LLEN PRO

Comprensió lectora 1
Activitats de progressió personalitzada
Ò. Serdà Martín · D. Rius Benito · C. Martín Manzano · I. Palmiola Creus
 LLEN PRO

Comprensió lectora 1
Activitats de progressió personalitzada
Ò. Serdà Martín
D. Rius Benito
C. Martín Manzano
I. Palmiola Creus
Programació
La proposta de treball de les sis unitats del quadern s'orienta a assolir les següents compe-
TP: Tipologia textual
tències bàsiques de la dimensió de comprensió lectora marcades en el currículum d'ESO:
EC: Estratègies de comprensió
1. Obtenir informació, interpretar i valorar el contingut de textos escrits de la vida quoti-
PC: Processos de comprensió
diana, dels mitjans de comunicació i acadèmics per comprendre'ls.
ET: Estructura textual
2. Reconèixer els gèneres de text, l'estructura i el seu format, i interpretar-ne els trets
L: Lèxic
lèxics i morfosintàctics per comprendre'ls.
LE: Lectura expressiva
3. Desenvolupar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement.

1. El món al revés
TP: Narratiu (el relat), informatiu (el díptic i la notícia) i instructiu. ET: Elements que diferencien les tipologies de textos narratius, informatius i
instructius, la veu del narrador, estructura del text narratiu.
EC: Fer connexions, fer inferències, visualitzacions i prediccions.
L: Camp semàntic del cinema, sinònims i expressions.
PC: Justificació de la pròpia opinió, cerca d'informació literal, ordenació
d'una seqüència de fets, realització d'inferències, destriar i separar dos LE: Lectura comprensiva, projecció de la veu, entonació, ritme i postura del
textos diferents, cerca de paraules clau, redacció d'una sinopsi, expressió cos.
de l'opinió i anàlisi de la informació dels elements no textuals.

2. Atletes d'alçada
TP: Informatiu (la notícia i l'entrevista). ET: Identificació de les característiques textuals i parts de la notícia i diferen-
ciació entre una notícia i una entrevista.
EC: Fer connexions, fer inferències i fer-se preguntes.
L: Camp semàntic de l'alpinisme.
PC: Cerca d'informació explícita, expressió de l'opinió, anàlisi de la informa-
ció dels elements no textuals, integració d'idees i informació, creació de LE: Lectura comprensiva, pronúncia, volum, entonació i ritme.
titulars, tria d'informació certa o falsa, opinió crítica sobre els valors que
vol transmetre l'autor, identificació de la idea principal a partir d'un peu
de foto o d'un titular.

3. Quina sort!
TP: Narratiu (el relat) i conversacional (el còmic). ET: Anàlisi de l'estructura d'un text narratiu i d'un còmic, elements del llen-
guatge del còmic, anàlisi comparatiu entre textos de diferents tipologies
EC: Prediccions i fer connexions.
que expressen idees similars.
PC: Identificar la idea principal, cerca d'informació, classificació i ordenació
L: Camp semàntic del cos i dites populars.
de la informació, inferir a partir d'una informació, inferir opinions a par-
tir del text i el missatge que vol transmetre l'autor, visualització de situa- LE: Lectura comprensiva, projecció de la veu, actitud del lector i èmfasi.
cions del text i argumentació d'opinions.

4. Conèixer una cultura

TP: Expositiu (el reportatge i la línia del temps). ET: Anàlisi de les informacions no textuals, anàlisi d'identificadors textuals,
anàlisi de l'estructura d'un text expositiu i lectura d'un text discontinu.
EC: Fer-se preguntes, fer inferències, prediccions i fer connexions.
L: Camp semàntic propi de la cultura maori.
PC: Contrast i síntesi de dos textos que complementen i amplien informa-
cions, cerca de la idea principal, interpretació de la informació, ordena- LE: Lectura comprensiva, pronúncia, volum, entonació i ritme.
ció temporal de dades, identificació de l'organització del contingut, cer-
ca d'informació literal, expressió d'opinions crítiques, interpretar idees i
justificar-les.

5. Convivim
TP: Narratiu (el relat) i informatiu (el tríptic). ET: Identificació del narrador d'un text, anàlisi de l'estructura d'un tríptic i
anàlisi d'identificadors textuals.
EC: Fer connexions, prediccions, fer inferències, visualitzacions i fer-se pre-
guntes. L: Adjectius, expressions i frases fetes.
PC: Interpretació de sentiments, inferir una descripció, ordenació de la se- LE: Lectura comprensiva, volum, entonació i ritme.
qüència de la narració, expressió d'opinions crítiques, valoració i propos-
ta d'accions de millora, elaboració de mapa conceptual, identificar la
idea principal i l'objectiu d'un text.

6. El rei destronat de la jungla

TP: Narratiu (el relat) i informatiu (el reportatge). ET: Anàlisi de l'estructura i de les parts d'un text narratiu i d'un reportatge.
EC: Visualitzacions, prediccions i resum. L: Definició de paraules.
PC: Expressió d'opinions relacionades amb un tema, valoració dels elements LE: Lectura comprensiva, inflexió de la veu, entonació, volum, ritme i velocitat.
d'un text, identificació de l'objectiu d'un text, relacionar el contingut de
dos textos de tipologia diferent (la narració i el reportatge), interpreta-
ció d'elements no textuals i expressió d'opinions crítiques.
1 El món al revés 1
• La Fina, que no és com els altres • Com fer un maquillatge de zombi
• Sitges Zombie Walk • La família Addams, una família de cinema
• La Zombie Walk envaeix Sitges

2 Atletes d'alçada 13
• Què s'emporta en Kilian Jornet a l'Everest • Setena edició de Bell Race èpica, territorial, històrica
• Núria Picas, campiona del món de l'Ultra Sky Marathon
Series

3 Quina sort! 25
• Sort de no anar a més de 100! • Les emocions positives
• Parker i Badger

4 Conèixer una cultura 37

• Els maoris • El kiwi

• Cronologia dels maoris

5 Convivim 49
• Wonder • Aules segures, sanes i felices
• Convivència a les aules

6 El rei destronat de la jungla 61

• Tigre tigre • Boscos de vida
• El tigre torna a rugir
Com és aquest quadern
Quin és l'objectiu del quadern?

