Sarjana Muda

Pendidikan
(TESOL)
Sidang Akademik 2014/2015
 Wawasan
Mentransformasikan Pengajian Tinggi Untuk Kelestarian Hari
Esok

Misi
USM merupakan universiti perintis, intensif penyelidikan rentas
bidang yang memperkasakan bakat masa depan dan
mengupayakan golongan terkebawah demi mentransformasi
kesejahteraan sosioekonomi mereka

i
MAKLUMAT PERIBADI PELAJAR

Nama Penuh

No. Kad Pengenalan

Alamat Penggal

Alamat Tetap

Alamat E-mel

No. Telefon Rumah

No. Telefon Selular ( jika ada )

Pusat Pengajian

Program Pengajian

ii
KANDUNGAN MUKA SURAT

WAWASAN DAN MISI USM i

MAKLUMAT PERIBADI PELAJAR ii
KANDUNGAN iii
KALENDAR AKADEMIK 2014/2015 iv
CARTA PEGAWAI UTAMA PPIP v
SENARAI STAF vii

Bab 1- Maklumat Am Pusat Pengajian 1

Bab 2- Sistem Akademik dan Maklumat Am 5

2.1 Aktiviti Pendaftaran Kursus 5
2.2 Takrifan Unit/Kredit/Kursus 13
2.3 Sistem Peperiksaan 14
2.4 Pengecualian Unit 18
2.5 Pemindahan Kredit 20
2.6 Integriti Akademik 23
2.7 Program Mentor USM 27
2.8 Rancangan Pertukaran Pelajar 28

Bab 3- Keperluan Universiti 30

3.1 Ringkasan Keperluan Universiti 30
3.2 Bahasa Malaysia 31
3.3 Bahasa Inggeris 32
3.4 Pelajar Tempatan – Tamadun Islam dan Tamadun Asia/ 34
Hubungan Etnik/Teras Keusahawanan
3.5 Pelajar Antarabangsa – Malaysian Studies/Opsyen 35
3.6 Ko-Kurikulum/Kursus Kemahiran/Kursus Bahasa Asing/Opsyen 36

Bab 4 - Pengenalan (Sarjana Muda Pendidikan (TESOL) 40

- Matlamat Program 41
- Struktur Rancangan 42
- Syarat Khas PPIP 44
- Struktur Rancangan dan Keperluan Ijazah 45
- Syarat Pengijazahan 46
- Kursus Universiti 46
- Rancangan Pengkhususan 49
- Panduan Pendaftaran Kursus 51
- Hasil Pembelajaran Rancangan Sarjana Muda Pendidikan 53
(TESOL)
- Sinopsis Kursus 55
- Senarai Kursus Mengikut Semester 64
Indeks Kursus 65
Maklumbalas Pelajar 66

iii
 KALENDAR AKADEMIK – SIDANG AKADEMIK 2014/2015
BAGI SEMUA RANCANGAN (KECUALI PROGRAM DOKTOR PERUBATAN & DOKTOR PERGIGIAN)
*Pendaftaran Pelajar Baru / Minggu Siswa Lestari, 1 - 7 September 2014

SEM MINGGU AKTIVITI TARIKH CATATAN

1 Isnin, 08/09/14 - Jumaat, 12/09/14
2 Isnin, 15/09/14 - Jumaat, 19/09/14 16/09/2014, Hari Malaysia
3 Isnin, 22/09/14 - Jumaat, 26/09/14
05/10/2014, Hari Raya
Pengajaran dan Pembelajaran
Aidiladha
4 (P&P - 6 Minggu) Isnin, 29/09/14 - Jumaat, 03/10/14
06/10/2014, (Kelantan
sahaja)
5 Isnin, 06/10/14 - Jumaat, 10/10/14
6 Isnin 13/10/14 - Jumaat, 17/10/14
23/10/2014, Deepavali
7 Cuti Pertengahan Semester Sabtu, 18/10/14 - Ahad, 26/10/14 25/10/2014, Maal Hijrah
1435
8 Isnin, 27/10/14 - Jumaat, 31/10/14
9 Isnin, 03/11/14 - Jumaat, 07/11/14
SATU

10 Isnin, 10/11/14 - Jumaat, 14/11/14

11 Pengajaran dan Pembelajaran Isnin, 17/11/14 - Jumaat, 21/11/14
12 (P&P - 8 Minggu) Isnin, 24/11/14 - Jumaat, 28/11/14
13 Isnin, 01/12/14 - Jumaat, 05/12/14
14 Isnin, 08/12/14 - Jumaat, 12/12/14
15 Isnin, 15/12/14 - Jumaat, 19/12/14
16 Minggu Ulang Kaji Sabtu, 20/12/14 - Ahad, 28/12/14 25/12/2014, Hari Krismas
01/01/2015, Tahun Baharu
17 Isnin, 29/12/14 - Jumaat, 02/01/15
Peperiksaan 03/01/2015, Maulidur Rasul
18 (3 Minggu) Isnin, 05/01/15 - Jumaat, 09/01/15
19 Isnin, 12/01/15 - Jumaat, 16/01/15
19/02/2015, Tahun Baharu
Cina
20-24 Cuti Antara Semester (5 Minggu) Isnin, 19/01/15 - Ahad, 22/02/15
20/02/2015, Tahun Baharu
Cina
25 Isnin, 23/02/15 - Jumaat, 27/02/15
26 Isnin, 02/03/15 - Jumaat, 06/03/15
27 Isnin, 09/03/15 - Jumaat, 13/03/15
28 Isnin, 16/03/15 - Jumaat, 20/03/15
29 Isnin, 23/03/15 - Jumaat, 27/03/15
30 Isnin, 30/03/15 - Jumaat, 03/04/15
31 Isnin, 06/04/15 - Jumaat, 10/04/15
Pengajaran dan Pembelajaran
32 Isnin, 13/04/15 - Jumaat, 17/04/15
(P&P - 14 Minggu)
33 Isnin, 20/04/15 - Jumaat, 24/04/15
01/05/2015, Hari Pekerja
34 Isnin, 27/04/15 - Jumaat, 01/05/15
DUA

03/05/2015, Hari Wesak

35 Isnin, 04/05/15 - Jumaat, 08/05/15
36 Isnin, 11/05/15 - Jumaat, 15/05/15
37 Isnin, 18/05/15 - Jumaat, 22/05/15
38 Isnin, 25/05/15 - Jumaat, 29/05/15
06/06/2015, Hari
39 Minggu Ulang Kaji Sabtu, 30/05/15 - Ahad, 07/06/15 Keputeraan Yang Di
Pertuan Agong
40 Isnin, 08/06/15 - Jumaat, 12/06/15
Peperiksaan
41 Isnin, 15/06/15 - Jumaat, 19/06/15
(3 Minggu)
42 Isnin, 22/06/15 - Jumaat, 26/06/15
18/07/2015, Hari Raya
Aidilfitri
43-45 Isnin, 29/06/15 - Ahad, 19/07/15
Cuti Panjang/ 19/07/2015, Hari Raya
*KSCP

Latihan Industri/ Aidilfitri

46 KSCP Isnin, 20/07/15 - Jumaat, 24/07/15
*P&P
47 (10 Minggu) Isnin, 27/07/15 - Jumaat, 31/07/15
48 *Peperiksaan Isnin, 03/08/15 - Jumaat, 07/08/15
49-52 Isnin, 10/08/15 - Ahad, 06/09/15

iv
 PEGAWAI UTAMA
PUSAT PENGAJIAN ILMU PENDIDIKAN
DEKAN

Prof. Dato’ Dr. Abdul Rashid Mohamed

TIMBALAN-TIMBALAN DEKAN

Dr. Shaik Abdul Malik

Prof. Madya Dr. Abdul Rashid Mohamad Dr. Najeemah Mohd. Yusof
Mohamed Ismail (Hal Ehwal Pelajar dan Jaringan)
(Penyelidikan)
(Akademik)

PENYELARAS UNIT PENYELIDIKAN PENDIDIKAN ASAS

Prof. Madya Dr.

Abdul Ghani Kanesan

PENOLONG PENDAFTAR KANAN PENOLONG PENDAFTAR

Pn. Faridah Bharum

Pn. Latifah Abdul Latif

v
 PENGERUSI-PENGERUSI RANCANGAN

LATIHAN MENGAJAR DOKTOR SARJANA PENDIDIKAN

& PRAKTIKUM PENDIDIKAN (Kerja Kursus)

Dr. Abdul Jalil Ali Dr. Aziah Ismail Dr. Low Hui Min

SARJANA MUDA SARJANA MUDA SARJANA MUDA

PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
(Sains/Sastera) (Pendidikan Khas) (Prasekolah)

Dr. Rabiatul-Adawiah
Dr. Aznan Che Ahmad Dr. Shahizan Hasan
Ahmad Rashid

SARJANA MUDA SARJANA MUDA SARJANA MUDA

PENDIDIKAN SASTERA DENGAN SAINS DENGAN
(TESOL) PENDIDIKAN PENDIDIKAN

Dr. Lin Siew Eng Prof. Madya Dr. Hairul Nizam Ismail Dr. Mohd. Ali Samsudin

SARJANA KAUNSELING

Dr. Syed Mohamad Syed Abdullah

vi
 SENARAI STAF AKADEMIK
PUSAT PENGAJIAN ILMU PENDIDIKAN
(http://education.usm.my/)

DEKAN

Prof. Dato’ Dr. Abdul Rashid Mohamed 3809/5403 rich@usm.my

TIMBALAN-TIMBALAN DEKAN

AKADEMIK
Dr. Shaikh Abdul Malik Mohamed Ismail 3232/5196 samalik@usm.my

PENYELIDIKAN
Prof. Madya Dr. Abdul Rashid Mohamad 2567/5241 rash@usm.my

HAL EHWAL PELAJAR DAN JARINGAN

Dr. Najeemah Mohd. Yusof 2576/2574 najineen@usm.my

PEGAWAI PENTADBIRAN

PENOLONG PENDAFTAR KANAN

Pn. Latifah Abdul Latif 3236 latifah.abdullatif@gmail.com

PENOLONG PENDAFTAR
Pn. Faridah Bharum 2049 bfaridah@usm.my

PEGAWAI TEKNOLOGI MAKLUMAT

Pn. Erli Khairunnisa Elias 3956 erlikhairunnisa@yahoo.com

vii
PENGERUSI-PENGERUSI RANCANGAN/PENYELARAS

Penyelaras Unit Penyelidikan Pendidikan Asas

(UPPA)
Prof. Madya Dr. Abdul Ghani Kanesan Abdullah 2399/3428 agk@usm.my

Pengerusi Rancangan Latihan

Mengajar&Praktikum
Dr. Abdul Jalil Ali 2563 jalil@usm.my

Pengerusi Rancangan Doktor Pendidikan

Dr. Aziah Ismail 2564 aziah@usm.my

Pengerusi Rancangan Sarjana Pendidikan

(Kerja kursus)
Dr. Low Hui Min 5419 halowmin@hotmail.com

Pengerusi Rancangan Sarjana Kaunseling

Dr. Syed Mohamad Syed Abdullah 5411 syedmohamad@usm.my

Pengerusi Rancangan Sarjana Muda

Pendidikan
(Sains/Sastera/Diploma Pendidikan)
Dr. Rabiatul-Adawiah Ahmad Rashid 4984 r_adawiah@usm.my

Pengerusi Rancangan Sarjana Muda

Pendidikan (Pendidikan Khas)
Dr. Aznan Che Ahmad 5420 aznan@usm.my

Pengerusi Rancangan Sarjana Muda

Pendidikan (Pendidikan Prasekolah)
Dr. Shahizan Hasan 5181 shahizan@usm.my

Pengerusi Rancangan Sarjana Kaunseling

Dr. Syed Mohamad Syed Abdullah 5411 syedmohamad@usm.my

Pengerusi Rancangan Sarjana Muda

Pendidikan
(Sains/Sastera/Diploma Pendidikan) r_adawiah@usm.my
Dr. Rabiatul-Adawiah Ahmad Rashid 4984

Pengerusi Rancangan Sarjana Muda

Pendidikan (Pendidikan Khas) 5420 aznan@usm.my
Dr. Aznan Che Ahmad

viii
Pengerusi Rancangan Sarjana Muda
Pendidikan (Pendidikan Prasekolah)
Dr. Shahizan Hasan 5181 shahizan@usm.my

Pengerusi Rancangan Sarjana Muda

Pendidikan (TESOL) 5415 selin@usm.my
Dr. Lin Siew Eng

Pengerusi Rancangan Sarjana Muda

Sastera Dengan Pendidikan
Prof. Madya Dr. Hairul Nizam Ismail 3760 hairul@usm.my

Pengerusi Rancangan Sarjana Muda

Sains Dengan Pendidikan
Dr. Mohd Ali Samsudin 2565 alisamsudin@usm.my

PROFESOR
Prof. Dato’ Dr. Abdul Rashid Mohamed 3809/5403 rich@usm.my
Prof. Dr. Anna Christina Abdullah 5401 achristi@usm.my
Prof. Dr. Ahmad Nurulazam Md Zain 2971/5759 anmz@usm.my
Prof. Dr. Fong Soon Fook 2968 sffong@usm.my
Prof. Dr. Munirah Binti Ghazali 3242 munirah@usm.my
Prof. Dr. Nor Hashimah Hashim 5414 shimah@usm.my
Prof. Dato’ Dr. Susie See Ching Mey 2430/2575 cmsee@usm.my

PROFESOR MADYA
Prof. Madya Dr. Abdul Ghani Kanesan Abdullah 2399/3428 agk@usm.my
Prof. Madya Dr. Abdul Rashid Mohamad 5241/2967 rash@usm.my
Prof. Madya Dr. Ahmad Tajuddin Othman 5420/3765 judane@usm.my
Prof. Madya Dr. Hairul Nizam Ismail 3760 hairul@usm.my
Prof. Madya Dr. Hashimah Mohd Yunus 2048 myshima@usm.my
Prof. Madya Dr. Lee Lay Wah 5191 lwah@usm.my
Prof. Madya Dr. Lim Chap Sam 3758 cslim@usm.my
Prof. Madya Dr. Muhammad Kamarul Kabilan 2966 kabilan@usm.my
Abdullah
Prof. Madya Dr. Mohamad Hashim Othman 2987 shim@usm.my
Prof. Madya Dr. Nordin Abd Razak 2986 norazak@usm.my
Prof. Madya Dr. Ong Saw Lan 3240 osl@usm.my
Prof. Madya Dr. Rohizani Yaakub 5410 rohizani@usm.my
Prof. Madya Dr. Shuki Osman 5188 shuki@usm.my
Prof. Madya Dr. Tan Kok Eng 3763 ketan@usm.my
Prof. Madya Dr. Tang Keow Ngang 3764 tang@usm.my
Prof. Madya Dr. Hazri Jamil 2989 hazri@usm.my

ix
PENSYARAH KANAN
Dr. Abdul Jalil Ali 2563 jalil@usm.my
Tn. Hj. Abdul Rahman Abd Aziz 2566 arahman@usm.my
Dr. Ahmad Zamri Khairani 2985 ahmadzamri@usm.my
Dr. Amelia Abdullah 4985 amelia@usm.my
Dr. Aswati Hamzah 5182 aswati@usm.my
Dr. Aziah Ismail 2564 aziah@usm.my
Dr. Azidah Abu Ziden 2979 azidah@usm.my
Dr. Aznan Che Ahmad 5420 aznan@usm.my
Dr. Chew Cheng Meng 5100 cmchew@usm.my
Dr. Fadzilah Amzah 3239 fadzilahamzah@usm.my
Dr. Jamalsafri Saibon 3238 jamalsafri@usm.my
Dr. Leong Lai Mei 3245 lmleong@usm.my
Dr. Lim Hooi Lian 5195 hllim@usm.my
Dr. Lin Siew Eng 5415 selin@usm.my
Dr. Low Hui Min 5419 halowmin@hotmail.com
Dr. Mageswary Karpudewan 5413 kmageswary@usm.my
Pn. Maznah Ali 2978 maznaly@usm.my
Dr. Melissa Ng Lee Yen Abdullah 5186 melissa@usm.my
Dr. Mohamad Jafre Zainol Abidin 2557 jafre@usm.my
Dr. Mohamad Zohir Ahmad @ Shaari 2988 zohir@usm.my
Dr. Mohd Ali Samsudin 2565 alisamsudin@usm.my
Tn. Hj. Mohd. Norawi Ali 5190 norawi@usm.my
Dr. Mohd Zuri Ghani 5184 mdzuri@usm.my
Dr. Najeemah Mohd Yusof 2576/2574 najineen@usm.my
Dr. Nik Rosila Nik Yaacob 2571 nikrusila@usm.my
Dr. Nooraida Yakob 2973 nooraida@usm.my
Dr. Nor Shafrin Ahmad 2569 sham@usm.my
Dr. Norizan Esa 5197 norizanesa@usm.my
Pn. Norlida Ahmad 2975 norli@usm.my
Dr. Rabiatul-Adawiah Ahmad Rashid 4984 r_adawiah@usm.my
Dr. Rahimi Che Aman 5189 rahimi@usm.my
Dr. Salmiza Saleh 2976 salmiza@usm.my
Dr. Shafia Abdul Rahman 3237 shafia@usm.my
Dr. Shahabuddin Hashim 2554 shah@usm.my
Dr. Shahizan Hasan 5181 shahizan@usm.my
Dr. Shaik Abdul Malik Mohamed Ismail 3232/5196 samalik@usm.my
Dr. Siti Hawa Abdullah 2976 shawa@usm.my
Dr. Syed Mohamad Syed Abdullah 5411 syedmohamad@usm.my
Dr. Termit Kaur Ranjit Singh 3760 termitk@gmail.com
Dr. Wun Thiam Yew 5187 tywun@usm.my
Dr. Zainudin Mohd Isa 5183 zainudin@usm.my
Dr. Zarina Mustafa 2974 mzarina@usm.my

x
PENSYARAH
Dr. Rozniza Zaharudin 5192 roz@usm.my

STAF PENTADBIRAN/SOKONGAN
Setiausaha Eksekutif Kanan
Pn. Siti Fadilah Hosni 3231 dillahosni@usm.my

Setiausaha Eksekutif
Cik Emmida Abdul Hamid 3255 emmida@usm.my
Pn. Norshaferah Che Ahmad 3244 norshaferah@usm.my

Pembantu Tadbir (Perkeranian/Operasi)

N26
Tn. Hj. Ibrahim Md Diah 4983 imd@usm.my

Pembantu Makmal C22

En. Mohd Sobri Yahya 3769 mohd_sobri@usm.my

Penolong Jurutera JA29

En. Abdul Kader Salleh 3766 abdulkader@usm.my

Pembantu Tadbir (Perkeranian/Operasi) N22 KUP

Cik Rusnani Bakar 3235 rusnani@usm.my
Tn. Hj. Wan Hussain Wan Nawang 5185 wanih@usm.my

Pembantu Makmal C17

En. Mohamed Fauzi Ahmad 2562 fauzi@usm.my
En. Mohd Aslam Abdullah 3769 aslam@usm.my
En. Mohd Nizam Sukhairi Mohamad Saad 3769 msukhairi@usm.my

Pembantu Tadbir (Perkeranian/Operasi) N17

En. Jazmi Daniel Abdul Jalal 3761 jazmidaniel@usm.my
Pn. Leny Azliffa Abdul Aziz 3235 leny@usm.my
En. Muhammad Fahmi Zakariya 3448 muhdfahmi@usm.my
Pn. Zalina Ramli 3956 zalina_ramli@usm.my

Juruteknik Komputer FT17

Akhmal Omar 2553 akhmal@usm.my

Pembantu Tadbir (Perkeranian/Operasi) N17 KUP

Pn. Nur Hidayah Abdul Halim 3234 hidayah_halim@usm.my
Pn. Noriah Abd Razak 2516 arnoriah@usm.my
Pn. Syahida Farwin Abdul Jalil 3234/2550 syahidafarwin@usm.my

Pembantu Operasi Pejabat N11

En. Azizi Azmi 2962 azizi_azmi@usm.my
En. Ishak Mahashar 2572 ishak_mahashar@usm.my
En. Ismail Abu Hassan 3761 ismail_ah@usm.my
xi
 SENARAI STAF AKADEMIK
PUSAT TEKNOLOGI PENGAJARAN DAN MULTIMEDIA

PENGARAH
Profesor Dr. Merza Abbas

TIMBALAN PENGARAH
Prof. Madya Dr. Mona Masood

TIMBALAN PENGARAH (Pengajian Siswazah)

Prof. Madya Dr. Balakrishnan Muniandy

JAWATAN XET E-MEL,

PROFESOR
Profesor Dr. Merza Abbas 3222/2610 merza@usm.my

Profesor Dr. Wan Mohd. Fauzy Wan Ismail 5229 fauzy@usm.my

PROFESOR MADYA
Prof. Madya Dr. Balakrishnan Muniandy 3875 mbala@usm.my

Prof. Madya Dr. Irfan Naufal Umar 5230 irfan@usm.my

Prof. Madya Dr. Mona Masood 2619 msmona@usm.my

Prof. Madya Dr. Rozinah Jamaludin 2611/3730 rozinah@usm.my

Prof. Madya Dr. Wan Ahmad Jaafar Wan Yahaya 3223 wajwy@usm.my

Prof. Madya Dr. Zarina Samsudin 3201 ina@usm.my

Dr. Phung Li Funn CTG lifunn@usm.my

Tn. Hj. Ahmad Moghni Salbani 3768/3192 amoghni@usm.my

Dr. Mariam Mohamad 5017 mmohamad@usm.

my
Dr. Hosam Faiq 3820 hosam@usm.my

xii
1.0 MAKLUMAT AM PUSAT PENGAJIAN ILMU PENDIDIKAN

1.1 SEJARAH PUSAT PENGAJIAN ILMU PENDIDIKAN

[Dahulunya dikenali sebagai CES, Centre For Educational Studies]

Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan ditubuhkan pada tahun 1970, setahun selepas
pertubuhan USM yang dahulunya dikenali sebagai Universiti Pulau Pinang.

