二年级道德教育全年教学计划

( RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2 KSSR SEMAKAN )

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周次 课文题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握 评估标准
级别
1 一 1.0 学生能够: 1 说出在家庭中遵守宗教教义 道德价值:
遵守宗教 1.1 举例在家庭中遵守宗教教义的 的 例子 • 信奉上苍
2 美好的
教义 行为 2 阐明在家庭中遵守宗教教义
3 时光
的 目的
1.2 讲述在家庭中遵守宗教教义的 建议活动
3 了解遵守宗教教义与遵从家
目的 • 学生制作关于遵守 宗教教义的
人 的关系
1.3 说明遵守宗教教义与遵从家人 圆圈形 思维地图。
4 辨识和流露当能够遵守宗教
之间的关系 • 学生讨论遵守宗教教义的目的。
教义时 的感受
1.4 说出当能够遵守宗教教义时的 • 学生依据图片讲述遵守 宗教教
5 在日常家庭生活中，体验和
感受 实践有 关宗教教义的行为 义与遵从家规的 行为。
1.5 实践在家庭中遵守宗教教义的 6 体验和持续地实践有关以宗 • 学生表演关于在家庭中 遵守宗
态度 教 教义对待家人的行为，或 教教义的行为。
成为 学习的榜样

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4 二 2.0 学生能够: 1 说出给予家人帮助的种类 道德价值:
5 贴心 给予家人 2.1 列出给予家人帮助的种类 2 阐明给予家人帮助的方法 • 善良
6 小举动 的帮助 2.2 说明给予家人帮助的方法 3 了解给予家人帮助的行为
2.3 分析给予家人帮助的影响 及其 影响的关系 活动建议:
2.4 表达当能够给予家人帮助 时 4 辨识和流露当能够给予家 • 学生完成关于给予家人 帮助种
的感受 人帮助时的 感受 类的检核表。
2.5 实践给予家人帮助的行为 5 在日常家庭生活中，体验 • 学生列出和讨论给予 家人帮助
和实践有关 给予家人帮助 的方法。
的行为 • 学生集思广义进行有关 给予家
6 体验和持续地实践有关给 人帮助的影响之 活动。
予家人帮助 的行为，或成 • 学生模拟给予家人帮助 的情
为学习的榜样 境。

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7 三 3.0 学生能够: 1 举例对家庭的责任 道德价值:
8 长大了， 对家庭的 3.1 举例对家庭的责任 2 阐明对家庭负责的方法 • 负责任
9 学做事 责任 3.2 说明对家庭负责的方法 3 了解对家庭负责的行为及
3.3 讲述对家庭负责的重要性 其 重要性的关系 活动建议:
4 辨识和流露当能够实践对
3.4 表达当能够对家庭负责时 的 • 学生制作思维地图(复流 程图)。
家庭负责 时的感受
感受 • 学生制作关于对家庭 负责的方
5 在日常家庭生活中，体验
3.5 实践对家庭的责任 法的集锦。
和 实践有关负责任的行为
6 体验和持续持地实践有关 • 学生有创意地制作关于 对家庭
负责任的 行为，或成为学 负责的重要性的 思维地图。
习的榜样 • 学生角色扮演关于对 家庭负责
的情境。

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10 四 4.0 学生能够: 1 说出感谢家人的方法 道德价值:
11 心里 感谢家人 4.1 列出感谢家人的方法 2 阐明感谢家人的重要性 • 感谢
12 暖暖的 4.2 说明感谢家人的重要性 3 了解感谢家人的行为及其
4.3 讲述忽视感谢家人的影响 影响的 关系 活动建议:
4.4 表达当能够感谢家人时的 感 4 辨识和流露当能够感谢家 • 学生制作各种小礼物以 感谢家
受 人时的 感受 人。
4.5 实践感谢家人的行为 5 在日常家庭生活中，体验 • 学生制作关于感谢标语 的书
和实践 有关感谢家人的行 签。
为 • 学生制作关于忽略表达 感谢的
6 体验和持续地实践有关感 后果的思路图。
谢家人 的行为，或成为学 • 学生模拟在各种情境中 扮演感
习的榜样 谢家人的角色。

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13 五 5.0 学生能够: 1 说出在家庭中具有崇高品 道德价值:
14 爸爸妈妈 家庭中崇 5.1 列出在家庭中崇高的 品德 德的 行为 • 崇高的品德
15 都夸我 高的品德 5.2 说明在家庭中具有崇高 品德 2 阐明在家庭中具有崇高品
的重要性 德的 重要性 活动建议:
5.3 分析在家庭中没有崇高 品德 3 了解在家庭中具有崇高品 • 学生分享关于在家中 具有崇高
的行为的影响 德的 行为及其影响的关系 品德和有礼貌 的故事。
5.4 表达当能够在家庭中实践 崇 4 辨识和流露当能够以崇高 • 学生完成关于对待家人 有礼貌
高品德时的感受 品德 对待家人的行为时的 的思维地图 （复流程图）。
5.5 在家庭中实践崇高的 品德 感受 • 学生进行关于崇高品德 的海报
5 在日常家庭生活中，体验 填色活动。
和实践 有关以崇高的品德 • 学生根据情境卡表演 有礼的言
对待家人的 行为 行举止。
6 体验和持续地实践有关崇
高的 品德对待家人的行
为，或成为 学习的榜样