El quadern pretén ajudar a millorar la competèn- manera, a aportar nova informació i formes de
cia lectora de l'alumnat de 1r d'ESO. Millorar la lectura diferenciada.
competència lectora implica entendre el que es
El segon element fonamental de la proposta del
llegeix. Amb una bona competència lectora, els
quadern són les activitats, amb una intenció clara
continguts de qualsevol àrea de coneixement
que siguin riques i variades. Cada unitat compta
s'integren més i millor.
amb una bateria d'activitats que faciliten que
Un dels elements que hem considerat bàsics per l'aprenentage es produeixi en cada un dels mo-
arribar a l'objectiu són els textos que es propo- ments de la lectura dels textos (abans de llegir,
sen. El quadern conté textos relacionats amb di- durant la lectura i després de llegir). D'aquesta
ferents àrees d'ensenyament: ciències naturals, manera, es dona resposta a un treball guiat i glo-
socials, literaris, d'educació per a la ciutadania... bal de la comprensió lectora.
Tots aporten o aprofundeixen en continguts que
En la part final de cada unitat s'ha inclòs una sec-
interessen als joves.
ció de lectura expressiva, en la qual el treball de
Sabem que l'interès és un dels motors que esti- comprensió serveix de base per introduir la lectura
mula la lectura. A més, els textos que oferim al de textos en veu alta. L'objectiu de la secció és in-
llarg de les sis unitats temàtiques són variats en cidir en els aspectes que ajuden a tenir una bona
contingut i de diverses tipologies textuals. Pel fluidesa lectora: descodificació i pronúncia ade-
que fa a la forma, en molts s'hi introdueixen quades, bona entonació, ritme, volum i bon con-
elements no textuals que contribueixen, en gran trol de la postura.

El quadern consta de sis unitats. En cada una s'hi presenten dos textos de
diferent tipologia que es refereixen a un mateix tema i que s'acompanyen
de les activitats d'aprenentatge corresponents.
En el cas de la lectura expressiva, el quadern compta amb el suport de re-
cursos digitals. Per tenir-hi accés, cal entrar a edubook.vicensvives.es i
activar la llicència digital.

ENTRADA ABANS DE LA LECTURA

Activació dels coneixements

previs i l'interès de l'alumnat
ABANS DE LA LECTURA

que sàpigues d'ell:

1. Coneixes en Kilian Jornet? Escriu quatre coses
3 ......................................................
..............................
1 ........................................................
...........................

Presentació del tema sobre per endinsar-se en el tema de

4 ......................................................
..............................
2 ........................................................
...........................

curses d'ultra trail de muntanya:

2. Busca informació i explica què són les

Atletes ........................................................ .................

....................................................................................

el qual tractaran les lectures. la unitat.

............................
.................
....................................................................................
d'alçada ....................................................................................

el que penses:
3. Completa el quadre segons
Per ser corredor de muntanya cal…
En Kilia Destaca dues característiques de
ni Destaca dues característiques
Destaca dues característiques l'entrenament que cal seguir
esp ecia ls. la Núria són dos físiques
mentals
No atle
tampoc part corren per pist tes d'elit una mica
a, ...........................................................
ho fan per icipen als Jocs Olím ni fan maraton ...........................................................
...........................................................
s,
esportistes la muntanya. Com pics, però corren ...........................................................
peteixen i ...........................................................
bons en la de tot el món i són amb altre ...........................................................
seva espe els dos cata s
cialitat. lans més
Tots dos dels textos que llegiràs i escriu
el tema
coincideixen 4. Observa amb atenció els títols
els reptes en dues cose cada un d'ells:
pers sobre el qual creus que deu tractar
rrer els don onals i valoren s: els agra
den
a l'oportu força que
la natura el
i gaudir d'es nitat d'estar en contfet de có-
pais espe
ctaculars.
acte amb Què s'emporta en Kilian Jornet ....................................................................................
.....
a l'Everest .....
rècord d'ascens ....................................................................................
L'alpinista català intentarà batre el
a la muntanya més alta del planeta .....
....................................................................................

Objectius de la unitat.
Què apre
ndràs?
Llegiràs dos
dos ens apor
tipus de texto
ten informaci s informatius: la notíc
Núria Picas, campiona del món
de l'Ultra Sky Marathon Series
Avui tenim el plaer d'entrevistar una
de muntanya més populars i en forma
de les corredores
del panorama ....................................................................................
.....
Exploració de les característiques
Núria Picas,

generals dels textos que es

com més ó sobre fets ia i l'entrevis internacional, la catalana i manresana .....
obje
permet conè ctiu millor i l'entrevis i persones ta. Si bé
tots actual guanyadora del campionat de
curses de mun- ....................................................................................
, la notícia Sky Ma-
ixer com
són, com ta ens apro
pa als prota
en fa un relat tanya més important del planeta, l'Ultra .....
Identifica pensen, com gonistes rathon Series. ....................................................................................
ràs, en els viuen, etc. i ens
contingut titula
del text perio rs dels textos,
dístic. paraules
Descobrir clau que més importants (estructura, il·lustració,

llegiran.
às que les t'avancen
el 5. Escriu algunes de les diferències
d'informa imat el text 1 i el text 2:
ció, especialm ges i els mapes format, etc.) que percebis entre
ent en les són tamb .................
Veuràs exem notícies. é una impo ....................................................................................
ples d'esf
orç i pers
rtant font ....................................................................................
.................
Coneixerà
s com és
everança,
propis d'esp ....................................................................................
propi d'aq el món de ortistes d'elit ....................................................................................
uest espo les curses . .................
rt. de muntany ....................................................................................
Aprendrà
s a llegir en
a i aprendrà
s el lèxic ....................................................................................
veu alta una
crònica espo
rtiva.
14 Unitat 2

Atletes d'alça
da 13
TEXT 1
ACTIVITATS

ATIU: LA NOTÍCI
A | INFORMATIU: LA NOTÍCIA
TEXT 1 | INFORM 6. Quin és l'objectiu
d'en Kilian Jornet? ITATS

en Kilian Jornet
.........................................................
.........................................................

Què s'emporta erest

ruta del rècord ......................................................... Per què es diu que l'ascens que vol fer en Kilian és "minimalista"?
En
ajornar: posposar, deixar ..............
ornet i el seu equip per més endavant. 7. Completa el quadre quines altres situacions has sentit dir aquesta paraula?

