2024-2025 年度三年级道德教育全年计划

表现性标准
内容标准 学习标准 备注
周次 掌握级别 评估标准
P1M1 Aktiviti Pembukaan Sekolah Sesi Akademik 2024/2025
11/03-
15/03
P1M2 一 欢喜庆佳节 学生能够: 1 说出马来西亚的各种节庆. 道德价值:信奉上
18/03- 苍
22/03 1.0 1.1 列出马来西亚的各种节庆
阐明学校成员实践的各种 建议活动:
学校成员的多元化节 1.2 说明学校成员实践的各种节庆 2
P1M3 节庆 --学生观赏有关
25/03- 庆 1.3 评价学校成员接受、尊重和安 马来西亚各种宗
29/03 联系学校成员接受、尊重 教或信仰节庆的
29/3 Good 排庆祝多元化节庆的重要性 和安排庆祝多元化节庆的
Friday
3 投影片。
1.4 表达当学校成员能够接受、尊 态度及其重要性的关系
--学生展示各自
4 jam 重和安排庆祝多元化节庆时的感受 节庆所穿的服
辨识和流露当学校成员能
1.5 实践对学校成员接受、尊重和 够接受、尊重和安排庆祝 装。
4 --学生制作有关
安排庆祝多元化节庆的行为。 多元化节庆时的感受
学校成员接受、
尊重和安排庆祝
在日常学校生活中，体验
各种节庆及其重
和实践有关学校成员接
5 受、尊重和安排庆祝多元 要性的思路图。
化节庆时的行为 --学生进行有关
学校节庆的活
动。
体验和持续地实践有关学
校成员接受、尊重和安排
6 庆祝多元化节庆的行为，
或成为学习的榜样

1
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P1M4 二 助人为乐 学生能够: 说出可给予学校成员帮助 道德价值:善良
01/04-
05/04 2.1 列出可给予学校成员帮助的种 1 的种类
活动建议:
1/4 Easter 2.0 类
Monday* --学生通过脑力
2 阐明给予学校成员帮助的
4/4 清明节 给予学校成员的帮助 2.2 辨识给予学校成员帮助的方法 方法 激荡活动讨论有
P1M5 关给予学校成员
P1M6 2.3 说明以真诚的态度给予学校成
08/04-12/04 联系真诚给予学校成员帮 帮助的种类（物
15/04- 员帮助的重要性 3
10/4 - 11/4 Hari Raya 助的态度及其重要性的关 资、精神上的支
19/04
Aidilfitri 2.4 表达当能够给予学校成员帮助 系 持和人力支
8/4, 9/4, 12/4 Cuti
4 jam Perayaan 时的感受 援）。
4 辨识和流露当能够给予学 --学生参观校园
2.5 实践学校成员之间互相帮助的 校成员帮助时的感受 以辨识可给予学
行为 校成员的帮助。
--学生参与有关
5 在日常学校生活中，体验
和实践有关学校成员之间 以真诚态度给予
互相帮助的行为 学校成员帮助及
其重要性的常识
问答。
6 体验和持续地实践有关学
校成员
之间互相帮助的行为，或
成为学习的榜样

2
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P1M7 三 责任小尖兵 学生能够: 说明在学校的责任 道德价值:负责任
22/04-26/04 3.1 列出在学校的责任 1
3.0 3.2 说明根据在学校的角色与任 活动建议:
P1M8 在学校的责任 务实行职责的方法 阐明根据在学校的角色与
29/04-03/05 任务实行职责的方法
3.3 讲述在学校履行责任的重要 2 --学生根据“责
1/5 Hari
性 任 轮盘”游戏
3.4 表达当能够在学校履行责任 讲解应尽的职
4 jam 联系在学校负责任的态度
时的感受 责。
3 及其重要性的关系
3.5 实践在学校负责任的行为 --学生根据在学
校的角色与任务
辨识和流露当能够在学校 完成检核表。
履行责任时的感受 --学生通过各种
4 媒体篇章辨识在
学校履行责任的
在日常学校生活中，体验 重要性。
和实践有关负责任的行为 --学生根据“角
5 色扮演卡”，分
组表演应尽的职
责。
体验和持续地实践有关在
6 学校负责任的行为，或成
为学习的榜样

3
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周次 内容标准 学习标准 掌握级 备注
评估标准
别
P1M9 四 感恩饼干 学生能够: 说出感谢学校成员的方法 道德价值:
06/05-10/05 4.1 列出感谢学校成员的方法 1  感谢
4.0 4.2 说明实践感谢学校成员的重要
P1M10 实践感谢学校成员 性 阐明实践感谢学校成员的 活动建议:
13/05-17/05 重要性
4.3 分析忽视实践感谢学校成员的 2
影响 --学生制作有关
4.4 表达当能够向学校成员表示感 感谢学校成员的
4 jam 联系忽视实践感谢学校成
谢时的感受 方法的思路图。
3 员的行为及其影响的关系
--学生写出有关
感谢学校成员的
辨识和流露当能够向学校 重要性。
成员表示感谢时的感受 --学生分组讨论
4 有关忽视实践感
谢学校成员的行
在日常学校生活中，体验 为及其影响的关
和实践有关感谢学校成员 系。
5 的行为 --学生根据各种
情境向学校成员
表示感谢。
体验和持续地实践有关感
6 谢学校成员的行为，或成
为学习的榜样

