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教材:自然界的图片/物品
· 学生进行栽种活动,如绿豆或花。
1.2 解释宗教信仰的重 2 简述拥有宗教信仰的
要性
重要性。
1.3辨识上苍的恩赐 3 通过引导,示范在某
种情境里履行宗教信
1.4 感恩上苍的恩赐
仰的教义。
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4 示范在各情境里履行
宗教信仰的教义。
6 在日常生活中,坚持
实践宗教信仰的教
义,并成为学习的榜
样。
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· 学生收集关于善良行为的剪报。
· 学生歌唱以善良为主题的歌曲。
· 学生把回收和售卖环保物品所得的钱,捐给有需
要的人。
2.2 建议助人的方式/方 2 简述助人的方法。
法
6 在日常生活中,坚
持实践给予别人精
神与物质上的支
持,并成为学习的
榜样。
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周次/日期 单元 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 &
评价标准
学生能够 1 说出自身的责任。 道德价值:
(三) 3.自身的责
3.1列出自身的责任 负责任
任
我已经长大 3.2 讨论实践自身责任
7-8 的重要性 活动建议:
3.3 建议对自身负责的
学生制作“自身责任”的小册子或片。
方法
3.4 对能够实践自身的 学生照顾课室的整洁。
责任而感到自豪 学生制作关于自身责任的每周作息表。
3.5 实践自身的责任 学生制作关于实践自身责任的重要性的思维地
图(圆圈形)。
2 简述助人的方法。
3 通过引导,示范在某
种情境里给予别人精
神与物质上的支持。
4 示范在各情境里给予
别人精神与物质上的
支持。
5 在日常生活中,实践
给予别人精神与物质
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上的支持。
6 在日常生活中,坚持
实践给予别人精神与
物质上的支持,并成
为学习的榜样。
2 讲解各种感谢的方
式。
3 通过引导,示范在
某种情境里感谢的
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方式。
4 示范在各情境中感
谢的方式。
5 在日常生活中,体
现向人感谢的行
为。
6 在日常生活中,坚
持感谢的行为,并
成为学习的榜样。
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5.5 实践有礼的言行举
止
2 讲解各种感谢的方
式。
3 通过引导,示范在
某种情境里感谢的
方式。
4 示范在各情境中感
谢的方式。
5 在日常生活中,体
现向人感谢的行
为。
6 在日常生活中,坚
持感谢的行为,并
成为学习的榜样。
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6.2 讲述尊重自己的好 活动建议:
处
学生列出尊重自己的方法。
6.3 辨别尊重自己的方
学生辨别有关尊重的情境卡。
法
学生以写上尊重自己的词句的马尼拉卡片创造皇
6.4 说出尊重自己的感
冠。
受
学生制作反吸烟或反暴力的海报。
6.5 在日常生活中实践
尊重自己的行为
2 简述尊重自己的重
要性。
3 通过引导,示范在
某种情境里尊重自
己的方法。
4 示范在各情境里尊
重自己的方法。
5 在日常生活中,实
践尊重自己的方
法。
6 在日常生活中,坚
持实践尊重自己的
方法,并成为学习
的榜样。
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周次/日期 单元 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 &
评价标准
2 解说照顾自身整洁
与安全的方式。
3 通过引导,示范在
某种情境里照顾自
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身整洁与安全的方
式。
4 示范在各情境里照
顾自身整洁与安全
的方式。
5 在日常生活中,实
践照顾自身整洁与
安全的行为。
6 在日常生活中,坚
持照顾自身整洁与
安全的行为,并成
为学习的榜样。
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周次/日期 单元 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 &
评价标准
(八) 8.日常生活 学生能够 1 举例说明在日常生 道德价值:
21-23 中表现公
公正
处处讲公正 正的行为 8.1举例说出日常生中 活中公正的行为。
表现公正的行为
8.2 说出日常生活中表
现公正的行为 活动建议:
8.3 评鉴在日常行为中 学生公正的分配班级值日表。
不公正所造成的后 学生根据组别,模拟公正分配东西的方法。
果
师生讨论在日常生活中公正行为的重要性。
8.4 在日常行为中体会
学生根据情境图将图片说明进行配对。
公正的行为
8.5 在日常生活中实践
公正的行为
2 简述在日常生活中
实践公正行为的重
要性。
3 通过引导,示范在
某种情境里实践公
