RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

STANDARD STANDARD STANDARD

MINGGU PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI

1 6.1 6.1.1 Menyatakan maksud raja 1 Murid mengetahui tentang institusi

5 .1.2015 Institusi Raja dan raja sebagai warisan negara. 6.1.1
- kerajaan. 2 Murid memahami tentang institusi Dimana ada Raja maka
9.1.2015 DK: raja sebagai warisan negara. akan terdapat kerajaan
PERKONGSIAN 6.1.2 Menyatakan konsep daulat 3 Murid boleh menerangkan tentang .Raja adalah ketua negara
SEJARAH dan institusi raja sebagai warisan dan munculnya kerajaan
derhaka. negara. kerana adanya raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
K 6.1.5 Menyatakan kepentingan tentang institusi raja sebagai 6.1.2
taat setia kepada raja. warisan negara. Konsep daulat dan
5 Murid boleh membuat penilaian derhaka dengan
OBJEKTIF tentang istitusi raja sebagai warisan mengaitkan peranan
-Murid dapat menyatakan negara. rakyat
maksud raja dan kerajaan. 6 Murid boleh menzahirkan idea yang (mengambil waadat antara
rasional tentang institusi raja Demang lebar daun dan
-Murid menyatakan konsep sebagai warisan negara. sang sapurba) sebagai
daulat dan derhaka serta contoh)
kepentingan taat setia kepada
raja.

2 6.1 Institusi Raja. 6.1.3 Menyatakan kedudukan 1 Murid mengetahui tentang institusi
12.1.2015 raja pada masa kini. raja sebagai warisan negara. 6.1.3 Kedudukan raja kini
- DK: sebagai ketua negeri
16.1.2015 PERKONGSIAN 2 Murid memahami tentang institusi
SEJARAH K 6.1.6 Menyatakan kepentingan raja sebagai warisan negara.
mempertahankan institusi raja.
3 Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF institusi raja sebagai warisan
--Murid dapat mengetahui negara.
kedudukan raja dalam susun
lapis masyarakat 4 Murid boleh menguasai maklumat

Yati/shaaripahang Page 1
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
tentang institusi raja sebagai
-Murid dapat menyatakan warisan negara.
kedudukan raja pada masa kini.
5 Murid boleh membuat penilaian
-Murid menyenaraikan 3/5 tentang istitusi raja sebagai warisan
kepentingan mempertahankan negara.
Institusi raja.
6 Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

3 6.1 Institusi Raja. 6.1.4 Menyenaraikan negara- 1 Murid mengetahui tentang institusi
19.1.2015 negara lain di Asia yang raja sebagai warisan negara. 6.1.4 Arab Saudí, Jepun,
- mengamalkan sistem Brunei
23.1.2015 DK: pemerintahan beraja pada masa 2 Murid memahami tentang institusi
PERKONGSIAN kini. raja sebagai warisan negara.
SEJARAH
3 Murid boleh menerangkan tentang
K 6.1.7 Menyatakan institusi raja sebagai warisan
penghargaan terhadap institusi negara.
raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
OBJEKTIF tentang institusi raja sebagai
-Murid dapat menyenarai nama- warisan negara.
nama negara Asia (Arab
saudi,Jepun dan 5 Murid boleh membuat penilaian
Brunei,Thailand) yang tentang istitusi raja sebagai warisan
mengamalkan sistem negara.
pemerintahan beraja pada masa
kini. 6 Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang institusi raja
-Murid dapat menyatakan sebagai warisan negara.
penghargaan tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.

Yati/shaaripahang Page 2
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

4 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam
26.1.2015 warisan negara. sebagai warisan Negara 6.2.1 Menyatakan tentang
- Agama Islam adalah warisan
30.1.2015 2. Murid memahami agama Islam negara sejak dari zaman
DK: K 6.2.5 Menyatakan peranan sebagai warisan negara. Kesultanan Melayu Melaka
PERKONGSIAN agama Islam dalam membentuk
NILAI perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
OBJEKTIF warisan negara.
Murid menyatakan Agama Islam
sebagai warisan negara sejak dari 4. Murid boleh menguasai
Zaman Kesultanan Melayu maklumat tentang agama Islam
Melaka. sebagai warisan Negara
.
Murid menyatakan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
agama Islam dalam membentuk tentang agama Islam sebagai
perpaduan. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

5 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.2 Mengikut peruntukan
agama Persekutuan dalam sebagai warisan Negara perlembagaan
2.2.2015 DK: perlembagaan.
- PERKONGSIAN 2. Murid memahami agama Islam
6.2.2015 NILAI sebagai warisan negara.
K 6.2.5 Menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk 3. Murid boleh menerangkan
perpaduan. tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF

Yati/shaaripahang Page 3
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
Murid menyatakan Islam sebagai 4. Murid boleh menguasai
agama Persekutuan mengikut maklumat tentang agama Islam
peruntukan Perlembagaan. sebagai warisan Negara
.
Murid menjelaskan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai
agama Islam dalam membentuk
warisan negara.
perpaduan
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6
1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
9.2.2015 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
- bermasyarakat dalam Islam kebersihan
13.2.2015 2. Murid memahami agama Islam
DK: sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai
NILAI keagamaan yang diamalkan bagi 3. Murid boleh menerangkan
membentuk masyarakat yang tentang agama Islam sebagai
harmoni. warisan negara.
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai
Murid menyenaraikan 5/7 cara maklumat tentang agama Islam
hidup bermasyarakat dalam sebagai warisan Negara
Islam .
5. Murid boleh membuat penilaian
Murid menyenaraikan 3 nilai tentang agama Islam sebagai
keagamaan yang diamalkan bagi warisan negara.
membentuk masyarakat yang
harmoni.( cara hidup yang 6. Murid boleh menzahirkan idea
adil,berbuat baik,menjaga yang rasional tentang agama
kebersihan) Islam sebagai warisan Negara.

