六年级数学 1

6H 数学 （ 导入：教师以学生旧有经验导入。
） 教学活动：
课题：单元 5-钱币 1. 教师举例、讲解。
EMK：创造与革新元素、思维技能 2. 学生在白板板书教师的举例题。（EMK）
评价：生活的数学-成本、售价、盈亏 3. 教师评述及补充学生的作答.
（TP1,TP2） 4. 教师引导学生作答巩固题。
价值：勇于尝试 5. 学生订正错误的作答后教师引导学生做总结。
教具：电脑、投影仪
内容标准：5.1 KBAT：
学习标准：5.1（ii） 1. 课本 64 页，那个是成本？那个是售价？欣欣超级市场售卖这
三种商品后，是赚钱，还是亏钱？
学习目标：在本课结束之前，学生能够学会 2.计算 S 衣服的成本和 T 衣服的盈利。
解答钱币应用题，涉及盈亏、折扣、成本、
售价、账单、回扣、资产和负债、利息及服 反思：有（ ） 位学生能够学会解答涉及日常生活中有关
务税。C 组的学生可以在教师的指导下完成 储蓄和投资的百分比应用题有（ ）位学生需要在引导后明
习题。 白。有（ ）位学生需要个别指导。

PEDAGOGI：举例法，演示法，INDUKTIF,
DEDUKTIF, ELEKTIF

6H 数学 （ 导入：教师以学生旧有经验导入。
） 教学活动：
课题：单元 5-钱币 1. 教师举例、讲解。
EMK：创造与革新元素、思维技能 2. 教师引导学生回答活动本里的相关习题。(EMK)
评价：生活的数学-成本、售价、盈亏 3. 学生板书回答步骤。(EMK)
（TP1,TP2）（讨论活动本课本练习场的习 4. 教师评述及补充学生的回答。
题） 5. 学生订正错误的作答后教师引导学生做总结。
价值：勇于尝试
教具：电脑、投影仪 KBAT：
内容标准：5.1 1. 钱老板以 RM 3 750 购买了 25 张桌子。他售卖了所有的桌子
学习标准：5.1（ii） 后，获得 30%的盈利。每张桌子的售价是多少？
2.董老板进行清货大甩卖。每套女装校服的成本是 RM 32.50.她
学习目标：在本课结束之前，学生能够学会 卖了 38 套就亏了 RM247.00.每套女装校服的售价是多少？
解答钱币应用题，涉及盈亏、折扣、成本、
售价、账单、回扣、资产和负债、利息及服 反思：有（ ） 位学生能够学会解答钱币应用题，涉及盈
务税和作答活动本和课本练习场的相关习 亏、折扣、成本、售价、账单、回扣、资产和负债、利息及服务
题。C 组的学生可以在教师的指导下完成习 税和作答活动本和课本练习场的相关习题。有（ ）位学生需
题。 要在引导后明白。有（ ）位学生需要个别指导。

PEDAGOGI：举例法，演示法，INDUKTIF,
DEDUKTIF, ELEKTIF

6H 数学 （ 导入：教师以学生旧有经验导入。
） 教学活动：
课题：单元 5-钱币 1. 教师举例、讲解。
EMK：创造与革新元素、思维技能 2. 教师引导学生回答问题(EMK)
评价：生活的数学-发票、账单、折扣、回扣 3. 教师评述及补充学生的回答。
（TP4,TP3） 4. 教师引导学生作答相关习题。(EMK)
价值：勇于尝试 5. 学生订正错误的作答后教师引导学生做总结。

1
 六年级数学 2

教具：电脑、投影仪
内容标准：5.1 KBAT：
学习标准：5.1（i） 1. 在喜乐超市购物，每消费超过 RM 50，便可以获得 1 张 RM 2
的回扣卷，紫玉买了 RM 430 的商品后，获得数张回扣卷。他获
学习目标：在本课结束之前，学生能够学会 得回扣卷，能让他在下次消费时，获得多少回扣？
讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、发
票、回扣、资产和负债、利息及服务税的意 反思：有（ ） 位学生能够学会讲述盈亏、折扣、成本、
思。C 组的学生可以在教师的指导下完成习 售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息及服务税的意思。
题。 有（ ）位学生需要在引导后明白。有（ ）位学生需
要个别指导。

PEDAGOGI：举例法，演示法，INDUKTIF,
DEDUKTIF, ELEKTIF

6H 数学 （ 导入：教师以学生旧有经验导入。
） 教学活动：
课题：单元 5-钱币 1. 教师举例、讲解。
EMK：创造与革新元素、思维技能 2. 教师引导学生回答活动本里的相关习题。(EMK)
评价：生活的数学-发票、账单、折扣、回扣 3. 学生板书回答步骤。
（TP4,TP3）（讨论活动本的习题） 4. 教师评述及补充学生的回答。(EMK)
价值：勇于尝试 5. 学生订正错误的作答后教师引导学生做总结。
教具：电脑、投影仪
内容标准：5.1 KBAT：
学习标准：5.1（i） 1. 一套音响系统的售价是 RM 8659.程先生在商家的促销活动买
了那套音响系统，并获得 25%的折扣。计算程先生须付多少钱？
学习目标：在本课结束之前，学生能够学会 2.叶先生买了一辆价格是 RM 85 000 的小型货车。他先付 RM
讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、发 10 000，其余的钱则向银行借贷来支付，年利率是 3%。他以一
票、回扣、资产和负债、利息及服务税的意 年分期偿还，每个月须付多少钱？
思及作答和订正活动本的相关习题。C 组的
学生可以在教师的指导下完成习题。 反思：
有（ ） 位学生能够学会讲述盈亏、折扣、成本、售价、
账单、发票、回扣、资产和负债、利息及服务税的意思及作答和
PEDAGOGI：举例法，演示法，INDUKTIF, 订正活动本的相关习题。有（ ）位学生需要在引导后明白。
DEDUKTIF, ELEKTIF 有（ ）位学生需要个别指导。

6H 数学 （ 导入：教师以学生旧有经验导入。
） 教学活动：
课题：单元 5-钱币 1. 教师举例、讲解。
EMK：创造与革新元素、思维技能 2. 教师引导学生回答问题。(EMK)
评价：生活的数学-资产、负债、利息、服务 3. 教师评述及补充学生的回答。
税（TP5,TP6） 4. 教师引导学生作答相关巩固习题。(EMK)
价值：勇于尝试 5. 学生订正错误的作答后教师引导学生做总结。
教具：电脑、投影仪
内容标准：5.1 KBAT：
学习标准：5.1（i） 1. 静涵把 RM 2800 存入一家银行的定期户口，为期两年，年利
率为 4%。静涵在这两年没有提前或存钱。她在第二年可获得多
学习目标：在本课结束之前，学生能够学会 少利息？2.安妮丝购买了一辆 RM 52 500 的汽车。她支付了
讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、 RM 12 000 的首期，其余的向银行申请贷款。她以 5 年分期付
发票、回扣、资产和负债、利息及服务 款的方式来偿还贷款，年利率为 3%。安妮丝每个月须缴付多少
税的意思。C 组的学生可以在教师的指导下 钱？
完成习题。
2
 六年级数学 3

反思：有（ ） 位学生能够学会讲述盈亏、折扣、成
本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息及服务税
PEDAGOGI：举例法，演示法，INDUKTIF, 的意思。有（ ）位学生需要在引导后明白。有（ ）
DEDUKTIF, ELEKTIF 位学生需要个别指导。

