帝沙再也华文（二校）

2024/2025 年 3 年级道德教育全年计划
第一学期

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准
M1 1.0 学生能够: 说出马来西亚的各种节庆. 道德价值:
11/03/2024- 学校成员的 1.1 列出马来西亚的各种节庆 1  信奉上苍
15/03/2024 多元化节庆
1.2 说明学校成员实践的各种 阐明学校成员实践的各种 建议活动:
【单元 1：欢喜庆佳节】 节庆 2 节庆
--学生观赏有关
M2 1.3 评价学校成员接受、尊重和 马来西亚各种宗
18/03/2024- 联系学校成员接受、尊重
安排庆祝多元化节庆的重要性 教或信仰节庆的
22/03/2024 3 和安排庆祝多元化节庆的
投影片。
态度及其重要性的关系
1.4 表达当学校成员能够接受、
M3 尊重和安排庆祝多元化节庆时的 辨识和流露当学校成员能 --学生展示各自
25/03/2024- 感受 4 够接受、尊重和安排庆祝 节庆所穿的
29/03/2024 多元化节庆时的感受 服装。
1.5 实践对学校成员接受、尊重
和安排庆祝多元化节庆的行为。 在日常学校生活中，体验 --学生制作有关
5 和实践有关学校成员接 学校成员接受、
受、尊重和安排庆祝多元 尊重和安排庆祝
化节庆时的行为 各种节庆及其重
要性的思路图。
体验和持续地实践有关学
6 校成员接受、尊重和安排 --学生进行有关
庆祝多元化节庆的行为， 学校节庆的海报
或成为学习的榜样

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准

1
帝沙再也华文（二校）
M4 2.0 学生能够: 说出可给予学校成员帮助 道德价值:
01/04/2024- 给予学校成员 2.1 列出可给予学校成员帮助 1 的种类  善良
05/04/2024 的帮助 的种类
阐明给予学校成员帮助的 活动建议:
【单元 2：助人为乐】 2.2 辨识给予学校成员帮助的 2 方法
M5 方法 --学生通过脑力
08/04/2024-
激荡活动讨论有
12/04/2024 联系真诚给予学校成员帮
2.3 说明以真诚的态度给予 关给予学校成员
3 助的态度及其重要性的关
（ CUTI 学校成员帮助的重要性 帮助的种类（物
PERAYAAN HARI 系
RAYA PUASA 资、精神上的支
10/04/2024 &
11/04/2024 ）
2.4 表达当能够给予学校成 辨识和流露当能够给予学 持和人力支
帮助时的感受 4 校成员帮助时的感受 援）。
（ CUTI
TAMBAHAN KPM :
08/04/2024 &
09/04/2024 & 2.5 实践学校成员之间互相帮助 --学生参观校园
12/04/2024 ） 的行为 在日常学校生活中，体验 以辨识可给予学
5 和实践有关学校成员之间 校成员的帮助。
互相帮助的行为
--学生参与有关
以真诚态度给予
体验和持续地实践有关学 学校成员帮助及
6 校成员 其
之间互相帮助的行为，或 重要性的常识问
成为学习的榜样 答。

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准

2
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M6 3.0 学生能够: 1 说明在学校的责任 道德价值:
15/04/2024- 在学校的责任 3.1 列出在学校的责任  负责任
19/04/2024
3.2 说明根据在学校的角色与 2 阐明根据在学校的角色与 活动建议:
【单元 3：责任小尖兵】 任务实行职责的方法 任务实行职责的方法
M7 --学生根据“责
22/04/2024- 3.3 讲述在学校履行责任的 任轮盘”游戏讲
3 联系在学校负责任的态度
26/04/2024 重要性 解应尽的职责。
及其重要性的关系
3.4 表达当能够在学校履行 --学生根据在学
责任时的感受 4 辨识和流露当能够在学校 校的角色与任务
履行责任时的感受 完成检核表。
3.5 实践在学校负责任的行为
--学生通过各种
5 在日常学校生活中，体验 媒体篇章辨识在
和实践有关负责任的行为 学校履行责任的
重要性。

--学生根据“角
6 体验和持续地实践有关在 色扮演卡”，分
学校负责任的行为，或成 组表演应尽的职
为学习的榜样 责。

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准
M8 4.0 学生能够: 1 说出感谢学校成员的方法 道德价值:

