五年级道德教育全年教学计划

第一学期 PENGGAL 1
表现性标准
主题/
周次/日期 内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
题目 评估标准
级别
主题 1： 1.0 学生能够: 1 说出社区的特征  学生制作有关社区特征的 WEEK 1:
信奉上苍 奉行宗教 1.1 说明社区的特征 阐明奉行宗教教义或信仰如何 打造和谐的社 思维导图。 11/3 –
第2周 2 15/3
教义或信 1.2 辨识奉行宗教教义或信仰 区  学生进行有关实践宗教 教
义或信仰以打造和谐 社区 Program
18/3 – 题目： 仰以打造 的行为以打造和谐的社区 联系奉行宗教教义或信仰以打造 和谐社区及
3 的“画廊漫步”。 Minggu
22/3 同一条路 和谐的社 1.3 讲述奉行宗教教义或信仰 其重要性的关系 Pertama
 学生制作有关实践宗教 教
上 区 以打造和谐社区的重要性 辨识和流露奉行宗教教义或信仰以打造和谐社
4 义或信仰在打造和谐 社区
第3周 1.4 表达奉行宗教教义或信仰 区的感受 的重要性的悬挂饰物。
以打造和谐社区的感受  学生表演有关接受、尊重和
25/3 – 在日常生活中，体验和履行 接受、尊重和处
1.5 履行接受、尊重和处理 5 处理多元宗教或信仰以打造
29/3 理多元宗教或 信仰的态度以打造和谐社区 和谐社区的情景，并作出反
多元宗教或信仰的态度以
体验和持续地实践接受、尊重和 处理多元宗 思。
打造和谐社区
6 教或信仰的态度以 打造和谐社区，并成为学
习的 榜样
第4周 主题 2： 2.0 学生能够: 1 说出可给予社区需求和福利的 例子  学生以思维导图呈现 有关 WEEK 5 :
善良 关注社区 2.1 列出可给予社区需求和 可给予社区需求和福利的例 8/4 – 9/4
1/4 – 5/4 2 阐明关注社区需求和福利的 重要性 子。 Cuti Hari
的 需求 福利的例子
 学生通过脑力激荡讨论关注 Raya
题目： 和福利 2.2 说明关注社区需求和 福
3 联系忽视社区需求和福利及其 影响的关系 社区需求和福利的重要性。
神奇画笔 利的重要性
第6周  学生先个别思考并列出 忽
2.3 提出忽视社区需求和 福 辨识和流露有关实践关注社区 需求和福利的 视社区需求和福利的行为，
4
15/4 – 利所带来的影响 感受 再两人一组
19/4 2.4 表达有关实践关注社区 在日常生活中，体验和实践关注 社区需求和  讨论，然后与其他组别 分
5 享讨论结果。 (Think-Pair-
需求和福利的感受 福利的行为
2.5 实践关注社区需求和 福 Share 活动)
第7周
 学生模拟表演关注社区 需
利的行为
22/4 – 体验和持续地实践关注社区需求和福利的行 求和福利的行为，并 作出
6
26/4 为，并成为学习的 榜样 反思。

周次/日期 主题/ 内容标准 学习标准 表现性标准 活动建议 备注

 掌握
题目 评估标准
级别
主题 3： 3.0 学生能够:  学生以思维导图呈现身 WEEK 8:
第8周 身为社区成 1 说出身为社区成员的责任的例子 为社区成员的责任的例 1/5 Hari
负责任 3.1 列出身为社区成员的责任
员的责任 子。 Pekerja
29/4 – 3/5 的例子
2 阐明身为社区成员履行责任的方法  学生通过角色扮演活动
3.2 讲述身为社区成员履行责
呈现有关身为社区成员
题目： 任的方法 联系身为社区成员履行责任及其重要性的关 履行责任的方法。
破窗效应 3.3 推断身为社区成员履行责 3
第9周 系  学生以身为社区成员履
任的重要性 行责任的重要性为课
6/5 – 10/5 3.4 表达身为社区成员履行责 4 辨识和流露身为社区成员履行责任的感受 题， 进行演讲。
任的感受  学生参观福利中心后，
在日常生活中，体验和实践身为社区成员负 以其所履行的责任做简
3.5 实践身为社区成员负责的 5
责任的行为 报。
行为
体验和持续地实践身为社区成员 负责任的行
6
为，并成为学习的榜样
第 10 周 主题 4： 4.0 学生能够:  学生以感谢社区成员功 WEEK
1 说出感谢社区成员的功绩与贡献的例子 11: 22/5
感谢 感谢社区成 4.1 列出感谢社区成员的功绩 绩与贡献的例子制作集
13/5 – 员的功绩与 Hari
与贡献的例子 锦簿。
17/5 2 阐明感谢社区成员的功绩与贡献的形式 Wesak
贡献 4.2 讲述感谢社区成员的功绩  学生创作诗歌作为其中
题目： 与贡献的形式 一种形式以感谢社区成 WEEK
第 11 周 联系感谢社区成员的功绩与贡献及其重要性 11: 23/5
说不出口 4.3 探讨感谢社区成员的功绩 3 员功绩与贡献。
的关系 Hari Hol
20/5 – 的“谢 与贡献的重要性  学生笔录感谢社区成员
辨识和流露感谢社区成员的功绩与贡献的感 Pahang
24/5 谢” 4.4 表达有关实践感谢社区成 4 的 功绩与贡献的重要
受
员的功绩与贡献的感受 性并呈堂。
在日常生活中，体验和实践感谢社区成员的
4.5 实践感谢社区成员的功绩 5  学生制作纪念品以感谢
功绩与贡献的行为
与贡献的行为 社区成员的功绩与贡
6 体验和持续地实践感谢社区 成员的功绩与贡 献。
献的行为，并成为学习的榜样
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1, KALENDAR 2024/2025
25/5 – 2/6
 第二学期 PENGGAL 2

