Rcpublika ng Pilipinss

KACAWARAN NG EDUKASYON
it)l:,,1r; rrl :tr r''::.!.i)i I 1 lr:r.
DcpEd Co'.plc!, iq{llco ]\.\ cn(, Porie ( n}
Dg"PEP
Tanggapan nE Pa.q€la$€ng rsihm
Olfice of lhe Undersocrelary
f"r R"qio""l Op€ration

February 15 2013

!JE!JORANDUM

TO ALL REGIONAL DIRECTORS

ALL SCHOOLS DIVISION SUPERINTENDENTS
ALL SCHOOL HEADS
ALL OftEFS CONCERNED
. /L-...,
FRO[N / RIZAL}4O D. RIVEBA
i undersricaetary

RE Adoplion of N,4odules on the 1986 EDSA People Polver Revoluijon

ln addiL on kl the L,tnnumbeted memorandum daled February 4. 2013 on th€ commerioralion of the
27r" EOSA People Power Revolr.ilion on tho week ot February 17-23.2013," all schools are directed
lo use the atlached modules in their respective classes to increase the awareness of ow leamers
on lhis hisloric evont.

For rmmedrale actron and drssern'nal,on.

DEPARTMEN- 1- FNLJCATSN
PF6lo' \zui\
'-'tl!
li.ir1l
*d
4''1 a
DOC Sl
 ]ltt!ilik. n!: Iiit;riras
K{GA'I{.\RAN Nt; IDtI K,\SYON

IllBSapanlx PaEa alrE.B Knlitim

itr.),\111.:r.,\t 11 i,tt 1r )\ t

FphrR
okelt rirer 63?720f, 637$207
otlite ol lhe Unde6e.retary Fat : 63l{492
for Rqio.n I Opa'ratior6 EnEil ad*css: rialirD.dvcra@dclcdgov.ph

4lebruary 2013

MEMORANDUM:

FOR: ALLREGIONAL OFFICES

ALL DIVISlON OFFICES

FROM: Un R]ZALINO D. RiVERA

SUB]ECT: COMMEMORATION OF 27TH EDSA PEOPLE PowER REVoLUTIoN

ON THEWEEK OF FEBRUARY 17.23,20]3

Presidential Proclamation No. 224 rnandates ihe commemoration of E)SA people po\rer
Revolution. The Department of Educalion is one wilh the country in remembering the 27tl-l
year ol this historical event on llte week of February 17-23, 2013. This year's theme is
"EDSA 27: Pilipinas Natin, Abol-Tanaw Na!".

All regional offices. divlsion offices and schools are hereby instructed lo commemorate
this important event in our country and creatively promote the values of EDSA People
Pou/er Revolution such as unity, democracy and nationalism. The lealners must be
helped to be more auare oi this critical phase in history and hov,/ we can work togethe.
towards the developmenl of a belter Philippines.

Kindlyfurn:sh a report to this olfice on how this commemoration v,/as done in your division
or school.

For your guidance and compliance.

Generated by canscafllre! flom intaig.con

 ).r3r:fietlt of Edrlation, neg,0n V
.,:ttitii]a:t iii. I : .t rf i,r

Modyul sa Pagtutuio sa Edukasyon sa Pagpapakatao/ PagpaPahalaga (Sekondai)

Panitlula
Ang modyul na iio sa pagkatuto sa Edukasyon sa Pagpapakatao / Pagpapahalaga ay
hango sa rnakasaysayang EDSA PeoPle Power Revolutior! isang mapayapang paghahangad
ng mga Pilipino sa tunay na diwa ng demokrasya at pagbabago sa panahon ng Bata< Milir.r
na namayani sa bansa sa panunungkulan ng Pangulong Ferdinancl E Marcos, at matapos
ang snap election noong Pebrero 1986 na nagbunsod sa pagkakaupo ni Corazon C. Aquino,
kandidatong pampanguluhan ng oposisyorr bilang bagong Pangulo ng bansa.
Bagama't tatalakay sa jsang makasaysayang PanSyayari, ang araling ito ay
nakabatay sa pinayamang I'SSLC ng RBEC sa Edukasyon sa PagpaPahalaga III na patuloy
pa ring ginagamii sa mga paaralang sekondari Kaugnay dito, maaaring gamitin ang
modyul na ito maging sa Baitang 7 ng K io 12 Curriculum, Ikalawang Taon sa SEC at
lkaapat na Taon sa RBEC.
Sa Baitang 7 na nakaluon sa paghahanda ng sarili sa malawak na pag-unawa ng mga
mag-aaral sa kanilang kaiangiarl, kakayahan at kahinaan, Pangarap, hadlang , moral at iba
pang pagpapahalaga, ang modyul na ito ay may malaking kaugnayan sa pagbuo ng
kanilang paniniwala sa (anilang kakayahang mapagtagumpayan ang kasalukuyan at

SaIkala 'ang taon sa SEC na nakatuon sa kaganapan ng iao sa pakikipagkapwa, ang

modyul na ito ay may malaking kaugnayan sa pagbuo ng bagong mukha sa ugnayang
panlipunan at awteftikong paglilingkod sa bayar! sa mapayapang pagbubuklod na may
pananampalaiaya, at pagiging mapagkaPwang kabataan
Sa Ikaapat ra taon sa RBEC na nakatuon sa paglago sa moral at ispiritwal na
dimensyon ng tao, ang modyul na ito ay makaiutulong sa
pagsasabuhay ng
pananampalataya sa pakikipagkapwa, pagPaPatatag ng moral na kilos, at pagpapahalaga sa
pandaigcligang pagkakaisa at paggalang 5a dignjdad at karaPatang pantao.
Ang kagamitang oc{yobiswal na 'Handog ng PiliPino sa Mundo' ay galing sa

YouTube na sinipi Pebrero 14,2013 sa puspusang paghahancla ng kabuuan ng modyul na

ito.
Ininumungkahi sa gurong gagamit nito na ang pagkakaroon ng pagbabago sa
takbuhin o sa paggamit nito sa PagLuturo aymaaaring bunsod ng kahardaan rg
kagamitang IT at jba pa, at sa mayamang karanasan at kaalaman niya sa pagtuturo ng
asignaturang ito.
Iminumungkahi rill na Palawakin ang kaalaman niya sa mga elemenio at
prinsipyong panlipunan sa kabutihang panlahatna siyang laman ng araling ito para hiSit na
mapalalirn ang kaugnayan nito sa mga makasaysayang Pargyayari sa EDSA Kaya't

Pebrero 15,2013 Pahina 1

 Departmetlt of Education, Region V
a.ii
_rir'...i. .ri,ra.1l t.li:l, ,,: -1.: rf ll..lr irir i fr;lli-t :ri.i,l

kailangan din niyarlg magkaroon ng malawak na pag-unawa sa EDSA People Power

Revolution.
Inaasahan din na may kahirapan sa pagbuo ng mga rubrik o batayan sa pagtataya ng
mga awtput o gawain. Iminumungkaiing isangguni sa mga kasamang guro allg mga
ideyang saklaw ng mga gagamiting rubrik, at ipaliwanag ito nang maayos sa mga mag aaral
uparg mabigyan sila ng kaukulang gabay sa mga gawaing nakaPaloob dito
Ang inaasahang awtput ay personal na aksyon plan na maaaring maging batayan ng
mga aksyon plan nB iba't ibang organisasyong Pampaaralan sa pagsasakatuparan ng mga
programa o proycktong nakapaloob sa School Improvement Plan (SIP), at higit na
mapatatag ang School-Based Management (SBM) at ang kaugnay na PrinsiPyong ACCESS.
Sa balangkas rg modyul na ito, maaaring isagawa at mabuo ang aralin sa loob ng
dalawa hanggang tadong sesyon sa lahat ng baitang / taon sa paaralang sekondali.

P ang ka I ahat anqLs!! t!11

Napapahalagal, an ang diwa / aral ng kasaysayan ng bansa ukol sa pakikipagkapwa,
.

pagkamakabansa at kabayanihan (EDSA People Power Revolution)

Tiltak fta Lauu i

Napahahalagal, an ang tunay na Iayunin ng liPunan, ang elemento ng kabutihang
panlahat (paggalarg sa pagkatao. kapakanan at kagalingan ng pangkat, at kapayapaan), at
ang prinsipyong solidarity at subsidiarity batay sa makasaysayang EDSA People Power
Revolution
Naiisa-isa ang mga handog sa sarili, sa kapwa, at sa pamayanan kasama ang mga
mungkahing palaarl sa pagsasakatuparan nito at magiging hadlang sa katatagan ng sarili at
pdngkJiang p.gl iloc'

Mgd Kagalhitan
Video Clip/YouTube Presentarion ng Handog ng Pilipino sa Mundo
ng Apo Hiking Society
Laptop Computer with speaker
LCD Projector
Kartolina o Illustration Board o Manila Paper
Sipi ng Personat na Aksyon Plan
Sjpi ng Rubriks
Mga PangkuJay (Krayoia, Water Color, Color Pasiel)
Ruler
Gunting
Lapis at Pentel Pen
Masking Tape
Dalawang Pisarang Mapagpapaskilan ng mga Talaan sa Tanong 2 at 3, at Tanong 4,5,
6 at7

Pebrero 15,2013 Pahina 2

 Department of Education, Region V
f.r'::lir..!/lt::l:J(/,i lril...il..i l{i rt :aatF |tpilt! ti{ ,

' ,:..,. I i: rii,, i tr'.

