砂拉卓铭新学校

一年级道德全年教学计划
2021 年

1
 学习标准 表现性
周次 单元 内容标准 评价标准 备注
基本内容 附加内容 增补内容 标准
1 – 10 PROGRAM TRANSISI
27/3- 第一学期年中假期
4/4
（一） 1.我的宗 学生能够: 1 说出自身的宗教信 道德价值：
11-13 我的宗 教信仰 1.1 说出自身的宗教信仰 仰。 · 信奉上苍
5/4- 教信仰
23/4 1.2 解释宗教信仰的重要 2 简述拥有宗教信仰 建议活动：
性 的重要性。 · 学生制作有关自
1.3 辨识上苍的恩赐 3 通过引导，示范在 身宗教信仰的思维地
10/4 1.4 感恩上苍的恩赐 某种情境里履行宗 图（圆圈形）。
耶稣受 教信仰的教义。 · 根据图片，学生
难日 1.5 实践宗教信仰的教义 4 示范在各情境里履 讲述宗教信仰的行为/
13/4 行宗教信仰的教 操行。
耶稣复 义。 · 学生进行上色
活节 5 在日常生活中，实 活动。
践宗教信仰的教
义。 教材：自然界的图片/
物品
· 学生进行栽种活
动，如绿豆或花。

（二） 2.真诚地 学生能够: 1 说出自身善良的行 道德价值：

助人小 给予援 2.1 列出自身善良 为。 · 善良

2
 天使 助 的行为 2 简述助人的方法。 活动建议：
3 通过引导，示范在 · 学生根据情境
某种情境里给予别 图，以讲故事或表演
人精神与物质上的 的方式表达助人的行
2.2 建议助人的方 支持。 为。
式/方法 4 示范在各情境里给 · 学生收集关于善
2.3 说明给予援助 予别人精神与物质 良行为的剪报。
的重要性 上的支持。 · 学生歌唱以善良
2.4 表达助人后的 5 在日常生活中，实 为主题的歌曲。
感受 践给予别人精神与 · 学生把回收和
2.5 对于需要帮助 物质上的支持。 售卖环保物品所得的
的人给予精神 6 在日常生活中，坚 钱，捐给有需要的
和物质上的支 持实践给予别人精 人。
持 神与物质上的支
持，并成为学习的
榜样。
14-16 学生能够 : 1 说出自身的责任。 道德价值：
26/4- （三） 3.自身的 3.1 列出自身的责任 2 简述实践自身责任的  负责任
10/5 我已经 责任 3.2 讨论实践自身责任的重 重要性。
长大 要性 3 通过引导，示范在某 活动建议：
3.3 建议对自身负责的方法  学生制作“自身
11/5-
种情境里实践自身的
责任”的小册子或片。
14-5
3.4 对能够实践自身的责任 责任。  学生照顾课室的
开斋节 而感到自豪 4 示范在各情境里实践 整洁。
3.5 实践自身的责任 自身的责任。  学生制作关于自
5 在日常生活中，实践 身责任的每周作息表。
自身的责任。  学生制作关于实
6 在日常生活中，坚持 践自身责任的重要性的
实践自身的责任，并 思维地图（圆圈形）。
成为学习的榜样。
17 第一学期期考（AR 2）
17/5-
21/5

3
 18
24/5-
28/5
订正
26/5
卫塞节
29/5- 第一学期假期
13/6

19- （四） 4.感谢 学生能够: 1 以各种语言道谢。 道德价值：

20 欢喜说 4.1 以各种语言道谢 2 讲解各种感谢的方  感谢
14/6 谢谢 4.2 确认各种感谢的方式 式。
- 4.3 说明感谢的重要性 3 通过引导，示范在某 活动建议：
25/6 4.4 说出向人感谢的感受  学生演唱表达感谢
种情境里感谢的方
的歌曲。
4.5 制作各种纪念品表示感 式。  学生制作多种语言
谢 4 示范在各情境中感谢 的感谢卡。
的方式。  学生利用环保物品
5 在日常生活中，体现 制作纪念品，以表达谢
向人感谢的行为。 意。
6 在日常生活中，坚持  学生角色扮演活
感谢的行为，并成为 动。
学习的榜样。

（五） 5.有礼 学生能够 : 1 说出有礼的言行举 道德价值：

21- 人人夸 的言 5.1 确认有礼的言行举止 止。 崇高的品德
23 我有礼 行举 5.2 说出言行举止有礼的效
28/6 貌 止 果 2 讲解各种感谢的方 活动建议：
- 5.3 示范在交谈中有礼的言 式。  学生表演在食堂
16/7 行举止 3 通过引导，示范在某 里有礼的言谈举止。
5.4 说出实践有礼的言行举 种情境里感谢的方  学生利用报章上
止后的感受 式。 的字词制作海报。

4
 5.5 实践有礼的言行举 4 示范在各情境中感谢  学生根据情境卡
止 的方式。 进行演译。
 学生列出有礼的
5 在日常生活中，体现 言行举止，并画在纸
向人感谢的行为。 上作展示。
6 在日常生活中，坚持
感谢的行为，并成为
学习的榜样。
17/7- 第二学期年中假期
25/7

