University of Perpetual Help System GMA Campus: Vision

University of Perpetual Help System GMA Campus
San Gabriel GMA, Cavite, Philippines, 4117

(02)519-4100 • (046)460-4086 •
www. gma. uphsl.edu.ph
COLLEGE OF EDUCATION
VISION
The UPHS is a premiere University that provides unique and innovative educational processes, contents, end-
results for the pursuit of excellence in academics, technology, and research through community partnership and
industry linkages.
The University takes the lead role as catalyst for human resource development, and continue to inculcate values
as way of strengthening the moral fiber of the Filipino individuals proud of their race and prepared for
exemplary global participation in the realm of arts, sciences, humanities and business.
It sees the Filipino people enjoying quality and abundant life, living in peace and building a nation that the next
generation shall be nourishing, cherishing and valuing.
MISSION
The UPHS is dedicated to the development of the Filipino as a Leader. It aims to graduate dynamic students
who are physically, intellectually, socially, spiritually committed to the achievement of the best quality of life.
As a system of services in health and education, the UPHS is dedicated to the formation of Christian services
and research oriented professional and leaders in quality education and health care.
It shall provide Perpetualites who outstandingly value the virtues of reaching out and helping others as vital
ingredients to nation building.
PROGRAM EDUCATIONAL OBJECTIVES MISSION KEY WORDS

Holistic Achievers Christian Service & Leaders on Reaching
BSE/ BEED PROGRAM Graduate of Life Formation Research Quality out &
Guided by the University Mission, the s Oriented Education Helping
Professionals & Health Others
Perpetualite students are / can: Care
1. Demonstrate expertise in their own
discipline in providing meaningful and
relevant learning experiences. / / / / / /
2. Conduct basic and applied researches.
/ / / / / /
3. Participate in local, national, and
international extension program. / / / /
4. Demonstrate proficiency in organizational
communication for effective human relation. / / / / / /
5. Participate in continuing professional
advancement.
/ / / / / /
Pamagat ng Kurso Petsa ng Petsa ng Inihanda ni Pinagtibay ni Pahina

Aplikasyon Pagrebisa
Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t 2nd Sem November ARCHE R. TUDTOD DR. BETHEL Z. 1 ng 9
Ibang Disiplina AY 2019-2020 2019 HERNANDEZ
(02)519-4100 • (046)460-4086 •
GENERAL EDUCATION
SILABUS PANGKURSO
1. Koda : FIL200
2. Pamagat ng Kurso : Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t Ibang Disiplina
3. Pre-rekwisit (s) : FIL100
4. Bilang ng Yunit : Tatlong (3) yunit
5. Bilang ng Oras : 3 oras sa bawat linggo sa loob ng 18 linggo o 54 oras sa isang

semestre
6. Deskripsyon ng Kurso : Ang Filipino 2 ay nakapokus sa paglinang ng mga kasanayan sa

kritikal na pagbasa at lohikal na pagsulat sa Filipino bilang kasangkapan sa pagkatuto at
pagpapahayag sa iba’t ibang larangan ng pag-aaral. Sa pamamagitan ng iba’t ibang istratehiya sa
makabuluhang pagbabasa, inaasahang malilinang ang kakayahan ng mga estudyante tungo sa
masining na pagsasagawa ng mga pananaliksik tungkol sa paksang kanilang napili.
7. Student Outcomes and their Relation to Program Educational Objectives

(02)519-4100 • (046)460-4086 •
Program
Educational
STUDENT OUTCOMES Objectives
Upon completion of the program, graduates shall possess the following knowledge and abilities:
1 2 3 4 5 6
a. Demonstrate higher level literacy, communication, numeracy, critical thinking,

