AMITY UNIVERSITY, NOIDA 
 
HVCO SEMESTER IV, ACADEMIC YEAR 2015­16 
 
TOPIC: EDUCATION OF THE UNDERPRIVELEGED 
Name of Student: ISHAAN SAINI 
Enrolment Number: A2315814095  
Institution: ASET 
 April 2016  
th​
Date of Submission: 12​
 

 
  
ACKNOWLEDGEMENT 
 

I  would  also  like  to  thank  my  human  values  and  community 
outreach  teacher,  Ms.  Ruchi  Tah  Tripathi  for  constantly 
motivating me to move ahead in helping these needy children. 
 

 
  

INDEX  

INTRODUCTION                                                   1 
 
LITERATURE REVIEW                                        3 
 

DESCRIPTION OF UNDERTAKEN WORK        5 
 

ACHIEVEMENTS                                                   7 
 

SELF EVALUATION                                              8 
 

REFERENCES                                                         9 
 

ANNEXURE                                                            10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UMEED ­ A DROP OF HOPE 
 
 
 
Education  is  a  means  to  an  end, Umeed  believes  in  the 
“empowering”  effect  of  education  and  its  ability  to  enable 
people  to  develop  a  critical  questioning  attitude  towards 
society,  government,  existing  gender  and  cultural  stereo 
types. 
The  term  universalization  must  include  universal  enrolment, 
universal  retention  and  universal  achievement  of  an 
acceptable  level  of  reading; writing  and  arithmetic. 
 
 ‘Umeed’  believes  that  quality  education  is  key  to  overcoming 
poverty  in  a  single  generation. And  the  same  is  fundamental 
in  creating  a  future  for  human  security, community 
development  and  progress  of  the  nation. It  is  an  enormous 
challenge. It  is  also  an  immense  opportunity. 
 
Umeed  works  for  providing  an  enabling  environment  to 
kindle  the  light  of  education  in  each  child 
 
Objectives  of  the  outreach  project: 
 
Achieving  100%  School  enrolment  and  retention 
Promoting  girl  child  education 
Capacitating  teachers  to  be  effective  as  facilitators  of 
learning 
Promoting  the  culture  of  reading 
Equipping  children  with  skills  for  life 
Providing  conducive  learning  environment 
Community  participation  that  supports  learning 
 
‘Umeed’  is an NGO that my friends and I joined in the month of 
February, 2016. The NGO aims at child education and is located 
in Laxmi Nagar. 
 
It has been an year since the NGO is functional and has carried 
out various activities in the past including a special performance 
by the toddlers in the Annual Diwali Cultural Festival and a health 
camp set up in the society to monitor the well­being of all the 
society members/maids and workers. 
 
 
Started up with just 5 volunteers and 12 kids, today there are 15 
volunteers and over 50 students. All the volunteers and students 
meet every Saturday from 4 to 6 in the evening and every Sunday 
from 9 to 11 in the morning to study and have fun together. 
With better learning and friendly environment the NGO have 
started their new academic session and more than 80 students 
have enrolled so far with increasing amount of volunteers willing 
to participate. 
Many people within and outside the society have donated 
something or the other and proving them with no hindrance in 
their education and learning. 
 
 
   
 
 
 
 
 ​
DESCRIPTION OF UNDERTAKEN WORK 
 
 
 
Studies  are  something  that  everyone  dreads  or  dislikes. It  is 
a  compulsion  on  people  like  us  as  we  have  no  other 
choice. It  was  hence  very  normal  for  children  like  these  kids 
who  are  underprivileged  to  find  it  boring. People  of  Umeed 
did  their  usual  job  of  teaching  these  children  regular 
subjects  like  maths, English  etc   whereas  I   decided  to  teach 
them  something  out  of  the  ordinary  for  them.  
 
