中三华文全年教学计划

周次 教材 预期学习成果 语文基础知识 思维技能 道德价值

2/1 一.走进绿 1.1b(i） 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.3b 短语： 找出原因和 -仁爱
野，拥 性。（层次 1） .并列短语 结论，阐明 -和睦共处
抱自然 2.1b(iv) 速读写人与物的说明文，并写下重点。要求注意力高度集中，抓住重要内 .偏正短语 因果关系， -爱护环境
容，以接收信息。（层次 1） 作出一般性 -关心环保
2.2a(iii)根据校园生活的信息，按次序排列。分析信息，根据内容的主次，事情发 2 名句精华 的结论，比 课题
B1DL1E1 展的先后，物体形状的大小等，按次序排列。（层次 1） a.穷则变，变则 较异同。 -感谢
B1DL1E1 2.2b(iii)针对校园生活课题，根据所搜集的实际证据，提出可能的理由，作出预测 通，通则久。 -关爱家人
B1DLIE1 。（层次 1） b.天网恢恢， -生态平衡
3.2b(i) 适当的选择和组织写作材料，创作说明人与物的说明文。要求做到主题明 疏而不失。
确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技
巧。（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

13/1 二.火种 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论，要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.4 修辞 作出分类， -自尊

性。（层次 1） .比喻 比较异同， -勤勉
B1DL1E1 2.1b(ii)精读写人与物的说明文，进行圈点批注。要求认真，仔细，精确地研读， 2 名句精华 阐明因果关 -自立
B1DB1E1 要求逐字逐句深究文中的深层含义。（层次 1） a.往者不可谏， 系，有条件 -和平与和
B1DT1E1 2.3c(i) 根据学校生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明，语 来者犹可追。 的推论，作 睦
言清晰。（层次 1） b.已欲立而立人 出一般性的 -互相合作
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 ，已欲达而达 结论。
有败笔。（层次 1） 人。
 20/1 三.秋水故 1.1b(i）针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1 文言文词类 创造比喻， -自尊
事 性。（层次 1） （仅供参考） 类比推理 -崇高的品
2.1d(i) 与师长进行访谈，并作记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有 -代词 德
目地，有针对性。（层次 1） -助词 -中庸
2.2b(iv)根据有关校园生活的信息进行综合，并作出总结。（层次 1） -身心的纯
3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意议论文的欣赏。要求分析文章的逻辑 2 名句精华 洁
结构和语言应用。（层次 3） a.量腹而食，度 -自信
3.2d(i) 根据教材进行改写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。 身而衣。 -勇以维护
（层次 1） b.无恻隐之心， 真理
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 非人也；无羞
有败笔。（层次 1） 恶之心，非人
也。

RANCANGAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN TIGA 2014

周次 教材 预期学习成果 语文基础知识 思维技能 道德价值

27/1 四.踢踢踏 2.1b(iv)速读写人与物的说明文，并写下重点。要求注意力高度集中，抓住重要内 1.4 修辞 比较异同， -身心的纯
容，以接收信息。（层次 1） .反复 创造比喻， 洁
B2DL1E1 2.3a(i) 以顺叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且 .回文 引发和产生 -仁爱
B2DB1E1 有变化，语言生动，形象鲜明。（层次 1） 概念，作出 -善良
B2DT1E1 3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意白话诗的欣赏。要求分析作品的结构 2 名句精华 预测，按次
，语言，表现手法和思想感情。（层次 2） a.富贵不能淫， 序排列
3.1b(i) 朗读和朗诵文学作品，主要注意白话诗的欣赏。要求做到能抒发强烈的感 贫贱不能移，
情，进入全诗的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读白话诗要 威武不能屈。
注重节拍的划分和适当的停顿。（层次 2） b.哀莫大于死心
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 。
有败笔。（层次 1）
10/2 五.我把麻 1.1b(i) 针对当地课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.3b 短语 阐明因果关 -爱护环境
雀养在 性。（层次 2） .主谓 系，找出原 -仁爱
天空里 1.1d(i) 通过亲戚朋友获取货品和服务。（层次 1） .动宾 因和结论， -勤勉
1.2a(i) 聆听有关器具使用方法的讲解和阅读说明书，并作出反应，能抓住要点， .谓补 作出一般性 -善良
理解要求，并作出适当的反应。（层次 1） 的结论，引 -周围环境
B2DL1E1 1.2a(ii) 聆听有关器具使用方法的讲解和阅读说明书，作出安排，以口头和书面发 1.4 修辞 发和产生概 的清洁和
B2DB1E1 出指示。（层次 2） .比拟 念，比较异 美观
B2DT1E1 1.3a(i) 针对家庭某些计划或决定，表明立场，提出要求。要做到语言婉转得体， 同。 -身心的纯
语气自信坚定，态度从容大方。（层次 1） 2 名句精华 洁
1.3a(ii) 讨论家庭的课题，提出论点，引用论据，加以论证。要求做到论点明确， a.时用则存，
论据恰当，逻辑严密，条理分明。（层次 1） 不用则亡。
2.1b(iii)略读写人与物的说明文，并作记录。能跳跃式的把握表述中心思想的主要 b.学不可已己。
句子，大体了解文中的思路和主题。（层次 1） 青，取之于蓝
2.3b(i) 针对各民族的风俗习惯进行说明。要求准确把握事物的特征。合理安排说 ，而青于蓝。
明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性，科学性。（层次 1）
2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明，
语言清晰。（层次 1）
3.2b(i) 适当的选择和组织写作材料，创作说明人与物的说明文。要求做到主题明
确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技
巧。（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）
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17/2 六.元曲二 1.2b(i) 书写公函。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。 1.2 汉字的构成 创造比喻， -自尊
首 （层次 1） .六书 引发和产生 -关爱家人
1.2c(i) 根据议程主持班级小组会议和致词。要求做到言之有物，条理分明，言简 概念，类比 -爱国
意赅，不离题，不插科打诨。（层次 1） 2 名句精华 推理，阐明 -仁爱
1.2c(ii)在班级小组会议上针对课题发言，和别人达到共识，作出决策。要求积极 a.十年之计，莫 因果关系， -善良
参与，勇于发言，并能尊重会议的决定。（层次 1） 如树木；终身 有条件的推
1.3a(ii) 讨论家庭的课题，提出论点，引用论据，加以论证。要求做到论点明确， 之计，莫如树 论，作出一
论据恰当，逻辑严密，条理分明。（层次 1） 人。 般性的结论，
2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明， b.人固有一死， 比较异同。
语言清晰。（层次 1） 或重于泰山，
3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意古典诗词的欣赏。要求分析古典诗词 或轻于鸿毛。
的结构，语言，表现手法和意境。（层次 1）
3.1b(i) 朗读和朗诵文学作品，主要注意古典诗词的朗读。要求做到能抒发强烈的
感情，进入全诗的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读古诗要
强调韵脚的呼应及注意节拍的整齐。（层次 1）
3.2c(i) 根据结尾片段完成篇章，要求做到情节合理，内容前后呼应。（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

24/2 七.小品文 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.3c 句子成分 找出原因和 -中庸

二则 性。（层次 1） -主语 结论，作出 -自尊
2.2a(iii)根据校园生活的信息，按次序排列。分析信息，根据内容的主次，事情发 -谓语 一般性的结 -对社会负
展的先后，物体形状的大小等，按次序排列。（层次 1） -宾语 论，引发和 责
B2DL1E1 2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明， 产生概念，
B2DB1E1 语言清晰。（层次 1） 2 熟语 类比推理，
B2DT1E1 3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 -谚语 作出决策。
有败笔。（层次 1） -格言

3 名句精华
a.风萧萧兮易水
寒，壮士一去
兮不复还。
b.王者以民为天
，而民以食为
天。
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3/3 八.口技 1.1d(i) 通过亲戚朋友获取货品和服务。（层次 1） 1 名句精华 按次序排列 -仁爱
通过电话获取货品和服务。（层次 2） a.水所以载舟 ，阐明因果 -关爱家人
1.1d(ii)针对所获取物品和服务，当面作出投诉，以适当的语言和理由，理性的作出 ，亦所以覆 关系，找出 -对家庭的
投诉。（层次 1） 舟。 原因和结论， 责任
针对所获取物品和服务，当面作出投诉，以适当的语言和理由，理性的作出 b.羁鸟恋旧林 作出一般性 -维护家庭
投诉。（层次 2） ，池鱼思故 的结论 观念
2.1a(ii)聆听广播剧，能捉住中心和要点，边听边做记录。要听懂教材内容。 渊。 。 -互相合作
（层次 1） -感谢
3.2d(i) 把对话改写成记叙文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。
（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