/ / / /
learning skills needed for higher learning;
b. Exhibit a deep and principled understanding of the learning processes and the
/ / /
role of the teacher in facilitating these processes in their students;
c. Exhibit a deep and principled understanding of how educational processes
/ / / / / /
relate to larger historical, social, cultural, and political processes;
d. Demonstrate a meaningful and comprehensive knowledge of the subject matter
/ / / /
they will teach;
e. Can apply a wide range of teaching process skills (including curriculum
development, lesson planning, materials development, educational assessment, / / / /
and teaching approaches;
f. Have direct experience in the field/classroom (e.g. classroom observation,
/ / / / / /
teaching professions);
g. Demonstrate the professional and ethical requirements of the teaching
/ / / / / /
professions;
h. Facilitate learning diverse type of learners, in diverse types of learning
/ / / / / /
environments, using a wide range of teaching knowledge and skills;
i. Reflect on the relationships among the teaching process skills, the learning
processing in the students, the nature of the content/subject matter, and the
/ / / /
broader social forces encumbering the school and educational processes in
order to constantly improve their teaching knowledge skills and practices;
j. Creative and innovative in thinking of alternative teaching approaches, take
informed risks in trying out these innovative approaches, and evaluate the / / / /
effectiveness of such approaches in improving student learning; and
k. Capable to continue learning in order to better fulfill their mission as teachers. / / / / /
8. Course Objectives and their Relation to Student Outcomes
LAYUNING PANGKURSO STUDENT OUTCOMES

Ang mga mag-aaral ay a b c d e f g h i j k
1. nakapagpapakita ng higit na mataas na antas ng kakayahang
/ / / / / / / / /
komunikatibo sa akademikong Filipino;
2. nakagagamit ng mga kaalaman at kasanayan sa kritikal na pag-
unawa ng mga teksto sa iba’t ibang disiplina na nakatuon sa / / / / / / / / /
tekstwalisasyon at kontekstwalisasyon ng mga ideya;
3. nakapagbibigay-halaga ang iba’t ibang anyo ng teksto o genre, at
mga teksto sa iba’t ibang larangang pang-akademiko na isinasaalang-
/ / / / / / / / /
alang ang wasto at mahusay na gamit ng wika, estilo at pormat ng
pagpapahayag at mahahalagang kaisipang nakapaloob dito;
4. nakasusulat ng iba’t ibang komposisyon na may pagpapahalaga sa
mga valyus ng isang Pilipino tulad ng pananampalataya, / / / / / / /
pagkamasigasig at serbisyong pampamayanan;
(02)519-4100 • (046)460-4086 •
5. nakapagsasagawa ng sistematikong pananaliksik; / / / / / / / / /

6. nakapagsusulat at nakapagbabasa ng isang papel pananaliksik o
/ / / / / / /
riserts sa harap ng madla.; at
7. nakabubuo ng positibong saloobin sa paggamit ng Filipino sa
/ / / / / / / / /
pananaliksik.
9. Nilalaman ng Kurso
LINGGO
PAKSA DULOG/PAMARAAN KAGAMITAN SA
Ang mga mag-aaral ay PAGTATAYA
Oryentasyon Pabuod na pagtalakay gamit ang
 Kaalamang Pansarili balangkas ng kurso at silabus. Aktibong pakikilahok
sa talakayan
 Silabus Pangkurso
1  Sistema ng Pagmamarka Pag-iisa-isa ng mga kahingian ng
kurso School Rules and
 Mga Pangangailangan ng Regulations
Kurso Manual
 Aklat at iba pa
Pagbasa Malayang Talakayan
 Kahulugan at Katangian ng
Pag-uulat
Pagbasa Powerpoint Presentation
2
 Proseso at Hakbang ng Pagsusulit
Pagbasa Indibidwal/Pangkatang Gawain –
Pagbasa at Pagsusuri ng Teksto
3  Uri at Paraan ng Pagbasa Pagtatanghal/
 Teorya sa Pagbasa Aplikasyon
 Mga Kasanayan sa
Pagbasa Pabigkas na
Pagsusulit
4
Gawaing Pang-
upuan
Pagbasa ng mga Tekstong
Akademik at Propesyonal
 Pagbasa ng Tekstong Malayang Talakayan
Akademik
5
 Mga Teksto sa Pagsusuri sa mga babasahing
Humanidades teksto gamit ang projector
 Mga Teksto sa Agham
Panlipunan
Maghahanda ng pagsusulit na
Preliminaryong
6 Pangunahing Eksaminasyon may 60 aytem na sasagutan sa
Pagsusulit
loob ng 1.5 na oras
7 Pagsulat Malayang Talakayan Pagsusulit
 Kahulugan at Kahalagahan
 Multi-Dimensyonal na Powerpoint Presentation Pasulat na Awtput
Proseso ng Pagsulat Tuwirang Pagsulat
 Mga layunin sa Pagsulat Pakikilahok sa
Brainstorming Talakayan
(02)519-4100 • (046)460-4086 •
 Mga Hakbang sa Pagsulat
Uri ng Pagsulat Paggamit ng Maikling Pagsusulit

