Aºπ∂ƒøª∞

ÛÙÔÓ PAULO FREIRE

ΔÔ ·È‰·ÁˆÁÈÎfi ÚfiÁÚ·ÌÌ·
ÙÔ˘ Freire
ÃÚ‡Û· ª¿ÓıÔ˘*

¶ÂÚ›ÏË„Ë
™ÙÔ Î›ÌÂÓÔ Ô˘ ·ÎÔÏÔ˘ı› ÂȯÂÈÚÂ›Ù·È Ë ·ÚÔ˘Û›·ÛË ÙÔ˘
·È‰·ÁˆÁÈÎÔ‡ ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜ ÙÔ˘ Freire Û¯ÂÙÈο Ì ÙÔÓ ·ÏÊ·-
‚ËÙÈÛÌfi ÂÓËϛΈÓ.
¶·ÚÔ˘ÛÈ¿˙ÔÓÙ·È:
·. Ë Ì¤ıÔ‰Ô˜ ‰È‰·Ûηϛ·˜, Û˘ÛÙËÌ·ÙÈ΋ ÌÂϤÙË Ù˘ ηıËÌÂÚÈÓ‹˜
˙ˆ‹˜ ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ Ì¤Û· ·fi ÙÔ˘˜ fiÚÔ˘˜ «Îˆ‰ÈÎÔÔ›-
ËÛË» Î·È «·ÔΈ‰ÈÎÔÔ›ËÛË»,
‚. Ë ıÂÌ·ÙÈ΋ ÂÚȯÔ̤ÓÔ˘, ÙÔ ‚›ˆÌ· ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ Î·È Ë
·ÍÈÔÔ›ËÛ‹ ÙÔ˘ ηÈ
Á. Ô ÚfiÏÔ˜ ÙÔ˘ ‰¿ÛηÏÔ˘-ÂÈÌÔÚʈً, ¤Ó· ˘ÔΛÌÂÓÔ Ô˘
«ÁÓˆÚ›˙ÂÈ» Î·È ¤Ú¯ÂÙ·È ·ÓÙÈ̤وÔ Ì ¿ÏÏ· ˘ÔΛÌÂÓ· Ô˘
Â›Û˘ «ÁÓˆÚ›˙Ô˘Ó».
Δ· ·Ú·¿Óˆ ‚Ú›ÛÎÔÓÙ·È Û ÌÈ· ‰˘Ó·ÌÈ΋ ·ÏÏËÏÂ›‰Ú·Û˘
Ô˘ ÛÙfi¯Ô ¤¯ÂÈ ÙËÓ ·Ó¿‰ÂÈÍË Î·È ·ÍÈÔÔ›ËÛË ÙˆÓ ‰˘Ó·ÙÔًوÓ
ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ ÁÈ· ÙËÓ ÚÔÛˆÈ΋ Î·È ÎÔÈÓˆÓÈ΋ ÙÔ˘˜ ·Ó¤ÏÈ-
ÍË Î·È Û˘ÌÌÂÙÔ¯‹ ÛÙ· ÎÔÈÓˆÓÈο ‰ÚÒÌÂÓ·.
Abstract
πn the following text, a presentation of Freire’s pedagogic program
is attempted, as far as adult literacy is concerned.
Subjects presented:
a) The teaching method, systematic study of the illiterates’ every
day life through the terms of «codification» and «de-
codification»,
b) the content thematic – the illiterates’ experience and its
exploitation and
c) the role of the teacher-trainer, a subject which is «aware» and
encounters other subjects which are also «aware».
The above three subjects are within a dynamic of interaction
targeting the appointment and utilization of the illiterates’ abilities for
their personal and social development and participation in social life.
∂π™∞°ø°∏
√ Paulo Freire, ÁÂÓÓË̤ÓÔ˜ ÛÙÔ Î¤ÓÙÚÔ ÌÈ·˜ ·fi ÙȘ ÈÔ ÊÙˆ-
¯¤˜ Î·È ˘·Ó¿Ù˘ÎÙ˜ ÂÚÈÔ¯¤˜ ÙÔ˘ ΔÚ›ÙÔ˘ ÎfiÛÌÔ˘, ÛÙÔ Recife
Ù˘ μÚ·˙ÈÏ›·˜ ÛÙ· 1921, ·ÊȤڈÛ ÔÏfiÎÏËÚË ÙË ˙ˆ‹ ÙÔ˘ ÛÙËÓ
ÂÎ·›‰Â˘ÛË ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ Ï·ÒÓ ÙÔ˘ ΔÚ›ÙÔ˘ ÎfiÛÌÔ˘. ƒÈ˙Ô-
Û·ÛÙÈÎfi˜ ÎÔÈÓˆÓÈÎfi˜ ÌÂÙ·ÌÔÚʈً˜, Û˘Ó¤Ï·‚ ÙËÓ ·ÏÏ·Á‹
·˘Ù‹˜ Ù˘ ÎÔÈÓˆÓ›·˜ ̤۷ ·fi ÌÈ· Ó¤· ·ÍÈÔÏfiÁËÛË Ù˘ ÛËÌ·-
Û›·˜ Î·È ÙˆÓ ÌÂıfi‰ˆÓ Ù˘ ÂÎ·›‰Â˘Û˘.
™ÙȘ ·Ú¯¤˜ Ù˘ ‰ÂηÂÙ›·˜ ÙÔ˘ ’50 ÛÂ Û˘Ó¤ÓÙ¢͋ ÙÔ˘1 ÛÙÔÓ
ª¿ÚÈÔ ƒÔ‰Ú›Á˜ ÔÌÔÏÔÁ› fiÙÈ ·ÈÛı¿ÓÂÙ·È Ù·˘ÙÈṲ̂ÓÔ˜ Ì ÙȘ
ȉ¤Â˜ ÙÔ˘ ·È‰·ÁˆÁÔ‡ ¶È·˙¤ fiÛÔÓ ·ÊÔÚ¿ ÛÙȘ ·È‰·ÁˆÁÈΤ˜
ÙÔ˘ ·ÓÙÈÏ‹„ÂȘ (Freire, 1984, Û. 51) ·ÏÏ¿ Î·È Ô °ÎÚ¿ÌÛÈ2
(Gramsi, 1975) Ê·›ÓÂÙ·È fiÙÈ ‰ÂÓ ÙÔÓ ¿ÊËÛ ·ÓÂËÚ¤·ÛÙÔ ÛÙÔ
Â›Â‰Ô ÙˆÓ È‰ÂÔÏÔÁÈÎÒÓ ı¤ÛÂˆÓ ÁÈ· ÙÔÓ ÎÚÈÙÈÎfi ·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌfi.
∏ Û‡Ó‰ÂÛË ÎÔÈÓˆÓÈ΋˜ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜ Î·È Û˘Ó›‰ËÛ˘ ÙˆÓ
·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ ·ÔÙÂÏ› ÎÂÓÙÚÈÎfi ÛÙÔÈ¯Â›Ô ÙˆÓ ·È‰·ÁˆÁÈÎÒÓ
ÌÂıfi‰ˆÓ ÙÔ˘ Freire. √ ·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌfi˜ ÔÊ›ÏÂÈ Ó· ·Ó·‰ÂÈÎÓ‡ÂÈ
Î·È Ó· ·ÍÈÔÔÈ› ÙȘ ‰˘Ó·ÙfiÙËÙ˜ ÙˆÓ ·ÓıÚÒˆÓ. ª¤Û· ·fi ¤Ó·
Ó‡̷ ÎÚÈÙÈ΋˜ ÙˆÓ ‰È·‰ÈηÛÈÒÓ Ù˘ ˙ˆ‹˜ ÙÔ˘˜, Ú¤ÂÈ Ó· Á›-
ÓÂÙ·È ÚÔ¸fiıÂÛË ÁÈ· ÎÔÈÓˆÓÈ΋ Î·È ÌÔÚʈÙÈ΋ ·ÂÏ¢ı¤ÚˆÛË
Ì ·ÒÙÂÚÔ ÛÙfi¯Ô ÙË Û˘ÌÌÂÙÔ¯‹ ÛÙË ÌÂÙ·ÌfiÚʈÛË Ù˘ ÎÔÈ-
ÓˆÓ›·˜ (Freire 1977·, Freire 1977‚, Freire 1978). ∞˘Ùfi ı· ÂÈ-
Ù¢¯ı› Î·È ı· ʤÚÂÈ ıÂÙÈο ·ÔÙÂϤÛÌ·Ù· ÌfiÓÔ ·Ó ‚·Û›˙ÂÙ·È
Û ¤Ó· ∂ıÓÈÎfi Î·È ÔÏÈÙÈÎfi Û¯¤‰ÈÔ (Freire & Faundez,1989, Û.
139) Î·È ¤ÙÛÈ ÚÔÙ›ÓÂÈ ÌÈ· ̤ıÔ‰Ô ‰È‰·Ûηϛ·˜ Ô˘ ‰È·ÎÚ›ÓÂÈ
ÛÙ· ·È‰·ÁˆÁÈο ‰ÚÒÌÂÓ·.
∏ ª∂£√¢√™ ¢π¢∞™∫∞§π∞™
∏ ̤ıÔ‰Ô˜ ‰È‰·Ûηϛ·˜ ÙÔ˘ ‚·Û›˙ÂÙ·È ÛÙË Û˘ÛÙËÌ·ÙÈ΋ ÌÂϤÙË
Ù˘ ηıËÌÂÚÈÓ‹˜ ˙ˆ‹˜ ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ Ì¤Û· ·fi ÙÔ˘˜ fiÚÔ˘˜
«Îˆ‰ÈÎÔÔ›ËÛË» Î·È «·ÔΈ‰ÈÎÔÔ›ËÛË» Ô˘ Û˘¯Ó¿ ¯ÚËÛÈÌÔ-
ÔÈ›. ¶ÚfiÎÂÈÙ·È ÁÈ· fi,ÙÈ Ô ΔÛfiÌÛÎÈ ÔÓÔÌ¿˙ÂÈ «ÂÈÊ·ÓÂȷ΋ ‰Ô-
Ì‹» Î·È «‰ÔÌ‹ ‚¿ıÔ˘˜» (Freire, 1977·, Û. 41-42). ∏ «ÂÈÊ·ÓÂÈ·-
΋ ‰ÔÌ‹» Ù˘ Έ‰ÈÎÔÔ›ËÛ˘ ·ÚÔ˘ÛÈ¿˙ÂÈ Ì›· ÛËÌ·ÓÙÈ΋ Ï¢-
Ú¿ Ù˘ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤Ó˘ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜ (.¯. ÌÈ· ÊÙˆ¯ÔÁÂÈÙÔ-

* ∏ ÃÚ‡Û· ª¿ÓıÔ˘ Â›Ó·È ¢È‰¿ÎÙˆÚ ¶·È‰·ÁˆÁÈ΋˜, ÂÎ·È‰Â˘ÙÈÎfi˜ ÛÙË ¢Â˘ÙÂÚÔ‚¿ıÌÈ· ∂Î·›‰Â˘ÛË. ΔÔ ¿ÚıÚÔ ·ÓÙÏ‹ıËΠ·fi ÙË ‰È‰·ÎÙÔÚÈ΋ ‰È·ÙÚÈ‚‹, ª¿ÓıÔ˘ ÃÚ., 1999, «∏ ÂÎÌ¿ıËÛË Ù˘ ÚÒÙ˘ ·Ó¿-
ÁÓˆÛ˘ Î·È ÁÚ·Ê‹˜ Û ÂÓËÏ›ÎÔ˘˜ ÔÚÁ·ÓÈο Î·È ÏÂÈÙÔ˘ÚÁÈο ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔ˘˜», πˆ¿ÓÓÈÓ·.
1 ™˘Ó¤ÓÙ¢ÍË Ô˘ ‰fiıËΠÛÙÔÓ ª¿ÚÈÔ ƒÔ‰Ú›Á˜ Î·È ‰ËÌÔÛȇÙËΠÛÙÔ ÂÚÈÔ‰ÈÎfi PAZ Y JUSTICIA. ™Ù· ÂÏÏËÓÈο ÌÂÙ·ÊÚ¿ÛÙËΠ·fi ÙË ª. ÃÚÈÛÙÔÔ‡ÏÔ˘ ÁÈ· ÙÔ ÂÚÈÔ‰ÈÎfi §·ÙÈÓÈ΋ ∞ÌÂÚÈ΋, Ù‡¯. 7.
2 √ ÈÙ·Ïfi˜ ÎÔÈÓˆÓÈÎfi˜ ıˆÚËÙÈÎfi˜ ∞ÓÙfiÓÈÔ °ÎÚ¿ÌÛÈ Â›‰Â ÙÔÓ ·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌfi οو ·fi ‰‡Ô ÔÙÈΤ˜ ÁˆÓ›Â˜. ø˜ ÔÏÈÙÈ΋ ¤ÓÓÔÈ· ̤۷ ·fi ÙË ÓÔÌÈÌfiÙËÙ· ηٷ›ÂÛ˘ Î·È ÂÎÌÂÙ¿ÏÏ¢Û˘ ÙˆÓ ÎÔÈÓˆÓÈÎÒÓ Û¯¤-
ÛÂˆÓ Î·È ˆ˜ ÎÔÈÓˆÓÈ΋ Ú·ÎÙÈ΋ Ë ÔÔ›· ¤¯ÂÈ Ó· οÓÂÈ Ì ÙÔ ¤ÚÁÔ ‰È‰·Ûηϛ·˜ ÙˆÓ ·ÓıÚÒˆÓ Ó· Ì¿ıÔ˘Ó Ó· ‰È·‚¿˙Ô˘Ó Î·È Ó· ÁÚ¿ÊÔ˘Ó Ì¤Û· ·fi ¤Ó· ÔÏÈÙÈÎfi Î·È ÌÔÚʈÙÈÎfi ·ÁÒÓ· ÁÈ· ÙË ÁÏÒÛÛ·
ÙÔ˘˜ ·fi ÙË ÌÈ· ÏÂ˘Ú¿ Î·È ÙËÓ ÂÌÂÈÚ›· ÙÔ˘˜ ·fi ÙËÓ ¿ÏÏË ( Freire & Macedo, 1987, Û. 1-2, ∂ÈÛ·ÁˆÁ‹: H. A. Giroux).

