美里廉律中山学校

2024/2025 年 三年级道德教育全年教学计划
第一学期
周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
目
日期 掌握级别 评估标准

1 主题: 1.0 学生能够: 1 说出马来西亚的各种节庆 公民价值：

MINGGU
SUAI 信奉上苍 学校成员的 1.1 列出马来西亚的各种节庆 2 阐明学校成员实践的各种节庆 三月- 仁爱
KENAL
11/3-15/3 多元化节庆 1.2 说明学校成员实践的各种 联系学校成员接受、尊重和安排庆祝多 建议活动:
2 元化节庆的态度及其重要性的关系
18/03 – 题目： 节庆 3 --学生观赏有关马来西
22/03 亚各种宗教或信仰节庆
（一）欢 1.3 评价学校成员接受、尊重和安排庆祝多元 辨识和流露当学校成员能够接受、尊重 的投影片。
3 喜庆佳节 化节庆的重要性 和安排庆祝多元化节庆时的感受
4 --学生展示各自节庆所
25/03 – 1.4 表达当学校成员能够接受、尊重和安排庆 穿的服装。
祝多元化节庆时的感受 在日常学校生活中，体验和实践有关学
29/03
校成员接受、尊重和安排庆祝多元化节 --学生制作有关学校成
1.5 实践对学校成员接受、尊重和安排庆祝多 5 庆时的行为 员接受、尊重和安排庆
元化节庆的行为。 祝各种节庆及其重要性
*29/3
体验和持续地实践有关学校成员接受、 的思路图
耶稣受难日 尊重和安排庆祝多元化节庆的行为，或
6 成为学习的榜样

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目
日期 掌握级别 评估标准

4 主题: 2.0 学生能够: 1 说出可给予学校成员帮助的种类 公民价值：

01/04 –
05/04 善良 给予学校成员的帮助 2.1 列出可给予学校成员帮助 2 阐明给予学校成员帮助的方法 四月- 互相尊重
*04/4
的种类 联系真诚给予学校成员帮助的态度及其 活动建议:
清明节 重要性的关系
5 题目： 2.2 辨识给予学校成员帮助的 3 --学生通过脑力激荡活
动讨论有关给予学校成
1
08/04 – （二）助 方法 辨识和流露当能够给予学校成员帮助时 员帮助的种类（物资、
12/04 人为乐 的感受 精神上的支持和人力支
*08/4-12/4 2.3 说明以真诚的态度给予 4 援）。

开斋节 学校成员帮助的重要性 在日常学校生活中，体验和实践有关学 --学生参观校园以辨识

6 校成员之间互相帮助的行为 可给予学校成员的帮
2.4 表达当能够给予学校成 5 助。
15/04 –
19/04 帮助时的感受 体验和持续地实践有关学校成员
7 --学生参与有关以真诚
22/04 – 态度给予学校成员帮助
2.5 实践学校成员之间互相帮助的行为 6 之间互相帮助的行为，或成为学习的榜 及其重要性的常识答。
26/04 样

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目
日期 掌握级别 评估标准

8 主题: 3.0 学生能够: 1 说明在学校的责任 公民价值：

29/04 –
03/05 负责任 在学校的责任 3.1 列出在学校的责任 2 阐明根据在学校的角色与任务实行职责 四月- 互相尊重
的方法
3.2 说明根据在学校的角色与 五月- 负责任
3 联系在学校负责任的态度及其重要性的
*1/5 （三）责 任务实行职责的方法 关系 活动建议:
任小尖兵
劳动节 3.3 讲述在学校履行责任的 4 辨识和流露当能够在学校履行责任时的 --学生根据“责任轮
感受 盘”游戏讲解应尽的职
重要性 责。
5 在日常学校生活中，体验和实践有关负
9 3.4 表达当能够在学校履行 --学生根据在学校的角
责任的行为
色与任务完成检核表。
06/05 – 责任时的感受
6 体验和持续地实践有关在学校负责任的
10/05 --学生通过各种媒体篇
3.5 实践在学校负责任的行为 行为，或成为学习的榜样
章辨识在学校履行责任
的重要性。