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16 六 6.0 学生能够: 1 说出家人之间的关系 道德价值:
17 看重家人 尊重家人 6.1 辨识家人之间的关系 2 阐明尊重家人的方法 • 尊重
18 的感受 6.2 说明尊重家人的方法 3 了解尊重家人及其重要性
6.3 讲述尊重家人的重要性 的 关系 活动建议:
6.4 分享当能够尊重家人时 的感 4 辨识和流露当能够尊重家 • 学生通过播放影片列出 尊重家
受 人 时的感受 人的行为。
6.5 实践尊重家人的行为 5 在日常家庭生活中，体验 • 学生通过图片选出尊重 家人的
和实践有关尊重家人的行 情境。
为 • 学生完成关于尊重家人的 诗
6 体验和持续地实践有关尊 歌。
重 家人的行为，或成为学 • 学生分组示范尊重家人的 方
习的 榜样 法。

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19 七 7.0 学生能够: 1 说出幸福家庭的特征 道德价值:
20 可爱的 爱护家人 7.1 说明幸福家庭的特征 2 阐明促进家人之间互相关 • 仁爱
21 家庭 7.2 说出促进家人之间互相关爱 爱 的方法
的方法 3 了解爱护家人的行为及其 活动建议:
7.3 总结爱护家人的重要性 重要性的关系 • 学生完成关于幸福家庭的 特征
7.4 表达当能够爱护家人时的 感 4 辨识和流露当能够爱护家 的思路地图 。 （ 起泡图）
受 人 时的感受 • 学生建议可以在家庭日进行 的
7.5 实践爱护家人的行为 5 在日常家庭生活中，体验 活动
和 实践有关爱护家人的行 • 学生根据感恩歌列出感谢 家人
为 的方法
6 体验和持续地实践有关爱 • 学生根据关爱家人的主题 有创
护 家人的行为，或成为学 意地制作手工艺品
习的 榜样

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22 八 8.0 学生能够: 1 说出对待家人时表现公正 道德价值:
23 公正 对待家人 8.1 列出对待家人时表现公正 行 的 行为 • 公正
24 又正值 时表现公 为 2 说明对待家人时表现公正
正的行为 8.2 讲述对待家人时表现公正 行 行为的方法 活动建议:
为的方法 3 了解对待家人时表现公正 • 学生分享对待家人时表现 公正
8.3 说明对待家人时表现公正 行 的 行为及其重要性的关系 行为的经验。
为的重要性 4 辨识和流露当能够对待家 • 学生根据情境，表演对待 家人
8.4 分享当有关对待家人时表现 人 表现公正行为时的感受 时表现公正行为的 方法。
公正行为的感受 5 在日常家庭生活中，体验 • 学生集思广益说出对待家人 时
8.5 实践对待家人时表现公正的 和 实践有关公正的行为 表现公正行为的好处。
行为 6 体验和持续地实践有关对 • 学生以公正的态度完成家庭 值
待 家人时表现公正的行 日表。
为，或 成为学习的榜样

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级别
25 九 9.0 学生能够: 1 说出维护家庭名声的例子 道德价值:
26 学做 勇于维护 9.1 列出维护家庭名声的例子 2 阐明维护家庭名声的方法 • 勇敢
27 小勇士 家庭的名 9.2 说明维护家庭名声的方法 3 了解维护家庭名声的行为
声 9.3 阐明维护家庭名声的重要 性 及其重要性的关系 活动建议:
9.4 分享当能够勇于维护家庭 名 4 辨识和流露当能够勇于维 • 学生制作关于维护家庭名声 的
声时的感受 护 家庭名声时的感受 美术拼贴。
9.5 实践勇于维护家庭名声的 行 5 在日常家庭生活中，体验 • 学生制作和装饰关于维护 家庭
为 和 实践有关勇于维护家庭 名声方法的纸盘。
名声 的行为 • 学生使用思路地图来比较 维护
6 体验和持续地实践有关勇 与不维护家庭名声的重要性。
于维护家庭名声的行为， • 学生表演关于维护家庭名声 的
或成为学习的榜样 情境。

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28 十 10.0 学生能够: 1 说出对待家人时，实践诚 道德价值:
29 踏实的心 对待家人 10.1 列出诚实行为的例子 实 行为的例子 • 诚实
30 时，实践 10.2 说明对待家人时，实践 诚实 2 说明对待家人时，实践诚
诚实的行 行为的方法 实 行为的方法 活动建议:
为 10.3 研究对待家人时，实践 诚实 3 了解对待家人时，实践诚 • 学生完成关于诚实行为的 思路
行为的影响 实 的行为及其影响的关系 地图 (圆圈形)。
10.4 表达当对待家人时，能够 实 4 辨识和流露当对待家人 • 学生从魔法箱中抽出含有 实践
践诚实行为的感受 时， 能够实践诚实行为的 诚实行为的方法和其 效果的情境
10.5 对待家人时，实践诚实 的行 感受 卡。
为 5 在日常家庭生活中，体验 • 学生根据情境卡角色 扮演。
和 实践有关以诚实的行为 • 学生制作纪念品以感恩 家人的
对待 家人 诚实行为。
6 在日常家庭生活中，体验
和 持续地实践有关以诚实
的行为对待家人，或成为
学习 的榜样

