แบบฝึ ก 1

ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑/๑

เรื่อง หาคำส่วนเกิน
จุดประสงค์ นักเรียนบอกลักษณะคำคล้องจองได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาลักษณะคำคล้องจองให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง
กิจกรรมที่ ๑ อ่านลักษณะคำคล้องจอง
คำคล้องจอง หมายถึง คำที่รับสัมผัสกัน ประสมสระเหมือน
กัน และมีตัวสะกดในแม่เดียวกัน เช่น บ้าน – งาน เดิน –
เพลิน เรือ - เสือ ไม่ – ใจ เลือก - เหยือก

กิจกรรม ที่ ๒ ขีดเส้นใต้คำที่ไม่คล้องกับคำที่กำหนดให้ในแต่ละข้อ

๑. กิน อินทร์ นอน ศิลป์
บิณฑ์
๒. นาน ควาญ ปราณ คลาย
กาล
๓. เรื่อง เหนื่อย เปลือง เหลือง
เคือง
๔. แตง แคน แปรง แห้ง แกร่ง
๕. กัณฐ์ ขัน หัน
่ ครรภ์ ทัพ
 แบบฝึ ก 2
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๖. ห้อย สอย พร้อย ปล่อย

หน่าย
๗. แก้ว เก้า แจว แผ่ว แถว
๘. หมาย กาย ค่าย หมาง
หลาย
๙. อิฐ คิด สิทธิ ์ ศักดิ ์ พิษ
๑๐. มาตร มารค อาจ ศาสตร์
ชาติ
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
ขีดเส้นใต้คำถูกต้อง ข้อละ
๑ คะแนน ....................คะ ผ่าน
ทำได้ถูกต้อง ๔ ข้อ ผ่าน แนน ไม่ผา่ น

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่ .............
 แบบฝึ ก 3
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑/๒

เรื่อง หาคู่รู้คำ
จุดประสงค์ นักเรียนบอกลักษณะคำคล้องจองได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาลักษณะคำคล้องจองจากหนังสือให้
เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง

กิจกรรม เลือกคำที่คล้องจองกับคำที่กำหนดให้
1. ทาย
ก. มาก ข. สาย ค. คาง ง. นาน
2. กร
ก. การ ข. รก ค. ผ่อน ง. ศรี
3. เพลิน
ก. เสริม ข. เดิน ค. เพลิง ง. เพลง
4. หยุด
ก. หยด ข. บุบ ค. ปลุก ง. บุตร
5. เสื่อม
ก. เสียม ข. เรื่อง ค. เชื่อม ง. เพื่อน

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
 แบบฝึ ก 4
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เลือกคำถูกต้อง ข้อละ ๑ ....................คะ ผ่าน

คะแนน แนน ไม่ผา่ น
ถูกต้อง ๔ ข้อ ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่ .............

แบบฝึ กชุดที่ ๑/๓

เรื่อง คู่แท้ คู่เทียม
จุดประสงค์ นักเรียนบอกลักษณะคำคล้องจองได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาลักษณะคำคล้องจองให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง

กิจกรรม เลือกข้อที่เป็ นคำคล้องจอง

๑. ก. นอน-บอล ข. ลิง- ยิม
้ ค. แต่ง- แตน ง. อิน-จัน
๒. ก. มอง-เมียง ข. จริง-นิง่ ค. ลูก-ลุง ง.
คาย - คาง
๓. ก. ศิลป์ -บิณฑ์ ข. กรรม-พรรณ ค. งาม-นาน ง. เดิน-
เติม
 แบบฝึ ก 5
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๔. ก. สร้าง-เสริม ข. เห็น-เข็ม ค. โศก-โรค

ง. ค่า-ข้าง
๕. ก. มาก-หลาย ข. เสร็จ-เป็ ด ค. บึง้ -ขึน
้ ง. หาว-หิว้
๖. ก. ให้-ว่าย ข. แตน-แถม ค. นม-มน ง. จาน-ช้อน
๗. ก. เพลีย-เสี่ยง ข. เพลง-แปรง ค. กลม-กลุ่ม ง. กลาย-ตาย
๘. ก. เปลือง-เรื่อง ข. หมด-หยุด ค. จัด-จด ง. แม่-แมง
๙. ก. แวว-วาว ข. บ้าน-ผลาญ ค. ทศ-ทิศ ง. ทาย-
ไท
๑๐. ก. ชาติ-จุติ ข. พุธ- ศุกร์ ค. เสริม-เริ่ม ง.
จอง- จอบ
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

เลือกคู่คำคล้องจองถูกต้อง ....................คะ ผ่าน

ข้อละ ๑ คะแนน ได้ ๘ แนน ไม่ผา่ น
คะแนน ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่ .............

แบบฝึ กชุดที่ ๑/๔

เรื่อง คำคล้องจองต้องรู้
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนคำคล้องจองกับคำที่กำหนดให้ได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาลักษณะคำคล้องจองให้เข้าใจ
 แบบฝึ ก 6
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง

กิจกรรม เขียนคำในช่องว่างให้คล้องจองกับคำที่กำหนดให้
๑. นอน ............ ............. ............... ..............
๒. ชัย ............ ............. ............... ..............
๓. หาก ............ ............. ............... ..............
๔. ยิม
้ ............ ............. ............... ..............
๕. ยาม ............ ............. ............... ..............
๖. เหนื่อย ............ ............. ............... ..............
๗. กาย ............ ............. ............... ..............
๘. เย็น ............ ............. ............... ..............
๙. แก้ว ............ ............. ............... ..............
๑๐. เพลิน ............ ............. ............... ..............

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

เขียนคำคล้องจองถูกต้อง ได้.................... ผ่าน

ข้อละ ๒ คะแนน ได้ ๑๖ คะแนน ไม่ผา่ น
คะแนน ผ่าน
 แบบฝึ ก 7
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่ .............

แบบฝึ กชุดที่ ๑/๕

เรื่อง คำคล้องดีมีความหมาย
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนคำคล้องจองกับคำที่กำหนดให้ได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาลักษณะคำคล้องจองให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง

กิจกรรม เขียนคำในช่องว่างให้คล้องจองกับพยางค์หลังของคำที่
กำหนดให้ และเมื่อเติมคำหน้าแล้วสามารถรวมสองพยางค์เป็ นคำ
หรือวลีที่มีความหมาย
๑. กระต่าย .............ใจ
๒. น้ำตา .............ดำ
๓. รื่นรมย์ .............ว่าว
๔. สุขสันต์ .............ส่วน
๕. รู้สึก .............ล้ำ
 แบบฝึ ก 8
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๖. นกน้อย .............ลม
๗. ดุกดิก .............ไทย
๘. พร้อมเพรียง .............ราย
๙. ต้นหมาก .............ไม้
๑๐. พุดตาน .............เย็น

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

เขียนคำคล้องจองถูกต้อง ได้.................... ผ่าน

ข้อละ ๑ คะแนน ได้ ๘ คะแนน ไม่ผา่ น
คะแนน ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่ .............

แบบฝึ กชุดที่ ๒/๑

เรื่อง คำนีม
้ ีความหมาย
จุดประสงค์ นักเรียนหาคำที่มีความหมายเหมือนคำที่กำหนดให้
ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาความหมายของคำจากพจนานุกรม
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง
 แบบฝึ ก 9
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม เลือกคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนคำที่กำหนดให้
๑. ดอกไม้
ก. มาลี ข. นารี ค. พฤกษา ง. ปั กษี
๒. ดวงอาทิตย์
ก. ศศิธร ข. บรรพตา ค. สุริยา ง. นภาลัย
๓. ผู้หญิง
ก. วิลาวัลย์ ข. นารี ค. โสภา ง. ราตรี
๔. ท้องฟ้ า
ก. เมฆา ข. อสุรา ค. วลาหก ง. อัมพร
๕. น้ำ
ก. วารี ข. สุธา ค. ธานี ง. อินทรีย์

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

เลือกคำศัพท์ถูกต้อง ได้.................... ผ่าน

ข้อละ ๑ คะแนน ได้ ๔ คะแนน ไม่ผา่ น
คะแนน ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่ .............
 แบบฝึ ก 10
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๒/๒

เรื่อง คำนีม
้ ีความหมาย (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนหาคำที่มีความหมายเหมือนคำที่กำหนดให้
ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาความหมายของคำจากพจนานุกรม
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง

กิจกรรม เลือกคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนคำที่กำหนดให้
๑. ป่ า
ก. บุปผา ข. พนา ค. พารา ง. มาลา
๒. ตาย
ก. บรรลัย ข. อาลัย ค. ชีวา ง. มรคา
๓. ลิง
ก. สัตวา ข. วายุ ค. มฤคี ง. วานร
๔. ภูเขา
ก. พนาลี ข. นครินทร์ ค. คีรี ง.
ศิลา
๕. เมือง
ก. บุรี ข. ปฐพี ค. ชาตรี ง. นที
 แบบฝึ ก 11
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

เลือกคำศัพท์ถูกต้อง ได้.................... ผ่าน

ข้อละ ๑ คะแนน ได้ ๔ คะแนน ไม่ผา่ น
คะแนน ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่ .............

แบบฝึ กชุดที่ ๒/๓

เรื่อง หลากคำความหมายเดียว
จุดประสงค์ นักเรียนหาคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกันได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาความหมายของคำจากพจนานุกรม
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง

กิจกรรม เลือกคำศัพท์ที่มีความหมายแตกต่างจากพวก
๑. ก. มาลี ข. บุปผา ค. พนา ง. บุษบา
๒. ก. สุริยา ข. ทินกร ค. ไศล ง. ไถง
 แบบฝึ ก 12
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๓. ก. วารี ข. นที ค. สินธุ์ ง. ราวี

๔. ก. พนา ข. ไพรสัณฑ์ ค. ปฐพี ง. อรัญวา
๕. ก. ปั กษา ข. สกุณา ค. วิหค ง. มัจฉา
๖. ก. นารี ข. ปรานี ค. สตรี ง. อนงค์
๗. ก. บงกช ข. บุษบัน ค. อุบล ง. ปทุม
๘. ก. สังขาร์ ข. วายปราณ ค. มรณา ง. บรรลัย
๙. ก. บรรพต ข. ภูผา ค. สิงขร ง. อัมพร
๑๐. ก. เทวา ข. โกสีย์ ค. มัฆวาน ง. สหัสนัยน์

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

เลือกคำศัพท์ถูกต้อง ได้.................... ผ่าน

ข้อละ ๑ คะแนน ได้ ๘ คะแนน ไม่ผา่ น
คะแนน ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่ .............

แบบฝึ กชุดที่ ๒/๔

เรื่อง รวมกลุม
่ คำตามความหมาย
จุดประสงค์ นักเรียนหาคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกันได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาความหมายคำศัพท์จากพจนานุกรม
 แบบฝึ ก 13
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง

กิจกรรม นักเรียนนำคำศัพท์ที่กำหนดให้ จัดกลุ่มโดยให้แต่ละ

กลุ่มเป็ นคำที่มีความหมาย
เหมือนกัน
คำทีกำ
่ หนดให้
พนา โกมุท วิหค บุหรง ปทุม
วนาลี
พงพี อุบล ปั กษา อรัญวา พนาสณฑ์ บงกช
กุมุท จงกล ไพรศรี ไพรสัณฑ์ ปั กษี
สกุณา

กลุ่มที่ ๑
.......................................................................................................
..........................................................................................................
............
กลุ่มที่ ๒
........................................................................................................
..........................................................................................................
............
 แบบฝึ ก 14
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กลุ่มที่ ๓
........................................................................................................
..........................................................................................................
............

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
จัดกลุ่มคำศัพท์ถูกต้อง
คำละ ๑ คะแนน ได้.................... ผ่าน
คำผิด หักออกคำละ ๑ คะแนน ไม่ผา่ น
คะแนน
ได้ ๑๒ คะแนน ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่...........

แบบฝึ กชุดที่ ๒/๕

เรื่อง รวมกลุ่มคำตามความหมาย (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนหาคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกันได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาความหมายคำศัพท์จากพจนานุกรม
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง
 แบบฝึ ก 15
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนนำคำศัพท์ที่กำหนดให้ จัดกลุ่มโดยให้แต่ละ

กลุ่มเป็ นคำที่มีความหมาย
เหมือนกัน
คำทีกำ
่ หนดให้
มรณา วานร นารี นคร หทัย กมล

บุรี สตรี กระบี่ ม้วยมรณ์ วายปราณกบิล

อนงค์ พารา มน มาน ธานี
กัลยา
พานรินทร์ บรรลัย สิน
้ สังขาร์ กบินทร์ นงลักษณ์ นครินทร์
ฤดี

กลุ่มที่ ๑
..........................................................................................................
...
กลุ่มที่ ๒
..........................................................................................................
....
กลุ่มที่ ๓
..........................................................................................................
....
 แบบฝึ ก 16
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กลุ่มที่ ๔
..........................................................................................................
....
กลุ่มที่ ๕
..........................................................................................................
....