Tujuan utama Pusat Pengajian adalah untuk menghasilkan guru siswazah sains.
Program Ijazah Sarjana Muda Sains Dengan Pendidikan telah ditawarkan
selama 4 tahun, dan program ini diintegrasi dengan subjek sains dari Pusat
Pengajian Sains (Kimia, Fizik, Biologi dan Matematik) bersama subjek
pendidikan. Program ini merupakan yang pertama kalinya ditawarkan di
Malaysia pada masa itu.

CES yang sekarang dikenali dengan nama Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
(PPIP) telah mencipta sejarahnya tersendiri sebagai pusat pertama di Malaysia
yang memulakan program Ijazah Sarjana Muda Sains Dengan Pendidikan dan
Program Pengajian Luar Kampus (Off Campus Programme). Di peringkat USM
pula, CES adalah pengasas kepada Pusat Bahasa, Unit Teknologi Pendidikan
dan Multimedia dan Unit Pengajian Luar Kampus.

Pada awal tahun 1990-an, PPIP telah mengembangkan program peringkat

sarjana dengan menawarkan M.Ed dalam pelbagai bidang pendidikan dalam
mod kerja kursus.

1.2 MISI PUSAT PENGAJIAN ILMU PENDIDIKAN

MISI PPIP adalah memaju dan menyebarkan ilmu melalui inovasi pengajaran
dan penyelidikan untuk melahirkan pendidik yang cemerlang dengan
menawarkan program-program berkualiti, serta memberi sumbangan dengan
penuh komitmen kepada masyarakat, negara dan antarabangsa.

1.3 MAKLUMAT TAMBAHAN PUSAT PENGAJIAN

Dasar Bahasa Malaysia

Adalah menjadi dasar Universiti Sains Malaysia untuk menggunakan Bahasa

Malaysia sebagai bahasa rasmi dan bahasa pengantar utama pengajaran dan
penyelidikan. Kerajaan telah menetapkan tahun 1983 sebagai tahun bermulanya
kesemua kursus sains di peringkat 100 di Universiti ini diajar dalam Bahasa
Malaysia. Untuk mencapai matlamat ini, Universiti Sains Malaysia telah
menyediakan satu jadual penggunaan Bahasa Malaysia dalam pengajaran dan
peperiksaan.

1
Untuk menentukan bahawa Bahasa Malaysia digunakan secara meluas, pelajar
diwajibkan menjawab soalan peperiksaan dalam Bahasa Malaysia. Mulai
Sidang Akademik 1986/87 semua Pusat Pengajian telah menggunakan 100%
keperluan Bahasa Malaysia dalam pengajaran dan peperiksaan bagi kursus-
kursus prasiswazah.

Hadiah-Hadiah

Jenis-jenis hadiah yang diberikan kepada pelajar-pelajar yang menunjukkan

pencapaian akademik yang cemerlang adalah seperti berikut:

(a) Hadiah kepujian bagi pelajar terbaik mengikut tahun pengajian.

(b) Hadiah Pingat Emas bagi pelajar tahun akhir yang terbaik dalam Rancangan
Sarjana Muda Pendidikan telah dihadiahkan oleh Persatuan Untuk
Memajukan Pelajaran Tinggi di Malaysia bagi memperingati Dr. Thio Chan
Bee.
(c) Hadiah Pingat Emas Datuk Balwant Singh diberikan kepada pelajar Sains
Dengan Pendidikan Tahun Akhir yang pencapaian akademiknya baik dalam
bidang pendidikan.
(d) Hadiah Pingat Emas YTM Profesor Dato’ Tunku Ismail bin Tunku Md.
Jiwa diberikan kepada pelajar Sastera Dengan Pendidikan Tahun Akhir
yang pencapaian akademiknya baik dalam bidang pendidikan.
(e) Hadiah Buku Paul Chang diberikan kepada pelajar tahun akhir yang
pencapaian akademiknya baik dalam bidang pendidikan.
(f) Hadiah Pingat Emas Canselor dianugerahkan kepada pelajar yang
pencapaian akademiknya cemerlang dan juga aktif dalam berbagai bidang.
(g) Hadiah Pingat Emas (Persatuan Wanita) Universiti Sains Malaysia untuk
pelajar wanita Tahun Akhir yang terbaik di dalam semua lapangan
(akademik dan kegiatan kokurikulum).
(h) Hadiah Pingat Emas Tun Tan Sri Dato’(Dr) Haji Hamdan Sheik Tahir
dianugerahkan kepada pelajar terbaik bagi ijazah Doktor Falsafah dalam
bidang Pendidikan.

Jawatankuasa Staf Pelajar

Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan amat menyedari tentang pentingnya

mengadakan hubungan rapat dengan pelajar-pelajar berkaitan kurikulum dan
aspek-aspek lain. Untuk tujuan itu Jawatankuasa Staf Pelajar yang
dipengerusikan oleh Timbalan Dekan dan ahli-ahlinya yang terdiri daripada
kaunselor, wakil staf dan wakil-wakil pelajar Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
telah ditubuhkan.

Fungsi utama Jawatankuasa ini adalah untuk mendapat maklumat, komen dan
sebarang aduan mengenai perkara-perkara akademik, disiplin, pentadbiran dan
hal-hal lain berkaitan pelajar. Hasil perbincangan dua hala ini sebarang

2
kerumitan dan salah anggap dapat dihindarkan. Perhubungan yang rapat sesama
pelajar juga dapat dipupuk melalui aktiviti-aktiviti Persatuan Pendidikan, USM.

Jurnal Asia Pasifik Pendidik dan Pendidikan

Jurnal Asia Pasifik Pendidik dan Pendidikan adalah terbitan tahunan Pusat
Pengajian Ilmu Pendidikan. Jurnal ini memuatkan topik-topik yang berkaitan
dengan isu-isu dan perkembangan pendidikan.

Diges Pendidik

Diges Pendidik merupakan satu lagi wahana penyebaran ilmu Pusat Pengajian
Ilmu Pendidikan yang diterbitkan 2 kali setahun. Diges Pendidik memuatkan
artikel-artikel terpilih di samping beberapa ruangan tetap seperti ulasan buku,
abstrak kajian dan ruang penulis jemputan. Para pelajar digalakkan
menyumbang bahan-bahan tulisan untuk dimuatkan dalam diges tersebut.

Unit Penyelidikan Pendidikan Asas (UPPA)

Sebuah unit penyelidikan dalam bidang pendidikan asas telah diwujudkan di

bawah naungan Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan. Unit ini berfungsi sebagai
pusat penyelidikan utama yang mengendalikan urusan-urusan penyelidikan dan
projek-projek Pendidikan Sekolah Rendah, prasekolah, psikometrik dan
penilaian pendidikan. Di unit ini terdapat koleksi laporan-laporan penyelidikan
dalam bentuk monograf dan bahan modul.

Kemudahan-Kemudahan Pusat Pengajian

Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan menyediakan kemudahan-kemudahan berikut

untuk kegunaan pelajar-pelajar.
(a) Bilik Pengajaran Mikro
(i) studio rakaman
(ii) bilik tayangan
(b) Bilik Sumber
(c) Bilik Kaunseling - kaunseling individu dan kelompok
(d) Makmal Pengajaran Matematik
(e) Makmal Pengajaran Biologi
(f) Makmal Pengajaran Kimia
(g) Makmal Pengajaran Fizik
(h) Makmal Komputer
(i) Bilik Pengajaran Bahasa
(j) Bilik Persatuan Pendidikan
(k) Bilik Diskusi Akademik
(l) Bilik Siswazah
(m) Bilik Pendidikan Khas/Sensori

3
Program Pengajian Prasiswazah
a. Sarjana Muda Sains Dengan Pendidikan
b. Sarjana Muda Sastera Dengan Pendidikan
c. Sarjana Muda Pendidikan (TESOL)
d. Sarjana Muda Pendidikan (Pendidikan Khas)

Program Pengajian Siswazah

Dalam Program Pengajian Siswazah, PPIP menawarkan program-program
berikut:
a. M.Ed (Sarjana Pendidikan) - Kerja Kursus
b. MA(Ed) (Sarjana Pendidikan) - Penyelidikan
c. Ph.D. (Ijazah Kedoktoran Penyelidikan)
d. Ed.D (Ijazah Kedoktoran Kerja Kursus)
e. MA(Ed) Sarjana Kaunseling - Kerja Kursus

4
2.0 SISTEM AKADEMIK DAN MAKLUMAT AM

2.1 Aktiviti Pendaftaran Kursus

Pendaftaran kursus merupakan aktiviti yang penting sepanjang tempoh pengajian

setiap pelajar di universiti. Hal ini merupakan langkah pertama pelajar ke arah
menduduki peperiksaan pada penghujung setiap semester. Mendaftar kursus yang
betul pada setiap semester akan membantu melancarkan proses pengijazahan setiap
pelajar dari semester pertama hingga semester terakhir.

2.1.1 Urus Setia Pendaftaran Kursus Sarjana Muda dan Diploma

Seksyen Data & Rekod Pelajar (SDRP)

Bahagian Pengurusan Akademik
Jabatan Pendaftar
(Aras 1, Bangunan Canselori)

No. Telefon : 04-6532925/3169/4194

No. Faks : 04-6574641
Laman sesawang : http://registry.usm.my/updr

Pejabat SDRP merupakan urus setia/pengurus/penyelaras bagi aktiviti

pendaftaran kursus bagi pelajar sarjana muda dan diploma universiti.

Sebarang pertanyaan lanjut tentang aktiviti pendaftaran kursus bagi pelajar

sarjana muda dan diploma boleh dibuat pada bila-bila masa kepada pejabat
SDRP ini.

2.1.2 Platform Pendaftaran Kursus

(i) E-Daftar

E-Daftar adalah kaedah pendaftaran kursus menerusi laman sesawang.

Pendaftaran kursus secara E-Daftar ini dilakukan menerusi portal Kampus
Online (https://campusonline.usm.my).

Tempoh masa untuk mendaftar melalui E-Daftar bagi semester 1 bermula 1-

2 hari selepas keputusan peperiksaan ‘rasmi’ semsster 2 dikeluarkan
sehingga sehari sebelum semester 1 bermula (biasanya pada bulan Ogos –
September). Tempoh untuk mendaftar bagi semester 2 pula bermula 1-2
hari selepas keputusan peperiksaan ‘Provisional’ semester 1 dikeluarkan
sehingga sehari sebelum semester 2 bermula (biasanya pada bulan
Februari). Tempoh pendaftaran sebenar melalui E-Daftar akan diumumkan
oleh Seksyen Data & Rekod Pelajar, biasanya semasa minggu ulang kaji
pada setiap semester dan akan dipaparkan juga pada papan-papan buletin
pusat pengajian/pusat/desasiswa dan pada laman sesawang USM.

5
Melalui E-Daftar, pelajar boleh mendaftar semua kursus kecuali kursus ko-
kurikulum. Pendaftaran kursus kokurikulum masih di bawah
tanggungjawab dan pentadbiran Pengarah Pusat Rancangan Kokurikulum
di Kampus Induk, Penyelaras Kokurikulum di Kampus Kejuruteraan dan
Kampus Kesihatan.

Kursus kokurikulum ini akan dimasukkan terlebih dahulu ke dalam akaun

pendaftaran kursus pelajar yang terlibat sebelum aktiviti E-Daftar, hanya
jika permohonan pradaftar mereka berjaya.

(ii) Capaian ke Sistem E-Daftar oleh Pelajar

a. Sistem E-Daftar boleh dicapai menerusi portal Kampus Online

(https://campusonline.usm.my).
b. Pelajar perlu berdaftar dengan portal ini untuk menjadi ahli. Setiap
ahli akan diberikan kata pengenalan (ID) dan kata laluan
c. Pelajar menggunakan ID dan kata laluan ini untuk mengakses
(login) ke laman profail yang mengandungi menu bertajuk ‘E-
Daftar’.
d. Seterusnya pelajar perlu klik menu ‘E-Daftar’ ini untuk
mengaksesnya dan seterusnya mendaftar kursus yang berkenaan.
e. Pelajar boleh/dinasihatkan untuk mencetak slip pengesahan
pendaftaran kursus selepas selesai mendaftar atau selepas setiap
kali mengemas kini (gugur/tambah) senarai pendaftaran kursus
semasa dalam tempoh E-Daftar.
f. Sistem E-Daftar akan dibuka pada suatu tempoh tertentu.
g. Panduan untuk mendaftar/mengakses portal Kampus Online ada
disediakan pada halaman utama portal.

(iii) Pendaftaran Kursus dalam Talian (PKDT) di Pusat Pengajian/

Pusat

Aktiviti PKDT ini dilakukan di pusat-pusat pengajian / pusat dan hanya

dibenarkan kepada pelajar bertaraf akademik aktif dan percubaan (P1/P2).
Pelajar yang tidak sempat mendaftar kursus atau mempunyai masalah
mendaftar kursus dalam tempoh E-Daftar, boleh mendaftar semasa tempoh
rasmi aktiviti PKDT. Setiap pusat pengajian bertanggungjawab untuk
menjadualkan aktiviti ini. Pelajar mesti merujuk jadual di pusat pengajian
masing-masing.

Tempoh rasmi aktiviti PKDT biasanya adalah pada hari pertama semester
bermula (tidak dikenakan denda RM50.00). Selepas tempoh rasmi ini,

6
 aktiviti pendaftaran kursus akan masuk ke fasa lewat (dikenakan denda
RM50.00, jika tanpa alasan yang munasabah). Aktiviti PKDT dari minggu
pertama hingga minggu keenam semester adalah di pusat-pusat
pengajian/pusat. Selepas minggu keenam (mulai minggu ketujuh), kesemua
aktiviti pendaftaran/penambahan/pengguguran kursus adalah
di bawah tanggungjawab dan pentadbiran pejabat Seksyen Peperiksaan &
Pengijazahan (di bawah Bahagian Pengurusan Akademik, Jabatan
Pendaftar).

2.1.3 Kekerapan Pendaftaran Kursus dalam Satu Sidang Akademik

(i) Pengajian Semester biasa

- 2 kali (awal semester 1 & semester 2)

(ii) Pengajian Kursus Semasa Cuti Panjang (KSCP)

- 1 kali (lebih kurang sebulan selepas peperiksaan semester 2)
- Hanya kepada pelajar yang terlibat.

2.1.4 Panduan Am Sebelum Pelajar Mendaftar Kursus

(i) Perkara/maklumat/dokumen yang perlu diberi perhatian/dirujuk/

dipertimbangkan oleh pelajar sebelum mendaftar kursus :-

- Merujuk laman sesawang pusat-pusat pengajian / pusat berkaitan

untuk mendapatkan arahan/maklumat terkini penawaran kursus
atau berkaitan pendaftaran kursus.
- Merancang senarai kursus yang perlu didaftarkan mengikut
semester seperti yang ditetapkan dalam Buku Panduan Rancangan
Pengajian.
- Menyenaraikan kursus yang akan didaftarkan berserta bilangan
unit (nilai unit) bagi setiap kursus terlibat.
- Menyediakan Penyata Cantuman Gred (Cangred).
- Menyediakan Jadual Waktu Pengajaran & Pembelajaran yang
melibatkan kursus-kursus yang akan didaftarkan
(untuk mengelakkan pertindihan dengan jadual waktu
kuliah/kelas).
- Membaca dan memahami peringatan tertentu tentang dasar
/syarat umum pendaftaran kursus Universiti.

(ii) Jumlah unit maksimum/minimum yang boleh didaftar pada setiap

semester, iaitu seperti dalam jadual berikut :-

7
 Taraf Akademik Unit Minimum Unit Maksimum
Aktif 9 21
P1 9 12
P2 9 10
- Bergantung pada taraf akademik pelajar
- Penentuan taraf akademik bagi sesuatu semester adalah
berdasarkan prestasi keputusan peperiksaan pelajar (PNG) bagi
semester sebelumnya :-
* PNG 2.00 & ke atas = Taraf akademik Aktif
* PNG 1.99 & ke bawah = Taraf akademik Percubaan (P1/P2)
- Pelajar yang telah memenuhi tempoh minimum bermastautin
(6 semester bagi program pengajian 3 tahun, 7 semester bagi
program pengajian 3.5 tahun atau 8 semester bagi program
pengajian 4 tahun) dibenarkan mendaftar kursus kurang daripada
9 unit. Semester bagi pelajar yang bercuti tidak diambil kira
dalam pengiraan tempoh permastautinannya.

(iii) Kod jenis kursus semasa mendaftar :-

T = Teras Gred dan bilangan unit yang diperoleh daripada

E = Elektif kursus-kursus di bawah kod jenis ini
M = Minor akan diambil kira untuk tujuan pengijazahan
U = Universiti

2 kod jenis kursus yang lain

Y = Audit
Z = Prasyarat
Gred dan bilangan unit yang diperoleh untuk kursus di bawah 2 kod
jenis ini tidak diambil kira untuk pengijazahan.

(iv) Nasihat dan kelulusan Penasihat Akademik.

- Kelulusan penasihat akademik diperlukan bagi pelajar bertaraf
akademik percubaan sebelum dibenarkan mendaftar kursus semasa
aktiviti PKDT. Pelajar bertaraf percubaan tidak dibenarkan
mendaftar melalui sistem E-Daftar.
- Pendaftaran kursus secara E-Daftar oleh pelajar bertaraf akademik
Aktif tidak memerlukan kelulusan penasihat akademik.

8
 (v) Pelajar tidak dibenarkan mendaftar dan mengulang mana-mana kursus
yang bergred ‘C’ dan ke atas.

2.1.5 Maklumat /Dokumen yang Diberikan Kepada Semua Pelajar Menerusi

Portal Kampus Online (https://campusonline.usm.my)

(i) Maklumat penasihat akademik.

(ii) Maklumat akademik seperti taraf akademik, nilai PNG, nilai PNGK
dan tahun pengajian.
(iii) Cangred dan borang daftar kursus.
(iv) Senarai kursus yang akan ditawarkan oleh semua pusat
pengajian/pusat.
(v) Jadual waktu pengajaran & pembelajaran daripada pusat-pusat
pengajian/pusat/unit di ketiga-tiga kampus.
(vi) Senarai kursus pradaftar yang telah dimasukkan terlebih dahulu ke
dalam rekod pendaftaran kursus pelajar yang berkenaan (jika ada).
(vii) Peringatan tertentu tentang dasar/syarat umum pendaftaran kursus
Universiti.

2.1.6 Pendaftaran Kursus Bahasa dan Ko-kurikulum

a) Pendaftaran kursus Bahasa secara E-Daftar dibenarkan.

