2020 年 四年级道德教育全年计划

第一学期

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
1 主题 1：信奉上苍 1.0 学生能够: 说出邻居所实践的宗教教 道德价值:
02/1- 题目：和谐乐融融 实践各宗教教义或信 1.1 举出邻居实践宗教教义或信 1 义或信仰 • 信奉上苍
03/1 仰以促进邻居之间的 仰的例子。 活动建议:
阐明可促进邻居之间关系
关系 2 的宗教教义或信仰
• 学生根据邻居
2 1.2 叙述可促进邻居之间关系的 实践的宗教教义
06/1- 宗教教义或信仰。 或信仰制定检核
联系尊重邻居所实践的宗
10/1 表或进行访问。
3 教教义或信仰的态度及其
1.3 讲述尊重邻居所实践的宗教 • 学生从各种资
重要性的关系
3 教义或信仰的重要性。 源搜寻有关邻居
13/1- 实践宗教教义或
17/1 1.4 表达对邻居所实践的宗教教 信仰的资料。
义或信仰的感受。 4 辨识和流露对邻居所实践 • 学生把有关尊
的宗教教义或信仰的感受 重邻居的宗教教
1.5 实践尊重邻居的宗教教义或 在日常生活中，体验和实 义或信仰的重要
信仰的行为。 5 践尊重邻居的宗教教义或 性写在小纸条
信仰的行为 上，并串成 链
环。 (Chain Link

体验和持续地实践尊重邻 活动)

6 居的宗教教义或信仰的行 • 学生根据情境

为，并成为 学习的榜样 模拟表演有关尊

 重邻居的宗教教
义或信仰的方
法。

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别
4 主题 2：善良 2.0 学生能够: 道德价值:
说出关心邻居的需求和福
20/1- 题目：欢喜来助人 关心邻居的 需求和 2.1 举出关心邻居的需求和福利 1 • 善良
利的例子
24/1 福利 的例子
活动建议:
阐明关心邻居的需求和福
农历新 2.2 说明关心邻居的需求和福 2 • 学生制作关于
利的方法
年假期 利的方法 关心邻居的需求
23/1- 联系关心邻居的需求和福 和福利的思维导
28/1 2.3 讲述关心邻居的需求和福利 3 图。
利及其重要性的关系
的重要性 • 学生根据关心
5 辨识和流露关心邻居的需 邻居的需求和福
4
27/1- 2.4 表达关心邻居的需求和福利 求和福利的感受 利的方法，进行
31/1 的感受 “画廊漫步”。
在日常生活中，体验和实
• 学生通过脑力
5 践关心邻居的需求和福利
6 2.5 实践关心邻居的需求和福利 激荡讨论关心邻
的行为
03/2- 的行为 居的需求和福利
07/2 的重要性。
体验和持续地实践关心邻 • 学生在附近区
6 居的需求和福利的行为， 域考察有关邻居
并成为学习的榜样 的需求和福利
后， 在课堂上
呈现考察结果。

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别
7 主题 1：负责任 3.0 学生能够: 道德价值:
说出对邻居负责任的情景
10/2- 题目：尽责不自私 对邻居的责任 3.1 举出对邻居负责任的情景例 1 • 负责任
例子
14/2 子
活动建议:
8 3.2 讲述对居负责任的方法 2 阐明对邻居负责任的方法 • 学生制作思维
17/2- 导图，列出对邻
21/2 3.3 研究对邻居负责任的重要性 居负责任的情景
联系对邻居负责任及其重
3 例子。
要性的关系
9 3.4 表达对邻居负责任的感受 • 学生进行有关
24/2- 对邻居负责任的
辨识和流露对邻居负责任
28/2 3.5 实践对邻居负责任的行为 4 角色扮演活动。
的感受
• 学生制作有关
对邻居负责任的
在日常生活中，体验和实
5 重要性的悬挂 饰
践对邻居负责任的行为
物。
体验和持续地实践对邻居 • 学生模拟表演
6 负责任的行为，并成为学 对邻居负责任的
习的榜样 情景。