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
จัดกลุ่มคำศัพท์ถูกต้อง
คำละ ๑ คะแนน ได้.................... ผ่าน
คำผิด หักออกคำละ ๑ คะแนน ไม่ผา่ น
คะแนน
ได้ ๑๘ คะแนน ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่...........

แบบฝึ กชุดที่ ๓/๑

เรื่อง ฟั งกาพย์นม
ี ้ ีคำตอบ
จุดประสงค์ นักเรียนฟั งปริศนาบทร้อยกรองแล้วสามารถคิดหา
คำตอบได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนฟั งบทร้อยกรองที่ครูอ่านให้ฟัง
๒. นักเรียนเขียนคำตอบให้ตรงแต่ละข้อ
 แบบฝึ ก 17
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนฟั งปริศนาบทร้อยกรองแต่ละข้อแล้วเขียนคำ

ตอบลงในช่องว่าง
(ครูอ่านจากแผนการจัดกิจกรรม หน้า ๖๔ – ๖๕ )
๑
..........................................................................................................
...
๒ ......................................................................................................
........
๓ ......................................................................................................
........
๔ ......................................................................................................
........
๕ ......................................................................................................
........
๖. .....................................................................................................
........
๗........................................................................................................
.......
๘. .....................................................................................................
........
 แบบฝึ ก 18
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๙. .....................................................................................................
.........
๑๐. ...................................................................................................
.........

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

คำตอบถูกต้อง ข้อละ ๑ ได้.................... ผ่าน

คะแนน คะแนน ไม่ผา่ น
ถูก ๘ ข้อ ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่...........

แบบฝึ กชุดที่ ๓/๒

เรื่อง อ่านกาพย์ทราบคำตอบ
จุดประสงค์ นักเรียนอ่านปริศนาบทร้อยกรองแล้วสามารถคิด
หาคำตอบได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนอ่านบทร้อยกรองที่กำหนดให้
๒. นักเรียนเขียนคำตอบให้ถูกต้อง
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน
 แบบฝึ ก 19
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนอ่านปริศนาบทร้อยกรองแต่ละข้อแล้วเขียนคำ
ตอบลงในช่องว่าง

๑. ฉันนีม
้ ีสีดำ อยูใ่ นถ้ำแสนสบาย
กลางวันหลบซ่อนกาย คืออะไรจงตอบมา (ตอบ
..........................) ๒. ฉันมีสระอา ลืมขึน
้ มามอง
เห็นพลัน
เนตรนัน
้ ก็เรียกกัน รู้ไหมฉันคืออะไร (ตอบ
.........................)
๓. ฉันนีม
้ ีสี่ขา แต่ชีวานัน
้ ไม่มี
คนนัง่ บนฉันนี ้ คู่โต๊ะดีคืออะไร (ตอบ
.........................)
๔. ฉันสวมชุดสีขาว ต้องนั่งเฝ้ าแต่คนไข้
ทำตามที่หมอใช้ เป็ นอะไรตอบเร็วพลัน (ตอบ
........................)
๕. ฉันนีม
้ ีแต่หน้า ไร้แขนขาแต่เดินได้
ผู้คนใช้ทั่วไป คืออะไรบอกเวลา (ตอบ
........................)
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

ตอบถูกต้อง ข้อละ ๑ .ได้................... ผ่าน

คะแนน คะแนน ไม่ผา่ น
ได้ ๕ คะแนน ผ่าน
 แบบฝึ ก 20
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่...........

แบบฝึ กชุดที่ ๓/๓

เรื่อง อ่านกาพย์ทราบคำตอบ
จุดประสงค์ นักเรียนอ่านปริศนาบทร้อยกรองแล้วสามารถคิด
หาคำตอบได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนอ่านบทร้อยกรองที่กำหนดให้
๒. นักเรียนเขียนคำตอบให้ถูกต้อง
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านปริศนาบทร้อยกรองแต่ละข้อ ซึ่งเป็ นการ

บรรยายการสะกดคำ โดยเรียงลำดับพยัญชนะ สระ และ
วรรณยุกต์ เมื่อคิดได้แล้วเขียนคำตอบลงในช่องว่าง

๑. ทหารคว้าไม้โท นำหน้าโก้อ่างกับงู
ฟั นดีมีโทอยู่ ลากข้างหรูตามติดมา
 แบบฝึ ก 21
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

คำนีส
้ องพยางค์ เรียกอีกอย่างคือนภา
ดาวเดือนสุริยา ไม่คลาดคลาอยู่มั่นคง (ตอบ
..........................

๒. ไม้ผัดพาดบนฉิง่ หนูนน
ั ้ วิ่งมาข้างหลัง
ไม้ผัดไม่หยุดยัง้ ขึน
้ บนหลังเรืออีกที
ไก่นำไม้หน้าตาม ธงสวยงามตามด้วยดี
อ่างแอบแนบหลังนี ้ คิดให้ดีสามพยางค์ (ตอบ
.............................)

๓. ควายลากเรือลำใหญ่ อ่างน้อยใจตามติดมา
ใบไม้ไม่คลาดคลา อยู่ขา้ งหน้าควายอีกตัว
เรือน้อยลอยผงาด หันอากาศพาดบนหัว
แหวนงามตามพันพัว อยูใ่ กล้ตัวสองพยางค์
(ตอบ .........................
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

ตอบถูกต้อง ข้อละ ๑ ได้...............คะแ ผ่าน

คะแนน ถูก ๒ ข้อขึน
้ ไป นน ไม่ผา่ น
ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่...........
 แบบฝึ ก 22
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๓/๔

เรื่อง อ่านกาพย์ทราบคำตอบ
จุดประสงค์ นักเรียนอ่านปริศนาบทร้อยกรองแล้วสามารถคิด
หาคำตอบได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนอ่านบทร้อยกรองที่กำหนดให้
๒. นักเรียนเขียนคำตอบให้ถูกต้อง
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านปริศนาบทร้อยกรองแต่ละข้อ ซึ่งเป็ นการ

บรรยายลักษณะผลไม้ เมื่อคิดได้แล้วเขียนคำตอบลงในช่องว่าง

๑. ฉันเป็ นผลไม้ ปลูกเพื่อให้คน

นิยม
ขื้นชื่อ” มะ” น่าชม ผลป้ อมกลมเป็ นพูพู
รสเปรีย
้ วมากกว่าหวาน ดองนานนานน่าชิมดู
ผลเล็กใครบ้างรู้ ลองทายดูคืออะไร (ตอบ
..........................)
๒. ชื่อฉันอยู่ในปาก แสนลำบากเพราะถูกจี่
รสเปรีย
้ วและหวานดี ปลูกมากมีภาคเหนือ
กลาง
ผิวฉันขรุขระน้อย เนื้ออร่อยไม่จืดจาง
 แบบฝึ ก 23
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ผลเป็ นพวงสล้าง ใครรู้บ้างผลอะไร (ตอบ

.............................)

๓. ผลฉันอยูเ่ ป็ นพวง สีเขียวม่วงล้วนน่ากิน

มีขายทัว่ ทุกถิ่น รสหวานลื้นเปรีย
้ วก็มี
ผลฉันนัน
้ ไม่ใหญ่ เมล็ดในก็เล็กดี
“อ” นำชื่อฉันนี ้ คิดให้ดีคืออะไร
(ตอบ ........................
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

ตอบถูกต้อง ข้อละ ๑ ได้...............คะแ ผ่าน

คะแนน ถูก ๒ ข้อขึน
้ ไป นน ไม่ผา่ น
ผ่าน
ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่...........

แบบฝึ กชุดที่ ๓/๕

เรื่อง อ่านกาพย์ทราบคำตอบ
จุดประสงค์ นักเรียนอ่านปริศนาบทร้อยกรองแล้วสามารถคิด
หาคำตอบได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนอ่านบทร้อยกรองที่กำหนดให้
๒. นักเรียนเขียนคำตอบให้ถูกต้อง
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน
 แบบฝึ ก 24
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนอ่านปริศนาบทร้อยกรองแต่ละข้อ ซึ่งเป็ นการ

บรรยายอวัยวะของร่างกาย เมื่อคิดได้แล้วเขียนคำตอบลงในช่อง
ว่าง

๑. ฉันนีย
้ าวหนึ่งนิว้ อยูใ่ ต้คว
ิ ้ บนใบหน้า
ฉันมีสระอา กวาดไปมาเห็นได้ไกล
ยามนอนฉันนัน
้ หลับ มีคำศัพท์เรียกเนตรได้
ฉันนีค
้ ืออะไร ตื่นเมื่อใดลืมทันที
(ตอบ ..........................)
๒. ฉันอยู่เหนือลำคอ ผมทัง้ กออยู่บนฉัน
หน้าตามารวมกัน เป็ นตัวฉันทัง้ กลมรี
ข้างในมีสมอง หูทงั ้ สองก็ต้องมี
สวมหมวกปกปิ ดดี ทายฉันนีค
้ ืออะไร
(ตอบ ...........................)

๓. ฉันนีอ
้ ยู่ปลายแขน รูปร่างแบนนิว้ เรียงราย
กำแล้วชกสบาย จับของได้เป็ นอย่างดี
กราบไหว้ต้องใช้ฉัน สองข้างนัน
้ ทุกคนมี
หากไวนัน
้ ไม่ดี ทายฉันนีค
้ ืออะไร
(ตอบ ...........................)
 แบบฝึ ก 25
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

ตอบถูกต้อง ข้อละ ๑ ได้...............คะแ ผ่าน

คะแนน ถูก ๒ ข้อขึน
้ ไป นน ไม่ผา่ น
ผ่าน

ชื่อ .................................................นามสกุล.....................................
..........เลขที่...........

แบบฝึ กชุดที่ ๔/๑

เรื่อง กาพย์นม
ี ้ ีสัมผัส
จุดประสงค์ นักเรียนหาคำสัมผัสในกาพย์ยานี ๑๑ ได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านบทร้อยกรองบทที่ ๑และ๒ สังเกต

คำสัมผัสระหว่างวรรค
แล้วเขียนคำสัมผัสแต่ละคู่ลงในช่องว่างตามที่กำหนด
บทที่ ๑

ฝูงผึง้ บินขวักไขว่ วนเวียนไปใกล้บุปผา

 แบบฝึ ก 26
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

น้ำหวานเหลือคณา ภุมราต่างยินดี
บทที่ ๒
บ้านเมืองสะอาดตา ช่วยรักษากันทุกคน
ไร้ขยะทุกแห่งหน นับเป็ นชนที่เจริญ

บทที่ ๑ คู่ที่ ๑ .................. .................... คู่ที่ ๒ ................

...................
บทที่ ๒ คู่ที่ ๑ .................. .................... คู่ที่ ๒ ................
..................

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เลือกคำสัมผัสถูกต้อง คู่ละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๓ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ..............................................นามสกุล........................................
.....เลขที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๔/๒

เรื่อง กาพย์ยานีมีสัมผัส
จุดประสงค์ นักเรียนหาคำสัมผัสของกาพย์ยานี ๑๑ ได้
 แบบฝึ ก 27
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านบทร้อยกรองบทที่ ๑ สังเกตคำสัมผัส

ระหว่างวรรคและบท
แล้วโยงคำสัมผัสแต่ละคู่ให้ถูกต้อง
ตัวอย่าง
แม่ฟ้าหลวง
พระนามแม่ฟ้าหลวง ประทับดวงฤทัยไทย
สูญองค์มิสูญใจ พระสถิตสถาวร
พระมหากรุณา แก่ไพร่ฟ้าประชากร
สูงยิง่ กว่าสิงขร แลกว้างกว่าสุธาธาร
ฉันคืออะไร

ผลฉันอยูเ่ ป็ นพวง ทัง้ สีม่วงเขียวน่ากิน

มีขายทัว่ ทุกถิ่น รสหวานลิน
้ เปรีย
้ วก็มี
ผลฉันนัน
้ ไม่ใหญ่ เมล็ดในก็เล็กดี
“อ” นำชื่อฉันนี ้ คิดให้ดีคืออะไร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เลือกคำสัมผัสถูกต้อง คู่ละ ๑
 แบบฝึ ก 28
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน

ได้ ๓ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ..............................................นามสกุล........................................
.....เลขที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๔/๓

เรื่อง กาพย์ยานีมีสัมผัส (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนหาคำสัมผัสของกาพย์ยานี ๑๑ ได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง วิชาเหมือนสินค้า สังเกต

