УДК 371.315:811.

111
ББК Ш12=432.1х9я729.3

Тодорова Н.Ю.
Т50 Англійська мова: завдання, поради, тести. Готуємось до
зовнішнього незалежного оцінювання. Методичний посібник. –
ХХХХХ:, 2010. – 287 с. (українською та англійською мовами)

Цей посібник розрахований на учнів середньої школи та

абітурієнтів, які планують брати участь в зовнішньому незалежному
оцінюванні з англійської мови, на викладачів та батьків, які намагаються
допомогти випускникам шкіл ефективно організувати свою підготовку
до тестування, якнайкраще продемонструвати свої знання та навички з
англійської мови під час тесту та досягти високих результатів.

УДК 371.315:811.111
ББК Ш12=432.1х9я729.3

ISBN  Н. Ю. Тодорова, 2010

ЗМІСТ
До читача: як працювати за посібником........................................................ 3
Опис тесту ЗНО з англійської мови …………………………………………….. 7
Загальні поради ................................................................................................ 10
Навички читання ............................................................................................... 18
Розуміння основної інформації .............................................................. 18
Пошук інформації в тексті ....................................................................... 23
Розуміння структури тексту …………………………………..................... 28
Детальне розуміння тексту ...................................................................... 37
Розуміння значення слів в контексті ………………………..................... 43
Підсумкові поради ……………………………………………. . .................... 46
Тестові завдання з читання: практикум ............................. .................... 50
Навички письма ................................................................................................ 147
Змістове наповнення ……………………………………….. ………………. 150
Організація тексту..................................................................................... 152
Використання лексики ............................................................................. 154
Граматична коректність ........................................................................... 155
Підсумкові поради ……………………………………………………………. 163
Тестові завдання з письма: практикум ................................................... 166
Тест 1 …………………………………………………………………………………… 184
Тест 2 …………………………………………………………………………………… 196
Тест 3 …………………………………………………………………………………… 211
Тест 4 …………………………………………………………………………………… 222
Тест 5 …………………………………………………………………………………… 240
Відповіді на тестові завдання ........................................................................ 255
Довідкові матеріали:
Інструменти самооцінювання ………………………………………………………. 260
Стратегії ефективного складання тесту …………………………………………... 270
Найбільш вживані слова та фрази для організації тексту ................................ 279
Перелік контрольних питань для перевірки граматичної правильності
тексту…………………………………………………………………………………….. 280
Короткий довідник з пунктуації ........................................................................... 282
Як найкраще оформити завдання з розгорнутою відповіддю .......................... 283
Програма зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови………... 284

2
До читача
Як працювати з посібником
Робота з цим посібником не вимагатиме від вас багато часу.
Продивіться його декілька разів та спробуйте скористатися методами
та порадами на прикладах тренувальних тестових завдань:

– По-перше, прочитайте посібник повністю, щоб отримати загальне

враження про зміст та організацію тесту. Прочитайте спершу
загальні стратегії підготовки до тесту, потім стратегії виконання
окремих частин та форм тестових завдань. Всі поради були
ретельно відібрані за їх ефективністю;

– По-друге, знову прочитайте посібник та зробіть на полях нотатки,

або підкресліть, ті частини, які, як ви відчуваєте, є для вас
найважчими;

– Нарешті зробіть хоча б один тест-зразок з використанням

стратегій, які вам порадив цей посібник. Найоптимальнішим є
виконання трьох варіантів тесту для тренування: перший тест – з
поступовим використанням усіх стратегій із посібника без
обмеження часу; другий тест – з використанням усіх стратегій та
обмеженням часу згідно з правилами зовнішнього незалежного
оцінювання; і третій тест – з використанням усіх стратегій та
обмеженням часу, але вже без консультацій з посібником.

Фахівці вважають, що виконувати тести-практикуми, які не створені

спеціально для зовнішнього незалежного оцінювання з англійської
мови, є марнуванням часу на підготовку. Проте немає сенсу ігнорувати
якісні тренувальні посібники для міжнародно-визнаних тестів FCE,
IELTS, TOEFL тощо, але обирайте форми завдань та стратегії їх
виконання згідно з порадами, які дає наш посібник.

Якщо під час роботи з цією книгою у вас з’явиться відчуття впевненості
у своїх силах, можна вважати, що ви на вірному шляху до успіху.
Візьміть її з собою в день тестування та продивіться її ще раз перед
тим, як заходити до тестової кімнати. І у вас все вийде якнайкраще!

Наталія Тодорова

3
 Зовнішнє незалежне оцінювання з
англійської мови: міфи та реальність
Читаючи відгуки учнів, що вже здавали тест ЗНО з англійської мови, я
дійшла висновку, що у учнів і батьків подекуди існують хибні уявлення
щодо підготовки до незалежного оцінювання з англійської мови:

Міф 1. Щоб скласти тест обов’язково треба тренуватися

якнайбільше і виконувати якнайбільше зразків тестових
завдань. І найкраще це робити з приватним викладачем.

Авжеж таке тренування допомагає ознайомитися з

форматом тесту та відчувати себе впевненіше під час
тестування. Але тест перевіряє здатність кандидата
спілкуватися іноземною мовою і певні навички мовленнєвої
діяльності, формування яких вимагає часу та
фундаментальних знань предмету. Саме тому спочатку
треба впевнено оволодіти мовленнєвими навичками та
знаннями мови в рамках шкільної програми, а вже потім
опановувати навички складання тесту. Тому не слід вірити
рекламним оголошенням, які обіцяють якісну підготовку до
ЗНО і при цьому не цікавляться існуючим рівнем мовних
навичок школяра та присвячують заняття виключно
виконанню численних тестових завдань.

Міф 2. Той, хто добре володіє англійською мовою, не потребує

спеціальної підготовки до тесту ЗНО.

Без сумніву високий рівень володіння англійською мовою,

який ще й підтверджений міжнародними сертифікатами та
власним досвідом спілкування, дає школяреві вагомі
переваги та впевненість у собі. Проте тест – це
формалізована процедура, саме під час якої кандидату
надається можливість показати найкращий результат, на
який він здатен, так, щоб цей конкретний результат могли
об’єктивно оцінити експерти. Тест – це «гра» за певними
правилами, які треба знати і виконувати; це стресова
ситуація, в якій треба опанувати своїми емоціями та бути в
змозі спрацювати якнайкраще. Саме тому недостатньо
знати предмет, треба вміти презентувати свої знання та

4
 мовленнєві навички і опанувати навичками ефективного
складання такого тесту.

Міф 3. Якщо я буду готуватися за допомогою літератури, яку

рекомендує Центр оцінювання якості освіти та
Міністерство освіти та науки, мені гарантований
високий бал.

Авжеж література, яку рекомендують вищезазначені

установи, є перевіреним ресурсом та вашим надійним
джерелом під час підготовки. Проте, на відміну від інших
предметів, які перевіряє ЗНО, де контролюється засвоєння
конкретних знань та фактичної інформації, при оцінюванні
англійської мови перевіряються навички володіння мовою:
- чи вміє кандидат розуміти прочитаний текст взагалі та в
деталях, знайти необхідну інформацію в тексті;
- чи вміє кандидат письмово висловитися згідно з
ситуацією спілкування.
Тому які б книжки ви не обрали для підготовки, головне – як
ви з ними працюєте. Ви можете плідно працювати з будь-
якими матеріалами за умовою, що ви тренуєте саме ті
навички, які перевіряє тест.

Саме прагнення подолати хибні уявлення про підготовку до

незалежного оцінювання з англійської мови зумовили організацію
цього посібника.

Це видання є вашим порадником не тільки щодо складових частин

тесту, форм та видів тестових завдань та вимог, які висуває тест до
здобувачів. Набутий досвід у галузі вивчення і викладання англійської
мови, написання тестових завдань і підготовки пошукачів до складання
міжнародно-визнаних тестів з англійської мови дозволив мені знайти
та використати специфічні слабкі місця в тестуванні, узагальнити
існуючі стратегії складання тесту з іноземної мови та поділитися з
вами секретами досягнення високих результатів.

Виконуючи вправи та тестові завдання посібника, ви цілеспрямовано

опрацьовуєте саме ті навички читання та письма, які перевіряє тест.
Навчившись стратегіям розуміння основної інформації, пошуку
специфічної інформації в тексті, розуміння тексту в деталях, відчувати
структуру тексту та здогадуватися про значення слів з контексту, ви
зможете досягти успіху, незалежно від того, які тексти та яка лексика
зустрінуться вам під час процедури оцінювання. Опрацювавши
навички організації змісту та форми власного письмового

5
висловлювання, зрозуміло та коректно висловлювати свої думки, ви
зможете написати лист, короткий звіт або твір на будь-яку тему.

Проте тільки мовленнєвих навичок може бути недостатньо, коли

потрібно впоратися зі стресом і хвилюванням, які зазвичай
супроводжують нас при тестуванні, результати якого мають для нас
вирішальне значення. Головна цінність цієї книги – забезпечити вас
практичними порадами, як діяти до та під час тесту, щоб досягти
найкращого результату. Це – ваша тактична зброя для запобігання
найбільш типових помилок, яких ми зазвичай припускаємося при
виконанні тесту.

Отже починаймо працювати!

6
 Опис тесту
Тест ЗНО з англійської мови складається з двох частин: читання та
письма.
Частина «Читання»:
 Складається з 6 завдань (tasks): 6-7 текстів для читання довжиною 50-
550 слів в одному тексті.

 Загальна кількість тестових запитань - 46. Максимально можливий бал

за виконання цієї частини – 46, що складає 59% від загальної кількості
балів.

 Тексти для читання запозичені із автентичних джерел: газет та

журналів, художньої літератури, листів, реклами, оголошень,
посібників, звітів, путівників, Інтернет публікацій тощо. Загальна
тематика текстів відповідає програмі середньої школи.

 Тексти мають рівень складності від А2 до В2 згідно з національним

стандартом для середньої школи та Європейськими рекомендаціями в
галузі мовної освіти.

 Частина тесту «Читання» містить тестові завдання закритої форми: ви

маєте обрати ОДНУ правильну відповідь та позначити її в бланку А.

 На вас очікують наступні форми завдань:

 завдання на встановлення відповідності;

 завдання з вибором однієї правильної відповіді;
 завдання на заповнення пропусків у тексті;

 На виконання цієї частини відведено 60 хвилин.

 Згідно зі специфікацією тесту завдання вважається виконаним, якщо

учасник обрав правильний варіант відповіді та позначив його в бланку
А.

 Завдання вважається невиконаним у випадках, якщо:

7
  позначено неправильний варіант відповіді;
 позначено два або більше варіантів відповіді, навіть якщо серед
них є правильний варіант;
 не позначено жодного із варіантів відповіді

Частина «Письмо»:
 Складається з 2 завдань (tasks) відкритого типу: завдання на
заповнення пропусків з 4 питань та завдання з розгорнутою
відповіддю.
 У завданні на заповнення пропусків пропонується в короткому тексті
вписати в кожне вільне місце ОДНЕ слово, яке граматично та
лексично підходить до змісту тексту.
 Завдання вважається виконаним, якщо учасник згадав та вписав
правильне слово у бланк відповіді. Відкриті питання на заповнення
пропусків можуть принести вам 2 тестових бала, якщо завдання
виконано правильно, 1 тестовий бал, якщо завдання виконано
правильно, але наявні орфографічні помилки; та 0 балів, якщо
завдання виконано неправильно або не виконано зовсім.
 При виконанні завдання з розгорнутою відповіддю ви маєте створити
власне висловлювання у письмовій формі відповідно до
запропонованої комунікативної ситуації.
 Згідно з програмою середньої загальноосвітньої школи
(http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr/for.doc) та
програмою незалежного тестування з англійської мови (див. стор. 190-
194) ви маєте вміти писати автобіографію, записки, повідомлення,
особисті листи та нескладні ділові повідомлення з використанням
формул мовленнєвого етикету згідно відповідного зразка або в
довільній формі, заповнювати анкети та формуляри, тощо.
 Змістом цих видів письмового спілкування може бути певна довідкова
інформація, опис людини, предмета, місця, або ситуації, розповідь про
перебіг подій, окремі факти і події свого життя, плани на майбутнє, про

8
 проведення заходів тощо. Ви маєте вміти висловити власні міркування
та почуття і запитати певну інформацію у партнера по листуванню.
 Ви маєте продемонструвати, що вмієте правильно і відповідно до
ситуації використовувати певні лексичні одиниці (фразеологічні
звороти, розмовні фрази та ідіоматичні вирази) і відповідні граматичні
форми (часові форми дієслова, модальні, допоміжні дієслова, та
дієслова-зв’язки, іменники, прикметники тощо), щоб виконати
комунікативне завдання. Чим різноманітнішим, більш вдалим та більш
відповідним до ситуації спілкування буде ваше письмове
висловлювання, тим вищою буде ваша оцінка.
 Треба написати не менш ніж 100 слів. Робота не перевіряється, якщо
вона містить менше слів, ніж встановлений мінімум.
 Максимально можливий бал за виконання цієї частини – 32, що
складає 41% від загальної кількості балів.
 На виконання цієї частини відведено 60 хвилин
 Для виконання завдань частини тесту «Письмо» учасник отримує
бланк Б, на якому визначено місце для запису відповідей на кожне
завдання. Учасник повинен оформити свою роботу таким чином, щоб
на бланку Б вистачило відведеного місця. Не варто писати на звороті
сторінки: текст, написаний на звороті бланку Б перевірятися не буде.
Під час виконання тесту заборонено використання словників, розмовників,
електронних перекладачів тощо.

9
 Загальні поради
ПЕРЕД ВИПРОБУВАННЯМ
 ВИБИРАЙТЕ ДЛЯ СЕБЕ РЕАЛЬНУ І ДОСЯЖНУ МЕТУ
Для отримання задовільних результатів потрібно бути реалістами.
Якщо мета полягає в досягненні певного рівня володіння англійською
мовою, успіх прийде в результаті інтенсивної практики. Важливо знати,
який результат ви можете отримати за кожний тип завдань
незалежного оцінювання, щоб отримати уяву, на який бал ви можете
розраховувати. Тому спробуйте оцінити рівень своїх знань самостійно,
та/або за допомогою вчителя і сформулюйте для себе реальну і
досяжну мету. Для цього скористайтеся таблицями само оцінювання,
які наведені у додатках. Експерти кажуть, щоб покращити свій
загальний результат на один рівень треба інтенсивно тренуватися
якнайменше три місяця.

 ТРЕНУЙТЕСЯ З РОЗУМОМ, А НЕ НА МЕЖІ ЗУСИЛЬ

Багато хто з нас відтягує процес підготовки до тесту, побоюючись тієї
кількості часу, яку, як ми вважаємо, треба витратити на якісну
підготовку.

Існує ціла низка перешкод на шляху до високих результатів тесту.

Серед них – пошук відповідей на питання, уміння встигнути вчасно та
оволодіння навичками здавання тесту. І все це треба виконати в день
складання тесту якнайкраще.

Складання тесту – це розумовий марафон, що має вирішальне

значення для вашого майбутнього. Так само як і марафонець, ви
маєте підготуватися, щоб показати ваш найкращий результат. Тому
по-перше, приділіть увагу завданнями, потім часові, і нарешті –
навичкам здавання тесту.
10
  Знайдіть надійне джерело практичних зразків з підготовки до
незалежного тестування.

 Якщо бажаєте інвестувати в підготовку більше часу і зусиль, та

справді досконально вивчити матеріал, знайдіть посібники, що не
тільки наводять зразки тестів для виконання, а крок за кроком
навчають вас, як досягти найкращих результатів.

 Виконуйте зразки тестів, не зважаючи на часові обмеження.

Використовуйте при цьому всі довідники і підручники для
виконання тесту. Повільно працюйте з завданнями і
використовуйте стратегії складання тесту.

 Виконайте інший тест, тепер з часовими обмеженнями та всіма

допоміжними матеріалами.

 Виконайте останній тест з часовими обмеженнями та без

допоміжних матеріалів.

Якщо маєте час ще попрактикуватися у написанні тестів, повторюйте

кроки 1-5 з іншими зразками тестових завдань. Поступово відтворюючи
для себе оточення та умови реального тесту, ви підготуєте свій розум
до стресу в день тесту та збільшите свої шанси отримати високий бал.

 ДОТРИМУЙТЕСЬ ПЛАНУ СИСТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Визначить максимальну кількість годин, яку ви зможете заощадити
кожен день для занять англійською. Не варто концентруватися тільки
на слабких місцях. Практикуйтеся регулярно та відпочивайте між
завданнями. Хоча б один день тижня відпочиньте і повністю забудьте
про тест. Секрет успіху – в тому, що ви йдете до мети повільно,
поступово і регулярно.

Використовуйте кожну можливість спілкуватися англійською мовою.

Дивіться телевізійні програми і фільми, слухайте радіо програми і пісні
11
англійською мовою. Спробуйте читати тексти англійською мовою
щонайменше один раз на день: до двох сторінок щовечора перед сном
буде досить. Читайте газети, журнали і романи, написані для вашого
рівня володіння англійською мовою. Не хвилюйтеся, якщо не розумієте
кожне слово. Читайте деякі тексти в деталях, а деякі – швидко, задля
загального розуміння.

 ПІДВИЩУЙТЕ СВОЮ ОСОБИСТУ ШВИДКІСТЬ

На відміну від багатьох міжнародних тестів з англійської мови у
зовнішньому оцінюванні фактор часу не є критичним, тому що на
виконання завдань відведено достатньо часу при нормальному темпі
роботи. Проте ваша особиста швидкість в читанні та письмі
англійською є результатом тривалої практики і може стати на заваді
гарного результату, якщо фактор часу взагалі не брати до уваги. Тому
при підготовці до тестування ви можете багато що зробити, щоб
максимально вдало використати свій час та забезпечити собі найкращі
шанси на успіх. Отже, щоб досягти успіху при складанні тесту, треба
заздалегідь навчитися вдало розподіляти свій час.

 ВІДПРАЦЬОВУЙТЕ ШВИДКІСТЬ ЧИТАННЯ

Чим швидше і точніше ви читаєте, тим більше завдань ви зможете
виконати правильно. У всіх тестах інструкції, наприклад, і самі
запитання треба читати швидко і треба чітко розуміти, з тим щоб у Вас
лишилося більше часу на пошук відповіді на них. Тому має сенс
приділити увагу загальній швидкості читання.
Щоб її збільшити, ви повинні навчитися читати групи слів, які
утворюють логічні одиниці мислення в реченнях. Якщо ви читаєте по
окремим словам, ви будете читати дуже повільно і, швидше за все,
неправильно зрозумієте сенс того, про що читаєте. Тому краще читати
речення фразами, розглядаючи окремі слова фрази, як єдине ціле.
Спробуйте і переконайтеся, наскільки швидше читати реченнями, і

12
наскільки більш зрозумілим є зміст того, про що ви читаєте.
Практикуйте читання фразами кожного дня. Дивитися вперед по
сторінці, коли читаєте, і завжди прагніть знайти логічні місця в
реченнях, де фраза починається або закінчується. Читайте швидше
завдяки читанню слів групами, які утворюють логічну одиницю думки.

 РОЗВИВАЙТЕ ПАМ'ЯТЬ СТОСОВНО АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

У тесті з читання вам стане у нагоді здатність запам'ятовувати те, що
ви тільки що прочитали, або, принаймні, окремі слова, до яких ви
зможете швидко повернутися під час пошуку правильної відповіді. Щоб
поліпшити свою «англійську пам'ять», спробуйте наступну вправу:
прочитайте певний текст та повторіть напам'ять прочитане, поступово
збільшуючи довжину того, що ви повторюєте. Не турбуйтеся про
повторювання точних слів. Просто намагайтеся запам'ятати
якнайбільше з того, що ви прочитали. Зрозуміло, що вміння
запам’ятовувати допоможуть вам і коли ви працюватимете з текстами
для читання, і коли ви виконуватимете завдання з письма: ви краще
зможете сконцентрувати свою увагу на виконанні тесту, спрогнозувати
сполучуваність слів, тощо.

ПІД ЧАС ВИПРОБУВАННЯ

 РЕТЕЛЬНО РОЗПОДІЛЯЙТЕ СВІЙ ЧАС

Щоб досягти успіху при складанні тесту, треба вдало розподілити свій
час. Без навичок контролювати та організовувати свій час ви ризикуєте
не встигнути виконати важливу частину тесту, і в результаті можете
отримати низький бал.

Якщо у вас не вистачить часу на виконання якоїсь частини тесту, ці

завдання вплинуть на ваш загальний бал значно більше, ніж правильні
відповіді на питання, на які ви витратили більше часу на початку.

13
В частині тесту «Читання» завдання містять декілька менших текстів
різного ступеню складності. Розподіл часу важливий тут саме тому, що
кожна відповідь оцінюється однаковими балами, а питання не
розміщені в порядку їх складності. Тому якщо ви будете довше думати
над складними питаннями, ви втратите час і не встигнете відповісти на
більш легкі завдання, що в свою чергу погіршить ваш кінцевий
результат. Природно, що вам кортить довше поміркувати над більш
складними запитаннями, але не піддавайтеся цьому бажанню і
двигайтесь уперед. Якщо завдання потребує від вас забагато часу, а
ви у поспіху його вгадали, це завдання може бути об’єктивно
складним, а тому ваша відповідь все одно може бути помилковою.
Саме тому не варто витрачати на нього багато часу. Тільки якщо у вас
залишився зайвий час наприкінці тесту, поверніться до цих питань та
витратьте ще по півхвилини на кожне.

Візьміть з собою годинник, на початку тесту перевірте час та регулярно

звірюйте свій темп виконання тесту. Намагайтесь працювати «за
графіком». Як ви бачили, ліміт часу на кожне завдання не є дуже
суворим, тому ви можете пристосуватися і вкластися в час, що
відведений на кожну частину.

Якщо швидке виконання тесту становить проблему особисто для вас,

має сенс потренувати дома виконання певних завдань з урахуванням
ліміту часу.

Якщо під час тесту ви бачите, що не встигаєте за графіком, прискорте

виконання завдань.

Навіть якщо швидка відповідь може бути неправильною, краще

помилитися в декількох питаннях через швидкість, ніж повністю не
відповісти на останні завдання за браком часу.

14
Краще мати зайвий час наприкінці певної частини та повернутися для
перевірки складних питань, ніж не мати часу на повне виконання
частини тесту.

Якщо ви змушені поспішати, робіть це спокійно, не панікуйте. Не

вживайте бездумного угадування. Якщо ви контролюєте час та свою
швидкість, ви завжди будете знати скільки часу та питань попереду. Не
залишайте питань без відповіді, як би ви не поспішали.

 ПОСПІШАЙТЕ ПОВІЛЬНО

Водночас не варто і дуже поспішати. Поспішайте повільно! Ті, хто

мають добрі знання та виконують тест дуже швидко, найчастіше
роблять помилки з неуважності, які природно погіршують їх загальний
бал.

Тому, готуючись до тесту, тренуйтеся у природному темпі виконання

завдань.

Пам’ятайте, що тест не передбачає додаткового часу для перенесення

відповідей з тестового зошиту на бланк відповідей, тому вам треба
залишити на це близько 10 хвилин наприкінці загального часу,
відведеного на певну частину тесту.

 «ПРАВИЛО МАВПИ»
Під час тесту вам стане у нагоді так зване правило мавпи: «завжди
давай примхливій мавпі те, що вона просить, якщо не хочеш її
роздратувати і змусити кидатися їжею у відвідувачів зоопарку». Якщо
мавпа просить банан, треба дати їй саме банан, а не кокос. Інакше
кажучи, ваша відповідь на запитання має бути саме такою, яку це
запитання очікує: ви маєте чітко визначити, яку інформацію вас
просять дати у відповіді на запитання та як ви маєте обробити, або
подати цю інформацію, щоб ваша відповідь була точною.

15
Ця порада може здатися дуже простою та очевидною, проте саме
нехтування «правилом мавпи» є однією з найчастіших причин
помилок. Тому дуже уважно читайте запитання і визначить для себе:
- інформацію якого типу вимагає від вас запитання (відповіддю є
назва людини, місця, число, транспортний засіб тощо?)
- що ви маєте зробити з цією інформацією (заповнити пропуск у
тексті, або визначити її відповідність змісту, або продовжити
текст, або узагальнити зміст, тощо).
Якщо ви точно знаєте, яку інформацію треба знайти і що саме з нею
треба зробити, ви маєте значно більший шанс дати правильну
відповідь.

 УВАЖНО ЧИТАЙТЕ ІНСТРУКЦІЇ ДО ЗАВДАННЯ

Дехто з нас зазвичай не дуже ретельно читають інструкції, вважаючи,
що вони стандартні, і на цьому етапі можна зекономити час. Але
інструкції містять суттєву інформацію, яку треба зрозуміти, щоб
відповісти на запитання правильно:
- інструкції можуть містити інформацію про тему тексту, яка
допоможе передбачити зміст;
- інструкції також говорять вам, що саме треба робити і яку
відповідь дати.
Тому дуже важливо навчитися читати інструкції швидко і точно. Для
цього має сенс підкреслювати головні слова в тексті інструкції.

 ВИКОРИСТОВУЙТЕ КЛЮЧОВІ СЛОВА ДЛЯ ПОШУКУ

ВІДПОВІДІ
Ключові слова або фрази в запитаннях допомагають вам у пошуках
відповідей. По-перше, треба вибрати, яке слово або фразу треба
знайти у тексті для читання. В запитанні може бути більш ніж одне
ключове слово або фраза, а в тексті вони можуть знаходитися до, або
після відповіді.

16
Одна група ключових слів і фраз є маркерами розвитку теми тексту. За
своїми функціями вони схожі на знаки дорожнього руху: вони вказують
нам, в якому напрямку шукати. Інші ключові слова розташовані дуже
близько від відповіді, і часто є її частиною. Це – слова-покажчики
правильної відповіді.
Ви можете не знайти в тексті для читання всіх ключових слів або фраз.
Замість них там найчастіше знаходяться слова з таким же або
подібним значенням. Тому уважно шукайте зміст, що відповідає
ключовим словам запитання, а не просто таке ж саме слово, або
фразу, що ви знайшли у запитанні.
Перш ніж почнете шукати відповідь окресліть важливі ключові слова
або фрази в тексті запитання.

 ВИКОРИСТОВУЙТЕ ЛОГІЧНІ ЗДОГАДКИ

Здогадки – це ваш спільник та помічник. Ніхто не буде карати вас,
якщо ви виберете неправильну відповідь. Навіть якщо ви не маєте
ніякої уяви щодо запитання, у вас є 25-50% шансів вибрати правильну
відповідь. Більшість учнів недооцінюють вплив розумної здогадки на
кінцеві результати тестування.

Завдання з вибором однієї правильної відповіді навмисне містять

помилкові відповіді (дистрактори), які виглядають як імовірні. Тому,
якщо ви не знаєте відповіді на питання і сліпо вгадуєте, інтуїтивно
вибираючи ту відповідь, яка містить слова з тесту, ви скоріше за все
зробите помилку. Перш ніж шукати відповідь у тексті, уважно
прочитайте варіанти відповіді та спробуйте передбачити правильну
відповідь та відкинути помилкові, користуючись здоровим глуздом,
вашими знаннями про предмет тексту та знаннями структури
англійської мови.

17
 НАВИЧКИ ЧИТАННЯ
Частина тесту «Читання» перевіряє ваші вміння використовувати
навички читання англійською мовою. Щоб показати найкращий
результат, треба чітко уявляти, які саме навички перевіряються і як
правильно ними користуватися. Згідно зі специфікацією зовнішнього
незалежного оцінювання з англійської мови, перевіряються наступні
навички читання:
- розуміти основний зміст автентичного тексту
- знаходити спеціальну або необхідну інформацію в автентичних текстах
різнопланового характеру
- повністю розуміти зміст автентичного тексту, якщо значення незнайомих
слів розкривається на основі лінгвістичної та контекстуальної здогадки
- розуміти структуру тексту, розпізнавати зв’язки між частинами тексту
- розрізняти значення окремих лексичних одиниць відповідно до контексту
- правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови
відповідно до контексту.

 Розуміння основної інформації

Для виконання завдань на розуміння основної інформації вам потрібні
навички читання-перегляду англійською мовою (skimming).
Переглядове читання – це дуже швидке та вибіркове читання
найважливіших частин тексту з метою:

- визначити те, як текст організований, на які частини та параграфи

поділений;

- отримати загальну уяву про зміст тексту.

Те, як текст організований, дає нам підказку, які частини тексту є

найважливішими для розуміння.

18
Для того, щоб отримати уяву про основний зміст та структуру тексту ви
маєте перш за все прочитати назву тексту та підзаголовок, вступ,
перше та останнє речення кожного абзацу та висновок.

Після такої орієнтації в тексті ви можете починати виконувати

завдання з читання.

Як виконувати завдання на встановлення відповідності між

заголовком/узагальнюючим запитанням та частинами тексту

 Уважно прочитайте завдання-інструкцію;

 Уважно прочитайте варіанти відповідей та підкресліть у кожному з них

ключові слова;

 Продивіться наведені тексти/частини тексту та знайдіть, де саме в них

йдеться про предмет запитання.

 Як тільки ви знайшли потрібний текст, прочитайте його уважно і

підкресліть слова, які відповідають варіанту, наведеному у завданні.

 Пам’ятайте, що зазвичай слова у відповіді не будуть повторювати ті ж

самі слова, що є у тексті. Тому шукайте синоніми, схожі вирази та
перефразовування.

 Якщо завдання вимагає пошук заголовка чи узагальнюючого

запитання, швидко прочитайте текст або параграф, знайдіть
тематичне речення і коротко сформулюйте його зміст своїми словами;
потім продивіться список заголовків/запитань і знайдіть правильну
відповідь. Переконайтеся, що заголовок чи питання узагальнюють
увесь текст чи параграф, а не його частину.

 Якщо завдання потребує заголовок для всього тексту, швидко

прочитайте увесь текст, підкреслюючи головні ідеї, та сформулюйте
свій заголовок тексту, після того - шукайте варіант відповіді у списку.

19
Приклад 1
Read the text below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you do
not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Against School Dress Codes

From LoveToKnow Teens

If you are against school dress codes, you are not the only one. Many
students hate the restrictions administrators place on them every year.
Learn ways you can deal with these clothing attire guidelines in this article.

You may not care why school officials created some of the dress codes, but
understanding why they exist may help you feel a little better about them.
One of the biggest reasons for these guidelines on clothing attire is to make
sure everyone comes to school dressed appropriately as to not offend
other students. If there were no rules, some students would wear t-shirts
with controversial messages or not wear much clothing at all. Keeping
students focused on their classes, rather than what the person next to them
is wearing, is one the biggest reasons for dress codes.
1 ________________________________________

Unfortunately, the fight against dress codes is difficult. Many times it can be
hard to sway administrators to make changes to their policy. However, you
can try some things that could help you gain some leeway as far as your
clothing goes.
2 ________________________________________

Become familiar with all of the rules. You may find some of them are
outdated and could use an update. This will also help your case when you
start talking to administrators.
3 ________________________________________

Set up a meeting with your principal to discuss exactly what you believe is
unfair about the policy. Ask him or her for suggestions on how you can
have certain guidelines changed.

20
 4 ________________________________________

If other students agree with you, enlist their help in your campaign in having
the policy changed. Write a short introduction about what changes you
would like to see on a piece of paper and then have other students sign it.
5 ________________________________________
If there are board meetings you can attend, make a point to go with a parent. Making yourself
known by people that create the rules will help you gain some advantage.

A B C D E F G H
A Understand School Dress Codes
1
B Become Involved
C Read Policy 2

D Start a Petition 3
E Update the Rules 4
F Have a Crack at it
5
G Start Picketing
H Communicate with Administrators

Пояснення до прикладу 1:
У цьому завданні ви маєте підібрати заголовки до окремих частин
тексту із списку запропонованих варіантів. Таке завдання перевіряє
загальне розуміння прочитаного.
 Якщо завдання потребує знайти заголовок для частини тексту,
швидко прочитайте увесь текст, підкреслюючи головні ідеї, та
сформулюйте свої назви, після чого шукайте варіант відповіді у
списку. Переконайтеся, що заголовок узагальнює весь параграф,
а не його частину.
 Прочитайте варіанти відповідей та підкресліть у кожному з них
ключові слова. В нашому випадку відповіді досить короткі та
мають наступні ключові слова:
A Understand School Dress Codes
B Become Involved

21
 C Read Policy
D Start a Petition
E Update the Rules
F Have a Crack at it
G Start Picketing
H Communicate with Administrators

 Продивіться наведені абзаци та знайдіть, в якому з них йдеться

про предмет запитання. Як тільки ви знайшли потрібний текст,
прочитайте його уважно і підкресліть слова, які відповідають
варіанту, наведеному у завданні.

 У першому запитанні текст має наступні ключові слова: ‘fight’,

‘difficult’, ‘hard’ з одного боку, а після маркеру протиставлення
‘However’ – ‘you can try’. Цей логічний ланцюжок веде до варіанту
F – ‘Have a Crack at it’: зміст і абзацу, і відповіді F означає «це не
легко, але спробуй».

 Друга частина тексту містить такі ключові слова: ‘Become familiar’,

‘rules’. Пам’ятайте, що зазвичай слова у відповіді не будуть
повторювати ті ж самі слова, що є у тексті. Тому нехай вас не
вводять в оману такі слова, як ‘update’ або ‘talking to
administrators’. Вони помилково приведуть вас до версії Е ‘Update
the Rules’, або до версії Н ‘Communicate with Administrators’. Ці
відповіді є неправильними, тому що не відбивають головну ідею
цієї частини тексту: «ознайомтеся зі всіма правилами». Найбільш
точно серед варіантів відповідей цю ідею висловлює варіант С
‘Read Policy’.

 Головна думка третьої частини сформульована в словах

‘meeting’, ‘discuss’, ‘Ask’, ‘suggestions’. Всі вони пов’язані з
процесом спілкування, а слово ‘principal’ (= директор школи)

22
 називає, з ким саме треба спілкуватися. Тому логічною є
відповідь Н ‘Communicate with Administrators’.

 Частина 4 містить наступні ключові слова: ‘other students’,

‘campaign’, ‘paper’, ‘sign’, які пов’язані з суспільною масовою
діяльністю та оформленням письмової заяви. Саме вони
підказують правильну відповідь D ‘Start a Petition’.

 В останньому абзаці головну думку висловлюють такі ключові

слова: ‘meetings’, ‘attend’, ‘go’, ‘known’, ‘gain’. Усі вони пов’язані з
певною активністю та діяльністю, та підказують правильну
відповідь B Become Involved.

 І нарешті, має сенс переконатися, що ті варіанти, що

залишились, є точно неправильними. Так, відповідь E Update the
Rules не є правильною, тому що текст дає пораду учням, а
модернізація шкільних правил не є їхньою компетенцією.
Відповідь G Start Picketing також є помилковою, тому що жодна
частина тексту не закликає учнів пікетувати школу.

На відміну від завдань на встановлення відповідності

заголовка/запитання та головної ідеї тексту/параграфу, завдання на
встановлення відповідності між твердженнями та певними абзацами
тексту потребує пошуку специфічної інформації в тексті. Кожне
запитання є перефразуванням інформації, що міститься в тексті.

 Пошук інформації в тексті

Пошук конкретної інформації передбачає сканування тексту (scanning),
коли ви швидко переглядаєте текст з метою знайти специфічну
інформацію. Скануючи, ви шукаєте конкретні дані, такі як імена,
географічні назви, дати, специфічні вислови тощо).

23
У реальному житті ми скануємо такі види текстів, як наприклад,
телефонний довідник, різні списки, програму телебачення тощо.
Найкращі помічники у пошуковому читанні – ключові слова та фрази,
про які йшлося у загальних порадах. Ключові слова-маркери розвитку
змісту вказують нам, де саме шукати необхідну інформацію. Ключові
слова-покажчики відповіді у тексті дають нам підтвердження того, що
обрана відповідь є правильною.
Навички переглядового та пошукового читання є найважливішими при
виконанні частини тесту «Читання». Спочатку не витрачайте час на
детальне розуміння тексту: продивіться його - «відскануйте», щоб
отримати загальну ідею, про що йдеться. Ви повертатиметесь до
тексту для відповіді на кожне запитання, тому немає сенсу текст
запам’ятовувати. Все, що вам потрібно на цьому етапі, – це приблизна
уява про загальний зміст та структуру тексту.
Окрім того, що ці навички читання кориснідля загальної орієнтації в
змісті тексту, вміння кандидатів володіти ними перевіряється також і
окремо:
- навички переглядового читання перевіряються такими типами
завдань як завдання на встановлення відповідності
(заголовки/запитання до абзацу), та завдання з вибором однієї
правильної відповіді (запитання про загальний зміст тесту,
думку/висновок автора тощо);
- навички пошукового читання перевіряються завданнями на
встановлення відповідності (наприклад, в якому з кількох текстів
міститься певна інформація) та завданнями з вибором однієї
правильної відповіді (наприклад, кому з декількох людей, про
яких йдеться в тексті, належить певна думка тощо).
Наприклад, при виконанні завдання на встановлення відповідності
перший крок – це прочитати список варіантів відповідей та знайти ту
частину тексту, яка містить правильну відповідь. Щоб зробити це

24
ефективно треба вміти користуватися саме навичками переглядового
та пошукового читання.

Приклад 2
Read the texts below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

1 4
Attention Students!
Online Creative Writing Classes Teen Ink Join our
Six-Week Sessions start: Sept 7, Oct 7 or Nov 4 Wants Student Advisory Board!
Questions? Check out TeenInk.com or call 617- Your
964-6800
FEEDBACK TeenInk.com/StudentBoard
Classes are restricted to teenagers age 13-19

2 5

Who do you hope Subscribe

will win the  Class Set (30 copies per month) I want
presidential election? 30 copies of Teen Ink each month. I will be billed
$149 for the 2009-2010 school year. Price includes
TEXT US YOUR shipping & handling. PO#(if available) ________
VOTE  Individual One-Year (10-month)
Text your candidate’s code to Subscription I am enclosing a check or credit
64842 card information for $25.
and you’ll be entered to
win a free item from  Charitable Donation I want to support
The Teen Ink Store. Teen Ink & The Young Authors Foundation. Enclosed
Standard rates apply. is:  $25  $50  $100  Other____________
You may pay by credit card:  MC  VISA
Card#____________________ Exp.________

The Howard Nemerov Creative

Writing Awards
Sponsored by Washington University in St.Louis
Open to high school juniors and seniors 3 prizes of
$250 each both in fiction and in poetry.
Students may send one typed entry in each genre.
Entries must be postmarked by March 15, 2009.
See: http://artsci.wustl.edu/~english/writingprogram/nemerovaward.php
for all details and a list of winners.

A If you send a message, you may A B C D E F G H

win a prize.
B There is an age limit for this activity. 1
C You need to pay to enter the
contest. 2

25
D They open a new high school soon.
3
E They need your reaction and
support.
4
F They will deliver a magazine to your
school.
5
G They have started a new service
online.
H There is a deadline set for this
activity.
Пояснення до прикладу 2:
У цьому завданні ви маєте знайти, в якому з текстів (1-5) міститься
певна специфічна інформація (А-H).
 Почніть з аналізу варіантів відповідей: визначить, яку саме
інформацію треба знайти та які слова цю інформацію
висловлюють:
A If you send a message, you may win a prize.
B There is an age limit for this activity.
C You need to pay to enter the contest.
D They open a new high school soon.
E They need your reaction and support.
F They will deliver a magazine to your school.
G They have started a new service online.
H There is a deadline set for this activity.

 Використовуючи ключові слова відповідей, знайдіть який з текстів

містить таку інформацію, та підтвердить це словами з тексту.
Пам’ятайте, що запитання не повторює, а перефразує
інформацію з тексту.
 Так, у варіанті відповіді А відправка текстового повідомлення
може принести вам нагороду. Ця інформація перефразована в
тексті 2: “Text (=send a message) us your vote … and you’ll be
entered to win a free item (=prize)”.
 Інформація про обмеження за віком (‘an age limit’ – запитання В)
міститься у тексті 1: “Classes are restricted to teenagers age 13-19”.
 Текст 3, що оголошує конкурс творчих письмових робіт, містить
дату, до якої роботи мають бути представлені на конкурс, - до 15
березня 2009 = ‘deadline’ (запитання Н).

26
  Текст 4 – це заклик до студентів приєднуватися до студентської
ради, тому що журнал потребує їхньої підтримки та порад (“Teen
Ink wants your feedback”) = ‘reaction and support’ (запитання E).
 Нарешті у тексті 5 йдеться про підписку на журнал та умови
оплати та доставки: “Class set (30 copies per month)”; “Price
includes shipping and handling”, що відповідає змісту запитання F.
 Жоден з текстів не містить даних ні про оплату за участь у
конкурсі (відповідь С), ні про відкриття нової школи (відповідь D),
ні про нову послугу в мережі інтернет (відповідь G). Ці варіанти
відповідей є неправильними.

Як виконувати завдання на пошук специфічної інформації

(встановлення відповідності між твердженням та частинами
тексту)

 Уважно прочитайте завдання-інструкцію;

 Продивіться варіанти відповідей один за одним, щоб з’ясувати їх

тему, та підкресліть в них ключові слова;

 Швидко продивіться текст та знайдіть ті абзаци, що мають

відношення до теми відповіді. Зазвичай вона сформульована в
тематичному реченні, яке є першим у абзаці. Продивіться решту
абзацу, щоб упевнено визначити його тему.

 Знайдіть у визначеній вами частині тексту інформацію, яка

міститься у варіанті відповіді. Пам’ятайте, що зазвичай слова у
відповіді не будуть повторювати ті ж самі слова, що є у тексті.
Тому шукайте синоніми, схожі вирази та перефразовування.

27
 Розуміння структури тексту
Тексти розділені на абзаци, щоб їх було легше читати. Зазвичай текст
має таку структуру:

1-й абзац: вступ – викладення теми

2-й абзац: – 1 ідея в підтримку теми та її розвиток
3-й абзац: – 2 ідея в підтримку теми та її розвиток
……….
останній абзац: – висновок та підсумок головної ідеї.

У вступі автор формулює, про що йтиметься у тексті, та головні ідеї, які

він має намір викласти.
Кожний абзац тексту має лише одну головну ідею. Автор може
викласти її в першому тематичному реченні, або підсумувати її в
останньому реченні абзацу. Ця ідея далі розвивається та
підтверджується прикладами або деталями. Інколи головну ідею
можна сформулювати самостійно на основі деталей, що наведені.
Деталі – це важливі або конкретні дані, які можна знайти у тексті.
Деталі – це зазвичай факти, що наведені у підтримку основної ідеї, в
той час, як тематичні речення зазвичай формулюють думку, або
суб’єктивне бачення/висновок автора. Думка відрізняється від
фактичної інформації тим, що вона не є обов’язково правильною та
незаперечною та може змінюватись з часом.
Розуміння структури тексту передбачає не тільки розуміння організації
тексту в цілому та абзацу, а і встановлення зв’язку між реченнями та
словосполученнями, знання граматичної та лексичної правильності
висловлювання.
Розуміння структури тексту перевіряється такими завданнями як:
- заповнення пропусків у тексті;
28
 - вибір однієї правильної відповіді.
У завданнях на заповнення пропусків у тексті пропонується доповнити
абзаци/речення в тексті реченнями /частинами речень/
словосполученнями /словами із поданих варіантів. Так перевіряється
вміння розуміти текст за допомогою розуміння його структури.
Приклад 3
Read the text below. Choose from (A-H) the one which best fits each of (1-6).
There are two choices you do not need to use. Write your answers on the
separate answer sheet.

Best Teen Jobs Advice From Bill Gates

By Sonja Mishek

Whether you love or hate Bill Gates...he sure hit the nail on the head when
he recently gave a speech at a high school graduation.

Here Are 11 Job Advice Rules Your Teens Are NOT Learning in School:

Rule 1: Life is not fair - get used to it!

Life is especially not fair at work. (1) _____.

Rule 2: The world doesn't care about your self-esteem.

Neither does your boss. (2) _____.

Rule 3: You will NOT make $60,000 a year right out of high school. Or
become a vice president out of college.
If you don't believe me, just ask any recent graduate.

Rule 4: If you think your teacher is tough, wait till you get a boss.
Or obnoxious co-workers you're stuck working with 8 hours a day.

Rule 5: Flipping burgers is not beneath your dignity. Your Grandparents

had a different word for burger flipping; they called it opportunity.
I think every teen should be required to work at a fast food restaurant.
(3) _____.

29
Rule 6: If you mess up, it's not your parents' fault. So don't whine about
your mistakes, learn from them.
(4) _____. And not make excuses for them.

Rule 7: Before you were born, your parents weren't as boring as they are
now. (5) _____.

Rule 8: Your school may have done away with winners and losers, but life
HAS NOT.
In some schools, they have abolished failing grades and they'll give
you as MANY TIMES as you want to get the right answer. This
doesn't bear the slightest resemblance to ANYTHING in real life.

Rule 9: Life is not divided into semesters. You don't get summers off and
few employers are interested in helping you FIND YOURSELF. Do
that on your own time.
There's no spring break either. You'll be lucky if you get 2 weeks of
paid vacation.

Rule 10: Be nice to nerds. Chances are you'll end up working for one.
(6) _____. No one does.

If you agree with these rules...pass it on. If you can read these
rules...THANK a teacher!

A The best thing you can do for your kids is let them make their
own mistakes.
B He wants the job to get done - and done well.
C Your boss doesn't care if you were popular in high school.
D There's no extra credit at work if you screw something up.
E They got that way from paying your bills, doing your laundry,
and listening to you talk about how cool you are.
F Some work harder than others for less pay...some work less for
more pay.

30
 G They'll learn the meaning of hard work and be motivated to
further their education!
H And if you don't do your job - you'll be fired.

Пояснення до прикладу 3:

 Почніть виконувати цей тест із швидкого читання тексту,

сформулюйте для себе тему тексту, щоб мати змогу
передбачити, якої інформації бракує у кожному пропуску;

 У нашому випадку тема тексту – поради підліткам від Біла Гейтса

стосовно роботи. Варіанти відповідей містять наступні ключові
слова:

A The best thing you can do for your kids is let them make their
own mistakes.
B He wants the job to get done - and done well.
C Your boss doesn't care if you were popular in high school.
D There's no extra credit at work if you screw something up.
E They got that way from paying your bills, doing your laundry,
and listening to you talk about how cool you are.
F Some work harder than others for less pay...some work less
for more pay.
G They'll learn the meaning of hard work and be motivated to
further their education!
H And if you don't do your job - you'll be fired.
 Запитання 1 є висновком з першого правила Біла Гейтса, де
головна ідея – відсутність справедливості на робочому місці. Цю
думку найкраще продовжує варіант відповіді F “Some work harder
than others for less pay...some work less for more pay.” Вам може
спати на думку вибрати варіант Н And if you don't do your job - you'll
be fired, або D There's no extra credit at work if you screw something
up. Але вони мають дуже узагальнений зміст і ніяк не підтримують
31
 ідею несправедливості: навпаки, думку: «якщо ти не виконуєш свою
роботу, тебе звільняють» - більшість сприймає, як справедливу.
 При відповіді на запитання 2 вам допоможуть структурні зв’язки
тексту. Речення, що передують запитанню, містять протиставлення
your self-esteem, з одного боку, та The world і your boss, з іншого. Це
протиставлення продовжує варіант В He wants the job to get done -
and done well, в якому займенник He безпосередньо структурно
пов'язаний з попереднім your boss. Варіант Н And if you don't do your
job - you'll be fired підходить за змістом, хоча й досить узагальненим,
але структурно він ніяк не пов'язаний з іншими реченнями. Варіант
С є поганим вибором через тавтологію your boss в кінці і на початку
двох речень.
 Відповідь на запитання 3 має продовжити думку попереднього
речення, що кожний підліток повинен попрацювати у ресторані
швидкого харчування. Варіант G пояснює цю ідею ключовими
словами the meaning of hard work та motivated, та структурно
пов'язаний з попереднім реченням займенником they та their.
 Ключові слова у реченнях, що передують запитанню 4, - mess up,
fault, mistakes – визначають фокус цього абзацу: порада щодо
ставлення до помилок. Цю тему продовжує тільки одна версія
відповіді: А The best thing you can do for your kids is let them make
their own mistakes. Речення також пов’язані структурно: mistakes ->
them.
 Запитання 5 належить абзацу, що розповідає про батьків (ключове
слово - your parents). Структурний зв'язок parents -> They підказує
нам варіант Е, який містить ключові слова, які асоціюються з
поведінкою батьків: paying your bills, doing your laundry, and listening
to you talk.
 У останньому запитанні також мають значення і зміст тексту, і
структурні зв’язки між реченнями. Ключове слово тексту nerds є

32
 антонімом ключового слова відповіді С popular in high school. Слово-
замінник one у фразі working for one продовжує логічний ланцюжок:
nerds -> one -> your boss. Наступна фраза No one does також
структурно завершує абзац, продовжуючи фразу відповіді ‘doesn't
care’.
 Таким чином, варіанти D і H є неправильними (дистракторами),
тому що вони або дуже загальні за змістом і не продовжують думку
попередніх речень, або структурно не пов’язані з реченнями, що
оточують пропуск.
Як виконувати завдання на заповнення пропусків у тексті

 Уважно прочитайте завдання-інструкцію;

 На відміну від інших форм завдань, роботу над цим завданням

треба починати з читання тексту, тому що робота одразу над
варіантами заповнення пропусків може вас легко спантеличити.

