课堂评估

工作和实践
大多时候学校、家长
或学生在乎的只是分
数和排名。

几乎没有想到学生学
得怎么样。
三句话 三个步骤

以评导学 1. 确定学习目标

以学定数 2. 选择评估方式

以终为始 3. 设计教学活动
学习目标：
2.1.2 阅读教材，培
养语感。能展开想
象，初步体验文章
表达的情感，领会
其教育意义。并能
感受语言的优美，
体会阅读的乐趣。
附注： • 阅读教学重视培养学生的阅读能力、兴趣和习惯。
• 建议教师培养学生有预习的习惯。 教材建议： 童诗、儿歌、儿童故
事。
学习目标：
3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不 拘形
式地写自己想说的话，并根据表 达的需要。
学习使用标点符号。对写 话产生信心和兴
趣。
附注：
• 写话是写作的基础，主要在低年级阶段进行， 其目的是
要学生写自己想说的话，并对写话有兴趣，鼓励孩子放胆
去写。

• 写话也是初步培养学生观察能力的时机，引导学生观察
生活、体验生活，进而写出贴近儿童 生活的话语。