4
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P1M11 五 礼貌花朵校园开学生能够: 举例对待学校成员时有礼 道德价值:
20/05- 5.1 列出对待学校成员时有礼 的 1 的言谈举止  崇高的品德
24/06 5.0 言谈举止的例子
22/5 Hari 谦恭有礼地对待学校 5.2 辨识谦恭有礼地对待学校成 阐明谦恭有礼地对待学校 活动建议:
Wesak 成员的重性
成员 员的重要性 2
P2M1
5.3 说明没有谦恭有礼地对待学 --学生举出在各种情
03/06- 校成员的影响 境中有礼的与学校成
联系没有谦恭有礼地对待
07/06 5.4 表达当能够谦恭有礼地对待 员交流的例子。
3 学校成员及其影响的关系
3/6 Hari 学校成员时的感受 --学生根据好人好事
Keputeraan 5.5 实践谦恭有礼地对待学校成 的故事辨识谦恭有礼
DYMM 员的行为 辨识和流露当能够谦恭有 的重要性。
YD Agong 礼地对待学校成员时的感 --学生制作没有谦恭
4 受 有礼地对待学校成员
4 jam 的影响的思维地图。
在日常学校生活中，体验 --学生有礼地访问学
和实践有关谦恭有礼地对 校成员。
5 待学校成员的行为

体验和持续地实践有关谦
恭有礼地
6
对待学校成员的行为，或
成为学习的榜样
P1M12
27/05-31/05
CUTI PENGGAL 1
1/6-2/6 Hari Gawai

5
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P2M3 六 互相尊重暖人心 学生能够: 说出学校成员与访客的例子 道德价值:
17/06- 6.1 列出学校成员与访客 1  尊重
21/06 6.0 6.2 说明尊重学校成员与访客的方
17/6 Hari 尊重学校成员与访客 法 阐明尊重学校成员与访客的 活动建议:
Raya Haji 方法
6.3 研究尊重学校成员与访客的重 2 --学生在“人形剪
P2M4
要性 纸”上分别标签学
24/06- 6.4 表达当能够尊重学校成员与访 校成员与访客。
联系尊重学校成员与访客及
28/06 客时的感受 --学生分组讨论
3 其重要性的关系
6.5 实践尊重学校成员与访客的行 后，通过“画廊漫
4 jam 为 步”活动展示有关
辨识和流露当能够尊重学校 尊重学校成员与访
P2M2 4
成员与访客时的感受 客的作品。
--学生朗诵内容具
10/06-14/06 有崇高品德的童
Ujian 1 在日常学校生活中，体验和 诗，并列出尊重学
10/6 端午节* 实践有关尊重学校成员与访 校成员与访客的重
5 要性。
客的行为
--学生进行有关与
体验和持续地实践有关尊重 学校成员和访客互
学校成员与访客的行为，或 相尊重的角色扮演
6
成为学习的榜样 活动。

6
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P2M5 七 关爱满校园 学生能够: 1 说出爱护学校与学校成员 道德价值: 仁爱
01/07- 7.0 7.1 辨识爱护学校与学校成员的方 的方法
05/07 爱护学校与 法 活动建议:
学校成员 7.2 讲述爱护学校与学校成员的重 2 阐明爱护学校与学校成员 --学生根据情境卡
P2M6
要性 的重要性 中有关爱护学校与
08/07-
12/07
7.3 说明如果不爱护学校与学校成 学校成员的方法，
7/7 Awal 员所带来的影响 表示好与坏的信
7.4 表达当能够爱护学校与学校成 3 联系不爱护学校与学校成 号。
Muharram
员时的感受 员的行为及其影响的关系 --学生进行爱护学
P2M7 7.5 实践爱护学校与学校成员的行 校与学校成员的
15/07- 为 4 辨识和流露当能够爱护学 “重要性轮盘”游
19/07 校与学校成员时的感受 戏。
--学生针对几间课
室进行整洁评分
6 jam 后，说明所收集到
5 在日常学校生活中，体验 的资料及其对学校
和实践有关爱护学校与学 成员的影响。
校 --学生分工合作打
成员的行为 扫科学园地、草药
6 体验和持续地实践有关爱 园及图书馆等。
护学校与学校成员的行
为，或成为学习的榜样

