ПИСАНЕ ПРИПРЕМЕ

Редни Наставна јединица: Да сам мали као биберово зрно… Тип часа: вежбање
број: 15

Циљеви и задаци часа: Образовни: оспобљавање ученика да самостално пишу писмени

састав, овладавање етапама у писању и способношћу коментарисања писаних састава.
Васпитни: подстицати у ученицима жељу да пишу, расветљавати им значај успешног
писменог изражавања. Функционални: развијање писмености, побољшавање писменог
изражавања.

Стандарди постигнућа: 1.2.2. 1.2.3. 2.2.1. 2.2.5. 3.2.5.

Наставне методе: монолошка, дијалошка Облици рада: фронтални,

индивидуални

Наставна средства: писмени састави ученика

На претходном часу поделили сте ученицима текстове Кораци у процесу писања, Важне

Уводни
напомене у вези са коментарима текстова и Образац за коментаре (ПРИЛОГ бр.11). Први
текст објаснили сте им на претходном часу, а сада им појасните начин коментарисања
предложен у упутству.
Ученици изражајно читају своје задатке.

Задатке читају ученици који желе.Остали пажљиво слушају. Уочавају да ли су испоштовани

сви елементи приче. Посебно се осврћу на то да ли су се ученици довољно потрудили да се

Главни
досете шта би све тако мали могли да ураде, шта би им све било доступно, у чему би била
њихова предност, а у чему слабост. Ученици који желе износе своја запажања о причама
својих другова. Објашњавају зашто је нешто добро и како би неки елементи приче могли
постати још бољи. Најмаштовитије идеје наставник записује на табли. При крају часа
ученици гласају за ону која је по њима најмаштовитија.
Завршни

На крају часа наставник чита песму Халфдаана Расмусена Шта голијат може (ПРИЛОГ
бр.6). Препричава ученицима библијску легенду о Давиду и Голијату. Заједно са ученицима
анализира шта може неко ко је огроман да уради, а шта му је недоступно.

Литература: Џо Елен Мур, Како написати причу