RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

科目 华文 时间/时限
班级 4A 周次
日期 24-6-2020 星期
主题/课题/领域 单元三：探秘之旅 / 题目：第十三课：街头魔术师
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流利、有感
情地朗读
内容标准 学习标准

课堂结束后，学生能够:

学习目标 1.正确地朗读课文 教学成果

2.理解课文内容

教学步骤
1.教师播放有关“街头魔术师”的视频。
2.教师针对课题提出相关问题，学生回答。
问题：
导入 A）孩子们你们有看过街头“魔术师”吗？
B）说说你对魔术师的印象？

1. 教师引领学生进行课文朗读。
2. 学生跟读。
3. 教师逐段讲述课文内容。
4. 教师指名学生复述课文内容。
教学活动 5. 教师引领学生再次有感情、流利地朗读段落。
6. 教师巡视间对学生做出大略的学习评估。

总结 1. 教师总结今日所学。

Round Table Think, Pair –Share Role Play/Main Peranan

21世纪学习法 Hot Seat Peta I-Think Three Stray, One Stay
Gallery walk Deklamasi Sajak/Nyanyian Pembentangan Hasil Send
教材/教具 课本、平板电脑、图片、视频、道具、操场、红绿灯牌
Logik Matematik 逻辑数学
多元技能 Verbal Linguistik 语文
KECERDASAN
PELBAGAI Interpersonal 人际
Intrapersonal 内省
 跨元素教学 创造与革新元素 思维技能
增值元素 (EMK) 信息与通讯技术 学习技能
企业家元素 未来研究技能

记认知识 应用 评鉴
高层次思维 KBAT
理解 分析 创作

背诵 进行叙述 提出意见 表达感悟

教学与学习评估
PENILAIAN PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN 练习 测验 课业报告 其他：_________________

Komunikasi 沟通 Pemikiran Kritikal 批判性思

六种“K”元素 Kolaboratif 合作 Kreativiti dan inovatif 创意
Karektor 角色 Kebangsaan 国籍

___34__/__34__ 的学生成功达标。
____/____ 的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。
会议 / 上课程
反思 校内活动
教学活动被延迟因为 ……
带队比赛
校外活动
教学活动将会在: （ ）- （ ）- 2020 进行
PEMULIHAN 辅导 学生能抓住内容的重点。
教学后续 PENGUKUHAN 巩固 学生能说出内容的重点。
PENGAYAAN 增广 学生能流畅地复述内容地重点。

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

科目 时间/时限
班级 周次
日期 星期
主题 / 课题 单元：

内容标准 学习标准

课堂结束后，学生能够:

学习目标 1
2

教学步骤
 1.教师播放有关“身体变化”的视频。
2.教师针对课题提出相关问题，学生回答。
问题：
导入 A）孩子们你们长大了吗？
B）现在的你和六年级的哥哥姐姐有什么不一样呢？

1. 学生进行分组活动。
2. 学生说出超出许可的界限的触摸。
3. 学生说出提防和拒绝别人冒犯的方法。
4. 学生说出儿童和青少年的区别。
教学活动 5. 组员们讨论及派出代表回答教师提出的课题。
6. 教师巡视间对学生做出大略的学习评估。

总结 1. 教师总结今日所学。

Round Table Think, Pair –Share Role Play/Main Peranan

21世纪学习法 Hot Seat Peta I-Think Three Stray, One Stay
Gallery walk Deklamasi Sajak/Nyanyian Pembentangan Hasil Send
教材/教具 课本、平板电脑、图片、视频、道具、操场、红绿灯牌
Logik Matematik 逻辑数学
多元技能 Verbal Linguistik 语文
KECERDASAN
PELBAGAI Interpersonal 人际
Intrapersonal 内省
跨元素教学 创造与革新元素 思维技能
增值元素 (EMK) 信息与通讯技术 学习技能
企业家元素 未来研究技能

记认知识 应用 评鉴
高层次思维 KBAT
理解 分析 创作

背诵 进行叙述 提出意见 表达感悟

教学与学习评估
PENILAIAN PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN 练习 测验 课业报告 其他：_________________

Komunikasi 沟通 Pemikiran Kritikal 批判性思

六种“K”元素 Kolaboratif 合作 Kreativiti dan inovatif 创意
Karektor 角色 Kebangsaan 国籍

___34__/__34__ 的学生成功达标。

反思
 ____/____ 的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。
会议 / 上课程
反思 校内活动
教学活动被延迟因为 ……
带队比赛
校外活动
教学活动将会在: （ ）- （ ）- 2020 进行
PEMULIHAN 辅导 学生能抓住内容的重点。
教学后续 PENGUKUHAN 巩固 学生能说出内容的重点。
PENGAYAAN 增广 学生能流畅地复述内容地重点。
RAN HARIAN TS25
时间/时限 8：30 – 9：00 / 30分钟
周次 23
星期 三

2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到
语音正确、字句完整，语速、语调适
学习标准 当，情感自然

教学结束后，学生能够：

教学成果 1.有感情地正确地朗读课文
2.说出课文内容与重点

Role Play/Main Peranan 其他：_______________

Three Stray, One Stay
Pembentangan Hasil Sendiri

Naturalis 自然观察
Visual Ruang 空间想象
Muzikal 音乐
Kinestatik 肢体
能 多元智能
能 学前知识
究技能 情景学习

其他：_______________

其他：_________________

kiran Kritikal 批判性思维

tiviti dan inovatif 创意与创新
ngsaan 国籍

进行辅导课。
/ 上课程 病假
活动 特假
比赛 事假
活动

。
。
地重点。

RAN HARIAN TS25

时间/时限 / 分钟
周次
星期

学习标准

教学结束后，学生能够：

1
2
Role Play/Main Peranan 其他：_______________
Three Stray, One Stay
Pembentangan Hasil Sendiri

Naturalis 自然观察
Visual Ruang 空间想象
Muzikal 音乐
Kinestatik 肢体
能 多元智能
能 学前知识
究技能 情景学习

其他：_______________

其他：_________________

kiran Kritikal 批判性思维

tiviti dan inovatif 创意与创新
ngsaan 国籍
进行辅导课。
/ 上课程 病假
活动 特假
比赛 事假
活动

。
。
地重点。