• Walau bagaimanapun, jika berlaku sebarang masalah, pendaftaran
kursus bahasa masih boleh dijalankan/dikemas kini semasa tempoh
rasmi aktiviti PKDT, di pejabat Pusat Pengajian Bahasa, Literasi &
Terjemahan.
• Semua urusan kelulusan/pendaftaran/pengguguran/penambahan
kursus bahasa adalah di bawah tanggungjawab dan pentadbiran
pihak Pusat Pengajian Bahasa, Literasi & Terjemahan.
• Sebarang masalah berkaitan pendaftaran kursus bahasa boleh
dirujuk kepada pihak Pusat Pengajian Bahasa, Literasi &
Terjemahan seperti berikut :-

Pejabat Am : 04-6534542 untuk

Pengerusi Rancangan Bahasa Malaysia : 04-6533974 pelajar
Pengerusi Rancangan Bahasa Inggeris : 04-6533406 Kampus
Pengerusi Rancangan Bahasa Asing : 04-6533396 Induk

Pengerusi Rancangan Kampus Kejuruteraan : 04-5995407

Pengerusi Rancangan Kampus Kesihatan : 09-7671252

9
 b) Pendaftaran kursus kokurikulum secara E-Daftar adalah tidak
dibenarkan.
• Pendaftaran kursus kokurikulum sama ada secara pradaftar sebelum
semester bermula ataupun semasa dalam minggu pertama/kedua
semester. Kumpulan pelajar yang terpilih sahaja akan dimasukkan
data pendaftaran kursus kokurikulum mereka sebelum E-Daftar
bermula.
• Semua urusan kelulusan/pendaftaran/pengguguran/penambahan
kursus ko-kurikulum adalah di bawah tanggungjawab dan
pentadbiran :-
Pengarah Pusat Rancangan Kokurikulum,
Kampus Induk (04-6535242/5243/5248)
Penyelaras Kokurikulum, Kampus Kejuruteraan (04-5995097/6385)
Penyelaras Kokurikulum, Kampus Kesihatan (09-7677547)

c) Pengguguran kursus Bahasa dan Ko-kurikulum, jika perlu,

hendaklah dibuat dalam tempoh minggu pertama. Selepas minggu
pertama, denda RM50.00 akan dikenakan.

2.1.7 Pendaftaran Kursus ‘Audit’ (berkod jenis Y)

Pendaftaran untuk kursus jenis audit (berkod jenis Y) adalah tidak
dibenarkan secara E-Daftar bagi mana-mana kursus. Ia hanya boleh
dilakukan semasa tempoh rasmi aktiviti PKDT di pusat pengajian
masing-masing atau pusat terlibat. Prosedurnya ialah pelajar yang berminat
perlu mengisi borang pendaftaran kursus yang boleh dicetak melalui laman
Kampus Online USM atau diperoleh di pusat pengajian dan perlu
mendapatkan kelulusan pensyarah bagi kursus yang hendak diaudit
(bertandatangan dan bercop) berserta kelulusan dekan/timbalan dekan
(akademik) pusat pengajiannya (bertandatangan dan bercop) dalam borang
pendaftaran kursus berkenaan.

Pendaftaran kursus ‘audit’ (kod jenis Y) TIDAK DIAMBIL KIRA dalam

penjumlahan keseluruhan beban kerja (unit) sebenar yang didaftar. Gred
yang diperoleh daripada kursus ‘audit’ tidak diambil kira dalam pengiraan
PNGK dan penjumlahan unit ke arah pengijazahan.

2.1.8 Pendaftaran Kursus ‘Prasyarat’ (berkod jenis Z)

Pendaftaran kursus ‘prasyarat’ (kod jenis Z) DIAMBIL KIRA dalam

penjumlahan keseluruhan beban kerja (unit) sebenar yang didaftar. Gred
yang diperoleh daripada kursus ‘prasyarat’ tidak diambil kira dalam
pengiraan PNGK dan penjumlahan unit ke arah pengijazahan.

10
2.1.9 Pendaftaran Kursus Lewat/Penambahan Kursus Lewat

Pendaftaran kursus lewat atau penambahan kursus lewat tanpa sebarang

alasan yang munasabah tidak dibenarkan selepas tamat tempoh rasmi
aktiviti PKDT. Berikut ialah beberapa maklumat am mengenai tempoh
pendaftaran kursus lewat ini :-

(i) Pendaftaran kursus lewat/penambahan kursus lewat hanya

dibenarkan dalam minggu pertama hingga minggu ketiga bersama-
sama dengan kelulusan dekan. Pelajar akan dikenakan denda sebanyak
RM50.00 jika alasan yang diberikan tidak munasabah.

(ii) Permohonan untuk menambah kursus selepas minggu ketiga tidak

akan dipertimbangkan, kecuali bagi kes-kes khas yang diluluskan oleh
Universiti.

2.1.10 Pengguguran Kursus

Pengguguran kursus dibenarkan hingga akhir minggu keenam.

Bagi tujuan menggugurkan kursus, pelajar mesti memenuhi syarat yang

ditetapkan oleh Universiti seperti berikut :-

(i) Borang Gugur Kursus mesti diisi oleh pelajar dan ditandatangani oleh
Pensyarah kursus berkenaandan dekan / timbalan dekan pusat
pengajian pelajar berkenaan dan disampaikan kepada pejabat am pusat
pengajian/ pusat yang bertanggungjawab menawarkan kursus yang
terlibat.
(ii) Pelajar yang ingin menggugurkan kursus bahasa mesti mendapat
tandatangan dan cop Dekan Pusat Pengajian Bahasa, Literasi dan
Terjemahan di samping tandatangan dan cop dekan pusat pengajian
masing-masing.

(iii) Pelajar yang ingin menggugurkan kursus kokurikulum, mesti mendapat

kelulusan Pengarah Rancangan Kokurikulum (Kampus Induk) atau
Penyelaras Kokurikulum di Kampus Kejuruteraan dan Kampus
Kesihatan.

(iv) Kemudahan untuk menggugur kursus tidak boleh disalahgunakan.

Pensyarah mempunyai hak untuk tidak memperakukan pelajar
menggugurkan kursus sekiranya dia tidak serius terhadap kursus yang
diambil seperti gagal menghadiri kuliah, tutorial dan amali dan tidak
melaksanakan kerja kursus. Pelajar akan dihalang daripada menduduki
peperiksaan dan akan diberi gred 'X'. dan tidak dibenarkan mengulang
kursus semasa Kursus Semasa Cuti Panjang (KSCP).

11
2.1.11 Slip Pengesahan Pendaftaran Kursus

Slip pengesahan pendaftaran kursus yang dicetak/diperoleh selepas

mendaftar kursus hendaklah disemak dengan teliti untuk memastikan tiada
kesilapan terutama dari segi kod kursus yang telah didaftarkan berserta kod
jenis bagi setiap kursus yang didaftarkan. Sebarang kesilapan data
pendaftaran kursus mesti dibetulkan dengan serta-merta sama ada semasa
E-Daftar (bagi pelajar bertaraf akademik aktif sahaja) atau
di pusat pengajian semasa tempoh aktiviti PKDT.

2.1.12 Semakan dan Pengemaskinian Data/Maklumat/Rekod Peribadi dan

Akademik Pelajar

Maklumat peribadi dan akademik boleh disemak oleh setiap pelajar melalui
portal Kampus Online (https://campusonline.usm.my).

Pelajar dinasihati supaya sentiasa menyemak setiap maklumat yang

dipaparkan dalam laman sesawang ini.

- Sebarang permohonan/makluman untuk pembetulan/pengemaskinian

data peribadi seperti ejaan nama (ejaan nama perlu sama seperti dalam
kad pengenalan), No. kad pengenalan dan alamat (alamat tetap dan
alamat surat-menyurat) perlu dimaklumkan kepada pejabat Seksyen
Data & Rekod Pelajar.

- Sebarang permohonan/makluman untuk pembetulan data-data

akademik seperti maklumat major, minor, keputusan MUET dan kod
jenis kursus (selain data keputusan peperiksaan) perlu dimaklumkan
kepada pejabat Seksyen Data & Rekod Pelajar.

- Sebarang permohonan/makluman untuk pembetulan data-data

keputusan peperiksaan perlu dimaklumkan kepada pejabat Seksyen
Peperiksaan & Pengijazahan.

2.1.13 Penasihat Akademik

Setiap pusat pengajian akan melantik seorang penasihat akademik bagi

setiap pelajar. Penasihat akademik ini lazimnya terdiri daripada staf
akademik (pensyarah). Kebiasaannya penetapan Penasihat akademik ini
akan dimaklumkan kepada setiap pelajar pada semester pertama pada tahun
pertama pengajian mereka.

Penasihat akademik secara amnya berperanan dalam penasihatan hal-hal

berkaitan akademik kepada pelajar di bawah tanggungjawabnya pada bila-
bila masa semasa tempoh pengajian pelajar berkenaan.

12
 Antara penasihatan penting yang diperoleh oleh seseorang pelajar
daripada penasihat akademik adalah penasihatan dari segi
perancangan mendaftar kursus-kursus tertentu pada setiap semester
sepanjang tempoh pengajiannya. Sebelum mendaftar kursus, pelajar
dinasihatkan untuk berjumpa dan berbincang dengan penasihat akademik
masing-masing untuk menentukan kursus-kursus yang harus didaftarkan
pada sesuatu semester.

Pelajar tahun akhir dinasihatkan untuk menyemak semua kursus dan

berbincang dengan penasihat akademik sebelum mendaftar melalui
E-Daftar untuk memastikan mereka melengkapkan semua keperluan
pengijazahan.

Pelajar bertaraf percubaan (P1/P2) perlu mendapatkan kelulusan penasihat

akademik sebelum mendaftar kursus pada sesuatu semester dengan kaedah
pendaftaran kursus yang dibenarkan kepada pelajar kumpulan ini adalah
secara PKDT (online) di pusat pengajian dan tidak dibenarkan secara E-
Daftar.

2.2 Takrifan Unit/Kredit/Kursus

2.2.1 Unit

Tiap-tiap kursus diberi nilai yang dikenali sebagai UNIT. Unit diberikan
berdasarkan skop kurikulum dan beban kerja pelajar dalam kursus yang
berkenaan. Pada umumnya, sebelum ini, unit ditakrifkan seperti berikut:-

Jenis Kursus Takrifan

Kursus Teori 1 unit bersamaan dengan 1 jam kontak bagi
tempoh satu minggu selama 13 – 14 minggu
dalam satu semester.
Kursus Amali/Makmal/ 1 unit bersamaan dengan 1.5 jam kontak bagi
Kursus Kemahiran Bahasa tempoh satu minggu selama 13 – 14 minggu
dalam satu semester.
Kursus Latihan Industri/ 1 unit bersamaan dengan 2 minggu latihan.
Latihan Mengajar

Berdasarkan keperluan Kerangka Kelayakan Malaysia (MQF) pada

masa ini:

Satu unit bersamaan 40 jam waktu pembelajaran pelajar

[1 unit = 40 hours of Student Learning Time (SLT)]

13
 2.2.2 Unit Kredit Terkumpul

Unit yang telah didaftarkan dan lulus dikenali sebagai kredit. Untuk
berijazah, pelajar mesti mengumpulkan jumlah kredit yang ditetapkan.

2.3 Sistem Peperiksaan

Peperiksaan diadakan pada akhir setiap semester. Pelajar mesti menduduki

peperiksaan bagi kursus-kursus yang didaftarkan semasa pendaftaran kursus
kecuali bagi kursus-kursus 100% kerja kursus. Setiap pelajar mestilah
terlebih dahulu menjelaskan semua yuran dan juga memenuhi syarat
keperluan kuliah/tutorial/amali dan keperluan lain bagi setiap kursus
sebelum layak menduduki peperiksaan bagi kursus-kursus yang didaftarkan.
Penilaian kursus ditentukan berdasarkan prinsip penilaian secara berterusan
daripada komponen kerja kursus dan peperiksaan akhir. Penilaian kerja
kursus boleh mengandungi aspek-aspek seperti penglibatan dalam tutorial,
ujian, esei, projek dan tugasan.

2.3.1 Tempoh Peperiksaan

Kursus yang Bernilai Tempoh Peperiksaan

2 unit 1 jam untuk kerja kursus melebihi 40%
2 unit 2 jam untuk kerja kursus 40% dan ke bawah
3 unit atau lebih 2 jam untuk kerja kursus melebihi 40%
3 unit atau lebih 3 jam untuk kerja kursus 40% dan ke bawah

2.3.2 Penghalangan Peperiksaan

Pelajar boleh dihalang daripada menduduki peperiksaan akhir jika tidak

memenuhi sekurang-kurangnya 70% keperluan kursus seperti tidak
menghadiri kuliah dan tutorial serta tidak menyempurnakan keperluan
komponen kerja kursus [kuiz, amali, ujian pertengahan semester]. Kursus
yang dihalang akan diberi gred 'X' dan pelajar tidak dibenarkan mengulangi
kursus berkenaan semasa Kursus Semasa Cuti Panjang (KSCP).

2.3.3 Sistem Purata Nilai Gred

Prestasi pelajar dalam sesuatu kursus dinilai mengikut skala berikut :-

Gred Abjad A A- B+ B B- C+ C C- D+ D D- F
Nilai Gred 4.00 3.67 3.33 3.00 2.67 2.33 2.00 1.67 1.33 1.00 0.67 0

14
 Pelajar yang mendapat gred 'C-' dan ke bawah bagi sesuatu kursus boleh
memperbaiki gred dengan mengulangi kursus itu semasa KSCP (lihat
di bawah) atau pada semester biasa. Pelajar yang mendapat gred 'C' dan ke
atas bagi sesuatu kursus tidak dibenarkan mengulangi kursus berkenaan
sama ada semasa KSCP atau semester biasa.

Pencapaian dalam sesuatu semester dikira berdasarkan purata nilai gred

(PNG) yang diperoleh daripada semua kursus yang didaftarkan pada
semester tersebut. PNG adalah ukuran untuk menentukan pencapaian Taraf
Akademik pelajar bagi sesuatu semester.

PNGK adalah purata nilai gred kumulatif yang dikumpulkan oleh pelajar
dari satu semester ke satu semester pengajiannya.

Rumusan untuk mengira PNG dan PNGK adalah:-

n
∑ Ui Mi
Purata Nilai Gred = i=1
__________
n
∑ Ui
i=1
di sini

n = Bilangan kursus yang diambil

Ui = Unit kursus bagi kursus i
Mi = Mata penilaian gred bagi kursus i

Contoh pengiraan PNG dan PNGK:-

Kursus Unit Nilai Gred (NG) Gred (G) Jumlah NG

Semester I ABC XX1 4 3.00 B 12.00
ABC XX2 4 2.33 C+ 9.32
BCD XX3 3 1.67 C- 5.01
CDE XX4 4 2.00 C 8.00
EFG XX5 3 1.33 D+ 3.99
EFG XX6 2 2.67 B- 5.34
20 43.66

43.66
PNG = 20 = 2.18

15
 Kursus Unit Nilai Gred (NG) Gred (G) Jumlah NG
Semester II ABC XX7 3 1.00 D 3.00
ABB XX8 4 2.33 C+ 9.32
BBC XX9 4 2.00 C 8.00
BCB X10 4 2.67 B- 10.68
XYZ XX1 3 3.33 B+ 9.99
18 40.99

40.99
PNG = 18 = 2.28

Jumlah NG Terkumpul 43.66 + 40.99 84.65

PNGK = Jumlah Bil. Unit Terkumpul = 20 + 18 = 38 = 2.23

Dalam contoh di atas, PNGK dikira sebagai jumlah nilai gred terkumpul
bagi semua kursus yang diambil, dibahagi dengan jumlah bilangan unit
yang didaftarkan.

2.3.4 Kursus Semasa Cuti Panjang (KSCP)

Kursus Semasa Cuti Panjang hanya ditawarkan kepada pelajar yang

memperoleh gred 'C-', 'D+', 'D', 'D-', 'F' dan 'DK' sahaja dalam sesuatu
kursus. Pelajar yang mendapat gred 'X' dan 'F' tidak dibenarkan mengambil
peperiksaan KSCP.

Tujuan KSCP adalah :-

(i) Memberikan peluang kepada pelajar yang menghadapi kesempitan

masa untuk pengijazahan.
(ii) Membantu pelajar yang memerlukan beberapa unit untuk pengijazahan.
(iii) Membantu pelajar yang berada dalam taraf percubaan untuk
memperbaik taraf akademiknya.
(iv) Membantu pelajar yang perlu mengulang kursus prasyarat yang tidak
ditawarkan pada semester berikutnya.

Walau bagaimanapun, peluang diberikan hanya kepada pelajar yang

mengulang kursus yang pernah diambil sahaja dan mereka yang mendapat
gred seperti yang dinyatakan di atas, sekiranya ditawarkan. Lazimnya,
kuliah formal tidak akan dilaksanakan. Sebaliknya pengajaran dilakukan
secara tutorial.

Kursus Semasa Cuti Panjang mengambil masa selama 3 minggu, iaitu

2 minggu tutorial dan 1 minggu peperiksaan. Tarikh Kursus Semasa Cuti
Panjang boleh diperoleh melalui kalendar akademik.

16
Pelaksanaan KSCP

(a) Pelajar dibenarkan mendaftar maksimum 3 kursus dan tidak melebihi

10 unit.

(b) Markah/gred kerja kursus yang diambil kira adalah markah/gred kerja
kursus yang tertinggi dalam kursus berkenaan yang diperoleh pada
semester lepas sebelum KSCP. Penentuan gred akhir adalah:

Gred Akhir = Markah atau gred kerja kursus tertinggi +

Markah atau gred peperiksaan KSCP

(c) Pengiraan PNG bagi KSCP menggunakan gred TERKINI

(yang diperoleh semasa KSCP) dan melibatkan kursus-kursus semester
kedua serta kursus-kursus yang diulang semasa KSCP. Jika PNG
semasa KSCP mengikut pengiraan di atas adalah 2.00 atau ke atas
maka taraf akademik pelajar adalah aktif walaupun taraf akademik
pelajar pada semester kedua adalah percubaan. Walau bagaimanapun,
jika PNG bagi KSCP (mengikut pengiraan di atas) adalah 1.99 atau ke
bawah, maka taraf akademik pelajar berdasarkan taraf pada semester
kedua.

(d) Pelajar yang berijazah (memenuhi syarat pengijazahan) pada akhir

semester II tidak dibenarkan mengambil KSCP.

2.3.5 Taraf Akademik

Taraf Aktif: Seseorang pelajar yang berjaya mendapat PNG 2.00 dan
ke atas dalam peperiksaan sesuatu semester akan diberi taraf AKTIF dan
dibenarkan meneruskan pengajian dalam semester yang berikutnya.

Taraf Percubaan: Taraf percubaan dikenakan kepada pelajar-pelajar yang

memperoleh PNG 1.99 dan ke bawah. Seseorang pelajar yang berada
dalam taraf percubaan selama tiga semester berturut-turut (P1, P2, FO),
tidak akan dibenarkan meneruskan pengajiannya di universiti ini. Walau
bagaimanapun, jika nilai PNGK adalah 2.00 dan ke atas, pelajar dibenarkan
meneruskan pengajian dan taraf dikekalkan sebagai P2.

2.3.6 Penamatan Pencalonan

Tanpa adanya prasangka terhadap syarat di atas serta syarat peperiksaan

yang sedia ada, Majlis Peperiksaan USM mempunyai kuasa mutlak
untuk memberhentikan pengajian seseorang pelajar jika prestasi dan
kemajuan akademiknya dianggap tidak memuaskan.

17
 Majlis Peperiksaan USM juga boleh menamatkan pengajian seseorang
pelajar atas sebab-sebab tertentu (tidak mendaftar kursus, tidak hadir
peperiksaan tanpa alasan), termasuk alasan perubatan, yang menyebabkan
pelajar tersebut tidak lagi sesuai untuk meneruskan pengajiannya di
universiti ini.

2.3.7 Keputusan Peperiksaan

Keputusan provisional (lulus/gagal) melalui talian Teleakademik:

(600-83-7899), Portal Kampus Online (Campus Online) dan sms lazimnya
diumumkan selepas Majlis Pemeriksa Pusat Pengajian bersidang dan
dijangka dalam jangka masa satu bulan selepas peperiksaan.

Keputusan penuh (gred) melalui talian Teleakademik: (600-83-7899),

Portal Kampus Online (Campus Online) dan sms diumumkan selepas Majlis
Peperiksaan Universiti bersidang dan dijangka 2 minggu selepas keputusan
provisional.

Keputusan rasmi (semgred) diedarkan kepada pelajar pada minggu kedua

semester berikutnya.

2.4 Pengecualian Unit

2.4.1 Pengecualian Unit

Pengecualian unit ditakrifkan sebagai sejumlah unit yang diberikan kepada

pelajar yang mengikuti kursus di USM yang dikecualikan daripada
keperluan pengijazahan. Pelajar hanya perlu mengumpul sejumlah baki
unit tertentu bagi tujuan pengijazahan, kelulusan atau gred kursus yang
dikumpulkan atau diperoleh di USM, yang diambil kira dalam pengiraan
Purata nilai gred kumulatif (PNGK) bagi tujuan pengijazahan.

2.4.2 Peraturan dan Pelaksanaan Pengecualian Unit

Pelajar Lepasan Diploma daripada IPT Awam dan IPT Swasta yang
diiktiraf:

(i) Pengecualian unit hanya boleh diberikan kepada kursus-kursus

yang diperoleh pada peringkat diploma.