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31 十一 11.0 学生能够: 1 说出对待家人时，实践勤 道德价值:
32 勤劳的 对待家人 11.1 举例对待家人时，实践勤勉 勉 行为的例子 • 勤勉

33 收获 时， 实践 行为 2 说明对待家人时，实践勤
勤勉的行 11.2 说明对待家人时，实践勤勉 勉 行为的方法 活动建议:
为 行为的方法 3 了解对待家人时，实践勤 • 学生唱出关于勤勉的歌曲。
11.3 讲述对待家人时，实践 勤勉 勉 的行为及其重要性的关 • 学生准备关于对待家人时， 实
的行为及其重要性 系 践勤勉行为的检核表。
11.4 表达当对待家人时，能够 实 4 辨识和流露当对待家人 • 学生观赏以勤勉为主题的 影片
践勤勉行为时的感受 时， 能够实践勤勉行为的 和简述实践勤勉行为 的重要性。
11.5 对待家人时，实践勤勉的 行 感受 • 学生制作能与家人玩的模型 和
为 5 在日常家庭生活中，体验 玩具。 • 学生角色扮演。
和实践有关以勤勉的行为
对待家人
6 在日常家庭生活中，体验
和持续地实践有关以勤勉
的行为对待家人，或成为
学习的榜样

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34 十二 12.0 学生能够: 1 说出可以与家人共同进行 道德价值:
35 合作 家庭中合 12.1 列出与家人进行的任务 的任务 • 合作
36 乐无穷 作的 精神 12.2 讲述与家人进行任务的方法 2 阐明与家人共同进行任务
12.3 说明与家人合作和不合作的 的方法 活动建议:
影响 3 了解与家人合作行为及其 • 学生制作关于与家人活动的 集
12.4 表达当能够与家人进行任务 影响的关系 锦。
时的感受 4 辨识和流露当能够与家人 • 学生角色扮演各种合作行为 的
12.5 实践与家人合作的行为 合作时的感受 情境。
5 在日常家庭生活中，体验 • 学生以袜子、手指和蛋壳 制作
和实践有关与家人合作的 木偶，并表演与家人 合作和不合
行为 作的情境与其 影响。
6 体验和持续地实践有关与 • 学生以再循环物制作各种 模
家人合作的行为，或成为 型。
学习的榜样

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级别
37 十三 13.0 学生能够: 1 举例在家庭中，体现中庸 道德价值 :
38 跟我这样 在家庭 13.1 举例在家庭中，体现中庸 的 的 行为 • 中庸
39 生活吧 中，体现 态度 2 阐明在家庭中，体现中庸
中庸的态 13.2 讲述在家庭中，体现中庸 态 态度的方法 活动建议 :
度 度的方法 3 了解在家庭中，体现中庸 • 学生以中庸的态度预算 日常消
13.3 说明在家庭中，体现中庸 态 的 态度及其重要性的关系 费。
度的好处 4 辨识和流露当能够以中庸 • 学生分享在家中体现中庸 行为
13.4 表达当在家庭中，能够 体现 态 度对待家人时的感受 的方法。
中庸态度时的感受 5 在日常家庭生活中，体验 • 学生讨论关于中庸的 好处。
13.5 在家庭中，体现中庸的 行为 和 实践有关以中庸的行为 • 学生画出关于中庸主题 的海
对待 家人 报。
6 体验和持续地实践有关以 • 学生模拟在家中节省的 行为。
中庸的行为对待家人，或
成为学习的榜样

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周次 课文题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握 评估标准
级别
40 十四 14.0 学生能够: 1 说出对待家人时，体现 礼 道德价值:
41 退一步 对待家人 14.1 举例对待家人时，体现礼让 让精神的例子 • 礼让
42 想想 时，体现 精神 2 说明对待家人时，体现 礼
礼让的精 14.2 说明对待家人时，体现 礼让 让精神的方法 活动建议:
神 精神的方法 3 了解对待家人时，体现 礼 • 学生列出礼让精神的例子。
14.3 讲述对待家人时，体现 礼让 让精神及其重要性的 关系 • 学生以礼让精神为主题创作 诗
精神的好处 4 辨识和流露当对待家人 歌。
14.4 表达当对待家人时，能够 体 时， 能够体现礼让精神 • 学生集思广益讨论体现礼让 精
现礼让精神的感受 时的感受 神的好处。
14.5 实践对待家人时，体现 礼让 5 在日常家庭生活中，体验 • 学生以拼图游戏实践礼让、 耐
精神 和 实践有关以礼让精神对 心和自制的行为。
待 家人的行为 • 学生根据情境表演在家庭 中，
6 体会和持续地实践有关以 体现礼让精神的行为。
礼 让精神对待家人的行
为，或 成为学习的榜样

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