表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
第1周 主题 5： 5.0 学生能够:  学生以在社区生活里表 WEEK 1
1 说出在社区生活里表现谦恭有礼的例子 3/6 Hari
在社区生活 5.1 列出在社区生活里表现 现谦恭有礼的例子制作
3/6 -7/6 崇高的品 Keputera
德 里表现谦恭 谦恭有礼的例子 书签。
2 阐明在社区生活里表现谦恭有礼的重要性  学生与同伴针对在社区 an Agong
有礼 5.2 说明在社区生活里表现
联系在社区生活里忽视谦恭有礼及其所带 生活里表现谦恭有礼的
第2周 题目： 谦恭有礼的重要性 3 重要性 进行问答。
懂礼貌， 5.3 推论在社区生活里忽视 来的影响的关系
10/6 –  学生以在社区生活里忽
守规矩 谦恭有礼所带来的影响 辨识和流露在社区生活里表现 谦恭有礼 视 谦恭有礼所带来的
14/6 4
5.4 表达在社区生活里表现 的感受 影响为 课题，书写短
谦恭有礼的感受 在日常生活中，体验和实践在 社区生活 文。
5
里表现谦恭有礼的 行为  学生表演在社区生活里
5.5 实践在社区生活里表现
体验和持续地实践在社区生活里表现谦恭 表现谦恭有礼的行为的
谦恭有礼的行为 6 情景。
有礼的行为，并成为学习的榜样
第3周 主题 6： 6.0 学生能够:  学生根据有关尊重社区 WEEK 3
1 说出尊重社区生活里多元文化的例子 17/6 Hari
尊重 尊重社区生 6.1 列出尊重社区生活里多 生活里多元文化的例
17/6 – Raya Haji
活里的多元 元文化的例子 子，完成填字游戏。
21/6 2 阐明尊重社区生活里多元文化的方法
文化  学生根据有关尊重社区
题目： 6.2 讲述尊重社区生活里多
联系尊重社区生活里多元文化及其重要性 生活里多元文化的方
尊重乐开 元文化的方法 3
的关系 法，进行“画廊漫
第4周 怀 6.3 推断尊重社区生活里多 步”。
辨识和流露尊重社区生活里多元文化的感
24/6 – 元文化的重要性 4  学生根据有关尊重社区
受 生活里多元文化的重要
28/6 6.4 表达尊重社区生活里多
在日常生活中，体验和实践尊重社区生活 性，完成思维导图。
元文化的感受 5
第5周 里多元文化的行为  学生出席社区集会时，
6.5 实践尊重社区生活里多
根据各自文化示范如何
1/7 – 元文化的行为 体现尊重的行为。
5/7 体验和持续地实践尊重社区生活里多元文
6
化的行为，并成为学习的榜样
 第二学期 PENGGAL 2
表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
第6周 主题 7： 7.0 学生能够:  学生通过各种媒体搜集有 WEEK 6
仁爱 爱护社区以 1 说出爱护社区以维护共同和谐的例子 8/7 Hari
7.1 列出爱护社区以维护共同 关爱护社区的照片。
8/7 – 12/7 维护共同和 Ganti
和谐的例子  通过抽名卡方式，学生针
Awal
谐 2 阐明爱护社区以维护共同和谐的方法 对爱护社区以维护共同和
7.2 讲述培养爱护社区以维护 Muharram
题目： 共同和谐的方法 谐的方法发表意见。
第7周 让青山更 联系爱护社区以维护共同和谐及其重要性的
7.3 简述爱护社区以维护共同 3  学生制作有关爱护社区以
15/7 – 翠绿 关系 维护共同和谐的重要性的
和谐的重要性
19/7 7.4 表达爱护社区以维护共同 海报。
4 辨识和流露爱护社区以维护共同和谐的感受  学生进行爱护社区专题研
和谐的感受
7.5 实践爱护社区以维护共同 习并以视频或各种媒体呈
在日常生活中，体验和实践爱护社区以维护
第8周 和谐的行为 5 堂。
共同和谐的行为
22/7 –
26/7 体验和持续地实践爱护社区以维护共同和谐
6
的行为，并成为学习的榜样

