5A 班 2023/2024 年五年级道德教育全年教学计划

周次/ 日 主题/ 题目 内容标准 表现性标准

学习标准 活动建议 备注
期 掌握 评估标准
级别
1 PROGRAM MINGGU PERTAMA
20/3-24/3
主题 1.0 学生能够: 1 说出社区的特征  学生制作有关社区特征
2-4 1： 信 奉行宗 1.1 说明社区的特征 2 阐明奉行宗教教义或信仰如何 打造和谐的社区 的思维导图。
奉上苍 教教义 1.2 辨识奉行宗教教义或信  学生进行有关实践宗教教
27/3 –31/3 联系奉行宗教教义或信仰以打造 和谐社区及其
或信仰 3 义或信仰以打造和谐 社
仰的行为以打造和谐的 重要性的关系
题目： 区的“画廊漫步”。
3/4–7/4 以打造 社区
同一条 辨识和流露奉行宗教教义或信仰以打造和谐社  学生制作有关实践宗教教
和谐的 1.3 讲述奉行宗教教义或信 4
路上 区的感受 义 或信仰在打造和谐 社
10/4 –14/4 社区 仰以打造和谐社区的重 区的重要性的悬挂饰物。
要性 在日常生活中，体验和履行 接受、尊重和处理  学生表演有关接受、尊
5
1.4 表达奉行宗教教义或信 多元宗教或 信仰的态度以打造和谐社区 重和处理多元宗教或信
仰以打造和谐社区的 仰以打造和谐社区的情
6 体验和持续地实践接受、尊重和 处理多元宗教 景，并作出反思。
感受
或信仰的态度以打造和谐社区，并成为学习的
1.5 履行接受、尊重和处
榜样
理多元宗教或信仰的
态度以打造和谐社区
5-7 主题 2.0 学生能够: 1 说出可给予社区需求和福利的例子  学生以思维导图呈现 有关
2： 善 关注社 2.1 列出可给予社区需求 可给予社区需求和福利的
17/4 –21/4 2 阐明关注社区需求和福利的重要性 例 子。
良 区的 需 和福利的例子
求和福  学生通过脑力激荡讨论
2.2 说明关注社区需求和
20/4&21/4 题目： 3 联系忽视社区需求和福利及其影响的关系 关注社区需求和福利的
利 福利的重要性
神奇画 重要性。
2.3 提出忽视社区需求和 辨识和流露有关实践关注社区需求和福利的感  学生先个别思考并列出忽
TAMBAHAN 笔 4
CUTI 福利所带来的影响 受 视社区需求和福利的行
PERAYAAN 2.4 表达有关实践关注社 为，再两人一组
在日常生活中，体验和实践关注社区需求和福
开斋节假期 区需求和福利的感 5  讨论，然后与其他组别分
利的行为
 1/5–5/5 受 6 体验和持续地实践关注社区需求和福利的行 享讨论结果。 (Think-
8/5–12/5 2.5 实践关注社区需求和 为，并成为学习的 榜样 Pair- Share 活动)
福利的行为  学生模拟表演关注社区需
求和福利的行为，并 作
出反思。

第一学期中期假期(22/4-30/4)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
 周次/ 日期 主题/ 表现性标准
内容标准 学习标准 活动建议 备注
题目 掌握 评估标准
级别
8-10 主题 3.0 学生能够:  学生以思维导图呈现身为
1 说出身为社区成员的责任的例子
15/5-19/5 3： 身为社 3.1 列出身为社区成员的责 社区成员的责任的例子。
负责 区成员 任的例子  学生通过角色扮演活动呈
任 的责任 2 阐明身为社区成员履行责任的方法 现有关身为社区成员履行
22/5-26/5 3.2 讲述身为社区成员履行
责任的方法。
责任的方法  学生以身为社区成员履行
第一学期 题目： 3.3 推断身为社区成员履行 3 联系身为社区成员履行责任及其重要性的关系
责任的重要性为课题， 进
假期 破窗效 责任的重要性 行演讲。
(27/5-4/6) 应 4 辨识和流露身为社区成员履行责任的感受  学生参观福利中心后，以
3.4 表达身为社区成员履行
CUTI 其所履行的责任做简报。
PENGGAL 责任的感受 在日常生活中，体验和实践身为社区成员负责
1 3.5 实践身为社区成员负责 5 任的行为
的行为
体验和持续地实践身为社区成员 负责任的行
5/6–9/6 6
为，并成为学习的榜样