As  we  entered  ‘Udaan’, my  friends  and  I  noticed  that  the 
children  were  being  taught  but  not  ‘educated’  that  is, they 
were  not  being  taught  any  life  skills  such  as  yoga, dance, 
paper  craft  or  any  other  art  form  hence  we  decided  to  bring 
out  a  change  and  lighten  the  spark  of  holistic  development. 
 
My  objectives  were: 
a) Make  the  children  enjoy  while  learning 
b) Make  these  children  value  education 
c) Instil  creativity  in  them 
d) Create  health  awareness 
e) Teach  them  basic  manners 
f) Teach them how to live in a friendly environment  
 
 
These  objectives  were  easily  achieved  as  the  children  and 
the  organization  was  extremely  helpful  and  cooperative. The 
first  day  I  basically  started  with  a  simple  interaction  session 
to  familiarize  the  children  with  myself. They  became  quite 
comfortable  with me. I told  them  about  the importance  of 
education  and  how  we  can  lead  a  successful life  by  studying 
hard. The  kids  had  great  energy. Next class, I taught  them 
poems  and  a  bit  of  dance  to  change  their  monotonous 
routine. They enjoyed  it  a  lot. As  the  classes  progressed  I 
taught  them  a  bit  of  craft  and  art. They  managed  to  draw 
with  a  lot  of  mess. Every  week, we  taught  them  newer 
things  such  as  yoga, spelling  out  the  ‘Gayatri Mantra’, 
recitation  of  poems  with  actions  and  so  on.  
They  were  even  taught  to  make  a  paper  bag  out  of  old 
newspaper. We  had  a  health  awareness  campaign  as  well. 
The  children  were  taught  about  basic  sanitation  and  health 
diseases.   
Umeed  organized  a holi  celebration  function  for  these 
children. They  danced  on  the  song  taught  by  us. 
 
By  the  end  of  my  sessions  with  these  children  they  knew 
very  well  to  how  to  use ‘Thankyou’ and  they  were  greeting 
everyone  they  knew. Even  though  we  are  teaching  them 
various  skills, we  always  make  sure  that  we  distribute  some 
food  such  as  fruits  at  the  end!  
 
 
 
 
ACHIEVEMENTS 
 
 
All  the  objectives  set  by  me  were  achieved.  The  children 
had  learnt  basic  manners  and  were  happy  to  learn  and 
study  more  than  ever. They  were  keen  on learning  craft  and 
art.  The  health  awareness  camp  too  instilled  knowledge  in 
them. They  knew  about  basic  health  concerns  and  diseases. 
They  now  know  the  preventions  and  cures  to  fever, malaria, 
dengue  etc. 
 
These  children  value  education  now  and  all  of  them  see 
themselves  as  someone  successful. All  of  the  kids  had  a 
goal  that  they  wish  to  achieve. 
They  were  very  happy  to  see  me  everytime  I went  to  them 
because  they  were willing   to  learn  something  new. Everytime 
they  would  ask, ‘Didi  aaj  kya  karenge?’ They  were   all 
pumped  up  to  learn. 
 
The  count  of  these  children  increased  overtime. From  20­25 
children, it  increased  to  40  children  from  the  age  group  of  5 
years  to  teenagers. 
 
 
 
SELF EVALUATION 
 
 
The  outreach  work  was  a  different  experience  for  me 
altogether. I  have  gone  to  a   lot  of  places, met  a  lot  of 
different  people  but  never  felt  so  happy  being  around  a 
bunch  of  children  who  are  not  even  from  the  same  social 
class  and  are  so  diferent. Being  around  these  children  was 
like  a  safe  haven  for  me. I went  to  teach  them  a  lot  of 
things  but  they  in  return  taught  me  a  lot  of  things  like  being 
selfless, valuing  food  and  other  stuff,  being  hardworking  etc. I 
started  thinking  like  them  on  various  aspects. The  love  and 
respect  these  children  have  is  enormous.  
 
