Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari

2016

MODUL 3
Standard kandungan: 3.1 Projek Brief

Standard pembelajaran: 3.1.3 Merancang projek brief untuk penghasilan produk yang kreatif

3.1.4. Menyaring maklumat dalam projek brief

3.1.5 Mengaplikasikan projek brief dalam bentuk jadual dan lakaran

Masa: 240 minit

NOTA RUJUKAN

3.1.3 Merancang projek brief untuk penghasilan produk yang kreatif

Sesi perancangan projek brief lebih mudah dilaksanakan dengan menggunakan Borang Projek Brief. Soalan
yang dibina mesti berdasarkan ciri-ciri projek brief, mudah difahami pelanggan dan berupaya mendapat maklumat
yang diperlukan (rujuk lampiran).

Lampiran
Contoh Jadual Projek Brief:
Tajuk : Cermin mata

Ciri-ciri projek brif Catatan

Tajuk

1. Apakah jenis produk atau 1. Cermin mata

perkhidmatan?
2. Apakah kegunaan produk 2. Mengatasi masalah rabun, menghalang sinaran cahaya matahari
ini? dan sebagai aksesori
3. Di manakah produk ini 3. Dimana-mana sahaja mengikut kesesuaian.
akan digunakan?

1
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Gambaran keseluruhan projek

1. Siapakah yang akan

menggunakannya? 1. Sesiapa sahaja
2. Apakah tujuan projek ini
2. Memenuhi kehendak pelanggan
dihasilkan?
3. Mengapa projek ini
diperlukan oleh
3. Mengatasi masalah dan kehendak pelanggan
pelanggan?
4. Bagaimanakah cara 4. Digayakan untuk mengatasi masalah rabun, menghalang sinaran
produk itu digunakan
cahaya matahari dan sebagai aksesori
atau dipersembahkan

Reka bentuk projek

1. Apakah elemen dan
prinsip reka bentuk yang
akan digunakan?
2. Apakah kriteria reka
bentuk yang diterapkan?
3. Adakah membangunkan
1. Elemen yang digunakan ialah garisan, bentuk, saiz dan warna.
Manakala prinsip yang digunakan ialah keseimbangan,
pengulangan, kontras, ruang dan berdekatan (proximity).
2. Kriteria reka bentuk adalah fungsi, persembahan, tujuan pasaran,
kuantiti, stail/gaya, kualiti, kos dan jangka masa.
3. Menginovasi idea yang sedia ada

idea baru atau

menginovasi idea yang
sedia ada?
Perancangan

1. Kumpulan kerja 1. Kumpulan kerja- Pembahagian tugas

2.
2. Jadual Kerja (masa,
Perancangn / 1 2 3 4 5
minggu, bulan) Minggu
3. Kos Pengeluaran Merancang
Menyaring
4. Kuantiti penghasilan maklumat
Melakar
Menghasilkan
mock-up

3. Kos pengeluaran = Kos bahan +kos overhead + kos upah

4. Bergantung kepada kehendak pelanggan

Analisa Kajian 1.

1. Membanding beza dari Kriteria Produk A Produk B

segi fungsi, Fungsi
persembahan, tujuan Persembahan
pasaran, kuantiti, Tujuan pasaran
stail/gaya, kualiti, kos dan
jangka masa. Kuantiti
Kos
Jangka masa

2
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

1. Apakah ia akan 2. Sudah semestinya kerana ia mempunyai rekaan masa hadapan iaitu
mendapat perhatian di futuristic dan mampu memikat hati pelanggan.
pasaran?

Lakaran

1. Bagaimanakah dengan 1. Saya aakan pastikan produk yang berkualiti tinggi

kuanliti pembuatannya?
2. Apakah pelanggan
mempunyai sebarang
permintaan istimewa?
3. Standard nasional yang
perlu dipatuhi?
Mock up
2. Pelanggan memerlukan jenis cermin yang tidak mudah calar dan
kelam.
3. Berdasarkan standard nasional, produk perlulah tahan dan tidak
mudah pecah ketika digunakan atau menyebabkan kerosakan harta
benda pengguna.

1. Bahan yang diperlukan 1. Manila kad, plastik, dawai, salotip dan bahan yang bersesuaian.
untu menghasilkan mock
up

3.1.4. Menyaring maklumat dalam projek brief

Setelah pelanggan melengkapkan jadual projek brief, maklumat yang diperolehi perlu diringkaskan supaya
menjadi panduan dalam melakar lakaran asas produk. Murid boleh menggunakan pelgabai jenis peta i-Think
untuk menyaring maklumat dalam projek brief.