a l'Ev
amb la informació del text
1:
escollit una ruta Everest ....................................................................................................................
ens Nom del cim del repte
el rècord d'asc camp base 8 848 m
practicada de la cara
intentarà batre
Alçària
avançat Massís on es troba ....................................................................................................................
L'alpinista català més alta del plane
ta per intentar batre 6 500 m Moment de l'any
a la muntanya cord de velocitat. La
Et sembla que en Kilian és un alpinista previngut? Per què?
da serà des del mo- 8. On creus que passa
aquesta notícia?
més complicat
i exi- r de Rongbuk. Des ....................................................................................................................
El repte marcat el repte Creus que les infografies Indica-ho en la zona
corresponent del
Kilian Jornet s'ha d'ascens a la mun- , recorrerà uns d'aquesta pàgina són im- mapa:
Aquest estiu, en Life : batre el rècord de De la llista de coses que en Kilian s'emporta, segur que n'hi ha
que
e Summits of My ista català és a punt m abans d'arribar al portants? Què aporten al
gent del seu project st (8 848 m). L'alpin text escrit? „ Escriu el nom de dos et criden l'atenció. Tria'n tres i explica, segons tu, per què decideix
del món, l'Evere base avançat de la cims d'aquesta
tanya més alta però com ord, conegut com a serralada que superin emportar-se-les:
l'Himàlaia, kilian jornet els 8 000 m.
traslladar-se a amb @kilianj
problema seriós my luggage for
ie Camp (6 500 m),
tot viatger té un Time to pack .........................................................
podeu ajudar amb #SoMLEverest…can you help me er.
with
l'equipatge. "Em Què t'emportaries
en vegada allà, enca-
@Amplia a la Xarxa… ....
e en un piulet acom- this? ow.@SalomonSports
pic.twitt
haguessis
això?", va escriur una motxilla si ......................................................... ........................................................ ........................................................
al Per saber més del projecte ........................................................
de tot el materi HK ? .... © I.C.L.
com/qd6a1nHQ d'escalar l'Everest les condicions
panyat d'una foto Summits of My Life entra a
........................................................
a l'Everest. i rològiques, l'equip ........................................................ ........................................................
fer un ascens lleuger
Monestir Rongbuk www.tiching.com/760225. 9. Abans de viatjar, quina
que s'emportava
que provarà de 5 000 m preparació porta a terme
de
Jornet, malgrat uta d'ascens: en Kilian?
L'equipatge de poca cosa: esquís
oxigen), no és pas minimalista:
que usa el mí- edor Norton o bé Ha passat uns mesos al
cordes fixes ni orats Tibet preparant l'ascensió. t'imagines
grampons incorp possible. 16. El projecte Summits of My Life està al servei d'uns valors. Quins
minimalista (sense nya amb nim material nbein.
No ha fet cap mena de
preparació física.
, botes d'alta munta de dormir, màrfe- metàl·l ic en
Imatge del recorregut que farà en Kilian Ha fet una estada als que deuen ser aquests valors? Per què?
muntanya, piolet per a aquesta expedició), sac frontal , piolet: estri
Kornet. Alps per reduir el període
d'aclimatació una vegada ...............
...........................................................................................................................................................................
lment s, un llum per fer escala- ornet aconsegueix de batre el rècord Ha participat en les activitats
forma de pic
(dissenyades especia de guants, baston plores d'ascens de l'Everest, només li arribi al Tibet. del Summits
s, diferents menes càmeres, cantim da sobre glaç. un repte per completar el projecte of My Life.
...............
ga, abrics de plome per a la neu, dues elèc- amb punxes de Summits of My Life: Localitza aquest cim a la in- 10. Ordena adequadam ...........................................................................................................................................................................
i solar, una pala r els dispositius grampó: estri us (5 642 m). El 2013 va intentar establir ent els llocs de la ruta que
crema hidratant portàtil per carrega que se subjecta
a la sola de un nou rècord d'ascens, fografia inferior. seguirà en Kilian:
una placa solar passaport. caminar en
el s condicions meteorològiques el van
17. El text que acabes de llegir és una noticia. Completa les preguntes
clau
de mà, un mòbil, esporti va i, evidentment, el la bota per
intentar l'ascens i a 300 metres del cim
obligar a ajornar el repte.
Què et motivaria a escalar
, roba Corredor Hornbein a partir del que dedueixes del text:
trics, una llibreta glaç.
s prim i
vam decidir baixar, perquè una muntanya alta i perillo-
màrfeg a: matalà dicions eren molt dolentes: nevava i ........................................
feia molt de vent. Valia més sa? Què faries per suportar Corredor Norton – Què ha passat? ..................................................................................................................
La preparació fet una estada lleuger. estar i baixar abans que el temps no empitjorés
i el seu equip han més". el fred extrem?
– On? ..................................................................................................................
...........................................................
a l'Himàlaia, Jornet atació quan arribin
al Ti- Monestir de Rongbuk
Abans d'anar-se'n període d'aclim s. Si passes
Zombie Camp
..........................................................
per escurçar el cal VilaWeb (adaptació).
d'encarar l'ascen Per què creus que – Qui? ..................................................................................................................
en alçada als Alps més forts el dia a aclimatar-se abans
de
permet d'estar ant", explica. Aquest .......................................................
bet. "Això ens tant-te, et vas debilit pujar a l'Everest
? 11. Indica quines afirmacion – Quan? ..................................................................................................................
dies a la muntanya aclima s són veritables (V) i quines
falses (F): ........................................................
molts cia Life – Com? ..................................................................................................................
marcar la diferèn Summits of My ife
energia extra pot
la gesta o fer curt. S
@SummitsofMyL
to know more
about
ents
Summits of My life és
alpinistes.
un projecte per a molts
De la llista original li – Per què? ..................................................................................................................
...................................................
entre aconseguir Would you like osas explains
the queden dos cims per
fer.
Jordi Tosas expli- acclimatisation?
@Jordit
verest
En aquest vídeo, que details about our 1st stage #SoMLE
Amb aquest projecte,
en Kilian ha de fer els Es faran pel·lícules del
projecte. 18. Inventa't un titular per a cada una de les situacions següents:
d'aclimatació cims de diferents muntanyes
ca la preparació pic.twitter.com/
R8aQ61uyGU amb el mínim de En Kilian no aconsegueix el seu repte.
temps. De vegades no aconseguei En Kilian aconsegueix el seu repte.
han fet amb Jornet: proposa.
x fer el cim que es

12. Escriu 10 paraules ..................................................................................... .....................................................................................

del text que siguin del camp lèxic
de l'alpinisme:
1 ............................... ..................................................................................... .....................................................................................
2 ...............................
3 ..............................
4 .............................. .....................................................................................
6 ............................... 5 .............................. .....................................................................................
7 ...............................
8 ..............................
9 ..............................
10 ..............................

Unitat 2
Atletes d'alçada 17

Textos de Preguntes d'estratègia Activitats de després de la lectura que incideixen en

diferent lectora que activen els els processos d'obtenció d'informació literal i inferida,
TEXT 2 tipologia. procediments que regulen la interpretació de les idees del text o bé en el
la comprensió de l'alumnat. coneixement de l'estructura textual i el lèxic utilitzat.