 Швидко прочитайте весь текст, щоб сформувати уяву про тему

тексту та мати змогу передбачити, якої інформації бракує у
кожному пропуску;

 Швидко прочитайте варіанти відповідей, підкресліть в них

ключові слова, спробуйте зрозуміти, з якою інформацією вони
можуть бути пов’язані. Аналізуйте граматичну форму та лексичні
одиниці, які можуть передувати або випливати із варіанту
відповіді.

 Обираючи варіанти, шукайте зв’язки між фразою або реченням

для заповнення пропуску та текстом одразу перед, чи після
пропуску. Приділяйте увагу структурним зв’язкам, наприклад,
займенникам, які містять посилання на іменники, які їм
передують, або зустрічаються в тексті після пропуску.

33
  Не ігноруйте прислівники або фрази, що з’єднують ідеї, які
наведені перед пропуском. Наприклад, слова ‘however’ або ‘but’
вказують, що їм передує протилежна думка.

 Не забувайте про граматичну правильність речення: вислів, який

ви обрали для заповнення пропуску, має не тільки за змістом, а і
граматично відповідати структурі всього речення/ тексту.

 Регулярно повертайтеся до тих варіантів, які ви вже обрали як

правильні. Коли вам важко знайти наступну відповідь на
заповнення пропуску, це може означати, що ви вже неправильно
використали цей варіант раніше. Залишайте досить часу, щоб
зайвий раз перевірити свої відповіді.

Перевірка розуміння структури тексту на рівні абзацу та речення

здійснюється і за допомогою завдань на вибір однієї правильної
відповіді.

Приклад 4

Read the text below. For questions (1-5) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

They came from cyberspace

1 It is not just young bands hoping to be discovered who could see their
singles climbing the charts. According to Netratings, a market research
firm that measures online audiences, nearly half of all 25 to 44-year-
olds download their music.

5 This means that instead of reflecting the latest teenage craze, the
charts could in future be a more inclusive music poll that will benefit
internationally popular artists such as Bruce Springsteen, whose vast
back catalogue is available on the web.

Forgotten songs from yesteryear featured on television adverts or film

10 soundtracks will also gain a new lease of life without having to be
reissued by record companies. Gnarls Barkley’s Crazy, a huge
34
 download hit from last year, has already re-entered the charts.

According to the BPI, downloading already accounts for more than

80% of the singles market, and the global market for downloads –
15 which range in price from about 70p per song to around ₤ 1 – has
doubled in value to ₤ 1 billion in the past year.

So if anyone can write a song, market it via the web and sell it
themselves, does this mean the end for record companies? Not quite.
“The traditional record company model as a CD-selling business is
20 certainly having to change,” says a spokesman for the Sony BMG
record label, “which means diversifying in the ways we sell music and
the ways we use the web to engage with fans.”

In fact MySpace and YouTube, the video-sharing site, are now

established weapons in the record companies’ promotional arsenal.
25 Record labels are also financing searches for new talent on the web.
Last year, for instance, the telecommunications firm O 2 and Polydor
Records ran an online talent contest for new bands. And it’s not
uncommon for labels to encourage e-teams to create logs and
websites about their bands.

30 If all else fails, there are always stealth tactics. Last year we heard the
heart-warming story of Sandi Thom, an unknown Scottish folk singer
who started playing gigs over the web from her London basement and
attracted an online audience of tens of thousands. A record deal and
chart hit followed. Later it emerged that Thom’s effortless rise was not
35 quite so, well, effortless. In fact her upward trajectory had been
masterminded by a public relations company called Quite Great.

1 ………

2 The word ‘This’ in line 5 refers to the fact that that middle-aged online
listeners _______.
A have become the object of the research
B comprise nearly half of all internet audiences
C tend to get music files from the internet
D could discover young bands’ hit singles
3 ……………
4 ……………
5 ……………
6 ……………

35
 Пояснення (а) до прикладу 4:
 У запитанні 2 треба встановити, на яку інформацію в тексті вказує
слово ‘This’ у 5 рядку. Виходячи з розуміння структури тексту
відповідь ми маємо шукати в частині тексту, що передує цьому
слову.
 Продивіться перший абзац тексту та визначте його головну думку,
використовуючи ключові слова абзацу: ‘young bands’, ‘online
audiences’, ‘25 to 44-year-olds’ та слова-організатори тексту ‘not just’:
«Всупереч очікуванням, велику частку аудиторії, що завантажує
музику з мережі інтернет, складають люди середнього віку».
 Запитання додатково орієнтує вас на те, що слово ‘This’ вказує на
певний факт, пов'язаний зі слухачами середнього віку («middle-aged
online listeners»). Проаналізуйте варіанти відповідей, підкресліть в
них ключові слова:
A have become the object of the research
B comprise nearly half of all internet audiences
C tend to get music files from the internet
D could discover young bands’ hit singles

 Варіанти відповіді А і D не мають відповідної інформації в тексті.

Той факт, що фірма, яка проводила дослідження ринку, звернула
увагу на кількість середньовічних слухачів, не означає, що саме
вони були об’єктом дослідження. У тексті йдеться про те, що ця
аудиторія слухачів завантажує музику, але не визначається, яку
саме.
 Відповідь В, хоча майже слово в слово повторює текст, перекручує
фактичну інформацію: слухачі середнього віку, які завантажують
музику з інтернет, складають половину своєї вікової групи, а не
половину всієї інтернет аудиторії.
 Варіант відповіді С «tend to get music files from the internet»
найточніше відповідає змісту речення, на яке вказує слово ‘This’.
36
 Детальне розуміння тексту
Розуміння тексту в деталях починаємо з ознайомлювального читання,
яке припускає швидкий перегляд тексту з метою розуміння загального
змісту, не намагаючись збагнути його деталі. Цією навичкою треба
користуватися з метою початкової орієнтації в тексті, відповідаючи на
питання, в якому параграфі міститься певна інформація, або якою є
точка зору автора.
Повне розуміння автентичного тексту перевіряється запитаннями на
вибір однієї правильної відповіді.
Приклад 5
Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

DEATH of the Classroom

The New Wave of Online Education
By Scott Reekie

1 Picture a society where learning can happen at any time, in any place
and can be completed without ever going to class. This could be the
new wave of education and the Internet technology now exists to
support such a system.
5 The virtual classroom is here. If you are interested in English, or Civil
Engineering, then head to the university and click yourself a degree.
Well maybe it's not that easy, but you would be on the right track. The
flexibility of studying at your own pace, and the money you save with
online courses are two of the main attractions.
10
The Web is a powerful educational tool. Yet some feel that virtual
classrooms will isolate students from each other, which will result in
problems developing interpersonal relationships and that these skills
are much more important than computer skills. Should teachers teach
15 kids how to behave in society, how to respect others and how to co-

37
 operate or should kids have already learned this from their parents? No
one is saying that social skills aren't important, however, virtual
classrooms are far more than just computer skills. Some strongly
believe that education can be taught via the Web and social skills can
20
be gained from joining sports teams, summer camps, or just hanging
out!
Others argue that this virtual classroom may place pressure on
students: to become computer literate or be left behind in life. Is this
25 undue pressure or reality? Maybe being left behind in life is a little
dramatic, but the reality is that the computer age is here. Whether you
want to pay for your new jeans with your debit card, or check to see if
the library has the book you want, you're going to need some computer

30 skills.
The development of flexible, inquiring minds has rarely been the main
concern in the design of educational systems. After all, if you have over
thirty inquiring minds and only one teacher, flexibility could be a
problem. It seems that developing students' proper social behaviour
35 has always exceeded the concern to develop students' creativity.

Computer technology can make individualized attention a real

possibility. At the Institute for the Learning Sciences, systems are
being developed to allow people to try out things in simulated worlds.
40 This technology will allow for the individual creative growth in students.
The Web will provide amazing opportunities for the education of our
society. Anyone with a phone line and a computer has access to
unlimited amounts of knowledge and programs designed to help them
learn and understand. The teachers and parents involved with these
45
programs will be given the job of making sure that students lead well-
balanced lives that combine Web based education and positive social
interaction with their friends and neighbours. Imagine your recreation
room has now become your classroom, and your parents seem to be

38
 doing as much homework as you are! So, be prepared as the virtual
classroom may find its way to a computer screen near you!

1 What is the author’s overall attitude towards a virtual classroom?

A He is skeptical.

B He is enthusiastic.

C He is indifferent.

D He is disapproving.

2 Why are people attracted to online education?

A Because it is cheaper and flexible.

B Because it is fashionable and cute.

C Because it is powerful and easy.

D Because it is unlimited and fast.

3 What arguments are given by the advocates of online education?

A Online education deprives students of social skills.

B Online education develops computer skills.

C Online education adds to family education.

D Online education goes beyond technical skills.

4 What do the opponents of online education maintain?

A The virtual classroom will result in dramatic changes.

B The virtual classroom will put a constraint on students.

C Computer illiterate students will be left behind the life.

39
 D Students cannot ignore the reality of the computer age.

5 Why does the author mention “over thirty inquiring minds and only
one teacher” (line 30)?

A To prove that inquiring minds have been the main concern of

educational system.
B To prove that teachers overestimate the value of the students’
social behaviour.
C To prove that individualized attention is hardly possible in a
traditional classroom.
D To prove that teachers feel no special concern for developing
students’ flexibility.

6 What role are parents supposed to play in the web based education
of the society?

A They will have to do home assignments together with their kids.

B They will have to balance the job and social interaction with
their kids.
C They will have to control virtual and real-life activities of their
kids.
D They will have to help their kids get access to the virtual
classroom.

Пояснення до прикладу 5:

 У цьому завданні кожне запитання має 4 варіанти відповіді, з

яких лише один є правильним. Ви маєте визначити який. Почніть
з назви тексту: дуже важливо знати тему тексту, щоб правильно
здогадатися про можливий зміст запитань та відповідей. В
нашому випадку текст «DEATH of the Classroom. The New Wave

40
 of Online Education» має порівнювати традиційну навчальну
кімнату з новою можливістю навчатися у мережі інтернет.

 Швидко прочитайте усі запитання та варіанти відповідей та

підкресліть ключові слова (ті, що надають вам найбільше
інформації);

 Перше запитання перевіряє ваше загальне розуміння тексту, а

саме ставлення автора до віртуальної класної кімнати.
Ключовими є слова-характеристики ставлення: skeptical,
enthusiastic, indifferent, та disapproving. Відповідь на запитання
такого характеру потребує знайти у тексті оцінюючі прикметники
та фрази, що вказують на думку автора. Сканування тексту дає
такі результати: ‘on the right track’, ‘main attractions’, ‘powerful
educational tool’, ‘flexible, inquiring minds’, ‘individual creative
growth’, ‘amazing opportunities’ – так висловлюється автор про
можливості віртуального навчання. Тому правильний вибір – це
відповідь В ‘He is enthusiastic’.

 Друге запитання перевіряє розуміння конкретної інформації з

тексту: характеристики, що роблять інтернет навчання
привабливим. Ключові слова в запитаннях: ‘cheaper and flexible’,
‘fashionable and cute’, ‘powerful and easy’, ‘unlimited and fast’. 8-9
рядки тексту дають відповідь на це запитання: ‘studying at your
own pace’, що означає ‘flexible’ та ‘the money you save’, що
означає ‘cheaper’. Тому правильний вибір – відповідь А.

 Третє запитання також перевіряє розуміння деталей тексту.

Перший варіант відповіді ‘Online education deprives students of
social skills’ – це аргумент опонентів, а не захисників такого типу
освіти. Варіанти В та С виглядають логічними і вірогідними, але в
тексті про це не йдеться. Варіант D ‘Online education goes beyond

41
 technical skills’ є правильним, тому що підтверджується реченням
у тексті ‘virtual classrooms are far more than just computer skills’.

 Запитання 4 перевіряє деталі розуміння позиції опонентів

інтернет-освіти. Можна одразу виключити варіанти С та D, тому
що вони радше відповідають думкам захисників цієї ідеї. Варіант
А є досить загальним, проте як варіант В ‘The virtual classroom will
put a constraint on students’ має підтвердження у тексті: ‘some feel
that virtual classrooms will isolate students from each other, which
will result in problems developing interpersonal relationships’ (рядки
11-13) та ‘virtual classroom may place pressure on students: to
become computer literate or be left behind in life’ (рядки 21-22).

 Запитання 5 перевіряє уміння розуміти значення окремих

лексичних одиниць відповідно до контексту. Тому необхідно
уважно прочитати контекст, в якому існує ця фраза. Маркер ‘After
all’ вказує на те, що речення є висновком, або поясненням до
того, що йому передує. Перше речення підкреслює той факт,
традиційне навчання не дуже переймалося розвитком творчої
особистості учня, тому що одному вчителю бракувало часу
приділити увагу розвитку кожного. Варіант С відбиває цю думку
якнайкраще. (Дивись наступну частину щодо розуміння значення
слів у контексті).

 Шосте запитання також перевіряє розуміння деталей тексту.

Рядки 41-44 містять відповідь на запитання. Ключові слова
‘control’, ‘virtual and real-life activities’ у варіанті С доводять, що це
є правильна відповідь, тому що фраза ‘making sure that students
lead well-balanced lives that combine Web based education and
positive social interaction’ синонімічна їм за змістом. Варіант А є
помилковим, тому що фраза ‘your parents seem to be doing as
much homework as you are’ не означає, що батьки повинні будуть

42
 робити завдання разом з дітьми. Так само і варіанти В і D не
відповідають змісту тексту.

 Розуміння значення слів в контексті

Під час читання ви можете зустріти багато слів, значення яких ви не
знаєте. Проте, це не має створювати для вас проблему, якщо ви маєте
добро розвинені навички здогадуватися про значення слів з контексту.
По-перше, вирішить, наскільки це слово для вас важливе. Може для
відповіді на запитання розуміння саме цього слова зовсім не потрібно.
Якщо ви дійшли висновку, що слово є справді важливим,
скористайтеся наступними стратегіями, які допоможуть вам
здогадатися про його значення:
 Проаналізуйте контекст: зазвичай про значення слова можна
здогадатися, спираючись на інші слова, що його оточують.
 Перевірте, якою частиною мови є це слово: вам буде легше
здогадатися про значення слова, якщо ви знаєте, що це –
іменник, або дієслово, або прикметник, тощо. Може статися, що
ви знаєте одну форму слова (наприклад, дієслово ‘act’), але інші
форми вам незнайомі (наприклад, іменники ‘action’, ‘actor’,
прикметники ‘acting’, ‘active’ тощо), тому має сенс подивитися на
корінь слова, щоб здогадатися.
 Користуйтеся попередніми знаннями англійської мови:
можливо ви зустрічали це слово в іншому контексті, тому
спробуйте використати ваші попередні знання і новий контекст,
щоб здогадатися про значення слова. Так само, ви можете знати

43
 окремі частини незнайомого слова, але не знати слово цілком.
Скористайтеся цим знанням, щоб зрозуміти сенс цього слова.
 Перевірте, чи є визначення: інколи в тексті після незнайомого
слова наведено його визначення, пояснення або приклад, які
допомагають це слово зрозуміти. На них вказують така слова як
is, means, refers to, in other words, i.e., або такі знаки пунктуації як
тире, або кома.
 Використовуйте свої загальні знання: ваші знання та
розуміння того, що логічно, або не логічно, також стануть у
нагоді, коли треба здогадатися про значення незнайомого слова.

Коли вас питають, в якому значенні певне слово чи фраза вжиті у

тексті, не намагайтесь згадати знайоме вам значення цього слова.
Таке питання виникає саме тому, що це слово чи фраза мають в цьому
тексті незвичайне контекстуальне значення. Зверніться до тексту та за
допомогою контекстуальних підказок визначить правильну відповідь.
Не треба одразу вдаватися до вибору популярного значення слова,
яке вам давно знайоме.
Приклад 4 (продовження)
Read the text below. For questions (1-5) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

They came from cyberspace

Див. текст на стор. 35
1 ……………
2 ……………
3 ……………
4 ……………
5 The word “label” in the text is closest in meaning to a _______.
A marker of a hit recording
B media promotion business
C trademark in music industry
D paper tag on a record
6 ……………

44
 Пояснення (б) до прикладу 4:
У запитанні 5 треба визначити значення слова “label” в контексті.
 По-перше, знайдіть всі випадки вживання цього слова в тексті:
- the Sony BMG record label (рядки 20-21);
- Record labels (рядок 25);
- labels to encourage e-teams (рядок 28).
 По-друге, проаналізуйте варіанти відповідей та визначте ключові
слова:
A marker of a hit recording
B media promotion business
C trademark in music industry
D paper tag on a record
 Аналіз слів, що оточують слово “label” у контексті, показує
наступне: сполучення слова зі словом record підказує зв'язок з
музикальними записами, а з відомою назвою Sony BMG – з
компанією, що носить таку назву. Слово “label” є головним у
фразі the Sony BMG record label. Те, що ця фраза відноситься до
слова a spokesman (=речник), дозволяє припустити, що слово
“label” в даному контексті означає певну організацію, тому що, як
підказує нам наш досвід, речники існують для зв’язку організацій
з громадськістю. Цю здогадку підтримує і загальна тема абзацу:
поведінка компаній звукозапису. В наступному абзаці, що
розповідає про діяльність таких компаній, словосполучення
«record labels» вжито як синонім фрази record companies, на що
вказує слово also. Наведені приклади компаній O2 та Polydor
Records у розвиток теми про фінансування компаніями конкурсів
талантів.
 Таким чином, тільки варіант В ‘media promotion business’ є
правильною відповіддю.

45
Як виконувати завдання вибором однієї правильної відповіді

 Уважно прочитайте завдання-інструкцію;

 Швидко прочитайте усі запитання та варіанти відповідей:

– підкресліть ключові слова (ті, що надають вам найбільше

інформації);

– намагайтесь визначити тему тексту, який ви будете читати,

за допомогою слів, що використані у запитаннях;

– прийміть до уваги ілюстрації та діаграми, якщо вони

супроводжують текст.

 Поверніться до першого запитання та вирішить, чи вам

потрібна специфічна інформація, чи запитання потребує
загального розуміння всього тексту. Потім, використайте
пошукове чи ознайомлювальне читання для вибору відповіді.

 Прочитайте відповідну частину тексту дуже уважно та

підкресліть у тексті слова, які містять відповідь на запитання.

 Не залишайте жодного запитання без відповіді.

 Уважно читайте запитання та виключайте неправильні

відповіді.

Підсумкові поради
Перед тестуванням

 Читайте якомога більше: обирайте тексти з газет, книжок, та

Інтернет-джерел. Намагайтеся читати не менш ніж 6 сторінок
тексту англійською мовою щоденно. Працюйте над навичками
читання та швидкістю.
46
 Крім навички детального читання, ви маєте оволодіти навичками
швидкого читання: пошукове читання (сканування) та
ознайомлювальне читання.

 Пошукове читання – це те, що ми робимо, коли шукаємо

значення слова у енциклопедії. Ви знаєте, яку конкретно
інформацію Вам треба знайти, і швидко продивляєтесь сторінку,
щоб знайти цю інформацію. Ця навичка використовується і в
різних формах завдань. Ви швидко скануєте текст і знаходите
відповідь.

 Ознайомлювальне читання також припускає швидке читання

тексту з метою пошуку загального змісту, не намагаючись
зрозуміти деталі змісту. Ця навичка є частиною початкового
читання тексту. Нею треба користуватися, виконуючи завдання з
пошуку заголовків до параграфів та відповідаючи на питання, в
якому параграфі міститься певна інформація, або якою є точка
зору автора.

 Відпрацьовуйте такі навички читання, як «здогадка про значення

незнайомих слів», «розуміння слів-посилань (reference words) в
тексті» та швидке читання.

 Читайте та практикуйтеся в наступному:

– Розподіл змісту на факти та думки;

– Знаходження тематичних речень у параграфі;

– Написання резюме тексту;

– Формулювання заголовків до тексту або його частин;

– Підкреслювання займенників та пошук слів, на які вони

посилаються;

47
 – Підкреслювання незнайомих слів та здогадки про їх
можливе значення;

– Читання першого параграфу та передбачення, про що

йтиметься далі.

 Розширюйте свій словниковий запас. Наприклад, вивчайте по

п’ять нових слів із списку необхідної лексики кожного дня,
випишіть їх на картки та перевіряйте себе час від часу;

 Практика – це ваш ключ до успіху. Виконуйте якомога більше

зразків тесту, щоб звикнути до різних типів завдань та інструкцій.

Під час тестування слушно діяти наступним чином:

 Швидко продивіться спершу всю частину «Читання» до кінця;

 Продивіться тексти, приділяючи увагу:

– Заголовкам
– Підзаголовкам
– Ілюстраціям
– Діаграмам
– Назвам
– Словам, які виділені курсивом чи жирним шрифтом

 Уважно прочитайте завдання та переконайтеся, що ви робите

саме те, що вимагає інструкція;

 Починаючи роботу над текстом, по-перше прочитайте запитання

та запам’ятайте їх. Підкресліть у запитанні ключові слова: дати,
імена, назви місць, тощо. Це потрібно, щоб зорієнтуватися, яка
інформація вам потрібна, перш ніж починати читати текст. Ці
ключові слова стануть вам у нагоді, коли ви знайдете їх або їх
синоніми в тексті.

48
 Прочитайте перший параграф, звіртеся з запитаннями та
спробуйте відповісти на якесь з запитань. Зробіть те ж саме з
наступними параграфами. Під час читання підкреслюйте ключові
слова у тексті параграфу. Якщо ви побачили відповідь у тексті,
позначте її одразу.

 Відповідайте на запитання одне за одним за допомогою частин

тексту, які ви підкреслили при першому читанні.

 Пам’ятайте, що запитання до тексту наведені в такому ж самому

порядку, як і інформація в тексті. Тому, як правило, відповідь на
перше питання міститься у параграфі 1, на друге – у параграфі 2
і так далі. Це правило спрацьовує у формах завдання з вибором
однієї правильної відповіді. Це може не спрацьовувати, коли ви
виконуєте завдання на встановлення відповідності та у
відповідях на питання «в якому параграфі йдеться про…?»:
інформація для таких запитань може бути розкидана по всьому
тексті;

 Не витрачайте багато часу на одне запитання; якщо ви не маєте

відповіді, рухайтесь далі. Ви завжди можете повернутися до
цього запитання пізніше.

 Як тільки ви знайшли відповідь, позначте її поряд із текстом, щоб

пізніше перенести її у лист відповідей. Не завжди має сенс
відповідати на запитання один по одному: можна також спочатку
відповісти на найлегші запитання, а потім решту часу міркувати
над більш складними.

 Якщо ви не знаєте, який варіант обрати, не залишайте питання

без відповіді: оберіть варіант навмання. Ніхто не буде карати вас
за неправильну відповідь, а ви використаєте можливість
здогадатися правильно.

49
  Розподіляючи час, залиште декілька хвилин, щоб ще раз
перевірити обрані варіанти відповідей.
А зараз спробуйте скористатися цими порадами і виконайте низку
тренувальних вправ, перш ніж починати виконувати зразки тестів.

50
 ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ З ЧИТАННЯ: ПРАКТИКУМ

Завдання 1
Read the texts below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or
D). Write your answer on the separate answer sheet.

Noberto (U.S.)

Well, I don’t think that the teachers should even care in a boy or girl who
cheats on a test: it is just hurting their self. So I feel you should just let
them, but I do not think it is right for a teacher to say she’s seen someone
cheating because they happened to talk, some teachers just need to chill
out and sit and get off of our backs.

1 What is the author’s main point?

A Teachers should allow pupils to cheat on a test.

B Pupils should not be allowed to cheat on a test.
C Criticizing pupils for cheating may hurt them.
D Teachers had better take care of themselves.

Dee Dawson, U.S.

I honestly think that if teenagers can handle working part-time and
attending school, then they should be able make that choice themselves. I
don't think they should be restricted from working, or have such a hard time
finding a job. Teenagers are highly motivated people, who have a desire to
work and are good at it. Parents can't provide for the kids all their life. So in
order for teens to feel responsible, they have to be able to provide for
themselves!

2 What is the author’s main point?

A Teenagers should be allowed to work.

B Teenagers are motivated to work hard.

51
 C Teenagers should attend high school.
D It is hard for teens to find a good job.

Brian from the U.S.

Cell phones, what a wonderful topic! First of all I hate cell phones and all
the yuppie parasites that use them, but I do think that people should be
allowed to have them in a car, but only in case of an emergency. In my
opinion cell phones should be BANNED from all public areas. You know
when you are in the mall walking around and some yuppie man walks past
you speaking as loud as he can so they can seem better than you? Am I
the only one who is annoyed by that? I don't think so!

3 What is the author’s main point concerning cell phones?

A Cell phones should not be used in a car.

B Cell phones should not be used by yuppies.
C Cell phones should not be used in public places.
D Cell phones should not produce loud sounds.

Shalini Singh (Canada)

I must disagree with the statements that school uniforms are a nuisance
and do not help students. I am a Canadian going to a public school and I
wear uniforms. All schools with uniforms show improved grades in every
level. Why do you think 80% of private schools use some type of uniforms
and many members of all countries in many disciplined forces wear
uniforms? Studies have shown that students that wear uniforms get better
grades. I firmly believe that uniforms make a difference in grades,
discipline, and the way we look. Also, it is financially better for our parents.

4 What is the author’s opinion of a school uniform?

A School uniform is annoying for children.

B A uniform helps students get better grades.

52
 C School uniform looks like army uniform.
D A uniform costs too much for parents.

Andrea Nelson, U.S.

Hello, I'm a freshman and I am considered a Goth. I have black hair and a
pierced nose. I wear eyeliner dark, and I wear all black clothing. Our school
is trying to prevent all of that. I have had absolutely no disciplinary
problems at school. I'm a pretty good student. So what's the big deal?

I like the way I dress because I feel comfortable. I do not dress obscene so
I don't see the big deal. People are saying that I am a distraction, but I don't
see how! They are the ones making a big deal out of this.

5 What is the author’s main point?

A He dislikes being criticized by other people.

B He wants to wear the clothing he likes.
C He wants to prevent behavior problems.
D He considers wearing black clothes.

Zainita Binti Zainuddin (Malaysia)

As a human being I cannot imagine living in this world without family. I

believe, without family I am not a complete person. Who is going to teach
me all the basic values in life such as helping people, abiding to rules and
being good to others? In fact, without family I would be a lonely individual. I
will not have a shoulder to cry on and not able to talk about fear and dream.
Also, family is the most important in my life not solely for the fact that family
provides love and relationship but also never to forget money and other
necessities in life.

53
6 According to the author, which of the following is A B C D
true of her family? 1
A She feels lonely in her family. 2
B She lives without her family. 3
C Her family is not complete.
4
D Her family gives her life lessons.
5

Завдання 2
Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

Keep clicking and you’ll be a snappy thinker

The net is making us good at quick decisions – but there is a cost
Brendan Montague and Helen Brooks

1 The internet is changing the way the human brain works, researchers
have found. It is improving people’s ability to make snap decisions and
filter large amounts of information – but at the cost of subtle skills such
as picking up the nuances of facial expression.

5 Overall, a new study concludes, the brains of those tested were

markedly more active when carrying out internet searches than when
reading books.

However, the stimulation was concentrated in the areas that control

10 decision-making and complex reasoning. Areas linked to abstract
thinking and empathy showed virtually no increase in stimulation.

Gary Small, director of the memory and ageing research centre at the
University of California, Los Angeles, who carried out the research,
said that, while computers have marked benefits in stimulating the
brain, their use needed to be moderated.
54
15
There was a possibility, he argued, that the saturation use of digital
technology could lead to long-term evolutionary change.

“Young people are growing up immersed in this technology and their

brains are more malleable, more plastic and changing than with older
20 brains,” said Small.

“The next generation, as [Charles] Darwin suggests, will adapt to this

environment. Those who become really good at technology will have a
survival advantage – they will have a higher level of economic success
and their progeny will be better off.”
25

Small is to publish his findings in the American Journal of Geriatric

Psychiatry. He has set out his arguments in more depth in a new book,
iBrain.

His claims reignite the debate about the effects of technology on the
30
brain. Some scientists have blamed computer games for the growth of
attention deficit disorder among children.

Small scanned the brains of 24 volunteers. He found that browsing

websites stimulated the frontal, temporal and cingulate areas of the
35 brain, which control complex reasoning. Older users and those who
had not previously tried the internet all showed similar effects.

Baroness Greenfield, director of the Royal Institution and author of ID:

The Quest for Identity in the 21st Century, said: “The hypothesis in
40 iBrain is that natural selection will weed out people with brains that are
more emotional or more capable of abstract thought and that we will be

55
 left with people who are more autistic in tendency. I would agree.”

However, Igor Aleksander, emeritus professor of neural systems

engineering at Imperial College London, said: “It may be that by using
the internet you stimulate different parts of the brain. However, it would
be difficult to show this could not be achieved through other situations.”

1 What approach was taken in the recent research to prove the

influence of the internet on the human brain?

A The brains’ subtleties were tested.

B Abstract thinking was stimulated.
C Net-browsing was compared to reading.
D Some areas were simulated virtually.

2 According to the text, which of the following is true of the way the
internet may improve the human brain?

A Our brains will be able to excel in subtle skills.

B Our brains will be able to take in a lot of information.
C Our brains will be able to respond fast to life options.
D Our brains will be able to do more complex tasks.

3 Why does Gary Small believe that the use of computers should be
moderated?

A Not all areas of our brain react similarly on the internet activity.
B The intensive use of computers may have far-reaching effects.
C The evolution of digital technology may take a long time to
occur.
D The next generation will change faster than the people today.

56
4 Why does the author mention the fact that some scientists have
blamed computer games for the growth of attention deficit disorder
among children?

A To show that he condemns the use of computer games by kids.

B To prove that there is no consensus among the researchers.
C To illustrate the findings of Gary Small in the brain stimulation.
D To debate with the belief that technology gives a survival
advantage.

5 What does Small mean predicting that people will be “more autistic in
tendency” (line 38)?

A People will avoid social interaction.

B People will be focused on emotions.
C People will have deficit of attention.
D People will tend to abstract thinking.

6 What is the opinion of Igor Alexander on the conclusions made by

Small?

A He is skeptical about them.

B He takes them for granted.
C He disagrees with them.
D He is tentative about them. A B C D

Завдання 3

57
Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

Practice Safe Chatting on the Net!

By Waleed Ahmed

In this world of the online communities and other adventures to discover, it

is natural for all the kids to be interested in getting on the bandwagon. It is
but natural for them to be interested in knowing about what goes on in the
World Wide Web. But for those who are at the tender age of below their
teens, it is important to be cautious before they get going! Kids of the under
12 age should be discovering this interesting internet world of online
communities and international chatting under parental guidance and
instructions.

It is a learning experience for sure to be chatting with old friends and

making new ones. But some times you may fall in the wrong trap. You may
fall in the hands of bad guys or perverts who are not there for some healthy
chatting but for other mean purposes. So what is it that, you kids should do
to make sure you are in a safe environment and having some healthy fun
while chatting with friends.

– Tell your parents whatever you are doing online. This is very important
and will help in your parents guiding you to the good chatting sites.

– Chat with kids your age and not adults. Make sure that you do not give
away too much information to the other kids. Discuss the information
to be given away before hand with your parents.

– Try and chat about educational things like science projects, interactive
learning etc. you could also chat about the culture of your friend if
he/she is from another country.

58
– Keep a look out and if suspicious about anything then inform your
parents instantly.

– Never make any other contact except for on the net. Do not give away
phone numbers etc without your parents verifying the other child's
credentials.

– Never receive any obscene videos or pictures from others and if they
try to entice you in to these things, inform your parents and stop
chatting with them.

– Chat only from your computer and never from your phone etc.

– Never make chatting a habit. It should be a healthy hobby that should

transpire in to a learning experience for you.

– Chat within limits set by your parents. Don't lie to them and chat
beyond the time constraints set by them.

So make safe and healthy chatting a part of your chatting routine and you
will see that you enjoy it. Overdoing anything is bad!

1 What is the author’s main point?

A Kids should be wary of chatting online.

B Kids should ask parents for advice.
C Kids should follow certain rules online.
D Kids should have skills to chat online.

2 In stating that kids are “interested in getting on the bandwagon” (line 2),

the author means that _____.

A They want to join the online community.
B They want to discover travel opportunities.
C They want to experience an adventure trip.

59
 D They want to know what goes on in the world.

3 According to the text, which of the following is true of chatting on the

net?
A Chatting online is healthy and fun.
B Chatting can lead kids into danger.
C Chatting online is safe for kids.
D Chatting online is harmful for kids.

4 What does the author advise to kids who are going to chat?

A Provide clear information about yourself.

B Verify your chat partner’s credentials.
C Meet your online contacts personally.
D Discuss your online activities with parents.

5 What does the author mean saying that overdoing anything is bad (last

line)?
A Too much chatting can be bad to kids.
B Too much enjoyment can be bad to kids.
C Too much supervision can be bad for kids.
D Too much information can be bad for kids.

6 The text supports which of the following conclusions?

A Chatting online should be restricted for

A B C D
kids under 12.
1
B Chatting online should become kids’
2
daily routine.
C Chatting online should bring enjoyment 3

not harm. 4

6
60
 D Chatting online should become an international hobby.

Завдання 4

Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

Teen Jobs - 5 Unique Ways to Make Money for Teens

By Sonja Mishek

1 Is McDonald's and Burger King the only teen jobs around? Not by a
long shot. If you want to average more than $10 dollars an hour,
choose your own hours, and have some fun besides...then read on!
Here are 5 unique teen jobs to make money:
5 1) Article Writing
The internet is definitely the business way of the future. One of the best
(and cheapest) ways for website owners to drive more customers to
their websites for Free is to write and submit articles.
But business owners are busy people and may not have the time or
10 desire to write articles. That's where you come in! You can offer to
write articles for small website owners. Usually you can get paid $10-
20 dollars per article.
Can you guess the best part about writing articles for cash? You can
do it from anywhere, any time. No more ugly uniforms or stinky shifts.
15 2) Taking Online Surveys
You won't make millions filling out surveys but it is an easy way to
make some quick cash. Companies will pay you to fill out brief surveys
or try their products.
They want to pick your brain on what you like and what you don't like!
20 One of the best and fastest growing paid survey sites is Cash Crate. It
doesn't cost a dime to sign up and you can start making money right
away. But here's a warning: Set up a separate email account because
you'll start getting an avalanche of spam.

61
 3) Cleaning Up After People's Pets
25 You've probably heard about pet sitting or walking dogs, right? Well,
this is a new twist.
I own a condominium complex and I hire a local teen to pick up doggie
do once a week. It takes less than an hour for $15. It may not be the
most glamourous job, but a pooper scooper makes it easy to do, and
30 you never run out of work!
This service is especially handy in colder climates. As the snow melts,
there's lots of business opportunities!
4) Washing, Waxing, or Car Detailing People's Cars in Their Driveway
or at Work
35 I don't know how it happened... But my cat accidentally got locked in
the van overnight. I can't tell you how horrible the smell is! I would pay
big money for someone else to clean up the mess.
This is a great way for high school teens or college students to make
money. You could even advertise with local businesses and shine up
40 their cars in the parking lot while they work.
5) Sell Hand-Made Items on Etsy
This is my favorite way for teens to make money. And I just recently
heard about it!
It reminds me of how ebay works, but it's for hand-made items. So if
45 you have a knack for making anything...from furniture to baked goods
to dog collars - then you can sell them on this site.
They have over a million visitors looking to buy. It's free to join but it
costs 30 cents to list items and a 3.5% sales tax on sold items.
Works for me! These are just a few ways to make money as teen jobs.

1 Why does the author mention McDonald and Burger King at the

beginning of the text?

A To show they are the only jobs for teens.
B To show they are traditional jobs for teens.
62
 C To show how much teens are paid there.
D To show that teens have fun working there.

2 According to the text, which of the following is true of article writing as a

job for teens?

A Articles take long hours to write and submit.
B Article writing is the cheapest job for teens.
C Articles should be submitted to small websites.
D Article writing is better than jobs in McDonalds.

3 What does the author mean saying that companies want to pick your

brain (line 19)?

A They want you to fill out their surveys.
B They want you to give them your opinion.
C They want you to try their products.
D They want you to sign up to their website.

4 According to the author, which of the teen jobs discussed is always

available?
A Article writing.
B Taking online surveys.
C Cleaning up after pets.
D Selling hand-made items.

5 According to the author, which of the teen jobs requires initial

investment?
A Article writing.
B Cleaning up after pets.
C Washing people’s cars.
D Selling hand-made item.

63
6 Which of the following can be inferred about Etsy?

A It is a internet shop.
A B C D
B It is a workshop.
C It is a market place. 1

D It is a repair shop. 2

Завдання 5

Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

Rudest names from the Middle Ages are dying from embarrassment
Valentine Low

They are some of the oldest surnames in the land, passed down from
generation to generation for hundreds of years. But over the past century or
so, they have gone into a catastrophic decline.

Is it migration? Death? Disease? Some socio-demographic calamity that

has befallen these families? Perhaps not. A list of the names reveals that
their fall in popularity may have a more prosaic cause.

Cock, Daft, Death, Smellie, not to mention Gotobed, Shufflebottom and

Jelly: they are all surnames that would have caused their owners
considerable embarrassment over the years. A new analysis of British
surnames reveals how names with rude overtones have seen the sharpest
decline over the past 120 years as their owners have changed them to
something more innocuous.

64
The analysis, which was conducted by Professor Richard Webber, visiting
professor of geography at King’s College London, with Experian, the
information services company, and Geowise, a provider of geographical
analysis software, also reveals fascinating details about patterns of
migration.

The fastest-growing surname in Britain is Zhang, which has grown from

123 in 1996 to 5,804 in 2008. It is followed by four other Chinese names —
Wang, Yang, Huang and Lin; only after that do a couple of African names
get a look in, Moyo and Dube.

Some things have not changed, however. In 1881 the most popular
surnames were, in order, Smith, Jones, Williams, Brown, Taylor, Davies,
Wilson, Evans and Thomas; those top nine names are still in the exactly
the same order of popularity today.

Where people live has also remained remarkably constant — for hundreds
of years. People whose names end in -thorpe, -ing or -by are more likely to
have descended from invaders such as the Vikings, Danes or Angles,
according to Professor Webber, and are still to be found concentrated on
the east coast of Britain. “You are six times more likely to have a neighbour
whose name ends in -thorpe or -by if you live in Hull than if you live in
Plymouth,” he said.

1 According to the paragraph, the oldest surnames in Britain have gone

into a decline because of _____.

A intensive migration
B demographic mishap
C prosaic diseases
D awkward associations
2 The word “innocuous” in the text is closest in meaning to _______.

A inoffensive
65
 B safe
C innocent
D prosaic
3 According to the paragraph, which of the following is true of Professor

Webber’s research?
A It forecast the decline of the most popular names in Britain.
B It focused on the origin and history of the British surnames.
C It was a joint project done by researchers and businesses.
D It studied the impact of foreign surnames on the local ones.
4 The author mentions some Chinese and African names in paragraph 5

in order to illustrate that _______.

A immigration to Britain has increased
B relocation influences the names’ popularity
C immigrants influenced British surnames
D Chinese names dominate over African ones
5 The author mentions top nine British names in paragraph 6 in order to

prove that _______.

A their analysis has revealed fascinating details
B their list remains remarkably constant
C their popularity today reached its top
D their number is not growing currently
6 Among the factors that influence the
register of the surnames used in this A B C D

country the author discusses all of the 1

following EXCEPT _______. 2

A migration 3
B location 4
C origin
5
D tradition
6

66
Завдання 6

Read the text below. For questions (1-7) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

Running Free
Barefoot Training
By Mike Ryan

In the world of running shoes, the trend has been toward more cushion,
more support, more comfort. But, to a small group of running coaches and
foot specialists, modern athletic shoes are doing to feet what plush living
room sofas and TV remotes have been doing to people: making them lazy,
physically underdeveloped and more prone to injuries.

A few years ago when Nike was looking for the next big advance in running
shoe design, they asked some of the world’s most respected track and field
coaches for advice. A common response must have made their heads spin
a little: We don’t need any more shoe, we need less shoe, in fact, maybe
we need no shoe. Give us the bare human foot.

Legendary Stanford track coach Vin Lananna said, “I believe that athletes
that have been training barefoot run faster and have fewer injuries. It’s just
common sense.” Vin regularly put his athletes through their paces barefoot
on the grass of the university’s practice golf course. Other coaches agree,
and point to the foot/ankle strength and resistance to injury seen in African
and Caribbean runners who have grown up playing and running barefoot
much of the time.

So, the research and development team at Nike set out to make a shoe
that acted like it wasn’t there; one that trained and worked the foot as
nature intended. What’s the point, you may ask? Why not just train in your
bare feet? Well, that’s fine if you have a finely groomed golf course to run

67
on, but most athletes train in the street, in the gym, on the track, or out on
the trails. This still calls for a shoe that not only offers protection from glass
and pebbles, but also from the strike of the foot on hard bruising surfaces.

The first step was to measure exactly what happened to the bare foot when
it ran: what the contact areas were between the foot and the ground, how
the ankle and toes moved. Once they collected the data, the next step was
to create a shoe that could reproduce the natural foot movement. The
design team, led by Toby Hatfield and Eric Evar, struggled through
innumerable concepts and finally came up with an entirely new kind of
shoe. Deep slices in the sole, virtually no ankle support and room for the
toes to spread out and move; all head-turning designs. Then it was off to
testing again, to make sure the shoe really imitated barefoot running. There
was a lot of “back to the drawing board” fine tuning but eventually the Nike
Free was created and ready for real-world testing.

Earlier this year, in Germany at the University of Cologne the results of a

season-long research study of university track athletes showed enhanced
performance and speed by training in the Nike Free shoes. One key point
is that Nike Free is a “training shoe,” and Nike Free and barefoot training
are tools to make you stronger.

1 The author compares sneakers with plush sofas and TV remotes to

argue that modern athletic shoes may ______________ .

A bring harmful comfort

B support athlete’s feet

C cushion any blows

D protect against injuries

2 How did Nike designers’ react to the experts’ advice?

68
 A They were enthusiastic.

B They were confused.

C They were skeptical.

D They were set against.

3 According to Vin Lananna, which of the following explains the need for a

shoe that could reproduce the barefoot movement?

A Training barefoot is just common sense.

B It was a request by the design team at Nike.

C The traditional sneaker design was on the way out.

D Training barefoot improves runners’ stamina.

4 Why cannot modern athletes just train in bare feet?

A They don’t see the point.

B They are used to shoes.
C They may get injured.
D They haven’t thought of it.

5 The word ‘head-turning’ (designs) in the text is closest in meaning to

‘_______’.
A attractive
B sophisticated
A B C D
C breakthrough
1
D incredible
2
6 By mentioning “back to the drawing board” fine
3
tuning” the author means that the Nike
4
designers _____.
5

6 69

7
 A used the drawings of the previous models
B had to start the procedures all over again
C made a lot of drawings before fine tuning
D tested their new concept back and forth.

7 According to the text which of the following is true of the Nike Free

model?
A It needs a finely-groomed track.
B It lacks real-world testing.
C It relieves stress from trainings.
D It boosts training efficiency.

Завдання 7

Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

The Great Struggle...

Just about everything is challenging at first. We are challenged when we
decide we want to play a new game or sport, write, type, etc. Then
someone mentions this art thing and you know from experience that it's not
the easiest thing in the world. Hey, we've all been there. It's very common
to give up trying because you think you messed up or you have run out of
ideas.

No one can truly say they are the best - not just in drawing but in anything
else - but it should be good to know that you're not the only one and there
is someone out there that wants to try and help. This is where I come in.
These are just ideas from a beginner, but they helped me a lot.

Try to have others comment on your work. Don't just ask how it looks, but
try to ask what they like and what they don't like. Yeah, some may lie and

70
others may even be cruel and critical. But you aren't going to improve
unless you know what you need to improve on.

Here's a great tip from the Totoro Sensei...get a big sketch book (about
11x14 or smaller if you want. Just something you can carry around). In it,
you can quickly draw different things for practice and write down any ideas
you have. It can be a good place to work out any problems, projects, or
thoughts.

Try doing sketches (quick drawings); whatever looks interesting (and not
too difficult for your level) will work. Remember, it doesn't have to be
perfect. It doesn't have to be anime either - just do a shoe or a plant or
something. Remember, you are just becoming familiar with new shapes
and ways of doing things. Every sketch helps you a little bit more, you'll
become faster and your visual memory will be better.

In addition to that, just try drawing whatever comes to mind. Draw a face
and just see where it goes from there, they can actually look pretty good in
the end. Do you have any old anime or gaming magazines lying around?
Draw characters from advertisements and games. Try the internet, there
are tons of anime sites with pictures you may be looking for. Don't limit
yourself to one series. It’s way too easy to just draw a bunch of Pokemon
or Ranma characters and have troubles with others. Hey, part of anime is
developing your own style anyway.

Know that not everyone is going to see all of your drawings; it's not
important that the pages you sketch on are clean and organized. All that
really matters is that you learn and improve on whatever it is you draw.

Realistically, no one is really going to get good over-night. There are so

many techniques and media out there. It’s all about developing your own
style and not just copying everyone else.

71
1 What is the author’s purpose?

A To share his ideas on improving artistic skills.

B To give tips for beginners on working out problems.
C To persuade a reader to practice doing sketches.
D To teach a reader how to develop one’s own style.

2 The author discusses challenging things in paragraph 1 in order to

_______.
A argue that every new activity is challenging
B prove that they are commonly messed up
C maintain that they are worth trying anyway
D show that art is one of common challenges

3 The author advises “to have others comment on your work” because this

is a way _______.
A to change their attitude to your drawings
B to know what exactly should be corrected
C to get your work evaluated objectively
D to learn their attitude to your art works

4 Discussing the value of doing sketches the author mentions all of the

following except: _______.

A it makes your drawings perfect
B it improves your speed of drawing
C it improves your visual memory
D it makes you familiar with new shapes

5 Why does the author mention Pokemon and Ranma in paragraph …?

A To give an example of the anime characters to be drawn.

B To argue that you should draw various anime characters.
C To assert that drawing these characters may not be difficult.

