PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 4
KATA PENGANTAR
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah
Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi
memenuhi keperluan pembelajaran murid yang
terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat
penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP
telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
murid berlaku.
Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi
kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. Kandungan
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.
Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagi
kegunaan tahun 2020.
DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

SENI HALUS 2.1 Ekspresi Seni 2.2 Persepsi Seni

- Lukisan i. Menghasilkan karya seni
lukisan berdasarkan aliran
dan gaya pilihan
i. Menjelaskan seni lukisan
Barat mengikut abad pilihan
dari aspek:
 Aliran dan Gaya
 Pelukis dan Karya

2.3 Eksplorasi Seni

i. Membuat penerokaan secara
kreatif berkaitan:
 Tema dan Tajuk
 Pewujudan Idea

2.4 Apresiasi Seni

i. Mempamerkan hasil karya
seni lukisan
ii. Menghayati dan menjelaskan
karya seni lukisan sendiri dan
rakan dengan menumpukan
aspek Bahasa Seni Visual
iii. Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya seni lukisan

1
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

SENI HALUS 3.1 Ekspresi Seni 3.2 Persepsi Seni

- Catan i. Menghasilkan karya seni i. Menjelaskan seni Catan Barat
catan berdasarkan aliran dan mengikut abad pilihan dari
gaya pilihan aspek:
 Aliran dan Gaya
 Pelukis dan Karya

3.3 Eksplorasi Seni

i. Membuat penerokaan secara
kreatif berkaitan:
 Tema dan Tajuk
 Pewujudan Idea

3.4 Apresiasi Seni

i. Mempamerkan hasil karya
seni catan
ii. Menghayati dan menjelaskan
karya seni catan sendiri dan
rakan dengan menumpukan
aspek Bahasa Seni Visual
iii. Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya seni catan

SENI HALUS 4.2 Eksplorasi Seni 4.1 Persepsi Seni

- Cetakan i. Membuat penerokaan secara i. Menjelaskan seni cetakan
kreatif berkaitan: Barat

2
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

 Tema dan Tajuk mengikut abad pilihan dari

 Pewujudan Idea aspek:
 Aliran dan Gaya
4.3 Ekspresi Seni  Pelukis dan Karya
i. Menghasilkan karya seni
cetakan berdasarkan aliran 4.4 Apresiasi Seni
dan gaya pilihan i. Mempamerkan hasil karya
seni cetakan
ii. Menghayati dan menjelaskan
karya seni cetakan sendiri dan
rakan dengan menumpukan
aspek Bahasa Seni Visual
iii. Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya seni cetakan

REKA BENTUK 5.3 Ekspresi Seni 5.1 Persepsi Seni

- Reka Bentuk Landskap i. Menghasilkan pelan reka
bentuk landskap mengikut
skala
ii. Menghasilkan model reka
bentuk landskap mengikut
skala
i. Menerangkan prospek dan
hala tuju pereka bentuk
landskap
5.2 Eksplorasi Seni
i. Mengklasifikasikan elemen
dalam reka bentuk landskap
berkonsep kontemporari
5.4 Apresiasi Seni
i. Mempamerkan model reka
bentuk landskap taman

3
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

berkonsepkan kontemporari
yang dihasilkan
ii. Menghayati dan menjelaskan
model reka bentuk landskap
sendiri dan rakan dengan
menumpukan aspek Bahasa
Seni Visual dan Pemikiran
Seni Visual.
iii. Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
model reka bentuk landskap

REKA BENTUK 6.3 Ekspresi Seni 6.1 Persepsi Seni

- Reka Bentuk Hiasan Dalaman i. Menghasilkan pelan reka
bentuk hiasan dalaman
mengikut skala
ii. Menghasilkan model reka
bentuk hiasan dalaman
mengikut skala
i. Menerangkan prospek dan
hala tuju pereka bentuk hiasan
dalaman
6.2 Eksplorasi Seni
i. Mengklasifikasikan elemen
dalam reka bentuk hiasan
dalaman berkonsep
kontemporari

6.4 Apresiasi Seni

i. Mempamerkan model reka
bentuk hiasan dalaman
berkonsepkan kontemporari
yang dihasilkan.

4
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

ii. Menghayati dan menjelaskan

model reka bentuk hiasan
dalaman sendiri dan rakan
dengan menumpukan aspek
Bahasa Seni Visual dan
Pemikiran Seni Visual.
iii. Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
model reka bentuk hiasan
dalaman.

SENI KRAF 7.1 Persepsi Seni 7.4 Apresiasi Seni

- Seni Ukiran i. Menjelaskan prinsip asas seni i. Mempamerkan hasil produk
ukiran seni ukiran
ii. Mengenal pasti alat dan bahan ii. Menghayati dan menjelaskan
seni ukiran produk seni ukiran sendiri dan
ii. Mengkategorikan motif seni rakan dengan menumpukan
ukiran aspek Bahasa Seni Visual
iii. Menyenaraikan jenis seni iii. Menjelaskan pengalaman
ukiran sendiri dalam penghasilan
iv. Menerangkan proses seni produk seni ukiran
ukiran

7.2 Eksplorasi Seni

i. Mengolah motif seni ukiran
ii. Meneroka jenis seni ukiran

5
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

7.3 Ekspresi Seni

i. Menghasilkan produk seni
ukiran secara kreatif dan
inovatif

8.1 Persepsi Seni 8.3 Ekspresi Seni

KOMUNIKASI VISUAL
- Seni Reka Grafik (Infografik)
i. Menjelaskan definisi ilustrasi
ii. Memerihalkan ilustrasi dari
aspek:
 Jenis, media dan teknik
ilustrasi
 Penjanaan idea bergambar
8.2 Eksplorasi Seni
i. Membuat penerokaan ilustrasi
dengan pelbagai media dan
teknik
i. Menghasilkan karya dengan
Menggunakan imaginasi dan
idea secara kreatif dan inovatif
hasil daripada penerokaan
ilustrasi ekspresi:
 Reka bentuk ilustrasi untuk
menggambarkan ekspresi
 Reka bentuk ilustrasi yang
terhasil dan disesuaikan
dengan reka bentuk dalam
pelbagai media

8.4 Apresiasi Seni

i. Mempamerkan hasil karya
ilustrasi
ii. Menghayati dan menjelaskan
hasil karya ilustrasi sendiri dan
rakan dengan menumpukan
aspek Bahasa Seni Visual
iii. Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam hasil karya
ilustrasi

6

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
KOMUNIKASI VISUAL 9.1 Persepsi Seni
- Seni Foto (Genre Fotografi) i. Menjelaskan definisi genre
dalam fotografi
ii. Memerihalkan jenis dan fungsi
komunikasi visual dalam genre
fotografi
iii. Membincangkan kepelbagaian
genre fotografi
9.2 Eksplorasi Seni
i. Membuat penerokaan tentang
genre fotografi daripada aspek:
(i) Media
(ii) Teknik
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4 KSSM
Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
9.3 Ekspresi Seni
i. Menghasilkan karya seni foto
berdasarkan tema melalui
genre fotografi pilihan
9.4 Apresiasi Seni
i. Mempamerkan hasil karya
seni foto
ii. Menghayati dan menjelaskan
hasil karya seni foto sendiri
dan rakan dengan
menumpukan aspek Bahasa
Seni Visual
iii. Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam hasil karya seni
foto