第一学期假期(27/5-4/6)
CUTI PENGGAL 1
11-13 主题 4.0 学生能够:  学生以感谢社区成员功绩
1 说出感谢社区成员的功绩与贡献的例子
4： 感 感谢社 4.1 列出感谢社区成员的功 与贡献的例子制作集锦
12/6-16/6 谢 区成员 绩与贡献的例子 簿。
19/6-23/6 的功绩 2 阐明感谢社区成员的功绩与贡献的形式
4.2 讲述感谢社区成员的功  学生创作诗歌作为其中 一
26/6-30/6 题目： 与贡献 种形式以感谢社区成员功
绩与贡献的形式 联系感谢社区成员的功绩与贡献及其重要性的
说不出 4.3 探讨感谢社区成员的功 3 绩与贡献。
关系
28/6&29/6 口的
绩与贡献的重要性  学生笔录感谢社区成员的
HARI “谢 4.4 表达有关实践感谢社区 4 辨识和流露感谢社区成员的功绩与贡献的感受 功绩与贡献的重要性并呈
KELEPASAN 谢” 成员的功绩与贡献的感 堂。
AM HARI 在日常生活中，体验和实践感谢社区成员的功
受 5  学生制作纪念品以感谢社
RAYA 绩与贡献的行为
QURBAN 4.5 实践感谢社区成员的功 区成员的功绩与贡献。
绩与贡献的行为 6 体验和持续地实践感谢社区 成员的功绩与贡献
哈芝节假期
的行为，并成为学习的榜样
 周次/ 主题/ 表现性标准
内容标准 学习标准 活动建议 备注
日期 题目 掌握 评估标准
级别
14 MINGGU PENTAKSIRAN 校内评估
15-17 主题 5.0 学生能够:  学生以在社区生活里表
1 说出在社区生活里表现谦恭有礼的例子
5： 崇 在社区生 5.1列出在社区生活里表现 现谦恭有礼的例子制作
10/7-14/7 高的品 活 书签。
谦恭有礼的例子 2 阐明在社区生活里表现谦恭有礼的重要性  学生与同伴针对在社区
17/7-21/7 里表现谦
德 5.2说明在社区生活里表现
24/7-28/7 恭 生活里表现谦恭有礼的
谦恭有礼的重要性 重要性 进行问答。
题目： 有礼
5.3推论在社区生活里忽视  学生以在社区生活里忽
懂礼 联系在社区生活里忽视谦恭有礼及其所带
谦恭有礼所带来的影响 3 视 谦恭有礼所带来的
貌， 守 来的影响的关系
5.4表达在社区生活里表现 影响为 课题，书写短
规矩 辨识和流露在社区生活里表现 谦恭有礼 文。
谦恭有礼的感受 4
的感受  学生表演在社区生活里
5.5实践在社区生活里表现
在日常生活中，体验和实践在 社区生活 表现谦恭有礼的行为的
谦恭有礼的行为 情景。
5
里表现谦恭有礼的 行为
6 体验和持续地实践在社区生活里表现谦恭
有礼的行为，并成为学习的榜样
18-20 主题 6： 6.0 学生能够:  学生根据有关尊重社区
1 说出尊重社区生活里多元文化的例子
尊重 尊重社区 6.1 列出尊重社区生活里 生活里多元文化的例
31/7-4/8 生 子，完成填字游戏。
7/8-11/8 多元文化的例子 2 阐明尊重社区生活里多元文化的方法
活里的多  学生根据有关尊重社区
14/8-18/8 元 生活里多元文化的方
题目： 文化 6.2讲述尊重社区生活里多 法，进行“画廊漫
尊重乐 联系尊重社区生活里多元文化及其重要性 步”。
元文化的方法
3  学生根据有关尊重社区
开怀 6.3推断尊重社区生活里多 的关系
生活里多元文化的重要
元文化的重要性 辨识和流露尊重社区生活里多元文化的感 性，完成思维导图。
6.4 表达尊重社区生活里多 4  学生出席社区集会时，
受
在日常生活中，体验和实践尊重社区生活 根据各自文化示范如何
元文化的感受 5 体现尊重的行为。
里多元文化的行为
6.5 实践尊重社区生活里
体验和持续地实践尊重社区生活里多元文
多元文化的行为 6
化的行为，并成为学习的榜样
周次/ 日期 主题/ 表现性标准
内容标准 学习标准 活动建议 备注
题目 掌握 评估标准
级别
21-22 主题 7.0 学生能够:  学生通过各种媒体搜集有
7： 仁 爱护社 1 说出爱护社区以维护共同和谐的例子
7.1 列出爱护社区以维护共同 关爱护社区的照片。
21/8-25/8 爱 区以维
和谐的例子  通过抽名卡方式，学生针
4/9-8/9 护共同 2 阐明爱护社区以维护共同和谐的方法 对爱护社区以维护共同和
7.2 讲述培养爱护社区以维护
和谐
题目： 共同和谐的方法 谐的方法发表意见。
让青山 联系爱护社区以维护共同和谐及其重要性的  学生制作有关爱护社区以
7.3 简述爱护社区以维护共同 3
更翠绿 关系
和谐的重要性 维护共同和谐的重要性的
7.4 表达爱护社区以维护共同 海报。
4 辨识和流露爱护社区以维护共同和谐的感受
和谐的感受  学生进行爱护社区专题研
7.5 实践爱护社区以维护共同 在日常生活中，体验和实践爱护社区以维护 习并以视频或各种媒体呈
和谐的行为
5 共同和谐的行为 堂。

