2020 Learning Competencies Checklist (Ap)

Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region VII, Central Visayas
DIVISION OF CITY OF BOGO
OFFICE OF THE CURRICULUM IMPLEMENTATION DIVISION
o0o
MONITORING & EVALUATION OF CURRICULUM IMPLEMENTATION
LEARNING COMPETENCIES CHECKLIST
MATH GRADE 1
QUARTER I
PS:
CS:
TEACHING DATE
# Code Learning Competencies
TARGET ACTUAL REMARKS
GRADE 1 - FIRST QUARTER
M1NS-Ia-1.1 1. visualizes and represents numbers from 0
to 100 using a variety of materials.
M1NS-Ib-2.1 2. counts the number of objects in a given set by
ones and tens.
M1NS-Ib-3 3. identifies the number that is one more or one
less from a given number.
M1NS-Ic-4 4. composes and decomposes a given number.
e.g. 5 is 5 and 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 and 4,
0 and 5.
M1NS- Id-5 5. regroups sets of ones into sets of tens and sets
of tens into hundreds using objects.
M1NS-Id- 6 6. visualizes, represents, and compares two sets
using the expressions “less than,” “more than,”
and “as many as.”
M1NS-Ie-7 7. visualizes, represents, and orders sets from least
to greatest and vice versa.
M1NS-Ie-8.1 8. visualizes and counts by 2s, 5s and 10s through 100.
M1NS-If-9.1 9. reads and writes numbers up to 100 in symbols
and in words.
M1NS-Ig-10.1 10. visualizes and gives the place value and value of
a digit in one- and two-digit numbers.
M1NS-Ig-11 11. renames numbers into tens and ones.
M1NS-Ih-12.1 12. visualizes, represents, and compares numbers up
to 100 using relation symbols.
M1NS-Ih-13.1 13. visualizes, represents, and orders numbers up to
100 in increasing or decreasing order.
M1NS-Ii-16.1 14. identifies the 1st , 2nd, 3rd, up to 10th object in a
given set from a given point of reference.
M1NS-Ii-17.1 15. reads and writes ordinal numbers: 1st, 2nd, 3rd
up to 10th.
M1NS-Ij-19.1 16. recognizes and compares coins and bills up to
PhP100 and their notations.
TEACHING DATE
GRADE 1 - SECOND QUARTER
M1NS-IIa-23 17. illustrates addition as “putting together or
combining or joining sets”
M1NS-IIa-26.1 18. visualizes and adds two one-digit numbers with
sums up to 18 using the order and zero properties
of addition.
M1NS-IIa-28.1a 19. adds two one-digit numbers using appropriate
mental techniques e.g. adding doubles and/or
near-doubles.
M1NS-IIb-26.2 20. visualizes and adds three one-digit numbers
using the grouping property of addition.
M1NS-IIb-27.1 21. visualizes and adds two to three one-digit
numbers horizontally and vertically.
M1NS-IIc-27.2 22. uses expanded form to explain the meaning of
addition with regrouping.
M1NS-IIc-27.3 23. visualizes and adds numbers with sums through
99 without or with regrouping.
M1NS-IId-28.1b 24. adds mentally two to three one- digit numbers
with sums up to 18 using appropriate strategies.
M1NS-IId-28.2 25. adds mentally two-digit numbers and one-digit
numbers with regrouping using appropriate
strategies.
M1NS-IIe-29.1 26. visualizes and solves one-step routine and
non-routine problems involving addition of
whole numbers including money with sums up to
99 using appropriate problem solving strategies.
M1NS-IIe-30.1 27. creates situations involving addition of whole
numbers including money .
M1NS-IIf-24 28. illustrates subtraction as “taking away” or
“comparing” elements of sets.
M1NS-IIf-25 29. illustrates that addition and subtraction are
inverse operations.
M1NS-IIg-32.1 30. visualizes, represents, and subtracts one-digit
numbers with minuends through 18 (basic facts)
M1NS-IIg-32.2 31. visualizes, represents, and subtracts one- to
two-digit numbers with minuends up to 99
without regrouping.
M1NS-IIh-32.3 32. uses the expanded form to explain subtraction
with regrouping.
M1NS-IIh-32.4 33. visualizes, represents, and subtracts one- to
two-digit numbers with minuends up to 99 with
regrouping.
M1NS-IIi-33.1 34. subtracts mentally one-digit numbers from
two-digit minuends without regrouping using
appropriate strategies.
M1NS-IIi-34.1 35. visualizes, represents, and solves routine and
non-routine problems involving subtraction of
whole numbers including money with minuends
up to 99 with and without regrouping using
appropriate problem solving strategies and tools.
M1NS-IIj-35.1 36. creates situations involving subtraction of
whole number including money.
TEACHING DATE
GRADE 1 - THIRD QUARTER
M1NS-IIIa-37 37. counts groups of equal quantity using concrete
objects up to 50 and writes an equivalent
expression. e.g. 2 groups of 5
M1NS-IIIa-48 38. visualizes, represents, and separates objects into
groups of equal quantity using concrete objects
up to 50. e.g. 10 grouped by 5s
M1NS-IIIb-72.1 39. visualizes and identifies ½ and ¼ of a whole object.
M1NS-IIIc-73 40. visualizes, represents, and divides a whole
into halves and fourths.
M1NS-IIIc-74.1 41. visualizes, and divides the elements of sets into
two groups of equal quantities to show halves.
M1NS-IIId-74.2 42. visualizes, represents, and divides the elements of
sets into four groups of equal quantities
to show fourths
M1NS-IIId-75 43. visualizes and draws the whole region
or set given its ½ and/or ¼
M1GE-IIIe-1 44. identifies, names, and describes the four basic
shapes (square, rectangle, triangle and circle) in
2-dimensional (flat/plane) and 3-dimensional
(solid) objects.
M1GE-IIIe-2 45. compares and classifies 2-dimensional (flat/plane)
and 3-dimensional (solid) figures according to
common attributes.
M1GE-IIIf-3 46. draws the four basic shapes.
M1GE-IIIf-4 47. constructs three dimensional objects (solid)
using manipulative materials.
M1AL-IIIg-1 48. determines the missing term/s in a given
continuous pattern using one attribute (letters/
numbers/events).e.g. A,B,C,D,__ 2,3,__5,6,7
__,Wed, Thur, Fri Aa, Bb, Cb, __,___
M1AL-IIIh-8 50. constructs equivalent number expression using

addition and subtraction. e.g. 6 + 5 = 12 - 1
M1AL-IIIi-9 51. identifies and creates patterns to compose and
decompose using addition. e.g. 7 = 0 + 7, 1 + 6, 2 + 5,
3 + 4, 4 + 3, 5 + 2, 6 + 1, 7 + 0
52. visualizes and finds the missing number in an
addition or subtraction sentence using a variety of
ways e.g. n + 2 = 5, 5 – n = 3
M1AL-IIIg-2 49. determines the missing term/s in a given repeating
pattern using one attribute(letters, numbers,
colors, figures, sizes, etc.). e.g. A,B,C,A,B,C,A,__
TEACHING DATE
GRADE 1 - FOURTH QUARTER
M1ME-IVa-1 53. tells the days in a week; months in a year in the
right order.
M1ME-IVa-2 54. determines the day or the month using a calendar.
M1ME-IVb-3 55. tells and writes time by hour, half-hour and
quarter-hour using analog clock.
M1ME-IVb-4 56. solves problems involving time (days in a week,
months in a year, hour, half-hour, and quarter-hour)
M1ME-IVc-19 57. compares objects using comparative words: short,
shorter, shortest; long, longer, longest; heavy,
heavier, heaviest; light, lighter, lightest.
M1ME-IVd-20 58. estimates and measures length using non- standard
units of linear measures.
M1ME-IVe-21 59. estimates and measures mass using non-standard
units of mass measure.
M1ME-IVf-22 60. estimates and measures capacity using
non-standard unit.
M1SP-IVg-1.1 61. collects data on one variable through simple
interview.
M1SP-IVg-2.1 62. sorts, classifies, and organizes data in tabular form
and presents this into a pictograph without scales.
M1SP-IVh-3.1 63. infers and interprets data presented in a pictograph
without scales. e.g. finding out from the title what
the pictograph is all about, comparing which has the
least or greatest …
M1SP-IVh-4.1 64. solves routine and non-routine problems using data
presented in pictograph without scales.
M1SP-IVi-7.1 65. tells whether an event is likely or unlikely to happen.
M1SP-IVj-8.1 66. describe events in real-life situations using the
phrases “ likely” or “unlikely to happen”.
e.g. Tomorrow it will rain.
CURRICULUM IMPLEMENTATION CHECKLIST