TEXT
2 | INFORMA
TEXT 2 | INFORMATIU TIU: L'E ACTIVITATS
: L'ENTREVISTA NTREV
ISTA

19. Quin
és el moti
Núria Picas, campiona del ........................
u pel qual
creus que
la Núria Picas ar a la cursa
Salomo n

de l'Ultra Sky Marathon món

Has sentit mai parlar ........................ és entrevistad Picas van particip
........................ a? Jornet i la Núria ts i respon:
d'aquesta prova? En cas ........................ ........................ ta els resulta
2015. Consul
Series negatiu, busca'n informació. ........................
........................
........................
........................
........................
........................
Clas. Dors. Nom i cognom
g
Avui tenim el plaer d'entrevi 20. Escul
l l'opció corre ........................ .................. Dors. Nom i cognom 14 Emelie Forsber
star una de les corredores cta: ........................ 1
de muntanya més populars a. Com es ........................ 25 Kilian Jornet 10 Mira Rai
i en forma del panorama guanya la .................. 2
internacional, Núria Picas, vida? 33 Zaid Ait 777 Núria Picas
actual guanyadora del Exclusivam Miguel A. Heras
3
campionat de curses de ent amb 21 32 Gemma Arenas
muntany 4
del planeta, l'Ultra Sky Maratho a més important
el trail runn ro
ing. 17 Miguel Caballe 16 Anna Comet
Amb una 5
n Series. ingrés amb
altra feina
perquè no
No necessita
guanyar-se Cristofer Clemen
te
té cap la vida perqu 43
el trail runn è és molt
Quants anys fa que et dediques Quines preguntes li faries b. Quin d'aqu ing. Amb una rica.
al món del trail running? feina
tu? Pensa'n quatre. ests espo
rts no acost premis i patro que li dona estabilitat ....................
Vaig començar l'any 2010, cinadors que i gràcies als ......................
.................................
formant part de la Selecció uma a pract
Catalana després Quina Ràfting icar regu obté amb ...........
d'haver obtingut uns molt
bons resultats a la Cursa de tant el és la Bicicleta
larment? el trail runn
ing. .................................
Pedraforca, i em van cridar l'Alba i la Cursa del món del teva opinió c. Quantes
hores de
per disputar una marató runnin sob mitjana entre Running
la Núria Picas? ...........
Copa del Món. de muntanya de la A mi g en tot re el gran int na al dia .................................
és una em sembla es les Una la Núria Picas Escalada .................................
T'hi dediques en exclusiva bona molt seves mo erès social Entre dues
?
.................................
...........
que est
o fas altres esports relacionat sa la soc manera de bé que aqu dalitats
avui en à desper- 21. Comp i tres
Quatre la Núria Picas
la va superar?
muntanya? s amb la ietat, i des est leta el quad admirada per
tornar connectar de esport estigu dia? Quines habil re. Escriu Quina atleta ......................
Jo vinc de l'escalada i l'alpinisme Quan
ts quilò als no les i en au itats desta cinc atlet
es de refer Entre sis
i vuit ...................... .................................
, i a l'hivern aprofito per penjar-me metre str es orígen obligacion ge, ca de cada
scun?
ència per
la Núria Picas .................................
roca tant com puc. A partir a la Per què diu que "es penja No ho s entre s, a la s diàrie penso que . ...........
de la primavera ja començo compto ne s setma natura s que Nom tingui relació
ments guiats i alterno córrer amb els entrena- a la roca"? porad i fent ens im a imatge que
per muntanya amb la bicicleta a solen per quilòme nalmen esport - per a aquest
de carretera. 00 me sortir tre t? . Habilitat scriu un peu llegir:
tres po entre s sin que acabes de
Recomanaries alguna prova
de muntanya de menys siti 15 i 20 ó per hores mb l'entrevista .........................
nostres seguidors? de 25 km per als er mu
ntanya. us, combin hores i .................................
ant la setmana desnivell. .................................
as ma bicicle ls, En ................................. .........................
N'hi ha tantes per recomanar rcat un ta de car i un desniv plena A què .................................
que em quedaria curta. Tenim límit des retera ell es
"positi refereix am .................................
viure en un país on pràcticame la sort de límit arr prés d'h amb la d'uns us"
situació ? Pensa una
b ................................. ...........................
nt cada cap de setmana es
disputa una cursa iba aver arr cursa .................................
o altra. Si n'hagués de triar a a dia
i busca rà quan dei a acumu
en què .................................
alguna recomanaria la Cursa ibat al la "me el desnivell ................................. ................
que es tracta d'una cursa alpina del Pedraforca, ja nt noves xi de
gaudir cim d'a tres neg .................................
i tècnica, que es disputa en
un indret màgic.
onts d'i
ngressos emoci
ons, i , de mo quest
esp
atius". ........... .................................
Tens un atleta (home o dona) dins aq això de ment ort ? .................................
de referència a la teva vida? mome seguir l'has triat?
uest esp nt é entre- Per què ...............
N'hi ha molts, i de tots n'intento unnin
g? patrocin ort proven em fa títol per a l'entrevista. .................................
.................................
Ara que ja coneixes en feliç.
aprendre alguna cosa de profit. en fon 22. Quin Redacta un altre
en Kilian per fer d'aquest Admiro Kilian, estaries d'acord amb adors a cursa ...............
esport una manera de viure, . Pots amental de menys
de 25 km .................................
en Krupicka per la se- aquesta opinió de la Núria? viure .............................. .................................
va elegància en cada pas,
l'Iker Karrera per la dedicació dels res
ultats. exclus ment ........................ recomana
de fer la .................................
ivame Núria Picas ...............
guel Heras per la seva humilitat, tan acurada, en Mi- t d'ing Jo tin rod nt en aug ........................ ? Per què? ................................. .................................
l'Anna Frost per la seva ressos, tinc la sort ones e: en ........................
.............................. .................................
de ten en pots viu ........................
el seu esplen ........................
fortalesa física, l'Emelie
Forsberg per no deixar mai i això punt
culmina dor, en ........................ ........................ .................................
somriure, la Nerea per la seva de atge o
recom
em do
na mo
ir una re,
feina qu però no et
pat roc
ina dor nt. ........................ ..... .................................
capacitat de sofriment… n el mó anaci lta tra entitat : ........................
n del tra ó faries a nquil·lit e és la me tivitat
que fina per son a
o
23. La Núria
, quan consi ........................ l'entrevistado
r?
Kilian Jornet ja s'ha convertit tots els at. va o un nça derarà que ..... que persegueix principals atletes
en una llegenda de il run project una ac- ha arribat és l'objectiu er el nom dels
muntanya, quina és la teva ning? nostres e. ........................ al seu límit? Quin creus que Donar a conèix
opinió sobre ell? seguid ........................ que permeten dels trail runnin
g.
ors qu ........................ són les claus
Per mi en Kilian és únic, e ........................ ........................ Esbrinar quines i l'esport
un referent per al nostre e tal com ........................ ........................ trail running. és la Núria Picas
port i un prodigi de la naturalesa. es- t. Cal ........................ ..... córrer en una Conèixer com
Tot un privilegi que el l'hem tenir res
trobat 24. Per què ........................ propers reptes que practica.
millor corredor de muntanya . Si no pecte etot ........................ quins seran els
de tots els temps sigui cata- saltres per creus que
els entrename ..... Informar de
là. Sempre que puc li demano la respec la natu- de desnivell?
nts els compta de l'atleta .
consells. tem, ella El per per hores ?
20 www.c iodista ........................ i metres e per la natura
Unitat urs esdeca de les ha
quatre fet alguna ........................ cal tenir respect ....................
talunya havies pre ........................ la Núria Picas creu que .................................
.cat (ad pensat guntes que ........................ 29. Per què .................................
aptaci
ó). fer?
........................ .................................
..... .................................
.................................
Atletes d'alçada 19
Unitat 2
Atletes d'alça
da 21