PENYELARASAN PBS1-TING.1 ,2 & 3(11-14 MAC 2014)

17/3 九.动物游 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.3 词类 引发和产生 -和睦共处
戏之谜 性。（层次 1） -实词 概念，作出 -爱护环境
1.2a(i) 聆听有关器具使用方法的讲解和阅读说明书，并作出反应，能抓住要点， -虚词 一般性的结 -中庸
理解要求，并作出适当的反应。（层次 1） 论，阐明因
B3DL1E1 2.1b(iv)速读写人与物的说明文，并写下重点。要求注意力高度集中，抓住重要容， 2 名句精华 果关系，作
B3DB1E1 以接收信息。（层次 1） a.勿以恶小而 出决策。
B3DT1E1 2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明，语言 为之，勿以
清晰。（层次 1） 善小而不为
3.2b(i) 适当的选择和组织写作材料，创作说明人与物的说明文。要求做到主题明 。
确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技 b.不能为五斗
巧。（层次 1） 米折腰，拳
3.2d(i) 根据教材进行缩写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。 拳事乡里小
（层次 1） 人。
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (22-30 MAC 2014)

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 1/4 十.左宗棠 1.1b(ii)针对同学的不良习惯，给予劝告。要求做到以适当的语言和方式，礼貌地 1.3a 词类 作出一般性 -尊敬与忠于
示子书 ，客观地提供意见。（层次 1） -实词 的结论，阐 家庭成员
2.1a(i) 聆听校长的训话，能捉住中心和要点，边听边做记录。（层次 1） -虚词 明因果关系 -自尊
2.3d(i) 针对有关校园生活的课题进行议论。要求立论明确，内容具体真实，语言 2 名句精华 -勤勉
B2DL1E1 精简准确，坚定有力，结构完整，条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性 a.海内存知己 -崇高的品德
B2DB1E1 和科学性。（层次 1） ，天涯若比 -自立
B2DT1E1 3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 邻。
有败笔。（层次 1） b.黄沙百战穿
金甲，不破
楼兰终不还
。

7/4 十一.让关 1.2b(i) 书写公函。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。 1.4 修辞 比较异同， -对社会负责

心萌芽 （层次 1） -比拟 阐明因果关 -感谢
1.2c(i) 根据议程主持班级小组会议和致词。要求做到言之有物，条理分明，言简 系，作出分 -自尊
意赅，不离题，不插科打诨。（层次 1） 2 名句精华 类，找出原 -社会意识
B4DL1E1 1.2c(ii)在班级小组会议上针对课题发言，和别人达到共识，作出决策。要求积极 a.劝君更尽一 因和结论， -仁爱
B4DB1E1 参与，勇于发言，并能尊重会议的决定。（层次 1） 杯酒，西出 作出一般性 -身心的纯洁
B4DT1E1 2.1a(i) 聆听校长的训话，能捉住中心和要点，边听边做记录。（层次 1） 阳关无故人 的结论，有 -崇高的品德
2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明， 。 条件的推论 -关爱家人
语言清晰。（层次 1） b.飞流直下三 -对家庭的责
3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意议论文的欣赏。要求分析文章的逻辑 千尺，疑是 任
结构和语言应用。（层次 3） 银河落九天 -自立
3.1b(i) 朗读和朗诵文学作品，主要注意议论文的朗读。要求做到语言清晰，语气 。
肯定，语调舒缓沉着，并且有辩论色彩。（层次 3）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

周次 教材 预期学习成果 语文基础知识 思维技能 道德价值

14/4 十二.黄昏 1.3a(ii)讨论家庭的课题，提出论点，引用论据，加以论证。要求做到论点明确， 1 词义 作出一般性 -爱护环境
的诗 论据恰当，逻辑严密，条理分明。（层次 1） -褒义词 的结论，找 -和平与和
2.3a(i) 以顺叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且 -贬义词 出原因和结 睦
有变化，语言生动，形象鲜明。（层次 1） -中性词 论，引发和 -和谐
B2DL1E1 3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意白话诗的欣赏。要求分析作品的结构 产生概念， -关爱家人
B2DB1E1 ，语言，表现手法和思想感情。（层次 2） 2 名句精华 阐明因果关 -对家庭的
B2DT1E1 3.1b(i) 朗读和朗诵文学作品，主要注意白话诗的欣赏。要求做到能抒发强烈的感 a.无边落木萧 系，创造比 责任
情，进入全诗的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读白话诗要 萧下，不尽 喻。 -勤勉
注重节拍的划分和适当的停顿。（层次 2） 长江滚滚来 -身心的纯
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 。 洁
有败笔。（层次 1） b.春潮带雨晚 -诚实
来急，野渡
无人舟自横
。