--学生根据“角色扮演
卡”，分组表演应尽的
职责。

2
 周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
目
日期 掌握级别 评估标准

10 主题: 4.0 学生能够: 1 说出感谢学校成员的方法 公民价值：

13/05 – 感谢 实践感谢 4.1 列出感谢学校成员的方法 2 阐明实践感谢学校成员的重要性 五月- 负责任

17/05
学校成员 4.2 说明实践感谢学校成员 3 联系忽视实践感谢学校成员的行为及 活动建议:
其影响的关系
（四） 的重要性 --学生制作有关感谢学
11 4 辨识和流露当能够向学校成员表示感 校成员的方法的思路
感恩饼干 4.3 分析忽视实践感谢学校 谢时的感受 图。
20/05 –
24/05 成员的影响 --学生写出有关感谢学
5 在日常学校生活中，体验和实践有关
感谢学校成员的行为 校成员的重要性。
4.4 表达当能够向学校成员表示感谢时的感受
6 体验和持续地实践有关感谢学校成员 --学生根据各种情境向
*22/5 4.5 实践感谢学校成员的行为 学校成员表示感谢。
的行为，或成为学习的榜样
卫塞节

CUTI PENGGAL 1
25/05/2024 – 02/06/2024

第二学期
周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
目
日期 掌握级别 评估标准

3
1 主题: 5.0 学生能够: 1 举例对待学校成员时有礼的言谈举止 公民价值：
03/06 –
07/06 崇高的品 谦恭有礼地对待学校 5.1 列出对待学校成员时有礼 的言谈举止的例 2 阐明谦恭有礼地对待学校成员的重性 六月- 喜悦
*03/6 德 成员 子
3 联系没有谦恭有礼地对待学校成员及 活动建议:
最高元首 5.2 辨识谦恭有礼地对待学校成员的重要性 其影响的关系
华诞 --学生举出在各种情境
2 （五） 5.3 说明没有谦恭有礼地对待学校成员的影响 中有礼与学校成员交流
10/06 – 4 辨识和流露当能够谦恭有礼地对待学
校成员时的感受 的例子。
14/06
礼貌花朵 5.4 表达当能够谦恭有礼地
*10/6
校园开 5 在日常学校生活中，体验和实践有关 --学生根据好人好事的
对待学校成员时的感受 故事辨识谦恭有礼的重
端午节 谦恭有礼地对待学校成员的行为
3 要性。
5.5 实践谦恭有礼地对待学校成员的行为
17/06 – 6 体验和持续地实践有关谦恭有礼地
21/06 --学生制作没有谦恭有
对待学校成员的行为，或成为学习的 礼地对待学校成员的影
*17/6 榜样 响的思维地图。

哈芝节 --学生有礼地访问学校
成员。

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目
日期 掌握级别 评估标准

4 主题: 6.0 学生能够: 1 说出学校成员与访客的例子 公民价值：

24/06 –
28/06 尊重 尊重学校成员与访客 6.1 列出学校成员与访客 2 阐明尊重学校成员与访客的方法 六月- 喜悦
5
6.2 说明尊重学校成员与 3 联系尊重学校成员与访客及其重要性 七月- 仁爱
01/07 –
的关系
05/07 （六） 访客的方法 活动建议:
*评估 1
4 辨识和流露当能够尊重学校成员与访
互相尊重 6.3 研究尊重学校成员与 客时的感受 --学生在“人形剪纸”
6 暖人心 上分别标签学校成员与
08/07 – 访客的重要性 访客。
5 在日常学校生活中，体验和实践
12/07
6.4 表达当能够尊重学校 --学生分组讨论后，通
有关尊重学校成员与访客的行为
*08/07 过“画廊漫步”活动展
成员与访客时的感受 示有关尊重学校成员与
6 体验和持续地实践有关尊重学校
回历新年 访客的作品。
补假