LECTURA EXPRESSIVA AVALUA LES TEVES COMPETÈNCIES

Activitats
Text per treballar d'autoavaluació AVALUA LES TEVES COMPETÈNC
IES

Activitats de
LECTURA EXPR
ESSIVA

perquè l'alumnat
1. Quin ha estat el grau de dificultat
que has trobat per llegir els textos?
30. Llege

la lectura
ix el text
i respon a
les pregunte Text Molt dífícil
s del requ Difícil Regular
adre: Què s'emporta en Kilian Jornet Fàcil Molt fàcil

comprensió lectora.
Setena edic a l'Everest
ió de Bell

reflexioni sobre
Race èpica, Nuria Picas, campiona del món
de
itorial, hist terr

expressiva.
Comprèn l'Ultra Sky Marathon Series
La Bell Race òrica el text
un repte diver ha posat a prova els corre – Quin tipus Setena edició de Bell Race èpica,
tit dors amb gane
corregut i més i tècnic. Dos-cents vint s de buscar d'esdeven
iment espor
territorial, històrica
de inscrits, més
desnivells, tram 700m de desnivell. de 15km de és la Bell tiu

el seu procés
Una cursa del re- Race?
s trencats, rellisc 2. Saps explicar les diferències entre
molt de fang. osos, Bages amb – A quina el text d'una notícia i el d'una entrevista?
Un recorregut tècnics, torrents, forts comarca
a la muntanya on túnels, rieres catalana Sí
de Sal de Sallen per primer cop a la histò i – És una
passa? Ho sé diferenciar, pero no ho sé
explicar. No
El pòdium t, a més de ria s'ha pujat carrera fàcil
entre els hom 600m. o difícil? 3. Creus que les imatges són una
l'atleta local es ha estat Per què? part important del text periodístic? Raona-ho:
resident de molt dispu

d'aprenentatge.
primer amb Cabrianes, tat, i al final – Quina és .................................................................................
Lluís Ruiz la novetat
un temps Oller, ha arrib d'aquest .................................................................................
amb 1h 22m 1h 20m i any? ....................
i 14s. 41s, seguit at .................................................................................
de Marc Boix – Quins han .................................................................................
En noies, dom ader guanyado
estat els ....................
tot i algun ini absolut rs de la cursa
petit problema d'Anna Rovira Pous d'enguany
?
4. Saps identificar paraules clau
en els titulars que t'avancin el contingut
cia amb 1h físic, marcada amb 1h 46m del text periodístic?
46m 40s. de prop per 06s
Iolanda Gar-

Valoració
Sí Em costa molt, però finalment
ho faig.
www.camp
ionatmaqu No
(adaptació) i.com De vegades em costa
31. Local .
itza en el
Escriu-les text les parau
i llegeix-les les que 5. Has valorat la importància de
diverses vega et resultin difícils les actituds i els valors dels protagonistes
des, fins que de pronuncia de les lectures? Quins creus que

del treball
........................ les pronuciïs r. són?
........................ bé:
........................ Sí No
........................ ........................
........................ ........................
........................ ...... .................................................................................
........................ .................................................................................
32. Llege ........................ ....................
ix el text tenin
t en comp ...... 6. Explica dues coses que hagis

de la lectura
te: après de les curses de muntanya
• Els canvi que et semblin molt importants:
s de ritme
• L'èmfasi A la unitat
1 ........................................................
33. Grav de certes parau 2 del teu
Edubook ....................................................................................
a't llegin les baràs: tro-

Activitats digitals de
t tres vega ........................................
des el text. • Activitats
2 ........................................................
de compr
34. Tria la • Activitats
ensió lectora
.
....................................................................................
........................................

expressiva.
grava sobre la
ció que et pressiva. lectura ex-
sembli millo 7. Escriu sis paraules relacionades
ri avalua't: amb el món de les curses de muntanya
que hagis après treballant aquesta
Pronúncia unitat:

suport que reforcen la

Volum 1 ....................................................
Molt bona Entonació 2 ....................................................
3 ......................................................
Adequat Ritme 4 ....................................................
Bona Molt expre 5 ....................................................
ssiva 6 ......................................................
Massa alt Adequat
Regular Expressiva 8. Quin aspecte de la lectura expressiva
creus que has millorat?
Massa baix Massa ràpid

comprensió del text i la

Millorable Poc expre .................................................................................
ssiva .................................................................................
Irregular Massa lent ....................
Inexpressiv .................................................................................
„ Torna't a .................................................................................
a gravar
millorant Amb entre
bancs
....................
negativam els aspectes
ent. que has valorat més 24 Unitat 2

Atletes d'alça
lectura expressiva.
da 23
 El món
al revés
Tots hem sentit por al-
guna vegada. Quan hem
llegit algun relat tenebrós
o hem vist una pel·lícula
de terror, sovint ens en-
vaeix un sentiment de
por pensant que ens pot
passar allò que han viscut
els protagonistes de les
històries.
D'entre els diferents ti-
pus de por, n'hi ha un que
tots hem arribat a patir: el
pànic a sentir-nos rebut-
jats pels altres.

Què aprendràs?

Llegiràs diferents textos: un relat de por, un díptic i una

notícia. Malgrat que tots ells parlen de temes que estan
molt relacionats, aprendràs a veure en què es diferencien.
Identificaràs la intenció que persegueixen els diferents
tipus de text d'aquest tema.
Connectaràs el contingut de les lectures amb la teva ex-
periència i coneixement personals.
Treballaràs el vocabulari i aprendràs expressions noves.
Llegiràs en veu alta una crònica cinematogràfica.
 ABANS DE LA LECTURA

1. El títol d'aquesta unitat és El món al revés. Sobre quins temes tractarà?

El coneixement científic El món fantàstic Fets històrics Fets de l'actualitat

2. Què et suggereixen els títols de les lectures del tema? Per què?

.............................................................................................................................

3. Llegeix el títol del text 1. Per què deu dir que "la Fina no és com els altres"?

.............................................................................................................................

4. El pares de la Fina treballen en el món del cinema. Has sentit mai a parlar del
Festival Internacional de Cinema Fantàstic de Sitges?

Sí No

„ Quin tipus de pel·lícules t'imagines que s'hi fan? Fixa't en les imatges
que il·lustren els textos 2 i 3.