体验和持续地实践爱护社区以维护共同和谐
6 的行为，并成为学习的榜样
第二学期假期(26/8-3/9)
CUTI PENGGAL 2
23-24 主题 8： 8.0 学生能够:  学生通过“节奏椅”游戏
1 说出社区生活里公正行为的例子
公正 社区生 8.1 列出社区生活里公正行为 说出社区生活里公正行为
11/9-15/9
活里的 的例子。
18/9-22/9 的例子
公正行 2 阐明社区生活里公正行为的重要性  学生根据社区生活里公正
题目： 8.2 说明社区生活里公正行为
为
公正在 的重要性 行为的重要性创作诗歌。
人心 联系社区生活里忽视公正行为及其所带来的  学生以在社区生活里忽视
28/9 8.3 讲述社区生活里忽视公正 3 影响的关系
默罕穆德诞辰 行为所带来的影响 公正行为所带来的影响为
假期 8.4 表达在社区生活里表现公 辨识和流露在社区生活里表现公正行为的感 课题，书写短文。
4 受  学生把在社区生活里表现
正行为的感受
29/9 8.5 实践在社区生活里表现公 在日常生活中，体验和实践对社区表现公正 公正行为的经验写成日
中秋节事假
正的行为
5 的行为 记。

6 体验和持续地实践对社区表现公正的行为，
并成为 学习的榜样
 周次/ 日 主题/ 表现性标准
内容标准 学习标准 活动建议 备注
期 题目 掌握 评估标准
级别
25-26 主题 9.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里
9： 勇 社区生 1 说出社区生活里勇敢行为的例子
9.1列出社区生活里勇敢行 勇敢行为的短片。
敢 活里的 为的例子 阐明在社区生活里表现勇敢行为所面对的挑  学生通过脑力激荡讲述在
25/9-29/9 勇敢行 2
9.2讲述在社区生活里表现 战 社区生活里表现勇敢行为
28/9 为
题目： 勇敢行为所面对的挑战 所面对的挑战。
默罕穆德诞辰 联系在社区生活里表现勇敢行为及其重要性
假期 见义勇 9.3推论社区生活里表现勇 3 的关系  学生以在社区生活里表现
29/9 为 勇敢行为的重要性为课
敢行为的重要性 辨识和流露在社区生活里表现勇敢行为的感
中秋节事假 4 题，分组制作思维导图并
9.4表达在社区生活里表现 受 呈堂。
2/10-6/10 勇敢行为的感受 在日常生活中，体验和实践在社区生活里表  学生根据所给予的情境，
9.5实践在社区生活里表现 5 现勇敢的行为 在社区生活里表现勇敢
勇敢的行为 行为以解决问题。
6 体验和持续地实践在社区生活里表现勇敢的
行为，并成为学习的榜样

27-28 主题 10： 10.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里 Pendekatan

