ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

ΕΝΟΤΗΤΑ 12

ΠΡΑΞΕΙΣ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 20

ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

ΑΡΙΘΜΟΙ

Διερεύνηση αριθμών

Αρ 1.6

Συνθέτουν και αναλύουν αριθμούς μέχρι το 100 με βάση την αξία θέσης ψηφίου,
χρησιμοποιώντας αντικείμενα, εικόνες, και σύμβολα.

Αρ 2.9

Αναγνωρίζουν και ονομάζουν τους όρους: άθροισμα, διαφορά, γινόμενο, πηλίκο,

αφαιρέτης, αφαιρετέος, προσθετέος, διαιρέτης, διαιρετέος, υπόλοιπο, παράγοντας.

Υπολογισμοί και εκτίμηση

Αρ 1.10

Αναπαριστούν καταστάσεις πρόσθεσης και αφαίρεσης χρησιμοποιώντας υλικά, όπως

κύβους unifix/Dienes, εικόνες και εφαρμογίδια.

Αρ 1.11

Εκτιμούν και υπολογίζουν το αποτέλεσμα μαθηματικών προτάσεων πρόσθεσης και

αφαίρεσης με αριθμούς μέχρι το 20.

Αρ1.14

Χρησιμοποιούν σε δραστηριότητες και προβλήματα:

(α) το μηδέν ως το ουδέτερο στοιχείο της πρόσθεσης

(β) την αντιμεταθετική ιδιότητα στην πρόσθεση

(γ) την αφαίρεση ως αντίθετη πράξη της πρόσθεσης

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
1
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

Αρ1.15

Αναπτύσσουν την έννοια του πολλαπλασιασμού ως αθροιστικής επανάληψης ίσων

προσθετέων και διαισθητικά την έννοια της διαίρεσης.

Αρ1.16

Διατυπώνουν και επιλύουν προβλήματα μιας και δύο πράξεων.

ΜΕΤΡΗΣΗ

Εκτίμηση και μέτρηση

Μ2.7

Μοντελοποιούν και επιλύουν προβλήματα αναπαριστώντας, προσθέτοντας και

αφαιρώντας ποσά χρημάτων.

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Διερεύνηση εννοιών στατιστικής

ΣΠ1.2

Ερμηνεύουν δεδομένα που παρουσιάζονται με εικονογράμματα και ραβδογράμματα.

ΣΠ1.4

Συγκρίνουν δεδομένα με βάση τις πληροφορίες που δίνονται σε εικονογράμματα και

σε ραβδογράμματα.

ΣΠ2.4

Απαντούν και θέτουν ερωτήματα σχετικά με ένα σύνολο δεδομένων.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
2
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

ΑΛΓΕΒΡΑ

Διερεύνηση σχέσεων και μοτίβων

Α1.3

Επεκτείνουν, συμπληρώνουν και κατασκευάζουν μοτίβα και περιγράφουν τον κανόνα

που τα διέπει.

Διερεύνηση εξισώσεων

Α1.5

Κατανοούν την έννοια της ισότητας και ανισότητας σε διαφορετικά πλαίσια και
χρησιμοποιούν τα σύμβολα =, >, <.

A1.6

Κατανοούν και χρησιμοποιούν την αντιμεταθετική ιδιότητα στην πρόσθεση και στον
πολλαπλασιασμό.

Α1.7

Υπολογίζουν την τιμή της μεταβλητής σε εξισώσεις και προβλήματα.

Α1.8

Διερευνούν και αναπαριστούν αριθμητικές ιστορίες και καταστάσεις, χρησιμοποιώντας

μεταβλητές, σχέδια, γραφικές παραστάσεις και εξισώσεις.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Μάθημα 1 (σελίδες 30-32): Εισαγωγή στην πρόσθεση με αριθμούς μέχρι το 20

(Μ1+Μ2>10)

Μάθημα 2 (σελίδες 33-35): Πρόσθεση με αριθμούς μέχρι το 20 (Μ1+Μ2>10)

Μάθημα 3 (σελίδες 36-38): Πρόσθεση με αριθμούς μέχρι το 20 (Μ1+Μ2)>10

Μαθήματα4και 5 (σελίδες 39-43): Πρόσθεση με αριθμούς μέχρι το 20 (Μ1+Μ2)>10 –
Λύση προβλήματος

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
3
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

Μάθημα 6 (σελίδες 44-46): Συμπληρωματική πρόσθεση

Μάθημα 7 (σελίδες 47-49): Πρόσθεση με αριθμούς μέχρι το 20 με τρεις προσθετέους

Μάθημα 8 (σελίδες 50-52): Εισαγωγή στην αφαίρεση με αριθμούς μέχρι το 20, ΔΜ1-
Μ2 (Μ1<Μ2).