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

5. Quina relació se t'acut que podries establir entre la lectura del text 1
i el Festival Internacional de Cinema Fantàstic de Sitges?

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

6. Escriu tres paraules clau que segons tu defineixin com són cada
un dels tipus de text següents:

Text narratiu Text informatiu Text instructiu

1 ................................................... 1 ................................................... 1 ...................................................

2 ................................................... 2 ................................................... 2 ...................................................

3 ................................................... 3 ................................................... 3 ...................................................

7. Contrasta les teves respostes de l'activitat 6 amb les dels teus companys. Segur
que amb les respostes de tots podràs identificar què són els textos de la unitat:

Text narratiu Text informatiu Text instructiu

La Fina, que no és com els altres

Sitges Zombie Walk, la cita per als fans dels zombis

Sitges torna a ser envaïda per la Zombie Walk

Com fer un maquillatge de zombi

2 Unitat 1
TEXT 1 | NARRATIU: EL RELAT

La Fina, que no és com els altres

–M'havia cridat, senyoreta?
La Fina va fer aquesta pregun-
ta a la seva tutora, la senyoreta
Unglots.
Per què es diu Unglots?
– Sí, passa, Fina. Seu. A quina part del cos es deu
referir? Comprova-ho en la
El somriure sinistre de la Un- il·lustració.
glots no presagiava res de bo.
La nena sabia que la tutora
volia parlar de les seves notes. La
Fina no se'n sortia. Treia tot de
notables i excel·lents!
Això no és el que s'espera quan
vas a una escola on els alumnes
són aprenents de bruixots i de
monstres que es preparen per re-
partir ensurts i maleficis.
Coneixes alguna altra esco-
–Has de portar-te malament. Has d'esforçar-te cada dia una mica per la especialitzada a educar
ser dolenta. Si continues així no faràs cap malefici ni cap ensurt el dia de aprenents de bruixots?
Quina?
demà! Que no ho veus?
La nena va fer que sí amb el cap. Mentre s'aixecava, va arrufar el nas.
La Unglots havia deixat anar un reguitzell de pets.
Tanca els ulls i visualitza
–Que m'has de dir res, Fina? –va demanar-li la mestra en veure que la l'escena.
nena no es decidia a marxar.
–No, senyoreta.
El cert és que sí. La Fina hauria volgut afegir coses al monòleg de la
tutora.
Més que preocupada, se sentia cansadíssima que els companys li di-
guessin "guapa". I ho passava fatal.
D'acord, no era gaire lletja, sinó més aviat bufona. Però això és im-
perdonable en un país anomenat Espantilàndia, que exporta monstres,
encanteris i històries de por a tot el món. presagiar: anunciar.

El pitjor venia ara que s'acostava el final de curs. S'ho ensumava. Li malefici: dany produït per
un encanteri.
tocaria fer un treball per recuperar assignatures aprovades. Això significa-
reguitzell: una llarga sèrie.
ria fer una excursió al món dels humans, amb una llista detallada de male- ensumar: en sentit figura-
ses per repartir: berrugues, ulls de poll, plats trencats… tiu, intuir que passarà algu-
na cosa.

El món al revés 3
 TEXT 1 | NARRATIU: EL RELAT

Però no entenia com els agradava fer la guitza als humans i per això els Per què creus que li deien
aquestes paraules per mo-
companys i companyes de l'institut li deien el nom del porc: "guapeta,
lestar-la?
boniquetota, bonassa, guapibona, guapinetiboneta…"
Encara que ella fes veure que no, sentir-se dir tants insults acaba desta-
rotant qualsevol. Així no hi havia manera de concentrar-se per suspendre Creus que a tu et passaria
el mateix?
com cal!
–Per què soc tan diferent? –solia preguntar-se mentre mirava de reüll, pe-
rò sense enveja, les gepes, les banyes, les cicatrius i les urpes dels companys.
Decidida a parlar-ne amb el pares, va anar directament a casa. No te-
nia ganes de fer l'extraescolar d'Expressió Corporal Zombi. Se sentia ri-
dícula caminant com si estigués marejada mentre deixava anar esgarips.
Per què creus que se sent
–Passa filla. T'estàvem esperant. ridícula? En alguna ocasió
has sentit que feies el ridí-
Què passava? En Corduli Ensurts i l'Horrorosa Folch, els pares de la cul? Quan?
Fina, havien plegat de la feina al Ministeri del Cinema de Terror abans de
mitjanit! Què volia dir això?
–Veuràs… Tu saps que no ens importa que siguis una estudiant… amb
dificultats… –va començar l'Horrorosa.
–Encara menys que siguis… diguem-ho clar… guapa i bona… –va
continuar en Corduli, tot gratant-se els bonys del crani.
–Però no dubtis ni un moment
que t'estimem tal com ets.
–I com que no volem que pateixis,
hem pensat que és millor que vagis a
Quin món deu ser aquest?
estudiar a un altre món on la gent
és… rara, perdó, com tu.
–I on viuré? Amb qui? Només tinc
onze anys! –va dir la Fina.
Aleshores l'Horrorosa va treure una
foto arrugada d'una dona. destarotar: desconcertar.
esgarip: xiscle.
–Aquesta és la tieta Tereseta –van
explicar els pares.
–Però si és guapa! –va replicar la
nena.
–S'ocuparà de tu i t'ensenyarà el
Creus que serà una bona
que necessites per viure amb els hu- solució? Per què?
mans –va afegir en Corduli.

J. BUSTOS (adaptació).

4 Unitat 1
ACTIVITATS

8. Qui explica la història?

la Fina la Unglots en Corduli el narrador

9. A quins quatre personatges dona veu el narrador:

1 ................................................. 2 ........................................................

3 ................................................. 4 ........................................................

10. Subratlla al text expressions que t'hagin semblat poc habituals o estranyes.
Després escull-ne una i explica per què et sembla poc normal:

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

11. Et sembla justa la solució que troben els pares de la Fina per resoldre
el problema que té? Justifica-ho:

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

12. El conte ens planteja un món diferent del nostre. Justifica l'afirmació:

.........................................................................................................................................................................................

13. Llegeix el fragment i dibuixa un dels companys de la Fina:

Per què soc tan diferent? –solia preguntar-se mentre mirava de

reüll, però sense enveja, les gepes, les banyes, les cicatrius i les ur-
pes dels monstres que tenia per companys.

„ Ara, fes-ne una breu descripció. Pots utilitzar paraules

del text que acabes de llegir:

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

El món al revés 5
 ACTIVITATS

14. Ordena les frases segons la lectura:

Se sentia cansada que els companys li diguessin "guapa".

No tenia ganes de fer Expressió Corporal Zombi.

L'Horrorosa li va ensenyar la foto de la tieta Tereseta.

No entenia com els agradava fer la guitza als humans.

15. Anota alguna de les paraules amb què insulten la Fina a l'escola:

.........................................................................................................................................................................................