72
 D To claim that anime characters require special drawing style.

6 The last paragraph of the text supports which of the following

conclusions?
A No one is really going to become good overnight.
B There are tons of resources to help you
A B C D
improve.
1
C Developing your own style takes time and
2
efforts.
3
D Copying others will make your drawings
4
perfect.
5

6
Завдання 8

Read the text below. For questions (1-7) choose the correct answer (A, B, C, or D).
Write your answers on the separate answer sheet.

Top 7 Wonders of the Ancient World

By N.S. Gill

The official 7 wonders of the ancient world list was compiled in the Middle
Ages, after most of the 7 wonders had toppled. Only the Great Pyramid at
Giza has survived. Wonders of the ancient world were mentioned first by
the historian Herodotus and then by Callimachus, librarian at Alexandria. In
about 140 B.C. the Greek writer Antipater of Sidon wrote a poem listing the
seven wonders, which is Antipater's main claim to fame.

The list is in chronological order of when the structure was built.

1. Great Pyramid of Giza

The Great Pyramid of Giza, in Egypt, was build around 2650-2500 B.C.
The oldest of the 7 wonders and the only one still standing, the pyramid
was built for the Pharaoh Khufu of the 4th Egyptian dynasty.

73
2. Hanging Gardens of Babylon

The Hanging Gardens of Babylon were created around c. 600 B.C. if they
ever existed. The hanging gardens of Babylon were destroyed sometime
after the 1st century B.C., probably by earthquake.

3. Temple of Artemis at Ephesus

The statue of Artemis and her temple at Ephesus were built around 550
B.C. The temple of Artemis was deliberately burned down by Herostratus in
an attempt to gain fame in 356 B.C. supposedly when Alexander the Great
was born.

4. Statue of Zeus at Olympia

The Statue of Zeus at Olympia was built around 435 B.C. It succumbed to
fire in the fifth or sixth century A.D.

5. Mausoleum of Halicarnassus

The Mausoleum of Halicarnassus was commissioned for Mausolus by his

wife Artemisia and finished around 350 B.C. It was destroyed by
earthquake in the 14th century, but some of its ornaments are in the British
Museum.

6. Colossus of Rhodes

The Colossus of Rhodes was built around 292-280 B.C. It was destroyed
by earthquake in 225 making the Colossus of Rhodes the shortest lasting
of all the 7 wonders. The statue was of the god Helios.

7. Pharos Lighthouse at Alexandria

The Pharos lighthouse was erected by about 270 B.C. The lighthouse in
the harbor of Alexandria stood until 14th century earthquakes destroyed it.
In 1994 archaeologist found blocks believed to be part of the lighthouse.

74
1 When was the complete list of 7 wonders of the ancient world publicly

recognized?
A In the Middle Ages
B In the times of Herodotus
C In the times of Callimachus
D In about 140 B.C.
2 The author’s description of all 7 wonders of the ancient world mentions

which of the following?

A Why they were built
B When they were built
C Who constructed them
D How they were destroyed
3 In line 2, the word ‘toppled’ could best be replaced by ‘_______’.

A been destroyed
B been damaged
C been disintegrated
D been dissolved
4 The author doubts whether __________________ was/were a reality

not a legend.
A The Hanging Gardens of Babylon
B The Statue of Zeus at Olympia
C The Colossus of Rhodes
D The Pharos lighthouse
A B C D
5 Which of the following is true of the Temple of
1
Artemis at Ephesus?
2
A It gained fame because of Herostratus’s
attempt. 3

B It was devoted to the birth of Alexander the 4

Great. 5

7 75
 C It was connected with a crime out of thirst for glory.
D It was being constructed for more than two centuries.
6 Which of the wonders did not exist for long as compared with others?

A The Hanging Gardens of Babylon

B The Statue of Zeus at Olympia
C The Mausoleum of Halicarnassus
D The Colossus of Rhodes

7 Which of the ancient wonders has been preserved to this day?

A The Great Pyramid of Giza

B Temple of Artemis at Ephesus
C The Statue of Zeus at Olympia
D The Mausoleum of Halicarnassus

Завдання 9

Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C, or D).
Write your answers on the separate answer sheet.

Texting Is Convenient, But Can Distance Relationships

Verbal communication is a vague concept to many people of today’s
society. In today’s rapidly technological advancing world, this thing called
verbal communication has significantly decreased. Since texting became
popular in the mid-1990s, the amount of people writing letters and actually
talking on the phone has gone down each year. According to
CityOfSound.com, 15% of mobile phone users claim never to have made a
phone call on their handsets. They just text.

When people in the “old days” used to write letters, the old fashioned way,
not e-mail, it put to affect the saying, “it’s the thought that counts.” Even
though it may not get there immediately, like a text or e-mail, you know the
person who wrote it thought of you longer than a few seconds, or in the
case of epic-texts, minutes. The person writing a letter spent the time to get

76
paper and an envelope then take it to a mailbox with an ever-increasing
rate of postage stamp on it. This shows that the person writing the letter,
wanted to write you, otherwise, why go through all that trouble?

Texting is great, though. Instant gratification is one of the many rewards of

texting. You want someone to know something within a few seconds, done.
While most stereotypes put teens as the best "texters" in the world, due to
the unending amount of experience with texting, texting is really for
everyone. Yet, the verbal communication that is necessary in friendships
and other relationships lacks. Texting, as well as e-mailing and other forms
of non-verbal communication, take the extra thought and necessary
personal contact with people out of the equation. Relationships can
become much more distant at the cost of convenience and more time. But
in today’s society, it seems that is what people really care about, time. So if
you want a truly personal relationship, pick up the phone, not to text, but to
dial numbers and press send (it may seem strange at first, I know), or
better yet write a letter. You may actually get mail…in a mailbox, not an
inbox.

1 Which of the following reflects the point the author makes?

A The amount of verbal communication has gone down.

B The people should not ignore verbal communication.

C The people should think of what they communicate.

D Texting should be used by everyone to stay in touch.

2 Why is the old fashioned writing of letters valuable to modern people?

A Letters contain a lot of thoughts.

B The price of postage stamp increases.

77
 C People like getting traditional letters.

D Letters reflect the writer’s attitude.

3 Why does the author think that texting is great?

A It is fast.

B It is easy.

C It is personal.

D It is rewarding.

4 Who can become the best “texters” in the world according to the
author?
A Teenagers.

B Anybody.

C Friends.

D Nobody.

5 What, according to the author, is the main drawback of texting?

A It takes extra thought.
A B C D
B It is unending practice. 1

2
C It requires experience.
3
D It cuts personal touch.
4

6 What does the author advise? 5

A Take care of your time. 6

B Practice texting regularly.

78
 C Talk to your friends.

D Check your mailbox.

Завдання 10

Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

They came from cyberspace

1 It is not just young bands hoping to be discovered who could see their
singles climbing the charts. According to Netratings, a market research
firm that measures online audiences, nearly half of all 25 to 44-year-
olds download their music.
5 This means that instead of reflecting the latest teenage craze, the
charts could in future be a more inclusive music poll that will benefit
internationally popular artists such as Bruce Springsteen, whose vast
back catalogue is available on the web.

Forgotten songs from yesteryear featured on television adverts or film

10 soundtracks will also gain a new lease of life without having to be
reissued by record companies. Gnarls Barkley’s Crazy, a huge
download hit from last year, has already re-entered the charts.

According to the BPI, downloading already accounts for more than

80% of the singles market, and the global market for downloads –
15 which range in price from about 70p per song to around ₤ 1 – has
doubled in value to ₤ 1 billion in the past year.

So if anyone can write a song, market it via the web and sell it
themselves, does this mean the end for record companies? Not quite.
“The traditional record company model as a CD-selling business is
20 certainly having to change,” says a spokesman for the Sony BMG
record label, “which means diversifying in the ways we sell music and
79
 the ways we use the web to engage with fans.”

In fact MySpace and YouTube, the video-sharing site, are now

established weapons in the record companies’ promotional arsenal.
25 Record labels are also financing searches for new talent on the web.
Last year, for instance, the telecommunications firm O 2 and Polydor
Records ran an online talent contest for new bands. And it’s not
uncommon for labels to encourage e-teams to create logs and
websites about their bands.

30 If all else fails, there are always stealth tactics. Last year we heard the
heart-warming story of Sandi Thom, an unknown Scottish folk singer
who started playing gigs over the web from her London basement and
attracted an online audience of tens of thousands. A record deal and
chart hit followed. Later it emerged that Thom’s effortless rise was not
35 quite so, well, effortless. In fact her upward trajectory had been
masterminded by a public relations company called Quite Great.

1 What is the author’s main point?

A The internet brings changes to the ways music is marketed.

B Traditional record companies shift their activities to the internet.
C Downloadable music files change the audiences’ tastes in music.
D The internet makes unknown musicians internationally popular.

2 The word ‘This’ in line 5 refers to the fact that that middle-aged online

listeners _______.
A have become the object of the research
B comprise nearly half of all internet audiences
C tend to get music files from the internet
D could discover young bands’ hit singles

80
3 The author uses Gnarls Barkley’s Crazy as an example of a song that

has _______.
A become popular again
B become a film soundtrack
C received a new meaning
D been advertised on TV

4 The author shows the growing figures of downloads to argue that

_______.
A anyone can market and sell their songs online
B a traditional CD-selling business will go bankrupt
C the internet should be used to engage with fans
D this growth cannot be ignored by record companies

5 The word “label” in the text is closest in meaning to a _______.

A marker of a hit recording

B media promotion business
C trademark in music industry
D paper tag on a record

6 When discussing the record companies’ A B C D ways

of promotion, the author mentions all of the
1
following EXCEPT _______.
2
A using video hosting services
3
B running young talent competitions
C hidden support to unknown 4

musicians 5
D placing the internet banner ads 6

Завдання 11

Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
Write your answer on the separate answer sheet.

81

Trapped on a deserted island with basic food, water
and (magically!) electricity, what three things
would you want to have with you?
“I would bring someone I would
like to get to know better, some
tunes on my iPod and a hibiscus
plant so I could grow my favorite
flower on said island.”
- SARAH PILE, Red Mountain
’09
“I would bring a mirror, a cookbook
and a lot of shampoo. The reason for
the mirror is so I can start fires and
signal for help. The reason for the
cookbook is the fact that I can’t cook.
The reason for the shampoo is ‘cause I
don’t want dirty hair that feels gross.”
- ZACK COHEN, Pinnacle ’09
“I would bring a packet of assorted
seeds to grow my own vegetable garden,
a magnifying glass so I could start a
bonfire, and a staple gun so I can staple
some leaves together to make loin cloths
for clothing.”
- ERIN LEONARD, Desert Vista ’09
82

1 On a deserted island the speaker
would like to ____ .
A have some pets.
B listen to music.
C construct a hut.
D explore the place.
2 Why would the speaker bring a
mirror to a deserted island?
A to look at his hair.
B to receive signals.
C to make a bonfire.
D to spot the sunlight
3 Why does the speaker need a
stapler on a deserted island?
A To make a hut to live in.
B To make some clothes.
C To sort seeds in packets.
D To fix a magnifying glass.
“My dogs to lead me to safety/ an iPod
to distract myself from my disaster and
a pen and paper to write about the
experience, because I will soon be
famous for my bravery .”
- LAURA CHRISTY, Saguaro ’10
“One, a cell phone to communicate and
keep myself entertained. Two, a
mattress to sleep comfortably because I
don’t want to be on the sand. Three, a
volleyball so I can paint it and make it
my friend. I think I’d name it George.”
- BRIAN VALLEJO, Hamilton ’09
“My cell phone so I could call for help
and get off that island. A tent to sleep in
and a book about surviving on an island.
I want to make my island stay as
enjoyable and as short as possible.”
- MONICA MARISCAL, Notre Dame
’09
A B
4 What is the speaker going to do
on a deserted island?
A To give a lead to her dogs
B To experience the fame
C To recover from a disaster
D To log her impressions
5 Why would the speaker need a
volleyball on the deserted island?
A To have a friend.
B To train on the sand.
C To use as a pillow
D To play with friends.
6 When on a deserted island the
speaker would _____ .
A consult a survival guide
B enjoy reading her favorite
books
C get rid of her cellular
telephone
D sleep as much as possible
C D
83
 5

Завдання 12

Read the text below. Match choices (A-H) to (1-6). There are three choices you do
not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Making the Most of Your College Applications

By Melissa Algranati and Jennifer Gioia

You can't believe that after 12 years of education your future depends on
what pearls of genius you can cram onto a handful of pages—or that
complete strangers will sit in a room and determine if you will be "worthy"
of attending their institution.

This can be a stressful time. Below are real questions answered by real
college admissions professionals.

1 __________
Really concentrate on your extra-curricular resume and essay. These are
the two areas that will make you noticed. Take time to think about why you
are involved in the activities that you are doing. What do they mean to you?
How have they shaped you? How might they be of value to the university or
college you will be attending?

2 __________
Absolutely! A number of colleges and universities give scholarships and
awards to those who have been involved in leadership or community
service projects. Include your involvement in extracurricular activities, and
make sure to highlight any honors or awards you have received.

You can also include it in your college essay, and talk about the skills you
learned and opportunities you had.

84
3 __________
It often depends on the school. Big universities and state schools get
thousands and thousands of applicants each year, so they tend to focus on
your GPA, scores, and class ranking. Smaller universities and colleges will
have more time to focus on things like the essay, recommendations, and
extracurricular activities.

4 __________
Think about who knows you best. Who can talk about your academic
achievements and aspirations, as well as your character and qualities?
Most students ask teachers, club advisors, coaches, and mentors.

To get the best letters possible, make sure you identify people who are
supportive of you. When you ask them, let them know where you are
applying and why. The goal is to choose someone who will stress the
strengths you have already highlighted, or provide an opportunity to add
something new about you that the admissions officer does not yet know.

5 __________
It definitely has an impact. You should always pay attention to your grades,
especially those in your junior year of high school. But don't fret. What
universities look for most is an upward trend, someone who is constantly
getting better and improving.

If there is an unexpected event that caused your grades to drop, that will
also be taken into consideration. And, if you have only done well in a
particular subject, you can highlight that strength, stressing that you will use
college as a way to really hone in and excel at your strengths and your
passions.

6 __________
Each university and college has a specific application fee, which can be
found on the school's website. A lot of times fee waivers are available.

85
Check with your guidance counselor. In addition, some schools will waive
the fee if the student comes to visit the campus and takes a tour or
completes the school's online application.

A Q: How do I create a power-packed application that stands out from

all the other applications?

B Q: My grades haven't been consistent throughout high school. How

does this affect the likelihood of my getting accepted into a
university?

C Q: What do colleges look for most? Grades, extracurricular activities,

volunteerism, or something else?

D Q: Where can I note any special needs or disability on my

application?

E Q: How much should I pay for my study if I am enrolled? Are there

any grants?

F Q: Lots of the colleges I am applying to ask for recommendations.

Who should I ask?
A B C D E F G H
G Q: How much are the
1
application fees? What if I
2
can't afford to pay them?
3
H Q: Is my out-of-school
4
activity something
5
noteworthy to put down on
6
the paperwork?

I Q: If I mention my hobbies and sport results in my application, will this

increase my chances to be accepted?

86
Завдання 13

Read the text below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you do
not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Top 5 Time Management Tips

From Grace Fleming

Good time management skills can help students increase their grades and
improve their overall school work performance. By learning to complete
assignments on time every time, students will have a better classroom
experience. Discover which tips are right for you.

1) _____________________________________________

Do you find yourself rushing to complete your homework assignment at the

last moment? The root of this common problem may be time management.
This easy exercise will help you identify the tasks or habits that take time
away from your studies and help you develop more healthy homework
habits.

2) ______________________________________________

"The assignment is due when? Tomorrow?"

Somehow, that assignment due date just slipped right up on us without our
noticing.
That is why organizational skills are so important to school performance.
Who can afford to score a big fat "0" on a paper just because we got lazy
and didn't pay attention to the due date?

3) ______________________________________________

If you have a Yahoo! account or another email system, you can use the
free calendar feature to organize your homework. You will be able to enter
each assignment as you receive it, make notes, and receive reminders as
each due date approaches.

87
4) ______________________________________________

Procrastination is like a little white lie we tell ourselves. We think we’ll feel
better if we do something fun, like watch a TV show, instead of studying or
reading. But when we give in to the urge we always feel worse in the long
run, not better.

5) _______________________________________________

If you're like many students, you sometimes have trouble getting started on
a project, because the end result seems so far away and impossible to
reach. Sometimes when you start out with an idea and a blank sheet of
paper and look into the future, all you see is lots and lots of unfinished
research, reading, planning, and work. Next time try starting at the end and
looking backward!

A Use Time for Better Results

A B C D E F G H

B Send Yourself Reminders 1

C Use a Personal Organizer 2

D Avoid Delaying 3

Assignments 4

E Use a Task Diary 5

F Attend to Unfinished Tasks

G Try Backward Planning
H Develop Healthy Habits

Завдання 14

Read the text below. Choose from (A-H) the one which best fits each of (1-6).
There are two choices you do not need to use. Write your answers on the
separate answer sheet.

I felt like a stranger

88
in my adopted country
I have lived in this country for ten years already. So I decided it was time to
apply for citizenship. (1) ________. It was to check my language skills and
knowledge of the U.K. I had to buy a special book to find out a vast
spectrum of novelties, such as children’s pocket money, how Christmas is
celebrated and the structure of the government and the Royal Family.
(2) _____________. The road where the Learning Centre is (where you
take the exam) has two parts, separated by a huge roundabout, and traps
such as narrow one-way lanes. (3) _____________.
I – blonde, white, of Eastern European origin and looks – was under the
keen gaze of groups of men of various ethnic origins and ages occupying
pavements. (4) _______________. I could feel the tension – I was an
intruder, looking for something.
Close to tears, I finally found the place. (5) _______________. There was
no trace of life within.
I wanted very much to prove I can speak English well and had absorbed
the book. (6) ___________________. Dispirited, I gave up.
We’re all concerned about the wellbeing of everybody: looking, thinking,
cooking and praying differently. Why doesn’t it work the other way?
I’ll look for another test centre – or give up the whole idea.

A I made an appointment to take the exam in Bristol.

B It was tightly secured with shutters, its signs badly damaged and
surrounded by litter.
C I got lost in the maze of A B C D E F G H

back streets trying to get 1

back to the beginning. 2

D Going to Bristol was quite 3

an event for me. 4

5 89

6
E They were looking at me, talking about me, waiting for me to
reappear.
F I was looking for someone to advise me about this procedure.
G It was so crowded and noisy as if it were a food market.
H Yet it was a horrible experience of danger and fear.
Завдання 15

Read the text below. Match choices (A-I) to (1-7). There are two choices you do
not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

You said it!

Readers' Responses: Opinions on Cheating
What do you think about cheating on exams?

1 Vicky, Canada

Many times I have helped other fellow students to cheat from my

examination paper and at the end when I saw that they had a good mark, I
was very happy, even if you call it cheating! I have also cheated from my
friend's paper. Nothing can be done! Students are clever enough to find
new ways to overcome the obstacles that [others] are trying to impose
upon them.
2 Kayssie, Canada

The people who say cheating is good sometimes are the ones who know
that it is never good. They are just trying to justify themselves so that they
do not feel guilty. There are a lot of cheaters out there and they are making
it hard for other people to do well. If you don't cheat you are making life
easier for the other non-cheaters. I mean if only one person in your class
cheated, they probably wouldn't do so well.
3
Gabriela, Brazil

I think that cheating is not a big problem, but it can harm your future!

90
Because "once a cheater, always a cheater" and then you learn nothing.
You will have difficulty in the examination test... Consequently, you don’t go
to a university! So the best thing to do is to study hard!

4
Willow Rosenberg, U.S.A.

I was doing my English test, when my friend asked me to exchange the

tests. It was my first time cheating, so we tried, but we made a HUGE
mistake. He took the first page of the test and I took the second. When the
teacher turned to see what was going on, he saw each of us holding one
page of the test. We both went to the principal’s office and got a zero.
Yeah, I learned with my mistakes...
5
Michaela , U.S.A.

I think that cheating is bad, but truthfully everyone has tried it in some
shape or form in their life. I personally have and sometimes I am not
successful, but most the times I am. Cheating is wrong: if you feel you have
to hide and be secretive about something, it is wrong. This does not stop
people from cheating. Some people make a job cheating people out of
money and other things.
6
Noberto, U.S.A.

Well, I don’t think that the teachers should even care of a boy or girl who
cheats on a test. They are just hurting themselves. But I do not think it is
right for a teacher to say she has seen someone cheating because they
have happened to talk. Some teachers just need to sit and get off our
backs.
7
Wallart, U.S.A.

91
I think that cheating is common in schools and very understandable. This is
because teachers give too much work and a lot of hard tests that force you
into cheating. Therefore I think that teachers should STOP giving so much
work and tests. Cheating is cool with me. I also think that teachers and
people who work at school are bad at catching cheaters and that cheating
is completely necessary at this current time. :) CHEAT ON!

This student mentions that

A it is no use fighting against cheating.

B cheating at school may lead somebody to fraud in future.

C a student can be expelled from the university for cheating.

D cheating is unfair for those who have prepared for a test.

E a student should cheat only when it is completely necessary.

F teachers should not keep an eye on students during the test.

G cheating may catch up with a student by his getting caught.

H s/he is proud of being able to outwit teachers on the exam.

I cheating on a test can spoil students’ opportunities later on.

A B C D E F G H I

92
 7

Завдання 16
Read the texts below. Match choices (A-I) to (1-6). There are three choices you
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Why Do Teens Take Risks?

When teens drink or do other forbidden things, adults often say we aren't
thinking about the risks of unsafe behaviour. But a recent study shows that
teens think things through far more than people realize. I wanted to know
more, so I decided to interview Dr. Valerie Reyna, a Cornell University
professor. — David Schmutzer

Interviewer: 1 ____________________________
Dr. Valerie Reyna: The conventional wisdom has been that kids do these
activities because they think they're invulnerable and they're going to live
forever. The research has shown that's not the case. In fact, teens think
that they're more vulnerable than adults think they are.

Teens actually take longer than adults to think about the risks and benefits
of doing something dangerous. They even overestimate their risk. But then
they decide the benefits - like peer acceptance - outweigh the risks. That's
why they engage in the risky behaviour.

Interviewer: 2 ___________________________
Reyna: We used to think that you got to be an adult and you began to
calculate risks more. But now the evidence suggests that you calculate less
as you get older, and that's why you don't take risks.

The theory is that adults don't need to go into the precise details and weigh
them to make a decision. Instead, they base their decisions on their
bottom-line "gist" of the situation.

Interviewer: 3 ________________________

93
Reyna: There are certain situations that adults look at and they say, "Wow,
we know how this situation is going to turn out before we hear the rest of
the story." For young people without experience, what happens can be a
surprise.

For example, let's say it's prom night and some kids are renting a hotel
room, there's a lot of drinking going on, and there's no adult supervision.
Most adults won't be surprised that there might be some behaviour
problems in that situation: an adult immediately gets the gist. The bottom-
line decision is that you don't get into that situation. If you're not in that
situation, nothing bad will happen to you.

Interviewer: 4 __________________________
Reyna: There are teens who are thrill seekers and others who are more
risk-averse and that continues into adulthood. Some teens appear to
mature faster, which means they're getting the "gist" sooner.

Why do some teens get the gist sooner than others? We don't know, but as
you get more experience, you learn more about risky behaviour and your
thinking changes. Also, parents are often cited as the most important role
models in a child's life.

Interviewer: 5 ___________________________
Reyna: Believe it or not, but teens overestimate the risk of risky
behaviours. The teens surveyed didn't think they were immortal. In fact,
some had a very fatalistic attitude [meaning they think they are powerless
to change the future].

What's the first thing public health officials do when they're trying to
educate teens? They tell teens what the risks are because they want to
inform them. It's very well intentioned, but it could backfire. In fact, if you tell
94
a teen the risk is X and it turns out it's lower than they thought it was, you
could make them more likely to engage in risky behaviour.

Interviewer: 6 _____________________________

Reyna: Examine your values carefully and think about how your everyday
life connects to those values. Instead of thinking of values as an
abstraction, think about how you would apply them to your encounters with
people in concrete situations.

A What makes teens do risky things?

B How can public health officials help to inform teens?
C What surprised you in your research?
D What's your advice to teens?
E When do teens start making more adult decisions?
F Why do some teens choose not to take risks?
G What's "bottom-line" decision-making?
H What are the benefits for teens to engage in the risky behaviour?
I How should teens apply these recommendations?

A B C D E F G H I

Завдання 17
Read the texts below. Match choices (A- H) to (1-5). There are three ch
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

95
How to Care for Hedgehogs
By Brian McDonald

There is possibly no more dramatic physical expression of a pet's growing

trust and affection than a hedgehog's. The hedgehog is truly a remarkable
and unique pet and, like any pet, deserves all your love and attentive care.

The species. The African Pygmy Hedgehog is by far the most

common kind of hedgehog sold as pets in the U.S. Actually a cross
between the White-bellied Hedgehog and the North African Hedgehog,
this critter is small and easily cradled in two hands.

(1) ______. For many years, cat food has been the default food for
domestic hedgehogs, but many cat foods are too high in fat and low in
protein to be healthy food for hedgehogs. The only way you can
guarantee the healthiness of your food is to analyze its fat, protein and
carbohydrate content. In addition to food, a hedgehog needs clean,
fresh water all the time.

(2) _____. Your hedgehog shouldn't spend all her time in an

enclosure, but it's important that you create for her a private sanctuary
that is spacious, comfortable and filled with the necessities. They need
room to run and play. Consider a large plastic bin (the kind with the
industrial look to it); with its large roaming space and smooth walls, it
makes a good enclosure for hedgehogs. Of course, your hedgehog will
also want a little cubby hole, a shelter where he can get away from it all.

(3) _____. Yes, these intelligent creatures can be litter-trained!

Provide a little litter pen in her cage and she will use it. It need only be a
couple inches deep. Stick to the regular cat litter that doesn't clump or
make lots of dust.

96
 (4) _____. Consider purchasing a running wheel for your
hedgehog. It's important, however, that you buy only a wheel with a solid
floor and without crossbars. But you can bring him out of his cage as
much as you want, as long as you supervise him. The more you can
bring him out for playtime, the happier he'll be! Bring his litter pan out
too, so he isn't too disoriented and can use the bathroom if necessary.

(5) _____. To connect with your lovable pet, it's crucial for the
hedgehog to become familiar to your scent. A hedgehog is in many
ways a one-person pet; the human scent that becomes familiar to him
early on will leave an indelible impression on him forever. And be patient
with your pet. In the real world, he would see you as a predator, after all.

A. Grooming A B C D E F G H
B. Supplies needed
1
C. Exercise
D. Habitat 2
E. Health care
3
F. Potty-training
G. Nutrition 4
H. Relations
5

Завдання 18
Read the texts below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you do not
need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

These are the letters of the people who wrote about themselves to the
internet forum community. Who of them
A writes guidelines for newbies?
B enjoys taming his/her pet animals?
C is ready to discuss various topics?

97
 D invites other people to join his/her activity?
E is ready to use various opportunities?
F adores communicating with other people?
G wants to travel with his/her pets?
H wants to start his/her own business?

1 Donna Hardyman
I don't think there can possibly be anyone more "green" on all this stuff than
yours truly. I am trying to learn as much as I can as fast as I can but I'm still
confused.
I love writing about my dogs, be it training, or the unconditional love they
give. I am also exploring the dream of selling everything I own, pack up the
dogs and seeing the US in a recreational vehicle. Any suggestions to sites,
forums, etc that will help me learn will be appreciated!
2 Alex Mayer
I absolutely adore horseback riding. I own 3 here in the UK. A stallion
named "Perseus" who is insane and I think that's why I prefer to ride him
and a new stallion name "Disraeli", he's even a bit more crazy than the
other, it's always a fight of wills and I love the fight. The other is a mare
named "Seripho" who is an absolute sweetheart. Besides riding, I play
tennis and just start taking boxing lessons, it's a killer workout.

3 Jerry E Spencer
I have traveled all over the world and have seen a lot of things in my life,
and I have loved all of it. I am a people person, I like talking with people
from all over the world. My wife says that I talk more then ten woman put
together. I would like to help as many people as I can with my writing. I feel
if I can help you out with something, then I have done some good out here
in this world. And that is a good feeling.

4 Tim Bennett

98
Although I am English I have been living in The Philippines for the last 10
years and contrary to what you may have heard about all the bad things in
the Philippines it is a wonderful country and loads of opportunities.
I believe very heavily in taking action rather than just talking about things
and my programs are based around weaving the principles of wealth into
our lives rather than living superficially.
If you would like to be part of my team in any way or if you would like any
help you can contact me anytime.

5 Mike Bova
I am an Advertising Director and Business Columnist for a chain of
newspapers in the Fingerlakes Region. I also own The Upstate New York
Shopping And Business Directory. Please feel free to email me whether
you are into business or not. Networking is a very g ood thing! Let's talk about
whatever....

A B C D E F G H

Завдання 19

Read the texts below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

1 This college claims to have a unique atmosphere for studies.

2 This college integrates community service with instruction.
3 This college offers distance education for the bachelor’s degree.

99
4 This college charges a reasonable tuition fee for its courses.
5 This college provides its students with the work placement.

A E
Claremont McKenna College
Burlington College Liberal arts college with an emphasis on
Earn a B.A. on or off-campus, preparing leaders in business,
develop your own major, attend government and the professions. Best of
classes at the Film School, become both worlds as a member of the
a civically engaged citizen, and Claremont Colleges, Suburban location
much more. near Los Angeles.
burlington.edu
800/862-9616
For info, text 6burcol to 64842 890 Columbia Ave.
Claremont, CA 9171
909-621-8088
www.claremontmckenna.edu

B F

Swarthmore B ECKER C OLLEGE

A liberal arts college of 1,500 students near
Philadelphia, Swarthmore is recognized
internationally for its climate of academic
excitement and commitment to bettering the
world. a college unlike any other.
500 College Ave.
Swarthmore, PA 19081
800-667-3110
www. swarthmore.edu
 Private, four-year coed college.
 Two beautiful, historical New England campuses
 30+ programs from Accounting to Veterinary
Science
 NCAA Division III sports
 Outstanding internships, co-ops, on-site facilities
and Study Abroad
Office of Admissions
61 Sever Street, Worcester, MA 01609
1-508-373-9400
www.beckercollege.edu

C G
University of New Haven
UNH blends real-world training with a rich DEAN
liberal arts education. The results is a COLLEGE
dynamic four-year private university where Prepare for What’s Next
YOU choose from a wide range of New England’s largest private 2-year
rewarding career college
options. Dance and Arts & Entertainment Mgt
– BA Degrees.
West Haven, CT Suburban campus with train to
1-800-DIAL-UNH Boston 1,000+ students
Ext. 7319
www.newhaven.edu

100
 99 Main St., Franklin, MA 02038
www.dean.edu  877-Try Dean

D H
DUQUESNE
UNIVERSITY
Duquesne offers more than 80
undergraduate programs, more than 140
extracurricular activities and personal
attention in an atmosphere of moral and
spiritual growth. Ranked by US News among
the most affordable private national
universities.
600 Forbes Avenue  Pittsburgh, PA 15282
(412) 396-6222  (800) 453-9912
E-mail: admissions@duq.edu
Web: www.admissions.duq.edu
OHIO
WESLEYAN
U N I V E R S I T Y
 Nationally ranked liberal arts college
 Self-designed and interdepartmental majors
 Small classes taught by distinguished faulty
 100+ campus organizations
 23 NCAA Division III sports
 A tradition of self learning
61 S.Sandusky St.  Delaware, OH 43015
800-922-4567  www.owu.edu
For info text 6484owu 64842

A B C D E F G H

Завдання 20
Read the text below. Choose from (A-H) the one which best fits each of (1-6).
There are two choices you do not need to use. Write your answers on the
separate answer sheet.

FIREFIGHTER SPEAKS AFTER 10 YEARS 

of being mute & brain damaged

By CAROLYN THOMPSON, Associated Press 

101
ORCHARD PARK, N.Y. - Nearly 9 1/2 years after a firefighter was left
brain-damaged and mostly mute during a 1995 roof collapse, he did
something that shocked his family and doctors: He asked for his wife.

Staff members of the nursing home (1) _____ raced to get Linda Herbert
on the telephone.

It was the first of many conversations the patient had with his wife, four
sons and other family and friends Saturday during a 14-hour stretch,
Herbert's uncle Simon Manka said.

Herbert, who will turn 44 Saturday, was fighting a house fire Dec. 29, 1995,
when the roof collapsed, burying him under debris. After going without air
for several minutes, Herbert was comatose for 2 1/2 months and has
undergone therapy ever since.

News accounts in the days and years after his injury describe Herbert (2)
_____. Video shows him receiving physical therapy but apparently unable
to communicate and with little awareness of his surroundings.

Manka declined Monday to discuss his nephew's current condition, or (3)

_____. The family was seeking privacy while doctors evaluated Herbert, he
said.

"He stayed up 'til early morning talking with his boys and catching up on (4)
_____," firefighter Anthony Liberatore told WIVB-TV.

Staff members at the nursing facility recognized the change in Herbert,

Manka said, (5) _____.

There have been a few other widely publicized examples of brain-damage

patients showing sudden improvement after a number of years. Dr. Rose

102
Lynn Sherr of New York University Medical Center said (6) _____, they
usually do so within two or three years.

"It's almost unheard of after 10 years," she said, "but sometimes things do
happen and people suddenly improve and we don't understand why."

A in case his brain function remains limited

B as blind and with little, if any, memory

C whether the apparent progress was continuing this week

D where Donald Herbert has lived for more than seven years

E as well as telling jokes and recounting camping trips

F when they heard him speaking and "making specific requests"

G when patients recover from brain injuries

H what they've been doing over the last several years

A B C D E F G H

Завдання 21
Read the text below. Choose from (A-H) the one which best fits each of (1-6).
There are two choices you do not need to use. Write your answers on the
separate answer sheet.

Sick Building Syndrome

103
 By Sally Deneen

You may notice that whenever you’re at work your eyes get watery, your
nose or throat get irritated, your skin becomes dry or itchy. You start to get
a headache. Fatigue sets in. It’s hard to concentrate. (1) ________. Yet, an
odd thing happens: Soon after you leave the building you feel relief.

(2) ________. That’s a scary-sounding, catch-all term, which simply

describes situations in which building occupants experience acute health
and comfort effects that seem linked to time spent in a building, but no
specific illness or cause can be identified, according to the US
Environmental Protection Agency. Complaints may come from workers in
one specific room or zone, or they may come from employees throughout a
building.

"Sick building syndrome probably originated as a result of the oil

embargoes that began in the mid-1970s," reports the journal Archives of
Environmental Health. (3) ________. An unexpected consequence: Fungi
became trapped indoors, along with chemicals released from cleaning
products, ozone from photocopiers, pesticides sprayed by the exterminator,
fumes from new carpets, and secondhand cigarette smoke drifting indoors
from the ventilation system.

Often, according to the EPA, problems trace to a building being operated or

maintained in a manner that is inconsistent with its original design or
operating procedures. (4) _________.

There’s some thought that no one really knows why people get sick. (5)
________. One study found increased sick-building symptoms when
working at a VDU ("visual display unit") at least seven hours a day; other
studies found an effect after fewer hours, according to the journal
Occupational and Environmental Medicine.

104
To figure out what’s going on, building managers can conduct a walk-
through survey to look for obvious issues such as poor cleaning, water
damage or overcrowding, then may distribute a questionnaire to employees
to get a sense of the extent of the problem.

Solutions can be wide-ranging. (6) ________.

A All are indicators of "sick building syndrome."

B The US Environmental Protection Agency carried out a research that

proved that "sick building syndrome" would disappear with the use of
natural materials.

C Maybe it isn’t the air, but some other reason, like maybe sitting too
long in front of a computer

D Sometimes indoor air problems trace to poor building design or

occupant activities.

E They may include storing paint only in well-ventilated areas and

letting new carpets off-gas their airborne pollutants before anyone
goes inside the building.

F One report cited by EPA says up to 30 percent of buildings worldwide

may prompt excessive complaints related to lousy indoor air quality.

G Colleagues complain of similar symptoms.

H Buildings erected after that increasingly were built "tight" – with

windows that couldn’t open, for instance – to conserve energy.

A B C D E F G H

105
 4

Завдання 22
Read the text below. Choose from (A-H) the one which best fits each of (1-6).
There are two choices you do not need to use. Write your answers on the
separate answer sheet.

Fundraising for the Developing World

School Events Raising $$
By Lacey Dionne

Thousands of students participate at school in events and projects that

fundraise to help the less-fortunate in the developing world. From national
UNICEF-sponsored programmes to projects put on by a single individual,
young Canadians are working to make a difference in the lives of millions
of poor, sick or abused men, women and children. Here is one young
Canadian's experience with a 30-Hour Famine school fundraiser...

One of the best memories I have from high school was participating in a
WorldVision 30-Hour Famine fundraiser. I attended high school in a small
village in New Brunswick named Plaster Rock. (1) ________. So
something like the 30-Hour Famine is going to draw a lot of attention in a
small village like that. And did it ever. Some parents were mad because
they didn’t want their children to go that long without food so they weren’t
even allowed to participate.

I vividly remember how much fun we had. After handing in our sponsor
sheets with the donations that had been pledged by our family, neighbours
and friends, we had a meeting in the school lobby to officially start "the
fast". Everyone who wasn’t participating was eating around us just to rub it
in our faces. (2) __________.

106
That night there was a MuchMusic video dance at the high school and
everyone doing the famine went because we weren’t allowed to leave the
school property. Time flew by because everyone was so busy dancing and
having a good time socializing with each other. It was a typical party. The
boys got into fights and tried to show off for the girls by hitting each other.
Girls were breaking up with their boyfriends and hooking up with other
guys. It’s funny how cranky some people get when they have empty
stomachs. (3) __________.

After the dance, the student council had arranged for us to watch movies in
the lecture theatre all night. My group of friends lay on the gymnastic mats
on the floor and watched sappy chick flicks. (4) ___________. No one
seemed to care they were going without food until 3 a.m. came around.

The next morning everyone woke up to screaming and hollering. (5)

__________. How typical is that. The rest of the 30 hours was spent
watching movies and running around the school. Everyone by this point
was super hungry but we didn’t care. We had too much fun doing the
Famine to care. Just as everyone was getting ready to leave, student
council brought in party pizzas.

(6) __________. The famine was labeled a huge success and everyone
had lots to talk about at school that Monday morning.

A Nobody seemed to mind they had gone all day without food.
B The boys had decided to throw cold water on us.
C When you’re on the famine, you are only allowed to drink juice
and water.
D Everyone ran to the food which of course lasted about five
minutes.

107
 E But it was also a great way to get to know people better and to
make new friendships with others sharing the experience.
F It’s one of those towns where everyone knows everyone.
G And playing hide and seek in an old, dark school was fun too.
H But we didn’t care: we knew it was all for a good cause.

A B C D E F G H

Завдання 23
Read the text below. Choose from (A-H) the one which best fits each of (1-6).
There are two choices you do not need to use. Write your answers on the
separate answer sheet.

The Power of Silence

Silence as a mode of communication is very difficult to practice and to
comprehend as well. Being silent can be very tough. Sometimes silence is
more powerful than (1) __________. Long periods of silence give you a
certain energy which is lost if you talk uselessly.

Silence is loudest in rocky relationships. Two conflicting people can portray

their love through silence. Certain situations can be won by silence. We
don’t always (2) ________ our feelings. Silence screams innocence. One
can efficiently deal with volatile situations by being silent. When couples
are silent, responses to each other become logical, and (3) ________.

According to Buddha, silence is portrayed as calmness. In relationships

silence is a beautiful language. It is respect, submission and compliance.

108
When the noise gets too much one needs to communicate through silence.
Silent power works and (4) _________. If you are silent the energy
increases around you.

If a teenager has a tiff with her boyfriend, after all the accusations it is
advisable (5) _________ and after sometime you would realize that the
situation has improved a lot. Staying still, calm and silent when there is
storm around you gives you inner strength. Silence can be considered as a
device which may (6) _________. When used correctly silence
communicates trust. When used in love it shows we care. All it takes is the
strength of silence to resolve a complicated situation.

A millions of words put together

B to become silent in such situations

C become calm and reserved

A B C D E F G H
D the problem gets solved
1
easily
2

E allow you to digest 3

emotions 4

5
F becomes your unspoken
6
credential

G need words to communicate

H to heal the turbulence of emotions

109
 Завдання 24

Read the text below. Choose from (A-H) the one which best fits each of (1-6).
There are two choices you do not need to use. Write your answers on the
separate answer sheet.

Language Matters

“Have you eaten rice?” If you’re asked that question in Mandarin – wo chi
fan – the answer, regardless of what you had for lunch, is chi fan, “I have
eaten rice.” It’s the equivalent of “how are you?”, (1)_______. But if it
makes Mandarin sound relatively simple, don’t be deceived. The language
consists of 50,000 characters, and has a pronunciation so tricky that
meanings change completely depending on the tone of voice used. Thus
“ma” said in a straight tone means “mother”, (2)_______, and it becomes
“horse”.

Parents of schoolchildren may wish to absorb some of the above, because

(3)_______. Last week, Alan Johnson unveiled plans for headteachers in
England and Wales to be able to offer pupils courses in “economically
useful” languages such as Urdu and Mandarin, (4)_______. “With an
increasingly globalised economy, UK Plc must be able to punch well about
its weight,” said the Education Minister. Business leaders welcomed the
move – but what impact will it have? Most children find French pretty tough:
it’s hard to believe (5)_______. And where are all the specialist teachers
going to come from? (6)_______, but I suspect it’s just a piece of gesture
politics designed to make the Government look (as Johnson might put it) as
though it’s stepping up to the plate, and embracing the challenges posed
by the new world economy.

A they’ll get far with Mandarin

B it’s the sort of thing they could soon be worrying about
C they may need Mandarin for their job

110
 D and a piece of chit-chat any visitor to China might find useful
E they may not cope with Mandarin pronunciation
F instead of European ones
G but give it an
A B C D E F G H
interrogatory uplift
1
H it sounds like a 2 radical
initiative 3

Завдання 25

Read and complete the text below. For each of the empty space (1–12) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

The Gaming Industry

The game industry of the modern age is tremendous. Nearly every young
child and teenager in all developed countries (1) _____ a gaming console
of some description. I remember my first ever “game” was one of the
classic Game Boy’s, by Nintendo. I treasured that (2) _____ of technology
for a long time… until the Game Boy colour (3) _____ at least.

So what is it about the games nowadays that (4) _____ everyone so

easily? Is it the sheer size of the games, the graphical value of them, or is it
just the fact that they’re (5) _____ to play? I, for one, only ever buy a game
which satisfies all of those (6) _____. Imagine having a huge game that’s
not fun to play on? Imagine having a fun game, which has (7) _____
embedded from level one onwards? Imagine a game that looks (8) _____
in the show windows, but is (9) _____ awful when you get it back home?

The gaming industry is divided into many sections. You can have (10)
_____ from a Role-Playing Game (RPG) to a First-Person Shooter (FPS).
111
(11) _____ of the modern era can vary from being offline to being a
massively multiplayer (12) _____ game, which hosts of thousands real-life
people around the globe. You’re only young once. Enjoy it while you can.

1 A owns B belongs C presents D imagines

2 A part B section C side D piece
3 A published B sold C came out D found
4 A treasures B embeds C hooks D enjoys
5 A enjoy B fun C happy D glad
6 A ideas B criteria C needs D sets
7 A levels B criteria C features D glitches
8 A pleased B developed C fantastic D happy
9 A actually B essentially C substantially D easily
10 A nothing B everything C any D others
11 A Games B Players C Consoles D Industries
12 A real B practical C online D offline

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

112
Завдання 26

Read and complete the text below. For each of the empty space (1–12) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

The $20 Lesson

A well known speaker started off his seminar by holding up a $20 bill. In the
room of 200, he asked, "Who would like this $20 bill?" Hands started (1)
_____.

He said, "I am going to give this $20 to one of you but first, let me do
this."  He proceeded to crumple the bill up. He then asked, "Who (2) _____
wants it?" Still the hands were up in the air. Well, he replied, "What if I do
this?" And he (3) _____ it on the ground and started to grind it into the floor
with his shoe. He picked it up, now crumpled and dirty. "Now who still
wants it?" Still the hands went into the (4) _____.

"My friends, you have all (5) _____ a very valuable lesson. No (6) _____
what I did to the money, you still wanted it because it did not decrease in
(7) _____. It was still (8) _____ $20.

Many times in our lives, we are dropped, crumpled, and ground into the
dirt by the (9) _____ we make and the circumstances that come our (10)
_____.
We feel as though we are (11) _____. But no matter what has happened or

what will happen, you will never lose your value: dirty or clean, crumpled
or finely creased, you are still priceless to those who love you. The worth
of our lives comes not in what we do or who we know, but by WHO WE
ARE. You are (12) _____ - Don't ever forget it." Count Your Blessings, not your
problems. 

1 A going on B going down C going up D going with

113
 2 A still B already C just D often
3 A fell B dropped C felt D went down
4 A space B sky C ground D air
5 A studied B taught C learned D wanted
6 A matter B issue C affair D stuff
7 A worth B value C price D wealth
8 A cost B value C charged D worth
9 A solutions B measures C decisions D results
10 A way B manner C path D road
11 A worthy B valuable C depressed D worthless
12 A specific B especial C odd D special

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 27

Read and complete the text below. For each of the empty space (1–12) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

The Catcher In The Rye

by J. D. Salinger
Publisher: Little, Brown and Company
ISBN: 0-446-31049-2

The characters in this book are so believable, you’ll think the author has
been crawling around in your mind. Haven’t you read or heard

114
something and thought: "That’s exactly how I feel, but I just couldn’t
put it into (1) _____?" That idea keeps coming to mind as you read.
This guy in the book (2) _____ in, but doesn’t (3) _____ fit in. He conforms
on the outside — most of the time — but resists conformity on the inside
and resents the people he (4) _____ to get along (5) _____.

Everybody’s pushing and he wants to (6) _____ back, but doesn’t

openly — most of the time. Society says: "Get in step. Stay in (7) _____."
And he does — most of the time.

"But I’m not like the rest," he thinks. Or is he? He can’t (8) _____ out who
he is or what he wants to become.

The story may not (9) _____ you at first. Keep going! It’s worth the (10)
_____.

You think nobody ever felt the way you do about growing (11) _____?
Reading this will (12) _____ your mind.

1 A practice B reality C words D ideas

2 A adjusts B fits C comes D gets
3 A hardly B rarely C factually D really
4 A has B is C must D is about
5 A with B off C at D for
6 A move B get C push D be
7 A love B touch C time D line
8 A get B count C figure D miss
9 A take B grab C seize D clutch
10 A effort B text C mind D book
11 A off B away C on D up

115
 12 A amend B alter C change D vary

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 28

Read and complete the text below. For each of the empty space (1–12) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Bikers on city streets demonstrate carelessness

Yixin Huang, Staff Writer

Cities all over America are currently expanding their budgets in order to
improve city sidewalks. These sidewalks provide a safe path for
pedestrians and bikers alike. However, even when we pay extra taxes to
the government in (1) _____ to provide a safer environment for people by
enlarging sidewalks, many still staunchly refuse to take (2) _____ of this
new improvement. Bikers still roam in the (3) _____ of the street, directly
blocking cars and (4) _____. Such insolent acts not only degrade the well-
being of our societies, but also renders much of our tax money (5) _____.

(6) _____ to say, it is only obvious that sidewalks are for non-motored
modes of transportation, whereas the streets are for cars and other
motored vehicles. This idea incorporates safety and efficiency because
traffic is much faster without bikers (7) _____ the pathways of cars, and
drivers don’t have to worry about potentially dangerous incidents. Many

116
accidents can’t be avoided when there are so many operational vehicles in
the U.S, and thus, drivers should not have to be burdened with
nervousness about circumventing accidents that can be (8) _____ only if
bikers started using sidewalks.