主题 8： 8.0 学生能够:  学生通过“节奏椅”游戏 WEEK 9:

公正 社区生活里 1 说出社区生活里公正行为的例子 30/7 Hari
8.1 列出社区生活里公正行为 说出社区生活里公正行为
第9周 Keputera
的公正行为 的例子 的例子。
an Sultan
29/7 – 2/8 8.2 说明社区生活里公正行为 2 阐明社区生活里公正行为的重要性  学生根据社区生活里公正 Pahang
题目： 的重要性 行为的重要性创作诗歌。
公正在人 8.3 讲述社区生活里忽视公正 联系社区生活里忽视公正行为及其所带来的  学生以在社区生活里忽视
3
第 10 周 心 影响的关系 公正行为所带来的影响为
行为所带来的影响
8.4 表达在社区生活里表现公 辨识和流露在社区生活里表现公正行为的感 课题，书写短文。
5/8 – 9/8 4
正行为的感受 受  学生把在社区生活里表现
8.5 实践在社区生活里表现公 公正行为的经验写成日
在日常生活中，体验和实践对社区表现公正
正的行为 5 记。
第 11 周 的行为
12/8 –
16/8
体验和持续地实践对社区表现公正的行为，
6
并成为 学习的榜样
 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
主题 9： 9.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里
社区生活里
1 说出社区生活里勇敢行为的例子
勇敢 9.1 列出社区生活里勇敢行 勇敢行为的短片。
第 12 周
的勇敢行为 为的例子 阐明在社区生活里表现勇敢行为所面对的挑  学生通过脑力激荡讲述在
19/8 -23/8 2 社区生活里表现勇敢行为
9.2 讲述在社区生活里表现 战
题目： 勇敢行为所面对的挑战 所面对的挑战。
3 联系在社区生活里表现勇敢行为及其重要性
见义勇为 9.3 推论社区生活里表现勇  学生以在社区生活里表现
的关系
勇敢行为的重要性为课
敢行为的重要性 辨识和流露在社区生活里 表现勇敢行为的感
4 题，分组制作思维导图并
第 13 周 9.4 表达在社区生活里表现 受 呈堂。
勇敢行为的感受
26/8 – 5
在日常生活中，体验和实践在社区生活里表  学生根据所给予的情境，
9.5 实践在社区生活里表现 现勇敢的 行为
30/8 在社区生活里表现勇敢
勇敢的行为 行为以解决问题。
体验和持续地实践在社区生活里表现勇敢的
6
行为，并成为学习的榜样
主题 10： 10.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里
1 说出社区生活里诚实行为的例子
诚实 社区生活里 10.1 列出社区生活里诚实行 诚实行为的公益广告后，
第 14 周
的诚实行为 为的例子 作出反思。
2 阐明社区生活里培养诚实行为的方法
2/9 – 6/9 10.2 辨识社区生活里培养诚  学生制作在社区生活里
题目： 实行为的方法 3 如何培养诚实行为的小册
联系社区生活里诚实行为及其重要性
诚信无价 10.3 讲述社区生活里诚实行 子。
辨识和流露在社区生活里表现诚实行为的感  学生浏览关于在社区生活
为的重要性 4
受 里表现诚实行为的重要性
第 15 周 10.4 表达在社区生活里表现
诚实行为的感受 5 在日常生活中，体验和实践对社区表现诚实 的网站，并呈堂。
9/9 – 13/9 的行为  学生根据情境，表演有关
10.5 实践在社区生活里表现
诚实的行为 体验和持续地实践在社区生活里表现诚实的 在社区生活里表现诚实的
6 行为。
行为，并成为学习的榜样