4
7 6.5 实践尊重学校成员与访客的行为 成员与访客的行为，或成为学习的榜 --学生朗诵内容具有崇
15/07 – 样 高品德的童诗，并列出
19/07 尊重学校成员与访客的
重要性。

--学生进行有关与学校
成员和访客互相尊重的
角色扮演活动。

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目
日期 掌握级别 评估标准

8 主题: 7.0 学生能够: 1 说出爱护学校与学校成员的方法 公民价值：

22/07 –
26/07 仁爱 爱护学校与 7.1 辨识爱护学校与学校成员的 2 阐明爱护学校与学校成员的重要性 七月- 仁爱

学校成员 方法 3 联系不爱护学校与学校成员的行为及 八月- 互相尊重

其影响的关系
*22/7 （七） 7.2 讲述爱护学校与学校成员的 活动建议:
4 辨识和流露当能够爱护学校与学校成
砂拉越日 爱满校园 重要性 员时的感受 --学生根据情境卡中有
关爱护学校与学校成员
9 7.3 说明如果不爱护学校与学校 的方法，表示好与坏的
5 在日常学校生活中，体验和实践有关
29/07-02/08 爱护学校与学校 信号。
成员所带来的影响
10 成员的行为 --学生进行爱护学校与
7.4 表达当能够爱护学校与学校 学校成员的“重要性轮
05/08 –
09/08 6 体验和持续地实践有关爱护学校与学 盘”游戏。
成员时的感受
校成员的行为，或成为学习的榜样
--学生针对几间课室进
7.5 实践爱护学校与学校成员的行为
行整洁评分后，说明所
收集到的资料及其对学
校成员的影响。

--学生分工合作打扫科
学园地、草药园及图书
馆等。

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

5
 日期 目

掌握级别 评估标准

11 主题: 8.0 学生能够: 1 说出学校成员之间表现公正行为的方 公民价值：

法
12/08 – 公正 学校成员之间表现公 8.1 叙述学校成员之间表现公正行为的方法 八月- 互相尊重
16/08 正的行为 2 阐明学校成员之间表现公正行为的重
8.2 说明学校成员之间表现公 正行为的重要性 要性 活动建议:

12 （八） 8.3 讲述学校成员之间表现 3 联系学校成员之间表现不公正行为及 --学生制作关于如何实

19/08 – 践公正行为的圆圈图。
其影响的关系
23/08 大公无私 不公正行为的影响
4 辨识和流露当学校成员之间 --学生制作一棵有关公
8.4 表达当学校成员之间能够 正行为重要性的“公正
能够表现公正行为时的感受 树”。
表现公正行为时的感受
5 在日常学校生活中，体验和实践有关 --学生根据情境图讲述
8.5 实践学校成员之间表现公正的行为 表现不公正行为的影
学校成员之间表现公正的行为
响。
6 体验和持续地实践有关学校成员之间
表现公正的行为，或成为学习的榜样 --当进行教室和校园大
扫除时，学生以公正的
态度分配工作

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目
日期 掌握级别 评估标准

13 主题: 9.0 学生能够: 1 说出勇于面对在学校里的挑战的例子 公民价值：

26/08 –
30/08 勇敢 勇于面对在学校里的 9.1 列出勇于面对在学校里的 2 阐明勇于面对在学校里的挑战的方法 八月- 互相尊重
挑战
9.2 辨识勇于面对在学校里的 3 联系勇于面对在学校里的挑战及其重 九月-负责任
要性的关系
*31/8 （九） 挑战的方法 活动建议:
6
国庆日 我能够做 9.3 说明勇于面对在学校里的 4 辨识和流露当能够勇于面对在学校里 --观赏有关学生成功面
到 的挑战时的感受 对挑战的记录片或影
14 挑战的重要性 片。
02/09 – 5 在日常学校生活中，体验和实践有关
06/09 9.4 表达当能够勇于面对在学校 勇于面对在学校里的挑战的行为 --学生根据有关图片或
情境卡辨识在面对学校
里的挑战时的感受 6 体验和持续地实践有关勇于 里的挑战所需采取的行
15
09/09 – 动。
9.5 实践勇于面对在学校里的挑战的行为 面对在学校里的挑战的行为，或成为
13/09
学习的榜样 --学生完成有关勇于面
对校内挑战的重要性的
诗歌。