16. La Fina se sent diferent dels altres. T'ha passat mai a tu? Quan?
Explica quina va ser la reacció de la gent que t'envoltava:

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

17. Explica el significat d'aquestes expressions de la lectura:

mirava de reüll ..........................................................................................................................................................

arrufar el nas ..........................................................................................................................................................

„ Ara compara les teves respostes amb les d'altres companys.

18. Creus que si la Fina es disfressés de zombi passaria més desapercebuda?

Justifica-ho:

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

19. Indica en el marge de la lectura quins fragments corresponen a cada una

de les parts de l'estructura d'una narració:

Introducció Desenvolupament Desenllaç

20. Imagina que els pares de la Fina no l'envien amb la seva tieta. Inventa't
un altre desenllaç. Pensa'l bé:

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

21. Ara que has llegit el text, contrasta'l amb ............................................ ............................................
les paraules clau que segons tu
caracteritzen els textos narratius (activitat ............................................ ............................................
6). Escriu una nova relació de paraules
............................................ ............................................
clau, rectificant si cal les que havies anotat
i afegint-ne de noves: ............................................ ............................................

6 Unitat 1
TEXT 2 | INFORMATIU: EL DÍPTIC

Aquest serà el programa per

Sitges LA CITA a la Zombie Walk de Sitges 2015:

12.00 a 19.00 h. Taller de maquillatge gratuït. 3

Zombie PER ALS

FANS DELS
20.00 h. Comença la desfilada des de l'Edifici

Walk
1 ZOMBIS
El proper dissabte, dins del programa del Festival
Internacional de Cinema Fantàstic de Catalunya, es
celebrarà la Zombie Walk de Sitges. 2
Es tracta d'una invasió de zombis
que prendran els carrers de Sitges. És
una cita que no te la pots deixar per-
dre si ets un amant dels zombis i
vols divertir-te.
Miramar, amb Rick Baker.
21.30 h. Espai Movistar. Marató zombi a la Fragata:
- Zombies Nazis 2, Tommy Wirkola
(Noruega 2014), 1 h.
- Zombeavers (Castors Zombis),
Jordán Rubin (EUA 2014), 7 min.
- Almost Human (Quasi Humans),
Joe Begos (EUA 2013), 80 min.
Gratuït, amb aforament limitat.
22.00 h. Concert de Motorzombies
al New Ricky's.

1 Què significa Zombie walk? 2 Quan se celebra el festival? 3 T'agradaria assistir al taller?
aforament: quantitat de
gent que cap en un local.

TEXT 3 | INFORMATIU: LA NOTÍCIA

La Zombie Walk envaeix Sitges

Sitges (ACN).- Zombis de tot tipus i mena han tornat a envair
per un dia la ciutat de Sitges en el marc de la Zombie Walk en un
dels actes que es troba entre els més emblemàtics i populars del
Sitges-Festival Internacional de Cinema Fantàstic de Catalunya.
La Sitges Zombie Walk ha arrencat aquest dissabte amb una
multitud de persones disfressades de zombis que han recorregut els
carrers de Sitges. Rick Baker, un dels grans genis del maquillatge
d'efectes especials, ha donat el tret de sortida a la marxa de zombis.
El Festival atorgarà el premi Màquina del Temps a la trajectòria
de Baker, llegendari artista del maquillatge d'efectes especials.
Baker, guanyador de set Oscars al Millor Maquillatge, és el pare
de múltiples criatures i monstres. Com a especialista en maquillat-
ge ha participat en films com King Kong, Star Wars, An American Werewolf
in London, Men in Black, The Ring, The exorcist o Hellboy, entre molts al-
tres, així com també en el mític videoclip Thriller, de Michael Jackson.
Quina relació té aquesta
VilaWeb (adaptació). notícia amb l'anterior?

El món al revés 7
 TEXT 4 | INSTRUCTIU: APRENDRE UN PROCÉS

Com fer un maquillatge Ho has provat mai? Quins

de zombi
maquillatges t'has fet?

Material que necessitaràs:

• Base facial blanca • Llapis d'ulls negre
• Pinzells de pintura o es- • Barra de llavis negra Hi ha alguns d'aquests ma-
ponges de maquillatge terials que desconeguis?
• Pólvores de talc Quin?
• Ombra d'ulls (negra,
morada o vermella)

Procés del maquillatge

En un foli i amb l'ajuda de
B
L
Crea la base A colors, dibuixa una cara i
N segueix els passos que s'in-
Aplica sobre tota la cara una base de pintura C diquen.
facial blanca o de maquillatge d'actuar.

Enfosqueix els ulls

Crea cèrcols foscos al voltant dels ulls. Els ulls foscos i enfonsats
t'ajudaran a semblar el que tu vols.
Perfila les parpelles amb el llapis negre i després fes córrer la lí-
nia cap a fora. Utilitza l'ombra d'ulls per omplir els cèrcols
foscos de sota els ulls i de les parpelles.
Al voltant dels cèrcols hi pots posar ombra vermella o mora- facial: relatiu a la cara.
da per fer l'efecte de pell colpejada. perfilar: dibuixar el con-
torn o el perfil.

Crea les venes

Aplica la barra de llavis Amb un pinzell petit
gra per crear un aspecte pinta línies en ziga-zaga
nebrós. També pots res en tons blaus i morats
tar els plecs del voltant per fer sobresortir les
de la boca amb línies venes.
fosques i ombrejades.
–

Emblanqueix els cabells

lc

Com t'ha quedat el dibuix?

a

Empolsega amb pólvores de talc l'arrel del T'ha anat bé seguir els
T

passos?
–

cabell per donar-hi un aspecte cendrós.

8 Unitat 1
ACTIVITATS

22. Indica quines de les pel·lícules que s'esmenten en el text 3 has vist:

King Kong Star Wars An American Werewolf in London

Men in Black The Ring Hellboy The exorcist

„ Ara, escull-ne una i completa la fitxa següent amb l'ajuda d'Internet:

Títol original: Any d'estrena:

Sinopsi:

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

23. Indica en quin dels dos textos es parla de cada un dels temes següents:

Text 2 Sitges Zombie Walk Text 3 Sitges torna a ser envaïda per la Zombie Walk

Del premi Màquina del Temps. Del concert de Motorzombies.

De la participació de Rick Baker. Del videoclip de Michael Jackson.

Del programa de la Zombie Walk. Dels llocs on es fan els actes.