3
帝沙再也华文（二校）
29/04/2024- 实践感谢 4.1 列出感谢学校成员的方法 2 阐明实践感谢学校成员的  感谢
03/05/2024 学校成员 重要性
（ CUTI UMUM 4.2 说明实践感谢学校成员 活动建议:
HARI 【单元 4：感恩饼干】 的重要性
PEKERJA : 3 联系忽视实践感谢学校成 --学生制作有关
01/05/2024 ）
4.3 分析忽视实践感谢学校 员的行为及其影响的关系 感谢学校成员的
成员的影响 方法的思路图。
4 辨识和流露当能够向学校
4.4 表达当能够向学校成员表示感 成员表示感谢时的感受 --学生写出有关
M9 谢时的感受 感谢学校成员的
06/05/2024- 重要性。
10/05/2024
5 在日常学校生活中，体验
--学生分组讨论
和实践有关感谢学校成员
有关忽视实践感
的行为
谢学校成员的行
为及其
6 体验和持续地实践有关感 影响的关系。
谢学校成员的行为，或成
为学习的榜样 --学生根据各种
情境向学校成员
表示感谢。

第二学期

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准
M10 5.0 学生能够: 1 举例对待学校成员时有礼 道德价值:
13/05/2024- 谦恭有礼地对待学校成 5.1 列出对待学校成员时有礼 的 的言谈举止  崇高的品德
17/05/2024

4
帝沙再也华文（二校）
员 言谈举止的例子
活动建议:
【单元 5：礼貌花朵校园 5.2 辨识谦恭有礼地对待学校成
M11 开】 员的重要性 2 阐明谦恭有礼地对待学校 --学生举出在各种
20/05/2024- 成员的重性 情境中有礼的与学
24/05/2024 5.3 说明没有谦恭有礼地对待学 校成员交流的例
校成员的影响 子。
（ CUTI UMUM 3 联系没有谦恭有礼地对待
HARI WESAK :
22/05/2024 ） 学校成员及其影响的关系
5.4 表达当能够谦恭有礼地 --学生根据好人好
对待学校成员时的感受 事的故事
*25/05/2024-
02/06/2024
4 辨识和流露当能够谦恭有 辨识谦恭有礼的重
第一阶段假 5.5 实践谦恭有礼地对待学校成 礼地对待学校成员时的感 要性。
期 CUTI 员的行为 受
PENGGAL --学生制作没有谦
1, SESI 恭有礼地对待学校
2024/2025 5 在日常学校生活中，体验
和实践有关谦恭有礼地对 成员的影响的思维
待学校成员的行为 地图。
M12
03/06/2024-
07/06/2024 --学生有礼地访问
6 体验和持续地实践有关谦 学校成员。
（ CUTI UMUM 恭有礼地
HARI
KEPUTERAAN 对待学校成员的行为，或
DYMM YANG 成为学习的榜样
DIPERTUAN
AGONG :
03/06/2024 ）

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准
M13 6.0 学生能够: 1 说出学校成员与访客的例 道德价值:
10/06/2024 尊重学校成员与访客 6.1 列出学校成员与访客 子  尊重
- 活动建议:
14/06/2024
【单元 6：互相尊重暖人 6.2 说明尊重学校成员与 2 阐明尊重学校成员与访客 --学生在“人形剪
心】 的方法 纸”上分别标签学
校成员与访客。
5
帝沙再也华文（二校）
访客的方法 3 联系尊重学校成员与访客
M14 及其重要性的关系 --学生分组讨论
17/06/2024 6.3 研究尊重学校成员与 后，通过“画廊漫
- 访客的重要性 步”活动展示有关
21/06/2024 4 辨识和流露当能够尊重学
尊重学校成员与访
校成员与访客时的感受
（ CUTI HARI 6.4 表达当能够尊重学校 客的作品。
RAYA HAJI :
17/06/2024 ）
成员与访客时的感受
--学生朗诵内容具
6.5 实践尊重学校成员与访客的行 5 在日常学校生活中，体验 有崇高品德的童
M15 为 和实践 诗，并列出尊重学
24/06/2024 有关尊重学校成员与访客 校成员与访客的重
- 的行为 要性。
28/06/2024 6 体验和持续地实践有关尊
重学校 --学生进行有关与
成员与访客的行为，或成 学校成员和访客互
为学习的榜样 相尊重的角色扮演
活动。

