutzung Grundwasser nicht ., und kann noch weiter
benutzt werden.
Weniger wegschmeißen: Etwa 30 Prozent des produ-
zierten Essens werden weggeschmissen. Das ist nicht nur
Essensverschwendung, sondern auch Wasserverschwen-
dung.
Quelle: wwwkindersache. de
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2. Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort (A-J) in
die Lücken (1-7) passt. Achtung! Es gibt zwei Buchstaben zu viel. ist ein Ci)
Beispiel für Sie.
Ich habe Schwein, dass ich Deutsch lerne

Lisa: "Ich lerne Deutsch schon Ci) zehn Jahren und ich interessiere mich
für Chemie. Sehr viel Fachliteratur ist nicht auf Englisch, sondern auf Deutsch
......O. Deswegen muss ich Deutsch gut verstehen. Ich versuche leichte chemi-
sche Bücher auf Deutsch zu lesen."
Maxim: "Ich lerne Deutsch, ......• ich viel Deutsches mag. Zum Beispiel inte-
ressiere ich mich sehr für Fußball. Ich mag auch das deutsche Essen, am liebsten
Würstchen und Kaiserschmarrn. Als ich klein war, habe ich sehr ., die Ge-
brüder Grimm gelesen. Und weil ich das Buch dann auch im Original lesen wollte,
habe ich Deutsch gelernt."
Anna: "Ich mag die Sprache und ich finde Deutschland sehr schön. Ich habe
begonnen Deutsch zu lernen, weil ich gerne deutsche Musik höre. Ich denke, dass
deutsche Musiktexte leichter zu verstehen sind ......• englische."
Katja: "Ich lerne Deutsch in erster Linie ., der Autos. Schon als kleines Kind
habe ich mich für BMW interessiert. Meine Eltern haben Ci)
für Deutsch als
Fremdsprache entschieden. Da war ich sehr glücklich. In der neunten Klasse habe
ich dann wirklich ......• , dass ich Schwein habe, dass ich Deutsch lerne."
Quelle: www.pasch-net.de
A) als B) denn C) gelesen D) gerne E) geschrieben

F) seit G) sich H) verstanden I) wegen J) weil
Ci)
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4. Was passt in den Text? Schreiben Sie das passende Wort in der richtigen
Form in den Text. CD
haben / sein / werden
München hat die beste Schule Deutschlands

Die Kinder der Anne-Frank-Realschule in München können sich freuen: Ihre Schule
...ist... CD
als beste Schule Deutschlands ausgezeichnet worden. Sie den 0
Deutschen Schulpreis 2014 gewonnen.
Mit dem Deutschen Schulpreis ............• jedes Jahr die besten Schulen
Deutschlands gesucht. Eine Jury schaut sich zunächst die Papiere der Schulen an.
20 nehmen die Fachleute dann in die engere Auswahl und besuchen sie. 15 Schulen
............., zum Schluss Chancen auf den Preis.
Am Freitag ., gesagt worden, wer gewonnen Die An- 8.
ne-Frank-Realschule in München im Bundesland Bayern kann sich freuen. Sie
darf sich nun nicht nur die beste Schule Deutschlands nennen. Sie bekommt auch
100.000 Euro.
Die Leute, die die Schulen bewertet sagen, dass in der Mädchen- CD,
schule in München vieles gut gemacht Sie sorgt dafür, dass Mädchen G.
Mathe, Informatik, Naturwissenschaften und Technik mögen. Das sind Fächer, die
Mädchen nicht unbedingt bevorzugen. In diesen Bereichen aber ., sie gute
Berufschancen. In Deutschland CD
Leute gesucht, die zum Beispiel Brü-
cken oder Flugzeuge bauen können. Die Jury sagt, dass die Schule niemanden
verliert. Sie sorgt dafür, dass alle ihren Abschluss machen können.
Neben dem Hauptpreis ~ beim Deutschen Schulpreis auch noch wei-
tere Preise vergeben. Auch andere ausgezeichnete Schulen können sich über je
25.000 Euro freuen.
Quelle: www.nachrichtenfuerkinder.de
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Sie nur ein Wort an. CD ist ein Beispiel für Sie.
Keine Smartphones in der Pause

Immer mehr Schulen in Deutschland, z.B. in Nordrhein-Westfa-
len führen komplette Handy-Verbote ein. Ein Gymnasium in Soest hat.... CD
gerade beschlossen, internetfähige Geräte auch in den Pausen auf 0
Schulhof zu verbieten.
Ähnliche Beschlüsse gibt es schon an vielen anderen Schulen ..............•
Ruhrgebietes. In Lippstadt hat sich eine Schule selbst ..............•
Bezeichnung "handyfrei" verliehen. Dort sieht man niemanden mehr ..............•
Telefonieren oder Spielen. Die meisten Eltern und Lehrer begrüßen das.
Die Entscheidung darüber, wie mit Mobiltelefonen umgegangen ,.
liegt bei jeder einzelnen Schule selbst. Im Unterricht ist CD
Nutzung meist sowieso schon verboten, manche Schulen ..............•
kleine Handyzonen eingerichtet.
Als Grund für ein Verbot auch in den Pausen wird angeführt: 8
Schüler/innen bewegen sich kaum noch auf dem Hof, sie meiden auch CD
Sonne, um die Schrift auf dem Display besser lesen zu Ci>
Außerdem soll dadurch Cybermobbing eingeschränkt werden.
Quelle: www.sowieso.de
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Ein Wort kann auch mehrmals vorkommen.
als - ttffl - auf - bei - in - mit - von - zu
Welche sind die gefährlichsten Berufe der Welt?
Fensterputzer müssen sich ...am ... CD

meisten um ihr Leben sorgen - so lautet
das Ergebnis einer Studie der britischen Versicherung "Churchill lnsurance". Was
zunächst harmlos klingt, bedeutet 0
Wahrheit extrem hohe Unfallgefahren:
Schließlich reinigen sie auch Häuserfassaden in schwindelerregender Höhe, und
das ......• Wind und Wetter. Auf Platz zwei der gefährlichsten Beschäftigungen
steht - wenig überraschend - der Beruf des Soldaten, gefolgt vom Feuerwehr-
mann und Hochseefischer. Außerdem hält die Versicherung auch die Jobs .,
Piloten, Polizeibeamten, Dachdeckern, Gerüstarbeitern, Holzfällern und Zirkusartis-
ten für besonders gefährlich. Die sichersten Arbeitsplätze haben dagegen Pfarrer,
Bankmanager und Apotheker. Aber es gibt Unterschiede zwischen den Ländern. In
den USA zählen laut dem "Bureau of Labor Statistics" ebenfalls Hochseefischer, Pi-
lot, Holzfäller, Dachdecker und Stahlarbeiter e
den gefährlichsten Tätigkeiten,
doch auch Müllmänner und Busfahrer müssen hier ., vielen Unfällen rechnen.
Die Gefahr hängt aber auch ......• anderen Umständen ab: So bezeichnete der
Präsident der Afrikanischen Journalisten-Föderation Anfang 2011 den Beruf des
Reporters auf seinem Kontinent als die gefährlichste Profession.
Warum die Versicherungen so großes Interesse an diesen Statistiken haben,
liegt ......• der Hand: Je gefährlicher ein Job, desto höher sind die Beiträge für
eine Lebensversicherung. Die "Ergo"-Versicherung teilt die Berufe je nach Gefähr-
lichkeitsgrad in fünf Gruppen ein. Gruppe fünf mit Jobs wie Sprengmeister, Zim-
mermann oder Gerüstbauer gilt ......• besonders unsicher, in Gruppe eins finden
sich Zahnärzte, Anwälte und Steuerberater.
Quelle: wwwpm-magazin.de
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4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-J)
Berufswahl so früh wie möglich planen

Wie finde ich heraus, was aus mir werden soll? Nach der Schule eröffnen sich
viele mögliche Wege.
Jugendliche sollten über ihre Stärken, Schwächen und Vorlieben Bescheid wis-
sen. Im Zweifel können Freunde und Eltern bei der Selbsteinschätzung helfen. Das
letzte Schuljahr steht bevor, 0. Doch was tun, O? Lehre? Studium? Oder
vielleicht erstmal ins Ausland? Von den Möglichkeiten, f), sind viele Abiturien-
ten überfordert. Im letzten Schuljahr wächst der Entscheidungsdruck auf die jungen
Leute. Verdrängung und Angst, ......•. Experten raten den Schülern, e. Bereits
zwei Jahre vor dem Schulabschluss sollte man sich die entscheidenden Fragen
stellen: Wer bin ich? Was kann ich? Was will ich werden? Am Anfang sollte eine
Selbstanalyse stehen. Wer gut rechnen kann, am Umgang mit Menschen und einer
planbaren Karriere interessiert ist, ......•. Allerdings nur mit dem entsprechenden
Schulabschluss. Man sollte die Perspektiven realistisch sehen. Mit einem Haupt-
schulabschluss wird man kaum eine Banklehre finden, CD. Gespräche mit Eltern,
Lehrern und Freunden helfen bei der Selbsteinschätzung. Ältere Bekannte zu befra-
gen, ......•. Ob einem das Studium liegt, ......•.
Quelle: wwwyaez.de
A) das muss nicht sein
B) die Prüfungen rücken in greifbare ~~ähe
C) die sich für die Zukunft auftun
D) eine längere Zeit zu verbringen
E) erfährt man im persönlichen Gespräch oft besser als durch Unibroschüren
F) für den könnte eine Banklehre in Frage kommen
G) lohnt sich besonders
H) mit schlechten Mathenoten auch nicht
I) sich so früh wie möglich mit dem Thema Zukunftsplanung auseinander zu
setzen
J) wenn der Abschluss geschafft ist
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Text. Achtung! Die Wörter verändern ihre Wortart. (I) ist ein Beispiel für Sie. Ach-
"knusperreichl/: Kekse frisch von der Uni

Vier Studenten hatten genug von den ungesunden
Snacks an ihrer Uni und gründeten mit "knusperreich"
ihre eigene Keks-Firma.
Diese Situation kennt Jeder: Man schwitzt über einer
Gruppenarbeit, stopft sich den leeren Magen mit Keksen
(I) Meldung voll und das schlechte Gewissen ...meldet... (I) sich beim
Blick auf die Inhaltsstoffe. "Viel zu viel Konservierungs-
• Gedanke stoffe und ungesundes Zeug da drin", ....................• sich
in so einem Moment auch Jan, Simon, Max und Manuel,
Studienkollegen der Zeppelin-University am Bodensee.
• Geburt Und schon war eine Geschäftsidee ......................• : wir
• Eigentum backen unsere ...................• Kekse und verkaufen sie.
e Märchen Ein bisschen e klingt die Geschichte
schon. Doch genau so war es, erzählt Manuel Gross-
mann rückblickend über den Frühling 2011: "Wir standen
selbst in der Küche, kombinierten Rezepte und haben
., Geschmack einfach alles dazu gemischt, was gut " und
vor allem bio ist."
Was einen "knusperreich"-Cookie ausmacht? Das ge-
.Lage wisse Etwas ...................• bei den Zutaten. Im Unter-
schied zu den Keksen aus dem Supermarkt werden re-
.Anbau gional ...................• Zutaten verwendet. Darüber hinaus
steht "knusperreich" für Cookies ohne Konservierungs-
und Zusatzstoffe.
Die Kekse sind in vielen Cafes in der Bodenseeregi-
on und seit Oktober auch online zu erhalten. Wenn es
weiterhin bergauf geht, möchten sich die Studenten mit
• studieren ihrer GmbH nach dem .................• selbstständig ma-
chen. Und ihr Ziel "den besten Cookies Deutschlands zu
produzieren" verwirklichen.
Ouelle: wwwyaez.de
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Es gibt zwei Wörter zu viel. (I) ist ein Beispiel für Sie.
an - auf - bei - für - mit - um - ttftfef - über - zu
Kopfweh, nein danke!

Jeder dritte Deutsche leidet regelmäßig ...unter ... (I) Kopfschmerzen. Gute
Nachricht: Neben Schmerztabletten gibt es noch so einige Mittel und Wege, die
...............• Kopfschmerzen helfen können.
Ein niedriger Blutzuckerspiegel kann Kopfschmerzen verursachen. Deshalb
sollten Sie regelmäßig essen und nicht abwarten, bis der Magen leer ist.
Gut sind Lebensmittel ...............• viel Magnesium wie zum Beispiel Vollkorn-
produkte, Hülsenfrüchte oder Fisch. Der Mineralstoff sorgt ., entspannte
Muskeln und beruhigt die Nerven. Außerdem gibt es Lebensmittel, die Sie meiden
sollten: Fettige Speisen und Süßigkeiten können Beschwerden auslösen oder ver-
schlimmern ................• der "schwarzen Liste" stehen unter anderem Rotwein,
reifer Käse, Schokolade, Schweinefleisch und Weizen.
Sie können sich nicht mehr konzentrieren? Haben Sie genug Flüssigkeit Ci)
sich genommen? Auch, wenn Sie keinen Durst verspüren, sollten Sie täglich zwei
bis drei Liter trinken, um Kopfschmerzen zu vermeiden.
Leute, die unwissend kurz- oder weitsichtig sind, klagen oft Schmer-CD
zen im Kopf. Leiden Sie zum Beispiel sehr häufig oder besonders nach Lese- oder
Schreibarbeiten unter Kopfweh, so sollten Sie Ihre Sehstärke überprüfen lassen.
Quelle: www.fem.com
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VI.
4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-H)
Was sind eigentlich Veganer?