คำสัมผัสระหว่างวรรคและบท แล้วอ่านปริศนา ฉันคืออะไร
ขีดเส้นใต้คำที่สัมผัสผิด

วิชาเหมือนสินค้า
วิชาเหมือนสินค้า อันมีค่าอยู่เมืองไกล
ต้องยากลำบากไป จึงจะได้สินค้ามา
จงตัง้ เอากายเจ้า เป็ นสำเภาอันโสภา
ความเพียรเป็ นโยธา แขนซ้ายขวาเป็ นเสาใบ
 แบบฝึ ก 29
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ฉันคืออะไร
ชื่อฉันนัน
้ คือพลอย เนื้อในกรอบเมล็ดมากมี
เนื้อฉันหวานอร่อย เมล็ดสีขาวแดงปน
มีขนมใช้ช่ อ
ื ฉัน มีทั่วไปทุกถิ่นที่
กลมเหลืองนัน
้ คือผล อย่าสับสนคืออะไร

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เลือกคำสัมผัสถูกต้อง คู่ละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๓ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ..............................................นามสกุล........................................
.....เลขที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๔/๔

เรื่อง สัมผัสถูกที่กาพย์ยานีไพเราะ
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนคำสัมผัสของกาพย์ยานี ๑๑ ได้ถูก
ต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
 แบบฝึ ก 30
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนเลือกคำที่กำหนดให้ เขียนลงในช่องว่าง

โดยให้สัมผัสถูกต้อง และใจความสัมพันธ์กัน
คำที่กำหนดให้
ใหญ่ โต ล้ำลึก ล้ำเลิศ นิสย
ั รู้
ร่ำ ชีวี เดิน ศรี อบรม ใส

พระคุณแม่ ................ แสนประเสริฐกว่าใครใคร

เลีย
้ งลูกจนเติบ..................... บ่ม ................เป็ นคนดี
ส่งให้ได้เรียน........................ เพื่อได้นำทาง ...............
อนาคตลูกสด ..................... มีแม่ดีชช
ี ้ ่องทาง

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้อง ที่ละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๔ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ..............................................นามสกุล........................................
.....เลขที่.......
 แบบฝึ ก 31
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๔/๕

เรื่อง สัมผัสถูกต้องร้อยกรองไพเราะ
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนแผนผังคำสัมผัสของกาพย์ยานี ๑๑
ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรมที่๑ นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง “ชมนก” ที่กำหนดให้

แล้วสังเกตคำสัมผัส
ชมนก
แม่เกยหมู่ปักษา ค้อนหอยหาปลาในวน
กะหรอดหัวโขนขน ยองหยอยย่องข้องเกี่ยวหนาม
แซงแซวจับไซ้ขน ซุ่มซ่อนบนต้นมะขาม
ชูหางกางปี กงาม เมื่อยามบินผินอัมพร
กิจกรรมที่๒ โยงเส้นคำสัมผัสระหว่างวรรคและบทให้ครบถ้วน
และถูกต้อง
OOOOO OOOOOO
OOOOO OOOOOO
OOOOO OOOOOO
OOOOO OOOOOO
 แบบฝึ ก 32
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
โยงเส้นสัมผัสถูกต้อง คู่ละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๓ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ..............................................นามสกุล........................................
.....เลขที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๕/๑

เรื่อง ต่อเติมเสริมวรรค
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนคำสัมผัสและมีความหมาย ลงใน
กาพย์ยานี ๑๑
ที่กำหนดให้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านบทร้อยกรองวรรคหน้าแล้ว เติมคำลงใน

ช่องว่างวรรคหลังให้สัมผัสกับวรรคหน้าและเป็ นคำที่มีความหมาย
สัมพันธ์กับใจความแต่ละข้อ
 แบบฝึ ก 33
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๑. ดอกไม้อยู่ในสวน ดอก .......... ........... ส่งกลิ่นหอม

๒. เมื่อยามเป็ นนักเรียน ต้อง .......... ........... หาความรู้
๓. หนังสือมีคุณค่า เสริม ......... ........... ให้แก่เรา
๔. ธรรมะคุ้มครองโลก หาย .......... ........... หากใจมี
๕. บ้านเมืองสะอาดตา เพราะ........ ............ กันทุกคน

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๒
คะแนน ได้..............คะแ ผ่าน
ได้ ๘ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ......................................นามสกุล........................................เลข
ที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๕/๒

เรื่อง ต่อเติมเสริมวรรค (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนคำสัมผัสและมีความหมาย ลงใน
กาพย์ยานี ๑๑
ที่กำหนดให้ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 34
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านบทร้อยกรองวรรคหลังแล้ว เติมคำลงใน

ช่องว่างวรรคหน้าให้สัมผัสกับวรรคหลังและเป็ นคำที่มีความหมาย
สัมพันธ์กับใจความแต่ละข้อ

๑. คุณค่าของ .......... .......... สัตว์นับพันอยู่อาศัย

๒. ปลา ปู อยู่ .......... .......... จระเข้ก็มากมี
๓. งูเขียวเลีย
้ ว ......... .......... เจองูใหญ่ไม่กล้าตาม
๔. ยามเรียนต้อง....... ......... มิฉะนัน
้ ไม่ผ่านเกณฑ์
๕. เพื่อนกินนัน
้ ......... ......... ส่วนเพื่อนตายหายากเย็น

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๒
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๘ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น
 แบบฝึ ก 35
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชื่อ ......................................นามสกุล........................................เลข
ที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๕/๓

เรื่อง ต่อเติมเสริมบท
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนคำสัมผัสและมีความหมาย ใน
กาพย์ยานี ๑๑
ที่กำหนดให้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านบทร้อยกรองแต่ละวรรคแล้ว เติมคำลง

ในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้องและเป็ นคำที่มีความหมายสัมพันธ์กับ
ใจความแต่ละข้อ

๑. เมื่อถึงวันปี ใหม่ ขอ ........ ...........ให้โชคดี

โรคภัย .......... .......... สิ่งดีดีจงมีมา

๒. ตะวันลับขอบฟ้ า เห็น ......... ..........เดินจูงควาย

แม้เหนื่อยไม่เคย ............ เพื่อจะได้ข้าวเลีย
้ งเรา
 แบบฝึ ก 36
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๓. กระต่ายกายสีขาว สอง .......... ...........น่ารัก

จริง
วิง่ ไปไม่ .......... ........... ไปฉกชิงผักเพื่อนมา

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๒
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๘ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ......................................นามสกุล........................................เลข
ที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๕/๔

เรื่อง ต่อเติมเสริมบท (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนคำสัมผัสและมีความหมาย ใน
กาพย์ยานี ๑๑
ที่กำหนดให้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน
 แบบฝึ ก 37
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนอ่านบทร้อยกรองแต่ละวรรคแล้ว เติมคำลง

ในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้องและเป็ นคำที่มีความหมายสัมพันธ์กับ
ใจความแต่ละข้อ

๑. น้ำตกจาก ........ ........... ไหล ........ .......... ดังซ่า

ซาน
แล้วลงสู่ ........ ............ ปลาสำราญว่ายไปมา

๒. แมลงบิน .......... .......... เพื่อ ......... ..........ดูดน้ำ

หวานดอกไม้ที่ .......... ............. แหล่งอาหารของ
แมลง

๓. ผลไม้มาก ......... ........... มี.......... ..........และ

มังคุด
กล้วยหอมพร้อม ......... .......... แดงที่สุดคือแตงโม

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๒
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๑๔ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น
 แบบฝึ ก 38
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชื่อ ......................................นามสกุล........................................เลข
ที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๕/๕

เรื่อง ต่อเติมเสริมกาพย์
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนคำสัมผัสและมีความหมาย ใน
กาพย์ยานี ๑๑
ที่กำหนดให้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนอ่านบทร้อยกรองแต่ละวรรคแล้ว เติมคำลง

ในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้องและเป็ นคำที่มีความหมายสัมพันธ์กับ
ใจความทัง้ หมด

เอกลักษณ์ไทยเรานี ้ เป็ นสิง่ .........มีค่านัก

ไทยควร........................ ให้คง........คู่คนไทย
ภาษาไทย..................... ใช้................อย่าเฉไฉ
 แบบฝึ ก 39
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ใช้แต่........................... คำชาติใดไม่ปะปน

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๒
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๘ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ......................................นามสกุล........................................เลขที่
 แบบฝึ ก 40
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๖/๑

เรื่อง แต่งเติมเสริมบท
จุดประสงค์ นักเรียนใช้คำสัมผัสระหว่างวรรคได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังอ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง

กิจกรรม ให้นักเรียนเลือกวรรคในวงเล็บที่กำหนดให้เติมในช่องว่าง
ให้ถูกต้อง

ทะเลสีฟ้าคราม ………………………..
เรือน้อยแล่นลอยล่อง ปลาเที่ยวท่องว่ายไปมา

(ยามได้มองสวยงามตา ดูสวยงามยามได้มอง ในยามเย็นเห็น

งามตา)

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เลือกวรรคได้ถูกต้อง ผ่าน ไม่ผ่าน
 แบบฝึ ก 41
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ตัดสินให้ผ่าน

ชื่อ………....................................นามสกุล…………………….......เลข
ที่……..
 แบบฝึ ก 42
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๖/๒

เรื่อง แต่งเติมเสริมบท (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนใช้คำสัมผัสระหว่างวรรคได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังอ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไข
ให้ถูกต้อง

กิจกรรม ให้นักเรียนเลือกวรรคในวงเล็บที่กำหนดให้เติมในช่องว่าง
ให้ถูกต้อง

วันหนึง่ มีนายพราน เดินทางผ่านในป่ าใหญ่

…………………… ปื นหน้าไม้มค
ี รบครัน

(ตัง้ ใจได้หาสัตว์ ได้ตงั ้ ใจหาสัตว์กิน ล่าสัตว์โดย

ตัง้ ใจ)
 แบบฝึ ก 43
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เลือกวรรคได้ถูกต้อง ผ่าน ไม่ผา่ น
ตัดสินให้ผา่ น

ชื่อ………………………………………
นามสกุล…………………………………......เลขที่……

แบบฝึ กชุดที่ ๖/๓

เรื่อง แต่งเติมเสริมบท (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนใช้คำสัมผัสระหว่างวรรคได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังอ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 44
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเลือกวรรคในวงเล็บที่กำหนดให้เติมในช่องว่าง
ให้ถูกต้อง

สิ่งนีอ
้ ยู่เหนือปาก ตนดูยากเห็นไรไร
สองรูช่วยหายใจ
………………………
รูปร่างคล้ายชมพู่ ใครโด่ง
หรูสวยเข้าที
ทุกคนนัน
้ ต้องมี คิดให้ดี
คืออะไร

( ส่วนภายในขนช่วยกรอง ขนข้างในกรองฝุ ่นดี

ขนข้างในช่วยกรองฝุ ่น)

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เลือกวรรคได้ถูกต้อง ผ่าน ไม่ผ่าน
ตัดสินให้ผ่าน

ชื่อ……………………นามสกุล…………..........เลขที่……
 แบบฝึ ก 45
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑
 แบบฝึ ก 46
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๖/๔

เรื่อง แต่งเติมเสริมบท (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนใช้คำสัมผัสระหว่างวรรคได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังอ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 47
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเลือกวรรคในวงเล็บที่กำหนดให้เติมในช่องว่าง
ให้ถูกต้อง
ดอกไม้ในสวนศรี ดอกจำปี กระดังงา
๑……………. แก้วจำปาหอมชื่นใจ
สายหยุดพุทธชาด ๒………………
ผีเสื้อบินขวักไขว่ ด้วยหลงใหลดอกไม้
งาม

๑. (พะยอมส่งกลิ่นไกล ชงโคโยทะกา กุหลาบ

น่าเด็ดดอม)
๒. (ขาวสะอาดสวยงามตา มีมากมายเกลื่อนกลาดตา
ชมนาดส่งกลิ่นไกล)

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมถูกต้อง วรรคละ ๒
คะแนน ได้……คะแนน ผ่าน ไม่
ได้ ๒ คะแนน ผ่าน ผ่าน

ชื่อ…………………..……นามสกุล…………….…………เลขที่…..
 แบบฝึ ก 48
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๖/๕

เรื่อง แต่งเติมเสริมบท (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนใช้คำสัมผัสระหว่างวรรคได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังอ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 49
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเลือกวรรคในวงเล็บที่กำหนดให้เติมในช่องว่าง
ให้ถูกต้อง
ป่ าไม้เขียวขจี สัตว์มากมีได้อาศัย
ชะนีร้องก้องไพร (๑) ……………………….
นักล่าอยูป
่ ่ ารก (๒)………………………..
สิงโตเป็ นเจ้าถิ่น เดินหากินไม่กลัวใคร
กระต่ายนัน
้ สัตว์น้อย (๓)………………………..
กวางวิ่งอย่างเร็วไว เห็นเสือใหญ่ใกล้เข้ามา

๑. (ออกหากินสบายใจ สัตว์เล็กใหญ่เดินไปมา สัตว์น้อยใหญ่

ออกหากิน)
๒. (มวลวิหคร้องก้องไพร หมูว่ ิหคผกโผบิน หมูว่ ิหคบินไปมา)
๓. ( ต้องหลบคอยระวังภัย กระโดดผล็อยทันท่วงที นัน
้ ต้องคอย
อยู่ในโพรง)

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมถูกต้อง วรรคละ ๒
คะแนน ได้……คะแนน ผ่าน ไม่
ได้ ๔ คะแนน ผ่าน ผ่าน

ขื่อ…………………................................นามสกุล………………………..……
เลขที่…………
 แบบฝึ ก 50
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๗/๑

เรื่อง เรียงถัอยร้อยกรอง
จุดประสงค์ นักเรียนเรียงวรรคตอนที่กำหนดให้ เป็ นกาพย์ยานี
๑๑ ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนนำข้อความที่กำหนดให้ เรียงเป็ นกาพย์ยานี ๑๑

ให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ

จิตแม่นน
ั ้ พันผูก ส่องสว่างให้แก่ลูก
อยู่ที่ลูกตลอดไป แม่ดุจเทียนส่องทาง

แม่ดุจเทียนส่องทาง ........................................
...................................... ...................................
....
 แบบฝึ ก 51
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๒ คะแนนขึน
้ ไป นน ไม่ผา่ น
ผ่าน

ชื่อ ......................................นามสกุล........................................เลข
ที่.......