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准
M16 7.0 学生能够: 1 说出爱护学校与学校成员 道德价值:
01/07/2024- 爱护学校与 7.1 辨识爱护学校与学校成员的 的方法  仁爱
05/07/2024 学校成员 方法
2 阐明爱护学校与学校成员 活动建议:
的重要性

6
帝沙再也华文（二校）
M17 【单元 7：关爱满校园】 7.2 讲述爱护学校与学校成员的 3 联系不爱护学校与学校成 --学生根据情境
08/07/2024 - 重要性 员的行为及其影响的关系 卡中有关爱护学
12/07/2024 校与学校成员的
（ CUTI UMUM
AWAL MUHARRAM 7.3 说明如果不爱护学校与学校 方法，表示好与
4 辨识和流露当能够爱护学
: 07/07/2024 成员所带来的影响 坏的信号。
校与学校成员时的感受
）
7.4 表达当能够爱护学校与学校 --学生进行爱护
成员时的感受 学校与学校成员
M18 5 在日常学校生活中，体验 的“重要性轮
15/07/2024 - 7.5 实践爱护学校与学校成员的 和实践有关爱护学校与学 盘”游戏。
19/07/2024 行为 校
成员的行为 --学生针对几间
6 体验和持续地实践有关爱 课室进行整洁评
M19 护学校与学校成员的行 分后，说明所收
22/07/2024-
26/07/2024
为，或成为学习的榜样 集到的资料及其
对学校成员的影
响。

--学生分工合作
打扫科学园地、
草药园及图书馆
等。

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准
M20 8.0 学生能够: 1 说出学校成员之间表现公 道德价值:
29/07/2024- 学校成员之间 8.1 叙述学校成员之间表现公正 正行为的方法  公正
02/08/2024 表现公正的行为 行为的方法
2 阐明学校成员之间表现公 活动建议:
【单元 8：大公无私】 8.2 说明学校成员之间表现公 正 正行为的重要性 --学生制作关于
M21 行为的重要性 如何实践公正行

7
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05/08/2024- 3 联系学校成员之间表现不 为的圆圈图。
09/08/2024 8.3 讲述学校成员之间表现 公正行为及其影响的关系
不公正行为的影响 --学生制作一棵
M22 有关公正行为重
12/08/2024- 4 辨识和流露当学校成员之
16/08/2024 8.4 表达当学校成员之间能够 要性的“公正
间
表现公正行为时的感受 树”。
能够表现公正行为时的感
受
M23 8.5 实践学校成员之间表现公正 --学生根据情境
19/08/2024- 的行为 5 在日常学校生活中，体验 图讲述表现不公
23/08/2024 和实践有关学校成员之间 正行为的影响。
表现公正的行为
--当进行教室和
6 体验和持续地实践有关学 校园大扫除时，
校成员之间表现公正的行 学生以公正的态
为，或成为学习的榜样 度分配工作

周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
M24 9.0 学生能够: 1 说出勇于面对在学校里的 道德价值:
26/08/2024- 勇于面对在学校里的挑战 9.1 列出勇于面对在学校里的 挑战的例子  勇敢
30/08/2024
【单元 9：我能够做到！】 9.2 辨识勇于面对在学校里的 2 阐明勇于面对在学校里的 活动建议:
挑战的方法 挑战的方法 --观赏有关学生
M25 成功面对挑战的
02/09/2024-
9.3 说明勇于面对在学校里的 记录片或影片。
06/09/2024 3 联系勇于面对在学校里的
挑战的重要性
挑战及其重要性的关系
--学生根据有关

