PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) PENDIDIKAN SENI DAN KESEJAHTERAAN

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanaan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 6 lajur yang dibina berdasarkan konstruk kemahiran.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kemahiran tersebut seperti di halaman Data
Pernyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu mengajar kesemua Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ada di dalam setiap bahagian
sebelum menentukan Tahap Penguasaan murid.
Guru perlu
7 Guru perlu membuat
membuat pertimbangan
pertimbangan profesional
profesional untuk
untuk menentukan
menentukan Tahap
Tahap Penguasaan
Penguasaan murid.
murid.
 SEKOLAH : SMK SUNGAI SIPUT

ALAMAT : KLANG,

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2020

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SUZILA MOHAMED Pentaksiran Pertengahan Tahun
PENDIDIKAN SENI DAN KESEJAHTERAAN KELAS: PPKI USAHA ● Pentaksiran Akhir tahun
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN

NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA KECERGASAN PENGUASAAN
PENGENALAN PERGERAKAN REKREASI DAN KESELURUHAN
INTEGRASI SENSORI PERGERAKAN ASAS ASAS PERMAINAN MENINGKATKAN
BERIRAMA KESENGGANGAN
KESIHATAN

1 AHMAD BIN SULAIMAN 123356-78-9413 L 1 2 3 2 3 3 2

2 SITI ROKIAH BINTI ALI 133456-78-9412 P 2 2 3 1 2 3 2

3 MOHD RAMLI BIN SHUKRI 120001-78-9413 L 3 2 3 3 1 2 3

4 NORAINI BINTI KASIM 123876-78-9416 P 1 2 3 1 1 2 3

5 ALIAS BIN OMAR 126100-08-9417 L 2 2 3 2 2 1 1

6 ABDUL HAKIM BIN KAMARUZAMAN 149990-00-9413 L 3 2 3 1 1 1 1

10

…………………………………………………
EN. ZAHARI BIN DAUD
PENGETUA
SMK SUNGAI SIPUT
 SMK SUNGAI SIPUT
KLANG, LOGO
SELANGOR SEKOLAH
2 October, 2020 NOTA : JANGAN PADAM

PENDIDIKAN SENI DAN KESEJAHTERAAN KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI ###

###
Nama Murid AHMAD BIN SULAIMAN ###
No. MY KID 123356-78-9413 ###
Jantina L ###
Kelas PPKI USAHA ###
Nama Guru PN. SUZILA MOHAMED ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2020 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 2 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi MBK boleh menunjukkan atau menjelaskan kefahaman terhadap sesuatu perkara atau melakukan kemahiran dan mengamalkan
Tahap Penguasaan keseluruhan pembelajaran kendiri secara minimum.
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

INTEGRASI SENSORI 1 Murid boleh mengenal pasti organ sensori.

###

PERGERAKAN ASAS 2 Murid boleh melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai situasi.
###

PERGERAKAN BERIRAMA 3 Murid boleh melakukan pergerakan mengikut muzik dalam pelbagai situasi secara konsisten.
KOMPONEN
###
PENDIDIKAN
JASMANI
ASAS PERMAINAN 2 Murid boleh melakukan hantaran, menerima, mengawal dan menjaring bola.
###

REKREASI DAN
3 Murid boleh melakukan aktiviti permainan sukaneka dalam pelbagai situasi secara konsisten.
KESENGGANGAN
###

KECERGASAN
MENINGKATKAN 3 Murid boleh melakukan pergerakan dalam pelbagai situasi secara konsisten.
KESIHATAN
###

###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. SUZILA MOHAMED EN. ZAHARI BIN DAUD ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK SUNGAI SIPUT SMK SUNGAI SIPUT ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
1.0 INTEGRASI SENSORI
PENGUASAAN

1 Murid boleh mengenal pasti organ sensori.

2
Murid boleh mengaplikasikan sensori dalam aktiviti harian.
3
Murid boleh mengintegrasikan sensori dalam aktiviti harian secara konsisten.

TAHAP
2.0 PERGERAKAN ASAS
PENGUASAAN

1 Murid boleh meniru pergerakan lokomotor dalam pelbagai situasi.

2 Murid boleh melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai situasi.

Murid boleh melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai situasi secara konsisten.
3
Murid boleh melakukan pelbagai pergerakan lokomotor dalam permainan kecil.

TAHAP
3.0 PERGERAKAN BERIRAMA
PENGUASAAN

1
Murid boleh meniru pergerakan mengikut muzik dalam pelbagai situasi.

2 Murid boleh melakukan pergerakan mengikut muzik dalam pelbagai situasi.

3 Murid boleh melakukan pergerakan mengikut muzik dalam pelbagai situasi secara konsisten.

TAHAP
4.0 ASAS PERMAINAN
PENGUASAAN

1 Murid boleh meniru hantaran, menerima, mengawal dan menjaring bola.

2 Murid boleh melakukan hantaran, menerima, mengawal dan menjaring bola.

Murid boleh melakukan aktiviti permainan sukaneka dalam pelbagai situasi secara konsisten. Murid boleh
3
melakukan pelbagai teknik permainan bola dalam permainan kecil.

TAHAP
5.0 REKREASI DAN KESENGGANGAN
PENGUASAAN

1 Murid boleh mengenal pasti jenis-jenis aktiviti permainan sukaneka.

2
Murid boleh melakukan aktiviti permainan sukaneka dalam pelbagai situasi
3 Murid boleh melakukan aktiviti permainan sukaneka dalam pelbagai situasi secara konsisten.

TAHAP
6.0 KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN
PENGUASAAN
 1 Murid boleh meniru pergerakan dalam pelbagai situasi

2
Murid boleh melakukan pergerakan dalam pelbagai situasi.
3 Murid boleh melakukan pergerakan dalam pelbagai situasi secara konsisten.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
MBK boleh memberi respons terhadap sesuatu perkara atau meniru atau melakukan kemahiran dan
1
memerlukan bimbingan, panduan dan latihan yang maksimum.

MBK boleh menunjukkan atau menjelaskan kefahaman terhadap sesuatu perkara atau melakukan
2
kemahiran dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum.

MBK boleh melakukan sesuatu perkara atau kemahiran mengikut keperluan atau situasi dengan
3
mengamalkan pembelajaran kendiri secara konsisten.
 PENDIDIKAN SENI DAN KESEJAHTERAAN
Sekolah: SMK SUNGAI SIPUT Guru Mata Pelajaran: PN. SUZILA MOHAMED
Kelas PPKI USAHA

INTEGRASI SENSORI PERGERAKAN ASAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. MURID 2 2 2 BIL. MURID 0 6 0

5 10

2 2 2 5

0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3
TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

PERGERAKAN BERIRAMA ASAS PERMAINAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. MURID 0 0 6 BIL. MURID 3 2 1

10 5

6 3

5 2

0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

REKREASI DAN KESENGGANGGAN KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. MURID 3 2 1 BIL. MURID 2 2 2

5 5

2 2 2 2

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. MURID 2 2 2

BIL. MURID
4

2 2 2
2

0
1 2 3

JUMLAH 6 MURID