PERINTAH KAWALAN

PERGERAKAN pemulihan
MINGGU 29
(minggu 5)
(10/08 -14/08/2020)
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 10/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Sifat Cahaya Masa : 8.00-8.30 am
Hari : Isnin
Kelas : 5 hijau

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

6.3 Cahaya boleh Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
dibiasan

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

6.3.1 Menyatakan cahaya
boleh dibiaskan.
6.3.2 Memerihalkan satu
peristiwa atau fenomena
yang menunjukkan sifat
cahaya boleh dibiaskan
KPS : meramal,membuat
inferens,memerhati,berkomunikasi
1. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan.
2. Memberi contoh fenomena menunjukkan cahaya boleh dibiaskan .
3. Melakar gambar rajah yang menunjukkan sifat cahaya dibiaskan dari
dalam air.
Sumber : buku aktiviti, buku amali, bikar, lampu suluh.

Sukatan Pelajaran Impak

1. Murid melihat sebatang straw yang diletak di dalam air dan menjawab
soalan guru.
Aktiviti Pemula - Kamu dapat perhatikan apa mengenai straw ini?straw Nampak
bengkok
- Kenapa straw ini kelihatan bengkok di dalam air? Pembiasan cahaya

1. Dalam kumpulan, murid dikehendaki bergerak dari stesen ke stesen

bagi melakukan aktiviti yang melibatkan konsep pembiasan cahaya
- Stesen 1: straw di dalam air
- Stesen 2: kedudukan duit syiling dalam air
Aktiviti Utama - Stesen 3: saiz huruf apabila dilihat melalui kaca

- Stesen 4: saiz ikan dalam akuarium.

2. Setelah itu murid akan membincangkan dan bertukar pendapat di
dalam kumpulan.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup 2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.
Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :
akan dilakukan
oleh murid
Refleksi Murid: 24 orang murid hadir. 18 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 6 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah apabila
menggunakan abm yang maujud dalam aktiviti berkumpulan.
Mata Pelajaran : Pendidikan Kesenian Masa : 8.30-9.30 am
Tarikh : 10/08/2020 (Isnin)
Kelas : Tahun 2 Kuning Tema : Seni Di Sekeliling Ku
Tajuk : Hiasan Bekas Air Minuman
Bidang Membuat corak dan rekaan - Lipatan dan guntingan

Standard Kandungan 1.1 Bahasa Seni Visual 2.1 Kemahiran

Seni Visual
Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran murid dapat :
1. Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual yang ada pada karya.
2. Membuat penerokaan dengan mengaplikasikan bahasa seni visual melalui media,
proses dan teknik untuk menghasilkan karya.

Standard Pembelajaran 1. Memperdengarkan lagu “Riang Bernyanyi” dan bersoal jawab berkaitan watak atau
1.1.2 2.1.2 objek yang terdapat di dalam seni kata lagu serta kaitkan dengan tajuk pelajaran.
(Aktiviti PdP) 2. Memerihal bahasa seni visual yang ada pada contoh karya menggunakan peta i-think.
(EK1)
3. Meneroka dan mengaplikasi media, proses dan teknik. (EK 2)
4. Menganalisis dan memanipulasi idea dan pelbagai sumber kajian mengenai rupa,
warna, kontra dan harmoni yang ada pada karya. (EK 2)
5. Murid membuat proses awal menghasilkan karya.

EMK Kreatif dan inovatif, keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar (EK 1, EK 2, EK 3 dan EK 5), TMK
dan nilai murni.

BBB Peta i-think, Internet dan CD

Media : Kertas lukisan, kertas warna, kertas majalah, gunting, gam dan bahan hiasan

Penilaian PdP Proses penghasilan karya dalam bidang mencorak dan membuat rekaan menggunakan teknik
lipatan dan guntingan berdasarkan dua standard kandungan

Refleksi Refleksi murid : 18 orang murid hadir. 14 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan 4
orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru : Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih
mudah apabila menggunakan abm yang maujud dalam aktiviti berkumpulan.
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 10/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Sifat Cahaya Masa : 11.30-12.00
am
Kelas : 4 Kuning Hari : Isnin

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

6.2 Cahaya boleh Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
dipantulkan

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

6.2.1 Menyatakan 1. Murid dapat memahami bagaimana cahaya boleh dipantulkan dengan
cahaya boleh melakukan aktiviti mengikut arahan dengan betul.
dipantulkan dengan
menjalankan aktiviti.

KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, buku amali, kadboard,cermin, lampu suluh.
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Murid melihat cermin dihadapan dan menjawab soalan guru.

Aktiviti Pemula - Kamu dapat lihat apa dalam cermin? Diri sendiri
- Bagaimana kamu boleh meihat diri sendiri dalam cermin? Cahaya
dipantulkan

1. Dalam kumpulan, murid dibekalkan sekeping kadbod yang berlubang

di tengah dan sekeping cermin.
2. Murid menjalankan penyiasatan bagi membuktikan cahaya boleh
Aktiviti Utama
dipantulkan mengikut arahan yang diberi.
3. Murid menjawab soalan berdasarkan penyiasatan yang dilakukan.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup 2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.

Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :

akan dilakukan
oleh murid
Refleksi murid : 22 orang murid hadir. 14 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan 8 orang murid
mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru : Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah apabila
menggunakan abm yang maujud dalam aktiviti berkumpulan.
 Sejarah

Kelas/Masa 5 Merah (7.30-8.30 am) (Selasa)/ 11/08/2020

Tema/Tajuk Tergugatnya Kedaultan Negara/Kekayaan hasil Bumi Negara Kita

Standard Kandungan:
7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar

Standard Pembelajaran:
7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi.

K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemajuan negara kita.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;

1. Menerangkan secara lisan dan bertulis tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita
Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
i. Menceritakan penjajahan dan campur tangan British dalam
pentadbiran kesan daripada ’Perjanjian Pangkor 1874’
ii. Meyenaraikan hasil bumi yang dikuasai oleh British
iii. Melengkapkan peta urutan berkaitan dengan penjajahan dan
campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi di
Tanah Melayu.
Aktiviti Aktiviti Pemula
1. Guru menunjukkan slaid dan bersoal jawab dengan
murid.
2. Murid bercerita berdasarkan slaid.
Aktiviti Utama
3. Murid berbincang dalam kumpulan melengkapkan peta
Urutan Penjajahan dan campur tangan British dalam
pentadbiran dan ekonomi.
Aktiviti Penutup
4. Rumusan/nilai
EMK Nilai Murni - Mencintai negara
KPS - Elemen Asas Sejarah
Dimensi Kewarganegaraan – Keterikatan Emosi Kepada
Negara
TMK - belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, kad gambar, kad aktiviti, ms Power point
Refleksi Murid 25 orang murid hadir. 17 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan 8 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih

Refleksi Guru mudah apabila melaksanakan aktiviti berkumpulan. Guru boleh membuat
penambahbaikan dengan mempelbagaikan teknik seperti membuat demonstrasi
lakonan bagi murid lebih seronok.
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 11/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Sifat Cahaya Masa : 10.30-11.30
am
Kelas : 4 Hijau Hari : Selasa

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

6.2 Cahaya boleh Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
dipantulkan

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

6.2.1 Menyatakan cahaya 1. Murid dapat memahami bagaimana cahaya boleh dipantulkan dengan
boleh dipantulkan melakukan eksperimen mengikut arahan dengan betul.
dengan menjalankan 2. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kuragnya 5 kegunaan pantulan cahaya
aktiviti. dalam kehidupan harian

KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, buku amali, kadboard,cermin, lampu suluh.
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Murid melihat cermin dihadapan dan menjawab soalan guru.

