一年级道德教育全年教学计划

周次 单元 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 &
评价标准
1 – 3
20.01.2021 Minggu Transisi dan Penyayang
-
05.02.2021
（一） 1.我的宗教 学生能够 1 说出自身的宗教信 道德价值：
我的宗教信 信仰 1.1 说出自身的宗教信 仰。 · 信奉上苍
仰 仰
2 简述拥有宗教信仰的 建议活动：
1.2 解释宗教信仰的重 重要性。 · 学生制作有关自身宗教信仰的思维地图（圆
4 要性 圈形）。
1.3 辨识上苍的恩赐 3 通过引导，示范在某 · 根据图片，学生讲述宗教信仰的行为/操
08.02.2021
1.4 感恩上苍的恩赐 种情境里履行宗教信 行。
仰的教义。 · 学生进行上色活动。
- 1.5 实践宗教信仰的教
12.02.2021 示范在各情境里履行 教材：自然界的图片/物品
义 4 宗教信仰的教义。 · 学生进行栽种活动，如绿豆或花。
5 在日常生活中，实践
15.02.2021 5 宗教信仰的教义。
- 在日常生活中，坚持
实践宗教信仰的教
19.02.2021 6 义，并成为学习的榜
样。

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1/9
 （二） 2.真诚地给 学生能够 1 说出自身善良的行 道德价值：
助人小天使 予援助 2.1 列出自身善良的行 为。 · 善良
为
2 简述助人的方法。 活动建议：
2.2 建议助人的方式/ 通过引导，示范在 · 学生根据情境图，以讲故事或表演的方式表达
方法 3 助人的行为。
2.3 说明给予援助的重 某种情境里给予别 · 学生收集关于善良行为的剪报。
6 人精神与物质上的
要性
22.02.2021 2.4 表达助人后的感受 支持。 · 学生歌唱以善良为主题的歌曲。
2.5 对于需要帮助的人 示范在各情境里给 · 学生把回收和售卖环保物品所得的钱，捐给有
- 给予精神和物质上 需要的人。
26.02.2021 4 予别人精神与物质
的支持
上的支持。
7
01.03.2021 在日常生活中，实
5 践给予别人精神与
- 物质上的支持。
05.03.2021 在日常生活中，坚
8 持实践给予别人精
08.03.2021 6 神与物质上的支
持，并成为学习的
- 榜样。
12.03.2021

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2/9
 学生能够 1 说出自身的责任。 道德价值：
（三） 3.自身的责 3.1 列出自身的责任 负责任
我已经长大 任 3.2 讨论实践自身责 2 简述助人的方法。
任的重要性
9 3.3 建议对自身负责 3 通过引导，示范在某 活动建议：
15.03.2021 的方法 种情境里给予别人精 学生制作“自身责任”的小册子或片。
3.4 对能够实践自身 神与物质上的支持。 学生照顾课室的整洁。
- 的责任而感到自 示范在各情境里给予 学生制作关于自身责任的每周作息表。
豪 4 学生制作关于实践自身责任的重要性的思维
19.03.2021 3.5 实践自身的责任 别人精神与物质上的
支持。 地图（圆圈形）。
1 0
22.03.2021 在日常生活中，实践
5 给予别人精神与物质
- 上的支持。
26.03.2021 在日常生活中，坚持
实践给予别人精神与
6 物质上的支持，并成
为学习的榜样。

27.03.2021
Cuti Pertengahan Penggal 1
-
04.04.2021

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3/9
 （四） 4.感谢 学生能够 1 以各种语言道谢。 道德价值：
欢喜谢谢 4.1 以各种语言道谢 感谢
4.2 确认各种感谢的方 2 讲解各种感谢的方
式 式。
1 1 4.3 说明感谢的重要性
4.4 说出向人感谢的感 3 通过引导，示范在某 活动建议：
05.04.2021 受 种情境里感谢的方 学生演唱表达感谢的歌曲。
4.5 制作各种纪念品表 式。 学生制作多种语言的感谢卡。
- 示感谢 学生利用环保物品制作纪念品，以表达谢意。
09.04.2021 示范在各情境中感谢
4 学生角色扮演活动。
的方式。
1 2
12.04.2021 在日常生活中，体现
5 向人感谢的行为。
–
在日常生活中，坚持
16.04.2021
感谢的行为，并成为
1 3 6 学习的榜样。
19.04.2021