21/4 十三.弈喻 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1 名句精华 找出原因和 -中庸

性。（层次 1） a.千淘万漉虽 结论，比较 -诚实
1.1b(ii) 针对同学的不良习惯，给予劝告。要求做到以适当的语言和方式，礼貌地 辛苦，吹尽 异同，作出 -身心的纯
B5DL1E1 ，客观地提供意见。（层次 1） 狂沙始到金 一般性的结 洁
B5DB1E1 1.2a(i) 聆听有关器具使用方法的讲解和阅读说明书，并作出反应，能抓住要点， 。 论，类比推 -崇高的品
B5DT1E1 理解要求，并作出适当的反应。（层次 1） b.天长地久有 理 德
1.2a(ii) 根据指南，做出安排，以口头和书面发出指示，要求用语清楚准确，条理 时尽，此恨 -理智
分明，态度温和有礼。（层次 3） 绵绵无绝期 -公正
2.2b(iii)针对校园生活课题，根据所搜集的实际证据，提出可能的理由，作出预测 。
。（层次 1）
2.2b(iv) 根据有关校园生活的信息进行综合，并作出总结。（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

周次 教材 预期学习成果 语文基础知识 思维技能 道德价值

5/5 十四.习惯 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1 熟语 阐明因果关 -自尊
成自然 性。（层次 1） -谚语 系，作出分 -勤勉
2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明， -格言 类，找出原 -仁爱
语言清晰。（层次 1） 因和结论， -对社会负
B3DL1E1 3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意议论文的欣赏。要求分析文章的逻辑 2 名句精华 引发和产生 责
B3DB1E1 结构和语言应用。（层次 3） a.溪云初起日 概念，类比 -爱护环境
B3DT1E1 3.1b(i) 朗读和朗诵文学作品，主要注意议论文的朗读。要求做到语言清晰，语气 沉阁，山雨 推理，作出 -诚实
肯定，语调舒缓沉着，并且有辩论色彩。（层次 3） 欲来风满楼 一般性的结
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 。 论，作出预
有败笔。（层次 1） b.大海从鱼跃 测，按次序
，长空任鸟 排列
飞。

PENYELARASAN PBS2 – TING 1,2&3 (22-27 MEI 2014 )

CUTI PERTENGAHAN TAHUN ( 28 MEI – 15 JUN 2014 )

 16/6 十五.焚烧 1.1b(ii)针对同学的不良习惯，给予劝告。要求做到以适当的语言和方式，礼貌地 1.4 修辞 作出一般性 -关爱家人
的年代 ，客观地提供意见。（层次 1） -借代 的结论，创 -对家庭的
2.1a(ii)聆听广播剧，能捉住中心和要点，边听边做记录。要听懂教材内容。 -比喻 造比喻，引 责任
（层次 1） 发和产生概 -社会意识
B6DL1E1 2.1d(i) 与师长进行访谈，并作记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有 2 名句精华 念，类比推 -遵守规则
B6DB1E1 目地，有针对性。（层次 1） a.江东子弟多 理，明察局 与法律
B6DT1E1 2.2b(iv)根据有关校园生活的信息进行综合，并作出总结。（层次 1） 才俊，卷土 部和整体的 -关心社会
3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意议论文的欣赏。要求分析文章的逻辑 重来未可知 关系，有条 课题
结构和语言应用。（层次 3） 。 件的推论 -中庸
3.2d(i) 根据教材进行改写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。 b.但愿人长久 -身心的纯
（层次 1） ，千里共婵 洁
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 娟。 -诚实
有败笔。（层次 1） -勤勉
-善良
-感谢
-对社会负
责

