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大众传媒视域下的语言文字应用教育
大众传媒视域下的语言文字应用教育
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sn.1
671-
7864.
201
5.03.072
大 众 传 媒 视 域 下 的 语 言 文 字 应 用 教 育
南芷 萌
(海南师范大学 ,
海南 海 口 5
711
00)
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摘 要:
在大众传媒背景下 ,
我 国语 言文字应 用教 育工作 面临着较 为严 峻的挑 战 ,
主要是 由于 多方 面因素的影
响导致 了我 国一些语 言文字应 用的不规 范化 ,
并在 大众传媒 的特殊地位 下被 迅速放 大。 因此 ,
本文提 出我们 应该
尽快把语 言文字应 用能力的培养 工作放在 首位 ,
改革现 有的语 文教 育体 系,
推 动语 言文字应 用教 育 与现 代信 息技
术的有机 整合 ,
最终培养 出高素质的 大众传媒人才 队伍 。
关键词 :
大众传媒 ;
语 言文字应 用教 育 ;
传播核心 ;
持 续发展 ;
和谐社会
中图分类 号 :
G42
文献标识码 :
A 文章编号 :
1671
—78
64(
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一
汇的使用不够 规范是有意 为之 的,那么 ,
它 的负面影 响就会
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J吾
较大。比如说 ,
在一些广告语中, 制作者有意使用错误的谐
我 国是一 个有 着丰 富文化 的国家 和 民族 , 语 言文 字规 音字 ,
它 很 容易 对 青少 年 学 生造 成词 汇 方 面 的使 用误 导 。
范化一 直 以来 都受 到 国家 的重 视 。虽 然我 国 自从 上个 世 还 有 的大众媒 体对于 一些 外来 词 使用 没有 统 一标 准 ,
也 容
纪5 O年代 以来都 在始终 如一 的要求 大众 传媒 语 言文 字运 易造成词 汇使 用 的混乱 ,
甚至有 些媒体节 目会 生造词 汇。
用 要规 范化 ,但是 ,
受到 多方 面因素 的影 响 与制 约 , 大 众传 (四 )语 法 方 面 的 应 用 问题
媒的语言文字运用规范化意识有所下滑, 并在大众传媒的 在 大众媒体背 景下 ,一 些语 法 错误 较 为普 遍 。我们 一
传 播下 被迅 速扩 大 ,容 易 造成 一 定 的 社会 危 害 。 因此 ,
我 般把它们分 为有意 和无 意 两种 类 型。其 中 ,无意 的语 法 使
们 必须 重新 正视大 众传 媒 在语 言文 字 应用 规 范 化 中的地 用问题主要是 由于编校 的原 因而导 致的句子 结构混 乱或 成
位 与作 用 ,
强化 大众 传媒 下 的语 言文 字 应用 教 育 工 作 , 让 分残缺等 。那 么 ,
在 大众媒体传播 平 台上 , 语 法 的使 用 问题
大众传 媒传 播 出更 为规 范的语 言文字 , 从 而促 进 大众 传媒 主要是 因为一些主持 人 和嘉 宾 的语 言规 范意 识不 够 强 、 语
事业 的健康 、
可 持续发 展 。
言修养不 够高 ,常常会 出现语 句 不通 甚 至逻 辑混 乱 等语 法
毛病。此外 ,还有些大众媒体出于标新立异的心理而故意
二、
大 众传媒 视域 下 的语 言文字 应用 问题
出现一些语法错误, 反而会取得适得其反的宣传效果。
(一 )语 音 方 面 的 应 用 问题
三、
大 众传 媒视域 下 的语 言文 字应用 教 育对策
一
些大 众传媒 工作 人 员 在 工作 中经 常会 出现 一 些语
音方 面 的错 误 ,
读错 或读别 的情况 较为 多见 。还 有些 传媒 在大众 传媒环 境下 ,
我 国语 言文字 应用 问题 主要 是 由
节 目滥 用方 言表演 影视 剧和戏 剧小 品 ,无形 中为语 音 的应 于社会环境 、 政府监管、 语言文字规 范化法规以及大众传
用树 立 了不 良的典 型 。此外 ,还有 些媒 体节 目中滥用 所谓 媒 内部 的一 些原 因导致 的。那 么 ,