แบบฝึ กชุดที่ ๗/๒

เรื่อง เรียงถัอยร้อยกรอง
จุดประสงค์ นักเรียนเรียงวรรคตอนที่กำหนดให้ เป็ นกาพย์ยานี
๑๑ ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน
 แบบฝึ ก 52
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนนำข้อความที่กำหนดให้ เรียงเป็ นกาพย์ยานี ๑๑

ให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ

ดวงฤทัยยังอาวรณ์ เราต้องพรากห่างกันไป
ถึงแม้เราอยู่ไกล ใกล้วันที่ต้องจาก

................................ ........................................
...................................... ..................................
.....

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๒ คะแนนขึน
้ ไป ผ่าน นน ไม่ผา่ น

ชื่อ ......................................นามสกุล........................................เลข
ที่.......
 แบบฝึ ก 53
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๗/๓

เรื่อง เรียงถัอยร้อยกรอง
จุดประสงค์ นักเรียนเรียงวรรคตอนที่กำหนดให้ เป็ นกาพย์ยานี
๑๑ ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนนำข้อความที่กำหนดให้ เรียงเป็ นกาพย์ยานี ๑๑

ให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ

ผลงานนัน
้ ล้ำค่า ท่านนัน
้ คือยอดกวี
น้อมจิตอธิษฐาน สมกวีเอกเลื่องลือ
ระลึกท่านครูกวี ท่านมีความรู้ดี
ถ่ายทอดมาเป็ นหนังสือ ทุกคนรู้จักชื่อ

น้อมจิตอธิษฐาน
........................................
...................................... .......................................
 แบบฝึ ก 54
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ผลงานนัน
้ ล้ำค่า
........................................
...................................... .......................................

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน
ได้ ๖ คะแนนขึน
้ ไป นน ไม่ผา่ น
ผ่าน

ชื่อ ........................................นามสกุล..........................................เล
ขที่............

แบบฝึ กชุดที่ ๗/๔

เรื่อง เรียงถัอยร้อยกรอง
จุดประสงค์ นักเรียนเรียงวรรคตอนที่กำหนดให้ เป็ นกาพย์ยานี
๑๑ ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน
 แบบฝึ ก 55
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนนำข้อความที่กำหนดให้ เรียงเป็ นกาพย์ยานี ๑๑

ให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ

ถึงแม้กายจากไป ที่เรียนรู้
ลาก่อนสถานศึกษา เราต้องจากกันไปไกล
จากไปใจหดหู่ แต่หัวใจไม่ลืมเลือน
ลาเพื่อนยาและคุณครู มีพบต้องมีพราก

ลาก่อนสถานศึกษา
........................................
...................................... ........................
...............
..................................... ..........................
..............
...................................... ..........................
.............

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน ไม่
ได้ ๕ คะแนนขึน
้ ไป นน ผ่าน
 แบบฝึ ก 56
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ผ่าน

ชื่อ ........................................นามสกุล..........................................เล
ขที่............

แบบฝึ กชุดที่ ๗/๕

เรื่อง เรียงถัอยร้อยกรอง
จุดประสงค์ นักเรียนเรียงวรรคตอนที่กำหนดให้ เป็ นกาพย์ยานี
๑๑ ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงาน

กิจกรรม นักเรียนนำข้อความที่กำหนดให้ เรียงเป็ นกาพย์ยานี ๑๑

ให้ถูกต้องตามรูปแบบ

วัวขอเข้าโรงม้า จึงติดหาที่ร่ม วัวสั่นงักทุกข์

ระทม
เห็นม้ายอมแบ่งปั น วัวพบความสบาย ก็อยากได้มากกว่า
นัน
้
คืนหนึ่งฝนตกหนัก ให้ร่ น
ื รมย์เช่นม้ามี ครึ่งกายาก็ยินดี
 แบบฝึ ก 57
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ยอมแบ่งที่ให้วัวพลัน ยิ่งกระชัน
้ เบียดเข้าไป ม้ามีใจ
อารี

คืนหนึ่งฝนตกหนัก
...............................................................
................................................................ ................................
...............................
วัวขอเข้าโรงม้า
..............................................................
................................................................ ................................
...............................
วัวพบความสบาย
...............................................................
................................................................ ................................
...............................

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมคำถูกต้องวรรคละ ๑
คะแนน ได้...............คะแ ผ่าน ไม่
ได้ ๗ คะแนนขึน
้ ไป นน ผ่าน
ผ่าน
 แบบฝึ ก 58
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชื่อ ........................................นามสกุล..........................................เล
ขที่............
 แบบฝึ ก 59
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๘/๑

เรื่อง แต่งเติมเสริมกาพย์
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานี ๑๑ ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังสิออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไข
ให้ถูกต้อง

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน

๑. อาทิตย์คู่พระจันทร์ พระราชันราชินี
………………………….. ส่วนมาลีคู่ภุมรา

๒. ป่ าไม้ของไทยนี ้
………………………
เดี๋ยวนีถ
้ ก
ู ทำลาย ราทัง้ หลาย
หมั่นดูแล
 แบบฝึ ก 60
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมถูกต้อง วรรคละ
๒ คะแนน ได้…………คะแนน ผ่าน
ได้ ๓ คะแนน ไม่ผา่ น
ผ่าน

ชื่อ…………………นามสกุล…………………เลขที่……
 แบบฝึ ก 61
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๘/๒

เรื่อง แต่งเติมเสริมกาพย์ (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไข
ให้ถูกต้อง

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน
๑. ชาวบ้านบางระจัน สู้ฝ่าฟั นรบพม่า
…………………… …………………

๒. ผลไม้ไทยมากมี ส้ม ลิน

้ จี่ อีกพุทรา
………………… …………………
 แบบฝึ ก 62
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมถูกต้อง วรรคละ
๒ คะแนน ได้…………คะแนน ผ่าน
ได้ ๖ คะแนน ไม่ผา่ น
ผ่าน

ชื่อ…………………นามสกุล…………….........เลขที่…..
 แบบฝึ ก 63
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๘/๓

เรื่อง แต่งเติมเสริมกาพย์ (ต่อ)

จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานี ๑๑ ได้ถูกต้อง

คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน

คนดีดีที่ใจ …………………
…………………….. …………………

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมถูกต้อง วรรคละ
๒ คะแนน ได้……………คะแนน ผ่าน
ได้ ๔ คะแนน ไม่ผา่ น
ผ่าน
 แบบฝึ ก 64
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชื่อ……………………นามสกุล…………………เลขที่…
 แบบฝึ ก 65
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๘/๔

เรื่อง แต่งเติมเสริมกาพย์ (ต่อ)

จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานี ๑๑ ได้ถูกต้อง

คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน

นักเรียนเพียรศึกษา …………………
………………… …………………
 แบบฝึ ก 66
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมถูกต้องวรรคละ
๒ คะแนน ได้………คะแนน ผ่าน
ได้ ๔ คะแนน ไม่ผา่ น
ผ่าน

ชื่อ…………………นามสกุล…………………เลขที่……
 แบบฝึ ก 67
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๘/๕

เรื่อง แต่งเติมเสริมกาพย์ (ต่อ)

จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน
น้ำตกไหลจากผา …………………
………………. …………………
 แบบฝึ ก 68
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
จำนวนคำถูกต้อง ๔
คะแนน สัมผัสถูกต้อง ๔ ได้……… ผ่าน
คะแนน ใช้คำถูกต้อง ๔ คะแนน ไม่ผา่ น
คะแนน เนื้อหาตรง
ประเด็น ๘ คะแนน ได้
๑๔ คะแนน ผ่าน

ชื่อ…………………นามสกุล……………….เลขที่………
 แบบฝึ ก 69
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๙/๑

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานี ๑๑ ได้ถูกต้อง
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง
 แบบฝึ ก 70
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ ภาพละ ๑ วรรค จะได้ทงั ้ หมด ๔ วรรค รวม
ทัง้ หมด ๑ บท ให้ถูกต้องตามรูปแบบ

………………………………………
…………………………………………
…………………………………………… ……………………………………..

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน ……………คะแนน …………….คะแนน
ได้ ๖ คะแนน ผ่าน

ชื่อ…………………….นามสกุล……………….เลขที่..........
 แบบฝึ ก 71
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๙/๒

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)

จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑
จากหนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 72
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ ภาพละ ๑ วรรค
จะได้ทงั ้ หมด ๔ วรรค รวมทัง้ หมด ๑ บท โดยให้
ถูกต้องตามรูปแบบ

…………………………… ……………………………

………………………………
………………………………

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน

ได้…………… ผ่าน
คะแนน ไม่ผา่ น

ชื่อ…………………นามสกุล…………………เลขที่……
 แบบฝึ ก 73
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๙/๓

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ ภาพละ ๒ วรรค
จะได้ทงั ้ หมด ๔ วรรค รวมทัง้ หมด ๑ บท โดยให้ถูก
ต้องตามรูปแบบ

………………………… ………………………
……………………………….. ………………………
 แบบฝึ ก 74
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน …………คะแนน ……………คะแนน
ได้ ๖ คะแนน ผ่าน

ชื่อ……………………….นามสกุล……………………เลขที่………
 แบบฝึ ก 75
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๙/๔

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ ภาพละ ๒ วรรค
จะได้ทงั ้ หมด ๔ วรรค รวมทัง้ หมด ๑ บท โดยให้ถูก
ต้องตามรูปแบบ

……………………… …………………………
………………………… …………………………
 แบบฝึ ก 76
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน ……………คะแนน …………….คะแนน
ได้ ๖ คะแนน ผ่าน

ชื่อ………………………นามสกุล………………….เลขที่………
 แบบฝึ ก 77
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๙/๕

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ จำนวน ๑ บท โดยให้ถูกต้องตามรูปแบบ

………………………… ………………………
…………………… ………………………
 แบบฝึ ก 78
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน ……………คะแนน …………….คะแนน
ได้ ๖ คะแนน ผ่าน

ชื่อ………………………นามสกุล……………………เลขที่................
 แบบฝึ ก 79
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๐/๑

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง
 แบบฝึ ก 80
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ ภาพละ ๑ วรรคจำนวน ๒ บท โดยให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ พร้อมตัง้ ชื่อเรื่อง

เรื่อง....................................
……………………. ……………………… …….
……………………………… ……………………………..
……………………………… ……………………………..
……………………………… ……………………………...

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน …………คะแนน ……………คะแนน
ได้ ๑๒ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ……………………….....นามสกุล…………………….เลขที่………
 แบบฝึ ก 81
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑
 แบบฝึ ก 82
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๐/๒

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 83
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ ภาพละ ๑ วรรคจำนวน ๒ บท โดยให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ พร้อมตัง้ ชื่อเรื่อง

…………………………
…………………………. ………………………………
……………………………….. ………………………………
……………………………….. ………………………………
………………………………. ………………………………

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน ……………คะแนน ……………คะแนน
ได้ ๑๒ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ…………………นามสกุล……………….เลขที่………
 แบบฝึ ก 84
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑
 แบบฝึ ก 85
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๐/๓

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 86
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ ภาพละ ๒ วรรคจำนวน ๒ บท โดยให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ พร้อมตัง้ ชื่อเรื่อง

..........................................
…………………………. ………………………………
……………………………….. ………………………………
……………………………….. ………………………………
………………………………. ………………………………

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน ……………คะแนน ……………คะแนน
ได้ ๑๒ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ………………………นามสกุล……………………เลขที่…………
 แบบฝึ ก 87
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๐/๔

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 88
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ ภาพละ ๒ วรรคจำนวน ๒ บท โดยให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ พร้อมตัง้ ชื่อเรื่อง
๑ ๒

๓ ๔

..........................................
…………………………. ………………………………
……………………………….. ………………………………
……………………………….. ………………………………
………………………………. ………………………………

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน …………คะแนน ……………คะแนน
ได้ ๑๒ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ………………………นามสกุล……………………เลขที่…………
 แบบฝึ ก 89
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑
 แบบฝึ ก 90
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๐/๕

เรื่อง เปลี่ยนภาพเป็ นกาพย์กลอน (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 91
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น

กาพย์ยานี ๑๑ จำนวน ๒ บท โดยให้ถูกต้องตามรูปแบบ
พร้อมตัง้ ชื่อเรื่อง

..........................................
…………………………. ………………………………
……………………………….. ………………………………
……………………………….. ………………………………
………………………………. ………………………………

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนถูกต้องวรรคละ ครู นักเรียน
๒ คะแนน ……………คะแนน ……………คะแนน
ได้ ๑๒ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ…………………นามสกุล…………………………เลขที่…………
 แบบฝึ ก 92
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๑/๑

เรื่อง เขียนร้อยกรองมองร้อยแก้ว
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง

กิจกรรม อ่านข้อความที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ นกาพย์

ยานี ๑๑ ให้ได้ทงั ้ หมด ๔ วรรค
เป็ น ๑ บท โดยให้ถูกต้อง ตามรูปแบบ

ข้อความที่กำหนด “ แมวเป็ นสัตว์น่ารักมีสี่เท้า มีหลายสี ชอบ

คลุกคลีเจ้าของ กินปลา
เป็ นอาหาร ชอบจับหนู ”
…………………………………. ………………………………..
………………………………………
………………………………...
 แบบฝึ ก 93
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนตรงกับข้อความที่
กำหนด ครู นักเรียน
มีสัมผัสถูกต้อง และใช้
คำเหมาะสม ได้ ………………คะแนน ……………….คะแนน
คะแนนวรรคละ ๓
คะแนน
ได้ ๘ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ…………………………นามสกุล………………………………เลขที่………
 แบบฝึ ก 94
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๑/๒

เรื่อง เขียนร้อยกรองมองร้อยแก้ว (ต่อ)

จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง
 แบบฝึ ก 95
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม อ่านข้อความที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ นกาพย์

ยานี ๑๑ ให้ได้ทงั ้ หมด ๔ วรรค
เป็ น ๑ บท โดยให้ถูกต้อง ตามรูปแบบ

ข้อความที่กำหนด “ เกิดเป็ นคนไทย ต้องใช้ภาษาไทย กิน

อาหารไทย แต่งกาย
แบบไทย อนุรักษ์มรดกไทย เพื่อให้
ประเทศไทยคงอยู่ตลอดไป ”

………………………………….
………………………………..
………………………………………
………………………………...

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนตรงกับข้อความ
ที่กำหนด ครู นักเรียน
มีสัมผัสถูกต้อง และ
ใช้คำเหมาะสม ได้ ……………..…คะแนน …………….คะแนน
คะแนนวรรคละ ๓
คะแนน
ได้ ๘ คะแนน
ผ่าน
 แบบฝึ ก 96
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชื่อ……………………………นามสกุล……………………...........เลขที่………
 แบบฝึ ก 97
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๑/๓

เรื่อง เขียนร้อยกรองมองร้อยแก้ว (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. อ่านข้อความที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น
กาพย์ยานี ๑๑ ให้ได้ทงั ้
หมด ๘ วรรค เป็ น ๒ บท โดยให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ
๒. ตรวจผลงานตนเอง โดยการสังเกตข้อความที่
เขียนว่ามีใจความสัมพันธ์
กับข้อความที่กำหนดให้ และใช้คำสัมผัสถูก
ต้องหรือไม่
 แบบฝึ ก 98
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน
ข้อความที่กำหนด “เมื่อถึงเดือนหก ฝนเริ่มตก นาจะมีน้ำให้
ชาวนาได้ทำนา สัตว์
ต่างๆก็ดใี จที่มีน้ำอีกครัง้ หนึง่ เป็ นการเริ่ม
ต้นชีวิตใหม่ของชาวนา
และสัตว์ที่ต้องพึ่งพาอาศัยน้ำ”
กาพย์ยานี ๑๑

………………………………….
………………………………..
………………………………………
………………………………...
………………………………………
………………………………..
………………………………………
…………………………………

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนตรงกับข้อความ ครู นักเรียน
ที่กำหนด
มีสัมผัสถูกต้อง …………………คะแนน ………………….คะแนน
และใช้คำ
 แบบฝึ ก 99
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เหมาะสม ได้
คะแนน
วรรคละ ๓ คะแนน

ชื่อ……………………………นามสกุล……………………………เลขที่………
 แบบฝึ ก 100
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๑/๔

เรื่อง เขียนร้อยกรองมองร้อยแก้ว (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 101
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม อ่านข้อความที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ นกาพย์

ยานี ๑๑ ให้ได้ทงั ้ หมด ๔ วรรค
เป็ น ๑ บท โดยให้ถูกต้อง ตามรูปแบบ

ข้อความที่กำหนด “แม่เป็ นผู้ให้กำเนิดลูก เลีย

้ งลูกตัง้ แต่ในครรภ์
แรกเกิดก็ด่ ม
ื นมแม่
จนกระทั่งเติบใหญ่ แม่คอยอบรมสั่งสอนให้
ลูกเป็ นคนดี ส่งให้เล่า
เรียนเพื่อมีวิชาติดตัวในการประกอบอาชีพ
ลูกไม่ควรลืมพระคุณแม่”

………………………..
………………………………….
………………………………..
………………………………………
………………………………...
………………………………………
………………………………..
………………………………………
…………………………………
 แบบฝึ ก 102
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนตรงกับข้อความที่
กำหนด ครู นักเรียน
มีสัมผัสถูกต้อง และใช้
คำเหมาะสม ได้ …………………คะแนน ………………….คะแนน
คะแนนวรรคละ ๓
คะแนน
ได้ ๘ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ……………………… นามสกุล………………………เลขที่……………
 แบบฝึ ก 103
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๑/๕

เรื่อง เขียนร้อยกรองมองร้อยแก้ว (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. อ่านข้อความที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายเป็ น
กาพย์ยานี ๑๑ ให้ได้ทงั ้
หมด ๑๒ วรรค เป็ น ๓ บท โดยให้ถูกต้อง
ตามรูปแบบ
๒. ตรวจผลงานตนเอง โดยการสังเกตข้อความที่
เขียนว่ามีใจความสัมพันธ์
กับข้อความที่กำหนดให้ และใช้คำสัมผัสถูก
ต้องหรือไม่
 แบบฝึ ก 104
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน
ข้อความที่กำหนด “ หาดทุง่ วัวแล่นเป็ นสถานที่นา่ ท่องเที่ยวแห่ง
หนึ่งของจังหวัดชุมพร
มีชายหาดที่สวยงาม ทรายสีขาวสะอาดตา ท้อง
ทะเลสีฟ้า น้ำใสเหมาะ
สำหรับว่ายน้ำ กลางทะเลมีเกาะแก่งหลายเกาะ โดยเฉพาะ
บริเวณเกาะ จระเข้ มีปะการังที่สวยงาม
มาก หาดทุ่งวัวแล่นอยู่ไม่ไกลตัวเมืองชุมพรมากนัก เหมาะ
สำหรับการพักผ่อนในวันหยุด”
กาพย์ยานี ๑๑
………………………………….
………………………………..
………………………………………
………………………………...
………………………………………
………………………………..
………………………………………
…………………………………
………………………………………
…………………………………
………………………………………
………………………………….
 แบบฝึ ก 105
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนตรงกับข้อความ ครู นักเรียน
ที่กำหนด
มีสัมผัสถูกต้อง …………………คะแนน ………………….คะแนน
และใช้คำ
เหมาะสม ได้
คะแนน
วรรคละ ๓ คะแนน

ชื่อ…………………………นามสกุล………………………………เลขที่………
 แบบฝึ ก 106
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๒/๑

เรื่อง กวีน้อยร้อยกรอง
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง

กิจกรรม เขียนกาพย์ยานี ๑๑ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ๓ หัวข้อ

เลือกเพียง ๑ หัวข้อ
เขียนเพียง ๑ บท หรือ ๔ วรรค โดย
ให้ถูกต้อง ตามรูปแบบ

หัวข้อที่กำหนดให้ ๑. ผีเสื้อ ๒. แม่น้ำ ๓.

อวยพรวันเกิด

………………
…………………………… ………………………………
……………………………….. ………………………………
 แบบฝึ ก 107
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนได้ใจความตรง ครู นักเรียน
กับหัวข้อที่เลือก
มีสัมผัสถูกต้อง และ …………………คะแนน ………………….คะแนน
ใช้คำ
เหมาะสม วรรคละ
๓ คะแนน
ได้ ๘ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ……………………............นามสกุล………………………เลขที่………
 แบบฝึ ก 108
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๒/๒

เรื่อง กวีน้อยร้อยกรอง (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 109
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม เขียนกาพย์ยานี ๑๑ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ๓ หัวข้อ

เลือกเพียง ๑ หัวข้อ
เขียนไม่น้อยกว่า ๒ บท หรือ ๘ วรรค โดยให้ถูก
ต้อง ตามรูปแบบ

หัวข้อที่กำหนดให้ ๑. ดวงจันทร์ ๒. ปะการัง ๓.

อวยพรวันปี ใหม่
……………………….
……………………… ………………………………
…………………………. ………………………………
………………………….
………………………………
………………………….
………………………………
………………………….
………………………………
…………………………. ………………………………
 แบบฝึ ก 110
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนได้ใจความตรง ครู นักเรียน
กับหัวข้อที่เลือก
มีสัมผัสถูกต้อง และ …………………คะแนน ………………….คะแนน
ใช้คำ
เหมาะสม วรรคละ
๓ คะแนน
ได้ ๒๐ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ…………………………....นามสกุล…………………………เลขที่………
 แบบฝึ ก 111
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๒/๓

เรื่อง กวีน้อยร้อยกรอง (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. เขียนกาพย์ยานี ๑๑ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ๓
หัวข้อ เลือกเพียง ๑ หัวข้อ
เขียนเพียง ๓ บท หรือ ๑๒ วรรค
โดยให้ถูกต้อง ตามรูปแบบ
๒. ตรวจผลงานตนเอง โดยการสังเกตข้อความที่
เขียนว่ามีใจความสัมพันธ์
กับหัวข้อที่กำหนดให้ และใช้คำสัมผัสถูกต้อง
หรือไม่
 แบบฝึ ก 112
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน
หัวข้อที่กำหนดให้ ๑. ทะเล ๒. สัตว์เลีย
้ ง ๓.
เพื่อนรัก

……………………….
……………………… ………………………………
…………………………. ………………………………
………………………….
………………………………
………………………….
………………………………
…………………………..
………………………………
………………………….
………………………………
 แบบฝึ ก 113
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนได้ใจความตรง ครู นักเรียน
กับหัวข้อที่เลือก
มีสัมผัสถูกต้อง ใช้คำ ………………….คะแนน
…………………คะแนน
เหมาะสม ได้
คะแนน วรรค
ละ ๓ คะแนน

ชื่อ………………………นามสกุล………………………………เลขที่…..
 แบบฝึ ก 114
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๒/๔

เรื่อง กวีน้อยร้อยกรอง (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. เขียนกาพย์ยานี ๑๑ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ๓
หัวข้อ เลือกเพียง ๑ หัวข้อ
เขียนเพียง ๕ บท หรือ ๒๐ วรรค
โดยให้ถูกต้อง ตามรูปแบบ
๒. ตรวจผลงานตนเอง โดยการสังเกตข้อความที่
เขียนว่ามีใจความสัมพันธ์
กับหัวข้อที่กำหนดให้ และใช้คำสัมผัสถูกต้อง
หรือไม่
 แบบฝึ ก 115
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน
หัวข้อที่กำหนดให้ ๑. พายุ ๒. กวาง
๓. ลอยกระทง

……………………….
……………………… ………………………………
…………………………. ………………………………
………………………….
………………………………
………………………….
………………………………
…………………………..
………………………………
………………………….
………………………………
………………………….
……………………………….
………………………….
……………………………….
………………………….
……………………………….
………………………….
……………………………….
 แบบฝึ ก 116
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนได้ใจความตรง ครู นักเรียน
กับหัวข้อที่เลือก
มีสัมผัสถูกต้อง ใช้คำ ………………….คะแนน
…………………คะแนน
เหมาะสม ได้
คะแนน วรรคละ
๓ คะแนน

ชื่อ…………………………นามสกุล…………………………….เลขที่……….
 แบบฝึ ก 117
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๒/๕

เรื่อง กวีน้อยร้อยกรอง (ต่อ)
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. เขียนกาพย์ยานี ๑๑ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ๓
หัวข้อ เลือกเพียง ๑ หัวข้อ
เขียนเพียง ๔ บท หรือ ๑๖ วรรค
โดยให้ถูกต้อง ตามรูปแบบ
๒. ตรวจผลงานตนเอง โดยการสังเกตข้อความที่
เขียนว่ามีใจความสัมพันธ์
กับหัวข้อที่กำหนดให้ และใช้คำสัมผัสถูกต้อง
หรือไม่
 แบบฝึ ก 118
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเติมวรรคในช่องว่างให้สัมผัสถูกต้อง และมี

ใจความสัมพันธ์กัน
หัวข้อที่กำหนดให้ ๑. สัตว์ป่า ๒. น้ำ ๓.
ชาวประมง

……………………….
……………………… ………………………………
…………………………. ………………………………
………………………….
………………………………
………………………….
………………………………
…………………………..
………………………………
………………………….
………………………………
………………………….
……………………………….
………………………….
……………………………….
 แบบฝึ ก 119
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนได้ใจความตรง ครู นักเรียน
กับหัวข้อที่เลือก
มีสัมผัสถูกต้อง ใช้คำ ………………….คะแนน
…………………คะแนน
เหมาะสม ได้
คะแนน วรรคละ
๓ คะแนน

ชื่อ…………………………นามสกุล………………………………เลขที่………
 แบบฝึ ก 120
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

แบบฝึ กชุดที่ ๑๓
เรื่อง นักคิดนักเขียน
จุดประสงค์ นักเรียนเขียนกาพย์ยานีได้ถูกต้องตามรูปแบบ
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาฉันทลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ จาก
หนังสืออ่านประกอบให้เข้าใจ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้ถูก
ต้อง
 แบบฝึ ก 121
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนเขียนกาพย์ยานี ๑๑ จากเรื่องที่นักเรียนชอบ

หรือประทับใจ ความยาว
ประมาณ ๓ - ๕ บท โดยเขียนให้ถูกต้อง ตามรูป
แบบ

…………………………………
………………………………..
………………………………………….
………………………………………
………………………………………….
………………………………………
………………………………………….
………………………………………
………………………………………….
………………………………………
………………………………………….
………………………………………
………………………………………….
………………………………………
…………………………………………..
……………………………………….
………………………………………….
………………………………………
………………………………………….
 แบบฝึ ก 122
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เขียนได้ใจความ ครู นักเรียน
ชัดเจน มีสัมผัสถูก
ต้อง ใช้คำเหมาะสม ………………….คะแนน
…………………คะแนน
๒๐ คะแนน
ได้ ๑๔ คะแนน
ผ่าน

ชื่อ…………………………..……....นามสกุล………………………………เลข
ที่……

แบบฝึ กชุดที่ ๑๔
เรื่อง กาพย์ยานีมีหลักเกณฑ์
จุดประสงค์ นักเรียนสามารถสรุปหลักเกณฑ์การเขียนกาพย์
ยานี ๑๑ ได้
คำชีแ
้ จง ๑. นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม และปรึกษากับเพื่อนๆ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้
๓. นักเรียนและเพื่อนช่วยประเมินผลงานเพื่อแก้ไขให้
ถูกต้อง
 แบบฝึ ก 123
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กิจกรรม ให้นักเรียนศึกษาทบทวนหลักการเขียนกาพย์ยานี ๑๑
แล้วตอบคำถาม ข้อ ๑- ๖
แผนผังกาพย์ยานี ๑๑
OOOOO OOOOOO
OOOOO OOOOOO
OOOOO OOOOOO
OOOOO OOOOOO
1. กาพย์ยานี ๑ บท มี ...........................วรรค
2. วรรคหน้าทุกวรรคมี ............................คำ
3. วรรคหลังทุกวรรคมี ............................คำ
4. คำสุดท้ายของวรรคแรกต้องสัมผัสกับคำที่.............ของวรรค
ที่๒
5. คำสุดท้ายของวรรคที่สองต้องสัมผัสกับคำที่.............ของ
วรรคที่สาม
6. คำสุดท้ายของวรรคที่ ๔ บทที่ ๑ ต้องสัมผัสกับคำ
สุดท้ายของ
วรรคที่ .......................ในบทที่.........................
 แบบฝึ ก 124
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน
เติมข้อความลงในช่อง ครู นักเรียน
ว่างได้ถูกต้อง
ข้อความละ ๑ ………………….คะแน
…………………คะแนน
คะแนน น
ได้ ๕ คะแนน
ผ่าน
ชื่อ..........................................นามสกุล .................................
..เลขที่...............

แผนการจัดกิจกรรมฝึ กทักษะ
การเขียนกาพย์ยานี ๑๑ ใช้เวลา ๑๐ ชั่วโมง ( ๑ ชั่วโมง
/ ๑วัน )

สาระสำคัญ
กาพย์ยานี ๑๑ เป็ นรูปแบบบทร้อยกรองประเภทหนึ่ง วรรค
หน้าทุกวรรคมี ๕ คำ ส่วนวรรคหลังมี ๖ คำ รวมสองวรรคเป็ น
๑๑ คำ จึงเรียกว่า “ กาพย์ยานี ๑๑ ” ต้องใช้หลักเกณฑ์ ใน
การเขียน โดยใช้คำสัมผัสระหว่างวรรค และบท ให้ถูกต้อง ผู้เรียน
จะเขียนกาพย์ยานี ๑๑ ได้ ต้องเรียนรู้รูปแบบจากการฟั งและการ
อ่าน ศึกษาคำสัมผัสคล้องจอง และคำศัพท์ให้เข้าใจ
 แบบฝึ ก 125
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. เพื่อศึกษาความหมายคำคล้องจอง สามารถนำไปใช้ใน
การเขียนบทร้อยกรองได้
๒. เพื่อศึกษาความหมายคำศัพท์ และใช้คำศัพท์ในการเขียน
บทร้อยกรองได้หลากหลาย
3. เพื่อศึกษารูปแบบกาพย์ยานี ๑๑ และสามารถนำหลักการ
ใช้เขียนกาพย์ยานี ๑๑ได้ถูกต้อง

เนื้อหาสาระ
๑. การทดสอบก่อนเรียน
2. คำคล้องจอง
3. คำศัพท์
4. การฟั งกาพย์ยานี ๑๑
5. การอ่านกาพย์ยานี ๑๑
6. คำสัมผัสของกาพย์ยานี ๑๑
7. การเติมคำ
8. การเรียงลำดับวรรค
9. การเติมวรรค
10. การบรรยายภาพเป็ นกาพย์ยานี ๑๑
11. การเปลี่ยนร้อยแก้วเป็ นกาพย์ยานี ๑๑
๑๒.การเขียนกาพย์ยานี ๑๑ เชิงสร้างสรรค์
๑๓. การสรุปหลักเกณฑ์การเขียนกาพย์ยานี ๑๑
๑๔. การทดสอบหลังเรียน
 แบบฝึ ก 126
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กระบวนการจัดการเรียนรู้
๑. ทดสอบก่อนเรียน
๒. ศึกษาคำคล้องจอง ให้นักเรียนต่อคำคล้องจอง เป็ นราย
กลุ่มและรายบุคคล คัดเลือกนักเรียนที่ไม่เข้าใจ ฝึ กต่อ และให้
นักเรียนช่วยกันสรุปลักษณะของคำคล้องจอง แล้วทำแบบฝึ กชุดที่
๑/๑ – ๑/๕
ให้แต่ละกลุ่มตรวจผลงานจากชุดเฉลยกิจกรรมที่ ๑/๑ – ๑/๕
3. เรียนรู้คำศัพท์ แบ่งกลุ่มนักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมใน
แบบฝึ กชุดที่ ๒/๑ – ๒/๕ โดยการศึกษา
ค้นคว้าจากพจนานุกรม และร่วมกันประเมินผลงาน จากชุดเฉลย
กิจกรรมแบบฝึ กชุดที่ ๒/๑ – ๒/๕
๔. ฟั งกาพย์ยานี ๑๑ ให้นักเรียนฟั งบทร้อยกรองที่ครู
อ่าน แล้วให้นักเรียนเขียนคำตอบลงในกิจกรรมแบบฝึ กที่ชุดที่ ๓/๑
แล้วช่วยกันตรวจคำตอบจากชุดเฉลยที่ ๓/๑ ดังนี ้

๑. ผลฉันไม่เล็กนัก ใบหยักหยักเนื้อสุกหวาน
ออกผลตลอดกาล เป็ นอาหารได้อย่างดี
ผัดแกงหรือส้มตำ อร่อยล้ำค่ามากมี
เขียวเหลืองคือผิวสี ชื่อฉันนีค
้ ืออะไร
 แบบฝึ ก 127
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๒. ชื่อฉันนัน
้ บอกสี แต่ไม่มีสีที่ฉัน
มีทงั ้ เปรีย
้ วหวานมัน เปลือกอ่อนนัน
้ เขียวขจี
ยามสุกเปลือกสีเหลือง คนทัง้ เมืองกินได้ดี
ข้าวเหนียวคู่เข้าที ผลฉันนีค
้ ืออะไร

๓. ฉันนีม
้ ีทุกภาค หาไม่ยากมีทั่วไทย
มีเนื้อสีขาวใส ผลก็ใหญ่ดูนา่ กิน
เนื้อฉันเหมือนข้าวสาร รสเปรีย
้ วหวานมีทงั ้ สิน
้
ปั ตตาเวียหวานติดลิน
้ ใครได้กินลองทายดู

๔. ฉันนีม
้ ีสี่ขา ทุกเวลาอยู่ในบ้าน
คนเลีย
้ งมาช้านาน ช่วยทำงานได้อย่างดี
กินปลาเป็ นอาหาร เห็นหนูผ่านไม่รอรี
จัดการทันท่วงที เป็ นสัตว์ดีคืออะไร

๕. ฉันนีช
้ อบกินหญ้า หน้าคล้ายม้าทำงานดี
นิทานเล่าไม่ดี ว่าฉันนีโ้ ง่จึงตาย
อดหญ้ากินน้ำค้าง ทำตามอย่างจิง้ หรีดใช้
อย่าเชื่อใครง่ายง่าย คิดชื่อได้ตอบเร็วพลัน

๖. ฉันนีม
้ ีสองหู ต้องเกี่ยวอยู่กับสองขา
 แบบฝึ ก 128
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

หลายใบซ้อนงามตา หิว้ พกพาไปได้ไกล

สำหรับใส่อาหาร ทัง้ คาวหวานใช้ถูกใจ
คิดได้ตอบเร็วไว คืออะไรไทยนิยม
๗. ฉันนีอ
้ ยู่ในบ้าน ชอบอยู่ร้านงานเสริมสวย
คนจนและคนรวย ให้ฉันช่วยเสริมความงาม
ใครใครที่มีผม มักนิยมใช้ทุกยาม
ผมเรียบไม่ร่ม
ุ ร่าม ตอบให้งามคืออะไร
๘. ฉันนีม
้ ห
ี ลายหน้า แหล่งวิชาหลายหลากมี
อ่านแล้วย่อมรู้ดี พูนทวีสร้างปั ญญา
ยามเปิ ดต้องระวัง ใช้ทุกครัง้ เก็บรักษา
ถูกใช้เป็ นตำรา รู้ไหมว่าคืออะไร
๙. ฉันนีม
้ ีสน
ั ้ ยาว ดำเป็ นขาวเปลีย
่ นตามวัย
มีหยิกและเหยียดได้ ศีรษะใครนัน
้ ต้องมี
สกปรกเหาชอบอยู่ รักษาดูให้ดีดี
หัวล้านนัน
้ ไม่มี ทายฉันนีค
้ ืออะไร
๑๐. ฉันนีม
้ ห
ี นึง่ คู่ ทุกคนรู้อยู่ใต้ตัว
พากายไปได้ทั่ว มีสี่หัวอยู่กับฉัน
เมื่อยามสวมกางเกง ฉันไม่เกรงเข้าในพลัน
เดินได้ทุกทุกวัน ทายซิฉันคืออะไร
๕. อ่านกาพย์ยานี ๑๑ ให้นักเรียนฟั งการอ่านกาพย์
ยานี ๑๑ จาก แถบบันทึกเสียง
แล้วฝึ กอ่านจากกิจกรรมในแบบฝึ กชุดที่ ๓/๒ – ๓/๕ พร้อมทัง้
เขียนคำตอบ และร่วมกันตรวจคำตอบจากชุดเฉลยกิจกรรมที่ ๓/๒
 แบบฝึ ก 129
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