A. P agutkl a {P ae sisi! as at

Panittula s Gauain
Awitin, pakinggan o panoorin ang awiting'Handog ng Pilipino 6a Mundo'fli Jim
Paredes ng grupong Apo Hiking Society.
Tanong sa Pakikinig:
1. Anu-ano ang mga pangunahing salitang matatagpuan sa mga titik ng awiting
'Handog ng Pilipino sa Mundo'? Gumawa ng talaan.
Tirik:
Handog ng Pilipino sa Mundo

1)Di na ako papayag, mawala pang muli,

Di nd ako papayag na muling mabawi
Ating kalayaang kaytagal na nating mithi
Di na papayagang mabawi muli

2)Magkakapit-bisig, libu-libong tao

Kay$arap pala maging Pilipino
Sama-sama iisa ang adhikain
Kailan man di na paaalipin

Koro (1, Z 3,4):

Handog ng Pilipino sa mundo
Mapayapang paraang pagbabago
Katohohanan, lalayaan, Latdrungan
Ay kayang makamitng walang dahas
Basta't magkaisa tayoflg lahat
Sama-5ama tayo, ikaw, ikaw

3) Masdan ang nagaganap sa ari11g bayan

Magkasama na ang mahirap at mayaman
Kapit-bisig, madre, pari at sundalo
Naging langit itong bahagi ng mundo

4) Huwag muling payagang umiral ang dilim

Tinig ng bawat tady bigyan ng pansin
Magkakapatid lal-rat 6a Panginoon
Ito'y lagi nating tatandaan

Koro (1,2, 3,4):

Handog ng Pilipino sa mundo

Pebrero 15,2013 Pahina 3

 Department of Education, Region V

Mapayapang paraang pagbabago

Ka tobhanan, kalayaan, katarungan
Ay kayang makamit ng walang dahas
Bastat magkaisa tayong lahat
(Repcat 3 times)

Pangkatin sa apat (4) ang buong klase arbalikan ang Tn,ro,rg sa pakiti,ijr,:
Pag-usapan ang mga mahahalagang salitang natagpuan sa
.
pakahulugan sa mga ito. Ibahagi ang mga sagotsa buong klase.
awrt at bumuo ng sariling

PafitaldToa g GaToain
Awiiin, pakinggan o panooring muli ang awit at malayang jpahayag.ang
mga
damdamin sa pamamagitan ng mga kilos o ekspresyon tungkol
diro gamit ang kamay,
mukha at ibang bahagi ng katalvan.

B, Pagsns ri (Maaaring gawing pangkalaharan o pangkatang pagralakay):

1. Anong damdarnin ang namayani sa inyo l.ubang jnaawil pinapakinggan
o
pinanonood ang mga pangyayaring nakapaloob sa awiting,Hanclog
ng I,ilipino
Mundo'? Bakit?
sa
2. PaStuunan ng pansin ang bawat saknong ng awiL katulad ng:
a. Di na ako papayag, mawata pang muli,
Di na ako papayag na muling maba$,i
Atirlg kalayaang kaytagal na nating mithi
Di na papayagang n]abawi muli
b. Magkekapir bisig, tibulibong t-do
Kdysardp pala maging prlipino
Sarna-sdma. i,<a rrg adhil.rin
Kailan man di na paaalipin
c. Masdan ang nagaganap sa ating bayan
Magkasarna na ang mahirap ai mayaman
Kapit-bisig, madre, pari at sundalo
Naging langiritong bahagi rrg mundo
d. Huwag muling payagang umiral ang dilim
Tinig n8 bar\ at tjo'y higyan ng pansin
Maglalapat rd lajrat sa pa guroon
Ito'y lagi iating tatandaan
e. Handog ng pilipino sa mundo
Mapayapang paraang pagbabago
Katotohanan, kalayaAn, katarungan
Ay kayang makamit ng walang dahas
Basta't magkdisa tayong lahat

13 .==.ffi
Pebrero 15.20 -
-
-
 Deparalr€,ra of Education, xa8irn V
i.t,rttaltit .rui.rrl,irr, :'r: ,:al' lr.i ilrr_:r rilll ir..)l

2.'t. Anu-anong damdamin/ideya/larawan ang inyong mahkuna mula

rito?
2.2. Bakit?
3. Anong kaugnayan ng mga damdamin // ideya / larawang ito sa'harldoS' na
binabanggit sa awit?
,1. Tukuyin ang mga mahahalagang handog na ito na binanggit sa awit at ang mga
nakakabit na dahilan o pangyayari / pahayaS lpaliwanag o isalarawan.

Mungkahi sa guro:
Ang mga kasaguian (ideya / pangyayari /paliwanag / paglalarawan) ng mga mag-
aaral sa Tanong 2 at 3 ay maaaring Pangkatin sa alin man sa mga sumusunod na elemento
ng kabutihang panlahat. Ang 3 leybel ay kalangang ipaskll sa Pagpqp4bliLgKqi,iuqll
pagkatapos masagoi ang lahat n8 mga tanong sa. Pagsltsui
Paggalang sa pagkatao Kapakanan at kagalingan ng Kapayapaan
. (Respect) pangkat (lipunan) (Peace)
(General We1{are)

Maaaring magLigay ng karagdagang tanong upang mabigyan ng katuturan ang

mga elcmento ng kabutihang panlahat.

5. Anong kahalagahan ng mga handog na ito sa buhay ng mga Pilipino? Mahalaga

din kaya ito sa mga tao sa buong mundo / sa ibang bansa? Bakit?
6. Kabilang ba rito ang magiging handog mo? May iba pa bang handog ang
ninanais mong iaalay sa bansa at sa buong mundo? Paano mo ito isasakatuparan?
7. Anong aral ang naPulot mo mula 5a talakayang ito? Paano mo ito papahalagahan?

Mungkahi sa guro;
Pangkatin ang mga sagot (handog/hakbangin) ng mag-aaral sa Tanong 4, 5,6 at 7
batay sa sumusunod:
Solidarity o pagkakaisa/katatagan Subsidiarity (nldibidwal o organisadong
sa Dasbabaeo at Daq-unlad

Pebrero 15,2013 Pahina 5

 Departmert of Education, Reg:0n V
.,,:llllalara i;: . l rll ::i 1: t::l'l. r"l arl) l

Ang 2 leybel dito ay lpapaskil sa P.tgpapalalim I Kaisipqtl pagkatapos na maitala

Idhal rg mgd.agol ng mag aa al Pap414.
'a
c. P.tgtspalalin g kaisipan
Balikan ang mga naitalang sagot sa Tanong 2 at 3 (para sa elemento) at Tanong 4,5, 6
at 7 (para sa prinsipyo) at palawakin arg talakayan ukol dito sa pamamagitan ng pagpaskil
sa leybel ng 3 elemento ng kabutihang panlahat.
ipaliwanag ang mga sumusunod
. llemento ng kaburihang panlahat (paggalang sa pagkatao, kapakanar at kagahrgan
ng pangkat, kapayapaan)
. Prinsipyong solidarity at subsidiarity
. Kahalagalan at kaugnayan ng mga elemento atprinsiPyo ng kabutihang panlahat sa
mga usaphg panlipunan sa bansa
. Tunay na layllnin ng lipunan para sa kabutihang panlahat

Mungkahi sa guro:
Magkalap ng karagdagang input/kaalaman mula sa aklat na 'Kaganapan sa
Paggawa' ni Twila G. Punsalan et al at sa iba't ibang website tungkol sa tunay na layLrnin ng
lipunan sa kabutihang panhnat mga elemento at prinsipyo ng kabutihang P,nl,har
Buuin ang nilalamang iio sa isang Powelpoint Presentation. Maaari ring gawjn sa
Manila I'aper o kartolina. '

Pa gkatafig Gazoain:
Bumuo ng apat (4) na pangkai. Awjting muli ang'Handog ng Pilipino sa Mundo'
batay sa nakatakdang ba}uging aahitin ng pangkat. Ang pagkakahati ng awit ay
malaldeD Jan ..l hdhdeinq rrc/,,J'Ia'[,?qJqrl/d'al.

Mungkahi sa guro:
Ang unang sesyon ay maaaring mataPos djto. Ang nga susunod na ga(ain ay
maaaring ibigay bilang takdang Sawain na mangangailangan Pa fir ng mas masusing
pagtalakay upang mapayabong ang ideyang kakabit ng layuninnS arahrg ito

D. Pagtatdu.t

Indibid|odl na Gausilt 1
Batay sa taiakayan, sumulat ng sanaysay na may pamagat na'Kaysarap Palang
Maging Pilipino!'

Pebre;o 15,2013 Pahina 6

 Departmenl of Edtaaaion, :{ct:cn V
. _)'.:r.t r.).rI j I :, .: '. .:, :t | :. , :r, t:t: tttlttt,t ati-a i..)
. ) r

'

Mungkahi sa guro:
Itakda ang gagamiting rub ks sa awtput na ito. Ang mahuhusay na sulatin ay
maaaring ipasok sa poitaolio ng mag-aaral sa asignaturang ito o ipalimbag sa pahayagan8
pampaaralan. Maaaring gamitin ang mga awtput na ito sa bulletin board o peryodikit.

Ildihi*Dalna GaLoain 2
Isa-isahin ang mga sumusunod:
Handog ko sa sarili Handog ko sa Kapwa Handog ko sa Handog ko
PiliDino

Mga M drranghamong T anong:

1. Kaya mo bang ibigay / gawin ang mga handog na ito? Paano?
2. Sinu-sino ang makakatulong sa inyo upang maisakatuparan ang mga handog na
ito?
3. Anu ano ang magiging hadlanS sa iyong mga handog? Anu-aJlong
hakbarlgin/paraan ang iyong jsasagawa upang mapagtagumpayan ang mga
n a k,t.r n- ba nA hddldrg?

Pangkatang Gawai T (Dalawahan o Tatluhan):

Ibahagi ang nilalaman ng talaan ng mga handoe at ang kanilang mga sagot sa !@
Mapa gllanory Tanory.

Ilulibidual na Gaurai 3
Mula sa mga naitalang handog/kaparaanan sa pagsasakatuparan ng mga sa ling
handog, gumawa ng hugis yapak na papel at ilista iito ang mga l'hkbanging isasagawa.

/t'
,,/ )
' ..,
iI ./'. ...'
\ -- ...,r'

Pebrerro 15,2013
 Department of Edr.,tatior, Region V

Pangkata g Gszaain 2 (anapan8kat)

Pag-isahjn ang mga kaisipang nakapaloob sa Indibirlu)al na Gauain 1 at bumuo ng
paSlalarawan sa isang posier na may paksang 'Handog sa Sarili, Handog sa Kapwa at
Pamayanang Pilipino.'

Mungkahi sa guro:
Sa tulong rg mga mag-aaral/ buuin ang rubrik na gagamitin sa pagtataya sa
ginah'ang poster. Ang pagpapasya o pagtataya ay maaaring isagawa sa tulong ng nga
mag-aaral o maaari rin naman mag-anyaya ng ltpong mangangasiwa sa pagbibigay g

I dibirlual a Cau)ain 4
Mula ba mga l].lisagaw ar.g htdibiLludl nn Gawaifi 2 at 3, bumuo ng personal na aksyon
pran ra binLibuo ng \Lrnu.rnod n, bahagi.
Kailan ko Sinu-sino ang Anu-anong
arrg handog ang gagawin aking ang aking Patunay ang
ko gagawin ito? makakatulong? m8a kailangar kong
kong kailangan? ipakita
hakbang?
ang aking mga
handoe?
a. Sa Sarili?

b. Sa Kapwa
Pilipino (o

Pamilva)?
c. Sa
Paaralan?

d. Sa

(sa bansa o
munclo)?

Mungkahj sa guro:
Magtakda ng oras para magkaloon ng follow-uP sa mga Personal na aksyon plan ng
mga mag-aaral. Maaaring bumuo ng pangkat ng mag-aaral na tutuiot'tg sa pagsasagawa ng
follow-up sa mga gawaing ito.

Pebrqto 15,2013 Pahina 8

 D€padmeytt of Educat:on, Region V
!li:la!.\L lcla,lTORS ,ia:,i:::rf CF IH! lallllllll!tS B1c|l

I ali]r'iorL: a 33 ila..:,lr., tl..(

Maaari ding gumawa ng aksyon plan para sa buong klase o para sa organisasyong
pampaaralan o pampamayanang kanilang kiiraaaniban.
Makatutulong dito ang lahat ng mga tagapayong guro ng iba't ibang organisasyong
pampaaralan lalo na sa pagbalangkas ng mga planong pampaaralan bilang ambag sa
pagsasakatuparan ng mga prayoridad ng School Improvement PIan (SIP).

Pebreio 15,2013 Pahina g

 Modyul para sa Araling Panlipunan 5

Pangkalahatang Ang modyul na ito ay isang aralin na magbabalangkas ng rrga

ldeya kaisipang diwa ng EDSA revolution. lto ay mahalagang parte ng
kurikulum sa Araljng Panlipunan sa elementaryal upang mailapat ang
mahahalagang pangyayari na nasa dahon ng kasaysayan ng Pilipinas
upang maging buhay na pagpapahalaga sa mga mag-aaral ngayon.

Hinihikayat ang gagamit nito na isagawa ang modyul na naayon

sa konteksto ng kanlang klasrum at sitwasyon upang higit na
maunawaan at makita ang kabuluhan ng aralin.

lpinapalagay ng modyul na ito na ang mga guro lalo na ang mga

baguhan ay hindi pa masyadong malalim ang pagkaintindi o ang
kaalaman sa kasaysayan ng EDSA Revoiution. Dahil dito, ang rnga guro
ay kailangang pag-aralan ang mga pangyayari na nag-udyok sa
rebolusyon upang maisakatuparan ng maayos ang mithiin ng aralin.

Pangkalahatang Pagkakaisa Tungo sa l\,4aiuwid na Daan (The lnspirations of EDSA)

Tema

Paksa Ang 1986 EDSA Revolution

Pangkalahatang Napahahalagahan ang pangangalaga ng tao sa kalayaan

Layunin (pamamahayag, pagsasalita, panunupil, magandang buhay, hustisya at
iba pa ) sa pagpapanatili ng demokrasya sa bansa.

Tiyak na layunin 1. Nailalarawan ang EDSA Revolution at natatalakay ang mga salik na
nakatulong sa pagtatagumpay ng 1986 EDSA People Power
Revolution

2. Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng mamamayan sa 1986

EDSA People Power Revolution.

3. Nasusuri ang epekto ng sama-samang pagkilos ng mamamayan para

sa kalayaan, demokrasya at karapatang paniao.

4. Naipapahayag ang kahalagahan ng People Power Revolution tungo sa

pagunlad ng bansa

Mga larawan sa EDSA Revolution

Kagamitan: music video/video clip " Handog ng Pilipino sa MUndo" - Apo Hiking Society
Lvrics nq awitin, " Handoq nq Pilipino sa MUndo" - Apo Hikinq Societv
 Newsprint
Crayola
Pentel Pen

Pagpapahalaga: Pagkakaisa, pagkamakabayan, pagpapahalaga ng kakayahan ng bawat isa

Ang Aking GAWAIN 1

Panimulang 1 Hatijn sa 4 na pangkat ang klase at bigyan ng mga larawan na halaw
Gawain sa mqa panevavari sa EDSA Revolution, newsprint at oente oen.

LARAWAN DESKRIPSIYON

Sarna-samang nagbarikada
ang libo-libung Pilipino at
sumisigaw ang lahat para sa
kalayaan

Nagtulungan at nagdarasal
ang mga pangkaraniwang tao,
mga madre at pari kaharap
ang mga sundalo at tangke

c
Nanawagan sina Juan Ponce
Enrile, Fidel V. Ramos at
Archbishop Jaime Cardinal Sin
para sa suporta ng mga tao

x
 sundalo na inaabutan ng
l\,49a
pagkain, rosary at bulaklak ng
mga mamamayan

Nanumpa si Cory bilang

ikalabing isang Pangulo ng
repub

2. Maglista ng rnga katanungan tungkol sa larawan

3. lpakita ang output at basahin ang mga katanungan.

Para sa Guro: Mapapanood natin ang isang video clip tungkol sa mga
kaganapan sa EDSA Revolution at alamin natin kung ano ang nag-
udyok sa kanila para makilahok dito?

Ang Aking Gawain 2.

Tutuklasin lpakita ang music video/video clip ng EDSA Revolution

Ta akayin ang mga sumusunod:

'1. Ano ang naramdaman ninyo habang pinapanood ang video?
2.,Ana kaya ang naramdaman ng mga tao na kasama sa EDSA
Revolution?
3. Alin sa mga larawan o nakita nyo sa video clip ang nakaapekto sainyo
at bakii?
4. Anu-ano ang mga kadahilanan sa kanilang paglahok sa EDSA
Rebolusyon?
5. Ano kaya ang nag-udyok sa mga Pilipino na ibuwis ang kanilang
buhay?
6. Paano naging matagumpay ang people power revolution?
7. Bilang mamamayan, sa palagay mo nararapat bang magkaroon ng
rebolusyon kung ang pamamahala ng gobemo ay di na naayon sa
kagustuhan ng nakararami? Bakjt?
B Anu-anong mga aral ang nakuha ng mga Pllipino sa naganap na
rebolusyon?
9. Ano sa palagay mo ang mabuting naidulot ng edsa revolution sa ating
bansa?
10.Ano ang magiging kontribusyon mo para hindi masayang ang
naSimUIan Sa EDSA?
TALAKAYIN Natin:

Para sa Guro:
. Palawakin ang talakayan sa mga kasagutan sa bilang 4 at 5 at mga
katanungan na isinulat ng mga mag-aatal sa panimulang gawain at iugnay
ito sa mga sumusunod na konsepto.

Tailong pangunahing pangyayari sa ati'lg kasaysayan ang nagtulak sa

pagkakaroor ng Rebolusyon sa EDSA. Ang mga ito ay:

. Ang panahon ng batas military kapag lalong pinagsamantalahan at

inabuso ang mga tao, lalo silang makikibaka para sa kalayaan.

. Ang asasinasyon kay Ninoy Aqlino: samantalang riararndaman ng

mga tao na nawalan sila ng isang mabuting pinuno, naisip n a na ang
kalayaan ng isang bans? ay karapat dapat pag-alayan.g buhay.

. Ang Mabi isang Eleksyon noong 1986: nagbigay ang pangyayar ng ito
sa mga tao ng pag-asa na maaaring makamlan ang pagbabago sa
pa.aang mapayapa

Mga Kaganapan sa EDSA Revolution

. Sa isang pagpupulong kasama ang midya lpinahayag ng Vice
'Chief of Slatf Heneral Fidel V.Ramos at Ministro ng Depensa na si
Juan Ponce Enrlle ang pag-aalis ng kanilang suporla kay
Pangulong Marcos. Kasabay nito nanawagan sila para sa
kanyang pagreretiro at idineklara dln nia na si cory Aquino ang
, tunay na nagwagi.
. Nanawagan si Cardinal Sin sa Radio Veritas para magdala ng
pagkain ang mga tao at r,ragbigay ng suporta sa mga rebeldeng
militar.

Libu-lbong mga tao ang nagsimulang magtipon sa labas ng

mga kampo ng rebe de. Nagdala sila ng mga suplay at
pagkain para sa mga slnda o. Gumawa rin sila ng mga barikada
sa labas ng mga bakod ng kampo upang harangan ang mga
poslbleng pagsalakay.

lsang malaklng grupo ng mga armadong sundalo at mga tangke

ang papalapit noon sa mga kampo gamit ang Ortigas Avenue.
Subalit, pinigilan sila isang milya mula sa mga gate ng libu-l bong
tao Enantaan ng mi itar ne magpapaputok slla kung hind
maghih walay ang mga tao.
 Nanaii i ang mga tao sa kanilang kinatatayuan at kumanta ng "Ang
Bayan Ko," at naqdasal. lnalok din nila ang mga sundalo ng mga
sigarilyo at tinapay. Nanq sinrbukan ng mga sundalo na
sumulong, ang mga lao ay kumania ng mas malakas at iaTo pang
nagdasal. Hindi nagtagumpay ang mga sundalo na paalisin ang
mga tao at umu.ong nang hindi man larnang nagpaputok kahji
minsan

Si Cory Aquino ay iniluklok sa puwesto sa pamamagitan ni

Supreme Court Senior Justice Claudio Teehankee biiang unang
babae al ikalabing isang pangulo ng Republika ng pilipinas. Ang
pangyayari ay ginanap sa Club F liplno sa gitna ng kaguluhan.

lniluklok si Salvador Laurel bilang bise-presidenle. Hinrang si

Ramos bilang Chief oj Slafl ng Sandatahang Lakas habang s
lnnle naman bilang lMinistro ng Depensa

Ang transanisyon sa channel 2, I ai 7 ay napulol nang konirolln ito

ng mga rebeldeng sundalo, habang nagaganap ang panunumpa

. Si i\,4arcos at ang kanyang pamilya ay umalis sa bansa a1

nagtungo sa Hawaii kasama si Heneral Ver at ilan sa kanyang
mqa alalaY.

. lpinagdiwang ng taumbayan ang pag-alis ni l\y'arcos. Sumisigaw

ang mga tao "Araw ng Kalayaan ngayonl" Sumiklab ang mga
papLrlok habang sumasayaw sa tuwa ang mga tao.
.
Mga aral sa 1986 EDSA People Power Revolution
a. Pangangalaga ng lider sa mga karapatang pantao
b. Pagtitiwala sa kakayahan ng bawat Pilipino na makamit ang kalayaan
sa mapayapang paraan tungo sa pagbago

c. Ang demokrasya ang katuturan ng tunay na kalayaan ng bawai

Pilipino.

d. Ang tagumpay sa ating mga mithin ay makakamit kung may

pagkakaisa ang bawat Pilipino maging sa gitna ng kahirapan.

. Anq Rebousyong EDSA 1986 ay nagiuro sa a|n ng maraminq

bagay. Pinatunayan nito na ang demokrasya ay makikiia sa attng
bansa. lbrg sabihin, nasa taumbayan ang kapangyarihan ng
estado. Ang kapangyar"ihan ng rnga tao ay mas malakas kaysa
kapangyarihan ng pinuno
My FinalTasks Gawain 3
Ang Aking Huling a. Hatiin ang klase sa 4 na pangkat. Bigyan ng newsprint at krayola ang
Gawain bawat grupo.
b. lpaawii sa mga magaaral ang aMin na "Handog Ng Pilipino Sa
Nlundo - Apo Hiking Society". lpaskil sa pisara ang lyrics ng awitin.
c. Pagkatapos iparinig ang aMitin, magguhit ang bawat pangkat ng
simbolo tungkol dito.
d. Tumawag ng volunteers sa bawat pangkal na magpapakita at
magpapaliwanag ng kanilang iginuhit na simbolo.

Handog Ng Pilipino Sa Mundo - Apo Hiklng Society

'Di na'ko papayag mawala ka muli.
'Di na'ko papayag na muli mabawi,
Ating kalayaan kay tagal natin mithi.
'Di na papayagang mabawi muli.

lvlagkakapilbisig libo-libong tao.

Kay sarap palang maging Pilipino.
Sama-sama ijsa ang adhikain.
Kelan man'di na paalipin.

Refl
Handog ng Pilipino sa mundo,
Mapayapang paraang pagbabago.
Katotohanan, kalayaan, katarungan
Ay kayang makamit na walang dahas.
Basta't magkaisa tayong lahat.

Masdan ang nagaganap sa aming bayan.

Nagkasama ng rahi.ap at nayaman.
Kapit-bisig madre, pari, at sundalo.
Naging Langit itong bahagi ng mundo.

Huwag muling payagang umiral ang dilim

Tinig ng bawat tao'y bigyan n9 pansin.
Magkakapatid lahat sa Panginoon.
Ito'y lagi nating tatandaan.
(repeat refrain two times)

Coda:
lvlapayapang paraang pagbabago.
Katotohanan, kalayaan, katarungan.
Ay kayang makamit na warang dahas.
Basia't magkaisa tayong lahatl
Mga susunad na Gawain 4
gagawin
Hatin sa 3 pangkat ang klase at isadula ang mga maari nilang ihandog sa
bansa para sa pagpapanatili ng kalayaan bilang pamana sa susunod pang
henerasyon

lba pang Gawain 5

Pwedeng gawin '1. Magsagawa ng interbyu sa nanay/tatay o sinumang kamag-anak
(Takdang Aralin) tungkol sa kanilang mga karanasan sa EDSA Revolution.
2. Gumawa ng comics strip tungkol sa mga nakalap na
datos/impormasyon.

Mga Kagamitan
na kinuha sa eskwelanaga.fi es.wordptess..om/2011/02lthe-I986-€dsa-, February 14, 2013
lnternet htioJ/videokeman.com/?po-hikino-societv/handoq-ng-pilioino-sa-mundo-
apo-hjkinq-societv/#ixzzzxqzhLOus

Prepared by:

LYNN Z. PADILLO

Education Program Supervisor

Elementary Education Division

 e€!&tssf the Philippin€
Ae?artnrflt 6f E&utbt,
&ion V (Bicol)
naw'r6, L€gazpi City
{JetTs.rqion 5@ W h &. coto

Respectfnlly lorwarded to the Office of Uadelssctets.ry RIZATI {t t.

RIVERA, DepEd CompleR, Meralco Avenue. Pasig Ci:J, hereuiti altache.o
teaching materials imodules) on the 1986 EDSA Peopie Power Revolutiot {trr
your consideratiorl and approval.

q{J
ORT'ELdIIA O. IUY, CESO l!-
Regional Director <*
DepEd Regional OIfice V .l
Modyul sa Araling Panlipunan 6
Pangkalahatang ldeya
Pangkalahatang Tema
Kabuuang Layunin
Ang Aking-Layunin
Teksto/Kagamitan
Ang Aking Panimulang Gawain
Ang patuloy na paglubha ng kalagayan ng Pilipinas dahil sa
mga kaguluhan at katiwalian sa pamahalaan ang nagbunsod
sa mga mamamayan na isulong ang pagbabago sa lipunan.
Ang EDSA People Power Revolution ay isang kaganapan sa
kasaysayan na nagpakita ng pagkakaisa, katatagan at
pagmamahal ng mga Pilipino sa kapayapaan at demokrasya.
Ito rin av nag-iwan ng mahahalagang aral tulad ng
pagmamahal sa demokrasya at kapayapaan, pagkakaisa,
pakikiisa, pananampalataya at pagmamahal sa bayan. lto ang
nagsisilbing gabay sa mga Pilipino sa kanilang patuloy na
Dagtahak sa tuwid na daan.
Pagkakaisa Tungo sa Matuwid na Daan (Ang lnspirasyon ng
EDSA)
Napahahalagahan ang aral at diwa ng kasaysayan sa
pagpapanatili ng demokrasya sa bansa
Natataiakay ang epekto ng People Power para sa pagkamit ng
kalayaan
Naiisa-isa ang mga aral na natutunan sa People Power
Revolution tulad ng pagmamahal sa demokrasya at
kapayapaan, pagkakaisa, pakikiisa, pananampalataya at
pagmamahalsa bayan.
Natutukoy ang mga hadlang sa pagsasabuhay ng m8a aral ng
EDSA
Nasasabi ang mga gawaing nagpapakita ng pagsunod sa mga
aral ng EDSA
Napahahalagahan ang muling pagtatag ng
kalayaan/demokrasya pagkatapos ng EDsA People Power
Revolution
Readers Theatre
Video Vienettes {http;//www.gmapino}tv com ph/ver1/adic e php?a d=349)
Gawain 1
lpakita ang Laban sign at ng larawan ng mga taong gumagawa
ng senyas na ito.
Ano kava ang kahulugan ng senyas na ito? Ano kaya ang
ipinaglalaban ng gumawa ng senyas na ito?
Itala ang inyong mga hinuha.
tlil
6V **fiRt
Ang Aling Tutuklasin Gawain 2
Pumili na mga mag-aaral na gaganap sa isang readers theater.
lpaalam ang kanilang gagawin bago pa ang gagawing
pagtatanghal. Maghanda ang guro ng naangkop na maskara o
kasuotan ng bawat tagaPagsalita.

Tagapagsalaysay: sa panahon ng Dekada'70 napakagulo ng

bayan. Laganap ang katiwalian sa pamahalaan. Kabikabila ang
mga protesta dahil nais ng mga tao na magbago ang
pamunuuan. Dahil sa mga kaguluhang ito bumagsak ang
kabuhayan at marami ang naghirap.

Tagapagsalita 1,. (so

mokopdngydrihong tinig) Ako
Pangulong Marcos. Aking ipinapahayag ang pagsasagawa
daglianB eleksyon..

Tagapagsalita 2: lso molumonoy no tinig) Ako naman ang

invone lingkod, Gng. Corazon Aquino. Mahirap man subalit
tinatanggap ko ang hamon. Kailangan kong ipagpatuloy ang
laban ni Ninoy. Ako ay tatakbo bilang pangulo.

Tagapagsalaysay: Nagkaraoon ng snap o dagliang eleksyon.

Nabalita ang malawakang dayaan, pag-agaw ng ballot boxes at
karahasan. ldineklara ng commission on Elections na panalo si
Marcos. Sabi naman ng National Movement for Free Elections
(NAMFREL) siGng. Aquino ang nanalo.

Tagapagsalita 3:: Ako si FidelV. Ramos

Tagapagsalitar 4: Ako si Juan Ponce Enrile
Tagapagsalita 3: Aming ipinapaalam ang aming pag-alis ng
suporta kay Pangulong Marcos. Aming ipinananawagan ang
kanyang pagbibitiw! (so maldkos na tinig kasabdy dng
pogtdos ng komdv)

Tagapagsalita 4: Kami ay hindi mang-aagaw ng

kapangyarihan. Nais lang naming sumuporta sa nararapat na
pangulo.

Tagapagsalita 5'. (Tinig matando) lto po si Jaime Cardinal Sin

nagsasalita mula sa Radio Veritas. Ako po ay nananawagan sa
mga Filipino na magdala ng pagkain at magbigay suporta sa
mga sundalong kasama ni Gen- Ramos na nagbabantay sa
Kampo Krame at Aguinaldo.

Nabalitaan ko po na sinira na ang aming radio. Konti na

lamang ang nakakarinig sa amin. Nais kung magpasalamat sa
mga sundalo at mga taong pumunta sa mga kampo para
magbigay suporta.
Ito ang kanilang ginamit upang pigilan ang mga tangke ng
militar sa paglusob

Tagapagsalita 4: Ako at ang aking mga kasamang sundalo ay

sasama na sa grupo ni Gen. Ramos. Kami ay magtatagpo sa
Camp Crame.

Tagapagsalita 6: (Tinig no mulo so likod o so moloyo) lto po si

June Keithlev signing on para sa Radyo Bandido. Hindi po
naming maaring sabihin kung saan kami naroon subalit amin
pong ihahatid sa inyo ang mga kaganapan sa EDSA.

Tagapagsalaysay: NaBing napakabilis ng mga pangyayari.

Nagtagpo ang pangkat ni Enrile at Ramos na lalong nagpalakas
dito. Sinubok ng pwersa ni Marcos na pigilan €ng m8a tao.
Subalit wala na silang nagawa.

Tagapagsalital: Mula dito sa club Filipino ako ay manunumpa

bilang pangulo ng Pilipinas.

MCaTaot (Aawit ng bohogi ng "Boyon Ko" kosaboy ng

pogpapokitd ng Labon sign)

"lbon man moy loyong lumipod

Kulungin mo at umiiydk
Boyan pa kdyang sakdal Iiyog
Ang di mognosang mokodlpos"

Tagapagsalita 5: Mula sa Malacanang Palace ako

manunumpa bilang pangulo ng Pilipinas.

Mga Taot (sisigow ng Marcos po rin! Mdtcos po rinl kosoboy

nq pqgpopakito ng V sign ng kdmdY)

Tagapagsalaysay: Nagtagumpay ang sambaYanang Pilipino na

mabago ang pamunuan. Sa loob ng 4 araw nagkaroon ng
mapayapang paghihimagsik para sa kalayaan at pagbabago.
Wala ng na8awa ang mga tauhan ni l\y'arcos. Siya at ang
kanyang pamilya ay umalis patungong Hawaii.

Talakayin
1. Sinu-sino ang mga taong naging bahagi ng People
Power ang nabanggit? Ano ang papel na ginampanan
ng bawat isa sa EDsA Revolution?
2. Dapet ba silang hangaan? Bakit?
3. Bakit kaya ito tinaguriang People Power Revolution?
4. Maliban sa mga nabanggit sa dula sino.pa ang dapat
hangaan sa naganap na mapayapang rebolusyon?
Gawain 3
Panonood ng video vignette
Bago ipakita ang video vignette pangkatin ang mga mag-aaral
sa apat (4).
Sabihin: Panoorin ng maayos dt pokinggong mobuti ong
sinosobi ng tdo so video at tukuyin ong hinihingi so tsart.

Natatanging Aral/Value Mithiin Magagawa

ninyo para
sa mithiin
G uido

5is Aida

Norma

Sonnv

Pakatapos manood bigyan ng panahon ang mga mag-aaral na

buuin ang tsart at maiulat ito.

lpapanood ang apat na maiikling video vignette. lpakilala ang

bawat tao sa vignette sa pamamagjtan ng pagpapakita ng
larawan nila noong 1986 at ngayon. (www gmapinovtv.conr ph)

Hindi naipagdiwang ni Guido Santos ang kanyang ikasampung

kaarawan katulad ng dati. lyon pala ipagdiriwang niya ito sa
kalye kasama ang mga taong di niya kilala. Sa huli ay ituturing
niya silang mga kapamilva.

..

lbinahagi niSister Aida Velasquez kung paano niya at ang

kanyang mga kasamang madre hinarap ang mga sundalo
.1...t !.nrn..n. (n,. .!,
".nnr+.
NAMFREL volunteer si Norma Liongoren 25 taon na ang
nakalipas. Naalala niya ang isang batang takatak na namigay
ng kendi sa mga tao sa EDSA. "Libre, Iibrel lto ang sigaw ng
bata. Sana makita natin ang kaparehong diwa sa mga tao
ngayon", sabi niya.

mranola.wrodpre$.com

5i SonnV camarillo av isang photojournalist. Hindi mawala sa

isipan niya ang nasaksihan na isang sundalo na nakikiusap sa
kanyang ina at asawa na huwag pabayaan ang kanyang mga
anak dahil sila raw ay may lulusubin. Umaasa si Sonny na
mapanatili ng mga kabataan ngayon ang ipinaglaban sa EDSA
noon,

Talakayin:
1. Ano ang inyong naramdaman sa napanood ninyong
mga salaysay? Bakit?
2. Bilang isang Pilipino masasabi mo bang kapuri-puri ang
mga Pilipinong naging bahagi ng EDSA People Power?
Bakit?
3. Kung kayo ang nasa lugar at panahong iyon ano ang
invong gagawin? sasama rin ba kayo? Bakit?
4. Sa ating panahon, Daano natin
maisasagawa/maisasakaturapan ang mga aral na
natutunan sa EDSA katulad ng kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulunBan, atbp?
5. Ano ang mga hadlang para maisagawa ang mga ito?
6. lvlagagawa ba nating alisin o iwaksi ang mga hadlang
na ito? Paano?
7. Bilang isang anak, mag aaral at mamamayan paano ka
makikibahagi sa pagpapanatili ng diwa ng EDSA?
8. Ano ang ipinahihiwatig nito sa bawat kabataang
Pilipino?
 Ta n daan I

Ang People Power Revolution na tinatawag ding Rebolusyon

sa EDSA ng 1986 ay isang mapayapang demonstrasyon na
nagtagal ng apat na araw mula Pebrero 22 hanggang Pebrero
25 ng taong iyon. Nag-ugat ang nasabing rebolusyon sa sunod-
sunod na mga kilos protesta ng mga tao laban sa pamumuno
ni Ferdinand Marcos, lalo na noong napaslang si Ninoy Aquino
noong 1983. Maraming mga tao ang nakilahok dito - mga
ordinaryong tao, mga sundalo at mga alagad ng simbahan.
Ang pangyayaring ito ang naging dahilan ng pagbagsak na
pamahalaang diktatoryal ni Pangulong Ferdinand Marcos at
ang paghalili ni Corazon Aquino sa posisyong nilisan ni

Ang bahaging ito ng kasaysaVan av napakahalaga dahil isa ito

sa nagmulat sa mga Pilipino ukol sa kahalagahan ng
pagkakaisa, pagtutulungan, kapayapaan at paggalang sa
karapatang pantao, Nasalamin sa kaganapang ito ang
kadakilaan at katapangan ng Pilipino na isulong ang
demokrasya sa mapayapang paraan.

Sa makabagong panahon natin nararapat pa ring gunitain ang

mga pangyayari sa EDSA. Subalit mas mahalagang balikan at
isabuhay ang mga aral mula rito. Ang pagpapahalata sa
kalayaaan at kapayapaan ay maipapakita sa pamamagitan
ng maayos na pakikitungo sa kapwa, paggalang, pakikiisa sa
mga makabuluhang gawain at layunin, pagpanig sa
katotohanan at kabutihan. lto ay magsisimula sa tahanan, sa
paaralan at sa pamayanang kinabibilangan. Ang mumunting
gawang kabutihan ng isa dagdagan ng kabutihang ginagawa
ng iba ay napaparami. lto ay ang bubuo sa isang bansang
mapavapa.

Ang Aking Huling Gawain Gawain 4

Ano ang iyong mga katangian at ginagawa na naaayon sa mga

aral ng EDSA?
Ano ang mga babaguhin mo sa iyong sarili upang ikaw ay
maging bahagi ng pagpapanatili ng kapayapaan, demokrasya
at pagkakaisa sa bansa?
Sumulat ng maiklingtalata sa inyongjournalukol dito. lbahagi
ito sa katabi.

Gawain 5
Bumuo ng 3.4 na pangkat.

Direksyon: Magtala ng mga magagawa ninyo sa tahanan,

paaralan at pamayanan upang maipakita o mapalaganap ang
 Sa Tahanan Sa Paaralan 5a Barangay/Pamayanan

Mga Susunod pang Gagawin Gawain 6

Gumawa ng disenyo ng isang statement shirt na
nagpapalaganap ng mga aral ng EDsA

:\
,

H al.
Gawain 7
Gumawa ng collage na nagpapakita ng mga aral ng EDSA
People Power na dapat ay natutunan ng mga Pilipino.

Gawain 8
'
lsulat ang pangako at pirmahan ito.
ELLavq Lsawg baLawg
PLLLIL\a wa waqMaMahaL sa
kalavaaw at kala!)alaaw al?p av

Lagda

lnihanda ni:

NiGRACE U. RABELAS
Fducotioi Progrcm supeNisor
Elementory Education Division, DepED Region V

Pinatnuboydn ni:
 N/odyul sa Araling Panlipunan
EDSA Revolution

Pangkalahatang ldeya

Ang modyu na ito ay isang araltn na magbabalangkas ng mga

kasipang diwa ng EDSA revolution. lto ay mahalagang parte ni kunkuium sa
Araling Panhpunan sa hayskut upang maitapat ang maninitag"no-p"nqv;v"n n"
nasa dahon ng kasaysayan ng pilipinas upang maging fuhay na-pagpiiairataga
sa mga mag-aaral ngayon.

Hinihikayat ang gagamit nito na isagawa ang modyul na naayon sa

konteksto ng kanitang klasrum at sitwasyon upang higiina maunawaan at'makita
ang kabu uhan ng aralin.

lpinapalagay ng modyul na ito na ang mga guro lalo na ang mga baguhan
ay hindi pa masyadong malalim ang pagkaintindr oang kaataman-sa iasayiuyan
ng EDSA Revolution. Dahil dito, ang mga guro ay liailangang p"g_"r"lin ung
mga pangyayari na nag-udyok sa rebolusyon upang maisaiatuparan ng maayos
ang mithiin ng aralin. Ang mga vignettes ay mga halaw lamanq sa ikationq araw
ng EDSA rebolusyon, kung kaya, kailangang basahin muna a-ng mga pa"unang
pangyayari. lminumungkahi ang website na EDSA. The Onqinit pe-oote
eower
Revolution by Angela Stuart-Sant ago sa tnternet pa; sa kumpetong
sanggunian.

Pangkalahatang_ -Tema: pagkakaisa Tungo sa Matuwjd na Daan (Ang

lnspirasyon ng EDSA)

Pangkalahatang Layunin:
a. Napahahalaoahan ang aral ai diwa ng kasaysayan sa pagpapanatili ng
demokrasya sa bansa.
b Nakikil?la ang mga rnahahatagang bahagi ng kasaysayan nagdulot ng peopte
Power Revolution.
c Natatalakay ang kaugnayan ng EDSA RevoluUon sa buhay ng mga pilipino
ngayon
d. Napahahalagahan ang pagiging mapagmahat sa kasarinlan, katarungan, at
kalayaan ng mga Pilipino.
e Nahihinuha ang kahalagahan ng pangangalaga ng tao sa kalayaan
(pamamahayag, pagsasaita, panunupil, magandang bahay, hustisya ai iba
pa)

Paksa
A'ali' -
Pagkilala. Pagpaoahalaga at pagpapanatili sa Aral no Kasavsavan
Materas: Videocl p. l\,4agka sa. awir Hawa^ Kanay ni VengiConstintino

Pagpapahalaga: katapangan kagitingan, pagpapakumbaba

Aralin
Layunin '1. Nauunawaan ang pangyayaring nagbunga ng People Power
Revolution
2. Natatalakay ang kaugnayan ng People Power sa
oaotataouvod no demokrasva sa bansa
3. Naipaliliwanag ang mahahalagang papel ng mga ordinaryong
tavo sa mapavapanq rebolusvon.
4. Naihahayag ang mga kondisyong nag-uudyok sa tao na
ilabas ano kanvanq kaqalinqan.
5. Nahuhugot ang makatotohanang pagganap ng media sa
oanahon no krisis.
6. Naiuugnay ang sariling pagpapahalaga sa mga aral ng
kasavsavan (EDSA Revolution)
7. Nakababalangkas ng aksyon kung paano maisasabuhay ang
diwa no EDSA sa kanvano sarili at sa komunidad.
Tema: Kabavanihan nq Ordinaryonq Mamamavan
Paksa Paooaoahalaoa sa ResDonsablenq Pamamahavao
Teksto/ Video clip ng EDSA People Power na may awiting "Magkaisa"
Kagamiian Mga Halaw na vignettes (Day Three: EDSA The Original
People Power Revolution by angela Stuart- Santiago)
retrieved from www.siuartexchanqe.com on February 14,
2013.
"Hawak Kamay" niYeng Constantlno

Paunang
Gawain Panonoood ng video clip ng awiting 'Magkaisa'.

Habang nanonood ng video, ipasulat sa papel ang pakiramdam o

.nasasaisip ng mga mag-aaral.
Pagkatapos ay pag-usapan ang kanilang naisulat (dyad).

Pagkatapos ng pagbabahagi, talakayin ang sumusunod:

1. Ano ang naramdaman mo habang pinapanood ang video?
2. Aling sitwasyon ang nakakuha ng inyong atensyon?
Nakaantig ng inyong damdamin? Bakit?
3. Anong katanungan ang nabubuo sa isip mo tungkol sa mga
pangyayari? lsulat ang mga ito sa manila paper o colored
cadolina.

Payabungin ang iyong kaalaman patungkolsa EDSA Revolution.

Basahin at unawain ang mga sumusunod na pinakakritikal na
pangyayari noong ikatlong araw (February 24,1968) ng pag-aalsa.

Gawain Basahin ang sumusunod na vignettes (eksena) na halaw sa

lkatlong araw ng EDSA Revolution.

Si June Keithley ay isa sa mga naging importanteng haligi ng

revolution. Siva anq naq-iisanq brodkaster sa radio na nanatili at
nagtiyagang mApahayag ng mga pangyayari sa gitna ng kaguluhan
taJamJ ang iba pang magigiting na ordinaryong Pilipino na
nagpatingkad ng pag-aalsa. Kilalanin ang mga kanilang
kabava-ihan at ang mga krit kal na pangyayari
Habing binabasa ang mga halaw, subukang sagutin ang iyong mga
katanungan.

A JOURNALIST, Midnight - We sat with two radios' a Radio

Veritas and a second shott -wave Veritas knocked off the air, was
beamina from some clandestine radio station which a few of us
knew ias barety a kilometer away from wherc the Ev Ane resided
"Lord preserve Ketly - thai's our pet name for June Keithley -
they'll klll her in cold blood if they discover where she is" Nine Lefter
p.28

RADYO BANDIDO, 12:10 AM - Keithley's broadcast began with the

playing of Mambo l\,4agsaysay, the carnpaign song identified with
itadio-Veritas, "hoping people would recognize the song and know
us as DZRV". Beside June Yvere two young boys, Paulo '15 and
cabe 13 years old, sons of Tony and Monina l\4ercado They
manned the VHF transceiver with link with Fr' Reuter and Gen
Ramos.

ORLY PUNZALAN - "When our newsmen discovered that June

Keithley was on Radyo Bandido, they started feeding her news. All
she had was a radio station and a telephone whose number was not
even supposed to be announced. (manlla Chronicle Feb 87)

AN MERCADO (Student)- My brother Gabe called to tell me that

June Keithley was broadcasting again The Voice of Truth could be
heard on 810 of the AlVl band. I asked them where they were, trying
to sound as demanding as possible, as I was sure my mother would
be,very worried. He said he could not tell me lt was a secret
(PEoPLE POWER P 191)

FREDDIE AGUILAR: Pagbalik ko sa Crame, nandoon pa rin 'yung

moa nadre. Sila pa rin. Nagbibigay ng insplrational talks
Kri.nahanta ng insp.raloral songs srla pa rin Hindi talaga umaarrs
doon.....

DZRJ, STA. MESA, MANILA - On ihe 12th floor of the building

where the radio station was, in the center of ihe city, June was really
teffifled. She said, over the receiver: "There are only six of us here -
ttuee bavs and hree girls The place is so liny! Therc is only one
doot! tl;he mititary come ta that doot with an armalite lhere is no
escape! Only th; v/indow! And the closest ledge is four staries
down!"

Monina, mother of the Mercado boys' phoned the office and said
"Could I have my sons back? They are in danger!" -PEOPLE
POWER ([) P 191.

When Monina wanted her children back, Fr. Reuter said, "Give your
children a chance to be heroesl" lnquirer Feb 88.

FREDDIE AGUILAR: May lumapit. Enough na daw ang tugtugan,

napakaraming tao na daw. Kantahin ko na daw ang Bayan Ko to
close the show. Pero kinausap ko muna ang mga tao. lnulit ko'yung
sinasabl everywhere ng mga pare't madre, na magkaisa, huwag
gagamit ng dahas, huwag manunukso o manunuya ng kaaway.
Hindi kasi maiiwasan, baka meron diyang may dalang baril, whai if
he starts shooting, e di naloko na tayong lahat. Hindi naman sa
duwag tayo, pero why do we have to kill each other. All around,
ganoon ang pini-preach. Tapos kinanta ko ang Bayan Ko,
pampatindi ng nationalism. Siyempre tatapang lalo sila.

EDSA, ORTIGAS - The human barricade braced itself for another

eternity of suspense. A bottle bf vodka was gulped down in matter of
minutes. The nuns started the prayers, knee!ing down in front of the
barricade. The APCS were coming... time again for flag-waving, for
kapit-bisig, for praying.
But again the APCS, upon reaching the end of the human
barricade, hesitated, stalled, backed off, turned around, retreated.
Again, euphorial

FREDDIE AGUILAR: Sa Gate Two, bigiang nagkasahan sabay-

sabay'yung mga sundalo. Sabi ko, ano'to? Guerra na? Tapos ang
tagal, nakabitin kami, you don't know whether there'll be shooting or
not. Ang maridnig mo lang, 'yung kasahan, ganoon. Ang
pakiramdam, 'yung parang sa sine, pag suspense na.

ROSE MARIE ARENAS - We were praying with the nuns. The

priests were saying mass here, mass there. There were trucks
coming in with lots of coffee and food, tons and tons of food, and
more barricades-

FRANCTSCO S. TATAD - "The tanks are coming!" Somebody would

shout from the crowd and at once everyone ran in the direction of
the advancing tanks. A false alarm. Almost every apprcach to
Crame naw lay blacked with stalled cars and buses, fallen trees,
debris ar street lighting. But it was the human barricade, swelling by
the minute, that ptovided the biggest barrier to any possible advance
af loyalist forces.

RADIO VERITAS, 4:40 AM - June Keithley relayed information io

Gen. Ramos. A caller from Fort Bonifacio had just reported that
"soldiers are massing and are about to leave for Camp Crame".
Ramos broadcasted an appeal for more people. June Keithl
reported on ihe "deteriorating" defense situation io her listeners.
BREAKAWAY p. 71.

RADYO BANDIDO - The broadcast was from Camp Aguinaldo

now, from ihe rear gaie which was a weak spot. Sneaky of those
terrorists, they knew where it hurt the most. Ketly was about to
sweat blood. "Magkakapatid tayo", she said again and again to the
soldiers. She reminded them that the ciwies were unarmed and
unaggressive.

LlBlS, SANTOLAN - Sitting there in the half-dark, Wawel Mercado,

a student, could hear singing. There was a group from Tondo and
they were singing ballads. I had never heard those songs before, but
they were deep, very sad. We all knew there was a danger out
there, somewhere. That was why many of us really didn't talk for any
length of time. We smiled or chuckled but no one really laughed out
loud. The singing, however, went on almost all through the night.
Perhaps singing is ingrained'in the Filipino. He sings when he is
scared. PEOPLE POWER (ll) P. 192.

FIDEL RAMOS: We were saying goodbye to ihe world and to each

other. People staried reaching out for their bibles, looking for their
favorite passages. ln my case, I looked for Psalm 91, which is the
psalm devoted to the protection of soldiers, and we found it very
comforting.

FREDDIE AGUILAR; Merong radio sa opisina nina Ramos at Enrile.

Narir;nio ko kung anong nuutos ni Marcos. Full assault na, by land
and by air. Diyos ko, eto na, 'kako, lulusubin na kamil Nagkasahan
na naman'yung mga sundalo.

SANTOLAN, OUTSIDE'CAMP AGUINALDO, 5:15 AM - Several

teargas bombs exploded pushing the crowd back a few paces to
wash their eyes and cover their faces.

ROSE MARIE ARENAS: That was the flrst time I really felt afraid
because I had never been tear-gassed in my whole life, and my son
was just a baby at the tjme and he was in the back of the car'

Hundreds of loyalists marched toward the civilian ranks headed by

young seminarians and piests. The loyalist forces which were so0n
joined by and Army unit, tried to advance on the crowd, wielding
their truncheons and exploding more tear gas, but found themselves
blocked by determined civilians. The crowd sang ihe National
Anthem, prayed and applauded the loyalists troops, but refused to
budge. Business Day 25 Feb.

FREDDIE AGUILAR: Nakikinig ako sa Walkman ko. Nadinig ko si

Keithley, tumatawag, we need more people, our brothers are being
assed. Tapos eto na'VUnq helicopter, naririnig ko, papalapit n
papalapit, palakas ng palakas. Tinginan kaming lahat. Walang
kumikibo. Naku, sabj ko eto na yata, nag-landingl Lulusubin yata
kami by foot. Hlnihintay ko na lang'yung BANG! 'Yun na na'yon e.
Alam ko uunahin yung building namjng dahil nandoon sina Enrile at
Ramos. Tapos biglang nagsigawan sila. Sigawan

YOLANDA LACUESTA - "l used ta hate the military and the police,
but I on Sunday I found myself preparing sandwiches fot them. I
heard over the rcdio that they needed food. I had to squeeze
through a crawd just to bring food to the soldiers. I remembered all
the times when I curced them during rallies and was amazed now
that I walked so fat and worked so hard for them".

MBS- 4- Tito Cruz. a senior braadcaster of Radio Veitas recalled

the moment he stepped foot inside the radia station. "lt was so dark.
', When t entered the booth I had to use my liqhter to see the right
switches". Cruz's fitst wordq on the ait were: "l would like ta
announce ta the public that MBS-4 has been secured by the forces
of the people. Let us prcy and thank God for ou freedom'. Manila
Times 26 Feb.

-
The New Channel 4, 1:25 PM "Channel 4 is back on the air to
serve the people. Now you will get the truth from this channel".

SANT?LAN, LlBls, 2:00 PM- A jeepload and truckload af Philippine

Marines screeched to a halt in front of a human barricade of 200
boys and girls frcm the Ateneo University. The marines demanded
fo pass lo assault Camp Crame. The kids- of high school and
college age - shook their heads and refused ta budge. They
pleaded with the soldiers to go back, or else jain the revolution.
Stand-off.
After an hour, the Matine officer-in-charge tost patience. He gave the
order, 'Fix bayonets!" as the horrified nuns and priests and kids, wha
had tinked arns, Iistened. Then he instructed his men: "When you
advance, dan't think of anything. Just thtust your way thraugh. Then
they st'afted marching forward in lockstep, their sharp bayonets
glistening.

