PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (MATEMATIK TINGKATAN 2)

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu. Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman
REKOD PRESTASI MURID dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN
MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman
GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN/ TAHAP PENGHAYATAN NILAI

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan, ia perlu direkod di
dalam templat yang dibekalkan ini.
2 Halaman REKOD PRESTASI MURID terdiri daripada enam lajur utama iaitu lajur Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran
dan Proses Matematik mengikut empat bidang pembelajaran, Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan
Nilai yang perlu direkod oleh guru. Guru hendaklah menyenaraikan tajuk yang ditaksir mengikut bidang pembelajaran
semasa menentukan tahap penguasaan. Sebagai contoh, jika tajuk Pola dan Jujukan dan Pemfaktoran dan Pecahan
Algebra yang ditaksir, maka ditulis T1 selepas "Tajuk:" di bawah lajur Nombor dan Operasi dan T2 selepas "Tajuk:" di
bawah lajur Perkaitan dan Algebra.
3 Pelaporan bagi Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran dan Proses Matematik dilakukan bagi tempoh tertentu,
manakala pelaporan bagi Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan Nilai hanya dilakukan pada akhir
tahun.
4 Tahap Penguasaan ditentukan berdasarkan rubrik di halaman PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN.
 SEKOLAH : SMK FELDA BESOUT

ALAMAT : SUNGKAI

: PERAK

TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pen
NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN KHAIRUL ANUAR MATA PELAJARAN: MATEMATIK Pentaksiran Pertenga
KELAS: 2 ANGGERIK Pentaksiran Akhir tahu

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR DAN PERKAITAN DAN SUKATAN DAN STATISTIK DAN KESELURUHAN
OPERASI ALGEBRA GEOMETRI KEBARANGKALIAN
Tajuk: Tajuk: Tajuk: Tajuk:

1 ADAM HAZIQ HAQIEMI LELAKI 3 3 3 3

2 BATRISYIA BALQIS PEREMPUAN 3 3 3 3
3 DAMYA ZAHRAA PEREMPUAN 3 3 3 3
4 MOHAMAD RAZIMAN LELAKI 3 3 3 3
5 MOHD YUSMAN LELAKI 3 3 3 3
6 MUHD HAFIZUL HAFIZ BIN LELAKI 3 3 3 3
7 MUHD HAIKAL HAZIQ LELAKI 3 3 3 3
8 MUHAMMAD ZAL HASMI LELAKI 3 3 3 3
9 NUR ARISYA ASHIKIN PEREMPUAN 3 3 3 3
10 NUR ADLIATUL NATASYA PEREMPUAN 3 3 3 3
11 NUR ELLYSYA AZIERA PEREMPUAN 3 3 3 3
12 NUR QAISARA DAMIA PEREMPUAN 3 3 3 3
13 NUR SAFIYA HUMAIRA PEREMPUAN 3 3 3 3
14 NURHAN ISKANDAR LELAKI 3 3 3 3
15 NURIN AFIQAH SYAHIRAH PEREMPUAN 3 3 3 3
16 NURUL HUMAIRA PEREMPUAN 3 3 3 3
17 NURUL IKMA HUSNA PEREMPUAN 3 3 3 3
18 SITI NUR AMIRA PEREMPUAN 3 3 3 3
19 SYANIM NURINA BTI PEREMPUAN 3 3 3 3
20 SYED MUHD ROHAFIZI LELAKI 3 3 3 3
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR DAN PERKAITAN DAN SUKATAN DAN STATISTIK DAN KESELURUHAN
OPERASI ALGEBRA GEOMETRI KEBARANGKALIAN
Tajuk: Tajuk: Tajuk: Tajuk:

…………………………………………………
PN. SALMIAH BT KAMARUDIN
PENGETUA
SMK FELDA BESOUT
E11: NOMBOR DAN OPERASI
Tajuk 1 (T1): Pola dan Jujukan

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.

