‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪2011-2010‬‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫"ﻧﻮر اﻟﻤﻌﺎرف"‬
‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺎدّة ‪ :‬ﻗﺮاءة وﻓﻬﻢ‬
‫‪20‬‬
‫اﻻﺳﻢ و اﻟﻠّﻘﺐ ‪:‬‬

‫اﻟﻨﺺ ‪:‬‬
‫آﺎن راﻣﻲ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺘﻪ ﻳﺮاﺟﻊ دروﺳﻪ ﻓﺠﺄة دوّت ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء ﺻﺮﺧﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺐ ﻓﻲ‬
‫ﻓﺄﺳﺮع إﻟﻰ ﻣﺼﺪر اﻟﺼﻮت آﻲ ﻳﺴﺘﺠﻠﻲ اﻷﻣﺮ ﻓﺄﺑﺼﺮ ﺣﺮﻳﻘﺎ هﺎﺋﻼ ﻗﺪ ﺷ ّ‬

‫ﺐ‬
‫ﻣﻨﺰل ﺟﺎرﻩ أﺣﻤﺪ و أﻟﺴﻨﺔ اﻟﻠّﻬﺐ ﺗﺘﺼﺎﻋﺪ و اﻟﺪّﺧﺎن اﻟﻜﺜﻴﻒ ﻳﺤﺠﺐ اﻷﻓﻖ‪ .‬ه ّ‬

‫اﻟﺠﻴﺮان ﻹﺧﻤﺎد اﻟﺤﺮﻳﻖ ﻓﺴﻜﺒﻮا اﻟﻤﺎء ﺑﻴﻨﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻷ ّم ﺗﺼﺮخ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻧﺠﺪة‬

‫ﻃﻔﻠﻬﺎ اﻟﺼّﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﺗﺮآﺘﻪ ﻧﺎﺋﻤﺎ ﻓﻲ اﺣﺪى اﻟﻐﺮف ﻣﺤﺎوﻟﺔ أن ﺗﺮﻣﻲ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ‬

‫ﻦ ﻳﺤﺎوﻟﻦ إﺛﻨﺎءهﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫وﺳﻂ اﻟﻨّﻴﺮان اﻟﻤﻠﺘﻬﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻨّﺴﻮة آ ّ‬

‫و ﻓﻲ ﻟﻤﺢ اﻟﺒﺼﺮ ﻗﺪﻣﺖ ﺳﻴﺎرة اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓﻨﺰل ﻣﻨﻬﺎ رﺟﺎل ﺻﻮّﺑﻮا‬

‫ﺧﺮاﻃﻴﻢ اﻟﻤﺎء ﻧﺤﻮ اﻟﺤﺮﻳﻖ و ﻣﺎ إن ﺑﺪأت أﻟﺴﻨﺔ اﻟﻠّﻬﺐ ﺗﺘﻘﻠّﺺ ﺣﺘﻰ ﺗﻘﺪّم أﺣﺪهﻢ‬

‫ﻹﻧﻘﺎذ اﻟﺼﻐﻴﺮ‪ .‬ﺑﻘﻴﺖ اﻷﻋﻴﻦ ﺗﺮﻗﺐ و اﻟﻘﻠﻮب ﺗﻨﺒﺾ و اﻷﻟﺴﻦ ﺗﺪﻋﻮ آﻲ ﻳﻨﺠﻮ‬

‫ﻞ ﺑﻌﺪ ﻟﺤﻈﺎت ﺑﻴﻦ أﺣﻀﺎن اﻟﺮّﺟﻞ اﻟﺸّﺠﺎع اﻟﺬي أﻟﻘﻰ ﺑﻨﻔﺴﻪ‬

‫اﻟﻄّﻔﻞ اﻟﺬي أﻃ ّ‬

‫وﺳﻂ اﻟﻨّﻴﺮان آﻲ ﻳﻨﻘﺬﻩ و ﻳﻌﻴﺪﻩ إﻟﻰ ﺣﻀﻦ أﻣّﻪ اﻟﺪّاﻓﺊ‪.‬‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫‪2011-2010‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ "ﻧﻮر اﻟﻤﻌﺎرف"‬
‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺎدّة ‪ :‬ﻗﺮاءة وﻓﻬﻢ‬
‫‪20‬‬
‫اﻻﺳﻢ و اﻟﻠّﻘﺐ‪:‬‬

‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫‪ -1‬دارت أﺣﺪاث اﻟﻨﺺ ﻓﻲ ‪) :‬أﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ‪ X‬أﻣﺎم اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ(‬
‫ﻣﻌـ ‪ 2‬أ‬
‫ﻣﻨﺰل راﻣﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺰل أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺸﺎرع‬

‫‪ -2‬أآﺘﺐ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺸﺨﺼﻴّﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻌـ ‪ 2‬أ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴّﺔ‬
‫راﻣﻲ‬
‫ﺗﺤﺎول إﻧﻘﺎذ وﻟﺪهﺎ‬
‫رﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬

‫‪3‬‬ ‫‪ -3‬أرﺗّﺐ اﻷﺣﺪاث اﻟﺘّﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﺗﻌﺎﻗﺒﻬﺎ اﻟﺰّﻣﻨﻲ ﻣﻦ ‪1‬‬

‫ﻣﻌــ‪2‬أ‬
‫إﻧﻘﺎذ اﻟﻄّﻔﻞ اﻟﺼّﻐﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻴﺮان‪.‬‬
‫ﺐ ﺣﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻣﻨﺰل أﺣﻤﺪ‪.‬‬
‫ﺷ ّ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ راﻣﻲ ﻟﺪروﺳﻪ‪.‬‬

‫‪ – 4‬أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺮادف ﻟﻠﻤﻔﺮدات اﻟﻤﺴﻄّﺮة‪.‬‬

‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ب‬
‫‪ ‬ه ّ‬
‫ﺐ اﻟﺠﻴﺮان ﻹﺧﻤﺎد اﻟﺤﺮﻳﻖ‪.........................................................:‬‬
‫‪ ‬آّ‬
‫ﻦ ﻳُﺤﺎوﻟﻦ إﺛﻨﺎءهﺎ‪....................................................................:‬‬
‫ﺐ اﻷﻓﻖ‪...........................................................:‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺪﺧﺎن اﻟﻜﺜﻴﻒ ﻳﺤ ُ‬
‫ﺠ ُ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫‪ -5‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ﻗﺮاﺋﻦ ﺗﺪﻋﻢ ﺑﻬﺎ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘّﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ج‬
‫‪ ‬أﺳﺮع اﻟﺠﻴﺮان ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﺟﺎرهﻢ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺮﻳﻨﺔ‪.......................................................................................:‬‬
‫‪ ‬أرادت اﻷ ّم أن ﺗﻨﻘﺬ اﺑﻨﻬﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺮﻳﻨﺔ‪........................................................................................‬‬
‫‪ ‬ﻧﺠﺢ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ إﻧﻘﺎذ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﻖ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺮﻳﻨﺔ‪........................................................................................‬‬
‫‪ -6‬ﻣﺎ رأﻳﻚ ﻓﻲ ﺳﻠﻮك اﻟﺠﻴﺮان؟ و ﻟﻤﺎذا؟‬
‫‪.......................................................................................................‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪3‬‬
‫ﻋﺘـ‪1‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫ﻣﺎ هﻮ ﻣﻮﻗﻔﻚ ﻣﻦ اﻷ ّم اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﻠﻘﻲ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻴﺮان ﻟﺘﻨﻘﺬ ﺻﻐﻴﺮهﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻌـ ‪3‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬ ‫ﻋﺘـ‪2‬‬

‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫ﻣﻌﻴﺎر اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬

‫ﻣـﻌـ ‪2‬‬
‫ﻣـﻌـ ‪3‬‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 2‬ج‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 2‬أ‬
‫ب‬
‫ﻋﺘﺒﺔ ‪2‬‬ ‫ﻋﺘﺒﺔ ‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻧﻌﺪام اﻟﺘﻤﻠﻚ‬
‫ﻣﻦ‪0‬‬ ‫ﻣﻦ‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1،5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫دون اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷﻗﺼﻰ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