24- （六） 6.尊重 学生能够: 1 说出尊重自己的方 道德价值：

25 我喜欢 自己 6.1 举例说明如何尊重自己 法.  尊重
26/7 我自己 6.2 讲述尊重自己的好处 2 简述尊重自己的重
-6/8 6.3 辨别尊重自己的方法 要性。 活动建议：
6.4 说出尊重自己的感受 3 通过引导，示范在  学生列出尊重自
6.5 在日常生活中实践尊重自 某种情境里尊重自 己的方法。
己的行为 己的方法。  学生辨别有关尊
4 示范在各情境里尊 重的情境卡。
重自己的方法。  学生以写上尊重
5 在日常生活中，实 自己的词句的马尼拉
践尊重自己的方 卡片创造皇冠。
法。  学生制作反吸烟
6 在日常生活中，坚 或反暴力的海报。
持实践尊重自己的
方法，并成为学习
的榜样。

（七） 7.自 学生能够: 1 讲述照顾自身整洁 道德价值：

26-28 爱惜自 爱 7.1 列出照顾自身整洁与安全 与安全的方式。  仁爱

5
 9/8- 己 的方式 2 解说照顾自身整洁
27/8 7.2 举例说明不照顾自身整洁 与安全的方式。 活动建议：
与安全的后果 3 通过引导，示范在  学生模仿正确刷
7.3 说出照顾自身整洁与安全 某种情境里照顾自 牙的方法。
10/8 的重要性 身整洁与安全的方  学生展示用以照
Awal 7.4 表达照顾自身整洁与安全 顾自身整洁与安全的
Muharam
式。
后的感受 4 示范在各情境里照 用具。
7.5 在日常生活中，实践照顾 顾自身整洁与安全  学生观看有关照
自身整洁和安全的习惯 的方式。 顾自身整洁与安全的
5 在日常生活中，实 影片，如:洗手、戴
践照顾自身整洁与 头盔、系安全带的正
安全的行为。 确方法
6 在日常生活中，坚
持照顾自身整洁与
安全的行为，并成
为学习的榜样。
29
30/8-3/9
第二学期段考（AR 3）
31/8
国庆日
30 订正
6/9-10/9
11/9- 第二学期年中假期
19/9

内容标 学习标准 表现性

周次 单元 评价标准 备注
准 基本内容 附加内容 增补内容 标准

6
 （八） 8.日常 学生能够: 1 举例说明在日常生 道德价值：
处处讲 生活 8.1 举例说出日常生中表 活中公正的行为。  公正
公正 中表 现公正的行为 2 简述在日常生活中
现公 8.2 说出日常生活中表现 实践公正行为的重 活动建议：
正的 公正的行为 要性。  学生公正的分配班
行为 8.3 评鉴在日常行为中不 3 通过引导，示范在 级值日表。
公正所造成的后果 某种情境里实践公  学生根据组别，模
8.4 在日常行为中体会公 正的行为。 拟公正分配东西的
正的行为 4 示范在各情境里实 方法。
8.5 在日常生活中实践公 践公正的行为。  师生讨论在日常生
正的行为 5 在日常生活中，实 活中公正行为的重
践公正的行为。 要性。
6 在日常生活中，坚  学生根据情境图将
持实践公正的行 图片说明进行配
为，并成为学习的 对。
榜样。

（九） 9.勇于 学生能够: 1 举例说明勇于维护 道德价值：

31-33 我是勇 维护 9.1 举例说明勇于维护自 自尊的行为。  勇敢
20/9- 敢的小 自尊 尊的行为
8/10 孩 9.2 确认勇于维护自尊的 2 简述勇于维护自尊 活动建议：
重要性 的重要性。  学生观赏有关勇于
9.3 评鉴鲁莽行为的后果 3 通过引导，示范在 维护自尊的影片。

7
 9.4 表达成功维护自尊的 某种情境里勇于维  学生表演《白兔和
感受 护自尊的方法。 乌龟》的故事。
9.5 在各种情境里，实践 4 示范在各情境里勇  学生将勇敢行为的
勇于维护自尊的方法 于维护自尊的方 图片涂上颜色。
法。  学生根据情境卡或
5 在日常生活中，实 剪报，说明勇敢的行
践勇于维护自尊的 为。
方法。
6 在日常生活中，坚
持实践勇于维护自
尊的方法，并成为
学习的榜样。

（十） 10.在日 学生能够: 1 举例说明在各种情 道德价值：

花瓶是 常生 10.1 举例说明在日常生 境中诚实的行为。  诚实
我打破 活中 活中的诚实行为 2 简述诚实行为的重
的 实践 10.2 简述诚实行为的重 要性。
诚实 要性 活动建议：
的行 10.3 示范在日常生活中 3 通过引导，示范某 学生观看有关诚实行
为 实践诚实的行为 种情境中诚实的行 为的影片。
10.4 表达实践诚实行为 为。  学生完成有关诚实的
的感受 4 示范各种情境中诚 重要性、原因及后果的
10.5 在各种情境里，实 实的行为。 思路图。
践诚实的行为 5 在日常生活中，实  学生进行角色扮演
践诚实的行为。 （诚实的交易）。
6 在日常生活中，坚  学生制作以诚实为
持实践诚实的行 主题的书签。
为，并成为学习的
榜样。