At the tast minute, t'he priests ordered the students to give way and
the marines pushed their way through. Many students fell to the
graund or hugged each other, sabbing in anger and frustration.

BARRICADES - The sights were a near-suffeal melange of burning

flres, acflvlsfs flags, and sfreamers, ferfs, vendors, sandbags,
vehicles, portable radios, candles, percusslorlsls marching to the
Ati-Atihan beat, foreign correspondents, enteftainment personalities
trying to catch attention with cheap gimmicks and religios altars
everywhere. The atmosphere was generally relaxed and festive,
almost like a camival where ctowds endlessly streamed past each
other, stranqers throwing sandwiches a@ pE9lJlpL9 k9 !row!,9!
 families distributing other food and refreshments. Everywhere one
turned his head, there ubiquitous images of the Blesses Mary.
Barricade consisted of several layers: private cars, panels, buses,
garbage trucks, sandbags, ropes and strings; the religious statues
and the people standing, kneeling in prayer or slumped on the
pavements, someflmes arms interJinked. Malaya Sunday Mag I
Mat

At 3:55 PM - For the fist time in almost thrce years, Bayan Ka was
played on the government radio station. Hearing the patriotic sang
sent shivets down our sp/res. lt was hard to believe that the Filipino
classic, which had been banned from the airlines by the Office of
Medie Affahs because it was considered an 'opposition song", was
naw being played aver DWIM, now called Radyo Filipino. Manila
Times 26 Feb.

Kaa Byinglon - / saw, with my own eyes, all these dramatic events,
but the one thing that mean{ most fo me was comparatively very
humdrum: A lago flashing an a televisian screen, and a vaice saying:
"This is Channel 4 seNing the people again."
I don't think anyone noticed it, but I uied then.

Corazon Aquino: "We have recovered our lreedoms, our rights, and
our dignity with much courage and, we thank Gad, with little bload. I
enjain the peaple to keep the spirit af peace as we remove the last
vestiges of tyranny, to be firm and compassionate. Let us not, now
lhat we have won. descend to the level of the evil forces we have
defeated.
"l have always said lcan be magnanimous in victory, no more hate,
no more fighting. I appeal to a Filipinos of both sides of the
strtlggle. This is now fhe time for peace, the time for healing."
Bu etin 25 Feb.

Pag-
usapan
1. Ano ang naramdaman mo habang binabasa mo ang mga
dokumentaryo na halaw sa mga pangyayari? Bakit?
2. Sinu-sino ang mga Pilipinong sinambit sa passage6?
3 Anong natatanging papel ang ginampanan nila?

Pangkatang Gawain:
4. Anong pagpapaka Pilipino (pagsasakripisyo) ang ipinamalas
nila?
5. Anong partisipasyon ng mga estudyante ang namalas sa mga
istorya
6. Saan nakita ang kanilang katapangan? Ano ang nag-udyok
nito?
7. Anong katangian meron sila base sa kanilang sinasabi?
 Anong natatanging pagpapahalaga ang ipinamalas ni June
Keithley sa kanyang ginampanang papel?
(lsa-isahin ang mga nasambit sa mga passages. /su/af sa
grid kasama ang papel na ginampanan nila)
Tauhan Role Katangian

lpaulat sa mga mag-aaral ang kanilang ginawa. Pagkatapos ay

ipagpatuloy ang talakayan.

8. Alin sa mga tauhan anE hinangaan mo? Bakit?

9. Kung ikaw si Monina Mercado, ano ang magiging reaksyon
mo sa tinuran ni Fr. Reuter "Give your children a chance to
become heroesl"
'10. Kung ikaw si Paulo o Gabe, gagawin mo rin ba ang kanilang
ginawa?
'1 '1. Saan naipamalas ang climax ng krisis sa EDSA? (Group 2)

12.Ano ang aral na nakuha natin sa mga kwento ng mga

tauhang nasambit?
13.AIin sa mga diwa o aral na ito ang kaya mong ipagpatuloy o
sabuhay?
14.Ano ang sinasabi nito tungkol sa tao, sa Pilpino sa harap ng
pagsubok, krisis o problema?
15. Paano mo maipapakita o maisasagawa ang diwa ng EDSA
. sa iyong pamumuhay? Paano ba makakatulong sa pagsulong
ng tuwid na daan ang mga aral ng EDSA?
16. Kung ikaw ay magbibigay ng tulong sa bayan mo, ano ang
ibibioav mo? Ano ano sisimulan mo? (All
 Palalimin ang talakayan ng klase gamit ang kanilang mga sagot at
iugnay rto sa mga susu^od na konsepto. ,oeya

o Ang EDSA revolution ay isang halimbawa na nagpalabas ng

natural na kahusayan ng Pilipino sa panahon ng krisis.
o Ang Pilipino ay matapang, katangi-tangi, handing
magsakripisyo sa ngalan ng pagmamahal ng katotohanan at
demokrasya
Naipapamalas natin ang ating kagalingan bilang indibidwal at
bilang isang nagkakaisang komunidad kung tayo ay
.a'aharap sa pagsubok o matrnd ng krisis
Dahil dito natutunan nating mamuhay ng may pag-asa sa
gitna o harap ng krisis. lto ang isang katangi-tangi sa mga
Pilipino
o Ang diwa ng EDSA ay isang buhay na patotoo sa pagiging
mapayapa, mapagpakumbaba, mahusay na disposisyon ng
mga Pilipino
o Lakas ng pagdarasal, matamang pag-uusap, pagkakapantay-
pantay
o Ang media ay isa sa mga importanteng proteksyon o sandata
sa pagpapabatid ng makatotohanang pangyayari at sa
pagsisiwalat ng mga katotohanan.
Ang corruption ay hindi hahayaang manatili ng mga taong
(Pilipinong) matuwid ang daan
Anq bawat isa sa atin av mav 'ka nihan'.

Pangwakas 1. ,Sabay-sabay na kantahin ang awiting 'Magkaisa' o'Handog

na Gawain ng Pilipino sa lvlundo' upang maikintal sa isipan at damdamln
ng mga mag-aaral ang lagablab ng diwa ng EDSA revolution.

g ikaw ay hihingan ng tulong para sa bayan mo, ano ang

ibibigay mo? Ano ang sisimulan mo? Sagutin ang tanong sa
pamamagitan ng alin man sa mga sumusunod:

1. Gumawa ng sariling slogan.

2. Gumawa ng comic strip na ipinapakita ang inyong
pagpapahalaga sa aral ng EDSA. Pagandahin ang
illustration.
Pangwakas Ang 'salubungan' ay isang kritikal na pangyayari noong EDSA
na revolution na siyang nagbigay ng kahulugan ng mga momento
patungo sa mapayapang rebolusyon. Dito naipakita ang lakas ng
nagkakaisang Pilipino at ang power ng pagdarasal, matamang pag-
uusap at ang pagkakapantay-pantay ng mga Pilipino. Mahalagang
mapagyaman ito upang maipamana sa mga susunod pang
henerasyon.

Pagsasadulang'Salubungan'.
Linangin ang nagawang produksyon at magpresenta sa susunod na
People Power celebration sa pagpapalabas nito. lsabuhay ang
konsepto at diwa ng 'Salubungan' pagkatapos ng palabas sa
pamamagiian ng Commitment na kung saan ang bawat mag-aaral
ay manunumpang papanatilihin ang pagsindi at paglagablab ng
apoy na dulot ng EDSA.

Ito ay gagawin nila sa pamamagitan ng pagsindi ng mga maliliit na

kandila sa isang nakalatag na.mapa ng Pilipinas sa saliw ng kantang
'Hawak Kamay' niYeng Constantino.

Mag log-in sa facebook account ng EDSA Revolution o sa

alin mang websiteo links sa lnternet. Basahin ang mga
komento o ideyang ibinabahagi ng mga mambabasa lalo na
ang sektor ng kabataan. Makilahok sa talakayan ng
pagpapanatili ng diwa ng EDSA. lvlaaari ding gumawa ng
sadling account upang maging daan ng patuloy na
pagpapalaganaP ng aral ng EDSA.
'Mag interbyu ng mga taong naging bahagi ng panahon ng
People Power. Maglikom ng mga datos at icompile ng
maayos. Gawing sangguniang dokumento ng mga susunod
Pang mga klase.
Balikan ang pangyayari bago ang 1986 EDSA Revolution.
Alamin kung ano ang nag-udyok sa pangyayaring ito at mga
pangyayari pakatapos ng EDSA upang mabuo ang iyong
kaalaman at aoahalaoa sa kasavsavan.
Prepared by:

SUSAN S. COLLANO
Education Program Supervisor
NEAP-RV (Blcol)

Reference:

lnternet Materials retrieved frcm wv!w.9!3l!e19b31199.99!ll on Febru ary 1 4, 2A 1 3.