(ii) Kursus-kursus yang dipohon untuk pengecualian unit boleh

digabungkan (meliputi dua atau lebih) untuk mendapat
pengecualian unit bagi satu kursus pada peringkat ijazah.
Walau bagaimanapun, sekiranya Pusat Pengajian ingin
memperakukan satu kursus sahaja pada peringkat diploma

18
 untuk mendapatkan pengecualian unit satu kursus pada
peringkat ijazah, kursus pada peringkat diploma berkenaan
mestilah yang setara dengan kursus Universiti dan mempunyai
unit yang sama atau lebih.
(iii) Kursus-kursus yang telah diikuti semasa bekerja
(dalam perkhidmatan) oleh pelajar lepasan diploma tidak
boleh dipertimbangkan untuk pengecualian unit.

(iv) Pencapaian minimum dalam peperiksaan bagi kursus-kursus

pada peringkat diploma yang boleh dipertimbangkan
pengecualian unit adalah sekurang-kurangnya gred C atau 2.0
atau setara.

(v) Jumlah pengecualian semester tidak melebihi dua semester.

(vi) Untuk memperoleh pengecualian unit Latihan Industri,

pelajar mestilah mempunyai pengalaman bekerja berterusan
selama sekurang-kurangnya dua tahun dalam bidang yang
berkenaan. Sekiranya pelajar telah menjalani latihan industri
semasa mengikuti program pengajian pada peringkat diploma,
pelajar perlu mempunyai pengalaman bekerja selama satu
tahun.
Di samping itu, pelajar juga dikehendaki mengemukakan
laporan tentang tahap kerja dan jenis kerja yang dilakukan.
Pengecualian unit latihan industri tidak diambil kira dalam
mempertimbangkan pengecualian semester kerana latihan
industri untuk USM diadakan semasa cuti panjang.

(vii) Pengecualian unit bagi kursus-kursus Universiti dan opsyen

hanya boleh diberi kepada kursus-kursus seperti Bahasa
Malaysia (LKM400), Bahasa Inggeris, Tamadun Islam dan
Tamadun-Tamadun Asia serta Kokurikulum.

Pelajar Lepasan Diploma IPTS Program Kawal Selia/Luaran USM:

• Pelajar Lepasan Diploma IPTS Program Kawal Selia/Luaran

USM diberi pengecualian unit mengikut ketetapan yang telah
ditetapkan bagi sesuatu program pengajian. Lazimnya
pengecualian unit bagi pelajar dalam kategori ini adalah
secara blok mengikut perjanjian di antara USM (melalui
pusat pengajian yang menawarkan program) dengan IPTS
berkenaan.

Pelajar daripada IPTA/IPTS yang diiktiraf sama ada dari dalam

atau luar negara yang sedang mengikuti kursus pada peringkat

19
 sarjana muda dan ingin memohon melanjutkan pengajian di
universiti ini dan sekiranya berjaya, boleh dipertimbangkan
pengecualian unit tertakluk kepada syarat-syarat berikut.

(i) Kursus-kursus yang telah diikuti di IPT terdahulu adalah

setara (sekurang-kuranya 50% kandungan kursus adalah sama)
dengan kursus-kursus yang ditawarkan di USM.
(ii) Bagi pelajar yang mengikuti kursus pada peringkat diploma
lanjutan di IPT lain yang diiktiraf setaraf dengan kursus
sarjana muda di USM, boleh dipertimbangkan pengecualian
unit sama seperti pada Bahagian 2.5.

(iii) Jumlah maksimum pengecualian unit yang dibenarkan tidak

melebihi satu pertiga daripada jumlah keperluan unit
pengijazahan.

2.4.3 Jumlah Pengecualian Semester

Pengecualian semester bergantung pada jumlah pengecualian unit yang

setara bagi satu semester bagi sesuatu program.

Jumlah Unit dikecualikan Jumlah Semester dikecualikan

8 dan ke bawah Tiada
9 – 32 1
33 hingga 1/3 daripada 2
jumlah unit berijazah

2.4.4 Tatacara Permohonan bagi Pengecualian Unit

Pelajar USM yang ingin memohon pengecualian unit perlu memohon

dengan menggunakan 'Borang Pengecualian Unit’ yang boleh didapati
daripada Seksyen Peperiksaan & Pengijazahan atau pusat pengajian
masing-masing.

Borang permohonan perlu dikemukakan untuk kelulusan dekan pusat

pengajian sebelum dimajukan kepada Seksyen Peperiksaan & Pengijazahan
untuk pertimbangan dan kelulusan.

2.5 Pemindahan Kredit

Pemindahan kredit ditakrifkan sebagai pengiktirafan sejumlah kredit yang

diperoleh seseorang pelajar USM yang mengikuti kursus di sesebuah IPTA
lain dalam tempoh pengajiannya di USM, digabungkan dengan kredit yang
diperoleh di USM untuk memenuhi syarat keperluan unit program

20
pengajiannya. Keputusan peperiksaan atau gred yang diperoleh daripada
kursus-kursus yang diikuti di IPTA lain yang dipindahkan akan
digabungkan dalam pengiraan PNGK.

(a) Kategori Pelajar yang Layak Dipertimbangkan untuk

Pemindahan Kredit

Pelajar sepenuh masa program sarjana muda USM yang ingin

mengikuti kursus tertentu pada peringkat sarjana muda di IPTA lain.

Pelajar sepenuh masa yang mengikuti program diploma USM yang

ingin mengikuti kursus tertentu pada peringkat diploma di IPTA lain.

(b) Syarat Khusus

(i) Kursus Asas dan Teras

Pemindahan kredit hanya dipertimbangkan bagi kredit yang

diperoleh daripada kursus-kursus di IPTA lain, yang setara
(sekurang-kurangnya 50% kandungan kursus adalah sama) dengan
kursus-kursus yang ditawarkan oleh program berkenaan.

Kursus-kursus yang boleh dipindahkan hanyalah kursus-kursus yang

mempunyai bilangan unit yang sama atau lebih. Bagi kursus yang
setara tetapi unitnya kurang, pemindahan kredit boleh diperakukan
dengan menggabungkan beberapa kursus. Kredit yang dipindahkan
adalah sama dengan unit kursus yang ditawarkan di USM. Gred
purata bagi kursus yang digabungkan tersebut akan diambil kira
dalam pengiraan PNGK.

(ii) Kursus-Kursus Elektif atau Opsyen

Pelajar boleh mengikuti mana-mana kursus tertentu yang bersesuaian

di IPTA lain tertaluk pada kebenaran pusat pengajian serta
kemampuan atau kesediaan IPTA lain.

Kredit yang dipindahkan adalah kredit yang diperoleh daripada

kursus-kursus di IPTA lain. Tiada syarat kesetaraan kursus
diperlukan.

(iii) Kursus Minor

Bagi pemindahan unit kursus minor, pusat pengajian perlulah

memenuhi syarat (i) atau (ii), dengan mengambil kira keperluan
sesuatu program.

21
(c) Syarat Umum

1) Bilangan maksimum unit yang boleh dipindahkan hendaklah

tidak melebihi satu pertiga daripada keseluruhan bilangan unit
pengajian.

2) Perpindahan kredit daripada IPTA lain hanya boleh berlaku

sekali bagi setiap IPTA.

3) Keputusan peperiksaan yang diperoleh oleh pelajar yang

mengikuti kursus di IPTA lain akan diambil kira bagi tujuan
pengijazahan. Gred yang diperoleh bagi setiap kursus akan
digabungkan dengan gred yang diperoleh di USM dalam
pengiraan PNGK.

4) Pelajar yang telah memohon dan diluluskan untuk pemindahan

kredit tidak dibenarkan membatalkan kelulusan tersebut setelah
keputusan peperiksaan diperoleh.

5) Pelajar dikehendaki mendaftar kursus di IPTA lain tidak kurang

daripada jumlah unit minimum serta tidak melebihi unit
maksimum yang ditetapkan mengikut program pengajian
mereka. Walau bagaimanapun, bagi kes-kes tertentu (contohnya
pelajar mengulang tahun pengajian dan hanya memerlukan
beberapa unit untuk berijazah), Dekan boleh memperakukan
pelajar mendaftar unit kurang daripada minimum, semester
tersebut tidak akan diambil kira dalam syarat bermastautin.
Dalam hal ini, pengiraan PNGK mengikut kaedah yang
diamalkan bagi KSCP.

6) Pelajar-pelajar USM yang mengikuti kursus di IPTA lain dan

jika gagal mana-mana kursus, dibenarkan menduduki
peperiksaan ulangan sekiranya terdapat peruntukan untuk
berbuat demikian di IPTA tersebut.

7) Sekiranya kaedah pengiraan markah peperiksaan di IPTA lain

tidak sama seperti yang dilaksanakan di USM, maka kaedah
penukaran gred akan dilakukan mengikut skala yang sedia ada.

8) Pelajar-pelajar USM yang telah mendaftar kursus di IPTA lain

dan membuat keputusan untuk kembali mengikuti pengajian di
USM, perlu mengikuti syarat-syarat pendaftaran kursus yang
sedia ada di USM.

22
 2.5.1 Tatacara Permohonan untuk Mengikuti Kursus/Pemindahan
Kredit

Pelajar USM yang ingin memohon mengikuti kursus/pemindahan kredit di

IPTA lain perlu memohon dengan menggunakan 'Borang Pemindahan
Kredit'.

Borang permohonan perlu dikemukakan untuk kelulusan dekan pusat

pengajian bagi program pengajian yang sedang diikuti dalam tempoh tiga
bulan sebelum dimajukan kepada IPTA lain untuk pertimbangan.

2.6 Integriti Akademik

“Integriti tanpa ilmu adalah lemah dan tidak berguna. Ilmu tanpa integriti adalah
berbahaya dan lemah”-Samuel Johnson

Pelajar USM perlu mempunyai pegangan kukuh terhadap nilai dan asas integriti,
memahami maksud serta tujuan pendidikan USM. Nilai yang paling penting
diperlukan bagi seseorang pelajar dalam bidang akademik adalah
berasaskan prinsip mencari kebenaran dalam ilmu dan kejujuran
termasuklah mengenai hak atau kepunyaan harta intelek. Oleh itu, pelajar
mestilah berani bertanggungjawab dalam mengekalkan prinsip tersebut
dalam semua usaha akademik mereka.

Ketidakjujuran akademik bermakna seseorang pelajar melanggar tujuan

asas dalam memelihara dan mengekalkan integriti pendidikan USM dan
dalam hal ini, pihak USM mengambil pendekatan tidak bertolak ansur
dalam perkara ini. Berikut adalah amalan atau perbuatan yang dianggap
sebagai tindakan tidak berintegriti dalam akademik.

(a) Menipu

Menipu dalam konteks akademik termasuklah meniru dalam sesuatu

peperiksaan, penggunaan maklumat atau bahan bantu lain tanpa kebenaran
atau secara tidak jujur. Terdapat pelbagai cara dan kaedah yang digunakan
dalam penipuan akademik dan antaranya :-

• Menyalin jawapan daripada orang lain semasa ujian atau peperiksaan.

• Melakukan apa-apa perbuatan mencurigakan yang boleh dianggap
sebagai menipu atau cuba menipu dalam peperiksaan.
• Menggunakan bahan atau alatan tanpa kebenaran (kalkulator, PDA,
telefon bimbit, alat kelui, atau mana-mana “smart gadjet” dan alatan
lain yang tidak dibenarkan) semasa ujian atau peperiksaan.

23
• Meminta atau membenarkan pelajar lain untuk mengambil ujian atau
peperiksaan bagi pihak diri pelajar dan sebaliknya.
• Berkongsi jawapan atau program bagi sesuatu tugasan atau projek.
• Sengaja merosakkan markah/gred kerja setelah ia dipulangkan,
kemudian menghantarnya semula bagi pemarkahan/penggredan
semula.
• Mengarah, memaksa, memujuk, memperdaya atau mengugut orang
lain membuat penyelidikan, penulisan, pemprograman, atau jenis
tugasan yang lain untuk kepentingan diri pelajar sendiri.
• Menghantar kerja yang serupa atau sama bagi lebih daripada satu
kursus tanpa berunding atau terlebih dahulu mendapat kebenaran
daripada pensyarah yang terlibat.

(b) Plagiarisme

Plagiarisme adalah “pencuri akademik”. Ia melanggar hak harta intelek

pengarang. Plagiarisme bermaksud menghasilkan, mengemukakan dan
menyalin kerja-kerja tanpa kebenaran terlebih dahulu dan pengakuan
daripada sumber utama dalam bentuk artikel, cadangan, tesis, buku-buku,
kerja-kerja yang tidak diterbitkan, data penyelidikan, persidangan dan kertas
seminar, laporan, kertas kerja, kandungan laman sesawang, nota kuliah,
reka bentuk, produk kreatif, produk saintifik, muzik, nod muzik, artifak,
kod sumber komputer, idea-idea, dirakam perbualan / direkodkan dan
bentuk bahan yang lain.

Secara ringkasnya, plagiarisme bermaksud penggunaan sebahagian atau

keseluruhan kata-kata atau idea orang lain dan mendakwa ia sebagai milik
pelajar tanpa merujuk pengarang asal. Antara contoh plagiarisme adalah :-

• Menyalin dan memasukkan atau menambah maklumat, grafik atau

media daripada internet ke dalam kerja anda tanpa menyatakan
sumber.
• Memparafrasa atau meringkaskan penulisan atau kata-kata orang lain
yang bukannya ilmu atau pengetahuan umum tanpa merujuk sumber.
• Tidak meletakkan tanda pembuka dan penutup kata pada bahagian
sumber yang diambil.
• Menggunakan hasil kerja orang lain, tugasan, projek atau penyelidikan
yang bukannya hasil kerja anda dan menjadikan ia seolah-olah hasil
kerja anda.
• Memberikan maklumat yang tidak betul tentang sumber rujukan.
• Tidak memberikan penghargaan rakan usaha sama dalam sesuatu
tugasan, kertas, projek atau penyelidikan.
• Untuk projek berkumpulan, seolah-olah mewakili individu atau
individu tertentu dalam kerjasama projek kumpulan sedangkan ia tidak
benar (palsu).

24
• Menyerahkan tugasan,kerja atau projek akademik dengan mengupah
individu lain untuk menghasilkan tugasan,kerja atau projek tersebut.
(Membentangkan kerja yang dilakukan oleh orang lain sebagai
kepunyaan sendiri).

Garis panduan Dasar Terhadap Plagiarisme Universiti dan peruntukan

berkaitan plagiarism di dalam Kaedah Tatatertib Pelajar adalah terpakai.

(c) Pemalsuan

Pemalsuan bermaksud suatu proses pembuatan, beradaptasi atau meniru

dengan maksud untuk menipu. Ia adalah suatu perbuatan memperdaya
orang lain. Pemalsuan pada dasarnya adalah sesuatu yang bersangkutan
dengan objek yang dihasilkan atau diubah.

Ciptaan atau hasil tugasan atau kerja akademik yang tidak memberi
pengiktirafan,meminda, memalsu atau penyalahgunaan data, maklumat atau
petikan dalam mana-mana kerja akademik boleh dianggap sebagai kerja-
kerja pemalsuan. Maklumat yang dipalsukan dan bukannya hasil usaha
sebenar pelajar yang berkaitan dengan sesuatu penyiasatan atau kajian
tertentu adalah melanggar prinsip mencari kebenaran ilmu. Antara contoh
pemalsuan termasuklah:

• Mengubah data atau keputusan, atau menggunakan keputusan orang

lain, dalam sesuatu eksperimen, tugasan atau penyelidikan.
• Memetik sumber yang tidak digunakan atau dirujuk.
• Sengaja menyenaraikan rujukan yang tidak betul atau rekaan.
• Memalsukan rekod atau dokumen akademik untuk kepentingan
akademik.
• Memalsukan tandatangan pemberian kuasa dalam mana-mana rekod
akademik atau dokumen USM yang lain.

(d) Bersubahat

Bersubahat secara umumnya bermaksud bersepakat menjayakan atau

melakukan sesuatu perbuatan atau pekerjaan dengan tujuan tidak baik.
Antara contoh bersubahat termasuklah:

• Mengupah, merasuah atau membenarkan seseorang membuat tugasan,

ujian/peperiksaan, projek atau penyelidikan untuk kepentingan sendiri.
• Melakukan atau membantu orang lain dalam sesuatu tugasan, ujian/
peperiksaan, projek atau penyelidikan secara tidak jujur bagi sesuatu
pulangan.
• Membenarkan tugasan atau kerja anda digunakan oleh orang lain.

25
• Menyediakan bahan, maklumat, atau sumber kepada orang lain, dan
sedar atau tahu bahawa bantuan yang sedemikian boleh digunakan
dalam cara yang tidak jujur.

(e) Faedah Tak Saksama

Faedah tak saksama secara umumnya bermaksud sesuatu kelebihan yang

diperolehi atau dimiliki oleh seseorang secara tidak adil disebabkan oleh
orang lain tidak mempunyai kelebihan yang sama. Dalam konteks USM,
seseorang pelajar mungkin boleh memperoleh sesuatu faedah yang tak
saksama dengan pelajar lain. Antara contoh faedah tak saksama ialah:

• Mendapat akses, menghasilkan semula atau mengedarkan semula

bahan ujian atau peperiksaan sebelum masa yang dibenarkan.
• Menghalang orang lain daripada menggunakan bahan di perpustakaan
dengan mencuri, merosakkan, memusnahkan atau menyorokkannya.
• Berniat mengganggu usaha orang lain daripada melakukan tugas
akademik mereka.
• Mengubah atau memusnahkan hasil kerja atau program atau dokumen
komputer kepunyaan orang lain.

(f) Kesalahan lain yang melibatkan integriti akademik

• Mengambil, menyalin data atau bahan ilmiah daripada seseorang tanpa

kebenaran.
• Hadir lewat ke kuliah, tutorial, kelas atau pengajaran lain berkaitan
dengan kursus pengajiannya.
• Lewat menghantar atau menyerahkan sebarang tugasan yang
diarahkan berkaitan dengan kursus pengajiannya.
• Sebarang kesalahan lain yang pada pandangan USM sebagai
melanggar integriti akademik

2.6.1 Kesan Pelanggaran Integriti Akademik

Pelajar juga sepatutnya turut bertanggungjawab dalam melindungi dan

menyokong integiti akademik di USM.

Jika dalam keadaan tertentu, pelajar mengetahui wujudnya pelanggaran

integriti akademik, dalam keadaan yang demikian, pelajar hendaklah
melaporkannya kepada pensyarah yang berkaitan. Pensyarah berkenaan
kemudiannya perlu menyiasat dan mengesahkan perkara tersebut dan
kemudiannya boleh melaporkannya kepada dekan pusat pengajian.

26
 (i) Jika sesuatu pelanggaran integriti akademik dianggap kurang serius,
dekan di pusat pengajian boleh mengambil TINDAKAN
PENTADBIRAN kepada pelajar berkenaan.

(ii) Walau bagaimanapun, jika sesuatu pelanggaran integriti akademik

dianggap serius oleh pusat pengajian, maka kes ini hendaklah dirujuk
kepada Jawatankuasa Tatatertib Pelajar USM untuk tindakan tatatertib
sewajarnya berdasarkan prosedur yang ditetapkan.

(iii) Sekiranya pelajar ditangkap kerana melakukan suatu kesalahan

meniru atau menipu semasa peperiksaan berlangsung, Jawatankuasa
Siasatan Kes Meniru/Menipu Dalam Peperiksaan akan mengendalikan
kes ini mengikut prosedur USM. Jika hasil siasatan tersebut
mendapati wujudnya kesalahan yang boleh didakwa, pelajar
berkenaan boleh dirujuk kepada Jawatankuasa Tatatertib Pelajar (Kes-
kes Akademik) USM. Dalam hal ini, peruntukan tingkah laku pelajar
berkaitan dengan peperiksaan dalam Kaedah Tatatertib Pelajar
adalah terpakai.

(iv) Mana-mana pelajar yang didapati bersalah oleh Jawatankuasa

Tatatertib Pelajar (Kes-kes Akademik) USM akan dihukum menurut
peruntukan berkaitan hukuman kesalahan tatatertib di dalam Kaedah
Tatatertib Pelajar.

2.7 Program Mentor USM

Program Mentor bertindak sebagai sokong-bantu yang melibatkan staf

yang menjalani latihan khas sebagai perunding dan pembimbing kepada
warga USM yang ingin berkongsi perasaan dan apa-apa jua aspek
psikososial yang boleh menjejaskan kefungsian sosial mereka. Program ini
mengurus isu psikososial dengan lebih berkesan dan akhirnya dapat
meningkatkan kesejahteraan demi mencapai kehidupan yang lebih bermutu.

Objektif

(a) Sebagai mekanisme kerjasama dan saling membantu dalam kalangan

warga untuk berkongsi segala tekanan, masalah psikososial dan
memperkukuhkan lagi kesejahteraan sosial warga USM.

(b) Memupuk semangat kekitaan dan konsep saling bantu-membantu

dengan menjadikan mentor yang dilatih sebagai ejen sosial untuk
mempromosikan masyarakat penyayang USM.

