TUGASAN

________________________________________________________________________
_
HMEF5083_V2
PENGAJARAN TECHNOLOGY
Jan 2020 SEMESTER

ARAHAN KHAS

1. menjawab dalam Bahasa Inggeris atau Bahasa Melayu.

2. Bilangan perkataan: 3000 - 5000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan anda SEKALI sahaja dalam fail SINGLE.

4. Hantar tugasan anda ONLINE.

5. Tarikh menghantar : 16 Mac 2020

6. Tugasan ini mencakupi 60% daripada jumlah markah bagi kursus.

SOALAN TUGASAN

1
OBJEKTIF:
Objektif tugasan ini adalah untuk membantu anda untuk memahami cabaran integrasi
teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

ARAHAN:
Anda dikehendaki untuk menyelesaikan semua DUA (2) soalan tugasan.

SOALAN 1 (20%)

Delich, Kelly dan McIntosh (2008) menyatakan bahawa, "Oleh kerana kapasiti
berkembang Internet dan mengembang, potensi untuk pengajaran dan pembelajaran
juga berkembang dan mengembang dalam talian. Peningkatan peralatan teknologi baru
dan jalur lebar berkembang berubah setiap aspek aktiviti dalam talian ... "(ms. 6).

Menulis esei, menerangkan empat teknologi baru muncul hari ini yang boleh digunakan
untuk tujuan pendidikan dan membincangkan bagaimana teknologi baru muncul boleh
digunakan untuk melibatkan pelajar sebagai agen aktif dalam proses pembelajaran. Di
samping itu, menjelaskan bagaimana teknologi baru muncul akan memberi kesan kepada
pendidikan. Termasuk tajuk yang sesuai untuk esei anda.

Menyokong pandangan anda dengan sekurang-kurangnya TIGA (3) artikel yang boleh
diperoleh daripada jurnal, buku, dan / atau laporan. esei perlu dikemukakan dengan cara
yang teratur dan koheren.

[20 markah]

emerging technologies that will impact education over the course of the next five
years: cloud computing, mobile learning, learning analytics, open content, 3D printing,
MOOCs, virtual and remote laboratories, games and gamification, tablet computing,
and wearable technology.

2
You may provide :
Introduction : definition of emerging technologies
integration of technology in education
( make it in one paragaraph )

Description of active learning : definition, activities ( literature study ) 3 journal ,

books, article -citation
How active learning is used and implemeted
(one paragraph)

3Discussion /conclusion
four emerging technologies discuss in intro and how it engage to students in active
learning process .

it can be within 1 -3 page

3
SOALAN 2 (40%)

Soalan ini memerlukan anda untuk menunjukkan kebolehan anda untuk

mengintegrasikan teknologi di dalam bilik darjah. Sediakan pelajaran teknologi yang
dipertingkatkan untuk mata pelajaran atau kursus pilihan anda. Termasuk dua alat-alat
teknologi untuk aktif melibatkan pelajar dalam proses pembelajaran. Memastikan aktiviti
termasuk dalam pelajaran menggalakkan kemahiran berfikir aras tinggi.

Anda boleh menggunakan salah satu teori berikut untuk membimbing anda apabila
mereka bentuk pengajaran anda:
 Gagne ini Nine Events of Instruction
 Teori Penghuraian Reigeluth ini

Termasuk langkah-langkah berikut dalam pelajaran anda:

Langkah 1:
 mengenalpasti topik untuk subjek tertentu untuk diajar
 mengenal pasti pelajar sasaran dan menggambarkan latar belakang mereka
 menyatakan objektif / hasil pembelajaran

Langkah 2:
 menyelidik laman web yang anda boleh gunakan untuk mengajar topik ini.
Menulis penerangan laman web - termasuk jenis maklumat yang terdapat di
laman web
 mengenalpasti tiga laman web yang pelajar anda boleh rujukan untuk mengetahui
lebih lanjut mengenai topik ini. Menulis penerangan daripada tiga laman web -
termasuk jenis maklumat yang didapati di laman web

Langkah 3:
 menyediakan satu tugas yang anda boleh menggunakan dengan pelajar
berdasarkan topik yang akan diajar. Tugas ini harus sejajar dengan objektif / hasil
pembelajaran

4
  mengenal pasti dua alat-alat teknologi yang anda mahu pelajar anda untuk
digunakan bagi tugas dan rasional bagi pilihan (satu alat teknologi boleh tiga
laman web di atas. Yang lain boleh blog, podcast, permainan pendidikan,
persembahan kuasa titik slaid dan lain-lain ...)
 menggambarkan aktiviti pembelajaran yang digunakan dalam pengajaran dan
rasional untuk kemasukan mereka
 membincangkan bagaimana aktiviti pembelajaran dan alat-alat teknologi secara
aktif boleh melibatkan pelajar dan menggalakkan kemahiran berfikir aras tinggi
 termasuk Bahan-bahan / pemberian yang berkaitan dengan pelajaran