▲
22
 Δ√ ¶∞π¢∞°ø°π∫√ ¶ƒ√°ƒ∞ªª∞ Δ√À FREIRE

ÓÈ¿) ÌÈ· ηٿÛÙ·ÛË Ô˘ ÔÈ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔÈ ‚ÈÒÓÔ˘Ó ·ÏÏ¿ Ô˘ ‰ÂÓ
ÁÓˆÚ›˙Ô˘Ó Û fiÏÔ Ù˘ ÙÔ ‚¿ıÔ˜. ∏ Û˘ÁΤÓÙÚˆÛË Ù˘ ÚÔÛÔ¯‹˜
ÛÙËÓ ÂÈÊ·ÓÂȷ΋ ‰ÔÌ‹ ·ÎÔÏÔ˘ıÂ›Ù·È ·fi ÙÔÓ ÚÔ‚ÏËÌ·ÙÈÛÌfi
ÁÈ· ÙËÓ Îˆ‰ÈÎÔÔÈË̤ÓË Î·Ù¿ÛÙ·ÛË, Ú¿ÁÌ· Ô˘ Ô‰ËÁ› ÙÔ Ì·-
ıËÙ¢fiÌÂÓÔ ÛÙÔ ÛÙ¿‰ÈÔ Ù˘ ·ÔΈ‰ÈÎÔÔ›ËÛ˘, ÙËÓ Î·Ù·ÓfiËÛË
‰ËÏ·‰‹ Ù˘ «‰ÔÌ‹˜ ‚¿ıÔ˘˜». ªÂ ÙËÓ Î·Ù·ÓfiËÛË Ù˘ «‰ÔÌ‹˜ ‚¿-
ıÔ˘˜», Ô Ì·ıËÙ‹˜ ηٷÓÔ› ÙË ‰È·ÏÂÎÙÈ΋ Ô˘ ˘¿Ú¯ÂÈ ÌÂٷ͇
ÙˆÓ Î·ÙËÁÔÚÈÒÓ Ô˘ ·ÚÔ˘ÛÈ¿˙ÂÈ Ë «ÂÈÊ·ÓÂȷ΋ ‰ÔÌ‹» ·ÏÏ¿
Î·È ÙËÓ ÂÓfiÙËÙ· «ÂÈÊ·ÓÂȷ΋˜» ‰ÔÌ‹˜ Î·È ‰ÔÌ‹˜ «‚¿ıÔ˘˜».
¶ÈÔ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ӷ: Ë Îˆ‰ÈÎÔÔ›ËÛË ·Ó·Ê¤ÚÂÙ·È Û ÌÈ· ˘¿Ú-
¯Ô˘Û· ηٿÛÙ·ÛË Ô˘ ÌÔÚ› Ó· ·Ú·ÛÙ·ı› Ì ÌÈ· ʈÙÔÁÚ·-
Ê›· ‹ ¤Ó· ȯÓÔÁÚ¿ÊËÌ· (ÛΛÙÛÔ). ΔÔ ·ÓÙÈΛÌÂÓÔ Ô˘ ·ÚÈÛÙ¿-
ÓÂÈ Ë ÊˆÙÔÁÚ·Ê›· ‹ ÙÔ È¯ÓÔÁÚ¿ÊËÌ· Â›Ó·È ¤Ó· ÔÙÈÎfi ÛËÌ›Ô
·Ó·ÊÔÚ¿˜ ·fi ÙÔ ÔÔ›Ô ÍÂÎÈÓ¿ Ë ‰È·‰Èηۛ· Ù˘ Ì¿ıËÛ˘.3 ΔÔ
ÔÙÈÎfi ·˘Ùfi ÛËÌÂ›Ô ·Ó·ÊÔÚ¿˜ Á›ÓÂÙ·È ÙÔ ·ÓÙÈΛÌÂÓÔ ‰È·ÏfiÁÔ˘
‰·ÛοÏÔ˘-Ì·ıËÙ‹ (Freire & Faundez, 1989, Û. 34-54, Shor &
Freire 1987, Freire, 1977‚, Û. 77-79, 101-107 ·ÏÏ¿ Î·È ÙÔ Ï·›-
ÛÈÔ ÁÈ· ÙËÓ ÂÈÛ·ÁˆÁ‹ Ù˘ ·Ú·ÁˆÁÈ΋˜ Ϥ͢ ‹ ÙÔ˘ «·Ú·ÁˆÁÈ-
ÎÔ‡ ı¤Ì·ÙÔ˜»4 (Freire 1977‚, Û. 121, ˘ÔÛ. 19).
√È ·Ú·ÁˆÁÈΤ˜ ϤÍÂȘ ·Ú¯Èο ·Ó·Ê¤ÚÔÓÙ·È Û ¿ÌÂÛ˜ Â-
ÚÈÁڷʤ˜ Î·È ÛÙË Û˘Ó¤¯ÂÈ· ·ÓÙÈηı›ÛÙ·ÓÙ·È ·fi ¿ÏϘ, ÏÈÁfiÙÂ-
ÚÔ ¿ÌÂÛ˜ Î·È ÂÚÈÛÛfiÙÂÚÔ ıˆÚËÙÈΤ˜, fiˆ˜ «ÂÍÔ˘Û›·», «·-
Ú·ÁˆÁ‹» Î.Ï. ∂Ó‰ÂÈÎÙÈο, ·Ó·Ê¤ÚÔÓÙ·È ÌÂÚÈΤ˜ ·fi ÙȘ ϤÍÂȘ
Î·È Ù· ı¤Ì·Ù· Û˘˙‹ÙËÛ˘, Ô˘ ÚÔÙ¿ıËÎ·Ó ÛÙ· Ì·ı‹Ì·Ù· ·Ï-
Ê·‚ËÙÈÛÌÔ‡ Ù˘ ÂÚÈÔ¯‹˜ ÙÔ˘ ƒ›Ô ÓÙ Δ˙·Ó¤ÈÚÔ Ù˘ μÚ·˙ÈÏ›·˜.
ŒÙÛÈ ·fi ÙË Ï¤ÍË favela, ¶·Ú·ÁÎÔÁÂÈÙÔÓÈ¿, ÊÙˆ¯ÔÁÂÈÙÔÓÈ¿, ÚÔ-
¤Î˘„·Ó ı¤Ì·Ù· ÁÈ· Û˘˙‹ÙËÛË fiˆ˜ ηÙÔÈΛ·, ÙÚÔÊ‹, ˘Á›·, ÂÎ-
·›‰Â˘ÛË ÛÙËÓ ·Ú·ÁÎÔÁÂÈÙÔÓÈ¿. ∞fi ÙË Ï¤ÍË «¿ÚÔÙÚÔ» Û˘˙Ë-
Ù‹ıËÎÂ Ë ·Í›· Ù˘ ·ÓıÚÒÈÓ˘ ÂÚÁ·Û›·˜, Ô ¿ÓıÚˆÔ˜ Î·È Ë ÙÂ-
¯ÓÈ΋ ‰È·‰Èηۛ· ÌÂÙ·ÙÚÔ‹˜ Ù˘ ʇÛ˘, Ë ÂÚÁ·Û›· Î·È ÙÔ ÎÂ-
Ê¿Ï·ÈÔ, Ë ·ÁÚÔÙÈ΋ ÌÂÙ·ÚÚ‡ıÌÈÛË. ªÂ ÙË Ï¤ÍË «ÙÔ‡‚ÏÔ» Û˘˙‹-
ÙËÛ·Ó ÔÏÂÔ‰ÔÌÈο ÚÔ‚Ï‹Ì·Ù·. ∏ ϤÍË «Â¿ÁÁÂÏÌ·» ¤‰ˆÛÂ
ÙËÓ Â˘Î·ÈÚ›· Ó· Û˘˙ËÙ‹ÛÔ˘Ó ÁÈ· ÙÔÓ ÎÔÈÓˆÓÈÎfi ¯ÒÚÔ, ÙȘ ÂÈ-
¯ÂÈÚ‹ÛÂȘ, ÙȘ ÎÔÈÓˆÓÈΤ˜ Ù¿ÍÂȘ, ÙËÓ ÎÔÈÓˆÓÈ΋ ÎÈÓËÙÈÎfiÙËÙ·, ÙÔ
Û˘Ó‰ÈηÏÈÛÌfi Î·È ÙËÓ ·ÂÚÁ›·.
∏ ·ÔΈ‰ÈÎÔÔ›ËÛË Â›Ó·È ÌÈ· Ú¿ÍË ÁÓÒÛ˘ Ô˘ ÂÈÙÚ¤ÂÈ ÙË
‰È›ۉ˘ÛË ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ ÛÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·. ™Â ÚÒÙË Ê¿-
ÛË ÚÔÙ›ÓÂÙ·È ·Ó¿Ï˘ÛË Û ¤Ó· Ï·›ÛÈÔ ‰È·ÊÔÚÂÙÈÎfi ·fi ·˘Ùfi
Ô˘ ÙË ‚ÈÒÓÔ˘Ó, ̤۷ ·fi ÙËÓ ÂÚÈÁÚ·Ê‹ ÛÙÔȯ›ˆÓ (Ϥ͈Ó, ÂÈ-
ÎfiÓˆÓ) Î·È ÛÙË Û˘Ó¤¯ÂÈ· ·ÎÔÏÔ˘ı› ·Ó¿Ï˘ÛË ·fi ÙË ıÂÌÂÏ›ˆÛË
Ù˘ Û¯¤Û˘ ÙÔ˘ ˘ÔÎÂÈ̤ÓÔ˘ Ì ÙÔ ·ÓÙÈΛÌÂÓÔ Ô˘ ÂÍÂÙ¿˙ÂÙ·È.
ªÂ ÙÔÓ ÙÚfiÔ ·˘Ùfi ÔÈ Ì·ıËÙ¤˜ ·ÓÙ› Ó· ÏËÚÔÊÔÚÔ‡ÓÙ·È ÁÈ· ÙÔ
Ù¿‰Â ‹ ÙÔ ‰Â›Ó· ·Ó·Ï‡Ô˘Ó Ï¢ڤ˜ Ù˘ ÚÔÛˆÈ΋˜ ÙÔ˘˜ ˘·Ú-
Íȷ΋˜ ÂÌÂÈÚ›·˜ (Freire, 1976, Û. 159, 160) Ô˘ ·Ó··ÚÈÛÙÒÓÙ·È
Ì ÙËÓ Îˆ‰ÈÎÔÔ›ËÛË. ª¤Û· ·fi ÎÚÈÙÈ΋ ·ÓÙ›ÏË„Ë, ÙÔ ˘ÔΛÌÂ-
ÓÔ ÂÙ˘¯·›ÓÂÈ ÙËÓ ÎÚÈÙÈ΋ ·Ó¿Ï˘ÛË Ù˘ Έ‰ÈÎÔÔÈË̤Ó˘ ηٿ-
ÛÙ·Û˘ Î·È ·˘Ùfi ÙÔÓ Ô‰ËÁ› ÛÙËÓ ÎÚÈÙÈ΋ Û˘ÓÂȉËÙÔÔ›ËÛË. «∞fi
ÙËÓ ¿Ô„Ë ÌÈ·˜ ıˆڛ·˜ Ù˘ ÁÓÒÛ˘, Ë ‰˘Ó·ÌÈ΋ Ô˘ ˘¿Ú¯ÂÈ
·Ó¿ÌÂÛ· ÛÙËÓ Îˆ‰ÈÎÔÔ›ËÛË ÙˆÓ ˘·ÚÍÈ·ÎÒÓ Î·Ù·ÛÙ¿ÛÂˆÓ Î·È
ÙËÓ ·ÔΈ‰ÈÎÔÔ›ËÛË ˆı› ÙÔ˘˜ Ì·ıËÙ¤˜ Û ÌÈ· Û˘Ó¯‹ ·Ó·Î·-
Ù·Û΢‹ Ù˘ ÚfiÙÂÚ‹˜ ÙÔ˘˜ Ú¿Í˘ ı·˘Ì·ÛÌÔ‡5 Ù˘ Ú·ÁÌ·ÙÈ-
ÎfiÙËÙ·˜» fiˆ˜ ÂÈÛËÌ·›ÓÂÈ Ô ›‰ÈÔ˜ Ô Freire (Freire, 1977·, Û. 43).
°È’ ·˘ÙfiÓ ÛÎÔfi˜ Ù˘ ÁÓÒÛ˘ Â›Ó·È Ë ‰Ú¿ÛË. °ÓˆÚ›˙Ô˘Ì ÁÈ·
Ó· Ú¿ÍÔ˘ÌÂ. ™˘ÏÏÔÁÈ˙fiÌ·ÛÙ ÁÈ· Ó· ÌÂÙ·Û¯ËÌ·Ù›ÛÔ˘ÌÂ. √
Freire ·¤ÚÚÈ„Â ÚËÙ¿ ÙËÓ È‰¤· ˆ˜ Ë ÁÓÒÛË ˘¿Ú¯ÂÈ ÁÈ· ‰ÈÎfi
Ù˘ ÏÔÁ·ÚÈ·ÛÌfi (Matthews, 1985, Û. 40, Freire, 1976, Û. 110).