LEARNING COMPETENCIES IN MATH GRADE 2
BASED ON MATH CURRICULUM GUIDE (MAY 2016)
TEACHING DATE
M2NS-Ia-1.2 1. visualizes and represents numbers from 0-1000 with
emphasis on numbers 101 – 1 000 using a variety of
materials.
M2NS-Ib-2.2 2. groups objects in ones, tens, and hundreds.
M2NS-Ib-10.2 3. gives the place value and finds the value of a digit in
three-digit numbers.
M2NS-Ib-8.2 4. visualizes and counts numbers by 10s, 50s, and 100s.
M2NS-Ic-9.2 5. reads and writes numbers up to 1 000 in symbols and
in words.
M2NS-Ic-14 6. visualizes and writes three-digit numbers in
expanded form.
M2NS-Id-12.2 7. visualizes and compares numbers up to 1 000 using
relation symbols.
M2NS-Id-13.2 8. visualizes and orders numbers up to 1 000 in
increasing or decreasing order.
M2NS-Ie-16.2 9. identifies the 1st through the 20th with the emphasis
on 11th to 20th object in a given set from a given
point of reference.
M2NS-Ie-17.2 10. reads and writes ordinal numbers from 1st through
the 20th.
M2NS-Ie-18 11. identifies and uses the pattern of naming ordinal
numbers from 1st to the 20th.
M2NS-If-20.1 12. reads and writes money in symbols and in words
through PhP100.
M2NS-If-21 13. counts the value of a set of bills or a set of coins
through PhP100 (peso-coins only; centavo-coins
only; peso-bills only and combined peso-coins
and peso-bills).
M2NS-If-22.1 14. compares values of different denominations of
coins and paper bills through PhP100 using
relation symbols.
M2NS-Ig-26.3 15. illustrates the properties of addition (commutative,
associative, identity) and applies each in
appropriate and relevant situations.
M2NS-Ig-27.4 16. visualizes, represents, and adds 2-digit by 3-digit
numbers with sums up to 1000 without and with
regrouping .
M2NS-Ih-27.5 17. visualizes, represents, and adds 3-digit by 3-digit
numbers with sums up to 1000 without and with
regrouping.
M2NS-Ih-28.3 18. adds mentally 1- to 2-digit numbers with sums up
to 50 using appropriate strategies.
M2NS-Ii-28.4 19. adds mentally 3-digit numbers and 1-digit numbers
using appropriate strategies.
M2NS-Ii-28.5 20. adds mentally three -digit numbers and tens
(multiples of 10 up to 90) using appropriate
strategies.
M2NS-Ii-28.6 21. adds mentally 3-digit numbers and hundreds
(multiples of 100 up to 900) using appropriate
strategies.
M2NS-Ij-29.2 22. solves routine and non-routine problems involving
addition of whole numbers including money with
sums up to 1000 using appropriate problem solving
strategies and tools.
M2NS-Ij-30.2 23. creates problems involving addition of whole
numbers including money.
M2NS-IIa-32.5 24. visualizes, represents, and subtracts 2- to 3-digit
numbers with minuends up to 999 without and
with regrouping.
M2NS-IIb-33.2 25. subtracts mentally 1-digit numbers from 1- to 3-digit
numbers without regrouping using appropriate
strategies.
M2NS-IIb-33.3 26. subtracts mentally 3-digit numbers by tens and by
hundreds without regrouping using appropriate
strategies.
M2NS-IIc-34.2 27. solves routine and non-routine problems involving
subtraction of whole numbers including money with
minuends up to 1000 using appropriate problem
solving strategies and tools.
M2NS-IId-35.2 28. creates problems involving subtraction of whole
M2NS-IId-34.3 29. performs orders of operations involving addition
and subtractions of small numbers.
M2NS-IIe-34.4 30. solves multi-step routine and non-routine problems
involving addition and subtraction of 2- to 3-digit
numbers including money using appropriate
problem solving strategies and tools.
M2NS-IIe-35.3 31. creates word problems involving addition and
subtraction of whole numbers including money.
32. illustrates multiplication as repeated addition using
32.1 groups of equal quantities
32.2 arrays
32.3 counting by multiples
M2NS-IIf-38 32.4 equal jumps on the number line
M2NS-IIf-39 33. writes a related equation for each type of
multiplication: repeated addition, array, counting
by multiples, and equal jumps on the number line.
M2NS-IIg-40.1 34. illustrates the property of multiplication that any
number multiplied by one (1) is the same number.
M2NS-IIg-40.2 35. illustrates the property of multiplication that zero
multiplied by any number is zero.
M2NS-IIg-40.3 36. illustrates the commutative property of multiplication.
M2NS-IIh-41.1 37. visualizes multiplication of numbers 1 to 10
by 2,3,4,5 and10.
M2NS-IIi-42.1 38. multiplies mentally 2,3,4,5 and 10 using appropriate
strategies.
M2NS-IIi-45.1 39. solves routine and non-routine problems involving
multiplication of whole numbers including money
using appropriate problem solving strategies
and tools.
M2NS-IIj-45.2 40. solves routine and non-routine problems involving
multiplication and addition or subtraction of whole
M2NS-IIj-46.1 41. creates problems involving multiplication only
and multiplication with addition or subtraction of
whole numbers including money with reasonable
answers.
GRADE 2 -THIRD QUARTER
M2NS-IIIa-49 42. visualizes and represents division as equal sharing,
repeated subtraction, equal jumps on the number
line and using formation of equal groups of objects
M2NS-IIIa-50 43. creates and writes a related equation for each type
of situation: equal sharing, repeated subtraction,
equal jumps on the number line, and formation of
equal groups of objects.
M2NS-IIIb-51.1 44. visualizes division of numbers up to 100 by 2,3,4,5,
and 10 (multiplication table of 2, 3, 4, 5 and 10).
M2NS-IIIb-52.1 45. divides mentally numbers by 2,3,4,5 and 10 using
appropriate strategies (multiplication table
of 2, 3, 4, 5 and 10).
M2NS-IIIc-53 46. illustrates that multiplication and division are
inverse operations.
M2NS-IIIc-56.1 47. solves routine and non-routine problems involving
division of numbers by 2,3,4,5 and 10 and with any
of the other operations of whole numbers including
money using appropriate problem solving strategies
and tools.
M2NS-IIIc-57.1 48. creates word problems involving division of whole
M2NS-IIId-72.2 49. visualizes, represents and identifies unit fractions
with denominators of 10 and below.
M2NS-IIId-76.1 50. reads and writes unit fractions.
M2NS-IIIe-77.1 51. compares unit fractions using relation symbols.
M2NS-IIIe-78.1 52. arranges unit fractions in increasing or
decreasing order.
M2NS-IIIe-79.1 53. identifies other fractions less than one with
denominators 10 and below.
M2NS-IIIf-72.3 54. visualizes similar fractions (using group of objects
and number line).
M2NS-IIIf-76.2 55. reads and writes similar fractions.
M2NS-IIIf-77.2 56. compares similar fractions using relation symbols.
M2NS-IIIf-78.2 57. arranges similar fractions in increasing or
decreasing order.
M2GE-IIIg-5 58. visualizes, identifies, classifies and describes
half circles and quarter circles.
M2GE-IIIg-6 59. constructs squares, rectangles, triangles, circles,
half-circles, and quarter circles using cut-outs and
square grids.
M2GE-IIIh-7.1 60. identifies shapes/figures that show
symmetry in a line.
M2GE-IIIh-7.4a 61. identifies and draws the line of symmetry in a
given symmetrical figure.
M2GE-IIIh-7.2 62. creates figures that show symmetry in a line.
M2GE-IIIh-8.1 63. recognizes shapes that can tessellate.
M2GE-IIIi-8.2 64. tessellates a surface using triangles and squares.
M2GE-IIIi-9 65. identifies straight lines and curves, flat and curved
surfaces in a 3-dimensional object. This is not
reflected in the performance standards.
M2GE-IIIi-10 66. explains the differences between straight lines and
curved lines, flat surfaces and curved surfaces.
This is not reflected in the performance standards.
M2AL-IIIj-3 67. determines the missing term/s in a given
continuous pattern using two attributes
(any two of the following: figures, numbers, colors,
sizes, and orientations, etc.) e.g. 1, A, 2,B,3,C,__,__
1 , 2 , 3 , 4 __
M2AL-IIIj-11 68. visualizes and finds the missing value in a number
sentence involving multiplication or division of
whole numbers using 2, 3, 4, 5 and 10 only.
e.g. 5 x __ = 30 30 ÷ __ = 6
M3NS-Ia-1.3 1. visualizes numbers up to 10 000 with emphasis on
numbers 1001 - 10000.
M3NS-Ia-10.3 2. gives the place value and value of a digit in
4- to 5-digit numbers.
M3NS-Ia-9.3 3. reads and writes numbers up to 10 000 in symbols
and in words.
M3NS-Ib-15.1 4. rounds numbers to the nearest ten, hundred
and thousand..
M3NS-Ib-12.3 5. compares numbers up to
10 000 using relation symbols.
M3NS-Ib-13.3 6. orders 4- to 5-digit numbers in increasing or
decreasing order.
M3NS-Ic-16.3 7. identifies ordinal numbers from 1st to 100th with
emphasis on the 21st to 100th object in a given set
from a given point of reference.
M3NS-Ic-19.2 8. recognizes coins and bills up to PhP1 000.
M3NS-Ic-20.2 9. reads and writes money in symbols and in words
through PhP1 000 in pesos and centavos.
M3NS-Id-22.2 10. compares values of the different denominations of
coins and bills through PhP1 000 using relation
symbols.
M3NS-Id-27.6 11. adds 3- to 4-digit numbers up to three addends with
sums up to 10 000 without and with regrouping.
M3NS-Ie-31 12. estimates the sum of 3- to 4-digit addends with
reasonable results.
M3NS-Ie-28.7 13. adds mentally 2-digit and 1-digit numbers without
or with regrouping using appropriate strategies.
M3NS-Ie-28.8 14. adds mentally 2- to 3-digit numbers with multiples
of hundreds using appropriate strategies.
M3NS-If-29.3 15. solves routine and non-routine problems involving
addition of whole numbers with sums up to 10 000
including money using appropriate problem solving
M3NS-If-30.3 16. creates problems involving addition of whole
M3NS-Ig-32.6 17. subtracts 3-to 4-digit numbers from 3- to 4-digit
numbers without and with regrouping.
M3NS-Ih-36 18. estimates the difference of two numbers
with three to four digits with reasonable results.
M3NS-Ih-33.5 19. subtracts mentally 1- to 2 – digits numbers without
and with regrouping using appropriate strategies.
M3NS-Ii-33.6 20. subtracts mentally 2- to 3 – digits numbers with
multiples of hundreds without and with regrouping
using appropriate strategies.
M3NS-Ii-34.5 21. solves routine and non-routine problems involving
subtraction without or with addition of whole
M3NS-Ij-35.4 22. creates problems involving addition and/or
GRADE THREE - SECOND QUARTER
M3NS-IIa-41.2 23. visualizes multiplication of numbers 1 to 10
by 6,7,8 and 9.
M3NS-IIa-41.3 24. visualizes and states basic multiplication facts
for numbers up to 10.
M3NS-IIb-40.4 25. applies the commutative property of multiplication.
M3NS-IIb-40.5 26. multiplies 2-digit by 1-digit numbers using the
distributive property of multiplication.
M3NS-IIb-40.6 27. multiplies three 1-digit numbers using the
associative property of multiplication.
M3NS-IIc-43.1 28. multiplies 2- to 3-digit numbers by 1-digit
numbers without or with regrouping.
M3NS-IIc-43.2 29. multiplies 2-digit numbers by 2-digit
numbers without regrouping.
M3NS-IIc-43.3 30. multiplies 2-digit number by 2-digit numbers
with regrouping.
M3NS-IId-43.4 31. multiplies 2- to 3-digit numbers by
multiples of 10 and 100.
M3NS-IId-43.5 32. multiplies 1- to 2-digit numbers by
1 000.
M3NS-IIe-42.2 34. multiplies mentally 2-digit by 1-digit numbers
without regrouping with products of up to 100.
M3NS-IIe-45.3 35. solves routine and non-routine problems involving
multiplication without or with addition and
subtraction of whole numbers including money
using appropriate problem solving strategies and tools.
M3NS-IIf-46.2 36. creates problems involving multiplication or with
addition or subtraction of whole numbers
including money.
M3NS-IIf-47 37. visualizes and states the multiples of
1- to 2-digit numbers.
M3NS-IIg-51.2 38. visualizes division of numbers up to 100
by 6,7,8,and 9 (multiplication table
of 6, 7, 8, and 9).
M3NS-IIg-51.3 39. visualizes and states basic division facts of
M3NS-IIh-54.1 40. divides 2- to 3-digit numbers by 1- to 2- digit
numbers without and with remainder.
M3NS-IIh-54.2 41. divides 2-3 digit numbers by 10 and 100 without
or with remainder.
M3NS-IIi-55.1 42. estimates the quotient of 2- to 3- digit numbers by
1- to 2- digit numbers.
M3NS-IIi-52.2 43. divides mentally 2-digit numbers by 1-digit
numbers without remainder using appropriate
strategies.
M3NS-IIj-56.2 44. solves routine and non-routine problems involving
division of 2- to 4-digit numbers by 1- to 2-digit
numbers without or with any of the other
operations of whole numbers including money
and tools.
M3NS-IIj-57.2 45. creates problems involving division or with any
of the other operations of whole numbers including
money.
GRADE THREE - THIRD QUARTER
M3NS-IIIa-63 46. identifies odd and even numbers.
M3NS-IIIa-72.4 47. visualizes and represents fractions that are equal
to one and greater than one.
M3NS-IIIb-76.3 48. reads and writes fractions that are equal to one
and greater than one in symbols and in words.
M3NS-IIIb-72.5 49. represents fractions using regions, sets,
and the number line.
M3NS-IIIc-72.6 50. visualizes and represents dissimilar fractions.
M3NS-IIId-77.3 51. visualizes, represents, and compares
dissimilar fractions.
M3NS-IIId-78.3 52. visualizes, represents, and arranges dissimilar
fractions in increasing or decreasing order.
M3NS-IIIe-72.7 53. visualizes and generates equivalent fractions.
M3GE-IIIe-11 54. recognizes and draws a point, line, line segment
and ray.
M3GE-IIIf-12.1 55. recognizes and draws parallel, intersecting and
perpendicular lines.
M3GE-IIIf-13 56. visualizes, identifies and draws congruent line
segments.
M3GE-IIIg-7.3 57. identifies and visualizes symmetry in the
environment and in design.
M3GE-IIIg-7.4 58. identifies and draws the line of symmetry in a
given symmetrical figure.
M3GE-IIIh-7.5 59. completes a symmetric figure with respect to
a given line of symmetry.
M3GE-IIIh-8.3 60. tessellates the plane using triangles, squares and
other shapes that can tessellate.
M3AL-IIIi-4 61. determines the missing term/s in a given
combination of continuous and repeating pattern.
e.g. 4A,5B, 6A,7B,__ 1 2 3 4 ___
GRADE THREE - FOURTH QUARTER
M3ME-IVa-8 63. visualizes, and represents, and converts time
measure from seconds to minutes, minutes to
hours, and hours to a day and vice versa.
M3ME-IVa-9 64. visualizes, and represents, and converts time
measure
64.1 days to week, month and year and vice versa
64.2 weeks to months and year and vice versa
64.3 months to year and vice versa.
M3ME-IVb-10 65. visualizes, and represents, and solves problems
involving conversion of time measure.
M3ME-IVb-39 66. visualizes, and represents, and converts common
units of measure from larger to smaller unit and
vice versa: meter and centimeter, kilogram and
gram, liter and milliliter.
M3ME-IVc-40 67. visualizes, and represents, and solves routine and
non-routine problems involving conversions of
common units of measure.
M3ME-IVc-41 68. visualizes, and represents, and finds the capacity of
a container using milliliter and liter.
M3ME-IVd-42 69. visualizes, and represents, and solves routine and
non-routine problems involving capacity measure.
M3ME-IVd-43 70. visualizes, and represents, and measures area using
appropriate unit.
M3ME-IVe-44 71. derives the formula for the area of a rectangle
and a square.
M3ME-IVe-45 72. visualizes, and represents, and finds the area of
a rectangle and square in sq.cm and sq. m.
M3ME-IVf-46 73. solves routine and non-routine problems involving
areas of squares and rectangles.
M3ME-IVf-47 74. creates problems involving area of rectangle
and square.
M3SP-IVg-1.3 75. collects data on one variable using existing records.
M3SP-IVg-2.3 76. sorts, classifies, and organizes data in tabular form
and presents this into a vertical or horizontal
bar graph.
M3SP-IVh-3.3 77. infers and interprets data presented in different
kinds of bar graphs (vertical/ horizontal).
presented in a single-bar graph.
M3SP-IVi-7.3 79. tells whether an event is sure, likely, equally likely,
unlikely, and impossible to happen.
M3SP-IVj-8.3 80. describes events in real-life situations using the
phrases “sure to happen,“ likely to happen”,
“equally likely to happen”, “unlikely to happen”,
and “impossible to happen”.
M4NS-Ia-1.4 1. visualizes numbers up to 100 000 with emphasis
on numbers 10 001 – 100 000.
M4NS-Ia-10.4 2. gives the place value and value of a digit in numbers
up to 100 000.
M4NS-Ia-9.4 3. reads and writes numbers up to hundred thousand
in symbols and in words.
M4NS-Ib-5.2 4. rounds numbers to the nearest thousand and
ten thousand.
M4NS-Ib-12.4 5. compares numbers up to 100 000 using relation
symbols.
M4NS-Ib-13.4 6. orders numbers up to 100 000 in increasing or
decreasing order.
M4NS-Ic-43.7 7. multiplies numbers up to 3-digit numbers by up to
2-digit numbers without or with regrouping.
M4NS-Ic-44.2 8. estimates the products of 3- to 4-digit numbers
by 2- to 3- digit numbers with reasonable results.
M4NS-Id-42.3 9. multiplies mentally 2-digit by 1-to 2-digit numbers
with products up to 200 and explains the strategies
used.
M4NS-Id-45.4 10. solves routine and non-routine problems involving
multiplication of whole numbers including money
and tools.
M4NS-Ie-45.5 11. solves multi-step routine and non-routine
problems involving multiplication and addition or
subtraction using appropriate problem solving
M4NS-Ie-46.3 12. creates problems(with reasonable answers)
involving multiplication or with addition or
M4NS-If-54.3 13. divides 3- to 4-digit numbers by 1-to 2-digit
numbers without and with remainder.
M4NS-If-54.4 14. divides 3- to 4-digit numbers by tens or hundreds or
by 1 000 without and with remainder.
M4NS-Ig-55.2 15. estimates the quotient of 3- to 4-digit dividends by
1- to 2-digit divisors with reasonable results.
M4NS-Ig-52.3 16. divides mentally 2- to 3-digit numbers by 1-digit
numbers without remainder using appropriate
strategies.
M4NS-Ih-56.3 17. solves routine and non-routine problems involving
division of 3- to 4-digit numbers by 1- to 2-digit
M4NS-Ih-56.4 18. solves multi-step routine and non-routine
problems involving division and any of the other
operations of whole numbers including money
and tools.
M4NS-Ii-57.3 19. creates problems involving division without or
with any other operations of whole numbers
including money, with reasonable answers
M4NS-Ii-61.1 20. represents and explains Multiplication, Division,
Addition, Subtraction (MDAS) correctly.
M4NS-Ij-62.1 21. performs a series of two or more operations.
M4NS-IIa-64 22. identifies factors of a given number up to 100.
M4NS-IIa-65 23. identifies the multiples of a given number up to 100.
M4NS-IIb-66 24. differentiates prime from composite numbers.
M4NS-IIb-67 25. writes a given number as a product of its
prime factors.
M4NS-IIc-68.1 26. finds the common factors and the greatest common
factor (GCF) of two numbers using the following
methods: listing, prime factorization,
and continuous division.
M4NS-IIc-69.1 27. finds the common multiples and least common
multiple (LCM) of two numbers using the following
methods: listing, prime factorization,
and continuous division.
M4NS-IId-70.1 28. solves real-life problems involving GCF and LCM
of 2 given numbers .
M4NS-IId-71.1 29. creates problems with reasonable answers
involving GCF and LCM of 2 given numbers.
M4NS-IIe-79.2 30. identifies proper fractions, improper fractions,
and mixed numbers.
M4NS-IIe-80 31. changes improper fraction to mixed numbers
and vice versa.
M4NS-IIe-81 32. changes fractions to lowest forms.
M4NS-IIf-82.1 33. visualizes addition and subtraction of
similar fractions.
M4NS-IIf-82.2 34. visualizes subtraction of a fraction from a
whole number.
M4NS-IIg-82.3 35. visualizes addition and subtraction of
M4NS-IIg-83 36. performs addition and subtraction of similar and
M4NS-IIh-87.1 37. solves routine and non-routine problems involving
addition and/or subtraction of fractions using
M4NS-IIh-88.1 38. creates problems(with reasonable answers)
involving addition and/or subtraction of fractions.
M4NS-IIi-99 39. visualizes decimal numbers using models like
blocks, grids, number lines and money to show the
relationship to fractions.
M4NS-IIi-100 40. renames decimal numbers to fractions, and
fractions whose denominators are factors of 10 and
100 to decimals.
M4NS-IIi-101.1 41. gives the place value and the value of a digit of a
given decimal number through hundredths.
M4NS-IIj-102.1 42. reads and writes decimal numbers through
hundredths.
M4NS-IIj-103.1 43. rounds decimal numbers to the nearest whole
number and tenth.
M4NS-IIj-104.1 44. compares and arranges decimal numbers.
GRADE FOUR - THIRD QUARTER
M4GE-IIIa-12.2 45. describes and illustrates parallel, intersecting,
and perpendicular lines.
M4GE-IIIa-12.3 46. draws perpendicular and parallel lines using a ruler
and a set square.
M4GE-IIIb-14 47. describes and illustrates different angles
(right, acute, and obtuse) using models.
M4GE-IIIb-15 48. describes the attributes/properties of triangles
and quadrilaterals using concrete objects or models.
M4GE-IIIc-16 49. identifies and describes triangles according to sides
and angles.
M4GE-IIIc-17 50. identifies and describes the different kinds of
quadrilaterals: square, rectangle, parallelogram,
trapezoid, and rhombus.
M4GE-IIId-18.1 51. relates triangles to quadrilaterals
M4GE-IIId-18.2 52. relates one quadrilateral to another quadrilateral
(e.g. square to rhombus).
M4AL-IIIe-5 53. determines the missing term/s in a sequence of
numbers (e.g. odd numbers, even numbers,
multiples of a number, factors of a number, etc.)
e.g. 3,6,9,__ 4,8,12,16,__ (e.g. odd numbers, even
numbers, multiples of a number, factors of a
number, etc.) 1 2 3 4 5 6 7 ____
M4AL-IIIe-13 54. finds the missing number in an equation involving
properties of operations. (e.g. (4+__ ) + 8 = 4 + ( 5 + __)
M4ME-IIIf-11 55. finds the elapsed time in minutes and seconds.
M4ME-IIIf-12 56. estimates the duration of time in minutes.
M4ME-IIIg-13 57. solves problems involving elapsed time.
M4ME-IIIg-48 58. visualizes the perimeter of any given plane figure
in different situations.
M4ME-IIIh-49 59. measures the perimeter of any given figure using
appropriate tools.
M4ME-IIIh-50 60. derives the formula for perimeter of any given
figure.
M4ME-IIIi-51 61. finds the perimeter of triangles, squares,
rectangles, parallelograms, and trapezoids.
M4ME-IIIi-52 62. solves routine and non-routine problems in
real-life situations involving perimeter of squares
and rectangles, triangles, parallelograms,
and trapezoids.
M4ME-IIIj-53 63. differentiates perimeter from area.
M4ME-IIIj-54 64. converts sq. cm to sq. m and vice versa.
M4ME-IVa-55 65. finds the area of irregular figures made up of squares
and rectangles using sq. cm and sq. m.
M4ME-IVa-56 66. estimates the area of irregular plane figures made
up of squares and rectangles.
M4ME-IVb-57 67. derives the formulas for the area of triangles,
parallelograms, and trapezoids.
M4ME-IVb-58 68. finds the area of triangles, parallelograms and
trapezoids using sq. cm and sq. m.
M4ME-IVc-59 69. estimates the area of triangles, parallelograms,
and trapezoids
M4ME-IVc-60 70. solves routine and non-routine problems involving
squares, rectangles, triangles, parallelograms,
and trapezoids.
M4ME-IVd-61 71. creates problems(with reasonable answers)
involving perimeter and area involving squares,
rectangles, triangles, parallelograms, and trapezoids.
M4ME-IVd-62 72. visualizes the volume of solid figures in different
situations using non-standard (e.g. marbles, etc.)
and standard units.
M4ME-IVe-63 73. derives the formula for the volume of rectangular
prisms.
M4ME-IVe-64 74. finds the volume of a rectangular prism using
cu. cm and cu. m.
the volume of a rectangular prism.
M4ME-IVf-66 76. creates problems(with reasonable answers)
involving volume of rectangular prism.
M4SP-IVg-1.4 77. collects data on two variables using any source.
M4SP-IVg-2.4 78. organizes data in tabular form and presents them in
a single/double horizontal or vertical bar graph.
M4SP-IVg-3.4 79. interprets data presented in different kinds of bar
graphs (vertical/horizontal, single/double bars).
presented in a single or double-bar graph.
M4SP-IVh-5.4 81. draws inferences based on data presented in a
double-bar graph.
M4SP-IVi-9 82. records favorable outcomes in a simple experiment
(e.g. tossing a coin, spinning a wheel, etc.)
M4SP-IVi-10 83. expresses the outcome in a simple experiment in
words, symbols, tables, or graphs.
M4SP-IVi-11 84. explains the outcomes in an experiment.
M4SP-IVj-12 85. solves routine and non-routine problems involving
a simple experiment.
M4SP-IVj-13 86. creates problems involving a simple experiment.
M5NS-Ia-1.5 1. visualizes numbers up to 10 000 000 with emphasis
on numbers 100 001 – 10 000 000.
M5NS-Ia-9.5 2. reads and writes numbers up to
10 000 000 in symbols and in words.
M5NS-Ia-15.3 3. rounds numbers to the nearest hundred thousand
and million.
M5NS-Ib-58.1 4. uses divisibility rules for 2, 5, and 10 to find the
common factors of numbers.
M5NS-Ib-58.2 5. uses divisibility rules for 3, 6, and 9 to find common
factors.
M5NS-Ib-58.3 6. uses divisibility rules for 4, 8, 12, and 11 to find
common factors.
M5NS-Ic-59 7. solves routine and non-routine problems involving
factors, multiples, and divisibility rules for
2,3,4,5,6,8,9,10,11, and 12.
M5NS-Ic-60 8. creates problems(with reasonable answers)
involving factors, multiples and divisibility rules.
M5NS-Ic-61.2 9. states, explains, and interprets Parenthesis,
Multiplication, Division, Addition, Subtraction
(PMDAS) or Grouping, Multiplication, Division,
Addition, Subtraction (GMDAS) rule.
M5NS-Id-62.2 10. simplifies a series of operations on whole numbers
involving more than two operations using the
PMDAS or GMDAS rule.
M5NS-Id-68.2 11. finds the common factors and the GCF of 2–4
numbers using continuous division.
M5NS-Id-69.2 12. finds the common multiples and LCM of 2–4
numbers using continuous division.
M5NS-Ie-70.2 13. solves real-life problems involving GCF and LCM of
2-3 given numbers.
M5NS-Ie-71.2 14. creates problems(with reasonable answers)
involving GCF and LCM of 2-3 given numbers.
M5NS-Ie-84 15. adds fractions and mixed fractions without and
with regrouping.
M5NS-If-85 16. subtracts fractions and mixed fractions without and
with regrouping.
M5NS-If-87.2 17. solves routine and non-routine problems involving
M5NS-If-88.2 18. creates problems (with reasonable answers)
involving addition and/or subtraction of fractions
using appropriate problem solving strategies.
M5NS-Ig-89 19. visualizes multiplication of fractions using models.
M5NS-Ig-90.1 20. multiplies a fraction and a whole number and
another fraction.
M5NS-Ig-91 21. multiplies mentally proper fractions with
denominators up to 10.
M5NS-Ih-92.1 22. solves routine or non-routine problems
involving multiplication without or with addition
or subtraction of fractions and whole numbers
and tools.
M5NS-Ih-93.1 23. creates problems (with reasonable answers)
involving multiplication of fractions.
M5NS-Ih-94 24. shows that multiplying a fraction by its reciprocal
is equal to 1.
M5NS-Ii-95 25. visualizes division of fractions.
M5NS-Ii-96.1 26. divides simple fractions, whole numbers by
a fraction and vice versa
M5NS-Ij-9 27. solves routine or non-routine problems involving
division without or with any of the other operations
of fractions and whole numbers using appropriate
problem solving strategies and tools .
M5NS-Ij-98.1 28. creates problems (with reasonable answers)
involving division or with any of the other
operations of fractions and whole numbers.
GRADE 5- SECOND QUARTER
M5NS-IIa-101.2 29. gives the place value and the value of a digit of a
given decimal number through ten thousandths.
M5NS-IIa-102.2 30. reads and writes decimal numbers through
ten thousandths.
M5NS-IIa-103.2 31. rounds decimal numbers to the nearest hundredth
and thousandth.
M5NS-IIb-104.2 32. compares and arranges decimal numbers.
M5NS-IIb-105 33. visualizes addition and subtraction of decimals.
M5NS-IIb-106.1 34. adds and subtracts decimal numbers through
thousandths without and with regrouping.
M5NS-IIc-107 35. estimates the sum or difference of decimal
numbers with reasonable results.
M5NS-IIc-108.1 36. solves routine or non-routine problems involving
addition and subtraction of decimal numbers
including money using appropriate problem
M5NS-IIc-109.1 37. creates problems (with reasonable answers)
involving addition and/or subtraction of decimal
M5NS-IId-110 38. visualizes multiplication of decimal numbers
using pictorial models.
M5NS-IId-111.1 39. multiplies decimals up to 2 decimal places by
1- to 2-digit whole numbers.
M5NS-IId-111.2 40. multiplies decimals with factors up to 2 decimal
places.
M5NS-IIe-112 41. estimates the products of decimal numbers with
reasonable results.
M5NS-IIe-113.1 42. solves routine and non-routine problems involving
multiplication without or with addition or
subtraction of decimals and whole numbers
M5NS-IIf-115 43. visualizes division of decimal numbers using
pictorial models.
M5NS-IIf-116.1 44. divides decimals with up to 2 decimal places.
M5NS-IIf-116.2 45. divides whole numbers with quotients in
decimal form.
M5NS-IIg-117 46. estimates the quotients of decimal numbers with
reasonable results.
M5NS-IIg-120.1 47. solves routine and non-routine problems involving
division without or with any of the other
operations of decimals and whole numbers
M5NS-IIg-121.1 48. creates problems (with reasonable answers)
involving multiplication and/or division or with any
of the other operations of decimals and whole
M5NS-IIh-122 49. visualizes the ratio of 2 given numbers.
M5NS-IIh-123 50. expresses ratio using either the colon (:) or fraction.
M5NS-IIi-124 51. identifies and writes equivalent ratios.
M5NS-IIi-125 52. expresses ratios in their simplest forms.
M5NS-IIi-126 53. finds the missing term in a pair of equivalent ratios.
M5NS-IIj-127 54. defines and describes a proportion.
M5NS-IIj-128 55. recognizes when two quantities are in direct
proportion.
GRADE 5 - THIRD QUARTER
M5NS-IIIa-136 56. visualizes percent and its relationship to fractions,
ratios, and decimal numbers using models.
M5NS-IIIa-137 57. defines percentage, rate or percent, and base.
M5NS-IIIa-138 58. identifies the base, percentage, and rate in a problem.
M5NS-IIIb-139 59. finds the percentage in a given problem.
M5NS-IIIb-140 60. solves routine and non-routine problems
involving percentage using appropriate strategies
and tools.
M5NS-IIIb-141 61. creates problems involving percentage, with
reasonable answers.
M5GE-IIIc-19 62. visualizes, names, and describes polygons with
5 or more sides.
M5GE-IIIc-20 63. describes and compares properties of polygons
(regular and irregular polygons).
M5GE-IIIc-21 64. draws polygons with 5 or more sides.
M5GE-IIId-22 65. visualizes congruent polygons.
M5GE-IIId-23.1 66. visualizes and describes a circle.
M5GE-IIId-23.2 67. identifies the terms related to a circle.
M5GE-IIIe-24 68. draws circles with different radii using a compass.
M5GE-IIIe-25 69. visualizes and describes solid figures.
M5GE-IIIe-26 70. makes models of different solid figures:
cube, prism, pyramid, cylinder, cone, and sphere
using plane figures.
M5AL-IIIf-6 71. formulates the rule in finding the next term in a
sequence.
e.g. 1, 3, 7,15, (15 x 2+1)
Possible answers: (x 2 + 1); (+2, +4, +8, +16)
M5AL-IIIf-14 72. uses different strategies (looking for a pattern,
working backwards, etc.) to solve for the unknown
in simple equations involving one or more
operations on whole numbers and fractions.
e.g. 3 x _ + 1 = 10
(the unknown is solved by working backwards)
M5ME-IIIg-14 73. measures time using a 12-hour and a 24-hour clock.
M5ME-IIIg-15 74. calculates time in the different world time zones in
relation to the Philippines.
M5ME-IIIg-16 75. solves problems involving time.
M5ME-IIIh-67 76. visualizes circumference of a circle.
M5ME-IIIh-68 77. measures circumference of a circle using
appropriate tools.
M5ME-IIIi-69 78. derives a formula in finding the circumference
of a circle.
M5ME-IIIi-70 79. finds the circumference of a circle.
M5ME-IIIj-71 80. solves routine and non-routine problems
involving circumference of a circle.
M5ME-IVa-72 81. visualizes area of a circle.
M5ME-IVa-73 82. derives a formula in finding the area of a circle .
M5ME-IVa-74 83. finds the area of a given circle.
M5ME-IVb-75 84. solves routine and non-routine problems
involving the area of a circle.
M5ME-IVb-76 85. creates problems involving a circle, with
reasonable answers.
M5ME-IVc-77 86. visualizes the volume of a cube and rectangular
prism.
M5ME-IVc-78 87. names the appropriate unit of measure used for
measuring the volume of a cube and a rectangle
prism.
M5ME-IVc-79 88. derives the formula in finding the volume of a cube
and a rectangular prism using cubic cm and cubic m.
M5ME-IVd-80 89. converts cu. cm to cu. m and vice versa; cu.cm to L
and vice versa.
M5ME-IVd-81 90. finds the volume of a given cube and rectangular
prism using cu. cm and cu. m.
M5ME-IVd-82 91. estimates and uses appropriate units of measure
for volume.
M5ME-IVe-83 92. solves routine and non-routine problems involving
volume of a cube and rectangular prism in real-life
situations using appropriate strategies and tools.
M5ME-IVe-84 93. creates problems (with reasonable answers)
involving volume of a cube
M5ME-IVf-85 94. reads and measures temperature using
thermometer (alcohol and/or digital)
in degree Celsius.
M5ME-IVf-86 95. estimates the temperature
(e.g. inside the classroom).
temperature in real-life situations.
M5ME-IVg-88 97. creates problems involving temperature,
with reasonable answers.
M5SP-IVg-1.5 98. collects data on one to two variables using any
source.
M5SP-IVg-2.5 99. organizes data in tabular form and presents them
in a line graph.
M5SP-IVh-3.5 100. interprets data presented in different kinds of
line graphs (single to double-line graph).
M5SP-IVh-4.5 101. solves routine and non-routine problems using
data presented in a line graph.
M5SP-IVh-5.5 102. draws inferences based on data presented in a
line graph.
M5SP-IVi-14 103. describes experimental probability.
M5SP-IVi-15 104. performs an experimental probability and records
result by listing.
M5SP-IVi-16 105. analyzes data obtained from chance using
experiments involving letter cards (A to Z) and
number cards (0 to 20).
experimental probability.
M5SP-IVj-18 107. creates routine and non-routine problems
involving experimental probability.
M6NS-Ia-86 1. adds and subtracts simple fractions and mixed
numbers without or with regrouping.
M6NS-Ia-87.3 2. solves routine and non-routine problems involving
M6NS-Ia-88.3 3. creates problems (with reasonable answers)
involving addition and/or subtraction of fractions.
M6NS-Ib-90.2 4. multiplies simple fractions and mixed fractions.
M6NS-Ib-92.2 5. solves routine or non-routine problems involving
multiplication without or with addition or
subtraction of fractions and mixed fractions using
M6NS-Ib-93.2 6. creates problems (with reasonable answers)
involving multiplication without or with addition or
subtraction of fractions and mixed fractions.
M6NS-Ic-96.2 7. divides simple fractions and mixed fractions.
M6NS-Ic-97.2 8. solves routine or non-routine problems involving
division without or with any of the other operations
of fractions and mixed fractions using appropriate
M6NS-Ic-98.2 9. creates problems (with reasonable answers)
involving division without or with any of the other
operations of fractions and mixed fractions.
M6NS-Id-106.2 10. adds and subtracts decimals and mixed decimals
through ten thousandths without or with
regrouping.
M6NS-Id-108.2 11. solves 1 or more steps routine and non-routine
problems involving addition and/or subtraction of
decimals and mixed decimals using appropriate
M6NS-Id-109.2 12. creates problems (with reasonable answers)
involving addition and/or subtraction of decimals
and mixed decimals.
M6NS-Ie-111.3 13. multiplies decimals and mixed decimals with
factors up to 2 decimal places.
M6NS-Ie-111.4 14. multiplies mentally decimals up to 2 decimals
places by 0.1, 0.01,10, and 100.
M6NS-Ie-113.2 15. solves routine and non-routine problems involving
multiplication of decimals and mixed decimals
solving strategies.
M6NS-If-113.3 16. solves multi-step problems involving multiplication
and addition or subtraction of decimals, mixed
decimals and whole numbers including money
and tools.
M6NS-If-114 17. creates problems (with reasonable answers)
involving multiplication without or with addition or
subtraction of decimals, mixed decimals and whole
M6NS-Ig-116.3 18. divides whole numbers by decimals up to
2 decimal places and vice versa.
M6NS-Ig-116.4 19. divides decimals/mixed decimals
up to 2 decimal places.
M6NS-Ih-116.5 20. divides decimals up to 4 decimal places by 0.1, 0.01,
and 0.001.
M6NS-Ih-118 21. divides decimals up to 2 decimal places by 10, 100,
and 1 000 mentally.
M6NS-Ii-119 22. differentiates terminating from repeating,
non-terminating decimal quotients.
M6NS-Ii-120.2 23. solves routine and non-routine problems involving
division of decimals, mixed decimals, and whole
M6NS-Ij-120.3 24. solves multi-step routine and non-routine problems
involving division and any of the other operations of
decimals, mixed decimals, and whole numbers
M6NS-Ij-121.2 25. creates problems (with reasonable answers)
involving division without or with any of the other
operations of decimals, mixed decimals and whole
Grade 6- SECOND QUARTER
M6NS-IIa-129 26. expresses one value as a fraction of another given
their ratio and vice versa.
M6NS-IIa-130 27. finds how many times one value is as large as
another given their ratio and vice versa.
M6NS-IIb-131 28. defines and illustrates the meaning of ratio and
proportion using concrete or pictorial models.
M6NS-IIb-132 29. sets up proportions for groups of objects or
numbers and for given situations.
M6NS-IIb-133 30. finds a missing term in a proportion
(direct, inverse, and partitive).
M6NS-IIc-134 31. solves problems involving direct proportion,
partitive proportion, and inverse proportion in
different contexts such as distance, rate, and time
using appropriate strategies and tools.
M6NS-IIc-135 32. creates problems involving ratio and proportion,
with reasonable answers.
M6NS-IId-142 33. finds the percentage or rate or percent in a
given problem.
M6NS-IId-143 34. solves routine and non-routine problems involving
finding the percentage, rate and base using
appropriate strategies and tools.
M6NS-IIe-144 35. solves percent problems such as percent of
increase/decrease (discounts, original price, rate
of discount, sale price, marked-up price),
commission, sales tax, and simple interest.
M6NS-IIe-145 36. creates problems involving percent, with
reasonable answers.
M6NS-IIf-146 37. describes the exponent and the base in a number
expressed in exponential notation.
M6NS-IIf-147 38. gives the value of numbers expressed in
exponential notation.
M6NS-IIf-148 39. interprets and explains the Grouping, Exponent,
Multiplication, Division, Addition, Subtraction
(GEMDAS) rule.
M6NS-IIf-149 40. performs two or more different operations on
whole numbers with or without exponents and
grouping symbols.
M6NS-IIg-150 41. identifies real-life situations that make use
of integers.
M6NS-IIg-151 42. describes the set of integers.
M6NS-IIg-152 43. compares integers with other numbers such as
whole numbers, fractions, and decimals.
M6NS-IIh-153 44. represents integers on the number line.
M6NS-IIh-154 45. compares and arranges integers.
M6NS-IIh-155 46. describes and interprets the basic operations on
integers using materials such as algebra tiles,
counters, chips, and cards.
M6NS-IIi-156 47. performs the basic operations on integers.
M6NS-IIj-157 48. solves routine and non-routine problems involving
basic operations of integers using appropriate
Grade 6- THIRD QUARTER
M6GE-IIIa-27 49. visualizes and describes the different solid figures:
cube, prism, pyramid, cylinder, cone, and sphere.
M6GE-IIIa-28 50. differentiates solid figures from plane figures.
M6GE-IIIb-29 51. illustrates the different solid figures using various
concrete and pictorial models.
M6GE-IIIb-30 52. identifies the faces of a solid figure.
M6GE-IIIc-31 53. visualizes and describes the different solid figures:
cube, prism, pyramid, cylinder, cone, and sphere.
M6GE-IIIc-32 54. identifies the nets of the following space figures:
cube, prism, pyramid, cylinder, cone, and sphere
using plane figures.
M6AL-IIId-7 55. formulates the rule in finding the nth term using
different strategies (looking for a pattern, guessing
and checking, working backwards) e.g. 4,7,13,16,…n
(the nth term is 3n+1)
M6AL-IIId-15 56. differentiates expression from equation.
M6AL-IIIe-16 57. gives the translation of real-life verbal expressions
and equations into letters or symbols and vice versa.
M6AL-IIIe-17 58. defines a variable in an algebraic expression and
equation.
M6AL-IIIe-18 59. represents quantities in real-life situations using
algebraic expressions and equations.
M6AL-IIIf-19 60. solves routine and non-routine problems involving
different types of numerical expressions and
equations such as 7+ 9 =___ + 6.
M6AL-IIIf-20 61. creates routine and non-routine problems involving
numerical expressions and equations.
M6ME-IIIg-17 62. calculates speed, distance, and time.
M6ME-IIIg-18 63. solves problems involving average rate and speed.
M6ME-IIIh-89 64. finds the area of composite figures formed by any
two or more of the following: triangle, square,
rectangle, circle, and semi-circle.
M6ME-IIIh-90 65. solves routine and non-routine problems involving
area of composite figures formed by any two or
more of the following: triangle, square, rectangle,
circle, and semi-circle.
M6ME-IIIi-91 66. visualizes and describes surface area and names the
unit of measure used for measuring the surface
area of solid/space figures.
M6ME-IIIi-92 67. derives a formula for finding the surface area of
cubes, prisms, pyramids, cylinders, cones,
and spheres.
M6ME-IIIi-93 68. finds the surface area of cubes, prisms, pyramids,
M6ME-IIIj-94 69. solves word problems involving measurement
of surface area.
Grade 6- FOURTH QUARTER
M6ME-IVa-95 70. determines the relationship of the volume between
70.1 a rectangular prism and a pyramid;
70.2 a cylinder and a cone;
70.3 and a cylinder and sphere.
M6ME-IVa-96 71. derives the formula for finding the volume of
cylinders, pyramids, cones, and spheres.
M6ME-IVb-97 72. finds the volume of cylinders, pyramids, cones,
and spheres.
M6ME-IVc-98 73. solves routine and non-routine problems involving
volumes of solids.
M6ME-IVc-99 74. creates problems involving surface area and
volume of solid/space figures, with
reasonable answers.
M6ME-IVd-100 75. reads and interprets electric and water
meter readings.
M6ME-IVd-101 76. solves routine and non-routine problems involving
electric and water consumption.
M6ME-IVd-102 77. creates problems involving electric and water
consumption, with reasonable answers.
M6SP-IVe-1.6 78. collects data on one or two variables using
any source.
M6SP-IVe-2.6 79. constructs a pie graph based on a given set of data.
M6SP-IVf-3.6 80. interprets data presented in a pie graph.
M6SP-IVf-4.6 81. solves routine and non-routine problems using
data presented in a pie graph.
M6SP-IVg-6 82. creates problems that can be answered using
information presented in a pie graph.
M6SP-IVg-19 83. describes the meaning of probability such as 50%
chance of rain and one in a million chance
of winning.
M6SP-IVh-20 84. quantifies the phrases “most likely to happen”
and “unlikely to happen”.
M6SP-IVh-21 85. performs experiments and records outcomes.
M6SP-IVi-22 86. makes listings and diagrams of outcomes and tells
the number of favorable outcomes and chances
using these listings and diagrams.
M6SP-IVi-23 87. makes simple predictions of events based on the
results of experiments.
experimental and theoretical probability.
M6SP-IVj-25 89. creates problems involving experimental and
theoretical probability.
PREPARED BY:
MIRALUNA SARSALEJO
BINABAG ELEMENTARY SCHOOL
NESTELA TEROL
LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL
BOGO CENTRAL SCHOOL 1
BOGO CENTRAL SCHOOL II
BOGO CENTRAL SCHOOL III

NOTEDl JONATHAN S. BERCERO
EDUCATION PROGRAM SUPERVISOR (MATH)