F11: PERKAITAN DAN ALGEBRA

Tajuk 2 (T2): Pemfaktoran dan Pecahan Algebra
Tajuk 3 (T3): Rumus Algebra
Tajuk 7 (T7): Koordinat
Tajuk 8 (T8): Graf Fungsi
Tajuk 9 (T9): Laju dan Pecutan
Tajuk 10 (T10): Kecerunan Garis Lurus

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain
secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara
tepat.
G11: SUKATAN DAN GEOMETRI
Tajuk 8 (T8): Garis dan Sudut
Tajuk 4 (T4): Poligon
Tajuk 5 (T5): Bulatan
Tajuk 6 (T6): Bentuk Geometri Tiga Dimensi
Tajuk 11 (T11): Transformasi Isometri

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.

H11: MATEMATIK DISKRET

Tajuk 11 (T11): Pengenalan Set

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.
I11: STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
Tajuk 12 (T12): Sukatan Kecenderungan Memusat
Tajuk 13 (T13): Kebarangkalian Mudah

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.

J11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
sudut dalam bulatan, sisi empat kitaran dan
tangen kepada bulatan.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang sudut
dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang sudut
dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

K11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
unjuran ortogon.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang unjuran
ortogon.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang pelan dan
dongakan untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

M11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
kecerunan dan pintasan-y dalam persamaan
garis lurus.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang garis lurus.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang garis lurus
untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif.
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan pada Pentaksiran Akhir Tahun.

TP1:
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2:
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat
pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3:
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4:
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan
kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5:
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara
strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi terhadap keputusan
dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6:
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan
perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi; mempamerkan
kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan,
refleksi dan tindakan secara tepat.
 SMK FELDA BESOUT
LOGO
SUNGKAI
SEKOLAH
PERAK

MATEMATIK ###
###
Nama Murid ADAM HAZIQ HAQIEMI ###
No. MY KID ###
Jantina LELAKI ###
Kelas 2 ANGGERIK ###
Nama Guru EN KHAIRUL ANUAR ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###

###
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

BIDANG
TAHAP
MATA PELAJARAN PEMBELAJARAN & TAFSIRAN
PENGUASAAN
TAJUK
###

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
NOMBOR DAN
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
OPERASI 3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
Tajuk:
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

###

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
PERKAITAN DAN
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
ALGEBRA 3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
Tajuk:
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.
MATEMATIK

###

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
SUKATAN DAN
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
GEOMETRI 3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
Tajuk:
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

###

TAHAP PENGHAYATAN NILAI Tahap Penghayatan Nilai hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan

Penyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun
Tahap Penguasaan Keseluruhan

###
ULASAN TAMBAHAN: ###
 ULASAN TAMBAHAN:

###
###
###
###
………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN KHAIRUL ANUAR PN. SALMIAH BT KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK FELDA BESOUT SMK FELDA BESOUT ###
###
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh:
1 • Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh:
• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
2 • Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

Murid boleh:
• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
4 • Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh:
• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
5
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh:
• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan
terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu
dengan yang lain secara fleksibel.
6
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi
baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan
tindakan secara tepat.

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
1
maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma,
2
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi
3 penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul
secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel
4
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan
dan tindakan.

Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang
spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan
5 menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam;
membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap
situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan
6 antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus
dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 0
Sekolah: SMK FELDA BESOUT Guru Mata Pelajaran: EN KHAIRUL ANUAR
Kelas: 2 ANGGERIK

NOMBOR DAN OPERASI PERKAITAN DAN ALGEBRA

Tajuk: Tajuk:

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 20 0 0 0 BIL. MURID 0 0 20 0 0 0

25 25
20 20
20 20

15 15

10 10

5 5
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

SUKATAN DAN GEOMETRI STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

Tajuk: Tajuk:

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 20 0 0 0 BIL. MURID 0 0 20 0 0 0

25 25
20 20
20 20

15 15

10 10

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

0 TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN RENDAH SEDERHAN TINGGI TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 20 0 BIL. MURID 0 0 20 0 0 0

25 20
20
20
20

15
10
10

5
0 0 0 0 0
0 0 0
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
RENDAH SEDERHANA TINGGI

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

 0
Sekolah: SMK FELDA BESOUT Guru Mata Pelajaran: EN KHAIRUL ANUAR
Kelas: 2 ANGGERIK