– ๓/๕ ให้นักเรียนเลือกกาพย์ยานี ๑๑ เพื่อท่องจำอย่างน้อย ๒

บท
6. หาคำสัมผัสของกาพย์ยานี ๑๑ ให้นักเรียนอ่านกาพย์ยานี
๑๑ จากหนังสืออ่านประกอบ แล้ว
ให้สังเกตตำแหน่งคำสัมผัสแต่ละวรรค ทำกิจกรรมในชุดที่ ๔/๑
– ๔/๕ ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจผลงาน
7. เติมคำและวรรค ให้นักเรียนอ่าน หรือท่องจำกาพย์ยานี
๑๑ แล้วนำมาเปรียบเทียบ
หาคำสัมผัส ทำกิจกรรมในแบบฝึ กชุดที่ ๖/๑ – ๖/๕ และ ๗/๑ –
๗ /๕ แล้วแลกเปลี่ยนกันตรวจคำเฉลย
๘. เรียงลำดับวรรค ให้นักเรียนอ่านข้อความที่กำหนดให้ใน
แบบฝึ กที่ ๗/๑ – ๗/๕ แล้ว
นำข้อความแต่ละวรรคมาเรียงใหม่ให้ถูกต้องตามรูปแบบของกาพย์
ยานี ๑๑ แล้วแลกเปลี่ยนกันอ่านกับเพื่อนๆเพื่อปรับปรุงแก้ไข
ส่วนที่บกพร่อง ก่อนให้ครูประเมิน

9. เติมวรรค ให้นักเรียนคิดหาข้อความที่สัมผัสและมีใจความ
ที่สัมพันธ์กับข้อความที่
กำหนดให้ เติมวรรคที่หายไป ให้เพื่อนร่วมประเมินปรับปรังแก้ไข
ก่อนให้ครูประเมิน
10. เขียนบรรยายภาพเป็ นกาพย์ยานี ๑๑ ให้นักเรียน
สังเกตภาพที่กำหนดให้ในแบบฝึ กชุดที่
 แบบฝึ ก 130
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๙/๑ – ๙/๕ และ ๑๐/๑ – ๑๐/๕ และศึกษารูปแบบการเขียน

กาพย์ยานี ๑๑ จากหนังสืออ่านประกอบ
เขียนบรรยายภาพเป็ นกาพย์ยานี ๑๑ แล้วแลกเปลี่ยนผลงาน
กันอ่านกับเพื่อนๆ เพื่อปรับปรุงส่วนที่บกพร่อง ก่อนให้ครูประเมิน
๑๑ .เปลี่ยนร้อยแก้วเป็ นกาพย์ยานี ๑๑ ให้นักเรียนอ่านบท
ร้อยแก้วที่กำหนดให้ใน
แบบฝึ กชุดที่ ๑๑/๑ – ๑๑/๓ และศึกษารูปแบบการเขียนกาพย์
ยานี ๑๑ จากหนังสืออ่านประกอบ เขียนกาพย์ยานี ๑๑ แล้ว
แลกเปลี่ยนผลงานกันอ่านกับเพื่อนๆ เพื่อปรับปรุงส่วนที่บกพร่อง
ก่อนให้ครูประเมิน
๑๒. เขียนกาพย์ยานี ๑๑ เชิงสร้างสรรค์ให้นักเรียนเขียนกาพย์
ยานี ๑๑ จากเรื่องที
กำหนดให้ในแบบฝึ กชุดที่ ๑๑/๔ – ๑๑/๕ และชุดที่ ๑๒ โดย
ศึกษารูปแบบการเขียนกาพย์ยานี ๑๑ จากหนังสืออ่านประกอบ
แล้วแลกเปลี่ยนผลงานกันอ่านกับเพื่อนๆ เพื่อปรับปรุงส่วนที่
บกพร่อง ก่อนส่งผลงานให้ครูประเมิน
๑๓ .สรุปหลักเกณฑ์การเขียนกาพย์ยานี ๑๑ ให้นักเรียน
สรุปหลักเกณฑ์การเขียนกาพย์
ยานี ๑๑ โดยการเติมคำในกิจกรรม แบบฝึ กชุดที่ ๑๓ แล้วเปลี่ยน
กันตรวจคำตอบ เพื่อปรับปรุงส่วนที่บกพร่อง ก่อนส่งผลงานให้ครู
ประเมิน
๑๔ . ทดสอบหลังเรียน
กระบวนการประเมิน
 แบบฝึ ก 131
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

- วิธีการ
1. สังเกตการทำงานและความรับผิดชอบของนักเรียน
2. ตรวจผลงาน
3. สัมภาษณ์เพื่อนๆ
- เครื่องมือ
1. แบบประเมินความรับผิดชอบในการทำงาน
2. แบบบันทึกผลการประเมินผลงาน
- หลักเกณฑ์การประเมิน
นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึ กทุกชุดผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ
ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐
แหล่งเรียนรู้
๑. หนังสืออ่านประกอบจากมุมหนังสือในห้องเรียนหรือห้อง
สมุด
๒. พจนานุกรม

ผลการใช้ชุดฝึ กทักษะการ
เขียนกาพย์ยานี ๑๑

ผู้จัดทำได้ดำเนินการสอนโดยใช้นักเรียนชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่
๖ ก่อนใช้ได้ประเมินคุณภาพชุดฝึ กทักษะโดยการใช้แบบสอบถาม
 แบบฝึ ก 132
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ครูผู้สอนภาษาไทยและนักเรียนทีใ่ ช้ชุดฝึ กทักษะ เพื่อปรับปรุง

แก้ไขข้อบกพร่อง จึงได้นำมาใช้ทำการสอนนักเรียนชัน
้ ประถม
ศึกษาปี ที่ ๖ ปรากฏผลดังนี ้
๑. ครูผู้สอนภาษาไทย และนักเรียน ที่ใช้ชุดฝึ กทักษะการ
เขียนกาพย์ยานี ๑๑ ประเมินประคุณภาพของชุดฝึ กทักษะการ
เขียนกาพย์ยานี ๑๑ อยูใ่ นระดับดีมาก
๒. การหาประสิทธิภาพของชุดฝึ กทักษะการเขียนกาพย์ยานี
๑๑ มีประสิทธิภาพ ๘๕.๔๑/๘๓.๕๗ การเปรียบเทียบผล
์ างการเรียน ของนักเรียนชัน
สัมฤทธิท ้ ประถมศึกษาปี ที่ ๖ ที่ได้ใช้
ชุดฝึ กทักษะในการสอน ์ างการเรียนของนักเรียน
ผลสัมฤทธิท
ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ชุดฝึ กทักษะการเขียนกาพย์ยานี
๑๑
แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .๐๕
๓. นักเรียนรู้จักคำคล้องจอง ตำแหน่งคำสัมผัสของกาพย์
ยานี ๑๑ ใช้คำศัพท์ได้ถูกต้อง เขียนกาพย์ยานีได้ และสามารถ
นำความรู้ไปใช้เพื่อพัฒนาการเขียนบทร้อยกรองประเภทอื่นๆได้
๔. นักเรียน และครูมีความพอใจในการใช้ชุดฝึ กทักษะ
การเขียนกาพย์ยานี ๑๑ และ ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนได้
เป็ นอย่างดี เนื่องมาจากการสร้างชุดฝึ กทักษะการเขียนกาพย์ยานี
๑๑ อย่างมีระบบ โดยใช้หลักการและแนวคิดในการจัดทำจากนัก
วิชาการหลายท่าน

ข้อเสนอแนะในการนำสื่อไปใช้
 แบบฝึ ก 133
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๑. การใช้ชุดฝึ กทักษะการเขียนกาพย์ยานี ๑๑ ควรใช้

ประกอบกับสื่ออื่นด้วย เช่น หนังสือบท
ร้อยกรอง พจนานุกรม แผนภูมิบทร้อยกรองประเภทต่างๆ
๒. ในการเรียนแต่ละครัง้ ควรเรียนเป็ นกลุ่มเพื่อให้นักเรียนที่
เรียนเก่งแนะนำนักเรียนที่เรียนรู้ชา้ และได้ช่วยกันประเมินผลงาน
๓. ครูผู้สอนต้องตรวจผลงานนักเรียนทันที เพื่อให้นักเรียนได้
รับผลย้อนกลับ เพื่อให้ได้รบ
ั การแก้ไขปรับปรุง ก่อนที่จะเรียนชุดต่อ
ไป

แบบทดสอบก่อนเรียน และ หลังเรียน

๔๐
กลุ่มทักษะภาษาไทย ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ ๖ เรื่องการเขียน
กาพย์ยานี ๑๑
เวลา ๔๐ นาที คะแนนเต็ม ๔๐ คะแนน
 แบบฝึ ก 134
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชื่อ……………………………......นามสกุล………………………………...........เ
ลขที่………….

คำชีแ
้ จง ข้อสอบชุดนีม
้ ีทงั ้ หมด ๓ ตอน ตอนที่ ๑ เป็ น
ข้อสอบแบบเลือกตอบ
ตอนที่ ๒ แบบเติมคำในช่องว่าง และตอนที่ ๓ เขียนกาพย์
ยานี ๑๑

ตอนที่๑ เลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว ( ข้อละ ๑

คะแนน )

๑. ข้อใดเป็ นคำคล้องจองกับคำที่กำหนดให้ตอ
่ ไปนี ้
ภาพ ลาภ บาป คาบ
ก. ภพ ข. พาล ค.
สาป ง. นาค
๒.หมาดำ – ตำข้าว - ชาวนา - ………ควรต่อด้วยกลุ่ม
คำในข้อใดให้คล้องจองกัน
ก. ชาวสวน ข. หากิน ค.
ทำนา ง. งานดี
๓. คำคู่ใดเป็ นคำคล้องจอง
ก. เปลือง – เรื่อง ข. หมด – หยุด ค.
แม่ - แบบ ง. จับ – ดัก
 แบบฝึ ก 135
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๔. คำใดออกเสียงแตกต่างจากพวก
ก. จินตน์ ข. ดิน
ค. อินทร์ ง. จันทร์
ข้อ ๕ – ๗ เลือกคำที่มีความหมายเหมือนคำทีกำ
่ หนดให้
๕. บรรพต
ก. พนา ข. คีรี
ค. มรคา ง. อัมพร
๖. ทินกร
ก. ศศิธร ข. นภา
ค. สุริยา ง. บุหลัน
๗. วิหค
ก. สกุณา ข. ทิวา ค.
วลาหก ง. วิกาล

ข้อ ๘ – ๑๐ เลือกคำที่มีความหมายต่างจากพวก
๘. ก. มาลี ข. บุปผา ค.
ผกา ง. นารี
๙. ก. พารา ข. ธารา ค.
ธานี ง. บุรี
๑๐. ก. ไพรี ข. วารี ค.
นที ง. ชล
 แบบฝึ ก 136
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ตอนที่ ๒ เติมคำลงในช่องว่างตามที่กำหนด (๑๔ คะแนน)

ข้อ ๑๑ – ๑๕ เติมคำที่กำหนดให้ลงในช่องว่างให้สัมผัสถูก
ต้อง และมีใจความสัมพันธ์กับข้อความเดิม (ข้อละ ๑
คะแนน)
คำที่กำหนดให้ เรียนรู้ เรียนร่ำ ชาวนา
คุณค่า ล้ำลึก ล้ำเลิศ เติบโต เติบใหญ่
อวยพร อวยชัย
11.พระคุณแม่ ......................... แสนประเสริฐกว่าใคร
ใคร
12.เลีย
้ งลูกจน ......................... บ่มนิสัยเป็ นคนดี
13.ส่งให้ได้ ............................. เพื่อได้นำทางชีวี
14.เมื่อถึงวันปี ใหม่ ขอ .........................ให้โชคดี
15.ตะวันลับขอบฟ้ า เห็น.........................เดินจูง
ควาย

ข้อ ๑๖ - ๒๐ เติมคำที่เหมาะสมลงในช่องว่างให้สัมผัสถูก
ต้อง และมีใจความสัมพันธ์กับข้อความเดิม (ข้อละ ๑
คะแนน)
๑๖. น้ำตกจาก........................ ไหลลงมาดังซ่าซ่าน
๑๗. ผลไม้ของไทยนี ้ มี.................เงาะ
พุทรา
 แบบฝึ ก 137
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

๑๘. ดอกไม้ที่เบ่งบาน แหล่ง ................ของ

แมลง
๑๙. พากเพียรแต่................... จะได้ดีในวันหน้า
๒๐. ชงโคโยทะกา .....................หอมชื่นใจ

ข้อ ๒๑ - ๒๒ เติมวรรคตอนให้ถูกต้องตามรูปแบบการเขียน
กาพย์ยานี ๑๑ และมีความ
หมายสัมพันธ์กับข้อความเดิม (ข้อละ ๒ คะแนน)

๒๑. ทะเลแสนงามตา โค้งขอบฟ้ าจรดกัน

.................................... ส่องสว่างกลางชลา

๒๒. ..................................... เกิดเป็ นคนงาม

เพราะแต่ง
ความดีมีฤทธิแ์ รง ช่วยเติมแต่งให้คนงาม

ตอนที่ ๓ เขียนกาพย์ยานี ๑๑ ให้ถูกต้องตามรูปแบบ (๑๖

คะแนน)

ข้อ ๒๓ – ๒๕ เรียงข้อความที่กำหนดให้ เป็ นรูปแบบกาพย์ยานี

๑๑ ที่ถูกต้อง (ข้อละ ๒ คะแนน)
๒๓. ตัวฉันนีร้ ับน้ำตา ชมพูดูสวยดี ใต้ดวงตาสองข้าง
มี ฉันอยู่บนใบหน้า
 แบบฝึ ก 138
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

........................................... ........................
......................
...................................................... ........................
......................
๒๔. สีเขียวแดงชมพู ใครทายถูกลองคิดดู ทุกคนรู้จัก
ฉันดี ผลฉันคล้ายจมูก
........................................... ........................
......................
...................................................... ........................
......................
๒๕. นักเลงร้องเพลงพลาง เอาหลังนั่งเอียงอิง ตรงหน้าต่าง
ไขว่หา้ งหยิง่ มือถือฉิ่งตีดังดัง
........................................... ........................
......................
...................................................... ........................
......................
ข้อ ๒๖ – ๒๗ เขียนกาพย์ยานี ๑๑ ตามที่กำหนด ( ๑๐
คะแนน)
๒๖. นักเรียนเขียนกาพย์ยานี ๑ บท บรรยายให้ตรงกับ
ภาพ (๔ คะแนน)
 แบบฝึ ก 139
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

........................................ .........................................
....................
.................................................... ................................
.............................