Aktiviti Pemula - Kamu dapat lihat apa dalam cermin? Diri sendiri
- Bagaimana kamu boleh meihat diri sendiri dalam cermin? Cahaya
dipantulkan

1. Dalam kumpulan, murid dibekalkan sekeping kadbod yang berlubang

di tengah dan sekeping cermin.
2. Murid menjalankan penyiasatan bagi membuktikan cahaya boleh
dipantulkan mengikut arahan yang diberi.
Aktiviti Utama
3. Murid menjawab soalan berdasarkan penyiasatan yang dilakukan.
4. Murid menyenaraikan kegunaan pantulan cahaya dalam hidupan
harian daam bentuk peta buih dalam buku amali.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup
2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.
Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :
akan dilakukan
oleh murid
Refleksi murid : 24 orang murid hadir. 18 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan 6 orang murid
mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru : Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah apabila
melakukan aktiviti inkuiri penemuan seperti penyiasatan. Namun guru perlu membuat penambahbaikan
dengan meminta murid menyediakan bahan yang sudah lengkap sewaktu melakukan penyiasatan kerana
kekangan masa.
Mata Pelajaran Sejarah

Kelas : 6 Kuning Tarikh/masa : 11/8/2020 (Selasa)

Tema/Tajuk Tajuk 11: Kita Rakyat Malaysia

Standard Kandungan: 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia
DK: PERKONGSIAN SEJARAH

Standard Pembelajaran: 11.1.3

Menerangkan alat muzik dan tarian tradisional dalam kehidupan masyarakat.

K11.1.7
Menilai kepentingan menghargai keunikan warisan kesenian tradisional
masyarakat Malaysia

Objektif Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat;

1 mengetahui kaum dan etnik di Malaysia.
2 menerangkan tentang kaum dan etnik di Malaysia.
3 Menerangkan alat muzik dan tarian tradisional dalam kehidupan
masyarakat.

Kriteria Kejayaan Murid dapat:

1. Menyenaraikan kaum-kaum yang terdapat di Malaysia dalam bentuk
jadual.
2. Menyenaraikan agama dan bahasa yang digunakan di malaysia mengikut
jenis kaum yang berbeza.
3. Menyenaraikan alat muzik dan tarian tradisional dalam bentukpeta i-
think.
Aktiviti Aktiviti Pemula
Menonton klip video dan menyanyi lagu ”Kita Satu Malaysia”.
Bersoaljawab tentang lirik lagu tersebut.
Aktiviti Utama
Menunjukkan gambar suasana petempatan kaum utama dan etnik di Malaysia
serta mengaitkan aktiviti ekonomi yang dijalankan.
Menerangkan alat muzik dan tarian tradisional dalam kehidupan masyarakat.
Rumusan dan penutup
(menyanyi bersama-sama lagu ”Kita Satu Malaysia”.
Elemen Merentasi KPS : Perbandingan masa lalu
Kurikulum (EMK) TMK: LCD
Nilai: Menghormati, bertolak ansur
Bahan Bantu Belajar LCD, Lembaran kerja, laptop
Refelksi murid 26 orang murid hadir. 22 orang daripada 26 orang murid telah mencapai objektif
P&P.Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.Murid yang telah
menguasai akan diberi latihan pengayaan.
Refleksi guru Guru perlu mempelbagaikan bahan abm seperti muzik dan video bagi menarik
minat murid.
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 12/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Sifat Cahaya Masa : 7.30-8.00 am
Hari : Rabu
Kelas : 5 Kuning

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

6.3 Cahaya boleh Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
dibiasan

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

6.3.1 Menyatakan cahaya
boleh dibiaskan.
6.3.2 Memerihalkan satu
peristiwa atau fenomena
yang menunjukkan sifat
cahaya boleh dibiaskan
KPS : meramal,membuat
inferens,memerhati,berkomunikasi
1. Menceritakan bagaimana cahaya boleh dibiaskan.
2. Memberi contoh fenomena menunjukkan cahaya boleh dibiaskan .
3. Melakar gambar rajah yang menunjukkan sifat cahaya dibiaskan dari
dalam air.
Sumber : buku aktiviti, buku amali, bikar, lampu suluh.

Sukatan Pelajaran Impak

1. Murid melihat sebatang straw yang diletak di dalam air dan menjawab
soalan guru.
Aktiviti Pemula - Kamu dapat perhatikan apa mengenai straw ini?straw Nampak
bengkok
- Kenapa straw ini kelihatan bengkok di dalam air? Pembiasan cahaya

1. Dalam kumpulan, murid dikehendaki bergerak dari stesen ke stesen

bagi melakukan aktiviti yang melibatkan konsep pembiasan cahaya
- Stesen 1: straw di dalam air
- Stesen 2: kedudukan duit syiling dalam air
Aktiviti Utama - Stesen 3: saiz huruf apabila dilihat melalui kaca

- Stesen 4: saiz ikan dalam akuarium.