 Teknikal Pahayagan
 Referensyal Performans
 Dyornalistik  Talumpatian
8
 Akademik  Debate o
 Propesyunal Pagtatalo
 Malikhain  Reader’s
Theater
Hulwarang Organisasyon sa Paggamit ng pamaraang Lektyur Pagsusulit gamit
Pagsulat sa paglalahad ng mga basikong ang mga estratehiya
9  Depinisyon/Kahulugan kaalaman sa pagbabasa
 Pag-iisa-isa
 Pagsusunod-sunod Paglalapat ng mga estratehiya sa Pangkatang-gawain
 Prosidyural pagbabasa
 Paghahambing at Gawaing pang-
Pagkokontrast upuan
 Problema at Solusyon
Suring-basa
 Sanhi at Bunga
10
Pagpunta sa silid-aklatan at
Library Hours
pagsasagawa ng pangangalap ng
mga babasahin na gagamitin sa
pagsusuri.
Mga Kasanayan sa Pabuod na Talakayan sa mga Maikling pagsusulit
Akademikong Pagsulat konsepto at impormasyon
 Pagbuo ng Konseptong Awtput na
Papel Paglalahad ng mga hakbang sa Komposisyon
 Mga Bahagi Pagbuo ng Komposisyon
11
 Pagbabalangkas
 Pagsasaayos ng mga
Datos
 Lohikal at Mapanghikayat
na Pagsulat
Maghahanda ng pagsusulit na
Panggitnang
12 Pangunahing Eksaminasyon may 60 aytem na sasagutan sa
Pagsusulit
loob ng 1.5 na oras
Pananaliksik Interaktibong talakayan sa mga Pagsasanay
 Kahulugan at Katangian konsepto hinggil sa Baybayin Pampisara
 Uri ng Pananaliksik
Paghihimay-himay ng mga Pagsusulit
13
alituntunin sa pagsulat ng
Baybayin Awtput ng
Paglalapat ng
Baybayin
14 Hakbang sa Pagbuo ng Pasaklaw na Pagtalakay sa mga Pagsusulit at

(02)519-4100 • (046)460-4086 •
Pananaliksik konsepto ng pagsasaling-wika Pakikilahok sa Klase
Ang Paksa at Pamagat ng Paglalapat ng Larong Pangwika Awtput ng

Pananaliksik upang magkaroon ng malalim na Pagsasalin
 Paglimita ng Paksa pag-unawa sa iba’t ibang paraan
 Disenyo ng Pamagat ng pagsasalin
Pampanaliksik
Pagpapanood ng video ng mga Pangkatang-gawain
aktwal na forum at iba pa.
Suring-papel hinggil
 Video o audio ng mga sa teksto at diskurso
15 dokumentaryo sa telebisyon
Pagbuo ng Papel Pampanaliksik at radio Gawaing pang-
upuan
Pagsusuri sa teksto at diskurso
Pagbubuod ng impormasyon/datos
16
Pagsasagawa ng buong klase Ebalwasyon ng

ng paglalapat ng mga tiyak na Performans sa
sitwasyong pangkomunikasyon isinagawang
Depensang Oral ng Papel
17 batay sa mga makabuluhang Forum, Lektyur,
Pampanaliksik
paksang panlipunan. Seminar,
Symposium at iba
pa
Magsasagawa ang mga mag-
aaral ng Depensang Oral bilang
18 Pangunahing Eksaminasyon Pinal na Pagsusulit
bahagi ng kanilang pagsusulit
sa asignaturang ito.
10. Learning Outcomes and their Relation to Course Objectives/Student Outcomes

Tunguhin ng Pagkatuto Course
Student Outcomes
Sa katapusan ng kursong ito, ang mga mag-aaral Objectives
ay inaasahang maisasakatuparan ang mga 1 2 3 4 5 6 7 a b c d e f g h i j k
sumusunod:
1. Mapapakita ang higit na mataas ns antas ng
kakayahang kominiklatibo sa akademikong / / / / / / / / / / /
Filipino;
2. Makagamit ng mga kaalaman at kasanayan sa
kritikal na pag-unawa ng mga teksto sa iba't-
/ / / / / / / / / / / / /
ibangdisiplina na nakatuon sa tekstwalisasyon at
kontekstwalisasyon ng mga ideya;
3. Makapagsuri ng nilalaman at organisasyon ng
tekstong binasa bilang batayan sa pagbuo ng / / / / / / / / / / / /
sarilingsulatin at pagkritik ng mga sulatin;
4. Makapagbigay diin at aplikasyon sa mga / / / / / / / / / / / /
kahalagahang pantao tulad ng kamalayan at
(02)519-4100 • (046)460-4086 •
malasakit sakomunidad, mapanuring pag-iisip