MATHEMATICS GRADE 7
DIMENSIONS (ANDERSON &

KRATHWHOL) /ITEM
# Code Learning Competencies UNDERSTA APPLYING
REMEMBERING
NDING
M7NS-Ia-1 1. describes well-defined sets, subsets, universal sets,
and the null set and cardinality of sets.
M7NS-Ia-2 2. illustrates the union and intersection of sets and
the difference of two sets.
M7NS-Ib-1 3. uses Venn Diagrams to represent sets, subsets,
and set operations.
M7NS-Ib-2 4. solves problems involving sets.
M7NS-Ic-1 5. represents the absolute value of a number on a
number line as the distance of a number from 0.
M7NS-Ic-d-1 6. performs fundamental operations on integers.
M7NS-Id-2 7. illustrates the different properties of operations on
the set of integers.
M7NS-Ie-1 8. expresses rational numbers from fraction form to
decimal form and vice versa.
M7NS-Ie-2 9. arranges rational numbers on a number line.
M7NS-If-1 10. performs operations on rational numbers
M7NS-Ig-1 11. describes principal roots and tells whether they are
rational or irrational.
M7NS-Ig- 12. determines between what two integers the square
root of a number is.
M7NS-Ig-3 13. estimates the square root of a whole number
to the nearest hundredth.
M7NS-Ig-4 14. plots irrational numbers (up to square roots)
on a number line.***
M7NS-Ih-1 15. illustrates the different subsets of real numbers.
M7NS-Ih-2 16. arranges real numbers in increasing or
decreasing order.
M7NS-Ii-1 17. writes numbers in scientific notation and vice versa.
M7NS-Ii-2 18. represents real-life situations which involve
real numbers.
M7NS-Ij-1 19. solves problems involving real numbers.
M7ME-IIa-1 1. illustrates what it means to measure.
M7ME-IIa-2 2. describes the development of measurement from
the primitive to the present international
system of units.
M7ME-IIa-3 3. approximates the measures of quantities
particularly length , weight/mass, volume, time,
angle and temperature and rate.
M7ME-IIb-1 4. converts measurements from one unit to another in
both Metric and English systems.***
M7ME-IIb-2 5. solves problems involving conversion of units of
measurement.***
M7AL-IIc-1 6. translates English phrases to mathematical phrases
and vice versa.
M7AL-IIc-2 7. interprets the meaning of na where n is a positive
integer.
M7AL-IIc-3 8. differentiates between constants and variables in
a given algebraic expression.
M7AL-IIc-4 9. evaluates algebraic expressions for given values
of the variables.
M7AL-IId-1 10. classifies algebraic expressions which are
polynomials according to degree and number
of terms.
M7AL-IId-2 11. adds and subtracts polynomials.
M7AL-IId-e-1 12. derives the laws of exponent.
M7AL-IIe-2 13. multiplies and divides polynomials.
M7AL-IIe-g-1 14. uses models and algebraic methods to find the:
(a) product of two binomials; (b) product of the
sum and difference of two terms; (c) square of a
binomial; (d) cube of a binomial; (e) product of
a binomial and a trinomial.***
M7AL-IIg-2 15. solves problems involving algebraic expressions.
M7AL-IIh-1 16. differentiates between algebraic expressions
and equations.
M7AL-IIh- 17. translates English sentences to mathematical
sentences and vice versa.
M7AL-IIh-3 18. differentiates between equations and inequalities.
M7AL-IIh-4 19. illustrates linear equation and inequality
in one variable.
M7AL-IIi-1 20. finds the solution of linear equation or inequality
in one variable.
M7AL-IIi-j-1 21. solves linear equation or inequality in one variable
involving absolute value by: (a) graphing; and
(b) algebraic methods.
M7AL-IIj-2 22. solves problems involving equations and
inequalities in one variable.
Grade 7 - THIRD QUARTER
M7GE-IIIa-1 23. represents point, line and plane using concrete and
pictorial models. measurements and by inductive
reasoning; supplementary angles, complementary
angles, congruent angles, vertical angles, adjacent
angles, linear pairs, perpendicular lines,
and parallel lines.***
M7GE-IIIa-2 24. illustrates subsets of a line.
M7GE-IIIa-3 25. classifies the different kinds of angles.
M7GE-IIIb-1 26. derives relationships of geometric figures using
M7GE-IIIc-1 27. derives relationships among angles formed by
parallel lines cut by a transversal using
measurement and by inductive reasoning.
M7GE-IIId-e-1 28. uses a compass and straightedge to bisect line
segments and angles and construct perpendiculars
and parallels.
M7GE-IIIe-2 29. illustrates polygons: (a) convexity; (b) angles;
and (c) sides.
M7GE-IIIf-1 30. derives inductively the relationship of exterior and
interior angles of a convex polygon.
M7GE-IIIg-1 31. illustrates a circle and the terms related to it:
radius, diameter chord, center, arc, chord,
central angle, and inscribed angle.
M7GE-IIIh-i-1 32. constructs triangles, squares, rectangles, regular
pentagons, and regular hexagons.
M7GE-IIIj-1 33. solves problems involving sides and angles of a
polygon.
GRADE 7-FOURTH QUARTER
M7SP-IVa-1 34. explains the importance of Statistics.
M7SP-IVa-2 35. poses problems that can be solved using Statistics.
M7SP-IVa-3 36. formulates simple statistical instruments.
M7SP-IVb-1 37. gathers statistical data.
M7SP-IVc-1 38. organizes data in a frequency distribution table.
M7SP-IVd-e-1 39. uses appropriate graphs to represent organized
data: pie chart, bar graph, line graph, histogram,
and ogive.***
M7SP-IVf-1 40. illustrates the measures of central tendency
(mean, median, and mode) of a statistical data.
M7SP-IVf-g-1 41. calculates the measures of central tendency
of ungrouped and grouped data.
M7SP-IVh-1 42. illustrates the measures of variability
(range, average deviation, variance,
standard deviation) of a statistical data.
M7SP-IVh-i-1 43. calculates the measures of variability of grouped
and ungrouped data.
M7SP-IVj-1 44. uses appropriate statistical measures in analyzing
and interpreting statistical data.
M7SP-IVj-2 45. draws conclusions from graphic and tabular data
and measures of central tendency and variability.
Grade 8 - FIRST QUARTER
M8AL-Ia-b-1 1. factors completely different types of polynomials
(polynomials with common monomial factor,
difference of two squares, sum and difference of
two cubes, perfect square trinomials,
and general trinomials).
M8AL-Ib-2 2. solves problems involving factors of polynomials.
M8AL-Ic-1 3. illustrates rational algebraic expressions.
M8AL-Ic-2 4. simplifies rational algebraic expressions.
M8AL-Ic-d-1 5. performs operations on rational
algebraic expressions.
M8AL-Id-2 6. solves problems involving rational
algebraic expressions.
M8AL-Ie-1 7. illustrates the rectangular coordinate system
and its uses.***
M8AL-Ie-3 8. illustrates linear equations in two variables.
M8AL-Ie-4 9. illustrates the slope of a line.
M8AL-Ie- 10. finds the slope of a line given two points, equation,
and graph.
M8AL-If-1 11. writes the linear equation cbyax in the
form bmxy and vice versa.
M8AL-If-2 12. graphs a linear equation given (a) any two points;
(b) the x – and y – intercepts; (c) the slope and
a point on the line.***
M8AL-If-3 13. describes the graph of a linear equation in terms of
its intercepts and slope.***
M8AL-Ig-1 14. finds the equation of a line given (a) two points;
(b) the slope and a point;
(c) the slope and its intercepts.
M8AL-Ig-2 15. solves problems involving linear equations in
two variables.
M8AL-Ih-1 16. illustrates a system of linear equations in
two variables.
M8AL-Ih-2 17. graphs a system of linear equations in
two variables.***
M8AL-Ih-3 18. categorizes when a given system of linear
equations in two variables has graphs that are
parallel, intersecting, and coinciding.
M8AL-Ii-j-1 19. solves a system of linear equations in two variables
by (a) graphing; (b) substitution; (c) elimination.***
M8AL-Ij-2 20. solves problems involving systems of linear
equations in two variables.

M8AL-IIa-1 21. illustrates linear inequalities in two variables.
M8AL-IIa-2 22. differentiates linear inequalities in two variables
from linear equations in two variables.
M8AL-IIa-3 23. graphs linear inequalities in two variables.
M8AL-IIa-4 24. solves problems involving linear inequalities in
two variables.
M8AL-IIb-1 25. solves a system of linear inequalities in
two variables.***
M8AL-IIb-2 26. solves problems involving systems of linear
inequalities in two variables.
M8AL-IIc-1 27. illustrates a relation and a function.
M8AL-IIc-2 28. verifies if a given relation is a function.
M8AL-IIc-3 29. determines dependent and independent variables.
M8AL-IId-1 30. finds the domain and range of a function.
M8AL-IId-2 31. illustrates a linear function.
M8AL-IId-e-1 32. graphs a linear function’s (a) domain; (b) range;
(c) table of values; (d) intercepts; and (e) slope.
M8AL-IIe-2 33. solves problems involving linear functions.
M8GE-IIf-1 34. determines the relationship between the
hypothesis and the conclusion of an
if-then statement.
M8GE-IIf-2 35. transforms a statement into an equivalent
if-then statement.
M8GE-IIg-1 36. determines the inverse, converse, and
contrapositive of an if-then statement.
M8GE-IIg-2 37. illustrates the equivalences of: (a) the statement
and its contrapositive; and (b) the converse and
inverse of a statement.
M8GE-IIh-1 38. uses inductive or deductive reasoning in
an argument.
M8GE-IIi-j-1 39. writes a proof (both direct and indirect).
Grade 8- THIRD QUARTER
M8GE-IIIa-1 40. describes a mathematical system.
M8GE-IIIa-c 41. illustrates the need for an axiomatic structure of a
mathematical system in general, and
in Geometry in particular: (a) defined terms;
(b) undefined terms; (c) postulates; and
(d) theorems.
M8GE-IIId-1 42. illustrates triangle congruence.***
M8GE-IIId-e-1 43. illustrates the SAS, ASA and SSS congruence
postulates.***
M8GE-IIIf-1 44. solves corresponding parts of congruent triangles
M8GE-IIIg-1 45. proves two triangles are congruent.
M8GE-IIIh-1 46. proves statements on triangle congruence.
M8GE-IIIi-j-1 47. applies triangle congruence to construct
perpendicular lines and angle bisectors.
Grade 8 - FOURTH QUARTER

M8GE-IVa-1 48. illustrates theorems on triangle inequalities
(Exterior Angle Inequality Theorem,
Triangle Inequality Theorem, Hinge Theorem).***
M8GE-IVb-1 49. applies theorems on triangle inequalities.
M8GE-IVc-1 50. proves inequalities in a triangle.
M8GE-IVd-1 51. proves properties of parallel lines cut by a
transversal.***
M8GE-IVe-1 52. determines the conditions under which lines and
segments are parallel or perpendicular.
M8GE-IVf-1 53. illustrates an experiment, outcome, sample space
and event.***
M8GE-IVf-g-1 54. counts the number of occurrences of an outcome
in an experiment: (a) table; (b) tree diagram;
(c) systematic listing; and (d) fundamental
counting principle.***
M8GE-IVh-1 55. finds the probability of a simple event.
M8GE-IVi-1 56. illustrates an experimental probability and a
theoretical probability.
M8GE-IVi-j-1 57. solves problems involving probabilities of
simple events.
M9AL-Ia-1 1. illustrates quadratic equations.
M9AL-Ia-b-1 2. solves quadratic equations by: (a) extracting square
roots; (b) factoring; (c) completing the square;
and (d) using the quadratic formula.
M9AL-Ic-1 3. characterizes the roots of a quadratic equation using
the discriminant.
M9AL-Ic-2 4. describes the relationship between the coefficients
and the roots of a quadratic equation.
M9AL-Ic-d-1 5. solves equations transformable to quadratic
equations (including rational algebraic equations).
M9AL-Ie-1 6. solves problems involving quadratic equations
and rational algebraic equations.
M9AL-If-1 7. illustrates quadratic inequalities
M9AL-If-2 8. solves quadratic inequalities.
M9AL-If-g-1 9. solves problems involving quadratic inequalities.
M9AL-Ig-2 10. models real-life situations using quadratic functions.
M9AL-Ig-3 11. represents a quadratic function using:
(a) table of values; (b) graph; and (c) equation.
M9AL-Ih-1 12. transforms the quadratic function defined by
y = ax2 + bx + cinto the formy = a(x – h)2 + k.
M9AL-Ig-h-i-1 13. graphs a quadratic function: (a) domain; (b) range;
(c) intercepts; (d) axis of symmetry; (e) vertex;
(f) direction of the opening of the parabola.
M9AL-Ii-2 14. analyzes the effects of changing the values of
a, h and k in the equation y = a(x – h)2 + k
of a quadratic function on its graph.***
M9AL-Ij-1 15. determines the equation of a quadratic function
given: (a) a table of values; (b) graph; (c) zeros.
M9AL-Ii-j-2 16. solves problems involving quadratic functions.
and vice versa.
Grade 9 - SECOND QUARTER
M9AL-IIa-1 17.illustrates situations that involve the following
variations: (a) direct; (b) inverse; (c) joint;
(d) combined.
M9AL-IIa-b-1 18.translates into variation statement a relationship
between two quantities given by: (a) a table of
values; (b) a mathematical equation; (c) a graph,
and vice versa.
M9AL-IIb-c-1 19.solves problems involving variation.
M9AL-IId-1 20.applies the laws involving positive integral
exponents to zero and negative integral exponents.
M9AL-IId-2 21.illustrates expressions with rational exponents.
M9AL-IIe-1 22.simplifies expressions with rational exponents.
M9AL-IIf-1 23.writes expressions with rational exponents as
radicals and vice versa.
M9AL-IIf-2 24.derives the laws of radicals.
M9AL-IIg-1 25.simplifies radical expressions using the
laws of radicals.
M9AL-IIh-1 26.performs operations on radical expressions.***
M9AL-IIi-1 27.solves equations involving radical expressions.***
M9AL-IIj-1 28. solves problems involving radicals.
Grade 9 -THIRD QUARTER
M9GE-IIIa-1 29. identifies quadrilaterals that are parallelograms.
M9GE-IIIa-2 30. determines the conditions that make a
quadrilateral a parallelogram.
M9GE-IIIb-1 31. uses properties to find measures of angles, sides
and other quantities involving parallelograms.
M9GE-IIIc-1 32. proves theorems on the different kinds of
parallelogram (rectangle, rhombus, square).
M9GE-IIId-1 33. proves the Midline Theorem.
M9GE-IIId-2 34. proves theorems on trapezoids and kites.
M9GE-IIIe-1 35. solves problems involving parallelograms,
trapezoids and kites.
M9GE-IIIf-1 36. describes a proportion.
M9GE-IIIf-2 37. applies the fundamental theorems of
proportionality to solve problems involving
proportions.
M9GE-IIIg-1 38. illustrates similarity of figures.

39. proves the conditions for similarity of triangles. ***
39.1 SAS similarity theorem
39.2 SSS similarity theorem
39.3 AA similarity theorem
39.4 right triangle similarity theorem
M9GE-IIIg-h-1 39.5 special right triangle theorems
M9GE-IIIi-1 40. applies the theorems to show that given triangles
are similar.
M9GE-IIIi-2 41. proves the Pythagorean Theorem.
M9GE-IIIj-1 42. solves problems that involve triangle similarity
and right triangles.***
Grade 9 -FOURTH QUARTER
M9GE-IVa-1 43. illustrates the six trigonometric ratios: sine,
cosine,tangent, secant, cosecant, and cotangent.
M9GE -IVb-c-1 44. finds the trigonometric ratios of special angles.
M9GE-IVd-1 45. illustrates angles of elevation and
angles of depression.
M9GE-IVe-1 46. uses trigonometric ratios to solve real-life
problems involving right triangles. ***
M9GE-IVf-g-1 47. illustrates laws of sines and cosines.
M9GE-IVh-j-1 48. solves problems involving oblique triangles.
TABLE OF SPECIFICATIONS
MATHEMATICS GRADE 10
CLASSROOM ASSESSMENT FOR K TO 12 BASIC EDUCATION PROGRAM (BASED ON DEPED ORDER NO 8, S. 2015)
DIMENSIONS (ANDERSON &

KRATHWHOL) /ITEM
# Code Learning Competencies UNDERSTA APPLYING
REMEMBERING
NDING
Patterns and Algebra
M10AL-Ia-1 1. generates patterns.***
M10AL-Ib-1 2. illustrates an arithmetic sequence
M10AL-Ib-c-1 3. determines arithmetic means and nth term of
an arithmetic sequence.***
M10AL-Ic-2 4. finds the sum of the terms of a given
arithmetic sequence.***
M10AL-Id-1 5. illustrates a geometric sequence.
M10AL-Id-2 6. differentiates a geometric sequence from an
arithmetic sequence.
M10AL-Id-3 7. differentiates a finite geometric sequence from
an infinite geometric sequence.
M10AL-Ie-1 8. determines geometric means and nth term of a
geometric sequence.***
M10AL-Ie-2 9. finds the sum of the terms of a given finite or
infinite geometric sequence.***
M10AL-If-1 10. illustrates other types of sequences
(e.g., harmonic, Fibonacci).
M10AL-If-2 11. solves problems involving sequences.
M10AL-Ig-1 12. performs division of polynomials using long
division and synthetic division.
M10AL-Ig-2 13. proves the Remainder Theorem and
the Factor Theorem.
M10AL-Ih-1 14. factors polynomials.
M10AL-Ii-1 15. illustrates polynomial equations.
M10AL-Ii-2 16. proves Rational Root Theorem.
M10AL-Ij-1 17. solves polynomial equations.
M10AL-Ij-2 18. solves problems involving polynomials and
polynomial equations.
Grade 10 - SECOND QUARTER
M10AL-IIa-1 19. illustrates polynomial functions.
M10AL-IIa-b-1 20. graphs polynomial functions.
M10AL-IIb-2 21. solves problems involving polynomial functions.
Geometry
M10GE-IIc-1 22. derives inductively the relations among chords,
arcs, central angles, and inscribed angles.
M10GE-IIc-d-1 23. proves theorems related to chords, arcs,
central angles, and inscribed angles.
M10GE-IIe-1 24. illustrates secants, tangents, segments, and
sectors of a circle.
M10GE-IIe-f-1 25. proves theorems on secants, tangents,
and segments.
M10GE-IIf-2 26. solves problems on circles.
M10GE-IIg-1 27. derives the distance formula.
M10GE-IIg-2 28. applies the distance formula to prove some
geometric properties.
M10GE-IIh-1 29. illustrates the center-radius form of the
equation of a circle.
M10GE-IIh-2 30. determines the center and radius of a circle
given its equation and vice versa.
M10GE-IIi-1 31. graphs a circle and other geometric figures
on the coordinate plane.***
M10GE-IIi-j-1 32. solves problems involving geometric figures
on the coordinate plane.
Grade 10 - THIRD QUARTER
M10SP-IIIa-1 33. illustrates the permutation of objects.
M10SP-IIIa-2 34. derives the formula for finding the number of
permutations of n objects taken r at a time.
M10SP-IIIb-1 35. solves problems involving permutations.
M10SP-IIIc-1 36. illustrates the combination of objects.
M10SP-IIIc-2 37. differentiates permutation from combination of
n objects taken r at a time.
M10SP-IIId-1 38. derives the formula for finding the number of
combinations of n objects taken r at a time
M10SP-IIId-e-1 39. solves problems involving permutations
and combinations.
M10SP-IIIf-1 40. illustrates events, and union and
intersection of events.
M10SP-IIIg-1 41. illustrates the probability of a union of two events.
M10SP-IIIg-h-1 42. finds the probability of BA
M10SP-IIIi-1 43. illustrates independent events.
M10SP-IIIi-j-1 44. solves problems involving probability.
Grade 10 - FOURTH QUARTER
M10SP-IVa-1 45. illustrates the following measures of position:
quartiles, deciles and percentiles.***
M10SP-IVb-1 46. calculates a specified measure of position
(e.g. 90th percentile) of a set of data.
M10SP-IVc-1 47. interprets measures of position.
M10SP-IVd-e-1 48. solves problems involving measures of position.
M10SP-IVf-g-1 49. formulates statistical mini-research.
M10SP-IVh-j-1 50. uses appropriate measures of position and other
statistical methods in analyzing and interpreting
research data.
o0o
AP GRADE 1
QUARTER I
PS:
CS:
TEACHING DATE
AP GRADE 7
# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP GRADE 7 - Q1 TARGET ACTUAL REMARKS
AP7HAS-Ia-1 1. Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at

kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang
Asyano
AP7HAS-Ia-1.1 2. Naipapaliwanag ang konsepto ng Asya tungo
sa paghahating –heograpiko: Silangang Asya,
Timog-Silangang Asya, Timog-Asya, Kanlurang
Asya, Hilagang Asya at Hilaga/ Gitnang Asya
AP7HAS-Ib-1.2 3. Nailalarawan ang mga katangian ng
kapaligirang pisikal sa mga rehiyon ng Asya
katulad ng kinaroroonan, hugis, sukat, anyo,
klima at “vegetation cover” (tundra, taiga,
grasslands, desert, tropical forest,
mountain lands)
AP7HAS-Ic-1.3 4. Nakapaghahambing ng kalagayan ng
kapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya
AP7HAS-Id-1.4 5. Nakakagawa ng pangkalahatang profile
ng heograpiya ng Asya
AP7HAS-Ie- 6. Nailalarawan ang mga yamang likas ng Asya
AP7HAS-If-1.6 7. Natataya ang mga implikasyon ng kapaligirang
pisikal at yamang likas ng mga rehiyon sa
pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon
sa larangan ng:
7.1 Agrikultura
7.2 Ekonomiya
7.3 Pananahanan
7.4 Kultura
AP7HAS-Ig-1.7 8. Naipapahayag ang kahalagahan ng
pangangalaga sa timbang na kalagayang
ekolohiko ng rehiyon
C. Yamang Tao
1. Yamang tao at Kaunlaran
2.Mga Pangkat-Etniko sa Asya at kani-kanilang
wika at kultura
AP7HAS-Ih-1.8 9. Napapahalagahan ang yamang tao ng Asya
AP7HAS-Ii-1.9 10. Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng
mga bansa ng Asya sa pagpapaunlad ng
kabuhayan at lipunan sa kasalukuyang
panahon batay sa:
10.1 dami ng tao
10.2 komposisyon ayon sa gulang,
10.3 inaasahang haba ng buhay,
10.4 kasarian,
10.5 bilis ng paglaki ng populasyon,
10.6 uri ng hanapbuhay,
10.7 bilang ng may hanapbuhay,
10.8 kita ng bawat tao,
10.9 bahagdan ng marunong bumasa at sumulat, at
10.10 migrasyon
AP7HAS-Ij-1.10 11. Nailalarawan ang komposisyong etniko ng
mga rehiyon sa Asya
AP7HAS-Ij-1.11 12. Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng
wika sa paghubog ng kultura ng mga Asyano

AP7KSA-IIa-j-1 1. Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,

pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnang sa Asya
at sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
AP7KSA-IIa-1.1 2. Nasusuri ang paghubog, pag-unlad at kalikasan
ng mga mga pamayanan at estado
AP7KSA-IIa-1.2 3. Nakakabuo ng mga kongklusyon hinggil sa
kalagayan, pamumuhay at development ng
mga sinaunang pamayanan
AP7KSA-IIb-1.3 4. Nabibigyang kahulugan ang konsepto ng
kabihasnan at nailalahad ang mga katangian
nito
AP7KSA-IIc-1.4 5. Napaghahambing ang mga sinaunang
kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, Tsina)
AP7KSA-IId-1.5 6. Napahahalagahan ang mga bagay at kaisipang
pinagbatayan (sinocentrism, divine origin, devajara)
sa pagkilala sa sinaunang kabihasnan
AP7KSA-IIe-1.6 7. Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto ng
tradisyon, pilosopiya at relihiyon
AP7KSA-IIf-1.7 8. Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari
mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa
ika-16 na siglo sa :
20.1 pamahalaan,
20.2 kabuhayan,
20.3 teknolohiya,
20.4 lipunan,
20.5 edukasyon,
20.6 paniniwala,
20.7 pagpapahalaga, at
20.8 sining at kultura
AP7KSA-IIf-1.8 9. Natataya ang impluwensiya ng mga paniniwala
sa kalagayang panlipunan,sining at kultura ng
mga Asyano
AP7KSA-IIf-1.9 10. Nasusuri ang bahaging ginampanan ng mga
pananaw, paniniwala at tradisyon sa
paghubog ng kasaysayan ng mga Asyano
AP7KSA-IIg-1.1011. Nasusuri ang mga kalagayang legal at
tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t ibang
uri ng pamumuhay
AP7KSA-IIh-1.1112. Napapahalagahan ang bahaging ginampanan
ng kababaihan sa pagtataguyod at
pagpapanatili ng mga Asyanong pagpapahalaga.
AP7KSA-IIh-1.1213. Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng
mga sinaunang lipunan at komunidad sa Asya
AP7TKA-IIIa-j-1 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga

Asyano sa mga hamon ng pagbabago,
pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
AP7TKA-IIIa-1.1 2. Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga
Kanluranin sa unang yugto (ika-16 at ika-17
siglo) pagdating nila sa Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIa-1.2 3. Nabibigyang halaga ang papel ng kolonyalismo
at imperyalismo sa kasaysayan ng Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIb-1.3 4. Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili
sa ilalim ng kolonyalismo
AP7TKA-IIIb-1.4 5. Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa
Timog at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIb-1.5 6. Nasusuri ang transpormasyon ng mga
pamayanan at estado sa Timog at Kanlurang
Asya sa pagpasok ng mga kaisipan at
impluwensiyang kanluranin sa larangan ng
6.1 pamamahala,
6.2 kabuhayan,
6.3 teknolohiya,
6.4 lipunan,
6.5 paniniwala,
AP7TKA-IIIc-1.6 7. Naihahambing ang mga karanasan sa Timog at
Kanlurang Asya sa ilalim ng kolonyalismo at
imperyalismong kanluranin
AP7TKA-IIIc-1.7 8. Nabibigyang-halaga ang papel ng nasyonalismo
sa pagbuo ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIId-1.8 9. Nasusuri ang mga salik at pangyayaring
nagbigay daan sa pag-usbong at pag-unlad
ng nasyonalismo
AP7TKA-IIId-1.9 10. Naipapaliwanag ang iba’t ibang
manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIId-1.1 11. Naipapahayag ang pagpapahalaga sa
bahaging ginampanan ng nasyonalismo sa
Timog at Kanlurang Asya tungo sa paglaya
ng mga bansa mula sa imperyalismo
AP7TKA-IIIe-1.1 12. Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa
sigalot etniko sa Asya katulad ng partisyon/
paghahati ng India at Pakistan
AP7TKA-IIIe-1.1 13. Nasusuri ang mga pamamaraang ginamit sa
Timog at Kanlurang Asya sa pagtatamo ng
kalayaan mula sa kolonyalismo
AP7TKA-IIIe-1.1 14. Nasusuri ang matinding epekto ng mga
digmaang pandaidig sa pag-aangat ng mga
malawakang kilusang nasyonalista ( hal:
Pandaigdig sa pagtatag ng sistemang
mandato sa Kanlurang Asya)

AP7TKA-IIIf-1.1 15. Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t ibang

ideolohiya (ideolohiya ng malayang
demokrasya, sosyalismo at komunismo)
sa mga malawakang kilusang nasyonalista
AP7TKA–IIIf-1.1 16. Natataya ang epekto ng mga samahang
kababaihan at ng mga kalagayang panlipunan
sa buhay ng kababaihan tungo sa
pagkakapantay-pantay, pagkakataong
pang-ekonomiya at karapatang pampolitika
AP7TKA-IIIh-1.1 17. Naipapahayag ang pagpapahalaga sa
pagbibigay wakas sa imperyalismo sa Timog
at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIh-1.1 18. Nasusuri ang balangkas ng mga pamahalaan
sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIi- 1.1 19. Natataya ang mga palatuntunang
nagtataguyod sa karapatan ng mamamayan
sa pangkalahatan, at ng mga kababaihan, mga
grupong katutubo, mga kasapi ng caste sa
India at iba pang sektor ng lipunan
AP7TKA-IIIg- 1.120. Napaghahambing ang kalagayan at papel ng
mga kababaihan sa iba’t ibang bahagi ng
Timog at Kanlurang Asya at ang kanilang
ambag sa bansa at rehiyon
AP7TKA-IIIg-1.2 21. Natataya ang kinalaman ng edukasyon sa

pamumuhay ng mga Asyano
AP7TKA-IIIg- 1.222. Natataya ang bahaging ginampanan ng
relihiyon sa iba’t ibang aspekto ng
pamumuhay
AP7TKA-IIIh- 1. 23. Naiuugnay ang mga kasalukuyang
pagbabagong pang-ekonomiya na naganap/
nagaganap sa kalagayan ng mga bansa
AP7TKA-IIIh- 1. 24. Natataya ang pagkakaiba-iba ng antas ng
pagsulong at pag-unlad ng Timog at
Timog-Kanlurang Asya gamit ang estadistika
at kaugnay na datos.
AP7TKA-IIIh-1.2 25. Nasusuri ang mga anyo at tugon sa
neokolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIi- 1.2 26. Natataya ang epekto ng kalakalan sa
pagbabagong pang-ekonomiya at pang-
kultura ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIj- 1.2 27. Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng

Timog at Kanlurang Asya sa larangan ng
sining, humanidades at palakasan
AP7TKA-IIIj-1.2528. Asyano
Nahihinuha ang
batay sa pagkakakilanlan ng kulturang
mga kontribusyong ito