Indeed, many are cognizant of this fact, including some (9) _____
themselves. When questioned about why they don’t use sidewalks, one
biker said, “I don’t really know, everyone else is doing it…” Such capricious
actions based only upon (10) _____ endanger many people. Many
opposing options have also stated that the sidewalks are unsmooth and
thus bicycles cannot achieve optimal speed. However, this only fuels an
expectation for a change in their views because it is indecent to jeopardize
human (11) _____ just to be able to (12) _____ a higher speed on a
bicycle.

1 A kind B sort C order D plan

2 A advantage B gain C part D help
3 A average B heart C middle D medium
4 A way B travel C passage D traffic
5 A valuable B useful C priceless D useless
6 A Never B So C Needless D Frankly
7 A speeding B blocking C roaming D starting
8 A avoided B evaded C saved D happened
9 A bikers B drivers C people D officials
10 A option B knowledge C fancy D impulse
11 A skills B wishes C ideas D lives
12 A enlarge B perceive C endanger D achieve

117
 A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 29

Read the text below. For questions (1-12) choose the correct answer (A, B, C or
D). Write your answers on the separate answer sheet.

Online Learning
Todays online education can be as accredited as a brick and mortar one
and online college degrees are tangible and are learned through an
interactive (1) ______ experience that's also rewarding.

You can earn any (2) _____ from the comfort of your own home. You can
also just learn a new skill or upgrade your skills. Online accredited degrees
are taught in a way that does not mean it has to be as boring as (3) _____
your nose in a book and memorizing facts.

Today's virtual classrooms are interactive and use the (4)_____ of the
internet to have a collaborative multimedia experience where you can have
video conferences, streaming video lessons and other exciting learning
opportunities.

Online learning appeals to some people for different (5) ______. Some
don't want to sit in a classroom; others are busy and juggling busy lives and
want to be able to have the (6) ______ to learn anytime and anywhere.
Other people want to earn online degrees because they have found a

118
program in a distant location that appeals to them. Whatever the reason for
(7) _____ learning, it’s more popular and more feasible than ever.

You can easily obtain free online education information. There are many
websites dedicated to providing information about available (8) ______.
You can find out about class platform, (9) _____ information, prior learning
assessments, employee tuition reimbursement billing, transfer credits,
financial aid programs and more. Free online learning information can be e-
mailed to you, provided by phone or sent in the mail for your review.

You can also find out about career opportunities for graduates of various
degree programs as well as salary ranges for those who (10) _______
specific online masters degrees. An online college degree can be just what
you need to help you move (11) ______ in your career at a (12) ______
that fits your schedule.

Today, there are so many opportunities for continued learning that fit your life, schedule and
even your budget.

1 A. coaching B. teaching C. studying D. learning

A. level B. degree C. rank D. grade
2
A. sticking B. bonding C. fastening D. attaching
3
A. power B. authority C. influence D. strength
4
A. motivation B. grounds C. reasons D. basis
5
A. compliance B. plasticity C. flexibility D. elasticity
6

7 A. far-away B. remote C. isolated D. distant

A. selections B. options C. preferences D. versions
8
A. tuition B. tariff C. money D. fare
9
A. hold B. grasp C. seize D. earn
10
A. towards B. to C. away D. forward
11

119
 A. velocity B. run C. pace D. step
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 30

Read the text below. For questions (1-12) choose the correct answer (A, B, C or
D). Write your answers on the separate answer sheet.

7 Sneaky Cleaning Secrets

by Jamie Novak
Whether you’re (1) _______ on time or simply lack that meticulous cleaning
gene, try these clever dirt-concealing tricks to make it look (2) ______ you
cleaned—even if you didn’t.
Don’t get sucked into the myth that you have to clean all day to (3) ______
the house look good. There’s nothing wrong with faking it!
Cushion cover
If unexpected guests come calling, one good turn deserves another. Just a
flip of the couch cushions will quickly make a room (4) _____ fresher and
tidier than it really is. The trick also hides stains and makes a (5) ______
stow-away for newspapers, magazines and other messes.
Baker's secret
When a sweet, tempting scent is wafting through the air, no one will notice
your dust bunnies. Slice discs of cookie dough on a baking sheet and slip
them into the oven. For an even easier solution, just warm store-bought

120
chocolate chip cookies in the microwave. Not only will the house (6) _____
delicious, you’ll have delectable goodies to serve your guests too.

It's a wash
Dirty dishes? No problem. Pile them all into the dishwasher or give them a
quick (7) ______ and tuck them away inside a large cooking (8) _______
—with the lid on, of course.
Through the looking glass
Add sparkle to an unsightly bathroom with these two simple (9) _____.
Spray and wipe a few shots of window cleaner on the mirror and basin.
Then, pop a stain-fighting disk in the toilet tank. It will turn blue in a flush
and you know what that means: A clean scent and rings cleverly hidden
under Smurf-colored water. What could be easier?
Lie like a rug
A strategically placed throw rug can hide a world of sins. Whether you have
hardwood floors, tiles or a wall-to-wall carpet, you can cover mostly
anything with a throw rug. (10) ______ the eye by dropping the rug over the
worst of the mess. Just don’t overdo it or the rugs will look like (11) ______
placed stepping-stones throughout your home.
Get fired up
Nothing sets a mood like candles. Pretend you're going for a romantic or
Zen-like vibe with beautifully—preferably scented—candles. Your guests
will instantly (12) _______ relaxed and welcomed. Uncork a bottle of wine,
for good measure, and no one will care how clean your house is!

1 A. little B. not C. brief D. short

A. if B. like C. as D. whether
2
A. get B. make C. do D. set
3
A. impress B. noticed C. look D. see
4

121
 A. effective B. working C. used D. handy
5
A. smell B. stink C. puff D. reek
6

7 A. bathe B. soak C. rinse D. steep

A. bag B. pot C. flask D. box
8
A. pranks B. blinds C. traps D. tricks
9
A. Amuse B. Catch C. Distract D. Perplex
10
A. oddly B. specifically C. especially D. mysteriously
11
A. feel B. believe C. sense D. perceive
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 31

Read the text below. For questions (1-12) choose the correct answer (A, B, C or
D). Write your answers on the separate answer sheet.

How to write a good blog

Here are some guidelines we have created to help you write and structure
your blog in a (1) _____ that will make it more accessible and relevant to
our readers.

Structuring your blog posting

122
A well structured blog posting will (2) _____ the readers' attention, and
make them want to read what you have to (3) _____. You can help do this
if you follow these tips:

 Give the blog posting a title that will catch the reader’s (4) _____.
This is the first thing they see and will help them decide if it is of
interest to them.
 Put the main point in the first paragraph. This is the first thing readers
see and it will make them want to read (5) _____.
 Put the details in the following paragraphs of your posting.
 Finally in the last part of the posting add the background (6) ______.

Writing style

 Try to write in a friendly and informal style. Think about your readers
and what they can learn (7) _____ your experience.
 Try to describe (8) _____ than tell e.g. instead of saying you thought
a book was great, try to explain why you enjoyed it and what you (9)
______ from it.
 Try to question your reader and ask for their response to what you
have written.
 Always be polite, respectful of other cultures and opinions, and
informative.

Content topics
It’s always best to write about something you know and are enthusiastic
about. Perhaps you already have an (10) _____ for what you want your
blog to be about.

Things to avoid
 Always try to avoid being negative. If there is something you don’t
like, then it’s better just to not write about it.

123
  It’s important to (11) _____ issues, but don’t try to impose your
beliefs on others.
 Don’t include links to commercial sites or resources.
 Don’t include links to inappropriate materials.
 Never give (12) _____ names, places, addresses or contact details.

1 A. road B. way C. path D. method

A. seize B. pay C. catch D. take
2
A. speak B. talk C. say D. tell
3
A. view B. eye C. glance D. look
4
A. on B. over C. out D. for
5
A. information B. reports C. news D. knowledge
6

7 A. at B. after C. from D. in
A. pretty B. more C. sooner D. rather
8
A. studied B. learned C. taught D. trained
9
A. thought B. idea C. clue D. plan
10
A. get B. put C. rise D. raise
11
A. specialized B. especial C. specific D. special
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 32

124
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Have Dreams, Will Travel

by Allyson Ayers

I was in a rickety bus clattering along a dirt road through a very rural, very
green, very farmish part of Western Ireland. And I (1) ________ entirely by
sheep. Fast forward 20 minutes or so, and I, along with a dozen or so other
girls, stood shivering on the shore of the North Atlantic Ocean.

I count this as one of many (2) _____ moments during my travels in Europe
last summer. Recently, I started daydreaming about when I (3) _____ to go
overseas again – I (4) _____ to visit China, see Greece, and go to the
south of France. Then I started to panic: When exactly would I have time to
do this? I’m at my internship all summer, I have one year of college (5)
_____ (and homework, midterms, extracurriculars, etc.), then I graduate
and (aaieee!) have to find a job.

I realized that many girls have the same issue. I always hear my friends (6)
_____ about exotic locales they’d love to visit, but they think there’s just no
time. So here’s what I propose: Just go. Seriously.

Studying abroad is fantastic, but I think there’s nothing like (7) ______ your
own schedule and taking a couple of weeks (8) _____ foreign cities. The
unusual and incredible experiences you’ll have will not only be great
memories, but will spice up job interviews, application essays, and even
every-day conversations.

There are tons of resources (9) _____ to young travelers on a budget, and
even though many of them reference “students” – you’re usually fine as
long as you (10) _____ under a certain age (usually 26). Web sites like
StudentUniverse.com and lonelyplanet (11) _____ to young people who

125
want to see the world. So dig into your savings (or ask for an early birthday
gift!), do your research, and plan time over a school break to travel your
butt off. With a little initiative and a whole lot of maps, I think the (12) _____
(good) time in your life to travel is when you’re young.

1 A. surrounded B. was surrounded C. surround D. was surrounding

A. forgetful B. forgettable C. forgetting D. unforgettable
2
A. would get B. had got C. have got D. got
3
A. love B. loved C. would love D. had loved
4
A. has left B. left C. leaved D. leaving
5
A. talk B. to talk C. talked D. talkative
6

7 A. a set B. set C. setting D. to set

A. explore B. explored C. exploratory D. to explore
8
A. to dedicate B. dedicated C. dedicate D. dedicating
9
A. be B. are C. will be D. were
10
A. are devoting B. devote C. are devoted D. devoted
11
A. better B. good C. much better D. best
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 33

126
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

I Ride Because That's Who I Am.

From Brian Marston

There are lots of good, sound reasons for (1) _______ a bike as a means
of practical transportation. However, St. Louis cyclist Brian Marston gave a
presentation at work about bike commuting, and in the process discovered
the real reason he rides his bike.

Everyone already knows riding a bike is cheaper and (2) _____ for your
health and better for the environment and fun. Those points are completely
obvious to anyone who thinks about it for ten seconds. Trying to convince
people to ride by dressing up what they already know with some numbers
about fuel saved and emissions (3) _____ and all that isn’t all that
compelling, if they’re not already inclined (4) _____ anyway.

I started riding because I didn’t want to pay for a parking pass. Then I (5)
_____ through the other arguments (health, environment, fun) as a way (6)
_____ the choice to myself. Then I tried to use those arguments to justify
bike commuting to other people.

But, if you’re riding to save money, it doesn’t really save enough money to
make it worthwhile. I’m planning to sell my car, but it’s kind of a wash since
I also (7) _____ about buying a $2,000 bike and I (8) _____ lots of other
bike gear in the past year.

And yeah, I burn off calories by riding, but actually, I’m trying to gain weight
rather than (9) _____ it, so the biking actually works against me. And even
if I (10) _____ to lose weight, at some point you hit a plateau and risk (11)
_____ (lose) interest in biking if that’s the reason you’re doing it.

127
For me, it's just a part of who I am. I can’t imagine not (12) _____ (do)
it. And it’s nice not to feel like I have to explain it to anybody.

1 A. riding B. ride C. to ride D. ridden

A. best B. good C. better D. well
2
A. reduce B. reducing C. were reduced D. reduced
3
A. ride B. to ride C. riding D. being ridden
4
A. has moved B. was moved C. moved D. had moved
5
A. to justify B. justify C. justification D. justified
6

7 A. am thinking B. think C. thought D. was thought

A. had bought B. buy C. have bought D. bought
8
A. have lost B. lose C. lost D. losing
9
A. to try B. have been tried C. will try D. were trying
10
A. lose B. losing C. lost D. to be lost
11
A. to be done B. having done C. doing D. do
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 34

Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

128
Petra - Ancient Lost Rock City in the Desert of Jordan
Jordan is a small country that (1) _______ in a strategic location between
Asia and Europe. Caravans of spice traders once (2) _____ Jordan, and
remnants of their journeys can (3) _____ at the once lost Nabatean rock
city of Petra.

We left the Silver Whisper early in the morning for the (4) 2.5-_____ drive
to Petra. The desert scenery was (5) _____, and the drive interesting, as
our guide Hani Ali filled us with stories of the area.

The walk down the (6) _____ sloping hill into the center of Petra helped fuel
our anticipation of the spectacular carvings we knew were in the large
desert valley surrounded by rose-red cliffs below. We finally reached the
Siq, the narrow passageway that served as a barrier to the Nabateans’
enemies. We spent about an hour in the valley, (7) ______ down the main
street of facades, and imagining what the city must (8) _____ like 2000
years ago.

The time was over too (9) _____, and some of our group elected (10)
_____ out of the canyon in small buggies. The ride was fast and furious
and not (11) _____ for those who are faint-hearted or have a bad back!

Famished from our long day, we enjoyed a late lunch near the entrance to
Petra before (12) ______ back to the Silver Whisper. For many
passengers, Petra was the highlight of the cruise tour.

1 A. sits B. sit C. is sitting D. sat

A. have crossed B. were crossed C. crossed D. crossing
2
A. have been seen B. be seen C. see D. have seen
3
A. hours B. hour C. time D. o’clock
4
A. colorfast B. colorable C. coloring D. colorful
5

129
 A. graduated B. graduating C. gradually D. gradual
6

7 A. strolling B. stroll C. strolled D. to stroll

A. be looked B. be looking C. have looked D. look
8
A. much quicker B. quickly C. quicker D. quick
9
A. to ride B. ride C. riding D. to be riding
10
A. be recommended B. to recommend C. recommending D. recommended
11
A. being driven B. driving C. drive D. to drive
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 35

Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Best Places to Visit in South Africa

The best places to visit in South Africa include the stunning coastal towns
of Hermanus, Cape Town, Knysna and Durban. No trip to South Africa
would be (1) ______ without a visit to a township, and Soweto is the (2)
_____ and most vibrant of them all.

The natural beauty of Cape Town makes it one of the (3) _____ cities in the
world. Cape Town (4) _____ beautiful beaches as well as the impressive
Table Mountain right in the heart of the city.

130
The Winelands are steeped in culture and history with some excellent
examples of typical Dutch architecture (5) _____ back to the 17th century.
The most popular towns include Stellenbosch, Franschhoek, Wellington,
and Paarl. It's worth (6) _____ a car in Cape Town and spending at least a
day or two in any of these towns.

Knysna, a town in the heart of South Africa's beautiful Garden Route, lies
nestled in between the Outeniqua Mountains and the Indian Ocean.
Knysna (7) _____ twice South Africa's favorite town, and with good reason.

Kruger National Park is Africa’s oldest established wildlife park (1898) and
offers one of the (8) _____ safari experiences in Africa.

Durban (9) _____ a fairly crime-ridden city. You should be aware of

pickpockets in the market areas and along the promenade, and be careful
at night.

Situated in the Amatola Mountains, Hogsback is a magical place said (10)

_____ Tolkien (who was born in South Africa) when he wrote ‘Lord of the
Rings’. The landscape is lush, green and dotted with waterfalls and
streams (11) _____ in.

Hermanus is the best place in the world to watch whales from and in
particular, the Southern Right Whale. Hermanus is a popular seaside
town with South African vacationers but it still retains an air of the
small fishing village it once (12) _____.

1 A. completed B. completing C. complete D. completely

A. large B. largest C. larger D. much larger
2
A. less attractive B. attractive C. more attractive D. most attractive
3
A. boasts B. is boasting C. has boasted D. boast
4
A. dates B. is dating C. has dated D. dating
5
A. rent B. renting C. to rent D. to be renting
6

131
7 A. has been voted B. has voted C. voted D. was voted
A. better B. much better C. best D. good
8
A. has always been B. was always C. is always D. had always been
9
A. inspire B. to be inspiring C. to inspire D. to have inspired
10
A. to be swimming B. to swim C. swimming D. to have swum
11
A. had been B. would be C. was D. has been
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 36

Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

THE GREAT WALL OF CHINA

6000 Kilometres of Wonder Wall
By Jennifer Iveson

Stretching over 6,000 kms. from the mountains of Korea to the Gobi
Desert, the Great Wall of China is the largest structure (1) _________ by
human hands, and the only man-made construction visible to astronauts (2)
_____ in space.

Building of the Wall (3) _____ over 9,000 years ago and was (4) _____
hundreds of miles of separated fortifications built by various rulers of
China's independent states. But around 220 B.C., Shi Huang Di became

132
the first emperor of a united China and decided that the various walls
needed (5) _____ and joined together.

This was obviously a massive undertaking and required thousands of

workers. Many died from malnutrition, fighting, or just plain exhaustion
before even (6) _____ to the construction sites. It (7) _____ that some of
the dead were buried in the foundations of the wall to ward off evil spirits.

But why (8) ______ to all the trouble? The obvious answer is protection:
keeping enemies of the empire out, although, at the time construction first
began, China didn't have any powerful enemies. Besides, the wall would
require far too many people to man it. It seems the wall may have been
much (9) ______ at keeping the Chinese people in than at keeping
enemies out. But some say the wall was really built to satisfy the emperor's
paranoia and his love of grandiose schemes and that his officials supported
the excessive structure as it was also a great way (10) _____ criminals
busy.

Today, although the wall no longer (11) _____ any role in China's defence
system it (12) _____ a symbol of the nation and the ingenuity and will of the
people.

1 A. built B. to be building C. to build D. building

A. having orbited B. to orbit C. orbiting D. orbited
2
A. has begun B. begins C. began D. was beginning
3
A. initialling B. initially C. initial D. initializing
4
A. to fortify B. being fortified C. fortified D. to be fortified
5
A. to get B. getting C. having got D. to have got
6

7 A. is rumoured B. rumoured C. has rumoured D. is rumouring

A. have gone B. going C. to go D. go
8

133
 A. most effective B. effective C. effectively D. more effective
9
A. to keep B. keeping C. to have kept D. being kept
10
A. play B. is played C. plays D. played
11
A. is becoming B. has become C. becomes D. became
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 37

Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Job for Teens 15 and Younger:

Beyond Babysitting and Lemonade Stands
by Randall S. Hansen, Ph.D.

Okay, you're somewhere between (1) _________ your own neighborhood

lemonade stand and working at a real job, so what should a young teen
do? Many states have laws that limit when teens can get a job and how
long they (2) _________ to work per week, so how are you expected to
make the money you need for clothes, dates, cars, etc.? The answer: Go
into business for (3) _________!

Let's go over a few rules you need to follow to ensure some level of
success:

134
 1. You must be able (4) _________ the business to potential customers
and clients -- thus, you need to be able to talk with people and be
able to try to sell them something. Without customers, of course, you
do not have a business.
2. You must be able to make a profit with your business. Sounds kind of
obvious, right? But it is sometimes (5) _________ than you might
imagine. You need to be able to set prices -- and stick to them (and
be able to collect them) -- above your costs.
3. You must know one of the (6) _________ rules of marketing -- you
have to satisfy the customer! You must do a good job in your
business or you are going to lose customers. Also, (7) _________
you are at satisfying customers, the more likely that they (8)
_________ to recommend others to you -- so you can (9) _________
increase your customer base just by doing a good job.
4. You must avoid serious errors -- in actions of judgment -- in running
your business. If you do something wrong, regardless of whose fault,
it can (10) _________ anger, disappointment, bad publicity, and at
the ultimate -- a lawsuit. You are running a business, so make sure
an adult family member knows exactly what you are doing in your
business, and if anything bad should ever happen, make sure you
face it immediately and deal with it.
5. You must (11) _________ to work long hours at establishing the
business -- and then even more hours running the business. They
call it work for a reason -- you need to be truly dedicated and
determined to establish your own business.

Okay, so those are the rules. They (12) _________ to scare you off, just to
help you do a better job at it.

1 A. have B. having C. to have D. having had

135
 A. are allowed B. have been allowed C. will allow D. have allowed
2
A. you B. yourself C. yours D. itself
3
A. promote B. to have promoted C. be promoting D. to promote
4
A. hard B. hardest C. harder D. more hard
5
A. importantly B. more important C. most important D. important
6

7 A. good B. better C. the best D. the better

A. are going B. will be going C. have gone D. went
8
A. actual B. actually C. actualize D. actuality
9
A. cause B. causing C. have caused D. be caused
10
A. prepare B. have been prepared C. be preparing D. be prepared
11
A. did not mean B. have not meant C. are not meant D. do not mean
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 38
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

When we develop a habit, we are actually engineering a physical change in

the cell structure of our brains. While young, you (1) ________ a wonderful
opportunity to engineer good habits into the very structure of your brain. It
will never be easier. (2) _______ you get, the harder it will be (3) _______.

136
Try an experiment. Take 30 days and force yourself (4) _______ a good
habit. Say your current habit is to come home, grab a snack and plop down
in front of the TV. Maybe you (5) _______ to your homework, maybe you
won't.

Make yourself do something different. Have your mind (6) ________ your
body to walk in the door, grab a snack, leave the TV off, head straight to
the table and work on homework. After you (7) ________ your homework,
reward yourself (8) __________ with some TV, video games or basketball.
Relish the fact that you don't have to think about those completed
assignments again. You are free from them!

The key, no matter how difficult, is to make yourself (9) ______ it 25 or 30

times in a row. It will then be a habit. Finishing your homework first (10)
________ automatic. It will feel weird to walk in the door and not head
straight for the homework. If you (11) _________ to turn on the TV, an
invisible force field (12) __________ you back—must...not...touch...remote!

Thirty days of teeth-gritting self-discipline is a small price to pay for custom

engineering your brain cells for a lifetime of successes!

1 A. will have B. are having C. have D. have had

A. The older B. Older C. The oldest D. The old
2
A. to be changing B. to have changed C. changing D. to change
3
A. develop B. to develop C. be developing D. to have developed
4
A. get B. will get C. have got D. are getting
5
A. to commanding B. to command C. command D. have commanded
6

7 A. have finished B. will finish C. finished D. are finished

A. immediate B. most immediate C. immediately D. most immediately
8
A. to do B. have done C. to be doing D. do
9

137
 A. will become B. is becoming C. has become D. become
10
A. will try B. would try C. try D. were trying
11
A. pulled B. will pull C. pull D. is pulling
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 39
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Pants on Fire
A commentary by Debbie Pennington

You (1) _______ the saying: "Liar, liar, pants on fire!" So…how honest are
you?

If a friend (2) _____ your opinion on her new haircut, his sports
performance, her outfit, his new girlfriend…would you tell the truth—or a
little white lie to avoid a potentially uncomfortable situation?

If you chose the white lie, you're not alone. In her article "The Truth About
Lying," author Julie Mehta writes that social experts are apparently in
agreement that little white lies are "acceptable and even necessary for
people (3) _______ up good relationships". Child psychiatrist Dr. Elizabeth
Berger of Indianapolis, Indiana, considers the little white lie (4)
"__________" than the utter truth.

138
Though Ms. Mehta gives good advice on why lying in general should (5)
________, her opinion on little white lies raises an eyebrow: "Life
experience and talking to friends and family will help you figure out when
telling ‘little white lies' (6) _____ OK".

Yet parents and experts alike were shocked when the Josephson Institute
revealed its 2008 Report Card on "The Ethics of American Youth." In a
random sampling of 30,000 high school students across the United States,
42 percent confessed to (7) _______ on occasion to save money and 83
percent admitted to lying to a parent about "something significant."

Why are these statistics so (8) ________? After all, the supposed
authorities on teen behavior are telling teens that in some situations lying is
acceptable. And teens as well as adults are still trying (9) ________ that
out.

And so people lie. They lie: to avoid conflict, to justify an action, to avoid
(10) _______ feelings, to make themselves feel better or make someone
else feel worse, to avoid punishment, because it's easier. The list goes on
and on.

Lying might (11) ________ your friends’ feelings in the short term, but what
about in the long term after they discover that you (12) _______ dishonest
with them? Is that worth the pain and the breach of trust in the relationship?

1 A. will hear B. are hearing C. hear D. have heard

A. is asking B. ask C. asked D. is asked
2
A. kept B. to have kept C. keep D. to keep
3
A. more humane B. humane C. most humane D. humaner
4
A. have avoided B. be avoided C. avoid D. be avoiding
5

139
 A. was B. be C. are D. is
6

7 A. lying B. lie C. have lied D. be lied

A. surprise B. surprisingly C. surprising D. surprised
8
A. figure B. to figure C. figuring D. to have figured
9
A. being hurt B. to hurt C. hurting D. having hurt
10
A. to save B. be saved C. save D. saving
11
A. would be B. are C. have been D. was
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12
Завдання 40
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

All That You Ever Wanted to Know About Cyber Camps

By Donna Pianka

Every child must (1) __________ to enjoy camp life, as it makes children
more mature, and independent. It is important (2) ________ a camp that
suits a child's age and interest. Modern kids prefer cyber camps that teach
them everything about computers, foster a creative environment where
children (3) _____ specific computer skills and the importance of teamwork.

The cyber world is (4) _____ complex. So, you need to choose an area of
your interest (5) ______ while (6) _______ for a summer cyber camp. For
instance, if you (7) _______ with game making, then you need to know for
140
sure which aspect of game (8) _______ interests you. Game making would
involve various things. (9) _____ what you wish to learn in this realm would
thus determine which course or cyber camp is appropriate for you.

It (10) ______ that students who attend summer camps go on to attend a

college or university to gain more knowledge in their (11) _____ field. A
good cyber camp thus plays a pivotal role in (12) ______ (shape) the
precious pre-college years of a child’s life.

1 A. have allowed B. be allowed C. allow D. be allowing

A. to have chosen B. to choose C. to be chosen D. to be choosing
2
A. are taught B. are teaching C. teach D. have taught
3
A. extremal B. extremally C. extreme D. extremely
4
A. carelessly B. careless C. carefully D. careful
5
A. enrolled B. enrolling C. to enroll D. having enrolled
6

7 A. have fascinated B. are fascinating C. fascinate D. are fascinated

A. made B. make C. makes D. making
8
A. Knowing B. Know C. To know D. Being known
9
A. observes B. is observing C. has observed D. has been observed
10
A. being chosen B. chosen C. choosing D. being chosen
11
A. shaping B. shape C. having shaped D. being shaped
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

141
 6 12

Завдання 41
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

So What'd Ya Get?
What (1) __________ for Christmas this year? These are common words
heard around the world in the days (2) _____ this annual holiday. Good
stuff, right?

But let's get real. After all we're not 5 years old anymore. Let's get down to
what Christmas is really about: greed, greed, greed.

Do you doubt this? Look at the stores in the weeks (3) _____ up to
Christmas. Every retail outlet (4) _____ its (5) _____ to separate your
money from your pocket. Sale, sale, sale!

And every year people (6) _____ to these sales. Consumers spend money
like there's no tomorrow. We buy virtually anything and everything that can
(7) _____.

And then after weeks of anticipation it's Christmas! We finally get (10)
_____ our presents. Wrapping paper (9) _____ everywhere as we tear
open our gifts. We call each other up and compare. We talk about the
treasures we got at work and school. We talk about what we wanted to get
but (10) ______ not. Get, get, get.

Is this good? Christmas is a holiday (11) _____ by men. It's not in the Bible.
It (12) _____ part of traditional Christianity until more than 300 years after the death of Jesus
Christ. And no Christian in the Bible ever celebrated Christmas. Facts. Facts. Facts.

1 A. do you get B. did you get C. have you got D. were you getting
A. following B. follow C. followed D. will follow
142
2
A. being lead B. to lead C. lead D. leading
3
A. tried B. trying C. is trying D. try
4
A. well B. good C. best D. better
5
A. are responding B. respond C. responded D. have responded
6

7 A. be bought B. buy C. have bought D. have been bought

A. opened B. opening C. open D. to open
8
A. fly B. flied C. flies D. has flied
9
A. had B. did C. do D. have
10
A. is created B. created C. had created D. was created
11
A. hasn’t become B. don’t become C. isn’t become D. didn’t become
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 42
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Mountain in Jordan

I could see the mountains of Petra in the distance and I (1) _______ the
sweetest sound — silence. But (2) _____ near the top of that mountain in
Wadi Musa, Jordan, I only wanted one more thing...to go (3) _____ .

143
(4) _____ myself over the rocks onto the next ledge, I found what I
expected...an even more breathtaking view. As I hiked up the mountain my
desire to go higher only seemed to increase. The higher I got, (5) _____ I
wanted to keep (6) _____. I wanted to see what it (7) _____ like to be on
the top, as high as I could (8) _____ go.

But no matter how high I climbed, there was always a higher peak. As a
young man, I just wanted more—more height, a (9) _____ view, a more
intense thrill...more, more, more.

Wanting more (10) _____ a human trait from the beginning. Our human
nature leaves us with a (11) _____ for something better, something...more.
But what are we really looking for?

Mankind (12) _______ able to find the answer for thousands of years. So think vertically,
reach high—never stop climbing!

1 A. heard B. was hearing C. was heard D. have heard

A. being sat B. to sit C. to have sat D. sitting
2
A. the highest B. the higher C. higher D. high
3
A. pulling B. to have pulled C. pulled D. to pull
4
A. more B. the most C. the much D. the more
5
A. to go B. going C. go D. to be going
6

7 A. will feel B. is feeling C. felt D. feels

A. possibly B. possible C. impossibly D. impossible
8
A. better B. good C. best D. well
9
A. had been B. is C. has been D. was
10
A. long B. longing C. longer D. longest
11
A. was not B. has not been C. is not D. will not
12

144
 A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 43
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Profound mourning (a joke)

A man (1) _____ some flowers on the grave of his dearly departed mother
and started back toward his car when his attention (2) _____ to another
man (3) _____ at a grave. The man seemed (4) _____ with profound
intensity and kept (5) _____, “Why did you have to die? Why did you have
to die? Why did you have to die? ” The first man (6) _____ him and said,
“Sir, I (7) _____ to interfere with your private grief, but this demonstration of
pain is (8) _____ than I (9) ______ before. For whom (10) _____ so (11)
_____? A child? A parent? ” The mourner (12) _____ a moment to collect
himself, then replied, “My wife’s first husband.”

1 A. places B. was placing C. placed D. has placed

A. had diverted B. was diverted C. diverted D. was diverting
2
A. to be knelt B. kneeling C. to have knelt D. kneel
3
A. having prayed B. pray C. to be prayed D. to be praying
4
A. repeating B. having repeated C. to repeat D. being repeated
5
A. approached B. was approaching C. approaches D. had approached
6

145
7 A. am not wishing B. haven’t wished C. don’t wish D. did not wish
A. the most B. much C. the more D. more
8
A. had ever seen B. have ever seen C. did ever see D. was ever seeing
9
A. do you mourn B. are you mourned C. have you mourned D. did you mourn
10
A. deeper B. deep C. deeply D. deepest
11
A. had taken B. was taking C. took D. was taken
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 44
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Who said that being a kid was easy? Being a kid with no additional source
of income aside from the daily allowance that your parents (1) _____ you is
no laughing matter. Because of the rising prices in our lives today, people
have been looking for opportunities (2) _____ (make) money. Making ends
(3) _____ (meet) is simply not enough. It's always wise (4) _____ (save) up
for that rainy day or for that cool-looking video game that you (5) _____
(have) your eye on ever since its release on the market.

The availability of jobs at 14 (6) _____ (limit). Most companies hesitate in

(7) _____ (hire) 14 year olds since there are certain qualifications for each

146
job that is available. There are also less working hours since a 14 year old
(8) _____ (expect) to go to school for most part of the day.

Regardless of that, nowadays the most popular option for a kid who wants
to earn a little extra is to sign up for a form filling job otherwise (9) _____
(know) as paid survey filling. This type of job normally (10) _____ (take) up
only a little of the kid’s time and effort since the surveys (11) _____
(design) for this age group. All the kid has to do is to fill up a survey form.
It's as (12) _____ (simple) as that.

1 A. are giving B. gave C. give D. had given

A. to have made B. make C. to making D. to make
2
A. to have met B. to meet C. meet D. meeting
3
A. to save B. to be saving C. save D. to have saved
4
A. have B. have had C. had D. are having
5
A. has been limited B. has limited C. was limited D. is limited
6

7 A. hired B. being hired C. hiring D. having hired

A. is expected B. is expecting C. expected D. has expected
8
A. known B. to know C. knowing D. having known
9
A. is taking B. has taken C. takes D. is taken
10
A. design B. are designed C. designed D. have designed
11
A. simple B. simpler C. simply D. simplest
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

147
 5 11

6 12
Завдання 45
Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Dolls (1) _______ always a part of every young girl’s wish list for Christmas
or other similar occasions. All dolls are really playable and enjoyable.
However there are some specific dolls that have (2) _____ captured hearts
of so many young girls. They have made a difference because of (3) _____
to what is called "famous dolls in the world". To name a few, we have
Barbie, Super Dollfie, Nicki Fleming, Fulla and Blythe.

In 1959, Barbie (4) _____ and since then she (5) _____ very famous and
one of the (6) _____ dolls by young girls. Barbie has traveled to more than
150 countries and (7) _____ to these countries as a fashion doll with a lot
of promising clothing lines.

Super Dollfie is a famous doll today. (8) _____ a doll and at the same time
a figurine, she appears like a usual doll but her joints move which is
something young girls really like.

Nicki Fleming, an American Girl doll, is known for being an animal lover.

Fulla, a doll from Syria, (9) _____ on a popular character that designers
love. She actually (10) _____ values of Muslims.

Blythe, a famous doll with overly-large eyes, created in America, has been
popular in Japan. She (11) _____ in the past as an "ambassador" for
Hasbro which actually has something (12) ______ with her being a popular
doll.

1 A. are B. have been C. were D. are being

A. unsuccessfully B. successful C. success D. successfully
2

148
 A. to belong B. having belonged C. belonging D. belong
3
A. launched B. has launched C. was launched D. had launched
4
A. was B. has been C. had been D. is
5
A. most desired B. more desired C. desired D. most desiring
6

7 A. is knowing B. has been known C. has known D. is known

A. Be B. Having been C. To be D. Being
8
A. bases B. is basing C. based D. is based
9
A. upheld B. upholding C. upholds D. is upholding
10
A. was chosen B. was choosing C. chose D. has chosen
11
A. doing B. to do C. do D. to be done
12

A B C D A B C D

1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Завдання 46

Read the text below. For each of the empty space (1–12) choose the correct
answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer sheet.

Some games and electronics (1) _______ clearly to appeal to a wide

spectrum of ages. Indeed, the games console seems to have been
marketed as something (2) _____ by all the family.

I recently got my hands on a helicopter battle game (3) _____ Sky

Challenger. The packaging stated that it was for those aged 8 and

149
upwards. Since I (4) _____ into the recommended age bracket, I thought I
(5) _____ it a go.

If you (6) _____ these games in the shops then you may not be familiar
with the concept. Basically the box contains two remote controlled
helicopters.

(7) ______ of a lightweight material, they can (8) _____ indoors. Flying a
radio controlled helicopter can be great fun and (9) _____ two opens up far
(10) _____ possibilities.

If you're a worried parent who was thinking of (11) ______ these for their
kids then don't worry. It was so good, in fact, that I may even let the kids
(12) _____ a go!

1 A. have been designed B. were designed C. have designed D. had designed

A. is used B. used to C. to use D. to be used
2
A. to be called B. having called C. called D. calling
3
A. had fitted B. was fitted C. fitted D. fitting
4
A. would give B. give C. will give D. had given
5
A. have not been seen B. have not seen C. did not see D. will not see
6

7 A. Having made B. Made C. To be made D. Making

A. have been used B. be using C. use D. be used
8
A. to have had B. have C. having D. to have
9
A. many B. more C. most D. much
10
A. having been bought B. having bought C. being bought D. buying
11
A. have B. have had C. had D. will have
12

A B C D A B C D

1 7

150
2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

151
 Навички письма

Ця частина тесту перевіряє рівень сформованості у вас навичок

писемного мовлення англійською мовою для вирішення практичних
цілей, а саме: вмінь писати грамотно та передати письмово необхідну
інформацію в таких формах, як особистий або діловий лист, вітальна
листівка, оголошення, електронне повідомлення, стаття, нотатки,
анкета, тощо.

Для успіху у цій частині тесту вам стануть у нагоді системні знання про
мову як засіб вираження думок і почуттів людини, які ви отримали на
протязі вивчення англійської мови у курсі середньої школи. Ви маєте
продемонструвати, що вмієте правильно і відповідно до ситуації
використовувати певні лексичні одиниці (фразеологічні звороти,
розмовні фрази та ідіоматичні вирази) і відповідні граматичні форми
(часові форми дієслова, модальні, допоміжні дієслова, та дієслова-
зв’язки, іменники, прикметники тощо), щоб виконати комунікативне
завдання. Чим різноманітнішим, більш вдалим та більш відповідним до
ситуації спілкування буде ваше письмове висловлювання, тим вищою
буде ваша оцінка.

Покращуйте власні навички письма. Скористайтеся методом, який ви

вже використовували, коли вчилися писати рідною мовою:
o Читайте більше зразків, які добре написані англійською
мовою. Чим більше ви читаєте, тим краще ви розумієте
структуру англійських речень.
o Копіюйте. Якщо треба більше читати англійською мовою,
чому не використати це для покращення своїх навичок
письма? Переписуйте гарні зразки письмового висловлювання

152
 на папір та під час переписування аналізуйте структуру
речень, запам’ятовуйте групи слів, які вжиті для певної мети
повідомлення. Намагайтеся запам’ятати більше слів та фраз
кожного разу та перевіряйте себе, чи акуратно ви їх
переписали.
o Пишіть більше. Ніщо не замінить практику письма: чим
більше ви практикуєте письмо, тім легше вам буде під час
тесту, тім кращими будуть ваші речення. Добре, коли
правильність ваших речень перевіряє кваліфікований
викладач англійської мови, але коли у вас немає такої
можливості, не хвилюйтеся! Якщо ви збираєте та переписуєте
добре написані зразки параграфів англійською мовою,
структура речень, які ви складаєте самостійно, обов’язково
покращиться.

 Зберіть для тренування якомога більше зразків завдань для

письмової розгорнутої відповіді. Для цього скористуйтеся шкільними
підручниками та Інтернет-ресурсами. Відпрацюйте навички
швидкого визначення ключових моментів у запитанні,
формулювання складових ідей теми за допомогою мозкового
штурму та складання планів до кожної теми. Поступово зменшуйте
час на виконання цієї роботи до 5 хвилин.

 Завдання з розгорнутою відповіддю не має одного «правильного»

варіанту. Вам треба оцінити ситуацію спілкування, тему та форму
письмової відповіді, організувати свої думки та розгорнути їх у
зв’язану відповідь. Вас оцінюють за те, як добре ви вмієте
використовувати стандартну письмову англійську мову,
організовувати та поясняти свої думки, підтримувати їх аргументами
та прикладами.

153
 Паніка не напише за вас більше слів на папері. Тому від неї нема
ніякої користі. Коли ви вперше побачили завдання тесту, і у вас у
голові виникло стільки ж думок, скільки слів на чистому листі
паперу, зробіть глибокий подих і змусьте себе почати механічно
виконувати вищенаведені рекомендації. По-друге, не піддавайтеся
годинниковій лихоманці. Дуже легко запанікувати, коли дивишся на
напівпорожню сторінку, в голові багато випадкових думок, ви
почуваєтесь розгублено, а годинник цокає швидше, ніж ви б хотіли.
Перед тестуванням

 Уважно ознайомтеся з інструкцією до завдань різних типів

заздалегідь, щоб ви могли швидко проглянути інструкцію і знати,
що треба робити;

 Практикуйтеся у письмовому виконанні завдань у відведений час,

особливо, якщо у вас недостатньо досвіду швидко писати
англійською мовою;

 Слідкуйте за сучасними подіями у світі та у вашій країні, тому що

завдання можуть бути пов’язані з цими подіями і вам будуть
потрібні новітні факти та думки.

Під час тестування

 Використовуйте надійну та якісну ручку чорного кольору.

 Для виконання завдань частини тесту «Письмо» учасник отримує
бланк Б, на якому визначено місце для запису відповідей на кожне
завдання. Учасник повинен оформити свою роботу таким чином,
щоб на бланку Б вистачило відведеного місця. Не варто писати на
звороті сторінки: текст, написаний на звороті бланку Б перевірятися
не буде.

154
 Вам не дозволено користуватися словниками, розмовниками,
електронними перекладачами тощо. Тому ґрунтовна підготовка має
вирішальне значення для досягнення успіху.

Виконуючи завдання з письма, зверніть увагу на змістове наповнення,

логічний зв’язок між частинами висловлювання, правильність
використання лексики та граматики, а також оформлення
повідомлення відповідно до формату (особистий лист, діловий лист
тощо).

Далі ми подивимось, які навички письмового мовлення вам треба

розвинути, щоб отримати максимальний бал за всіма чотирма
критеріями.

 Змістове наповнення
При виконанні завдання з розгорнутою відповіддю ви маєте створити
власне висловлювання у письмовій формі відповідно до
запропонованої комунікативної ситуації. Саме тому зверніть увагу на
змістове наповнення повідомлення відповідно до сформульованої
комунікативної мети.

 Зрозумійте запитання тестового завдання

Дуже важливо повністю зрозуміти завдання. Ви маєте бути певні,
що саме вам потрібно написати і яку інформацію надати, щоб точно
виконати завдання.
Ви навряд чи зможете отримати високий бал за письмову частину
тесту, якщо не зможете
… написати саме те, що вимагає завдання, та використати
достатню кількість слів;

155
 … писати безпосередньо за темою завдання: коли визначена тема
та головне питання завдання, дотримуйтеся їх на протязі всієї
роботи;
… писати для наміченого читача, тобто використовувати
відповідний до ситуації стиль повідомлення. Наприклад, якщо ви
пишете звіт для вчителя, стиль має бути формальним та
академічним, в той час як лист до приятеля, має бути написаний
розмовним стилем;
… написати те, що від вас очікують: наприклад, якщо тестове
завдання містить слова «write from your own experience», очікується,
що ви будете писати, виходячи з ваших знань цієї теми, і ніхто не
очікує, що ви повинні мати особистий досвід у цій галузі.
… написати про ВСЕ, що потребує завдання: наприклад, якщо
завдання вимагає проаналізувати становище та дати поради щодо
ситуації, яка склалася, навіть ретельний та детальний опис не
покращить ваш результат, якщо ви забули написати своє рішення
проблеми, або рекомендації.
 Мозковий штурм. Витратьте три-п’ять хвилин на формулювання
ідей щодо виконання завдання за допомогою «мозкового штурму».
Занотуйте все, що спаде вам на думку. Мета цієї вправи активувати
вашу пам'ять і здобути з неї все, що може стати у нагоді. На цьому
етапі корисною буде будь-яка думка. Використовуйте чернетку для
запису своїх ідей.
 Різноманітність. Найкращі зразки відповідей зазвичай містять
різноманітні приклади та аргументи. Під час мозкового штурму
розглядайте різні перспективи теми, або завдання. Намагайтеся
подивитися на питання чи тему з різних точок зору, під різним кутом.
До одного й того ж висновку можна дійти різними шляхами. Чим
різноманітніші ваші думки або аргументи, тим більш збалансованою
буде ваша робота, і тим вищою оцінка.
 Головна ідея. Закінчивши творчий мозковий штурм, передивіться
ваші нотатки. Яку з думок ви можете виділити та забезпечити

156
 достатньою кількістю прикладів та аргументів? Дуже важливо
вибрати таку думку, яку ви зможете вдало розвинути у змістовне та
логічне письмове повідомлення. Цей вибір стосується не ваших
особистих уподобань, а змоги написати коротке раціональне і
зрозуміле повідомлення.
 Боротьба з бур'янами. Кожен сад ідей має свої «бур'яни». Думки,
які ви здобули за допомогою мозкового штурму, – це випадкові
шматочки інформації, які мають різну цінність для вашої роботи.
Методично виберіть з них ті, що є найкращими, а найкращими
вважаються ті, про які легко написати кілька речень або параграф.
Коли ви сформулювали низку ідей на початку роботи за допомогою
«мозкового штурму», вам немає потреби вигадувати нові ідеї під
час письма. Якщо у вас залишається мало часу, а ідей, про які ви
збиралися написати, ще багато, не має ніякої необхідності включати
їх усі: скорочуйте ідеї без усяких вагань. Виберіть декілька
найкращих з тих, що залишилися, та розвивайте їх. У вас не
повинно виникати відчуття, що ви зобов’язані записати та
розгорнути усі думки, які ви запланували на початку.

 Організація тексту
 Логіка. Тепер, коли ви вирішили, які ідеї ви будете використовувати,
організуйте їх. Впорядкуйте їх логічно. Ваші головні думки мають
випливати одна із одної, бути логічно пов’язаними. У читача має
біти відчуття цілісності та безперервності вашої письмової роботи.

 Розвиток. Коли у вас є логічна послідовність головних ідей,

починайте розвивати кожну з них у послідовності, яку ви для себе
визначили. Контролюйте темп своєї роботи. Не витрачайте забагато
часу на одну з обраних ідей, якщо ви плануєте використати всі з
них. Слідкуйте за часом: коли вам залишилося 20 хвилин, а у вас є
157
 10 ідей, то написати про кожну за дві хвилини може бути дуже
важко. Але коли ви контролюєте свій час, все можна встигнути.
Якщо ви не встигаєте за графіком, можна прискорити роботу і
скоротити кількість слів для формулювання наступних ідей.
Закінчивши розвиток однієї ідеї, викресліть її із загального списку
ваших ідей. Таким чином ви напевне будете знати, про що писати
далі, а також це допоможе контролювати темп роботи та
передбачити об’єм роботи, що залишився.
 Використовуйте так званий трьох-компонентний підхід до створення
письмового тексту: речення, параграф, лист, твір або звіт мають
містити три головних компоненти.
 Просте речення:
Підмет + Присудок + Додаток…
 Типовий параграф:
1. тематичне речення (формулює головну думку параграфу);
2. пояснення (до думки тематичного речення), або доказ, або
додаткові деталі, або приклад, що ілюструє ідею головного
речення;
3. заключне речення - підсумок параграфу, зв'язок з наступним
параграфом.
 Типовий твір-есе:
1. Вступ
2. Основна частина
3. Підсумок
 Типовий лист:
1. вступний параграф – посилання на попереднє листування та
мету листа;
2. основний зміст листа
3. заключний параграф – підсумок та вислів свого ставлення до
адресата.

158
 Перший параграф. Перший параграф вашої письмової роботи
зазвичай повинен мати декілька чітких частин. По-перше, ви маєте
власними словами викласти мету завдання або перефразувати
тему. По-друге, сформулюйте вашу власну думку або ставлення до
ситуації та поясніть, чому ви так ставитесь, або відчуваєте. По-
третє, коротко викладіть ваші головні ідеї, які прогнозуватимуть
зміст всього вашого повідомлення. Також слушно повідомити
читача, що кожну з цих ідей ви детально розглянете у наступному
тексті. Перший параграф – це своєрідне резюме вашого письмового
повідомлення.

 Основний параграф. Кожний з наступних параграфів має розвивати

ідеї, які були згадані у першому параграфі. Використовуйте ваш
особистий досвід та знання для того, щоб підтримати кожну ідею
прикладами та аргументами.