8
帝沙再也华文（二校）
9.4 表达当能够勇于面对在学校 4 辨识和流露当能够勇于面 图片或情境卡辨
M26 里的挑战时的感受 对在学校里的挑战时的感 识在面对学校里
09/09/2024- 受 的挑战所需采取
13/09/2024 9.5 实践勇于面对在学校里的挑 的行动。
战的行为 5 在日常学校生活中，体验
（ CUTI UMUM
: HARI 和 --学生完成有关
MALAYSIA &
实践有关勇于面对在学校 勇于面对校内挑
KEPUTERAAN 战的重要性的诗
RASUL 里的挑战的行为
S.A.W : 歌。
16/09/2024 6 体验和持续地实践有关勇
） 于 --学生根据情境
面对在学校里的挑战的行 表演所需采取的
*14/09/2024 –
为，或成为学习的榜样 行动
22/09/2024
第二阶段学
校假期
CUTI
PENGGAL 2
, SESI 2024-
2025

M27
23/09/2024-
27/09/2024

第三学期

周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
M28 10.0 学生能够: 1 举例诚实地对待学校成员 道德价值:
30/09/2024- 诚实地对待学校成员 10.1 列出诚实地对待学校成员 的  诚实
04/10/2024 的行为的例子 行为的例子
【单元 10：诚实是宝】 活动建议:

9
帝沙再也华文（二校）
10.2 说明诚实地对待学校成员 2 阐明诚实地对待学校成员
的重要性 的重要性 -学生分享有关在
M29 学校实践诚实行
07/10/2024- 10.3 评价不诚实地对待学校 为的经验。
11/10/2024 成员的影响 3 联系不诚实地对待学校成
员的行为及其影响的关系 -学生制作含有诚
10.4 表达当能够诚实地对待 实行为重要性的
学校成员时的感受 4 辨识和流露当能够诚实地 书签，并赠送予
M30 对待学校成员时的感受 朋友。
14/10/2024-
18/10/2024 10.5 实践诚实地对待学校成员的 -学生从模拟活动
行为 中说明不诚实行
为的影响。
5 在日常学校生活中，体验
和实践有关诚实地对待学
-学生根据情境卡
校成员的行为
表演诚实。
6 体验和持续地实践有关诚
实地对待学校成员的行
为，或成为学习的榜样

周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
M31 11.0 学生能够: 举例在学校里勤勉的行为 道德价值:
21/10/2024- 在学校里勤勉的行为 11.1 列出在学校里勤勉的行为 1  勤勉
25/10/2024

10
帝沙再也华文（二校）
的例子 阐明在学校里实践勤勉行
【单元 11：最甜美的果实】 2 为的重要性 活动建议:
11.2 讲述在学校里实践勤勉的
M32 行为的重要性 --学生从勤勉的
28/10/2024- 联系在学校里不勤勉的行 歌曲中列出勤勉
01/11/2024 11.3 说明在学校里不勤勉所 3 为 的行为。
（ CUTI
带来的后果 及其后果的关系
PERAYAAN
DEEPAVALI : 辨识和流露当能够在学校 --学生根据有关
31/10/2024 11.4 表达当能够在学校里实践 勤勉的问卷调查
）
4 里
勤勉的行为时的感受 实践勤勉的行为时的感受 结果，扼要陈述
（ CUTI 勤勉的重要性。
TAMBAHAN KPM 11.5 在学校里实践勤勉的行为
: 30/10/2024 在日常学校生活中，体验
& 01/11/2024 --学生根据不勤
5 和实践有关勤勉的行为
） 勉的情境，找出
其后果。
在学校里，体验和持续地
M33 6 实践有关勤勉的行为，或 --学生分别制作
04/11/2024- 蚂蚁和蜜蜂面具
08/11/2024 成为学习的榜样
后，表演以上两
种昆虫勤勉行为

周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
M34 12.0 学生能够: 说出与学校成员共同进行 道德价值:
11/11/2024- 与学校成员合作的精神 12.1 列出与学校成员共同进行 1 的活动的例子  合作
15/11/2024 的活动的例子
【单元 12：团结力量大】 阐明与学校成员共同进行 活动建议:
2 活动的方法