2. Setelah itu murid akan membincangkan dan bertukar pendapat di
dalam kumpulan.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup 2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.

Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :

akan dilakukan
oleh murid
Refleksi Murid: 23 orang murid hadir. 18 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 5 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah apabila
menggunakan abm yang maujud dalam aktiviti berkumpulan. Guru perlu menetapkan masa bagi setiap stesen
supaya semua kumpulan lain berpeluang berada di setiap stesen. Guru boleh mengunakan wisel bagi
mengawal kelas dan menunjukkan masa tamat.
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 12/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Sifat Cahaya Masa : 8.30-9.00 am
Hari : Rabu
Kelas : 4 Kuning

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

5.3 Cahaya boleh Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
dibiasan

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

5.3.1 Menyatakan cahaya
boleh dibiaskan.
5.3.2 Memerihalkan satu
peristiwa atau fenomena
yang menunjukkan sifat
cahaya boleh dibiaskan
KPS : meramal,membuat
inferens,memerhati,berkomunikasi
1. Menceritakan bagaimana cahaya boleh dibiaskan.
2. Memberi contoh fenomena menunjukkan cahaya boleh dibiaskan .
3. Melakar gambar rajah yang menunjukkan sifat cahaya dibiaskan dari
dalam air.
Sumber : buku aktiviti, buku amali, bikar, lampu suluh.

Sukatan Pelajaran Impak

1. Murid melihat sebatang straw yang diletak di dalam air dan menjawab
soalan guru.
Aktiviti Pemula - Kamu dapat perhatikan apa mengenai straw ini?straw Nampak
bengkok
- Kenapa straw ini kelihatan bengkok di dalam air? Pembiasan cahaya

1. Dalam kumpulan, murid dikehendaki bergerak dari stesen ke stesen

bagi melakukan aktiviti yang melibatkan konsep pembiasan cahaya
- Stesen 1: straw di dalam air
- Stesen 2: kedudukan duit syiling dalam air
Aktiviti Utama - Stesen 3: saiz huruf apabila dilihat melalui kaca

- Stesen 4: saiz ikan dalam akuarium.

2. Setelah itu murid akan membincangkan dan bertukar pendapat di
dalam kumpulan.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup 2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.

Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :

akan dilakukan
oleh murid
Refleksi Murid: 20 orang murid hadir. 16 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah apabila
menggunakan abm yang maujud dalam aktiviti berkumpulan. Guru perlu menetapkan masa bagi setiap stesen
supaya semua kumpulan lain berpeluang berada di setiap stesen. Guru boleh mengunakan wisel bagi
mengawal kelas dan menunjukkan masa tamat.
Mata Pelajaran : Pendidikan Kesenian Masa : 8.30-9.30 am
Tarikh : 12/08/2020 (Rabu)
Kelas : Tahun 2 Hijau Tema : Seni Di Sekeliling Ku
Tajuk : Hiasan Bekas Air Minuman
Bidang Membuat corak dan rekaan - Lipatan dan guntingan

Standard Kandungan 1.1 Bahasa Seni Visual 2.1 Kemahiran

Seni Visual
Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran murid dapat :
1. Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual yang ada pada karya.
2. Membuat penerokaan dengan mengaplikasikan bahasa seni visual melalui media,
proses dan teknik untuk menghasilkan karya.

Standard Pembelajaran 1. Memperdengarkan lagu “Riang Bernyanyi” dan bersoal jawab berkaitan watak atau
1.1.2 2.1.2 objek yang terdapat di dalam seni kata lagu serta kaitkan dengan tajuk pelajaran.
(Aktiviti PdP) 2. Memerihal bahasa seni visual yang ada pada contoh karya menggunakan peta i-think.
(EK1)
3. Meneroka dan mengaplikasi media, proses dan teknik. (EK 2)
4. Menganalisis dan memanipulasi idea dan pelbagai sumber kajian mengenai rupa,
warna, kontra dan harmoni yang ada pada karya. (EK 2)
5. Murid membuat proses awal menghasilkan karya.