 Заключний параграф. У заключному параграфі підсумуйте, про що

йшлося у повідомленні. Ще раз висловіть свою особисту думку та
відчуття. На цьому етапі ваша мета – нагадати читачеві головний
зміст вашого повідомлення.

 Використання лексики
 Спостерігайте, які мовні засоби використовуються в гарних
оригінальних зразках письмової комунікації:
 для сполучності параграфів та речень (як пов’язати свої
думки усередині та між реченнями та параграфами):
наприклад, логічні зв’язки додавання (as well as, in addition)
або протиставлення (whereas, on the other hand).
 для висловлювання власної думки: наприклад, ‘I believe that
…’ ‘I would argue that …’ .

159
  для протиставлення думок або поступок: наприклад, ‘
Despite the fact that …’.
 для спростування аргументу: наприклад, ‘There is little
evidence to support …’
 для підтвердження вашої головної думки: наприклад, ‘In my
experience …’ або ‘A good example of this is …’.
 у висновках: наприклад, ‘In conclusion ..’ or ‘’Summing up …’,
тощо.

Складіть собі список відповідних кліше, або скористуйтеся готовими із

підручників або з наявних Інтернет-ресурсів та практикуйте їх вільне
використання при написанні роботи.

Будуйте цікаві речення. Уникайте дуже простих речень або дуже

банальних. Вдале речення несе певну інформацію читачеві, і тому
його цікаво читати. Проте не треба писати дуже складними реченнями
та використовувати слова, у значенні яких ви не впевнені. Краще
використати прості слова правильно, ніж складні слова - невірно.

Обережно використовуйте «складні» слова: дуже добре, коли ви

використовуєте лексику високого рівня володіння мовою, але ви маєте
бути певними, що використовуєте її коректно. Вас оцінюють не за
знання англійської лексики, а за уміння розвинути та висловити свої
думки.

 Граматична коректність
 Перевірте свою роботу. Для високого результату тесту важливіше
написати коротшу роботу, яка грамотно написана та добре
організована, ніж довшу роботу, яка має багато помилок та немає
чіткої структури. В додатках до цього підручника ви знайдете

160
 «Перелік контрольних питань для перевірки граматичної
правильності тексту».

 Залиште наприкінці щонайменше три хвилини, щоб ще раз

продивитися та перевірити те, що ви написали. Перевірте, чи все
написане зрозуміло і логічно пов’язано. Виправте усі можливі
орфографічні та граматичні помилки. Якщо ви прийшли до
висновку, що деякі речення або параграфи краще б підходили до
іншої частини тексту, акуратно стрілочкою покажіть їх бажане
розташування у тесті. Також акуратно викресліть ті частини тексту,
які вам непотрібні або помилкові.

 Майте в голові заздалегідь сформований список пунктів для

перевірки вашої роботи наприкінці тесту. Включіть у цей список ваші
типові помилки. Наприклад,
Чи я …
 написав/ла достатньо слів?
 торкнувся/лася усіх частин запитання?
 додав/ла літеру ‘s’ в усіх випадках вживання дієслова в
третій особі однини у часі the present simple?
 правильно вжив/ла артиклі (a, an чи the)?
 додав/ла літеру ‘s’ до всіх обчислювальних іменників
множини?
 правильно вжив/ла прийменники?
 правильно вжив/ла граматичні форми часу?
 використав/ла різні структури речень?
 використав/ла різноманітну лексику?
 використав/ла різноманітні союзні слова? тощо

161
 Під час остаточного коректування перевіряйте текст на
відсутність фрагментів, або незакінчених речень, дуже коротких, або
дуже довгих речень. Якщо речення дуже коротке, переконайтеся, що
чітко можете знайти в ньому підмет та присудок. Якщо речення дуже
довге, розділіть його на два коротші речення.

Навички письма, які ми розглянули, треба показати в завданнях другої

частини тесту - «Письмо». На вас очікують наступні форми запитань:
– заповнення пропусків;
– розгорнута відповідь на ситуацію або запитання.

Завдання на заповнення пропусків

У завданнях цього типу пропонується заповнити пропуски в короткому

тексті та вписати в кожне вільне місце одне слово, яке граматично та
лексично підходить до змісту тексту.

Завдання вважається виконаним, якщо учасник обрав та вписав

правильне слово у бланк відповіді.

Згідно з системою оцінювання, що затверджена УЦОЯО, питання

цього типу оцінюються інакше, ніж запитання в частині «Читання», де
кожна правильна відповідь оцінюється в один бал. Відкриті ж питання
на заповнення пропусків можуть принести вам 2 тестових бала, якщо
завдання виконано правильно, 1 тестовий бал, якщо завдання
виконано правильно, але наявні орфографічні помилки; та 0 балів,
якщо завдання виконано неправильно або не виконано зовсім.

При виконанні завдань на підстановку в текст лексичних одиниць у

правильній граматичній формі ви можете використати вільні місця в
тексті, з яким ви працюєте, або вільні від тексту місця в зошиті.
Завершивши роботу над завданням у тестовому зошиті, запишіть
відповіді в бланк Б.

162
 Приклад: Task 1
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits
each space (47–50). Write your answers on the separate answer sheet.

I (47)_______ particularly interested in working in your company because

of your reputation for excellent service. I am used to working hard and I
don’t mind (48) ______overtime when it (49) _______ necessary.
I am looking forward (50) _____ receiving your reply.

Зразок позначення відповідей у бланку Б:

1 AM
2 WORKING
3 IS
4 TO

Як виконувати завдання на заповнення пропусків у тексті

 Уважно прочитайте завдання-інструкцію;
 Роботу над цим завданням треба починати зі швидкого читання
тексту, тому що вибір слова та його форми залежить від
загального розуміння контексту, про який йдеться.
 Обирайте потрібну граматичну форму лексичної одиниці,
спираючись на граматичну форму слів, що існують у тексті:
слова, що передують або випливають із обраного вами варіанту
відповіді мають граматично відповідати вашій відповіді.
 Обираючи варіанти, не забувайте про граматичну правильність
всього речення: слово, яке ви обрали для заповнення пропуску,
має граматично відповідати структурі всього речення/ тексту.
 Регулярно повертайтеся до тих варіантів, які ви вже вписали як
правильні, і перевіряйте їх відповідність цілому тексту з
урахуванням відповідей, зроблених пізніше.

Завдання з розгорнутою відповіддю

163
Згідно з критеріями оцінювання ваша розгорнута відповідь може
принести вам максимально 24 бали і оцінюється за наступними
критеріями:
1. Виконання комунікативного завдання: найвищий бал
надається, коли усі комунікативні умови (зазвичай 4), зазначені у
завданні згадані та опрацьовані. Максимальній бал за повне
опрацювання кожної умови завдання – 2 бали, що загалом
становить 8 балів. Тільки 1 бал надається, коли умова тільки
згадана, та 0 балів – якщо умова ніяк не опрацьована.
2. Структура та зв’язність тексту: максимальна кількість балів (8)
складається з
 2 балів за логічність і послідовність викладу;
 2 балів за зв’язність, наявність з’єднувальних елементів у тексті;
 2 балів за відповідність письмового висловлення заданому формату;
 2 балів за структурованість тексту за абзацами.
3. Використання лексики: від 0 до 4 тестових балів за лексичне
наповнення тексту і володіння лексичним матеріалом.
4. Використання граматики: від 0 до 4 тестових балів за
користування морфологією, синтаксисом та орфографією
англійської мови.

Якщо за критеріями 1,3 та 4 ваша робота отримає оцінку «0 балів», то

в такому випадку вся робота оцінюється в «0 балів».
Приклад:
You have been chosen to take part in a student exchange program in the
U.S. The regional manager of the program asked you to go to an
introductory meeting at the local office of the American Councils. You
cannot go, because you have an important test at school on that day.
Write an e-mail to Alicia Young, who is organizing the meeting:
• apologizing for not being able to go to the meeting
• explaining why you cannot go

164
 • asking for further instructions and relevant information.
You do not need to write any dates or addresses.

Зразок відповіді:
Dear Ms
Young,________________________________________
Thank you for inviting me to take part in the introductory
meeting of the student exchange program participants. To my
great regret I won’t be able to attend this meeting because I have
my finals on mathematics scheduled on this date. Unfortunately
I cannot miss this exam as it is compulsory for all secondary
school leavers, and in my school it is held on the fixed date
determined by the Ministry of
Education.___________________
I am fully aware that if I don’t come to this meeting I may
miss a lot of important information that is to help the exchange
students to get prepared for a trip to the U.S. So will you please
advise me how I can receive the necessary instructions and keep
up with the rest of the team.
I am awfully sorry for any inconvenience my absence may
cause. Thank you for your understanding and
help._____________________
Sincerely,___________________________________________
__

165
Mary
Shevtsova________________________________________

Пояснення до прикладу:
1 Виконання комунікативного завдання: У завданні, що наведене вище,
міститься три комунікативних умови: вибачитися, пояснити та запитати.
Зразок відповіді згадує всі три умови: «To my great regret…» та «I am awfully

sorry for…», «because I have my finals on mathematics…», «will you please

advise me…». Крім того, кожна з умов опрацьована і розгорнута згідно до
ситуації: «Unfortunately I cannot miss this exam…», «I am fully aware that if I

don’t come…», «Thank you for your understanding and help.». Тому цей
зразок відповіді може отримати найвищий бал за цим критерієм.

2 Структура та зв’язність тексту: стиль та логіка висловлювання

мають відповідати формату завдання та меті висловлювання. Якщо
це – дружній лист, або електронне повідомлення, вони мають
містити елементи, характерні для такого типу повідомлень. Думки
мають бути викладені логічно та послідовно, текст – поділений на
абзаци, зв'язок на рівні речень та абзаців – показаний за допомогою
наявних з’єднувальних елементів.

Зразок відповіді містить структурні елементи формального електронного

листа: привітання, вступне речення, заключне речення, тощо («Dear Ms

Young,», «Thank you for inviting me…», «Thank you for your
understanding and help.», «Sincerely,»). Зразок написаний формальним
стилем. Текст розподілений на параграфи. Наявні з’єднувальні елементи
(this meeting, this date, it is compulsory…, Unfortunately, So…).

3 Адекватне використання лексичного матеріалу : використані

різноманітні слова, які чітко та ідіоматично передають зміст
висловлювання та відповідають стилю та меті повідомлення.

166
4 Граматична правильність: зразок демонструє уміння вживати
число і особу в дієслівних часових формах, артиклі та форми
інфінітиву, використовувати різноманітні граматичні структури, такі
як умовні речення та інфінітивні конструкції, дотримуватись порядку
слів у реченні, писати без орфографічних, граматичних або
синтаксичних помилок.
Як виконувати завдання з розгорнутою відповіддю
 Уважно прочитайте завдання (комунікативну ситуацію).
 У тексті завдання підкресліть ключову інформацію. Уважно
прочитайте усі частини завдання, щоб не забути включити в своє
письмове повідомлення все, що вимагає запитання.
 Швидко занотуйте всі свої ідеї щодо завдання, свою точку зору,
власний досвід, тощо.
 Складіть план вашої письмової роботи. Вирішіть, які думки
будуть головними складовими частинами вашого повідомлення,
які додаткові деталі ви використаєте для підтримки головних ідей
(бажано сформулювати не менш ніж дві головні думки).
 Продумайте логіку взаємозв’язку між вашими думками. Ідеї між
реченнями та параграфами мають бути логічно пов’язані.
 Продумайте елементи оформлення роботи відповідно до
заданого формату (привітання, звернення, заключні фрази тощо).
 Напишіть роботу на чернетці. Пам’ятайте, що треба написати не
менш ніж 100 слів. Пам’ятайте, що робота не перевіряється,
якщо вона містить менш ніж 100 слів.
 Ваша оцінка буде вище, якщо ви користуєтесь різноманітними
структурами та лексикою.
 Не варто копіювати слова та структури завдання: це не дасть вам
змоги отримати високий бал. Користуйтеся власним словниковим
запасом та викладайте думки самостійно.

167
  Не витрачайте на цю частину тесту більше 40 хвилин. Залиште
собі не менше 5 хвилин на перевірку того, що написано.
Використовуйте список контрольних пунктів для перевірки, про
який йшлося вище. Внесіть корективи, якщо треба.
 Перепишіть текст письмової роботи на бланк Б. Зауважте, що
вам не виділений додатковий час на перенесення відповідей на
бланк Б.
 Зверніть також увагу на той факт, що ви маєте вмістити текст
відповіді на відкрите запитання в ту кількість рядків (20-22), яка
наведена з одного боку сторінки бланку Б. Не варто писати на
звороті: текст, написаний на звороті бланку Б перевірятися не
буде.

168
 Підсумкові поради
Підсумуємо, що треба, а чого не варто робити під час підготовки до та
виконання частини тесту «письмо».

ТРЕБА
 уважно прочитати запитання та підкреслити важливі слова;
 скласти план перед тим, як начати писати;
 писати зрозуміло та стисло;
 написати певну кількість слів (не менш 100).
 писати розбірливо, щоб сторонній міг прочитати написане;
 перевірити, чи усі важливі частини запитання включено в роботу;
 додати відповідні власні ідеї та інформацію до ключових ідей
завдання;
 пам’ятати, в якому форматі слушно виконувати завдання (лист,
заява, тощо);
 вживати лише ті слова і структури, в правильності та в значенні
яких ви впевнені;
 користуватися початковими та заключними фразами у листі,
факсі та електронному листі;
 використовувати заголовки та підзаголовки, якщо пишете звіт або
пропозицію;
 обрати відповідний стиль та рівень формальності;
 використовувати різноманітні слова та вирази, синоніми та
перифраз;
 структурувати роботу за допомогою корисних слів-зв'язок, таких
як 'firstly', 'also', 'however', 'moreover', 'nevertheless', ‘on the one
hand’, ‘on the other hand’ тощо;

169
  розділяти текст на параграфи та вмістити свій текст у відведене
для цього місце на аркуші Б;
 перевірити, чи відповідає ваша закінчена робота на поставлене
запитання.

НЕ ВАРТО
 замальовувати помилкові слова: замість цього акуратно
закресліть помилку однією лінією;
 забувати слідкувати за розподілом часу;
 недооцінювати можливість створити для себе умови тестування
вдома: практикуйтеся у виконанні типових завдань з обмеженням
часу, без словника та з ретельною перевіркою наприкінці роботи;
 панікувати, якщо інші люди поряд з вами починають відразу
писати;
 додавати забагато інформації до своєї роботи;
 «позичати» для своєї роботи забагато слів з тестового
запитання;
 робити орфографічні помилки в ключових словах, які містяться в
тестовому запитанні;
 хибно інтерпретувати або плутати інформацію, що міститься в
тестовому запитанні;
 повторювати одні й ті самі слова та структури;
 змішувати формальне і неформальне мовлення;
 витрачати час на написання адреси у листі, якщо тестове
завдання цього не потребує,
 хвилюватися, коли ви написали трохи більше слів, ніж треба.

Згідно з програмою середньої загальноосвітньої школи (http://www.mon.gov.ua/

main.php?query=education/average/new_pr/for.doc) та програмою незалежного
тестування з англійської мови (www.testportal.gov.ua/Foreign_2009.zip) ви маєте
вміти писати автобіографію, записки, повідомлення, особисті листи та нескладні

170
ділові повідомлення з використанням формул мовленнєвого етикету згідно
відповідного зразка або в довільній формі, заповнювати анкети та формуляри,
тощо. Змістом цих видів письмового спілкування може бути певна довідкова
інформація, опис людини, предмета, місця, або ситуації, розповідь про перебіг
подій, окремі факти і події свого життя, плани на майбутнє, про проведення заходів
тощо. Ви маєте вміти висловити власні міркування та почуття і запитати певну
інформацію у партнера по листуванню.

Підручники, що їх рекомендовано для підготовки до тестування

(www.testportal.gov.ua/sampo.zip), містять зразки письмових текстів, які мають
певний формат та використовують мовленнєві формули, характерні для тієї чи
іншої форми письмового спілкування. Проте, ви можете скористатися Інтернет-
ресурсами, де також можна знайти автентичні якісні зразки для власної підготовки
(див. http://www.letter-samples.com/, http://ezinearticles.com/?cat=Writing-and-
Speaking , http://www.readwritethink.org/materials/letter_generator/)

Відпрацюйте свої дії згідно з вище викладеними порадами, тому що під час
тестування вам потрібно скористуватися ними в досить стислий час, а це може
бути досить складно. І нарешті, пишайтеся собою та будьте впевнені щодо того,
що написали!

171
 Тестові завдання з письма: практикум

 Завдання на заповнення пропусків

Завдання 1
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Chili Pepper

Chili peppers, (1) ________ hot and sweet, are a common ingredient in
almost every major cuisine worldwide. It’s hard to image a time when there
were no peppers in Asia, or Europe, but it all began over 10,000 years (2)
________ in the Americas. Peppers were clearly one of the first crops
grown (3) _________ the Native Americans.

Christopher Columbus is credited with naming them "peppers" because he

thought they tasted like Asian spice (the peppercorn variety). After being
brought back to Europe they quickly spread (4) __________ the globe,
especially thriving in the tropics.
1
2
3
4

Завдання 2
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Hamburgers
By Diana Rattray

Our beloved hamburger has been around for more (1) __________100
years. One of the first known mentions of a ‘hamburg steak’ in print (2)
__________ in 1884 in the “Boston Evening Journal”. The term

172
‘hamburger’ appeared on a New York Delmonico's restaurant menu which
was believed to have (3) __________ printed in 1834.

By 1912 ground meat patties were being served in buns, and (4)
__________ to “The American Dictionary of American Slang”, the suffix ‘burger’ came to
mean ‘any hot sandwich served on a bun, often toasted, with many condiments....’.

1
2
3
4

Завдання 3
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Why Not To Diet: Advice from the Expert

Terri Sonnabend
Registered Dietitian/Nutritionist

Once you start to “diet,” there is a preoccupation with food instead of the
idea of healthy eating. If you restrict the (1) __________ of calories
consumed, you don’t get the proper nutrients needed for growth and
development. Sometimes, you may use dieting to cope (2) __________
pressures, which can lead to a food fixation and eating disorders. Healthy
weight can be measured by the Body Mass Index, which (3) __________
into account both height and weight. A lot of teens may appear to be thin or
in good shape, but their eating habits are poor, which affects health in later
life. So you should not be counting calories, but (4) __________ you should
be aware of healthy nutrition.
1 3
2 4

Завдання 4
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Where to find the solace of silence

173
By E. Readicker-Henderson

Spend a day walking the downtown streets of almost any city, and odds
are, you’ve just gone over the government’s safety recommendations for
exposure to noise. We are everywhere blasted by sound: traffic,
construction, passing radios, the blare of TVs, and the constant ring of cell
(1) __________ not quite drowning out the sound of airplanes passing
overhead.

The problem is, noise has (2) __________ proven to raise stress levels,
can potentially (3) __________ heart and immune (4) __________
problems, and raise blood pressure. Some studies even show noise can
alter brain chemistry in less than fun ways. So what can you do about it?
Escape into the quiet.

1 3
2 4

Завдання 5
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Asolo, Italy

An hour outside Venice, Asolo is a perfect medieval hill town of walls and
cobbled streets and afternoons of nothing to do but sip a (1) __________ in
an open-air café. Once home to Robert and Elizabeth Browning, in Asolo,
the only alarm (2) __________ you’ll ever need here are the songbirds.
According (3) __________ Dr. Cheryl Fraser, “On a circular hike through
the hillside farms and vineyards, over the top of the old castle and down the
ancient winding stone path, the predominant sounds are the buzz of
various insects and the (4) __________ of my own heart.”

1
2
3

174
 4

Завдання 6
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

The Troll Ladder, Norway

Roads tend to be noisy places. Engines and wheels are not at all kind to
the soundscape. But the Troll Ladder has something very few roads do: a
soundtrack. Famed Norwegian composer Edvard Grieg wrote his piece
“Hall of the Mountain King” with exactly this place in (1) __________:
Hairpin turns so close to a towering waterfall that it’s a good (2)
__________ to check your brakes and windshield wipers before starting
the drive. Norway’s mountains block the horizons in scenery that looks (3)
__________ you thought The Lord of the Rings should have looked like, if
the producers hadn’t been (4) __________ New Zealand.

1
2
3
4

Завдання 7
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

The Kalahari Desert

Simple math: The greater the distance from people, the quieter a place is
going to be. the Kalahari — which lies mostly in Botswana, but also

175
spreads into five other African nations — may be one of the emptiest
landscapes on the (1) __________, over 350,000 (2) __________ miles of
low scrub and acacia trees, nibbled on by giraffes. But then, giraffes aren’t
noted (3) __________ being noisy. Photographer Jad Davenport says of
the Kalahari, “No sound out there at (4) __________. Nothing.”

1
2
3
4

Завдання 8
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Dear Mr. Follett,

My name is Sydnie and I am thirteen years (1) __________. What a day to

remember when I walked into Barnes and Noble and your book, 'The
Pillars of the Earth' was on display. The book stood out to me at (2)
__________, so I got it and began reading. 'Pillars' was one of those books
I sat down with and before I took a break to even breathe, I was half way
done. After I finished 'Pillars', I read 'World Without End', and was literally
crying it was so good. Since (3) __________, I have read most of your
other books, such as 'Whiteout', 'Lie Down With Lions', and 'Eye of the
Needle'. I love the way the books are (4) __________, the story line, and
the dedication you put into what you write. I do hope you continue writing,
as I do hope to continue reading your masterpieces.
Thanks,
Sydnie
1
2
3
4

Завдання 9

176
 Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Cowboy Ghost
by Robert Newton Peck

Wow. This one may surprise those of you (1) __________ thought
Peck dallied a bit in his A Day No Pigs Would Die and A Sheltering
Sky (both of which I thought were exquisite and rich because (2)
__________ Peck's command of language, but I know that many
people thought they were too slow...). His latest is a rip-roaring,
action-packed cattle drive into the dangerous Florida wilderness and
into the heart of a boy's coming of age. Before sixteen-year-old Tee
MacRobertson can prove to his domineering father and the rest of the
cowhands at the Spur Box cattle ranch that he's ready to (3)
__________ on adult responsibilities, Tee has to convince himself that
he's ready. Is that mysterious cowboy ghost he meets in the barn
haunting him or guiding him? Brilliant, moving, intense, breath-
taking. I hope this one wins an (4) __________ or two.
1
2
3
4

Завдання 10
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Shipwreck at the Bottom of the World

by Jennifer Armstrong

Know anyone who yawns whenever the history lesson begins? You,
perhaps? Well, prepare to be blasted out of your boredom! Here is one
chapter from history with more adventure and bravery than a Steven
Spielberg flick. This is the TRUE story of Ernest Shackleton and crew's ill-
fated (1) __________ to Antarctica in 1914. They were to be the first

177
explorers ever to cross the Antarctic (2) __________. Unfortunately, just
100 miles (3) __________ the Antarctic shores, their ship was trapped and
crushed by the frozen sea. And that's not all... The team suffered numerous
other challenges, too, but guess what?... every single crew-member -- from
the banjo-playing meteorologist to the dare-devil photographer to the young
stow-away -- survived the ordeal. Thanks to Shackleton's brave leadership,
for sure. I know that I don't review nonfiction books here, but this one is so
captivating, so well-(4) __________ that I think teens everywhere will
devour it. Great photographs, too! Reluctant readers, especially, need to
set their eyes on this one.
1
2
3
4

178
Завдання 11
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

School Librarian of the Year 2009

On 5 October Lucy Bakewell of Hill West Primary School in Sutton
Coldfield was announced School Librarian of the Year 2009, and (1)
__________ with her award by award-winning author Anne Cassidy.
The award recognises the excellent work that is (2) __________ out
in school libraries around the country every day.
Lucy responded: ‘I am ecstatic and honoured to be given this (3)
__________ for something I love doing. I have the best job in the world and
it’s a joy to spend (4) __________ the library.
The work of three other exceptional school librarians on the Honour
List was also celebrated.
1
2
3
4

Завдання 12
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Words and Pictures: What use are Picture Books?

Booktrust brought Children’s Laureate Anthony Browne and fellow award-
winning illustrators Emily Gravett and Catherine Rayner (1) __________ to
take part in a discussion about the value of picture books, at the Free Word
Festival in London this September.  

The discussion, which was chaired by Sunday Times journalist Nicolette

Jones, covered topics (2) __________ from their favourite childhood
picture books to why they all passionately believe picture books to be one
of the (3) __________ important and influential forms of art.

179
The illustrators finished the sold-out event by playing the shape game,
proving it’s just as much fun for adults, as it is for the children!

Illustrations from all three illustrators will be on (4) __________ in the hall
area of the Free Word Centre, London, until the end of September 2009.

1
2
3
4

Завдання 13
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Seven Stories for Schools and Groups: Why Visit?

Books have power. They wrap us in words and ideas, take us to different
places and let us try out different lives. And while we're carried (1)
__________ by a story, books are (2) __________ hard to turn us into
people (3) __________ think and talk, imagine and create.

Whatever (4) __________ you teach, from pre-school children to

young adults Seven Stories can provide your class with a unique
experience with our range of offers; each one designed to explore a
number of subjects across the National Curriculum and Key Stages in
creative and imaginative ways.
1
2
3
4

Завдання 14
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.
Rock 'n Roll

180
The birth of Rock 'n Roll in the 50's revitalized pop (1) __________. It
spoke the language of a generation that was tired of Perry Como and
Patti Page. It was energetic, danceable, and (2) __________
importantly, rebellious. Over the next decade it not only paved the (3)
__________ for legends like The Beatles and Elvis, but inspired
lifestyle, fashion, and even provided a voice for the peace movement.
But any candle that burned as bright (4) __________ the spirit of Rock
'n Roll was bound to burn out; especially once the establishment
realized its potential to create wealth.
1
2
3
4

Завдання 15
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

How College is Different From High School

by Jennifer Klein and Alicia LaPolla
In the movie Old School, Luke Wilson and Vince Vaughn start a fake
fraternity just so they (1) __________relive their college experience.
To keep their status as a student organization, they must excel in a
wide range of tasks that prove they are true college students. They
master everything from academics to community service. Although
the tale is just a movie, and you shouldn't believe everything you
hear, sometimes Hollywood gets a (2) _________ things right. College
really is the best time of your (3) __________. It is a time to be
involved in everything your college or university will have to offer.
When you reach your 30s, you will likely (4) __________ back at your
college experience and wish you really could do it all over again.
College is a time when the "cool kids" disappear. Who you eat lunch

181
with does not define you as a person. There is no such thing as "un-
cool." Welcome to college, where you are now considered an adult.
1
2
3
4

Завдання 16
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Being a First-Year Student/Orientation

Being a first-year student is fun! (1) __________ high school, where
your first year is usually filled with anxiety and the occasional wrong-
classroom mishap, colleges prepare first-year students with an
orientation that builds a strong bond (2) __________ class members.
Many colleges offer additional early orientation programs (usually a
camping trip or gathering hosted in a nearby city) to foster
relationships before the school (3) __________ even begins. Attend as
many orientations options as (4) __________. It will make your college
transition easier if you already have bonds with your classmates.
Once orientation is over and the upper-class students are back on
campus, you will find that they are excited to meet the first-year
students, and you become very comfortable in the college setting
very quickly.
1
2
3
4

Завдання 17
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

182
Roommates
Many high school students have their own rooms. If high-school
students do share a (1) __________, it is usually with a sibling, and
not a stranger. (2) __________ you are coming from boarding school,
you most likely will need to adapt to life with roommate. Although
some think having a roommate is an infringement on privacy, a
roommate is actually a great benefit in college. The first few weeks of
college can be a lonely time -- you are in a new place with new
surroundings. A roommate can keep you (3) __________ and will help
you adapt to college life because you are adapting together. You
immediately have someone who can go to the dining hall with you,
explore the campus with you, help you find a class location, and
share your social network. In (4) __________, with a roommate you
can share the costs of college life. You and your roommate can figure
out who can bring what into the dorm room, and can split groceries,
additional furnishings, and other costs.
1
2
3
4

Завдання 18
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

College Culture
If you are from anywhere other than a big city, most of your friends
are probably a lot like you. You may not all share the same
personality, but the things you consider "normal" are probably the
same. Your parents are probably a lot like your friends' (1)
__________. They probably even share the same tax bracket. You go
to the same type of restaurants as your friends. You and your friends
probably share similar ideas of what is fun to do (2) __________ a

183
Friday night. Until you get to college, it rarely occurs to you that life
could be any different -- until you find yourself surrounded by
hundreds of students just (3) __________ you, with very different
stories. You quickly learn that "normal" simply doesn't exist. One of
the best things about going to college is the opportunity to interact
with a wide (4) __________ of cultures. Take advantage of this
amazing multicultural environment that you might never have access
to again.
1
2
3
4

Завдання 19
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

Job Interview Thank-You Letter Formula

by Randall S. Hansen, Ph.D.

Here's a secret only a handful of job-seekers seem to know... employers

and recruiters appreciate job candidates who send thank-you letters after
the job interview.

Why don't more job-seekers write thank-you letters? Some say it's simply
too hard. Nonsense. It's not any harder (1) __________ writing your
resume or (2) __________ for the interview. More importantly, it's one of
your last chances to sell the employer that you are the perfect person for
the job!

Job-seekers should ideally send thank-you letters within 24 hours after a

job interview -- and certainly no (3) __________ than about 2 days after the
interview.

184
Thank-you letters can be mailed, dropped off, or emailed. They can be
typed or hand-written. The key element is to take the time to write (4)
__________.
1
2
3
4

Завдання 20
Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits each
space (1–4). Write your answers on the separate answer sheet.

How “human beings” can train us without getting frustrated

Hi,
My name is SAKE and I am my Mommy’s Dog. For some reason, I love to
pee and poop on “artificial grass” - humans (1) __________ it ‘carpet’. My
Mommy and Daddy hate that.
I also like to bark all the (2) __________, pull on that leash and chew on
everything in site. But they don’t seem to appreciate all these things I do (3)
__________ fun.
So one day, while I was sitting on my Mommy’s work desk she
ordered CDs from a “Dog Training Secrets” expert. She then used
some of these tricks on me, and now my Mommy, Daddy and me get
(4) __________ really well. I only pee on real grass outside the house,
and for some reason these human beings think that is wonderful and
give me treats that I enjoy!!!
1 3
2 4


Завдання 1
Завдання з розгорнутою відповіддю

You would like to study in the US. Your teacher of English has given you
the address of her old friend you have never met.

185
Write a letter to the American contact to:
– introduce yourself and refer to your teacher’s help
– say why you want to go to America
– ask if s/he can help you to organize your stay there
– ask about language schools situated next to his/her place.
You do not need to write any dates or addresses.

Завдання 2
You are now on holiday traveling around Europe. Write a postcard to an
English-speaking friend telling him/her:
– what places you have already visited
– what sights impressed you most
– what you are doing now
– what is planned for the rest of the tour.
You do not need to write any dates or addresses.

Завдання 3

An English-speaking friend who lives in another town in your country is

going to visit your home for a few days. Send an email to your friend telling
him/her:
– how to get to your house by public transport
– what time you expect him/her
– what you are going to do together during his/her stay, and
– asking him/her about his/her preferences and plans.
Завдання 4
You have been asked to organize a special event as part of the school’s
English Week. Suggestions include poetry readings, a poster presentation,
music and songs, or the chance to meet the native speakers of English.

186
Write a notice for the school notice board to advertise the event. In your
notice:
– describe the kind of event you are planning
– state exactly where and when it will be held
– ask for volunteers to help with preparations
– say how you can be contacted.

Завдання 5
Your school teacher is starting a English club to help students improve their
communication skills in their free time. You have been asked to write an
advertisement about the new club for the school newsletter. In your
advertisement:
– tell students about the club
– outline possible activities
– give details of the meeting place and time
– encourage pupils to join.

Завдання 6
You are looking for an opportunity to study English in some of the
European countries. In the newspaper you found the contact details of the
language college in Malta, yet no details about the courses taught were
given in the advertisement.
Write a letter to the college asking about:
• the English courses available for international students
• organization of the classes and exams
• accommodation and leisure opportunities
• tuition fees and discounts.
You do not need to write any dates or addresses.

Завдання 7

187
Using the online program Travel Cheap you are planning a trip to
Manchester with a group of your classmates. You’ve found a link to a
cheap hostel near the University of Manchester. Write them an email
– explaining your accommodation needs
– telling them the dates and length of your planned stay
– asking about the conditions, charges and discounts available
– asking about an opportunity to book places there.
You do not need to write any dates or addresses.

Завдання 8
You have been asked to organize the English language week in your
school. You want to attract some native speakers of English to take part in
this event. Write an invitation letter to the local British Council office asking
them to send their representatives to your school. Mention
– the purpose of the event
– its audience
– the date and place
– your expectations from the guest speakers.

Завдання 9
You have just returned from your holiday abroad and have found out that
you have forgotten some of your belongings in the hotel. Write a letter to
the hotel management and
– tell them when you stayed in this hotel
– what was your room number
– describe the things you left in the room
– instruct what you want them to do.
You do not need to write any dates or addresses.

Завдання 10

188
You see this advertisement in the internet and decide to apply for this
opportunity.

Teen Volunteer Abroad

International Volunteer Program for Teens Traveling Independently

Teen Volunteer Abroad is a program specially designed for teenage volunteers (ages 15-17) who
wish to travel independently on a Cross-Cultural Solutions (CCS) volunteer program. In summer
2009, teen volunteers may choose from China, Costa Rica, Ghana, and Guatemala.

Teens will enjoy an action-packed 9-day or 2-week program, working side-by-side with local
people at a CCS Partner Program in the community, enjoying Cultural & Learning Activities and
other supervised trips to local markets and other sites of interest. 24-hour supervision is provided
by English-speaking CCS in-country staff members trained to support teenagers living and
volunteering in another culture.

WHO: Teens, ages 15-17

WHERE: China, Costa Rica, Ghana, Guatemala

PROGRAM LENGTH: 9 days or 2 weeks

Write a motivation letter to the CCS Application Review Committee stating:

– your personal motivation for participating in this program
– your goals and expectations for the Teen Volunteer Abroad
program experience
– why you think you are well suited for this program (support your
answer with examples)
– your previous volunteer and international travel experiences.

189
 Тест 1
Task 1

Read the text below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Secrets To Success

By Jillian Ennis

The top dogs know a thing or two about reaching and surpassing your goals.
Here are a few words of advice from the best of the best on how to get ahead

1. “In life, lots of people know what to do, but few people actually do what they
know. Knowing is not enough! You must take action.” - Anthony Robbins, life coach
and author of Unlimited Power

2. “My new motto is: When you’re through changing, you’re through.” - Martha
Stewart, host of The Martha Stewart Show

3. “It takes 20 years to build a reputation and five minutes to ruin it. If you think
about that, you’ll do things differently.” - Warren Buffet, investor, company owner, and
third-richest person in the world.

4. “Your most unhappy customers are your greatest source of learning.” - Bill Gates,
chairman of Microsoft, from his book Business @ The Speed of Thought

5. “You miss 100 percent of the shots you don’t take.” - Wayne “The Great One”
Gretzky, retired NHL player, winner of nine MVP Awards and head coach of the Phoenix
Coyotes
This person believes that the key to success is your ability to
A make conclusions from failures.
B be devoted to pursuing your goals.
C undergo constant transformations.
D keep up good name and decency.
E recover after a crash.
F take real steps to reach your goals.
G grab any opportunity available.
H set high objectives to yourself.
190
 Task 2
Read the text below. For questions (6–11) choose the correct answer (A, B,
C, D). Write your answers on the separate answer sheet.

Your biggest fanatics

Celebrity obsessives are not new. But Twilight's star and boyband JLS face a new,
Twitterfied breed

For those interested in the derivation of language, the word "fan" has never been
much fun. You guess that it must be a shortening of "fanatic", and this proves to be
right. But, for observers of culture, the term is lengthening again. Two showbiz
targets of teenage admiration have expressed horror at the level of passion they
raise.

Robert Pattinson, the young actor who plays the cute vampire in the Twilight
movies, has revealed that some of his fans have gone as far as cutting their necks
and inviting him to drink their blood. And the blood of fans of the boy band JLS
was involuntarily spilled when an appearance in Birmingham had to be abandoned,
a surge towards the stage resulting in one serious crush injury and dozens of minor
wounds.

The objects of this demented affection have been reported as saying that these
events have left them reconsidering their profession. Pattinson – who was also left
shaken on another occasion when a portion of his audience mobbed his car – is
apparently questioning whether he should act in any more Twilight movies, or
even retire completely. JLS have also worried aloud about the viability of future
live concerts, although the commercial rules of music suggest that the band will be
persuaded to accept a solution involving better crash barriers rather than
cancellation.

These examples of potentially deadly celebrity are merely the latest in a long
catalogue of stars becoming alarmed by their success in being loved. During the

191
first decades in which performing a song could leave a star requiring presidential
levels of security, there were also several incidents in which fans were killed or
injured in the scrum. But those crushes – and similar disasters at football games –
resulted in such changes to the organisation of stadium events that bands were
often lucky if they could even see their fans from the stage, let alone be threatened
by them.

And, though crowds can be unsettling, what the famous have always feared more is
the loner: the figure at the gates of the mansion or the bottom of a letter who has
failed to understand that the relationship between fan and idol is a fantasy of
friendship or connection rather than a plausible relationship. John Lennon and
Jodie Foster both became the prey of deranged male individuals: him fatally.

So what's unsettling about what has happened to the vampire actor and the band
created by reality TV is that the danger came not from a solitary aberration but
from packs of fans who would be called normal. Both Pattinson and JLS are
victims of a change in the shape and practicalities of fame.

Fame is becoming bigger and quicker and, therefore, more alarming to those it hits.
And, as usual when a disturbing trend develops, social networking technology
needs to be taken in for questioning. The problem for today's big names is that
electronic access, such as blogs and Twitter, encourage a fantasy of accessibility,
and fans communicating online stoke each other's fires: a very bad idea, such as
inviting an actor who plays a vampire to drink your blood, can spread fast into
minds which might consider it a good idea.

We thought, by now, we understood celebrity and how to deal with it. But, as these
frightened young performers have found, fame, like any virus, mutates to evade the
attempts to contain it.

192
6 The author discusses the origin of the word "fan" in paragraph 1 in order to
_______.
A prove the horror it expresses
B prove it does not mean “fun”
C show it derives from "fanatic"
D stress its modern connotations
7 According to the paragraph, why is Pattinson thinking of acting no more in
Twilight movies?
A He decided to give up his acting career at all.
B He feels deeply stressed playing the vampire.
C He has been alarmed by his audience reaction.
D He has had enough fame to raise self-esteem.
8 What does the author mean saying that “bands were often lucky if they
could even see their fans from the stage”?
A Bands did not influence the organization of mass events.
B Bands missed close communication with their admirers.
C Bands enjoyed the highest level of security at stadiums.
D Bands became alarmed by fans’ being killed or injured.
9 The author uses Jodie Foster as an example of _______.
A an idol assaulted by a brainsick fan.
B a celebrity who feared a relationship.
C a loner who avoided meeting her fans.
D an individual worshiped by admirers.

10 The word ‘contain’ in the last line of text is closest in meaning to _______.
A control
B include
C enclose
D comprise

193
 11 What is the author’s main point?
A Growing fame of some celebrities develops in a disturbing trend.
B Social networks encourage fans to communicate with celebrities.
C Fame has destructive influence on both idols and their followers.
D Normal fans can be manipulated by social networking technology.
Task 3

Read the text below. Match choices (A–H) to (12–16). There are three
choices you do not need to use. Write your answers on the separate
answer sheet.

Christmas shopping with Alice Cooper

The rock star – and flea market fan – lists his favourite places for a seasonal splurge

1 Afflecks, Manchester
2

I live in Arizona but I come to Britain maybe five times a year – so I've really just got to know
all the good places to shop. Kensington Market in London used to be the greatest rock'n'roll
place in the world to shop but it shut down a few years back. Afflecks in Manchester is like what
Kensington used to be, with loads of stalls over several floors. It feels like it's in a timewarp –
you can even buy platform boots.

1 The Arcades, Cardiff

3

Cardiff has these great arcades – like alleyways with little shops on both sides – and you can lose
yourself in them. There is a little silver place, some good clothes shops and a couple of antiques
shops. I'm very into antiques, and I collect watches. I've got about 300 of them, but that doesn't
even come close to Elton – he's got about 300 Frank Mullers alone.

1 Grays Antiques, London

4

I love Grays. I go there so often that I'm a regular, like Norm in Cheers – when I
walk in the door they shout: "Hey, Alice!" There are 200 dealers in the one building selling a
huge range of antiques. It's just off Oxford Street and close to New Bond Street. Oxford Street is

194
hard to beat but I'm not really a New Bond Street type of guy, except for watch shops. There's
one there that's really good for old Rolexes – I bought one from 1948, because that's the year I
was born.

1 The Bullring, Birmingham

5

It's got such variety – I can easily spend five hours going from store to store, sitting down and
eating. It's great at the moment because I can rationalise it by saying it's Christmas shopping, but
the truth is I'd still be doing it if it was July. They've got Selfridges, too. The men's section is
fabulous: last time I was there I got a great leather jacket from All Saints.

1 Camden Market, London

6

It's really rock'n'roll and bohemian: there's everything from crafts to goth or
industrial clothing, plus antiques and vintage clothes. I also go to the flea market
by St James's on Piccadilly on a Saturday. It sometimes has good Victorian
jewellery, which my wife collects – she's got me fully trained in what to look for.

This place
A attracts a buyer as an area for shopping and relaxing.
B enjoys the fame of the best-selling shop of watches.
C offers every conceivable item of clothing for all tastes.
D resembles another one which no longer exists.
E boasts the great variety of vintage jewellery.
F is advised to find antique watches of a special brand.
G offers a labyrinth of small outlets to wander around.
H sells various branded footwear and fashion accessories.
Task 4

Read the text below. Choose from (A–H) the one which best fits each space
(17–22). There are two choices you do not need to use. Write your answers on
the separate answer sheet.

195
Boring Teachers or Lazy Students?
by Zach Smith

Why do we have to sit in these boring classes, listen to boring old people tell
boring stories and learn about things that aren't going to affect us on a daily basis
(17) __________?

The attitude of many seems to be that education is a burden. But why does school
have to be so bad? Is it the teacher? The school? The material?

Every day in my college classes I sit next to students (18) __________ or how
horrible the teacher is to listen to. Yet these people chose these classes, these
teachers and this school! Is school that bad or are students just lazy?

School = hard work

A simple Google search on "lazy students" brings up links like "how to be a lazy
college student" and www.lazywaytobettergrades.com. Seriously?

(19) __________, I know there is a natural desire to take it easy. This may be
tough to hear, but the truth is that education is supposed to be challenging!

Really learning well requires a willing ear and a hardworking spirit. We can make
up excuses about why we don't like a class or why we don't want to read a
textbook, (20) __________!

What kind of student are you?

Like nearly all recent U.S. presidents before him, President Obama spoke to an
audience of students saying, "Whatever you resolve to do, I want you to commit to
it. I want you to really work at it."

(21) __________, a few students just might pursue success.

Why take the easy way out by not turning in assignments on time, racing
mindlessly through homework (22) __________ like a lifeless blob staring at the
clock? Why not follow the wise advice of doing everything with all of your might,
effort and ability?

A. who often complain about how boring a class is

B. But without genuine hard work and proper timing

C. Because of the advice of the president of the United States

196
 D. but the bottom line is we can't be lazy

E. Although I get the sarcasm in the text of these sites

F. once we're finally out of this place

G. that enables you to put more effort into each activity

H. without really gaining anything from it or sitting in class

Task 5
Read and complete the text below. For each of the empty space (23–34)
choose the correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the
separate answer sheet.

A Simple Way to Create a More Peaceful World

Grosu Luciana

        As there are many conflicts in our world today and many problematic regions
are facing war-threats, I believe we need a new peace movement: Peace
Messengers (PM). There should be (23) ______ one PM in every city and
minimum 100 in every country. Any person between 14 and 100 years can become
a PM, yet there will be a hierarchy according to the volunteer’s experience.
However, they should all have the right to vote at their monthly meetings. Besides
these meetings, PM will keep (24) ______ by emails and special mobile phones.
These special mobile phones will allow them to send 24/24 hours messages of
peace and friendship in every corner of the world, which will be posted on giant
screens placed in the center of every capital. Before posting them, a special PM
team will check these messages.
PM will have the (25) ______ to denounce their government and ask for an
international inquiry at the International Committee for Peace on Earth (ICPE).
      The authorities should meet PM and (26) ______ to their proposals.
     In the case of war threat, PM will follow these (27) ______: (1) they will meet
at national level and vote an action plan (2) they will discuss (possibly by video-

197
conference) with PMs from other countries and work together for finding peaceful
solutions (3) they will meet the Government and its members will have the
obligation (established by law) to consider their suggestions and do everything to
(28) ______ war.
      In case of war, PM will (29) ______ funds and needed things for the affected
countries, and organize protests all over the world. PM from the countries in war
will broadcast non-stop (30) ______ war images on the giant screens so that
everybody around the world could see what’s happening. They will also vote for a
leader who, in case of war, will become by law the Minister of Peace, full member
of the Government, with the single mission and duty to end war. The international
airlines should (31) ______ free tickets for the refugees who, after crossing the
border, would like to fly to another country, no (32) ______ the distance. Every
country of the world should build a shelter and be ready to take care of a number of
refugees from any continent.
      As a (33) ______ of hope and solidarity, everyone should also send a little
plant from his/her country, a specific flower or a seedling tree, so that people will
understand the war has ended and that the world will help them rebuild their
country.
      With these simple (34) ______ in place, and by creating a new international
body called the Peace Messengers, it is my firm belief that we can truly make this
world a better place.

23 A. maximum B. lest C. at least D. any

A. abreast B. contact C. a grip D. mind
24
A. duty B. right C. claim D. task
25
A. listen B. appeal C. hear D. discuss
26
A. patterns B. movements C. steps D. examples
27
A. avoid B. refrain C. evade D. wage
28
A. increase B. rise C. lift D. raise
29

198
 A. lives B. life C. alive D. live
30
A. issue B. offer C. bid D. hand
31
A. use B. difference C. matter D. sense
32
A. icon B. figure C. mark D. symbol
33
A. suggestions B. beliefs C. plans D. advice
34

Task 6

Read the text below. For each of the empty space (35–46) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer
sheet.

Time to change the voting age

Kelli Jansen
Staff Writer

Last time the voting age (35) ______ in 1971 with the passing of the 26th
Amendment, it was (36) ______ ratified Amendment in US history.  The age was
lowered from twenty-one to eighteen because eighteen and nineteen year olds were
dying for this country in the Vietnam War, but weren’t allowed to cast a ballot. 
Now sixteen-year-olds want to vote, too.

At sixteen, a teenager can drive a car, can have a job, pays taxes, can (37) ______
as an adult for a crime, and in some states even get married with parent’s consent. 
So why can’t a sixteen-year-old vote?  Teenagers have to follow the laws (38)
______ by the government, but in no way can influence them.  Politicians don’t try
to attract the youth vote; they don’t need to, therefore we have no political
representation.  Yet the laws the government (39) ______, we must abide by. 
Even though we can’t vote like adults can, we can still be charged as an adult for
adult crimes.  Teenagers can hold adult jobs and pay taxes.  Teens pay an
estimated 9.7 billion dollars in sales taxes alone.

199
In the year 2000, only forty-two percent of young adults voted.  This isn’t a reason
to not let sixteen-year-olds (40) ______.  This generation should be given a chance
as did the generation of eighteen-year-olds in 1971.  The habit of voting needs to
be enforced at a young age.  If teenagers are exposed to politics, let’s suggest in
school, for example, they will become more likely to become active in elections as
adults.  The same thing (41) ______ if they were given the opportunity to vote at
sixteen; then they’d more likely to stick with it throughout life. 