AP7KIS-IVa-j-1 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga

pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan at
Timog-Silangang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon ika-16 hanggang
ika-20 Siglo)
AP7KIS-IVa- 1.1 2. Nasusuri ang mga dahilan, paraan at epekto
ng pagpasok ng mga Kanlurang bansa
hanggang sa pagtatag ng kanilang mga
kolonya o kapangyarihan sa Silangan at
Timog-Silangang Asya
AP7KIS-Iva-1.2 3. Nasusuri ang transpormasyon ng mga
pamayanan at estado sa Silangan at Timog-
Silangang Asya sa pagpasok ng mga isipan at
impluwensiyang kanluranin sa larangan ng:
3.1 pamamahala,
3.2 kabuhayan,
3.3 teknolohiya,
3.4 lipunan,
3.5 paniniwala,
AP7KIS-IVa-1.3 4. Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili
AP7KIS-IVb- 1.4 5. Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa
Silangan at Timog-Silangang Asya
AP7KIS-IVb-1.5 6. Naihahambing ang mga karanasan sa Silangan
at Timog-Silangang Asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin
AP7KIS-IVc- 1.6 7. Nabibigyang-halaga ang papel ng
nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa
Silan6gan at Timog-Silangang Asya
AP7KIS-IVc- 1.7 8. Nasusuri ang mga salik at pangyayaring
nagbigay –daan sa pag-usbong at pag-unlad
ng nasyonalismo sa Silangan at Timog
Silangang Asya
AP7KIS-IVc-1.8 9. Naipapaliwanag ang mga iba’t ibang
manipestasyon ng nasyonalismo sa Silangan
at Timog-Silangang Asya
AP7KIS-IVd- 1.9 10. Naihahayag ang pagpapahalaga sa bahaging
ginampanan ng nasyonalismo sa Silangan at
Timog-Silangang Asya tungo sa paglaya ng
mga bansa mula sa imperyalismo
AP7KIS-IVd- 1.1 11. Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa
sigalot etniko sa Asya
AP7KIS -IVd- 1.1 12. Nasusuri ang mga pamamaraang ginamit sa
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
pagtatamo ng kalayaan mula sa kolonyalismo
AP7KIS-IVe- 1.1213. Nasusuri ang matinding epekto ng mga
malawakang kilusang nasyonalista
( hal: epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
sa pagtatag ng sistemang mandato sa
Silangan at Timog-Silangang Asya )

AP7KIS-IVe- 1.1314. Nasusuri ang kaugnayan sa iba’t ibang

demokrasya, sosyalismo at komunismo) sa
mga malawakang kilusang nasyonalista
AP7KIS-IVe- 1.1415. Nasusuri ang epekto ng mga samahang
pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-
ekonomiya at karapatang pampolitika
AP7KIS-IVf-1.15 16. Naipapahayag ang pagpapahalaga sa
pagbibigay wakas sa imperyalismo
AP7KIS-IV- 1.16 17. Naihahambing ang mga pagbabago sa mga
bansang bumubuo sa Silangan at
AP7KIS-IVg-1.1718. Nasusuri at naihahambing ang balangkas ng
pamahalaan ng mga bansa sa Silangan at
Timog-Silangangn Asya
AP7KIS-IVg- 1.1 19. Nasusuri at naihahambing ang mga
palatuntunang nagtataguyod sa karapatan ng
mamamayan sa pangkalahatan, at ng mga
kababaihan, mga grupong katutubo, mga
kasapi ng caste sa India at iba pang sektor
ng lipunan
AP7KIS-IVg- 1.1 20. Naihahambing ang kalagayan at papel ng
kababaihan sa iba’t ibang bahagi ng Timog at
Kanlurang Asya at ang kanilang ambag sa
bansa at rehiyon
AP7KIS-IVh-1.2021. Nasusuri ang kinalaman ng edukasyon sa
AP7KIS-IVh-1.2122. Natataya ang bahaging ginampanan ng
pamumuhay
AP7KIS-IVh- 1.2 23. Naiuugnay ang mga kasalukuyang
nagaganap sa kalagayan ng mga bansa sa
AP7KIS-IVi- 1.2324. Nasusuri ang pagkakaiba-iba ng antas ng
pagsulong at pag-unlad ng
Timog at Timog-Silangang Asya gamit ang
estadistika at kaugnay na datos.
AP7KIS-IVi- 1.2425. Nasusuri ang mga anyo at tugon sa
neokolonyalismo sa Silangan at
AP7KIS-IVj- 1.25 26. Natataya ang epekto ng kalakalan sa
pagbabagong pang-ekonomiya at
pangkultura ng mga bansa sa Silangan at
Timog Silangang Asya
AP7KIS-IVj- 1.26 27. Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa larangan
ng sining, humanidades at palakasan
AP7KIS-IVj-1.27 28. Nahihinuha ang pagkakakilanlan ng kulturang
Asyano batay sa mga kontribusyong nito

AP GRADE 8

AP8HSK-Id-4 1. Nasusuri ang katangiang pisikal ng daigdig

AP8HSK-Ie-5 2. Napahahalagahan ang natatanging kultura ng
mga rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig
(lahi, pangkat- etnolingguwistiko, at relihiyon
sa daigdig)
AP8HSK-Ie-4 3. Nasusuri ang kondisyong heograpiko sa
panahon ng mga unang tao sa daigdig
AP8HSK-Ie-5 4. Naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng mga
unang tao sa daigdig
AP8HSK-If-6 5. Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa
panahong prehistoriko
AP8HSK-Ig-6 6. Naiuugnay ang heograpiya sa pagbuo at pag-
unlad ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig
AP8HSK-Ih-7 7. Nasusuri ang pag-usbong ng mga sinaunang
kabihasnan sa daigdig: pinagmulan, batayan
at katangian
AP8HSK-Ii-8 8. Nasusuri ang mga sinaunang kabihasnan sa
daigdig batay sa politika, ekonomiya, kultura,
relihiyon, paniniwala, at lipunan
AP8HSK-Ij-10 9. Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng
mga sinaunang kabihasnan sa daigdig
AP GRADE 8 - Q2
AP8DKT-IIa-1 1. Nasusuri ang kabihasnang Minoan at Mycenean
AP8DKT-IIa-b-2 2. Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece.
AP8DKT-IIc-3 3. Naipapaliwanag ang mahahalagang pangyayari
sa kabihasnang klasiko ng Rome (mula sa
sinaunang Rome hanggang sa tugatog at
pagbagsak ng Imperyong Romano)
AP8DKT-IId-4 4. Nasusuri ang pag-usbong at pag-unlad ng mga
Klasiko na Lipunan sa Africa, America, at mga
Pulo sa Pacific
AP8DKT-IId-5 5. Naipapaliwanag ang mga kaganapan sa mga
klasikong kabihasnan sa Africa
(Mali at Songhai).
AP8DKT-IIe-6 6. Nasusuri ang mga kaganapan sa kabihasnang
klasiko ng America.
AP8DKT-IIe-7 7. Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng pulo
sa Pacific.
AP8DKT-IIf-8 8. Naipapahayag ang pagpapahalaga sa mga
kontribusyon ng kabihasnang klasiko sa
pag-unlad ng pandaigdigang kamalayan
AP8DKT-IIf-9 9. Nasusuri ang mga pangyayaring nagbigay-
daan sa Pag-usbong ng Europa sa
Gitnang Panahon
AP8DKT-IIg-10 10. Nasusuri ang mga dahilan at bunga ng
paglakas ng Simbahang Katoliko bilang isang
institusyon sa Gitnang Panahon
AP8DKT-IIg-11 11. Nasusuri ang mga kaganapang nagbigay-daan
sa pagkakabuo ng “Holy Roman Empire”
AP8DKT-IIh-12 12. Naipapaliwanag ang mga dahilan at bunga ng
mga Krusada sa Gitnang Panahon

AP8DKT-IIi-13 13. Nasusuri ang buhay sa Europa noong Gitnang

Panahon: Manoryalismo, Piyudalismo, at ang
pag-usbong ng mga bagong bayan at lungsod
AP8DKT-IIj-13 14. Natataya ang epekto at kontribusyon ng ilang
mahahalagang pangyayari sa Europa sa
pagpapalaganap ng pandaigdigang kamalayan
AP GRADE 8 - Q3
AP8PMD-IIIa-b-11. Nasusuri ang pag-usbong ng bourgeoisie,
merkantilismo, National monarchy,
Renaissance, Simbahang Katoliko at
Repormasyon
AP8PMD-IIIc-d-32. Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng
bourgeoisie, merkantilismo, National
monarchy, Renaissance, Simbahang Katoliko
at Repormasyon sa daigdig.
AP8PMD-IIIe-4 3. Nasusuri ang unang yugto ng imperyalismo at
kolonisasyon sa Europa.
AP8PMD-IIIf-5 4. Natataya ang mga dahilan at epekto ng unang
yugto ng imperyalismo at kolonisasyon
sa Europa.
AP8PMD-IIIg-6 5. Nasusuri ang kaganapan at epekto ng
Enlightenment pati ng Rebolusyong
Siyentipiko at Industriyal.
AP8PMD-IIIh-7 6. Naipaliliwanag ang Ikalawang Yugto ng
Kolonyalismo at Imperyalismo
AP8PMD-IIIh-8 7. Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng
ikalawang Yugto ng Imperyalismo
at Kolonisasyon.
AP8PMD-IIIi-9 8. Naipapaliwanag ang kaugnayan ng
Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong
Pranses at Amerikano.
AP8PMD-IIIi-10 9. Naipapahayag ang pagpapahalaga sa
pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at
iba’t ibang bahagi ng daigdig.
AP GRADE 8 - Q4
AP8AKD-IVa-1 1. Nasusuri ang mga dahilang nagbigay-daan sa
Unang Dimaan Pandaidig
AP8AKD-IVb-2 2. Nasusuri ang mahahalagang pangyayaring
naganap sa Unang Digmaang Pandaigdig
AP8AKD-IVc-3 3. Natataya ang mga epekto ng Unang
Dimaang Pandadig
AP8AKD-IVd-4 4. Nasusuri ang pagsisikap ng mga bansa na
makamit ang kapayapaang pandaigdig at
kaunlaran
AP8AKD-IVe-5 5. Nasusuri ang mga dahilan na nagbigay-daan
sa Ikalawang Digmaang Pandaidig.
AP8AKD-IVf-6 6. Nasusuri ang mahahalagang pangyayaring
naganap sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
AP8AKD-IVg-7 7. Natataya ang mga epekto ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig.
AP8AKD-IVh-8 8. Natataya ang pagsisikap ng mga bansa na
kaunlaran.

ekonomiko sa hamon ng estabilisadong
institusyon ng lipunan.
AP8AKD-IVi-10 10. Natataya ang epekto ng mga ideolohiya, ng
Cold War at ng Neo-kolonyalismo sa iba’t
ibang bahagi ng daigdig.
AP8AKD-IVi-11 11. Nasusuri ang bahaging ginampanan ng mga
pandaidigang organisasyon sa pagsusulong
ng pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan, at kaunlaran.
AP GRADE 9

AP9MKE-Ia-1 1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa

pang-araw-araw na pamumuhay bilang isang
mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan
AP9MKE-Ia-2 2. Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa
pang-araw-araw na pamumuhay ng bawat
pamilya at ng lipunan
AP9MKE-Ia-3 3. Naipakikita ang ugnayan ng kakapusan sa
pang-araw- araw na pamumuhay
AP9MKE-Ib-5 5. Nakakabuo ang konklusyon na ang kakapusan
ay isang pangunahing suliraning panlipunan
AP9MKE-Ic-6 6. Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang
malabanan ang kakapusan
AP9MKE-Ic-7 7. Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants)
sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa
pagbuo ng matalinong desisyon
AP9MKE-Id-8 8. Naipakikita ang ugnayan ng personal na
kagustuhan at pangangailangan sa suliranin
ng kakapusan
AP9MKE-Id-9 9. Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan.
AP9MKE-Ie-10 10. Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili
ng mga pangangailangan batay sa mga
hirarkiya ng pangangailangan
AP9MKE-Ie-11 11. Nasusuri ang mga salik na
nakakaimpluwensiyasa pangangailangan at
kagustuhan
AP9MKE-If-12 12. Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa
kakapusan at pangangailangan at kagustuhan
AP9MKE-If-13 13. Napahahalagahan ang paggawa ng tamang
desisyon upang matugunan
ang pangangailangan
AP9MKE-Ig-14 14. Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa
AP9MKE-Ig-15 15. Naipaliliwanag ang konsepto ng pagkonsumo
iba’t-ibang sistemang pang-ekonomiya bilang
sagot sa kakapusan
AP9MKE-Ih-16 16. Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa
pagkonsumo.
AP9MKE-Ih-17 17. Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa
pamamagitan ng paggamit ng pamantayan sa
pamimili
AP9MKE-Ih-18 18. Naipagtatanggol ang mga karapatan at
nagagampanan ang mga tungkulin bilang
isang mamimili
AP9MKE-Ii-19 19. Naibibigay ang kahulugan ng produksyon
AP9MKE-Ii-19 21. Napahahalagahan ang mga salik ng
produksyon at ang implikasyon nito sa
pang- araw- araw na pamumuhay
AP9MKE-Ij-20 22. Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t- ibang
organisasyon ng negosyo

AP9MYK-IIa-1 1. Nailalapat ang kahulugan ng demand sa

pang araw-araw na pamumuhay ng b
awat pamilya
AP9MYK-IIa-2 2. Nasusuri ang mga salik na nakaaapekto
sa demand
AP9MYK-IIb-3 3. matalinong nakapagpapasya sa pagtugon sa
mga pagbabago ng salik na nakaaapekto
sa demand
AP9MYK-IIb-4 4. naiuugnay ang elastisidad ng demand sa
presyo ng kalakal at paglilingkod
AP9MYK-IIc-5 5. nailalapat ang kahulugan ng suplay batay sa

pamilya
AP9MYK-IIc-6 6. Nasusuri ang mga salik na nakaaapekto
sa suplay
AP9MYK-IId-7 7. Matalinong nakapagpapasya sa pagtugon sa
mga pagbabago ng salik na nakaaapekto sa
suplay
AP9MYK-IId-8 8. Naiuugnay ang elastisidad ng demand at
suplay sa presyo ng kalakal at paglilingkod
AP9MYK-IIe-9 9. Naipapaliwanag ang interaksyon ng demand at
suplay sa kalagayan ng presyo at ng pamilihan
AP9MYK-IIf-9 10. Nasusuri ang mga epekto ng shortage
at surplus sa presyo at dami ng kalakal at
paglilingkod sa pamilihan
AP9MYK-IIg-10 11. Naimumungkahi ang paraan ng pagtugon/
kalutasan sa mga suliraning dulot ng
kakulangan at kalabisan
AP9MYK-IIh-11 12. Napapaliwanag ang kahulugan ng pamilihan
AP9MYK-IIi-12 13. Nasusuri ang iba’t ibang Istraktura ng
Pamilihan
AP9MYK-IIj-13 14. Napangangatwiranan ang kinakailangang
pakikialam at regulasyon ng pamahalaan sa
mga gawaing pangkabuhayan sa iba’t ibang
istraktura ng pamilihan upang matugunan
ang pangangailangan ng mga mamamayan
AP GRDE 9 - Q3
AP9MAK-IIIa-1 1. Nailalalarawan ang paikot na daloy
ng ekonomiya
AP9MAK-IIIa-2 2. Natataya ang bahaging ginagampanan ng mga
bumubuo sa paikot na daloy ng ekonomiya
AP9MAK-IIIa-3 3. Nasusuri ang ugnayan sa isa’t isa ng mga
bahaging bumubuo sa paikot na daloy
ng ekonomiya
AP9MAK-IIIb-4 4. Nasusuri ang pambansang produkto
(Gross National Product-Gross Domestic
Product) bilang panukat ng kakayahan ng
isang ekonomiya
AP9MAK-IIIb-5 5. Nakikilala ang mga pamamaraan sa pagsukat
ng pambansang produkto
AP9MAK-IIIc-6 6. Nasusuri ang kahalagahan ng pagsukat ng
pambansang kita sa ekonomiya
AP9MAK-IIIc-6 7. Naipapahayag ang kaugnayan ng kita sa
pagkonsumo at pag-iimpok

AP9MAK-IIIc-7 8. Nasusuri ang katuturan ng consumption at

savings sa pag-iimpok
AP9MAK-IIId-8 9. Nasusuri ang konsepto at palatandaan
ng Implasyon
AP9MAK-IIId-9 10. Natataya ang mga dahilan sa pagkaroon
ng implasyon
AP9MAK-IIIe-10 11. Nasusuri ang iba’t ibang epekto ng implasyon
AP9MAK-IIIe-11 12. Napapahalagahan ang mga paraan ng
paglutas ng implasyon
AP9MAK-IIIf-12 13. Aktibong nakikilahok sa paglutas ng mga
suliraning kaugnay ng implasyon
AP9MAK-IIIf-13 14. Naipaliliwanag ang layunin ng
patakarang piskal
AP9MAK-IIIg-14 15. Napahahalagahan ang papel na
ginagampanan ng pamahalaan kaugnay ng
mga patakarang piskal na ipinatutupad nito
AP9MAK-IIIg-15 16. Nasusuri ang badyet at ang kalakaran ng
paggasta ng pamahalaan
AP9MAK-IIIg-16 17. Nakababalikat ng pananagutan bilang
mamamayan sa wastong pagbabayad
ng buwis
AP9MAK-IIIh-17 18. Naiuuugnay ang mga epekto ng patakarang
piskal sa katatagan ng pambansang ekonomiya
AP9MAK-IIIh-18 19. Naipaliliwanag ang layunin ng patakarang
pananalapi:
AP9MAK-IIIi-19 20. Naipahahayag ang kahalagahan ng pag-
iimpok at pamumuhunan bilang isang salik
ng ekonomiya
AP9MAK-IIIi-20 21. Natataya ang bumubuo ng sektor
ng pananalapi
AP9MSP-IVj-21 22. Nasusuri ang mga patakarang pang-
ekonomiya na nakakatulong sa patakarang
panlabas ng bansa sa buhay ng
nakararaming Pilipino
AP9MSP-IVj-22 23. Natitimbang ang epekto ng mga patakaran
pang-ekonomiya na nakakatulong sa
patakarang panlabas ng bansa sa buhay ng
AP GRADE 9 - Q4
AP9MSP-IVa-1 1. Nakapagbibigay ng sariling pakahulugan sa
pambansang kaunlaran
AP9MSP-IVa-2 2. Nasisiyasat ang mga palatandaan ng
AP9MSP-IVb-3 3. Natutukoy ang iba’t ibang gampanin ng
mamamayang Pilipino upang makatulong
sa pambansang kaunlaran
AP9MSP-IVb-4 4. Napahahalagahan ang sama-samang pagkilos
ng mamamayang Pilipino para sa pambansang
kaunlaran
AP9MSP-IVc-5 5. Nakapagsasagawa ng isang pagpaplano kung
paano makapag-ambag bilang mamamayan
sa pag-unlad ng bansa
AP9MSP-IVc-6 6. Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng
agrikultura, pangingisda, at paggugubat sa
ekonomiya at sa bansa

AP9MSP-IVd-7 7. Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng

suliranin ng sektor ng agrikultura,
pangingisda, at paggugubat sa bawat Pilipino
AP9MSP-IVd-8 8. Nabibigyang-halaga ang mga patakarang
pang-ekonomiya nakatutulong sa sektor ng
agrikultura (industriya ng agrikultura,
pangingisda, at paggugubat)
AP9MSP-IVe-9 9. Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng
sektor ng industriya, tulad ng pagmimina,
tungo sa isang masiglang ekonomiya
AP9MSP-IVe-10 10. Nasusuri ang pagkakaugnay ng sektor
agrikultural at industriya tungo sa
pag-unlad ng kabuhayan
AP9MSP-IVe-11 11. Nabibigyang-halaga ang mga patakarang
pang-ekonomiyang nakatutulong sa
sektor ng industriya
AP9MSP-IVf-12 12. Nasusuri ang bahaging ginagampanan
ng sektor ng paglilingkod
AP9MSP-IVf-13 13. Napapahalagahan ang mga patakarang
pang-ekonomiya na nakakatulong sa sektor
ng paglilingkod
AP9MSP-IVg-14 14. Nakapagbibigay ng sariling pakahulugan sa
konsepto ng impormal na sektor
AP9MSP-IVg-15 15. Nasusuri ang mga dahilan ng pagkakaroon ng
impormal na sector
AP9MSP-IVh-16 16. Natataya ang mga epekto ng impormal na
sector ng ekonomiya
AP9MSP-IVh-17 17. Napapahalagahan ang mga patakarang pang-
ekonomiya na nakakatulong sa
sektor ng paglilingkod
AP9MSP-IVi-18 18. Natataya ang kalakaran ng kalakalang
panlabas ng bansa
AP9MSP-IVi-19 19. Nasusuri ang ugnayan ng Pilipinas para sa
kalakalang panlabas nito sa mga samahan
tulad ng World Trade Organization at
Asia-Pacific Economic Cooperation tungo sa
patas na kapakinabangan ng mga
mamamayan ng daigdig
AP9MSP-IVi-20 20. Napahahalagahan ang kontribusyon ng
kalakalang panlabas sa pag-unlad ekonomiya
ng bansa
AP9MSP-IVj-22 22. natitimbang ang epekto ng mga patakaran

AP GRADE 10

AP10IPE-Ia-1 1. Naipaliliwanag ang konsepto ng

Konteporaryong Isyu
AP10IPE-Ia-2 2. Nasusuri ang kahalagahan ng pagiging mulat
sa mga kontemporaryong isyu sa lipunan at
daigdig
AP10IPE-Ib-3 3. Naipaliliwanag ang iba’t ibang uri ng kalamidad
na nararanasan sa komunidad at sa bansa
AP10IPE-Ib-4 4. Naiuugnay ang gawain at desisyon ng tao sa
pagkakaroon ng mga kalamidad
AP10IPE-Ib-5 4. Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat
gawin sa harap ng mga kalamidad
AP10IPE-Ic-6 5. Natutukoy ang mga ahensiya ng pamahalaan
na responsable sa kaligtasan ng mamamayan
sa panahon ng kalamidad
AP10IPE-Ic-7 6. Napahahalagahan ang pagkakaroon ng
disiplina at kooperasyon sa pagitan ng mga
mamamayan at pamahalaan sa panahon
ng kalamidad
AP10IPE-Ic-8 7. Naipaliliwanag ang aspektong politikal, pang-
ekonomiya, at panlipunan ng Climate Change
AP10IPE-Id-9 8. Natatalakay ang iba’t ibang programa, polisiya,
at patakaran ng pamahalaan at ng mga
pandaidigang samahan tungkol sa
Climate Change
AP10IPE-Id-10 9. Natataya ang epekto ng Climate Change sa
kapaligiran, lipunan, at kabuhayan ng tao sa
bansa at sa daigdig
AP10IPE-Ie-11 10. Natutukoy ang mga suliraning
pangkapaligiran na nararanasan sa sariling
pamayanan
AP10IPE-Ie-12 11. Natatalakay ang mga hakbang ng pamahalaan
sa pagharap sa mga sulliraning
pangkapaligiran sa sariling pamayanan
AP10IPE-If-1 12. Nakagagawa ng case study tungkol sa sanhi
at epekto ng mga suliraning pangkapaligiran
na nararanasan sa sariling pamayanan
AP10IPE-If-14 13. Naipaliliwanag ang mga dahilan ng
pagkakaroon ng unemployment
AP10IPE-Ig-15 14. Natataya ang implikasyon ng unemployment
sa pamumuhay at sa pag-unlad ng e
konomiya ng bansa
AP10IPE-Ig-16 15. Nakabubuo ng mga mungkahi upang malutas
ang sulliranin ng unemployment
AP10IPE-Ig-17 16. Naipaliliwanag ang konsepto ng globalisasyon
AP10IPE-Ih-18 17. Naipaliliwanag ang pangkasaysayan,
pampulitikal, pang-ekonomiya, at sosyo-
kultural na pinagmulan ng globalisasyon
AP10IPE-Ih-19 18. Nasusuri ang mga pangunahing institusyon
na may bahaging ginagampanan sa
globalisasyon (pamahalaan, paaralan, mass
media, multinational na korporasyon, NGO at
mga internasyonal na organisasyon)

development
AP10IPP-Ii-21 20. Natatalakay ang kasaysayan ng pagkabuo ng
konsepto ng sustainable development
AP10IPE-Ii-22 21. Naipaliliwanag ang kaugnayan ng mga gawain
at desisyon ng tao sa pagbabagong
pangkapaligiran
AP10IPE-Ii-23 22. Nasusuri ang mga kasalukuyang hamon sa pagtamo
ng sustainable development
(hal.: consumerism, energy sustainability,
poverty, at health inequalities)
AP10IPE-Ij-24 23. Napaghahambing ang iba’t ibang istratehiya
at polisiya na may kaugnayan sa pagtamo ng
sustaibale development na ipinatutupad sa
loob at labas ng bansa
AP10IPE-Ij-25 24. Nakasusulat ng isang case study na nakatuon
sa pagtamo ng sustainable development ng
kinabibilangang pamayanan
AP GRADE 10 - Q2
AP10IPP-IIa-1 1. Natutukoy ang mga dahilan ng migrasyon sa
AP10IPP-Iib--2 2. Naipaliliwanag ang epekto ng migrasyon sa
aspektong panlipunan, pampulitika, at
pangkabuhayan
AP10IPP-IIb-3 3. Natatalakay ang mga dahilan ng mga suliraning
teritoryal at hangganan (territorial and
border conflicts)
AP10IPP-IIc-4 4. Nasusuri ang epekto mga suliraning teritoryal
at hangganan (territorial and border conflicts)
sa aspektong panlipunan, pampulitika,
pangkabuhayan, at pangkapayapaan ng
mga mamayan
AP10IPP-IIc-5 5. Naipaliliwanag ang konsepto ng political
dynasties
AP10IPP-IId-6 6. Nasusuri ang sanhi at epekto ng political
dynasties sa pagpapanatili ng malinis at
matatag na pamahalaan
AP10IPP-Iid-7 7. Naipaliliwanag ang konsepto, uri at
pamamaraan ng graft and corruption
AP10IPP-IIe-8 8. Natataya ang epekto ng graft and corruption
sa pagtitiwala at partisipasyon ng mga
mamayan sa mga programa ng pamahalaan
AP10IPP-IIe-9 9. Nasusuri ang kaugnayan ng graft and
corruption sa aspektong pangkabuhayan at
panlipunan
AP10IPP-Iif-10 10. Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang
maiwasan ang graft and corruption
sa lipunan
AP GRADE 10 - Q3
AP10IKP-IIIa 1. Nakapagpaplano ng symposium na
tumatalakay sa kaugnayan ng karapatang
pantao at pagtugon sa responsibilidad bilang
mamamayan tungo sa pagpapanatili ng isang
pamayanan at bansa na kumikilala sa
karapatang pantao

karapatang pantao
AP10IKP-IIIb-3 3. Nasusuri ang mga halimbawa ng paglabag sa
karapatang pantao sa pamayanan, bansa, at
daigdig
AP10IKP-IIIb-4 4. Nakapagmumungkahi ng ng mga pamamaraan
sa pangangalaga ng karapatang pantao
AP10IKP-IIIc-5 5. Nakapagmumungkahi ng mga paran ng
paglutas sa mga paglabag ng karapatang
pantao
AP10IKP-IIIc-6 6. Nakabubuo ng dokyumentaryo na
nagsusulong ng paggalang sa karapatan ng
mga mamamayan sa pagpili ng kasarian at
sekswalidad
AP10IKP-IIId-7 7. Nasusuri ang iba’t ibang salik na nagiging
dahilan ng pagkakaroon ng diskriminasyon
sa kasarian
AP10IKP-IIId-8 8. Natataya ang bahaging ginagampanan ng
kasarian(gender roles) sa iba’t bang larangan
at institusyong panlipunan (trabaho,
edukasyon, pamilya, pamahalaan, at relihiyon)
AP10IKP-IIIe-9 9. Napaghahambing ang katatayuan ng
kababaihan, lesbians, gays, bisexuals, at
transgendern sa iba’t ibang bansa at rehiyon
AP10IKP-IIIg-10 10. Naipapaliwanag ang mahahalagang probisyon
ng Reproductive Health Law
AP10IKP-IIIh-11 11. Naipapahayag ang sariling saloobin sa
Reproductive Health Law
AP10IKP-IIIi-12 12. Nasusuri ang epekto ng same-sex marriage
sa mga bansang pinahihintulutan ito
AP10IKP-IIIh-13 13. Naipapahayag ang pananaw sa
pagpapahintulot ng same-sex marriage
sa bansa
AP10IKP-IIIi-14 14. Natatalakay ang dahilan ng prostitusyon at
pang-aabuso
AP10IKP-IIIj-15 15. Nasusuri ang epekto ng prostitusyon at
pang-aabuso sa buhay ng tao sa pamayanan
at bansa
AP10IKP-IIIj-16 16. Nakapagmumungkahi ng mga paraang tungo
sa ikalulutas ang suliranin ng prostitusyon
at pang-aabuso sa sariling pamayanan at
bansa
AP GRADE 10 - Q4
AP10ICC-IVa-1 1. Nasusuri ang sistema ng edukasyon sa bansa
AP10ICC-IVa-1 2. Nasusuri ang mga programa ng pamahalaan
na nagsusulong ng pagkakapantay-pantay sa
edukasyon
AP10ICC-IVa-2 3. Nasusuri ang mga programa ng pamahalaan na
nagsusulong ng pagkakapantay-pantay sa
edukasyon
AP10ICC-IVb-3 4. Nasusuri ang kalidad ng edukasyon sa bansa
AP10ICC-IVc-4 5. Natatalakay ang mga suliraning kinakaharap
ng sektor ng edukasyon sa bansa
AP10ICC-IVd 6. Nakapagmumungkahi ng mga pamamaraan na
makakatulong sa pagpapataas ng kalidad ng
edukasyon sa pamayanan at bansa