∏ ÂÎ·›‰Â˘ÛË Ú¤ÂÈ Ó· ʈٛ˙ÂÈ ÙË ‰‡Ó·ÌË ÙˆÓ Û¯¤ÛÂˆÓ ÛÂ
ÌÈ· ÎÔÈÓˆÓ›· Î·È Ó· ‰È‰¿ÛÎÂÈ ÙÔ˘˜ Ì·ıËÙ¤˜ ˆ˜ Ó· Û˘ÌÌÂÙ¤-
¯Ô˘Ó ÛÙËÓ ·ÏÏ·Á‹ ·˘ÙÒÓ ÙˆÓ ‰˘Ó¿ÌÂˆÓ ‰ÔÌ‹˜.
£∂ª∞Δπ∫∏
∏ ıÂÌ·ÙÈ΋ Ô˘ ¯ÚËÛÈÌÔÔÈ› Ô Freire ÁÈ· ÙËÓ Îˆ‰ÈÎÔÔ›ËÛË Î·È
·ÔΈ‰ÈÎÔÔ›ËÛË Ù˘ ηıËÌÂÚÈÓ‹˜ ˙ˆ‹˜ ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ ‚·-
Û›˙ÂÙ·È ÛÙËÓ ·ÔÙ‡ˆÛË ·Ó··Ú·ÛÙ¿ÛÂˆÓ Ì ı¤Ì·Ù· Ô˘ ÂÓ-
‰È¤ÊÂÚ·Ó ÙÔ˘˜ ÂÓ‹ÏÈΘ. ™ÙËÚ›˙ÂÙ·È Û ϤÍÂȘ Ô˘ «¤ÚÂ ӷ ›-
Ó·È ÊÔÚو̤Ó˜ Ì ÙË ÛËÌ·Û›· Ù˘ ˘¿Ú¯Ô˘Û·˜ ÂÌÂÈÚ›·˜ ÙˆÓ
·ÓıÚÒˆÓ» Ô˘ Û˘Ì˘ÎÓÒÓÔ˘Ó ˘·ÚÍȷΤ˜ ηٷÛÙ¿ÛÂȘ ÙˆÓ
·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ, ›ÛÙÂȘ Î·È ·Í›Â˜ ·Ó·ÌÂÌÂÈÁ̤Ó˜ ÛÙȘ ÚÔÛˆÈΤ˜
ÙÔ˘˜ ÂÌÂÈڛ˜ ̤۷ ·fi ÙË ÁÏÒÛÛ· (Freire & Macedo, 1987, Û.
35, Freire, 1983, Û. 10, Alschuler, 1986, Û. 492). ™ÙËÓ ÚÔÎÂÈ̤-
ÓË ÂÚ›ÙˆÛË Ë ıÂÌ·ÙÈ΋ Û˘Ó‰¤ÂÙ·È ¿ÌÂÛ· Ì ÙË ˙ˆ‹ ÙÔ˘ Ì·ıË-
Ù‹. ∞˘Ù‹ ¯ÚËÛÈÌÔÔÈ› ÁÈ· Ó· Û˘Ó‰Âı› Ì ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ ÙÔ˘.
∫·ıÒ˜ Ù· ¿ÙÔÌ· ÚÔÔ‰Â‡Ô˘Ó ÛÙË ÁÚ·Ê‹ Î·È ÙËÓ ·Ó¿ÁÓˆÛË,
¯ÚËÛÈÌÔÔÈÒÓÙ·˜ ϤÍÂȘ-ı¤Ì·Ù· Ô˘ Ù· ‚ÔËıÔ‡Ó Ó· ηٷϿ-
‚Ô˘Ó ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ ÙÔ˘˜, ·Ó·Ù‡ÛÛÔ˘Ó ÛÙ·ıÂÚ¿ ÙËÓ ·˘ÙÔÛ˘Ó›‰Ë-
Û‹ ÙÔ˘˜. «™ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·, Ù· ı¤Ì·Ù· ˘¿Ú¯Ô˘Ó ̤۷
ÛÙÔ˘˜ ·ÓıÚÒÔ˘˜, ̤۷ ÛÙȘ Û¯¤ÛÂȘ ÙÔ˘˜ Ì ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ, ÛÂ
·Ó·ÊÔÚ¿ Ì ٷ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ӷ ÁÂÁÔÓfiÙ·» (Freire, 1977‚, Û. 127).
∞˘Ùfi˜ Ô Ù‡Ô˜ ÂÚȯÔÌ¤ÓˆÓ Ô˘ ÚÔ·ÙÂÈ ·fi Ù· ·Ú·ÁˆÁÈ-
ο ı¤Ì·Ù· ‰ÂÓ ·ÔÙÂÏ› Ù¯ÓÈ΋ ˘fiıÂÛË ·ÏÏ¿ ÂÌϤÎÂÈ ÛÙË Ì¿-
ıËÛË ÌÈ· ‰ËÌÈÔ˘ÚÁÈ΋ Ú¿ÍË. °È' ·˘Ùfi Ô Freire ·¤ÚÚÈ„Â ÙËÓ
ȉ¤· ¯Ú‹Û˘ ·ÏÊ·‚ËÙ·Ú›ˆÓ6 ÁÈ· ‰È‰·Ûηϛ· ·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌÔ‡, ıˆ-

3 °È· ÙË ‰È·‰Èηۛ· Ù˘ Ì¿ıËÛ˘ ÈÔ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ӷ, ÌÈ· ÔÌ¿‰· ·È‰·ÁˆÁÒÓ ¤ÊÙÈ·¯Ó ıÂÌ·ÙÈΤ˜ ·Ó··Ú·ÛÙ¿ÛÂȘ ·fi ÙȘ ‰È·‰Èηۛ˜ Ù˘ ηıËÌÂÚÈÓ‹˜ ˙ˆ‹˜ ÙˆÓ Î·ÙÔ›ÎˆÓ Î·È Â¤ÏÂÁ ÙȘ ϤÍÂȘ-ÎÏÂȉȿ
Ì·˙› Ì ÙÔ˘˜ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔ˘˜ ·Ó¿ÏÔÁ· Ì ٷ ÂӉȷʤÚÔÓÙ¿ ÙÔ˘˜. ™Â ÌÈ· ÔıfiÓË ÚÔ‚·ÏÏfiÙ·Ó ÛÙÔ˘˜ ¯ˆÚÈÎÔ‡˜ Ë ·ÂÈÎfiÓÈÛË Ù˘ ηٿÛÙ·Û˘ Ô˘ ÂÎÊÚ¿˙ÂÈ Ë Ï¤ÍË, Ì ÙË ÌÔÚÊ‹ ʈÙÔÁÚ·ÊÈÒÓ, Ì·ÁÓËÙÔÙ·È-
ÓÈÒÓ. ¶ÚfiÎÂÈÙ·È ÁÈ· ÌÈ· «Î·Ù¿ÛÙ·ÛË-ÚfiÎÏËÛË» fiˆ˜ ÙË ¯·Ú·ÎÙËÚ›˙ÂÈ Ô Freire. ∂Λ ÂÈÛËÌ·›ÓÔÓÙ·Ó Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ӷ ÚÔ‚Ï‹Ì·Ù· Î·È ı¤Ì·Ù· Ô˘ ¯ÚË̢ۛ·Ó ˆ˜ ·ÊÔÚÌ‹ ÁÈ· Û˘˙‹ÙËÛË Î·È ·fi ÙË Û˘˙‹-
ÙËÛË ÚԤ΢Ù·Ó Î·È ÂÈϤÁÔÓÙ·Ó ÔÈ Ï¤ÍÂȘ-ÎÏÂȉȿ. ∞ÎÔÏÔ˘ıÔ‡Û ÚÔ‚ÔÏ‹ Ù˘ Ϥ͢, ·Ó¿Ï˘Û‹ Ù˘ ÛÂ Û˘ÏÏ·‚¤˜ Î·È ·Ó·˙‹ÙËÛË fiÏˆÓ ÙˆÓ ‰˘Ó·ÙÒÓ Û˘Ó‰˘·ÛÌÒÓ ÁÈ· ÙË Û‡ÓıÂÛË Û˘ÏÏ·‚ÒÓ Ì ‚¿ÛË Ù· Û‡Ì-
ʈӷ Ù˘ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤Ó˘ Ϥ͢ Î·È Ù· ʈӋÂÓÙ· Ù˘ ÔÚÙÔÁ·ÏÈ΋˜ ÁÏÒÛÛ·˜ Î·È ÛÙË Û˘Ó¤¯ÂÈ· Ó¤ˆÓ Ϥ͈Ó. ªÂ ·˘Ùfi ÙÔÓ ÙÚfiÔ ¯ÈÏÈ¿‰Â˜ ÂÓ‹ÏÈΘ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔÈ ÛÙË μÚ·˙ÈÏ›· Û ۇÓÙÔÌÔ ¯ÚÔÓÈÎfi ‰È¿ÛÙË-
Ì·, Û ÂÓ¿ÌÈÛË Ì‹Ó·, ηٿ ̤ÛÔ fiÚÔ, ¤Ì·ı·Ó Ó· ‰È·‚¿˙Ô˘Ó Î·È Ó· ÁÚ¿ÊÔ˘Ó.
4 Œ¯ˆ ÔÓÔÌ¿ÛÂÈ Ù· ı¤Ì·Ù· ·˘Ù¿ «·Ú·ÁˆÁÈο» (‰ËÌÈÔ˘ÚÁÈο) ÁÈ·Ù› (fiˆ˜ Î·È ·Ó Á›ÓÔ˘Ó ·ÓÙÈÏËÙ¿ Î·È fiÔÈ· ‰Ú·ÛÙËÚÈfiÙËÙ· ÎÈ ·Ó ÚÔηϤÛÔ˘Ó) ÂÚȤ¯Ô˘Ó ÙË ‰˘Ó·ÙfiÙËÙ· Ó· ÍÂÙ˘ÏȯÙÔ‡Ó Í·Ó¿ Û ÔÏ-
Ï¿ ı¤Ì·Ù· Ô˘ Ì ÙË ÛÂÈÚ¿ ÙÔ˘˜ ··ÈÙÔ‡Ó ÙËÓ ÂÎÏ‹ÚˆÛË ÙˆÓ Ó¤ˆÓ ηıËÎfiÓÙˆÓ.
5 ¢ÂÓ ¯ÚËÛÈÌÔÔÈ› ÙËÓ ¤ÓÓÔÈ· «Ú¿ÍË ı·˘Ì·ÛÌÔ‡» Ì ÙÔ ËıÈÎfi ‹ ·ÈÛıËÙÈÎfi Ù˘ ÓfiËÌ· ·ÏÏ¿ Ì ÌÈ· ÂȉÈ΋ ÊÈÏÔÛÔÊÈ΋ ·fi¯ÚˆÛË. £·˘Ì¿˙ˆ ÛËÌ·›ÓÂÈ ·ÓÙÈÎÂÈÌÂÓÈÎÔÔÈÒ ÙÔ «fi¯È ÂÁÒ». ∂›Ó·È ÌÈ· ‰È·ÏÂ-
ÎÙÈ΋ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›· Ô˘ ¯·Ú·ÎÙËÚ›˙ÂÈ ÙÔÓ ¿ÓıÚˆÔ ˆ˜ ¿ÓıÚˆÔ Î¿ÓÔÓÙ·˜ ‰È¿ÎÚÈÛË ·Ó¿ÌÂÛ· Û’ ·˘ÙfiÓ Î·È ÙÔ ˙ÒÔ. ™˘Ó‰¤ÂÙ·È Ì ÙË ‰ËÌÈÔ˘ÚÁÈ΋ ‰È¿ÛÙ·ÛË Ù˘ ÁÏÒÛÛ·˜ ÙÔ˘. «£·˘Ì¿˙ˆ» Û˘ÓÂ¿ÁÂÙ·È fiÙÈ Ô
¿ÓıÚˆÔ˜ ÛÙ¤ÎÂÙ·È ¿Óˆ ·fi ÙÔ «fi¯È ÂÁÒ» ÙÔ˘ Ì ÛÎÔfi Ó· ÙÔ Î·Ù·Ï¿‚ÂÈ.
6 √ Freire ÈÛÙ‡ÂÈ fiÙÈ Ë Ì¿ıËÛË ı· ¤¯ÂÈ ·ÔÙÂϤÛÌ·Ù· ÂÊfiÛÔÓ ˘¿Ú¯Ô˘Ó ΛÓËÙÚ· ÁÈ· Ì¿ıËÛË Î·È ÂÊfiÛÔÓ ÛÙËÚ›˙ÂÙ·È Û ÚÔ‚Ï‹Ì·Ù· Ô˘ ·ÊÔÚÔ‡Ó ÙËÓ ¿ÌÂÛË Î·Ù¿ÛÙ·ÛË ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ. °È’ ·˘Ùfi
η˘ÙËÚÈ¿˙ÂÈ ÙË ¯ÚËÛÈÌÔÔ›ËÛË ·Ó·ÁÓˆÛÙÈÎÒÓ fiÔ˘ Û˘Ó·ÓÙԇ̠ÊÚ¿ÛÂȘ ÙÔ˘ Ù‡Ô˘: «Ë Ì·Ì¿ Î·È ÙÔ ·È‰¿ÎÈ ·Ó‚·›ÓÔ˘Ó ÙÔ ÏÔÊ¿ÎÈ». ∫·ıfiÏÔ˘ ÂÚ›ÂÚÁÔ Ô˘ ·¤Ù˘¯·Ó ÚÔÁÚ¿ÌÌ·Ù· Ù¤ÙÔÈÔ˘ Ù‡Ô˘.

