‫االمتحان الموحد اإلق ليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬

‫‪0202‬‬

‫عناصر اإلجابة‬
‫الــلــــغـــــة الــــعــــربـــيــــة‬
‫(‪ 02‬نقطة)‬ ‫أوال‪ :‬القراءة‬
‫‪●-1‬الئحة المرادفات‪-:‬الرجوع‪ -‬الهدوء‪-‬تقتل ‪-‬السعادة‪-‬تحرق‪-‬تبكي‪-‬العطف‪-‬ترفق‪0( .‬نقط)‬
‫‪ -‬تلين‪ .:‬ترفق (‪5,0‬ن)‬ ‫‪ -‬تسفع‪ :‬تحرق (‪5,0‬ن)‬
‫‪ -‬الدعة‪ :‬الهدوء (‪5,0‬ن)‬ ‫‪ -‬الحنو‪:‬العطف (‪5,0‬ن)‬
‫(‪ 2‬ن)‬ ‫‪ -2‬إيت(ي) بأضداد الكلمات التالية‪:‬‬
‫‪ -‬جمال ≠ قبح (‪5,0‬ن)‬ ‫‪ -‬تقسو ≠ تلين (‪5,0‬ن)‬
‫‪ -‬تختفي≠ تظهر (‪5,0‬ن)‬ ‫‪ -‬تشتد ≠ ترحم ‪ /‬ترفق‪/‬تلين (‪)5,0‬‬
‫‪-3‬ضع(ي) عنوانا مناسبا للنص ‪ :‬الشمس‪/‬الشمس و الطبيعة‪0( .../‬نقط)‬
‫‪ -4‬حكاية □ رسالة □ مقالة □ خطبة □ سيرة ذاتية □ (‪1‬نقطة)‬
‫‪-0‬الجمال‪/‬المربي الحكيم‪/‬راحمة ‪/‬قاسية‪/‬الرحمة‪/‬القسوة‪/‬الحنو‪(...‬نقطة واحدة لكل إجابة صحيحة) (‪3‬نقط)‬
‫‪-6‬الشمس جميلة و راحمة و قاسية‪/‬دور الشمس في الطبيعة‪/‬الشمس تقسو و ترحم‪ 3(...‬نقط)‬
‫(‪ 14‬خطأ = ‪ 5‬نقطة)‬ ‫‪ -7‬الشكل (‪ 7‬نقط)‪ :‬تحذف ‪ 5,0‬نقطة عن كل خطأ‬
‫‪،‬وُمألتنيُدفئا‪.‬‬
‫َتهاُروحاُ َُوُ َحيَاةً َُ‬ ‫ضيَّةُُ َّ ِ‬ ‫تُفِيُحجرتِيُأ ِ‬
‫َشعَّت َهاال ِْف ِّ‬ ‫فَ تَ ْحتُُنَافِ َذتِيُقَ ْب َُلُأنُأَ ْكت َُ‬
‫بُ َم َقالَتِي‪ُ،‬فَ تَ َدفَّ َق ُْ‬
‫الَّلم َعة‪ُ،‬فَ َمأل َ‬ ‫َْ‬
‫( ‪10‬نقطة)‬ ‫قواعد اللغة‬ ‫ثـــانـــيــــا‪:‬‬
‫(‪ 6‬نقط)‬ ‫‪ -1‬التراكيب‪:‬‬
‫( ‪4‬ن)‬ ‫أ)‬
‫نعت‬ ‫مضاف إليه (ضمير متصل)‬ ‫فاعل‬ ‫مضاف إليه (ضمير متصل)‬ ‫جار و مجرور‬ ‫فعل‬

‫الذهبية‬ ‫ها‬ ‫أشعتــــــ‬ ‫ي‬ ‫في حجرتـــــــ‬ ‫(ف)تدفقت‬

‫(‪5,0‬ن)‬ ‫‪ -‬قاسية‪ :‬خبر إن مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره‬ ‫ب)اإلعراب‪2( :‬ن)‬
‫‪ُ -‬أن أكتب‪":‬أن" حرف نصب مبني على السكون‪" .‬أكتب" فعل مضارع منصوب‬
‫ب"أن" و عالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‪.‬و الفاعل ضمير مستتر تقديره "أنا" (‪1,0‬ن)‬
‫(‪ 6‬نقط)‬ ‫‪-2‬الصرف و التحويل ‪:‬‬
‫( ‪ 4‬ن)‬ ‫أ) استخرج(ي) من الفقرة األولى ما يناسب الجدول‪:‬‬
‫مصدر ثالثي‬ ‫فعل معتل‬ ‫فعل مزيد بحرفين‬ ‫اسم فاعل‬