Μάθημα 9 (σελίδες 53-56): Αφαίρεση με αριθμούς μέχρι το 20, ΔΜ1-Μ2 (Μ1<Μ2) με

χάλασμα δεκάδας

Μάθημα 10 (σελίδες 57-59): Αφαίρεση με αριθμούς μέχρι το 20, ΔΜ1-Μ2 (Μ1<Μ2) με

χάλασμα δεκάδας- Νομισματικό

Μάθημα 11 (σελίδες 60-63): Πρόσθεση και αφαίρεση ως αντίθετες πράξεις

Μάθημα 12 (σελίδες 64-67): Λύση προβλήματος

Μάθημα 13 (σελίδες 68-69): Λύση προβλήματος και κατασκευή προβλήματος

Μάθημα 14 (σελίδες 70-73): Πρόσθεση με αριθμούς μέχρι το 20 χρησιμοποιώντας το

διπλάσιο των αριθμών - Σύνδεση με πολλαπλασιασμό

Μάθημα 15 (σελίδες 74-76): Τέσσερις πράξεις με αριθμούς μέχρι το 20

Μάθημα 16 (σελίδες 77-80): Πολλαπλασιασμός και διαίρεση με αριθμούς μέχρι το 20

Μάθημα 17 (σελίδες 81-83): Τέσσερις πράξεις με αριθμούς μέχρι το 20

ΣΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΟΧΗΣ

Μάθημα 1 (σελ. 30-32)

Διερεύνηση (σελ. 30)

Στόχος της διερεύνησης είναι τα παιδιά να προσθέσουν 2 ή περισσότερους

μονοψήφιους αριθμούς με άθροισμα ίσο με 15, με όποιο τρόπο θέλουν. Για
παράδειγμα, ο Σάββας μπορεί να επιλέξει για την εξαργύρωση του κουπονιού το
τελάρο ζωγραφικής, τη γόμα και το σημειωματάριο.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
4
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

Μάθημα 2 (σελ. 33-35)

Διερεύνηση (σελ.33)

Στόχος της διερεύνησης είναι τα παιδιά σε κάθε μαθηματική πρόταση να προσθέσουν

αρχικά τους 2 αριθμούς με άθροισμα 10 και έπειτα τον τρίτο αριθμό.

Μάθημα 3 (σελ. 36-38)

Διερεύνηση (σελ. 36)

Τα παιδιά για να βρουν την απάντηση χρειάζεται να λάβουν υπόψη ότι οι σελίδες είναι
διαδοχικές. Η ορθή απάντηση είναι οι σελίδες 8 και 9.

Μαθήματα 4 και 5 (σελ. 39-43)

Διερεύνηση (σελ. 39)

Στόχος της διερεύνησης είναι τα παιδιά να αντιληφθούν ότι μπορούν να διαμερίσουν

ένα από τους δύο προσθετέους έτσι ώστε να συμπληρώνεται μια δεκάδα.

Μάθημα 6 (σελ. 44-46)

Διερεύνηση (σελ. 44)

Στόχος της διερεύνησης είναι τα παιδιά να συμπληρώσουν τα δύο μοτίβα που

περιλαμβάνουν συμπλήρωση δεκάδας. Πριν συμπληρώσουν τα μοτίβα μπορεί να
προβλέψουν ποιο από τα δύο ρομπότ θα φτάσει πρώτο στα 15 κιβώτια και στη
συνέχεια να ελέγξουν την πρόβλεψη τους. Το ρομπότ Ζιν θα φτάσει πρώτο στα 15
κιβώτια.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
5
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

Μάθημα 7 (σελ. 47-49)

Διερεύνηση (σελ. 47)

Στόχος της διερεύνησης είναι τα παιδιά σε κάθε μαθηματική πρόταση να προσθέσουν

αρχικά τους 2 αριθμούς και έπειτα τον τρίτο αριθμό. Τα παιδιά μπορούν να
προσθέσουν είτε τους δύο αριθμούς που έχουν άθροισμα 10 είτε τους δύο
ίδιουςαριθμούς.

Μάθημα 8 (σελ. 50-52)

Διερεύνηση (σελ. 50)

Στόχος της διερεύνησης είναι η εισαγωγή στην αφαίρεση με αριθμούς μέχρι το 20,
κυρίως χρησιμοποιώντας διαγραφή ή μέτρηση προς τα πίσω.