▲
23

ÚÒÓÙ·˜ fiÙÈ ÂÓÈÛ¯‡Ô˘Ó ÌÈ· ·ıËÙÈ΋ ‰È¿ıÂÛË Ô˘ ¤Ú¯ÂÙ·È ÛÂ
·ÓÙ›ıÂÛË Ì ÙË ‰ËÌÈÔ˘ÚÁÈ΋ Ú¿ÍË Ù˘ ÁÓÒÛ˘, ·ÊÔ‡ ÚfiÎÂÈÙ·È
ÁÈ· ΛÌÂÓ· ¿ÏÏˆÓ – Ô˘ ‰ÂÓ ÚÔ¤Ú¯ÔÓÙ·È ·fi ÙÔ˘˜ ›‰ÈÔ˘˜ ÙÔ˘˜
Ì·ıËÙ¤˜ (Freire, 1978, Û.11, 168-173, Matthews, 1985, Û. 40). Δ·
·ÏÊ·‚ËÙ¿ÚÈ· ηٿ ÙÔÓ Freire (Freire, 1970, Û. 452-475 ηÈ
Freire, 1977·, Û. 94) ‰ÂÓ ·Ê‹ÓÔ˘Ó ÂÚÈıÒÚÈ· ÛÙËÓ ÚˆÙÔ‚Ô˘Ï›·
ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ, ÂȉÈο ÛÙÔ Â›Â‰Ô Ù˘ ‰ËÌÈÔ˘ÚÁ›·˜ Ϥ͈Ó, ·ÊÔ‡
·˘Ùfi ¤¯ÂÈ ‹‰Ë ÚÔÁÚ·ÌÌ·ÙÈÛÙ› ·fi ÙÔ˘˜ Û˘ÁÁÚ·Ê›˜ ÙÔ˘˜ ηÈ
ˆ˜ ÂÎ ÙÔ‡ÙÔ˘ Ë Ì¿ıËÛË ‚·Û›˙ÂÙ·È ÛÙȘ Û˘Ì‚Ô˘Ï¤˜ ÙˆÓ ÂȉÈÎÒÓ7.
°È· ÙË ÌÂϤÙË ÙˆÓ ıÂÌ·ÙÈÎÒÓ ·Ó··Ú·ÛÙ¿ÛÂˆÓ Ô Freire ‰›ÓÂÈ
ÌÂÁ¿ÏË ÛËÌ·Û›· ÛÙÔ ‰È¿ÏÔÁÔ. ∂Âȉ‹, ηْ ·˘ÙfiÓ ÚfiÎÂÈÙ·È ÁÈ·
Û˘Ó¿ÓÙËÛË ·ÓıÚÒˆÓ Ô˘ ÔÓÔÌ¿˙Ô˘Ó ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·, Ë
ÔÔ›· ·Ó·ÈÚÂ›Ù·È fiÙ·Ó Î¿ÔÈÔÈ ÔÓÔÌ¿˙Ô˘Ó ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·
ÁÈ· ÏÔÁ·ÚÈ·ÛÌfi ¿ÏÏˆÓ (Freire, 1977‚, Û. 101-107, °¤ÚÔ˘, 1985,
Û. 24). ∞ÔÙÂÏ› ÏÔÈfiÓ Ô ‰È¿ÏÔÁÔ˜ “Ú¿ÍË ‰ËÌÈÔ˘ÚÁ›·˜” (Freire,
1977‚, Û. 103) ÁÈ· ÙÔ˘˜ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔ˘˜ Ë ÔÔ›· Ô‰ËÁ› Û ÚÔ-
‚ÏËÌ·ÙÈÛÌfi (Freire, 1976, Û. 151). √ ÚÔ‚ÏËÌ·ÙÈÛÌfi˜ Â›Ó·È ‰È·-
ÏÂÎÙÈ΋ ̤ıÔ‰Ô˜ Î·È Â›Ó·È ·‰‡Ó·ÙÔ˜ ¯ˆÚ›˜ ÙËÓ ÂÌÏÔ΋ Û’ ·˘ÙfiÓ.
√ ÚÔ‚ÏËÌ·ÙÈÛÌfi˜ ‰ÂÓ ¤Ú¯ÂÙ·È ·fi ÌfiÓÔ˜ ÙÔ˘ Î·È ‰ÂÓ ÚÔ·-
ÙÂÈ ÛÙÔ˘˜ ÛȈËÏÔ‡˜ Î·È ·ıËÙÈο ‰ÂÎÙÈÎÔ‡˜ ·ÓıÚÒÔ˘˜. ™˘-
ÓÙÂÏÂ›Ù·È ÛÙÔ Â›Â‰Ô Ù˘ ÂÈÎÔÈÓˆÓ›·˜ (Freire, 1976, Û. 134)
ÂÈÌÔÚʈÙÒÓ Î·È ÂÈÌÔÚʈÓoÌ¤ÓˆÓ Î·È ¤Ú¯ÂÙ·È ˆ˜ ‰È·Ù‡ˆÛË
·ÌÊÈ‚ÔÏÈÒÓ Î·È ˆ˜ ÛÙ¿ÛË ·ÌÊÈÛ‚‹ÙËÛ˘ Ù˘ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜
Ì ·ÒÙÂÚÔ ÛÙfi¯Ô ÙËÓ ·ÔÎ¿Ï˘„Ë, ÙË ÌÂÙ·ÌfiÚʈÛË Î·È Ù·˘Ùfi-
¯ÚÔÓ· ÙËÓ ·fiÎÙËÛË ÁÓÒÛ˘ ÌÈ·˜ Ó¤·˜ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜.
√ ¢A™∫∞§√™-∂¶πª√ƒºøΔH™ ∫∞π √ ƒ√§√™ Δ√À
À‡ı˘ÓÔ˜ ÁÈ· ÙËÓ ÂÈÛ·ÁˆÁ‹ ÙÔ˘ ‰È·ÏfiÁÔ˘, fiˆ˜ ÂÈÛËÌ·›ÓÂÈ Ô
Freire, Â›Ó·È Ô ‰¿ÛηÏÔ˜-ÂÈÌÔÚʈً˜. °È· Ó· Á›ÓÂÈ Ú¿ÍË Ë ·fi-
ÎÙËÛË ÁÓÒÛÂˆÓ –Ú¿ÍË ‰ËÏ·‰‹ Ô˘ ·Ó·ÈÚ› ÙÔÓ ·Ó·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌfi
ÂÓËϛΈӖ ··ÈÙÂ›Ù·È Û¯¤ÛË ·ÏËıÈÓÔ‡ ‰È·ÏfiÁÔ˘ ·Ó¿ÌÂÛ· ÛÙÔ˘˜
‰·ÛοÏÔ˘˜ Î·È ÙÔ˘˜ Ì·ıËÙ¤˜, Û ·ÓÙ›ıÂÛË Ì ÙËÓ Ú·ÎÙÈ΋ Ô˘
ÛÙËÚ›˙ÂÙ·È ÛÙÔ ÌÔÓfiÏÔÁÔ, ÙËÓ Î·Ù·ÎfiÚ˘ÊË Î·È ÈÂÚ·Ú¯Ë̤ÓË
Û¯¤ÛË ‰È‰·ÛÎfiÓÙˆÓ ‰È‰·ÛÎÔÌ¤ÓˆÓ Î·È Ë ÔÔ›· ÂÌÂÚȤ¯ÂÈ ÙËÓ
·ÓÙ›ÏË„Ë fiÙÈ Ô Ì·ıËÙ‹˜ ‰ÂÓ ·ÔÙÂÏ›, Ì ÙË ÛΤ„Ë Î·È ÙË ‰Ú¿ÛË
ÙÔ˘, ‰ËÌÈÔ˘ÚÁfi Î·È Û˘Ó-‰È·ÌÔÚʈً Ù˘ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜.
∏ Ú·ÎÙÈ΋ ÙÔ˘ ÌÔÓÔÏfiÁÔ˘ ıˆÚ› ÙÔÓ ¿ÓıÚˆÔ ·ÓÙÈΛÌÂ-
ÓÔ ÙˆÓ Û˘ÓıËÎÒÓ Ù˘ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜ ÛÙȘ Ôԛ˜ οı ÊÔÚ¿
ÚÔÛ·ÚÌfi˙ÂÙ·È. £ÂˆÚ› fiÙÈ ‰ÂÓ ÌÔÚ› Ó· ηٷÓÔ‹ÛÂÈ Ù›ÔÙ·
ÌfiÓÔ˜ ÙÔ˘ ¯ˆÚ›˜ ÙËÓ Î·Ù·Ï˘ÙÈ΋ ·Ú¤Ì‚·ÛË Ù˘ ·˘ıÂÓÙ›·˜ ÙÔ˘
‰¿ÛηÏÔ˘. √ ‰¿ÛηÏÔ˜ ηÏÂ›Ù·È Ó· ÁÂÌ›ÛÂÈ ÙȘ «ÎÂÓ¤˜ Û˘ÓÂȉ‹-
ÛÂȘ» (Freire, 1977·, Û. 37), Ù· ˘ÔÙÈı¤ÌÂÓ· «¿‰ÂÈ· ÎÂÊ¿ÏÈ·»
(Freire & Macedo, 1987, Û. 34) ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ Ì ·ÏÏÂ¿ÏÏËϘ
ηٷı¤ÛÂȘ ÁÓÒÛÂˆÓ Î·È ·Ì¤ÙÚËÙ˜ ϤÍÂȘ Î·È ÊÚ¿ÛÂȘ. ∫·Ù¿
ÙÔÓ Freire, ·ÚfiÌÔȘ ·ÓÙÈÏ‹„ÂȘ Î·È ÔÈ ·È‰·ÁˆÁÈΤ˜ ÙÔ˘˜
ÂÊ·ÚÌÔÁ¤˜, ·Ó··Ú¿ÁÔ˘Ó ÙËÓ ·ıËÙÈ΋ ÛÙ¿ÛË ÙÔ˘ ·ÙfiÌÔ˘ ÛÂ
fiÏ· Ù· Â›‰·. √‰ËÁÔ‡Ó Û ÌÔÈÚÔÏ·ÙÚÈ΋ ˘ÔÙ·Á‹ ÙÔ˘ ÛÙËÓ
ÂÍÔ˘Û›· Î·È ÛÙËÓ ·Ô‰Ô¯‹ Ù˘ fiÔÈ·˜ ηٿÛÙ·Û˘ ÙÔ‡ ¤¯ÂÈ
ÂÈ‚ÏËı› ¯ˆÚ›˜ ÙË ‰È΋ ÙÔ˘ Û˘ÌÌÂÙÔ¯‹. ª’ ·˘Ùfi ÙÔÓ ÙÚfiÔ
οı ‰˘Ó·ÌÈ΋ ÚˆÙÔ‚Ô˘Ï›· ÙÔ˘ ·ÓıÚÒÔ˘ ·Ó·ÎfiÙÂÙ·È, ‰ÂÓ
Ì·ı·›ÓÂÈ Î·Ó ·˘Ù¿ Ô˘ ηÏÂ›Ù·È Ó· ·ÔÌÓËÌÔÓ‡ÛÂÈ – ·ÊÔ‡ Ë
7 ∫¿ÙÈ ·Ó¿ÏÔÁÔ Û˘Ì‚·›ÓÂÈ Î·È ÛÙȘ Ì·˙ÈΤ˜ ÎÔÈӈӛ˜ fiÔ˘ ÔÈ ¿ÓıÚˆÔÈ ÛΤÊÙÔÓÙ·È Î·È ÂÓÂÚÁÔ‡Ó Ì¿ÏÏÔÓ Û‡Ìʈӷ Ì ÙȘ Û˘ÓÙ·Á¤˜ Ì ÙȘ Ôԛ˜ ÙÔ˘˜ ‚ÔÌ‚·Ú‰›˙Ô˘Ó Î·ıËÌÂÚÈÓ¿ Ù· ̤۷ ÂÈÎÔÈÓˆÓ›·˜,
·Ú¿ ·ÓÙ·ÔÎÚÈÓfiÌÂÓÔÈ ÛÙȘ ‰È·ÏÂÎÙÈΤ˜ ÙÔ˘˜ Û¯¤ÛÂȘ Ì ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ. Δ· ¿ÓÙ· ÚÔηٷÛ΢¿˙ÔÓÙ·È Î·È Ë Û˘ÌÂÚÈÊÔÚ¿ ÙÔ˘˜ Â›Ó·È ·˘ÙÔÌ·ÙÔÔÈË̤ÓË.
▲
24
∞ºπ∂ƒøª∞
·ÔÛÙ¤ÚËÛË Ù˘ ÚˆÙÔ‚Ô˘Ï›·˜ ÙÔ˘ Î·È Ô ¤ÏÂÁ¯Ô˜ Ù˘ ÛΤ„˘
Î·È ‰Ú¿Û˘ ÙÔ˘ ηٷÛÙÚ¤ÊÔ˘Ó ÙË ‰˘Ó·ÙfiÙËÙ¿ ÙÔ˘ ÁÈ· ‰ËÌÈÔ˘Ú-
ÁÈÎfi ÛÙÔ¯·ÛÌfi.
ƒfiÏÔ˜ ÙÔ˘ ‰·ÛοÏÔ˘ Â›Ó·È Ó· ‚ÔËı‹ÛÂÈ ÙÔ˘˜ Ì·ıËÙ¤˜ Ó· η-
Ù·ÓÔ‹ÛÔ˘Ó ÎÚÈÙÈο ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·. √ Freire ·Ú·ÙËÚ›:
«·Ó Ë ÂÎÌ¿ıËÛË Ù˘ ·Ó¿ÁÓˆÛ˘ Î·È Ù˘ ÁÚ·Ê‹˜ ÚfiÎÂÈÙ·È Ó·
·ÔÙÂϤÛÂÈ Ú¿ÍË ·fiÎÙËÛ˘ ÁÓÒÛ˘, ÔÈ Ì·ıËÙ¢fiÌÂÓÔÈ Ú¤ÂÈ
Ó· ·Ó·Ï¿‚Ô˘Ó ·fi ÙËÓ ·Ú¯‹ ÚfiÏÔ ‰ËÌÈÔ˘ÚÁÈÎÒÓ ˘ÔÎÂÈ̤ӈÓ
Ì ÎÚÈÙÈ΋ ÛΤ„Ë ¿Óˆ ÛÙËÓ ›‰È· ÙË ‰È·‰Èηۛ· Ù˘ ·Ó¿ÁÓˆÛ˘
Î·È Ù˘ ÁÚ·Ê‹˜ Î·È ÛÙË ‚·ıÈ¿ ÛËÌ·Û›· Ù˘ ÁÏÒÛÛ·˜» (Freire &
Macedo, 1987, Û. 34, Freire, 1983, Û. 5-11, Freire, 1977·, Û. 38).