24. Escriu en cada un dels llocs indicats del mapa de la ciutat de Sitges les
activitats que s'hi porten a terme:
C

C. M
C.

ajor Edifici Miramar

New Ricky's
......................................
.....................................................................
Jardí de l'Hort
.....................................................................
a

de Can Falç
et

......................................
arr

C.
la C

M
ó

ajo
Tac

...................................... r
e
C. d

'en

l'A . de
a
ou

Pl. Vidal-
C. d

igu
C
C. N

Quadras

Pl. de a r
la R ibera Pg. de la Ribera l'Ajuntament n oll
Pg. de Fo
de
C.
la Platja d
a de e la
Platj odona Rib
e
M a r
a R
Bass
Espai Movistar M e d i t e r r a n i
.....................................................................

.....................................................................
© I.C.L.

.....................................................................

El món al revés 9
 ACTIVITATS

25. Busca al diccionari les accepcions de les paraules. Escriu només la que
s'ajusti al significat dels textos 2 i 3:

marató ......................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

arrenca ......................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

26. Quina intenció informativa té cada un dels següents textos:

Sitges Zombie Walk Sitges torna a ser envaïda per la Zombie Walk

........................................................................................ ........................................................................................

........................................................................................ ........................................................................................

........................................................................................ ........................................................................................

27. Amb quins apartats està dividit Com fer un maquillatge de zombi?
Què creus que es pretén en cada un d'ells?

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

28. Assenyala quines característiques textuals són pròpies d'un cartell:

Frases curtes Destacats en negreta

Estrofes i versos Paràgrafs extensos @ Amplia a la Xarxa…

Ves a www.tiching.com/760224
Títols i subtítols Imatges i disseny acurat per saber més del Festival Inter-
nacional de Sitges.
Incorporació d'horaris Informacions concises

29. Torna escriure el paràgraf canviant les paraules indicades per un sinònim:

"Aplica la barra de llavis ne- ...............................................................................................................

gra per crear un aspecte tene- ...............................................................................................................
brós. També pots ressaltar els
plecs del voltant de la boca amb ...............................................................................................................
línies fosques i ombrejades."
...............................................................................................................

30. Escriu quatre situacions més en què et puguis trobar amb textos
instructius:

1 ............................................................................. 2 .......................................................................................
3 ............................................................................. 4 .......................................................................................

10 Unitat 1
 LECTURA EXPRESSIVA

31. Llegeix aquest text i respon a les preguntes del requadre:

La família Addams,
una família de cinema
Els Addams són una família molt especial. El
ric i entusiasta Gómez està molt enamorat de la se-
va dona, Morticia. Juntament amb la seva filla Di-
mecres, el seu fill, l'oncle Fètid i l'àvia viuen al car-
rer Cementiri número 0001, en una mansió amb
dos servents també força curiosos: Cosa i Dits.
La gràcia que té aquesta peculiar família és el
xoc cultural que es produeix entre ells i la resta del
món.
El que en principi va ser una sèrie de televisió després es va por- Comprèn el text
tar a la gran pantalla: l'any 1991 es va estrenar la primera pel·lícula – Què té de peculiar
La família Addams. aquesta família?
La segona part va arribar el 1993 i es va titular La família Ad- – Per què creus que hi ha
dams 2: la tradició continua. xoc cultural entre ells
i la resta del món?
L'última pel·lícula és de l'any 1998, La família Addams 3: La reu- – Quantes pel·lícules se
nió. Aquesta pel·lícula no va tenir gaire èxit, ja que es van canviar n'han fet?
els actors, que tenien un aspecte menys aconseguit i tètric que els – Per què la pel·lícula del
actors originals. 1998 no va tenir èxit?

32. En parelles, feu una lectura com si fos una crònica radiofònica. Per fer una
bona locució és molt important adoptar una posició correcta del cos que
A la unitat 1 del teu Edubook tro-
ens ajudi a projectar la veu.
baràs:
• Activitats de comprensió lectora.
33. Marqueu a la part del text que us toca llegir les paraules que us costen • Activitats sobre la lectura ex-
més i llegiu-les en veu alta unes quantes vegades fins que us surtin bé. pressiva.

34. Graveu-vos i després feu-ne una valoració omplint la graella:

Pronúncia Projecció de la veu Entonació Ritme Posició del cos

Molt bona Adequada Molt expressiva Adequat Molt bona

Bona Massa alta Expressiva Massa ràpid Bona

Regular Massa baixa Poc expressiva Massa lent Regular

Millorable Irregular Inexpressiva Amb entrebancs Millorable

„ Torneu a gravar-vos millorant els aspectes que heu valorat més

negativament.

El món al revés 11
AVALUA LES TEVES COMPETÈNCIES

1. Quan llegeixes un text fas connexions entre el que hi diu i les

informacions que ja saps. Indica com has fet les connexions amb
les lectures d'aquest tema:

Molt Poc Gens

Ho he relacionat amb el que jo penso o crec.

Ho he relacionat amb les informacions que ja conec.

Ho he relacionat amb el que deu sentir el personatge.

Ho he relacionat amb altres coses que ja havia llegit del text.

2. T'ha ajudat a entendre millor el text, fer connexions mentre llegies?

Sí No

– Per què? ............................................................................................................................

............................................................................................................................................

3. Per explicar a un company els passos que ha de seguir per fer un avió
de paper, quin tipus de text utilitzaries:

narratiu instructiu informatiu

4. Indica què creus que has après en aquest tema:

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

5. De les lectures que has llegit en aquesta unitat, sobre quina voldries
saber més coses? Per què?

................................................................................................................................................

6. Hi ha algun contingut que t'hagi semblat massa difícil?

Sí No

– Quin? .................................................................................................................................

– Com ho has fet per resoldre la dificultat que tenies?

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

„ Ara compara les respostes anteriors amb les d'altres companys

i companyes i contrasteu les vostres valoracions.

7. Quin aspecte de la lectura expressiva creus que has de millorar? Per què?

................................................................................................................................................

12 Unitat 1
LLEN PRO

LLEN PRO
LLEN PRO és un projecte dissenyat per a l’aprenentatge de
la llengua catalana i la literatura que s’adapta a les diverses LLEN PRO
metodologies:

• Se centra en l’aprenentatge autònom i personalitzat.

• Segueix un model de progressió gradual.

Comprensió lectora 1
• És integrable i polivalent.

• S’adequa al grau de maduresa de l’alumnat.

• Respon al currículum de l’àrea de llengua catalana

i literatura.
1 Activitats de progressió personalitzada
Ò. Serdà Martín · D. Rius Benito · C. Martín Manzano · I. Palmiola Creus

COMPRENSIÓ LECTORA
Comprensió lectora 1 Expressió escrita 1
Comprensió lectora 2 Expressió escrita 2
Comprensió lectora i expressió escrita 3
Comprensió lectora i expressió escrita 4

Ortografia 1 Gramàtica 1
Ortografia 2 Gramàtica 2
Ortografia 3 Gramàtica 3
Ortografia 4 Gramàtica 4

AMB ELS
D’ACORD E L’IEC
OU S CRITERIS D
N

ESO

ISBN: 978-84-682-4428-0
13219
9 788468 244280