ПИСАНЕ ПРИПРЕМЕ

Редни Наставна јединица: Књига коју највише волим Тип часа: вежбање
број: 3

Циљеви и задаци часа: Образовни: Оспособљавање ученика да самостално говоре о некој

теми и тумаче књижевно дело. Васпитни: неговати заинтересованост и љубав према читању
књига и говорном изражавању. Функционални: Овладавање техникама успешног говорног
изражавања, савлађивање треме, добар избор књига за читање.

Стандарди постигнућа: 1.1.4. 1.1.6. 1.1.7. 1.2.5. 1.2.8. 1.3.9. 1.3.10. 1.4.7. 1.4.8. 1.4.9. 2.2.4.
2.4.8. 2.4.9. 3.4.7.

Наставне методе: монолошка, дијалошка Облици рада: фронтални,

индивидуални

Наставна средства: Књига по избору ученика

Поделите ученицима на време истраживачке задатке који ће им помоћи да осмисле усмено

излагање о својој омиљеној књизи и напишу концепт свог излагања. Концепт би требало да
садржи ове елементе: Одговор на питање зашто је то ваша омиљена књига, зашто вам је
значајна. Одредите и укратко опишите главне и споредне ликове, место и време радње,
заплет (први важан догађај који је покренуо причу), опишите остале најважније догађаје у
причи као и закључак (расплет догађаја, решење проблема), изложите најважније идеје,
најдраматичнија места. Објасните шта је у књизи оставило посебан утисак на вас и

Уводни
образложите зашто је сматрате омиљеном. Проверите свој концепт. Потражите у њему
евентуалне граматичке и правописне грешке.
Упутство: Код куће пробајте да полако, смирено, разговетно, користећи кратке реченице,
избегавајући гестикулацију, речи “поштапалице”, понављања, убедљиво представите своју
омиљену књигу. На почетку часа реците ученицима да слободно користе концепт који су
осмислили код куће. Помозите ученицима који имају страх од јавног наступа да га
савладају. Подсетите их на упутство које сте им дали диктирајући им истраживачке задатке.
Реците им да ће бити убедљиви, ако верују у себе и оно што причају.

Нека прво говоре ученици који то желе. Охрабрите оне којима је налагодно. Пошто је ово
прва говорна вежба истакните све што је добро.Пишите на табли наслове књига које су
Главни
ученици прогласили својим омиљеним. Вршњачке препоруке су најбоља мотивација за
читање нових књига. Нека ученици сами предложе из којих књига желе да чују одломке.То
ће бити најлепше признање ученицима који су говорили о тим књигама.

На крају часа разговарајте о томе коју би књигу са списка на табли желели да прочитају.
Предложите им неке књиге и ви. На пример: Роалд Дал – „Чарли и фабрика чоколаде”,
Завршни

Бранислав Нушић – „Аутобиографија”, Елизабет Целер – „Треснућу вас, бранила се Ема”,

Оскар Вајлд - „Срећни принц и друге приче”, Едмондо де Амичис - „Срце”…
Домаћи задатак: ПРИЛОГ бр. 4 (задаци које се односе на познавање ћириличног и
латиничног писма и основних правописних норми)

Литература: Кети Мијата, Како постати добар говорник, Џо Елен Мур, Како написати
причу