Everything  that  I  ever  taught  them  or  gave  them  was  kept 
by  them  so  safely. 
I  thought  this  community  work  to  be  the  same  compulsory 
boring  social  work  that  I  had  to  do  in school. But  this  was 
altogether  different. These  kids  looked  up  to  me  to  learn 
new  stuff. They  thought  me  to  be  angel  for  them  who would 
bring  fun  to  their  boring  life. This  love  and  respect  made  me 
care  for  these  children  a  lot. I literally  started  thinking  about 
doing  a  lot  for  these  kids. I would  occasionally  get  them  food 
and  chocolates. Few  of  these  children  didn’t  have  proper 
clothes  to  wear. I even  gave  few  of  them  clothes. 
These  children  also  instilled  a  sense  of  responsibility  and 
organization  in  me. I  knew  I  had  to  teach  these  children 
whatever  I could  because  these  are  the future  of  our  nation. I 
would  get  up  every  morning  and  think  about  numerous 
things  I could  teach  them  or  do  with  them. I  became 
responsible  for  them  and  their  learning. I  had  to  arrange  and 
organize  for  their  art  and  craft  material. 
 
What  touched  me  the  most  was  that  these  children  even 
turned  up  to  learn  on  a  day  when  it  was  raining  heavily. All 
drenched  they  sat  eagerly  and  waited  for  their  teachers  to 
come  and  teach  them. Their  willingness  to  learn  made  me 
value  my  learnings  and  education.  
These  children  managed  to  make  a  special  place  in  my 
heart  and  our  relationship  will  not  surely  not  end  with  the 
end  of  my  service  hours. I  will  continue  visiting  them  and 
teaching  them. 
 
 
 
 
 
 
WORK DONE 
 
 
The weekly report on my work done in helping Khusboo Welfare 
Society  achieve their goal in given below. 
 
Week I: 
In the introductory  week, I was supposed to understand the work 
and build a good rapport with the staff and students to understand 
the way of their working in a better way. I was introduced to the 
children whom I was going to be with for rest of the time. The 
second day of the way, I was asked to teach the students of age 
group 6­10, the basic alphabets of English and I  further helped 
them learn the 3 letter easy words. I also taught them how to write 
their own names in English.  
Also I had a chat with the children to understand what background 
each one belonged to. Having done this, I realised how difficult 
their life was and how little I could uplift them by teaching them.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Week II: 
During the second week I carried on with the basics of 
mathematics and gave them simple problems to solve. As a 
reward I asked one of them who would be the first to solve the 
problem correctly, to play x&o's with me. This helped in 
maintaining their interest as well as made learning fun for them. 
Being from different backgrounds I was not able to understand 
some of what they said and sometimes they could not understand 
me. But later, as the class proceeded they helped me in 
understanding themselves better and opened up to me. 
 
 
 
 
Week III: 
During the third week, English class was conducted where they 
were taught the framing of small sentences like how to say their 
name, age and where do they belong to. I asked my students to 
greet whoever comes to teach them with a good morning and say 
bye to them and a thank you when they leave. In order to 
introduce themselves to new people I made them say Hello, my 
name is......... 
They liked this a lot and even practiced introducing themselves to 
me. 
 
During the second half, I talked to them about habits and personal 
hygiene. I told them about the desired and good habits they 
should follow and others they should discontinue doing. As the 
children I was teaching belonged to the slum, I tried to educate 
them a bit about hygiene and how they can stay away from 
diseases in an affordable way. 
 
 
 
 
Week IV: 
Week four was supposed to be allotted for recreational activities 
like games, singing and dancing. Due to the lack of equipment 
dance could not be held but games and singing was done. 
Children indulged in these activities with great interest and were 
happy in doing these things. They were made to play games and 
sports like cricket, football and some interested in singing went for 
the singing activity.  
Maths was also taught to the students who had their interest in 
studying rather than recreational activities. Basic questions were 
given and they were asked to solve them.