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10 主题 4：感谢 4.0 学生能够: 道德价值:
1 说出感谢邻居的方法
02/3- 题目：感恩有您 感谢邻居 4.1 列出感谢邻居的方法 • 感谢
06/3
4.2 说明感谢邻居的重要性 2 阐明感谢邻居的重要性 活动建议:
11 • 学生观赏影片
联系忽视感谢邻居的行为
09/3- 4.3 预测忽视感谢邻居所 带来的 3 后，对感谢邻居
及其所带来的影响的关系
13/3 影响 辨识和流露感谢邻居的感 的方法进行反
4
受 思。
12 4.4 表达感谢邻居的感受 • 学生以感谢邻
在日常生活中，体验和实
23/3- 5 居的重要性书写
践感谢邻居的行为
27/3 4.5 实践感谢邻居的行为 短文。
• 学生进行未来
体验和持续地实践感谢邻
学研究，对忽视
6 居的 行为，并成为学习
第一学 感谢邻居的习惯
的榜样
期短假 及其所带来的影
14/3- 响做简报。
22/3 • 学生准备和赠
送水果沙拉或花
束给邻居以表达
谢意。

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 别
主题 5：崇高的品德 5.0 学生能够: 说出谦恭有礼地对待邻居 道德价值:
1
13 题目：谢谢您的赞美 谦恭有礼地 对待邻居 5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的 的例子 • 崇高的品德
30/3- 例子
阐明谦恭有礼地对待邻居
03/4 2 活动建议:
的方法
5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的 • 学生通过脑力
联系谦恭有礼地对待邻居
14 方法 3 激荡讨论谦恭有
及其重要性的关系
06/4- 礼地对待邻居的
10/4 5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的 辨识和流露谦恭有礼地对 行为。
4
重要性 待邻居的感受 • 学生把歌词改
15 编成有关谦恭有
13/4- 5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的 在日常生活中，体验和实 礼地对待邻居的
17/4 感受 5 践谦恭有礼地对待邻居的 方法。
行为 • 学生分组参加
5.5 实践谦恭有礼地对待邻居的 有关实践谦恭有
行为 礼地对待邻居的
问答比赛。
体验和持续地实践谦恭有 • 学生根据谦恭
6 礼地对待邻居的行为，并 有礼地对待邻居
成为学习的榜样 的情景，表演短
剧以表达其感受
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主题 6：尊重 6.0 学生能够: 道德价值:
1 说出尊重邻居行为的例子
16 题目：一生受用的礼 尊重邻居 6.1 举出尊重邻居行为的例子 • 尊重
20/4- 物 活动建议:
24/4 6.2 讲述尊重邻居的方法 2 阐明尊重邻居的方法 • 学生观赏有关
尊重邻居行为的
联系尊重邻居及其好处的
17 6.3 研究实践尊重邻居的好处 3 短片。
关系
27/4- • 学生轮流解答
01/5 6.4 表达尊重邻居的感受 辨识和流露尊重邻居的感 同学们有关尊重
4
受 邻居的方法的提
18 6.5 实践尊重邻居的行为 在日常生活中，体验和实 问。 （Hot Seat
04/5- 5 活动）
践尊重 邻居的行为
08/5 • 学生先个别思
考并列出尊重邻
体验和持续地实践尊重邻
居的好处，再两
6 居的 行为，并成为学习
人一组讨论，然
的榜样
后与其他组别分
享讨论结果。
(Think-Pair-
Share 活动)
• 学生进行有关
尊重邻居的角色
扮演活动，并表
 达其感受。

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别
主题 7：仁爱 7.0 学生能够: 说出爱护邻居的行为的例 道德价值:
1
19 题目：好邻居，无价 爱护邻居 7.1 举例爱护邻居的行为 子 • 仁爱
11/5- 宝
15/5 7.2 讲述爱护邻居的方法 2 阐明爱护邻居的方法 活动建议:
• 学生以有关爱
联系爱护邻居的行为及其
20 7.3 简述爱护邻居的好处 3 护邻居的行为制
好处的关系
18/5- 作思维导图。
22/5 7.4 表达爱护邻居的感受 辨识和流露爱护邻居的感 • 学生进行圆桌
4
受 会议以讨论关于
7.5 实践爱护邻居的行为 在日常生活中，体验和实 爱护邻居的方
第一学 5 法。
践爱护邻居的行为
期假期 • 学生通过脑力
23/5- 6 激荡讨论爱护邻
体验和持续地实践爱护邻
07/6 居的行为，并成为学习的 居的好处。
榜样 • 学生通过哑剧
表达爱护邻居行
为的感受。