[40 markah]

[Jumlah: 60 markah]

Format tugasan:
a. Menggunakan ruang double dan 12 perkara fon Times New Roman.
b. tugasan perlu mengandungi kira-kira 3000 - 5000 perkataan (15 - 20 muka surat)
c. Menyediakan rujukan menggunakan format American Psychological Association
(APA)
d. Rujukan harus terkini (tahun 2010 dan seterusnya)

Nota:
 Tugasan hendaklah dikemukakan mengikut tarikh yang ditetapkan.
 Anda hendaklah menghantar softcopy tugasan anda dalam talian melalui myINSPIRE.
 Plagiarisme tidak boleh diterima. Jika anda tidak pasti apa yang dimaksudkan
dengan plagiarisme, rujuk kepada pelbagai laman web yang membincangkan
perkara ini, contohnya owl.english.purdue.edu/handouts.

5
 LAMPIRAN
rubrik TUGASAN
SOALAN 1 (20%)
HMEF5083 INSTRUCTIONALTECHNOLOGY / Januari 2020
Cemerlang Baik Fair miskin tidak memuaskan Marks
kriteria
* QN CLO Berat Dagan
4 3 2 1 0 gan
1 CLO1 Pengenalan 0.5 Tajuk mencerminkan Title menyediakan Tajuk mencerminkan Tajuk tidak Tiada penyerahan. 2
Bertujuan esei & takrif teknologi baru kandungan karangan satu gambaran yang kandungan esei mencerminkan
muncul dan integrasi teknologi dalam dengan sempurna. baik kandungan esei. sederhana. kandungan esei.
pendidikan

Tujuan esei adalah Tujuan esei ini juga Tujuan esei adalah Tujuan esei tidak
sangat baik dinyatakan. agak baik dinyatakan. dinyatakan / kurang
dinyatakan. dinyatakan.

definisi baik teknologi definisi saksama No / definisi yang

definisi Cemerlang baru muncul dan teknologi baru lemah dalam
teknologi baru integrasi teknologi muncul dan integrasi teknologi baru
muncul dan integrasi dalam pendidikan. teknologi dalam muncul dan integrasi
teknologi dalam pendidikan. teknologi dalam
pendidikan. pendidikan.

1 CLO1 Keterangan pembelajaran aktif 0.5 Cemerlang Huraian Baik Huraian Fair Huraian miskin Huraian Tiada penyerahan. 2
pembelajaran aktif pembelajaran aktif pembelajaran aktif pembelajaran aktif

1 CLO1 Keterangan empat teknologi baru muncul 1.5 Empat teknologi baru Empat teknologi baru Empat teknologi baru Empat teknologi Tiada penyerahan. 6
dan bagaimana mereka boleh melibatkan muncul dinyatakan muncul dinyatakan muncul tidak baru muncul tidak
pelajar sebagai agen aktif dalam proses dengan jelas dengan dengan baik dengan dinyatakan dengan dinyatakan dengan
pembelajaran penerangan yang penerangan yang jelas jelas dengan penerangan
sangat baik dari jenis tentang jenis penerangan saksama minimum jenis
maklumat. maklumat yang ada. jenis maklumat. maklumat.

penerangan yang penerangan yang baik deskripsi bagaimana Huraian lemah

sangat baik bagaimana teknologi teknologi baru bagaimana teknologi
bagaimana teknologi baru muncul boleh muncul boleh baru muncul boleh
baru muncul boleh digunakan untuk digunakan untuk digunakan untuk
digunakan untuk pelajar membantu pelajar membantu pelajar membantu
6
 pelajar membantu menjadi pelajar yang menjadi pelajar yang menjadi pelajar yang
menjadi pelajar yang aktif. aktif. aktif.
aktif.
1 ClO2 Kesan teknologi baru muncul pada 1.5 penerangan yang Huraian baik kesan deskripsi negara Huraian lemah kesan Tiada penyerahan. 6
pendidikan sangat baik dari kesan teknologi baru kesan teknologi baru teknologi baru
teknologi baru muncul pada muncul pada muncul pada
muncul pada pendidikan. pendidikan. pendidikan.
pendidikan.
Sebab-sebab yang Sebab-sebab yang
Sebab-sebab yang baik Pengangkut Sebab-sebab yang kurang dinyatakan
baik Pengangkut disokong dengan sederhana withlimited atau
disokong dengan bukti berkaitan yang Pengangkut disokong tiada bukti yang
bukti berkaitan yang baik. dengan beberapa dikemukakan.
sangat baik. sastera yang dipilih bukti yang berkaitan. sastera yang dipilih
sastera yang dipilih agak berkaitan sastera yang dipilih mempunyai sedikit
adalah amat dengan esei. cukup relevan dengan kaitan esei.
berkaitan dengan esei.
esei. Dapat mengenal pasti Tiada pendapat atau
dan membincangkan Dapat mengenal pasti cadangan yang
Dapat mengenal pasti isu-isu dengan dan membincangkan diberikan.
dan membincangkan memberikan isu-isu dengan
isu-isu dengan pendapat yang baik menyediakan
memberikan dan cadangan. beberapa pendapat
pendapat yang sangat dan cadangan.
baik dan cadangan. persembahan baik No penyampaian
suara pengarang. Terhad penyampaian suara pengarang.
persembahan yang suara pengarang.
sangat baik suara
pengarang.
1 CLO1 kesimpulan 0.5 Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan tidak Tiada penyerahan. 2
dinyatakan dengan dinyatakan dengan dinyatakan dengan jelas dan sambungan
jelas dan sambungan jelas dan sambungan saksama dan kepada objektif esei
kepada objektif esei kepada objektif esei sambungan kepada adalah tidak betul
adalah jelas dan kebanyakannya jelas. objektif esei yang atau tidak jelas.
relevan. agak jelas.
kesilapan kecil dalam logik asas
Logik asas adalah logik hadir. Beberapa kesilapan mempunyai
jelas. dalam logik hadir. kelemahan utama.