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2, KALENDAR 2024/2025

14/9 – 22/9
 第三学期 PENGGAL 3

表现性标准
周次/ 主题/
日期
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
题目 评估标准
级别
主题 11： 11.0 学生能够: • 学生制作有关社区生活里
勤勉 社区生活里 1 说出社区生活里勤勉行为的例子
第1周 11.1 列出社区生活里勤勉行 勤勉行为的图片专辑。
的勤勉行为 为的例子 • 学生以有关社区生活里勤
23/9 –
11.2 辨识社区生活里勤勉行 2 阐明社区生活里勤勉行为的重要性 勉 行为的重要性为题，
27/9
题目： 为的重要性 搜集资料并呈堂。
勤奋星球 11.3 说明社区生活里忽视勤 联系社区生活里忽视勤勉 行为及其所带来的 • 学生根据在社区生活里忽
3
第2周 勉行为的影响 影响的关系 视 勤勉行为所带来的影
11.4 表达在社区生活里表现 辨识和流露在社区生活里表现勤勉行为的感 响制作小册子。
30/9 – 4
4/10 勤勉行为的感受 受 • 学生模拟表演有关在社区
11.5 实践在社区生活里表现 生活里表现勤勉的行为。
勤勉的行为 5 在日常生活中，体验和实践对社区表现勤勉
的行为
第3周

7/10 – 体验和持续地实践在社区生活里表现勤勉行
6
11/1 为，并成为学习的榜样
第4周 主题 12： 12.0 学生能够: • 学生根据社区生活里合作
合作 社区生活里 1 说出社区生活里合作行为的例子
14/10 – 12.1 列出社区生活里合作行 行为的例子制作集锦簿。
18/10
的合作行为 为的例子 • 学生根据有关社区生活里
12.2 讲述社区生活里合作行 2 阐明社区生活里合作行为的重要性 合作行为的重要性，进行
第5周 题目： 为的重要性 访问。
守望相助 12.3 说明社区生活里忽视合 联系社区生活里忽视合作行为及其所带来的 • 学生通过脑力激荡讨论社
21/10 – 3
15/10 作行为的影响 影响的关系 区里忽视合作行为所带来
12.4 表达在社区生活里表现 辨识和流露在社区生活里表现合作行为的感 的 影响并呈堂。
合作行为的感受 4 • 学生在社区里进行大扫
受
第6周 12.5 实践在社区生活里表现 除。
在日常生活中，体验和实践对社区表现合作
28/10 – 合作的行为 5
的行为
1/11
体验和持续地实践在社区生活里表现合作行
6
为，并成为学习的榜样
 表现性标准
主题/
周次/日期 内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
题目 评估标准
级别
第7周 主题 13： 13.0 学生能够:  学生说出社区生活里中庸 WEEK 6:
中庸 社区生活里 1 说出社区生活里中庸态度的例子 态度的例子。
4/11 – 8/11 13.1 列出社区生活里中庸态 30/10 –
的中庸态度 度的例子  学生表演在社区生活里实 1/11
13.2 说明在社区生活里表现 2 阐明社区生活里表现中庸态度的方法 践中庸态度的方法。
Cuti
第8周 题目： 中庸态度的方法  学生通过传话游戏说出社 Deepavali
中庸之星 13.3 讲述在社区生活里表现 联系社区生活里表现中庸态度及其重要性的 区里表现中庸态度的重要
11/11 – 3
15/11 中庸态度的重要性 关系 性。
13.4 表达在社区生活里表现  学生根据社区睦邻组织所
辨识和流露在社区生活里表现中庸态度的感
中庸态度的感受 4 主办的门户开放活动的
受
第9周 13.5 实践在社区生活里表现 情景，进行角色扮演。
中庸的态度 5 在日常生活中，体验和实践对社区表现中庸
18/11 – 的态度
22/11
体验和持续地实践在社区生活里表现中庸的
6
态度，并成为学习的榜样
第 10 周 主题 14： 14.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里
礼让 社区生活里 1 说出社区生活里礼让行为的例子 礼让行为的短片后，作出
25/11 – 14.1 辨识社区生活里礼让行
29/11 的礼让行为 为的例子 反思。
14.2 讲述社区生活里礼让行 2 阐明社区生活里礼让行为的重要性  学生分别扮演记者和社区
第 11 周
题目： 为的重要性 成员的角色，根据社区生
礼让之城 14.3 推断社区生活里忽视礼 联系社区生活里忽视礼让行为及其所带来的 活里礼让行为的重要性进
2/12 – 3
让行为的影响 影响的关系 行 访问。
13/12
14.4 表达在社区生活里表现  学生根据社区生活里忽视
辨识和流露在社区生活里表现礼让行为的感
礼让行为的感受 4 礼让的行为制作思维导
第 12 周 受
14.5 实践在社区生活里表现 图。
9/12 –
礼让的行为 5 在日常生活中，体验和实践对社区表现礼让  学生进行可以体现礼让行
20/12 的行为 为的游戏。

第 13 周 体验和持续地实践在社区生活里表现礼让的
6
16/12 – 行为， 并成为学习的榜样
20/12
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 3, KALENDAR 2024/2025
21/12 – 29/12