(c) Melahirkan lebih ramai ahli sukarelawan untuk membantu mereka yang
memerlukan pertolongan.

27
 (d) Mencegah kemudaratan dalam apa-apa jua aspek psikososial sebelum
sampai ke tahap yang kritikal.

Untuk maklumat lanjut, sila lawati laman sesawang www.usm.my/mentor.

2.8 Rancangan Pertukaran Pelajar

2.8.1 Skim Belajar Luar Negara (SBLN)

SBLN bertujuan memberikan peluang kepada pelajar USM untuk mengikuti

pengajian di institusi pengajian tinggi luar negara selama satu atau dua
semester. Secara ideal, para pelajar digalakkan untuk menyertai rancangan
pertukaran ini sama ada pada semester ketiga hingga semester kelima
(program ijazah 3 tahun) dan antara semester ketiga hingga semester
ketujuh (program ijazah 4 tahun).

Bagi pelajar USM yang berhasrat untuk mengikuti SBLN, pelajar perlu
membuat perancangan (akademik) terlebih dahulu bersama dekan atau
timbalan dekan, pusat pengajian di samping Pejabat Antarabangsa di
Bahagian Hal Ehwal Akademik & Antarabangsa (bagi membolehkan kredit
yang diperoleh daripada institusi pengajian tinggi luar negara itu boleh
dipindahkan sebagai sebahagian daripada pengumpulan kredit untuk
pengijazahan).

Mana-mana pelajar yang mengikuti SBLN dan melakukan kesalahan

tatatertib di institusi pengajian tinggi luar negara berkenaan, boleh
dikenakan tindakan tatatertib berdasarkan Kaedah Tatatertib Pelajar
sekiranya kes tersebut dirujuk kepada USM.

Untuk maklumat lanjut, sila layari

http://bheaa.usm.my/index.php/international atau hubungi Pejabat
Antarabangsa di Bahagian Hal Ehwal Akademik & Antarabngsa di talian
+604 – 6190/2777/2772.

2.8.2 Rancangan Pertukaran Pelajar Antara IPT (RPPIPT)

Program ini membenarkan pelajar di USM untuk menyertai program

pertukaran pelajar selama satu semester di antara pusat pengajian tinggi
awam di Malaysia. Pelajar boleh memilih mana-mana kursus yang
berkenaan dan boleh memohon pindahan kredit untuk kursus yang telah
diikuti.

Bagi pelajar USM yang berhasrat untuk mengikuti RPPIPT, pelajar perlu
membuat perancangan (akademik) terlebih dahulu bersama dekan atau
timbalan dekan, pusat pengajian di samping Unit Usahasama Akademik di

28
 Bahagian Hal Ehwal Akademik & Antarabangsa (bagi membolehkan
kredit yang diperoleh daripada institusi pengajian tinggi awam di Malaysia
boleh dipindahkan sebagai sebahagian daripada pengumpulan kredit untuk
pengijazahan).

Mana-mana pelajar yang mengikuti RPPIPT dan melakukan kesalahan

tatatertib di institusi pengajian tinggi berkenaan, mereka boleh dikenakan
tindakan tatatertib berdasarkan Kaedah Tatatertib Pelajar sekiranya kes
tersebut dirujuk kepada USM.

Untuk maklumat lanjut, sila layari

http://bheaa.usm.my/index.php/programmes/inter-university-exchange atau
hubungi Unit Usahasama Akademik di Bahagian Hal Hal Ehwal Akademik
& Antarabngsa di talian +604 – 653 2775/2778.

2.9 Pemilikan Hak Milik Tesis Pelajar dan Harta Intelek Universiti

2.9.1 Hak Milik Tesis Pelajar dan Harta Intelek Universiti

Hak cipta sesuatu tesis adalah hak milik pelajar berkenaan. Walau
bagaimanapun, sebagai syarat untuk dianugerahkan ijazah, pelajar dengan
ini memberikan hak tanpa sebarang balasan, secara berterusan, bukan
eksklusif dan bebas royalti untuk Universiti menggunakan kandungan kerja
dan/atau tesis tersebut untuk kegunaan pengajaran, penyelidikan dan
promosi di samping hak bukan eksklusif kepada Universiti, untuk
menyimpan, mengguna, menghasilkan semula, mempamer dan
mengedarkan salinan karya tesis tersebut, bersama-sama dengan hak untuk
penerbitan bagi tujuan penyelidikan masa hadapan dan arkib.

29
3.0 KEPERLUAN UNIVERSITI

3.1 Ringkasan Keperluan Universiti

Pelajar dikehendaki mengambil 15-22 unit kursus Universiti/opsyen berikut

untuk keperluan Universiti:

Keperluan Universiti Unit

1 Kursus Bahasa Malaysia 2

2 Kursus Bahasa Inggeris/Bahasa Inggeris Tambahan 4

3 Pelajar Tempatan 6
• Kursus Tamadun Islam & Tamadun Asia (TITAS) (2 unit)
• Kursus Hubungan Etnik (2 unit)
• Kursus Teras Keusahawanan* (2 unit)
Pelajar Antarabangsa
• Kursus Malaysian Studies (4 unit)
• Kursus Opsyen/Bahasa Malaysia/Bahasa Inggeris (2 unit)

4 Ko-kurikulum/Kemahiran / Kursus Bahasa Asing /Opsyen 3 – 10

Pelajar perlu memilih mana-mana yang berikut:
• Kursus Kokurikulum** (1 – 6 unit)
• Kursus Kemahiran / Kursus Bahasa Asing / Opsyen

Jumlah 15 – 22

* Pelajar dari pusat pengajian yang mempunyai kursus yang sama seperti
kursus ini dikecualikan daripada mengikuti kursus ini. Unit-unit berkenaan
perlu diganti dengan kursus opsyen.
** Pelajar dari Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan diwajibkan memilih satu
pakej kokurikulum berpakaian seragam. Pelajar dari Pusat Pengajian Sains
Perubatan dan Pusat Pengajian Sains Pergigian diwajibkan mendaftar dua
unit kursus ko-kurikulum dalam tahun kedua pengajian. Pelajar dari Pusat
Pengajian Sains Kesihatan mestilah mengambil satu unit kursus ko-
kurikulum.

Perincian keperluan Universiti diberikan dalam bahagian berikut.

30
3.2 Bahasa Malaysia

a. Pelajar Tempatan

Keperluan berkenaan adalah seperti berikut:

• LKM400/2 - Bahasa Malaysia IV

Semua pelajar Malaysia perlu mengambil dan lulus LKM400 dan gred
minimum yang diperlukan ialah gred C sebagai syarat pengijazahan.

Syarat kemasukan Bahasa Malaysia ialah seperti yang berikut:

Peringkat
Bil. Kelayakan Gred Jenis Unit Status
Kemasukan
(a)SPM/MCE/SC
(atau kelayakan setara) 1-6
Keperluan
1. LKM400 U 2
Pengijazahan
(b)STPM/HSC P/S
(atau kelayakan setara)

Catatan: Untuk memperoleh unit kredit bagi kursus Bahasa Malaysia, gred
minimum gred diperlukan ialah gred C. Pelajar boleh mendapatkan nasihat
daripada Pusat Pengajian Bahasa, Literasi dan Terjemahan jika mempunyai
kelayakan yang berbeza daripada yang tertera dalam jadual.

b. Pelajar Antarabangsa

• Pelajar antarabangsa yang mengikuti Ijazah Sarjana Muda dalam

bidang Sains, Perakaunan, Sastera (ELLS), Pendidikan (TESL),
Perumahan, Bangunan dan Perancangan dan Bahasa Inggeris untuk
Profesional.

Semua pelajar antarabangsa dalam kategori ini dikehendaki mengambil

kursus berikut:

Kod Jenis Unit

LKM100 U 2

• Pelajar antarabangsa (bukan Indonesia) yang mengikuti Ijazah Sarjana

Muda dalam bidang Sastera.

Pelajar antarabangsa dalam kategori ini dikehendaki mengambil dan lulus 3

peringkat Kursus Bahasa Malaysia Intensif sebelum memulakan rancangan
Ijazah Sarjana Muda.

31
 Kod Kursus Tempoh
LKM101 Bahasa Malaysia Persediaan 1 4 bulan
LKM102 Bahasa Malaysia Persediaan 2 4 bulan
LKM201 Bahasa Malaysia Pertengahan 4 bulan

Keperluan pengijazahan Bahasa Malaysia bagi pelajar dalam kategori ini

adalah seperti yang berikut:

Kod Jenis Unit

LKM300 U 2

• Pelajar antarabangsa (Indonesia) yang mengikuti Ijazah Sarjana Muda

dalam bidang Sastera.

Keperluan pengijazahan Bahasa Malaysia bagi pelajar dalam kategori ini

adalah seperti yang berikut:

Kod Jenis Unit

LKM200 U 2
LKM300 U 2

Catatan: Pelajar mesti lulus dengan gred minimum C bagi kursus jenis U.

3.3 Bahasa Inggeris

Semua pelajar Ijazah Sarjana Muda perlu mengambil 4 unit kursus bahasa
Inggeris bagi memenuhi keperluan pengijazahan.

(a) Syarat Kemasukan Kursus Bahasa Inggeris

Bil. Kelayakan Gred Peringkat Kemasukan Status

Bahasa Inggeris
1. *MUET Band 6 LHP Wajib/Opsyen/
LSP401/402/403/404 A-C 451/452/453/454/455/ Jenis U
†Budi Bicara Dekan 456/457/458/459 (2 Unit)
2. *MUET Band 5 LSP Wajib/Jenis U
LSP300 A-C 401/402/403/404 (2 Unit)
†Budi Bicara Dekan
3. *MUET Band 4 LSP300 Wajib/Jenis U
LMT100 A-C (2 Unit)
†Budi Bicara Dekan
4. *MUET Band 3/2/1 LMT100/ Prasyarat/
†Budi Bicara Dekan (Skor 0 - 179) Ulangi MUET Jenis Z
(2 Unit)
* MUET: Malaysian University English Test.

32
 † Pelajar boleh mendapatkan nasihat daripada Pusat Pengajian Bahasa,
Literasi dan Terjemahan jika mempunyai kelayakan bahasa Inggeris yang
berbeza daripada yang tertera dalam jadual di atas.

Nota:

• Empat (4) unit kursus bahasa Inggeris diperlukan untuk pengijazahan.

• Untuk memperoleh unit bagi semua kursus bahasa Inggeris, pelajar perlu
mendapatkan sekurang-kurangnya gred C bagi kursus tersebut.
• Bagi pelajar yang memperoleh skor 260 – 300 (Band 6) dalam MUET,
4 unit kursus Bahasa Inggeris mesti dikumpulkan daripada kursus peringkat
maju (LHP451/452/453/454/455/456/457/458/459*) atau kursus bahasa
asing dengan kebenaran bertulis daripada Dekan Pusat Pengajian Bahasa,
Literasi dan Terjemahan. (Sila gunakan borang yang boleh didapati di Pusat
Pengajian Bahasa, Literasi dan Terjemahan).
[*Bilangan unit kursus LHP457 ialah 4 dan bilangan unit kursus LHP451,
452, 453, 454, 456, 458 dan 459 ialah 2.].
• Pelajar yang mendapat skor MUET kurang daripada 180 perlu mengulangi
MUET sehingga mendapat skor Band 4 ataupun mengikut kursus
kemahiran LMT100 dan lulus dengan gred C.

(b) Kursus Bahasa Inggeris (Unit Bahasa Inggeris Wajib)

Kursus Bahasa Inggeris yang ditawarkan sebagai kursus Universiti adalah

seperti berikut:

Bil Kod/Unit Tajuk Kursus Pusat Pengajian (Jika Berkenaan)

Bahasa Inggeris
1. LMT100/2 Pelajar daripada semua pusat pengajian
Persediaan
Bahasa Inggeris
2. LSP300/2 Pelajar daripada semua pusat pengajian
Akademik
Pusat Pengajian Bahasa, Literasi &
Terjemahan
Bahasa Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan (Sastera)
3. LSP401/2
Inggeris Am Pusat Pengajian Seni
Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan
Pusat Pengajian Sains Kemasyarakatan
Pusat Pengajian Sains Kajihayat
Pusat Pengajian Sains Fizik
Pusat Pengajian Sains Kimia
Bahasa Inggeris Pusat Pengajian Sains Matematik
4. LSP402/2 Saintifik dan Pusat Pengajian Teknologi Industri
Perubatan Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan (Sains)
Pusat Pengajian Sains Perubatan
Pusat Pengajian Sains Kesihatan & Pergigian
Pusat Pengajian Sains Farmasi

33
 Bahasa Inggeris
Pusat Pengajian Pengurusan
5. LSP403/2 Perniagaan dan
Pusat Pengajian Komunikasi
Komunikasi
Pusat Pengajian Sains Komputer
Bahasa Inggeris
Pusat Pengajian Perumahan, Bangunan
6. LSP404/2 Teknikal dan
& Perancangan
Kejuruteraan
Pusat Pengajian Kejuruteraan

Bil Kod/Unit Tajuk Kursus Pusat Pengajian (Jika Berkenaan)

Bahasa Inggeris
7. LDN 101/2 Pusat Pengajian Sains Kesihatan
Kejururawatan I
Bahasa Inggeris
8. LDN 201/2 Pusat Pengajian Sains Kesihatan
Kejururawatan II

3.4 Pelajar Tempatan - Tamadun Islam dan Tamadun Asia/Hubungan Etnik/

Teras Keusahawanan

(a) Tamadun Islam dan Tamadun Asia

Kursus berikut diwajibkan lulus (dengan gred minimum C):

HTU223 - Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS) (2 Unit)

Kursus ini bertujuan meningkatkan pemahaman pelajar tentang sejarah,

prinsip, nilai, aspek utama Tamadun Melayu, Tamadun Islam serta
budayanya. Dengan adanya pendedahan ilmiah tentang budaya dan
ketamadunan di Malaysia, diharapkan para pelajar akan menjadi lebih peka
terhadap isu-isu yang boleh menyumbang kepada pemupukan budaya
hormat dan harmoni dalam kalangan masyarakat majmuk di Malaysia.
Antara tajuk dalam kursus ini adalah Interaksi antara Pelbagai Tamadun,
Tamadun Islam, Tamadun Melayu, Cabaran Kontemporari yang dihadapi
oleh Tamadun Islam dan Asia dan Prinsip Islam Hadhari.

(b) Hubungan Etnik

Kursus berikut diwajibkan lulus (dengan gred minimum C):

SHE101 - Hubungan Etnik (2 Unit)

Kursus ini merupakan pengantar bagi hubungan etnik di Malaysia. Kursus

ini dirangka dengan tiga objektif utama: (1) memperkenalkan pelajar
terhadap konsep asas dan praktis permuafakatan sosial di Malaysia, (2)
mengukuhkan kefahaman asas terhadap cabaran dan masalah dalam
masyarakat berbilang etnik, dan (3) memberikan kefahaman dan kesedaran

34
 dalam menangani kerumitan/kekompleksan hubungan etnik di Malaysia.
Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan berupaya untuk mengenal pasti
dan mengaplikasikan kemahiran untuk menganalisis isu-isu yang berkaitan
dengan hubungan etnik di Malaysia.

(c) Teras Keusahawanan

Kursus berikut diwajibkan lulus (dengan gred minimum C):

WUS101 - Teras Keusahawanan (2 Unit)

Kursus ini bertujuan memberikan pendedahan asas kepada pelajar tentang

bidang keusahawanan dan perniagaan, dengan memberikan penekanan
terhadap pelaksanaan aspek pembelajaran sambil mengalami proses
melaksanakan projek perniagaan di dalam kampus. Kaedah pembelajaran
dilakukan secara syarahan interaktif, amali, penyediaan rancangan
perniagaan, pelaksanaan projek keusahawanan dan pembentangan laporan.
Pengalaman amali melalui penglibatan langsung pelajar dalam
pengendalian projek perniagaan akan dapat mencetuskan minat dan
memberikan gambaran dunia keusahawanan yang lebih jelas kepada pelajar.
Hasil pembelajaran utama ialah penerapan budaya dan amalan murni
keusahawanan dalam amalan harian pelajar. Inisiatif ini diambil untuk
membuka minda dan merangsang semangat keusahawanan kepada
kumpulan sasar yang berpotensi sebagai usahawan yang berjaya.
Pendedahan ilmu keusahawanan kepada semua mahasiswa diharapkan
dapat mempercepat usaha menambahkan bilangan usahawan negara kelas
menengah.

Untuk maklumat lanjut, sila rujuk buku Panduan Rancangan

Kokurikulum.

3.5 Pelajar Antarabangsa - Malaysian Studies/Opsyen

(a) Malaysian Studies (Kursus ini dikendali dalam bahasa Inggeris)

Kursus berikut diwajibkan lulus (dengan gred minimum C) bagi semua

pelajar antarabangsa:

SEA205E - Malaysian Studies (4 Units)

This course investigates the structure of the Malaysian system of

government and the major trends in contemporary Malaysia. Emphasis will
be given both to current issues in Malaysian politics and the historical and
economic developments and trends of the country. The discussion begins
with a review of the independence process. An analysis of the formation

35
 and workings of the major institutions of government – parliament,
judiciary, bureaucracy, and the electoral and party systems will follow this.
The scope and extent of Malaysian democracy will be considered,
especially in light of current changes and developments in Malaysian
politics. The second part of the course focuses on specific issues: ethnic
relations, national unity and the national ideology; development and
political change; federal-state relations; the role of religion in Malaysian
politics; politics and business; Malaysia in the modern world system; civil
society; law, justice and order; and directions for the future.

(b) Opsyen/Bahasa Malaysia/Bahasa Inggeris (2 Units)

Pelajar antarabangsa perlu memenuhi 2 unit lagi kursus opsyen atau kursus
bahasa Malaysia/bahasa Inggeris tambahan.

3.6 Ko-kurikulum/Kursus Kemahiran/ Kursus Bahasa Asing/Opsyen

Pelajar dikehendaki memilih satu daripada yang berikut (A/B):

(A) Pakej Ko-kurikulum Berpakaian Seragam/Seni Silat Cekak (4 - 6 Unit)

Pelajar yang memilih untuk mengambil kursus ko-kurikulum berpakej

dikehendaki melengkapkan kesemua peringkat pakej berkenaan. Pelajar dari
Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan diwajibkan memilih satu pakej kokurikulum
berpakaian seragam daripada senarai di bawah (tidak termasuk Seni Silat
Cekak). Pakej ko-kurikulum yang ditawarkan adalah seperti yang berikut:

• Pakej Ko-kurikulum Berpakaian Seragam Bersenjata/Seni Silat Cekak

(6 Unit) (3 tahun)

PALAPES PALAPES PALAPES SUKSIS Seni Silat

Tentera Tentera Tentera (Sukarelawan Cekak
Darat Laut Udara Polis Siswa) Malaysia
WTD102/2 WTL102/2 WTU102/2 WPD101/2 WCC123/2
WTD202/2 WTL202/2 WTU202/2 WPD201/2 WCC223/2
WTD302/2 WTL302/2 WTU302/2 WPD301/2 WCC323/2

• Pakej Ko-kurikulum Berpakaian Seragam tidak Bersenjata (4 Unit) (2 tahun)

Kelana Siswa Bulan Sabit Merah Ambulans St. John

WLK102/2 WBM102/2 WJA102/2
WLK202/2 WBM202/2 WJA202/2

36
 • Pakej Ko-kurikulum Berpakaian Seragam tidak Bersenjata (2 Unit) (1 tahun)

SISPA (Siswa Siswi Pertahanan Awam)

(ditawarkan di Kampus Kesihatan Sahaja)

WPA103/2
WPA203/2
WPA303/2

(B) Ko-kurikulum/Kursus Kemahiran/Kursus Bahasa Asing/Opsyen

(1 – 6 Unit)

Semua pelajar digalakkan mengikuti kursus kokurikulum dan diberikan jumlah

maksimum 6 unit bagi kursus kokurikulum khidmat komuniti, kebudayaan,
sukan, Daya usaha & inovasi dan kepemimpinan (Pelajar dari Pusat Pengajian
Sains Perubatan dan Pusat Pengajian Sains Pergigian diwajibkan mendaftar dua
unit kursus ko-kurikulum dalam tahun pengajian kedua). Pelajar daripada Pusat
Pengajian Sains Kesihatan mestilah mengambil sekurang-kurangnya satu kursus
ko-kurikulum termasuk yang disenaraikan dalam (B) di atas. Sementara itu,
pelajar Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan diwajibkan memilih satu pakej ko-
kurikulum berpakaian seragam daripada (B) di atas (tidak termasuk Seni Silat
Cekak Malaysia). Pelajar yang tidak mendaftar mana-mana kursus kokurikulum
atau hanya mendaftar sebahagian daripada 3 unit perlu bagi menggantikan unit
berkenaan dengan kursus kemahiran/opsyen. Kursus kokurikulum, kemahiran
dan opsyen yang ditawarkan adalah seperti yang berikut:

i. Kursus lain yang ditawarkan oleh Pusat Rancangan Kokurikulum adalah

seperti berikut:

Berpakej
(Pelajar perlu melengkapkan kesemua peringkat)
Khidmat Jazz Band Karate Taekwondo
Masyarakat (3 Tahun) (3 Semester) (3 Semester)
(2 Tahun)
WKM102/2 WCC108/2 WSC108/1 WSC115/1
WKM202/2 WCC208/2 WSC208/1 WSC215/1
WCC308/2 WSC308/1 WSC315/1
Bukan Berpakej (1 Semester)
Kebudayaan Sukan
WCC103/1 - Catan WSC105/1 - Bola Tampar
WCC105/1 - Gamelan WSC106/1 - Golf

37
 WCC107/1 - Gitar WSC110/1 - Memanah

Bukan Berpakej (1 Semester)

WCC109/1 - Koir WSC111/1 - Ping Pong
WCC110/1 - Kraftangan WSC112/1 - Renang
WCC115/1 - Tarian Moden WSC113/1 - Senamrobik
WCC116/1 - Tarian Tradisional WSC114/1 - Skuasy
WCC117/1 - Teater Moden WSC116/1 - Tenis
WCC118/1 - Wayang Kulit Melayu WSC119/1 - Badminton
WCC119/1 - Senaman Qigong Asas WSC124/1 - Sepak Takraw
WCC 219 - Senaman Qigong Pertengahan WSC 125/1- Futsal
WCC124/1 - Kompang Berlagu WSC 126/1 - Bola Jaring
WCC122/1 - Seni Memasak WSC 128/1 - Pentaque
WCC127/1 - Kesenian Muzik Nasyid WSC 129/1 - Boling Padang
Daya Usaha & Inovasi Kepemimpinan
WCC103/1 - Catan WSC 127/1 - Pengurusan Acara 1
WCC110/1 - Kraftangan WSC 227/1 - Pengurusan Acara 2
WCC120/1 - Canting Batik WSU 101 – Kelestarian: Isu,Cabaran &
Prospek (2 unit)
WCC121/1 - Seni Khat WEC 101 – Pengucapan Awam (1 unit)
WCC125/1 - Seni Wau Tradisional
WCC128 - Seni Sulaman & Manik Labuci
WCC130 - Seni Fotografi SLR Digital
WCC 131/1 - Seni Suntingan Fotografi Digital

(ii) HTV201/2 - Teknik Berfikir

(iii) Kursus opsyen/kemahiran lain yang disarankan atau diwajibkan oleh pusat
pengajian masing-masing (jika ada).