EMK Kreatif dan inovatif, keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar (EK 1, EK 2, EK 3 dan EK 5), TMK
dan nilai murni.

BBB Peta i-think, Internet dan CD

Media : Kertas lukisan, kertas warna, kertas majalah, gunting, gam dan bahan hiasan

Penilaian PdP Proses penghasilan karya dalam bidang mencorak dan membuat rekaan menggunakan teknik
lipatan dan guntingan berdasarkan dua standard kandungan

Refleksi Refleksi murid : 16 orang murid hadir. 14 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan 2
orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru : Guru boleh menyediakan bahan seperti gam dan gunting sekiranya terdapat
murid yang terlupa membawanya sewaktu kelas. Guru perlu membuat demostrasi terlebih
dahulu di hadapan agar murid lebih faham cara melakukan aktiviti seni.
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 12/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Elektrik Masa : 10.30-11.30
am
Kelas : 5 Hijau Hari : Rabu

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

7.1 Sumber tenaga Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
elektrik

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

7.1.1 Menjelaskan dengan 1. Murid dapat menyenaraikan dan memberi contoh sumber yang
contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik.
menghasilkan tenaga elektrik
seperti sel kering, sel suria,
dinamo, janakuasa elektrik,
akumulator dan generator.
KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, buku amali,
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Guru meminta seorang murid untuk membuka dan menutup suiz

lampu suluh.
2. Guru  bersoaljawab dengan murid untuk merangsang idea  murid
Aktiviti Pemula berkaitan dengan tajuk yang akan diajar.
Soalan:-
 Apa yang kamu perhatikan apabila suis lampu suluh dibuka ?
 Kenapa mentol menyala?

1. Murid membentuk kumpulan dan mendapat lembaran kerja.

2. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menyusun gambar yang dipotong
dan menggamkannya.
Aktiviti Utama
3. Daripada gambar yang disusun, murid mengetahui contoh-contoh
sumber tenaga elektrik.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup
2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.
Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :
akan dilakukan
oleh murid
Refleksi murid: 24 orang murid hadir. 19 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan 5 orang murid
mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru perlu mempelbagaikan bentuk soalan mengikut tahap pembelajaran murid. Guru boleh
menayangkan video berkaitan topik bagi menjadikan pdpc lebih menarik dan mudah difahami oleh murid.
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 13/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Elektrik Masa : 8.00-9.00 am
Hari : Khamis
Kelas : 5 Kuning

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

7.1 Sumber tenaga Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
elektrik

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

7.1.1 Menjelaskan dengan 1. Murid dapat menyenaraikan dan memberi contoh sumber yang
contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik.
menghasilkan tenaga elektrik
seperti sel kering, sel suria,
dinamo, janakuasa elektrik,
akumulator dan generator.
KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, buku amali,
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Guru menayangkan video ringkas yang berkaitan topik.

2. Guru meminta seorang murid untuk membuka dan menutup suis
lampu suluh.
3. Guru  bersoaljawab dengan murid untuk merangsang idea  murid
Aktiviti Pemula berkaitan dengan tajuk yang akan diajar.
Soalan:-
 Apa yang kamu perhatikan apabila suis lampu suluh dibuka ?
 Kenapa mentol menyala?

1. Murid membentuk kumpulan dan mendapat lembaran kerja.

( Lembaran kerja yang berbeza mengikut tahap)
2. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menyusun gambar yang dipotong
Aktiviti Utama dan menggamkannya.
3. Daripada gambar yang disusun, murid mengetahui contoh-contoh
sumber tenaga elektrik.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup
2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.
Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :
akan dilakukan
oleh murid
Refleksi murid: 24 orang murid hadir. 19 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan 5 orang murid
mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru berjaya menarik minat apabila menayangkan video yang berkaitan.Pembahagian lembaran
kerja mengikut tahap dapat memudahkan guru untukmembantu murid yang agak lemah dalam memahami
topik ini.
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 13/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Sifat Cahaya Masa : 9.00-10.00
am/ 10.30-
Kelas : 4 Kuning/4 Hijau 11.30 am
Hari : Khamis
Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :
6.1 Bunyi Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