–
23.04.2021

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4/9
 （五） 5.有礼的言 学生能够 1 说出有礼的言行举 道德价值：
1 4 5.1 确认有礼的言行举
人人夸我有 行举止 止。 崇高的品德
26.04.2021 礼貌 止
5.2 说出言行举止有礼 2 讲解各种感谢的方
– 的效果 式。
30.04.2021 5.3 示范在交谈中有礼 活动建议：
的言行举止 3 通过引导，示范在某 学生表演在食堂里有礼的言谈举止。
1 5 5.4 说出实践有礼的言 种情境里感谢的方 学生利用报章上的字词制作海报。
03.05.2021 行举止后的感受 式。 学生根据情境卡进行演译。
– 5.5 实践有礼的言行举 学生列出有礼的言行举止，并画在纸上作展
示范在各情境中感谢
07.05.2021 止 4 示。
的方式。
1 6
10.05.2021 在日常生活中，体现
5 向人感谢的行为。
–
在日常生活中，坚持
14.05.2021
感谢的行为，并成为
学习的榜样。
6

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5/9
 （ 六） 6.尊重自己 学生能够 1 说出尊重自己的方法. 道德价值：
1 7 我喜欢我自 6.1 举例说明如何尊重 尊重
17.05.2021 己 自己 2 简述尊重自己的重要
6.2 讲述尊重自己的好 性。 活动建议：
– 处 学生列出尊重自己的方法。
21.05.2021 6.3 辨别尊重自己的方 3 通过引导，示范在某 学生辨别有关尊重的情境卡。
法 种情境里尊重自己的 学生以写上尊重自己的词句的马尼拉卡片创
1 8 6.4 说出尊重自己的感 造皇冠。
方法。
24.05.2021 受 学生制作反吸烟或反暴力的海报。
6.5 在日常生活中实践 示范在各情境里尊重
尊重自己的行为 4
– 自己的方法。
28.05.2021
在日常生活中，实践
5
尊重自己的方法。
在日常生活中，坚持
6 实践尊重自己的方
法，并成为学习的榜
样。

29.05.2021 Cuti Pertengahan Tahun

-
13.06.2021

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6/9
 （七） 7.自爱 学生能够 1 讲述照顾自身整洁 道德价值：
1 爱惜自己 7.1 列出照顾自身整洁 仁爱
与安全的方式。
14.06.2021 与安全的方式
7.2 举例说明不照顾自 2 解说照顾自身整洁
– 身整洁与安全的后 与安全的方式。
18.06.2021 果 活动建议：
7.3 说出照顾自身整洁 3 通过引导，示范在 学生模仿正确刷牙的方法。
2 与安全的重要性 某种情境里照顾自 学生展示用以照顾自身整洁与安全的用具。
21.06.2021 7.4 表达照顾自身整洁
身整洁与安全的方 学生观看有关照顾自身整洁与安全的影片，如:
与安全后的感受
7.5 在日常生活中，实 式。 洗手、戴头盔、系安全带的正确方法
–
践照顾自身整洁和 示范在各情境里照
25.06.2021 安全的习惯 4 顾自身整洁与安全
3 的方式。
28.06.2021
在日常生活中，实
– 5 践照顾自身整洁与
02.07.2021 安全的行为。
在日常生活中，坚
6 持照顾自身整洁与
安全的行为，并成
为学习的榜样。