(iv) Kursus Bahasa Inggeris

Kursus berikut boleh diambil sebagai kursus Universiti untuk memenuhi

keperluan Bahasa Inggeris wajib (bagi Band 5 dan Band 6 dalam MUET) atau
sebagai kursus kemahiran/opsyen:

38
 Bil Kod/Unit Tajuk Kursus
1. LHP451/2 Pembacaan Berkesan
2. LHP452/2 Penulisan untuk Perniagaan
3. LHP453/2 Penulisan Kreatif

Bil Kod/Unit Tajuk Kursus

4. LHP454/2 Penulisan Akademik
5. LHP455/2 Kemahiran Sebutan Bahasa Inggeris
6. LHP456/2 Bahasa Inggeris Lisan
7. LHP457/4 Penulisan Ucapan dan Berpidato
8. LHP458/2 Bahasa Inggeris bagi Penterjemahan
(Ditawarkan pada Semester II sahaja)
9. LHP459/2 Bahasa Inggeris bagi Interpretasi
(Ditawarkan pada Semester I sahaja)

(v) Kursus Bahasa Asing

Kursus bahasa asing yang ditawarkan oleh Pusat Pengajian Bahasa, Literasi dan
Terjemahan boleh diambil untuk mencukupkan unit kredit sama ada sebagai
opsyen atau wajib untuk pengijazahan. Pelajar tidak dibenarkan mendaftar lebih
daripada satu kursus bahasa asing secara serentak dalam satu semester. Mereka
dikehendaki menamatkan dua peringkat bagi kursus bahasa asing yang sedang
diambil sebelum dibenarkan mendaftar kursus bahasa asing yang lain. Walau
bagaimanapun, pelajar tidak perlu menamatkan keempat-empat peringkat kursus
jika tidak berkeupayaan. Kursus bahasa asing yang ditawarkan adalah seperti
yang berikut:

Arab Cina Jepun Jerman Sepanyol

LAA100/2 LAC100/2 LAJ100/2 LAG100/2 LAE100/2
LAA200/2 LAC200/2 LAJ200/2 LAG200/2 LAE200/2
LAA300/2 LAC300/2 LAJ300/2 LAG300/2 LAE300/2
LAA400/2 LAC400/2 LAJ400/2 LAG400/2 LAE400/2

Perancis Thai Tamil Korea

LAP100/2 LAS100/2 LAT100/2 LAK100/2
LAP200/2 LAS200/2 LAT200/2 LAK200/2
LAP300/2 LAS300/2 LAT300/2 LAK300/2
LAP400/2 LAS400/2

39
4.0 PENGENALAN SARJANA MUDA PENDIDIKAN TESOL

KEPERLUAN PROGRAM PUSAT PENGAJIAN

Pengenalan Rancangan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan [TESOL]

Objektif Program

Rancangan Sarjana Muda Pendidikan [TESOL] bertujuan untuk menyediakan guru serta
pegawai perkhidmatan pendidikan yang bersifat profesional, berdedikasi, berinovasi,
mengamalkan konsep kelestarian dan kolaborasi serta mempunyai perspektif yang luas
dan menyeluruh terhadap penyelidikan; mempunyai pengetahuan yang mendalam
mengenai proses pengajaran dan pembelajaran; mempunyai kemahiran mengajar yang
berkenaan dalam keadaan yang berlainan; dan mempunyai sikap yang positif terhadap
sekolah, pendidikan dan masyarakat.Di samping memberi latihan ikhtisas dalam bidang
pendidikan, program ini disusun supaya dapat memberi penegasan kepada pengkhususan
ilmiah dalam satu bidang akademik. Penegasan dan pendedahan kepada beberapa ilmu
akademik yang lain adalah bertujuan supaya pelajar program ini mendapat pendidikan
yang lebih menyeluruh.

Hasil Pembelajaran Progam TESOL

Pada akhir Program Sarjana Muda Pendidikan TESOL, pelajar akan:

1. dapat membentuk personaliti pendidik yang profesional dengan sifat kepimpinan

yang baik dan memahami profesion perguruan

2. mempunyai ciri-ciri kepimpinan, inovatif, bersikap positif dan mempunyai

kemahiran berkomunikasi dan interpersonal yang baik.

3. menguasai kurikulum, silibus dan konten subjek bahasa Inggeris.

4. mahir dalam pengetahuan pedagogi bahasa Inggeris dan mampu menguruskan

pengajaran dengan berkesan.

5. mempraktik kemahiran sosial berbahasa Inggeris supaya boleh diaplikasikan

sepanjang hayat

6. menguasai kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dan

berupaya menggunakan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.

Enam ciri ini adalah penting dikuasai oleh setiap bakal guru untuk menghadapi tugas bagi
meningkatkan kualiti pendidikan negara masa hadapan.

40
Matlamat Program Sarjana Muda Pendidikan (TESOL)

Program ini bermatlamat melahirkan guru yang boleh mengajar mata pelajaran bahasa
Inggeris di sekolah menengah dengan berkesan dan mempunyai akauntabiliti. Sehaluan
dengan misi USM, “kami memimpin”, PPIP membentuk pelajar menjadi pemimpin
dalam merealisasikan bahasa Inggeris sebagai bahasa komunikasi dunia. Maka pelajar
TESOL USM akan menguasai bahasa Inggeris dan mahir mengajar bahasa ini kepada
generasi akan datang.

Secara khusus, objektif program ini ialah untuk menghasilkan guru yang:

1. baik, penyayang, bertimbang rasa dan sensitif terhadap keperluan pelajar

dan masyarakat.

2. mempunyai ciri-ciri pendidik yang professional, berdedikasi, berinovasi dan

memahami etika profesion perguruan.

3. menguasai konten mata pelajaran bahasa Inggeris dengan kukuh dan

mendalam.

4. mahir dalam pengetahuan pedagogi bahasa Inggeris dan mampu

menguruskan pengajaran dengan berkesan.

5. mempunyai ciri-ciri kepimpinan, inovatif, bersikap positif dan mempunyai

kemahiran komunikasi dan interpersonal yang baik.

6. dapat membina pengetahuan dan kemahiran sasa dalam penyelidikan bidang

TESOL.

41
 Struktur Rancangan Sarjana Muda Pendidikan [TESOL]

Struktur Pengijazahan

Rancangan ini mengandungi empat komponen utama yang meliputi sebanyak 130 unit.
Pengajian unit adalah seperti berikut:-

Kursus Teras Pusat Pengajian 12 unit

Kursus Teras (Pengkhususan PPIP) 32 unit
Kursus Teras (Pengkhususan PPIK) 34 unit
Kursus Minor 20 unit
Kursus Elektif 12 unit
Kursus Universiti/Opsyen 20 unit
_______
130 unit
======

Komponen Teras Pusat Pengajian [12 unit]

Kursus-kursus dalam komponen ini ditawarkan oleh Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan. Ia
memberi pendedahan dan pengalaman pedagogi untuk membolehkan guru mengajar mata
pelajaran berkenaan di sekolah. Ia juga adalah untuk membentuk personaliti guru yang
profesional dalam menghadapi cabaran pendidikan masa hadapan.

Komponen Teras Pengkhususan [66 unit]

Komponen ini terdiri daripada Kursus Wajib daripada dua pusat pengajian iaitu Pusat
Pengajian Ilmu Pendidikan [32 unit] dan Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan[34 unit].
Kursus wajib ialah kursus yang memberi pengetahuan dan kemahiran teras bagi mereka
yang berkecimpung dalam program TESOL.

Komponen Minor [20 unit]

Untuk program Sarjana Muda Pendidikan [TESOL], dicadangkan bidang minor yang
paling sesuai ialah bidang Multimedia Interaktif bagi memperkayakan kemahiran dan
pengetahuan guru-guru Bahasa Inggeris mengintegrasikan teknologi maklumat semasa
dalam proses P & P, selaras dengan perkembangan pesat dalam penggunaan multimedia
dan hipermedia di sekolah. Oleh itu kursus-kursus dari pengkhususan Multimedia
Interaktif telah dipakejkan sebagai pakej Minor bagi program ini.

42
Kursus Elektif [12 unit]

Kursus Elektif ialah kursus-kursus yang mendalami atau menyokong sesuatu pengkhususan
atau major di dalam suatu Rancangan Pengajian. Ini termasuk kursus pilihan [4 unit]
TESOL yang memperkayakan pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam bidang TESOL.
Komponen Pendidikan terdiri daripada kursus-kursus:

Kursus Teras Pusat Pengajian = 12 unit

Kursus Teras Pengkhususan(Kursus wajib) = 22 unit
Latihan Mengajar = 10 unit
Kursus Elektif = 12 unit

KEPERLUAN KURSUS UNIVERSITI (20-22 UNIT)

(i) Bahasa Malaysia 2

(ii) Bahasa Inggeris/Opsyen 4
(iii) Pelajar Tempatan
• Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS) (2 Unit)
• Hubungan Etnik (2 Unit)
• Teras Keusahawanan* (2 Unit)
Pelajar Antarabangsa 6
• Malaysian Studies (4 Unit)
• Opsyen/Bahasa Malaysia/Bahasa Inggeris (2 Unit)
(iv) Bahasa Ketiga/Ko-Kurikulum/Kursus Kemahiran/Opsyen
Pelajar wajib mengikuti:
(A) Pakej Ko-kurikulum Berpakaian Seragam (4 – 6 Unit) 4-6
(B) Pelajar perlu memilih satu daripada yang berikut ( 2 unit)
LHP 453/2 – Creative Writing
2
LHP 454/2 – Academic Writing
LHP 455/2 – English Pronunciation Skill
(C) KoKurikulum/Kursus Kemahiran/Opsyen (2-4 Unit)
2-4
* mana-mana kursus kokurikulum/kursus kemahiran/opsyen
JUMLAH 20-22

Syarat PPIP

Semua pelajar DIWAJIBKAN mengambil mana-mana kokurikulum badan beruniform

bermula pada tahun pertama.
• PALAPES 6 (6 sem)
• SUKSIS 6 (6 sem)
• SJAM 4 (4 sem)
• PBSM 4 (4 sem)
• Kelanasiswa 4 (4 sem)

43
SYARAT KHAS PUSAT PENGAJIAN ILMU PENDIDIKAN

Syarat minimum gred ‘C’ ini ditetapkan bagi semua kursus kaedah mengajar yang
ditawarkan mengikut program pengajian yang diikuti. Pelajar-pelajar perlu mempunyai
kemahiran penting seperti yang terkandung di dalam pengajaran kursus-kursus ini untuk
membolehkan mereka melaksanakan tugas-tugas pengajaran dan pembelajaran dengan
berkesan. Senarai kursus kaedah adalah seperti berikut:

Kod Kursus/Kaedah Program

Pengajian
PPG210E/3 General Science Teaching Methods I Sarjana Muda
PGT212E/3 Mathematics Teaching Methods I Sains Dengan
PGT315E/3 Biology Teaching Methods Pendidikan
PGT316E/3 Chemistry Teaching Methods
PGT312E/3 Mathematics Teaching Methods II
PGT317E/3 Physics Teaching Methods
PGT219/3 Pengantar Kaedah Mengajar Ilmu Kemanusiaan
PPG214/3 Kaedah Mengajar Bahasa Malaysia I Sarjana Muda
PPG314/3 Kaedah Mengajar Bahasa Malaysia II Sastera
PGT223/3 Kaedah Mengajar Geografi I Dengan
PGT224/3 Kaedah Mengajar Sejarah I Pendidikan
PGT225/3 Kaedah Mengajar Kesusasteraan Melayu I (mengikut
PPG316/3 Kaedah Mengajar Geografi II major &
PPG317/3 Kaedah Mengajar Sejarah II minor)
PPG318/3 Kaedah Mengajar Kesusasteraan Melayu II
PET301/3 Teaching Of English Through Literature Sarjana Muda
PPG215/3 English Language Teaching Methods I Pendidikan
PPG315/3 English Language Teaching Methods II (TESOL)
PPK311/3 Pendekatan Pengajaran Pelajar Bermasalah Pembelajaran Sarjana Muda
PPK312/3 Pendekatan Pengajaran Pelajar Bermasalah Pendengaran Pendidikan
PPK313/3 Pendekatan Pengajaran Pelajar Bermasalah Penglihatan (Pendidikan
Khas)

44
STRUKTUR RANCANGAN DAN KEPERLUAN IJAZAH

Kursus Asas

Kursus Asas adalah kursus-kursus pengantar atau yang membina aspek asasi di dalam
sesuatu Rancangan Pengajian, dan dengan itu merupakan kursus prasyarat dan wajib bagi
semua pelajar Rancangan Pengajian itu. Kursus-kursus ini terdiri daripada kursus-kursus
peringkat 100 – 200 yang ditetapkan daripada Rancangan Pengajian yang sama atau
Rancangan Pengajian yang lain yang sesuai dengannya. Kursus-kursus ini juga merupakan
kursus-kursus sepunya bagi semua pelajar di dalam Rancangan Pengajian tersebut.

Kursus Teras

Terdapat dua jenis kursus teras iaitu teras pendidikan dan teras pengkhususan. Semua
pelajar diwajibkan mengambil kursus teras pendidikan. Teras pengkhususan diwajibkan
kepada pelajar yang mengambil pengkhususan atau major tertentu sahaja.

Kursus Elektif

Kursus Elektif ialah kursus-kursus yang mendalami atau menyokong sesuatu pengkhususan
atau major di dalam suatu Rancangan Pengajian.

Kursus Minor

Kursus Minor ialah bungkusan kursus daripada satu bidang pengkhususan atau bungkusan
kursus yang dikhaskan dan ditawarkan kepada para pelajar daripada Rancangan Pengajian
yang lain.

Kursus Universiti

Sila rujuk Bab 3.

Kursus Bahasa Malaysia

Sila rujuk Bab 3.

Kursus Bahasa Inggeris

Sila rujuk Bab 3.

45
SYARAT PENGIJAZAHAN

Pelajar mestilah memenuhi syarat-syarat berikut untuk berijazah:

[a] Memenuhi syarat minimum tempoh bermastautin.

[b] Menepati semua keperluan kredit bagi program pengajian, seperti bilangan kredit
keseluruhan dan bilangan kredit untuk setiap komponen pengajian [Teras, Elektif,
Minor dan Universiti].

[c] Memperoleh PNGK 2.00 ke atas untuk komponen Teras.

[d] Memperoleh PNGK 2.00 ke atas untuk keseluruhan rancangan.

[e] Mencapai minimum gred C atau nilai gred 2.00 untuk kursus-kursus bahasa
Malaysia, bahasa Inggeris, TITAS,Teras Keusahawanan dan Hubungan Etnik

[f] Mencapai minimum gred ’C’ atau nilai gred 2.00 untuk kursus-kursus berikut :
i) Kursus-kursus kaedah Mengajar
ii) Latihan Mengajar

KURSUS UNIVERSITI

HPW 102/2 PEMIKIRAN KRITIS

Kursus ini akan mengkaji beberapa teknik daripada bidang logik yang mempunyai
aplikasi luas, terutamanya kemahiran untuk membina hujah yang sah dan bernas, dan
menganalisis sambil mengkritik hujah yang lemah dan mengandungi falasi. Walau
bagaimanapun, tumpuan utama diberikan kepada cara mencari dan menentukan falasi
tidak formal, seperti sebab palsu, ekuivokasi, divisi, komposisi, analogi palsu, merayu
kepada autoriti, mengkritik sifat penghujah (argumentum ad hominen), merayu kepada
emosi, falasi kejahilan, generalisasi tergesa-gesa, jargon, dilema palsu, falasi strawman,
hujah yang berbelit-belit, dan lain-lain lagi. Tumpuan juga diberikan kepada cara
menyusun hujah, seperti (hujah bercorak) silogisme, modus ponens, modus tolens, dan
cara menentukan keesahan hujah seperti penggunaan gambar rajah Venn untuk mengkaji
keesahan silogisme. Kursus ini meninjau juga perbezaan antara deduksi dan induksi, dan
penggunaan induksi (hujah induktif) sebagai kaedah saintifik bagi menyimpul hipotesis
atau teori. Untuk menggalakkan ketepatan (dalam pemikiran pelajar) tumpuan diberikan
kepada pertalian topic antara pernyataan, seperti implikasi, kontrari, kontradiksi,
subkontrari, dan konsistensi; dan perhatian juga kepada perbezaan antara dua jenis
pertentangan yang penting, iaitu kontrari dan kontradiksi. Kursus ini juga
membincangkan teknik menganalisa petikan, rencana dan hujah-hujah yang terdapat di
dalam buku teks, jurnal, majalah, dan bahan bacaan yang lain. Hal ini dilaksanakan
supaya teknik-teknik yang dikaji dalam kursus ini dapat digunakan dalam menganalisis
hujah dalam kursus dan bidang lain.

46
HTU 223/2 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA

Sejak Sidang Akademik 2006/07, kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia
(TITAS/HTU 223/2) yang bernilai dua unit ditawarkan di USM sebagai kursus wajib
universiti. Kursus TITAS dijadikan kursus wajib diambil di semua Institusi Pengajian
Tinggi Awam Malaysia. Pelajar perlu mengambil kedua-dua kursus tersebut dan lulus
(memperolehi sekurang-kurangnya gred C) untuk memenuhi syarat pengijazahan. Pusat
Pengajian Ilmu Kemanusiaan menawarkan dan menyelaras kursus TITAS (HTU 223).

Kursus TITAS bertujuan untuk meningkatkan pemahaman pelajar mengenai sejarah,

prinsip, nilai, aspek utama dalam tamadun Melayu, Cina dan India. Dengan pendedahan
ilmiah mengenai hal-hal budaya dan ketamadunan di Malaysia, diharap para pelajar akan
menjadi lebih peka terhadap isu-isu yang boleh menyumbang kepada pemupukan
kesefahaman dan harmoni dalam kalangan masyarakat pelbagai etnik di Malaysia.

Antara topik-topik utama ialah:

a. Pengenalan kepada ilmu ketamadunan

b. Tamadun Islam
c. Tamadun Melayu
d. Tamadun India
e. Tamadun Cina
f. Isu-isu kontemporari dan cabaran semasa.