周次 教材 预期学习成果 语文基础知识 思维技能 道德价值

30/6 十六.马说 1.2b(i) 书写公函。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。 1 名句精华 阐明因果关 -理智
（层次 1） a.梧桐更兼细 系，作出一 -思想开通
2.1a(i) 聆听校长的训话，能捉住中心和要点，边听边做记录。（层次 1） 雨，到黄昏 般性的结论， -仁爱
2.1a(iii)听读写人与物的说明文，边听边做记录。要听懂教材内容，耐心，专注地 点点滴滴。 找出原因和 -信实
聆听发言和说话。（层次 1） b.将相本无种 结论
3.2c(i) 根据结尾片段完成篇章，要求做到情节合理，内容前后呼应。（层次 1） ，男儿当自
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 强。
有败笔。（层次 1）
14/7 十七.仿生 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.3d 单句 作出一般性 -感谢
材料 性。（层次 1） -主谓句 的结论，阐 -关心社会
2.1b(iv)速读写人与物的说明文，并写下重点。要求注意力高度集中，抓住重要内 -非主谓句 明因果关系 课题
容，以接收信息。（层次 1） -特殊句式 ，作出预测 -生态平衡
B4DL1E1 2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求要求内容真实，条理分明 ，找出原因 -关心环保
B4DB1E1 ，语言清晰。（层次 1） 2 名句精华 和结论，类 课题
B4DT1E1 3.2b(i) 适当的选择和组织写作材料，创作说明人与物的说明文。要求做到主题明 a.绿杨烟外晓 比推理
确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技 寒轻，红杏
巧。（层次 1） 枝头春意闹
3.2d(i) 根据教材进行改写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。 。
（层次 1） b.山重水复疑
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 无路，柳暗
有败笔。（层次 1） 花明又一村
。
PENYELARASAN PBS3-TING.1,2 & 3 (5 – 7 OGOS 2014)
11/8 十八.勉学 1.1b(ii) 针对同学的不良习惯，给予劝告。要求做到以适当的语言和方式，礼貌地 1 名句精华 比较异同， -崇高的品
二则 ，客观地提供意见。（层次 1） a.桃李虽艳， 作出一般性 德
2.2b(iii)针对校园生活课题，根据所搜集的实际证据，提出可能的理由，作出预测 何如松苍柏 的结论，作 -社会意识
。（层次 1） 翠之坚贞？ 出预测 -爱国家
B5DL1E1 2.3d(i) 针对有关校园生活的课题进行议论。要求立论明确，内容具体真实，语言 b.只手遮天曾 -中庸
B5DB1E1 精简准确，坚定有力，结构完整，条理清楚，层次分明，同时强调逻辑性 几时？万人 -关爱家人
B5DT1E1 和科学性。（层次 1） 有口终能说 -对家庭的
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 。 责任
有败笔。（层次 1）

周次 教材 预期学习成果 语文基础知识 思维技能 道德价值

25/8 十九.雨树 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.3d 句子类型 作出一般性 -关心环保
性。（层次 1） -复句 的结论，解 课题
1.1d(i) 通过亲戚朋友获取货品和服务。（层次 1） 决问题，比 -周围环境
1.2a(i) 聆听和阅读各类指南，并作出反应，能抓住要点，理解要求，并作出适当 2 名句精华 较异同，阐 的清洁和
的反应。（层次 1） a.破屋更遭连 明因果关系 美观
1.3a(i) 针对家庭某些计划或决定，表明立场，提出要求。要做到语言婉转得体， 夜雨，漏船 ，作出预测 -爱护环境
语气自信坚定，态度从容大方。（层次 1） 又遇打头风 -勤勉
2.1b(ii)精读写人与物的说明文，进行圈点批注。要求认真，仔细，精确地研读， 。 -仁爱
要求逐字逐句深究文中的深层含义。（层次 1） b.江山代有人 -中庸
2.3b(i) 针对各民族的风俗习惯进行说明。要求准确把握事物的特征。合理安排说 才出，各领 -忍让
明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性，科学性。（层次 1） 风骚数百年 -社会意识
2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明， 。 -感谢
语言清晰。（层次 1） -理智
3.2b(i) 适当的选择和组织写作材料，创作说明人与物的说明文。要求做到主题明
 确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技
巧。（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

2/9 二十.雨霖 2.3a(i) 以顺叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且 1 名句精华 找出原因和 -和睦相处

铃 有变化，语言生动，形象鲜明。（层次 1） a.雾里看花， 结论，引发 -善良
3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意古典诗词的欣赏。要求分析古典诗词 终隔一层。 和产生概念 -仁爱
的结构，语言，表现手法和意境。（层次 1） b.石在，火种 ，阐明因果 -身心的纯
B6DL1E1 3.1b(i) 朗读和朗诵文学作品，主要注意古典诗词的朗读。要求做到能抒发强烈的 是不会绝的 关系，类比 洁
B6DB1E1 感情，进入全诗的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读古诗要 。 推理
B6DT1E1 强调韵脚的呼应及注意节拍的整齐。（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