7
 1 CLO1 Organisasi dan Mekanik 0.5 Kertas adalah Kertas adalah diatur Kertas agak diatur Kertas adalah sangat Tiada penyerahan. 2
dirancang dengan dengan baik, dengan baik, buruk yang
teratur, mempunyai mempunyai mempunyai dianjurkan, tidak
perpaduan yang perpaduan logik perpaduan terhad mempunyai
sangat baik pemikiran pemikiran dan idea- pemikiran dan idea- perpaduan
dan idea-idea, dan idea, dan mudah idea, dan agak mudah pemikiran dan idea-
sangat mudah untuk untuk dibaca. untuk dibaca. idea, dan sukar
dibaca. untuk membaca.

No / kesilapan kecil kesilapan kecil sedikit Beberapa kesilapan

dalam tatabahasa, tatabahasa, ejaan dan kasar dalam Banyak kesilapan
ejaan dan tanda baca. tanda baca. tatabahasa, ejaan dan kasar dalam
tanda baca. tatabahasa, ejaan
dan tanda baca.
rujukan yang tepat. rujukan yang baik.
Beberapa kesilapan rujukan yang tidak
dalam rujukan. wajar.

Jumlah 5 20
* QN = Soalan Nombor

8
 rubrik TUGASAN
SOALAN 2 (40%)
HMEF5083 INSTRUCTIONALTECHNOLOGY / Januari 2020
Teknologi yang dipertingkatkan rancangan pengajaran berdasarkan Instructional Design Model Gagne ini / Teori Reigeluth Penjelasan.
markah anugerah berikut:

* QN CLO Kriteria penilaian Marks

2 3  topik adalah sesuai untuk pelajar sasaran. 1
 Huraian latar belakang pelajar 'adalah jelas. 1
 Objektif / hasil pembelajaran yang sesuai untuk pelajar sasaran 2
 Tugas ini mestilah berkaitan dengan objektif / hasil pembelajaran. Tugas ini mesti menjadi menarik 4
dan memerlukan pemikiran aras tinggi.
3
 1 sumber web untuk pengajar harus relevan dengan topik dan pembelajaran objektif / hasil.
 Perihal sumber Web ditulis dengan jelas (1 sumber web x 1 markah = 1 markah)
 Rasional untuk pilihan laman web adalah bunyi. (1 sumber web x 2 markah = 2 markah)

 Sumber-sumber Web 3 untuk pelajar hendaklah bersesuaian untuk pelajar sasaran dan selaras 9
dengan objektif pembelajaran / hasil. Mereka juga perlu mengandungi maklumat kepada pelajar
membantu untuk menyelesaikan tugas yang diperlukan.
 Perihal sumber Web ditulis dengan jelas. (3 sumber web x 1 markah = 3 markah)
 Rasional pilihan 3 laman web adalah bunyi. (3 sumber web x 2 markah = 6 markah)

9
  2 alat teknologi yang sesuai dalam membantu pelajar memahami topik dan membantu mereka 4
menyelesaikan tugas. (2 alat-alat teknologi x 1 markah = 2 markah)
 Rasional untuk pilihan alat-alat teknologi adalah bunyi. (2 alat-alat teknologi x 1 markah = 2 markah)
 pelajaran keseluruhan berpandukan Instructional Design Model Gagne ini / Teori Penghuraian 10
Reigeluth ini.
o Cemerlang: 9-10
o Baik: 7-8
o Purata: 5-6
o Miskin: 3-4
o Minggu: 1-2
 Aktiviti disyorkan perlu melibatkan pelajar untuk aktif dalam pembelajaran mereka dan 4
menggalakkan kemahiran berfikir aras tinggi.
2
 Bahan-bahan dan / atau nota berkaitan dengan tugas.
JUMLAH 40

* QN = Soalan Nombor

10