AP10ICC-IVe-6 7. Matutukoy ang mga katangian na dapat

taglayin ng isang aktibong mamamayan na
nakikilahok sa mga gawain at usaping
pansibiko
AP10ICC-IVf-7 8. Natatalakay ang iba’t ibang gawaing pansibiko
sa pamayanan at bansa
AP10ICC-IVg-8 9. Nasusuri ang epekto ng pakikilahok ng
mamamayan sa mga gawaing pansibiko sa
kabuhayan, pulitika, at lipunan
AP10ICC-IVh-9 10. Nasusuri ang epekto ng pakikilahok ng
mamamayan sa mga gawain at usapin
pampulitika
AP10ICC-IVi-10 11. Naipapaliwanag ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng kooperasyon ng
mamamayan at pamahalaan sa paglutas sa
mga suliraning panlipunan
AP10ICC-IVj-11 12. Naipapahayag ang saloobin sa mahahalagang
isyung pampulitika na kinakaharap ng
sariling pamayanan at bansa
o0o
SENIOR HIGH SCHOOL
QUARTER I
PS:
CS:
TEACHING DATE
AP GRADE 7

AP7HAS-Ia-1 1. Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at

kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang
Asyano
AP7HAS-Ia-1.1 2. Naipapaliwanag ang konsepto ng Asya tungo
sa paghahating –heograpiko: Silangang Asya,
Timog-Silangang Asya, Timog-Asya, Kanlurang
Asya, Hilagang Asya at Hilaga/ Gitnang Asya
AP7HAS-Ib-1.2 3. Nailalarawan ang mga katangian ng
kapaligirang pisikal sa mga rehiyon ng Asya
katulad ng kinaroroonan, hugis, sukat, anyo,
klima at “vegetation cover” (tundra, taiga,
grasslands, desert, tropical forest,
mountain lands)
AP7HAS-Ic-1.3 4. Nakapaghahambing ng kalagayan ng
kapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya
AP7HAS-Id-1.4 5. Nakakagawa ng pangkalahatang profile
ng heograpiya ng Asya
AP7HAS-Ie- 6. Nailalarawan ang mga yamang likas ng Asya
AP7HAS-If-1.6 7. Natataya ang mga implikasyon ng kapaligirang
pisikal at yamang likas ng mga rehiyon sa
pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon
sa larangan ng:
7.1 Agrikultura
7.2 Ekonomiya
7.3 Pananahanan
7.4 Kultura
AP7HAS-Ig-1.7 8. Naipapahayag ang kahalagahan ng
pangangalaga sa timbang na kalagayang
ekolohiko ng rehiyon
C. Yamang Tao
1. Yamang tao at Kaunlaran
2.Mga Pangkat-Etniko sa Asya at kani-kanilang
wika at kultura
AP7HAS-Ih-1.8 9. Napapahalagahan ang yamang tao ng Asya
AP7HAS-Ii-1.9 10. Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng
mga bansa ng Asya sa pagpapaunlad ng
kabuhayan at lipunan sa kasalukuyang
panahon batay sa:
10.1 dami ng tao
10.2 komposisyon ayon sa gulang,
10.3 inaasahang haba ng buhay,
10.4 kasarian,
10.5 bilis ng paglaki ng populasyon,
10.6 uri ng hanapbuhay,
10.7 bilang ng may hanapbuhay,
10.8 kita ng bawat tao,
10.9 bahagdan ng marunong bumasa at sumulat, at
10.10 migrasyon
AP7HAS-Ij-1.10 11. Nailalarawan ang komposisyong etniko ng
mga rehiyon sa Asya
AP7HAS-Ij-1.11 12. Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng
wika sa paghubog ng kultura ng mga Asyano
AP7KSA-IIa-j-1 1. Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,

pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnang sa Asya
at sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
AP7KSA-IIa-1.1 2. Nasusuri ang paghubog, pag-unlad at kalikasan
ng mga mga pamayanan at estado
AP7KSA-IIa-1.2 3. Nakakabuo ng mga kongklusyon hinggil sa
kalagayan, pamumuhay at development ng
mga sinaunang pamayanan
AP7KSA-IIb-1.3 4. Nabibigyang kahulugan ang konsepto ng
kabihasnan at nailalahad ang mga katangian
nito
AP7KSA-IIc-1.4 5. Napaghahambing ang mga sinaunang
kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, Tsina)
AP7KSA-IId-1.5 6. Napahahalagahan ang mga bagay at kaisipang
pinagbatayan (sinocentrism, divine origin, devajara)
sa pagkilala sa sinaunang kabihasnan
AP7KSA-IIe-1.6 7. Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto ng
tradisyon, pilosopiya at relihiyon
AP7KSA-IIf-1.7 8. Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari
mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa
ika-16 na siglo sa :
20.1 pamahalaan,
20.2 kabuhayan,
20.3 teknolohiya,
20.4 lipunan,
20.5 edukasyon,
20.6 paniniwala,
AP7KSA-IIf-1.8 9. Natataya ang impluwensiya ng mga paniniwala
sa kalagayang panlipunan,sining at kultura ng
mga Asyano
AP7KSA-IIf-1.9 10. Nasusuri ang bahaging ginampanan ng mga
pananaw, paniniwala at tradisyon sa
paghubog ng kasaysayan ng mga Asyano
AP7KSA-IIg-1.1011. Nasusuri ang mga kalagayang legal at
tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t ibang
uri ng pamumuhay
AP7KSA-IIh-1.1112. Napapahalagahan ang bahaging ginampanan
ng kababaihan sa pagtataguyod at
pagpapanatili ng mga Asyanong pagpapahalaga.
AP7KSA-IIh-1.1213. Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng
mga sinaunang lipunan at komunidad sa Asya
AP7TKA-IIIa-j-1 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga

pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
AP7TKA-IIIa-1.1 2. Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga
Kanluranin sa unang yugto (ika-16 at ika-17
siglo) pagdating nila sa Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIa-1.2 3. Nabibigyang halaga ang papel ng kolonyalismo
at imperyalismo sa kasaysayan ng Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIb-1.3 4. Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili
AP7TKA-IIIb-1.4 5. Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa
Timog at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIb-1.5 6. Nasusuri ang transpormasyon ng mga
pamayanan at estado sa Timog at Kanlurang
Asya sa pagpasok ng mga kaisipan at
impluwensiyang kanluranin sa larangan ng
6.1 pamamahala,
6.2 kabuhayan,
6.3 teknolohiya,
6.4 lipunan,
6.5 paniniwala,
AP7TKA-IIIc-1.6 7. Naihahambing ang mga karanasan sa Timog at
Kanlurang Asya sa ilalim ng kolonyalismo at
imperyalismong kanluranin
AP7TKA-IIIc-1.7 8. Nabibigyang-halaga ang papel ng nasyonalismo
sa pagbuo ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIId-1.8 9. Nasusuri ang mga salik at pangyayaring
nagbigay daan sa pag-usbong at pag-unlad
ng nasyonalismo
AP7TKA-IIId-1.9 10. Naipapaliwanag ang iba’t ibang
manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIId-1.1 11. Naipapahayag ang pagpapahalaga sa
Timog at Kanlurang Asya tungo sa paglaya
ng mga bansa mula sa imperyalismo
AP7TKA-IIIe-1.1 12. Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa
sigalot etniko sa Asya katulad ng partisyon/
paghahati ng India at Pakistan
AP7TKA-IIIe-1.1 13. Nasusuri ang mga pamamaraang ginamit sa
Timog at Kanlurang Asya sa pagtatamo ng
kalayaan mula sa kolonyalismo
AP7TKA-IIIe-1.1 14. Nasusuri ang matinding epekto ng mga
malawakang kilusang nasyonalista ( hal:
Pandaigdig sa pagtatag ng sistemang
mandato sa Kanlurang Asya)

AP7TKA-IIIf-1.1 15. Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t ibang

demokrasya, sosyalismo at komunismo)
sa mga malawakang kilusang nasyonalista
AP7TKA–IIIf-1.1 16. Natataya ang epekto ng mga samahang
pagkakapantay-pantay, pagkakataong
pang-ekonomiya at karapatang pampolitika
AP7TKA-IIIh-1.1 17. Naipapahayag ang pagpapahalaga sa
pagbibigay wakas sa imperyalismo sa Timog
at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIh-1.1 18. Nasusuri ang balangkas ng mga pamahalaan
sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIi- 1.1 19. Natataya ang mga palatuntunang
nagtataguyod sa karapatan ng mamamayan
sa pangkalahatan, at ng mga kababaihan, mga
grupong katutubo, mga kasapi ng caste sa
India at iba pang sektor ng lipunan
AP7TKA-IIIg- 1.120. Napaghahambing ang kalagayan at papel ng
mga kababaihan sa iba’t ibang bahagi ng
Timog at Kanlurang Asya at ang kanilang
ambag sa bansa at rehiyon
AP7TKA-IIIg-1.2 21. Natataya ang kinalaman ng edukasyon sa

AP7TKA-IIIg- 1.222. Natataya ang bahaging ginampanan ng
pamumuhay
AP7TKA-IIIh- 1. 23. Naiuugnay ang mga kasalukuyang
nagaganap sa kalagayan ng mga bansa
AP7TKA-IIIh- 1. 24. Natataya ang pagkakaiba-iba ng antas ng
pagsulong at pag-unlad ng Timog at
Timog-Kanlurang Asya gamit ang estadistika
at kaugnay na datos.
AP7TKA-IIIh-1.2 25. Nasusuri ang mga anyo at tugon sa
neokolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIi- 1.2 26. Natataya ang epekto ng kalakalan sa
pagbabagong pang-ekonomiya at pang-
kultura ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya
AP7TKA-IIIj- 1.2 27.Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng

Timog at Kanlurang Asya sa larangan ng
sining, humanidades at palakasan
AP7TKA-IIIj-1.2528. Nahihinuha ang pagkakakilanlan ng kulturang
Asyano batay sa mga kontribusyong ito

AP7KIS-IVa-j-1 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga

pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan at
Timog-Silangang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon ika-16 hanggang
ika-20 Siglo)
AP7KIS-IVa- 1.1 2. Nasusuri ang mga dahilan, paraan at epekto
ng pagpasok ng mga Kanlurang bansa
hanggang sa pagtatag ng kanilang mga
kolonya o kapangyarihan sa Silangan at
AP7KIS-Iva-1.2 3. Nasusuri ang transpormasyon ng mga
pamayanan at estado sa Silangan at Timog-
Silangang Asya sa pagpasok ng mga isipan at
impluwensiyang kanluranin sa larangan ng:
3.1 pamamahala,
3.2 kabuhayan,
3.3 teknolohiya,
3.4 lipunan,
3.5 paniniwala,
AP7KIS-IVa-1.3 4. Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili
AP7KIS-IVb- 1.4 5. Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa
AP7KIS-IVb-1.5 6. Naihahambing ang mga karanasan sa Silangan
at Timog-Silangang Asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin
AP7KIS-IVc- 1.6 7. Nabibigyang-halaga ang papel ng
nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa
Silan6gan at Timog-Silangang Asya
AP7KIS-IVc- 1.7 8. Nasusuri ang mga salik at pangyayaring
nagbigay –daan sa pag-usbong at pag-unlad
ng nasyonalismo sa Silangan at Timog
Silangang Asya
AP7KIS-IVc-1.8 9. Naipapaliwanag ang mga iba’t ibang
manipestasyon ng nasyonalismo sa Silangan
at Timog-Silangang Asya
AP7KIS-IVd- 1.9 10. Naihahayag ang pagpapahalaga sa bahaging
ginampanan ng nasyonalismo sa Silangan at
Timog-Silangang Asya tungo sa paglaya ng
mga bansa mula sa imperyalismo
AP7KIS-IVd- 1.1 11. Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa
sigalot etniko sa Asya
AP7KIS -IVd- 1.1 12. Nasusuri ang mga pamamaraang ginamit sa
Silangan at Timog-Silangang Asya sa
pagtatamo ng kalayaan mula sa kolonyalismo
AP7KIS-IVe- 1.1213. Nasusuri ang matinding epekto ng mga
malawakang kilusang nasyonalista
( hal: epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
sa pagtatag ng sistemang mandato sa
Silangan at Timog-Silangang Asya )

AP7KIS-IVe- 1.1314. Nasusuri ang kaugnayan sa iba’t ibang

demokrasya, sosyalismo at komunismo) sa
mga malawakang kilusang nasyonalista
AP7KIS-IVe- 1.1415. Nasusuri ang epekto ng mga samahang
pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-
ekonomiya at karapatang pampolitika
AP7KIS-IVf-1.15 16. Naipapahayag ang pagpapahalaga sa
pagbibigay wakas sa imperyalismo
AP7KIS-IV- 1.16 17. Naihahambing ang mga pagbabago sa mga
bansang bumubuo sa Silangan at
AP7KIS-IVg-1.1718. Nasusuri at naihahambing ang balangkas ng
pamahalaan ng mga bansa sa Silangan at
Timog-Silangangn Asya
AP7KIS-IVg- 1.1 19. Nasusuri at naihahambing ang mga
palatuntunang nagtataguyod sa karapatan ng
mamamayan sa pangkalahatan, at ng mga
kababaihan, mga grupong katutubo, mga
kasapi ng caste sa India at iba pang sektor
ng lipunan
AP7KIS-IVg- 1.1 20. Naihahambing ang kalagayan at papel ng
kababaihan sa iba’t ibang bahagi ng Timog at
Kanlurang Asya at ang kanilang ambag sa
bansa at rehiyon
AP7KIS-IVh-1.2021. Nasusuri ang kinalaman ng edukasyon sa
AP7KIS-IVh-1.2122. Natataya ang bahaging ginampanan ng
pamumuhay
AP7KIS-IVh- 1.2 23. Naiuugnay ang mga kasalukuyang
nagaganap sa kalagayan ng mga bansa sa
AP7KIS-IVi- 1.2324. Nasusuri ang pagkakaiba-iba ng antas ng
pagsulong at pag-unlad ng
Timog at Timog-Silangang Asya gamit ang
estadistika at kaugnay na datos.
AP7KIS-IVi- 1.2425. Nasusuri ang mga anyo at tugon sa
neokolonyalismo sa Silangan at
AP7KIS-IVj- 1.2526. Natataya ang epekto ng kalakalan sa
pagbabagong pang-ekonomiya at
pangkultura ng mga bansa sa Silangan at
Timog Silangang Asya
AP7KIS-IVj- 1.2627. Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa larangan
ng sining, humanidades at palakasan
AP7KIS-IVj-1.27 28. Nahihinuha ang pagkakakilanlan ng kulturang
Asyano batay sa mga kontribusyong nito

AP GRADE 8


sa daigdig)
at katangian
AP GRADE 8 - Q2
Pulo sa Pacific
(Mali at Songhai).
klasiko ng America.
sa Pacific.
Gitnang Panahon


AP GRADE 8 - Q3
Repormasyon
sa Europa.
at Kolonisasyon.
AP GRADE 8 - Q4
Dimaang Pandadig
kaunlaran
kaunlaran.

AP GRADE 9


ng kakapusan
kagustuhan
ang pangangailangan
sagot sa kakapusan
pagkonsumo.
pamimili
isang mamimili


awat pamilya
sa demand
sa demand

pamilya
sa suplay
suplay
Pamilihan
AP GRDE 9 - Q3
ng ekonomiya
ng ekonomiya
isang ekonomiya


ng Implasyon
ng implasyon
patakarang piskal
ng buwis
pananalapi:
ng ekonomiya
ng pananalapi
AP GRADE 9 - Q4
kaunlaran


ng paglilingkod
impormal na sector
sector ng ekonomiya
panlabas ng bansa
ng bansa

AP GRADE 10

AP10IPE-Ia-1 1. Naipaliliwanag ang konsepto ng

Konteporaryong Isyu
AP10IPE-Ia-2 2. Nasusuri ang kahalagahan ng pagiging mulat
sa mga kontemporaryong isyu sa lipunan at
daigdig
AP10IPE-Ib-3 3. Naipaliliwanag ang iba’t ibang uri ng kalamidad
na nararanasan sa komunidad at sa bansa
AP10IPE-Ib-4 4. Naiuugnay ang gawain at desisyon ng tao sa
pagkakaroon ng mga kalamidad
AP10IPE-Ib-5 4. Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat
gawin sa harap ng mga kalamidad
AP10IPE-Ic-6 5. Natutukoy ang mga ahensiya ng pamahalaan
na responsable sa kaligtasan ng mamamayan
sa panahon ng kalamidad
AP10IPE-Ic-7 6. Napahahalagahan ang pagkakaroon ng
disiplina at kooperasyon sa pagitan ng mga
mamamayan at pamahalaan sa panahon
ng kalamidad
AP10IPE-Ic-8 7. Naipaliliwanag ang aspektong politikal, pang-
ekonomiya, at panlipunan ng Climate Change
AP10IPE-Id-9 8. Natatalakay ang iba’t ibang programa, polisiya,
at patakaran ng pamahalaan at ng mga
pandaidigang samahan tungkol sa
Climate Change
AP10IPE-Id-10 9. Natataya ang epekto ng Climate Change sa
kapaligiran, lipunan, at kabuhayan ng tao sa
bansa at sa daigdig
AP10IPE-Ie-11 10. Natutukoy ang mga suliraning
pangkapaligiran na nararanasan sa sariling
pamayanan
AP10IPE-Ie-12 11. Natatalakay ang mga hakbang ng pamahalaan
sa pagharap sa mga sulliraning
pangkapaligiran sa sariling pamayanan
AP10IPE-If-1 12. Nakagagawa ng case study tungkol sa sanhi
at epekto ng mga suliraning pangkapaligiran
na nararanasan sa sariling pamayanan
AP10IPE-If-14 13. Naipaliliwanag ang mga dahilan ng
pagkakaroon ng unemployment
AP10IPE-Ig-15 14. Natataya ang implikasyon ng unemployment
sa pamumuhay at sa pag-unlad ng e
konomiya ng bansa
AP10IPE-Ig-16 15. Nakabubuo ng mga mungkahi upang malutas
ang sulliranin ng unemployment
AP10IPE-Ig-17 16. Naipaliliwanag ang konsepto ng globalisasyon
AP10IPE-Ih-18 17. Naipaliliwanag ang pangkasaysayan,
pampulitikal, pang-ekonomiya, at sosyo-
kultural na pinagmulan ng globalisasyon
AP10IPE-Ih-19 18. Nasusuri ang mga pangunahing institusyon
na may bahaging ginagampanan sa
globalisasyon (pamahalaan, paaralan, mass
media, multinational na korporasyon, NGO at
mga internasyonal na organisasyon)

development
AP10IPP-Ii-21 20. Natatalakay ang kasaysayan ng pagkabuo ng
konsepto ng sustainable development
AP10IPE-Ii-22 21. Naipaliliwanag ang kaugnayan ng mga gawain
at desisyon ng tao sa pagbabagong
pangkapaligiran
AP10IPE-Ii-23 22. Nasusuri ang mga kasalukuyang hamon sa pagtamo
ng sustainable development
(hal.: consumerism, energy sustainability,
poverty, at health inequalities)
AP10IPE-Ij-24 23. Napaghahambing ang iba’t ibang istratehiya
at polisiya na may kaugnayan sa pagtamo ng
sustaibale development na ipinatutupad sa
AP10IPE-Ij-25 24. Nakasusulat ng isang case study na nakatuon
sa pagtamo ng sustainable development ng
kinabibilangang pamayanan
AP GRADE 10 - Q2
AP10IPP-IIa-1 1. Natutukoy ang mga dahilan ng migrasyon sa
AP10IPP-Iib--2 2. Naipaliliwanag ang epekto ng migrasyon sa
aspektong panlipunan, pampulitika, at
pangkabuhayan
AP10IPP-IIb-3 3. Natatalakay ang mga dahilan ng mga suliraning
teritoryal at hangganan (territorial and
border conflicts)
AP10IPP-IIc-4 4. Nasusuri ang epekto mga suliraning teritoryal
at hangganan (territorial and border conflicts)
sa aspektong panlipunan, pampulitika,
pangkabuhayan, at pangkapayapaan ng
mga mamayan
AP10IPP-IIc-5 5. Naipaliliwanag ang konsepto ng political
dynasties
AP10IPP-IId-6 6. Nasusuri ang sanhi at epekto ng political
dynasties sa pagpapanatili ng malinis at
matatag na pamahalaan
AP10IPP-Iid-7 7. Naipaliliwanag ang konsepto, uri at
pamamaraan ng graft and corruption
AP10IPP-IIe-8 8. Natataya ang epekto ng graft and corruption
sa pagtitiwala at partisipasyon ng mga
mamayan sa mga programa ng pamahalaan
AP10IPP-IIe-9 9. Nasusuri ang kaugnayan ng graft and
corruption sa aspektong pangkabuhayan at
panlipunan
AP10IPP-Iif-10 10. Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang
maiwasan ang graft and corruption
sa lipunan
AP GRADE 10 - Q3
AP10IKP-IIIa 1. Nakapagpaplano ng symposium na
tumatalakay sa kaugnayan ng karapatang
pantao at pagtugon sa responsibilidad bilang
mamamayan tungo sa pagpapanatili ng isang
pamayanan at bansa na kumikilala sa
karapatang pantao

karapatang pantao
AP10IKP-IIIb-3 3. Nasusuri ang mga halimbawa ng paglabag sa
karapatang pantao sa pamayanan, bansa, at
daigdig
AP10IKP-IIIb-4 4. Nakapagmumungkahi ng ng mga pamamaraan
sa pangangalaga ng karapatang pantao
AP10IKP-IIIc-5 5. Nakapagmumungkahi ng mga paran ng
paglutas sa mga paglabag ng karapatang
pantao
AP10IKP-IIIc-6 6. Nakabubuo ng dokyumentaryo na
nagsusulong ng paggalang sa karapatan ng
mga mamamayan sa pagpili ng kasarian at
sekswalidad
AP10IKP-IIId-7 7. Nasusuri ang iba’t ibang salik na nagiging
dahilan ng pagkakaroon ng diskriminasyon
sa kasarian
AP10IKP-IIId-8 8. Natataya ang bahaging ginagampanan ng
kasarian(gender roles) sa iba’t bang larangan
at institusyong panlipunan (trabaho,
edukasyon, pamilya, pamahalaan, at relihiyon)
AP10IKP-IIIe-9 9. Napaghahambing ang katatayuan ng
kababaihan, lesbians, gays, bisexuals, at
transgendern sa iba’t ibang bansa at rehiyon
AP10IKP-IIIg-10 10. Naipapaliwanag ang mahahalagang probisyon
ng Reproductive Health Law
AP10IKP-IIIh-11 11. Naipapahayag ang sariling saloobin sa
Reproductive Health Law
AP10IKP-IIIi-12 12. Nasusuri ang epekto ng same-sex marriage
sa mga bansang pinahihintulutan ito
AP10IKP-IIIh-13 13. Naipapahayag ang pananaw sa
pagpapahintulot ng same-sex marriage
sa bansa
AP10IKP-IIIi-14 14. Natatalakay ang dahilan ng prostitusyon at
pang-aabuso
AP10IKP-IIIj-15 15. Nasusuri ang epekto ng prostitusyon at
pang-aabuso sa buhay ng tao sa pamayanan
at bansa
AP10IKP-IIIj-16 16. Nakapagmumungkahi ng mga paraang tungo
sa ikalulutas ang suliranin ng prostitusyon
at pang-aabuso sa sariling pamayanan at
bansa
AP GRADE 10 - Q4
AP10ICC-IVa-1 1. Nasusuri ang sistema ng edukasyon sa bansa
AP10ICC-IVa-1 2. Nasusuri ang mga programa ng pamahalaan
na nagsusulong ng pagkakapantay-pantay sa
edukasyon
AP10ICC-IVa-2 3. Nasusuri ang mga programa ng pamahalaan na
nagsusulong ng pagkakapantay-pantay sa
edukasyon
AP10ICC-IVb-3 4. Nasusuri ang kalidad ng edukasyon sa bansa
AP10ICC-IVc-4 5. Natatalakay ang mga suliraning kinakaharap
ng sektor ng edukasyon sa bansa
AP10ICC-IVd 6. Nakapagmumungkahi ng mga pamamaraan na
makakatulong sa pagpapataas ng kalidad ng
edukasyon sa pamayanan at bansa

AP10ICC-IVe-6 7. Matutukoy ang mga katangian na dapat

taglayin ng isang aktibong mamamayan na
nakikilahok sa mga gawain at usaping
pansibiko
AP10ICC-IVf-7 8. Natatalakay ang iba’t ibang gawaing pansibiko
sa pamayanan at bansa
AP10ICC-IVg-8 9. Nasusuri ang epekto ng pakikilahok ng
mamamayan sa mga gawaing pansibiko sa
kabuhayan, pulitika, at lipunan
AP10ICC-IVh-9 10. Nasusuri ang epekto ng pakikilahok ng
mamamayan sa mga gawain at usapin
pampulitika
AP10ICC-IVi-10 11. Naipapaliwanag ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng kooperasyon ng
mamamayan at pamahalaan sa paglutas sa
mga suliraning panlipunan
AP10ICC-IVj-11 12. Naipapahayag ang saloobin sa mahahalagang
isyung pampulitika na kinakaharap ng
sariling pamayanan at bansa
AP GRADE 8


sa daigdig)
at katangian

Pulo sa Pacific
(Mali at Songhai).
klasiko ng America.
sa Pacific.
Gitnang Panahon

Repormasyon
sa Europa.
at Kolonisasyon.