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7/9
 （八） 8.日常生活 学生能够 1 举例说明在日常生 道德价值：
4 处处讲公正 中表现公 8.1 举例说出日常生中 公正
活中公正的行为。
05.07.2021 正的行为 表现公正的行为
8.2 说出日常生活中表 2 简述在日常生活中
– 现公正的行为 实践公正行为的重
09.07.2021 8.3 评鉴在日常行为中 要性。 活动建议：
不公正所造成的后 学生公正的分配班级值日表。
5 果 通过引导，示范在 学生根据组别，模拟公正分配东西的方法。
8.4 在日常行为中体会 3
12.07.2021 某种情境里实践公 师生讨论在日常生活中公正行为的重要性。
公正的行为 正的行为。 学生根据情境图将图片说明进行配对。
– 8.5 在日常生活中实践
公正的行为 示范在各情境里实
16.07.2021 4 践公正的行为。
在日常生活中，实
5 践公正的行为。
在日常生活中，坚
6 持实践公正的行
为，并成为学习的
榜样。

17.07.2021 Cuti Pertengahan Penggal 2

-
25.07.2021

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8/9
 （九） 9.勇于维护 学生能够 1 举例说明勇于维护 道德价值：
我是勇敢的 自尊 9.1 举例说明勇于维护 自尊的行为。 勇敢
6 小孩 自尊的行为
26.07.2021 9.2 确认勇于维护自尊 2 简述勇于维护自尊
的重要性 的重要性。
– 9.3 评鉴鲁莽行为的后 活动建议：
30.07.2021 果 3 通过引导，示范在 学生观赏有关勇于维护自尊的影片。
9.4 表达成功维护自尊 某种情境里勇于维 学生表演《白兔和乌龟》的故事。
7 的感受 护自尊的方法。 学生将勇敢行为的图片涂上颜色。
02.08.2021 9.5 在各种情境里，实 学生根据情境卡或剪报，说明勇敢的行为。
践勇于维护自尊 示范在各情境里勇
的方法 4
– 于维护自尊的方
06.08.2021 法。
8 在日常生活中，实
09.08.2021 5 践勇于维护自尊的
方法。
– 在日常生活中，坚
13.08.2021 持实践勇于维护自
6
尊的方法，并成为
学习的榜样。

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9/9
 （十） 10.在日常生 学生能够 1 举例说明在各种情 道德价值：
花瓶是我打 活中实践 10.1 举例说明在日常 境中诚实的行为。 诚实
9 破的 诚实的行 生活中的诚实
16.08.2021 为 行为 2 简述诚实行为的重
10.2 简述诚实行为的 要性。
– 重要性 活动建议：
10.3 示范在日常生活 3 通过引导，示范某 学生观看有关诚实行为的影片。
20.08.2021
中实践诚实的 种情境中诚实的行 学生完成有关诚实的重要性、原因及后果的思
行为 为。 路图。
1 0 10.4 表达实践诚实行 学生进行角色扮演（诚实的交易）。
23.08.2021 为的感受 示范各种情境中诚 学生制作以诚实为主题的书签。
10.5 在各种情境里， 4
实的行为。
实践诚实的行
– 为 在日常生活中，实
27.08.2021 5 践诚实的行为。

1 1 在日常生活中，坚
30.08.2021 6 持实践诚实的行
为，并成为学习的
榜样。
–
03.09.2021

1 2
06.09.2021

–
10.09.2021

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10/9
 （十一） 11.在日常生 学生能够 1 举例说明勤勉的行 道德价值:
1 3 11.1 说明勤勉的特征
天天要勤劳 活中实践 为。 勤勉
20.09.2021 11.2 简述勤勉的好处
勤勉的行
为 11.3 建议能够体现勤 2 简述勤勉的好处。
– 勉的活动
24.09.2021 11.4 表达在日常生活 3 通过引导，示范某种 活动建议:
中实践勤勉行为 情境中勤勉的行为。 学生根据《蚂蚁与蚱蜢》的故事，说出勤勉的
1 4
的感受 价值观。
27.09.2021 11.5 在日常活动中实 示范在各种情境里勤
4 勉的行为。 学生歌唱《小蜜蜂》的歌曲
践勤勉的行为 学生美化道德角落。
– 在日常生活中，实践 学生根据情境进行角色扮演。
01.10.2021 5 勤勉的行为。
1 5
在日常生活中，坚持
04.10.2021
6 实践勤勉的行为，并
成为学习的榜样。
–
08.10.2021

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11/9
 （十二） 12.在日常生 学生能够 1 说出可以共同进行的活 道德价值:
1 6 分工合作真 活中体现 12.1 说明可以共同进 合作
动。
11.10.2021 欢喜 合作的精 行的活动
神 12.2 简述与人合作的 2 简述与人合作的好处。
– 好处
15.10.2021 12.3 策划体现合作精 3 通过引导，示范某种情 活动建议:
神的活动 境中体现合作的精神。 学生使用环保物品制作模型。
1 7 12.4 说出与人合作的
学生分组进行室内或传统游戏比赛。
18.10.2021 感受 示范在各种情境里体现
12.5 在日常生活中， 4 学生使用吸管或椰梗制作建筑模型。
合作的精神。
体现合作的精神 学生根据教师提供的情境角色扮演，体现
–
以达致团结的目 在日常生活中，体现合 合作的精神。
22.10.2021 5
标 作的精神。
1 8
25.10.2021 在日常生活中，坚持体
6 现合作的精神，并成为
– 学习的榜样。
29.10.2021

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12/9
 （十三） 13.自身中庸 学生能够 1 举例说明日常生活 道德价值:
凡事都要刚 的态度 13.1 举例说明日常生 中中庸的态度。 中庸
刚好 活中中庸的态
1 9 度 2 简述在日常生活中
01.11.2021 13.2 说出中庸态度的 实践中庸的态度之
重要性 重要性。 活动建议:
13.3 辨识中庸的态度 教师带领学生到食堂观察下课后的情形，以识别
– 13.4 说出在日常生活
05.11.2021 3 通过引导，示范某 中庸的态度。
中，实践中庸 种情境里实践中庸 学生使用环保物品制作扑满。
2 0 态度后的感受 的态度。
13.5 在日常生活中， 学生在小册子上记录每一天的花费。
08.11.2021
实践中庸的态 示范在各种情境里 学生通过思维地图（圆圈形）的练习填写中庸态度
度 4 实践中庸的态度。
– 的重要性。
12.11.2021 在日常生活中，实
2 1 5 践中庸的态度。
15.11.2021 在日常生活中，坚
6 持实践中庸的态
– 度，并成为学习的
19.11.2021 榜样。

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13/9
 （十四） 14.在日常生 学生能够 1 说出日常生活中体 道德价值:
我懂得礼让 活中，体 14.1 说出日常生活中 现礼让精神的方 礼让
现礼让的 体现礼让精神 法。
2 2 精神 的方法
22.11.2021 14.2 讨论自己和对别 2 简述礼让精神的好
人礼让的精神 处。 活动建议:
好处 学生制作有关礼让精神的词句卡，然后挂在
- 14.3 在各种情境中，
3 通过引导，示范某
26.11.2021 示范礼让的精 种情境里体现礼让 “礼让树”。
2 3 神 精神的行为。 学生表演在食堂排队买食物或上下巴士时的情
14.4 说出在某种情境
29.11.2021 况。
中，能自我控 示范在各种情境里
制后的感受 4 学生分组轮流进行下棋游戏。学生制作“礼让
– 体现礼让精神的行 精神特征”的思维地图。
14.5 在日常生活中， 为。
03.12.2021 体现礼让的精
神以巩固各族 在日常生活中，体
2 4
间的团结 5 现礼让精神的行
06.12.2021
为。
– 在日常生活中，坚
10.12.2021 持体现礼让精神的
6 行为，并成为学习
的榜样。

11.12.2021 Cuti Akhir Tahun

-
31.12.2021
14/9