Contoh Peta Pokok Projek Brief

Tajuk projek brief:

Cermin mata

Gambaran Lakaran Mock

Reka bentuk Perancangan Analisa kajian
keseluruhan up
projek
projek

Nota:
Menukarkan jadual projek brif kepada bentuk peta i-Think

3
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

3.1.5 Mengaplikasikan projek brief dalam bentuk jadual dan lakaran

Setelah semua maklumat berkaitan dengan reka bentuk produk disaring, murid boleh mengaplikasikan projek
brief dalam bentuk jadual dan lakaran. Contoh jadual boleh dirujuk pada sub tajuk 3.1.3. Rajah di bawah
menunjukkan contoh lakaran dan produk yang direka berdasarkan projek brief.

Tajuk : Cermin mata

Ciri-ciri projek brif Catatan

Tajuk

Gambaran keseluruhan projek

Reka bentuk projek

Perancangan

Analisa Kajian

Lakaran

Mock up

Lakaran Produk

4
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Contoh Produk

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

5
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

1. Murid telah memahami tentang maksud dan ciri-ciri projek brief

KEPERLUAN BAHAN

1. Borang projek brief

2. Borang projek brief yang lengkap

KEPERLUAN PERALATAN

1. LCD
2. Komputer

AKTIVITI

Mengenal pasti ciri dalam projek brief

Set Induksi 1. Guru membayangkan satu objek/watak/haiwan/tumbuhan

2. Murid diminta meneka apakah yang dibayangkan oleh guru dengan mengajukan
soalan di mana jawapannya ‘Ya’ atau ‘Tidak’
3. Contoh, Haiwan:

4. Contoh soalan yang ditanya.

a. Adakah haiwan itu kecil?
‘ya’ atau ‘tidak’
b. Adakah ia mempunyai ekor?
‘ya’ atau ‘tidak’

5. Aktiviti tamat apabila jawapan yang betul diperolehi.

Langkah 1 1. Guru mengaitkan aktiviti murid dengan tajuk pelajaran hari ini.
2. Murid diberi penerangan oleh guru tentang merancang projek brief.
3. Murid berinteraksi dengan guru berkaitan isi pembelajaran yang dipelajari
4. Guru membuat ulasan.

6
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Langkah 2 1. Murid diberikan borang projek brief.

2. Murid menyediakan soalan berpandukan ciri-ciri projek brief pada borang yang
diberi.
3. Guru membimbing dan memantau aktiviti murid
4. Guru dan murid membuat rumusan.

Langkah 3 1. Murid diberikan borang projek brief yang lengkap.

2. Murid menyaring maklumat yang terdapat dalam borang tersebut.
3. Guru memaparkan 3 produk reka bentuk dan murid diminta memilih produk yang
memenuhi kriteria seperti di borang projek brief.
4. Guru membimbing dan memantau aktiviti murid
5. Guru dan murid membuat rumusan.

Penutup Murid bersama guru membuat rumusan topik pelajaran yang telah dipelajari.

AKTIVITI 1

Menyatakan pengetahuan sediada

Langkah 1: Guru membayangkan satu objek/watak/haiwan/tumbuhan

Langkah 2: Murid diminta meneka apakah dibayangkan oleh guru dengan mengajukan soalan di mana
jawapannya ‘Ya’ atau ‘Tidak’

Langkah 3: Aktiviti tamat apabila jawapan yang betul diperolehi.

Contoh, Haiwan:

7
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Contoh soalan yang ditanya.

a. Adakah haiwan itu kecil?
‘ya’ atau ‘tidak’
b. Adakah ia mempunyai ekor?
‘ya’ atau ‘tidak’

AKTIVITI 2

Membina Soalan Yang Sesuai Berkaitan Ciri Projek Brief

Langkah 1:
Murid diberikan borang projek brief.

Langkah 2:
Murid menyediakan soalan berpandukan ciri-ciri projek brief pada borang yang diberi.

Langkah 3:
Guru membimbing dan memantau aktiviti murid

Langkah 4: Guru dan murid membuat rumusan.

AKTIVITI 3

Menyaring maklumat dalam projek brief dan mengaplikasikan projek brief dalam bentuk jadual
dan lakaran

Langkah 1: Murid diberikan borang projek brief yang lengkap.

8
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Langkah 2: Murid menyaring maklumat yang terdapat dalam borang tersebut.

Langkah 3: Guru memaparkan 3 produk reka bentuk dan murid diminta memilih produk yang
memenuhi kriteria seperti di borang projek brief.
Langkah 4: Guru membimbing dan memantau aktiviti murid
Langkah 5: Guru dan murid membuat rumusan.

PENILAIAN 1

1. Syarikat Boon Hock ingin menghasilkan sebuah produk iaitu tempat menyimpan alat tulis. Anda sebagai
Pengurus Projek bertanggungjawab mendapatkan maklumat berkaitan dengan kehendak Syarikat Boon
Hock. Sediakan soalan projek berdasarkan ciri-ciri yang telah dipelajarai.

Ciri Soalan

Fungsi

Persembahan

Tujuan pasaran

Kuantiti

9
 Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2016

Stail/gaya

Kualiti

kos

Jangka masa

10