ARALIN PANLIPUNAN GRADE 10

IKAAPAT NA MARKAHAN
02-24-2020
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman

Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng pagkamamamayan at pakiki-

lahok sa mga gawaing pansibiko tungo sa pagkakaroon ng pamayanan at bansang
maunlad, mapayapa, at may pagkakaisa.
B. Pamantayan sa Pagganap

Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga gawaing

pansibiko at politikal ng mga mamamayan sa kanilang sariling pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng mga karapatang pantao upang matugunan ang
iba’t ibang isyu at hamong panlipunan.
D. Tiyak na Layunin

A. Natutukoy ang iba’t-ibang uri ng karapatang pambata.

B. Napahahalagahan ang iba’t-ibang uri ng karapatang pambata.
C. Nakagagawa ng slogan patungkol sa pagprotekta sa karapatang pambata.

II. NILALAMAN
Aralin 2: Mga Karapatang Pantao
Paksa: Karapatang Pambata

III. KAGAMITAN PANGTURO

A. SANGGUNIAN
a. Mga pahina sa Gabay ng Guro:
b. Mga pahina sa Kagamitang pang mag-aaral:
c. Mga pahina sa TeksbuK:
d. Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Learning Resources:
B. Iba pang kagamitang Panturo: pantulong biswal, laptop, projector
IV. PAMAMARAAN

a. Balitaan Tatawag ang guro ng isang mag-aaral para magbahagi ng nalalaman niyang
napapanahong isyu tungkol sa karapatang pambata sa bansa.

b. Balik-aral Panuto: Ibigay ang mga layunin/tungkulin o adbokasiya ng bawat

organisasyon.

1. Amnesty International www.amnesty.ie

2. Human Rights Action Center https://www.humanrightsactioncenter.com 3.
Global Rights http://www.globalrights.org/
4. Asian Human Rights Commission www.thrda.org/

UN (United Nations). (2014). The Universal Declaration of Human Rights.

Retrieved 26 2014, March, from United Nations:
http://www.un.org/en/documents/udhr/history.shtml UNITED NATIONS.
(2007). Good Governance Practices for the Protection
c. Paghahabi sa Ang guro ay may ipapanood na bidyo patungkol sa karapatang pambata.
Layunin
MOTORCYCLE DIARIES NI JAY TARUC # KARAPATAN NG BATA
https://www.youtube.com/watch?v=pxlF0wlp3zo

Pamprosesong Tanong
1. Tungkol saan kaya ang pinanood niyong bidyo?
2. Ano ang mga nilalaman ng bidyo?
3. Ano kaya sa tingin niyo ang tatalakayin natin?
d. Pag-uugnay ng Suriin ang mga larawan at tukuyin kung anong klaseng karapatang pambata
halimbawa ito?

https://www.goconqr.com/p/4348953-araling-panlipunan-2-pagsasanay--2-
quizzes

Pamprosesong Tanong
1. Ano ang nakikita niyo sa larawan?
2. Ano ang koneksiyon nito sa bidyo sa pinanood niyo?
3. Ano ang mabubuong mensahe ng larawan?
e. Pagtalakay sa KARAPATANG PAMBATA
Konsepto at Mga Pamprosesong tanong:
kasanayan 1 1. Sino ang tinutukoy na mga bata?
 2. Gaano kahalaga ang mga bata? Magbigay mga simpleng karapatan ng mga
bata na dapat matamo?
3. Ayon sa UNCRC,ano ang kahulugan ng Children’s Rights?
4. Ano ang nilalaman ng mga artikulo sa UNCRC na tumatalakay sa karapatan
ng mga bata? Ito ba ay makatuwiran?

f. Paglinang Gawain 13. Slogan

Kabihasnan Hahatiin ang klase sa apat na pangakat. Ang bawat pangkat ay gagawa ng
slogan patungkol sa pagprotekta sa mga karapatang pambata.

g. Paglalapat ng Aralin Nakasaksi ka ng pangyayari na may kinalaman sa paglabag sa karapatang

pambata. Bilang isang kabataan at mag-aaral ano ang maari mong gawin
upang maiwasan ang paglabag sa karapatang pambata?
h. Paglalahat ng Gamit ang tatlong salita ay gagawa ang mga mag-aaral ng isang pangungusap
Aralin na tungkol sa karapatang pambata.
1. Bata
2. Pamilya
3. Pamahalaan
i. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ibigay ang isinasaad na artikulo sa bawat karapatan ng bata. Pumili
sa loob ng kahit. Ilagay ang letra lamang.

1. Pagtatakda sa pamahalaan ng tungkulin nito na tiyakin ang paggalang,

pangangalaga, at pagpapatupad ng mga karapatan ng mga bata.

2. Paglalahad sa kahulugan ng bata.

3. Pangunahing pagbibigay ng pansin sa nararapat na kalagayan at kapakanan

ng mga bata sa pagtakda ng mga batas at polisiyang makaaapekto sa kanila.

4. Paggalang ng pamahalaan sa mga karapatan at tungkulin ng mga pamilya

na turuan at gabayan ang kanilang mga anak na matutuhan ang wastong
 pagganap sa kanilang mga karapatan.

5. Pagbibigay-diin sa pagkakapantay-pantay ng bawat bata anuman ang

kaniyang lahi, kultura, relihiyon, kakayahan, o kalagayan sa buhay.

Sagot:
1. (D) ARTIKULO 4
2. (A) ARTIKULO 1
3. (C) ARTIKULO 3
4. (E) ARTIKULO 5
5. (B) ARTIKULO 2

j. Karagdagang Basahin ang susunod na aralin Ang mga Karapatang Pantao at ang
Gawain Pagkamamamayan. Sagutan ang Gawain 15 Pagsusuri.
k. Mga Tala
PAGNILAYAN A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
_______________ B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation______________________________________________
___________C. Nakatulong ba ang remedial?_______ Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin___________________________________________________
___ D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
________________
B. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos?
_________ Paano ito nakatulong? _______________________ F.
Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng
aking punong- guro at superbisor?
______________________________________ G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?_________________________________________

Inihanda ni:

CHARLES KENN B. MANTILLA

Practice Teacher

Binigyang-puna ni:

LINALYN G. CARIAGA
Practice Teacher