katapatang etelektwal at ispiritwalidad;
5. Matutuhan ang mga estratehiya sa pagbasa at
pagsulat ng teksto upang makalikha ng isang / / / / / / / / / / /
sulating pananaliksik;
6. Matutukoy ang mga kasanayang dapat gamitin
/ / / / / / / / / / / / /
tungo sa epektibo at produktibong pagbabasa.;
7. Magagamit ang angkop na teknik at
/ / / / / / / / / / / /
anyo/balangkas sa pagsulat; at
8. Maiisa-isa ang mga paraan at tamang proseso
ng pagsulat ng isang pananaliksik sa Filipino
/ / / / / / / / / / /
batay sa layunin ,gamit, metodo at etika ng
pananaliksik.
11. Kontribusyon sa Kurso sa Pagkakamit ng Aspektong Pampropesyunal:
Inaasahang Bunga: 70%

Mga Eksaminasyon: 30%
12. Mga Kahingian:
Maliban sa pinal na awtput, ang mga mag-aaral ay tatayain sa pamamagitan ng;
1. Talakayang Pangklase
2. Gawaing Pangklasrum
3. Mga mahaba at maikling pagsusulit
4. Pananaliksik
5. Kolaboratibo/Pangkatang Presentasyon
6. Pagsulat ng mga akademikong papel
7. Isang Araw ng Pagpunta sa Silid-aklatan
8. Papel pananaliksik
13. Paraan ng Pagmamarka:
A. Pakikilahok sa Klase 67%

Resitasyon 40%
Pagsusulit 30%
Takda/Pagsasanay 25%
Pagpasok sa Klase 5%
B. Pangunahing Eksaminasyon 33%

Una
Gitna
Pinal
KABUUAN = 100%

(02)519-4100 • (046)460-4086 •
14. Batayang Aklat
Almeda, Cindie et. al. (2013). Masusing Pagbasa at Malikhaing Pagsulat Tungo sa Pananaliksik.
Manila: Num Publishing
15. Sanggunian:
Belvez, Paz M., et al (2004). Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t ibang Disiplina. Manila: Rex Book
Store.
Cruz, Cynthia B., et al (2004). Ang Pagbasa at Pagsulat sa Antas Dalubhasaan (Holistikong
Dulog sa Pagkatuto). Mandaluyong City: Books Atbp. Publishing Corp.
Francisco, Aurora F., et al (2002). Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t ibang Disiplina. Manila: UST
Publishing House.
Resurreccion, Angelina P., et al (2005). Pagbasa at Pagsulat para sa Kolehiyo. Mandaluyong

City: Books Atbp. Publishing Corp.
Sauco, Consolacion P, et al (2004). Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t Ibang Disiplina. Lungsod ng

Quezon: Katha Publishing Corporation
Tumangan, Alcomtiser P., et al (2006). Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik (Filipino 2).
Makati City: Grandwater Publications.
Villavivencio, Victoria, et al (2002). Sining ng Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t Ibang Disiplina.

Lungsod ng Quezon: Jollena Publishing
16. Mga Hanguang Elektroniko:
Almario, Virgilio S. (2015). Introduksiyon sa Pagsasalin. http://kwf.gov.ph/wp-

content/uploads/2016/11/Introduksiyon-sa-Pagsasalin.pdf
De Castro, Pedro A. (2014). Baybayin: Ortograpiya at mga Tuntunin sa Pagsulat sa

Wikang Tagalog; salin ni Elvin R. Ebreo. Maynila: Aklat ng Bayan.
http://kwf.gov.ph/wp-content/uploads/2016/04/Baybayin.pdf
Detera, Christopher Ian M. Interaktibong Pahina sa Filipino.

https://filipino101.weebly.com/talakayan-komunikasyon-sa-akademikong-
filipino.html
__________ (2012). Komunikasyon sa Akademikong Filipino.