The stereotypical teenager who doesn’t care about politics wouldn’t vote.  That
applies to adults who don’t care, as well.  If teenagers can’t vote because
supposedly our maturity, intelligence or life-experience isn’t substantial enough to
matter, then everyone should be required (42) ______ to see if their maturity,
intelligence or life-experience is substantial enough (43) ______. 

In the 2008 election, I will be seventeen.  I’ll have to wait to vote for the first time
until 2012.  By then, I’ll be in college, preferably out of state, and voting will
become a hassle.  I’ll be preoccupied with school, living on my own, and so forth. 
I’ll probably never get in the habit of (44) ______ because I’ll miss out on my
window of opportunity, like the other fifty-eight percent of young adults who
didn’t vote in 2000.  There are plenty of teenagers who will have a problem similar
to this.  Politicians always criticize the citizens of this country for not (45) ______
involved, though it lies within their hands to give teenagers, like me, that window
of opportunity (46) ______ in something as important and influential as politics are
in this country.

35 A. has been lowered B. was lowered C. lowered D. has lowered

A. faster B. fast C. much faster D. fastest
36
A. have been charged B. have charged C. be charged D. charge
37
A. being imposed B. be imposed C. imposing D. imposed
38
A. were passed B. passes C. pass D. passing
39
200
 A. voting B. vote C. to vote D. to be voting
40

41 A. would happen B. happen C. happened D. had happened

A. to have tested B. to be testing C. to be tested D. to test
42
A. to have mattered B. matter C. mattering D. to matter
43
A. having voted B. voting C. be voted D. voted
44
A. got B. to get C. getting D. being gotten
45
A. to involve B. to be involved C. involved D. involving
46

Writing
Task 1

Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits
each space (47–50). Write your answers on the separate answer sheet.

Family-Friendly Safaris in Africa

By Anouk Zijlma

Going on a family safari in Africa will be (47) _______ of the most rewarding and
exciting vacations you'll ever take. But, taking your family on safari in Africa isn't
cheap so you want to pick the right safari tour, and country, in (48) _______ to get
the most out of it.
The best place to go on a family safari is South Africa, especially for families with
young children. The roads are excellent (49) _______ means you can rent your
own car and thus set your (50) _______ schedule. Flexibility is key when you have
little children. You can make stops when you want, return to your hotel when they
tire and plan the length of your own drives around the wildlife parks.

Task 2
51. You are taking part in the international contest of essays on the topic “The
School of the Future”. The best essays will be published in the on-line magazine
for high school pupils. Write your contribution to this contest mentioning:

201
 – what changes may occur in the secondary school;
– why these changes are needed or possible;
– how students and teachers will respond to these changes;
– what areas of the school life will not change and why.
Write a text of at least 100 words. You do not need to address or sign it.

202
 Тест 2
Reading

Task 1

Read the text below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Cold Weather Running Tips

by Melissa Loomans

Running is great exercise since it’s an effective cardio workout, but when winter
rolls around most runners head indoors. However, with preparation, the right
attitude and the proper equipment you can run in almost any kind of weather. If
you follow these useful cold-weather tips, and add a little determination, you’ll
soon find yourself enjoying the fresh and crisp winter weather… instead of
sweating it out in a stuffy room on a treadmill.

Dress in Layers
To stay warm and dry, wear an outer windbreaking layer over lightweight wicking
fabrics. Dress for temperatures warmer than it feels outside because your body
warms up quickly during exercise. Avoid wearing wool and cotton since they
absorb and retain moisture, which will make you colder.

Wear the Right Shoes

To avoid injuries wear sport-specific shoes. Look for running shoes designed for
your foot type that are well cushioned, and have a tread that will reduce skidding.
Be sure to shorten your strides to compensate for slipping and save speed for
indoor exercises.

1__________________
Wear a toque while running since about 40% of body heat is lost through your

203
head. Keep your fingers toasty by donning mittens (they are warmer than gloves).
Wear sunglasses so you don’t become “snow blind” from the glare.

2 __________________
Wear reflective gear so drivers can see you. Run close to home and change your
route often. Don’t listen to music while you run outdoors: you should be aware of
your surroundings at all times. Always carry identification, and make sure
someone knows where you are running and approximately when you’ll be back.

3 ____________________
You should drink water before, during and after a run. Although you might not be
sweating, your body is still losing water.

4 ____________
Although it’s not possible for your lungs to freeze, be conscious that the cold air
can irritate the respiratory tract. If you can’t carry on a normal conversation while
running — slow down — you’re running too fast.

5 ____________
Before beginning a run you should limber up properly for a few minutes. Start
running into the wind at a comfortable pace and gradually go faster. Finish with
the wind at your back to make it easier to get home if you're tired.

A Preserve Heat
B Warm Up and Cool Down
C Stay Safe
D Just Breathe
E Keep Covered
F Choose Short Routes
G Stay Hydrated
H Don’t Talk While Running

204
 Task 2
Read the text below. For questions (6–11) choose the correct answer (A, B,
C, D). Write your answers on the separate answer sheet.

What do you think? Is anime a bad influence?

By Katherine Luther
The Oregon Daily Emerald posted an interesting editorial by Elon Glucklich, the
paper’s resident Opinion Editor. I say "interesting" because in the article,
Glucklich raises the issue of the effects that anime shows have on our youth and
makes some alarming allegations as to the future of our society.
Citing shows such as Dragon Ball Z, Pokemon and Yu-Gi-Oh!, Glucklich suggests
that the mass popularity of these and other anime series are "chipping away at our
collective moral fiber".
The reasoning behind such a statement is the content of the shows themselves,
complaining that they lack any solid life lesson to be passed on to the kiddos.
"Unless something is done to reverse this trend, we’re going to be looking at
millions of high school dropouts who don’t see the point in going to college unless
it teaches them to capture magic crystals," he says.
But if we’re going to go to that extreme with anime shows, then let’s also take a
trip back to the days of Tom & Jerry. Was there a life lesson there? Nope, not a
one. What about Popeye and Brutus? Yogi Bear? The Flintstones, Woody
Woodpecker or my all-time fav, The Wacky Racers? Hmm... entertainment and
comedy, yes. Moral life lessons? No.
The truth is, television has always been for the most part, an entertainment tool and
not a babysitter, as Glucklich suggests. Sure, there are exceptions - Sesame Street,
The Discovery Channel and Animal Planet are certainly good educational
programs that come to mind, but again, they’re the exception not the rule. Even
today’s prime time shows are willing to sacrifice education for entertainment and
our own news media will focus on Brittney’s latest scandal before they’ll talk
about Darfur. Not to say that I necessarily agree with all of it but I do have a
choice: if I want to learn more about Brad and Angelina, I’ll stay tuned to the
205
major media stations. Looking for something with a bit more substance? Well, then
I know where to find that information too.
Now, I know Mr. Glucklich is not alone in his assessment, just as there were those
who thought all rock music was satanic. But they were wrong and, sorry Mr.
Glucklich, so are you. To follow this line of thinking is to assume that the
American public (or any "public" for that matter) is devoid of any independent
thinking. This theory requires society to be painfully dumb and even more naive,
so much so that we’ll believe anything that’s put in front of us, no matter how
ridiculous, incredible or imaginary it might be.
And I’ll admit, I know a few folks that would fit that bill but I don’t think it’s a fair
stereotype to paint broadly across the board. We have always had imaginary
friends, pretend play and a good dose of daydreaming. It’s called "creativity" and
to be honest, I tend to encourage it in my kids. From our classic superheroes with
other-worldly superpowers to Harry Potter, Star Wars and yes, even Dragon Ball
Z, imagination is a wonderful, powerful thing that can be used for good or for evil.
The point is that anime, like any and every other television show is not responsible
for the "fiber" of our society, moral or otherwise. That responsibility falls to us, as
parents, as individuals and as part of the human race and personally, if we weren’t
always so ready to play the victim so that we could blame our shortcomings on
someone else, we might actually have to stand up and be a better "people"
collectively - cartoons, anime and all.
As the anime guide, you can bet that my kids see a ton of anime. In fact, we watch
it together and just like any other television show, I limit and supervise everything
that goes into their little brains. That’s how it’s supposed to be and I can assure
you, my kids are doing just fine. Because despite the fact that they might do it with
magic crystals or hidden powers, characters in these shows remind us that it’s okay
to be different and your strength comes from being true to yourself. The good guys
always win in the end and evil is ultimately sent packing. They show us that you
can’t always judge a book by its cover, no matter how different that cover might be
from your own and that it doesn’t matter how small you think you are - you should

206
always stand up for what’s right, no matter how mean or corrupt the bully might
be.
Come to think of it, those are some pretty good lessons to learn... even if they are
from an anime show.

6 Why does the author quote the article by Elon Glucklich?

A to attract the readers’ attention to anime shows

B to stress the growing popularity of anime shows

C to prove the alarming influence of anime shows

D to show existing concerns for the anime impact

7 The author mentions Tom & Jerry and Woody Woodpecker in order to
_______.
A compare classical cartoons with modern anime

B prove that classical heroes were educational

C stress the amusing nature of these cartoons

D give an example of the classical moral cartoons

8 What is the author’s opinion of the actual role television plays in the
society?
A It exists mainly for fun and pleasure.

B It is primarily our own news media.

C It is an exceptional tool for education.

D It is a source of substantial information.

9 What does the author mean saying that ‘I know a few folks that would fit
that bill but I don’t think it’s a fair stereotype to paint broadly across the
board’?
A Majority of people are able to take independent decisions.

B Majority of people exaggerate the impact of the amine shows.

207
 C Majority of people aren’t naïve to be blindly influenced by shows.

D Majority of people have their stereotypes about the anime shows.

10 The author’s reasoning mentions which of the following?

A Parents should watch anime shows together with their kids.

B Kids should watch the restricted number of anime shows.

C Adults should not escape their parental responsibility.

D Kids can become victims of the anime shows’ influence.

11 According to the author, anime shows teach how to _______.

A tell good from evil

B send the bully packing

C defend what is right

D use one’s creativity

Task 3

Read the text below. Match choices (A–H) to (12–16). There are three
choices you do not need to use. Write your answers on the separate
answer sheet.

HOROSCOPES
What the stars say
By Rachel White

A Capricorn (DECEMBER 22-JANUARY 20)

At this time of year you are working harder than ever, but you don’t have your
heart in it since it’s party season. Fight the urge to give up; hang in there and show
the world what you are made of! It doesn’t have to be a drag, because you never
know who you are going to impress along the way. A new friendship or romance
could be just around the corner if you are getting yourself out there and not hiding
out at home.

208
B Aquarius (JANUARY 21-FEBRUARY 19)
Are you still working too much and neglecting your social life? Lighten up, and
remember you can definitely have it all. Aquarians have the unique ability to do
many things at once but tend to neglect certain areas of their lives, so try and get
out there and have some fun! How about auditioning for that new school musical?
You know you love to perform and be the centre of attention.

C Aries (MARCH 21-APRIL 20)

If flirting with a certain someone at school still has not resulted in a date to the
next dance, then it’s time to cut your losses. Pay attention to your friends and try
focusing on your classes for a change, and you will be surprised at how good you
will feel on the inside — which is important too!

D Taurus (APRIL 21-MAY 22)

Get off the couch, turn off the computer and start moving! Your lack of energy (or
dare I say laziness?) is worrying everyone around you. You used to be the life of
the party, or do you even remember that? Where did you go, and how can you find
your way back to earth? Everyone is missing the go-getter, entertaining person you
used to be.

E Cancer (JUNE 22-JULY 22)

You may feel like reinventing yourself right now, and this is the perfect time to do
it! Change is good for you Cancerians, so for once, take a chance and try
something new — whether it’s a new class, a new sport or trying out for the school
play – just do it and you will be happy you did.

F Leo (JULY 23-AUGUST 22)

Always known for your great taste and style, your original thinking can help a
friend right now. Start listening more to your friends and give much-needed

209
advice, because they can use your help. Try to do it in a nice way though, because
nobody likes a snob or a know-it-all, so try to remember their feelings and be there
for them.

G Libra (SEPTEMBER 23-OCTOBER 22)

You want to be taken more seriously right now and are overly concerned about
your future and where you are going. Even your closest friends test your patience
because you have so much on your mind. Step back, relax and know that it will all
work out if you stay calm and don’t alienate all your friends — you will need them
one day!

H Scorpio (OCTOBER 23-NOVEMBER 21)

Moody and intense? That’s what you Scorpians are known for, so get out there and
mingle. Spread out your razorsharp wit, because everyone deserves to hear how
smart and funny you are. Living inside your head all the time can be a lonely place,
so get out there and make some new friends. You may be surprised that someone
else might understand you and be fun to be around!

This sign is advised to

12. stop being a workaholic and enjoy life.

13. stop doing something that is failing.

14. pay attention to your nearest and dearest.

15. control negative emotions and be tolerant.

16. become more easy-going and communicative.

210
 Task 4

Read the text below. Choose from (A–H) the one which best fits each space
(17–22). There are two choices you do not need to use. Write your answers on
the separate answer sheet.

Young people must protect the environment

Grosu Luciana

Environment protection is a very serious concern in today’s world. It is not a secret

anymore that the Earth is in danger. (17) ______________.

In order to avoid this to happen, young people should get more involved and fight
against the destruction of our planet. I believe young artists from all over the world
could create a global movement for environment protection with the help of
modern technology. In every big city parks should be transformed into giant
opened-air art expositions. (18) ______________. Youth should use their
imagination in order to create original art objects and discuss on environment
protection issues with specialists and members of the authorities. There should also
be internet access points where youth could get in contact with their partners from
other countries. (19) ______________. For example, the traditional jewels created
by a indigenous youth group from the Amazon region should reach the Parisian
public, while the pictures of French youth, should be exposed somewhere in the
middle of the jungle. (20) ______________.

Photography and clips should also be used as a way of promoting a nation’s natural
beauty. Youth could send their original pictures through the internet and, in the
partner country the pictures could be printed on T-shirts, cups, etc. These small
objects could offer the public a different perspective on our planet. It is known that
people are more sensitive when it comes to saving “exotic places”, than protecting
their own country’s natural richness. (21) ______________.

211
Another idea would be to use the modern technology developed by France
Telecom and other companies of “communicating clothing”, which displays
animated graphics on the wearer; in order to present nature in a new and modern
light. (22) ______________. After watching a few beautiful images, people might
be more eager to donate money for supporting nature.

Small acts like these will eventually help stop the decline of our planet. We must
act now for once we lose nature, we will never get it back.

A Therefore, I believe the international community should discover, one by

one, all the countries of the world and their beauties and, as a feed-back,
make their citizens understand how important it is to fight for environment
protection in the place where they live in.
B Therefore, younger children collaborated with teenagers in creating very
original artworks, some inspired by books, movies, real monuments, holyday
places, persons or more abstract ideas like childhood, happiness, wisdom,
and peace.
C Although multinational companies and influential people try to deny it, the
deforestations, pollution, and intense urbanization’s effects on our planet
will be devastating.
D All the drawings and photos were then re-distributed around the group and
the children were asked to create a story or a poem starting from that image.
E Stone, paper, glass, ceramics, wood, metal, or any other materials that could
be used in order to create an art-object should be available.
F Youth could make short, but attractive video presentations on nature themes
to be put on clothes, mobile phones, or even to be presented on small screens
in the public transport.
G The artworks should be then exchanged between the different youth groups
from all over the world, exposed and/or sold in a different country in order
to attract the public and raise funds for supporting environment protection.

212
H In order to achieve this, a free transport network should be created in order
to make sure that youth can afford expedition fees for sending their artworks
to different destinations.

Task 5
Read and complete the text below. For each of the empty space (23–34)
choose the correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the
separate answer sheet.

Major cities at risk from rising sea level threat

Hannah Devlin and Robin Pagnamenta

Sea levels will rise by twice (23) _____ as previously predicted as a result of
global warming, an important international study has concluded.

The Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR) calculated that if

temperatures continued to increase at the present (24) _____ , by 2100 the sea level
would rise by up to 1.4 metres — twice that predicted two years ago.

Such a rise in sea levels would engulf island nations such as the Maldives in the
Indian Ocean and Tuvalu in the Pacific, devastate coastal cities such as Calcutta
and Dhaka and force London, New York and Shanghai to (25) _____ billions on
flood defences.

Even if the average global temperature increases by only 2C — the target (26)
_____ for next week’s Copenhagen summit — sea levels could still rise by 50cm,
double previous forecasts, (27) _____ to the report.

One of the world’s (28) _____ experts on climate science has called for the world
to (29) _____ efforts to control global warming by actively removing carbon
dioxide from the atmosphere.

In an interview with The Times, Dr Rajendra Pachauri, chairman of the IPCC, said
that geo-engineering, where carbon is stripped from the atmosphere using

213
specialist technologies, would be necessary to control runaway (30) _____ to the
climate. “At some point we will have to cross over and start sucking some of those
gases out of the atmosphere.”

The IPCC report predicted that the (31) _____ of ice sheets would contribute about
20 per cent of the total rise in sea levels, with the majority coming from the
melting of glaciers and the expansion of the water as it warms. It said that it was
not able to predict the impact of melting ice sheets, but suggested this could add
10-20cm.

The SCAR report uses detailed climate observations over the past century linking
temperature to sea levels to produce a more sophisticated estimate. It puts the
likely contribution from ice sheets at more than 50 per (32) _____.

The calculations were (33) _____ out by Stefan Rahmstorf, Professor of Physics of
the Oceans at the Potsdam Institute for Climate Impact Research in Germany.
Sceptics seized upon his figures as further evidence of the unreliability of climate
change predictions.

“It’s 50cm, 60cm, 100cm — 60m if you ask James Hansen from Nasa,” said
Benny Peiser, director of the Global Warming Policy Foundation. “The predictions
come in thick and fast, but we take them all with a pinch of salt. We look (34)
_____ the window and it’s very cold, it doesn’t seem to be warming. We’re very concerned that
100-year policies are being made on the basis of these predictions”.

23 A. as much B. as well C. as long D. as many

A. degree B. level C. rate D. time
24
A. waste B. spend C. cost D. charge
25
A. set B. placed C. taken D. applied
26
A. due B. according C. thanks D. owing
27
A. leading B. foremost C. primary D. chief
28
214
 A. increase B. strengthen C. intensify D. reinforce
29
A. injury B. loss C. damage D. prejudice
30
A. dissolving B. melting C. freezing D. softening
31
A. cent B. day C. ton D. year
32
A. done B. added C. counted D. carried
33
A. at B. of C. out of D. after
34

Task 6

Read the texts below. For each of the empty space (35–46) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer
sheet.
Mideast teens plant Seeds of Peace

Seeds of Peace is a non-profit, international organization that (35) _____

understanding and co-existence among teenagers from regions of conflict.
Participants are encouraged (36) _____ about each others' cultures and religions in
a neutral surrounding, in hopes they can (37) _____ obstacles they have grown up
with.

The program sponsors a Middle East delegation which (38) _____ Jewish and
Arab teenagers from Israel and the Palestinian territories as well as young people
from India, Pakistan, Greece, Turkey, the Balkans, and other regions of conflict.

Dodi Shulman, a participant from Israel says, "Seeds of Peace (39) _____ us that
even if we (40) _____ on things, we can still understand each others opinions and
point of view. And through those perspectives we can help each other and support
each other."

(Source: CNN)

35 A. promote B. is promoting C. was promoted D. promotes

215
 A. to have learnt B. to be learnt C. to learn D. learning
36
A. be overcome B. overcoming C. overcame D. overcome
37
A. includes B. is included C. include D. are including
38
A. to teach B. teaching C. has taught D. is taught
39
A. disagree B. will disagree C. disagreeing D. to disagree
40

Teens must pay for bomb threat pranks

Two teenagers, 15 and 16, from Virginia, USA, have been ordered to cover the
cost of their prank. They (41) _____ of writing a note warning a bomb would go
off at their Amherst County High School during the first lunch break.

Officials estimate the school division spent more than US$9,000 in overtime for
teachers, who (42) _____ officers and police dogs, and administrators, who worked
the phones trying (43) _____ parents and other officials abreast of the situation.

"What I'm hoping is that [suspects] realize they can (44) _____, and if they (45)
_______ they will be dealt with," said Gerald Higgenbotham, an investigator with
the Amherst County Sheriff's Office.

Should the youths be unable to pay, the costs (46) _______ by their parents.

41 A. convicted B. have been convicted C. convict D. convict

A. were guided B. guided C. guiding D. guide
42
A. keeping B. to have kept C. to keep D. keep
43
A. get catching B. have caught C. catch D. get caught
44
A. have done B. did C. do D. will do
45
A. will bear B. will be borne C. bear D. are being borne
46

Writing
216
 Task 1

Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits
each space (47–50). Write your answers on the separate answer sheet.

The World's Quietest Places: The Grand Canyon, Arizona

Some of the box canyons off the main river have (47)_______ measured to be half
as loud (48) _____ human breath. But nobody can take that (49) _____ long, so
head back out to the Canyon proper, where the signature sound, says Mike
Buchheit, director of the Grand Canyon Field Institute, “as it grows from the
graveyard silence of any hike, is the roar of the Colorado River.” Of course, some
people come just because (50) _____ think all the red rocks are pretty.

Task 2
51. Your family has just moved to a new apartment. As you were busy with
relocation you haven’t written to your pen-friend for a while. Write a letter to
him/her mentioning:
– what the reason of your silence has been;
– where your new flat is situated;
– what you most like (or dislike) about your new place of living;
– what has changed in your life after your have moved there.
Write a letter of no less than 100 words. You do not need to address or sign it.

217
 Тест 3
Reading

Task 1

Read the text below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Charles Darwin's 10 Mistakes

 1 _________________________: There is no solid evidence of life arising
spontaneously from a chemical soup.
 Simplicity of the cell theory: Scientists have discovered that cells are
tremendously complex, not simple.

 Theory about the cell’s simple information: It turns out cells have a
digital code more complex and lengthy than any computer language made
by man.

 Theory of intermediate fossils: Where are the supposed billions of missing

links in the evolutionary chain?

 2 ________________________: Genetic adaptation and mutation have

proven to have fixed limits.

 Theory of the Cambrian Explosion: This sudden appearance of most

major complex animal groups at the same low level of the fossil record is
still an embarrassment to evolutionists.

 3 ______________________: Similarity of structures does not mean the

evolution of structures.

 4 ________________________: Chimpanzees have not evolved into

anything else. Neither has man.

218
  5 ________________________: Rather than all life branching from a single
organism, evidence has revealed a forest of life from the very beginning.

 Rejection of an intelligent designer: This opened the door for many to

reject God, the Bible and Christianity.

A Theory of homology
B Theory of gender selection
C "Warm little pond" theory
D Theory of the tree of life
E Theory of divine design in nature
F Theory of organism formation
G Theory of ape evolution
H Theory of the variation of species

Task 2
Read the text below. For questions (6–11) choose the correct answer (A, B,
C, D). Write your answers on the separate answer sheet.

‘Obama effect’ lures British school-leavers to US universities

Nicola Woolcock, Education Correspondent

1 More British school-leavers are heading to American universities to avoid a

culture that produces exam junkies, according to a leading headmaster. The
“Obama effect” has also been credited for encouraging record numbers of
British teenagers to begin studying in the United States this autumn.

2 America is the most popular foreign destination for British school-leavers

but Britain is also the No 1 choice for American teenagers studying abroad.

3 The British Council has just announced that it will contribute $500,000
(£300,000) to facilitate partnerships between universities in the two countries
because of the Obama Administration and a change in US foreign policy.

4 A spokesman for the council said: “In recent weeks, US Secretary of State

219
 Hillary Clinton has emphasised education and higher education partnerships
on her visits.”

5 New figures show that 8,700 students from Britain studied in America in the
last academic year, a 4 per cent rise on last year, and a 3 per cent increase in
those taking undergraduate degrees. The most popular universities were
Harvard, Central Florida, New York, Columbia and Pennsylvania.

6 The data, which was released by the Fulbright Commission, showed that
more than 33,000 American students were studying in Britain in 2008-09 —
one in seven of all those at a foreign university.

7 Lauren Welch, the commission’s head of advising, said: “With attendance

soaring at our USA College Day fair in recent years and a record number of
applications for our UK Fulbright Awards, we have anticipated this
increased interest in US study for some time.

8 “In addition to improvements to the US visa application process and

expanding international recruitment efforts by US universities, we suspect
there has been a so-called ‘Obama Effect’ on international student interest in
the US and a growing recognition among UK students and parents of the
value of a more international education.”

9 Wellington College, an independent co-educational school in Berkshire,

organises conferences on applying to American universities. Anthony
Seldon, the head teacher, said: “The attractiveness of US universities is
becoming more and more apparent to British families and students. The US
system is appealing because it’s better resourced, has a lower pupil-teacher
ratio, and there’s far greater celebration of achievement.

10 “[It mirrors] our best state and independent schools, which try to educate the
whole child rather than turning out exam junkies. US universities celebrate
you playing the clarinet or being a netball star whereas British universities
couldn’t care tuppence about it, with some exceptions. The courses are very

220
 attractive, they’re not so narrowly focused, nor dictated to by universities’
research interests.

11 “British universities, for all their success in international tables, are

increasingly perceived by students to be places that are underfunded. They
read stories about lecture halls containing 300 students.

12 “US universities clearly celebrate a far more rounded version. If students win
full scholarships, for example, if they are a wonderful musician or
sportsperson, it can be very lucrative.”

13 Dr Seldon said that the figures were a “wake-up call” for British universities.
He added: “Rather than getting annoyed, they should be looking to
themselves.”

14 He said that the election of President Obama had increased numbers.

“There’s a form of idealism that hasn’t been seen in America since the early
Sixties, a calling on the US to have a leading moral role. It’s making it a
more exciting and liberal country again, after the comparitively hard-nosed
and anti-intellectual Bush years. I think students everywhere are attracted by
what they believe to be sincere ideals.”

6 In stating that British school-leavers try “to avoid a culture that produces
exam junkies” (paragraph 1), the author means that _______.
A British universities are too dependent on testing
B British universities make students exam-resistant
C American universities have more efficient exams
D American universities ignore British tests results

7 According to paragraphs 3 and 4, what is true of the higher education

partnership between the UK and the US?
A University partnership development will influence the foreign policy.
B University partnerships need to be facilitated by government officials.

221
 C University partnerships are allocated additional funding to develop.
D University partnerships have been debated on the government level.

8 Lauren Welch mentions the “USA College Day fair” in paragraph 7 in order
to show ______.
A the procedure of collecting applications for UK Fulbright Awards
B that students’ growing motivation to study in the US wasn’t a surprise
C that it has effectively informed the UK applicants about the US study
D that the record number of applications has resulted from this activity

9 Among the causes of international student growing interest in the US the

author mentions all of the following except _______.
A improvements in the new president’s international policy
B students’ motivation to get an international perspective
C the international student enrolment procedures simplified
D the universities’ policy to attract international students

10 According to Anthony Seldon, what makes American education system

more attractive to British applicants?
A Small groups.
B Modern facilities.
C Experimental study.
D Creative teamwork.

11 In stating that “the figures were a “wake-up call” for British universities”
(paragraph 13), Dr Seldon means that British universities _______.
A might get annoyed with the US challenge
B need to revisit their academic practices
C should pick up their leading moral role
D should offer more scholarships to students

222
 Task 3

Read the text below. Match choices (A–H) to (12–16). There are three
choices you do not need to use. Write your answers on the separate
answer sheet.

A Fish Court, Hampton Court Palace, Surrey

Residents staying in the former home of King Henry VIII are free to explore the grounds when
they are closed to the general public. The apartment was originally used by "Officers of the
Pastry"; now it is comfortably furnished and sleeps six.
Book it: 01628 825925; landmarktrust.org.uk, from £1,657 a week
B Laundry Cottage, Ightham Mote, Kent
This 15th-century cottage in the grounds of Ightham Mote, one of the most picturesque medieval
manor houses in the UK, has its own picturebook garden and views across the lawns of the
manor house. Sleeping four, it also has a woodburning stove.
Book it: 0844 800 2070; nationaltrustcottages.co.uk, from £1,049 a week

C Tower of Halbar, Braidwood, Scotland

Built in the late 16th century to protect against English raiders, the tower is four storeys high and
has retained original features such as a dovecote, two gargoyles and an oriel window. It sleeps
seven, is decorated in medieval style and welcomes families, but is unsuitable for the elderly.
Book it: 0845 090 0194; vivat.org.uk, from £925 a week

D Medley Court, Hever Castle, Kent

In the grounds of Hever Castle, Medley Court was built by William Astor in 1903, and has been
restored to the luxurious standard of that time. It has four bedrooms, three bathrooms and an
elegant kitchen and lounge, and residents have the grounds of Hever to themselves after the gates
close to the public.
Book it: 01386 701177; ruralretreats.co.uk, from £2,623 a week

E Dartmoor Longhouse, Chagford, Devon

Grade I-listed and surrounded by 130 acres of farmland, the house was once besieged by the
Roundheads. It has an open fire and uneven stairs that lead up to four bedrooms.
Book it: 01647 433593; helpfulholidays.com, from £693 a week

223
F The Laird's Apartment, Brodie Castle, Moray
Furnished with antiques, the luxurious rooms here include a grand dining room and elegant
bedrooms. The apartment sleeps up to 14 and is surrounded by woodland.
Book it: 0844 493 2108; ntsholidays.com, from £2,200 a week

G Hardcragg Hall, Grange-over-Sands, Cumbria

Dating back to 1563, this Grade II-listed country manor house full of huge fireplaces has seven
bedrooms, many with four-poster beds. Previous visitors include Beatrix Potter and Oliver
Cromwell.
Book it: 01228 599960; cumbrian-cottages.co.uk, from £2,150 a week

H The Rocket Carthouse, Pembrokeshire, Wales

This Grade II-listed building near Angle was once the coastguard's watchtower. The bedrooms
have sea views, while outside there's an enclosed garden. The Pembrokeshire Coastal Path is
across the road, and there are beaches within walking distance. Sleeps eight.
Book it: 01437 772760; coastalcottages.co.uk, from £632 a week

This place
12.offers the opportunity to enjoy sea swimming and coastal walks.
13.offers the opportunity to live in and explore the royal mansion.
14.is not recommended for guests advanced in years.
15.boasts celebrities who used to stay there as guests.
16.preserves old fashioned heating facilities.
Task 4

Read the text below. Choose from (A–H) the one which best fits each space
(17–22). There are two choices you do not need to use. Write your answers on
the separate answer sheet.

224
The Bright Side of This Winter Rain
We’re all looking forward to a grey Christmas, but life in Britain really wouldn’t be
the same without its wet weather

November may have broken national rainfall records, much of the country
resembles a paddy field, and any day now a wise old man could start loading
animals two by two on to a big wooden boat.

Maybe it comes as a rude shock to discover that we live in a rain-sodden country,

but Britain lies in the firing line of an Atlantic battlefront between cold polar air
from the Arctic and warm, wet air from the sub-tropics. Rain is what makes Britain
a special place. Natural selection has given the population eyes (17) _________,
and ears tuned to weather forecasts. This is a nation that invented the umbrella,
mackintosh, macadamised road surfaces and, of course, Burberry. Our houses have
steep roofs and big gutters to cope with buckets of rain.

OK, it’s also depressing. But let’s look on the bright side. Rain has been a huge
inspiration, from Shakespeare’s Tempest to Constable’s awesome cumulonimbus
clouds and Turner’s psychedelic storms. And when Christopher Wren wasn’t
building cathedrals he invented the tipping bucket rain gauge, the instrument (18)
_________.

November’s rainfall hasn’t been a total washout. Water companies can’t moan
about us wasting water (19) _________.

And the rain has made the air a lot cleaner, because it washed out tonnes of muck
from the atmosphere. For our trees it’s been like living on cloud nine. After years
of crippling drought, trees were so stressed out (20) _________, but now they’ve
become rejuvenated with a thoroughly good soaking. And many other plants thrive
on rains, which is why we have some of the best peatbogs in the world — they
may look utterly bleak, but bogs actually store phenomenal amounts of waste
carbon dioxide. The planet needs more bogs to survive climate change.

225
Which brings up the inevitable question, is all this rain a sign of climate change? If
it is any crumb of comfort, things were just as bad 80 years ago, when deluges of
rain lasted throughout November, December and well into January, (21)
_________.

It may be pelting down outside, but maybe our wet climate has made this such a
great country for enjoying indoor things, from museums and art galleries (22)
_________. It's a source of inspiration and perhaps deep down we even enjoy it.
Somehow Britain just wouldn’t be the same without its rain.

A that measured the record-breaking rainfall at Seathwaite, Cumbria just over

a week ago
B that they shed their leaves early and succumbed to virulent pests and
diseases
C despite a brief respite today, there’s plenty more rain this week and for the
foreseeable future
D to enjoying a good read with tea and crumpets
E that rain is coming down in more violent downpours
F which was just one of nature's freak outbursts in our wonderfully chaotic
climate
G when their reservoirs are brimming full
H that instinctively glance upwards for dark clouds

Task 5
Read and complete the text below. For each of the empty space (23–34)
choose the correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the
separate answer sheet.

News that's anything but

Why print isn't dead after all
By Victor Rudo

226
This article expresses my opinion. It is not a (23) _____ of fact. It is not meant to
be interpreted as such. And it is our responsibility to say so up front.

Unfortunately, most of the news media does not seem to (24) _____ this sentiment.
A growing number of global citizens, young and old, are beginning to turn to the
internet and television for their daily news updates. Some have declared print dead,
a medium slowly being phased out in (25) _____ of others.

But what a print newspaper provides is something few television stations and
websites do: tangible sections of news, sports, lifestyles, and an entirely separate
one for opinions. Editorial (26) _____ are separate from the staff that writes and
edits the news, and the people responsible for revenue do not play a (27) _____ in
the paper’s content decisions (or, at the very least, they’re not supposed to).

This separation of powers, as equally important in the media as the separation of

church and state is to the preservation of a nation’s religious freedom, is something
that simply doesn’t exist (28) _____ of most print newspapers and their respective
web editions. The same people who read the news are often the ones interpreting it
for the viewer, a simple fact often lost on the millions who turn to CNN, Fox
News, and other outlets each day.

People like Lou Dobbs and Glenn Beck are not newscasters. They are not
reporters. They are people, like you and I, who have opinions. Their flaw is that
they share them in a way that (29) _____ or even eliminates the facts. They do so
not on the editorial pages of the New York Times or through impassioned political
commentary on the morning news, but rather, on their own daily broadcasts to
millions.

The political opinions of Dobbs, Beck, and others aside, this seems like an obvious
farce. Their analysis is portrayed as purely factual, and if debate is offered on the
(30) _____, the host is quick to (31) _____ the opposition and make their guest
look like the fool. Of course, the reality is the opposite.

227
It seems that, in yet another aspect of public life, the truth has taken (32) _____ to
the political agendas and sensationalism of the major cable (33) _____. The
preceding text was an opinion, and I’m not (34) _____ to label it as such. Why are they?

A. account B. statement C. announcement D. speech

23
A. divide B. contribute C. share D. split
24
A. favour B. instead C. spite D. location
25
A. councils B. panels C. commissions D. boards
26
A. part B. character C. game D. record
27
A. above B. beyond C. outside D. exterior
28
A. deforms B. distorts C. bends D. warps
29
A. information B. item C. copy D. issue
30
A. quiet B. peace C. silence D. extinguish
31
A. a backseat B. aback C. notice D. control
32
A. frameworks B. networks C. associations D. connections
33
A. afraid B. anxious C. terrified D. troubled
34

Task 6

Read the text below. For each of the empty space (35–46) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer
sheet.

Jobs for Teens 15 and Younger

by Randall S. Hansen, Ph.D.

Okay, you're somewhere between (35) ______ your own neighborhood lemonade
stand and working at a real job, so what should a young teen do? Many states have
laws that limit when teens can get a job and how long they (36) ______ to work
per week, so how are you expected (37) ______ the money you need for clothes,
dates, cars, etc.? The answer: Go into business for yourself!
228
Let's go over a few rules you need to follow to ensure some level of success:

6. You must be able (38) ______ the business to potential customers and
clients -- thus, you need to be able to talk with people and be able to try to
sell them something. Without customers, of course, you do not have a
business.
7. You must be able to make a profit with your business. Sounds kind of
obvious, right? But it is sometimes (39) ______ than you might imagine.
You need to be able to set prices -- and stick to them (and be able to collect
them) -- above your costs.
8. You must know one of the (40) ______ rules of marketing -- you have to
satisfy the customer! You must do a good job in your business or you are
going to lose customers. Also, (41) ______ you are at satisfying customers,
the more likely that they (42) ______ to recommend others to you -- so you
can actually increase your customer base just by doing a good job.
9. You must avoid serious errors -- in actions of judgment -- in running your
business. If you do something wrong, regardless of whose fault, it can (43)
______ anger, disappointment, bad publicity, and at the ultimate -- a lawsuit.
You are running a business, so make sure an adult family member knows
exactly what you are doing in your business, and if anything bad (44)
______, make sure you face it immediately and deal with it.
10. You must (45) ______ to work long hours at establishing the business
-- and then even more hours running the business. They call it work for a
reason -- you need to be truly dedicated and determined to establish your
own business.

Okay, so those are the rules. They (46) ______ to scare you off, just to help you do
a better job at it.

229
Running a business can be a great experience for you. You can make money, you
can gain valuable experience, and you can use the business on your resume and
college applications.

35 A. to have B. having had C. having D. to have had

A. are allowed B. allowed C. allow D. are allowing
36
A. to have made B. making C. make D. to make
37
A. to be promoted B. be promoted C. promoting D. to promote
38
A. the hardest B. harder C. the harder D. hard
39
A. most important B. important C. more important D. importantly
40

41 A. much better B. the better C. the best D. better

A. are going B. go C. will be going D. will go
42
A. to be caused B. cause C. have caused D. to cause
43
A. should ever happen B. ever happen C. ever happened D. had ever
44
happened
A. be preparing B. to prepare C. be prepared D. have prepared
45
A. are not meant B. not mean C. are not meaning D. will not mean
46

Writing
Task 1

Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits
each space (47–50). Write your answers on the separate answer sheet.

Big Bend National Park, Texas

Big Bend is a kind of acoustic greatest hits record. Because the park, located in
southwest Texas, has (47) _______ a diverse landscape — mountains, deserts,
river, with more species of birds, bats, and cactus (48) ________ any other park in
the country — only a few minute’s change in location can dramatically change
what you hear. And one of the best things about Big Bend: it’s not on very many
230
airplane flight routes. In (49) ______, the sound of planes is still very rare here.
And that (50) _______ it one of the most unusual, noise-free environments
anywhere in the world.

Task 2
51. You have recently been to a theatre/movie theatre and got deeply impressed
with what you have watched there. Write a letter to your friend mentioning:
– when and where you have been and what you have seen;
– what the play/film is about;
– who is starring in the play/film;
– what you liked about the play/film and why.
Write a letter of at least 100 words. You do not need to address or sign it.

231
 Тест 4
Reading

Task 1

Read the text below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Hate it? Change it!

How to make it happen!
written by Marc Kielburger

Change can begin and grow from a single person, a single idea, a single hope for a
better future. There exist limitless possibilities for change that have not yet been
explored. Every person has the potential to come up with a unique solution, with a
new way to make a difference. What will yours be?

1. ___________________________. Select one that is close to your heart. This is

the key to unlocking your passion, and to starting a project that you are committed
to seeing through.

2. _____________________. Use a variety of sources of information, such as

newspapers, libraries, the Internet and community organizations. Share your
knowledge with your friends, family, classmates and community. Educate others
during class discussions, lunchtime conversation, speeches at schools, and
community or city assemblies.

3. ______________. When you are working with people who are committed to
your cause, you are sure to accomplish more. Start creating your network by
encouraging your friends, teachers, and family members to join your effort.
Publicize your cause at school, religious gatherings, community centers, malls etc.
232
4. ______________________. It is a forum for the exchange of different ideas
about the issue, as well as possible solutions and action plans.

5. _______________. This will be your guide to making a difference. It should

define your goal, how you plan to get there, and how you will finance your project.

Choose an action that reflects your values. Common actions include using
pamphlets, letters, petitions, and holding demonstrations, rallies, street theatre,
speeches, visits to a public official, press conferences, volunteering, etc.

Have fun! Getting involved in social issues is a way to bring the best of yourself to
the world. Celebrate your efforts and victories!

A Do your research.
B Hold a meeting.
C Make a plan of action.
D Take action and then review.
E Choose an issue.
F Talk to your teachers.
G Build a team.
H Find a financial support.

Task 2
Read the text below. For questions (6–11) choose the correct answer (A, B,
C, D). Write your answers on the separate answer sheet.

Your Next Big Vacation

How about a trip to the moon?
By Can Bui

Have you ever had that fantasy to visit the moon, grab a rock and throw it
into space so it would float forever? Soon, if you’ve got the cash, you can!
233
Enter the Artemis Project. This new and bold project is a private venture that will
"establish a permanent, self-supporting manned lunar base," which translates into a
community on the moon for people to live in.

According to Gregory Bennett, the founder of the Artemis Project, "It’s not a
question of whether it’ll work, but rather how long it will take."

On July 20, 1969, Neil Armstrong became the first man to set foot on the moon.
That moment became a crowning achievement in both the space community and
for humanity itself.

Despite the significance of the occasion, almost certainly when viewers saw
images of his weightless, bouncing figure they thought, “That looks like fun!”.

So, the Artemis team is taking a realistic approach to a human fantasy: they are
marketing the project of a lunar base as purely entertainment. One small step for
man, one giant leap for entertainment!

They plan to pay for the initial stages of the project through commercialism. After
all, Kurt Cobain summed up the state of our nation when he sang, "Here we are
now, entertain us!" And the records show that we will pay to be entertained.

Veronis, Suhler & Associates are investment bankers for the communications and
media industries. Their research found that Americans spent over $40 billion
dollars (all amounts in US$) to be entertained at the movies, through home videos
and television in 1999.

California investor, Dennis Tito, recently took a trip to the International Space
Station, after donating $20 million dollars to the Russian Space program. Wealthy
celebrities like Canadian director James Cameron and the brothers of rock band
Oasis have also voiced their interest to visit the big ball in the sky.

234
In the same report by Veronis, Suhler & Associates, consumers spent close to $4
billion dollars on video-game software alone. So, for a mere $1.42 billion dollars
the Artemis Project is a drop in the entertainment bucket.

The project expects to pay for the initial lunar base primarily by exploiting the fun
factor of the grand adventure of space flight. Planners expect to make the
experience so much fun that net revenues from the entertainment value of the
project, through its first flight, will be more than US$5 billion. These revenue
estimates are based on comparisons to similar mass-marketing ventures which tie
movies and television shows in with associated merchandise and services.

Clearly, the real challenge of the program is to make it fun!

Although the United States government does not encourage this project, there are
those at the National Aeronautics and Space Administration (NASA), who support
the program. "I wish commercial enterprise would be more commercial, and stop
running to Uncle Sugar every time they want to do something," says NASA
Administrator Dan Goldin.

So, what will a two-week vacation to the moon cost? Apparently, the price you
would expect to pay for a luxury-class European capital tour, or probably less than
$10,000. For that, you would play in zero gravity, sightsee for the few days it takes
to get to the moon, of course, moon walk and if you’re in the mood, perhaps take a
bus tour.

At first, the expedition-class flights would be for rugged explorers, the sort of trip
that will appeal to safari-goers, mountain climbing types and perhaps hidden cave
adventurers. Eventually, the lunar tourism industry will grow into luxury-class
trips suitable for the casual sightseer.

University bound student, Al Dharsee says, "I would certainly go to the moon, if
given the opportunity, so that I could look at the Earth and laugh. But with the way
we treat our own planet, I don’t think we deserve for that matter."
235
However, if you are one of those ready to book a flight, don’t pack your bags quite
yet, your flight is not scheduled to depart for at least a couple of decades.

6 The author mentions viewers’ reaction to seeing Neil Armstrong move on

the moon in order to _______.
A stress the purely entertaining nature of the lunar touristic trips
B explain the origin of the idea to create a lunar base for tourists
C prove that everyone may be dreaming of going to the moon
D show that the Artemis Project is as bold as Armstrong’s deed

7 How does the Artemis team plan to raise funding for the moon project to
start?
A They will exploit the people’s readiness to pay for enjoyment.
B They will ask commercial organizations to invest into the trip.
C They will appeal to the government officials for financing.
D They will guarantee huge revenues to everyone who chips in.

8 In stating “I wish commercial enterprise would … stop running to Uncle

Sugar every time they want to do something”, NASA administrator means
that _______.
A this project cannot succeed without the government support
B this project can be run successfully only by space experts
C this project as a commercial venture is too risky to succeed
D this project has huge commercial potential to be a success

9 For their money the lunar tourists will be provided with various
opportunities except _______.
A enjoying weightlessness
B throwing a rock into space
C seeing sights on the way

236
 D wandering around the moon

10 Which of the following best reflects Al Dharsee’s attitude to the moon travel

opportunity given to the people?

A All people should use their chance to look down at the Earth.
B The people are too irresponsible to be sent to the lunar trip.
C All people are sure to enjoy this opportunity if given a chance.
D The people may learn much about the Earth after the lunar trip.

11 The text supports which of the following conclusions?

A Lunar tourist trips take too long to organize.

B The lunar tourism is suitable for everyone.
C The tourist trip to the moon is not impossible.
E The moon discovery can be funded by tourists.

Task 3

Read the text below. Match choices (A–H) to (12–16). There are three
choices you do not need to use. Write your answers on the separate
answer sheet.

Top Money-Making Jobs

A Chief Executive Officer (C.E.O.)

What you do: C.E.O.s are the leaders of a company. They plan, develop, and establish the
company’s policies and objectives in accordance with the corporation charter and board of
directors’ mandate. C.E.O.s are responsible for the profitability of the entire organization.
Education: You’ll need a Masters of Business Administration (MBA) in Marketing, plus you’ll
likely put in a number of years working up the corporate ladder to this lead position.
Salary: Up to $2 million (the national average is $264,000)
Perks: Yearly bonuses, stock options, power.

B Surgeon

237
What you do: Surgeons perform operations on patients to prevent disease, repair injured
tissue and bone, and correct deformities. Surgeons often specialize in a specific area, such
as neurological (brain) surgery.
Education: A four-year Bachelor degree with courses taken in mathematics, chemistry, and
biology, and then four years of medical school. Wait, you’re not done yet—you’ll still need to
do a residency and internship, lasting between three and eight years.
Salary: $190,000
Perks: Surgeons are always in high demand, so you’ll continue to draw hefty pay cheques
throughout a long and stable career.

C Rock Star
What you do: Craft your musical talents into your unique sound and sell your musical soul
to the devil. You’ll tour, record in top studios, and do back-to-back interviews and guest
appearances between shows.
Education: Larger-than-life rock stars usually start out playing for chump change for small
—and often inattentive—audiences. They keep rehearsing and working the scene (often for
years) until something catches.
Salary: Millions! (if you hit the big time)
Perks: Besides the freedom, creativity, travel, and adoration, you’ll also make royalties any
time your song is played on the radio or is used on television or in movies.

D Airline Pilot
What you do: Airline pilots fly large carrier planes with loads of passengers.
Education: First you’ll need to earn your private license (after 45 hours of flight time), and
then your commercial license (add 200 hours of flight time). There is also extensive ground
school to instruct in the mechanics of the engine and airframe, air regulations, meteorology,
and navigation. Lastly, you’ll need to pass a comprehensive medical exam.
Salary: $150,000 (for captains employed by a major airline)
Perks: This is one of the highest paid, stable, non-unionized jobs out there. Also, you get
free flights when you’re off duty!