√ ÈÔ ÛËÌ·ÓÙÈÎfi˜ ·Ú¿ÁÔÓÙ·˜ ÛÙË Û¯¤ÛË (Û‡Ó‰ÂÛË) ÂÎ·È-
‰Â˘Ù‹ Î·È Ì·ıËÙ‹ Â›Ó·È Ë ·Ó¿Ù˘ÍË Ù˘ ÎÚÈÙÈ΋˜ ÛÙ¿Û˘. °È· ÙËÓ
Â›Ù¢ÍË ÙÔ˘ ÛÙfi¯Ô˘ ·˘ÙÔ‡ ··ÈÙÂ›Ù·È ·Ú¯Èο Ë ¤ÎıÂÛË ÙÔ˘
ÚÔ‚Ï‹Ì·ÙÔ˜ Î·È Î·ÙfiÈÓ Ë ·Ó¿Ï˘ÛË ÙˆÓ ÛËÌ·ÛÈÒÓ ÙÔ˘ ·fi ÂÎ-
·È‰Â˘Ù‹ Î·È Ì·ıËÙ‹. ŒÙÛÈ Ë ›‰È· Ë ÏËÚÔÊÔÚ›· ηı›ÛÙ·Ù·È ÛË-
Ì·ÓÙÈ΋ ÛÙÈÁÌ‹ Ù˘ Ú¿Í˘ (Ù˘ ‰È·‰Èηۛ·˜) Ù˘ ÁÓÒÛ˘, Ô‰Ë-
ÁÒÓÙ·˜ ÛÙË Û˘ÓÂȉËÙÔÔ›ËÛË, Ì ÛÎÔfi ÙËÓ ·ÂÏ¢ı¤ÚˆÛË
ÙÔ˘ Ì·ıËÙ‹ Î·È ÙËÓ Ï‹ÚË ÙÔ˘ ·Ó¿Ù˘ÍË. ∏ Û˘ÓÂȉËÙÔÔ›ËÛË
ηٿ ÙÔÓ Freire, ‰ÂÓ Â›Ó·È Ë ÌÂÙ·‚›‚·ÛË ÏËÚÔÊÔÚÈÒÓ Ô‡Ù Ë
¿ÛÎËÛË ‰ÂÍÈÔًوÓ, ·ÏÏ¿ Û˘ÓÙÂÏÂ›Ù·È fiÙ·Ó Ô ¿ÓıÚˆÔ˜ ‚Ú›-
ÛÎÂÙ·È ÚfiÛˆÔ Ì ÚfiÛˆÔ Ì ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ· Î·È ÙËÓ
ÎÔÈÓˆÓ›· ÛÙËÓ ÔÔ›· ˙ÂÈ, ̤۷ ·fi ÙË ‰È·ÏÔÁÈ΋ ÂΛÓË ÔÚ›·
Ô˘ ʤÚÓÂÈ Ù· ¿ÙÔÌ· ÎÔÓÙ¿ ÛÙ· ÎÔÈÓ¿ ÚÔ‚Ï‹Ì·Ù· ‡·Ú͢
(Freire, 1985, Û. 94-103, Freire & Faundez, 1989, Û. 87-96,
Smith, 1976, Û. 3). ¶ÚfiÎÂÈÙ·È ÁÈ· ÚÔ‚Ï‹Ì·Ù· Û¯ÂÙÈο Ì ÙȘ
ÎÔÈÓˆÓÈÎÔ-ÔÏÈÙÈΤ˜ ηٷÛÙ¿ÛÂȘ ÙˆÓ ·ÙfiÌˆÓ Ô˘ ÂÌϤÎÔÓÙ·È
ÛÙȘ ÂÎ·È‰Â˘ÙÈΤ˜ ‰È·‰Èηۛ˜ (Smith, 1976, ÛÂÏ. 3-5). ∏ ÚÔ-
Û¿ıÂÈ· Ô˘ οÓÂÈ Ô ‰¿ÛηÏÔ˜ ·ÔÙÂÏ› ÎÔÈÓˆÓÈ΋ Ú¿ÍË Ì¤-
Û· ·fi ÙËÓ ÔÔ›· ÔÈ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ÓÔÈ ¿ÓıÚˆÔÈ (¿ÓÙÚ˜ Î·È Á˘-
Ó·›Î˜) ˘ÂÚ‚·›ÓÔ˘Ó ÙÔÓ Â·˘Ùfi ÙÔ˘˜ ÊÙ¿ÓÔÓÙ·˜ ÛÙËÓ ÎÚÈÙÈ΋
Û˘ÓÂȉËÙÔÔ›ËÛË. ∏ ÎÚÈÙÈ΋ Û˘ÓÂȉËÙÔÔ›ËÛË ‰ÂÓ Â›Ó·È ·ÏÒ˜
¤Ó·˜ οÔÈÔ˜ ÛÎÔfi˜. ∞ÔÙÂÏ› ÙÔÓ Î‡ÚÈÔ ÛÙfi¯Ô Ù˘ ¶·È‰·-
ÁˆÁÈ΋˜ ÙˆÓ Î·Ù·ÈÂṲ̂ӈÓ. ¶Ú¤ÂÈ Ó· ‰Ôı› ·¿ÓÙËÛË ÛÙÔ
ÔÈÔ Â›Ó·È ÙÔ Úfi‚ÏËÌ·, ÔȘ Â›Ó·È ÔÈ ·Èٛ˜ ÙÔ˘ Î·È ÙÈ ÌÔ-
Úԇ̠ӷ οÓÔ˘Ì ÁÈ’ ·˘Ùfi. ™ÙËÓ ÚÔÎÂÈ̤ÓË ÂÚ›ÙˆÛË, ÔÈ
·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔÈ ÁÓˆÚ›˙Ô˘Ó fiÙÈ Â›Ó·È ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔÈ, ‰ÂÓ Û˘ÓÂȉËÙÔ-
ÔÈÔ‡Ó fï˜ ÙȘ ·Èٛ˜ ÙÔ˘ ·Ó·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌÔ‡ ÙÔ˘˜. ™Ùfi¯Ô˜ Ù˘
ÎÚÈÙÈ΋˜ Û˘ÓÂȉËÙÔÔ›ËÛ˘ Â›Ó·È Ë Î·Ù·ÓfiËÛË ÙˆÓ ·ÈÙÈÒÓ ·˘-
ÙÒÓ. √‰ËÁÔ‡ÓÙ·È ¤ÙÛÈ ·fi ÙËÓ «ÎÔ˘ÏÙÔ‡Ú· Ù˘ ÛȈ‹˜» ÛÙËÓ
ηٷÓfiËÛË ÙÔ˘ ·˘ÙÔ‡ ÙÔ˘˜ Î·È ·Ú¯›˙Ô˘Ó Ó· ·ÓÙÈÌÂÙˆ›˙Ô˘Ó
ÙËÓ ›‰È· ÙÔ˘˜ ÙË ˙ˆ‹ ˆ˜ ·˘ıÂÓÙÈ΋, Î·È ‰ÂÓ ÙËÓ ·ÔÚÚ›ÙÔ˘Ó ÌÂ
‚¿ÛË ÙȘ ·Í›Â˜ Ù˘ ΢ڛ·Ú¯Ë˜ Ù¿Í˘.
√ ‰¿ÛηÏÔ˜-ÂÈÌÔÚʈً˜/-ÙÚÈ· ‰ÂÓ Ú¤ÂÈ Ó· ·ÔʇÁÂÈ
ÙËÓ ·Ó¿Ï˘ÛË Ù˘ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜ Ô‡Ù ӷ ÊÔ‚¿Ù·È ÙË ‰ËÌÈÔ˘Ú-
ÁÈ΋ Û˘˙‹ÙËÛË. ÃÚÂÈ¿˙ÂÙ·È Ó· ¤¯ÂÈ ÂÌÈÛÙÔÛ‡ÓË ÛÙÔ˘˜ ·ÓıÚÒ-
Ô˘˜ Î·È Ó· ÙÔ˘˜ ›ıÂÈ fiÙÈ fi¯È ÌfiÓÔ ÌÔÚÔ‡Ó, ·ÏÏ¿ Î·È ÔÊ›-
ÏÔ˘Ó Ó· Û˘˙ËÙÔ‡Ó Ù· ÚÔ‚Ï‹Ì·Ù· Ô˘ ÙÔ˘˜ ··Û¯ÔÏÔ‡Ó, ·ÊÔ‡
ÚÔ‚Ï‹Ì·Ù· Ô˘ Û¯ÂÙ›˙ÔÓÙ·È Ì ÙËÓ ÂÚÁ·Û›· ÙÔ˘˜, ÙËÓ ÔÈÎÔÁ¤-
ÓÂÈ¿ ÙÔ˘˜ Î·È ÙË ¯ÒÚ· ÙÔ˘˜ ‰ÂÓ ·ÔÙÂÏÔ‡Ó Ù¯ÓËÙ¤˜ ÂÈÓÔ‹ÛÂȘ
·ÏÏ¿ ÛËÌ·ÓÙÈο ÎÔÌÌ¿ÙÈ· Ù˘ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜. √ ‰¿ÛηÏÔ˜-

ÂÈÌÔÚʈً˜/ÙÚÈ· ÔÊ›ÏÂÈ ÛÙ·ıÂÚ¿ Ó· ·Ó·Î·Ï‡ÙÂÈ Î·È Ó· Í·-
Ó·-·Ó·Î·Ï‡ÙÂÈ ÂΛӷ Ù· ÌÔÓÔ¿ÙÈ· Ô˘ Ô‰ËÁÔ‡Ó Â˘ÎÔÏfiÙÂÚ·
ÙÔ Ì·ıËÙ‹ Ó· Û˘ÏÏ¿‚ÂÈ ÙÔ Úfi‚ÏËÌ·. ∫·È ‰ÂÓ ÂÓÓÔ› Ô Freire
Ó· ÚÔÛʤÚÂÈ Ô ‰¿ÛηÏÔ˜ ·ÙÚÈο ÛÙÔ Ì·ıËÙ‹ ·˘Ù¿ Ù· ÌÔÓÔ-
¿ÙÈ·, ÁÈ·Ù› ¤ÙÛÈ ·ÚÓÂ›Ù·È Û’ ·˘ÙfiÓ ÙËÓ ÚÔÛ¿ıÂÈ· Ù˘ Û˘Ó-
¤Ú¢ӷ˜, ÙfiÛÔ ··Ú·›ÙËÙË ÁÈ· ÙËÓ Ú¿ÍË Ù˘ ÁÓÒÛ˘ (Freire &
Macedo, 1987, Û. 140, °¤ÚÔ˘, 1985, Û. 32).
√ Freire ÚÔÙ›ÓÂÈ ÌÈ· Û¯¤ÛË ‚·ıÈ¿ ‰ËÌÔÎÚ·ÙÈ΋ ·Ó¿ÌÂÛ·
ÛÙÔÓ ÂÎ·È‰Â˘Ù‹ Î·È ÙÔÓ ÂÎ·È‰Â˘fiÌÂÓÔ Î·È ıˆÚ› ηı‹ÎÔÓ
ÙÔ˘ ÚÒÙÔ˘ Ó· ÚÔÛʤÚÂÈ ÙËÓ Î·Ï‡ÙÂÚË ‰˘Ó·Ù‹ ‚Ô‹ıÂÈ· ÒÛÙÂ
Ô Ì·ıËÙ‹˜ Ó· ηٷÛÙ› Ô ›‰ÈÔ˜ ˘ÔΛÌÂÓÔ ÛÙË ‰È·‰Èηۛ· Ì¿-
ıËÛ˘ ηٿ ÙËÓ ÔÚ›· ÙÔ˘ ·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌÔ‡ Î·È Ó· ·ÔÎÙ‹ÛÂÈ Ù·
ÂÚÁ·Ï›· Ì ٷ ÔÔ›· ı· ηÙÔÚıÒÛÂÈ Ó· ‰È‰¿ÍÂÈ Ô ›‰ÈÔ˜ ÙÔÓ
·˘Ùfi ÙÔ˘ Ó· ‰È·‚¿˙ÂÈ Î·È Ó· ÁÚ¿ÊÂÈ.
∏ Ú¿ÍË ÏÔÈfiÓ Ù˘ Ì¿ıËÛ˘ ·Ó¿ÁÓˆÛ˘ Î·È ÁÚ·Ê‹˜ Á›ÓÂ-
Ù·È ÌÈ· Ú¿ÍË ‰ËÌÈÔ˘ÚÁÈ΋ Ë ÔÔ›· ÚÔ¸Ôı¤ÙÂÈ ÙËÓ ÎÚÈÙÈ΋ η-
Ù·ÓfiËÛË ÙÔ˘ ÎÔÈÓˆÓÈÎÔ‡ Ï·ÈÛ›Ô˘ ÛÙÔ ÔÔ›Ô ·Ó·Ê¤ÚÂÙ·È Î·È
‰ÂÓ ·ÔÙÂÏ› ÛÙ›ڷ ÌÂÙ·‚›‚·ÛË ÂÂÍÂÚÁ·Ṳ̂Ó˘ ·fi Ù· ÚÈÓ
ÁÓÒÛ˘, Ô‡Ù ·ÔÛÙ‹ıÈÛË ·ÔÍÂÓˆÌ¤ÓˆÓ Ï¤ÍÂˆÓ (Freire &
Macedo, 1987, Û. 34, Freire, 1976, Û. 149). ∂›Ó·È ·ÓÙ›ıÂÙ· ÌÈ·
«‰‡ÛÎÔÏË Ì·ıËÙ›· ÛÙËÓ ÔÓÔÌ¿ÙÈÛË ÙÔ˘ ÎfiÛÌÔ˘». °È· ÙÔÓ
Freire Ë ÊÚ¿ÛË «ÔÓÔÌ¿˙ˆ ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ», ¤¯ÂÈ ‰ËÌÈÔ˘ÚÁÈ΋ ηÈ
ÌÂÙ·Û¯ËÌ·ÙÈÛÙÈ΋ ÛËÌ·Û›· (Freire & Macedo, 1987, Û. 29, 35,
42, 49). √ÓÔÌ¿˙ˆ ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ ÛËÌ·›ÓÂÈ ÙÔÓ ÌÂÙ·Û¯ËÌ·Ù›˙ˆ. √
Freire ¤¯ÂÈ ÙËÓ ÂÔ›ıËÛË fiÙÈ ÔÈ Ì·ıËÙ¤˜ fiÏˆÓ ÙˆÓ ËÏÈÎÈÒÓ
ÌÔÚÔ‡Ó Ó· ¯ÚËÛÈÌÔÔÈ‹ÛÔ˘Ó ÙËÓ ÎÚÈÙÈ΋ ÙÔ˘˜ ÓÔËÌÔÛ‡ÓË ÁÈ·
Ó· ·ÔÌ˘ıÔÔÈ‹ÛÔ˘Ó Î·È Ó· ·ÔÎÚ˘ÙÔÁÚ·Ê‹ÛÔ˘Ó ÙÔ˘˜ ÙÚfi-
Ô˘˜ Ì ÙÔ˘˜ ÔÔ›Ô˘˜ ‚ϤÔ˘Ó ÙÔ˘˜ ·˘ÙÔ‡˜ ÙÔ˘˜ Î·È ÙÔÓ Â-
Ú›Á˘Úfi ÙÔ˘˜. ¶ÈÛÙ‡ÂÈ ÛÙËÓ ÈηÓfiÙËÙ· ÙˆÓ Ì·ıËÙÒÓ Ó· ÌÂÙ·-
Û¯ËÌ·Ù›˙Ô˘Ó ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·, Ì ÙËÓ ÚÔ¸fiıÂÛË fiÙÈ ÔÈ
ÂÎ·È‰Â˘Ù¤˜ Û˘ÌÌÂÙ¤¯Ô˘Ó ˆ˜ ›ÛÔÈ Ì ÙÔ˘˜ ÂÓ‹ÏÈΘ Ì·ıËÙ¤˜, ÔÈ
ÔÔ›ÔÈ, ̤۷ ·fi ÙÔÓ «·ÏËıÈÓfi ‰È¿ÏÔÁÔ» Â·Ó·ÚÔÛ‰ÈÔÚ›˙Ô-
ÓÙ·È ÛÙËÓ ÙÔÔı¤ÙËÛË ÙˆÓ ÚÔ‚ÏËÌ¿ÙˆÓ.
∏ ‰È·‰Èηۛ· ‰È‰·Ûηϛ·˜ ‰ÂÓ Â›Ó·È ‰˘Ó·Ùfi Ó· Û˘ÓÙÂÏ›ٷÈ
·fi ÙËÓ ÎÔÚ˘Ê‹ ÚÔ˜ Ù· οو ·ÏÏ¿ Ì ÙÔÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔ ÙÔÓ ›‰ÈÔ
Î·È Ì ÙË Û˘ÓÂÚÁ·Û›· ÙÔ˘ ‰¿ÛηÏÔ˘. ∏ ¢ı‡ÓË ÙÔ˘ ·È‰·ÁˆÁÔ‡
ÛÙË Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ÓË ‰È·‰Èηۛ· Â›Ó·È Ôχ ÌÂÁ·Ï‡ÙÂÚË ·fi ÂΛÓË
ÙˆÓ ·È‰·ÁˆÁÒÓ ÔÈ ÔÔ›ÔÈ ıˆÚÔ‡Ó Î·ı‹ÎÔÓ ÙÔ˘˜ Ó· ÌÂÙ·‚È‚¿-
˙Ô˘Ó ÏËÚÔÊÔڛ˜ ÙȘ Ôԛ˜ ÔÈ Ì·ıËÙ¤˜ ı· ·ÔÛÙËı›ÛÔ˘Ó. √
·È‰·ÁˆÁfi˜ ÁÈ· ÙÔÓ Freire Â›Ó·È ¤Ó· ˘ÔΛÌÂÓÔ Ô˘ ÁÓˆÚ›˙ÂÈ, ηÈ
¤Ú¯ÂÙ·È ·ÓÙÈ̤وÔ Ì ¿ÏÏ· ˘ÔΛÌÂÓ·, Ô˘ Â›Û˘, ÁÓˆÚ›˙Ô˘Ó
(Freire, 1976, Û. 148, 154, Freire & Macedo, 1987, Û. 34, 41).
∏ Ó¤· ÁÓÒÛË, ÚÔ¯ˆÚÒÓÙ·˜ ¤Ú· ·fi Ù· fiÚÈ· Ù˘ ÚÒÈÌ˘
ÁÓÒÛ˘, ·ÔηχÙÂÈ ›Ûˆ ·fi Ù· ÁÂÁÔÓfiÙ· ÙÔ˘˜ ÏfiÁÔ˘˜ ‡·Ú-
Í‹˜ ÙÔ˘˜, ·ÔÌ˘ıÔÔÈÒÓÙ·˜ ÙȘ „¢‰Â›˜ ÂÚÌËÓ›˜ ÙˆÓ ›‰ÈˆÓ
·˘ÙÒÓ ÙˆÓ ÁÂÁÔÓfiÙˆÓ. ŒÙÛÈ ÂÚÈÔÚ›˙ÂÙ·È Ô ‰È·¯ˆÚÈÛÌfi˜ ÛΤ-
„˘ ÁÏÒÛÛ·˜ Î·È ·ÓÙÈÎÂÈÌÂÓÈ΋˜ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜.
ŸÏ· Ù· ̤۷ Ô˘ ı· ¯ÚËÛÈÌÔÔÈ‹ÛÂÈ Ô ÂÎ·È‰Â˘ÙÈÎfi˜ (ÛË-
Ì›· ·Ó·ÊÔÚ¿˜, ÂÔÙÈο ̤۷ Î.Ï.) ı· Ú¤ÂÈ Ó· Â›Ó·È ·ÏÒ˜
Î·È ÌfiÓÔ ‚ÔËıËÙÈο Î·È Ó· ÏÂÈÙÔ˘ÚÁÔ‡Ó ÛÙËÓ «˘ËÚÂÛ›· Ù˘
8 ÀÔ˘ÚÁfi˜ ¶·È‰Â›·˜ Ù˘ °Ô˘˚Ó¤·˜ ªÈÛ¿Ô˘. √ Freire ›¯Â Ì·˙› ÙÔ˘ ·ÏÏËÏÔÁÚ·Ê›· Ô˘ ÎÚ¿ÙËÛ ¤Ó· ¯ÚfiÓÔ fiÙ·Ó Ô Freire ‚ÚÈÛÎfiÙ·Ó ÛÙË °ÂÓÂ‡Ë ÛÙÔ ¶·ÁÎfiÛÌÈÔ ™˘Ì‚Ô‡ÏÈÔ ÙˆÓ EÎÎÏËÛÈÒÓ. √ ª. °Î·ÌÚ¿Ï
(M. Cabral) ›¯Â ηϤÛÂÈ ÙÔÓ Freire Ó· ÔÚÁ·ÓÒÛÂÈ ÙËÓ ÂÎ·›‰Â˘ÛË ÙˆÓ ÂÓËÏ›ÎˆÓ ÛÙË ÌÈÎÚ‹ ÙÔ˘ ¯ÒÚ· Ô˘ ÌfiÏȘ ›¯Â ·ÔÙÈÓ¿ÍÂÈ ÙÔÓ ·ÔÈÎÈ·Îfi ˙˘Áfi. Δ· ÁÚ¿ÌÌ·Ù· ÙÔ˘ Freire ÚÔ˜ ÙÔÓ °Î·ÌÚ¿Ï ‰ËÌÔÛȇ-
ÔÓÙ·È ÛÙÔ ‚È‚Ï›Ô ÙÔ˘ Pedagogy in process, 1978, ÛÂÏ. 71-146.
Δ√ ¶∞π¢∞°ø°π∫√ ¶ƒ√°ƒ∞ªª∞ Δ√À FREIRE
·ÂÏ¢ı¤ÚˆÛ˘». ∏ ·È‰Â›· ηٿ ÙÔÓ Freire, Â›Ó·È “¿ÛÎËÛË
ÂÏ¢ıÂÚ›·˜”, Ô˘ Ï˘ÙÚÒÓÂÈ Ì·ıËÙ‹ Î·È ‰¿ÛηÏÔ ·fi ÙË ÛȈ‹
Î·È ÙÔ ÌÔÓfiÏÔÁÔ. ∫·È ÔÈ ‰˘Ô ·ÂÏ¢ıÂÚÒÓÔÓÙ·È Î·ıÒ˜ ·Ú¯›-
˙Ô˘Ó Ó· Ì·ı·›ÓÔ˘Ó. √ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙÔ˜ ‰›ÓÂÈ ·Í›· ÛÙÔÓ Â·˘Ùfi ÙÔ˘,
ÁÈ·Ù› ‰ÈÒ¯ÓÂÈ ·fi ¿Óˆ ÙÔ˘ ÙÔ ÛÙ›ÁÌ· Ù˘ ·ÁÚ·ÌÌ·ÙÔÛ‡Ó˘, ηÈ
Ô ‰¿ÛηÏÔ˜ ·ÓÙ›ÛÙÔȯ· ‰›ÓÂÈ ·Í›· ÛÙÔÓ Â·˘Ùfi ÙÔ˘ ÂÂȉ‹ ·Ô-
ÎÙ¿ ÙËÓ ÈηÓfiÙËÙ· Ó· Û˘Ó‰È·Ï¤ÁÂÙ·È Ì ÙÔ Ì·ıËÙ‹ (Freire,
1977‚, Û. 91, 114). √ ·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌfi˜ Â›Û˘ ·ÔÙÂÏ› ÔÚ›·
«ÂÍÔ˘ÛÈÔ‰fiÙËÛ˘» (Mwanza, 1990, Û. 5) ·ÏÏ¿ ‰ÂÓ Â›Ó·È fï˜ Ë
ÂÍÔ˘ÛÈÔ‰fiÙËÛË ·˘Ù‹ ηı·˘Ù‹: Ô Freire ÈÛÙ‡ÂÈ fiÙÈ ˘¿Ú¯Ô˘Ó
ÔÈÎÔÓÔÌÈΤ˜ Î·È ÔÏÈÙÈΤ˜ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ˜ Ô˘ ¤Ú¯ÔÓÙ·È ·ÓÙÈ-
̤و˜. ∂ÈÎÂÓÙÚÒÓÂÈ ¤ÙÛÈ ÛÙȘ ηٷÈÂÛÙÈΤ˜ ηٷÛÙ¿ÛÂȘ
Ô˘ ‰˘ÛÎÔÏÂ‡Ô˘Ó ÙÔ˘˜ ·ÓıÚÒÔ˘˜ Ó· ·Ó·Ù‡ÍÔ˘Ó ˘¢ı˘Ófi-
ÙËÙ· Î·È ÙÔ˘˜ ÂÌÔ‰›˙Ô˘Ó Ó· ÂÎÊÚ¿ÛÔ˘Ó ÙȘ ÈηÓfiÙËÙ¤˜ ÙÔ˘˜
(Ï.¯ Ë ¤ÏÏÂÈ„Ë Â·ÚÎÔ‡˜ ÂÎ·›‰Â˘Û˘, Ë ·ÓÈÛfiÙËÙ· ¢ηÈÚÈÒÓ
ÛÙËÓ ÂÎ·›‰Â˘ÛË, ÔÏÈÙÈΤ˜ ÂÈÏÔÁ¤˜ Ô˘ ‰ÂÓ ÂÓı·ÚÚ‡ÓÔ˘Ó
ÙÔ˘˜ ‰·ÛοÏÔ˘˜ Ó· Û˘ÌÌÂÙ¤¯Ô˘Ó ÛÙË Ï‡ÛË ÚÔ‚ÏËÌ¿ÙˆÓ ÛÙ·
Û¯ÔÏ›· ÙÔ˘˜ Î.Ï.). ¶ÈÛÙ‡ÂÈ fï˜ ÛÙËÓ ÈηÓfiÙËÙ· ÙˆÓ ·ÓıÚÒ-
ˆÓ, ̤۷ ·fi Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤Ó˜ ‰È·‰Èηۛ˜, Ó· ·Ó·Ï‡Ô˘Ó ÙȘ ·È-
ٛ˜ ÙˆÓ ÁÂÁÔÓfiÙˆÓ Î·È Ó· ÂÓÂÚÁÔ‡Ó Ì ٤ÙÔÈÔ˘˜ ÙÚfiÔ˘˜ ÒÛÙÂ
Ó· ·ÏÏ¿˙Ô˘Ó ÙÔ ÂÚÈ‚¿ÏÏÔÓ.
∞Ó·ÎÂÊ·Ï·ÈÒÓÔÓÙ·˜, ı· ϤÁ·Ì fiÙÈ Ô Freire ˘ÔÛÙËÚ›˙ÂÈ ÌÈ·
·È‰·ÁˆÁÈ΋ Ô˘ ‰ÂÓ ıˆÚ› Ù›ÔÙ· ÂÍ ˘·Ú¯‹˜ ‰Â‰Ô̤ÓÔ Î·È
ηӤӷ ˆ˜ ÌÔÓ·‰ÈÎfi ÊÔÚ¤· Ù˘ ÁÓÒÛ˘. °Ú¿ÊÂÈ ÏÔÈfiÓ ÛÙÔÓ
˘Ô˘ÚÁfi ¶·È‰Â›·˜ Ù˘ °Ô˘ÈÓ¤·˜ ªÈÛ¿Ô˘, ª¿ÚÈÔ °Î·ÌÚ¿Ï8,
·fi ÙË °ÂÓ‡Ë: «¢ÂÓ ÌÔÚԇ̠ӷ ‰È‰¿ÍÔ˘Ì ٛÔÙ· ÛÙÔ˘˜ ÂÎ-
·È‰Â˘fiÌÂÓÔ˘˜, ·Ó ‰ÂÓ ıÂÏ‹ÛÔ˘Ì ӷ Ì¿ıÔ˘ÌÂ Î·È ÂÌ›˜ ·fi ·˘-
ÙÔ‡˜. ∞Ó Ì¤Û· Ì·˜ ‰ÂÓ ÎÏÔÓÈÛÙ› Ë ›ÛÙË ˆ˜ fiÏ· Ù· ͤÚÔ˘ÌÂ…»
(Freire, 1978, Û. 73). μ·ÛÈ΋ ·Ú¯‹ Ù˘ ·È‰·ÁˆÁÈ΋˜ ÙÔ˘ Â›Ó·È Ë
ηٿÚÁËÛË Ù˘ ‰È¯ÔÙfiÌËÛ˘ ÌÂٷ͇ ‰È‰·Ûηϛ·˜ Î·È Ì¿ıËÛ˘
(°¤ÚÔ˘, 1985, Û. 31). £ÂˆÚ› fiÙÈ Ë ‰È¯ÔÙfiÌËÛË ·˘Ù‹ ÛÙËÚ›˙ÂÈ ÙËÓ
΢ڛ·Ú¯Ë ȉÂÔÏÔÁ›· ·ÊÔ‡ Ô ‰È‰¿ÛÎˆÓ ·ÚÓÂ›Ù·È Ó· Ì¿ıÂÈ ·fi ÙÔ
‰È‰·ÛÎfiÌÂÓÔ. ¢ÈÂΉÈΛ Î·È ÂÈ̤ÓÂÈ ÛÙÔÓ ÚˆÙ·ÁˆÓÈÛÙÈÎfi ÚfiÏÔ
Ô˘ ¤¯ÂÈ Ô ÂÎ·È‰Â˘fiÌÂÓÔ˜, ÊÔÚ¤·˜ ÁÓÒÛ˘ Î·È ·˘Ùfi˜, Î·È ˘Ô-
ÛÙËÚ›˙ÂÈ ÙË ÚÈ˙ÔÛ·ÛÙÈ΋ ÚfiÙ·ÛË fiÙÈ ˘ÔΛÌÂÓÔ Ù˘ ÂÎ·›-
‰Â˘Û˘ Î·È Ù˘ ÁÓÒÛ˘ ‰ÂÓ Â›Ó·È Ô ‰¿ÛηÏÔ˜ ‹ Ô Ì·ıËÙ‹˜ ·ÏÏ¿
Ô ‰¿ÛηÏÔ˜ Î·È Ô Ì·ıËÙ‹˜ fiÙ·Ó ·fi ÎÔÈÓÔ‡ (ÛÙÔ ¯ÒÚÔ Ù˘ Ì¿-
ıËÛ˘) ÂÊ·ÚÌfi˙Ô˘Ó ÂÎ·È‰Â˘ÙÈΤ˜ Ú·ÎÙÈΤ˜. ŸÙ·Ó ÚÔ‚ÏËÌ·-
Ù›˙ÔÓÙ·È Á‡Úˆ ·fi ·˘Ù¤˜ ÁÈ· Ó· ÙȘ ·Ó·ÓÂÒÓÔ˘Ó Î·È Ë Û¯¤ÛË ÙÔ˘˜
ÌÂ ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ· ¯·Ú·ÎÙËÚ›˙ÂÙ·È ·fi ÙËÓ ÚÔÛ¿ıÂÈ¿
ÙÔ˘˜ Ó· ÙËÓ Â·Ó·ÚÔÛ‰ÈÔÚ›ÛÔ˘Ó Î·È Ó· ÙË ÌÂÙ·‚¿ÏÔ˘Ó Ì «ÎÚÈ-
ÙÈ΋ Â¤Ì‚·ÛË». ŒÙÛÈ Ë Ú¿ÍË Ù˘ Ì¿ıËÛ˘ (Ó· ‰È·‚¿˙ÂȘ Î·È Ó·
ÁÚ¿ÊÂȘ) ÁÈ· ÙÔÓ Freire Á›ÓÂÙ·È ÌÈ· ‰ËÌÈÔ˘ÚÁÈ΋ Ú¿ÍË fiÔ˘ ‰¿-
ÛηÏÔ˜ Î·È Ì·ıËÙ¤˜, ̤۷ ·fi ÚÔ‚ÏËÌ·ÙÈÛÌfi Î·È ‰È¿ÏÔÁÔ, ÂÈ-
¯ÂÈÚÔ‡Ó Ó· Û˘Ó‰ÂıÔ‡Ó Ì ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ· Ô˘ ÙÔ˘˜ ÂÚÈ-
‚¿ÏÏÂÈ, Ì ·ÒÙÂÚÔ ÛÙfi¯Ô ÙËÓ ·ÔÎ¿Ï˘„Ë Î·È ÙË ÌÂÙ·ÌfiÚʈۋ
Ù˘ ̤۷ ·fi ÎÚÈÙÈ΋ Û˘ÓÂȉËÙÔÔ›ËÛË. ∏ ÚfiÙ·Û‹ ÙÔ˘ ÁÈ· ÙËÓ
ÂÎ·È‰Â˘ÙÈ΋ Ú¿ÍË ‰È·Ó¤ÂÙ·È ·fi ÎÚÈÙÈ΋ ·ÓÙ›ÏË„Ë Î·È ıˆÚ›
ÙËÓ ÂÎ·›‰Â˘ÛË Ú¿ÍË, ηٿ ÚÒÙÔ ÏfiÁÔ ÔÏÈÙÈ΋ Î·È Î·Ù¿ ‰Â‡-
ÙÂÚÔ ÁÓˆÛÙÈ΋. √ Freire ÈÛÙ‡ÂÈ fiÙÈ ‰ÂÓ ÌÔÚ› Ó· ÂÍÂÙ·ÛÙ› Ë
▲
25

ÂÎ·›‰Â˘ÛË Í¯ˆÚÈÛÙ¿ ·fi ÙËÓ ÂÍÔ˘Û›· ÌÈ·˜ ¯ÒÚ·˜. √ ·ÏÊ·‚Ë-
ÙÈÛÌfi˜ ‰ÂÓ Â›Ó·È Ù¯ÓÈ΋ ˘fiıÂÛË. ¶ÂÚÈÎÏ›ÂÈ ÔÏÈÙÈΤ˜ ·ÔÊ¿-
ÛÂȘ Î·È ·˘Ù¤˜ Ì ÙË ÛÂÈÚ¿ ÙÔ˘˜ ÚÔˆıÔ‡Ó ÚÔÙ¿ÛÂȘ Ô˘ ‰ÂÓ
Â›Ó·È Ô˘‰¤ÙÂÚ˜ (Freire, 1976, Û. 126). √ Freire ¤Ú¯ÂÙ·È Û ·ÓÙ›-
ıÂÛË Ì ÙȘ ·Ú·‰ÔÛȷΤ˜ Ú·ÎÙÈΤ˜ ‰È‰·Ûηϛ·˜ Ô˘ ıˆÚÔ‡Ó
fiÙÈ Ë ÂÎ·›‰Â˘ÛË Ú¤ÂÈ Ó· Â›Ó·È ÚÔÛ¿ıÂÈ· ‰È·ÌfiÚʈÛ˘ ÙÔ˘
«ÂÁÒ», ͯˆÚÈÛÙ¿ ·fi ÙÔÓ «ÎfiÛÌÔ». £ÂˆÚ› ÙË ı¤ÛË ·˘Ù‹ Ï·-
ıÂ̤ÓË ¤ÛÙˆ Î·È ·Ó ˘ÔÛÙËÚ›˙ÂÙ·È Î¿ÔȘ ÊÔÚ¤˜ ·ÎÔ‡ÛÈ·, ηÈ
ÈÛÙ‡ÂÈ fiÙÈ «‰ÂÓ Ú¤ÂÈ Ó· ‰È·¯ˆÚ›˙Ô˘Ì ÙËÓ ˘ÔÎÂÈÌÂÓÈÎfiÙËÙ·
·fi ÙËÓ ·ÓÙÈÎÂÈÌÂÓÈÎfiÙËÙ· ·ÏÏ¿ Ó· ÂÓÙ¿ÛÛÔ˘Ì οı ÌÂÙ·Û¯Ë-
Ì·ÙÈÛÙÈ΋ Ú·ÎÙÈ΋ ̤۷ ÛÙË ‰˘Ó·ÌÈ΋ Î·È ·ÌÊ›‰ÚÔÌË Û¯¤ÛË
ÙˆÓ ‰‡Ô ·˘ÙÒÓ fiψӻ (Freire, 1984, Û. 49). ¢ÂÓ Â›Ó·È ‰‡ÛÎÔÏÔ
Ó· ηٷϿ‚Ô˘Ì fiÙÈ ÌÈ· ̤ıÔ‰Ô˜ Ô˘ Â›Ó·È ‚·ÛÈṲ̂ÓË Û ÌÈ· Ù¤-
ÙÔÈ· ÊÈÏÔÛÔÊ›· Á›ÓÂÙ·È ·Ô‰ÂÎÙ‹ Ì ÂÈʇϷÍË, ·Ó fi¯È Ì ·ÓË-
Û˘¯›·, ·fi ·˘ÙÔ‡˜ Ô˘ η٤¯Ô˘Ó ÔÏÈÙÈ΋ ‹ ·Î·‰ËÌ·˚΋ ‰‡Ó·ÌË.
ΔÔÏÌÒ Ó· ı¤Ûˆ ÙÔ ÂÚÒÙËÌ·, ηٿ fiÛÔ ÔÈ «ÌÔÚʈ̤ÓÔÈ» ı¤-
ÏÔ˘Ó Ó· Ì¿ıÔ˘Ó ÔÈ ·ÁÚ¿ÌÌ·ÙÔÈ ÁÚ¿ÌÌ·Ù·;
™Àª¶∂ƒ∞™ª∞Δ∞ – ∂¶π™∏ª∞¡™∂π™
™Ùfi¯Ô˜ Ù˘ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤Ó˘ ÌÂϤÙ˘ ‹Ù·Ó Ó· Á›ÓÂÈ ÌÈ· ÚÔÛ¿ıÂÈ·
ÚÔÛ¤ÁÁÈÛ˘ Î·È ·ÚÔ˘Û›·Û˘ ÙÔ˘ ·È‰·ÁˆÁÈÎÔ‡ ÚÔÁÚ¿ÌÌ·ÙÔ˜
ÙÔ˘ Paulo Freire Û¯ÂÙÈο Ì ÙÔÓ ·ÏÊ·‚ËÙÈÛÌfi ÂÓËϛΈÓ. ∂ÍÂÙ¿-
ÛÙËÎ·Ó Ë Ì¤ıÔ‰Ô˜ ‰È‰·Ûηϛ·˜, Ë ıÂÌ·ÙÈ΋ ÙˆÓ ÂÚȯÔ̤ӈÓ
‰È‰·Ûηϛ·˜ Î·È Ô ÚfiÏÔ˜ ÙÔ˘ ‰¿ÛηÏÔ˘ ÂÈÌÔÚʈً.
∏ ̤ıÔ‰Ô˜ ‰È‰·Ûηϛ·˜ ÛÙÔ Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ÓÔ ·È‰·ÁˆÁÈÎfi
ÚfiÁÚ·ÌÌ· ‚·Û›˙ÂÙ·È ÛÙË Û˘ÛÙËÌ·ÙÈ΋ ÌÂϤÙË Ù˘ ηıËÌÂÚÈ-
Ó‹˜ ˙ˆ‹˜ ÙˆÓ ·Ó·ÏÊ¿‚ËÙˆÓ Ì¤Û· ·fi ÙÔ˘˜ fiÚÔ˘˜ Έ‰ÈÎÔÔ›Ë-
ÛË Î·È ·ÔΈ‰ÈÎÔÔ›ËÛË ·Ú·ÁˆÁÈÎÒÓ Ï¤ÍÂˆÓ ‹ ıÂÌ¿ÙˆÓ ¤ÂÈ-
Ù· ·fi ‰È¿ÏÔÁÔ ÂÈÌÔÚʈÙÒÓ Î·È ÂÈÌÔÚʈÓÔ̤ӈÓ.
√ ÚÔÛ‰ÈÔÚÈÛÌfi˜ ÙÔ˘ ÂÚȯÔ̤ÓÔ˘ ‰È‰·Ûηϛ·˜ ÛÙËÚ›˙Â-
Ù·È ÛÙȘ ÂÌÂÈڛ˜ Î·È Ù· ‚ÈÒÌ·Ù· ÙˆÓ ·ÓıÚÒˆÓ Ô˘ ·ÔÊ·Û›-
˙Ô˘Ó Ó· Ì¿ıÔ˘Ó ÁÚ¿ÌÌ·Ù·, ÛÙȘ ·ÓÙÈÏ‹„ÂȘ ÙÔ˘˜ ÁÈ· ÙËÓ ÎÔÈÓˆ-
ÓÈ΋ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ· Î·È ÛÙË Û‡Ó‰ÂÛË Ù˘ ÁÓÒÛ˘ Ì ÙÔ Â˘Ú‡-
μ π μ § π √ ° ƒ ∞ º π ∞
∂ÏÏËÓfiÁψÛÛË
ñ °¤ÚÔ˘, £. (1985) μ·ıȤ˜ ÙÔ̤˜ ÛÙËÓ ÂÎ·›‰Â˘ÛË (1981-1985), Gutenberg, ∞ı‹Ó·.
ñ ¢ËÌËÙÚ¿ÎÔ˜, ¢. (1984) ¶·È‰Â›· Î·È ÎÔÈÓˆÓÈ΋ ·Ó·ÌfiÚʈÛË. ªÈ· °ÎÚ·ÌÛÈ·Ó‹
ÚÔÛ¤ÁÁÈÛË, ¡ÂʤÏË, ∞ı‹Ó·.
ñ Freire, P. (1984), «ŸÙ·Ó Ë ÂÎ·›‰Â˘ÛË Â›Ó·È ·ÂÏ¢ıÂÚˆÙÈ΋ Ú¿ÍË», ÛÙÔ
§·ÙÈÓÈ΋ ∞ÌÂÚÈ΋, Ù‡¯. 7, ÛÂÏ. 48-52.
ñ Freire, P. (1985), «ªÂÚÈΤ˜ ·Ú·ÙËÚ‹ÛÂȘ Û¯ÂÙÈο Ì ÙËÓ ¤ÓÓÔÈ· Ù˘ “ÎÚÈ-
ÙÈ΋˜ Û˘ÓÂȉËÙÔÔ›ËÛ˘”» ÛÙÔ °È· ÌÈ· ·ÂÏ¢ıÂÚˆÙÈ΋ ·ÁˆÁ‹, (1985), ∫¤-
ÓÙÚÔ ÌÂÏÂÙÒÓ Î·È ·˘ÙÔÌfiÚʈÛ˘, ∞ı‹Ó·, ÛÂÏ. 94-103.
ñ Matthews, M. (1985) «°ÓÒÛË, ‰Ú¿ÛË Î·È ‰‡Ó·ÌË», ÛÙÔ °È· ÌÈ· ·ÂÏ¢ıÂÚˆÙÈ-
΋ ·ÁˆÁ‹, (∫¤ÓÙÚÔ ÌÂÏÂÙÒÓ Î·È ·˘ÙÔÌfiÚʈÛ˘, ∞ı‹Ó·, ÛÂÏ. 30-44. (ΔÔ ¿ÚıÚÔ
‰ËÌÔÛȇÙËΠÛÙË Û˘ÏÏÔÁ‹ ÎÂÈÌ¤ÓˆÓ Ô˘ ÂÈÌÂÏ‹ıËÎÂ Ô Mackie, R., (1980)
Literasy and Revolution: The Pedagogy of Paulo Freire, Pluto Press, London).
ñ Freire, P., (1977·) ¶ÔÏÈÙÈÛÙÈ΋ ‰Ú¿ÛË ÁÈ· ÙËÓ Î·Ù¿ÎÙËÛË Ù˘ ÂÏ¢ıÂÚ›·˜,
(ÌÙÊÚ.: ™. ΔÛ¿Ì˘), ∫·ÛÙ·ÓÈÒÙ˘, ∞ı‹Ó·.
ñ Freire, P., (1977‚) ∏ ·ÁˆÁ‹ ÙÔ˘ ηٷÈÂ˙fiÌÂÓÔ˘ (ÌÙÊÚ.: °. ∫ÚËÙÈÎfi˜), ƒ¿-
·˜, ∞ı‹Ó·.
ñ æ·Ï›‰·, ∫. (1979) «ªÈ· ÚfiÙ·ÛË ÁÈ· ÙËÓ Î·Ù¿ÚÁËÛË ÙˆÓ Û¯ÔÏÈÎÒÓ ÂÁ¯ÂÈ-
Úȉ›ˆÓ» ÛÙÔ ™‡Á¯ÚÔÓ· £¤Ì·Ù·, Ù‡¯. 4, ÛÂÏ. 32-39.
•ÂÓfiÁψÛÛË
ñ Alschuler, S, A. (1986) «Creating a world where it is easier to love:
▲
26
∞ºπ∂ƒøª∞
ÙÂÚÔ ÎÔÈÓˆÓÈÎfi Ï·›ÛÈÔ. ∫·È ÂÂȉ‹ ÔÈ ·Ó¿ÁΘ ÙÔ˘˜ ‰ÂÓ Â›Ó·È
›‰È˜ ÔÈ È‰È·ÈÙÂÚfiÙËÙ˜ ÙˆÓ ÔÌ¿‰ˆÓ ÚÔÛ·Ó·ÙÔÏ›˙Ô˘Ó Î·È ÙÔ
ÂÚȯfiÌÂÓÔ ÙˆÓ ÚÔÁÚ·ÌÌ¿ÙˆÓ.
√ ‰¿ÛηÏÔ˜ ÂÈÌÔÚʈً˜ Â›Ó·È ˘ÔΛÌÂÓÔ ÛÙË ÁÓˆÛÙÈ΋
‰È·‰Èηۛ·. ∞Ó·ÁÓˆÚ›˙ÂÈ ÙÔ˘˜ Ì·ıËÙ¤˜ ˆ˜ ÌÔÚʈÙÈΤ˜ ˘¿ÚÍÂȘ
·fi ÙȘ Ôԛ˜ Î·È Ô ›‰ÈÔ˜ ı· ‰È‰·¯Ù› ̤۷ ·fi ÙÔ ‰È¿ÏÔÁÔ, η-
ıÈÛÙÒÓÙ·˜ ÙÔ˘˜ Û˘Ì̤ÙÔ¯Ô˘˜ ÛÙË ÁÓˆÛÙÈ΋ ‰È·‰Èηۛ·. ¢ËÌÈÔ˘Ú-
Á› ¤Ó· Û‡Ó‰ÂÛÌÔ ·Ó¿ÌÂÛ· Û fiÛ· ÔÈ Ì·ıËÙ¤˜ ÁÓˆÚ›˙Ô˘Ó Î·È ÛÂ
fiÛ· ¯ÚÂÈ¿˙ÂÙ·È Ó· Ì¿ıÔ˘Ó. ªÂ ηıËÌÂÚÈÓ‹ ·˘ÙÔÎÚÈÙÈ΋ Ù˘ ·Ô-
ÙÂÏÂÛÌ·ÙÈÎfiÙËÙ·˜ Ù˘ ‰Ú¿Û˘ ÙÔ˘˜ ·Ó·ÙÚÔÊÔ‰ÔÙ› ÙË ‰È‰·ÎÙÈ΋
Ú·ÎÙÈ΋. ƒfiÏÔ˜ ÙÔ˘ ‰¿ÛηÏÔ˘ Â›Ó·È Ó· ‚ÔËı‹ÛÂÈ ÙÔ˘˜ Ì·ıËÙ¤˜
Ó· ηٷÓÔ‹ÛÔ˘Ó ÎÚÈÙÈο ÙËÓ Ú·ÁÌ·ÙÈÎfiÙËÙ· Ì ÛÎÔfi Ó· ÙËÓ
Â·Ó·ÚÔÛ‰ÈÔÚ›ÛÔ˘Ó ÌÂÙ·Û¯ËÌ·Ù›˙ÔÓÙ¿˜ ÙËÓ. ™’ ·˘Ùfi ı· Û˘Ì‚¿-
ÏÔ˘Ó Ë ÚÔÛˆÈÎfiÙËÙ¿ ÙÔ˘, Ô ¯·Ú·ÎÙ‹Ú·˜ ÙÔ˘, ÔÈ ÂȉÈÒÍÂȘ ηÈ
ÔÈ ÚÔÛ‰Ô˘ ÙÔ˘ ·fi ÙÔ˘˜ Ì·ıËÙ¤˜.
™ÙË Û˘ÁÎÂÎÚÈ̤ÓË ÌÂϤÙË ÔÈ ·È‰·ÁˆÁÈΤ˜ ÚÔÙ¿ÛÂȘ ÙÔ˘
Freire ÛÙËÚ›˙ÔÓÙ·È Û ÌÈ· ‰È·‰Èηۛ·, fiÔ˘ ÔÈ Ì·ıËÙ¤˜ ·˘ÙÔ·-
ÍÈÔÏÔÁÔ‡Ó ÙÔ ÚÔÛˆÈÎfi ÙÔ˘˜ ‚›ˆÌ·, ·ÏÏËÏÂȉÚÔ‡Ó ‰È·ÏÔÁÈο
Ì ÙÔÓ ÂÈÌÔÚʈً Î·È ‰È·ÌÔÚÊÒÓÔ˘Ó ÌÈ· ÎÚÈÙÈ΋ ÛÙ¿ÛË ·¤-
Ó·ÓÙÈ ÛÙË ÁÓÒÛË. ¶ÚfiÎÂÈÙ·È ÁÈ· ÌÈ· ηٿÛÙ·ÛË Ô˘ ··ÈÙ› ÌÈ·
Ó¤· ·ÍÈÔÏfiÁËÛË Ù˘ ÛËÌ·Û›·˜ Î·È ÙˆÓ ÌÂıfi‰ˆÓ Ù˘ ÂÎ·›‰Â˘-
Û˘. ø˜ ÂÎ ÙÔ‡ÙÔ˘ ÔÈ ·È‰·ÁˆÁÈΤ˜ ÚÔÙ¿ÛÂȘ ÙÔ˘ Freire, ·fi
ÙË ÛÎÔÈ¿ Ù˘ ÂÚ¢ÓËÙÈ΋˜ ·Ú¤Ì‚·Û˘, ·ÔÙÂÏÔ‡Ó ÔχÙÈÌ·
ÂÚÁ·Ï›· ÁÓÒÛ˘ ÁÈ· fiÛÔ˘˜ Â›Ó·È ‰È·ÙÂıÂÈ̤ÓÔÈ Ó· ·Û¯ÔÏËıÔ‡Ó
Ì ÙË Ì¿ıËÛË ÂÓËÏ›ÎˆÓ Ì¤Û· ·fi ÌÔÚʤ˜ ÌË Ù˘È΋˜ ÂÎ·›-
‰Â˘Û˘ ·ÏÏ¿ Î·È ÁÈ· ÂΛÓÔ˘˜ Ô˘ ‰È‰¿ÛÎÔ˘Ó Û ۯÔÏ›·.
√È ·È‰·ÁˆÁÈΤ˜ ÙÔ˘ ÚÔÙ¿ÛÂȘ ÌÔÚÔ‡Ó Ó· ‚ÔËı‹ÛÔ˘Ó
ÙÔ˘˜ ÂÎ·È‰Â˘ÙÈÎÔ‡˜ ÙˆÓ Û¯ÔÏ›ˆÓ Ì·˜ Ó· ηٷÓÔ‹ÛÔ˘Ó Î·Ï‡ÙÂ-
Ú· ÙÈ Û˘Ì‚·›ÓÂÈ Î·Ù¿ ÙËÓ ÔÚ›· Ù˘ Ì·ıËÛȷ΋˜ ‰È·‰Èηۛ·˜ ·Ï-
Ï¿ Î·È Ó· ·ÔÎÙ‹ÛÔ˘Ó Î·Ù¢ı˘ÓÙ‹ÚȘ ÁÚ·Ì̤˜ ÁÈ· ÙËÓ ÂÈÏÔÁ‹
ηٿÏÏËÏˆÓ ·ÚÂÌ‚¿ÛÂˆÓ ÛÙÔÓ ÙÚfiÔ ‰È‰·Ûηϛ·˜, ·ÓÔ›ÁÔÓÙ·˜
Ӥ˜ ÚÔÔÙÈΤ˜ ÂÓfi„ÂÈ ÙÔ˘ ·Ó·Ê·ÈÓfiÌÂÓÔ˘ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁÈÎÔ‡ ·Ó·Ï-
Ê·‚ËÙÈÛÌÔ‡ Ô˘ ·Ó··Ú¿ÁÂÙ·È Ì¤Û· ·fi ÙÔ Û¯ÔÏÈÎfi Û‡ÛÙËÌ·.
Counselling application of Paulo Freire’s theory» ÛÙÔ Journal of Counseling and
Development, ÙfiÌ. 64 (AÚ›ÏÈÔ˜), ÛÂÏ. 492-496.
ñ Freire, P. & Macedo, D. (1987) Literasy, Reading the Word and the World,
Bergin & Garvey, Inc. Massachusets.
ñ Freire, P., & Faundez, A. (1989) Learning to question. A pedagogy of liberation,
New York.
ñ Freire, P. (1976) Education: The practice of Freedom, Writers and Readers
Publishing Cooperative, London.
ñ Freire, P. (1983) «The importance of the act of reading» ÛÙÔ Journal of
Education, 165, Û. 5-11.
ñ Freire, P. (1978) Pedagogy in Prosess, Seabury, New York.
ñ Freire, P. (1970) «Cultural Action and Conscientization» ÛÙÔ Harvard
Educational Review, ÙfiÌ. 40. ·Ú. 3, ÛÂÏ. 452-475.
ñ Gramsi, A. (1975) Quaderni del Carcere, ÂÈÌ. Valentino Gerratana, Einaundi,
Torino.
ñ Mwanza, D. (1990) «Literasy and Freirean Philosophy» ÛÙÔ International
Literasy Year. The Newsletter of the International Task Forse on Literasy, ·Ú. 12,
(√ÎÙÒ‚ÚÈÔ˜ 1990), ÛÂÏ. 5-6.
ñ Shor, I.& Freire, P. (1987) «What is the dialogical method of teaching?» ÛÙÔ
Journal of Education, Ù‡¯. 169, (3) (¡Ô¤Ì‚ÚÈÔ˜)
ñ Smith, W. A., (1976), The meaning of conscientizacao: The goal of Paulo
Freire’s pedagogy, Amherst, Massachusets.