7
 周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
八 大公无私 学生能够: 1 说出学校成员之间表现公正 道德价值:
P2M8 8.1 叙述学校成员之间表现公正行 行为的方法  公正
22/07- 8.0 为的方法
26/07 学校成员之间 8.2 说明学校成员之间表现公 正 2 阐明学校成员之间表现公正 活动建议:
22/7 Hari 行为的重要性
表现公正的行为 行为的重要性 --学生制作关于如
Sarawak
8.3 讲述学校成员之间表现不公正 何实践公正行为的
P2M9 行为的影响 圆圈图。
3 联系学校成员之间表现不公
29/07- 8.4 表达当学校成员之间能够表现 --学生制作一棵有
正行为及其影响的关系
02/08 公正行为时的感受 关公正行为重要性
8.5 实践学校成员之间表现公正的 的“公正树”。
P2M10 行为 4 辨识和流露当学校成员之间 --学生根据情境图
05/08- 能够表现公正行为时的感受 讲述表现不公正行
09/08 为的影响。
--当进行教室和校

6 jam 5 在日常学校生活中，体验和 园大扫除时，学生

实践有关学校成员之间表现 以公正的态度分配
公正的行为 工作

6 体验和持续地实践有关学校
成员之间表现公正的行为，
或成为学习的榜样

8
 周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
P2M11 九 我能够做到 学生能够: 1 说出勇于面对在学校里的 道德价值:
12/08-1608 9.1 列出勇于面对在学校里的挑 挑战的例子  勇敢
18/8 中元节 9.0 战的例子
勇于面对在学校里的挑 9.2 辨识勇于面对在学校里的挑 2 阐明勇于面对在学校里的 活动建议:
P2M12 战 战的方法 挑战的方法 --观赏有关学生
19/08-23/08
9.3 说明勇于面对在学校里的挑 成功面对挑战的
P2M13 战的重要性 记录片或影片。
3 联系勇于面对在学校里的
26/08-30/08 9.4 表达当能够勇于面对在学校 --学生根据有关
挑战及其重要性的关系
31/8 Hari 里的挑战时的感受 图片或情境卡辨
Kebangsaa 9.5 实践勇于面对在学校里的挑 识在面对学校里
n 战的行为 4 辨识和流露当能够勇于面 的挑战所需采取
对在学校里的挑战时的感 的行动。
受 --学生完成有关
6 jam 勇于面对校内挑
5 在日常学校生活中，体验 战的重要性的诗
和 歌。
实践有关勇于面对在学校 --学生根据情境
里的挑战的行为 表演所需采取的
行动
6 体验和持续地实践有关勇
于
面对在学校里的挑战的行
为，或成为学习的榜样

9
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
P2M15 十 诚实是宝 学生能够: 2 举例诚实地对待学校成员 道德价值:
09/09- 10.1 列出诚实地对待学校成员的 的  诚实
13/09 行为的例子 行为的例子
10.0 活动建议:
P3M1 诚实地对待学校成员 10.2 说明诚实地对待学校成员的 3 阐明诚实地对待学校成员
23/09-
重要性 的重要性 -学生分享有关在
27/09
学校实践诚实行为
P3M2 10.3 评价不诚实地对待学校成员 的经验。
4 联系不诚实地对待学校成
30/09- P2M14 的影响
员的行为及其影响的关系
-学生制作含有诚
实行为重要性的书
04/10
02/09-06/09 10.4 表达当能够诚实地对待学校 签，并赠送予朋
6 jam UTSA 成员时的感受 5 辨识和流露当能够诚实地 友。
-学生从模拟活动
对待学校成员时的感受
10.5 实践诚实地对待学校成员的 中说明不诚实行为
行为 的影响。
-学生根据情境卡
6 在日常学校生活中，体验
表演诚实。
和实践有关诚实地对待学
校成员的行为

P2M16
16/09-20/09
CUTI PENGGAL 2
16/9 Hari Malaysia, Hari Keputeraan Nabi

10
周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
课题 掌握级别 评估标准
P3M3 十一 最甜美的果实 学生能够: 举例在学校里勤勉的行为 道德价值:勤勉
07/10- 11.1 列出在学校里勤勉的行为的 1
11/10 例子 活动建议:
14/10 阐明在学校里实践勤勉行为
YDP N. 2 的重要性
11.0 11.2 讲述在学校里实践勤勉的行 --学生从勤勉的歌
S'wak
在学校里勤勉的行为 为的重要性 曲中列出勤勉的行
P3M4 为。
联系在学校里不勤勉的行为
14/10- 11.3 说明在学校里不勤勉所带来 --学生根据有关勤
3 及其后果的关系
18/10 的后果 勉的问卷调查
结果，扼要陈述勤
11.4 表达当能够在学校里实践勤 辨识和流露当能够在学校里 勉的重要性。
4jam 勉的行为时的感受 4 实践勤勉的行为时的感受 --学生根据不勤勉
的情境，找出
11.5 在学校里实践勤勉的行为 其后果。
在日常学校生活中，体验和 --学生分别制作蚂
5 实践有关勤勉的行为 蚁和蜜蜂面具后，
表演以上两种昆虫
勤勉行为
在学校里，体验和持续地实
6 践有关勤勉的行为，或成为
学习的榜样