‫جمال‪/‬حنو‪/‬رحمة‪/‬دعة‬ ‫تقسو‪-‬تلين‪-‬تختفي‬ ‫تشتد‪-‬تختفي‪-‬تدفقت‬ ‫المربي ‪ /‬راحمة‬

‫قاسية‪/‬المعة‪/‬باردة‬
‫(‪ 2‬ن)‬ ‫ب) التحويل ‪" :‬إنها قاسية"‬
‫‪ -‬إنه قاس (‪1‬ن) ‪ -‬إنهم قاسون‪/‬قساة (‪ - )5,0‬إنهن‪ :‬قاسيات (‪)5,0‬‬
 ‫‪ 3‬نقط‬ ‫‪ – 3‬اإلمالء‪:‬‬
‫(‪ 1‬ن)‬ ‫‪-‬شتاء‪ :‬ما قبلها ساكن‬
‫‪ -‬الدافئ‪ :‬ما قبلها مكسور (‪1‬ن)‬
‫(‪ 1‬ن)‬ ‫‪ -‬مأل‪ :‬ما قبلها مفتوح‬

‫‪ 10‬نقطة‬ ‫التعبير الكتابي‬ ‫ثــالــثـا‪:‬‬

‫معايير التقويم‪:‬‬
‫(‪4‬نقط)‬ ‫‪ )1‬مالءمة اإلنجاز للمطلوب‪ :‬أسلوب الخطاب‪-‬الكتابة في الموضوع‬
‫(‪4‬نقط)‬ ‫‪ )2‬تناسق األفكار و التدرج فيها‬
‫(‪4‬نقط)‬ ‫‪ )3‬سالمة اللغة‬
‫(‪3‬نقط)‬ ‫‪ )4‬اإلبداع و التميز و مقروئية الخط‬
 ‫ع ناص ر اإلج اب ة‬

‫الــتــربــيــة اإلســالمــيــة ( ‪ 15‬نقط )‬

‫‪ 1,0‬ن‬ ‫‪ -1‬أ) ما فعله والد ليلى في حق المسكين‪ :‬صرخ في وجهه –شتمه‪-‬طرده بأسلوب ال يليق بأخالق المسلم‬
‫‪ 5,0‬ن‬ ‫ب) سورة من القرآن الكريم تخبرنا عن عاقبة من يحرم المساكين من حقهم ‪.‬اسم السورة هو‪ :‬الــقــلــم‬

‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ -2‬الحكمة من الصوم‪:‬‬

‫●عدم األكل( ) ●تهذيب النفس و تزكيتها( × ) ●الراحة و النوم( )●تحقيق الشعور بالتضامن و التكافل و الرحمة ( × )‬
‫●عدم الشرب ( )‬

‫(‪1,0‬ن)‬ ‫‪-3‬‬
‫(النية ؛ فرض) ‪5,0‬ن‬ ‫(تالوة القرآن ؛ مستحب) ‪5,0‬ن‬ ‫(تعجيل الفطور؛ سنة) ‪5,0‬ن‬

‫( ‪1,0‬ن)‬ ‫‪ -4‬االقتداء برسول هللا صلى هللا عليه و سلم في صفة "الحلم"‬

‫‪-‬تجاوز الرسول الكريم صلى هللا عليه و سلم كل من آذوه‪ /‬لم يعاتبهم ‪/‬عاملهم بالحلم و الصفح ‪/‬عفا عنهم‪.‬‬

‫(‪ 3‬نقط)‬ ‫‪ -0‬القرأن الكريم‪:‬‬

‫أ) االستظهار الكتابي‪:‬‬
‫ُعلَْيك ْم ُِم ْس ِكي ٌنُ(‪ُ)32‬‬
‫َّهاُالْيَ ْو َم َ‬
‫واُوه ْمُيَتَ َخافَ تو َنُ(‪ُ)32‬أَ ْن ََُلُيَ ْدخلَن َ‬
‫أعوذ باهلل من الشيطان الرجيم [فَانْطَلَق َ‬
‫ٍ ِ‬
‫ُم ْحرومو َنُ(‪ُ])32‬صدقُاهللُالعظيم‬ ‫ضالُّو َنُ(‪ُ)32‬بَ ْلُنَ ْحن َ‬
‫اُرأ َْو َهاُقَالواُإِنَّاُلَ َ‬ ‫ىُح ْردُقَاد ِر َ‬
‫ينُ(‪ُ)32‬فَ لَ َّم َ‬ ‫اُعلَ َ‬
‫َوغَ َُد ْو َ‬

‫(‪ 1‬ن)‬ ‫ب) الشرح‪:‬‬

‫‪ 5,0‬ن‬ ‫●يتخافتون ‪ :‬يتحدثون بينهم سرا مخافة أن يسمعهم الفقراء‬

‫‪ 5,0‬ن‬ ‫●على حرد ‪ :‬على قوة و شدة‬