第二学期

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别
1 主题 8：公正 8.0 学生能够: 说出公正地对待邻居的例 道德价值:
1
08/6- 题目：花卉才艺赛 公正地对待邻居 8.1 举出公正地对待邻居的例子 子 • 公正
12/6 活动建议:
阐明公正地对待邻居的好
8.2 说明公正地对待邻居的好处 2 • 学生分组讨论
处
2 有关公正地对待
联系不公正地对待邻居及
15/6- 8.3 讲述不公正地对待邻居所带 3 邻居的行为。
其所带来的影响的关系
19/6 来的影响 • 学生以公正地
辨识和流露公正地对待邻 对待邻居的好处
4
3 8.4 表达公正地对待邻居的感受 居的感受 为主题制作书
22/6- 签。
26/6 8.5 实践公正地对待邻居的行为 5 在日常生活中，体验和实 • 学生把有关不
践公正地对待邻居的行为 公正地对待邻居
的情境卡张贴在
课室各角落，然
体验和持续地实践公正地 后分组到各角落
6 对待邻居的行为，并成为 ，讨论不公正地
学习的榜样 对待邻居所带来
的影响，并记录
下来与同学分享
。(Bus Stop 活
动)
• 学生模拟表演
公正地对待邻居
的情景。

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4 主题 9：勇敢 9.0 学生能够: 说出勇敢地面对邻居以维 道德价值:
1
29/6- 题目：有礼无惧 勇敢地面对邻居以 9.1 举出勇敢地面对邻居以维护 护共同和谐的例子 • 勇敢
03/7 维护共同和谐 共同和谐的例子 阐明勇敢地面对邻居以维 活动建议:
2
护共同和谐的挑战 • 学生制作有关
5 9.2 讲述勇敢地面对邻居以维护 勇敢地面对邻居
06/7- 共同和谐的挑战 联系勇敢地面对邻居以维 以维护共同和谐
10/7 3 护共同和谐及其重要性的 的检核表。
9.3 讲述勇敢地面对邻居以维护 关系 • 学生根据自身
6 共同和谐的重要性 经验分享有关勇
20/7- 敢地面对邻居以
24/7 9.4 表达勇敢地面对邻居以维护 维护共同和谐的
辨识和流露勇敢地面对邻
共同和谐的感受 4 挑战。
居以维护共同和谐的感受
• 学生根据勇敢
9.5 实践勇敢地面对邻居以维 地面对邻居 以维
护共同和谐的行为 护共同和谐的重
在日常生活中，体验和实
要性，进行“画廊
5 践勇敢地面对邻居以维护
漫步”。
共同和谐的行为
• 学生模拟表演
勇敢地面对邻居
以维护共同和谐
体验和持续地实践勇敢地
的情景。
面对邻居以维护共同和谐
6
的行为， 并成为学习的
榜样
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别
7 主题 10：诚实 10.0 学生能够: 1 道德价值:
说出诚实的特征
20/7- 题目：纸条上的密码 与邻居共处时的诚实 10.1 列出诚实的特征 • 诚实
24/7 行为 2 阐明诚实地对待邻居的情
10.2 辨识诚实地对待邻居的情景 活动建议:
景
第二学 • 学生以诚实的
3 联系诚实地对待邻居的行
期短假 10.3 讲述诚实地对待邻居的好处 特征制作思维
为及其好处的关系
25/7- 图。
02/8 10.4 表达诚实地对待邻居的感受 4 辨识和流露诚实地对待邻 • 学生观赏诚实
居的感受 地对待邻居的情
8 10.5 实践诚实地对待邻居的行为 5 景短片并作出反
03/8- 在日常生活中，体验和实 思。
07/8 践诚实地对待邻居的行为 • 学生根据诚实
地对待邻居的好
9 处，进行 “画廊
17/8- 体验和持续地实践诚实地 漫步”。
21/8 6 对待邻居的行为，并成为 • 学生根据情景
学习的榜样 示范如何诚实地
对待邻居。
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别
10 主题 11： 11.0 学生能够: 说出与邻居共处时的勤勉 道德价值:
1
24/8- 题目：勤勉 与邻居共处时的勤勉 11.1 举出与邻居共处时的勤勉行 行为的例子 • 勤勉
28/8 行为 为的例子 活动建议:
阐明与邻居共处时的勤勉
2 • 学生阅读有关
行为的方法
11 11.2 说明与邻居共处时的勤勉行 与邻居共处时的
联系与邻居共处时的勤勉
31/8- 为的方法 3 勤勉行为的励志
行为及其重要性的关系
04/9 故事，并作出反
11.3 辨识与邻居共处时的勤勉行 辨识和流露与邻居共处时 思。
4
12 为的重要性 的勤勉行为的感受 • 学生制作有关
07/9- 如何培养与邻居
11/9 11.4 表达与邻居共处时的勤勉行 在日常生活中，体验和实 共处时的勤勉行
为的感受 5 践与邻居共处时的勤勉行 为的海报。
为 • 学生参与 “勤
11.5 实践与邻居共处时的勤勉行 勉轮盘” 游戏，
为 并说明与邻居共
体验和持续地实践与邻居 处时的勤勉行为
6 共处时的勤勉行为，并成 的重要性。
为学习的榜样 • 学生通过有关
实践与邻居 共处
 时的勤勉行为，
制作及完成自我
检核表。

