Εξ’ Αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής και

Εκπαίδευσης

Μάθημα: EDUG-610 Μέτρηση και Αξιολόγηση στην Ειδική

Εκπαίδευση

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Παπαναστασίαου Έλενα

Διδάσκων: Κασούτας Μιχαήλ

Φοιτήτρια: Κωνσταντίνα Χασομέρη

Θέμα: «Δοκίμιο Αξιολόγησης στα Μαθηματικά γ’ Δημοτικού»

Εαρινό εξάμηνο 2023

Εισαγωγή
Η εργασία αυτή είναι ένα δοκίμιο αξιολόγησης για το μάθημα Μαθηματικών της γ’
Δημοτικού. Απευθύνεται δηλαδή σε ηλικίες 8 με 9 ετών. Συγκεκριμένα εξετάζουμε
από την ενότητα 1 το κεφάλαιο 4 τις προπαίδειες του 2,3,4,5 και 10. Παρακάτω
δίνονται οδηγίες για το πώς θα συμπληρωθεί το δοκίμιο και τη δομή που αυτό έχει.
Στη συνέχεια ακολουθεί το δοκίμιο αξιολόγησης που περιλαμβάνει 10 ερωτήσεις
πολλαπλής επιλογής οι οποίες είναι όλες λύσεις προβλήματος. Έπειτα ακλουθεί ο
πίνακας προδιαγραφών. Οι διδακτικοί στόχοι είναι διαμορφωμένοι σύμφωνα με τη
διαφοροποιημένη διδασκαλία του Bloom.

Διευκρίνιση: Καθώς το δοκίμιο αυτό απευθύνεται και σε μαθητές με μαθησιακές

δυσκολίες ο χρόνος που θα δοθεί είναι άνω των 40 λεπτών. Ακόμη το λεξιλόγιο που
χρησιμοποιείται στο δοκίμιο είναι απλό και λιτό προς διευκόλυνσή τους.

Οδηγίες
Ο σκοπός αυτού του δοκιμίου είναι να δώσει πληροφορίες για το αν οι μαθητές έχουν
κατακτήσει τις γνώσεις του κεφαλαίου 4 για τις προπαίδειες. Μέσω των ερωτήσεων
θα λάβουμε τα αποτελέσματα.

Γενικές οδηγίες
Το δοκίμιο αξιολόγησης περιλαμβάνει 10 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Κάθε
απάντηση αντιστοιχεί σε 1 μονάδα και την υπογραμμίζετε επάνω στο δοκίμιο
αξιολόγησης. Σωστή απάντηση είναι μόνο μία.

Ειδικές οδηγίες
Στο δοκίμιο αξιολόγησης γράψτε το ονοματεπώνυμο σας , το μάθημα καθώς και την
ημερομηνία της εξέτασης στο πλαίσιο που ζητούνται.
ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ……………………………………………………

ΜΑΘΗΜΑ: …………………………………………………………………

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………………….

ΒΑΘΜΟΣ:……………………………………………………………………

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

1. Κάθε μέρα βάζω στον κουμπαρά μου 2 ευρώ. Πόσα ευρώ θα μαζέψω σε 9
ημέρες;

Α) 7

Β) 11

Γ) 17

Δ) 18

Α Έκαναν αφαίρεση αντί για πολλαπλασιασμό

Β Έκαναν πρόσθεση αντί για πολλαπλασιασμό
Γ Μπερδεύτηκαν στον υπολογισμό του πολλαπλασιασμού
Δ Σωστή απάντηση

2. Η μία ροζ κασετίνα έχει 3 μαρκαδόρους. Πόσους μαρκαδόρους έχουν οι 9 ροζ

κασετίνες;

Α) 27

Β) 28

Γ) 36

Δ) 47

Α Σωστή απάντηση
Β Δεν έκαναν σωστό τον υπολογισμό
Γ Πολλαπλασίασαν 4 φορές το 9 και όχι 3
Δ Μπερδεύτηκαν στον υπολογισμό του γινομένου καθώς γνωρίζουν ότι το
 αποτέλεσμα τελειώνει στον αριθμό 7

3. Μία γλάστρα έχει 4 μαργαρίτες. Πόσες μαργαρίτες έχουν οι 8 γλάστρες;

Α)16

Β) 32

Γ) 36

Δ)42

Α Πολλαπλασίασαν το 4 με τον εαυτό του αντί για το 8

Β Σωστή απάντηση
Γ Έκαναν λάθος τον υπολογισμό
Δ Μπερδεύτηκαν στον υπολογισμό καθώς γνωρίζουν ότι το γινόμενο
αυτής της πράξης τελειώνει στον αριθμό 2