--学生根据情境表演所
需采取的行动

CUTI PENGGAL 2
14/09/2024 – 22/09/2024

第三学期
周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

7
 日期 目

掌握级别 评估标准

1 主题: 10.0 学生能够: 1 举例诚实地对待学校成员的 公民价值：

23/09 –
27/09 诚实 诚实地对待学校成员 10.1 列出诚实地对待学校成员 行为的例子 九月-负责任

2 的行为的例子 2 阐明诚实地对待学校成员的重要性 十月-喜悦

30/09 –
04/10 （十） 10.2 说明诚实地对待学校成员 活动建议:
3 联系不诚实地对待学校成员的行为及
其影响的关系
诚实是宝 的重要性 -学生分享有关在学校实
*4/10
4 辨识和流露当能够诚实地对待学校成 践诚实行为的经验。
10.3 评价不诚实地对待学校 员时的感受
运动会 -学生制作含有诚实行为
成员的影响 重要性的书签，并赠送
5 在日常学校生活中，体验和实践有关
诚实地对待学校成员的行为 予朋友。
10.4 表达当能够诚实地对待
6 体验和持续地实践有关诚实地对待学 -学生从模拟活动中说明
学校成员时的感受 不诚实行为的影响。
校成员的行为，或成为学习的榜样
10.5 实践诚实地对待学校成员的行为 -学生根据情境卡表演诚
实。

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目
日期 掌握级别 评估标准

3 主题: 11.0 学生能够: 1 举例在学校里勤勉的行为 公民价值：

07/10 –
11/10 勤勉 在学校里勤勉的行为 11.1 列出在学校里勤勉的行为 2 阐明在学校里实践勤勉行为的重要性 十月-喜悦

的例子 联系在学校里不勤勉的行为 活动建议:

*11/10 （十一） 11.2 讲述在学校里实践勤勉的 3 及其后果的关系 --学生从勤勉的歌曲中

列出勤勉的行为。
儿童节 最甜美的 行为的重要性 辨识和流露当能够在学校里
--学生根据有关勤勉的

8
 果实 11.3 说明在学校里不勤勉所 4 实践勤勉的行为时的感受 问卷调查结果，扼要陈
述勤勉的重要性。
*12/10 带来的后果 在日常学校生活中，体验和实践有关
勤勉的行为 --学生根据不勤勉的情
州元首诞辰 11.4 表达当能够在学校里实践 5 境，找出其后果。
4 勤勉的行为时的感受 在学校里，体验和持续地实践有关勤 --学生分别制作蚂蚁和
14/10 –
勉的行为，或成为学习的榜样 蜜蜂面具后，表演以上
18/10 11.5 在学校里实践勤勉的行为 6 两种昆虫勤勉行为
5
21/10 –
25/10

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目
日期 掌握级别 评估标准

6 主题: 12.0 学生能够: 1 说出与学校成员共同进行的活动的例 公民价值：

28/10 – 子
01/11 合作 与学校成员合作的精 12.1 列出与学校成员共同进行 十月-喜悦
神 2 阐明与学校成员共同进行活动的方法
的活动的例子 十一月- 仁爱
*31/10
联系与学校成员分工合作的行为及其
（十二） 12.2 建议与学校成员共同进行 重要性的关系 活动建议:
屠妖节 3
团结力量 活动的方法 --学生完成有关与学校
7 大 成员共同进行活动的圆
04/11 – 辨识和流露当能够与学校成员分工合
12.3 讲述与学校成员分工合作 作时的感受 圈图。
08/11
8 4
的重要性 --学生分组进行寻宝游
11/11 –
15/11 在日常学校生活中，体验和实践有关 戏。
12.4 表达当能够与学校成员
9 与学校成员分工合作的行为
18/11– --学生根据与学校成员