Dimaang Pandadig
kaunlaran
kaunlaran.
AP8AKD-IVi-9 9. Nasusuri ang mga ideolohiyang politikal at
AP GRADE 9


ng kakapusan
kagustuhan
ang pangangailangan
sagot sa kakapusan
pagkonsumo.
pamimili
isang mamimili

awat pamilya
sa demand
sa demand

pamilya
sa suplay
suplay
Pamilihan
AP GRDE 9 - Q3
ng ekonomiya
ng ekonomiya
isang ekonomiya
ng Implasyon
ng implasyon
patakarang piskal
ng buwis
pananalapi:
ng ekonomiya
ng pananalapi
AP GRADE 9 - Q4
kaunlaran
ng paglilingkod
impormal na sector
sector ng ekonomiya
panlabas ng bansa
ng bansa
Department of Education
Division of City of Bogo
Buac, Cayang, Bogo City, Cebu
JOVENCIO N. MASONG NATIONAL HIGH SCHOOL
AP GRADE 10

AP GRADE 10 - Q1 TARGET ACTUAL
Naatalakay ang katuturan ng lipunan at ang mga bumubuo
AP10PKI- Ia-1
rito
Nasusuri ang istrukturang panlipunan at ang mga elemento
AP10PKI- Ia-2
nito
Nasusuri ang kultura bilang mahalagang bahagi ng
AP10PKI- Ia-3
pagaaral ng lipunan
Naipaliliwanag ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga
AP10PKI- Ib-4
isyung personal at isyung panlipunan
Nasusuri ang bahagi ng bawat isa sa pagtugon sa mga isyu
AP10PKI- Ib-5
at hamong panlipunang kinahaharap sa kasalukuyan
Natatalakay ang kasalukuyang kalagayang pangkapaligiran
AP10KSP- Ic-6
ng Pilipinas
AP10KSP- Ic-7 Nasusuri ang epekto ng mga suliraning pangkapaligiran
Natatalakay ang mga programa at pagkilos ng iba’t ibang
AP10KSP- Ic-8
sektor upang pangalagaan ang kapaligiran
Natataya ang kalagayang pangkapaligiran ng Pilipinas
AP10KSP- Id-e-9 batay sa epekto at pagtugon sa mga hamong
pangkapaligiran
Naipaliliwanag ang katangian ng top-down approach sa
AP10PHP- Ie-10
pagharap sa suliraning pangkapaligiran
Nasusuri ang pagkakaiba ng top-down at bottom up
AP10PHP- If-11
approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran
Nakabubuo ng konklusyon sa angkop na approach sa
AP10PHP- If-g-12
pagharap sa suliraning pangkapaligiran
Nauunawaan ang mga konsepto na may kaugnayan sa
AP10MHP- Ih-13
pagsasagawa ng CBDRRM Plan
Naipaliliwanag ang mga hakbang sa pagsasagawa ng
AP10MHP- Ih-14
CBDRRM Plan
Natutukoy ang mga paghahandang nararapat gawin sa
AP10MHP- Ih-15 harap ng panganib na dulot ng mga suliraning
pangkapaligiran
AP10MHP- Ii-16 Naisasagawa ang mga hakbang ng CBDRRM Plan
Napahahalagahan ang pagkakaroon ng disiplina at
AP10MHP- Ii-17 kooperasyon sa pagharap sa mga panganib na dulot ng mga
suliraning pangkapaligiran
Nasusuri ang kahalagahan ng Community-Based Disaster
AP10MHP- Ii-18 Risk Reduction and Management Approach sa pagtugon sa
mga hamon at suliraning pangkapaligiran
Nasusuri ang konsepto at dimensyon ng globalisasyon
AP10GKA- IIa-1 bilang isa sa mga isyung panlipunan
Naiuugnay ang iba’t ibang perspektibo at pananaw ng
AP10GKA- IIa-2
globalisasyon bilang suliraning panlipunan
Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng globalisasyon sa
AP10GKA- IIb-3
lipunan
Napahahalagahan ang ibat ibang tugon sa pagharap sa
AP10GKA- IIc-4
epekto ng globalisasyon
Naipaliliwanag ang mga dahilan ng pagkakaroon ng ibat
AP10MIP- IId-5
ibang suliranin sa paggawa
Natataya ang implikasyon ng iba’t ibang suliranin sa
AP10MIP- IIe-f-6 paggawa sa pamumuhay at sa pag-unlad ng ekonomiya ng
bansa
Nakabubuo ng mga mungkahi upang malutas ang ibat
AP10MIP- IIg-7
ibang suliranin sa paggawa
Naipapaliwanag ang konsepto at dahilan ng migrasyon
AP10MIG- IIh-8
dulot ng globalisasyon
Naipaliliwanag ang epekto ng migrasyon sa aspektong
AP10MIG- IIi-9
panlipunan, pampolitika at pangkabuhayan
Nakakabuo ng angkop na hakbang sa pagtugon ng mga
AP10MIG- IIi-10
suliraning dulot ng migrasyon
Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian at sex
AP10KIL-IIIa- 1
AP10KIL-IIIa- 2 Nasusuri ang mga uri ng kasarian ( gender) at sex

Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang
AP10KIL-IIIb- 3
panahon
Natataya ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang
AP10KIL-IIIc- 4
panahon
Nasusuri ang gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
AP10KIL-IIIc- 5
Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan

AP10IKL-IIId- 6 at LGBT ( Lesbian , Gay , Bi – sexual , Transgender
Nasusuri ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at

AP10IKL-IIIe- f-7
LGBT
Nasusuri ang tugon ng pandaigdigang samahan sa
AP10IKL-IIIg- 8
karahasan at diskriminasyon
Napahahalagahan ang tugon ng pandaigdigang samahan sa
AP10IKL-IIIh- 9
karahasan at diskriminasyon
Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaang Pilipinas sa
AP10IKL-IIIi- 10
mga isyu ng karahasan at diskriminasyon
Nakagagawa ng malikhaing hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng
AP10IKL-IIIj- 11 pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan

Naipaliliwanag ang mga katangian na dapat taglayin ng
AP10PKK- IVa-1 isang aktibong mamamayan na nakikilahok sa mga gawain
at usaping pansibiko
Nasusuri ang mga pagbabago sa konsepto ng
AP10PKK- IVb-2
pagkamamamayan
Napahahalagahan ang papel ng isang mamamayan para sa
AP10PKK- IVc-3
pagbabagong panlipunan
Natatalakay ang pagkabuo ng mga karapatang pantao batay
AP10MKP- IVd-4 sa Universal Declaration of Human Rights at Saligang
Batas ng 1987 ng Pilipinas
Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng mga karapatang
AP10MKP- IVe-5 pantao upang matugunan ang iba’t ibang isyu at hamong
panlipunan
Napahahalagahan ang aktibong pakikilahok ng
AP10MKP- IVf-6 mamamayan batay sa kanilang taglay na mga karapatang
pantao
Natatalakay ang mga epekto ng pakikilahok ng
AP10PNP- IVg-7 mamamayan sa mga gawaing pansibiko sa kabuhayan,
politika, at lipunan
Napahahalagahan ang papel ng mamamayan sa
AP10PNP- IVh-8
pamamahala ng isang komunidad
Nasusuri ang mga elemento ng isang mabuting pamahalaan
AP10PNP- IVi-9
Prepared by: EDUARDO REY U. BATUIGAS

ION
ACHING DATE
REMARKS
REMARKS
REMARKS
REMARKS
AP GRADE 1

AP1NAT-Ia-1 1. Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol

sa sarili: pangalan, magulang, kaarawan, edad,
tirahan, paaralan, iba pang pagkakakilanlan at mga
katangian bilang Pilipino
AP1NAT-Ia-2 2. Nailalarawan ang pisikal na katangian sa
pamamagitan ng iba’t ibang malikhaing pamamaraan
AP1NAT-Ib-3 3. Nasasabi ang sariling pagkakakilanlan sa iba’t
ibang pamamaraan
AP1NAT-Ib-4 4. Nailalarawan ang pansariling pangangailan:
pagkain, kasuotan at iba pa at mithiin para sa
Pilipinas
AP1NAT-Ic-5 5. Natatalakay ang mga pansariling kagustuhan
tulad ng: paboritong kapatid, pagkain, kulay, damit,
laruan atbp at lugar sa Pilipinas na gustong makita sa
malikhaing pamamaraan
AP1NAT-Ic-6 6. Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa
buhay simula isilang hanggang sa kasalukuyang edad
gamit ang mga larawan
AP1NAT-Id-7 7. Nailalarawan ang mga personal na gamit tulad ng
laruan, damit at iba pa mula noong sanggol hanggang
sa kasalukuyang edad
AP1NAT-Id-8 8. Nakikilala ang timeline at ang gamit nito sa pag-aaral
ng mahahalagang pangyayari sa buhay hanggang sa
kanyang kasalukuyang edad
AP1NAT-Ie-9 9. Naipakikita sa pamamagitan ng timeline at iba pang
pamamaraan ang mga pagbabago sa buhay at mga
personal na gamit mula noong sanggol hanggang sa
kasalukuyang edad
AP1NAT-If-10 10. Nakapaghihinuha ng konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago sa pamamagitan ng pagsasaayos ng mga
larawan ayon sa pagkakasunod-sunod
AP1NAT-Ig-11 11. Naihahambing ang sariling kwento o karanasan sa
buhay sa kwento at karanasan ng mga kamag-aral
C. Pagpapahalaga sa Sarili
AP1NAT-Ih-12 12. Nailalarawan ang mga pangarap o ninanais para
sa sarili
Date Code Learning Competencies

12.1 Natutukoy ang mga pangarap o ninanais
12.2 Naipapakita ang pangarap sa malikhaing

pamamaraan
AP1NAT-Ii-13 13. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagkakaroon ng

mga pangarap o ninanais para sa sarili
AP1NAT-Ij-14 14. Naipagmamalaki ang sariling pangarap o ninanais sa

pamamagitan ng mga malikhaing pamamamaraan
AP GRADE 1 - Q2
AP1PAM-IIa1. Nauunawaan ang konsepto ng pamilya batay sa
bumubuo nito (ie. two-parent family, single-parent
family, extended family)
AP1PAM-IIa-2. Nailalarawan ang bawat kasapi ng sariling pamilya

sa pamamagitan ng likhang sining
AP1PAM-IIa3. Nailalarawan ang iba’t ibang papel na ginagampanan

ng bawat kasapi ng pamilya sa iba’t ibang
pamamaraan

AP1PAM-IIa4. Nasasabi ang kahalagahan ng bawat kasapi ng
pamilya
B. Ang Kwento ng Aking Pamilya

AP1PAM-IIb5. Nakabubuo ng kwento tungkol sa pang-araw-araw
na gawain ng buong pamilya
AP1PAM-IIb-6. Nailalarawan ang mga gawain ng mag-anak sa
pagtugon ng mga pangangailangan ng bawat kasapi
AP1PAM-IIc7. Nakikilala ang “family tree” at ang gamit nito sa

pag-aaral ng pinagmulang lahi ng pamilya

AP1PAM-IIc8. Nailalarawan ang pinagmulan ng pamilya sa
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIc9. Nailalarawan ang mga mahahalagang pangyayari sa

buhay ng pamilya sa pamamagitan ng
timeline/family tree
AP1PAM-IId10. Nailalarawan ang mga pagbabago sa nakagawiang

gawain at ang pinapatuloy na tradisyon ng pamilya
AP1PAM-IId-11. Naipahahayag sa malikhaing pamamamaraan ang
sariling kwento ng pamilya

AP1PAM-IId-12. Naihahambing ang kwento ng sariling pamilya at
kwento ng pamilya ng mga kamag-aral
AP1PAM-IIe 13. Naipagmamalaki ang kwento ng sariling pamilya.
C. Mga Alituntunin sa Pamilya

AP1PAM-IIe14. Naiisa-isa ang mga alituntunin ng pamilya
AP1PAM-II015. Natatalakay ang mga batayan ng mga alituntunin

ng pamilya

AP1PAM-IIe16. Nahihinuha na ang mga alituntunin ng pamilya ay
tumumutugon sa iba-ibang sitwasyon ng pang-
araw-araw na gawain ng pamilya
AP1PAM-IIf-17. Nakagagawa ng wastong pagkilos sa pagtugon sa

mga alituntunin ng pamilya
AP1PAM-IIf-18. Naihahambing ang alituntunin ng sariling pamilya

sa alituntunin ng pamilya ng mga kamag-aral
D. Pagpapahalaga sa Pamilya
AP1PAM-IIf-19. Naipakikita ang pagpapahalaga sa pagtupad sa mga
alituntunin ng sariling pamilya at pamilya ng mga
kamag-aral

AP1PAM-IIg20. Nailalarawan ang batayang pagpapahalaga sa
sariling pamilya at nabibigyang katwiran ang
pagtupad sa mga ito
AP1PAM-IIg21. Naihahahambing ang mga pagpapahalaga ng

sariling pamilya sa ibang pamilya
AP1PAM-IIg22. Natutukoy ang mga halimbawa ng ugnayan ng
sariling pamilya sa ibang pamilya
AP1PAM-IIh-23. Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa mabuting

pakikipag-ugnayan ng sariling pamilya sa iba pang
pamilya sa lipunang Pilipino.

AP GRADE 1 - Q3
Ang Aking Paaralan
A. Pagkilala sa Aking Paaralan
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkilala ng mga batayang impormasyon ng pisikal na
kapaligiran ng sariling paaralan at ng mga taong
bumubuo dito na nakakatulong sa paghubog ng
kakayahan ng bawat batang mag-aaral
Ang mag-aaral ay…

buong pagmamalaking nakapagpapahayag ng pagkilala
at pagpapahalaga sa sariling paaralan
AP1PAA-IIIa-1 1. Nasasabi ang mga batayang impormasyon tungkol sa

sariling paaralan: pangalan nito (at bakit ipinangalan
ang paaralan sa taong ito), lokasyon, mga bahagi nito,
taon ng pagkakatatag at ilang taon na ito, at mga
pangalan ng gusali o silid (at bakit ipinangalan sa mga
taong ito)
AP1PAA-IIIa-2 2. Nailalarawan ang pisikal na kapaligiran ng sariling

paaralan

AP1PAA-IIIb-3 3. Nasasabi ang epekto ng pisikal na kapaligiran sa
sariling pag-aaral (e.g. mahirap mag-aaral kapag
maingay, etc)
AP1PAA-IIIb-4 4. Nailalarawan ang mga tungkuling ginagampanan ng

mga taong bumubuo sa paaralan (e.g. punong guro,
guro, mag-aaral, doktor at nars, dyanitor, etc
B. Ang Kwento ng Aking Paaralan

AP1PAA-IIIc-5 5. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paaralan sa
sariling buhay at sa pamayanan o komunidad.
AP1PAA-IIIc-6 6. Nasasabi ang mahahalagang pangyayari sa

pagkakatatag ng sariling paaralan

AP1PAA-IIId-7 7. Nailalarawan ang mga pagbabago sa paaralan tulad
ng pangalan, lokasyon, bilang ng mag-aaral atbp
gamit ang timeline at iba pang pamamaraan
AP1PAA-IIId-8 8. Naipapakita ang pagbabago ng sariling paaralan sa

pamamagitan ng malikhaing pamamaraan at iba
pang likhang sining
AP1PAA-IIIe-9 9. Natutukoy ang mga alituntunin ng paaralan
AP1PAA-IIIe-10 10. Nabibigyang katwiran ang pagtupad sa mga

alituntunin ng paaralan

AP1PAA-IIIf-11 11. Nasasabi ang epekto sa sarili at sa mga kaklase ng
pagsunod at hindi pagsunod sa mga alituntunan ng
paaralan
C. Pagpapahalaga sa Paaralan
AP1PAA-IIIg-12 12. Nahihinuha ang kahalagahan ng alituntunin sa
paaralan at sa buhay ng mga mag-aaral
AP1PAA-IIIh-13 13. Naiisa-isa ang mga gawain at pagkilos na
nagpapamalas ng pagpapahalaga sa sariling paaralan
(eg. Brigada Eskwela)

AP1PAA-IIIi-j-14 14. Natatalakay ang kahalagahan ng pag-aaral
14.1 Nakapagsasaliksik ng mga kwento tungkol sa mga
batang nakapag-aral at hindi nakapag-aral
14.2 Nasasabi ang maaring maging epekto ng

nakapag-aral at hindi nakapag-aral sa tao
AP GRADE 1 - Q4
Ako at ang Aking Kapaligiran
A. Ako at ang Aking Tahanan
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng distansya
sa paglalarawan ng sariling kapaligirang
Ang mag-aaral ay…

1. nakagagamit ang konsepto ng distansya sa paglalarawan ng
AP1KAP-IVa-1. Nakikilala ang konsepto ng distansya at ang gamit

nito sa pagsukat ng lokasyon
AP1KAP-IVa-2. Nagagamit ang iba’t ibang katawagan sa pagsukat ng

lokasyon at distansya sa pagtukoy ng mga gamit at
lugar sa bahay (kanan, kaliwa, itaas, ibaba, harapan
at likuran)

AP1KAP-IVb-3. Nailalarawan ang kabuuan at mga bahagi ng sariling
tahanan at ang mga lokasyon nito
AP1KAP-IVb-4. Nakagagawa ng payak na mapa ng loob at labas ng
tahanan
AP1KAP-IVc- 5. Naiisa-isa ang mga bagay at istruktura na makikita

sa nadadaanan mula sa tahanan patungo sa paaralan
AP1KAP-IVc- 6. Naiuugnay ang konsepto ng lugar, lokasyon at

distansya sa pang-araw-araw na buhay sa
pamamagitan ng iba’t ibang uri ng transportasyon
mula sa tahanan patungo sa paaralan

B. Ako at ang Aking Paaralan
AP1KAP-IVd-7. Nailalarawan ang pagbabago sa mga istruktura at
bagay mula sa tahanan patungo sa paaralan at
natutukoy ang mga mahalagang istruktura sa mga
lugar na ito.
AP1KAP-IVd-8. Nakagagawa ng payak na mapa mula sa tahanan

patungo sa paaralan
AP1KAP-IVe-9. Natutukoy ang bahagi at gamit sa loob ng silid-aralan/

paaralan at lokasyon ng mga ito
AP1KAP-IVf- 10. Nakagagawa ng payak na mapa ng silid-aralan/

paaralan

AP1KAP-IVg-11. Naipaliliwanag ang konsepto ng distansya sa
pamamagitan ng nabuong mapa ng silid-aralan at
paaralan
11.1 distansya ng mga bagay sa isa’t isa sa loob ng

silid-aralan
11.2 distansya ng mga mag-aaral sa ibang mga bagay

sa silid-aralan
11.3 distansya ng silid-aralan sa iba’t ibang bahagi

ng paaralan
AP1KAP-IVh-12. Nakapagbigay halimbawa ng mga gawi at ugali na
makatutulong at nakasasama sa sariling kapaligiran:
tahanan at paaralan
C. Pagpapahalaga sa Kapaligiran
AP1KAP-IVi-113. Naipakikita ang iba’t ibang pamamaraan ng
pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan
13.1 sa tahanan
13.2 sa paaralan
13.3 sa komunidad

AP1KAP-IVj-114. Naipakikita ang pagpapahalaga sa kapaligirang
ginagalawan sa iba’t ibang pamamaraan at
likhang sining.
AP GRADE 2

AP2KOM-Ia-1 1. Nauunawaan ang konsepto ng ‘komunidad’
1.1 Nasasabi ang payak na kahulugan ng ‘komunidad’
1.2 Nasasabi ang mga halimbawa ng ‘komunidad’
AP2KOM-Ib-2 2. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng ‘komunidad’
AP2KOM-Ib-3 3. Natutukoy ang mga bumubuo ng komunidad:
3.1 Mga tao: mga iba’t ibang naninirahan sa komunidad,
mga pamilya o mag-anak
3.2 Mga institusyon: paaralan, mga sentrong
pamahalaan o nagbibigay serbisyo, sentrong
pangkalusugan, pamilihan, simbahan o mosque at
iba pang pinagtitipunan ng mga kasapi ng ibang
relihiyon
AP2KOM-Ic-4 4. Naiuugnay ang tungkulin at gawain ng mga bumubuo
ng komunidad sa sarili at sariling pamilya
B. Ang Aking Komunidad
AP2KOM-Ic-5 5. Nasasabi na ang bawat bata ay may kinabibilangang
komunidad
AP2KOM-Id-6 6. Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa
sariling komunidad: pangalan ng komunidad;
lokasyon ( malapit sa tubig o bundok, malapit sa
bayan), mga namumuno dito, populasyon, mga
wikang sinasalita, atbp
AP2KOM-Id-e-77. Nailalarawan ang sariling komunidad gamit ang mga
simbolo sa payak na mapa
7.1 Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa mapa sa
tulong ng panuntunan.
7.2 Natutukoy ang lokasyon ng mga mahahalagang lugar
sa sariling komunidad batay sa lokasyon nito sa
sariling tahanan o paaralan
7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at tubig sa
sariling komunidad
7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng komunidad mula
sa sariling tahahan o paaralan, na nagpapakita ng
mga mahahalagang lugar at istruktura, anyong lupa
at tubig, atbp.
AP2KOM-If-h-8 8. Nailalarawan ang panahon at kalamidad na
nararanasan sa sariling komunidad
8.1 Nasasabi ang iba’t ibang uri ng panahong
nararanasan sa sariling komunidad (tag-ulan at
tag-init)
8.2 Natutukoy ang mga natural na kalamidad o
sakunang madalas maganap sa sariling komunidad
8.3 Nakakukuha ng impormasyon tungkol sa mga
epekto ng kalamidad sa kalagayan ng mga anyong
lupa, anyong tubig at sa mga tao sa sariling
komunidad
8.4 Nasasabi ang mga wastong gawain/ pagkilos sa
tahanan at paaralan sa panahon ng kalamidad
8.5 Nasasabi kung paano ibinabagay ng mga tao sa
panahon ang kanilang kasuotan at tirahan
AP2KOM-Ii-9 9. Nasasabi ang pagkakapareho at pagkakaiba ng
sariling komunidad sa mga kaklase
AP GRADE 2 - Q2
AP2KNN-IIa-1 1. Nakapagsasalaysay ng pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa
kuwento ng mga nakakatanda sa komunidad, atbp
AP2KNN-IIa-2 2. Naiuugnay ang mga pagbabago sa pangalan ng
sariling komunidad sa mayamang kuwento ng
pinagmulan nito
AP2KNN-IIb-3 3. Nasasabi ang pinagmulan at pagbabago ng sariling
komunidad sa pamamagitan ng timeline at iba pang
graphic organizers
AP2KNN-IIc-4 4. Nakagagawa ng maikling salaysay ng mga pagbabago
sa sariling komunidad sa iba’t ibang aspeto nito tulad
ng uri ng transportasyon, pananamit, libangan,
pangalan ng mga kalye atbp. sa pamamagitan ng
iba’t-ibang sining (ei. pagguhit, paggawa ng simpleng
graf, pagkuwento, atbp.)
AP2KNN-IId-5 5. Naiuugnay ang mga sagisag, natatanging istruktura,
bantayog ng mga bayani at mga mahahalagang bagay
na matatagpuan sa komunidad sa kasaysayan nito
AP2KNN-IId-6 6. Nailalarawan ang dami ng tao sa sariling komunidad
sa pamamagitan ng graf
B. Ang Kultura sa Aking Komunidad
1. Pamumuhay
2. Tradisyon/ Kaugalian
3. Mga pagdiriwang
4. Sining
AP2KNN-IIe-7 7. Nakabubuo ng maikling salaysay tungkol sa mga
bagay na hindi nagbago sa komunidad (hal., pangalan,
pagkain, gusali o istruktura)
AP2KNN-IIe-8 8. Nakasusuri ng pagkakaiba ng kalagayan ng kapaligiran
ng sariling komunidad (ei. mga anyong lupa at tubig
ngayon at noon)
AP2KNN-IIf-g-9 9. Nailalarawan ang pagkakakilanlang kultural ng
komunidad
9.1 Natutukoy at naipaliliwanag ang mga katangiang
nagpapakilala ng sariling komunidad (ie, tanyag na
anyong lupa o tubig, produkto, pagkain, tanyag na
kasapi ng komunidad atbp.)
9.2 Natutukoy ang iba’t ibang pagdiriwang ng
komunidad
9.3 Natatalakay ang mga tradisyon na nagpapakilala sa
sariling komunidad
9.4 Natatalakay ang iba’t-ibang uri ng sining na
nagpapakilala sa sariling komunidad (ei. panitikan,
musika, sayaw, isports atbp)
AP2KNN-IIh-10 10. Naihahambing ang katangian ng sariling komunidad
sa iba pang komunidad tulad ng likas na yaman,
produkto at hanap-buhay, kaugalian at mga
pagdiriwang, atbp.
AP2KNN-IIi-11 11. Nasusuri ang kahalagahan ng mga pagdriwang at
tradisyon na nagbubuklod ng mga tao sa pag-unlad
ng sariling komunidad
AP2KNN-IIj-12 12. Nakakalahok sa mga proyekto o mungkahi na
nagpapaunlad o nagsusulong ng natatanging
AP GRADE 2 - Q3
AP2PSK-IIIa-1 1. Natatalakay ang mga produkto at mga kaugnay na
hanapbuhay na nalilikha mula sa likas yaman ng
komunidad
1.1 Nailalarawan ang likas na yaman at pangunahing
produkto ng komunidad
1.2 Naiuugnay ang mga pangunahing hanapbuhay ng
komunidad sa likas na yaman ng komunidad
AP2PSK-IIIb-2 2. Naipaliliwanag ang pananagutan ng bawat isa sa
pangangalaga sa likas na yaman at pagpanatili ng
kalinisan ng sariling komunidad.
2.1 Nasasabi ang mga sanhi at bunga ng pagkasira ng
likas na yaman ng kinabibilangang komunidad
2.2 Nahihinuha ang mga posibleng dahilan ng tao sa
pagsira ng mga likas na yaman ng kinabibilangang
komunidad.
2.3 Nakapagbibigay ng mungkahing paraan ng pag-
aalaga sa kapaligiran at likas na yaman ng
kinabibilangang komunidad
AP2PSK-IIIc-3 3. Nailalarawan kung paano natutugunan ang
pangangailangan ng mga tao mula sa likas yaman
ng komunidad
AP2PSK-IIId-4 4. Naiuugnay ang epekto ng pagkakaroon ng
hanapbuhay sa pagtugon ng pangangailangan ng
komunidad at ng sariling pamilya
AP2PSK-IIIe-f-5 5. Nakikilala ang mga namumuno sa sariling komunidad
at ang kanilang kaakibat na tungkulin at
responsibilidad
5.1 Nasasabi kung paano nagiging pinuno
5.2 Nasasabi ang katangian ng mabuti at di mabuting
pinuno
AP2PSK-IIIg-6 6. Nasasabi ang kahalagahan ng mabuting pamumuno
sa pagtugon ng pangangailangan ng mga tao sa
komunidad.
AP2PSK-IIIh-7 7. Nakikilala ang mga taong nag-aambag sa kapakanan
at kaunlaran ng komunidad sa iba’t ibang aspeto at
paraan (ei mga pribadong samahan (NGO) na
tumutulong sa pag-unlad ng komunidad)
AP2PSK-IIIi-8 8. Nakapagbigay ng mga mungkahi at dahilan upang
palakasin ang tama, maayos at makatwirang
pamumuno
AP GRADE 2 - Q4
AP2PKK-IVa-1 1. Natatalakay ang kahalagahan ng mga paglilingkod/
serbisyo ng komunidad upang matugunan ang
pangangailangan ng mga kasapi sa komunidad.
AP2PKK-IVa-2 2. Natutukoy ang iba pang tao na naglilingkod at ang
kanilang kahalagahan sa komunidad (e.g. guro, pulis,
brgy. tanod, bumbero, nars, duktor, tagakolekta ng
basura, kartero, karpintero, tubero, atbp.)
AP2PKK-IVb-d-33. Naiuugnay ang pagbibigay serbisyo/ paglilingkod ng
komunidad sa karapatan ng bawat kasapi sa
komunidad.
3.1 Nasasabi na ang bawat kasapi ay may karapatan na
mabigyan ng paglilingkod/ serbisyo mula sa
komunidad
3.2 Nakapagbibigay halimbawa ng pagtupad at hindi
pagtupad ng karapatan ng bawat kasapi mula sa mga
serbisyo ng komunidad
3.3 Naipaliliwanag ang epekto ng pagbigay serbisyo at
di pagbigay serbisyo sa buhay ng tao at komunidad
AP2PKK-IVe-4 4. Naipaliliwanag na ang mga karapatang tinatamasa ay
may katumbas na tungkulin bilang kasapi ng
komunidad
AP2PKK-IVf-5 5. Naisasagawa ang disiplinang pansarili sa
pamamagitan ng pagsunod sa mga tuntunin bilang
kasapi ng komunidad
5.1 Natutukoy ang mga tuntuning sinusunod ng bawat
kasapi sa komunidad (ei. pagsunod sa mga babala,
batas, atbp)
5.2 Natatalakay ang kahalagahan ng mga tuntuning
itinakda para sa ikabubuti ng lahat ng kasapi
AP2PKK-IVg-j-6 6. Napahalagahan ang kagalingan pansibiko sa sariling
komunidad
6.1 Natatalakay ang mga tradisyong may kinalaman sa
pagkakabuklod buklod ng mga tao sa komunidad
6.2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtutulungan
sa paglutas mga suliranin ng komunidad
6.3 Naipakikita ang iba’t ibang paraan ng pagtutulungan
ng mga kasapi ng komunidad sa pagbigay solusyon
sa mga problema sa komunidad
6.4 Nakakalahok sa mga gawaing pinagtutulungan ng
mga kasapi para sa ikabubuti ng pamumuhay sa
komunidad
AP GRADE 3