8
 （十一） 11.在日 学生能够: 1 举例说明勤勉的行 道德价值:
天天要 常生 11.1 说明勤勉的特征 为。  勤勉
勤劳 活中 11.2 简述勤勉的好处 2 简述勤勉的好处。
实践 11.3 建议能够体现勤勉 3 通过引导，示范某种 活动建议:
勤勉 的活动 情境中勤勉的行为。 学生根据《蚂蚁与
的行 11.4 表达在日常生活中 4 示范在各种情境里勤 蚱蜢》的故事，说出
为 实践勤勉行为的感 勉的行为。 勤勉的价值观。
受 5 在日常生活中，实践 学生歌唱《小蜜
11.5 在日常活动中实践 勤勉的行为。 蜂》的歌曲
勤勉的行为 6 在日常生活中，坚持 学生美化道德角
实践勤勉的行为，并 落。
成为学习的榜样。  学生根据情境进行
角色扮演。

34-35 （十二） 12.在日 学生能够: 1 说出可以共同进行 道德价值:

11/10 分工合 常生活 12.1 说明可以共同进行的 的活动。 合作
- 作真欢 中体现 活动 2 简述与人合作的好
22/10 喜 合作的 12.2 简述与人合作的好处 处。
精神 12.3 策划体现合作精神的 3 通过引导，示范某
活动 种情境中体现合作 活动建议:
12.4 说出与人合作的感受 的精神。 学生使用环保物品制作模
12.5 在日常生活中，体现 4 示范在各种情境里 型。
合作的精神以达致团 体现合作的精神。  学生分组进行室内或传统
结的目标 5 在日常生活中，体 游戏比赛。
现合作的精神。  学生使用吸管或椰梗制作
6 在日常生活中，坚 建筑模型。
持体现合作的精  学生根据教师提供的情境
神，并成为学习的 角色扮演，体现合作的精神。

9
 榜样。

（十三） 13.自身 学生能够: 1 举例说明日常生活中 道德价值:

36-37 凡事都 中庸的 13.1 举例说明日常生活 中庸的态度。  中庸
25/10- 要刚刚 态度 中中庸的态度 2 简述在日常生活中实
3/11 好 13.2 说出中庸态度的重 践中庸的态度之重要
要性 性。 活动建议:
13.3 辨识中庸的态度 3 通过引导，示范某种 教师带领学生到食堂观察
4/11- 13.4 说出在日常生活 情境里实践中庸的态 下课后的情形，以识别中庸
5/11
中，实践中庸态度 度。 的态度。
屠妖节
后的感受 4 示范在各种情境里实  学生使用环保物品制作扑
13.5 在日常生活中，实 践中庸的态度。 满。
践中庸的态度 5 在日常生活中，实践  学生在小册子上记录每一
中庸的态度。 天的花费。
6 在日常生活中，坚持
实践中庸的态度，并 学生通过思维地图（圆圈
成为学习的榜样。 形）的练习填写中庸态度的
重要性。

（十四） 14.在日 学生能够: 1 说出日常生活中体现 道德价值:

38-39 我懂得 常生活 14.1 说出日常生活中体现 礼让精神的方法。  礼让
8/11- 礼让 中，体 礼让精神的方法 2 简述礼让精神的好
19/11 现礼让 14.2 讨论自己和对别人礼 处。
的精神 让的精神好处 3 通过引导，示范某种
14.3 在各种情境中，示范 情境里体现礼让精神 活动建议:
礼让的精神 的行为。  学生制作有关礼让精神的
14.4 说出在某种情境中， 4 示范在各种情境里体 词句卡，然后挂在“礼让
能自我控制后的感受 现礼让精神的行为。 树”。
14.5 在日常生活中，体现 5 在日常生活中，体现  学生表演在食堂排队买食
礼让的精神以巩固各 礼让精神的行为。 物或上下巴士时的情况。
族间的团结 6 在日常生活中，坚持  学生分组轮流进行下棋游
戏。学生制作“礼让精神特

10
 体现礼让精神的行 征”的思维地图。
为，并成为学习的榜
样。
40 第二学期期考（AR 4）
22/11-
26/11
41 订正
29/11-
3/12
42 筹备毕业典礼
6/12-
10/12
11/12- 第二学期假期
31/12

编辑 批阅 审阅

Disediakan oleh: Disemak Oleh: Disahkan Oleh:

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(LIM KUI LIK) (DONA WONG) (SIA SI CHI)
Guru Mata Pelajaran Ketua Panitia Penolong Kanan Pentadbiran
Pendidikan Moral Tahun 1 Santun Pendidikan Moral SJKC Min Syn Saratok
SJKC Min Syn Saratok SJKC Min Syn Saratok

11