Es gibt viele Menschen, 0. Sie werden Vegetarier genannt. Sie wollen we-
der Schnitzel, noch Braten oder Frikadellen essen. Veganer tun dies auch nicht. Sie
gehen aber noch weiter. Wer vegan lebt O. Veganer essen daher keine Eier.
Sie nehmen auch keinen Honig, ......•. Milch lassen sie ebenfalls stehen.
Vegan lebende Menschen wollen überhaupt nichts nutzen, ......•. Daher tra-
gen sie keine Kleidung aus Leder. Einen Wollpullover kaufen sie auch nicht. Sie
achten auch beim Kauf von Cremes oder Schminke darauf. ......•.
Wenn vegan lebende Menschen für sich kochen, dann besorgen sie frisches
Gemüse, Obst Salat Kartoffeln, Getreide, Hülsenfrüchte und Nüsse. Sie nutzen
Sojaprodukte, Hafermilch und Reismilch. Auch viele Restaurants machen Ange-
bote für Veganer, ......•.
Experten sagen, dass eine vegane Ernährung Vorteile haben kann. Veganer sind
meist schlank und haben ein kleineres Risiko, CD. Da sie aber alles, was vom
Tier kommt, weglassen, kann es sein, dass ihnen einige Nährstoffe fehlen.
Quelle: wwwnachrichtenfuerkinderde
A) bestimmte Krankheiten zu kriegen
B) damit sie auf der Speisekarte etwas für sich finden
C) das sie nicht vertragen können
0) dass keine Stoffe drin sind, die einen tierischen Ursprung haben
E) die auf Fleisch verzichten
F) um ihre Speisen zu süßen
G) verzichtet auf alle Produkte, die vom Tier kommen
H) was von Tieren stammt
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Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In 5 Zeilen gibt es aber
kein falsches Wort. Sie müssen diese Zeilen mit einem Haken (V') in der rechten
Spalte markieren. ® und ~ sind Beispiele für Sie.
Warum werden Haare grau?

Welche Haarfarbe wir es haben, hängt vom Melaningehalt des .... es ®
Haares ab. Melanin ist ein Farbstoff, der in kleinen Zellen in der ...... V' ~
Nähe der Haarwurzel hergestellt wird.
Dabei gibt es zwei Arten von Melanin. Je nach Melanin-Art .. .............•
wachsen auf schwarze beziehungsweise braune oder blonde bezie- ................•
hungsweise rote Haare. ................•
Es können dabei für alle möglichen Haarfarben entstehen, weil .. 8
das Mischungsverhältnis immer unterschiedlich ist. Daher sehen ................•
wir uns alle ein bissehen unterschiedlich aus. Dass unsere Haare ................•
irgendwann grau werden, liegt es am Melanin. Je älter wir werden, ................•
desto weniger Melanin produziert man unser Körper. In neu ................•
nachwachsende Haare gelangen dann keine Färbemittel mehr, son- .........
0
dern Luftbläschen. Das Haar verändert sich. Wir sehen im Spiegel ................ (;)
plötzlich die graue oder gar weiße Haare. ................
48
Die grauen Haare kommen aber nicht über der Nacht. Unsere ~
Haare werden nach und nach grau, zunächst an den Schläfen ................••
vorbei, dann kommen der Rest des Kopfes,der Bart und dieAugenbrau- ..,
en dazu. Irgendwann sind dann über alle Haare am Körper grau. .. 49
Quelle: www.news4kids.de
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2. Was passt in den Text? Schreiben Sie die angegebenen Wörter in den Text.
Achtung! Es gibt ein Wort zu viel. ist ein Beispiel für Sie. 6)
an - bei - dabei - für - im - ffl - mit - unter - über - zu
Auch die Jugendlichen von heute suchen Halt in einer Gruppe

Fußballspielen, Musikmachen, herumhängen. Wie aktiv sind die Jugendlichen
eigentlich und was machen sie ...in ... 6)
ihrer Freizeit am liebsten?
Manuela fotografiert " ...........• ihr Leben gerne, Tobias ist leidenschaftlicher
Eishockeyspieler und Sandra ist gleich in mehreren Vereinen tätig. Eines haben
sie jedoch gemeinsam, sie verbringen ihre Freizeit am liebsten .............•• ihren
Freunden. «Die Jugendlichen gestalten ihre Freizeit recht vielseitig. Das Wichtigste
ist aber, dass ihre Freunde " ., sind», sagt Angi Ambühl von der Jugendar-
beitssteile Visp. Der Zusammenhalt """ " den Jugendlichen ist enorm. «Egal
was sie tun, Hauptsache, sie unternehmen etwas zusammen.»
Leben im «Facebook-Zeitalter»
Die Interessen der Jugendlichen haben sich in den letzten Jahren verändert.
Alles wurde schnelllebiger. «Heutzutage sind alle immer und überall erreichbar mit
ihren Handys oder Ci»
Facebook. Soziale Netzwerke müssen mittlerweile
"" 0 den Hobbys der Jugendlichen gezählt werden. Es ist unglaublich, wie
schnell die Jugendlichen alles posten, was sich in ihrem Leben gerade ereignet»,
sagt Ambühl. Auch verbringen viele junge Leute ihre Freizeit mit Computerspielen.
Aber es gibt noch andere Trends in der Freizeitgestaltung der Jugendlichen. «Zur-
zeit ist Tanzen total angesagt ...." .......• den Jugendlichen. Auch andere sportli-
che Aktivitäten liegen «8
Trend. Dabei geht es nicht in erster Linie um die
Leistung, sondern darum, mit den Freunden zusammen zu sein.»
Quelle: www.rz-online.eh
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H) ist unterschiedlich
I) wenn sie laut vorlesen müssen
J) wie etwa Harry Potter und Eragon
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Text. Achtung! Die Wörter verändern ihre Wortart. • ist ein Beispiel für Sie. Ach-
Alle sind "Happy": Tanz' mit deiner Stadt

Auf der ganzen Welt tanzen die Menschen zu Pharrell
• auslösen Williams Hit "Happy" durch die Straßen .... Auslöser ...•
ist das interaktive 24-Stunden-Musikvideo zu seinem Gu-
te-laune-Song, das er Ende November veröffentlichte.
Das längste Musikvideo aller Zeiten setzt sich aus
o aufnehmen ....................
0 zusammen, auf denen die Menschen
• Glück ....................• durch Los Angeles tanzen - unter anderem
auch Pharrell selbst. Zu jeder Uhrzeit sind andere Tanzbe-
geisterte zu sehen.
Vom Tanzfieber angesteckt, kamen immer mehr auf die
Idee, ihre eigenen Videoclips zu "Happy" zu drehen und ins
• Stelle Netz zu ....................•. So tanzen zum Beispiel in Kampot
• mitarbeiten eine Behinderteneinrichtung, inAbu Dhabi die ....................•
eines Hotels und in Washington D.C. Studenten über den
Campus. In Deutschland wird bisher in Berlin, Leipzig,
• Tanz München und Köln .....................•.
• erfolgreich Pharrell selbst hat mit dem großen ....................• wohl

auch nicht gerechnet. Vielleicht gibt's für den Track sogar
einen Oscar, denn der Soundtrack zum Film "Ich einfach
• jährlich unverbesserlich 2" ist dieses ....................• in der Katego-
rie "Bester Filmsong" nominiert.
Quelle: www.yaez.de
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U! (1') ua>teH wau!a l!W ual!az asa!p uass!1w a!s 'lJOM sa4::>slel u!a>t Jaqe sa lq!D
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1. Was passt in den Text? Unterstreichen Sie das richtige Wort. 6) ist ein Bei-
spiel für Sie.
Führerschein mit 17
Der 18. Geburtstag heißt für viele Jugendliche vor 6), endlich den lang er-
wünschten Führerschein in den Händen zu halten. Denn der steht nun einmal für
Unabhängigkeit und Freiheit. Leider hat die neu gewonnene Selbstständigkeit 0
Preis: Das Risiko junger Fahrer zwischen 17 und 24 Jahren, bei ......• Unfall verletzt
oder getötet zu werden, ist mehr als doppelt so hoch ., das von 25- bis 54-Jäh-
rigen. Die Gründe dafür sind vielfältig, Risikobereitschaft, Selbstüberschätzung und
Angeberei spielen sicher eine Rolle. Hauptursache ist aber schlicht und einfach die
mangelnde Erfahrung im Straßenverkehr. Gegen ......• erhöhte Unfallrisiko der jun-
gen Fahrer wurde 2004 in einem Modellversuch in Niedersachsen das begleitete Fah-
ren ins Leben ......•. Mit dieser Sonderregelung, die mittlerweile in allen Bundeslän-
dern gilt, können Jugendliche zwischen 17 und 18 Jahren in Begleitung eines CD
Fahrpraxis sammeln. Der Begleiter muss mindestens 30 Jahre alt sein, seit fünf Jah-
ren den Führerschein besitzen und er darf nicht mehr als drei Punkte in Flensburg
haben. Es können auch mehrere Begleiter ......• werden, beispielsweise beide El-
ternteile. Der Modellversuch in Niedersachsen ergab, dass die Fahranfänger nach
der Begleitphase 29 Prozent weniger Unfälle verursachten und 23 Prozent weniger
Verkehrsverstöße Ci»
als Fahranfänger, die den Führerschein regelrecht mit 18
Jahren gemacht hatten. Aber Vorsicht: Der Führerschein ab 17 gilt zunächst nur in
Deutschlandl Es handelt sich CD
eine nationale Sonderregelung, die im Ausland
nicht anerkannt wird. Spätestens vor der Grenze ist also ein Fahrerwechsel angesagt.
Quelle: www.yaez.de
6) A) alle B) allem C) allen D) alles

o A) ihr
.•,
B) ihre C) ihren D) ihrer
A) ein B) einem C) einen D) einer
A) als B) weil C) wenn D) wie
•
•
A) das
A) gerufen
B) dem
B) riefen
C) den
C) rufen
D) die
D) ruft
CD A) Erwachsene B) Erwachsenem C) Erwachsenen D) Erwachsener
• A) eingetragen B) eintragen C) einträgt D) eintrugen
Ci» A) begangen B) begehen C) begeht D) begingen
CD A) für B) in C) um D) von
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Text. Achtung! Die Wörter können ihre Wortart verändern. (i) ist ein Beispiel für
Sie. Achten Sie auf die Rechtschreibung.
Schneller Reisen in China

(i) lang In China wurde die Iängste ... (i) Bahnlinie für Hochge-
o Eröffnung schwindigkeitszüge 0.
• reisen Ein Zug bringt die...............• von der Hauptstadt Peking
in rund acht Stunden in das gut 2.300 Kilometer entfernte
Cl enfernt Guangzhou. Das entspricht einer von Köln nach Cl
Moskau oder nach Lissabon - also einmal quer durch Europa.
8 statt 20 Stunden Fahrtzeit
• dauernd Die Fahrt ...............• früher rund 20 Stunden.
• jetzig Aber die neuen Züge rasen ...............• mit einer Ge-
schwindigkeit von 300 Kilometern pro Stunde durchs Land.
In Deutschland gibt es auch Züge, die so schnell fahren
o kurz können, aber die Strecken sind hier sehr viel 0.
Quelle: wwwkiraka.de
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Sie nur ein Wort an. CD
Sommerferien zu Hause
Bald starten die ersten glücklichen Kinder in Deutschland in ....die .... CD
Sommerferien. Nordrhein-Westfalen macht den Anfang. Viele Familien ..............•
dann das Auto packen oder in den Flieger steigen. Forscher ..............••
für RTL RADIO eine Umfrage gemacht, wie viele Menschen In .,
Urlaub fahren. Die Ergebnisse:
In Deutschland fahren mehr als die Hälfte der Menschen In e
Sommerferien nicht weg. Dafür gibt es verschiedene Gründe. Vielen .,
Hotels und Flüge einfach zu teuer. Sie können vor oder nach CD
Sommerferien günstiger Urlaub machen. Jeder Fünfte hat auch einfach ..............•
Zeit oder hat keinen Urlaub bekommen. 7 von lOO haben keine Lust «8
verreisen. Andere sind nicht fit und bleiben deswegen zu Hause.
Und wohin geht es, wenn die Menschen die Koffer packen? Jeder Dritte .,
innerhalb von Deutschland verreisen. Es geht also beispielsweise ~
die Nordsee oder die Ostsee.
Beliebt sind daneben Italien, Spanien, Frankreich, Kroatien und andere m
Es geht zum Beispiel auch in die Türkei oder nach Österreich.
Quelle: wwwnews4kids.de
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IX.
1. Was passt in den Text? Unterstreichen Sie das richtige Wort. (!) ist ein Bei-
spiel für Sie.
Themen-Special: Energie
Ohne Strom (!) heutzutage nichts. Aber was muss eigentlich passieren,
......• er aus der Steckdose kommt? Und was hat unser Stromverbrauch mit dem
Klima zu tun?
Das Thema "Energie" taucht immer wieder in den Medien auf. Es gibt damit
nämlich ein Problem: Einen Großteil ......•• Energiebedarfs decken wir heute mit
Erdöl und Kohle. Aber die sind irgendwann aufgebraucht. Außerdem - und das ist
......., schlimmer - heizen wir mit den Abgasen unser Klima auf. brauchen e
wir andere, saubere Energiequellen. Atomkraft Ci»
eine Lösung sein. Aber Kri-
tiker sagen, sie ist zu gefährlich. Der Müll aus Atomkraftwerken strahlt noch viele
Tausend Jahre 0
radioaktiv. Also müssen Sonne, Wind und Wasser her. Ihre
Energie ist fast unerschöpflich, billig zu haben und klimafreundlich. Man nennt sie
auch erneuerbare ......• regenerative Energiequellen.
Quelle: www.geolino.de
(!) A) gelaufen B) laufen C) lauft D) läuft
•
.,
••
A) damit
A) unser
B) so
B) unseren
C) um
C) unserer
D) weil
D) unseres
A) mehr B) sehr C) so D) viel
e A) Dafür B) Damit C) Darum D) Dazu
Ci» A) hätte B) könnte C) möchte D) wäre
0 A) lang B) lange C) länger D) längere
• A) aber B) oder C) sondern D) wenn
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Es gibt zwei Wörter zu viel. Ci)
an - Bt:fB - bei - für - in - mit - neben - seit - um - von - während - zum
Die Energieversorgung der Zukunft mitgestalten