6.1.1 Menyatakan bunyi 1. Murid dapat menyenaraikan 4 cara bunyi dihasilkan dengan betul.
dihasilkan oleh getaran 2. Menceritakan pergerakkan bunyi berdasarkan situasi yang diberi dengan
betul.
dengan menjalankan aktiviti.
6.1.2 Memerihalkan bunyi
bergerak ke semua arah
KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, loceng,gitar,wisel
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Murid melihat alat muzik yang dipamerkan oleh guru dihadapan kelas.
Aktiviti Pemula 2. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan alat muzik tersebut.
3. Guru memperkenalkan topik pembelajaran hari ini.

1. Dalam kumpulan, murid melaksanakan penyiasatan berkaitan bunyi

dengan merujuk buku teks muka surat 113.
2. Murid membentangkan hasil penyiasatan di hadapan kelas.
Aktiviti Utama 3. Murid diberikan satu situasi berdasarkan gambar.
4. Murid berbincang dalam kumpulan dan menjelaskan arah pergerkakkan
bunyi berdasarkan gambar yang diberi.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup 2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.

Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :

akan dilakukan
oleh murid
Refleksi Murid:

4K :20 orang murid hadir. 16 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4 orang murid
mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

4H : 18 orang murid hadir. 16 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 2 orang murid
mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah apabila
menggunakan abm yang maujud dalam aktiviti berkumpulan. Guru boleh mengunakan wisel bagi mengawal
kelas .
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 14/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Elektrik Masa : 9.30-10.00
am
Kelas : 5 Kuning Hari : Jumaat

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

7.2 Litar elektrik Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
lengkap.

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

7.2.1 Membina litar elektrik 1. Murid dapat membina litar lengkap dengan betul
lengkap dengan menggunakan sel
kering, mentol, suis dan wayar
penyambung..
KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, buku amali,
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

Aktiviti Pemula 1. Guru menunjukkan gambar satu litar lengkap

2. Guru bersoal jawab dengan murid.
1. Murid membentuk kumpulan.
2. Secara berkumpulan murid membina satu litar lengkap berpandukan
Aktiviti Utama lembaran eksperimen
3. Murid membentangkan hasil eksperimen di hadapan kelas.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup
2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.
Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :
akan dilakukan
oleh murid
Refleksi murid: 22 orang murid hadir. 18 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah melalui
penyiasatan yang dilakukan. Guru seharusnya melakukan penyiasatan dalam bentuk berpasangan dan tidak
perlu dalam bentuk kumpulan yang ramai ahli.
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 14/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : bunyi Masa : 10.30-11.00
am
Kelas : 4 Hijau Hari : Jumaat

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

6.1 Bunyi Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

6.1.3 Memberi contoh 1. Murid dapat menyenaraikan 3 fenomena pantulan bunyi
fenomena dalam kehidupan
harian yang menunjukkan
bunyi boleh dipantulkan.
KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, loceng,gitar,wisel
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Murid melihat video mengenai seekor paus yang berkomunikasi dengan

paus lain
Aktiviti Pemula 2. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan video tersebut.
3. Guru memperkenalkan topik pembelajaran hari ini.

1. Dalam kumpulan, murid diminta berbincang dengan rakan mengenai

situasi gambar yang diberikan oleh guru
2. Murid membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas.
Aktiviti Utama
3. Murid diminta menyenaraikan fenomena lain mengenai pantulan bunyi
dalam kehidupan harian.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup 2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.

Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :

akan dilakukan
oleh murid
Refleksi Murid: 18 orang murid hadir. 13 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 5 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru dapat memastikan murid mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah apabila
menggunakan video. Guru boleh mengunakan wisel bagi mengawal kelas .
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 14/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Elektrik Masa : 11.30-12.00
am
Kelas : 5 Hijau Hari : Jumaat

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

7.1 Sumber tenaga Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
elektrik

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

7.1.1 Menjelaskan dengan 1. Murid dapat menyenaraikan dan memberi contoh sumber yang
contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik.
menghasilkan tenaga elektrik
seperti sel kering, sel suria,
dinamo, janakuasa elektrik,
akumulator dan generator.
KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, buku amali,
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Guru menayangkan video ringkas yang berkaitan topik.