9
22/11 分工合作时的感受 5 的活动，说明分工合作
*评估 2 的重要性。
12.5 实践与学校成员分工合作的行为 体验和持续地实践有关与学校
--学生分组制作彩米
6 成员分工合作的行为，或成为学习的 图、灯笼或
榜样

周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目
日期 掌握级别 评估标准

10 主题: 13.0 学生能够: 1 举例在学校里中庸的行为 公民价值：

25/11 –
29/11 中庸 在学校里，体现中庸 13.1 列出在学校里，体现中庸 2 阐明在学校里，体现中庸态度的方法 十一月- 仁爱
的态度
11 行为的例子 联系在学校里，体现中庸的态度及其 十二月- 互相尊重
02/12-06/12
好处的关系
（十三） 13.2 叙述在学校里，体现中庸 3 一月- 负责任
12
09/12 –
刚刚好， 态度的方法 辨识和流露当在学校里能够体现中庸 活动建议 :
13/12
真美好 态度时的感受
13.3 讲述在学校里，体现中庸 4 --学生观赏影片后，说
出在学校里中庸行为的
态度的好处 在日常学校生活中，体验和实践有关 例子。
中庸的行为
13.4 表达当在学校里能够体现 5 --学生制作有关在学校
里，学生体现中庸态度
中庸态度时的感受 在学校里，体验和持续地实践中庸的 方法的海报。
行为，或成为学习的榜样
13.5 实践在学校里，体现中庸的行为 6 --学生制作有关在学校
里体现中庸态度的好处
的悬挂饰物。

--学生根据图片或情境
卡，模拟和列出在学校
里体现中庸态度

10
 周次/ 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
目
日期 掌握级别 评估标准

13 主题: 14.0 学生能够: 1 说出礼让精神的特点 公民价值：

16/12 –
20/12 礼让 学校成员之间，体现 14.1 列出礼让精神的特点 2 阐明学校成员之间，体现礼让精神的 十二月- 互相尊重
CUTI 礼让的精神 例子
PENGGAL 3 14.2 说明学校成员之间，体现礼让精神的例子 一月- 负责任
21/12/2024 – 联系学校成员之间，体现礼让精神及
29/12/2024 （十四） 14.3 讲述学校成员之间，体现礼让 精神的重 活动建议:
其重要性的关系
14 要性 3
30/12 – 一团 --学生完成有关礼让精
03/01/24 14.4 表达当学校成员之间能够体现 辨识和流露出当学校成员之间能够体 神特点的
和气 现礼让精神时的感受
礼让精神时的感受 4 弧形图。
*1/1/2025
14.5 实践礼让的行为以促进学校成员之间的团 在日常学校生活中，体验和 --学生示范有关学校成
元旦新年 结 员之间,体现礼让精神的
15 例子。
5 实践有关礼让精神的行为以促进学校
06/01 –
成员之间的团结
10/01 --学生制作有关学校成
体验和持续地实践有关礼让 员之间，

6 精神的行为以促进学校成员 体现礼让精神重要性的
集锦簿。
之间的团结，或成为学习的
--学生根据情境卡，表
榜样 演学校成员之间，体现
礼让精神的行为。

16
13/01 –
17/01 复习及技能巩固

CUTI AKHIR TAHUN 年终假期

18/01/2025– 16/02/2025

11
Disediakan oleh Disemak oleh Disahkan oleh

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Soung Yin Sing Cheng Ngiik Huong Choo Chong Lok
Ketua Guru P.Moral T3 Ketua Panitia P.Moral Guru Besar
SJK(C) Chung San Miri SJK(C) Chung San Miri SJK(C) Chung San Miri

12