E Investment Advisor (Stockbroker)

What you do: Investment advisors follow the financial market to determine what the
trends will be, then advise clients as to where to invest their cash.
Education: A Bachelor of Commerce degree with a specialization in finance will serve you
well. You’ll also need to complete the Canadian Securities Course.
Salary: $120,000
Perks: Because you’ve got the knowledge to successfully build your own investment
portfolio, you’ll be swimming in benefits.

238
F Film Actor
What you do: Actors convincingly pretend to be other people on camera. A typical day—off
set—might include rehearsing lines, auditioning, going to callbacks, interviews/guest
appearances, and networking, networking, networking.
Education: A Bachelor of Fine Arts (BFA) acting program will instruct you not just in acting
techniques, but also in how to break into the biz. Many private courses are also offered
outside of a school setting. It may take years of hard work to get noticed (if at all), but it
helps if you have a good agent and you’re a member of ACTRA (Alliance of Canadian
Cinema, Television and Radio Artists).
Salary: $20M a film (if you’re one of the Hollywood elite)! Most other actors live below the
poverty line.
Perks: Once you’re in demand, you’ll have your pick of roles—very satisfying for the
creative soul. But the attention-getter in you will enjoy the constant spotlight.

G Professional Athlete
What you do: Professional athletes specialize and excel in one sport.
Education: Many pro athletes get their start by taking scholarships to American colleges
and playing on their teams—professional sports recruiters will scout these teams for players
good enough to go pro.
Salary: You can make millions, even tens of millions of dollars. (Shaquille O’Neal makes
upward of $20M a year!)
Perks: You get paid to play something you love. Plus, product endorsements on the side
keep those fat cheques coming.

H Dentist
What you do: Dentists are responsible for giving patient checkups, filling cavities,
performing root canals, and other minor surgeries. They also remind patients to floss, and
give them that awful fluoride treatment.
Education: A Bachelor of Science degree will help you get into a dentistry graduate
program. Dentistry school is another four years.
Salary: $190,000 (for a specialist owning their own practice)
Perks: You get to ask your patients questions they can’t possibly articulate clear answers to
while their mouths are cranked open. Come on, wouldn’t it be nice to be on the other end of
this equation for once?

In this job

12.formal education must be supplemented with in-company hand-on training.

13.the labour results bring money every time they are made use of.

239
 14.except schooling there are required additional permits from the authorities.

15.one should make and keep a lot of social contacts to be successful.

16.one can get additional money by taking part in advertisement.

Task 4

Read the text below. Choose from (A–H) the one which best fits each space
(17–22). There are two choices you do not need to use. Write your answers on
the separate answer sheet.

Beauty & Soul

Business of Body Shop with Anita Roddick
by Mandy Abrahams

Anita Roddick, founder of The Body Shop states her principle belief is built into

the rationale of her business, “If young people today become passionate and
persuasive about something, then they become confident. (17) ______”

Anita believes strongly in developing confidence and establishing a high self-

esteem in young women. (18) ______ .

As a teen, Anita had a lot of confidence, even though she considered herself an
outsider. Born into an Italian immigrant family in a small town in England, Anita
was certainly different to the people around her and this set her apart from the
norm. Although she gained a high level of energy, spontaneity, and confidence
from her mother, it wasn’t until she went travelling that she began to see things
differently. Anita says her travels were like, “University without borders. I traveled
everywhere and then everything became possible.” (19) ______ .

“Everywhere I went I saw that the idea of beauty was different. In Asia, they really
value white skin so they would gather nightingale droppings and use that to whiten
their skins. In Ghana, to be beautiful, is to have a magnitude of flesh, which
represented the world. In Japan, the neck is the most beautiful part of a woman. In
Moslem societies it is the hands. (20) ______”

240
This had an astounding effect on Anita, who as a teenager was more influenced by
the culture of the theatre than fashion magazines, and was never really focused on
applying make-up and dressing herself up to look like the women in those glossies.

Today, Anita sees glossy fashion magazines as the culprits who are causing the self
esteem around the body to be eroded away, something she takes on as a personal
battle to rectify. “You know,” she says, “(Those magazines) have it right. (21)
______”

After her travels, Anita saw the body as something special and completely different
to what was portrayed by the media. (22) ______. The store started with only 25
products in stock, “The bottles were really cheap and there were things floating in
some of our products — we had this beeswax treatment and there were pieces
stuck inside and we’d tell the people that it was fresher that way.” So what made
the idea such a success?

“Everything we made had a story attached, and because of that that we were
forgiven for every mistake we made.”

“I think that (entrepreneurs) are pathologically optimistic and will always make
things happen,” says Anita. Her strong entrepreneurial character and rebellious
spirit, tied together with a strong conviction that, “if anyone tells you that you
can’t, don’t listen!” have helped her become one of the most successful women in
the world.

A And there is nothing more engaging than that.

B I even believe that by going to business school you are conforming, because
in the end you just become another employee to the system.
C After all, people who feel good about themselves do good things for the
world.
D This inspired her to open a small beauty supply shop in her garage while her
husband was travelling.

241
 E They know that if they can control your mind, they can control your body.
F It was these adventures in countries like Tahiti, Madagascar, New
Caledonia, and South Africa — countries that she considers ‘heroes’ —
where she began to see the beauty of the human form.
G So everywhere I travelled the definition of beauty changed; especially to that
of England.
H They wanted to make changes and so aligned themselves with organizations
like Amnesty International and Greenpeace.

Task 5
Read and complete the text below. For each of the empty space (23–34)
choose the correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the
separate answer sheet.

Job Ideas for Teens

by Randall S. Hansen, Ph.D.

Running a business can be a great experience for you. You can (23) ______
money, you can gain valuable experience, and you can use the business on your
resume and college applications.

So, what are some ideas for a business beyond a lemonade stand or babysitting?
Here goes:

A cleaning service. Maybe you hate doing your (24) _______ at home, but getting
paid for doing them is completely different! You could offer complete
housecleaning (25) ______, or specialize in one or more areas, such as
attic/basement/garage cleanups.

A yard maintenance service. There is always something that (26)_____ to be

done…mowing lawns and weed control in the spring and summer, raking leaves in
the fall, and shoveling snow and planting for the spring in the winter.

242
A car-detailing business. With so many people working multiple jobs and having
such busy lifestyles, very few people have the time to really take (27) _______ of
their cars -- and you could offer a weekly or monthly service of washing, waxing,
vacuuming, etc.

A pet sitting service. Typically more of a summer business when people tend to
go (28)_______ vacation, but you might be able to have a year-round business by
offering pet walking, bathing, cleaning, etc. services.

A PC tutor/Web site development service. Are you a (29) _______ with

computers and the Web? Well, many adults are not, and you could make a good
business helping people learn to use PCs and develop Web sites for their families
-- or for their businesses.

A catering service. Do you enjoy cooking and baking? In these busy times, if you
can provide a service that offers well-cooked (30) _______, you could do quite
well.

A painting service. If you have some experience -- or there is a few of your

friends that want to go in business with you -- you might consider a painting
business. People are always renovating…and you could paint exteriors in the nicer
months and interiors during the (31) ________ months.

An errand, messenger, or delivery service. This idea works best in larger cities
where there are more people and (32) _______ transportation, but these are busy
times and people need help with all sorts of errands.

An educational tutoring service. If you have (33) ______ in one or more areas --
music, foreign language, math and science, or others -- you could offer tutoring
sessions to children, teens, and adults in your neighborhood.

243
A freelancing service. If you are truly (34) _____ in a certain field, such as
writing, drawing, or photography, consider starting a freelancing business where
you sell your wares to various businesses and media outlets.

23 A. make B. produce C. do D. create

A. jobs B. chores C. lunch D. lots
24
A. services B. overhaul C. jobs D. duties
25
A. necessary B. calls for C. needs D. wants
26
A. pride B. advice C. part D. care
27
A. off B. out C. on D. to
28
A. talent B. whiz C. expert D. intelligent
29
A. meals B. products C. courses D. nutrition
30
A. fresher B. inferior C. colder D. worse
31
A. civic B. public C. private D. social
32
A. possibility B. know-how C. expertise D. interest
33
A. peculiar B. outgoing C. expert D. gifted
34

Task 6

Read the text below. For each of the empty space (35–46) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer
sheet.

Gadgets To Go
It's All Coming Together
By Mike Ryan

It has been said that technology is making the world a smaller place thanks to
faster transportation and communication. Well, technology is also making all of
our gadgets smaller and companies have (35) ______ them all together into a
single handheld device. And it’s changing the world and the way we live.

244
There was a time not long ago when we (36) ______ wake to our alarm clock, turn
on the radio or TV, put on our watches and on our way out grab our CD or cassette
Walkman and maybe a camera. Toss in video games, calculators, walkie-talkies,
answering machines, voice recorders, video cameras, computers with email and
Internet and you’re looking at fifteen gadgets, thousands of dollars, and maybe a
hundred pounds of gear. Now all of that can often (37) ______ in the pocket sized
and affordable cell phone.

Sure, some components, like cameras, video, gaming, radio and MP3 players will
take another year or two but most cell phones (38) ______ them at all a few years
ago. At the same time a whole bunch of other digital devices are combining
products into one affordable gadget. Take for example the Zen Vision from
Creative Labs, it has a large hi-res colour screen (39) ______ downloaded movies,
videos, TV, photos and is combined with an impressive MP3 player, radio,
Outlook calendar and contact lists, clock and 30 GB hard drive. It can also (40)
______ into a TV screen to play videos or photo slideshows (with music playing in
the background).

The new all-in-one gadgets are definitely making a lot of things obsolete very
quickly. It’s tough (41) ______ who will still be buying CDs in a year or two, as
they go the way of LP records and cassettes before them. During a recent trip to a
Best Buy to replace an old and (42) ______ CD player the salesman told us that
they didn’t really sell CD players anymore, although the DVD players could still
handle the old CD format.

Even the much-hyped iPod will struggle as MP3 and video cellphones improve in
quality and capacity. Why carry an all-in-one cellphone and a redundant iPod?
People won’t if they (43) ______ the option. As for the oldest of personal devices,
the watch, at the M3 music/technology festival in Miami (sponsored by Motorola)
the international club crowd in attendance had the latest cell phones but a large

245
percentage (44) ______ a watch. Most said they just got the time from their
phones.

The interesting question is what other things can (45) ______ into these all-in-one
devices. In the next few years look for much better voice recognition, global
positioning systems, digital radio services and before long phones (46) ______
towards replacing the other things in your pocket or purse… money and keys.

35 A. been bundling B. bundling C. to bundle D. bundled

A. had B. would C. did D. were
36
A. have found B. be found C. find D. be founded
37
A. didn’t include B. haven’t included C. not included D. weren’t including
38
A. to displaying B. to have displayed C. to display D. to be displaying
39
A. plug B. to be plugged C. have plugged D. be plugged
40

41 A. to have figured B. to figure out C. figured out D. figure out

out
A. having broken B. being broken C. broken D. breaking
42
A. would have B. will have C. had D. have
43
A. hadn’t worn B. didn’t wear C. wouldn’t wear D. hasn’t worn
44
A. have stuffed B. be stuffing C. be stuffed D. stuff
45
A. are moved B. will be moving C. have moved D. are being moved
46

Writing
Task 1

Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits
each space (47–50). Write your answers on the separate answer sheet.

Homeschooling is Effective

246
Homeschooling is very different in the various regions and countries around the
world. Many homeschoolers choose homeschooling for religious reasons, (47)
_______ choose it for safety or simply for a better education. It is fully the parents
responsibility to be sure their children are socialized. If they (48) _______ they
give a bad name for the rest of us homeschoolers. Now, where I live in Dallas,
Texas, USA most homeschoolers are involved in community and personal
endeavors that force them (49) _______ socialize with a more diverse peer group
(50) _______ strictly their age group. Unlike what is done in schools.

Task 2
51. You are busy organizing a sport event at your college. For this event to be
more exciting, you’ve decided to invite the teams from the other colleges to
participate. Write a letter of invitation to sport organizers mentioning:
– what kind of sport event you are planning;
– when and where it will take place;
– what kind of teams/team-members are invited to take part;
– how they can contact you to confirm their participation and discuss
details.
Write a letter of at least 100 words. You do not need to address or sign it.

247
 Тест 5
Reading

Task 1

Read the text below. Match choices (A-H) to (1-5). There are three choices you
do not need to use. Write your answers on the separate answer sheet.

Art and Commerce

Lisa Solberg’s art is so striking; we wish we could wear it.
By Rebecca Willa Davis

Going from professional skier to artist might not be your typical career move, but
then, Lisa Solberg isn’t your typical woman. Having accrued more sports injuries
and passport stamps in her 26 years than most people get in a lifetime, Solberg
seems to have found a permanent home in the visual-arts world. Last year,
clothing brand Element signed Solberg up as one of their Eden Advocates. We
caught up with the artist in Los Angeles, her home base, and asked her a few
questions.
1. _________________________________
I like to think my work comes from a place of sheer clarity and ends in a place
unknown, but natural. It’s completely movement-based, and completely
subconscious. The painting decides what it wants to be, and I have to surrender to
that. I have ideas in my head, of course, and I use references. But in general, I like
to keep my pieces as raw as possible.
2. _________________________________
Fashion is probably one of my biggest inspirations. I’m always looking through a
million magazines, and it all just seeps into me and, ultimately, into my work. A
lot of my color schemes come from fashion.
3. _________________________________

248
I would definitely say that there is. I need the physical release in order to face
things. I was a hardcore gymnast when I was younger. After that, I started getting
more into boys’ sports, like soccer, and also started to ski. With my painting
process, the strokes go from head to toe – I’m very athletic and energetic about it.
4. _________________________________
I try to experiment with different materials, because I don’t like creating a whole
piece with something like spray paint. I opted out of using the spray paint because
the distance between the nozzle and the canvas was too much for me – I need to be
touching or scratching the canvas. I like to have everything up close and personal.
5. _________________________________
With any kind of our art, there’s a certain sense of openness and freedom,
especially in my favorite artists like Cy Twombly, Jean-Michael Basquiat, Ryan
McGinley, and Richard Prince. There’s this lack of fear in that they’re not trying to
do anything that fits any sort of guidelines.

A Having worked for major fashion shows, do you consider fashion to be art?
B Having lived all over the world, what do you believe sets American artists
apart?
C What stimulates your creativity?
D What’s your thought process when you start a new painting?
E As an amateur artist, do you borrow ideas from other pieces of art?
F What emotions are your paintings to stir up in other people?
G Is it true that you once finished a painting by spraying a bottle of champagne
all over it?
H You used to be a professional skier; is there a connection between athletics
and painting for you?

249
 Task 2
Read the text below. For questions (6–11) choose the correct answer (A, B,
C, D). Write your answers on the separate answer sheet.

Expressing Yourself with Fashion

By Lauren P., Montclair, NJ.

I have a disorder. It’s called, obsessed-with-matching-my-outfits disorder.

You may think, “What’s the matter with that? You just like to match your outfits.”
I take that to a whole new level. Yesterday, I even matched my earrings to my
clothes for gym! I bet you’re starting to see the problem now. I have an outfit
diary!! I keep track of all the outfits I wear, so that I rarely repeat and have a pretty
good memory of my closet. You’re probably thinking, “Wow, that might just be
the dumbest thing I’ve ever heard.” But I do have a “method” to my madness.

My motto is: you can look pretty without being pretty. You’re probably
super confused by that, but just hear me out for a few minutes. I’m actually super
insecure about my appearance. That’s pretty rare for someone who cares about
their clothes as much as I do. Everyday, I wake up and think something along the
lines of, “Wow, I don’t know anyone uglier than me.” Then I put on a good outfit
and feel a little bit better about myself. I can’t believe I’m telling you all of this,
but, as I’ve only just recently learned, everyone is insecure. I would rather have
everyone know something embarrassing about me, than live my whole life as a lie.

Just because an outfit looks super-cute doesn’t mean it’s super-pricey. I’m
not saying you should go to cheap stores that sell tacky clothes that fall apart. But,
you can buy chic and cheap clothes without sacrificing the quality. Most stores
have a clearance section. If your just buying something basic then it doesn’t matter
if its last season’s. The clearance racks are still your favorite brands, just more in
your budget. Also, many big-name designers have lines that are more affordable.

250
 Now, that you own your fabulous wardrobe, you need to figure out what to
do with it! A great rule to use is that you can wear fake as long as something is
real. There is no point in busting your money on something you’ll wear twice
before it goes out of style, unless, of course, you’re super-loaded like we all wish
we were.

You may think all I care about is clothes, which is so not true. Yes, I do
really like clothes, but I have other passions, too! I play field hockey and lacrosse
nearly everyday all year round. I also care about my grades. I actually did better
than my sister’s best friend, who is 25, on the SATs! I also like writing a lot (I talk
an awful lot which explains why I write so much). I believe that every life needs
balance. That people should be well-rounded and appreciate diversity. You should
be all jack-of-all trades, master-of-some. (And yes, I know it’s actually master of
none) You should feel comfortable expressing yourself, which is really what
fashion is all about.

Some people say that clothes don’t matter. That inner beauty is more
important than outer. We all would like to think that people care more about
what’s on the inside, but that’s pretty far from the truth. How you dress says a lot
about you. If you wear cheaply-made clothes that never match, then you probably
don’t care too much about yourself. You should respect your body, even if you
don’t like it. I feel very strongly that fashion is the easiest and most effective way
to express yourself. One great outfit can change the world! Okay, maybe that took
it a little too far. But fashion can bring lives together!

6 The author mentions that she matched her earrings to her clothes for gym in
paragraph 1 in order to illustrate her _______.
A freak
B accuracy
C taste
D trendsetting

251
 7 Which of the following can be inferred about the author from paragraph 2?
A She is rather self-confident.
B She is confused about fashion.
C She is sincere in her speech.
D She doesn’t care of her looks.

8 According to the author, which of the following should be taken into

account when buying clothes?
A An outfit should be expensive.
B An outfit should be high-grade.
C An outfit should be elegant.
D An outfit should be all the rage.

9 The word ‘super-loaded’ in the text is closest in meaning to _______.

A extremely rich
B full of things
C extremely fancy
D carrying a lot
10 The author uses SATs as an example of _______.
A a grade
B a college
C a pass-time
D an exam
11 What is the author’s overall attitude to fashion?
A Actually, fashion doesn’t matter much.
B Fashion makes our life more beautiful.
C Fashion means respecting one’s body.
D Fashion is great for self-actualization.

252
 Task 3

Read the text below. Match choices (A–H) to (12–16). There are three
choices you do not need to use. Write your answers on the separate
answer sheet.

THIS AMERICAN LIFE

It was a simple enough idea: get in touch with some people we admire and ask what America
means to them. What we got back made us laugh, cry, and want to drive across the country with
Bruce Blaring on the radio and the top down.
A MOBY
Born: New York
Lives: New York
I used to teach English as a second language, and my students were a diaspora,
coming from every far-flung region of the planet. The students I taught were
humble and hard-working and decent and principled people, and they represented
everything good about America. It might not be a popular thing to say, but I
believe that immigrants are what make America both great and interesting… I love
the fact that America is, as de Tocqueville said, a great and ongoing experiment.
Our boundaries are always changing. Our demographics are always changing. And
although people try to preserve America as a static entity, it’s not. It’s a constant
changing experiment, fueled by a steady influx of the new, whether it be people or
art or music or ideas. When or if America shuts its borders, it will die.

B EVA AMURRI
Born: New York
Lives: New York
Last fall I went on a road trip with a friend from Los Angeles to San Francisco
through Big Sur. Everything about the drive is so scenic and typically American.
The whole time you’re looking up and out – literally from “sea to shining sea’ –
but after a certain point, you start to look down. There are these beautiful, abstract
paintings on the road that look like chromosomes or something. They were so
interesting. The views on that drive represent what America is to me: You have
these clichés of things that are big and grand – and yes, those are true – but then
sometimes there are these beautiful, small, quirky surprises.

C TORI AMOS
Born: Newton, NC
Lives: Cornwall, England
Whether I’m in the back of a car or the back of a bus or at the wheel, driving across
America has been part of my life since I was a little girl. So many songs have come
to visit me while I’m out there, free from the confines of four walls. The desert can
become your living room, the ocean your bath, the galaxy your ceiling. This
tradition was passed down through my ancestors. My daughter started her first road
trip at two weeks old in the back of a tour bus from Washington D.C. all the way
down to Florida, teaching her that the land itself is our true home.

253
D YOKO ONO
Born: Tokyo, Japan
Lives: New York, NY
One beautiful spring, sometime in the ‘70s, John and I decided to go cross-country
from New York to the Gold Coast (as we called San Francisco). We kept driving
on the straightest road that went on and on in the middle of a desert. The new moon
was already out on one side, and the slowly sinking sun was on the other. The sand
was a soft color of pink. The sky was still blue, like in a Magritte painting. The soft
breeze smelled faintly like some magical desert flower. We were high on just being
together.
At one point, John said, “OK, let’s get out of the car.” So we did. We drew a huge
heart on the ground, stood together in it, and had it photographed by our assistant
and driver, Peter. I wonder if Peter ever thinks of that evening with us - wherever
he is now? I wonder if that photo still exists? If it does, it will be a nice one for our
son, Sean, to have somewhere in his loft, house, apartment, or castle he would one
day decide to live in.
But then again, that’s his mom thinking. Did Mom understand that maybe her son
would like a photo of him and his family in the desert instead? Yes, probably. But
the beauty of the American desert of that evening will always stay with me,
meshed with the love we expressed for each other. I love you America. Thank you
for the experience.

E CHRISTINA AGUILERA
Born: Staten Island, NY
Lives: Los Angeles, CA
America means freedom. As an artist, nothing is more important than the freedom
to express yourself. To speak your mind. To make choices and more importantly,
to have choices. That is why I worked with ROCK THE Vote on this past election.
Because we need to remind Americans what makes America so special. We are so
fortunate to live in a country where we can vote for change, and where our voices
matter.

F JULIETTE LEWIS
Born: Los Angeles, CA
Lives: Los Angeles, CA
One of the things I love about America is that I can walk into any health-food store
and find any vitamin without a prescription! In Europe and other places abroad,
vitamins are under governmental control. Since I like to take care of my health my
own way and am travelling constantly with my band, I love to stock up on vitamins
to keep my immune system strong through all the planes, different climates, and
late nights. I hope alternative medicine will be kept legal with this new
government!

254
G TOMMY HILFIGER
Born: Elmira, NY
Lives: Greenwich, CT and New York City
One of the most memorable moments in my life was when we partnered with VH1
Save the Music in 1999 to host a benefit concert at the White House. It was held on
the lawn with Al Green, Lenny Kravitz, John Mellencamp, and more. I spent the
evening with the Clinton family and sat next to Bill Clinton when he sang Lenny
Kravitz’s, “American Woman,” to which Clinton knew every word.

H DONNA KARAN
Born: Queens, NY
Lives: Nassau County, NY
To me, America is freedom and endless possibilities. There are no rules, no limits,
no standard way of being. You can achieve anything, reach any height and express
yourself uniquely.

This person loves America for

12 the opportunity to take care of oneself.
13 its transformations and openness.
14 the ability to be heard and influence.
15 the personal romantic reminiscences.
16 picturesque and staggering landscape.
Task 4

Read the text below. Choose from (A–H) the one which best fits each space
(17–22). There are two choices you do not need to use. Write your answers on
the separate answer sheet.

Are You Ready To Rock?

By Adam Grant

Have you ever gazed upon a long, jagged mountain of rock and got so scared about
what it would take to reach the top of it, (17)________?

Well, fear not amateur adventurers; rock climbing is a safe, invigorating sport that
can be done by anyone looking to tackle a new challenge. The best part about this
activity is that it’s no longer such an intimidating endeavour. Why, you ask?
Because you no longer have to drive out to the middle of nowhere and deal with
Mother Nature’s temper tantrums, all you have to do is search the internet for one

255
of many indoor rock climbing facilities. Within such buildings you’ll find
numerous climbing apparatuses set up for anyone, (18)________.

“We teach teens the same introductory lesson as adults,” explains Karen
McGilvray, owner of The Rock Oasis in Toronto, and rock climbing instructor of
12 years. “We teach the basic safety techniques required to climb in the gym —
(19)________. After the lesson, climbers get to climb anywhere in the gym and try
harder routes as they progress,” she says.

Most facilities offer a variety of lessons, including Introductory Lessons, Climbing

Techniques, Lead Climbing and several other diverse programs depending on your
needs. Which means you too can participate — and for an affordable rate.

While each lesson itself usually has a separate fee from the membership costs,
don’t be too concerned, (20)________, you’ll often receive a discounted rate. (At
The Rock Oasis one visit will cost you $12, ten visits cost $107, or if you choose
to stick it out for 365 days, it’ll run you $404.)

Prices and such aside, the true benefit of indoor rock climbing is the experience of
it all. Not only will you be the talk of the town for your willingness to scale tall
walls, (21)________.

Rock climbing is a great form of exercise that is actually fun. It develops strength,
flexibility and balance. Rock climbing is challenging, but manageable for
everyone,” says Karen.

“Rock climbing is (also) great for self-esteem. Especially (22)________, climbing

is a great alternative. It does not require brute strength or a large body. It requires
thought and finesse as much or more than strength.”

Why not get your workout from climbing some walls? It’s either that or shovelling
the driveway — which would you rather do?

256
 A that you know absolutely nothing about indoor rock climbing
B but you’ll also become mentally, physically and psychologically sharper

C that even climbing a flight of stairs afterward seemed like a daunting task

D because if you’re a student and you possess a valid student ID card

E from experts to those who are looking to strap on a harness and a helmet for
the first time ever

F putting on the harness, tying into the rope and belaying (holding the rope for
the climber)

G if you’re not great at team sports such as soccer or football

H if you have the time, energy and a risk-taker within you

Task 5
Read and complete the text below. For each of the empty space (23–34)
choose the correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the
separate answer sheet.

Hobby to Business
By Mandy Abrahams

Having a hobby to (23) _____ you busy in your spare time is one thing, but being
able to take the activity you love and turn it into your full-time, money-making job
is something very different — and entirely possible. Let us track down “happy
hobbyists” who turned their hobbies into full-time work — creating successful,
money-making businesses out of what they love to do (24) _____.

Barbie’s Basement Jewellery is the place to go for funky, colourful pop rings,
pendants, chokers, broaches and belt buckles; all inspired by a variety of cult
movies and pop icons. Robin Woodward, founder and creative energy behind this
new-age pop art, shaped her long-time hobby into a real (25) _____ when she lost

257
her full-time job and had to find something else to (26) _____ the bills. “I realized
I wanted to make jewelry when a friend of mine turned to me and asked, ‘If you
could do anything, what would it be?’” Robin confesses. “It was all I wanted to
do.” So she started to make the rounds at small craft shows and outdoor fairs,
showcasing and selling her work.

“Starting small is important,” she advises, “especially when you (27) _____
experience; that’s how you learn.” Starting small, but determined to make her
business bigger, Robin realized that she had to take a self-employment (28) _____
to learn more about how to run a real company. “The small business course taught
me business basics and gave me a headspace to take (29) _____ seriously as a
business.” In only seven years, Robin and her partner, Ange Beever, have hundreds
of products sold in independent stores across Canada, the United States, Hungary
and Japan.

Sarah Gold, a custom crystallization designer and president and founder of NYC
Peach, started her successful accessories design company in 2003. She took
everyday objects like cell phones, cameras and business card holders, and made
them expressions of (30) _____ style by painstakingly applying individual
Swarovski lead crystals in a variety of unique designs and colours.

Originally, Sarah’s idea of designing personal items with coloured crystals was just
a hobby and a great personal (31) _____ idea for her friends, but soon A-list
celebrities like Mischa Barton, Lindsay Lohan, Sarah Jessica Parker and J.Lo were
seen sporting the trendy designs on and off on the red (32) _____. “My business
exploded faster than I could have ever imagined,” Sarah declares in disbelief. In
order to keep up with the demand, she found herself working really hard and
staying up late, night after night, filling requests from new customers. “I don’t
have a business background,” Sarah explains, “but I have always tried to run my
business the way I believe all businesses should: rewarding those people who help

258
you with a little bit extra, cutting back on your own salary to get the best product
out there, and making it accessible to everyone by putting it online.”

Sarah also believes that taking (33) _____ is the key to turning your hobby into a
business. “Your ideas are as good as anyone else’s. If you think you have a good
idea, move on it and make it (34) _____,” she urges. After all, Sarah points out,
“Someone out there is going to make something cool, so it might as well be you.

A. keep B. remain C. stay D. take

23
A. well B. best C. better D. good
24
A. calling B. livelihood C. career D. promotion
25
A. compensate B. receive C. give D. pay
26
A. lack B. need C. short of D. have
27
A. studies B. course C. classes D. line
28
A. myself B. me C. mine D. my
29
A. own B. delicate C. private D. personal
30
A. award B. gift C. contribution D. talent
31
A. rug B. carpet C. mat D. flooring
32
A. action B. act C. advice D. samples
33
A. follow B. ensue C. turn out D. happen
34

Task 6

Read the texts below. For each of the empty space (35–46) choose the
correct answer (A, B, C or D). Write your answers on the separate answer
sheet.

Next Step After High School? Some Alternatives to College

by Randall S. Hansen, Ph.D.

259
As a college professor, I see the drive for most students (35) ______ a college
education. I'm not sure how many would be in college if not for the pressure and
expectations from family members, and while that is good for some students,
others obviously might be better off (36) ______ options other than college. The
reality is that college is not for everyone -- nor is it truly needed for everyone --
and forcing teens (37) ______ college only to have them flunk out is doing a
disservice to them.

A generation or two ago high-school graduates rarely (38) ______ on to college,

yet somehow through the years, college (39) ______ almost a rite of passage for
teens to pass into adulthood and a good career. But teens do not need to attend
college to become adults and they certainly do not need to attend to land a good
career.

Education is critical; college is not. There are numerous careers -- in healthcare,

technology, operations, transportation, and the building trades -- that do not require
a four-year degree. And as you advance in these careers, there is also nothing
stopping you from pursing a college degree at a later age -- when it better (40)
______ you; some people are just not ready for college until a little (41) _______
in life.

So, if you (42) ______not college-bound after high school, what are some of your
alternatives?

Apprenticeships, at one time, (43) ______ the only way for young people to get a
foot in the door to their careers. If you have an interest in a particular trade, such as
technology or construction, seek out jobs in the trade that will not only give you
valuable experience but guide you toward advancement by (44) ______ you with
the certifications or licenses you need to succeed. For example, one high-school
graduate worked for a pool construction company for several years, learning every
aspect of the business before earning her swimming pool contractors license and

260
starting her own business. Another tool to learning a trade is (45) ______ your
certification in that field.

Nothing helps more with that transition to adulthood than holding down a full-time
job. Your goal should be to move away from the companies that typically hire
teens for part-time work to employers that can provide a future.

While you are trying to find your place in the world, why not (46) ______those
first few years after high school making a difference?

35 A. complete B. completing C. to complete D. completed

A. pursuing B. pursue C. pursued D. to pursue
36
A. attending B. be attended C. to attend D. attend
37
A. have gone B. had gone C. go D. went
38
A. became B. has become C. become D. will become
39
A. suits B. will suit C. suited D. is suiting
40

41 A. less B. later C. bit late D. latest

A. have been B. are C. will be D. were
42
A. would have been B. would be C. were D. had been
43
A. being helped B. to be helped C. help D. helping
44
A. have obtained B. be obtaining C. to obtain D. obtain
45
A. to spend B. be spending C. have spent D. spend
46

Writing
Task 1

Read the text below. Fill in the each gap with the one word which best fits
each space (47–50). Write your answers on the separate answer sheet.

Homeschooling is Socially Ineffective

261
Personally I feel that homeschooling is not very effective. From my experience
meeting children and teenagers who have received (47) _____ education through
homeschooling, there are a number of problems I have observed. I have noticed
that teenagers (48) _____ I have worked with at different jobs who have been
educated through homeschooling lack social skills. They have trouble getting (49)
_____ with their co-workers, difficulty with following instructions from their
managers, difficulty receiving constructive criticism, and difficulty with
customers. I have seen children in homeschools whose parents (50) _______ them
do as they please and their children don't get a good education.

Task 2
51. You have learnt that your friend has become a vegetarian. You have heard
something about vegetarians but you are not convinced it is a healthy way of living
and that her/his example is worth following. Write a letter to your friend asking:
– what made her/him change her/his eating habits;
– what products are recommended to vegetarians;
– how difficult it is for her/him to keep to the diet;
– what advice s/he can give you if you decide to become a vegetarian as
well.

Write a letter of at least 100 words. You do not need to address or sign it.

262
 
ЧИТАННЯ
Відповіді на тестові завдання
Завдання 1 Завдання 6 Завдання 11 Завдання 16 Завдання 21
1 A 1 A 1 B 1 A 1 G
2 A 2 B 2 C 2 E 2 A
3 C 3 D 3 B 3 G 3 H
4 B 4 C 4 D 4 F 4 D
5 B 5 A 5 A 5 C 5 C
6 D 6 B 6 A 6 D 6 E
7 D
Завдання 2 Завдання 12 Завдання 17 Завдання 22
1 C Завдання 7 1 A 1 G 1 F
2 C 1 A 2 H 2 D 2 H
3 B 2 C 3 C 3 F 3 E
4 B 3 B 4 F 4 C 4 G
5 A 4 A 5 B 5 H 5 B
6 D 5 B 6 G 6 D
6 C Завдання 18
Завдання 3 Завдання 13 1 G Завдання 23
1 C Завдання 8 1 E 2 B 1 A
2 A 1 A 2 C 3 F 2 G
3 B 2 B 3 B 4 D 3 D
4 D 3 A 4 D 5 C 4 F
5 A 4 A 5 G 5 B
6 C 5 C Завдання 19 6 E
6 D Завдання 14 1 B
Завдання 4 7 A 1 A 2 H Завдання 24
1 B 2 D 3 A 1 D
2 D Завдання 9 3 C 4 D 2 G
3 B 1 B 4 E 5 F 3 B
4 C 2 D 5 B 4 F
5 D 3 A 6 H Завдання 20 5 A
6 A 4 B 1 D 6 H
5 D Завдання 15 2 B
Завдання 5 6 C 1 A 3 C
1 D 2 D 4 H
2 A Завдання 10 3 I 5 F
3 C 1 A 4 G 6 G
4 B 2 C 5 B
5 B 3 A 6 F
6 D 4 D 7 H
5 B
6 D

263
Завдання 25 Завдання 28 Завдання 31 Завдання 34 Завдання 37
1 A 1 C 1 B 1 A 1 B
2 D 2 A 2 C 2 C 2 A
3 C 3 C 3 C 3 B 3 B
4 C 4 D 4 B 4 B 4 D
5 B 5 D 5 A 5 D 5 C
6 B 6 C 6 A 6 C 6 C
7 D 7 B 7 C 7 A 7 D
8 C 8 A 8 D 8 C 8 A
9 A 9 A 9 B 9 B 9 B
10 B 10 D 10 B 10 A 10 A
11 A 11 D 11 D 11 D 11 D
12 C 12 D 12 C 12 B 12 C

Завдання 26 Завдання 29 Завдання 32 Завдання 35 Завдання 38

1 C 1 D 1 B 1 C 1 C
2 A 2 B 2 D 2 B 2 A
3 B 3 A 3 A 3 D 3 D
4 D 4 A 4 C 4 A 4 B
5 C 5 C 5 B 5 D 5 B
6 A 6 C 6 A 6 B 6 C
7 B 7 D 7 C 7 A 7 A
8 D 8 B 8 D 8 C 8 C
9 C 9 A 9 B 9 A 9 D
10 A 10 A 10 B 10 D 10 A
11 D 11 D 11 C 11 B 11 C
12 D 12 C 12 D 12 C 12 B

Завдання 27 Завдання 30 Завдання 33 Завдання 36 Завдання 39

1 C 1 D 1 A 1 A 1 D
2 B 2 B 2 C 2 C 2 C
3 D 3 B 3 D 3 C 3 D
4 A 4 C 4 B 4 B 4 A
5 A 5 D 5 C 5 D 5 B
6 C 6 A 6 A 6 B 6 D
7 D 7 C 7 A 7 A 7 A
8 C 8 B 8 C 8 D 8 C
9 B 9 D 9 B 9 D 9 B
10 A 10 C 10 D 10 A 10 C
11 D 11 A 11 B 11 C 11 C
12 C 12 A 12 C 12 B 12 C

264
Завдання 40 Завдання 43 Завдання 46 Завдання 6 3 WHO
1 B 1 C 1 A 1 MIND 4 AGE
2 B 2 B 2 D 2 IDEA
3 A 3 B 3 C 3 LIKE Завдання 14
4 D 4 D 4 C 4 FROM 1 MUSIC
5 C 5 A 5 A 2 MOST
6 B 6 A 6 B Завдання 7 3 WAY
7 D 7 C 7 B 1 PLANET 4 AS
8 D 8 D 8 D 2 SQUARE
9 A 9 B 9 C 3 FOR Завдання 15
10 D 10 A 10 B 4 ALL 1 CAN
11 B 11 C 11 D 2 FEW
12 A 12 C 12 A Завдання 8 3 LIFE
1 OLD 4 LOOK
Завдання 41 Завдання 44 ПИСЬМО 2 ONCE
1 B 1 C 3 THEN Завдання 16
2 A 2 D Завдання 1 4 WRITTEN 1 UNLIKE
3 D 3 C 1 BOTH 2 AMONG
4 C 4 A 2 AGO Завдання 9 3 YEAR
5 C 5 B 3 BY 1 WHO 4 POSSIBLE
6 B 6 D 4 AROUND 2 OF
7 A 7 C 3 TAKE Завдання 17
8 D 8 A Завдання 2 4 AWARD 1 ROOM
9 C 9 A 1 THAN 2 UNLESS
10 B 10 C 2 WAS Завдання 10 3 COMPANY
11 B 11 B 3 BEEN 1 JOURNEY 4 ADDITION
12 D 12 A 4 ACCORDING 2 CONTINENT
3 FROM Завдання 18
Завдання 42 Завдання 45 Завдання 3 4 WRITTEN 1 PARENTS
1 A 1 B 1 AMOUNT 2 ON
2 D 2 D 2 WITH Завдання 11 3 LIKE
3 C 3 C 3 TAKES 1 PRESENTED 4 VARIETY
4 A 4 C 4 INSTEAD 2 CARRIED
5 D 5 B 3 AWARD Завдання 19
6 B 6 A Завдання 4 4 TIME 1 THAN
7 C 7 B 1 PHONES 2 PREPARING
8 A 8 D 2 BEEN Завдання 12 3 LATER
9 A 9 D 3 CAUSE 1 TOGETHER 4 THEM
10 C 10 C 4 SYSTEM 2 RANGING
11 B 11 A 3 MOST Завдання 20
12 B 12 B Завдання 5 4 DISPLAY 1 CALL
1 DRINK 2 TIME
2 CLOCK Завдання 13 3 FOR
3 TO 1 AWAY 4 ALONG/ON
4 BEATING 2 WORKING

265
ТЕСТ 1 Завдання 4 ТЕСТ 3
Читання 17 C Читання
Завдання 1 Завдання 6 18 E Завдання 1 Завдання 6
1 F 35 B 19 G 1 C 35 C
2 C 36 D 20 H 2 H 36 A
3 D 37 C 21 A 3 A 37 D
4 A 38 D 22 F 4 G 38 D
5 G 39 B 5 D 39 B
40 B Завдання 5 40 A
Завдання 2 41 A 23 A Завдання 2 41 B
6 D 42 C 24 C 6 A 42 A
7 C 43 D 25 B 7 C 43 B
8 C 44 B 26 A 8 B 44 A
9 A 45 C 27 B 9 C 45 C
10 A 46 B 28 A 10 A 46 A
11 D 29 C 11 B
ПИСЬМО 30 C ПИСЬМО
Завдання 3 Завдання 1 31 B Завдання 3 Завдання 1
12 D 47 ONE 32 A 12 H 47 SUCH
13 G 48 ORDER 33 D 13 A 48 THAN
14 F 49 WHICH 34 C 14 C 49 FACT
15 A 50 OWN 15 G 50 MAKES
16 C Завдання 6 16 B
ТЕСТ 2 35 D ТЕСТ 4
Завдання 4 Читання 36 C Завдання 4 Читання
17 F Завдання 1 37 D 17 H Завдання 1
18 A 1 E 38 A 18 A 1 E
19 E 2 C 39 C 19 G 2 A
20 D 3 G 40 A 20 B 3 G
21 C 4 D 41 B 21 F 4 B
22 H 5 B 42 B 22 D 5 C
43 C
Завдання 5 Завдання 2 44 D Завдання 5 Завдання 2
23 C 6 D 45 C 23 B 6 B
24 B 7 C 46 B 24 C 7 A
25 B 8 A 25 A 8 D
26 A 9 C ПИСЬМО 26 D 9 B
27 C 10 C Завдання 1 27 A 10 B
28 A 11 C 47 BEEN 28 C 11 C
29 D 48 AS 29 B
30 D Завдання 3 49 FOR 30 D Завдання 3
31 B 12 B 50 THEY 31 C 12 B
32 C 13 C 32 A 13 C
33 D 14 F 33 B 14 D
34 A 15 G 34 A 15 F
16 H 16 G

266
Завдання 4 ТЕСТ 5 Завдання 6
17 A Читання 35 C
18 C Завдання 1 36 A
19 F 1 D 37 C
20 G 2 C 38 D
21 E 3 H 39 B
22 D 4 G 40 A
5 B 41 B
Завдання 5 42 B
23 A Завдання 2 43 C
24 B 6 A 44 D
25 A 7 C 45 C
26 C 8 B 46 D
27 D 9 A
28 C 10 D ПИСЬМО
29 B 11 D Завдання 1
30 A 47 THEIR
31 C Завдання 3 48 WHO
32 B 12 F 49 ALONG
33 C 13 A 50 LET
34 D 14 E
15 D
Завдання 6 16 B
35 A
36 B Завдання 4
37 B 17 C
38 A 18 E
39 C 19 F
40 D 20 D
41 B 21 B
42 C 22 G
43 D
44 B Завдання 5
45 C 23 A
46 B 24 B
25 C
ПИСЬМО 26 D
Завдання 1 27 A
47 OTHERS 28 B
48 DON’T 29 A
49 TO 30 D
50 THAN 31 B
32 B
33 A
34 D

267
 Довідкові матеріали

ІНСТРУМЕНТИ САМООЦІНЮВАННЯ
Оціночні шкали / Profiles of Language Skills

Перш ніж почати готуватися к тестуванню оцініть за рівнями власну іншомовну

компетенцію за таблицями тих мовленнєвих умінь, які контролює ЗНО з англійської мови.
Скористуйтеся таблицею самооцінки мовленнєвих умінь, які перевіряє ЗНО з англійської
мови, що наведена на наступній сторінці.
Make an assessment of your own competence in the target language according to the
levels of competence using Grids for Self-assessment of the Language Skills controlled by the
External Independent Assessment (see the next page).

Рівні
Уміння Levels A1 А2 В1 В2 C1 С2
Skills

Читання
Reading
Письмо
Writing

Self–Assessment Checklists of Language Skills

Контрольні листи для самооцінки мовленнєвих навичок

Для подальшого оволодіння Вами іноземною мовою, планування власної навчальної

діяльності та досягнення суттєвого прогресу в опануванні англійською мовою
використовуйте контрольні листи для самооцінки.
Якщо 80% мовленнєвих умінь, поданих для певного рівня, вже опановано Вами,
вважається, що Ви оволоділи іноземною мовою на цьому рівні. Переходьте до наступного
рівня!
Згідно з програмою загальноосвітньої середньої школи випускник має
продемонструвати мовленнєву компетенцію англійською мовою на рівні В1+. Саме тому
ми наводимо тут контрольні листи для самооцінки від рівня А2 до рівня В2, щоб ви могли
оцінити свої досягнення і в порівнянні з сусідніми рівнями, і відповідно стандарту.

Use Self-assessment Checklists for identification in details of your English language

proficiency level, for planning your own language learning activities and monitoring your own
progress.
When you have mastered 80% of the skills given for a certain level, it is considered you
have reached this level of the target language. Start working with the following one!
According to the secondary school curriculum a school leaver should demonstrate the English
language competence on the level B1+. That is why we provide the self-assessment checklists
from the level A2 to the level B2 so that you could evaluate yourselves comparing your level
with the standard one and with those adjacent.

268
 Таблиця самооцінки мовленнєвих умінь, які перевіряє ЗНО з англійської мови
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Читання

Я можу розуміти Я можу читати дуже Я можу розуміти Я можу читати статті Я можу розуміти Я можу легко читати у
знайомі назви, прості короткі нескладні тексти та доповіді (звіти) на інформативні або великих обсягах будь-які
дуже прості тексти. Я можу розмовною мовою, що сучасні теми, в яких літературні тексти, форми писемного
слова та фрази, знаходити необхідну стосуються автори займають певну довгі та складні, мовлення, а також
наприклад, в мені інформацію в повсякденного життя та позицію чи приймають оцінити їх стилістичні складні за структурою і
оголошеннях, повсякденних роботи. певну точку зору. Я відмінності; я можу мовними засобами
афішах, документах: Я можу розуміти опис розумію сучасну розуміти тексти, такі як
каталогах. оголошеннях, подій, вираження літературну прозу. спеціалізовані статті та підручники,
проспектах, меню, почуттів та побажань в довгі технічні вказівки, спеціалізовані статті та
розкладах, розуміти особистих листах. навіть якщо вони не літературні твори.
особисті прості належать до галузі моєї
листи. компетенції.
Писати

Я можу написати Я можу писати Я можу написати простий Я можу чітко і Я можу висловитись у Я можу писати ясні і
коротку просту прості короткі зв’язний текст на знайомі докладно писати формі чіткого, добре чіткі тексти у властивому
поштову повідомлення з теми або предмет тексти на значну структурованого (притаманному мені)
листівку, метою вирішення особистого інтересу. Я кількість тем, тексту і розвинути стилі, писати / складати
наприклад, про нагальних проблем. можу написати особисті пов’язаних з моїми свою точку зору; листи, доповіді або статті
відпустку Я можу написати листи, щоб описати свій інтересами. Я можу детально розкрити з логічною структурою,
(канікули). особистого дуже досвід, враження. написати есе (опис) чи певні складні теми у яка сприяє виділенню та
Я можу простого листа, доповідь з метою листі, есе чи доповіді, запам’ятовуванню
заповнити анкету наприклад, з обґрунтування або підкреслюючи читачем основних
(список висловленням спростування певної моменти, які я вважаю значущих моментів;
запитань) і вдячності. думки; писати листи, важливими; написати писати резюме або
написати своє висловлюючи особисте тексти різних типів критичні аналізи
ім’я, ставлення до події. своїм стилем. професійних документів
національність та або літературних творів.
адресу на картці
готелю.