11
帝沙再也华文（二校）
12.2 建议与学校成员共同进行 联系与学校成员分工合作
M35 ** Pendekatan Bertema 活动的方法 3 的行为及其重要性的关系 --学生完成有关
18/11/2024- 与学校成员共同
22/11/2024 Tema Utama : Masyarakat 12.3 讲述与学校成员分工合作 进行活动的圆圈
辨识和流露当能够与学校
的重要性 图。
Strategi : 2 – subtema yang 4 成员分工合作时的感受
sama ( Gotong Royong)
12.4 表达当能够与学校成员 --学生分组进行
M36 分工合作时的感受 寻宝游戏。
25/11/2024- Intergrasi Mata
29/11/2024 Pelajaran :BM/ PM / PK 在日常学校生活中，体验
12.5 实践与学校成员分工合作 5 和实践有关与学校成员分 --学生根据与学
Cadangan Aktiviti: 的行为 工合作的行为 校成员的活动，
说明分工合作的
体验和持续地实践有关与
#学生角色扮演如何分工合 重要性。
6 学校
作打扫和美化教室。 成员分工合作的行为，或
成为学习的榜样
#学生分组制作彩米图、灯
笼或国旗。

Cadangan Minggu Pelaksanaan:

Minggu 15 & 16

周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
M37 13.0 学生能够: 举例在学校里中庸的行为 道德价值 :
02/12/2024- 在学校里，体现中庸的态 13.1 列出在学校里，体现中庸 1  中庸
06/12/2024 度 行为的例子
阐明在学校里，体现中庸 活动建议 :
【单元 13：刚刚好，真美好】 2 态度的方法

12
帝沙再也华文（二校）
13.2 叙述在学校里，体现中庸 联系在学校里，体现中庸 --学生观赏影片
M38 态度的方法 3 的态度及其好处的关系 后，说出在学校
09/12/2024- 里中庸行为的例
13/12/2024 13.3 讲述在学校里，体现中庸 子。
辨识和流露当在学校里能
态度的好处
（ HARI 4 够体现中庸态度时的感受
KEPUTERAAN --学生制作有关
SULTAN 13.4 表达当在学校里能够体现 在学校里，学生
SELANGOR:
11/12/2024 ） 中庸态度时的感受 体现中庸态度方
在日常学校生活中，体验 法的海报。
13.5 实践在学校里，体现中庸的 5 和实践有关中庸的行为
M39 行为 --学生制作有关
16/12/2024- 在学校里体现
20/12/2024 中庸态度的好处
在学校里，体验和持续地
6 实践中庸的行为，或成为 的悬挂饰物。
*21/12/2024 学习的榜样 
-29/12/2024 --学生根据图片
第三阶段学 或情境卡，模拟
校假期 和列出在学校里
CUTI 体现中庸态度
PENGGAL
3,SESI
2024/2025

周次/ 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
M40 14.0 学生能够: 说出礼让精神的特点 道德价值:
30/12/2024- 学校成员之间，体现礼让 14.1 列出礼让精神的特点 1  礼让

13
帝沙再也华文（二校）
03/01/2025 的精神 阐明学校成员之间，体现
（ HARI TAHUN
14.2 说明学校成员之间，体现礼 2 礼让精神的例子 活动建议:
BAHARU: 【单元 14：一团和气】 让精神的例子
01/01/2025 ） --学生完成有关
14.3 讲述学校成员之间，体现礼 联系学校成员之间，体现 礼让精神特点的
让 精神的重要性 3 礼让精神及其重要性的关 弧形图。
M41 系
06/01/2025- 
10/01/2025 14.4 表达当学校成员之间能够体 辨识和流露出当学校成员 --学生示范有关
现 4 之间能够体现礼让精神时 学校成员之间，
礼让精神时的感受 的感受 体现礼让精神的
M42 例子。
13/01/2025- 14.5 实践礼让的行为以促进学校 
17/01/2025 在日常学校生活中，体验
成员之间的团结 --学生制作有关
5 和
学校成员之间，
实践有关礼让精神的行为
体现礼让精神重
以促进学校成员之间的团
要性的集锦簿。
结

体验和持续地实践有关礼
--学生根据情境
6 让
卡，表演学校成
精神的行为以促进学校成
员之间，体现礼
员
让精神的行为。
之间的团结，或成为学习
的
榜样
年终假期 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 ：18/01/2025 – 16/02/2025
（ * CUTI PERAYAAN TAHUN BAHARU CINA：29/01/2025 – 30/01/2025
* CUTI HARI THAIPUSAM ：11/02/2025 ）

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