http://filipino1b.blogspot.com/

(02)519-4100 • (046)460-4086 •
17. Mga Kagamitan sa Kurso na Nakahanda:
Ang mga sumusunod ay inihanda upang magamit ng mga mag-aaral sa asignaturang ito:
a. Balangkas ng Kurso
b. Silabus Pangkurso
c. Mga Artikulo at Babasahin na Kailangan sa Kurso
d. Pormularyo ng Pagsasanay
e. Mga Powerpoint ng ilang mga Paksa
f. Video at Audio
18. Mga Kasapi ng Lupon:
Mr. John Mark R. Ricohermoso, LPT

Guro, Filipino
Mr. Ken Anthony A. Villamor, LPT

Guro, Filipino
Mr. Arche R. Tudtod, MAF

Gen. Education Subject Coordinator


University of Perpetual Help System GMA Campus: Vision

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

University of Perpetual Help System GMA Campus: Vision

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

University of Perpetual Help System GMA Campus

San Gabriel GMA, Cavite, Philippines, 4117

PROGRAM EDUCATIONAL OBJECTIVES MISSION KEY WORDS

Pamagat ng Kurso Petsa ng Petsa ng Inihanda ni Pinagtibay ni Pahina

2. Pamagat ng Kurso : Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t Ibang Disiplina

3. Pre-rekwisit (s) : FIL100

4. Bilang ng Yunit : Tatlong (3) yunit

5. Bilang ng Oras : 3 oras sa bawat linggo sa loob ng 18 linggo o 54 oras sa isang

6. Deskripsyon ng Kurso : Ang Filipino 2 ay nakapokus sa paglinang ng mga kasanayan sa

7. Student Outcomes and their Relation to Program Educational Objectives

Pamagat ng Kurso Petsa ng Petsa ng Inihanda ni Pinagtibay ni Pahina

a. Demonstrate higher level literacy, communication, numeracy, critical thinking,

8. Course Objectives and their Relation to Student Outcomes

LAYUNING PANGKURSO STUDENT OUTCOMES

5. nakapagsasagawa ng sistematikong pananaliksik; / / / / / / / / /

 Mga Hakbang sa Pagsulat

Uri ng Pagsulat Paggamit ng Maikling Pagsusulit

Pamagat ng Kurso Petsa ng Petsa ng Inihanda ni Pinagtibay ni Pahina

Pananaliksik konsepto ng pagsasaling-wika Pakikilahok sa Klase

Ang Paksa at Pamagat ng Paglalapat ng Larong Pangwika Awtput ng

Pagsasagawa ng buong klase Ebalwasyon ng

10. Learning Outcomes and their Relation to Course Objectives/Student Outcomes

malasakit sakomunidad, mapanuring pag-iisip

11. Kontribusyon sa Kurso sa Pagkakamit ng Aspektong Pampropesyunal:

Inaasahang Bunga: 70%

12. Mga Kahingian:

Maliban sa pinal na awtput, ang mga mag-aaral ay tatayain sa pamamagitan ng;

13. Paraan ng Pagmamarka:

A. Pakikilahok sa Klase 67%

B. Pangunahing Eksaminasyon 33%

Pamagat ng Kurso Petsa ng Petsa ng Inihanda ni Pinagtibay ni Pahina

14. Batayang Aklat

Resurreccion, Angelina P., et al (2005). Pagbasa at Pagsulat para sa Kolehiyo. Mandaluyong

Sauco, Consolacion P, et al (2004). Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t Ibang Disiplina. Lungsod ng

Villavivencio, Victoria, et al (2002). Sining ng Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t Ibang Disiplina.

16. Mga Hanguang Elektroniko:

Almario, Virgilio S. (2015). Introduksiyon sa Pagsasalin. http://kwf.gov.ph/wp-

De Castro, Pedro A. (2014). Baybayin: Ortograpiya at mga Tuntunin sa Pagsulat sa

Detera, Christopher Ian M. Interaktibong Pahina sa Filipino.

__________ (2012). Komunikasyon sa Akademikong Filipino.

Pamagat ng Kurso Petsa ng Petsa ng Inihanda ni Pinagtibay ni Pahina

17. Mga Kagamitan sa Kurso na Nakahanda:

18. Mga Kasapi ng Lupon:

Mr. John Mark R. Ricohermoso, LPT

Mr. Ken Anthony A. Villamor, LPT

Mr. Arche R. Tudtod, MAF

Pamagat ng Kurso Petsa ng Petsa ng Inihanda ni Pinagtibay ni Pahina

You might also like