Woher kommt eigentlich der Strom? ...Aus ... Ci)
der Steckdose? Nein, das kön-
nen wir hier als Antwort nicht annehmen. Kraftwerke? Ja, schon besser. Und da
gibt es bekanntlich verschiedene Typen: Atomkraftwerke, Kohlekraftwerke und
so weiter. Doch spätestens 0
der großen Katastrophe im japanischen
Atomkraftwerk Fukushima vom März 2011 gibt es immer mehr Menschen, die
die Atomkraft ablehnen. Und auch Kohlekraftwerke haben Nachteile: Sie erzeugen
nicht nur Strom, sondern auch klimaschädliche Abgase. Eine ganz wichtige Frage
............• unsere Zukunft lautet daher: Wie kann man unsere Stromversorgung
umweltfreundlicher und auch sicherer machen?
Eine ............• mehreren Möglichkeiten: die Sonnenenergie. Sie ist unerschöpfl ich:
Die Sonne strahlt noch viele Milliarden Jahre. Und zwar so intensiv, dass ............••
nur einer halben Stunde so viel Energie auf der Erde ankommt, wie die gesamte
Menschheit ., eines ganzen Jahres verbraucht. Natürlich können wir da-
von nur einen kleinen Teil nutzen - was wir auch bereits tun: Auf vielen Hausdä-
chern gibt es ja schon Solar-Anlagen. Aber da ist noch viel mehr möglich!
Riesige Spiegel - einer CD
dem anderen und alle zusammen so groß wie
ein Fußballplatz - werfen das Licht auf einen Turm .............• seiner Spitze be-
findet sich ein sogenannter "Receiver" - zu deutsch Empfänger. Er leitet die Hitze
ins Innere dieses Solar-Kraftwerks. Dort bringen die hohen Temperaturen Wasser
............• Verdampfen und der Dampf wiederum treibt Turbinen an - wie in ei-
nem normalen Kohlekraftwerk, nur dass man eben keine Kohle verbrennen muss,
sondern die Kraft der Sonne nutzt. So entstehen - ganz anders als Ci)
Kohlekraftwerken - überhaupt keine schädlichen Abgase! Kein C02, das die Atmo-
sphäre aufheiztl Alles völlig umweltfreundlichl
Quelle: www.tivi.de
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5. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-H)
zu den Nummern (1 -6) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist 0
ein Beispiel tür Sie.
Unsichere Passwörter
Passwörter brauchen Menschen am Computer häufig. Wenn sie zum Beispiel
bei Facebook ihre Freunde anschreiben wollen, 0.
Nur wer die Zugangsdaten
hat, kommt auf seine Seite. Passwörter werden aber auch abgefragt, ....•.
Doch Passwörter müssen möglichst sicher gewählt werden. Denn wenn andere
sie zu leicht erraten können, ......•. Viele Leute benutzen Passwörter, die oft ver-
wendet werden. Das liegt daran, ......•. ,,123456" ist zum Beispiel so ein Passwort.
Oder "abc123". Experten sagen: Solche Passwörter sind nicht sicher. Sie sind ein-
fach zu bekannt. Auch sollten wir nicht den Namen unseres Haustieres oder unser
Geburtsdatum wählen. Das lässt sich ebenfalls schnell rausfinden.
Gute Passwörter entstehen, e.
Allerdings lässt sich das Passwort "M34a71-
eORx3" nicht gut merken. Daher empfehlen die Experten, dass wir uns einen Satz
ausdenken sollen, ......•. Er kann zum Beispiel lauten: Ich habe Mama lieb. In dem
Satz sollten wir bestimmte Buchstaben streichen, damit er unkenntlich wird. Das
"a" und das "i" zum Beispiel kann rausgekürzt werden. Dann entsteht: "chhbeMm-
leb" - ein Passwort, ......•.
Quelle. www.news4kids.de
A) dann können sie beispielsweise unbemerkt E-Mails versenden oder einkau-

fen gehen
B) dann müssen sie sieh einloggen
C) das recht sicher ist
D) dass die Menschen sie sich leicht merken können
E) den wir uns gut behalten können
F) um per Mausklick in Sicherheit einkaufen zu können
G) wenn die Menschen im Internet etwas kaufen oder einfach nur eine E-Mail
schreiben wollen
H) wenn Menschen Buchstaben und Zahlen gleichzeitig wählen
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I. DAS VERB (AZ IGE)
1. Konjugation (lgeragozas)
1.1. Indikativ (Kijelentö mod)
Regelmäßige Verben (Szabalyos igek)
Person Singular Person Plural

(Szemely) (Egyes szam) (Szemely) (Többes szam)
ich = en (E/1.) wohne wir = mi (T/1.) wohnen
du = te (E/2.) wohnst ihr = ti (T/2.) wohnt
er/sie/es = 6 wohnt sie/Sie = 6k/ön, wohnen
(E/3.) önök (T/3.)
Kivetelek: Ha az iget6 -x, -ß, -z, -s hangra vegz6dik (pI. mixen, heißen, lesen, sitzen),
E/2. alakban nem -st, hanem csak -t vegz6dest kap, fgy megegyezik az E/3. alakkal.
ich sitze wir sitzen

du sitzt(!) ihr sitzt
er/sie/es sitzt sie/Sie sitzen
T6hangvaltas - E/2. es E/3. alakban a sz6t6 maganhangz6ja megvaltozik.

o Verben mit Umlaut (Umlautos igek): a ~ ä, 0 ~ ö (pI. ich fahre, du fährst, er
fährt; icht stoße, du stößt, er stößt)
Tovabbi peldak: backen, blasen, braten, empfangen, fallen, fangen, graben,
halten, laden, lassen, laufen, raten, saufen, schlafen, schlagen, tragen, wach-
sen, waschen usw.
•• Verben mit Brechung (Brechungos igek): e ~ ie/i (pI. ich sehe, du siehst, er
sieht; ich esse, du isst, er isst)
Tovabbi peldak: befehlen, empfehlen, geschehen, lesen, stehlen, bergen,
brechen, dreschen, erschrecken, fechten, flechten, fressen, geben, gelten,
helfen, messen, nehmen, quellen, schmelzen, schwellen, sprechen, stechen,
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sterben, treffen, treten, verderben, vergessen, werben, werfen usw.
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Kepzese Pelda
sie/Sie segedigevel vagy magazasnal Sie sollen gehen. (Menjenek!)
sz6rendvaltozas Gehen Sie! (Menjen /ön/I, Menje-
nek /önök/I)
Megjegyzes: bizonyos esetekben megmaradhat az egyes vagy többes szam

2. szemelyO szemelyes nevmas. Ezzel nyomatekosftjuk a cselekv6 szemelyet.
PI. Geh du! = Te menj (ne mas)!
2. Hilfsverben (Segedigek)
2.1. Modalverben (M6dbeli segedigek)
dürfen können mögen müssen sollen wollen

ich darf kann mag möchte muss soll will
du darfst kannst magst möchtest musst sollst willst
er/sie/es darf kann mag möchte muss soll will
wir dürfen können mögen möchten müssen sollen wollen
ihr dürft könnt mögt möchtet müsst sollt wollt
sie/Sie dürfen können mögen möchten müssen sollen wollen
Megjegyzesek:
• Az egyes szam minden alakjaban t6hangvaltas van (kiveve: sollen), E/3. alakban
nincs -1. azaz megegyezik az Eil. alakkal.
• A möchte nem rendelkezik önall6 sz6tari alakkal, hanem a mögen ige feiteteies
m6du alakja. PI. Er mag Musik hören. (Szeret zenet hallgatni.); Er möchte Musik
hören. (Szeretne zenet hallgatni.)
• A "möchte" (szeretne) alak - a wollen/will jelentesehez hasonl6 - cselekvesi

szandekot csakjelen id6ben kepes kifejezni: PI. Er möchte Musik hören. (Szeret-
ne zenet hallgatni.) / Er will Musik hören. (Zenet akar hallgatni.) Mult id6ben csak
a "wollen" hasznalhat6: Er wollte Musik hören. (Zenet akart / 'szeretett volna'
hallgatni.).
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5unULjoM Cl!P ssnw ais 'CllS\=!8 lCllJeMJa a1euatj ->jt!zs'551sQJazs551s>jt!zs
lel~uzseH
Ragozasa
ich lasse wir lassen
du lässt ihr lasst
er/sie/es lässt sie/Sie lassen
2.3. Temporale Hilfsverben (Idöbeli segedigek)

Mült idö haben - az igek nagy Paul hat Karten gespielt.
(Perfekt es reszenel (pi. minden Helga hat sich gekämmt.
Plusquamperfekt) targyas es visszahato -
- a f6ige Partizip II unosich-es - igenel)
alakjaval
sein - mozgast, allapot- Wir sind in den Ferien
valtozast jelent6 igeknel nach Italien gefahren.
Wann bist du gestern
aufgestanden?
Jövöidö werden Lukas wird ins Ausland
(Futur I) ziehen.
- a f6ige Infinitiv alak-
javal
3. Es gibt
Egy dolog letezesenek hangsulyozasara szolgal. Vonzata Akkusativ.
In meinem Zimmer gibt es einen großen Bücherschrank. (A szobamban van egy
nagy könyvszekreny.) OE: Der große Bücherschrank ist/steht/befindet sich in mei-
nem Zimmer. (A nagy könyvszekreny a szobamban van/all/talalhato.) - Itt nem a
targy letezeset, hanem a helyet fejezzük ki.
4. Igekötos igek
A nemet nyelvben is vannak igeköt6s igek, amelyek arnyaljak, de teljesen meg is
valtoztathatjak egy szo jelenteset. PI. stehen (allni) - verstehen (megerteni); kom-
men Uönni) - bekommen (kapni).
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9i\Qf 'uCisse/'>j?6IP?6as qaqp9V'J
ent- entdecken, enthalten, entscheiden, entschuldigen, usw.
erfahren, erfinden, ergänzen, erhalten, sich erholen, erinnern, erkennen,
er-
erklären, erzählen, usw.
ge- gebrauchen, gefallen, gehören, gelingen, usw.
mlss- missbrauchen, misslingen, missverstehen, usw.
ver- verändern, verbessern, verdienen, vergessen, verhalten, verstehen, usw.
zer- zerbrechen, zerreißen, zerschneiden, zerstören, usw.
4.3. Präfixe, die sowohl trennbar als auch nicht trennbar sein können (Igekötök,
amelyek elval6k, iIIetve nem elval6k is lehetnek)
Az elval6 igeköt6s ige altalaban meg6rzi az igeköt6 es az ige eredeti jelenteset.
DE: Die Kinder haben den Brief übersetzt. (A gyerekek lefordftottak a levelet.)
Die häufigsten solchen Präfixe (A leggyakoribb ilyen igeköt6k):
durch-, über-, unter-, um-, wider-, wieder-.
5. Reflexive Verben (Visszahat6 igek)

A nemet nyelvben a cselekv6 ige es a visszahat6 nevmas kapcsolata fejezi ki,
hogya cselekves visszahat a cselekv6 alanyra. A visszahat6 nevmas megegyezik
a targy-, illetve reszes esetben al16szemelyes nevmassal - kiveve az E/3. es T/3.
alakot, amely egysegesen sich.
Im Akkusativ (Targyesetben):
Ha az alany altal vegzett cselekves targya maga az alany. PI. Ich kämme mich.
(Fesülködöm.)
Im Dativ (Reszes esetben):
Ha az alany altal vegzett cselekves az alany egy konkretan meghatarozott reszere
iranyul. PI. Ich putze mir die Zähne. (Megmosom a fogamat.)
Ha az igenek van targyi b6vftmenye is, akkor a visszahat6 nevmas nem allhat
targyesetben. PI. Ich habe mir im Kino einen guten Film angesehen. (Megneztem
t.
egy j6 filmet a moziban.)
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d8J8Lj uasslqa6lj SS!q ua'i]!aq
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(S~lualar) (ll~W nazafalas) (ll~W 91~zsaqI3) !A~u9::J)Jeln6u!s
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Lj8!S '(l!W/\ ZOJ?l8Ljla) ua'i]allLj8Slua S8Mla nz Lj81S'(>j!Z?t\I?d) uaqJaMaq Lj8!S '(lais)
uallaaq Lj81S '(l!W/\ >jaul>j/\ uqzsq>j6aw) ua>ju8paq s8Mla JOJ wapu8war laq Lj81S
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Infinitiv-3. Person, Präteritum Perfekt Bedeutung
Singular (Fönevi (Elbeszelö mult) (Befejezett mult) (Jelentes)
igenev-E/3.)
................................. _.... •••••••••••• H •••••••••••••••••• .......... ,..~~" ..... _ ..... ._ • ., •••• H •••• _ •• _ ••••••••• ~ •••
""""'"_'_'H""'H""'"
brennen brannte h. gebrannt eg
bringen brachte h. gebracht hoz, visz
denken dachte h. gedacht gondol
dürfen (darf) durfte h. gedurft szabad, tud,

-hatl-het
einladen (lädt ein) lud ein h. eingeladen meghfv
empfehlen empfahl h. empfohlen tanacsol, ajanl

(empfiehlt)
entscheiden entschied h. entschieden eldönt vmit
essen (isst) aß h.gegessen eszik

fahren (fährt) fuhr i./h. gefahren utazik/vezet
(aut6t)
fallen (fällt) fiel i. gefallen (Ie)esik
fangen (fängt) fing h. gefangen megfog
finden fand h. gefunden talal

fliegen flog h./i. geflogen repül6gepet vezet
1 repül
-
fliehen floh i. geflohen menekül

fressen (frisst) fraß h. gefressen fal, eszik
frieren fror h./i. gefroren fazik/fagy
gebären gebar h./i. geboren szü I1szü leti k
..................... "' ....
geben (gibt) gab h.gegeben ad

gehen ging I. gegangen megy
gelingen gelang i. gelungen sikerül
gelten (gilt) galt h. gegolten ervenyes, szamft
vminek
genießen genoss h. genossen elvez
~tI---'
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IOSJI?U8l U~l8J~6 'lj l~1J (WJ) U~l8J
z~lI~u(6~w) +uu8u~6 'lj ~lUU8U U~UU~U
60j 'ZS~II (~qZ?>O u~wwou~6 'lj Wlj8U (+WW!U) U~Wlj~U
11~>j lssnw~6 'lj <llSSnw (ssnw) U~SSoW
1<lIlP<l>j
'l<lJazs lljJow~6 'lj <llljJOW (68W) u~6Qw
J?W u~ss~w~6 'lj 'iJ8W (lSSIW) U~SS~W
>j!pnZ8lj u~601a6 'lj 601 u~601
>jlzs>j~j u~6~1~6 'lj 681 u~6~11
S8111° u~Sala6 'lj s81 (+S~II) uasal
P~IIU~ZS uaWla6 'lj WI uap1al
lnj Uajn81a6 '1 ja!1 (un~l) uajn81
pa6ua 'A68lj uass81a6 'lj 'iJali (lSS~I) uass81
sad?>j
'lalj-j+8lj- 'pnl luuo>ja6 'lj aluuo>j (UU8>j) uauuQ>j
uQr u~wwo>ja6 '1 W8>j u~wwo>j
JaWSI luu8>ja6 'lj ~lUU8>j uauua>j
ll6~s U~jlOlja6 'lj jl8lj (lW lj) uajl~lj
zallau '11)
lj ua'iJl~lja6 'lj 'iJallj ua'iJ!~lj
lawa uaqolja6'lj qOlj u~qalj
660j '691 ua6u8lja6'lj 6ullj ua6u~lj
(u~qz?>j) lJ8l U~lI8lj~6 'lj lla!lj (+1~lj) U~ll 8lj
~rlWII 1>j~UU811 +q8lj~6 'lj ~n8lj (l8lj) uaq8lj
lUQ uass06a6'lj ss06 u~'iJ~16
J~AU uauuoM~6 'lj UU8M~6 u~uulMa6
(llj~lljJsa6)
>jlu?lJQl U~lj~ljJs~6 '1 lj8ljJs~6 U~lj~ljJs~6
••••••••••••• ____ .···_.· ___ M_ •••••• ____ ._
....... ,., ...,., .... ,.. ............ ......
~ ~ .................. .._........., M·.······_··p_ _ .. -----_ .... _ .. _-
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('E/3-A~Ua6!
(s~lualar) (llIJW nazafaJaa) (llIJW 91~zsaqI3) !A~U9:1)Jeln6u!s
6unlnapaa PjaJJad W"l!Jal~Jd 'UOSJad "E-A!l!Uljul
·X
------------
Infmitiv-3. Person, Präteritum Perfekt Bedeutung
Singular (Fönevi (Elbeszelö mult) (Befejezett mult) (Jelentes)
igenev-E/3.)
reiten ritt i./h. geritten lovagol
rennen rannte i. gerannt rohan, szaguld
rufen rief h. gerufen hfv, kialt
scheinen schien h. geschienen latszik, süt (Nap)
schieben schob h.geschoben tol
schießen schoss h./i. geschossen 16/felszökik
schlafen (schläft) schlief h. geschlafen alszik
schlagen (schlägt) schlug h. geschlagen üt, ver
schließen schloss h. geschlossen csuk, zar
schneiden schnitt h. geschnitten vag,szab
schreiben schrieb h. geschrieben fr
schreien schrie h. geschrien ordft
schweigen schwieg h. geschwiegen (neman) hallgat
schwimmen schwamm i./h. uszik
geschwommen
sehen (sieht) sah h.gesehen lat, nez
sein (ist) war I. gewesen van
senden sandte/sendete h. gesandt! küld/ad, sugaroz
gesendet
singen sang h.gesungen enekel
sinken sank i. gesunken süllyed
sitzen saß h.gesessen ül
sollen (soll) sollte h. gesollt keil, szükseges
sprechen (spricht) sprach h. gesprochen beszel
springen sprang I. gesprungen ugrik
stechen (sticht) stach h.gestochen szur
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7. Verben mit Rektion (Vonzatos igek)
Tärgyesettel (Akkusativ) äll6 igek Reszes esettel (Dativ) äll6 igek
abholen (ertemegy) - Michael holt begegnen (talalkozik) - Er begegnete
dich am Bahnhof ab. seiner alten Freundin.
beraten (tanacsot ad) - Ein Verkäufer beitreten (belep vmibe, csatlakozik
sollte seine Kunden beraten können. vmihez) - Ungarn ist der EU im Jahre
2004 beigetreten.
besitzen (birtokol) - Wir besitzen ein drohen (fenyeget) - Dem Land droht
großes Haus. große Gefahr.
brauchen (szüksege van vmire) - Lisa fallen schwer/leicht (nehezere esik /
braucht einen Stadtplan. könnyen megy neki) - Das Aufräumen
fällt mir schwer/leicht.
erwarten (var,elvar) - Ich erwarte deinen folgen (követ) - Du sollst den Vor-
Brief. schriften folgen.
es gibt (van) - In unserer Straße gibt gefallen (tetszik) - Gefällt dir diese
es keinen Spielplatz. Bluse?
haben (birtokol, van neki) - Daniel hat gehören (öve) - Das Buch gehört mir.
einen Bruder.
heiraten (felesegül vesz, ferjhez megy) leidtun (sajnal) - Es tut mir leid.
- Niko heiratete ein Model, Barbara
heiratete einen Arzt.
kennen lernen (megismerkedik vkivel) Spaß machen (örömet okoz) - Es
- Thomas hat ein nettes Mädchen macht mir Spaß, neue Dinge zu lernen.
kennen gelernt.
treffen (talalkozik, összefut vkivel) vorbeugen (megeI6z) - Man sollte den
- Hast du jemanden auf der Straße Krankheiten vorbeugen.
getroffen?
unternehmen (vallalkozik vmire) - Wir wehtun (faj vkinek vmije) - Der Kopf
unternehmen keine großen Reisen mehr. tut mir weh.
Dupla tärgyesettel (Akkusativ) äll6 zuhören (odaflgyel) - Hörst du mir zu?
igek
nennen (nevez vkit vminek) - Er nennt sich anpassen (alkalmazkodik vmihez) -
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mich sein Schätzchen.
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Peter kann sich niemandem anpassen.
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aufpassen (felügyel, vigyaz vkire/vmi- sterben (meghal) - Viele Leute sind im
re) - Pass auf das Auto auf. Mittelalter an einer Infektion gestorben.
hinweisen (utal, ramutat vmire) - Er teilnehmen I sich beteiligen (reszt vesz
hat gleich auf das Problem hingewie- vmiben) - Zwölf Mannschaften haben
sen. am Wettbewerb teilgenommen.
hoffen (remenykedik vmiben) - Alle vorbeigehen (elmegy vmi el6tt) - Sie
hoffen auf eine bessere Zukunft. müssen nur an der Kirche vorbeigehen.
verzichten (Iemond vmir61) - Wir ha- aus + Dativ
ben auf die Hoffnung bis zum letzten
Moment nicht verzichtet.
warten (var vmit, varakozik vmire) - bestehen (all vmib61) - Die Wohnung
Viele Fahrgäste mussten auf ihren Zug besteht aus drei Zimmern.
warten.
sich einigen (megegyezik vmiben) - sich zusammensetzen (összeall
Die Partner haben sich auf den Liefer- vmib61) - Die Gruppe setzt sich
termin geeinigt. aus zwei Mädchen und drei Jungen
zusammen.
sich freuen (el6re örül vminek) - Die bei + Dativ
Kinder freuen sich schon im Mai auf
die Sommerferien.
sich beziehen (vonatkozik vmire) - arbeiten (dolgozik vmilyen cegnel) -
Seine Bemerkung bezieht sich auf ihre Mein Onkel arbeitet bei Siemens.
Verspätung.
sich konzentrieren (koncentral vmire) bleiben (marad vmiben) - Was den
- Wenn ich hungrig bin, kann ich mich Termin betrifft, bleiben wir bei 6 Uhr.
nicht auf die Aufgabe konzentrieren.
sich verlassen (megbfzik vkiben, helfen (segft vkinek vmiben) - Kannst
szamft vkire) - Auf mich kannst du du mir bei der Hausaufgabe helfen?
dich immer verlassen.
sich vorbereiten (felkeszül vmire) - Die liegen (elhelyezkedik vmi mellett) -
Schüler haben sich auf die Prüfung gut Dachau liegt bei München.
vorbereitet.
sich erkundigen (erdekl6dik vkinel
vmi utan) - Sie können sich bei dem
Schaffner nach der Ankunftszeit erkun-
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llWA uQzsQ>16elw) ua>1uep
um + Akkusativ riechen (vmilyen szaga van) - Hier
riecht es nach Essig.
bitten (ker vkit61 vmit) - Der Kontrol- schmecken (vmilyen fze van) - Der
leur bat uns um die Fahrkarten. Kuchen schmeckt nach Mandeln.
es geht (sz6 van vmir61) - Im Roman stinken (vmi buzlik) - Es stinkt an der
geht es um eine arme Familie. Tankstelle nach Benzin.
es handelt sich (sz6 van vmir61) - Im streben (törekszik vmire) - Unsere Mit-
Film handelt es sich um eine Zeitreise. arbeiter streben nach Anerkennung.
sich bemühen (faradozik vmiert) - Die suchen (keres vmit) - Wir haben lange
Eltern bemühen sich um das Wohl der nach Unterkunft gesucht.
Familie.
sich bewerben (megpalyazik vmit) sich erkundigen (tudakoz6dik vmi fe161)
- Viele haben sich um diese Stelle - Ich möchte mich nach den Weiterbil-
beworben. dungsmöglichkeiten erkundigen.
sich kümmern (tör6dik vmivel/vkivel) - von + Dativ
Sie kümmert sich um ihre Gesundheit.
sich sorgen (agg6dik vmiert/vkiert) - abhängen (függ vmit61) - Der Erfolg
Ich sorge mich um die Kinder, sie sind des Ausflugs hängt vor allem vom
immer noch nicht angekommen. Wetter ab.
über + Akkusativ berichten (beszamol, tud6sft vmir61)
- Die Meteorologen berichten von
heftigen Regenschauern.
berichten (beszamol vmir61) - Das erzählen (mesei vmir61) - Oma erzählt
Radio berichtete über den Stau. uns von ihrer Kindheit.
denken (gondol vmir61 vmit) - Was handeln (sz61vmir61) - Die Geschichte
denkst du über seine Tat? handelt von einem kleinen Fuchs.
diskutieren (vitatkozik vmir61) - Die reden (beszel vmir61) - Rede bitte
Männer haben lange über das Fußball- nicht davon.
spiel diskutiert.
entscheiden (dönt vmir61) - Wir müs- sprechen (beszel vmir61) - Sprich öfter
sen noch über eine wichtige Frage von deinen Gefühlen.
entscheiden.
erzählen (mesei vmir61) - Hermann träumen (almodik vmir61) - Träumst
erzählt über seinen Urlaub in Spanien. du nicht von einem schnellen Auto?
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sich informieren (tajekoz6dik vmirol) - einladen (meghfv vmire) - Franziska
Im Internet können wir uns leicht über hat viele Freunde zur Party eingeladen.
die Abfahrtzeiten der Züge informieren.
sich unterhalten (beszeiget vmirol) - gehören (tartozik vmihez) - Zum Haus
Die Freundinnen können sich über al- gehört auch eine Garage.
lerlei Themen stundenlang unterhalten.
sich wundern (csodalkozik vmin) - Ich kommen (sor kerül vmire) - Es kam in
wundere mich nicht über seine Antwort. diesem Jahr zu großen Änderungen.
zählen (szamft vminek) - Schweinstei-
ger zählt zu den besten Spielern der
Bundesliga.
8. Passiv (Szenved6 igeragozas)

A nemet nyelv akkor hasznalja ezt a format, ha nem tudjuk vagy nem annyira fon-
tos a cselekvo szemelye a mondatban; helyette maga a cselekves all a közeppont-
ban.
Ilyenkor a magyarban targyesetben hasznalt foneva nemetben az alany szerepet
tölti be, tehat alanyesetbe kerül. PI.A levelet megfrjak. = Der Brief wird geschrieben.
Ez azt is jelenti, hogy altalaban csak targyas iget lehet Passiv alakban hasznalni.
Nem hasznalhat6 Passiv/szenvedö alak a következö esetekben:

• igek, melyek ist-tel kepzik a mult idejüket (Ich komme gleich.)
• targyatlan igek (Ich schlafe.)
• sich-es igek (Er beeilt sich.)
• ha a targyesetben al16sz6 nem a mondat targya (Er aß den ganzen Tag.)
8.1. Handlungspassiv (Vorgangspassiv)

A cselekves folyamatat helyezi eloterbe. Kepzese: a ragozott ige a werden segedi-
ge, es a foige Partizip Perfekt alakban all. A különbözo igeidokben tehat a werden
iget ragozzuk (werden - wurde - i. fjeworden). Vigyazat! Az összetett mult ideju
alakokban nincs ge-.
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8.4. es im Passivsatz (Az es a szenvedö mondatban)
Ha egy targyas ige targya a nemet szenved6 mondatban nem szerepel, azaz a
mondatnak nem lesz alanya, helyere lep az es. A werden segedige ilyenkor E/3.
alakban all.
A tärgy szerepel a mondatban Volkslieder werden heute nur in der Mu-

sikstunde gesungen. (Manapsag csak az
enek6ran enekelnek nepdalokat.)
A tärgy nem szerepel a mon- Es wird heute nur in der Musikstunde gesun-
datban gen. (Manapsag csak az enek6ran enekelnek.)
Vigyäzat! Ha a mondatot mas mondatresszel kezdjük, akkor az es eltunik a mondat-

b61.PI. Heute wird nur in der Musikstunde gesungen. (Manapsag csak az enek6ran
enekelnek.); In der Musikstunde wird gesungen. (Enek6ran enekelnek.)
8.5. Modalverben im Passivsatz (M6dbeli segedigek a szenvedö mondatban)

Ha a szenved6 mondatba m6dbeli segedige kerül, azt ragozzuk, a szenved6 szer-
kezet pedig a mondat vegere kerül.
Präsens Gelen idö) Der Brief muss geschrieben werden.
Präteritum (elbeszelö mult) Der Brief musste geschrieben werden.
Perfekt (befejezett jelen) Der Brief hat geschrieben werden müssen.
Plusquamperfekt (regmult) Der Brief hatte geschrieben werden

müssen.
Futur I Gövö idö) Der Brief wird geschrieben werden

müssen.
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10.2. Infinitiv mit zu (Fönevi igenev zu-val)
A nemet nyelvben altalanosan elterjedt a zu + Infinitiv hasznalata. Nincs pontos
megfelel6je a magyarban. Segftsegevel a legtöbb dass-os mondat kifejezhet6 -
sokkal egyszerubben. Nincs alany, nem keil egyeztetni. Alanyra azert nincs szük-
seg, mert altalanossagban mindenkire vonatkozik a közles - pI. Es ist verboten,
in dieser Straße zu parken. (Ebben az utcaban tilos parkolni.), - vagy a mondat-
kezdesb61 egyertelmuen kiderül az alany szemelye, tehat fölösleges meg egyszer
kitenni.
PI. Ich habe leider keine Zeit, jeden Tag zu kochen. (Sajnos nincs id6m minden nap
f6zni.)
Jonas bat mich, ihm zu helfen. (Jonas megkert, hogy segftsek neki.)
Anna isst am Abend nichts, um schlank zu bleiben. (Anna este semmit nem eszik,
hogy karcsu maradjon.) - adamit + KATI helyett
Der Junge ist weggerannt, ohne jemandem ein Wort zu sagen. (A flu elrohant anel-
kül, hogy barkinek is egy szat szalt volna.) - az ohne dass + KATI helyett
Du siehst den ganzen Tag fern, anstatt ein gutes Buch zu lesen. (Egesz nap tevezel
ahelyett, hogy elolvasnal egy ja könyvet.) - az anstatt dass + KATI helyett
Nehany pelda
Es ist leicht/schwer/schön/mög- ...für ein Tier zu sorgen.
Iich /verboten/i nteressa nt ...
Es freut mich/es gefällt mir/es ... in einer fremden Stadt zu bummeln.

gelingt mir/es macht mir Spaß/es
tut mir leid ...
Ich hoffe / freue mich / glaube/ ...das Buch zu lesen.

höre auf / bitte jemanden / versu-
che / probiere / habe vor / plane
Ich habe Angst / Lust / Zeit / die ...allein ins Ausland zu fahren.
Absicht usw., ...
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Entscheidung treffen döntest hoz
eine Frage stellen kerdest feltesz

........................
in Frage kommen sz6ba jön, kerül

"" ..... " ... " ...............
Gesellschaft leisten tarsasagot nyujt
ein Gespräch führen beszelgetest folytat
Hilfe leisten segitseget nyujt
zur Kenntnis nehmen tudomasul vesz
einen Kompromiss schließen kompromisszumot köt
in Kraft treten hatalyba lep
ins Leben rufen eletre hiv
der Meinung sein vmilyen velemenyen van
sich Mühe geben faradozik vmin
in Ordnung bringen helyrehoz
Platz nehmen helyet foglai
sich Sorgen machen agg6dik
Stellung nehmen allast foglai
Urteil fällen iteletet hoz
in Vergessenheit geraten feledesbe merül
Vorbereitungen treffen el6keszületeket tesz
Wahl treffen valaszt
eine Wirkung ausüben hatast gyakorol
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JaUiaw saUiaw JaUiaw saUiaw
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alp sep alp uap J\!lesmpl'V
aUiaw Ulaw aUiaw Ulaw
pUlS S80
apunaJ:J aUla>t PUI)l Ula(>t) aZl8)l aUla(>t) punH Ula(>t)
/lSI S80
alp sep alp Jap J\!leu!WON
(w~zs saqqgl) (wausafialwas) (wau9N) (wauwJH)
lemld WnJlnaN wnu!u!wa:/ wnu!ln>jseLAJ
(>l3J\3NQ:I) 3J\I1NV1SSnS "11
2. N-Deklination (Gyenge f6nevek)
A f6nevek egy csoportjat alkotjak a gyenge ragozasu f6nevek. Jellemz6jük, hogy
a sz6tari alakjuk (az egyes szam alanyeset) kivetelevel minden esetben, valamint
többes szamban is -n vagy -en vegz6dest kapnak.
Singular (Egyes szam) Plural (Többes szam)

Nominativ (Alanyeset) Dieser Junge / Mensch Diese Jungen / Men-
ist sehr klug. schen sind sehr klug.
Akkusativ (Targyeset) Ich kenne diesen Jun- Ich kenne diese Jungen /
gen / Menschen. Menschen.
Dativ (Reszes eset) Ich gebe diesem Ich gebe diesen Jungen
Jungen / Menschen / Menschen Wasser
Wasser.
Genitiv (Birtokos eset) Der Name dieses Der Name dieser Jungen
Jungen / Menschen ist / Menschen ist Lukas.
Lukas.
A leggyakoribb hfmnemu gyenge fönevek:

Adressat, Affe, Archäologe, Assistent, Astronaut, Automat, Bär, Biologe, Chirurg,
Diplomat, Dirigent, Drache, Elefant, Experte, Fotograf, Fürst, Graf, Gymnasiast,
Hase, Held, Interessent, Jurist, Kamerad, Kandidat, Kollege, Komponist,
Konsument, Kunde, Löwe, Matrose, Musikant, Nachbar, Neffe, Ökologe, Ökonome,
Optimist, Pate, Pilot, Planet, Praktikant, Präsident, Prinz, Psychologe, Riese, Soldat,
Spezialist, Student, Tourist, Ungar.
A gyenge f6nevek egy csoportja a sz6tari alakon kfvül mindig n-re vegz6dik, kiveve
az egyes szam birtokos esetet, amikor -ns vegz6dest kapnak.
A leggyakoribb peldak:
der Buchstabe, der Friede, der Funke, der Gedanke, der Glaube, das Herz, der Name,
der Wille.
3. Substantivierte Adjektive (F6nevve valt melleknevek)

A magyarhoz hasonl6an a nemet nyelvben is vannak melleknevb61 kepzett f6ne-
vek (pI. beteg - beteg ember = krank - der Kranke). Ezeket a f6neveket a mellek-
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nevekhez hasonl6an ragozzuk.
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(U8qJl;l9ZS 8 (!8/\8ZS
>j8/\8ZS saA5a) eid) JalJQM alp Q55mazssQ Z8 >jaul>j/\) eid) alJoM alp
(>jop8d) eid) a>ju~g alp (>jO>jU8q) eid) ua>ju8g alp
(wapJ~) lSualpJa/\ S (laSaJa>j) lSualpJa/\ J
(9Z~/\l;>j) ~J8J S (~/\l;>j) aaH8)j J
(s~laZlj) ll8lja8 S (WOI8lJ8l) ll8lja8 J
(5~s>jQJQ) aqJ3 S (sQ>jQJQ)aqJ3 J
(5alQ>j) pung S (5~sla/\Qzs) pung J
(5818ZS) pU8g S (lalQ>j) pU8g J
(P9W) aSlaM a (S8IQQ) aSlaM J
(Ja5ual) aas a (9l) aas J
(8Jl~l) Jallal a (Qlaza/\) Jallal J
(JJlj) apun)j a (I~JA5r)) apun)j J
'apuaZllSJO/\ 'alPU8MJa/\ 'apuaslatj 'a>ju8J)j 'apwaJ.::J 'a51111MlaJ.::J
'auaslj88MJ3
'alj8slnao 'aluu8>jag 'alw8ag 'alllalsa5uv 'alaupJoa5qv :>tIi?PI9dqq!Jo>teI\55al 'V
tMsn aUQlj8S S8p 'anaN S8p 'alU8SSaJalul S8p
'aln8 S8p) >j8lll;/\ ~1\I\~uQJ Dwausa5alwas >jaza 'J8>j8ll8WI850J >jnflJodoS8 >jlsl;V\j
'(Qu 5alaq = a>ju8J)j alp ~ljJ~J5alaq = a>ju8J)j Jap) 'Ia/\Qla
-/\~u la >jnfWI Ul;fd818 >jr)wau 1815910lq 8 la>jaza 'IQlaf la>jaAI~wazs >jnflJodoS8 >jIA53
111.ADJEKTIV (MELLEKNEV)
A nemet melleknevek haromfele mondatreszi szerepben allhatnak, Lehetnek a

mond at allftmanya (Das Haus ist groß,), hataroz6ja (Petra läuft schnell.) - ekkor
nem ragozzuk 6ket. Ha viszont egy f6nev el6tt jelz6i szerepbe kerülnek, egyeztet-
nünk keil 6ket a f6nevvel, azaz ragozzuk 6ket.
A melleknev vegz6dese függ a f6nev nevel6jet61, es att61, hogy milyen esetben all,
1. Deklinationstypen (Ragozasi tfpusok)

1.1. Schwache Deklination (Gyenge ragozas)
Harom alaku nevel6k utan:
der - die - das; welcher? - welche? - welches?; dieser - diese - dieses; jener
- jene - jenes; solcher - solche - solches; derselbe - dieselbe - dasselbe; der-
jenige - diejenige - dasjenige; dergleiche - diegleiche - dasgleiche; mancher -
manche - manches; jeder - jede - jedes; aller - alle - alles
Megjegyzes: Az alle f61eg többes szamban fordul e16,ajeder helyett. PI.jedes Kind
= minden (egyes) gyerek, DE: alle Kinder = az összes gyerek,
1.2. Starke Deklination (Erös ragozas)

Nincs nevel6 - ekkor a melleknev atveszi a hianyz6 nevel6 esetjelz6 szerepet
Nem szamft nevel6nek a viele, wenige, einige, mehrere, einzelne, ezert a mögöttük
al16mellekneveket er6sen ragozzuk,
1.3. Gemischte Deklination (Vegyes ragozas)

Ketalaku nevel6k: a hatarozatlan nevel6 (ein - eine), a kein - keine tagad6 nevmas
es a birtokos nevmasok (mein (e), dein (e), sein (e), ihr(e), unser(e), euer/eure, ihr(e),
Ihr(e)) utan hasznaljuk,
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(est;?zo>j0J >jaAau>j9I1aw 'V) aA!l>jafp'V sap UO!leJedwo)j "Z
Japuolq ua6uel JaUlapt uaJoJ
uapuolq ua6uel uaUlapt uaJoJ (lasa
aJ88H JaUlap sau lag saUla aS8N JaUla sapunV'J saUla S0>J0lJ!S)
uapuo/q ua6ue/ uaUlap/ uaJOJ A!l!Ua8
Jap sap Jap sap
uapuoJq wa6ue/ Jau/apf waJOJ
uapuo/q ua6ue/ uaUlapf uaJOJ (lasa
UaJ88H uaUlap ulag waUla aS8N JaUla punV'J waUla sazs~l:I)
A!lea
uapuoJq ua6uel uau/apf uaJOJ
uap wap Jap wap
aUlapf
apuoJq sa6uel alp uaJOJ
uapuo/q sa6 aUlapt uaJOJ (lasaI\6JY1)
aJ88H ulag aS8N punV'J
au/ap -uel Ula alp uaUla A!lesn>J>J'V
uap a6ue/ aUlap/ uaJOJ
-uo/q alp sep alP uap
apuoJq sa6uel aUlapf JaJOJ
uapuo/q sa6 au JaJOJ
aJ88H ulag
(lasal\uel'V)
aUlap -ue/ Ula aS8N -laI>!aUla punV'J Ula
A!leu!WON
uap a6ue/ aUlaI>! aJOJ
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(wyzs saqq~u) (wausa6alwas) (wauQN) (wauwJH)
lemld WnJlnaN wnu!u!wa.::J wnu!ln>JseV'J
aS~lU!>Jany syzo6eJA~u>J~lIaw 'V
---------------------------------------------------------------------------------------------
x.
• Fels6fokban (Superlativ) különbseget teszünk az allftmanykent, illetve hataro-
zokent es a jelz6kent hasznalt melleknevek között Az allftmanykent es hataro-
zokent hasznalt melleknevek fels6foka: am + melleknev + -sten (pI. Peter ist
am schnellsten. Peter läuft am schnellsten.). A jelz6kent hasznalt mellekne-
vek fels6foka: (neveI6) + melleknev + ste + (f6nev) (pi. Peter ist der schnellste
Läufer.).
A leggyakoribb peldak
Positiv (Alapfok) Komparativ (Közepfok) Superlativ (Fels6fok)
schön schöner am schönsten

klein kleiner am kleinsten
groß größer am größten
alt älter am ältesten
stark stärker am stärksten
Jung jünger am jüngsten
dunkel dunklerl am dunkelsten
teuer teurer! am teuersten
müde müder am müdesten

nah(e) näher am nächsten
hoch höherl am höchsten
gut besserl am besten I
gern lieberl am liebstenl

viel mehrl am meisten!
wenig wenigerl, minderl am wenigsten!,
am mindesten1
2.2. Vergleich (HasonHtas)

A mellekneveket gyakran hasznaljuk összehasonlftaskor. Ügyelni keil azonban a
köt6szohasznalatra. A magyartol elter6en ket köt6szo hasznalatos.
Alapfoku hasonlftas - wie. PI. Die kleine Sophie ist so hübsch wie ihre Mutter.
Közepfoku hasonlftas - als. PI. Die Tage sind im Herbst schon kürzer als im Som-
mer.
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(lasa sazs~l::I)A!lea (lasaA6J~U) A!lesn>t>t'v'
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x.
IV. KONJUNKTIONEN (KÖTÖSZOK)
und (es) Du gehst einkaufen und ich räu-

me auf.
aber (de) Er wollte mich besuchen, aber ich
war nicht zu Hause.
oder (vagy) Ich sehe abends fern oder ich lese
Direkte Wortfolge
ein gutes Buch.
(Egyenes sz6rend)
sondern (hanem) Die Kinder gingen nicht nach
Hause, sondern sie blieben noch
in der Schule.
denn (mivel) Helga kocht etwas Feines, denn
sie erwartet Besuch.
dann (aztan, akkor) Jürgen hat gefrühstückt, dann hat
er sich die Zähne geputzt.
trotzdem (megis, Die Mannschaft hat gewonnen,
Indirekte Wortfolge megsem, ennek el- trotzdem war der Trainer nicht
(Fordftott sz6rend) lenere) zufrieden.
deshalb/darum (ezert) David hat den Bus verpasst, des-
halb/darum musste er ein Taxi
nehmen.
dass (hogy) Ich bin der Meinung, dass er nicht
mehr kommt.
weil/da (mert) Julian ist früh ins Bett gegangen,
weil/da er sehr müde war.
ob (vajon, -e) Wissen Sie nicht, ob Herr Klein im
Nebensatzwortfolge Büro ist?
(Mellekmondati /
KATI sz6rend) wenn/falls (ha, ami- Wenn/Falls es morgen regnet,
kor, amennyiben) machen wir keinen Ausflug.
als (amikor - mult Als ich Rita gestern traf, sah sie
id6ben egyszer) ziemlich krank aus.
obwohl (habar, jolle- Ich habe alles verstanden, obwohl
-~..--
het, pedig) die Musik sehr laut war.
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x.
Doppelkonjunktionen (Paros kötosz6k)
sowohl - als auch (is - is) Die Sekretärin arbeitet sowohl am

Computer als auch kocht sie einen
Kaffee für den Chef.
weder - noch (sem - sem) Er hat mich weder besucht, noch hat
er mich angerufen.
entweder - oder (vagy - vagy) Entweder fahren wir heute nach Hause
oder wir bleiben noch ein paar Tage
hier.
nicht nur - sondern auch (nemcsak - Hans ist nicht nur stärker als du,
hanem ... is) sondern er läuft auch schneller.
je - desto/umso (minel - annal) Je mehr wir trainieren, desto/umso
besser fühlen wir uns.
v. PRÄPOSITIONEN (ELÖLJÄROSZOK)
A magyar hataroz6ragoknak, nevut6knak a nemetben elöljar6sz6k felelnek meg.

(pI. Könyvtarba megyek. = Ich gehe in die Bibliothek.) Ezek az elöljar6sz6k szere-
pelnek különböz6 igek, f6nevek, melleknevek vonzatakent, de szabad b6vftme-
nyekben is fontos szerepet jatszanak.
, . Präpositionen mit Akkusativ (Targyesettel all6 elöljar6sz6k)

Wir sind durch den Park gegangen, und haben das
durch (at, keresztül)
Museum erblickt.
für (-ert, szamara) Müllers haben für ihre Tochter eine Wohnung gekauft.
Der PKW stieß mit hoher Geschwindigkeit gegen den

gegen (szembe, neki)
Baum.
ohne (nelkül) Ohne deine Hilfe könnten wir es nicht schaffen.
um (körül) Mein Traum ist eine Reise um die Welt.
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Akkusativ (Targyeset) Dativ (Reszes eset)
Wohin? (Hova?) Wo? (Hol?)
Die Gäste setzten sich an den Alle wollten am Fenster sitzen.

an* Tisch. (Mindenki az ablaknal akart ülni.)
(A vendegek asztalhoz ültek.)
Leg den Schlüssel aufs Regal. Der Schlüssel hat auf dem Regal
auf* (Rakd a kulcsot a polcra!) gelegen.
(A kulcs a polcon hevert.)
................................
Du solltest die Lampe über den Die Lampe hängt über dem
Tisch hängen. Tisch.
über
(A lampat az asztal föle kellene (A lampa az asztal fölött 16g.)
akasztanod.)
Udo steckte sein Handy unter die Das Handy steckte unter der
Decke. Decke.
unter
(Udo a takar6 ala dugta a mobil- (A mobiltelefon a takar6 alatt
telefonjat.) volt.)
Der Hund rannte vor die Tür und Der Hund saß vor der Tür.
bellte. (A kutya az ajt6 elott ült.)
vor
(A kutya az ajt6 eie rohant es
ugatott.)
Mein Heft ist hinter den Schrank Das Heft liegt hinter dem
gefallen. Schrank.
hinter
(A füzetem a szekreny möge (A füzet a szekreny mögött van.)
esett.)
Der neue Schüler hat sich neben Neben mir saß früher meine
mich gesetzt. beste Freundin.
neben
(Az uj diak mellem ült le.) (Mellettem korabban a legjobb
baratn6m ült.)
Wir stellen die Vase zwischen die Die Vase steht zwischen den
zwischen Bücher. Büchern.
(A vazat a könyvek köze rakjuk.) (A vaza a könyvek között van.)
*A viszonysz6 es a nevel6 bizonyos esetekben összevonhat6 in das=ins; in dem=im; an

das=ans; an dem=am, auf das=aufs.
-- ~.~
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8/\OLJ/\:j.aw")
IOLJ/\10 = (LOM) uassasa6 'LJ''iJ8S 'uaz:j.ls = (GUILJOM):j.z:j.asa6 'LJ'a:j.z:j.as 'uaz:j.as
IOLJ/\ 8/\OLJ/\
>jlzs>jaj = (LOM) ua6ala6LJ '681'ua6a!1 la:j.>jaj = (GUILJOM):j.6ala6 'LJ'al6al'ua6al
IOLJ/\ 8/\OLJ/\lJII?
II? = (LOM) uapu8:j.sa6 'LJ'PU8:j.S 'uaLJa:j.s = (LUILJOM) lilalsa6 'LJ'a:j.lla:j.s 'ualla:j.s
(lanasa sazs9~) A!lea ~!W (lallaSaA6J~1)A!lesn>t>l'v ~!W
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Jozs>jos 8JJ8;\68W :j.IW8 'aJ9S9Zafajl>j >j8UU8 U8/\ 69s9:j.aLJal al9jqqQl :S9zAOafoaV\l
~---------------------------------------------------------------------------------------------
,,
2. Possessivpronomen (Birtokos nevmas)
A birtokos nevmasok a ketalaku nevel6k köze tartoznak. Vegz6desük függ a birtok
nemet61 es mondatreszi szerepet61 (vagyis, hogy milyen esetben all).
PI. Julia ruft ihren Vater / ihre Mutter / ihre Geschwister an. Ich schenke meinem
Freund / meiner Freundin / meinen Eltern ein Buch.
Singular (Egyes szam) Plural (Többes szam)

1. Person mein/e = enyem unser/e = mienk
2. Person dein/e = tied euer/eure = tietek
3. Person sein/e = öve (hfmnem) ihr/e = övek
ihr/e = öve (n6nem) Ihr/e = öne/önöke
sein/e = öve (semlegesnem)
3. Reflexivpronomen (Visszahat6 nevmas)

Lasd I. 5.
4. Relativpronomen (Vonatkoz6 nevmas)

A hatarozott nevel6k alakjai es a vonatkoz6 nevmas ragozasa hasonlftanak
egymasra.
Das ist der Das ist die Das ist das Das sind die
Mann,,,. Frau,,,. Kind,,,. Leute,,,.
Nominativ ". der mich ". die mich ". das mich . die mich
(Alanyeset) liebt liebt liebt lieben.
Akkusativ ". den ich ". die ich ". das ich ." die ich
(Targyeset) kenne. kenne. kenne. kenne.
Dativ (Reszes ". dem wir ".der wir hel- ". dem wir ". denen wir
eset) helfen. fen. helfen. helfen.
Genitiv (Birto- ". dessen ". deren Haare ". dessen ". deren Haare
kos eset) Haare rot rot sind. Haare rot rot sind.
sind. sind.
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'sng 'Jale/\ wau
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(woleÖO.:l/ AÖ.l~1) J!!.Iöas/puelsuaöa8 (AliilwazS) uos.lad
:ePI~d AU~4~N
'IOJa>j -ep 'aJ5JAlalj -OM e A50lj 'la J9l U8qq8 >j8SJ 19Ua 9zs918ln
zv '>jnfl~UZS8Lj :j.a:j.aza>jJaZS9ZS9J~flqla + OM 8 5!pad aJ>jaAl9wazs wau '+9ZS9J~rlqla
91alaJ5aw >j8U~:j.8ZUO/\ a61 Z8 >mflzsal1l8po 91039ZS9pJ9>j 9/\91 uaqlasa 91alaJ6aw 8
A60Lj '>juozapJ5J>j A6i} aJ>jaAl9wazS 'uaqs9pJ9>j 918/\ 8J>j8A5J~l8 a/\lalll 'aJ>jaAI9wazs
8 U8/\ 65JsquqI0>1ln>j818 :j.ulJazsa SI 8/\8zs918ln >jOlepuow ualazssq Z8 lQS '>jlualar
-6aw SI uaqs5JpJ5J>je ze 'l9ZS9J~rlqla Z8 lIala/\q>j5aw 8l8ZUO/\ 0361Z8 8H :SiilzAÖaföaV\l
(G8 >jaulV\J) (GuassaM) (Ge >jaul>1) GuassaM (~asa so>to~.I!S)A!~!ua8
(G>jaulV\J)(GS8M) (G>jaul>1)GwaM (~asa sazs9~) A!~ea
(dlV\J) GS8M (d!>1) GuaM (~asaAÖ.l~l) A!~esn>t>tV
(GIV\J)GS8M (G!>1)GJaM (lasaAueIV) A!leU!WON
'>jnr
-?J saAu9/\J9 puaJ9zs 11V>1Z8Z8 '>j9zs9l9>j Il8PUOW>j91Iaw >jos?w/\5Ju 9Z0>jl8UO/\ V
'ualUuo>j JIM seM 'u8la5 sal18 uaqeLj J!M 'uaLjalsaq 5unJr!Jd alp pJ!M 'lW) 6!'tJlaIJ 581
uapaf JaM 'ldaJ5JAlalj s?w/\5Ju 9Z0>jl8UO/\ 8 d91 9ZS9pJ5J>j ;"seM/()aM 8 JO>j>j8 ':j.9r
-9Ia/\5Ju 8 >jr!fJawsl wau >jauAlawe 's?w/\5Ju 8 >jIZO>jl8UO/\ 8J9ZS U8AIO uaq!AUUaWV
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~el~uzseH
Person (Szemely) Gegenstand/Begriff (Targy/Fogalom)
Von wem traumt Sonja? - Von einem Wovon träumt Sonja? - Von einer
netten Mann. Weltreise / Sie traumt davon, dass sie
eine Weltreise machen kann.
* Ha az elöljar6sz6 maganhangz6val kezd6dik (pi an, auf, in, über), akkor eie betoldunk egy
-r- ejteskönnyftö hangot A kerd6szavakhoz hasonloan jarunk el az utaloszavak eseteben
(pI. daran).
Tovabbi kerdösz6k:
Wann? (Mi kor?) Wann fängt die Stunde an?