6H 数学 （ 导入：教师以学生旧有经验导入。
） 教学活动：
课题：单元 5-钱币 1. 教师举例、讲解。
EMK：创造与革新元素、思维技能 2. 教师引导学生回答活动本里的相关习题。(EMK)
评价：生活的数学-资产、负债、利息、服务 3. 学生板书回答步骤。
税（TP5,TP6）（讨论活动本的习题） 4. 教师评述及补充学生的回答。(EMK)
价值：勇于尝试 5. 学生订正错误的作答后教师引导学生做总结。
教具：电脑、投影仪
内容标准：5.1 KBAT：
学习标准：5.1（i） 1. 比利先生向银行借贷 RM 400 000 ，年利率是 6%。比利先
生在 5 年后要清还贷款，她共须偿还多少钱给银行？
学习目标：在本课结束之前，学生能够学会 2.贝贝的爸爸妈妈存了 2 万令吉为期三年的定期存款，年利率是
讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、 3.24%，以复利计算。到期后他们可以得到多少钱？
发票、回扣、资产和负债、利息及服务
税的意思及作答和订正活动本的习题。C 反思：有（ ） 位学生能够学会讲述盈亏、折扣、成
组的学生可以在教师的指导下完成习题。 本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息及服务税
的意思及作答和订正活动本的习题。有（ ）位学生需要
在引导后明白。有（ ）位学生需要个别指导。
PEDAGOGI：举例法，演示法，INDUKTIF,
DEDUKTIF, ELEKTIF

6H 数学 （ 导入：教师以学生旧有经验导入。
） 教学活动：
课题：单元 5-钱币 1. 教师举例、讲解。
EMK：创造与革新元素、思维技能 2. 教师引导学生回答活动本里的相关习题。(EMK)
评价：生活的数学-资产、负债、利息、服务 3. 学生板书回答步骤。
税（TP5,TP6）（讨论课本 pg77 的习题） 4. 教师评述及补充学生的回答。(EMK)
价值：勇于尝试 5. 学生订正错误的作答后教师引导学生做总结。
教具：电脑、投影仪
内容标准：5.1 KBAT：
学习标准：5.1（i） 1. 曹先生向银行贷款了 RM 27 600.偿还期限是一年，年利率是
4%。在首三个月，曹先生须偿还多少贷款？
学习目标：在本课结束之前，学生能够学会 2.展鹏和弟弟共带了 RM 550 到槟城游玩。展鹏用自己的 35%的
讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、 钱来买土产后，他们两人还剩 RM445.之后，他们在餐厅各享用
发票、回扣、资产和负债、利息及服务 了 RM25 的午餐，另支付了 6%的服务税。计算两人各剩多少
税的意思及作答和订正课本本的习题。C 钱？
组的学生可以在教师的指导下完成习题。
反思：有（ ） 位学生能够学会讲述盈亏、折扣、成
本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息及服务税
PEDAGOGI：举例法，演示法，INDUKTIF, 的意思及作答和订正活动本的习题。有（ ）位学生需要
DEDUKTIF, ELEKTIF 在引导后明白。有（ ）位学生需要个别指导。

6H 数学 （ 导入：教师以学生旧有经验导入。

3
 六年级数学 4

） 教学活动：
课题：单元 5-钱币 1. 教师举例、讲解。
EMK：创造与革新元素、思维技能 2. 教师引导学生回答活动本里的相关习题。(EMK)
评价：生活的数学-资产、负债、利息、服务 3. 学生板书回答步骤。
税（TP5,TP6）（讨论课本 pg79 的习题） 4. 教师评述及补充学生的回答。(EMK)
价值：勇于尝试 5. 学生订正错误的作答后教师引导学生做总结。
教具：电脑、投影仪
内容标准：5.1 KBAT：
学习标准：5.1（i） 1. 阿滋蔓购买了一辆 RM 42 000 的汽车。他付了 RM 10 000
的首期，其余的都向银行贷款，偿还期限为 5 年，年利率为
学习目标：在本课结束之前，学生能够学会 4%。三年后，阿滋蔓还欠银行多少钱 ？
讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、 2.义钦的资产有 RM 835 000 ,义家的资产是义钦的 40%。义家
发票、回扣、资产和负债、利息及服务 的负债是 RM 285 000.计算义家的净资产。
税的意思及作答和订正课本本的习题。C
组的学生可以在教师的指导下完成习题。 反思：有（ ） 位学生能够学会讲述盈亏、折扣、成
本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息及服务税
的意思及作答和订正活动本的习题。有（ ）位学生需要
PEDAGOGI：举例法，演示法，INDUKTIF, 在引导后明白。有（ ）位学生需要个别指导。
DEDUKTIF, ELEKTIF