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别
13 主题 12：合作 12.0 学生能够: 说出与邻居共处时的合作 道德价值:
1
14/9- 题目：幸福的停电夜 与邻居共处时的合作 12.1 举出与邻居共处时的合作行 行为的例子 • 合作
18/9 行为 为的例子 活动建议:
阐明维持与邻居共处时的
2 • 学生分组，老
合作行为的方法
14 12.2 说明如何维持与邻居共处时 师提问有关与邻
联系与邻居共处时的合作
21/9- 的合作行为 3 居共处时的合作
行为及其好处的关系
25/9 行为，学生快速
12.3 讲述与邻居共处时的合作行 辨识和流露与邻居共处时 地写出和说出答
4
15 为的好处 的合作行为的感受 案(答案不可
28/9- 复)， 并选出组
02/10 12.4 表达与邻居共处时的合作行 在日常生活中，体验和实 别中最合适的答
5
为的感受 践与邻居共处时的合作行 案。(Idea Rush
为 活动)
 12.5 实践与邻居共处时的合作行 • 学生以有关如
为 何维持与邻居共
处时的合作行为

体验和持续地实践与邻居 制作“个人行动计

6 共处的 合作行为，并成 划”。

为学习的榜样 • 学生从各种媒
体搜寻资料，并
讲述与邻居共处
时的合作行为的
好处。
• 学生在活动记
录表上记录与邻
居合作进行的活
动过程并呈堂。

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16 主题 13：中庸 13.0 学生能够: 说出与邻居共处时的中庸 道德价值 :
1
05/10- 题目：讨人喜欢的 与邻居共处时的中庸 13.1 举出与邻居共处时的中庸行 行为的例子 • 中庸
09/10 白雪 行为 为的例子 活动建议 :
阐明与邻居共处时的中庸
2 • 学生先个别思
行为的方法
17 13.2 叙述与邻居共处时的中庸行 联系与邻居共处时的中庸 考并列出中庸地
3
12/10- 为的方法 行为及其好处的关系 对待邻居的例
16/10 子，再两人一组
辨识和流露与邻居共处时
13.3 辨识与邻居共处时的中庸行 4 讨论，然后与其
的中庸行为的感受
18 为的好处 他组别分享讨论
在日常生活中，体验和实
19/10- 5 结果。 (Think-
践中庸对待邻居的行为。
23/10 13.4 表达与邻居共处时的中庸行 Pair-Share)
为的感受 • 学生以如何中
体验和持续地实践与邻居 庸地对待邻居书
13.5 实践与邻居共处时的中庸行 6 共处时的中庸行为，并成 写短篇小说。
为 为学习的榜样 • 学生以中庸地
对待邻居的 好处
为主题进行演
讲。
• 学生以中庸对
待邻居的行为分
组模拟表演。
 周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
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别
19 主题 14：礼让 14.0 学生能够: 说出与邻居共处时的礼让 道德价值:
1
26/10- 题目：礼让乐开怀 与邻居共处时的礼让 14.1 举出与邻居共处时的礼让行 行为 • 礼让
30/10 行为 为的例子 活动建议:
阐明如何培养与邻居共处
2 • 学生观赏几部
时的礼让行为
20 14.2 讲述如何培养与邻居共处时 有关与邻居共处
联系与邻居共处时的礼让
02/11- 的礼让行为 3 时的礼让行为短
行为及其重要性的关系
06/11 片并作出反思。
14.3 研究与邻居共处时的礼让 辨识和流露与邻居共处时 • 学生以有关如
4
21 行为的重要性 的礼让行为的感受 何培养与邻居共
09/11- 在日常生活中，体验和实 处时的礼让行为
13/11 14.4 表达与邻居共处时的礼让 5 制作小册子。
践礼让邻居的行为
行为的感受 • 学生轮流在已
准备好的麻将纸
体验和持续地实践与邻居
22 14.5 实践与邻居共处时的礼让 上写出与邻居共
6 共处时的礼让行为，并成
16/11- 行为 处时的礼让行为
为学习的榜样
20/11 的重要性。
复习 (Table Cloth 活
动)
• 学生访问邻居
后，书写有关与
邻居共处时的礼
让行为的报告。