MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

TP 1:Mengenal wang kertas Malaysia

TP 2:Menyatakan mengenai wang dan nilai wang kertas Malaysia
TP 3:Menjelaskan mengenai simbol-simbol wang kertas Malaysia dengan bimbingan
27(19-23JULAI 5.1.1. Mengecam wang kertas guru
5. Wang 5.1. Wang Malaysia TP 4:Mencerakinkan simbol-simbol wang kertas Malaysia dan nilainya dengan
2020) RM1, RM5 dan RM10
bimbingan guru
TP 5:Menyatakan perbezaan dan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10 dengan
betul dan yakin
TP 6:Menerangkan perbezaan simbol-simbol wang kertas dan nilainya kepada rakan
dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi

TP 1:Mengenal wang kertas Malaysia

TP 2:Menyatakan mengenai wang dan nilai wang kertas Malaysia
TP 3:Menjelaskan mengenai simbol-simbol wang kertas Malaysia dengan bimbingan
28 (26-30JULAI 5.1.2. Menamakan wang kertas guru
5. Wang 5.1. Wang Malaysia TP 4:Mencerakinkan simbol-simbol wang kertas Malaysia dan nilainya dengan
2020) RM1, RM5 dan RM10
bimbingan guru
TP 5:Menyatakan perbezaan dan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10 dengan
betul dan yakin
TP 6:Menerangkan perbezaan simbol-simbol wang kertas dan nilainya kepada rakan
dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi

TP 1:Mengenal wang kertas Malaysia

TP 2:Menyatakan mengenai wang dan nilai wang kertas Malaysia
TP 3:Menjelaskan mengenai simbol-simbol wang kertas Malaysia dengan bimbingan
29(03-06OGOS 5.1.3. Mengenal simbol Ringgit guru
5. Wang 5.1. Wang Malaysia TP 4:Mencerakinkan simbol-simbol wang kertas Malaysia dan nilainya dengan
2020) Malaysia (RM)
bimbingan guru
TP 5:Menyatakan perbezaan dan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10 dengan
betul dan yakin
TP 6:Menerangkan perbezaan simbol-simbol wang kertas dan nilainya kepada rakan
dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi
 TP 1:Mengenal wang kertas Malaysia
TP 2:Menyatakan mengenai wang dan nilai wang kertas Malaysia
TP 3:Menjelaskan mengenai simbol-simbol wang kertas Malaysia dengan bimbingan
30 (09-13OGOS 5.1.4. Menentukan nilai wang guru
5. Wang 5.1. Wang Malaysia TP 4:Mencerakinkan simbol-simbol wang kertas Malaysia dan nilainya dengan
2020) kertas RM1, RM5 dan RM10
bimbingan guru
TP 5:Menyatakan perbezaan dan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10 dengan
betul dan yakin
TP 6:Menerangkan perbezaan simbol-simbol wang kertas dan nilainya kepada rakan
dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi

TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari

TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
31(16-19OGOS 6. Masa dan 6.1.1. Mengenal nombor pada TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula
6.1. Masa dalam unit jam
2020) Waktu muka jam waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam
dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam
dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.

TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari

TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
6.1.2. Mengenal jarum jam : i. TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
32 (25-27OGOS 6. Masa dan TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula
6.1. Masa dalam unit jam jarum pendek - jam ii.jarum
2020) Waktu waktunya
panjang - minit
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam
dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam
dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.
 TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari
TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
33 (30 OGOS-03 6. Masa dan 6.1.3. Menyatakan waktu dalam TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula
6.1. Masa dalam unit jam
SEPT 2020) Waktu unit jam waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam
dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam
dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.

TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari

TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
34 (06-10 SEPT 6. Masa dan 6.1.4. Menulis waktu dalam unit TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula
6.1. Masa dalam unit jam
2020) Waktu jam berpandukan jam analog waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam
dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam
dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.

TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari

TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
35 (13-17SEPT 6. Masa dan 6.1.5. Melukis jarum pendek TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula
6.1. Masa dalam unit jam
2020) Waktu berdasarkan waktu waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam
dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam
dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.
 TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti menambah dua
3.1.1. Mengenali kumpulan objek
perbendaharaan kata yang TP 2:Menambah dua kumpulan objek dan gambar dengan menggunakan
36 (20-24SEPT 3. Konsep
3.1. Konsep Tambah relevan untuk konsep tambah. perbendaharaan kata yang sesuai
2020) Tambah
(Contoh: tambah lagi, masukkan TP 3:Menambah dua kumpulan objek secara membilang semula dengan bimbingan
lagi, jumlah, semua) guru
TP 4:Membilang semula objek yang telah ditambah dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan menggunakan
perbendaharaan kata, pelbagai objek dan gambar dengan betul dan yakin
TP 6:Menjelaskan konsep tambah kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi

TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti menambah dua

3.1.2. Menyatakan hasil tambah kumpulan objek
37 (27 SEPT-01 3. Konsep dua kumpulan objek dengan TP 2:Menambah dua kumpulan objek dan gambar dengan menggunakan
3.1. Konsep Tambah perbendaharaan kata yang sesuai
OKT 2020) Tambah menggunakan:
i. objek ii. gambar TP 3:Menambah dua kumpulan objek secara membilang semula dengan bimbingan
guru
TP 4:Membilang semula objek yang telah ditambah dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan menggunakan
perbendaharaan kata, pelbagai objek dan gambar dengan betul dan yakin
TP 6:Menjelaskan konsep tambah kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi

TP 1:Mengenal simbol TAMBAH(+) dan SAMA DENGAN(=) operasi tambah

TP 2:Menulis simbol TAMBAH (+)dan SAMA DENGAN (=)dalam ayat matematik dan
bentuk lazim
3.2.1. Mengenal simbol TP 3:Mengenal pasti simbol TAMBAH(+) dan SAMA DENGAN (=) dalam operasi
38 (04-08 OKT 3. Konsep
3.2. Operasi Tambah 'tambah' (+) dan 'sama dengan' tambah dan boleh menulisnya dengan bimbingan guru
2020) Tambah
(=) TP 4:Membezakan bentuk operasi tambah dalam bentuk ayat metematik dengan
bentuk lazim dengan bimbingan guru
TP 5:Menulis semula operasi tambah dalam dua bentuk yang berbeza dengan betul
dan yakin
TP 6:Menulis operasi tambah yang lengkap serta boleh menerangkan cara-caranya
dengan betul kepada rakan
 TP 1:Mengenal simbol TAMBAH(+) dan SAMA DENGAN(=) operasi tambah
TP 2:Menulis simbol TAMBAH (+)dan SAMA DENGAN (=)dalam ayat matematik dan
bentuk lazim
3.2.2. Menulis operasi tambah TP 3:Mengenal pasti simbol TAMBAH(+) dan SAMA DENGAN (=) dalam operasi
39 (11-15 OKT 3. Konsep
3.2. Operasi Tambah dalam : i. bentuk ayat tambah dan boleh menulisnya dengan bimbingan guru
2020) Tambah
matematik ii. bentuk lazim TP 4:Membezakan bentuk operasi tambah dalam bentuk ayat metematik dengan
bentuk lazim dengan bimbingan guru
TP 5:Menulis semula operasi tambah dalam dua bentuk yang berbeza dengan betul
dan yakin
TP 6:Menulis operasi tambah yang lengkap serta boleh menerangkan cara-caranya
dengan betul kepada rakan

TP 1:Menambah sebarang dua nombor

TP 2:Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula
TP 3:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
3.3.1. Menambah dua digit menggunakan objek,gambar dan nombor dengan bimbingan guru
40 (18-22 OKT 3. Konsep 3.3. Menambah sebarang
dengan satu digit tanpa TP 4:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan
2020) Tambah dua nombor
mengumpul semula guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul
dan yakin
TP 6:Menambah dua digit dengan satu digit dan boleh membina fakta asas tolak
dengan betul serta boleh dicontohi.

TP 1:Menambah sebarang dua nombor

TP 2:Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula
TP 3:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
3.3.1. Menambah dua digit menggunakan objek,gambar dan nombor dengan bimbingan guru
41 (25-28 OKT 3. Konsep 3.3. Menambah sebarang
dengan satu digit tanpa TP 4:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan
2020) Tambah dua nombor
mengumpul semula guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul
dan yakin
TP 6:Menambah dua digit dengan satu digit dan boleh membina fakta asas tolak
dengan betul serta boleh dicontohi.
 TP 1:Menambah sebarang dua nombor
TP 2:Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula
TP 3:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
3.3.2. Membina fakta asas menggunakan objek,gambar dan nombor dengan bimbingan guru
42 (01-05 NOV 3. Konsep 3.3. Menambah sebarang
tambah dengan menggunakan : TP 4:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan
2020) Tambah dua nombor
i. objek ii. gambar iii. nombor guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul
dan yakin
TP 6:Menambah dua digit dengan satu digit dan boleh membina fakta asas tolak
dengan betul serta boleh dicontohi.

TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti menolak dua

4.1.1. Mengenali kumpulan objek
perbendaharaan kata yang TP 2:Menolak dua kumpulan objek dan gambar dengan menggunakan
43 (08-12 NOV 4. Operasi
4.1. Konsep Tolak relevan untuk konsep tolak. perbendaharaan kata yang sesuai
2020) Tolak
(Contoh: cari perbezaan, buang, TP 3:Menolak dua kumpulan objek secara membilang semula dengan bimbingan guru
asingkan dan hapuskan) TP 4:Membilang semula objek yang telah ditolak dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan menggunakan
perbendaharaan kata, pelbagai objek dan gambar dengan betul dan yakin
TP 6:Menjelaskan konsep tolak dua kumpulan objek secara tekal serta boleh
dicontohi

TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti menolak dua

4.1.2. Menyatakan hasil tolak kumpulan objek
44 (17-19 NOV 4. Operasi dua kumpulan objek dengan TP 2:Menolak dua kumpulan objek dan gambar dengan menggunakan
4.1. Konsep Tolak perbendaharaan kata yang sesuai
2020) Tolak menggunakan:
i. objek ii. gambar TP 3:Menolak dua kumpulan objek secara membilang semula dengan bimbingan guru
TP 4:Membilang semula objek yang telah ditolak dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan menggunakan
perbendaharaan kata, pelbagai objek dan gambar dengan betul dan yakin
TP 6:Menjelaskan konsep tolak dua kumpulan objek secara tekal serta boleh
dicontohi
 TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti tolak
TP 2:Menulis simbol TOLAK(-)dan SAMA DENGAN (=) dalam ayat matematik dan
bentuk lazim
45 (22-26NOV 4. Operasi 4.2.1. Mengenal simbol 'tolak' TP 3:Mengenal pasti simbol TOLAK(-)dan SAMA DENGAN (=)dalam operasi tolak dan
4.2. Operasi Tolak boleh menulisnya dengan bimbingan guru
2020) Tolak (-) dan 'sama dengan' (=)
TP 4:Membezakan bentuk operasi tolak dalam bentuk ayat metematik dengan
bentuk lazim dengan bimbingan guru
TP 5:Menulis semula operasi tolak dalam dua bentuk yang berbeza dengan betul dan
yakin
TP 6:Menulis operasi tolak yang lengkap serta boleh menerangkan cara-caranya
dengan betul kepada rakan.

TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti tolak

TP 2:Menulis simbol TOLAK(-)dan SAMA DENGAN (=) dalam ayat matematik dan
bentuk lazim
4.2.2. Menulis operasi tolak TP 3:Mengenal pasti simbol TOLAK(-)dan SAMA DENGAN (=)dalam operasi tolak dan
46 (29 NOV-03 4. Operasi
4.2. Operasi Tolak dalam : i. bentuk ayat boleh menulisnya dengan bimbingan guru
DIS 2020) Tolak
matematik ii. bentuk lazim TP 4:Membezakan bentuk operasi tolak dalam bentuk ayat metematik dengan
bentuk lazim dengan bimbingan guru
TP 5:Menulis semula operasi tolak dalam dua bentuk yang berbeza dengan betul dan
yakin
TP 6:Menulis operasi tolak yang lengkap serta boleh menerangkan cara-caranya
dengan betul kepada rakan.

TP 1:Menolak sebarang dua nombor

TP 2:Menolak dua nombor tanpa mengumpul semula
TP 3:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
4.3.1. Menolak satu digit menggunakan objek,gambar dan nombor dengan bimbingan guru
47 (06-10DIS 4. Operasi 4.3. Menolak sebarang
daripada dua digit tanpa TP 4:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan
2020) Tolak dua nombor
mengumpul semula guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul
dan yakin.
TP 6:Menolak satu digit daripada dua digit dan boleh membina fakta asas tolak
dengan betul serta boleh dicontohi.
 4.3.1. Menolak satu digit
daripada dua digit tanpa
mengumpul semula
TP 1:Menolak sebarang dua nombor
4.3.2. TP 2:Menolak dua nombor tanpa mengumpul semula
Membina fakta asas tolak TP 3:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
48 (13-17 DIS 4. Operasi 4.3. Menolak sebarang dengan menggunakan : i. objek menggunakan objek,gambar dan nombor dengan bimbingan guru
20200 Tolak dua nombor ii. gambar iii. nombor TP 4:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan
guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul
dan yakin.
TP 6:Menolak satu digit daripada dua digit dan boleh membina fakta asas tolak
dengan betul serta boleh dicontohi.