11
 周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
课题 掌握级别 评估标准
P3M5 十二 团结力量答 学生能够: 说出与学校成员共同进行 道德价值:合作
21/10- 12.1 列出与学校成员共同进行的 1 的活动的例子
15/10 活动的例子 活动建议:
12.0 阐明与学校成员共同进行
P3M6 2 活动的方法
与学校成员合作的精神 12.2 建议与学校成员共同进行活 --学生完成有关与
28/10-
01/11
动的方法 学校成员共同进行
31/10 活动的圆圈图。
联系与学校成员分工合作
Hari 12.3 讲述与学校成员分工合作的 --学生分组进行寻
3 的行为及其重要性的关系
Deepavali 重要性 宝游戏。
1/11 All --学生根据与学校
Saint's 12.4 表达当能够与学校成员分工 辨识和流露当能够与学校 成员的活动，说明
Day* 合作时的感受 4 成员分工合作时的感受 分工合作的重要
性。
12.5 实践与学校成员分工合作的 --学生分组制作彩
4 jam 行为 在日常学校生活中，体验 米图、灯笼或
5 和实践有关与学校成员分
工合作的行为
体验和持续地实践有关与
6 学校
成员分工合作的行为，或
成为学习的榜样

12
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
P3M7 十三 刚刚好，真美好 学生能够: 举例在学校里中庸的行为 道德价值 :中庸
04/11- 13.1 列出在学校里，体现中庸为 1
08/11 的例子 活动建议 :
13.0 阐明在学校里，体现中庸态 --学生观赏影片
P3M8 2 度的方法
在学校里，体现中庸的态 13.2 叙述在学校里，体现中庸态 后，说出在学校里
11/11-
15/11
度 度的方法 中庸行为的例子。
--学生制作有关在
联系在学校里，体现中庸的
4 jam 13.3 讲述在学校里，体现中庸态 学校里，学生体现
3 态度及其好处的关系
度的好处 中庸态度方法的海
报。
13.4 表达当在学校里能够体现中 辨识和流露当在学校里能够 --学生制作有关在
庸态度时的感受 4 体现中庸态度时的感受 学校里体现
中庸态度的好处的
13.5 实践在学校里，体现中庸的 悬挂饰物。
行为 在日常学校生活中，体验和 --学生根据图片或
5 实践有关中庸的行为 情境卡，模拟和列
出在学校里体现中
庸态度

在学校里，体验和持续地实
6 践中庸的行为，或成为学习
的榜样

13
 周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
P3M9 十四 一团和气 学生能够: 说出礼让精神的特点 道德价值:礼让
18/11-22/11 14.1 列出礼让精神的特点 1
活动建议:
P3M10 14.0 14.2 说明学校成员之间，体现 阐明学校成员之间，体
25/11-29/11 2 现礼让精神的例子
学校成员之间，体现礼 礼让精神的例子 --学生完成有关
P3M11
让的精神 礼让精神特点的
02/12-06/12 14.3 讲述学校成员之间，体现 弧形图。
联系学校成员之间，体
礼让精神的重要性 --学生示范有关
3 现礼让精神及其重要性
6 jam 学校成员之间，
的关系
14.4 表达当学校成员之间能够 体现礼让精神的
P3M12 体现礼让精神时的感受 辨识和流露出当学校成 例子。
4 员之间能够体现礼让精 --学生制作有关
09/12-13/12 14.5 实践礼让的行为以促进学 神时的感受 学校成员之间，
UASA 校成员之间的团结 体现礼让精神重
在日常学校生活中，体 要性的集锦簿。
5 验和 --学生根据情境
实践有关礼让精神的行 卡，表演学校成
为以促进学校成员之间 员之间，体现礼
的团结 让精神的行为。
体验和持续地实践有关
6 礼让
精神的行为以促进学校
成员
之间的团结，或成为学
习的
榜样

P3M13 订正试卷/道德教育
16/12-20/12 PBL
22/12 冬至

P3M14
23/12-27/12
CUTI PENGGAL 3
25/12 Hari Krismas
14
 P3M15 PBL/道德教育作品展
30/12-03/01 示
1/1 New Year's Day
P3M16 PBL/道德教育作品展
06/01-10/01 示
P3M17 毕业典礼、借贷课本
13/01-17/01

18/01/2025-16/02/2025
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN 20242025
29/1/2025-30/1/2025 Tahun Baharu Cina

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