Syarat Pendaftaran

Bagi HTU 223/2, pelajar boleh mendaftar untuk kursus ini mengikut kesesuaian jadual
waktu seperti berikut:-

KUMPULAN A
SEMESTER 1
Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan
Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
Pusat Pengajian Komunikasi
Pusat Pengajian Teknologi Industri
Pusat Pengajian Sains Fizik
Pusat Pengajian Sains Farmasi
Pusat Pengajian Sains Komputer
Pusat Pengajian Sains Perubatan
Pusat Pengajian Sains Kesihatan
Pusat Pengajian Sains Pergigian
Pusat Pengajian Bahasa, Literasi dan
Terjemahan
KUMPULAN B
SEMESTER 2
Pusat Pengajian Sains Kemasyarakatan
Pusat Pengajian Sains Matematik
Pusat Pengajian Sains Kimia
Pusat Pengajian Sains Kaji hayat
Pusat Pengajian Seni
Pusat Pengajian Pengurusan
Pusat Pengajian Perumahan, Bangunan dan
Perancangan
Pusat Pengajian Kejuruteraan
[Awam, Mekanik, Kimia, Aeroangkasa,
Bahan dan Sumber Mineral, Elektrik dn
Elektronik]

47
HTV 201/2 TEKNIK BERFIKIR

Kursus ini memperkenalkan kepada pelajar pelbagai pemikiran kreatif, stail dan alat
berfikir yang akan meluaskan kefahaman mereka tentang kreativiti dan juga
menambahbaik kemahiran mereka dalam menyelesaikan masalah. Pelajar akan
mempelajari bagaimana proses kreatif berlaku dan menggunakan pelbagai teknik berfikir
yang praktikal untuk menggalakkan otak mereka berfikir dengan lebih kreatif dan
sistematik. Kursus ini juga melatih pelajar memilih dan mengaplikasikan teknik yang
terbaik untuk menyelesaikan masalah yang spesifik dalam pelbagai situasi akademik dan
bukan akademik. Secara ringkasnya, kursus ini membantu pelajar untuk belajar berfikir
secara efektif supaya mereka dapat membuat keputusan yang paling efektif dalam
kehidupan akademik dan sepanjang hayat mereka.

SHE 101/2 HUBUNGAN ETNIK

Kursus Hubungan Etnik (SHE 101/2) melihat kepada konsep asas dan perkembangan
hubungan antara budaya dan kepelbagaian etnik di negara ini. Apa yang dipentingkan ialah
keupayaan pelajar melihat dan memahami masyarakat Malaysia dari kacamata Malaysia
dalam konteks jalinan hubungan Wilayah ASEAN. Juga dititikberatkan ialah isu Malaysia
dalam suasana global dan melihat bagaimana agama berperanan dalam konteks membina
masyarakat Malaysia.

Melalui kursus ini adalah diharapkan kefahaman berkenaan permuafakatan sosial dan asas
Hubungan Etnik dapat dijelmakan melalui pembelajaran yang kreatif.
Natijah daripada proses pembelajaran ini ialah kefahaman dan kesedaran tentang konsep
hubungan etnik dalam masyarakat berbilang kaum, agama dan kepercayaan.

WUS101 TERAS KEUSAHAWANAN

Kursus ini bertujuan untuk memberi pendedahan asas kepada pelajar tentang bidang
keusahawanan dan perniagaan, dengan penekanan pelaksanaan kepada aspek belajar
sambil mengalami proses melaksanakan projek perniagaan di dalam kampus. Kaedah
pembelajaran ialah secara syarahan interaktif, amali, penyediaan rancangan perniagaan,
pelaksanaan projek keusahawanan dan pembentangan laporan. Pengalaman amali melalui
penglibatan langsung pelajar dalam pengendalian projek perniagaan akan dapat mencetus
minat dan memberi gambaran yang lebih jelas kepada dunia keusahawanan. Hasil
pembelajaran utama ialah penerapan budaya dan amalan murni keusahawanan dalam
amalan harian pelajar. Inisiatif ini diambil untuk membuka minda dan merangsang
semangat keusahawanan kepada kumpulan sasar yang berpotensi sebagai usahawan yang
berjaya. Pendedahan ilmu keusahawanan kepada semua mahasiswa diharapkan dapat
mempercepatkan usaha menambah bilangan usahawan kelas menengah negara.

48
 RANCANGAN PENGKHUSUSAN SARJANA MUDA PENDIDIKAN [TESOL]
PROGRAM 4 TAHUN

Komponen Bahasa Pendidikan MI Universiti Jumlah

Kursus Inggeris (PPIP) (PTPM)
(PPIK)
Kursus Teras Pusat - 12 - - 12
Pengajian
Kursus Teras 34 32 - - 66
Pendidikan
Kursus Minor - - 20 - 20
Kursus Elektif - 12 - - 12
Kursus Universiti - - - 20 20
Jumlah 34 56 20 20 130

KURSUS TERAS PENDIDIKAN (12 UNIT)

a) Kursus Teras Peringkat 100 (6 unit)
PGA101/3 – Pelajar dan Keperluan Pembelajaran 6
PGA103/3 – Guru, Sekolah dan Masyarakat
b) Kursus Teras Peringkat 200 (6 unit)
PGT202E/3 – Basic Educational Measurement and Evaluation 6
PGT303/3 – Pengantar Penyelidikan & Kajian Tindakan
c) Kursus Teras Pengkhususan – Kursus Wajib PPIP (22 unit)
PET101/3 – Effective Reading Skills for TESOL
PET102/3 - Oral Skills for TESOL
PET103/3 – Effective Writting for TESOL
22
PET225/4 – TESOL Curriculum Development
PET301/3 – Teaching of English Through Literature
PPG215/3 - English Language Teaching Methods I
PPG315/3 – English Language Teaching Methods II
d) Kursus Teras Wajib : Latihan Mengajar (10 unit)
10
PGT490/10 Latihan Mengajar
e) Kursus Elektif (12 unit) 12
Elektif Wajib
PGA102/3 - Perkembangan Intrapersonal & Interpersonal Remaja
PGA203/3 - Kemahiran Komunikasi dan Interpersonal Untuk Guru
Pilih satu kursus daripada
PGT342/2 - Kemahiran Kepimpinan guru
PGT437E/3 – General School Administration
PGT436E/3 – Information and Communication Technology in
Education
Pilih satu kursus daripada
PET224/4 – Communicating in Speech & Writing in TESOL
PET226/4 – Pedagogical Grammar for TESOL

49
 PET423/4 – Learner Autonomy in TESOL
PET424/4 – Project Work in TESOL
KURSUS UNIVERSITI (20 UNIT) 20
KURSUS TERAS KEMANUSIAAN (34 UNIT) 34
KURSUS MINOR (20 UNIT) 20
JUMLAH 130

Kod Kursus Jam Nama Kursus Semester

Kredit Ditawarkan
Kursus Wajib daripada PPIK (34 jam kredit)
HEA 101 4 Introduction to English Language Studies 2
HXE 112 3 Reading and Writing about Literature 1
HET 211 3 An Introduction to Linguistics 1
HXE 212 3 Language and Literature 1
HEK 215 3 Contemporary English Grammar 1
HET 217 3 Children’s Literature 1
HXE 229 3 Language Learning Theories 2
HET 227 3 Morphology and Syntax 2
HET 319 3 Semantics 1
HXE 305 3 Malaysian Literature in English 1
HXE 318/3 3 New Englishes 2

KEPERLUAN KURSUS UNIVERSITI (20-22 UNIT)

(i) Bahasa Malaysia 2
(ii) Bahasa Inggeris/Opsyen 4
(iii) Pelajar Tempatan
• Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS) (2 Unit)
• Hubungan Etnik (2 Unit)
• Teras Keusahawanan* (2 Unit)
Pelajar Antarabangsa 6
• Malaysian Studies (4 Unit)
• Opsyen/Bahasa Malaysia/Bahasa Inggeris (2 Unit)
(iv) Bahasa Ketiga/Ko-Kurikulum/Kursus Kemahiran/Opsyen
Pelajar wajib mengikuti:
(A) Pakej Ko-kurikulum Berpakaian Seragam (4 – 6 Unit) 4-6
(B) Pelajar perlu memilih satu daripada yang berikut ( 2 unit)
LHP 453/2 – Creative Writing
2
LHP 454/2 – Academic Writing
LHP 455/2 – English Pronunciation Skill
(C) KoKurikulum/Kursus Kemahiran/Opsyen (2-4 Unit)
2-4
* mana-mana kursus kokurikulum/kursus kemahiran/opsyen
JUMLAH 20-22

50
 PANDUAN PENDAFTARAN KURSUS RANCANGAN SARJANA MUDA
PENDIDIKAN [TESOL]
PROGRAM 4 TAHUN

SEMESTER 1 (2014/2015)
Kod Kursus Unit
PGA 101 Pelajar dan Keperluan Pembelajaran 3
PGA 102 Perkembangan Intrapersonal & Interpersonal Remaja 3
HXE 112 Reading and Writing about Literature 3
QMT 112 Aplikasi Perisian Komputer 3
WUS 101 Keusahawanan 2
Kursus Universiti 2
Pilih satu daripada kursus berikut:
PET 224 Communicating in Speech & Writing in TESOL
PET 226 Pedagogical Grammar for TESOL
4
PET 423 Learner Autonomy in TESOL
PET 424 Project Work in TESOL
Jumlah 20 20 unit
SEMESTER 2 (2014/2015)
Kod Kursus Unit
PET 101 Effective Reading Skills for TESOL 3
PET 102 Oral Skills for TESOL 3
PET 103 Effective Writing for TESOL 3
HEA 101 Introduction to English Language Studies 4
PGA 103 Guru, Sekolah dan Masyarakat 3
SHE 101 Hubungan Etnik 2
Kursus Universiti 2
Jumlah 20 40 unit
SEMESTER 1 (2015/2016)
Kod Kursus Unit
PPG 215 English Language Teaching Methods I 3
HET 211 An Introduction to Lingustics 3
HXE 212 Language and Literature 3
QMT 212 Reka Bentuk Instruksi 3
PGA 203 Kemahiran Komunikasi dan Interpersonal untuk Guru 3
Kursus Universiti 2
Jumlah 17 57 unit
SEMESTER 2 (2015/2016)
Kod Kursus Unit
PET 225 TESOL Curriculum Development 4
PGT 202E Basic Educational Measurement and Evaluation 3
HXE 229 Language Learning Theories 3
QMT213E Digital Audio and Video 3

51
 QMT 222 Grafik 2D, 3D dan Animasi 4
Kursus Universiti 2
Jumlah 19 76 unit
SEMESTER 1 (2016/2017)
Kod Kursus Unit
PGT 342 Kemahiran Kepemimpinan Guru 2
HEK 215 Contemporary English Grammar 3
HXE 305 Malaysian Literature in English 3
QMT 324E Multimedia Authoring 3
HET 217 Children’s Literature 3
Kursus Universiti 2
Jumlah 16 92 unit
SEMESTER 2 (2016/2017)
Kod Kursus Unit
PET 301 Teaching of English Through Literature 3
PPG 315 English Language Teaching Method 2 3
HXE 318 New Englishes 3
HET 227 Morphology and Syntax 3
QMT323E Design and Development of Web based Instruction 4
Kursus Universiti 2
Jumlah 18 110 unit
SEMESTER 1 (2017/2018)
Kod Kursus Unit
PGT 437E General School Administration 3
PGT 436E Information and Communication Technology in 3
Education
PGT 303 Pengantar Penyelidikan & Kajian Tindakan 3
HET 319 Semantics 3
Kursus Universiti
LHP 453 Creative Writing
4
LHP 454 Academic Writing
LHP 455 English Pronunciation Skill
Jumlah 16 126 unit
SEMESTER 2 (2017/2018)
Kod Kursus Unit
PGT 490 Latihan Mengajar 10
Jumlah 10 130/136unit

BIDANG MULTIMEDIA INTERAKTIF

Kod/Unit Tajuk Kursus

Kursus
QMT112/3 Aplikasi Perisian Komputer
QMT212/3 Rekabentuk Instruksi

52
 QMT213E/3 Digital Audio and Video
QMT222/4 Grafik 2D, 3D dan Animasi
QMT323E/4 Design and Development of Web Based Instruction
QMT324E/3 Multimedia Authoring

HASIL PEMBELAJARAN RANCANGAN SARJANA MUDA PENDIDIKAN

(TESOL)

Komponen Kod Kursus Konten Hasil Pembelajaran

kursus
Teras Pusat PGA101/3 Kursus teras pendidikan fokus 1. Mempunyai ciri-ciri
Pengajian PGA103/3 kepada aspek-aspek penting personaliti pendidik
PGT202E/3 dalam: yang profesional dan
PGT303/3 1. pembelajaran dan memahami etika
perbezaan individu profesion perguruan
2. asas pengukuran dalam 2. Mempunyai ciri-ciri
pendidikan kepimpinan, inovatif,
3. perhubungan bersikap positif dan
interpersonal dan mempunyai kemahiran
intrapersonal remaja berkomunikasi dan
4. perkembangan interpersonal yang baik
pendidikan di Malaysia 3. Menguasai kemahiran
dari segi sejarah,falsafah Teknologi Maklumat
dan sosiologi dan berupaya
5. kepimpinan guru dan menggunakan ICT
kajian tindakan dalam dalam kerjaya
pendidikan
6. pengurusan dan
pentadbiran sekolah
7. penggunaan ICT dalam
proses pengajaran-
pembelajaran

Teras PGT490/10 1. Program induksi kendiri 1. Mempunyai ciri-ciri

Wajib terhadap tugas dan pendidik yang
profesion perguruan profesional dan
2. Program amali mengajar memahami etika
mengikut pengkhususan profesion perguruan
major dan minor 2. Menguasai konten
3. Penglibatan dalam mata pelajaran dengan
kegiatan ko-kurikulum kukuh
dan aktiviti-aktiviti 3. Mempunyai
sekolah kemahiran pengurusan
ko-kurikulum sekolah

53
Teras PET101/3 Kursus teras pengkhususan 1. Mahir dalam
Pengkhususan PET102/3 merangkumi: penggunaan dan
PET103/3 1. Kemahiran bahasa pengajaran Bahasa
PET225/3 Inggeris dari segi Inggeris terutamanya
PET301/3 bertutur, membaca dan dalam konteks TESOL
PPG215/3 menulis di Malaysia
PPG315/3 2. Kemahiran pedagogi 2. Peka terhadap isu-isu
dalam pengajaran berkaitan dengan
kemahiran bertutur, TESOL dan
membaca, menulis dan berkebolehan
kesusasteraan di mengkritik serta
sekolah mengubahsuaikan
3. Teori dan amalan amalan untuk
rekabentuk sukatan meningkat pengajaran
pelajaran dan dan pembelajaran
pembinaan bahan Bahasa Inggeris di
TESOL sekolah
4. Pembinaan atau
pengubahsuaian bahan
bagi kurikulum TESOL
yang berpusatkan
pelajar
5. Konsep asas, prinsip-
prinsip, amalan serta
isu-isu pengajaran
Bahasa Inggeris dalam
konteks TESOL
Kursus PET224/4 Kursus pilihan merangkumi: 1. Menguasai kemahiran
Elektif PET226/4 1. Pengukuhan dalam berkomunikasi dalam
PET423/4 kemahiran Bahasa Inggerís
PET424/4 berkomunikasi secara 2. Menguasai kemahiran
PGA102/3 menulis atau bertutur menguruskan
PGA203/3 2. Penguasaan tatabahasa pembelajaran
PGT342/2 Bahasa Inggeris dan sepanjang hayat
PGT437E/3 pedagogi tatabahasa
PGT436E/3 3. Motivasi dan autonomi
guru pelatih dalam
menjalankan projek
TESOL
4. Kemahiran membantu
pembelajaran bahasa
secara berdikari untuk
pembelajaran sepanjang
hayat

54
SINOPSIS KURSUS-KURSUS SARJANA MUDA PENDIDIKAN - TESOL

KURSUS TERAS PUSAT PENGAJIAN

PGA 101/3 Pelajar Dan Keperluan Pembelajaran

Kursus ini memperkenalkan konsep-konsep dan isu-isu utama dalam proses pembelajaran
peringkat persekolahan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran dan proses
kognitif serta cara mengendalikan tuntutan-tuntutan yang berkaitan menjadi fokus
perbincangan. Penekanan akan diberikan kepada mengaplikasikan pembelajaran
berdasarkan masalah yang ‘authentic’ dan jitu. Dengan ini diterampilkan tema-tema
yang berkaitan dengan keperluan pelajar yang melibatkan domain kognitif seperti
perbezaan individu, teori-teori perkembangan dan gaya pembelajaran, kemahiran serta
strategi pembelajaran, motivasi pembelajaran dan aspek penilaian pencapaian akademik.
Kursus ini akan dijalankan menerusi kuliah, tutorial dan kerja projek.

PGA 102/3 Perkembangan Intrapersonal Dan Interpersonal Remaja

Kursus ini memperkenalkan konsep intra dan interpersonal remaja dan bagaimana remaja
dapat memahami kedua-dua konsep tersebut serta berupaya mengaplikasikan kemahiran-
kemahiran interpersonal di dalam kehidupan seharian mereka. Penekanan intrapersonal
mencakupi aspek perkembangan diri seperti puberti, kognitif, psikologi dan personaliti
remaja. Manakala aspek interpersonal lebih menjurus kepada aspek perhubungan
berdasarkan perkembangan intrapersonal di atas. Antara aspek perhubungan
interpersonal yang boleh dikaitkan ialah hubungan rakan sebaya, kemahiran asas
bimbingan dan kaunseling serta mentoring.

PGA 103/3 Guru, Sekolah Dan Masyarakat

Kursus ini bertujuan membina kefahaman guru pelatih tentang asas-asas dan konsep-
konsep utama perkembangan pendidikan di Malaysia dari segi aspek falsafah, sosiologi
dan sejarah. Ia juga memupuk keperihatinan guru pelatih terhadap kemajmukan latar
belakang budaya pelajar-pelajar serta menyedarkan guru pelatih kepada isu-isu dalam
masyarakat berbilang kaum, status sosio ekonomi dan hubungannya dengan pencapaian
akademik. Pelajar-pelajar juga akan memahami konsep sekolah sebagai satu organisasi
sosial.

PGT 202E/3 Basic Educational Measurement and Evaluation

This course is an introduction to the basic concepts pertaining to testing, measurement

and evaluation for the classroom teachers. The focus is on item and test construction,
analysis, interpretation and improvement of items in objective and subjective tests.
Students need to display their mastery and skills in all the above concepts by completing
a set of individual assignments.

55
PGA/PGT203/3 Kemahiran Komunikasi dan Interpersonal untuk Guru

Kursus ini memberi tumpuan kepada pembinaan kemahiran berkomunikasi yang baik
dalam pelbagai konteks persekolahan, ciri-ciri interpersonal yang sesuai untuk tugas
sebagai guru dan pendidik, serta sikap yang positif dan proaktif terhadap perubahan-
perubahan dalam pendidikan. Strategi metakognitif akan digunakan. Fokus kursus adalah
untuk membentuk guru yang berkualiti tinggi dari perspektif: a) kemahiran
berkomunikasi, b) kemahiran interpersonal, c) pembinaan kepimpinan kognitif, dan d)
pembinaan personaliti.

PGT 303/3 Pengantar Penyelidikan dan Kajian Tindakan

Kursus terbahagi kepada dua bahagian. Bahagian pertama terdiri daripada komponen
yang memberi kefahaman kepada pelajar tentang konsep asas menjalankan penyelidikan
pendidikan. Kandungan kursus dalam bahagian ini meliputi pengetahuan tentang konsep
asas dan jenis penyelidikan, proses dan kaedah penyelidikan sama ada secara kualitatif
ataupun kuantitatif. Selain itu, konsep pemboleh ubah, teknik pensampelan, pembinaan
alat ukur dan analisis data akan dibincangkan. Bahagian kedua berkaitan dengan kajian
tindakan: falsafah, konsep dan kepentingan kajian tindakan. Penekanan diberikan kepada
tujuan kajian tindakan, iaitu untuk membuat muhasabah diri guru dan memeriksa amalan
kerja secara inkuiri dan sistematik.

Kursus ini juga akan mendedahkan kronologi sejarah perkembangan kajian tindakan (di
Malaysia dan global), prinsip-prinsip dan ciri-ciri kajian tindakan kepada pelajar.
Pendekatan-pendekatan menjalankan kajian tindakan juga diutarakan dengan memberi
kefahaman kepada pelajar setiap peringkat dalam satu kitaran proses kajian tindakan:
mengenal pasti masalah, membuat keputusan, membuat perancangan, melaksanakan
tindakan, pengumpulan dan menganalisis data, membuat refleksi dan keputusan
berdasarkan data yang diperolehi. Di samping itu, kursus ini juga menyentuh
perbandingan antara kajian tindakan dengan kajian-kajian ilmiah yang lain. Amalan
refleksi dapat mempertingkatkan perkembangan ikhtisas guru serta isu-isu, trend, etika
dan permasalahan dalam menjalankan kajian tindakan di sekolah dan bilik darjah.