4. Η Δανάη αγόρασε στο μικρό της αδερφό 10 αυτοκινητάκια. Αν το κάθε ένα

έχει 4 ρόδες, τότε πόσες ρόδες έχουν όλα μαζί;

A) 10

B) 14

Γ) 20

Δ) 40

Α Έκαναν λάθος στην πράξη του κάθετου πολλαπλασιασμού

Β Έκαναν πρόσθεση αντί για πολλαπλασιασμό
Γ Έκαναν λάθος τον υπολογισμό του πολλαπλασιασμού
Δ Σωστή απάντηση

5. Οι μέλισσες πετούν σε σμήνη. Κάθε σμήνος έχει 5 μέλισσες. Πόσες μέλισσες

πετούν σε 8 σμήνη;
A) 25
B) 34

Γ) 40

Δ) 64
Α Πολλαπλασίασαν το 5 με τον εαυτό του αντί για το 8
Β Υπολόγισαν λάθος το γινόμενο
Γ Σωστή απάντηση
Δ Πολλαπλασίασαν το 8 με τον εαυτό του αντί για το 5

6. Η Κατερίνα αγόρασε 2 παγωτά. Το κάθε παγωτό είχε 5 ευρώ. Πόσα ευρώ

έδωσε η Κατερίνα;

Α) 3

Β) 7

Γ) 10

Δ) 15

Α Έκαναν αφαίρεση αντί για πολλαπλασιασμό

Β Έκαναν πρόσθεση αντί για πολλαπλασιασμό
Γ Σωστή απάντηση
Δ Έκαναν λάθος τον υπολογισμό του πολλαπλασιασμού

7. Σε ένα κουτί χωράνε 5 βιβλία. Σε 7 κουτιά πόσα βιβλία χωράνε;

A) 35
B) 40

Γ) 45

Δ) 57

Α Σωστή απάντηση
Β Υπολόγισαν λάθος το γινόμενο
Γ Μπερδεύτηκαν στον πολλαπλασιασμό καθώς γνωρίζουν ότι το γινόμενο
της πράξης αυτής τελειώνει στον αριθμό 5
Δ Έβαλαν δίπλα τα ψηφία απλά

8. Ο Νικόλας έβαλε τα μολύβια του σε 10 κασετίνες. Σε κάθε κασετίνα έβαλε

μέσα 8 μολύβια. Πόσα μολύβια έχει συνολικά ο Νικόλας;
A) 18
B) 80

Γ) 108

Δ) 118
Α Έκαναν πρόσθεση αντί για πολλαπλασιασμό
Β Σωστή απάντηση
Γ Έβαλαν απλά δίπλα τα ψηφία
Δ Μπερδεύτηκαν στον υπολογισμό του πολλαπλασιασμού

9. Ο Κωνσταντίνος αγόρασε 3 κουτάκια τσίχλες. Το κάθε κουτί είχε μέσα 8

τσίχλες. Πόσες τσίχλες έχει ο Κωνσταντίνος;

Α) 11

Β) 16

Γ) 24

Δ) 25

Α Έκαναν πρόσθεση αντί για πολλαπλασιασμό

Β Πολλαπλασίασαν τον αριθμό 8 με το 2 αντί για το 3
Γ Σωστή απάντηση
Δ Δεν έκαναν σωστά τον υπολογισμό

10. Μία αγελάδα έχει 4 πόδια. Πόσα πόδια έχουν οι 5 αγελάδες;

Α) 18

Β) 20

Γ) 25

Δ) 40

Α Έκαναν λάθος τον υπολογισμό

Β Σωστή απάντηση
Γ Πολλαπλασίασαν το 5 με τον εαυτό του αντί για το 4
Δ Πολλαπλασίασαν με διπλάσιες αγελάδες

Καλή επιτυχία!
 Διδακτικοί Στόχοι
1. Οι μαθητές να λύνουν προβλήματα με χαρτί και μολύβι εφαρμόζοντας την
προπαίδεια του 2 και του 4.
2. Οι μαθητές να υπολογίζουν σωστά το γινόμενο του 5, ανά πεντάδα, με χαρτί
και μολύβι.
3. Οι μαθητές να πολλαπλασιάζουν τον αριθμό 3 χωρίς λάθος.
4. Οι μαθητές να είναι ικανοί να λύνουν προβλήματα εφαρμόζοντας την
προπαίδεια του 10 με ευχέρεια.

Πίνακας Προδιαγραφών
Διδακτικοί Στόχοι Λύση Προβλήματος Σύνολο
1 1,3,6,10 40%
2 5,7 20%
3 2,9 20%
4 4,8 20%
Σύνολο 10 100%

Παράρτημα
http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2170/Mathimatika_G-Dimotikou_html-
empl/index1_4.html