周次 教材 预期学习成果 语文基础知识 思维技能 道德价值

8/9 二十一. 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.3c 句子成分 鉴定资料的 -崇高的品
大自然的 性。（层次 1） -补语 确实性，阐 德
启示 2.1a(iii)听读写人与物的说明文，边听边做记录。要听懂教材内容，耐心，专注地 -定语 明因果关系 -诚实
聆听发言和说话。（层次 1） -状语 ，作出一般 -自尊
2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明 性的结论， -身心的纯
，语言清晰。（层次 1） 类比推理， 洁
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没 作出决策 -对社会负
有败笔。（层次 1） 责

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22/9 二十二.向 1.1b(i) 针对国内课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯性。 2 熟语 作出一般性 -信仰自由
神农致敬 （层次 1） -成语 的结论，解 -感谢
1.1d(i) 通过亲戚朋友获取货品和服务。（层次 1） 决问题，有 -勤勉
2.3b(i) 针对各民族的风俗习惯进行说明。要求准确把握事物的特征。合理安排说 条件的推论 -中庸
明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性，科学性。（层次 1） ，阐明因果 -仁爱
2.3c(i) 根据国内课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明，语言清 关系 -崇高的品
晰。（层次 1） 德
3.2d(i) 根据教材进行扩写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。
（层次 1）

29/9 二十三. 1.3a(i) 针对家庭某些计划或决定，表明立场，提出要求。要做到语言婉转得体， 1.4 修辞 找出原因和 -关爱家人

刘姥姥进 语气自信坚定，态度从容大方。（层次 1） -借代 结论，阐明 -和睦相处
大观园 2.1b(iv)速读议论文，并写下重点。要求注意力高度集中，抓住重要内容，以接收 -夸张 因果关系， -自尊
信息，并迅速写下要点。（层次 1） 比较异同， -善良
2.1d(i) 与社会人士进行访谈，并作记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时 2 熟语 作出一般性 -诚实
B6DL1E1 要有目地，有针对性。（层次 1） -歇后语 的结论
B6DB1E1 3.2b(i) 适当的选择和组织写作材料，创作说明人与物的说明文。要求做到主题明
B6DT1E1 确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当地使用艺术技
巧。（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）
3.2d(i) 根据教材进行扩写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。
（层次 1）

周次 教材 预期学习成果 语文基础知识 思维技能 道德价值

7/10 二十四. 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 1.3c 句子成分 创造比喻， -关心环保
读山 性。（层次 1） -分析结构 比较异同， 课题
1.2a(i) 聆听和阅读各类指南，并作出反应，能抓住要点，理解要求，并作出适当 简单的主 找出原因和 -爱护环境
的反应。（层次 1） 谓句 结论，阐明 -崇高的品
B4DL1E1 1.2a(ii)根据指南，做出安排，以口头和书面发出指示，要求用语清楚准确，条理 因果关系， 德
B4DB1E1 分明，态度温和有礼。（层次 3） 类比推理， -自立
B4DT1E1 2.1a(i) 聆听演讲，能捉住中心和要点，边听边做记录，要听懂教材内容。 作出一般性 -自尊
（层次 1） 的结论 -勤勉
2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明 -互相合作
，语言清晰。（层次 1） -生态平衡
-和睦相处

13/10 二十五. 1.1b(i) 针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点，有组织，又连贯 - 阐明因果关 -诚实

琵琶行 性。（层次 1） 系，找出原 -善良
2.3a(i) 以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且 因和结论， -自尊
有变化，语言生动，形象鲜明。（层次 1） 比较异同， -仁爱
2.3c(i) 根据校园生活课题作口头报告和书面报告。要求内容真实，条理分明 作出一般性 -关心社会
，语言清晰。（层次 1） 的结论 课题
3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品，主要注意古典诗词的欣赏。要求分析古典诗词
的结构，语言，表现手法和意境。（层次 1）
3.1b(i) 朗读和朗诵文学作品，主要注意古典诗词的朗读。要求做到能抒发强烈的
感情，进入全诗的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读古诗要
强调韵脚的呼应及注意节拍的整齐。（层次 1）
3.2e(i) 书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均称，墨色均匀，没
有败笔。（层次 1）

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(28 – 30 OKTOBER 2014)

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