AP3LAR-Ia-1 1. Naipaliliwanagi ang kahulugan ng mga simbolo na
ginagamit sa mapa sa tulong ng panuntunan
(ei. katubigan, kabundukan, etc)
AP3LAR-Ib-2 2. Nakapagbabasa at nakapagsasagawa ng
interpretasyon tungkol sa kinalalagyan ng iba’t ibang
lalawigan sa rehiyon gamit ang mga batayang
heograpiya tulad ng distansya at direksyon
AP3LAR-Ic-3 3. Nailalarawan ang kinalalagyan ng mga lalawigan ng
sariling rehiyon batay sa mga nakapaligid dito gamit
ang pangunahing direksiyon (relative location)
AP3LAR-Ic-4 4. Naipaghahambing ang mga lalawigan sa sariling
rehiyon ayon sa lokasyon, direksiyon, laki at kaanyuan
AP3LAR-Id-5 5. Nailalarawan ang populasyon ng iba’t ibang
pamayanan sa sariling lalawigan gamit ang bar graph
B. Ang Mga Lalawigan sa Aking Rehiyon
1. Mapang topograpiya
2. Hazard map
3. Topograpiya
3.1 Panahon
3.2 Anyong tubig/
AP3LAR-Id-6 6. Naihahambing ang mga lalawigan sa rehiyon ayon sa
dami ng populasyon gamit ang mapa ng populasyon
AP3LAR-Ie-7 7. Nailalarawan ang iba’t ibang lalawigan sa rehiyon
ayon sa mga katangiang pisikal at
13.2 Nakabubuo ng konklusyon na ang matalinong
pangangasiwa ng likas na yaman ay may kinalaman
sa pag-unlad ng sariling lalawigan at rehiyon
REVIEW Q1 LC NOT COMPLETE
AP3LAR-Ii-14 14. Nakabubuo ng interprestayon ng kapaligiran ng

sariling lalawigan at karatig na mga lalawigan ng
rehiyon gamit ang mapa
Ang mag-aaral ay…
naipapamalas ang pang-unawa at pagpapahalaga ng
iba’t ibang kwento and mga sagisag na naglalarawan ng
sariling lalawigan at mga karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
Ang mag-aaral ay…
nakapagpapamalas ang mga mag-aaral ng pagmamalaki
sa iba’t ibang kwento at sagisag na naglalarawan ng
1. Nauunawaan ang kasaysayan ng kinabibilangang
rehiyon
1.1 Naisalaysay ang pinagmulan ng sariling lalawigan at
mga karatig na lalawigan sa pamamagitan ng
malikhaing pagpapahayag at iba pang likhang sining
1.1.1 Natutukoy ang kasaysayan ng pagbuo ng sariling
lalawigan ayon sa batas
1.1.2 Naisasalaysay ang mga pagbabago ng sariling

lalawigan at mga karatig na lalawigan sa rehiyon
tulad ng laki nito, pangalan, lokasyon, populasyon,
mga istruktura at iba pa
AP3KLR-IIa-b-1 1.2 Nakabubuo ng timeline ng mga makasaysayang

pangyayari sa rehiyon sa iba’t ibang matalinong mga
paraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman
13.2 Nakabubuo ng konklusyon na ang matalinong
pangangasiwa ng likas na yaman ay may kinalaman
sa pag-unlad ng sariling lalawigan at rehiyon
AP3LAR-Ii-14 14. Nakabubuo ng interprestayon ng kapaligiran ng

sariling lalawigan at karatig na mga lalawigan ng
rehiyon gamit ang mapa
Ang mag-aaral ay…

naipapamalas ang pang-unawa at pagpapahalaga ng iba’t
ibang kwento and mga sagisag na naglalarawan ng
Ang mag-aaral ay…
nakapagpapamalas ang mga mag-aaral ng pagmamalaki
sa iba’t ibang kwento at sagisag na naglalarawan ng
AP3KLR-IIa-b-1 1. Nauunawaan ang kasaysayan ng kinabibilangang
rehiyon
1.1 Naisalaysay ang pinagmulan ng sariling lalawigan at
mga karatig na lalawigan sa pamamagitan ng
malikhaing pagpapahayag at iba pang likhang sining
1.1.1 Natutukoy ang kasaysayan ng pagbuo ng sariling
lalawigan ayon sa batas
1.1.2 Naisasalaysay ang mga pagbabago ng sariling
lalawigan at mga karatig na lalawigan sa rehiyon
tulad ng laki nito, pangalan, lokasyon, populasyon,
mga istruktura at iba pa
1.2 Nakabubuo ng timeline ng mga makasaysayang
pangyayari sa rehiyon sa iba’t ibang malikhaing
pamamaraan
1.3 Nasasabi ang mga paraan ng pagtutulungan ng mga
lalawigan sa rehiyon noon at sa kasalukuyan
AP3KLR-IIc-2 2. Natatalakay ang mga pagbabago at nagpapatuloy sa
sariling lalawigan at kinabibilangang rehiyon
AP3KLR-IId-3 3. Naisasalaysay o naisasadula ang kwento ng mga
makasaysayang pook o pangyayaring nagpapakilala sa
sariling lalawigan at mga karatig nito sa rehiyon
AP3KLR-IIe-4 4. Natatalakay ang kahulugan ng ilang simbolo at
sagisag ng sariling lalawigan at rehiyon
AP3KLR-IIf-5 5. Naihahambing ang ilang simbolo at sagisag na
nagpapakilala ng iba’t ibang lalawigan sa sariling
rehiyon
AP3KLR-IIg-6 6. Natatalakay ang kahulugan ng “official hymn” at iba
pang sining na nagpapakilala ng sariling lalawigan at
rehiyon
AP3KLR-IIh-i-7 7. Naipagmamalaki ang mga bayani ng sariling lalawigan
at rehiyon
7.1 Nakikilala ang mga bayani ng mga sariling lalawigan
at rehiyon
7.2 Napahahalagahan ang pagpupunyagi ng mga bayani
ng sariling lalawigan at rehiyon sa malikhaing
pamamaraan
7.3 Nakalilikha ng anumang sining tungkol sa bayani ng
lalawigan o rehiyon na nais tularan
AP3KLR-IIj-8 8. Nakasusulat ng payak na kwento/ 1-2 talata tungkol
sa lalawigan sa kinabibilangang rehiyon na naging
katangi-tangi para sa sarili.
AP GRADE 3 Q3 IKATLONG MARKAHAN - Ang Pagkakakilanlang Kultural
AP3PKR-IIIa-1 1. Naibibigay ang kahulugan ng sariling kultura at mga
kaugnay na konsepto
AP3PKR-IIIa-2 2. Naipaliliwanag na ang mga salik heograpikal katulad
ng lokasyon at klima ay naka iimpluwensiya sa
pagbuo at paghubog ng uri ng pamumuhay ng mga
lalawigan at rehiyon
AP3PKR-IIIb-c-33. Nailalarawan ang pagkakakilanlang kultural ng
3.1 Nailalarawan ang pagkakakilanlang kultura ng
sariling lalawigan
3.2 Naiisa-isa ang mga pangkat ng mga tao sa sariling
3.3 Nakapagbibigay ng mga halimbawang salita mula sa
mga wika at diyalekto sa sariling lalawigan at
rehiyon
3.4 Nailalarawan ang mga kaugalian, paniniwala at
tradisyon ng sariling lalawigan at ng rehiyon.
AP3PKR-IIId-4 4. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng mga
makasaysayan lugar at ang mga saksi nito sa
pagkakakilanlang kultura ng sariling lalawigan at
rehiyon
AP3PKR-IIIe-5 5. Naihahambing ang pagkakatulad at pagkakaiba ng
mga kaugalian, paniniwala at tradisyon sa sariling
lalawigan sa karatig lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon at sa ibang lalawigan at rehiyon
AP3PKR-IIIf-6 6. Nasusuri ang papel na ginagampanan ng kultura sa
pagbuo ng pagkakakilanlan ng sariling lalawigan at
rehiyon, at sa Pilipinas
AP3PKR-IIIf-7 7. Napahahalagahan ang iba’t ibang pangkat ng tao sa
AP3PKR-IIIg-8 8. Napapahalagahan ang mga sining (tula/awit/ sayaw)
na nagpapakilala sa lalawigan at rehiyon sa
pamamagitan ng pakikilahok sa mga gawain na
nagsusulong ng pagpapahalaga sa mga sining sa
lalawigan
AP3PKR-IIIh-9 9. Naipapakita sa iba’t-ibang sining ang pagmamalaki sa
mga natatanging kaugalian, paniniwala at tradisyon
ng iba’t ibang lalawigan sa kinabibilangang rehiyon
AP3PKR-IIIi-10 10. Natutukoy ang mga katawagan sa iba’t ibang layon
sa kinabibilanagng rehiyon (e.g. paggalang,
paglalambing, pagturing)
AP3PKR-IIIj-11 11. Nakagagawa ng isang payak na mapang kultural na
nagpapakilala ng kultura ng ibat ibang lalawigan sa
rehiyon
AP GRADE 3 - Q4
AP3EAP-IVa-1 1. Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng pamumuhay ng
kinabibilangang lalawigan
AP3EAP-IVa-2 2. Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang pang
ekonomiko ng mga likas yaman ng lalawigan at
AP3EAP-IVb-3 3. Natatalakay ang pinanggalingan ng produkto ng
kinabibilagang lalawigan
AP3EAP-IVb-4 4. Naiisa-isa ang mga produkto at kalakal na
matatagpuan sa kinabibilangang rehiyon
AP3EAP-IVc-5 5. Naipakikita ang ugnayan ng kabuhayan ng mga
lalawigan sa kinabibilangang rehiyon at sa ibang
rehiyon
AP3EAP-IVc-6 6. Naiuugnay ang pakikipagkalakalan sa pagtugon ng
mga pangangailangan ng sariling lalawigan at mga
karatig na lalawigan sa rehiyon at ng bansa.
AP3EAP-IVd-7 7. Natutukoy ang inprastraktura (mga daanan, palengke)
ng mga lalawigan at naipaliliwanag ang kahalagahan
nito sa kabuhayan
AP3EAP-IVd-8 8. Naipaliliwanag ang iba’t ibang aspeto ng ekonomiya
(pangangailangan, produksyon, kalakal,
insprastraktura, atbp.) sa pamamagitan ng isang
graphic organizer
AP3EAP-IVe-9 9. Natutukoy na ang rehiyon ay binibuo ng mga
lalawigan na may sariling pamunuan
AP3EAP-IVe-10 10. Natutukoy na ang rehiyon ay binibuo ng mga
lalawigan na may sariling pamunuan
AP3EAP-IVf-11 11. Natutukoy ang mga tungkulin at pananagutan ng
mga namumuno sa mga lalawigan ng
AP3EAP-IVf-12 12. Natatalakay ang mga paraan ng pagpili ng pinuno ng
mga lalawigan
AP3EAP-IVg-13 13. Naipapaliwang ang kahalagahan ng pagkakaroon ng
pamahalaan sa bawat lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon
AP3EAP-IVg-14 14. Naipaliliwanag ang dahilan ng paglilingkod ng
pamahalaan ng mga lalawigan sa mga kasapi nito.
AP3EAP-IVh-15 15. Natutukoy ang iba’t ibang paraan sa pakikiisa sa mga
proyekto ng pamahalaan ng mga lalawigan sa
AP3EAP-IVi-16 16. Nakalalahok sa mga gawaing nakatutulong sa
pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran ng sariling
lalawigan at kinabibilangang rehiyon
AP GRADE 4

AP4AAB-Ia-1 1. Natatalakay ang konsepto ng bansa
1.1 Nakapagbibigay ng halimbawa ng bansa
1.2 Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa
AP4AAB-Ib-2 2. Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa
AP4AAB-Ib-3 3. Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa
B. Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
Batayang heograpiya
1. direksyon
2. relatibong lokasyon
3. distansya
Uri ng mapa
1. mapa ng Pilipinas sa mundo
2. mapa ng mga lalawigan at rehiyon
3. mapa ng populasyon
Naipamamalas ang pang-unawa sa pagkakakilanlan ng
bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit ang
mapa.
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa
pagtukoy ng iba’t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa
AP4AAB-Ic-4 4. Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location)
ng Pilipinas batay sa mga nakapaligid dito gamit ang
pangunahin at pangalawang direksyon
AP4AAB-Ic-5 5. Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa
rehiyong Asya at mundo
AP4AAB-Id-6 6. Nakapagsasagawa ng interpretasyon tungkol sa
kinalalagyan ng bansa gamit ang mga batayang
heograpiya tulad ng iskala, distansya at direksyon
AP4AAB-Id-7 7. Natatalunton ang mga hangganan at lawak ng
teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa
AP4AAB-Ie-f-8 8. Naiuugnay ang klima at panahon sa lokasyon ng
bansa sa mundo.
8.1 Nakikilala na ang Pilipinas ay isang bansang tropikal
8.2 Natutukoy ang iba pang salik (temperatura, dami ng
ulan) na may kinalaman sa klima ng bansa
8.3 Nailalarawan ang klima sa iba’t ibang bahagi ng
bansa sa tulong ng mapang pangklima
8.4 Naipapaliwanag na ang klima ay may kinalaman sa
uri ngmga pananim at hayop sa Pilipinas
AP4AAB-Ig-9 9. Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang
bansang maritime o insular
C. Ang Katangiang Pisikal ng Aking Bansa
Uri ng Mapa
1. Mapang pisikal
2. Mapang pangklima
3. Mapang topograpiya
3.1 lokasyon
3.2 klima/ panahon
3.3 anyong tubig/ anyong lupa
AP4AAB-Ig-h-1010. Nailalarawan ang bansa ayon sa mga katangiang
pisikal at pagkakakilanlang heograpikal nito
10.1 Napaghahambing ang iba’t ibang pangunahing
anyong lupa at anyong tubig ng bansa
10.2 Natutukoy ang mga pangunahing likas na yaman ng
bansa
10.3 Naiisa-isa ang mga magagandang tanawin at lugar
pasyalan bilang yamang likas ng bansa
10.4 Naihahambing ang topograpiya ng iba’t ibang
rehiyon ng bansa gamit ang mapang topograprapiya
10.5 Naihahambing ang iba’t ibang rehiyon ng bansa
ayon sa populasyon gamit ang mapa ng populasyon
AP4AAB-Ii-11 11. Nailalarawan ang kalagayan ng Pilipinas na nasa
“Pacific Ring of Fire” at ang implikasyon nito.
AP4AAB-Ii-j-12 12. Nakagagawa ng mga mungkahi upang mabawasan
ang masamang epekto dulot ng kalamidad
12.1 Natutukoy ang mga lugar sa Pilipinas na sensitibo
sa panganib gamit ang hazard map
12.2 Nakagagawa ng nang maagap at wastong pagtugon
sa mga panganib
AP4AAB-Ij-13 13. Nakapagbibigay ng konlusyon tungkol sa
kahalagahan ng mga katangiang pisikal sa pag-unlad
ng bansa
AP GRADE 4 Q2 IKALAWANG MARKAHAN - Lipunan, Kultura at
Ekonomiya ng Aking Bansa
A. Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
1. Likas yaman
2. Kahalagahan at pangangalaga
3. Kabuhayan at pinagkukunang yaman
Uri ng Mapa
1. mapang pisikal
2. mapang pangklima
3. mapa ng mga produkto
Ang mag-aaral ay…
nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pang-
kabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at
hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad.
Ang mag-aaral ay…
nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang
hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na naka-
tutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang
pag-unlad ng bansa.
AP4LKE-IIa-1 1. Nailalarawan ang mga gawaing pangkabuhayan sa
iba’t ibang lokasyon ng bansa
1.1 Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng hanap buhay
1.2 Naihahambing ang mga produkto at kalakal na
matatagpuan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa
(Hal: pangingisda, paghahabi, pagdadaing,
pagsasaka, atbp.)
1.3 Nabibigyang-katwiran ang pang-aangkop na ginawa
ng mga tao sa kapaligiran upang matugunan ang
kanilang pangangailangan
AP4LKE-IIb-2 2. Naipaliliwanag ang iba’t ibang pakinabang pang
ekonomiko ng mga likas yaman ng bansa
AP4LKE-IIb-d-3 3. Nasusuri ang kahalagahan ng matalinong pagpapasya
sa pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa
3.1 Natatalakay ang ilang mga isyung pangkapaligiran ng
bansa
3.2 Naipaliliwanag ang matalino at di-matalinong mga
paraanng pangangasiwa ng mga likas nayaman ng
bansa
3.3 Naiuugnay ang matalinong pangangasiwa ng likas na
yaman sa pag-unlad ng bansa
3.4 Natatalakay ang mga pananagutan ng bawat kasapi
sa pangangasiwa at pangagalaga ng pinagkukunang
yaman ng bansa
3.5 Nakapagbibigay ng mungkahing paraan ng wastong
pangangasiwa ng likas yaman ng bansa
AP4LKE-IId-4 4. Naiuugnay ang kahalagahan ng pagtangkilik sa
sariling produkto sa pag-unlad at pagsulong ng bansa
AP4LKE-IId-5 5. Natatalakay ang mga hamon at oportunidad sa mga
gawaing pangkabuhayan ng bansa.
AP4LKE-IIe-6 6. Nakalalahok sa mga gawaing lumilinang sa
pangangalaga, at nagsusulong ng likas kayang pag-
unlad (sustainable development) ng mga likas yaman
ng bansa
AP4LKE-IIe-f-7 7. Nailalarawan ang mga pagkakakilanlang kultural ng
Pilipinas
7.1 Natutukoy ang ilang halimbawa ng kulturang
Pilipino sa iba’t ibang rehiyon ng Pilipinas
(tradisyon, relihiyon, kaugalian, paniniwala,
kagamitan, atbp.)
7.2 Natatalakay ang kontribusyon ng mga iba’t ibang
pangkat (pangkat etniko, pangkat etno-linguistiko
at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng
migrasyon at “inter-marriage”) sa kulturang Pilipino
7.3 Natutukoy ang mga pamanang pook bilang bahagi
ng pagkakakilanlang kulturang Pilipino
7.4 Nakagagawa ng mungkahi sa pagsusulong at
pagpapaunlad kulturang Pilipino
AP4LKE-IIg-8 8. Nasusuri ang papel na ginagampanan ng kultura sa
pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino
AP4LKE-IIg-9 9. Naipapakita ang kaugnayan ng heograpiya, kultura at
pangkabuhayang gawain sa pagbuo ng
pagkakilanlang Pilipino
AP4LKE-IIh-10 10. Natatalakay ang kahulugan ng pambansang awit at
watawat bilang mga sagisag ng bansa
AP4LKE-IIi-11 11. Nakabubuo ng plano na magpapakilala at
magpapakita ng pagmamalaki sa kultura ng mga
rehiyon sa malikhaing paraan.
AP4LKE-IIj-12 12. Nakasusulat ng sanaysay na tumatalakay sa
pagpapahalaga at pagmamalaki ng kulturang Pilipino
AP GRADE 4 Q3 IKATLONG MARKAHAN – Ang Pamamahala Sa Aking Bansa
A. Ang Pambansang Pamahalaan
1. Balangkas
2. Mga Kapangyarihan ng mga Sangay
3. Sagisag ng bansa
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa bahaging
ginagampanan ng pamahalaan sa lipunan, mga pinuno
at iba pang naglilingkod sa pagkakaisa, kaayusan at
kaunlaran ng bansa
Ang mag-aaral ay…
nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok at pakikiisa sa
mga proyekto at gawain ng pamahalaan at mga pinuno
nito tungo sa kabutihan ng lahat (common good)
AP4PAB-IIIa-1 1. Natatalakay ang kahulugan at kahalagahan ng

pambansang pamahalaan
AP4PAB-IIIa-b-22. Nasusuri ang balangkas o istruktura ng pamahalaan
ng Pilipinas
2.1 Natatalakay ang kapangyarihan ng tatlong sangay ng
pamahalaan (ehekutibo, lehislatura at hudikatura)
2.2 Natatalakay ang antas ng pamahalaan (pambansa
at lokal)
2.3 Natutukoy ang mga namumuno ng bansa
2.4 Natatalakay ang paraan ng pagpili at ang kaakibat na
kapangyarihan ng mga namumuno ng bansa
AP4PAB-IIIc-3 3. Nasusuri ang mga ugnayang kapangyarihan ng tatlong
sangay ng pamahalaan
3.1 Naipaliliwanag ang “separation of powers” ng
tatlong sangay ng pamahalaan
3.2 Naipaliliwanag ang “check and balance” ng
kapangyarihan sa bawat isang sanga
AP4PLR-IIId-4 4. Natatalakay ang epekto ng mabuting pamumuno sa
pagtugon ng pangangailangan ng bansa
AP4PAB-IIId-5 5. Natatalakay ang kahulugan ng ilang simbolo at
sagisag ng kapangyarihan ng pamahalaan
(ei. executive, legislative, judiciary)
AP4PAB-IIIf-g-6 6. Nasusuri ang mga paglilingkod ng pamahalaan upang
matugunan ang pangangailangan ng bawat
mamamayan
6.1 Naiisa isa ang mga programang pangkalusugan
6.2 Nasasabi ang mga pamamaraan sa pagpapaunlad ng
edukasyon sa bansa
6.3 Nakakapagbigay halimbawa ng mga programa
pangkapayapaan
6.4 Nasasabi ang mga paraan ng pagtataguyod ng
ekonomiya ng bansa
6.5 Nakakapag bigay halimbawa ng mga programang
pang-inprastraktura atbp ng pamahalaan
AP4PAB-IIIh-7 7. Nasusuri ang tungkulin ng pamahalaan na itaguyod
ang karapatan ng bawat mamamayan
AP4PAB-IIIi-8 8. Nasusuri ang mga proyekto at iba pang gawain ng
pamahalaan sa kabutihan ng lahat o nakararami
AP4PAB-IIIj-9 9. Nasusuri ang iba’t ibang paraan ng pagtutulungan ng
pamahalaang pambayan, pamahalaang panlalawigan
at iba pang tagapaglingkod ng pamayanan
AP GRADE 4 Q4 IKAAPAT NA MARKAHAN - Kabahagi Ako sa Pag-unlad
ng Aking Bansa
Mga Karapatan at Tungkulin ng Mamamayang Pilipino
1. Kagalingang pansibiko
2. Karapatang Panlipunan
3. Karapatang Pantao
4. Karapatang pambansa
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa at
pagpapahalaga sa kanyang mga karapatan at tungkulin
bilang mamamayang Pilipino
Ang mag-aaral ay
nakikilahok sa mga gawaing pansibiko na nagpapakita
ng pagganap sa kanyang tungkulin bilang mamamayan
ng bansa at pagsasabuhay ng kanyang karapatan.
AP4KPB-IVa-b-11. Natatalakay ang konsepto ng pagkamamamayan
1.1. Natutukoy ang batayan ng pagka mamamayang
Pilipino
1.2. Nasasabi kung sino ang mga mamamayan ng bansa
AP4KPB-IVc-2 2. Natatalakay ang konsepto ng karapatan at tungkulin
2.1 Natatalakay ang mga karapatan ng mamamayang
Pilipino
2.2 Natatalakay ang tungkulin ng mamamayang Pilipino
AP4KPB-IVc-3 3. Natatalakay ang mga tungkuling kaakibat ng bawat
karapatang tinatamasa.
AP4KPB-IVd-e-44. Natatalakay ang kahalagahan ng mga gawaing
pansibiko ng bawat isa bilang kabahagi ng bansa
4.1 Naibibigay ang kahulugan ng kagalingang pansibiko
(civic efficacy)
4.2 Natatalakay ang mga gawaing nagpapakita ng
kagalingan pansibiko ng isang kabahagi ng bansa
(hal. Pagtangkilik ng produktong Pilipino, pagsunod
sa mga batas ng bansa, tumulong sa paglilinis ng
kapaligiran).
4.3 Nahihinuha ang epekto ng kagalingang pansibiko sa
pag-unlad ng bansa.
AP4KPB-IVf-g-5 5. Nabibigyang halaga ang bahaging ginagampanan ng
mga mamamayan sapagtataguyod ng kaunlaran ng
bansa
5.1 Naipaliliwanag kung paano itinataguyod ng mga
mamamayan ang kaunlaran ng bansa
5.2 Naipaliliwanag kung paano makatutulong sa pag-
unlad at pagsulong ng bansa ang pagpapaunlad sa
sariling kakayahan at kasanayan
5.3 Naibibigay ang kahulugan at katangian ng pagiging
produktibong mamamayan
AP4KPB-IVh-6 6. Napahahalagahan ang mga pangyayari at
kontribusyon ng mga Pilipino sa iba’t-ibang panig ng
daigdig tungo sa kaunlaran ng bansa (hal. OFW)
AP4KPB-IVi-7 7. Naipakikita ang pakikilahok sa mga programa at
proyekto ng pamahalaan na nagtataguyod ng mga
karapatan ng mamamayan
AP4KPB-IVj-8 8. Nakapagsusulat ng sanaysay tungkol sa pagka-Pilipino
at sa Pilipinas bilang bansa
AP GRADE 5

AP GRADE V - Q1
AP5PLP-Ia-1 1. Nailalarawan ang lokasyon ng Pilipinas sa mapa
1.1 Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo
gamit ang mapa batay sa ”absolute location” nito
(longitude at latitude)
1.2 Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative
location) ng Pilipinas batay sa karatig bansa na
nakapaligid dito gamit ang pangunahin at
pangalawang direksyon
2. Nailalarawan ang klima ng Pilipinas bilang isang bansang
AP5PLP-Ib-c-2 tropikal ayon salokasyon nito sa mundo
2.1 Natutukoy ang mga salik na may kinalaman sa klima
ng bansa tulad ng temperatura, dami ng ulan,
humidity
2.2 Naipaliliwanag ang pagkakaiba ng panahon at klima
sa iba’t ibang bahagi ng mundo
2.3 Naiugnay ang uri ng klima at panahon ng bansa ayon sa
AP5PLP-Ic-3 3. Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang
bansang archipelago
AP5PLP-Id-4 4. Naipaliliwanag ang teorya sa pagkakabuo ng
kapuluan at pinagmulan ng Pilipinas batay sa
teoryang Bulkanismo at “Continental Shelf”
AP5PLP-Ie-5 5. Nakabubuo ng pansariling paninindigan sa pinaka-
panipaniwalang teorya ng pinagmulan ng lahing
Pilipino batay sa mga ebidensiya
5.1 Natatalakay ang teorya ng pandarayuhan ng tao
mula sa rehiyong Austronesyano
5.2 Natatalakay ang iba pang mga teorya tungkol sa
pinagmulan ng mga unang tao sa Pilipinas
5.3 Nakasusulat ng maikling sanaysay (1-3 talata) ukol
sa mga teoryang natutunan
AP5PLP-If-6 6. Naipagmamalaki ang lipunan ng sinaunang Pilipino
6.1 Natatalakay ang mga uri ng lipunan sa iba’t ibang
bahagi ng Pilipinas
6.2 Naipaliliwanag ang ugnayan ng mga tao sa iba’t
ibang antas na bumubuo ng sinaunung lipunan
6.3 Natatalakay ang papel ng batas sa kaayusang panlipunan
AP5PLP-Ig-7 7. Nasusuri ang kabuhayan ng sinaunang Pilipino
7.1 Natatalakay ang kabuhayan sa sinaunang panahon
kaugnay sa kapaligiran, ang mga kagamitan sa iba’t
ibang kabuhayan, at mga produktong pangkalakalan
7.2 Natatalakay ang kontribusyon ng kabuhayan sa
pagbuo ng sinaunang kabihasnan
AP5PLP-Ig-8 8. Naipaliliwanag ang mga sinaunang paniniwala at
tradisyon at ang impluwensiya nito sa pang-araw-
araw na buhay
AP5PLP-Ih-9 9. Naihahambing ang mga paniniwala noon at ngayon
upang maipaliwanag ang mga nagbago at
nagpapatuloy hanggang sa kasalukuyan
AP5PLP-Ii-10 10. Natatalakay ang paglaganap ng relihiyong Islam sa
ibang bahagi ng bansa.
AP5PLP-Ii-11 11. Nasusuri ang pagkakapareho at pagkakaiba ng
kagawiang panlipunan ng sinaunang Pilipino sa
kasalukuyan
AP5PLP-Ij-12 12. Nakakabuo ng konklusyon tungkol sa kontribusyon
ng sinaunang kabihasnan sa pagkabuo ng lipunang at
pagkakakilanlang Piliipino
AP GRADE 5 Q1 IKALAWANG MARKAHAN - Pamunuang Kolonyal ng
Espanya (ika16 hangang ika 17 siglo)
A. Konteksto at Dahilan ng Pananakop sa Bansa
1. Kahulugan at layunin ng
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa konteksto,
ang bahaging ginampanan
Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa konteksto at dahilan ng
kolonyalismong
AP5PKE-IIa-1 1. Natatalakay ang kahulugan ng kolonyalismo at ang
konteksto nito kaugnay sa pananakop ng Espanya sa
Pilipinas
AP5PKE-IIa-2 2. Naipapaliwanag ang mga dahilan at layunin ng
kolonyalismong Espanyol
AP5PKE-IIb-3 3. Nakabubuo ng timeline ng mga paglalakbay ng
Espanyol sa Pilipinas hanggang sa pagkakatatag
ng Maynila at mga unang engkwentro ng mga
Espanyol at Pilipino
B. Mga Paraan ng Pananakop
1. Kristiyanisasyon
2. Paglipat ng mga komunidad (reduccion)
3. Tributo sa pamamagitan ng encomienda
AP5PKE-IIb-4 4. Sapilitang paggawa (forced labor)
4. Nasusuri ang iba-ibang perspektibo ukol sa
pagkakatatag ng kolonyang Espanyol sa Pilipinas
AP5PKE-IIc-d-5 5. Natatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng
katutubong populasyon sa kapangyharihan ng Espanya
5.1 proseso ng Kristiyanisasyon
5.2 Reduccion
5.3 Tributo at encomienda
5.4 Sapilitang paggawa
AP5PKE-IIe-f-6 6. Nasusuri ang relasyon ng mga paraan ng pananakop
ng Espanyol sa mga katutubong populasyon sa bawat
isa.
6.1 Naiuugnay ang Kristiyanisasyon sa reduccion
6.2 Natatalakay ang konsepto ng encomienda at mga
kwantitatibong datos ukol sa tributo, kung saan ito
kinolekta, at ang halaga ng mga tributo
6.3 Nasusuri ang mga patakaran, papel at kahalagahan
ng sapilitang paggawa sa pagkakatatag ng kolonya sa
Pilipinas
AP5PKE-IIg-7 7. Nasusuri ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa
Kristiyanismo
AP5PKE-IIg-h-8 8. Natatalakay ang kapangyarihang Patronato Real
8.1 Nasusuri ang pamamalakad ng mga prayle sa
pagpapaunlad ng sinaunang Pilipino
8.2 Natutukoy ang mga tungkulin o papel ng mga prayle
sa ilalim ng Patronato Real
8.3 Naipaliliwanang ang mga naging reaksyon ng mga
Pilipino sa pamamahala ng mga prayle.
AP5PKE-IIi-9 9. Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa
naging epekto sa lipunan ng pamamahala ng
mga prayle
AP GRADE 5 Q3 IKATLONG MARKAHAN - Pagbabagong Kultural sa
Pamamahalang Kolonyal ng mga Espanyol
A. Pagbabago sa Lipunan sa Ilalim ng Pamahalaang
Kolonyal
1. Pamamahala
1.1 Pamahalaang sentral
1.2 Pamahalaang local
1.3 Tungkulin ng mga opisyales
2. Antas ng Katayuan ng mga Pilipino
3. Uri ng edukasyon
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga
pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang
ang pagpupunyagi ng ilang pangkat na mapanatili ang
kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol at ang
impluwensya nito sa kasalukuyang panahon.
Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa
pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng
AP5KPK-IIIa-1A 1. Nasusuri ang pagbabago sa panahanan ng mga
Pilipino sa panahon ng Español (ei pagkakaroon ng
organisadong poblasyon, uri ng tahanan, nagkaroon
ng mga sentrong pangpamayanan, at iba pa.)
AP5KPK-IIIb-2 2. Napaghahambing ang antas ng katayuan ng mga
Pilipino sa lipunan bago dumating ang mga Espanyol
at sa Panahon ng Kolonyalismo
2.1 Napaghahambing ang mga tradisyunal at di-
tradisyunal na papel ng babae sa lipunan ng
sinaunang Pilipino at sa panahon ng kolonyalismo
2.2 Natatalakay ang pangangailangan sa pagpapa-buti
ng katayuan ng mga babae
AP5KPK-IIIc-3 3. Nasusuri ang pagbabago sa kultura ng mga Pilipino sa
Panahon ng Espanyol
3.1 Naipaliliwanag ang inpluwensya ng kulturang
Espanyol sa kulturang Pilipino
3.2 Natatalakay ang bahaging ginagampanan ng
Kristianismo sa kultura at tradisyon ng mga Pilipino
3.3 Nasusuri ang ginawang pag-aangkop ng mga Pilipino
sa kulturang ipinakilala ng Espanyol
AP5KPK-IIId-e-44. Nasusuri ang mga pagbabagong pampulitika at
ekonomiya na ipinatupad ng kolonyal na pamahalaan
4.1 Naipaghahambing ang istruktura ng pamahalaang
kolonyal sa uri pamamahala ng mga sinaunang Pilipino
4.2 Naipaghahambing ang sistema ng kalakalan ng mga
sinaunang Pilipino at sa panahon ng kolonyalismo
4.3 Natatalakay ang epekto ng mga pagbabago sa
pamamahala ng mga Espanyol sa mga sinaunang
Pilipino
AP5KPK-IIIf-5 5. Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa
naging epekto ng kolonyalismo sa lipunan ng
sinaunang Pilipino
AP5KPK-IIIg-i6 6. Naipaliliwanag ang di matagumpay na pananakop sa

mga katutubong pangkat ng kolonyalismong Espanyol
6.1 Nasusuri ang mga paraang armado ng pananakop ng
mga Espanyol
6.2 Natalakay ang iba’t ibang reaksyon ng mga
katutubong pangkat sa armadong pananakop
6.3 Natatalakay ang mga isinagawang rebelyon ng mga
katutubong pangkat
6.4 Natataya ang sanhi at bunga ng mga rebelyon at iba
pang reaksiyon ng mga katutubong Pilipino sa
kolonyalismo
6.5 Nakakabuo ng konklusyon tungkol sa mga dahilan ng
di matagumpay na armadong pananakop ng mga
Espanyol sa ilang piling katutubong pangkat
AP5KPK-IIIi-7 7. Nasusuri ang epekto ng kolonyalismong Espanyol sa
pagkabansa at pagkakakilanlan ng mga Pilipino
AP GRADE V - Q4
AP5PKB-IVa-b-11. Natatalakay ang mga lokal na mga pangyayari tungo
sa pag-usbong ng pakikibaka ng bayan
1.1 Reporma sa ekonomiya at pagtatatag ng
monopolyang tabako
1.2 Mga pag-aalsa sa loob ng estadong kolonyal
1.3 Kilusang Agraryo ng 1745
1.4 Pag-aalsa ng Kapatiran ng San Jose
1.5 Okupasyon ng Ingles sa Maynila
AP5PKB-IVd-2 2. Natatalakay ang mga pandaigdigang pangyayari
bilang konteksto ng malayang kaisipan tungo sa pag-
usbong ng pakikibaka ng bayan
2.1 Paglipas ng merkantilismo bilang ekonomikong
batayan ng kolonyalismo
2.2 Paglitaw ng kaisipang “La Ilustracion”
AP5PKB-IVe-3 3. Implikasyon ng mga Naunang Pag-aalsa
3. Nasusuri ang mga naunang pag-aalsa ng mga
makabayang Pilipino
3.1 Natatalakay ang sanhi at bunga ng mga rebelyon at
iba pang reaksiyon ng mga Pilipino sa kolonyalismo
(halimbawa: pagtutol ng mga katutubong Pilipino
laban sa Kristyanismo, pagmamalabis ng mga
Espanyol)
3.2 Naipaliliwanag ang pananaw at paniniwala ng mga
Sultanato (Katutubong Muslim) sa pagpapanatili ng
kanilang kalayaan
AP5PKB-IVf-4 4. Natataya ang partisipasyon ng iba’t-ibang rehiyon at
sektor (katutubo at kababaihan) sa pakikibaka ng
bayan
AP5PKB-IVg-5 5. Natatalakay ang kalakalang galyon at ang epektonito
sa bansa
AP5PKB-IVh-6 6. Nababalangkas ang pagkakaisa o pagkakawatak-
watak ng mga Pilipino sa mga mahahalagang pang-
yayari at mga epekto nito sa naunang mga pag-aalsa
laban sa kolonyalismong Espanyol
AP5PKB-IVi-7 7. Nakapagbibigay-katuwiran sa mga naging epekto ng
mga unang pag-aalsa ng mga makabayang Pilipino sa
pagkamit ng kalayaaan na tinatamasa ng mga
mamamayan sa kasalukuyang panahon
AP5PKB-IVj-8 8. Naipapahayag ang saloobin sa kahalagahan ng
pagganap ng sariling tungkulin sa pagsulong ng
kamalayang pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas
bilang isang nasyon
AP GRADE 6

AP6PMK-Ia-1 1. Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo sa
globo at mapa batay sa ”absolute location” nito
(longitude at latitude)
AP6PMK-Ia-2 2. Nagagamit ang grid sa globo at mapang politikal sa
pagpapaliwanag ng pagbabago ng hangganan at lawak
ng teritoryo ng Pilipinas batay sa kasaysayan
AP6PMK-Ia-3 3. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng lokasyon ng
Pilipinas sa ekonomiya at politika ng Asya at mundo
AP6PMK-Ib-4 4. Nasusuri ang konteksto ng pag-usbong ng liberal na
ideya tungo sa pagbuo ng kamalayang nasyonalismo
4.1 Natatalakay ang epekto ng pagbubukas ng mga
daungan ng bansa sa pandaigdigang kalakalan
4.2 Naipaliliwanag ang ambag ng pag-usbong ng uring
mestizo at ang pagpapatibay ng dekretong
edukasyon ng 1863
AP6PMK-Ic-5 5. Nasusuri ang mga ginawa ng mga makabayang
Pilipino sa pagkamit ng kalayaan
5.1 Natatalakay ang kilusan para sa sekularisasyon ng
mga parokya at ang Cavite Mutiny (1872)
5.2 Naipaliliwanag ang ambag ng Kilusang Propaganda
sa pagpukaw ng damdaming makabayan ng mga
Pilipino
(hal. La Liga Filipina, Asociacion Hispano Filipino)
5.3 Natatalakay ang pagtatag at paglaganap ng Katipunan
5.4 Nahihinuha ang implikasyon ng kawalan ng
pagkakaisa sa himagsikan/kilusan at pagbubuo ng
Pilipinas bilang isang bansa
AP6PMK-Id-6 6. Nasusuri ang mga pangyayari sa himagsikan laban sa
6.1 Sigaw sa Pugad-Lawin
6.2 Tejeros Convention
6.3 Kasunduan sa Biak-na-Bato
AP6PMK-Ie-7 7. Natatalakay ang mga ambag ni Andres Bonifacio, ang
Katipunan at Himagsikan ng 1896 sa pagbubuo ng
Pilipinas bilang isang bansa
AP6PMK-Ie-8 8. Natatalakay ang partisipasyon ng mga kababaihan sa
rebolusyon Pilipino
AP6PMK-If-9 9. Napapahalagahan ang pagkakatatag ng Kongreso ng
Malolos at ang deklarasyon ng kasarinlan ng
mga Pilipino
AP6PMK-Ig-10 10. Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari sa
pakikibaka ng mga Pilipino sa panahon ng
Digmaang Pilipino-Amerikano
10.1 Natutukoy ang mga pangyayaring nagbigay daan sa
digmaan ng mga Pilipino laban sa Estados Unidos
10.2 Napapahalagahan ang pangyayari sa Digmaang
Pilipino-Amerikano Hal:
o Unang Putok sa panulukan ng Silencio at
Sociego, Sta. Mesa
o Labanan sa Tirad Pass
o Balangiga Massacre
10.3 Natatalakay ang Kasunduang Bates (1830-1901) at
ang motibo ng pananakop ng Amerikano sa bansa
sa panahon ng paglawak ng kanyang
“polical empire”
AP6PMK-Ih-11 11. Nabibigyang halaga ang mga kontribosyon ng mga
Natatanging Pilipinong nakipaglaban para sa kalayaan
Hal: Emilio Aguinaldo

o Gregorio del Pilar
o Miguel Malvar
o Iba pang bayaning Pilipino
AP GRADE 6 Q2 IKALAWANG MARKAHAN - Pagpupunyagi sa Panahon ng
Kolonyalismong Amerikano at Ikalawang Digmaang
Pandaigdig (1899-1945)
A. Pamamahala ng mga Amerikano sa Pilipinas
AP6KDP-IIa-1 1. Nasusuri ang mga pagbabago sa lipunan sapanahon
ng mga Amerikano
1.1 Natatalakay ang sistema ng edukasyong
ipinatutupad ng mga Amerikano at ang epekto nito
1.2 Natatalakay ang kalagayang pangkalusugan ng mga
Pilipino sa panahon ng mga Amerikano
1.3 Natatalakay ang pag-unlad ng transportasyon at
komunikasyon at epekto nito sa pamumuhay ng
mga Pilipino
AP6KDP-IIb-2 2. Nasusuri ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano
2.1 Natatalakay ang mga Patakarang Pasipikasyon at
Kooptasyon ng pamahalaang Amerikano
2.2 Nailalarawan ang sistema at balangkas ng
Pamahalaang Kolonyal
2.3 Nasusuri ang mga patakaran ng malayangkalakalan
(free trade) na pinairal ng mga Amerikano
2.4 Natatalakay ang epekto ng malayang kalakalan
(free trade) Hal:
− Kalakalan ng Pilipinas at U.S.
− Pananim at Sakahan
AP6KDP-IId-3 3. Natutukoy ang mahahalagang pangyayaring may
kinalaman sa unti-unting pagsasalin ng kapangyarihan
sa mga Pilipino tungo sa pagsasarili
B. Ang Pamahalaang Komonwelt
AP6KDP-IId-4 4. Nasusuri ang kontribusyon ng pamahalaang
Komonwelt
4.1 Natatalakay ang mga programa ng pamahalaan sa
panahon ng pananakop (hal. Katarungang Panlipunan,
Patakarang Homestead, pagsulong ng pambansang
wika, pagkilala sa karapatan ng kababaihan sa
pagboboto)
4.2 Nabibigyang katwiran ang ginawang paglutas sa mga
suliraning panlipunan at pangkabuhayan sa panahon
ng Komonwelt
C. Pananakop ng mga Hapon at ang Ikalawang Digmaang
Pandaigdig
Pakikibaka para sa kalayaan sa Pananakop ng Hapon
1. “Fall of Bataan”
2. “Fall of Corregidor”
3. “Death March”
4. Pagbabalangkas Pagpapatibay ng Saligang
5. Batas ng 1943
6. USAFFE, HukBaLaHap at iba pang kilusang Gerilya
7. Makapili at Kempetai
Pamamahala ng Kolonyalismong Hapon
1. Sistema at Balangkas ng Pamahalaang Kolonyal
2. Pagtatatag ng Ikalawang Republika ng Pilipinas
3. Mga Patakaran at Batas na may kinalaman sa
AP6KDP-IIe-5 5. Natatalakay ang mga mahahalagang pangyayari sa
pananakop ng mga Hapones Hal:
− Labanan sa Bataan
− Death March
− Labanan sa Corregidor
6. Naipaliliwanag ang motibo ng pananakop ng Hapon sa
AP6KDP-IIf-6 bansa
7. Nasusuri ang sistema ng pamamahala sa panahon ng
AP6KDP-IIf-g-7 mga Hapones
7.1 Nailalarawan ang sistema at balangkas ng
pamahalaang kolonyal ng mga Hapones
7.2 Naipaliliwanag ang Mga Patakaran at Batas Pang-

ekonomiya gaya ng War Economy at Economy of Survival
at ang mga resulta nito.
7.3 Naipaliliwanag ang kontribosyon ng pagtatag ng
Ikalawang Republika ng Pilipinas at mga patakarang may
kinalaman sa pagsasarili
8. Nasusuri ang pakikibaka ng mga Pilipino para sa

kalayaan sa pananakop ng mga Hapon (hal., USAFFE,
AP6KDP-IIg-8 HukBaLaHap, iba pang kilusang Gerilya)
9. Nagkapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging

epekto sa mga Pilipino ng pamamahala sa mga dayuhang
AP6KDP-IIh-9 mananakop.
IKATLONG MARKAHAN - Pagtugon sa mga Suliranin, Isyu at

AP GRADE 6 Q3 Hamon sa Kasarinlan ng Bansa (1946-1972)
A. Mga Hamon sa Nagsasariling Bansa (Ikatlong Republika
ng Pilipinas)
Mga Hamon sa Kasarinlan
1. “colonial mentality”
2. mga di-pantay na kasunduan at pagsandal sa US
3. base militar ng US sa Pinas
4. “parity rights” at ang ugnayang pangkalakal
5. iba pang suliranin
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at

pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa
pagtugon sa mga suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan
Nakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribosyon ng mga

nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na
kalayaan at hamon ng kasarinlan
1. Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa

AP6SHK-IIIa-b-1kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
1.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos

ng digmaan at ang naging pagtugon sa mga suliranin
1.2 Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa

konteksto ng kasunduang militar na nagbigay daan sa
pagtayo ng base militar ng Estados Unidos sa Pilipinas
1.3 Natatalakay ang “parity rights” at ang ugnayang
kalakalan sa Estados Unidos
1.4 Naipaliliwanag ang epekto ng “colonial mentality”

pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
2. Nasusuri ang iba’t ibang reaksyon ng mga Pilipino sa

mga epekto sa pagsasarili ng bansa na ipinapahayag ng
AP6SHK-IIIc-2 ilang di-pantay na kasunduan tulad ng Philippine
Rehabilitation Act, parity rights at Kasunduang Base Militar
3. Nauunawaan ang kahalagahan ng pagkakaroon ng

AP6SHK-IIId-3 soberanya sa pagpapanatili ng kalayaan ng isang bansa
3.1 Nabibigyang-konklusyon na ang isang bansang malaya
ay may soberanya
3.1.1 Naipalilliwanag ang kahalagahan ng panloob
nasoberanya (internal sovereignty) ng bansa
3.1.2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng panlabas
nasoberanya (external sovereignty) ng bansa
3.2 Nabibigyang halaga ang mga karapatang tinatamasa ng
isang malayang bansa
2. Elpidio E. Quirino (1948-1953)
3. Ramon F. Magsaysay (1953-1957)
4. Carlos P. Garcia (1957-1961)
5. Diosdado P.
5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga naging
AP6SHK-I pangulo ng bansa mula 1946 hanggang 1972
5.1 Nasusuri ang mga patakaran at programa ng

pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin at
hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino
5.2 Naiisa-isa ang mga kontribosyon ng bawat pangulo na

nakapagdulot ng kaulanran sa lipunan at sa bansa
5.3 Nakabubuo ng konklusyon
tungkol sa pamamahala ng mga nasabing pangulo
5.4 Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga

patakaran ng piling pangulo at ang ambag nito sa pag-
unlad ng lipunan at bansa
6. Naiuugnay ang mga suliranin, isyu at hamon ng

kasarinlan noong panahon ng Ikatlong Republika sa
AP6SHK-IIIg-6 kasalukuyan na nakakahadlang ng pag-unlad ng bansa
7. Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol samga

pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy na mga suliranin, isyu
AP6SHK-IIIh-7 at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan.
IKAAPAT NA MARKAHAN - Tungo sa Pagkamit ng Tunay na

AP GRADE 6 Q4 Demokrasya at Kaunlaran (1972-kasalukuyan)
A. Suliranin at hamon sa kalayaan at karapatang pantao ng Batas Militar
1. Programa at patakaran
2. Epekto sa pagkabansa
3. Mga reaksyon at Aral
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at
pagpapahalaga sa patuloy na pagpupunyagi ng mga
Pilipino tungo sa pagtugon ng mga hamon ng nagsasarili
at umuunlad na bansa
Nakapagpakita ng aktibong pakikilahok sa gawaing
makatutulong sa pag-unlad ng bansa bilang pagtupad ng
sariling tungkulin na siyang kaakibat na pananagutan sa
pagtamasa ng mga karapatan bilang isang malaya at
maunlad na Pilipino
1. Nasusuri ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at

AP6TDK-IVa-1 pagkabansa ng mga Pilipino sa ilalim ng Batas Militar
1.1 Naiisa-isa ang mga pangyayari na nagbigay-daan sa
pagtatakda ng Batas Militar
1.2 Nakabubuo ng konklusyon ukol sa epekto ng Batas
Militar sa politika, pangkabuhayan at pamumuhay
ng mga Pilipino
B. Pakikibaka tungo sa ganap na Kalayaan (1972-1986)
1. Hamon ng Diktaturyang Marcos
1.1 Pambansang halalan ng 1981
1.2 Pagpaslang kay
2. Natatalakay ang mga pangyayari sa bansa na nagbigay
wakas sa Diktaturang Marcos
2.1 Naiisa-isa ang mga karanasan ng mga piling
taumbayan sa panahon ng Batas Militar
(Hal., Aquino Jr., Salonga, Lopez, Diokno,
Lino Brocka, Cervantes)
2.2 Natatalakay ang mga pagtutol sa Batas Militar na
nagbigay daan sa pagbuo ng samahan laban sa
Diktaturang Marcos
2.3 Naiisa-isa ang mga pangyayari na nagbigay-daan
sa pagbuo ng “People Power 1”
AP6TDK-IVb-3 3. Nabibigyang halaga ang kontribusyon ng
“People Power 1” sa muling pagkamit ng kalayaan at
kasarinlan sa mapayapang paraan
C. Patuloy na Pagtugon sa Hamon ng Kasarinlan at
Pagkabansa (1986- kasalukuyan)
1. Corazon C. Aquino(1986-1992)
2. Fidel V. Ramos (1992-1998)
3. Joseph E. Estrada (1998-2001)
4. Gloria M. Arroyo (2001-2010
5. Benigno Simeon C. Aquino III (2010-kasalukuyan)
AP6TDK-IVc-d-44. Nasisiyasat ang mga programa ng pamahalaan sa
pagtugon ng mga hamon sa pagkabansa ng mga
Pilipino mula 1986 hanggang sa kasalukuyan
4.1 Nasusuri ang mga patakaran at programa ng
pamahalaan tungo sa pag-unlad ng bansa
4.2 Naiisa-isa ang mga kontribosyon ng bawat pangulo
na nakapagdulot ng kaulanran sa lipunan at sa bansa
4.3 Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga
patakaran ng piling pangulo at ang ambag nito sa
pag-unlad ng lipunan at bansa
AP6TDK-IVd-e-55. Natatalakay ang mga mungkahi tungo sa pagbabago
sa ilang probisyon ng Saligang Batas 1986
5.1 Natatalakay ang mga karapatang tinatamasa ng
mamayan ayon sa Saligang Batas ng 1986
5.2 Naiisa-isa ang mga kaakibat na tungkulin na
binibigyang diin ng Saligang Batas ng 1986
AP6TDK-IVe-f-6 6. Nasusuri ang mga kontemporaryong isyu ng lipunan
tungo sa pagtugon sa mga hamon ng malaya at
maunlad na bansa
6.1 Pampulitika (Hal., usaping pangteritoryo sa
Philippine Sea, korupsyon, atbp)
6.2 Pangkabuhayan (Hal., open trade, globalisasyon,
atbp)
6.3 Panlipunan (Hal., OFW, gender, drug at child abuse,
atbp)
6.4 Pangkapaligiran (climate change, atbp)
AP6TDK-IVg-h-77 Nabibigyang halaga ang bahaging ginagampanan ng
bawat mamamayan sa pagtataguyod ng kaunlaran ng
bansa sa malikhaing paraan
7.1 Naiuugnay ang kahalagahan ng pagtangkilik sa
sariling produkto sa pag-unlad at pagsulong ng bansa
7.2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagpapabuti at
pagpapaunlad ng uri ng produkto o kalakal ng bansa
sa pag-unlad ng kabuhayan nito
7.3 Naipakikita ang kaugnayan ng pagtitipid sa enerhiya
7.4 Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pangangalaga
ng kapaligiran
AP6TDK-IVi-8 8. Naipapahayag ang saloobin na ang aktibong
pakikilahok ay mahalagang tungkulin ng bawat
mamamayan tungo sa pag-unlad ng bansa

2020 Learning Competencies Checklist (Ap)

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2020 Learning Competencies Checklist (Ap)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

M1AL-IIIh-8 50. constructs equivalent number expression using

CURRICULUM IMPLEMENTATION CHECKLIST

BOGO CENTRAL SCHOOL 1

BOGO CENTRAL SCHOOL II

BOGO CENTRAL SCHOOL III

MONITORING & EVALUATION OF CURRICULUM IMPLEMENTATION

DIMENSIONS (ANDERSON &

Grade 8- SECOND QUARTER

Grade 8 - FOURTH QUARTER

M9GE-IIIg-1 38. illustrates similarity of figures.

DIMENSIONS (ANDERSON &

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7HAS-Ia-1 1. Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7KSA-IIa-j-1 1. Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,

AP7TKA-IIIa-j-1 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7TKA-IIIf-1.1 15. Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t ibang

AP7TKA-IIIg-1.2 21. Natataya ang kinalaman ng edukasyon sa

AP7TKA-IIIj- 1.2 27. Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7KIS-IVa-j-1 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7KIS-IVe- 1.1314. Nasusuri ang kaugnayan sa iba’t ibang

MONITORING & EVALUATION OF CURRICULUM IMPLEMENTATION

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP8HSK-Id-4 1. Nasusuri ang katangiang pisikal ng daigdig

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP8DKT-IIi-13 13. Nasusuri ang buhay sa Europa noong Gitnang

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP9MKE-Ia-1 1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP9MYK-IIa-1 1. Nailalapat ang kahulugan ng demand sa

AP9MYK-IIc-5 5. nailalapat ang kahulugan ng suplay batay sa

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP9MAK-IIIc-7 8. Nasusuri ang katuturan ng consumption at

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP9MSP-IVd-7 7. Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng

MONITORING & EVALUATION OF CURRICULUM IMPLEMENTATION

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP10IPE-Ia-1 1. Naipaliliwanag ang konsepto ng

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP10ICC-IVe-6 7. Matutukoy ang mga katangian na dapat

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7HAS-Ia-1 1. Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at

AP7KSA-IIa-j-1 1. Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,

AP7TKA-IIIa-j-1 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7TKA-IIIf-1.1 15. Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t ibang

AP7TKA-IIIg-1.2 21. Natataya ang kinalaman ng edukasyon sa

AP7TKA-IIIj- 1.2 27.Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7KIS-IVa-j-1 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP7KIS-IVe- 1.1314. Nasusuri ang kaugnayan sa iba’t ibang

MONITORING & EVALUATION OF CURRICULUM IMPLEMENTATION

# Code Learning Competencies TEACHING DATE

AP8HSK-Id-4 1. Nasusuri ang katangiang pisikal ng daigdig