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正的行为。
4 示范在各情境里实
践公正的行为。
5 在日常生活中,实
践公正的行为。
6 在日常生活中,坚
持实践公正的行
为,并成为学习的
榜样。
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24-26 (九) 9.勇于维护自 学生能够 1 举例说明勇于维护 道德价值:
我是勇敢的 尊 9.1举例说明勇于维护 自尊的行为。 勇敢
小孩
自尊的行为
9.2 确认勇于维护自尊
的重要性 活动建议:
9.3 评鉴鲁莽行为的后 学生观赏有关勇于维护自尊的影片。
果 学生表演《白兔和乌龟》的故事。
9.4 表达成功维护自尊
学生将勇敢行为的图片涂上颜色。
的感受
9.5 在各种情境里,实 学生根据情境卡或剪报,说明勇敢的行为。
践勇于维护自尊
的方法
2 简述勇于维护自尊
的重要性。
3 通过引导,示范在
某种情境里勇于维
护自尊的方法。
4 示范在各情境里勇
于维护自尊的方
法。
5 在日常生活中,实
践勇于维护自尊的
方法。
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6 在日常生活中,坚
持实践勇于维护自
尊的方法,并成为
学习的榜样。
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10.4表达实践诚实行 学生制作以诚实为主题的书签。
为的感受
10.5在各种情境里,
实践诚实的行
为
2 简述诚实行为的重
要性。
3 通过引导,示范某
种情境中诚实的行
为。
4 示范各种情境中诚
实的行为。
5 在日常生活中,实
践诚实的行为。
6 在日常生活中,坚
持实践诚实的行
为,并成为学习的
榜样。
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(十一) 11.在日常生活 学生能够 1 举例说明勤勉的行 道德价值:
30-32 为。
中实践勤
天天要勤劳 11.1 说明勤勉的特征 勤勉
勉的行为
11.2 简述勤勉的好处
11.3 建议能够体现勤
勉的活动 活动建议:
11.4 表达在日常生活 学生根据《蚂蚁与蚱蜢》的故事,说出勤勉的价值
观。
中
学生歌唱《小蜜蜂》的歌曲
实践勤勉行为的
学生美化道德角落。
感受
学生根据情境进行角色扮演。
11.5 在日常活动中实
践
勤勉的行为
2 简述勤勉的好处。
3 通过引导,示范某
种情境中勤勉的行
为。
4 示范在各种情境里
勤勉的行为。
5 在日常生活中,实
践勤勉的行为。
6 在日常生活中,坚
持实践勤勉的行
为,并成为学习的
榜样。
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周次/日期 单元 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 &
评价标准
(十二) 12.在日常生 学生能够 1 说出可以共同进行 道德价值:
33-35 分工合作真 活中体现 合作
12.1 说明可以共同进 的活动。
欢喜 合作的精
神 行
的活动
活动建议:
12.2简述与人合作的好
学生使用环保物品制作模型。
处
学生分组进行室内或传统游戏比赛。
12.3策划体现合作精神
学生使用吸管或椰梗制作建筑模型。
的活动 学生根据教师提供的情境角色扮演,体现合作的
12.4说出与人合作的感 精神。
受
12.5在日常生活中,体
现合作的精神以
达致团结的目标
2 简述与人合作的好
处。
3 通过引导,示范某
种情境中体现合作
的精神。
4 示范在各种情境里
体现合作的精神。
5 在日常生活中,体
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现合作的精神。
6 在日常生活中,坚
持体现合作的精
神,并成为学习的
榜样。
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度
2 简述在日常生活中
实践中庸的态度之
重要性。
3 通过引导,示范某
种情境里实践中庸
的态度。
4 示范在各种情境里
实践中庸的态度。
5 在日常生活中,实
践中庸的态度。
6 在日常生活中,坚
持实践中庸的态
度,并成为学习的
榜样。
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14.2讨论自己和对别
人礼让的精神 活动建议:
好处 学生制作有关礼让精神的词句卡,然后挂在“礼
14.3在各种情境中, 让树”。
示范礼让的精 学生表演在食堂排队买食物或上下巴士时的情
神 况。
14.4说出在某种情境 学生分组轮流进行下棋游戏。学生制作“礼让精
中,能自我控 神特征”的思维地图。
制后的感受
14.5在日常生活中,
体现礼让的精
神以巩固各族
间的团结
2 简述礼让精神的好
处。
3 通过引导,示范某
种情境里体现礼让
精神的行为。
4 示范在各种情境里
体现礼让精神的行
为。
5 在日常生活中,体
现礼让精神的行
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为。
6 在日常生活中,坚
持体现礼让精神的
行为,并成为学习
的榜样。
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