๒๗. นักเรียนเขียนกาพย์ยานี ๒ บท เรื่อง การอนุรักษ์สิ่ง

แวดล้อม (๖ คะแนน)
......................................... .........................................
....................
.................................................... ................................
.............................
.................................................... ................................
.............................
.................................................... ................................
.............................

**********************

ข้อเฉลยกิจกรรม
แบบฝึ กทักษะการเขียนกาพย์ยานี ๑๑
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ ๖
 แบบฝึ ก 140
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชุดที่ ๑
ชุด ๑/๑ ข้อ ๑ นอน ข้อ ๖
หน่าย
ข้อ ๒ คลาย ข้อ ๗ เก้า
ข้อ ๓ เรื่อง ข้อ ๘ หมาง
ข้อ ๔ แคน ข้อ ๙ ศักดิ ์
ข้อ ๕ ทัพ ข้อ ๑๐ มารค

ชุดที่ ๑/๒ ข้อ ๑. สาย

ข้อ ๒. ผ่อน
ข้อ ๓. เดิน
ข้อ ๔. บุตร
ข้อ ๕. เพื่อน

ชุดที่ ๑/๓ ข้อ ๑. ก ข้อ

๖. ก
ข้อ ๒. ข ข้อ ๗. ง
ข้อ ๓. ก ข้อ ๘. ก
ข้อ ๔. ค ข้อ ๙. ข
ข้อ ๕. ข ข้อ ๑๐. ค
 แบบฝึ ก 141
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชุดที่ ๑/๕ ข้อ ๑. หายใจ หรือ ทาย

ใจ ข้อ ๒. หมาดำ
ชาดำ หรือ ขาดำ
ข้อ ๓. ลมว่าว หรือ ชมว่าว
ข้อ ๔. ปั นส่วน
ข้อ ๕. ลึกล้ำ
ข้อ ๖. ลอยลม
ข้อ ๗. พริกไทย
ข้อ ๘. เรียงราย
ข้อ ๙. รากไม้
ข้อ ๑๐. บานเย็น หรือ หวานเย็น
( หรือคำอื่นที่มีความหมาย และสัมผัส
ถูกต้อง)

ชุดที่ ๒

ชุดที่ ๒/๑ ข้อ ๑. ก

ข้อ ๒. ค
ข้อ ๓. ข
ข้อ ๔. ง
ข้อ ๕. ก
 แบบฝึ ก 142
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชุดที่ ๒/๒ ข้อ ๑. ข

ข้อ ๒. ก
ข้อ ๓. ง
ข้อ ๔. ค
ข้อ ๕. ก

ชุดที่ ๒/๓ ข้อ ๑. ค ข้อ ๖. ข

ข้อ ๒. ค ข้อ ๗. ข
ข้อ ๓. ง ข้อ ๘. ก
ข้อ ๔. ค ข้อ ๙. ง
ข้อ ๕. ง ข้อ ๑๐. ก

ชุดที่ ๒/๔ กลุ่มที่ ๑ พนา วนาลี พงพี อรัญวา

พนาสณฑ์ ไพรศรี
กลุ่มที่ ๒ โกมุท ปทุม อุบล บงกช กุมุท
จงกล
กลุ่มที่ ๓ วิหค บุหรง ปั กษา ปั กษี
สกุณา

ชุดที่ ๒/๕ กลุ่มที่ ๑ มรณา ม้วยมรณ์ วาย

ปราณ บรรลัย สิน
้ สังขาร์
กลุ่มที่ ๒ วานร
กระบี่ กบิล พานรินทร์ กบินทร์
 แบบฝึ ก 143
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

กลุ่มที่ ๓ นารี สตรี

อนงค์ กัลยา นงลักษณ์
กลุ่มที่ ๔ นคร บุรี
พารา ธานี นครินทร์
กลุ่มที่ ๕ หทัย
กมล มน มาน ฤดี

ชุดที่ ๓

ชุดที่ ๓ /๑ ข้อ ๑. มะละกอ

ข้อ ๖. ปิ่ นโต
ข้อ ๒. มะม่วง ข้อ ๗. หวี
ข้อ ๓. ส้มโอ ข้อ ๘.
หนังสือ
ข้อ ๔. แมว ข้อ ๙. ผม
ข้อ ๕. ลา ข้อ ๑๐. ขา

ชุดที่ ๓/๒ ข้อ ๑. ค้างคาว

ข้อ ๒. ตา
 แบบฝึ ก 144
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ข้อ ๓. เก้าอี ้
ข้อ ๔. นางพยาบาล
ข้อ ๕. นาฬิกา

ชุดที่ ๓/๓ ข้อ ๑. ท้องฟ้ า

ข้อ ๒. ฉันรักเธอ
ข้อ ๓. ครอบครัว

ชุดที่ ๓/๔ ข้อ ๑. มะยม

ข้อ ๒. ลิน
้ จี่
ข้อ ๓. องุ่น

ชุดที่ ๓/๕ ข้อ ๑. ตา

ข้อ ๒. ศีรษะ
ข้อ ๓. มือ

ชุดที่ ๔
 แบบฝึ ก 145
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชุดที่ ๔/๑ บทที่ ๑ คู่ที่ ๑ ไขว่ – ไป คู่ที่ ๒ ผา

– คณา
บทที่ ๒ คู่ที่ ๑ ตา - ษา คู่ที่ ๒ คน
– หน

ชุดที่ ๔/๒ ผลฉันอยูเ่ ป็ นพวง ทัง้ สีม่วงเขียว

น่ากิน
มีขายทัว่ ทุกถิ่น
รสหวานลิน
้ เปรีย
้ วก็มี
ผลฉันนัน
้ ไม่ใหญ่
เมล็ดในก็เล็กดี
“ อ “ นำชื่อฉันนี ้
คิดให้ดีคืออะไร

ชุดที่๔/๓ ชื่อฉันนัน
้ คือ
พลอย เนื้อในกรอบเมล็ดมากมี
เนื้อฉันหวานอร่อย
เมล็ดสีขาวแดงปน
มีขนมใช้ช่ อ
ื ฉัน
มีทั่วไปทุกถิ่นที่
กลมเหลืองนัน
้ คือผล
อย่าสับสนคืออะไร
 แบบฝึ ก 146
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชุดที่๔/๔ พระคุณแม่ล้ำเลิศ
แสนประเสริฐกว่าใครใคร
เลีย
้ งลูกจนเติบ
ใหญ่ บ่มนิสัยเป็ นคนดี
ส่งให้ได้เรียนร่ำ
เพื่อได้นำทางชีวี
อนาคตลูกสดศรี
มีแม่ดีชช
ี ้ ่องทาง

ชุดที่ ๔/๕  



 


 


 


ชุดที่ ๕ - ๖

ชุดที่ ๕/๑ – ๕/๕ อยู่ในดุลพินิจของผู้สอน

ชุดที่ ๖/๑ ดูสวยงามยามได้มอง

 แบบฝึ ก 147
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชุดที่ ๖/๒ ล่าสัตว์โดยตัง้ ใจ

ชุดที่ ๖/๓ ขนข้างในกรองฝุ ่นดี
ชุดที่ ๖/๔ ๑. ชงโคโยทะกา ๒. ชมนาดส่ง
กลิ่นไกล
ชุดที่ ๖/๕ ๑. สัตว์น้อยใหญ่ออกหากิน ๒. หมูว่ ิหค
ผกโผบิน
๓. ต้องหลบคอยระวังภัย

ชุดที่ ๗

ชุดที่ ๗/๑ แม่ดุจเทียนส่องทาง ส่อง

สว่างให้แก่ลูก
จิตแม่นน
ั ้ พันผูก อยู่ที่ลูกตลอด
ไป

ชุดที่ ๗/๒ ใกล้วน

ั ที่ต้องจาก เราต้องพราก
ห่างกันไกล
ถึงแม้เราอยู่ไกล ดวงฤทัยยัง
อาวรณ์

ชุดที่ ๗/๓ น้อมจิตอธิษฐาน ระลึกท่าน

ครูกวี
ท่านมีความรู้ดี สมกวีเอกเลื่องลือ
 แบบฝึ ก 148
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ผลงานนัน
้ ล้ำค่า ถ่ายทอดมา
เป็ นหนังสือ
ทุกคนรู้จักชื่อ ท่านนัน
้ คือยอดกวี

ชุดที่ ๗/๔ ลาก่อนสถานศึกษา ทัง้ เพื่อนยา

และคุณครู
จากไปใจหดหู่ แสนอดสูและเศร้าใจ
มีพบต้องมีพราก เราต้องจากกัน
ไปไกล
ถึงแม้กายจากไป แต่หวั ใจไม่ลืม
เลือน

ชุดที่ ๗/๕ คืนหนึ่งฝนตกหนัก วัวสั่นงักทุกข์

ระทม
จึงคิดหาที่ร่ม ให้ร่ น
ื รมย์เช่นม้ามี
วัวขอเข้าโรงม้า ครึ่งกายาก็ยินดี
ม้ามีใจอารี ยอมแบ่งที่ให้ววั พลัน
วัวพบความสบาย ก็อยากได้มากกว่า
นัน
้
เห็นม้ายอมแบ่งปั น ยิง่ กระชัน
้ เบียด
เข้าไป

ชุดที่ ๘ - ๑๔
 แบบฝึ ก 149
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ชุดที่ ๘/๑ – ๘/๕ ชุดที่ ๙/๑ – ๙/๕ ชุดที่

๑๐/๑ – ๑๐/๕ ชุดที่ ๑๑/๑ – ๑๑/๕
และ ชุดที่ ๑๒ และ๑๓ อยู่ในดุลพินิจของผู้สอน

ชุดที่ ๑๔ ข้อ ๑. ๒ วรรค

ข้อ ๒. ๕ คำ
ข้อ ๓.
๖ คำ
ข้อ ๔. ๓
ข้อ ๕. ๕
ข้อ ๖. ๒ ๒

ข้อเฉลยก่อนเรียนและหลังเรียน

ข้อ ๖. ค
ตอนที่ ๑ ข้อ ๑. ข้อ ๗.ค ก
ข้อ ๘ ง
ข้อ ๒. ข ข้อ ๙. ข
ข้อ ๑๐. ก ข้อ ๓. ก
ข้อ ๔. ง
ข้อ ๕. ข

ตอนที่ ๒ ข้อ ๑๑. ล้ำเลิศ

 แบบฝึ ก 150
ทักษะการเขียนกาพย์ ยานี ๑๑

ข้อ ๑๒. เติบใหญ่

ข้อ ๑๓. เรียนร่ำ
ข้อ ๑๔. อวยชัย
ข้อ ๑๕. ชาวนา

ตอนที่ ๓ ข้อ ๑๖ – ๒๒ อยูใ่ นดุลพินิจของผู้สอน

ข้อ ๒๓. ฉันอยู่บนใบหน้า ใต้ดวงตาสองข้างมี

ชมพูดูสวยดี ตัวฉันนีร้ ับน้ำตา

ข้อ ๒๔. ผลฉันคล้ายจมูก ใครทายถูกลอง

คิดดู
สีเขียวแดงชมพู ทุกคนรู้จักฉันดี

ข้อ ๒๕. นักเลงร้องเพลงพลาง ตรงหน้าต่าง

ไขว่หา้ งหยิง่
เอาหลังนั่งเอียงอิง มือถือฉิ่งตีดงั ดัง

ข้อ ๒๖ – ๒๗ อยูใ่ นดุลพินิจของครูผู้สอน