Наставни предмет Српски језик и књижевност

Разред и одељење први

Наставна тема 1.1.
Наставна јединица 3. Језик и комуникација
Тип часа обрада
Облик рада фронтални
Наставне методе дијалошка, текстовна
Циљеви и задаци
Образовни Размотрити карактеристике језика као средства комуникације и
елементе комуникационе ситуације.
Васпитни Указати на примереност употребе језика у различитим говорним
ситуацијама и са различитим саговорницима. Размишљати о значају
успешне комуникације у друштву.
Функционални Уочавање савремене језичке ситуације. Критичко сагледавање
односа младих према језику и језичкој норми.
Наставна средства уџбеник, текст за вежбу
Исходи Разуме језик као систем и однос између језика и говора.
Корелација страни језици, грађанско васпитање

Ток часа:

Уводни део часа Разговарати са ученицима о значају и функцијама језика, знањима

стеченим на претходном часу, као и о задацима које је требало да
ураде.

Питати ученике колико данас има језика. (Око 6000.) Продискутовати.

Главни део часа Језик је основно средство комуникације међу људима. Разговарати о
комуникацији међу младима данас. Како побољшати комуникацију?

Елементи комуникације:
ПРЕДМЕТ (референцијална функција)
ГОВОРНИК ---- ПОРУКА (поетска) ---- СЛУШАЛАЦ
(експресивна) КАНАЛ (фатичка функција) (конативна)
ЈЕЗИК (метајезичка функција)

Објаснити ученицима елементе комуникационе ситуације и језичке

функције које везујемо за појединачне елементе комуникације.
Разговарати о улози сваког елемента у комуникацији. Размотрити
како на успешност комуникације утиче елиминисање неког елемента
комуникације. Могу то ученици и исценирати у учионици.

Говор – реализација језика; сложен психолошко-физиолошки процес.

Фазе: психолошка – физиолошка – физичка.

Размотрити са ученицима како се одвијају фазе говора код говорника,

а како код саговорника и објаснити.

Завршни део часа Занимљив је кратак текст из уџбеника „Српски језик” – о ћутању. Тај
текст може бити повод за разговор са ученицима.

Ученике можете упутити и на задатак о препознавању обраћања и

саговорника којима се говорник обраћа.

Закључити час разговором о значају успешне комуникације за

појединца и друштво.