Yati/shaaripahang Page 4
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

7 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
16.2.2015 kebersihan
- 2. Murid memahami agama Islam
20.2.2015 DK: K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN keagamaan yang diamalkan bagi
NILAI membentuk masyarakat yang 3. Murid boleh menerangkan
harmoni tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara 4. Murid boleh menguasai
hidup bermasyarakat dalam maklumat tentang agama Islam
Islam sebagai warisan Negara
.
Murid boleh meembuat penilaian 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang budaya dan amalan cara tentang agama Islam sebagai
hidup dalam mewujudkan warisan negara.
masyarakat yang harmoni.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

8 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam 1. Murid mengetahui agama Islam
di Malaysia sebagai warisan Negara 6.2.4 kesenian merangkumi
23.2.2015 DK: senibina, senik Khat
- PERKONGSIAN K 6.2.7 Menyatakan kesenian 2. Murid memahami agama Islam
27.2.2015 NILAI Islam sebagai salah satu warisan sebagai warisan negara.
Negara yang dibanggakan
3. Murid boleh menerangkan
OBJEKTIF tentang agama Islam sebagai
Murid menyenaraikan kesenian warisan negara.
Islam di Malaysia.( senibina , seni
Khat) 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama Islam
Murid boleh menyatakan 3 sebagai warisan Negara

Yati/shaaripahang Page 5
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
kesenian Islam sebagai salah satu .
warisan Negara yang 5. Murid boleh membuat penilaian
dibanggakan. tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6.3 6.3.1 Menyatakan asal usul 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.1 Asal dari Nusantara
9 Bahasa Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
2.3.2015 Kebangsaan K6.3.4 Bahasa Melayu
- K6.3.4 Menyatakan Bahasa 2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan yang
6.3.2015 Melayu sebagai warisan sebagai warisan negara. dibanggakan sehingga hari ini
DK: Negara yang dibanggakan. .
PERASAAN 3. Murid boleh menerangkan
KEKITAAN OBJEKTIF tentang bahasa Melayu sebagai
Mengetahui asal usul Bahasa warisan negara.
Melayu dari Nusantara
4. Murid boleh menguasai
Menghargai Bahasa Melayu maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai bahasa warisan negara sebagai warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

10 6.3 6.3.2 Menyatakan Bahasa 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.2 peranan Bahasa melayu
9.3.2015 Bahasa Melayu sebagai lingua Melayu sebagai warisan negara. sebagai bahasa Lingua Franca
13.3.2015 Kebangsaan franca iaitu bahasa perantaraan dalam
2. Murid memahami bahasa Melayu perdagangan perhubungan,

Yati/shaaripahang Page 6
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
K6.3.6 Menyatakan sebagai warisan negara. pentadbiran bahasa Ilmu,
kepentingan Bahasa bahasa perundangan sejak
DK: Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan zaman Kesultanan Melayu
PERASAAN ilmu tentang bahasa Melayu sebagai Melaka
KEKITAAN warisan negara.
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu sebagai 4. Murid boleh menguasai
Bahasa Perantaraan dlm maklumat tentang bahasa Melayu
perdagangan,pentadbiran,bhs sebagai warisan negara.
perundangan
5. Murid boleh membuat penilaian
menyatakan penggunaan Bahasa tentang bahasa Melayu sebagai
Melayu dalam mata pelajaran wajib warisan negara.
lulus
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

11 6.3 6.3.3 Menyatakan taburan 1. Murid mengetahui tentang bahasa

23.3.2015 Bahasa penutur bahasa Melayu di Melayu sebagai warisan negara. 6.3.3 Menyenaraikan taburan
27.3.2015 Kebangsaan dunia di Nusantara ( Indonesia,
2. Murid memahami bahasa Melayu Thailang, Filipina, Vietnam,
sebagai warisan Negara Kemboja dll
K6.3.5 Menyatakan Bahasa .
DK: Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan
PERASAAN perpaduan tentang bahasa Melayu sebagai
KEKITAAN warisan negara.
K6.3.6 Menyatakan Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
OBJEKTIF sebagai warisan negara.
Menyenaraikan taburan di
Nusantara - 5. Murid boleh membuat penilaian
(Indonesia,Thailand, tentang bahasa Melayu sebagai
Filipina,Vietnam, Kemboja, warisan negara.
Dll)
6. Murid boleh menzahirkan idea
menyenaraikan 3 negara yang yang rasional tentang bahasa

Yati/shaaripahang Page 7
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
menggunakan Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
menggunakan Bahasa Melayu
sebagai Bahasa komunikasi antara
kaum

12 7.1 Penjajahan dan 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar 1. Murid mengetahui tentang 7.1.1 Menyenaraikan Kuasa
30.3.2015 Campur yang menjajah dan campur tangan penjajahan dan campur tangan luar iaitu Siam, Portugis,
3.4.2015 tangan kuasa di Negara kita. kuasa luar di negara kita Belanda, British, Jepun dan
luar British ( termasuk Sabah dan
2. Murid memahami tentang Sarawak)
penjajahan dan campur tangan
DK: kuasa luar di negara kita 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri
Menyenaraikan negeri-Negeri
yang berada di bawah penjajahan
PERKONGSIAN 3. Murid boleh menerangkan Selat , Negeri-Negeri Melayu
dan campur tangan British.
tentang penjajahan dan campur Bersekutu dan Negeri-Negeri
SEJARAH tangan kuasa luar di negara kita Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.5 Menyatakan kepentingan pentadbiran. Manakala
memelihara kedaulatan dan 4. Murid boleh menguasai ekonomi pula melibatkan bijih
kemakmuran Negara kita maklumat tentang penjajahan dan timah.
campur tangan kuasa luar di
OBJEKTIF negara kita. Skop pada bahagian ini
Mengetahui kuasa-kuasa luar yang termasuk Negeri Sabah dan
pernah menjajah dan campur tangan 5. Murid boleh membuat penilaian Sarawak
Negara kita. tentang penjajahan dan campur K7.1.5 Menjamin kestabilan
tangan kuasa luar di negara kita. politik,ekonomi, negeri aman
dan makmur, hidup sejahtera
Memahami kuasa-kuasa luar yang 6. Murid boleh menzahirkan idea mengelakkan peperangan dsb
menjajah dan campur tangan yang rasional berkaitan
Negara kita. penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
Bersyukur dengan kedaulatan dan
kemakmuran Negara..

Yati/shaaripahang Page 8
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

13 7.1 Penjajahan dan 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
6.4.2015 Campur tangan campur tangan British dalam penjajahan dan campur tangan Menyenaraikan negeri-Negeri
10.4.2015 kuasa luar pentadbiran dan ekonomi. kuasa luar di negara kita Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
2. Murid memahami tentang Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan penjajahan dan campur tangan pentadbiran. Manakala
DK: sumber alam untuk kemajuan kuasa luar di negara kita ekonomi pula melibatkan bijih
PERKONGSIAN Negara kita timah.
SEJARAH 3. Murid boleh menerangkan
tentang penjajahan dan campur K7.1.6 melahirkan perasaan
OBJEKTIF tangan kuasa luar di negara kita bangga, kemajuan ekonomi
Menerangkan bentuk pentadbiran
dan sosioekonomi yang 4. Murid boleh menguasai
diperkenalkan oleh kuasa luar di maklumat tentang penjajahan dan
Negara kita. campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

Yati/shaaripahang Page 9
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

7.1 Penjajahan dan 7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.4 Kesan ini meliputi
Campur tangan dan campur tangan British terhadap penjajahan dan campur tangan pegangkutan , bandar-bandar
14 Kuasa luar pentadbiran dan sosioekonomi kuasa luar di negara kita baru, pendidikan, masyarakat
13.4.2015 berbilang kaum, kesihatan)
17.4.2015 K7.1.7 Menyatakan semangat 2. Murid memahami tentang
kekitaan dan kebersamaan dalam penjajahan dan campur tangan K7.1.7 bertujuan untuk
membentuk Negara yang aman dan kuasa luar di negara kita membentuk sikap sepunya dan
makmur kebersamaan berbangga dalam
DK: 3. Murid boleh menerangkan kalangan murid.
PERKONGSIAN tentang penjajahan dan campur
OBJEKTIF
SEJARAH tangan kuasa luar di negara kita
Menyenaraikan kesan penjajahan
4. Murid boleh menguasai
dan campur tangan British terhadap
maklumat tentang penjajahan dan
pentadbiran dan sosioekonomi.
campur tangan kuasa luar di
negara kita.
Menghargai kekayaan sumber alam
Negara.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang penjajahan dan campur
Menunjukkan semangat kekitaan
tangan kuasa luar di negara kita.
dalam kehidupan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

Yati/shaaripahang Page 10
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

7.2 Perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan Tokoh
Tokoh Tempatan tempatan yang menentang tokoh tempatan menentang seperti Dol Said, Dato
15 menentang British penjajahan British. British. Maharajalela, Yamtuan Antah
20.4.2015 , Rentap, Haji Abdul Rahman
24.4.2015 2. Murid memahami perjuangan Limbong, Dato Bahaman, Tok
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang tokoh tempatan menentang Janggut , Yamtuan Antah, Mat
diperoleh daripada perjuangan British. Salleh Sharif Masahor dan
tokoh terdahulu. Antanom
DK: 3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
PERKONGSIAN OBJEKTIF menentang British.
Mengetahui perjuangan tokoh-
SEJARAH tokoh tempatan menentang 4. Murid boleh menguasai
penjajahan. maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
Mencontohi perjuangan tokoh British.
kemerdekaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menunjukkan rasa bangga terhadap perjuangan tokoh tempatan
perjuangan tokoh kemerdekaan. menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

16 7.2 Perjuangan 7.2.2 Menyatakan peristiwa 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

27.4.2015 Tokoh Tempatan penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
1.5.2015 menentang British terhadap British tokoh tempatan menentang penentangan
British.
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga
terhadap perjuangan pemimpin 2. Murid memahami perjuangan
terdahulu. tokoh tempatan menentang
British.

Yati/shaaripahang Page 11
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan
Menerangkan penentangan tokoh perjuangan tokoh tempatan
tempatan terhadap British menentang British.

Menyatakan rasa bangga terhadap 4. Murid boleh menguasai

DK: perjuangan pemimpin terdahulu maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
PERKONGSIAN British.

5. Murid boleh membuat penilaian

SEJARAH
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

7.2 7.2.3 Menyatakan sebab 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

17 Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
4.5.2015 Tempatan terhadap British. tokoh tempatan menentang penentangan
8.5.2015 menentang British British.
K7.2.6 Menyatakan kepentingan
mempertahankan kedaulatan 2. Murid memahami perjuangan
Negara. tokoh tempatan menentang
DK:
British.

PERKONGSIAN OBJEKTIF
3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
Menyenaraikan sebab penentangan menentang British.
SEJARAH tokoh tempatan terhadap British.
4. Murid boleh menguasai
Menghargai kedaulatan negara maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

5. Murid boleh membuat penilaian

Yati/shaaripahang Page 12
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

18 7.3 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.1 Menyatakan peristiwa
11.5.2015 Sejarah perjuangan kemerdekaan. kemerdekaan negara. secara ringkas dari
15.5.2015 Kemerdekaan 1957 Pendudukan Jepun, Malayan
2. Murid memahami sejarah Union, Komunis, Parti
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan kemerdekaan negara. Polittik, Pilihanraya,
tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan rundingan London, Merdeka)
DK:
yang boleh dicontohi. 3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan
PERKONGSIAN negara
OBJEKTIF
Mengetahui sejarah kemerdekaan 4. Murid boleh menguasai
SEJARAH /
Negara maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang sejarah kemerdekaan
negara.
NEGARA
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

Yati/shaaripahang Page 13
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

19 7.3 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh 7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun

18.5.2015 Sejarah yang berjuang ke arah 1. Murid mengetahui sejarah razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
22.5.2015 Kemerdekaan 1957 kemerdekaan. kemerdekaan negara. Cheng Lock, Panglima Bukit
Gantang
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan 2. Murid memahami sejarah
DK: tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan kemerdekaan negara.
yang boleh dicontohi.
3. Murid boleh menerangkan
PERKONGSIAN
OBJEKTIF tentang sejarah kemerdekaan
Menyenaraikan tokoh-tokoh yang negara
SEJARAH / berjuang ke arah kemerdekaan.
4. Murid boleh menguasai
KETERIKATAN 3)Menyanyikan lagu patriotik maklumat tentang sejarah
dengan penuh semangat kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA
5. Murid boleh membuat penilaian
NEGARA tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

Yati/shaaripahang Page 14
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

20 7.3 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi 7.3.3

25.5.2015 Sejarah mendapatkan kemerdekaan. 1. Murid mengetahui sejarah Peristiwa Rundingan London
20.5.2015 Kemerdekaan 1957 kemerdekaan negara.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan
permuafakatan dalam perjuangan 2. Murid memahami sejarah
menuntut kemerdekaan. kemerdekaan negara.

OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan

DK:
Mengetahui maklumat tentang tentang sejarah kemerdekaan
sejarah kemerdekaan Negara. negara
PERKONGSIAN
4. Murid boleh menguasai
SEJARAH / maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
KETERIKATAN
5. Murid boleh membuat penilaian
EMOSI KEPADA tentang sejarah kemerdekaan
negara.
NEGARA
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

21 7.3 7.3.4 Detik peristiharan di

Sejarah 7.3.4 Menyatakan detik-detik 1. Murid mengetahui sejarah Bandar Hilir Melaka dan detik
Kemerdekaan 1957 pengisytiharan kemerdekaan. kemerdekaan negara. 31 OgoS 1957.

Yati/shaaripahang Page 15
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
K7.3.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami sejarah
permuafakatan dalam perjuangan kemerdekaan negara.
15.6.2015 DK: menuntut kemerdekaan.
3. Murid boleh menerangkan
PERKONGSIAN OBJEKTIF tentang sejarah kemerdekaan
19.6.2015 negara
Menerangkan detik-detik
pengisytiharan kemerdekan.
SEJARAH / 4. Murid boleh menguasai
Mengamalkan amalan maklumat tentang sejarah
KETERIKATAN permuafakatan dalam kehidupan kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA harian.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang sejarah kemerdekaan
NEGARA negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

8.1.1 1. Murid mengetahui tentang 8.1.1 YDA sebagai Ketua

22 8.0 Menyatakan Yang di-Pertuan institusi Yang di-Pertuan Agong. negara
22.6.2015 Institusi Yang di- Agong sebagai institusi ketua 8.1.2 Cara perlantikan (siapa
26.6.2015 Pertuan Agong negara Malaysia. 2. Murid memahami tentang melantik, bagaimana dilantik )
institusi Yang di-Pertuan Agong.
DK: 8.1.2
KESETIAAN Menyatakan cara pelantikan Yang 3. Murid boleh menerangkan K8.1.5 Kepentingan iraykat
di-Pertuan Agong. tentang institusi Yang di-Pertuan malaysia menghargai intitusi

Yati/shaaripahang Page 16
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
Agong. YDA ( lambang
K8.1.5 perpaduan,ketua negara)
Menyatakan kepentingan 4. boleh menguasai maklumat
menghargai Yang di-Pertuan tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong sebagai lambang perpaduan. Agong.

OBJEKTIF 5. Murid boleh membuat penilaian

a) Mengetahui Yang di-Pertuan tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua Agong.
negara Malaysia.
b) Mengetahui cara pelantikan 6. Murid boleh menzahirkan idea
Yang di-Pertuan Agong. yang rasional tentang Institusi
c) Menyenaraikan tiga Yang di-Pertuan Agong.
kepentingan menghargai Yang
di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.

23 8.0 8.1.3 1. Murid mengetahui tentang 8.1.3 Bidang kuasa YDA

29.6.2015 Institusi Yang di- Menyenaraikan bidang kuasa Yang institusi Yang di-Pertuan Agong. (ketua gama, kuasa melantik
3.7.2015 Pertuan Agong di-Pertuan Agong. Pmdan Yang Di Pertua
2. Murid memahami tentang Negeri, Mengurniakan Darjah
K8.1.6 institusi Yang di-Pertuan Agong. Kebesaran )
Menjelaskan keunikan institusi K8.1.6 Keunikan institusi
DK: Yang di-Pertuan Agong dalam 3. Murid boleh menerangkan YDA
KESETIAAN sistem pemerintahan di Malaysia. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
OBJEKTIF
4. boleh menguasai maklumat
Mengetahui bidang kuasa Yang di- tentang institusi Yang di-Pertuan
Pertuan Agong. Agong.
Mengetahui keunikan institusi
Yang di-Pertuan Agong dalam 5. Murid boleh membuat penilaian
sistem pemerintahan di Malaysia. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

Yati/shaaripahang Page 17
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

8.0 8.1.4
24 Institusi Yang di- Menyatakan alat-alat kebesaran 1. Murid mengetahui tentang 8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju
6.7.2015 Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong dan institusi Yang di-Pertuan Agong. Muskat, Pending , Keris
10.7.2015 Permaisuri Agong. Tengkolok Diraja, cokmar dll)
2. Murid memahami tentang
K8.1.7 institusi Yang di-Pertuan Agong. K81.7 Mengapa pemimpin/
DK: Menyatakan kepentingan ketua negara perlu dihormati (
KESETIAAN menghormati pemimpin negara. 3. Murid boleh menerangkan keamanan, bersykur dsb)
tentang institusi Yang di-Pertuan
OBJEKTIF Agong.
Mengetahui dan menyatakan alat-
alat kebesaran Yang di-Pertuan 4. boleh menguasai maklumat
Agong dan Permaisuri Agong. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
Menyatakan tiga kepentingan
menghormati pemimpin negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

25 9.1 9.1.1 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan lambang

13.7.2015 Jata Negara Menyenaraikan lambang pada Jata sebagai lambang identiti negara. yang terdapat dalam Jata
17.7.2015 Negara. Negara
2. Murid memahami Jata Negara
K9.1.4 sebagai lambang identiti negara. K9.1.4 Mengapa Jata Negara
Menyatakan kepentingan Perlu dihormati
menghormati Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai K9.1.5 Menyatakan tentang
K9.1.5 lambang identiti negara. Jata negara sebagai lambang
Menyatakan Jata Negara sebagai Perpaduan ( boleh dikaitkan
lambang perpaduan. 4. Murid boleh menguasai dengan maksud. Jawapan

Yati/shaaripahang Page 18
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
maklumat tentang Jata Negara adalah dalam bentuk nilai2
OBJEKTIF sebagai lambang identiti negara. patriotik)
Mengetahui lambang pada Jata
Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang Jata Negara sebagai
DK: Mengetahui kepentingan lambang identiti negara.
menghormati Jata Negara.
PERKONGSIAN 6. Murid boleh menzahirkan idea
Jata Negara sebagai lambang yang rasional tentang Jata Negara
perpaduan. sebagai lambang identiti negara.
NILAI

26 9.1 9.1.2 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.2 Memberikan makna

20.7.2015 Jata Negara Menyatakan makna lambang- sebagai lambang identiti negara. pada lambing
24.7.2015 lambang pada Jata Negara.
2. Murid memahami Jata Negara 9.1.3 Memberi penerangan
DK: 9.1.3 sebagai lambang identiti negara. tentang Cogan kata Tersebut
Menyatakan cogan kata yang
PERKONGSIAN terdapat pada Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai K9.1.6 Bersekutu Bertambah
K9.1.6 lambang identiti negara.
NILAI Menyatakan kepentingan Mutu adakah wajar dihayati/
menghayati dan mengamalkan 4. Murid boleh menguasai adakah ia memberi kebaikan
cogan kata Jata Negara. maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara. jika dihayati
OBJEKTIF
Mengetahui makna lambang- 5. Murid boleh membuat penilaian
lambang pada Jata Negara. tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.
Menyatakan tiga kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara

Yati/shaaripahang Page 19
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

27 9.2 9.2.1 1. Murid mengetahui bendera 9.2.1 Nama bendera Jalur

27.7.2015 Bendera Kebangsaan Menyatakan nama bendera kebangsaan sebagai identiti gemilang sebagai lambang
31.7.2015 kebangsaan. negara. identiti Negara

9.2.2 2. Murid memahami bendera 9.2.2 Menyatakan Sejarah

Menyatakan sejarah penciptaan kebangsaan sebagai identiti penciptaan dari aspek Siapa
bendera kebangsaan. negara. pencipta, bila bagaimana

DK: K9.2.6 3. Murid boleh menerangkan K9.2.6 Tujuan bendera

Menyatakan tujuan bendera tentang bendera kebangsaan kebangsaan dikibarkan dengan
TANGGUNGJAWAB kebangsaan dikibarkan. sebagai identiti negara. membimbing murid
menjelaskan nilai2 positif dari
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai aspek nilai ( lambang
WARGANEGARA
Menyatakan nama bendera maklumat tentang bendera kedaulatan negara, identiti
kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti dsbg)
negara.
Mengetahui sejarah penciptaan
bendera kebangsaan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan bendera sebagai identiti negara
kebangsaan dikibarkan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

28 9.2 9.2.3 1. Murid mengetahui bendera 9.2.3 Menyenaraikan warna

3.8.2015 Bendera Kebangsaan Menyatakan makna warna dan kebangsaan sebagai identiti bendera dan makna
7.8.2015 lambang pada bendera kebangsaan negara.
DK: K9.2.6 Tujuan bendera
K9.2.6 2. Murid memahami bendera kebangsaan dikibarkan dengan
TANGGUNGJAWAB Menyatakan tujuan bendera kebangsaan sebagai identiti membimbing murid
kebangsaan dikibarkan. negara. menjelaskan nilai2 positif dari
aspek nilai ( lambang
WARGANEGARA OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan kedaulatan negara, identiti
Menyatakan makna warna dan tentang bendera kebangsaan dsbg)
lambang pada bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

Yati/shaaripahang Page 20
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

Menyatakan tiga tujuan bendera 4. Murid boleh menguasai

kebangsaan dikibarkan. maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

29 9.2Bendera 9.2.4 1. Murid mengetahui bendera 9.2.4 Menyatakn tatacara

10.8.2015 Kebangsaan Menyatakan etika menaikkan kebangsaan sebagai identiti semasa menaikan bendera
14.8.2015 bendera kebangsaan. negara.

K9.2.7 2. Murid memahami bendera K92.7 Mengapa bendera

DK: Menjelaskan kepentingan kebangsaan sebagai identiti kebangsaan dihormati..
menghormati bendera kebangsaan. negara.

TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan

Mengetahui etika menaikkan tentang bendera kebangsaan
WARGANEGARA bendera kebangsaan. sebagai identiti negara.

Menyatakan tiga kepentingan 4. Murid boleh menguasai

menghormati bendera kebangsaan maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera

Yati/shaaripahang Page 21
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
kebangsaan sebagai identiti
negara.

30 9.2.5 1. Murid mengetahui bendera 9.2.5 Menyenaraikan bendera

17.8.2015 9.2Bendera Mengenal bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti
Kebangsaan negara Asean
21.8.2015 negara-negara di Asia Tenggara. negara.

K9.2.8 2. Murid memahami bendera K9.2.8 Membimbing murid

Menyatakan bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti untuk memberikan jawapan
DK: sebagai simbol perpaduan. negara.
bendera sebagai symbol
TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan perpaduan,
Mengenal bendera kebangsaan tentang bendera kebangsaan
WARGANEGARA negara-negara di Asia Tenggara. sebagai identiti negara.

Megetahui bendera kebangsaan 4. Murid boleh menguasai

sebagai simbol perpaduan. maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 22
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
9.3 9.3.1 Menyatakan nama lagu
31 Lagu Kebangsaan kebangsaan Malaysia 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.1 Menyatakan lagu
24.8.2015 9.3.2Menyatakan sejarah kebangsaan sebagai identiti Negaraku sebagai lagu
28.8.2015 penciptaan negara. kebangsaan
Lagu kebangsaan Malaysia
2. Murid memahami lagu 9.3.2 Sejarah penciptaan lagu (
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan sebagai sebagai siapa, bila , bagaimana)
DK: kebangsaan dalam identiti negara.
membentuk jati diri K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
3. Murid boleh menerangkan berperanan dalam membentuk
TANGGUNGJAWAB tentang lagu kebangsaan sebagai jati diri ( melalui maksudnya)
identiti negara.
WARGANEGARA OBJEKTIF
Mengetahui nama lagu kebangsaan 4. Murid boleh menguasai
Malaysia sebagai jati diri. maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
Murid dapat menyatakan sejarah negara.
penciptaan lagu kebangsaan sebagai
jati diri. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
Murid boleh menyatakan fungsi identiti negara.
lagu kebangsaan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.3 9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud

32 Lagu Kebangsaan Lagu Negaraku. 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.3 Memberikan lirik lagu
31.8.2015 kebangsaan sebagai identiti dan maksud
4.9.2015 negara.
K9.3.6 Menyatakan peranan lagu
DK: kebangsaan dalam membentuk
2. Murid memahami lagu K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
jati diri.
kebangsaan sebagai sebagai berperanan dalam membentuk
TANGGUNGJAWAB identiti negara. jati diri ( melalui maksudnya)
K9.3.7 Menjelaskan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan K9.3.7 Mengapa lagu
WARGANEGARA 3. Murid boleh menerangkan Negaraku perlu dinyayikan
dengan bersemangat. tentang lagu kebangsaan sebagai dengan bersemangat( mana-
identiti negara.

Yati/shaaripahang Page 23
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
OBJEKTIF mana munasabah)
Murid dapat menerangkan 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu maklumat tentang lagu
kebangsaan kebangsaan sebagai identiti
negara.
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai 5. Murid boleh membuat penilaian
lambang pengukuhan jati diri. tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Menyatakan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

33 9.3 9.3.4 Menyatakan etika 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.4 Menjelaskan cara
7.9.2015 Lagu Kebangsaan menyanyikan lagu kebangsaan kebangsaan sebagai identiti menyanyikan Lagu
11.9.2015 negara.
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu
kebangsaan dalam 2. Murid memahami lagu
membentuk jati diri kebangsaan sebagai sebagai
identiti negara.
DK: OBJEKTIF
Murid dapat menyatakan 3. Murid boleh menerangkan
kepentingan lagu kebangsaan. tentang lagu kebangsaan sebagai
TANGGUNGJAWAB
identiti negara.
Murid dapat membuat penilaian
WARGANEGARA tentang lagu kebangsaan sebagai 4. Murid boleh menguasai
lambang pengukuhan jati diri maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu

Yati/shaaripahang Page 24
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
kebangsaan sebagai identiti
negara.

34 9.3 9.3.5 Menyatakan kepentingan 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.5 Kepentingan lagu
14.9.2-15 Lagu Kebangsaan lagu kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti Negara di jadikan identiti
18.9.2015 negara. dalam negara serta dinyayikan
K9.3.8 Menyatakan lagu 2. Murid memahami lagu K9.3.8 Adakah NegaraKu
kebangsaan sebagai simbol kebangsaan sebagai sebagai symbol perpaduan ,
perpaduan. identiti negara.
DK:
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan
Murid dapat menyatakan tentang lagu kebangsaan sebagai
TANGGUNGJAWAB identiti negara.
kepentingan lagu kebangsaan.
WARGANEGARA 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu
Murid dapat membuat penilaian kebangsaan sebagai identiti
tentang lagu kebangsaan sebagai negara.
lambang pengukuhan jati diri
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

35 9.4 Bahasa Melayu 9.4.1. Menyatakan kedudukan 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.1 Menyatakan kedudukan
28.9.2015 bahasa Melayu dalam kebangsaan sebagai identiti BM dalam Perlembagaan iaitu
2.10.2015 negara. perkara 152.
perlembagaan

2. Murid memahami bahasa K9.4.4

K9.4.4 Menyatakan kepentingan Menyatakan pentingya
kebangsaan sebagai identiti
memperkasa bahasa kebangsaan negara. memperkasakan Bm
( lambang perpaduan, lambang

Yati/shaaripahang Page 25
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
sebagai alat perpaduan
3. Murid boleh menerangkan K9.4.6 Mencari nilai yang
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga tentang bahasa kebangsaan terdapat dalam lagu bahasa
DK: sebagai identiti negara. jiwa Bangsa
menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan dan penulisan.
TANGGUNGJAWAB 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa
OBJEKTIF kebangsaan sebagai identiti
WARGANEGARA Menerangkan bahasa Melayu negara.
sebagai bahasa kebangsaan.
5. boleh membuat penilaian tentang
Menyenaraikan peranan bahasa bahasa kebangsaan sebagai
Melayu sebaga bahasa identiti negara.
kebangsaan Malaysia.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.4 Bahasa Melayu 9.4.2. Menyatakan peranan bahasa

36 Kebangsaan 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.2 Peranan Bm sebagai BM
5.10.2015 kebangsaan sebagai identiti kebangsaan sebagai bahasa
9.10.2015 negara. Ilmu, bahasa komunikasi,
K9.4.4 Menyatakan kepentingan
bahasa perundangan , bahasa
memperkasa bahasa kebangsaan pendididkan
2. Murid memahami bahasa
sebagai alat perpaduan kebangsaan sebagai identiti
DK:
negara.
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga K9.4.4 Menyatakan pentingya
TANGGUNGJAWAB
menggunakan bahasa Melayu 3. Murid boleh menerangkan memperkasakan Bm
dalam pertuturan dan penulisan tentang bahasa kebangsaan ( lambang perpaduan)
WARGANEGARA sebagai identiti negara.
OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu 4. Murid boleh menguasai K9.4.6 Mencari nilai yang
maklumat tentang bahasa terdapat dalam lagu bahasa
sebagai bahasa kebangsaan.
kebangsaan sebagai identiti jiwa Bangsa
negara.
Menyenaraikan peranan dan nilai
murni bahasa

Yati/shaaripahang Page 26
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
Melayu sebagai bahasa 5. boleh membuat penilaian tentang
kebangsaan Malaysia. bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

37
12.10.2015 9.4 9.4.3 Menyatakan usaha 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.3 Usaha memartabatkan
16.10.2015 memartabatkan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti Bm adalah mengadakan bulan
Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa kebangsaan. negara. bahasa, peranan Dewan
Bahasa seperti menerbitkan
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga 2. Murid memahami bahasa buku, istilah dan peranan
kebangsaan sebagai identiti kerajaan
menggunakan bahasa Melayu
negara.
DK: dalam pertuturan dan penulisan K9.4.5 Menyatakan perasaan
3. Murid boleh menerangkan Bm dijadikan bahasa
TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF tentang bahasa kebangsaan
Membuat penilaian tentang bahasa sebagai identiti negara. pertuturan dan penulisan
WARGANEGARA Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
4. Murid boleh menguasai ( berbangga , identiti)
Menyatakan rasa bangga maklumat tentang bahasa
menggunakan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti
dalam pertuturan. negara.

5. boleh membuat penilaian tentang

bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 27
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

38 9.5.1 Menyatakan bunga raya

19.10.2015 9.5 9.5.1 Menyatakan nama bunga 1. Murid mengetahui bunga sebagai bunga kebangsaan.
23.10.2015 kebangsaan negara kita. kebangsaan sebagai identiti Menjelaskan tentang
Bunga Kebangsaan negara. pemilihan bunga raya sebagai
9.5.2 Menyatakan makna warna bunga kebangsaan
merah pada bunga kebangsaan.
2. Murid memahami bunga 9.5.2 Memberikan maksud
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan kebangsaan sebagai identiti warna pada bunga raya.
negara. (Adakah bunga Raya ni
bunga raya sebagai bunga
penting?
kebangsaan . 3. boleh menerangkan tentang
DK:
bunga kebangsaan sebagai identiti
OBJEKTIF negara.
PERKONGSIAN
Memahami bunga kebangsaa n 4. Murid boleh menguasai
sebagai lambang perpaduan. maklumat tentang bunga
NILAI kebangsaan sebagai identiti
Menyatakan makna bungan negara.
kebangsaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menerangkan bunga kebangsaan tentang bunga kebangsaan
sebagai lambang perpaduan. sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan 9.5.3 Memberikan perkaitan

39 kelopak bunga kebangsaan dengan 1. Murid mengetahui bunga kelopak bunga raya dengan 5
26.10.2015 9.5 prinsip-prinsip Rukun Negara. kebangsaan sebagai identiti prinsip rkun negara
30.10.2015 negara.
Bunga Kebangsaan K9.5.6 Menjelaskan kepentingan K95.6 Keistimewaan Bunga
bunga kebangsaan sebagai lambang kebangsaan dipilih sebagai

Yati/shaaripahang Page 28
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
perpaduan. 2. Murid memahami bunga kebangsaan
kebangsaan sebagai identiti
DK: OBJEKTIF negara.
Mengetahui kaitan bilangan
PERKONGSIAN kelopak bunga kebangsaan dengan 3. boleh menerangkan tentang
prinsip-prinsip Rukun Negara. bunga kebangsaan sebagai identiti
NILAI negara.
Menjelaskan secara terperinci
kepentingan bunga kebangsaan 4. Murid boleh menguasai
sebagai lambing perpaduan maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

40 9.5.4 Mengenal pasti bunga K9.5.7 Menyatakan bunga

2.11.2015 9.5 kebangsaan negara di Asia 1. Murid mengetahui bunga raya sebagai lambang
16.11.2015 Tenggara. kebangsaan sebagai identiti perpaduan
Bunga Kebangsaan negara.
K9.5.7 Menyatakan kebanggaan K 9.5.8 Adakah bunga raya
DK: bunga kebangsaan dijadikan boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. 2. Murid memahami bunga kerana lambang identiti dan
kebangsaan sebagai identiti telah menjadi lambang atau
PERKONGSIAN
OBJEKTIF negara. icon dalam urusan seharian
Mengenal pasti bunga kebangsaan iaitu pada wang kertas,,
NILAI negara di Asia Tenggara 3. boleh menerangkan tentang syiling, jata negara,
bunga kebangsaan sebagai identiti

Yati/shaaripahang Page 29
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020
Menyatakan rasa bangga terhadap negara.
bunga kebangsaan
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 30
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2020

LOGO

SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

SEJARAH

TAHUN 5

2015

Yati/shaaripahang Page 31