Μάθημα 9 (σελ. 53- 56)

Διερεύνηση (σελ.53)

Στόχος της διερεύνησης είναι τα παιδιά να επισημάνουν τρόπους εκτέλεσης της

συγκεκριμένης αφαίρεσης. Ο ένας τρόπος είναι να δώσει ο Χάκι τα 2 καρότα που κρατά
στο χέρι και ακόμη 3από τα 10 καρότα στο καλάθι (12-2-3). Ο δεύτερος τρόπος είναι
να δώσει 5 από τα 10 καρότα στο καλάθι. Θα του μείνουν τα 5 από τη δεκάδα και τα 2
που κρατά στο χέρι (10-5=5, 5+2=7).

Μάθημα 10 (σελ. 57- 59)

Διερεύνηση (σελ. 57)

Στόχος της διερεύνησης είναι να αντιληφθούν τον τρόπο που εκτελείται η αφαίρεση
μέχρι το 20 στην καθημερινή ζωή. Στο ερώτημα (α) τα παιδιά αναμένεται να
απαντήσουν ότι ο Νίκος θα πληρώσει με το χαρτονόμισμα των €10 και θα πάρει ρέστα
€4. Στο ερώτημα (β) η ορθή απάντηση είναι ότι θα μείνουν στο Νίκο €6 (4 + 2 =6).

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
6
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

Μάθημα 11 (σελ. 60-63)

Διερεύνηση (σελ. 60)

Στόχος της διερεύνησης είναι οι μαθητές να εξηγήσουν τους διαφορετικούς τρόπους

που μπορεί να εκτελεστεί η αφαίρεση. Ανάμεσα στους τρόπους αυτούς είναι και η
συμπληρωματική πρόσθεση.

Μάθημα 14 (σελ. 70-73)

Διερεύνηση (σελ. 70)

Στόχος της διερεύνησης είναι τα παιδιά να προσθέτουν αριθμούς μέχρι το 20,

χρησιμοποιώντας τα διπλάσια των αριθμών.

Μάθημα 16 (σελ. 77-80)

Διερεύνηση (σελ. 77)

Τα παιδιά αναμένεται να υπολογίσουν τον αριθμό των θέσεων σε κάθε διάζωμα. Στο
Διάζωμα 1 μπορεί να καθίσουν τα παιδιά της Β΄ τάξης, στο Διάζωμα 2 τα παιδιά της Α΄
τάξης, στο Διάζωμα 3 τα παιδιά της Γ΄ τάξης, στο Διάζωμα 4 τα παιδιά της Ε’ τάξης, στο
Διάζωμα 5 τα παιδιά της Α΄ τάξης και στο Διάζωμα 6 τα παιδιά της Στ΄ τάξης.

Μάθημα 17 (σελ. 81-83)

Δραστηριότητα 4 (σελ. 83)

Τα παιδιά αναμένεται να ξεκινήσουν από την πρώτη μαθηματική πρόταση για να βρουν
την αξία του κίτρινου κουμπιού, η οποία είναι 7. Στη συνέχεια, υπολογίζουν ότι το
γαλάζιο κουμπί έχει αξία 5 και το πράσινο κουμπί έχει αξία 15.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
7
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Γίνεται εισήγηση όπως χρησιμοποιούνται σε διάφορες περιπτώσεις εφαρμογίδια, όπως

τα πιο κάτω:

1. Εφαρμογίδια για την πρόσθεση και την αφαίρεση με αριθμούς μέχρι το 20

1.1 Ιστοσελίδα:
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_154_g_1_t_1.html?from=category_g_1_t_1.h
tml

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα αναπαράστασης της πρόσθεσης με υπερπήδηση

δεκάδας, Μ1+Μ2>10.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
8
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

1.2 Ιστοσελίδα:
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_155_g_1_t_1.html?from=category_g_1_t_1.h
tml

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα αναπαράστασης της αφαίρεσης με χάλασμα

δεκάδας, τα παιδιά αναπαριστούν μαθηματικές προτάσεις αφαίρεσης ΔΜ1 – Μ2,
όπου ΔΜ1<20 και Μ1<Μ2.

1.3 Ιστοσελίδα: http://www.primarygames.com/add_up/start.htm

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για εξάσκηση στην πρόσθεση μέχρι το 20. Σε κάθε
περίπτωση Τα παιδιά επιλέγουν την ορθή απάντηση.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
9
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

1.4 Ιστοσελίδα:
http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/pyramid.html

Το επίπεδο «easy” περιλαμβάνει πρόσθεση αριθμών με άθροισμα μέχρι το 20. Τα

παιδιά προσθέτουν τους αριθμούς σε δύο διπλανά κουτιά, για να βρουν τον αριθμό
του κουτιού στο επόμενο επίπεδο.

1.5 Ιστοσελίδα: http://www.arcademicskillbuilders.com/games/jetski/jetski.html

Τα παιδιά επιλέγουν την ορθή απάντηση έτσι ώστε να κινηθεί η βάρκα. Όσο πιο
γρήγορα απαντήσουν τόσο πιο γρήγορα κινείται και η βάρκα.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
10
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

1.6 Ιστοσελίδα: http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=207

Το επίπεδο “9 card” αντιστοιχεί στην πρόσθεση αριθμών μέχρι το 20.

Στόχος του παιχνιδιού είναι τα παιδιά να επιλέξουν πιο γρήγορα από το χταπόδι, τρεις
κάρτες που να έχουν άθροισμα 15.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
11
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

1.7 Ιστοσελίδα: http://www.primarygames.com/math/make15/start.htm

Τα παιδιά συναγωνίζονται με τον υπολογιστή. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να

επιλέξουν 3 αριθμούς που έχουν άθροισμα 15.

1.8 Ιστοσελίδα: http://www.arcademicskillbuilders.com/games/mission/mission.html

Τα παιδιά πατούν στο πράσινο μπαλόνι με τη μαθηματική πρόταση που αντιστοιχεί

στον αριθμό του πυραύλου.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
12
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

1.9 Ιστοσελίδα http://www.bbc.co.uk/schools/numbertime/games/test.shtml

Τα παιδιά υπολογίζουν το άθροισμα και τη διαφορά αριθμών μέχρι το 15. Το

εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα αναπαράστασης της πράξης με την κίνηση ενός
βατράχου.

1.9 Ιστοσελίδα

http://www.eduplace.com/cgi-
bin/schtemplate.cgi?template=/kids/hmm/manip/mn_popup.thtml&filename=b10b_pri
m&title=Base%20Ten%20Blocks&grade=1

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για αναπαράσταση αριθμών με τους κύβους

dienes, καθώς και τηςσυμπλήρωσης και του χαλάσματος της δεκάδας.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
13
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

1.10 Ιστοσελίδα

http://www.eduplace.com/cgi-
bin/schtemplate.cgi?template=/kids/hmm/manip/mn_popup.thtml&filename=1cc_prim
&title=Counters&grade

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα για αναπαράσταση της πρόσθεσης και της

αφαίρεσης μέχρι το 20 με τη χρήση του πλέγματος της δεκάδας.

2. Εφαρμογίδια στις τέσσερις πράξεις με αριθμούς μέχρι το 20

2.1 Ιστοσελίδα: http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=3530

Τα παιδιά γράφουν στους δύο δίσκους μαθηματικές προτάσεις με ίσο αποτέλεσμα,

ώστε να ισορροπήσει η ζυγαριά.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
14
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

2.2 Ιστοσελίδα: http://www.eduplace.com/kids/hmm/swfs/faf_grade1.html

Τα επίπεδα 1 - 4 περιλαμβάνουν πρόσθεση αριθμών μέχρι το 20. Τα παιδιά φτιάχνουν

το άθροισμα που αναγράφεται στο κουτί πάνω δεξιά, πατώντας συνεχόμενα
τετράγωνα, μέχρι να αποκαλυφθεί η εικόνα που κρύβεται κάτω από τα τετράγωνα.

2.3 Ιστοσελίδα: http://www.eduplace.com/kids/hmm/swfs/rockhopper_grade1.html

Τα επίπεδα 1-4 περιλαμβάνουν άθροισμα αριθμών μέχρι το 20. Το επίπεδο 5

περιλαμβάνει υπολογισμό γινομένου μέχρι το 20.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
15
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 12

3. Εφαρμογίδια για το διπλάσιο/μισό

3.1 Ιστοσελίδα: http://www.ictgames.com/robindoubles.html

Τα παιδιά βρίσκουν το διπλάσιο του αριθμού που αναγράφεται στο κουτί.

3.2 Ιστοσελίδα: http://www.ictgames.com/bridgedoubles.html

Τα παιδιά επιλέγουν το διπλάσιο του τελευταίου αριθμού που αναγράφεται στις

κάρτες.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
16