PGT 342/2 Kemahiran Kepimpinan Guru

Kursus ini bertujuan membina ciri-ciri kepimpinan dalam diri pelajar untuk menyediakan
mereka menghadapi tanggungjawab sebagai guru yang dinamik dan berpotensi membawa
perubahan. Bahagian awal kursus ini akan dikendalikan dalam bentuk kuliah dan
perbincangan, dan diikuti dengan penglibatan pelajar dalam aktiviti-aktiviti kepimpinan
yang akan dirancang. Perkembangan program latihan kepimpinan ini diasaskan kepada 4
teori sosial, iaitu 1) ‘Social Influence Theory’, 2) ‘Social Inoculation theory’, 3) ‘Social
Learning Theory’ dan 4) ‘Cognitive Behaviour Theory’. Aspek-aspek kemahiran
kepimpinan yang akan ditekankan ialah: (i) negotiation skills, (ii) pengurusan
pelbagai tingkah laku, personaliti dan sifat manusia, (iii) kemahiran berkomunikasi dan
interaksi, (iv) nilai dan etika kerja, termasuk ketaatan, tanggungjawab, hormat,

56
bermaruah, ‘selfless service’, ‘personal courage’, integriti dan lain-lain. Pelajar akan
dinilai berdasarkan kebolehan mereka mengendalikan aktiviti-aktiviti kepimpinan dalam
pendidikan.

PGT 437E/3 General School Administration

This course emphasizes the important aspects in school management and administration,
especially the duties of the Principal, the Senior Assistants and also the Subject
Department Heads. Other aspects in daily school management by teachers such as
discipline, co-curriculum, resource center, guidance and counseling, management of
student affairs, the curriculum, supervision and school inspection will also be discussed.

PGT 436E/3 Information and Communication Technology in Education

This course introduces the application of ICT in education. The focus will be on the
principles and techniques of design, construction and evaluation of ICT teaching-learning
materials, specifically interactive multimedia CAI and educational websites. At the end
of this course prospective teachers will be skilled in the use of ICT to increase the quality
of the teaching and learning process. Issues such as instructional design and the
application of computer skills in the development of multimedia software will be
discussed.

PGT 490/10 Latihan Mengajar

Kursus ini djalankan selama dua puluh minggu, meliputi dua peringkat. Peringkat
pertama di sekolah menengah yang dipilih adalah program induksi kendiri terhadap
tugas dan profesion perguruan, di mana pelajar dikehendaki mendapatkan maklumat
penting tentang tugas guru sebagai pendidik, dan peranan sekolah menguruskan
program pendidikan. Maklumat tersebut diperoleh berdasarkan pemerhatian kendiri
terhadap persekitaran kerja di sekolah serta interaksi bersemuka dengan pentadbir,
guru, dan pelajar sekolah. Maklumat dikumpul dalam satu portfolio dan disertai
dengan satu laporan refleksi bertulis. Kedua-duanya perlu diserah untuk dinilai. Pelajar
yang gagal menyempurnakan tugasan induksi tersebut tidak dibenar meneruskan ke
peringkat kedua Latihan Mengajar.

Peringkat kedua ialah program amali di mana pelajar ditempatkan di sekolah menengah
yang ditentukan oleh Pusat Pengajian. Pelajar dikehendaki mengajar dua mata pelajaran
mengikut pengkhususan major dan minor masing-masing. Pelajar-pelajar juga
diwajibkan terlibat dalam kegiatan kokurikulum dan aktiviti-aktiviti anjuran sekolah.
Semasa latihan, pelajar-pelajar dibimbing oleh seorang guru pembimbing yang
ditentukan oleh pihak sekolah dan diselia oleh seorang penyelia yang dilantik oleh Pusat
Pengajian.

57
KURSUS TERAS PROGRAM

PET 101/3 Effective Reading Skills For TESOL

The main aim of this course is to help the students become proficient and keen readers
themselves. Thus, they will not only be exposed to various reading strategies but also be
required to use them in reading exercises that cover various text types over a wide range
of topics. In providing this hands-on experience, it is hoped that the students who are
future TESOL teachers will understand problems faced by their students and be able to
suggest ideas to promote the teaching of reading comprehension in school.

PET 102/3 Oral Skills for TESOL

The main aim of the course is to extend the students’ linguistic competence, which will
indirectly increase their confidence in using spoken English. Students are also exposed to
ways to develop their ability to analyze and evaluate spoken performance. The activities
in this course will help improve students’ competence in various interactions. Students
will also be introduced to principle components of effective speaking.

PET 103/3 Effective Writing for TESOL

The ultimate aim of this course is to enable students to write clearly, concisely,
coherently and correctly by providing due emphasis on skills in organizing and
presenting information; coherence and cohesion; the use of appropriate vocabulary; and
correct grammar so that they can effectively communicate their ideas in written form.

Central to all the writing assigned in this course is a combination of both the genre
approach and process approach to writing. As such, activities for reading and analyzing
texts for successful communication patterns will be used for helping students plan their
own written texts as well as training them to develop effective writing strategies. On the
other hand, writing is also viewed as a process of generating ideas, drafting, getting
feedback, revising and editing.

PET 224/4 Communicating in Speech and Writing in TESOL

This course explores the various approaches and methodologies of teaching the
productive skills of speaking and writing that are currently being used TESL/TESOL.
This course will enable a critical appraisal to be made of traditional methods and new
developments in the theory and practice of TESOL methodology and provide the students
the opportunity to apply theoretical frameworks to the practice of teaching and
assessment of the speaking and writing components of TESOL.

58
PET 225/4 TESOL Curriculum Development

The course studies the theory and practice of syllabus design and materials development.
The focus of the course will be on planning (which includes needs analysis, objective
setting, duration of the course, etc.), content selection (based on factual information such
as proficiency level, age of the learners, education background, previous learning
experiences, learning goals, etc.), implementation (including methodology) and
evaluation. It will also look at developing materials for a learner-centered curriculum in
which only aspects of the language most urgently required by the learners will be
included. Thus, emphasis will be on designing and adapting materials to meet the
specific needs of the learners.

PET 226/4 Pedagogical Grammar for TESOL

The fundamental aim of this course is to help participants translate the content
specifications for the school English language syllabus into pedagogical content for
classroom teaching. This course encompasses an understanding of descriptive grammar
and prescriptive grammar, basic concepts of English morphology and syntax as well as
methods and approaches in the teaching of grammar within the context of TESOL.

Content on methods cover the grammar translation method, direct method, audiolingual
method and communicative approach while content on grammar includes morphemes,
rules of word formation, morphological analysis, basic phrases, clauses and tenses in
sentence construction. In focusing on these areas for pedagogical purposes, it is hoped
that students will also improve in their own command of the English grammar.

PET 301/3 Teaching of English Through Literature

This course focuses on the pedagogical skills necessary for the effective teaching of
literature to learners in school. As such it will make direct reference to literary texts
prescribed by the Ministry of Education. This course aims to acquaint students with the
techniques of teaching literature – poems, plays short stories and novels. It will help
students to evaluate literary works appropriate for our school system. Furthermore, it
will also examine why literature is taught, what types of literary works to be taught and
how literature should be taught.

PPG 215/3 English Language Teaching Methods 1

The course is designed to help trainee teachers understand the fundamental concepts of
English Language Teaching and be familiar with the principles and practices of teaching
English to speakers of other languages (TESOL). The course will focus on a range of
procedures for planning and executing classroom instruction in TESOL in Malaysian
schools. The language content specifications for all classroom teaching-learning
activities will be based on the KBSM English language syllabus. Though the overall
emphasis will be on the integration of theory and practice, teacher preparation procedures
will mainly constitute experiential and awareness-raising practices.

59
PPG 315/3 English Language Teaching Methods II

The course aims to provide trainee teachers the opportunity to further develop their
knowledge and expertise in all aspects of teaching English to speakers of other languages.
The course is process-oriented and allows for participation to review and reflect upon
professional knowledge and its implication with particular reference to the local teaching
situation. It also sets out to enable trainee teachers to be familiar with practices for
continued professional growth. Current issues in TESOL will be focused on.

PET423/4 Learner Autonomy In TESOL

Recent trends in the field of TESOL have led to an emphasis on a communicative

approach within a learner-centered curriculum and a growing awareness of the part that
individual learner differences play in language learning success. It is also held that one
of the teacher’s roles is to help each learner learn more effectively and take on more
responsibility for his/her own learning. As such this course will help teacher trainees
acquire the necessary expertise to help learners develop the capacity for more effective
and independent language learning by focusing on individual differences in language
learners, the theory and practice of learner training and current issues in learner
autonomy.

PET 424/4 Project Work In TESOL

Authenticity, learner autonomy and motivation are three areas that have generated
continuing debate in TESOL. All the three areas can be enhanced in project work in
TESOL. This course will require the students to decide on their own projects relating to
the teaching of the language. Projects are conducted in a group and topics are to be
decided in consultation with the lecturer. Each project must first be planned and
discussed and later evaluated. Projects should extend beyond the classroom, taking the
experience of the classroom out into the world.

HEA 101/4 Introduction To English Language Studies

This foundation course aims to develop and enhance students’ understanding of the four
English language skills of speaking, listening, reading and writing to enable them to
pursue a major or minor programme in English Language Studies. Students will be
equipped with the necessary knowledge and skills to listen, speak, read and write
effectively in the English language. An integrated approach is adopted in teaching the
four skills in order to promote successful language acquisition and learning. The focus of
this course is not only to increase students’ English language proficiency but also to
introduce them to the linguistic micro-skills essential for language skills development and
further linguistic studies.

60
HEK 215/3 Contemporary English Grammar
This course discusses the study of English grammar and its usage in the language. The
main purpose of the course is to make students aware of different levels of grammatical
analysis, namely, sentence, clause, phrase and word levels. It is also meant to familiarise
students with various sentence constituents such as subject, predicate and object; word
classes such as noun and verb; and phrase constituents such as head, premodifier and
postmodifier.

HET 211/3 An Introduction To Linguistics

This course provides the students with a general introduction to the basic topics of
linguistics such as the nature of language, speech sounds and sound patterns, sentence
structure, word formation and the study of meaning and language use. It will describe
and explain what language is and how it is represented in the mind by exploring the
methods and techniques employed by linguists in understanding language. Its eventual
aims is to equip students with the necessary basic knowledge of linguistics and the skills
for carrying out linguistic analysis in order to tackle advanced subjects in linguistics and
related topics.

HET 217/3 Children’s Literature

This course will deal with Children’s Literature as a field of study. Students will be
exposed to the value and history of its development, the various genres, the range of texts
and some major issues concerning Children’s Literature. Students are also expected to
read, analyze and understand numerous texts and study the ways in which authors have
attempted to interest children, assess the quality of the works through relevant criteria as
well as learn how to develop criteria for the selection of texts for reading programmes.

HET 227/3 Morphology And Syntax

This course aims to introduce students to the morphology and syntax of English. The
morphology component deals with the shape and internal structure of words. It examines
the primary concepts and issues in morphological theory and analysis: morphemes and
allomorphs, inflection and derivation, morpheme-based vs word-based approaches to
morphology, paradigms, and the interaction between morphology and other components
of the grammar. The syntax component deals with the structure of sentences. It explains
basic syntactic concepts and terminology and the constituent structure of sentences
including visual representations of the structure of clauses. It also discusses syntactic
functions in the clause (subjects, objects, predicates, etc.) and syntactic operations such as
passivization and question formation.

HET 319/3 Semantics

The course is concerned with the study of linguistic meaning. It covers topics on the main
concepts in semantics and main approaches to the study of linguistic meaning found in
the literature. Students will be provided with the theoretical foundation as well as the

61
understanding of theory application in semantics for carrying out linguistic meaning
analysis on English. The course will enhance students’ English language semantic
understanding as well as raise their awareness about types of linguistic meaning, the role
of literal and non-literal meaning in language as well as the role of meaning in language
use. Ultimately, the course will help to enhance students’ English language semantic
competence required for an effective understanding of meaning in the English language
communication processes.

HXE 112/3 Reading And Writing About Literature

This course aims to introduce students to prose fiction, poetry and drama with emphasis
on techniques of close reading and on the writing of essays about literature. In addition,
students will also be exposed to the study of the historical, biographical and cultural
context of literature. With respect to certain authors, or prominent themes, students may
be required to carry out research to enhance their knowledge on the social backgrounds
and literary trends in literature. Essentially, this course hopes to equip students with a
better understanding of traditional genres and a practice in writing essays on literary
texts.

HXE 212/3 Language And Literature

This course aims to equip students with some of the critical and analytical tools that they
can use to analyze and interpret literary texts (poetry, prose and drama) across a wide
range of genres and periods. To achieve this aim, students will be exposed to some basic
ideas in linguistics/stylistics, in particular those that can facilitate their understanding of
the form and structure of texts. Such knowledge about language is indeed crucial as
students can make use of this knowledge to describe the ways that writers utilise
language to create texts. Essentially, this course hopes to illustrate to students how
writers have exploited linguistic resources available to them as this is one way to enable
students to better understand the language of literary texts.

HXE 229/3 Language Learning Theories

The course aims to provide students with some insights into how people learn and acquire
languages. It also provides an overview of differing theories of how we learn and acquire
a language. Among the various theories on language acquisition are the behaviourists’
views of Skinner and Pavlov; the view of cognitive psychologists such as Piaget and
Vygotsky; Chomsky’s nativist view, etc. The course also places a specific emphasis on
linguistic and cognitive processes and strategies involved in second language learning
and acquisition. Second language learning theories such as contrastive analysis, error
analysis, Krashen’s Monitor Theory and Selinker’s Interlanguage Theory will be dealt
with in relation to SLA. The role of individual learner differences and affective variables
in SLA will also be investigated.

62
HXE 305/3 Malaysian Literature In English

The course aims to introduce students to the literary scene in the Malaysian context from
a historical to a social and creative perspective, reflecting new traditions, themes, social
orders and personal accommodations. Specifically, this course will focus on issues
pertaining to the development of the nation state, identity, race, ethnicity and gender in
the Malaysian context. Attempts will also be made to examine critical discussions
surrounding the terms ‘modernism’,’postcolonialism’ and ‘postmodenism’ and determine
what aspects of these fields are useful to the field of Malaysian Literature in English, and
then employ these theories/concepts to read Malaysian fictions.

HXE 318/3 New Englishes

The course introduces students to the study of English as it is spoken around the world.
The sociolinguistic contexts of varieties of English in Kachru’s Inner, Outer and
Expanding Circles will be addressed. Some phonological, lexical and syntactic features
of several vartieties of New Englishes will also be discussed, together with other key
issues such as language variation and varieties of English in literacy writings. With
emphasis on varieties of English in Southeast Asia, this course is designed to reflect the
sociopolitical and cultural factors that influence the development of these varieties across
national boundaries. In addition, issues related to educational and other functional
domains are also covered.

63
 Senarai Kursus Mengikut Semester Sarjana Muda Pendidikan [TESOL]
Program 4 Tahun

Kod Tajuk Kursus Semester

Kursus Ditawarkan
PGA101/3 Pelajar dan Keperluan Pembelajaran I & II
PGA102/3 Perkembangan Intrapersonal & Interpersonal Remaja I & II
PGA 103/3 Guru, Sekolah dan Masyarakat I & II
PGA 203/3 Kemahiran Komunikasi dan Interpersonal Untuk Guru I & II
PGT 202E/3 Basic Educational Measurement and Evaluation I & II
PGT303/3 Pengantar Penyelidikan & Kajian Tindakan I & II
PGT342/2 Kemahiran Kepemimpinan Guru I & II
PGT 437E/3 General School Administration I
PGT436E/3 Information and Communication Technology in I & II
Education
PGT 490/10 Latihan Mengajar II
PET 101/3 Effective Reading Skills for TESOL II
PET 102/3 Oral Skills for TESOL II
PET 103/3 Effective Writing for TESOL II
PET 301/3 Teaching of English Through Literature II
PET 423/4 Learner Autonomy in TESOL I
PET 224/4 Communicating in Speech and writing in TESOL I
PET 225/4 TESOL Curriculum Development II
PET 226/4 Pedagogical Grammar for TESOL I
PET 424/4 Project Work For TESOL I
PPG 215/3 English Language Teaching Methods I I
PPG 315/3 English Language Teaching Methods II II
HEA 101 Introduction to English Language Studies II
HXE 112 Reading and Writing about Literature I
HET 211 An Introduction to Linguistics I
HXE 212 Language and Literature I
HEK 215 Contemporary English Grammar I
HET 217 Children’s Literature I
HXE 229 Language Learning Theories II
HET 227 Morphology and Syntax II
HET 319 Semantics I
HXE 305 Malaysian Literature in English I
HXE 318 New Englishes II
LHP 453 Creative Writing I & II
LHP 454 Academic Writing I & II
LHP 455 English Pronunciation Skill I & II

64
Indeks Kursus
TESOL
PGA101/3 Pelajar Dan Keperluan
Pembelajaran, 89
PGA102/3 Perkembangan
Intrapersonal Dan Interpersonal
Remaja, 89
PGT202E/3 Basic Educational
Measurement And Evaluation, 89
PGT203/3 Kemahiran Komunikasi Dan
Interpersonal Untuk Guru, 89
PGT219/3 Pengantar Kaedah Mengajar
Ilmu Kemanusiaan, 90
PGT303/3 Pengantar Penyelidikan
Dan Kajian Tindakan, 90
PGT436E/3 Information And
Communication Technology In
Education, 90
PPG 210E/3 General Science Teaching
Methods I, 90
PPK 290/2 Internship I, 94
PPK 101/3 Pengantar Pendidikan
Khas, 91
PPK 201/3 Pengesanan, Diagnosis Dan
Penilaian Kanak-Kanak, 91
PPK 211/4 Masalah Pembelajaran, 92
PPK 212/4 Masalah Pendengaran, 92
PPK 213/3 Masalah Penglihatan, 92
PPK 221/4 Kemahiran Membaca,
Menulis Dan Mengira Dalam
Pendidikan Khas, 93
65
PPK 222/3 Kemahiran Vokasional
Dalam Pendidikan Khas, 93
PPK 223/4 Kemahiran Hidup Dalam
Pendidikan Khas, 93
PPK 311/3 Pendekatan Pengajaran
Pelajar Bermasalah Pembelajaran, 94
PPK 312/3 Pendekatan Pengajaran
Pelajar Bermasalah Pendengaran, 94
PPK 313/3 Pendekatan Pengajaran
Pelajar Bermasalah Penglihatan, 94
PPK 331E/4 Technology And
Innovation For Special Education, 96
PPK 332/4 Pendidikan Khas Peringkat
Awal Kanak- Kanak, 96
PPK 334/4 Pengurusan Masalah
Emosi Dan Tingkah Laku Kanak-Kanak
Berkeperluan Khas, 96
PPK 335/5 Masalah Bahasa Dan
Komunikasi, 97
PPK 431/4 Pendekatan Pengajaran
Pelajar Disleksia, 97
PPK 433/3 Pelajar Pintar Cerdas Dan
Berbakat, 97
PPK 435/4 Kaunseling Keluarga
Kanak-Kanak Khas, 97
PPK 490/10 Praktikum Pendidikan
Khas, 98
PPK102/3 Perkembangan Dan
Pembelajaran Insan, 91
 MAKLUMBALAS PELAJAR

Tujuan borang maklumbalas ini ialah untuk mendapatkan maklumbalas pelajar berkenaan
isu kandungan Buku Panduan Pengajian (BPRP). Maklumbalas ini berguna untuk
penambahbaikan BPRP ini.

Bagi item 1 – 5 di bawah, sila berikan maklumbalas anda berdasarkan empat skala di
bawah:

1 - Amat tidak 2 – Tidak bersetuju 3 – Bersetuju 4 – Amat

bersetuju bersetuju

Sila bulatkan nombor berkenaan

1. Buku panduan ini amat berguna.

1 2 3 4

2. Maklumat yang disediakan adalah tepat.

1 2 3 4

Jika anda memilih skala 1 atau 2 bagi item di atas, sila nyatakan muka surat yang
terdapat maklumat yang tidak tepat.

3. Maklumat yang disediakan oleh Buku Panduan ini jelas dan mudah difahami
1 2 3 4

4. Secara keseluruhan, kualiti Buku Panduan ini adalah baik.

1 2 3 4

5. Saya lebih suka menggunakan cakera padat (CD) yang disertakan berbanding
Buku Panduan ini.
1 2 3 4

6. Jika ada maklumat lain yang anda fikirkan perlu untuk memantapkan lagi Buku
Panduan ini, sila cadangkan dalam ruangan di bawah.

Sila hantar borang ini ke Pejabat Am Pusat Pengajian pada minggu Ke-4
Semester I, Sidang Akademik 2014/2015

67