2. Guru meminta seorang murid untuk membuka dan menutup suis
lampu suluh.
3. Guru  bersoaljawab dengan murid untuk merangsang idea  murid
Aktiviti Pemula berkaitan dengan tajuk yang akan diajar.
Soalan:-
 Apa yang kamu perhatikan apabila suis lampu suluh dibuka ?
 Kenapa mentol menyala?

1. Murid membentuk kumpulan dan mendapat lembaran kerja.

( Lembaran kerja yang berbeza mengikut tahap)
2. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menyusun gambar yang dipotong
Aktiviti Utama dan menggamkannya.
3. Daripada gambar yang disusun, murid mengetahui contoh-contoh
sumber tenaga elektrik.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup
2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.
Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :
akan dilakukan
oleh murid
Refleksi murid: 24 orang murid hadir. 19 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan 5 orang murid
mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

Refleksi guru: Guru berjaya menarik minat apabila menayangkan video yang berkaitan.Pembahagian lembaran
kerja mengikut tahap dapat memudahkan guru untukmembantu murid yang agak lemah dalam memahami
topik ini.
 PERINTAH KAWALAN
PERGERAKAN pemulihan
MINGGU 30
(minggu 6)
(17/08 -21/08/2020)
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 17/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : Elektrik Masa : 8.00-8.30 am
Hari : Isnin
Kelas : 5 Hijau

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

7.1 Sumber tenaga Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi
elektrik

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

7.1.1 Menjelaskan dengan 1. Murid dapat menyenaraikan dan memberi contoh sumber yang
contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik.
menghasilkan tenaga elektrik
seperti sel kering, sel suria,
dinamo, janakuasa elektrik,
akumulator dan generator.
KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, buku amali,
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Guru menayangkan video ringkas yang berkaitan topik.

2. Guru meminta seorang murid untuk membuka dan menutup suis
lampu suluh.
3. Guru  bersoaljawab dengan murid untuk merangsang idea  murid
Aktiviti Pemula berkaitan dengan tajuk yang akan diajar.
Soalan:-
 Apa yang kamu perhatikan apabila suis lampu suluh dibuka ?
 Kenapa mentol menyala?

1. Murid membentuk kumpulan dan mendapat lembaran kerja.

( Lembaran kerja yang berbeza mengikut tahap)
2. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menyusun gambar yang dipotong
Aktiviti Utama dan menggamkannya.
3. Daripada gambar yang disusun, murid mengetahui contoh-contoh
sumber tenaga elektrik.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup
2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.
Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :
akan dilakukan
oleh murid
Refleksi murid:

Refleksi guru:
 Rancangan Pengajaran Sains
Tema : Sains fizikal Tarikh : 17/08/2020
Matapelajaran : Sains Topik : bunyi Masa : 11.30-12.00
am
Kelas : 4 Kuning Hari : Isnin

Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

6.1 Bunyi Disiplin, tolak ansur,bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

6.1.3 Memberi contoh 1. Murid dapat menyenaraikan 3 fenomena pantulan bunyi
fenomena dalam kehidupan
harian yang menunjukkan
bunyi boleh dipantulkan.
KPS : meramal,membuat Sumber : buku aktiviti, loceng,gitar,wisel
inferens,memerhati,berkomunikasi

Sukatan Pelajaran Impak

1. Murid melihat video mengenai seekor paus yang berkomunikasi dengan

paus lain
Aktiviti Pemula 2. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan video tersebut.
3. Guru memperkenalkan topik pembelajaran hari ini.

1. Dalam kumpulan, murid diminta berbincang dengan rakan mengenai

situasi gambar yang diberikan oleh guru
2. Murid membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas.
Aktiviti Utama
3. Murid diminta menyenaraikan fenomena lain mengenai pantulan bunyi
dalam kehidupan harian.

1. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.

Aktiviti Penutup 2. Murid membuat rumusan pembelajaran dengan bimbingan guru.

Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :

akan dilakukan
oleh murid
Refleksi Murid:

Refleksi guru: