2023/2024 年天化小学五年级道德教育全年教学计划

表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
1 主题 1： 1.0 学生能够: 1 说出社区的特征 • 学生制作有关社区特征的 思 05/04
20/03 信奉上苍 奉行宗教 1.1 说明社区的特征 阐明奉行宗教教义或信仰如何 打造和谐的社 维导图。 Cuti
– 2 • 学生进行有关实践宗教 教义 Peristiwa
教义或信 1.2 辨识奉行宗教教义或信仰 区
24/03 ( Ching
题目： 仰以打造 或信仰以打造和谐 社区的
的行为以打造和谐的社区 联系奉行宗教教义或信仰以打造 和谐社区及 Ming)
3 “画廊漫步”。
2 同一条路 和谐的社 1.3 讲述奉行宗教教义或信仰 其重要性的关系
27/03 • 学生制作有关实践宗教 教义
上 区 以打造和谐社区的重要性 辨识和流露奉行宗教教义或信仰以打造和谐 或信仰在打造和谐 社区的重
– 4
31/03 1.4 表达奉行宗教教义或信仰 社区的感受 要性的悬挂饰物。 07/04
以打造和谐社区的感受 • 学生表演有关接受、尊重和处 Cuti Umum
在日常生活中，体验和履行 接受、尊重和处 Good
3 1.5 履行接受、尊重和处理 5 理多元宗教或信仰以打造和谐
03/04 理多元宗教或 信仰的态度以打造和谐社区 Friday)
多元宗教或信仰的态度以 社区的情景，并作出反思。
–
07/04 打造和谐社区 体验和持续地实践接受、尊重和 处理多元宗
6 教或信仰的态度以 打造和谐社区，并成为学
习的 榜样

4 主题 2： 2.0 学生能够: 1 说出可给予社区需求和福利的 例子 • 学生以思维导图呈现 有关可

10/04
10/04 善良 关注社区 2.1 列出可给予社区需求和 给予社区需求和福利的例子。
– 2 阐明关注社区需求和福利的 重要性 Cuti
的 需求 福利的例子 • 学生通过脑力激荡讨论关注社 Peristiwa
14/04 区需求和福利的重要性。
题目： 和福利 2.2 说明关注社区需求和 福 3 联系忽视社区需求和福利及其 影响的关系
( Easter
• 学生先个别思考并列出 忽视 Monday)
5 神奇画笔 利的重要性
社区需求和福利的行为，再两
17/04 2.3 提出忽视社区需求和 福 辨识和流露有关实践关注社区 需求和福利的
– 4 人一组
感受
19/04 利所带来的影响 • 讨论，然后与其他组别 分享
2.4 表达有关实践关注社区 在日常生活中，体验和实践关注 社区需求和 讨论结果。 (Think-Pair-Share
5
需求和福利的感受 福利的行为 活动)
2.5 实践关注社区需求和 福 • 学生模拟表演关注社区 需求
体验和持续地实践关注社区需求和福利的行
6 和福利的行为，并 作出反
利的行为 为，并成为学习的 榜样
思。
Cuti Pertengahan Penggal 1 ( 22/4/2023-30/4/2023)
 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
6 主题 3： 3.0 学生能够: • 学生以思维导图呈现身为社 01/05
1 说出身为社区成员的责任的例子
02/05 负责任 身为社区成 3.1 列出身为社区成员的责任 区成员的责任的例子。 Hari
– 员的责任 • 学生通过角色扮演活动呈现 Pekerja
的例子
05/05 2 阐明身为社区成员履行责任的方法 有关身为社区成员履行责任
3.2 讲述身为社区成员履行责
题目： 的方法。
任的方法 联系身为社区成员履行责任及其重要性的 04/05
3 • 学生以身为社区成员履行责
7 破窗效应 3.3 推断身为社区成员履行责 关系 Hari Wesak
08/05 任的重要性为课题， 进行演
– 任的重要性 讲。
4 辨识和流露身为社区成员履行责任的感受
12/05 3.4 表达身为社区成员履行责 • 学生参观福利中心后，以其
任的感受 在日常生活中，体验和实践身为社区成员 所履行的责任做简报。
5
3.5 实践身为社区成员负责的 负责任的行为
行为 体验和持续地实践身为社区成员 负责任
6
的行为，并成为学习的榜样

8 Pentaksiran PBD ( 15/5/2023 -17/5/2023)

9 主题 4： 4.0 学生能够: • 学生以感谢社区成员功绩与 29/05-
1 说出感谢社区成员的功绩与贡献的例子
22/05 感谢 感谢社区成 4.1 列出感谢社区成员的功绩 贡献的例子制作集锦簿。 04/06
–26/05 员的功绩与 Cuti
与贡献的例子 • 学生创作诗歌作为其中 一 Penggal 1
贡献 2 阐明感谢社区成员的功绩与贡献的形式
4.2 讲述感谢社区成员的功绩 种形式以感谢社区成员功绩
10 题目： 与贡献的形式 联系感谢社区成员的功绩与贡献及其重要 与贡献。
06/06 说不出口 3 05/06
4.3 探讨感谢社区成员的功绩 性的关系 • 学生笔录感谢社区成员的
– Cuti Umum
的“谢 与贡献的重要性 辨识和流露感谢社区成员的功绩与贡献的 功绩与贡献的重要性并呈
09/06 4 (Hari
谢” 4.4 表达有关实践感谢社区成 感受 堂。 Keputeraan
YDP
员的功绩与贡献的感受 在日常生活中，体验和实践感谢社区成员 • 学生制作纪念品以感谢社区
5 Agong)
4.5 实践感谢社区成员的功绩 的功绩与贡献的行为 成员的功绩与贡献。
与贡献的行为 体验和持续地实践感谢社区 成员的功绩
6
与贡献的行为，并成为学习的榜样
 表现性标准 备注
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议
日期 题目 评估标准
级别

11 主题 5： 5.0 学生能够: 1 说出在社区生活里表现谦恭有礼的例 • 学生以在社区生活里表现 22/06

12/06 崇高的品 在社区生活 5.1 列出在社区生活里表现 子 谦恭有礼的例子制作书 Cuti
– Peristiwa
德 里表现谦恭 谦恭有礼的例子 阐明在社区生活里表现谦恭有礼的重 签。
16/06 2 Pesta
有礼 5.2 说明在社区生活里表现 要性 • 学生与同伴针对在社区生 Perahu
12 题目： 谦恭有礼的重要性 联系在社区生活里忽视谦恭有礼及其 活里表现谦恭有礼的重要 Naga
3
19/06 懂礼貌， 5.3 推论在社区生活里忽视 所带来的影响的关系 性 进行问答。 28/06-
– 守规矩 30/06
23/06
谦恭有礼所带来的影响 4 辨识和流露在社区生活里表现 谦恭有 • 学生以在社区生活里忽视
Tambahan
5.4 表达在社区生活里表现 礼的感受 谦恭有礼所带来的影响为 Cuti
13 谦恭有礼的感受 在日常生活中，体验和实践在 社区生 课题，书写短文。 Perayaan
5
26/06 5.5 实践在社区生活里表现 活里表现谦恭有礼的 行为 学生表演在社区生活里表现 29/06
– Hari Raya
谦恭有礼的行为 体验和持续地实践在社区生活里表现 谦恭有礼的行为的情景。
30/06 6 Qurban
谦恭有礼的行为，并成为学习的榜样
14 主题 6： 6.0 学生能够: • 学生根据有关尊重社区生
03/07 1 说出尊重社区生活里多元文化的例子
尊重 尊重社区生 6.1 列出尊重社区生活里多 活里多元文化的例子，完
–
07/07 活里的多元 元文化的例子 成填字游戏。
文化 2 阐明尊重社区生活里多元文化的方法 • 学生根据有关尊重社区生活里
题目： 6.2 讲述尊重社区生活里多
15 多元文化的方法，进行“画廊
尊重乐开 元文化的方法 漫步”。
10/07 联系尊重社区生活里多元文化及其重
– 怀 6.3 推断尊重社区生活里多 3
• 学生根据有关尊重社区生
要性的关系
14/07 活里多元文化的重要性，
元文化的重要性
6.4 表达尊重社区生活里多 辨识和流露尊重社区生活里多元文化 完成思维导图。
4
元文化的感受
的感受 • 学生出席社区集会时，根
据各自文化示范如何体现
6.5 实践尊重社区生活里多 在日常生活中，体验和实践尊重社区
5 尊重的行为。
元文化的行为 生活里多元文化的行为

体验和持续地实践尊重社区生活里多
6
元文化的行为，并成为学习的榜样
 表现性标准
周次/ 主题/ 活动建议 备注
内容标准 学习标准 掌握
日期 题目 评估标准
级别

16 主题 7： 7.0 学生能够: 1 • 学生通过各种媒体搜集有关爱 19/07-

爱护社区以 说出爱护社区以维护共同和谐的例子 Awal
17/07 仁爱 7.1 列出爱护社区以维护共同 护社区的照片。
– 维护共同和 Muharram
和谐的例子 2 • 通过抽名卡方式，学生针对爱
21/07 谐 阐明爱护社区以维护共同和谐的方法
7.2 讲述培养爱护社区以维护 护社区以维护共同和谐的方法
17 题目： 联系爱护社区以维护共同和谐及其重要性 发表意见。
共同和谐的方法 3
24/07 让青山更 的关系
7.3 简述爱护社区以维护共同 • 学生制作有关爱护社区以 维
– 翠绿
和谐的重要性 4 辨识和流露爱护社区以维护共同和谐的感 护共同和谐的重要性的 海
28/07
受 报。
7.4 表达爱护社区以维护共同
18 和谐的感受 5 在日常生活中，体验和实践爱护社区以维 • 学生进行爱护社区专题研习并
31/07 护共同和谐的行为 以视频或各种媒体呈堂。
7.5 实践爱护社区以维护共同
– 体验和持续地实践爱护社区以维护共同和
和谐的行为 6
04/08 谐的行为，并成为学习的榜样
19 Pentaksiran SCTA ( 07/08/2023-10/08/2023 )

20 主题 8： 8.0 学生能够: 1 说出社区生活里公正行为的例子 • 学生通过“节奏椅”游戏 说

14/08 公正 社区生活里 出社区生活里公正行为的例
8.1 列出社区生活里公正行为 2 阐明社区生活里公正行为的重要性
–
的公正行为 的例子 子。
18/08 联系社区生活里忽视公正行为及其所带来
8.2 说明社区生活里公正行为 3 • 学生根据社区生活里公正 行
题目： 的影响的关系
21 的重要性 为的重要性创作诗歌。
21/08 公正在人 辨识和流露在社区生活里表现公正行为的 • 学生以在社区生活里忽视 公
– 8.3 讲述社区生活里忽视公正 4
心 感受
25/08 行为所带来的影响 正行为所带来的影响为 课
8.4 表达在社区生活里表现公 在日常生活中，体验和实践对社区表现公 题，书写短文。
5
正的行为
正行为的感受 • 学生把在社区生活里表现 公
8.5 实践在社区生活里表现公 体验和持续地实践对社区表现公正的行 正行为的经验写成日记。
6
正的行为 为，并成为 学习的榜样

Cuti Penggal 2 ( 28/08/2023-01/09/2023)

 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
22 主题 9： 9.0 学生能够: 1 说出社区生活里勇敢行为的例子 • 学生观赏有关社区生活里勇敢
04/09 社区生活里 行为的短片。
勇敢 9.1 列出社区生活里勇敢行 阐明在社区生活里表现勇敢行为所面对的
–
的勇敢行为 为的例子 2 • 学生通过脑力激荡讲述在社区
08/09 挑战
9.2 讲述在社区生活里表现 生活里表现勇敢行为所面对的
联系在社区生活里表现勇敢行为及其重要
23 勇敢行为所面对的挑战 3 挑战。
题目： 性的关系
11/09
9.3 推论社区生活里表现勇 • 学生以在社区生活里表现勇敢
– 见义勇为 辨识和流露在社区生活里 表现勇敢行为
4 行为的重要性为课题，分组制
15/09 敢行为的重要性 的感受 作思维导图并呈堂。
9.4 表达在社区生活里表现
在日常生活中，体验和实践在社区生活里 • 学生根据所给予的情境，在社
勇敢行为的感受 5
表现勇敢的 行为 区生活里表现勇敢 行为以解
9.5 实践在社区生活里表现勇
体验和持续地实践在社区生活里表现勇敢 决问题。
敢的行为
的行为，并成为学习的榜样
6

24 主题 10： 10.0 学生能够: 说出社区生活里诚实行为的例子 • 学生观赏有关社区生活里诚 28/09

18/09 1
社 区生 10.1 列出社区生活里诚实行为 实行为的公益广告后，学生 Cuti Umum
– 诚实 (Hari
活里的诚 的 例子 阐明社区生活里培养诚实行为的方法 制作在社区生活里 如何培
22/09 2 Keputeraan
诚实行为 10.2 辨识社区生活里培养诚实 养诚实行为的小册子。 Nabi
25 行为 的方法 联系社区生活里诚实行为及其重要性 • 学生浏览关于在社区生活里
题目： 3
25/09 表现诚实行为的重要性Muhammad)
的
– 10.3 讲述社区生活里诚实行为
诚信无价 辨识和流露在社区生活里表现诚实行为的 网站，并呈堂。
29/09 的 重要性
4 感受 • 学生根据情境，表演有关
10.4 表达在社区生活里表现
诚实 行为的感受 在社区生活里表现诚实的
在日常生活中，体验和实践对社区表现诚 行为。
10.5 实践在社区生活里表现诚
5 实的行为
实 的行为

体验和持续地实践在社区生活里表现诚实
6
的行为，并成为学习的榜样
 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
26 主题 11： 11.0 学生能够: 1 说出社区生活里勤勉行为的例子 • 学生制作有关社区生活里勤勉
02/10 勤勉 社区生活里 11.1 列出社区生活里勤勉行 行为的图片专辑。
– 2 阐明社区生活里勤勉行为的重要性
的勤勉行为 为的例子
06/10 • 学生以有关社区生活里勤勉
联系社区生活里忽视勤勉 行为及其所带
11.2 辨识社区生活里勤勉行 3 行为的重要性为题，搜集资料
题目： 来的影响的关系
为的重要性 并呈堂。
27 勤奋星球 辨识和流露在社区生活里表现勤勉行为的
11.3 说明社区生活里忽视勤 4
09/10
感受 • 学生根据在社区生活里忽视
– 勉行为的影响
在日常生活中，体验和实践对社区表现勤 勤勉行为所带来的影响制作小
13/10 11.4 表达在社区生活里表现 5 册子。
勉的行为
勤勉行为的感受
体验和持续地实践在社区生活里表现勤勉 • 学生模拟表演有关在社区生活
11.5 实践在社区生活里表现
行为，并成为学习的榜样 里表现勤勉的行为。
勤勉的行为 6

28 Pentaksiran PBD ( 16/10/2023-18/10/2023 )

29 主题 12： 12.0 学生能够: 1 说出社区生活里合作行为的例子 • 学生根据社区生活里合作 行

23/10 合作 社区生活里 12.1 列出社区生活里合作行 为的例子制作集锦簿。
– 2 阐明社区生活里合作行为的重要性
的合作行为 为的例子
27/10 • 学生根据有关社区生活里 合
联系社区生活里忽视合作行为及其所带来
12.2 讲述社区生活里合作行 3 作行为的重要性，进行 访
30 题目： 的影响的关系
为的重要性 问。
30/10 守望相助 辨识和流露在社区生活里表现合作行为的
– 12.3 说明社区生活里忽视合 4
感受 • 学生通过脑力激荡讨论社区里
03/11 作行为的影响
在日常生活中，体验和实践对社区表现合 忽视合作行为所带来的 影响
12.4 表达在社区生活里表现 5
作的行为 并呈堂。
合作行为的感受
学生在社区里进行大扫除。
12.5 实践在社区生活里表现 体验和持续地实践在社区生活里表现合作
合作的行为 6 行为，并成为学习的榜样
 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
31 主题 13： 13.0 学生能够: 1 说出社区生活里中庸态度的例子 • 学生说出社区生活里中庸 态 13/11-
06/11 中庸 社区生活里 13.1 列出社区生活里中庸态 度的例子。 14/11
– 2 阐明社区生活里表现中庸态度的方法
的中庸态度 度的例子 • 学生表演在社区生活里实践中 ( Tambahan
10/11 联系社区生活里表现中庸态度及其重要性 庸态度的方法。 Cuti
13.2 说明在社区生活里表现 3
题目： 的关系 Perayaan
中庸态度的方法 • 学生通过传话游戏说出社区里
32 辨识和流露在社区生活里表现中庸态度的 KPM )
中庸之星 13.3 讲述在社区生活里表现 表现中庸态度的重要性。
13/11 4
感受 学生根据社区睦邻组织所 主办
– 中庸态度的重要性
在日常生活中，体验和实践对社区表现中 的门户开放活动的 情景，进行
17/11 13.4 表达在社区生活里表现 5
庸的态度 角色扮演。
中庸态度的感受
13.5 实践在社区生活里表现 体验和持续地实践在社区生活里表现中庸
中庸的态度 6 的态度，并成为学习的榜样

33 主题 14： 14.0 学生能够: 1 说出社区生活里礼让行为的例子 • 学生观赏有关社区生活里 礼

20/11 礼让 社区生活里 14.1 辨识社区生活里礼让行 让行为的短片后，作出 反
– 2 阐明社区生活里礼让行为的重要性
的礼让行为 为的例子 思。
24/11 联系社区生活里忽视礼让行为及其所带来 • 学生分别扮演记者和社区 成
14.2 讲述社区生活里礼让行 3
题目： 的影响的关系 员的角色，根据社区生活里礼
34 为的重要性
礼让之城 辨识和流露在社区生活里表现礼让行为的 让行为的重要性进行 访问。
27/11 14.3 推断社区生活里忽视礼 4
感受 • 学生根据社区生活里忽视礼让
– 1/12 让行为的影响
在日常生活中，体验和实践对社区表现礼 的行为制作思维导图。
14.4 表达在社区生活里表现 5
让的行为 • 学生进行可以体现礼让行为的
礼让行为的感受
14.5 实践在社区生活里表现 体验和持续地实践在社区生活里表现礼让 游戏
礼让的行为 6 的行为， 并成为学习的榜样

35 Pentaksiran SCTA ( 04/12/2023-07/12/2023 )

 36 1. 1.0 1.4 表达奉行宗教教义或信仰 道德价值 ：
11/12 同一条路 奉行宗教教 以打造和谐社区的感受 在日常生活中，体验和履行 接受、尊重 • 信奉上苍
– 5
上. 义或信仰以 和处理多元宗教或 信仰的态度以打造和 • 善良
15/12 打造和谐的 谐社区
社区 2.4 表达有关实践关注社区
2. 2.0 需求和福利的感受 在日常生活中，体验和实践关注 社区需
5
神奇画笔 关注社区的 2.5 实践关注社区需求和 福 求和福利的行为
需求和福利 利的行为
Cuti Penggal 3 (18/12/2023-01/01/2024)
3. 3.0 3.3 推断身为社区成员履行责 道德价值 ：
破窗效应 身为社区成 任的重要性 • 负责任
37 在日常生活中，体验和实践身为社区成员
员的责任 3.5 实践身为社区成员负责的 5 • 感谢
负责任的行为
4. 行为
2-
说不出口 4.0
5/01/2 4.5 实践感谢社区成员的功绩 在日常生活中，体验和实践感谢社区成员
的“谢 感谢社区成 5
4 与贡献的行为 的功绩与贡献的行为
谢” 员的功绩与
贡献
5. 5.0 5.3 推论在社区生活里忽视 道德价值 ：
懂礼貌， 在社区生活 谦恭有礼所带来的影响 在日常生活中，体验和实践在 社区生 • 崇高的品德
38 守规矩 里表现谦恭 5.5 实践在社区生活里表现 5
活里表现谦恭有礼的 行为 • 尊重
有礼 谦恭有礼的行为
8-
6. 6.0 6.3 推断尊重社区生活里多
12/01/
尊重乐开 尊重社区生 元文化的重要性 辨识和流露尊重社区生活里多元文化
24 4
怀 活里的多元 6.4 表达尊重社区生活里多 的感受
文化 元文化的感受
7. 7.0 7.3 简述爱护社区以维护共同 道德价值 ：
39 4 辨识和流露爱护社区以维护共同和谐的感
让青山更 爱护社区以 和谐的重要性 • 仁爱
受
15- 翠绿 维护共同和 7.4 表达爱护社区以维护共同 • 公正
19/1/2 谐 和谐的感受
4
 8. 8.0 8.5 实践在社区生活里表现公 在日常生活中，体验和实践对社区表现公
公正在人 社区生活里 正的行为 5 正的行为
心 的公正行为
9. 9.0 9.4 表达在社区生活里表现 在日常生活中，体验和实践在社区生活里 道德价值 ：
40 见义勇为 社区生活里 勇敢行为的感受 表现勇敢的 行为 • 勇敢
5
的勇敢行为 9.5 实践在社区生活里表现勇 • 诚实
22- 敢的行为
26/1/2 10. 10.0 10.5 实践在社区生活里表现 在日常生活中，体验和实践对社区表现诚
诚信无价 社区生活里
5
4 诚实 的行为 实的行为
的诚实行为
11. 11.0 11.3 说明社区生活里忽视勤 道德价值 :
辨识和流露在社区生活里表现勤勉行为的
勤奋星球 社区生活里 勉行为的影响 • 勤勉
41 4 感受
的勤勉行为 11.4 表达在社区生活里表现 • 合作
29/1- 12. 勤勉行为的感受
12.0 12.5 实践在社区生活里表现
2/2/24 守望相助 5 在日常生活中，体验和实践对社区表现合
社区生活里 合作的行为
的合作行为 作的行为

13. 13.0 13.3 讲述在社区生活里表现 道德价值 :

中庸之星 社区生活里 中庸态度的重要性 辨识和流露在社区生活里表现中庸态度的 • 中庸
42
的中庸态度 13.4 表达在社区生活里表现 4 感受 • 礼让
5- 中庸态度的感受
9/02/2
14. 14.0 5 在日常生活中，体验和实践对社区表现礼
4 14.5 实践在社区生活里表现
礼让之城 社区生活里 让的行为
礼让的行为
的礼让行为
年终假期 Cuti Akhir Persekolahan ( 12/2/2024-10/3/2024)