音乐 10.00 -10.

30 （2B） 导入：教师提问学生是否喜欢唱歌？
模组：节奏 教学步骤：
主题：美丽的校园（单元二）一起去上学去 1. 教师播放音乐，并要求学生仔细聆听曲子。
内容标准：2.2 音乐技能 2. 教师指导学生轻唱。
学习目标；2.2.2 以正确的音准唱歌 3. 教师要求学生随着音乐唱。
教学标准：学生能够以正确的音调来唱歌 4. 教师引导学生读口诀，并用双手或打击乐器拍打节奏
价值：认真 5. 教师讲评。
跨课程元素：创作与革新 6. 教师做总结。
教具：收音机、光碟 反思：
教学评价：随堂观察

音乐 10.00 -10.30 （2B） 导入：你们喜欢来学校上课吗？为什么？

模组：节奏 教学步骤：
主题：美丽的校园 1. 教师与学生练习发声。
歌曲：单元二、一起去上学去（清晨曲） 2. 教师引导学生以正确的发音和音准来唱歌。
内容标准：2.2 音乐技能 3. 教师引导学生边唱歌，边使用乐器来呈现不同的音乐
学习标准；2.2.7 跟着乐谱图标敲击乐器 效果。
教学目标：学生能够以正确的音调来唱歌 4. 教师讲评，并给予称赞。
价值：认真 5. 教师做总结。
跨课程元素：创作与革新 反思：
教具：收音机、光碟
教学评价：随堂观察

音乐 10.00 -10.30 （2B） 导入：教师要求学生

模组：姿势与节奏 教学步骤：
主题：美丽的校园 1. 教师跟随老师朗读歌词。
歌曲：单元二、一起去上学去（手牵手，上学 2. 教师要求一面唱歌，一面跟着歌词做动作。
去） 3. 学生认识正确的演唱姿势。
内容标准：2.2 音乐技能 4. 教师播放声乐家演出的视频，并解释身体姿势对于歌
学习标准；2.2.1 以正确的发音唱歌 声的影响。
教学目标：学生能够以正确的音调来唱歌 5. 分组活动（分组合唱）
价值：认真 6. 教师做总结。
跨课程元素：创作与革新 反思：
教具：收音机、光碟
教学评价：随堂观察