Seit wann? (Mi6ta?) Seit wann lebt er im Ausland?
Bis wann? (Meddig? = id6pont) Bis wann müssen wir warten?
Wie lange? (Meddig? = id6tartam) Wie lange dauert die Vorstellung?
Wo? (Hol?) Wo liegt dein Dorf?
Woher? (Honnan?) Woher kommen Sie?
Wohin? (Hova?) Wohin fahrt ihr im Sommer?
Warum?/Wozu? (Miert?/Minek?) Warum / Wozu gehen wir in den Wald?
Welcher3? (Melyik?) Welcher Stuhl gehört Ihnen?
Was für (ein/e?) (Milyen?) Was für einen Hund hast du?
Wie? (Hogyan?/Milyen?) Wie heißen Sie? Wie ist die neue Schule?
VII. NEGATION (TAGAOÄS)
A nemet nyelvre az egyszeres tagadas jellemz6 - elter6en a magyart61.

PI. Ich habe heute nichts gegessen. - Ma nem ettem semmit.
A tagadasra leggyakrabban a nein, nicht, kein szavak hasznalatosak .
• A nein tagad6sz6val eldöntend6 kerdesre valaszolunk, BZ egesz mondatot ta-
gadjuk vele.
PI. - Warst du gestern im Schwimmbad? - Nein. / Nein, ich war nicht im
Schwimmbad.
~.'--'
- - - - - - _>•• ~ __ - - - - __ • - - - - - u u __ u.__.__. u • __ • _
,,..
- - - - - - -'
....• :- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -. - ----
- ---- - - - - - - --- - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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VIII. WORTFOLGE (A SZCREND)
1. Az Akkusatives a Dativ sz6rendje
Mmdketto fonev - azonos JellegO Ich gebe der Frau die Blumen.
nevel6vel: (Odaadom a n6nek a viragokat.)
A reszes eset all elöl (D + A)
Mindkett6 f6nev - elter6 jellegu nev- Ich gebe die Blumen meiner Frau.
el6vel: (A viragokat a felesegemnek adom.)
A hatarozott(abb) nevel6 all elöl. Ich gebe die Blumen einer Frau.
(A viragokat egy n6nek adom.)
Egyik f6nev - masik szemelyes Ich gebe sie der Frau.
nevmas: (Odaadom 6ket a n6nek.)
A szemelyes nevmas all elöl. Ich gebe ihr die Blumen.
(Odaadom neki a viragokat.)
Mindketto szemelyes nevmas: Ich gebe sie ihr.
A targyeset all elöl. (A + D). (Odaadom 6ket neki.)
2. Direkte Wortfolge im Satz (A mondat egyenes sz6rendje)

A nemet mondatok alapsz6rendje a következ6 semat követi: alany + allftmany +
targy + többi mondatresz, b6vftmenyek. A mondat masodik helyen ragozott allft-
manykent az ige all, amely lehet f6ige vagy segedige. PI Ich mache Ordnung. Ich
muss Ordnung machen. Das Wasser ist sehr kalt.
Satzklammer (A mondatkeret)
Tipikusan nemet nyelvre jellemz6 jelenseg. Az ige es a vele ertelmileg szoros kap-
csolatban al16 mondatresz közrefogjak a többi mondatreszt oly m6don, hogy a
ragozott ige all a mondat masodik helyen (eldöntend6 kerdesnel es felsz61ftasnal
az elso helyen), s az allftmany ragozatlan resze zarja a mondatot. Ez a ragozatlan
elem többfele is lehet (elval6 igeköt6, tagad6sz6, vonzat, Infinitiv / zu + Infinitiv,
Partizip Perfekt alak stb.)
PI. Ich komme morgen nicht.
Die Kinder spielen im Garten Fußball.
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• A feiteteies mondatbol elhagyhato a wenn. Helyette fordftott szorendet
hasznalhatunk. PI. Hätte ich mehr Zeit, so könnte ich jeden Tag Rad fahren.
(Ha több id6m lenne, mindennap tudnek biciklizni.) Sollte er nicht rechtzeitig
ankommen, müssen wir die Sitzung ohne ihn anfangen. (Amennyiben nem
erkezik meg idejeben, nelküle keil elkezdenünk az ülest.)
4. Nebensatzwortfolge (Mellekmondati sz6rend)

Az alarendel6 összetett mondatok mellekmondata a következ6 szorendi semat
követi: köt6szo + alany + többi mondatresz + ige (KATI szorend). A mellekmondati
szorenddel jaro köt6szokat lasd IV.fejezet.
Az ohajto mondatok önmagukban is mellekmondati szorendben allnak.

PI. Wenn ich doch/nur/bloß davon gewusst hätte! (Barcsak tudtam volna err61!)
IX. WORTBILDUNG (SZOKEPZES)
Szofajvaltas soran a megadott, megfelel6 szofaju szobol egy mas szofaju szot keil
kepezni.
Az alabbiakban ehhez adunk nehany mintat:
Substantiv (Fönev) Verb ('ge) Adjektiv (Melleknev)

e Abfahrt abfahren
e Abhängigkeit abhängen abhängig
e Abwechslung abwechseln abwechslungsreich
e Ähnlichkeit ähneln ähnlich
r Alltag alltäglich
s Alter altern alt
r Anfang / r Anfänger anfangen anfänglich
e Angabe angeben angeb Iich/ angeberisch
e Ankunft ankommen künftig
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ua>j8ilJp
ua>pnJp >j:)nJOJ
ua6uup 6U8JO J
uaJaqn>jslp UO!Ssn>jS!Oa
UalLjOlSa6 ualLjalS ILj8lsqa!o J
Lj:)!ILj:)aJqa6/uaLj:)oJqa6 UaLj8aJq Lj:)nJ8 J
ua6oqa6 ua6alq ua608 J
6!ss!q ua'tjlaq SSI8 J
uaqJaMaq Lj81S 6unqJaMa8 a 'JaqJaMa8 J
ua6aMaq 6un6aMa8 a
ua6ilJlaq 6nJ:j.a8 J
wesqaJls uaqaJlS 6unqaJlSa8 a
ua6Josaq 6un6JoSa8 a
uallaJaq U8Lj8SllaJa8 a
Uazlnuaq 6unzlnua8 a
uau6a6aq 6unu6a6a8 a
uaneq apn~qa8 s / ne8 J
61qal6sne uaqa6sne aqe6snva
lIo/\s>j8nJps ne ua>j8ilJpSne >j8nJpSnv J
l6aJa6:J.ne/pua6aJ:J.ne ua6aJ:J.ne 6un6aJ:J.nva
WJ8 uaWJeJa/\ lnWJva
JeqpuaMue UapUaMUe 6UnpUaMUva
lIo/\SLj8nJdsue uaLj8nJdsueaq Lj8nJdsuv J
................................ _.. . , .
(A9u>j9I1alf\J) A!~>jafpV' (aBI) qJa/\ (A9U9::t) A!~uelsqns
Substantiv (Fönev) Verb (Ige) Adjektiv (Melleknev)
e Empfehlung empfehlen empfohlen
sEnde enden endlich
s Engagement sich engagieren engagiert
e Entscheidung entscheiden entschieden
e Entwicklung entwickeln entwickelt
e Erfahrung erfahren erfahren
e Erinnerung erinnern
e Erlaubnis erlauben erlaubt
e Erziehung erziehen erzogen
Europa europäisch
r Fall fallen fällig
s Fest festlich
r Fleiß fleißig
e Flucht / r Flüchtling flüchten flüchtig
r Flug fliegen fliegend
e Frage fragen fraglich/fragwürdig
Frankreich französisch
e Freude sich freuen froh
r Frost frieren gefroren
r Fund finden
s Gebäck backen gebacken
e Geburt gebären (hA geboren) geboren/gebürtig
r Gedanke / r Denker denken denklich/denkbar
s Gedicht / r Dichter dichten
---->.~----.--------------.--.- .--------------------.- .---

e Geduld dulden geduldig
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pUJa5un~/5u5unLj uJa6un~ Ja5unH J
~JoLj ua~()~Ja a~()H Cl
~JllluaJJoLj uaHo~ 5unu:l-JOH Cl
sOI:l-I!~/llaJaqs:l-I!~ uaJla~ aJl!H a
UlapU8~ 5unlPU8H Cl
uallCl5 5unllCl8 Cl/ l1Cl>j51l108a
ua'iJCll6 ssn8 J
UCl'iJOJ6 'iJnJ8 J
UClpUOJ5 PUnJ8 J
uaq8J6 uaq8J8 J / aqnJ8 a
'iJ0J5 UJCl'iJ()J6JCli\ a'iJ()J8 a
J8qJlaJ5 uaJlaJ5 HU8 J
5IpJOMqn815/lJ8~qn815
/LjJllqn815/5Iqn~15 aqn818 J
J8q>jU!Jl >jU~JlCl8 S
punsa6 llCl~punSa8 a
6!>jullS ua>julls >jU8lSa8 J
U8Lj>jJ8WLjJS UCl>jJaWLjJS >jJ8wLjJSa8 J
ua>jua~JS >jua~JsCl8 S
CllLjJILjJSa8 a
/ uaLjaLjJSCl8 S
5u8sa8 J
uaLjJau ~JnJa8 J
IIOi\SSnua6 ua'iJa!ua6 ssnua8 J
IIOi\I~OJa6 UClI~OJ ILjOJa8 S
LjJ!IJLj~Ja5 uapJlI~Ja5 JLj8Ja8 a
(J\~u>t~lIall\l)J\!~>tafp't (aot) qJa/\ (J\~U9.:j)J\!~ue~sqns
Substantiv (Fönev) Verb (lge) Adjektiv (Melh~knev)
einformation informieren informativ
Italien italienisch
e Kenntnis / r/e Bekannte kennen bekan nt/beka nntl ich
e Kontrolle kontroll ieren
e Krankheit / e Erkrankung erkranken krank/krankhaft/

/ r/e Kranke kränklich
e Kritik kritisieren kritisch
e Lage liegen liegend
e Länge verlängern lang
r Luxus luxuriös
s Maß messen mäßig
e Möglichkeit ermöglichen möglich
e Mühe / e Bemühung sich bemühen mühsam/mühevoll
e Neugier / e Neugierde neugierig
e Neuheit / e Neuigkeit erneuern neu
e Not benötigen nötig
r Nutzen nützen nützlich
e Pfeife / r Pfiff pfeifen
e Produktion produzieren
r Rat (-schläge) raten ratsam
e Regel regeln regelrecht/regelmäßig
r Reichtum bereichern reich
e Reparatur reparieren
e Rettung retten
e Richtung richten gerichtet
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'sol(ua)6Jos 'laJj.ua6Jos ua6Jos a6Jos a
uaZllS 6unzl!S a / ZllS J
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UaJ()MLj:::lS JnMLj:::lS J
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lZ+OLj:::lSaq uaz+OLj:::lS zlnLj:::lS J
ua'iJaILj:::lS ssnLj:::lS J
6IPlmpS/PlnLj:::lS uaplnLj:::ls uaplnLj:::lS a / Plmps a
Lj:::lllnULj:::lSlJOj. uallaJLj:::ls nULj:::lS J
Lj:::lIIUULj:::ls/uaqauLj:::lsa6 uaqlaJLj:::lS UIJLj:::lS a
ualaJLj:::ls laJLj:::lSJ
uan1uLj:::lsa6 uaplauLj:::lS HiuLj:::lS J
UaSSOILj:::lsa6 ua'iJaIlLj:::ls ssolLj:::lS S / ssnlLj:::lS J
ua6elLj:::lS 6eILj:::lS J
puaulaLj:::lsue/JequlaLj:::lS uaulaLj:::ls ulaLj:::lS J
uapalLj:::lsa6 uaplaLj:::ls 6unplaLj:::lS a
uazl~Lj:::lS 6unzl~Lj:::lS a / zleLj:::lS J
6un6
ua6Ip~Lj:::lsaq / uapeLj:::ls -lp~Lj:::lSa8 a / uapeLj:::lS J
UallaJ nltJ J
uassua6 ua'iJlaJ SSltJ J
(aBI) qJaA (A9U9:1) A!~Ue~sqns
Substantiv (Fönev) Verb (lge) Adjektiv (MellE~knev)
e Sparsamkeit sparen sparsam
r Spruch / s Gespräch sprechen gesprächig/sprechend
r Sprung springen sprunghaft
r Stand stehen ständig/ständlich
r Stich stechen
r Stieg steigen steigend/gestiegen
r Stoß stoßen (ab)stoßend
e Strafe strafen strafbar/bestraft
r Streber / e Bestrebung streben strebsam
r Strich streichen
r Strom / e Strömung strömen
r Sturm stürmisch
e Suche suchen
e Sucht süchtig
eTat tun (un)tätig
eTatsache tatsächlich
e Teilnahme / r Teilneh- teilnehmen beteiligt

mer
e Tragödie tragisch
r Treff / s Treffen treffen treffend
r Trieb treiben
r Tritt treten
rUmgang umgehen umgehend
rUmzug umziehen
e Ursache verursachen
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'uaplas 'uapl05 'uJau!alS 'uJas!a 'uJazlqlj 'uJaS~16 :A~u>t~lIaw !qq~AO~ AUI?4~N
ua6unMza6/pua6ulMZ ua5UIMZ 6U8MZ J
UajJaM jJnM J
lLjosur)MJa ualj8SUr)M Lj8sunM J
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uaqJaM 6unqJaM a
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uallj~M ualLj8M a / ILjeM a
uaSlj88MJa uasLjo8M wnlSlj88M S
J8qllalSJOA uailalSJOA 5unllalSJo/\ a
IloASIUpu~lSJaA ualjalSJaA SIUpu~lSJa/\ S
ua6JOSJaA 6un6JosJa/\ a
UJaljolSJaA 6UnJaLj8!SJa/\ a
uaJOIJaA uaJaqJaA lSnlJa/\ J
ualOqJaA ualalqJaA lOqJa/\ S
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sOI- '1IOAS6unlJOMlU8JaA UalJOMlu 8JaA 6unlJOMlU8Ja/\ a
lj0!lqr) uaqr) 6unqo a
l6nazJaqr)/pua6nazJaqr) ua6nazJaqr) 6un6nazJaqo a
ua6alJaqr) 6un6alJaqo a
(aBI) qJaA (A~u9::I)A!~Ue~sqns
x. WEITERE PROBLEMFÄLLE (EGVEB PROBLEMAs
ESETEK)
viel- viele Wir trinken zu Hause viel Milch. - In

wenig - wenige der Schule habe ich viele Freunde.
A rövidebb alak a megszamlalhatatlan, (Otthon sok tejet iszunk. - Az iskola-
egyes szamban allo f6nevek eiNt all, ban sok baratom van.)
a hosszabb pedig a megszamlalhato, In diesem Schuljahr habe ich wenig
többes szamu f6nevek el6tt. Zeit für meine Hobbys. - Nur wenige
Mitschüler sind auf die Party gekom-
men. (Ebben a tanevben keves id6m
volt a hobbijaimra. - Csak keves
tanulo jött el a buliba.)
mehr (als) - mehrere Ich habe mehr Bücher als mein
A mehr alakot hasonlftashoz hasznal- Bruder. (Több könyvem van, mint a
juk, ragozhatatlan. batyamnak.)
A mehrere alakot többes szamban ra- Ich habe mehrere Bücher über den
gozzuk, mindig többes szamu f6nevvel Jugendstil. (Több könyvem is van a
all. szecessziorol.)
wird - wird sein = lesz Im Herbst werden die Tage immer kür-
A wird önmagaban a 'valik valamive' zer. (Osszel egyre rövidebbek lesznek a
jelentesben, sein igevel pedig a 'Iesz nappalok.)
majd' jöv6 ideju jelentesben hasznal- Nächstes Jahr wird Lotte schon ver-
hato. heiratet sein. (Lotte jöv6re mar hazas
lesz.)
erst - nur = csak Der kleine Martin ist erst ein Jahr alt,
Az erst szocska a 'meg csak annyi', aber er sieht älter aus. (A kis Martin
illetve 'csak akkor' jelentesben hasz- meg csak 1 eves, de id6sebbnek nez
nalatos. ki.)
Vati kam gestern erst um 10 Uhr nach
Hause. (Apa tegnap csak 1O-kor jött
haza.)
Ich habe für diese Schuhe nur 20 Euro.
(Csak 20 eurom van erre a cip6re.)
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C>junzeln aqulQ>l 'eq5?zsJOlaw?N (Ui3q9li3Si3 >!i3i\i3USOJ~i\S9 -fi~zSJO
UOJ?AN) 'uIQ>l L/:Jeu 'puellj8Slnao lel~uZSe491i3i\9N) Ui3WeUi3lPlnS
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I. Persönliches, Familie
1. Geschwister
00 -08 -80 -.A -8 0-. 0 -CD 8-OC -8A

2. So nah wie nie zuvor
o als - 0 zwischen - 8 und - • um - 8 Während - • aufgrund -
CD sondern - 0bei - 8 innerhalb
Kimarad: mit, für
3. Väter heute
o im - 0 am - 8 in - • zwischen - 8 Für - • zu
Kimarad: von
4. Viele Jugendliche wachsen mit einem Elternteil auf
0G -OF -8H -.1-8A -. K -CDJ -00 -8 8

Kimarad: C, E
5. Der Weltkindertag
(!DV' - ~ es - 0 dem - 8 V' - • sich - 8
V' - • von - dem - CD
Ozu - 8 nur -., V' - 4iob - manderen - ~ vorbei -4i V'- 41 für-
41 V'
6. Das Leben als Großfamilie

o wirtschaftlichen - 0
erfahren - 8 selbstständiger -. übernimmt -
8 Aufmerksamkeit - • Antwort - CDentschieden
7. Kindergeburtstag
o dem - 0 in - 8 man -. der - 8 ist -. möchte/will - CDauf-

o sein - 8 einem
11. Menschen und Gesellschaft
1. Haustiere als Weihnachtsgeschenk?
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4. Ungewöhnliches Wetter weltweit
6)B- 8H -.C - 8A - eF-.0 -.E - 81

Kimarad: G
5. Wo steht das kleinste bewohnte Haus der Welt?
~dem - ~ v - 8wurde - .dass - 8 v - ebis - • sitzen -. v-

.von - .wenn - v CD - "man - meinem - .die - v - .mehr 4i
-4)v
6. Wasser zum Leben
6) erinnert -
8 Erwärmung - • regnen - 8 herzustellen - e tun -
• isst - • verschmutzt
IV. Schule
1. G8: Verkürzte Schulzeit
6)c- 8c -.0 - 8c - eB-.B -.C -.C

6)F - 8E
Kimarad: B, C
-.J-
2. Ich habe Schwein, dass ich Deutsch lerne
8D - eA-.I-.G -.H
3. Wie gut sind Deutschlands Schüler?
6) gelaufen - 8 bedeutet - • verglichen - 8 Getestet - e schnitten -
• verbessert - • schafften - • gezeigt - • gibt
4. München hat die beste Schule Deutschlands
6) ist - 8 hat - .werden - 8 haben - eist -. hat -. haben-

• wird - • haben - CD
werden - ., werden
5. Neu hier?
6)E- 8B
Kimarad: F
-.0 - 8A - eH-.C -.G
6. Keine Smartphones in der Pause
6) hat - 8dem - .des - 8die - ebeim - .wird - • ihre/die -
8 haben - • Oie- CD
die - ., können
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lJlaM Jap ajnJas ualS4:l!1J4!,!jao a!p PU!S a4:llaM "e:
3. Wie viel Schlaf braucht der Mensch?
(!) L -0 1-8 E -00 -aG -8F -8J -8 B -8A -CDK-(!)c

Kimarad: H
4. Was sind eigentlich Veganer?
(OE-OG -8F -OH -80 -8B -CDA

Kimarad: C
5. Ernährung und Gesundheit

(!) pflanzliche- 0 Realität - 8 salzig - 0 Krankheiten - 8 tatsächlich -
8 Griechenland - CDUntersuchungen - 8 gesund - ., bietet
6. Warum werden Haare grau?
~ es - ~ v" - 0 v" - 8 auf - 0 v" - 8 für - 8 v" - CDuns - 8 es -
o man - CD v" - (!) v" - mdie - •• der-. v" - 4D vorbei - • über
VII. Freizeit, Unterhaltung
, . Abgedreht! Kino für Jugendliche beim Kinderkinofest
(!)o -OA-8A-OA-8B -8c -CDA

2. Auch die Jugendlichen von heute suchen Halt in einer Gruppe
(!) in - 0 für - 8 mit - 0 dabei - 8 unter - 8 über - 8 zu - 8 bei -
Oim
Kimarad: an
3. Wie Kinder und Jugendliche heute lesen?
(0E -OA -8 0 -Oc -8 H-8J -CDG-8 F -0 B

Kimarad: I
4. Mein Hobby: Das Reiten

(!) aus - 0 mit - 8 für - 0 auf - •• aus - 8 am - 8 in
Kimarad: durch, zu
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IX. Wissenschaft, Technik
1. Themen-Special: Energie
CD D -GA -. D -. D -e C -.8 -8A -. 8
2. Wie funktioniert eigentlich ein Navi?

CD das - G den -. den -. dem - e die -. die - 8 dem -. das
3. Die Energieversorgung der Zukunft mitgestalten

CD Aus - G seit - • für - • von - e in - • während - 8 neben -
.An -.zum -.bei
Kimarad: mit, um
4. Recycelbares Fahrrad aus Karton

CD beweist - G gelang - • brauchte - • will - e lässt - • überstand -
8 aufzulösen - • sind - • erklärte/erklärt
5. Unsichere Passwörter
Kimarad: F
6. Die Zeit ist reif für die private "Robolution"

® in - fS v' - G die - • einem - • scheinen - e v' - ., worden -
8 mit -. v' - • für - • sich - 41 v' - m müssen - 4i v'
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51 ••••••••••.•••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••.........•••••••••••.••••••................•.... 9zs913
>'fAtEINFACH Testen
A nyelvtanarok tapasztalatai szerint a nyelvhelyesseg vizsgaresz okozza
az egyik legnagyobb problemat az frasos megmerettetesben. Ezeknek
a feladatoknak a megoldasahoz ugyanis szükseges a nyelvhasznalati
szabalyok ismerete, amely a nem celnyelvi környezetben el6 nyelvtanul6
szamara kompenzalja a mindennapi nyelvhasznalati rutinnak, a berögz6dött
automatikus nyelvi mechanizmusoknak a hianyat.
Kiadvanyunk celja, hogy segftseget nyujtson a nemet nyelvi frasbeli erettsegi,
illetve a különböz6 tfpusu nyelvvizsgak nyelvhelyessegi reszenek sikeres
megoldasaban a Közös Eur6pai Referenciakeretnek megfelel6 Bi es B2 szinten.
Atemankenti, emelked6 nehezsegü feladatok segftik a folyamatos fejlesztest,
a megold6kulcs es a kötet vegen lev6 nyelvtani összefoglal6 pedig
lehet6seget adnak az önellen6rzesre isoA kötet tehat önal16 gyakorlasra es
tanari segedlettel vegzett felkeszülesre egyarant hasznalhat6, illetve az iskolai
tan6rakon is sikerrel alkalmazhat6.
Perfekt sprec~~
Namel Bzlib,alHaladalok
araHBaglr"
aB nyalWlzsgara
ISBN 978-963-261-596-7
tIl
9789632
I 615967
~
1980 Ft
MX-632

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A KÖNYVET IRT;: HORVATH TIMEA

Szerkesztö: Horvath Anik6

Bodt6terv, layout es tördeles: Botos Tamas

Kepek: Nemzetközi kepügynöksegek

Kiad6i k6d: MX-632

Minden jog fenntartva, beb~rtve a sokszorosid.st, a mu bövitett, illetve röviditett valtozata

ISBN 978 963 261 596 7

Könyvünk 9 fejezetet tartalmaz, minden fejezet egy-egy erettsegi, illetve nyelv-

1. Szemelyes vonatkozasok, csalad

A szövegek es a hozzajuk kapcsol6d6 nyelvtani problemak szintje fokozatosan

Ütmutato a feladatok sikeres megoldasahoz

A nyelvhelyessegi feladatok konkret nyelvi ismeretekre epülnek. A nyelvtanu-

2. Hianyos szöveg kiegeszftese elöre megadott (sz6)keszletböl

3. Hianyos szöveg kiegeszftese önall6an

(0 A) darf B) kann C) muss D) will

0 A) unser B) unserem C) unseren 0) unserer

e A) ist B) war C) werden 0) wird

A) das B) den C) der 0) die

CD A) ihnen B) sich C) sie 0) uns

•.. I} --------.------------------------.--.--.------------------------------------- .--.--

am - für - im - in - von - zu - zwischen

"'. ------- -\.~-

aber - auf - denen - denn - für - jeder - fflafT - muss

Die Schuldenfalle - Meistens liegt es am Handy

Erziehung von Eltern wirklich verschieden?

Outfit ist wichtig

ein / eine / der / die / das

Arbeit gegen Quadratmeter

Ungewöhnliches Wetter weltweit

Wasser zum Leben

Bereits heute leidet eine Million Menschen an Was-

Weniger Fleisch essen: Fleisch ist ein richtiger Wasser-

Ich habe Schwein, dass ich Deutsch lerne

A) als B) denn C) gelesen D) gerne E) geschrieben

haben / sein / werden

München hat die beste Schule Deutschlands

Keine Smartphones in der Pause

als - ttffl - auf - bei - in - mit - von - zu

Welche sind die gefährlichsten Berufe der Welt?

Fensterputzer müssen sich ...am ... CD

Berufswahl so früh wie möglich planen

"knusperreichl/: Kekse frisch von der Uni

.'---->.~----.-------------.--.--.---------- ----------- .- .--

an - auf - bei - für - mit - um - ttftfef - über - zu

Kopfweh, nein danke!

Was sind eigentlich Veganer?

Warum werden Haare grau?

an - bei - dabei - für - im - ffl - mit - unter - über - zu

Auch die Jugendlichen von heute suchen Halt in einer Gruppe

'- ------- _'~.'.--'~- --.

Alle sind "Happy": Tanz' mit deiner Stadt

• erfolgreich Pharrell selbst hat mit dem großen ....................• wohl

'- ------ -'~.~.--

6) A) alle B) allem C) allen D) alles

~.---''}--------. -------------------------. --. --. -----------------------------------------. --. ---

Schneller Reisen in China

• dauernd Die Fahrt ...............• früher rund 20 Stunden.

(!) A) gelaufen B) laufen C) lauft D) läuft

A) mehr B) sehr C) so D) viel

e A) Dafür B) Damit C) Darum D) Dazu

Ci» A) hätte B) könnte C) möchte D) wäre

0 A) lang B) lange C) länger D) längere