269
Waystage – А2 (Середній або рівень “виживання”)

Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

Читання / Reading
Я можу читати дуже коротке повідомлення про конкретну подію і
зрозуміти, що сталося, коли і де.
I can read a very short message about a concrete event and understand
what happened when and where.
Я можу визначити важливу інформацію в повідомленнях чи простій
газетній статті, в яких цифри та імена відіграють важливу роль і які
чітко структуровані та ілюстровані.
I can identify important information in messages or simple newspaper
articles in which numbers and names play an important role and which are
clearly structured and illustrated.
Я розумію дуже коротку розповідь на повсякденні теми, якщо вона
написана простою мовою.
I can understand a very short narrative on everyday topics if written in
simple language.
Я можу зрозуміти прості особисті листи, в яких автор розповідає або
питає мене про аспекти повсякденного життя.
I can understand a simple personal letter in which the writer tells or asks me
about aspects of everyday life.
Я можу зрозуміти прості письмові повідомлення від друзів і знайомих,
наприклад, про те, коли ми повинні зустрітися, щоб грати у футбол або
з проханням прийти кудись в певний час.
I can understand simple written messages from friends or acquaintances, for
example saying when we should meet to play football or asking me to be
somewhere on certain time.
Я можу зрозуміти рекламу фірми, що представляє нові продукти або
робить спеціальні пропозиції, і розуміти основні моменти.
I can understand advertisements where firms present new products or make
special offers and understand the main points.
Я можу знайти найбільш важливу інформацію про дозвілля, виставки і
т.д. в інформаційних листівках.
I can find the most imprtant information on leisure time activities, exhibitions,
etc. in information leaflets.
Я можу визначати певну інформацію в коротких, простих, фактичних
текстах (наприклад, результати в спортивному розділі газети) та
розуміти деякі вирази, наприклад, в ілюстрованих прогнозах погоди. 
I can identify some pieces of information in short, simple, factual texts (for
example the results in the sports section of a newspaper) and understand
some expressions, for example in the illustrated weather forecast.
Письмо / Writing
Я можу використовувати прості речення для опису подій і розповісти,
що сталося, де і коли (наприклад, вечірка чи нещасний випадок).
I can use simple sentences to describe an event and tell what happened,
where and when (e.g. a party or an accident).
 Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

Я можу використовувати прості фрази та вирази, щоб написати про

різні аспекти повсякденного життя (людей, місце, роботу, школу,
сім'ю, хобі).
I can use simple sentences and expressions to write about different aspects
of everyday life (people, places, work, school, family, hobbies).  
Я можу писати прості особисті листи, щоб запросити когось або когось
подякувати за щось.
I can write a simple personal letter to invite someone to something or to
thank someone for something.
Я можу пояснити в письмовому вигляді, де я живу, і як туди
добратися.
I can explain in writing where I live and how to get there.
Відповідаючи на запитання анкет, я можу дати інформацію про свою
освіту, заняття, інтереси і спеціальні навички.
In questionnaires, I can give information about my education, activities,
interests and special skills.
Використовуючи прості фрази і вирази, я можу представити себе в
листі (про сім'ю, школу, роботу, захоплення)
Using simple sentences and expressions, I can introduce myself in a letter
(family, school, work, hobbies).
Я можу писати прості речення та використовувати прості слова-зв'язки
для їх з'єднання (наприклад, та, але, тому що).
I can write simple sentences and use simple linking words to join them (e.g.
and, but, because).
Я можу писати листи, використовуючи прості вітання, і стандартні
вирази, просити що-небудь і подякувати за щось.
I can write letters using simple greetings, salutations, and standard
expressions to request something and to say thank-you for something.
Мій лексичний запас досить великий, щоб я міг надати інформацію
про своє повсякденне життя
My vocabulary is large enough so that I can give information about my
everyday life.
Я можу використовувати найбільш важливі слова-зв'язки (наприклад,
по-перше, потім, пізніше), щоб висловити хронологічну послідовність
подій.
I can use the most important linking words (e.g. first, then, afterwards, later)
to express a chronological sequence of events.

271
Threshold – В1 (Рубіжний рівень)

Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

Читання / Reading
Я можу зрозуміти основні моменти коротких газетних статей на
поточні та знайомі теми.
I can understand the main points in short newspaper articles about current
and familiar topics.
Я вмію читати і достатньо розуміти фактичні тексти, написані простою
мовою для широкої громадськості та які відповідають моїм загальним
або навчальним інтересам.
I can read and sufficiently understand factual texts written in a simple
language for a wide public and which deal with topics within my field of
interest or my studies.
Я можу читати статті або інтерв'ю в газетах і журналах, в яких хтось
займає позицію щодо поточних подій, і зрозуміти загальний зміст
тексту.
I can read columns or interviews in newspapers and magazines in which
someone takes a stand on a current topic or event and understand the
overall meaning of the text.      
Я можу здогадатися про значення окремих невідомих слів з контексту,
тим самим виводячи значення виразу, якщо ця тема мені знайома.
I can guess the meaning of single unknown words from the context thus
deducing the meaning of expressions if the topic is familiar.      
Я можу швидко продивитися короткі тексти (наприклад, короткі
повідомлення) і знайти відповідні факти та інформацію (наприклад,
хто що зробив і де).
I can skim short texts (for example short messages) and find relevant facts
and information (for example who has done what and where).      
Я можу вилучити необхідну інформацію з офіційних коротких текстів,
призначених для широкої громадськості (наприклад, шкільних правил
або муніципальних правил).
I can extract relevant information from short official texts meant for the public
(for example school rules or municipal regulations).
Я можу зрозуміти найбільш важливу інформацію в коротких простих
повсякденних інформаційних брошурах.
I can understand the most important information in short simple everyday
information brochures.      
Я можу зрозуміти прості стандартні повідомлення і листи (наприклад,
від підприємств, клубів або влади).
I can understand simple messages and standard letters (for example from
businesses, clubs or authorities).      
У приватних листах я можу зрозуміти ті частини, що стосуються
подій, почуттів і бажань, досить добре, щоб регулярно листуватися з
друзями.
In private letters I can understand those parts dealing with events, feelings
and wishes well enough to correspond regularly with a pen friend.
Я можу розпізнати найбільш важливі стандартні листи (наприклад, у
програмі листування за допомогою комп'ютера) і розумію їх досить

272
 Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

добре, щоб адаптувати їх до моїх потреб.

I can recognise the most important standard letters (for example in a
computer correspondence programme) and understand them well enough to
adapt them to my needs.
Я можу зрозуміти літературні тексти, написані базовою лексикою і з
простим, зрозумілим сюжетом.
I can understand literary texts with a basic vocabulary and a simple,
straightforward plot.
Я можу зрозуміти сюжет чітко структурованого оповідання і
розпізнати найважливіші епізоди і події, і те, що в них є значущим.
I can understand the plot of a clearly structured story and recognise what the
most important episodes and events are and what is significant about them.

Письмо / Writing
Я можу написати просто і ясно про знайомі речі і те, що мене цікавить.
I can write simply and clearly about familiar things and things which interest
me.
Я можу написати просто сформульовані тексти з різних тем, в межах
моїх інтересів, і я можу висловити свої погляди і думки.
I can write simply formulated texts on various topics in my field of interest,
and I can express my views and opinions.
Я можу написати просту статтю або звіт про події та досвід для
шкільної газети або клубного бюлетеня.
I can write a simple article or report about events or experiences for a
student newspaper or club newsletter.
Я можу писати особисті листи до друзів або знайомих, у яких я
запитаю про новини або поділюся новинами, розповім про те, що
сталося.
I can write personal letters to friends or acquaintances in which I ask for
news or share news and tell about things that have happened.
Я можу написати про фільм, який я бачив, або концерт, який я
відвідав, в особистому листі.
I can write about a film I have seen or concert I have attended in a personal
letter.
Я можу висловити свої почуття такі, як смуток, радість, інтерес, жаль і
співчуття в листі.
I can express feelings such as sadness, happiness, interest, regret and
sympathy in a letter.
Я можу відповісти на класифіковані рекламні оголошення в письмовій
формі і можу запросити додаткову інформацію або докладнішу
інформацію (наприклад, про автомобіль або курс навчання).
I can respond to classified advertisements in writing and can request
additional information or more detailed information (e.g. about a car or a
class).
Я можу написати коротке повідомлення електронною поштою, факс
або меморандум, щоб передати фактичну інформацію або запитати
інформацію.
I can write a short e-mail message, fax or memorandum to pass on factual
information or to request information.

273
 Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

Я можу написати автобіографію, щоб влаштуватися на роботу.

I can write a curriculum vitae to apply for a job.
Мій словниковий запас є настільки великим, що я можу писати
відносно вільно і всебічно про більшість аспектів мого повсякденного
житті (сім'ю, коло інтересів).
My vocabulary is large enough that I can write relatively fluently and
comprehensibly about most aspects of my daily life (family, interests).
Я можу писати добре організовані тексти на знайомі теми і можу
виділяти основні моменти.
I can write a well-organized text on a subject I am familiar with and can
emphasize the main points.

274
Vantage – В2 (Просунутий рівень – незалежний користувач)

Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

Читання / Reading
Я можу читати самостійно і вибірково використовувати відповідну
довідкову літературу.
I can read independently and make selective use of the relevant reference
works.
Я можу читати різноманітні фактичні та літературні тексти і
резюмувати зміст в усній формі, коментуючи основні теми і різні
точки зору.
I can read a variety of factual and literary texts and summarise the content
orally, commenting on the main topics and the different points of view.      
Я вмію читати і розуміти статті та доповіді з актуальних проблем,
автори яких висловлюють конкретні погляди і точки зору.
I can read and understand articles and reports on current problems in which
the writers express specific attitudes and points of view.      
Я можу читати довгі статті з актуальних тем, проводячи різницю між
фактами, думками та висновками.
I can read longer articles on current topics, distinguishing between facts,
opinions and conclusions.      
Я можу зрозуміти в деталях тексти у сфері моїх загальних і навчальних
інтересів.
I can understand in detail texts within my field of interest or the area of my
academic speciality.      
Я розумію, спеціальні статті за межами моїх власних знань, якщо я
іноді можу скористуватися словником.
I can understand specialised articles outside my own field if I can
occasionally check with a dictionary.      
Я можу читати коментарі, що стосуються змісту і критики на
культурні теми (кіно, театр, книги, концерти) і підсумувати основні
моменти.
I can read reviews dealing with the content and criticism of cultural topics
(films, theatre, book, concerts) and summarise the main points.      
Я можу читати листи за темами в межах моїх навчальних інтересів і
зрозуміти найбільш важливі моменти.
I can read letters on topics within my areas of academic or professional
speciality or interest and grasp the most important points.      
Я можу швидко переглянути керівництво (наприклад, для
комп'ютерної програми), і знайти і зрозуміти відповідні роз'яснення та
допомогу для виконання конкретного завдання.
I can quickly look through a manual (for example for a computer program)
and find and understand the relevant explanations and help for a specific
problem.      
Я можу швидко зрозуміти зміст і значимість новини, статті та доповіді
по темах, пов'язаних з моїми інтересам або моєю роботою, і вирішити,
чи має сенс читати детально.
I can rapidly grasp the content and the significance of news, articles and

275
 Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

reports on topics connected with my interests or my job, and decide if a

closer reading is worthwhile.      
Я можу швидко переглянути фактичні тексти, написані для широкої
громадськості (наприклад, з історії авіації), вибрати відповідні частини
і з використанням словника читати їх у деталях.
I can scan factual texts written for a wide public (for example the history of
aviation), select the relevant parts and, given the use of a dictionary, read
them in detail.      
Я можу читати романи, п'єси й оповідання, слідкувати за потоком
думок і дій і, таким чином, розуміти загальний сенс і багато деталей.
I can read novels, plays and short stories, following the flow of thoughts and
actions and thus understanding the overall meaning and many details.      
Я можу зрозуміти в оповіданні або п'єсі мотиви дій героїв та їх
наслідки для розвитку сюжету.
I can understand in a narrative or play the motives for the characters' actions
and their consequences for the development of the plot.
Письмо / Writing
Я можу писати чіткі, докладні тексти (реферати, доповіді, презентації)
по різних темах, пов'язаних з моєю областю інтересів.
I can write clear, detailed texts (essays, reports, presentations) on a variety
of subjects related to my field of interest.      
Я можу писати резюме статей по темам, що становлять спільний
інтерес, і резюмувати в письмовому вигляді інформацію з різних
джерел і типів носіїв.
I can write summaries of articles on topics of general interest and
summarize in writing information from a variety of sources and media types.
Я можу написати есе, в якому розповім про тему, наведу перелік
причин за або проти певної точки зору, і роз'ясню переваги і недоліки
різних альтернатив.
I can write an essay in which I discuss a topic, list the reasons for or against
a particular standpoint, and explain the advantages and disadvantages of a
variety of alternatives.
Я можу написати твір або доповідь, в якому я систематично
обговорюю тему, підкреслюю особливо важливі моменти належним
чином, і включаю подробиці на їх підтримку.
I can write an essay or report in which I systematically discuss a topic,
emphasize the important points in an appropriate manner, and include
supporting details.
Я можу написати критичну оцінку робочого документу чи проекту
документу або досьє, і можу перерахувати коротко його позитивні і
негативні риси.
I can write a critical evaluation of a working paper or draft document or
dossier and can briefly list its positive and negative points.
Я можу написати логічну та зв’язну оповідь певної довжини.
I can write coherent narratives of some length.
Я можу писати зв’язно й докладно про події і про реальний або уявний
досвід.
I can write coherently and in detail about events and real or imaginary
experiences.      

276
 Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

Я можу написати короткий огляд фільму або книги.

I can write a short review of a film or book.
Я можу висловити свій настрій і почуття в особистих листах, можу
розповісти про те, що відбувається в моєму житті, і можу чітко
пояснити, які аспекти є важливими для мене.
I can express my moods and feelings in personal letters, can tell about
things that are happening in my life, and can make clear which aspects are
important to me.
Я можу написати листа до редакції, щоб висловити свою думку на
користь чи проти чогось.
I can write a letter to the editor in which I express my opinion in favor of or
against something.
Я можу писати тексти за темами в моєму полі інтересів, які зрозумілі і
правильні (з точки зору граматики, орфографії та пунктуації).
I can produce texts on topics in my field of interest which are understandable
and correct (in terms of grammar, spelling and punctuation).
У мене досить великий запас слів, яке дозволяє мені написати докладні
тексти на повсякденні теми і по темах, в полі мого інтересу.
I have a fairly large vocabulary which permits me to write detailed texts on
everyday topics and on topics in my field of interest.
Я маю у своєму репертуарі різні стратегії письма (опис, оповідання,
класифікація, порівняння / контраст, причина і наслідок, визначення,
аналогія), які я можу використовувати вибірково, щоб опрацювати свої
ідеї і аргументи в есе та доповіді.
I have at my command a repertoire of different writing strategies
(description, narration, classification, comparison/ contrast, cause and effect,
definition, analogy) which I can use selectively to develop my ideas and
arguments in essays and reports.

277
Effectiveness Level - C1 - (Ефективна операційна компетенція, або
автономний рівень)

Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

Читання / Reading
Я можу зрозуміти досить довгі та складні тексти і підсумувати їх в
усній формі.
I can understand fairly long demanding texts and summarise them orally.
Я можу зрозуміти досить довгі складні вказівки та інструкції,
наприклад, для використання нового обладнання, навіть якщо це не
пов'язано з моєю роботою, або інтересами, якщо я маю достатньо часу,
щоб їх перечитати.
I can understand fairly long complex directions and instructions, for example
for the use of a new piece of equipment, even if these are not related to my
job or field of interest, provided I have enough time to reread them
Я можу читати спеціалізовані іншомовні публікації з метою отримання
інформації, ідей і поглядів.
I can extract information, ideas and opinions from highly specialized sources
within my field of interest.
Я можу швидко визначити зміст і доречність нових джерел, статей та
звітів з метою пошуку інформації з широкого кола загальних тем.
I can quickly identify the content and relevance of new items, articles and
reports on a wide range of general topics.
Я можу здійснювати пошук інформації у мережі Інтернет.
I can provide search of information in Internet.
Я можу легко знаходити необхідну інформацію у бібліотечних
каталогах, вмію користуватись інструкціями.
I can with ease find necessary information in library catalogues, can follow
instructions.
Я можу читати складні статті, звіти та коментарії, розуміти позицію
автора, різні точки зору та виділяти найважливіші місця.
I can understand articles and reports, identify the author’s position,
viewpoints and connections and point the most relevant abstracts.
Я можу читати особисту та ділову кореспонденцію й усвідомлювати
найсуттєвіше.
I can read personal and business correspondence and grasp essential
meaning.
Я можу з легкістю читати сучасні літературні твори.
I can read contemporary literary texts with ease.      
Я можу розуміти глибше, ніж рамки конкретної ділянки розповіді, та
збагнути неявний смисл ідей і зв'язків.
I can go beyond the concrete plot of a narrative and grasp implicit meanings,
ideas and connections.      
Письмо / Writing
Я можу виразити себе чітко і добре в письмовому вигляді з широкого
кола особистих та навчальних тем.
I can express myself clearly and well in writing on a wide range of personal
and study-related topics.      

278
 Teacher’s opinionДумка викладача

I want to gainЯ хочу навчитися

I have gainedЯ вже навчився

Yes, I canТак, я вмію
Уміння, які я можу продемонструвати іноземною
Примітки
мовою
Comments
Skills I can show in the target language

Я можу написати чітке, добре структуроване есе або доповідь на

складну тему, в якій підкреслюються найбільш важливі моменти.
I can write a clear, well-structured essay or report on a complex topic in
which the most important points are emphasized.
Я можу прокоментувати тему або подію в деталях, обговорити різні
аспекти в деталях, навести подробиці, обґрунтування, або приклади.
I can comment on a topic or event in detail, discuss various aspects in detail,
supported by details, substantiation, or examples.      
Я можу зібрати інформацію з різних джерел і представити її в
письмовому вигляді в логічній, єдиній і узгодженій формі.
I can assemble information from a variety of sources and present it in writing
in a logical, unified and coherent form.      
Я можу описати переживання, почуття і події докладно в особистих
листах.
I can describe experiences, feelings and events in detail in personal letters.
Я можу писати різні види листів з метою надання чи отримання
інформації, пояснення проблеми чи скарги, обираючи для цього
найбільш прийнятний стиль оповіді.
I can write different types of letters for giving or getting information,
explaining a problem or complaining, choosing an appropriate style.
Я можу написати коротке логічне повідомлення із описом події та
умов, за яких вона склалась, та висловити особисте ставлення до неї.
I can write a short logic description of real events and its circumstances and
express my own opinion.
Я можу писати тексти з мінімумом формальних помилок, і можу
змінювати лексику і стиль відповідно до типу тексту і цільової
аудиторії.
I can write texts with a minimum of formal errors, and can vary my
vocabulary and style according to the topic, text type, and intended
audience.
Я можу впевнено використовувати складні структури речень та можу
відповідним чином зв'язувати речення, абзаци і більші одиниці тексту.
I can use complex sentence structures with confidence and can link
sentences, paragraphs and larger text units appropriately.

 Стратегії ефективного складання тесту

1. Перше, що треба зробити, починаючи виконувати тест з читання,

- це відповісти на питання: «Якою є загальна тема тесту або текстів?»
Це можна зробити, якщо читати текст «по діагоналі». Подивіться на
текст в цілому, на заголовок тексту, підзаголовок, малюнки чи

279
фотографії, якщо вони є, та спробуйте передбачити, який є очікуваний
зміст тексту. Швидко продивіться кожен параграф, зупиняючись тільки
на перших реченнях кожного абзацу. Перше речення зазвичай
відбиває головну ідею та дає вам уяву про зміст усього параграфу.
Таке швидке читання надасть вам інформацію, про що йдеться у тексті
і про очікуваний зміст кожної частини тексту.

2. По-друге, кожне питання містить ключ-підказку, де шукати

відповідь у тексті. Не має сенсу безладно шукати відповідь по всьому
тексту. Шукаючи, використовуйте науковий підхід. Знайдіть ключові
слова або ідеї в запитанні, які містять або натякують на правильну
відповідь. Зазвичай це – іменники, дієслова, числівники, або
словосполучення, які вірогідно будуть повторюватись у тексті. Як
тільки ви визначили ключові слова, швидко знайдіть, де у тексті
містяться ці слова, або ідеї. Правильна відповідь має бути десь поряд.

Приклад: Why are people attracted to online education?

Ключові слова запитання – ‘why’ та ‘attracted’. Знайдіть в тексті

місце, що містить ці або схожі слова і шукайте там правильну
відповідь.

Інколи ключові слова запитання не повторюються в тексті. В такому

разі шукайте загальну ідею запитання.

Числівники дуже допомагають при швидкому читанні тексту, тому що їх

легко побачити в тексті. Слушно також прослідити, чи немає в тексті
хронології подій, яку відбивають дати.

3. Коли знайдено місце в тексті, де йдеться про головну тему

запитання, зосередьтесь на варіантах відповіді. Інколи варіант
дослівно повторює частину параграфу близьку до правильної
відповіді. Однак, не дайте ввести себе в оману: це може бути
«пастка», що відвертає вашу увагу від правильної відповіді та
перевіряє, наскільки глибоке та точне ваше розуміння тексту.
280
Правильна відповідь скоріше за все перефразує або резюмує
відповідну частину тексту, а не повторює її дослівно.

Ті варіанти відповідей, які ви вважаєте правильними, треба дуже

ретельно прочитати, щоб бути впевненими, що вони справді
відповідають на запитання. Відповідь може бути фактично
правильною, але вона повинна ВІДПОВІДАТИ НА ЗАПИТАННЯ, що
було поставлено. Крім того, два варіанти можуть обидва здаватися
коректними, тому важливо визначитися, який з них є НАЙКРАЩОЮ
відповіддю на запитання. І нарешті, правильний варіант є той, що
відповідає змістові тексту, а не вашим припущенням, або знанням.

Деякі питання не мають ключових слів.

Приклад: What is the author’s main point?

В такому разі шукайте ключові слова у варіантах відповідей. Потім

знайдіть, де йдеться про це в тексті. Використовуючи швидке читання,
ви зможете зекономити час на читання.

Інколи важко знайти добре ключове слово в запитанні, тоді також має
сенс знайти ключові слова для пошуку у варіантах відповідей. Часто
варіанти відповідей можна знайти в одному параграфі, що швидко
звузить ваш вибір.

4. Фокус параграфу. Зосередьте увагу на першому реченні

кожного параграфу, яке є найважливішим. Воно зазвичай містить
головну тему параграфу. Коли зрозумілий зміст першого речення,
зрозумілий і зміст всього параграфу. Читаючи запитання, визначить,
який параграф містить на нього відповідь. Параграфи містять коротку
тему, і відповідь, якщо вона там є, знайти не важко. Тому намагайтеся
запам’ятати зміст перших речень параграфів, коли одразу від
запитання ви переходите до пошуку відповідей у тексті. Такий підхід
заощаджує час на виконання завдання.

281
Головна ідея тексту, як правило, міститься у всіх його параграфах. В
той час як, головна ідея параграфу може зовсім відрізнятися від
головної ідеї кожного наступного параграфу, головна ідея всього
тексту тим чи іншим чином впливає на зміст всіх параграфів.

Приклад: What is the main idea of the passage?

Для кожного варіанту відповіді визначте скільки абзаців включає

запитання. Можна підрахувати скільки речень мають відношення до
кожного варіанту, але краще з’ясувати, скільки параграфів мають
відношення до відповіді, що ви обрали. Зазвичай неправильні варіанти
відповіді – це головні ідеї окремих параграфів, а не всього тексту. Тому
важливо обирати той варіант, про який йдеться у більшості параграфів
тексту.

5. Виключайте варіанти. Деякі з запропонованих варіантів

відповіді можна швидко відкинути. Однак, якщо ви інтуїтивно відкинете
правильну відповідь ваші шанси впадуть до 0%. Відкидайте
неправильну відповідь, тільки якщо це – ваша найліпша мотивована
здогадка: тоді варто рискнути.

Наприклад, відповідаючи на такі питання як: “the text indicates all of the
following EXCEPT…” – швидко продивіться текст, шукаючи згадку по
кожний варіант. Якщо згадка існує, викресліть цей варіант зі списку.
Якщо варіанти схожі між собою, їх також можна викреслити.

6. Контекстуальні підказки. Шукайте ключі-підказки в тексті.

Відповідь може бути об’єктивно правильною, але не вірною з огляду на
зміст тексту та поставлене питання. Саме контекстуальні підказки
допоможуть вам знайти відповідь, яка є найбільш правильною і вірною
до тексту.

Намагайтеся зрозуміти контекст, в якому існує певний вислів. Якщо

завдання запитує про те, «що має на увазі» автор, або яке значення
282
має та, чи інша фраза в тексті (the implied meaning of a statement made
in the text), одразу шукайте цей вислів та читайте контекст, в якому ця
фраза вживається.

Приклад: What does Small mean predicting that people will be

“more autistic in tendency”?

Шукайте в тексті слова, які пояснюють тенденцію змін (tendency)

та якісну характеристику цих змін (more autistic). Правильна
відповідь імовірно перефразує ці слова з тексту.

7. Факт чи думка. Проаналізуйте, про що йдеться у запитанні: про

факт, чи про особисту думку? Пам’ятайте, що ті варіанти, які
висловлюють факти, зазвичай не містять двозначних невизначених
слів. Наприклад, такі слова як “ordinary”, або “acceptable” не є
типовими для фактичних тверджень, тому що для різних людей їх
сприйняття є різним. Однак, якщо всі варіанти містять такі невизначені
слова, перевірте контекст запитання.

Факти можуть висловлюватися у формі висновків дослідження, та їм

передують такі слова, як “The scientists believed that …”. Особисті
думки часто асоціюють зі словами “thought, believed, understood, or
wished”.

8. Протилежності. Ті варіанти відповідей, які є прямими

протилежностями, є зазвичай правильними. Параграф має свою логіку
розвитку теми. Завдання може попросити вас зробити висновок щодо
цієї логіки та наводить два схожих варіанти як протилежності.

Приклад:

A) increasing the interest rate will lead to a decrease in housing starts

B) increasing the interest rate will lead to an increase in housing

starts

283
В реальному тесті не так легко визначити такі протилежності. Нехай
вас не введуть в оману протилежні слова. Треба знайти значення в
тексті, та переконатися, що ці варіанти є справжніми протилежностями
з незначною різницею в фразуванні. Якщо ви визначили, що ці
варіанти є протилежними, уважно їх вивчить, перш ніж зробити вибір.

9. Робіть передбачення. Коли ви прочитали текст та завдання,

намагайтеся передбачити, якою може бути відповідь, перш ніж
прочитаєте варіанти відповідей. Пам’ятайте, що більшість варіантів є
неправильними і спеціально створені, як відволікаючий прийом, і як
тільки ви їх прочитаєте, вони будуть впливати на ваш розум,
намагаючись відволікти вас від правильної відповіді. Тому відразу
після швидкого читання тексту та завдань, зробіть передбачення щодо
імовірної правильної відповіді. Потім прочитайте варіанти відповідей
та з’ясуйте, чи є серед них такі, що відповідають вашим
передбаченням. Якщо так, будьте певними, що це і є правильний
вибір.

Звісно ви можете перевірити усі варіанти відповідей, якщо є час, але у

більшості випадків цей підхід спрацьовує.

10. Відповідайте на запитання. Очевидно, що треба обирати

тільки ті варіанти відповідей, які відповідають на питання, що
поставлено. Але інколи тест пропонує вам чудові варіанти відповідей,
що не є правильними. Не треба обирати відповідь тільки тому, що
вона добре виглядає, або ви вважаєте, що це – правда. Відповідь
ПОВИННА ВІДПОВІДАТИ НА ПИТАННЯ. Коли ви обрали свою
відповідь, поверніться до запитання, перевірте, чи правильно ви його
зрозуміли, та чи відповідає ваш вибір на запитання.

11. Використовуйте орієнтири. Прочитайте перший варіант

відповіді та вирішить, чи є вона правильною, чи ні. Якщо ні, переходіть
284
до наступного варіанту. Якщо він виглядає вірогідним, запам’ятайте
його. Це не означає, що це – ваш остаточний вибір: це тільки
найкращий варіант, який ви поки що знайшли. Переходіть до
наступного варіанту, і якщо він гірший за попередні, ідіть далі до
наступної відповіді. Якщо цей варіант – кращий за попередні,
запам’ятайте його, як вірогідну відповідь.

Читаючи далі список відповідей, ви подумки відмічаєте той варіант,

який здається вам правильним. Це – ваш новий стандарт. З ним ви
порівнюєте усі подальші варіанти відповідей. Цей вибір є правильним
до того моменту, як ви знайдете кращий варіант. Впевнившись, що
кращого варіанту немає, ще раз перевірте, що ваш вибір відповідає на
питання, яке було поставлено.

12. Нова інформація. Правильні відповіді зазвичай містять

інформацію, що є в тексті. Дуже рідко правильна відповідь містить нові
дані. Це може статися, тільки коли завдання просить вас
інтерпретувати текст, але це буває рідко.

13. Ключові слова. Шукайте ті варіанти відповідей, які містять ті ж

самі ключові слова, що і запитання.

14. Достовірна інформація. Не відкидайте ніяку інформацію, що

міститься у тексті, особисто, коли текст – короткий. Кожна деталь може
бути потрібною для визначення правильної відповіді. Інформація в
тексті не має за мету ввести вас в оману (на відміну від варіантів
відповідей). Якщо текст містить дві теми, які здаються непов’язаними,
також не варто їх ігнорувати. Певно існує деякий зв'язок між ними,
інакше їх не включили би до тексту. Ваша мета – встановити цей
зв'язок, та з’ясувати, чи має він відношення до питання, на яке ви
відповідаєте.

285
15. Розрахунок часу. Якщо текст для читання містить багато
незнайомих термінів, пропустіть їх та рухайтесь далі: вам потрібно
загальне розуміння тексту, а не його переклад.

Коли в тексті є частина, важка для розуміння, найімовірніше вона не

дуже важлива і її можна пропустити. Витрачайте час на читання таких
частин тексту, тільки коли ви впевнені, що вона важлива для відповіді
на питання. Намагайтеся зрозуміти важкі фрази, тільки коли немає
іншого виходу знайти правильну відповідь.

Визначте форму кожного питання. Зазвичай те, як сформульоване

питання, може підказати вам, чи треба одразу шукати відповідь у
тексті, чи можна вжити логічні міркування. Визначте для себе, які
питання є найбільш важкими для вас особисто, а які потребують
менше часу, та дійте з використанням відповідних стратегій.

Технічні прийоми для видалення неправильних відповідей

Сленг або жаргон

Відповіді, які звучать нейтрально, або науково, є кращими для

вибору ніж ті, що висловлені на жаргоні.

Екстремальні твердження

Уникайте відповідей, які проголошують дуже спірні, радикальні

ідеї як незаперечний факт.

Схожі відповіді

Якщо дві відповіді є прямо протилежними, одна з них є

правильною. Якщо три відповіді є схожими між собою, то
четверту можна видалити.

Приклад:
A) Plan I or Plan II can be conducted at equal cost
B) Plan I would be less expensive than Plan II
286
 C) Plan II would be less expensive than Plan I
D) Neither Plan I nor Plan II would be effective
Три перші відповіді є схожими, тому що мають відношення
до ціни, в той час як четверта говорить про
ефективність, і очевидно не є правильною.

Маркери

Коли завдання потребує зробити висновок, шукайте слова-«маркери»

такі, як likely, may, can, will often, sometimes, etc, often, almost, mostly,
usually, generally, rarely, sometimes. Автори завдань використовують
такі слова, щоб забезпечити різні можливості. Часто відповідь є
помилковою тільки тому, що не залишає місця для винятків. Уникайте
варіантів, які містять ультимативні слова, такі як “exactly” та “always”.
Приклад: Animals live longer in cold places than animals in warm places.

Цей варіант відповіді є помилковим, тому що існують винятки, коли у

певному теплому кліматі тварини живуть довше, а ця відповідь не
залишає ніякої можливості для існування винятків
Правильна відповідь як правило містить маркери, які допускають
існування виключень:
Приклад: In severe cold, a polar bear cub is likely to survive longer than
an adult polar bear.
Ця відповідь є правильною, тому що не тільки відповідає змісту
параграфу, а і допускає виключення завдяки слову-маркеру “likely”, яке
припускає випадки, коли дитинча білого ведмедя протримається в
холоді не довше, ніж доросла тварина.

Слова-організатори тексту

Пам’ятайте про слова, які організують логіку тексту та сигналізують

про зміну напряму міркувань або думки. Ці слова – універсальні і
містяться у текстах різної тематики. Найуживанішим з таких слів є
287
слово “but”. Ось приклади інших слів такого характеру: although,
however, nevertheless, on the other hand, even though, while, in spite of,
despite, regardless of.

Уникайте «фактичних пасток»

Як тільки ви визначили, в якому параграфі йдеться про запитання,
сфокусуйте на ньому свою увагу. Але будьте уважними, щоб не обрати
відповідь, яка фактично є вірною щодо змісту параграфу, але не
відповідає на запитання. Ви маєте найти відповідь на поставлене
запитання, навіть коли воно стосується невеликої деталі з параграфу.
Не втрачайте фокус пошуку, коли натрапите на варіант відповіді, що
стосується інших деталей змісту параграфу. Завжди перевіряйте, чи
обраний вами варіант дійсно відповідає на питання, а не є просто
правильним твердженням.

288
 Найбільш вживані слова та фрази для організації тексту

Іноземці, які не є носіями англійської мови, зазвичай відчувають

проблеми при зв’язуванні речень в один зв’язний текст. Фрази,
наведені нижче, стануть вам у нагоді і при розумінні тексту для
читання, і для створення власного письмового тексту з чіткою та
прозорою логікою та структурою.

Додавання Послідовність Наслідок Протиставлення

Addition Sequence Consequence Contrast
in addition, first(ly), initially, As a result, however, on the
and, similarly, second(ly) etc. thus, so, other hand, despite,
likewise, as well as, to begin with, therefore, in spite of, though,
besides, then, next, consequently, although, but, on
furthermore, earlier/later, it follows that, the contrary,
also, moreover, and after this/that, thereby, otherwise, yet,
then, too, not following eventually, instead of, rather,
only ... but, besides this/that, then, in that whereas,
this/that afterwards case, nonetheless, even
admittedly though, compared
with, in contrast,
alternatively
Впевненість Умова Визначення Висновок
Certainty Condition Definition Summary
obviously, certainly, if, unless, is, refers to, in conclusion, in
plainly, of course, whether, means, that is, summary, lastly,
undoubtedly provided that, consists of finally, to sum up, to
for, conclude, to
so that, whether, recapitulate, in
depending on short

Приклад Причина Час  

Example Reason Time
for instance, one since, as, so, before, since,   
example, for because (of), as, until,  
example, due to, owing to, meanwhile,
just as, in the reason why, at the
particular, in other words, moment,
such as, namely, leads to, cause when,
to illustrate whenever,
  as soon as,
just as

289
 Перелік контрольних питань для перевірки граматичної
правильності тексту

Чи…
 всі потрібні артиклі вжити та вжиті правильно:
“It is known that USA is first country to ...”
“It is known that the USA is the first country to ...”

 дієслово теперішнього часу в третій особі однини має ’s:

 “No one know the result of the match.”
 “No one knows the result of the match.”

 час та стан дієслова вжито правильно (in the active tense and passive voice):
 “The boxes weren’t packed yet.”
 “The boxes haven’t been packed yet.”
 форми дієслова вжиті правильно:
 “The phone leaved off the hook all night.”
 “The phone was left off the hook all night.”
 підмет узгоджено з присудком:
 “The students and the teacher complains about the old books.”
 “The students and the teacher complain about the old books.”
 обчислювальні та не обчислювальні іменники мають правильну форму:
 “Most informations are copied to diskettes on demand.”
 “Most information is copied to diskettes on demand.”
 займенники відповідають раніше згаданим іменникам:
 “He wants to study some electives.” (if ‘a student’ is not
mentioned before)
 “He wants to study some electives.” (if ‘a student’ is mentioned
before)
Note that pronouns can come before the nouns they substitute for,
but this is not as common.
 прийменники вжито правильно:
 “This depends from many factors.”
 “This depends on many factors.”
 частини мови вжито правильно:
 “It is importantly that…”(adverb)
 “It is important that…”(adjective)
290
 форми умовних речень вжиті правильно:
 “If you will see Janet, she will tell you what to do.”
 “If you see Janet, she will tell you what to do.”
 “If I had known where Janet is now, I would tell you.”
 “If I knew where Janet is now, I would tell you.”

 Доповніть цей список іншими нагадуваннями, які

відповідають вашим індивідуальним труднощам.

Наприкінці тесту знову прочитайте свою роботу, пам’ятаючи про

цей список.

291
 Короткий довідник з пунктуації
Правило
1. Ставте крапку [.] тільки наприкінці
речення. Починайте речення з великої
літери. Не забувайте користуватися
великою літерою при написанні власних
назв.
2. Використовуйте кому [,] щоб
відокремити частини речення, коли
може виникнути непорозуміння щодо їх
значення. Додаткову інформацію також
слід виділяти комами. Кома
використовується після більшості
сполучних займенників, та перед і після
них у середині речення. Кому треба
ставити після умовного речення.
3. Крапку з комою [;] використовують
для відокремлення груп у переліку, та
частіше для відокремлення двох
незалежних речень, які є граматично
завершеними, але тісно пов’язані за
змістом. Якщо ви не певні, у всякому
разі ви можете тут скористатися і
крапкою.
4. Дві крапки [:] привертають увагу до
того, що буде після них.
5. Лапки [‘…’] використовують для назв
та цитат. Апостроф [’] показує
скорочення або приналежність
(присвійний відмінок).
6. Не використовуйте скорочення у
формальному стилі письма. Замість них
пишіть повні форми.
7. Дужки [(…)] можна використати для
коротких прикладів, або статистики.
Приклад
e.g. The Ukrainian people are proud of
their history and traditions.
the Tower of London…
Christmas…
e.g. His sister, who knew nothing about
the accident, was shocked.
Therefore, the use of genetically modified
food should be controlled.
As long as such laws were passed
tomorrow, we could stop ruining the
environment, especially here in Ukraine.
e.g. Every school seems to be interested
in having modern facilities and teaching
equipment; nowadays it is hard to believe
that a headmaster may resist installing
computers at school.
e.g. This issue is important because of the
following reasons: …
e.g. ‘The Times’,
The company’s profit…, a mile’s
distance…
There's, I’d
e.g. doesn’t, I’m, shouldn’t, can’t, it’s etc.
e.g. The total number of students (126)
agreed …
292
 Як найкраще оформити завдання з розгорнутою відповіддю
 Не потрібно переписувати текст завдання у лист відповіді Б.
 Використовуйте відступ, щоб позначити початок нового параграфу.
 Не пропускайте рядки у листі відповіді: вам може не вистачити місця для
розгорнутої відповіді, а на звороті писати не можна.
 Використовуйте рядок повністю – від лівого до правого поля. Виняток
становлять кінцеві речення, або якщо останнє слово у рядку не можна
помістити. В такому разі переносіть це слово на новий рядок, не пишіть на
полях.
 Не розбивайте слова для переносу з рядка на рядок. Це надійніше, ніж
запам’ятовувати складні правила з розділення слів для переносу.
 Навчиться писати 10-12 слів у рядку. Цей метод допомагає уникнути написання
слів дуже великими літерами та з великими проміжками між словами. Це також
допоможе вам швидко підрахувати приблизну кількість слів, яку ви написали.

 Потренуйтеся писати курсивом. Якщо ви вмієте писати курсивом розбірливо,

така робота виглядає більш автентичною: так зазвичай пишуть дорослі освічені
носії англійської мови.
 Обирайте чорну ручку, яка пише досить «товсто»: з психологічної точки зору
письмо такою ручкою справляє сильніше враження на читача, в той час як
робота написана тонкою ручкою виглядає слабкою та недовговічною.
 Якщо ви помилилися, просто викресліть пимилка помилку однією лінією. За це
вас не покарають, а екзаменатор побачить, що ви здатні знаходити та
виправляти свої помилки. Не використовуйте гумку: роботи перевіряє
комп’ютер і в разі використання гумки вашу відповідь не можливо буде вірно
розпізнати.

У всякому разі оформлюйте свою роботу таким чином, щоб вона справляла на
читача позитивне враження.

293
  Програма зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови
УЦОЯО1
Зовнішнє незалежне оцінювання з англійської мови передбачає
визначення рівня навчальних досягнень випускників загальноосвітніх
навчальних закладів, оволодіння основними видами мовленнєвої діяльності
відповідно до вимог чинних навчальних програм. Рівні сформованості
мовленнєвої діяльності визначені як середній, достатній та високий.
Вищезазначені рівні відповідають вимогам чинних навчальних програм та
критеріям оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземних мов.

Читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, котрий читається,

уміння узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключові слова та
визначати значення незнайомих слів за контекстом. Тексти побудовані на
матеріалах, що відображають реалії життя у країнах, з мов яких
проводиться тестування. Різниця між рівнями забезпечується двома
основними підходами:
- шляхом добору автентичних текстів (основні ознаки – відображення
реалій справжнього життя, обізнаність учасника тестування з життєвими
ситуаціями), що стосуються відповідних сфер;
- добору завдань за складністю з огляду на критерії: лінгвістична
складність, тип тексту, обсяг тексту.

Письмо. Перевіряється рівень сформованості навичок та вмінь

писемного мовлення для вирішення практичних цілей, а саме: вміння
передати в письмовій формі необхідну інформацію, вміння правильно, з
урахуванням соціокультурних відмінностей оформити і написати особистого
листа, вітальну листівку, оголошення, повідомлення, нотатки тощо.

Такі завдання спрямовані на перевірку: сформованості рівня писемної

мовленнєвої діяльності, лексико-граматичних навичок, ступенів засвоєння
системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів людини,
формування мовних та мовленнєвих умінь і навичок, де важливим є уміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні.

Від учасників тестування очікують уміння правильно і відповідно до

ситуації використовувати певні лексичні одиниці (частини мови), включаючи
ряд фразеологічних зворотів, розмовних фраз та ідіоматичних виразів;
відповідних граматичних форм (часові форми дієслова, модальні, допоміжні
дієслова, та дієслова-зв’язки, іменники, прикметники тощо). Різниця між
рівнями забезпечується через: тематику, що розглядається; використання
певних лексичних одиниць та граматичних форм; кількісні програмові
параметри до писемного мовлення.
1
За матеріалами офіційного сайту УЦОЯО http://www.testportal.gov.ua/index.php/text/eng/ листопад 2009.

294
 Середній рівень
Теми, що розглядаються Знання та вміння
Читання
Статті з періодичних видань; листи Виокремлювати загальну інформацію із документів, що
(особисті, ділові тощо); оголошення, використовуються в повсякденному спілкуванні (короткі
реклама; розклади (розклад уроків, повідомлення для друзів, оголошення, проспекти, меню і
руху поїздів тощо); меню, кулінарні т.д.); виокремлювати загальну та детальну інформацію з
рецепти; програми (телевізійні, радіо документів, що використовуються в повсякденному житті
тощо); особисті нотатки, (оголошення, проспекти, меню, розклад руху поїздів тощо);
повідомлення виділяти детальну інформацію про осіб, факти, події тощо;
розрізняти фактографічну інформацію від враження
Письмо
Автобіографія, заповнення анкет, Основні типи речень: стверджувальне, питальне, заперечне,
формулярів; повідомлення, спонукальне, порядок слів у них. Безособові речення. Present
особистий лист, довідкова Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous.
інформація, опис людини, предмета, Речення з there is/ are.
місця, ситуації, події Складносурядні речення зі сполучниками and, but.
Складнопідрядні речення зі сполучниками because, so, if,
when, that, that is why. Іменники у формі множини, утворені
за правилом і винятки. Вживання артиклів. Займенники:
особові, присвійні, питальні, об’єктні, вказівні. Неозначені
займенники, похідні від some, any, no, every. Прикметники у
звичайному, вищому та найвищому ступенях порівняння,
утворені за правилом, а також винятки.
Вищий та найвищий ступені порівняння прислівників.
Числівники: кількісні, порядкові. Прийменники місця,
напряму, часу.
Навички
Читати короткі тексти, побудовані на засвоєному
мовному матеріалі; розуміти зміст прочитаного;
знаходити основну інформацію у текстах
різнопланового характеру (значення незнайомих слів
розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості
з рідною мовою).
Писати особистий лист, використовуючи формули
мовленнєвого етикету, прийняті у країнах, з мов яких
проводиться тестування, з викладом новин,
розповіддю про окремі факти та події свого життя, з
висловленням власних міркувань і почуттів, описом
планів на майбутнє та з проханням надати аналогічну
інформацію партнера по письмовому спілкуванню;
передати особисте повідомлення у вигляді записки
довільної форми; передати особисту інформацію в
короткому листі відповідного зразка або в довільній
формі; переписати інформацію з телефонної книги,
розкладу руху; передати прості ділові повідомлення
(зустріч із точним зазначенням часу та місця);
написати короткий текст про важливу подію,
особистий план на майбутнє
 Достатній рівень

Теми, що розглядаються Знання та вміння Навички

Читання
Статті з періодичних видань; листи Розуміти зміст тексту; знаходити Читати тексти, побудовані на знайомому
(особисті, офіційні тощо); інформацію відповідно до завдання; мовному матеріалі, розуміти зміст
оголошення, розклади (розклад відділяти фактичну інформацію від прочитаного; знаходити необхідну
уроків, руху поїздів тощо); меню, вражень. інформацію у текстах різнопланового
кулінарні рецепти; програми Розуміти структуру тексту, розпізнавати характеру (значення незнайомих слів
(телевізійні, радіо тощо); особисті зв’язки між частинами тексту розкривається на основі здогадки,
нотатки, повідомлення малюнка, пояснень у коментарі);
переглядати текст чи серію текстів з
метою пошуку необхідної інформації

Письмо
Особистий лист, стаття, Складносурядні речення зі Писати розповідь про перебіг подій,
повідомлення, анкета, ділове сполучниками and, but. Складнопідрядні описати людину, предмет; писати
повідомлення речення зі сполучниками because, so, if, повідомлення відповідно до
when, that, that is why. Узгодження часів поставленого завдання: про проведення
і непряма мова. Речення зі заходів, про втрату особистих речей
сполучниками neither nor, either or. тощо; особисті та ділові листи
Фразові дієслова (look for, …). Модальні
дієслова (can, may, must, should, have to,
need) та їх еквіваленти. Past Continuous,
Past Perfect

296
 Високий рівень
Теми, що розглядаються Знання та вміння Навички
Читання
Повідомлення, оголошення, розклад руху поїздів, Переглядати текст чи серію текстів з метою Виокремлювати загальну та детальну
газетні статті, доповіді, уривки з літературних творів пошуку необхідної інформації для виконання інформацію з документів, що
певного завдання; розуміти нескладні використовуються в повсякденному
автентичні тексти (статті з періодичних спілкуванні (короткі повідомлення для друзів,
видань, листи, оголошення, меню, кулінарні оголошення, проспекти, меню, газетні статті,
рецепти, особисті нотатки, повідомлення), у доповіді тощо); фактичну інформацію і
тому числі художні, науково-популярні, враження; розуміти абстрактні та складні
публіцистичні; систематизувати та тексти, уривки з літературних творів та
коментувати одержану інформацію; виділяти спеціальної літератури; розуміти структуру
необхідну інформацію про осіб, факти, події тексту, розпізнавати зв’язки між частинами
тощо тексту

Особисті, ділові листи; повідомлення,розповідь, опис, Узгодження часів і непряма мова. Речення зі
деталізоване порівняння,складання плану, тез
Письмо
сполучниками neither nor, either or. Поняття
дієслів-зв'язок. Творення і вживання дієслів у
Present, Past, Future Simple (Indefinite) в
активному та пасивному станах; в Present, Past
Progressive (Continuous) і Present, Past Perfect в
активному стані; Future-in-the Past. Вживання
дієслів у Present Simple (Indefinite) для
вираження дії в майбутньому після
сполучників if, when. Конструкція «be going to
do». Використання дієслівних форм у Present /
Past / Future Perfect Passive; Present / Past
Progressive (Continuous) Passive, неособових
форм дієслів: інфінітива, герундія,
дієприслівника теперішнього та минулого
часу
Передавати особисті повідомлення в
короткому листі відповідного зразка або в
довільній формі, щоб висловити свою оцінку,
співчуття, невдоволення, надію та відповісти
на повідомлення такого типу; висловити
власну точку зору та аргументувати її,
висловити своє суб’єктивне бачення дійсності,
передавати інформацію про перебіг подій, що
відбувалися у минулому, скласти опис,
деталізоване порівняння; розповідати про
історичну подію; аналізувати точку зору із
знайомої теми абстрактного характеру або
давати детальне пояснення явища або процесу

297