1 说出社区生活里诚实行为的例子
诚实 社区生 10.1 列出社区生活里诚实行 诚实行为的公益广告后， Bertema
2/9-13/10
16/10-20/10 活里的 为的例子 作出反思。
2 阐明社区生活里培养诚实行为的方法 Tema:
题目： 诚实行 10.2 辨识社区生活里培养诚  学生制作在社区生活里
为 Masyarakat
诚信无 实行为的方法 3 联系社区生活里诚实行为及其重要性 如何培养诚实行为的小册 M/P:
价 10.3 讲述社区生活里诚实行 子。 BahasaCina
辨识和流露在社区生活里表现诚实行为的感  学生浏览关于在社区生活 (M8-M9)
为的重要性 4 受 里表现诚实行为的重要性
10.4 表达在社区生活里表现
诚实行为的感受 在日常生活中，体验和实践对社区表现诚实 的网站，并呈堂。
5 的行为
10.5 实践在社区生活里表现  学生根据情境，表演有关
诚实的行为 6 体验和持续地实践在社区生活里表现诚实的 在社区生活里表现诚实的
行为，并成为学习的榜样 行为。
 周次/ 日 主题/ 表现性标准
内容标准 学习标准 活动建议 备注
期 题目 掌握 评估标准
级别
29-30 主题 11.0 学生能够: • 学生制作有关社区生活里
11： 社区生活 1 说出社区生活里勤勉行为的例子 勤勉行为的图片专辑。
11.1 列出社区生活里勤勉行
23/10-27/10 勤勉 里的勤勉 为的例子 • 学生以有关社区生活里勤
23/10 行为 2 阐明社区生活里勤勉行为的重要性 勉 行为的重要性为题，
11.2 辨识社区生活里勤勉行
题目： 搜集资料并呈堂。
重阳节事假 为的重要性
勤奋星 联系社区生活里忽视勤勉行为及其所带来的 • 学生根据在社区生活里忽
11.3 说明社区生活里忽视勤
球 3 影响的关系 视 勤勉行为所带来的影
30/10-3/11 勉行为的影响
响制作小册子。
3/11 11.4 表达在社区生活里表现 辨识和流露在社区生活里表现勤勉行为的感
4 • 学生模拟表演有关在社区
霹雳苏丹诞辰 勤勉行为的感受 受 生活里表现勤勉的行为。
11.5 实践在社区生活里表现
在日常生活中，体验和实践对社区表现勤勉
勤勉的行为 5 的行为
体验和持续地实践在社区生活里表现勤勉行
6 为，并成为学习的榜样
31-32 主题 12.0 学生能够: • 学生根据社区生活里合作
12： 社区生活 1 说出社区生活里合作行为的例子 行为的例子制作集锦簿。
12.1 列出社区生活里合作行
6/11-10/11 合作 里的合作 • 学生根据有关社区生活里
为的例子
13/11-17/11 行为 12.2 讲述社区生活里合作行 2 阐明社区生活里合作行为的重要性 合作行为的重要性，进行
题目： 为的重要性 访问。
13/11&14/1 守望相 12.3 说明社区生活里忽视合 联系社区生活里忽视合作行为及其所带来的 • 学生通过脑力激荡讨论社
助 3 影响的关系 区里忽视合作行为所带来
屠妖节假期 作行为的影响
的 影响并呈堂。
12.4 表达在社区生活里表现 辨识和流露在社区生活里表现合作行为的感
4 • 学生在社区里进行大扫
合作行为的感受 受 除。
12.5 实践在社区生活里表现
在日常生活中，体验和实践对社区表现合作
合作的行为 5 的行为

6 体验和持续地实践在社区生活里表现合作行
为，并成为学习的榜样
 周次/ 主题/ 表现性标准
内容标准 学习标准 活动建议 备注
题目 掌握
日期 评估标准
级别
33-34 主题 13.0 学生能够:  学生说出社区生活里中庸 Pendekatan
13： 社区生活 1 说出社区生活里中庸态度的例子 Bertema
13.1 列出社区生活里中庸态 态度的例子。
20/11-24/11 中庸 里的中庸  学生表演在社区生活里实
度的例子 Tema:
27/11-1/12 态度 13.2 说明在社区生活里表现 2 阐明社区生活里表现中庸态度的方法 践中庸态度的方法。 Ekonomi &
题目： 中庸态度的方法  学生通过传话游戏说出社 Kewangan
中庸之 13.3 讲述在社区生活里表现 联系社区生活里表现中庸态度及其重要性的 区里表现中庸态度的重要 M/P:
星 3 关系
中庸态度的重要性 性。 Matematik
13.4 表达在社区生活里表现  学生根据社区睦邻组织所 (M11-M17)
辨识和流露在社区生活里表现中庸态度的感
中庸态度的感受 4 受 主办的门户开放活动的
13.5 实践在社区生活里表现 情景，进行角色扮演。
在日常生活中，体验和实践对社区表现中庸
中庸的态度 5 的态度
体验和持续地实践在社区生活里表现中庸的
6 态度，并成为学习的榜样
35-36 主题 14.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里
14： 社区生活 1 说出社区生活里礼让行为的例子
14.1 辨识社区生活里礼让行 礼让行为的短片后，作出
4/12-8/12 礼让 里的礼让 反思。
为的例子
11/12-15/12 行为 14.2 讲述社区生活里礼让行 2 阐明社区生活里礼让行为的重要性  学生分别扮演记者和社区
题目： 为的重要性 成员的角色，根据社区生
礼让之 14.3 推断社区生活里忽视礼 联系社区生活里忽视礼让行为及其所带来的 活里礼让行为的重要性进
城 3 影响的关系
让行为的影响 行 访问。
14.4 表达在社区生活里表现 辨识和流露在社区生活里表现礼让行为的感  学生根据社区生活里忽视
礼让行为的感受 4 受 礼让的行为制作思维导
14.5 实践在社区生活里表现 图。
在日常生活中，体验和实践对社区表现礼让  学生进行可以体现礼让行
礼让的行为 5 的行为 为的游戏。
体验和持续地实践在社区生活里表现礼让的
6
行为， 并成为学习的榜样
2024 第三学期假期(16/12/23-1/1/24)
CUTI PENGGAL 3
37 主题 6： 6.0 学生能够:  学生根据有关尊重社区
1 说出尊重社区生活里多元文化的例子
尊重 尊 重 社 区 6.1列出尊重社区生活里多 生活里多元文化的例
1/1-5/1 生活里的 元文化的例子 子，完成填字游戏。
2 阐明尊重社区生活里多元文化的方法
(复习） 题目： 多元文化  学生根据有关尊重社区
6.2讲述尊重社区生活里多
尊重乐 联系尊重社区生活里多元文化及其重要性 生活里多元文化的方
元文化的方法 3 法，进行“画廊漫
开怀 的关系
6.3推断尊重社区生活里多 步”。
元文化的重要性 辨识和流露尊重社区生活里多元文化的感  学生根据有关尊重社区
4
6.4表达尊重社区生活里多 受 生活里多元文化的重要
元文化的感受 在日常生活中，体验和实践尊重社区生活 性，完成思维导图。
5  学生出席社区集会时，
6.5实践尊重社区生活里多 里多元文化的行为
根据各自文化示范如何
元文化的行为 体验和持续地实践尊重社区生活里多元文 体现尊重的行为。
6
化的行为，并成为学习的榜样

38 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 2023

2023 年期末考试
39-40 主题 9： 9.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活
1 说出社区生活里勇敢行为的例子
勇敢 社区生活 9.1 列出社区生活里勇敢 里勇敢行为的短片。
15/1-19/1
22/1-26/1 里的勇敢 行为的例子 阐明在社区生活里表现勇敢行为所面对的  学生通过脑力激荡讲述
2
行为 9.2 讲述在社区生活里表 挑战 在社区生活里表现勇敢
(复习） 题目： 现勇敢行为所面对的挑 联系在社区生活里表现勇敢行为及其重要 行为所面对的挑战。
见义勇 3
战 性的关系  学生以在社区生活里表
25/1 为 辨识和流露在社区生活里 表现勇敢行为 现勇敢行为的重要性为
9.3 推论社区生活里表现
CUTI 4
HARI 勇敢行为的重要性 的感受 课题，分组制作思维导
THAIPU 9.4 表达在社区生活里表 在日常生活中，体验和实践在社区生活里 图并呈堂。
SAM 现勇敢行为的感受 5  学生根据所给予的情
表现勇敢的 行为
大宝森节 境，在社区生活里表现
假期
9.5 实践在社区生活里表
现勇敢的行为 体验和持续地实践在社区生活里表现勇敢 勇敢 行为以解决问
6 题。
的行为，并成为学习的榜样
 41-42 主题 12： 12.0 学生能够: • 学生根据社区生活里合作
合作 社区生活 1 说出社区生活里合作行为的例子 行为的例子制作集锦簿。
12.1 列出社区生活里合作行
29/1-2/2 里的合作 为的例子 • 学生根据有关社区生活里
5/2-9/2 行为 合作行为的重要性，进行
12.2 讲述社区生活里合作行 2 阐明社区生活里合作行为的重要性
(复习） 题目： 访问。
为的重要性
守望相 联系社区生活里忽视合作行为及其所带来的 • 学生通过脑力激荡讨论社
9/2 助 12.3 说明社区生活里忽视合 3 影响的关系 区里忽视合作行为所带来
CUTI 作行为的影响
的 影响并呈堂。
TAHUN 12.4 表达在社区生活里表现 辨识和流露在社区生活里表现合作行为的感
4 • 学生在社区里进行大扫
BARU 合作行为的感受 受 除。
CINA 12.5 实践在社区生活里表现
在日常生活中，体验和实践对社区表现合作
农历新年 合作的行为 5 的行为
假期
体验和持续地实践在社区生活里表现合作行
6 为，并成为学习的榜样

*10/2/24 hingga 10/3/24 Cuti Akhir Persekolahan Sesi 2023/2024