鉴 于此 ,
我们 就 应 该 加
的 “港 台腔”,从 而使得 一些语 音发音 不够 标准 。 强语 言文字 应用教 育工 作 ,
使用科 学合 理 的教育 对 策来 提
(二 )文字方 面的应 用 问题 升语 言文字 的使 用准确 率 。
我 国一些传 统 出版 物 的文字 差错 率 不 断上 升 ,
为此 我 (一)重视 对 大众传媒 人 才队伍 的建设 工作
国还开展了专门的纠错活动。那么, 在大众传媒背景下 , 语 大众传媒往往是在一些高科技设备 的辅助下进行语
言文字 的错别字使 用将 会产 生更 加 负面 的影 响 , 因为传 媒 言文 字传播 的 ,它最 核心 的环节 是操作 并使 用这 些 高科 技
的传播效 率更快 、
更为广泛 , 有些教育 类节 目居然 也 出现 了 设备 的人 。应该来 说 ,我 国大众 传媒经 历 了几 十年 的发 展
不少严 重的文字使 用谬误 , 这种社会危 害是不可估量 的 。 之后 ,
人 才 队伍 建设 工 作 也取 得 了一定 的成 就 ,
形 成 了独
(三 )
词 汇 方 面 的 应 用 问题 具特色的理论体系与人才培养机制。但是 , 大众传媒人才
如果 有些 词 汇 应用 问题是 无 意 为之 的 ,
那么, 我 们 可 的培 养工作 仍然 需要走 更长 的路来 加强 。这 就是 说 , 我 们
以通 过提 高编校 质量来 解决 这类 问题 。但 是 , 如果 一些 词 应该转变当前以理论培养与技术培养为主的大众传媒人
收 稿 日期 :
2014—1
2—23
作者简介 :
南芷萌(1
990一),
女 ,河北 张家口人 ,
海南师范大学在读研 究生,
研究方 向为语言文字学。
l60
漯河职业技术 学院 学报 201
5丘
才培 养模 式 ,
转 而 向重视大 众传媒 人才 的语 言文 字应 用能 青 少年语 文教 育工作 。最后 ,我们 还应 该大力 度 改革 高等
力 培养转 移 。这 是 因为在大众 传媒背 景下 , 很 多语 言 文字 教 育不 同类型人 才 的培养方 案 ,重视语 言文 字应 用教 育在
应用 中的问题 , 实 际上是 由于这些 传媒人 才 的语 言文 字素 各类 专业 人才培 养 中的基础 地位与 基础作 用 ,摆 正语 文教
养还 不够 高造成 的 。就 目前 的情况来 看 , 我 国大众 传媒 中 育 在整个 教育体 系 中的地位 ,并 制定 出科学合 理 的等 级测
仍然 缺乏具 有深 厚语言 文字功 底 的编 辑和 校对 人才 , 这就 评 指标体 系 ,
让大学 生 的语 言文字 应用 能力在 一个 合 适 的
导致 了传媒 输 出的信息产 品经 常会 出现输 出失 检 的情况 。 框 架下得 以切 实的提 升 。
鉴 于此 ,
我们就 应该 根据 国家关 于通 用语 言文 字 的各类 规 (三 )
切 实推 动语 言文 字应 用教 育与现 代 信 息技 术 的
范标准, 对大众传媒的全体从业人员进行定期的语言文字 有机 整合
应用教育与培训 , 提高他们对于语言文字知识与相关政策 大众传媒背景下 , 各种现代化的信息技术与网络技术
法规 的认 知程 度 ,并 强 化 对他 们 的语 言文 字 应 用 技 术 训 迅速 发展并 普及 开来 , 我们 就应该 把语 言文字 应用 教 育工
练,提高他 们 的 自纠 自校 能 力 。在 当前 信 息 化 社 会 背 景 作 与之相结 合 。这 是 因 为语 言 文字 信 息 已 经成 为 了计 算
下,很多媒 体稿 件都 是在 电脑 上打 出来 的 , 在 语 言文 字 的 机能 够识别 并传输 的数 据信 息 , 它 通过对 汉字 的处 理来 实
输入 过程 中难免会 出现 一些 差 错 。这 就需 要 媒 体工 作 者 现人 际交 流与沟通 , 大众传媒 传播 的方式 也发 生 了 翻天覆
在定稿 前认 真核对 稿 件 , 进 行严 格 且 必 要 的 自我 校正 ,最 地 的巨大变 化 。语 言 文字 应 用 教育 不 应该 再 局 限 于那 种
大 限度地确保 稿件 不要输 出错误 的语 言文 字 。实际 上 , 从 传统模 式下 的 阅读 写作 、 分析 综合 等语 言教学 基础 训 练 内
某种意义上来说, 大众传媒从业人员是职业化的语言文字 容, 而应该把现代信息技术 内容融入进去, 让语言文字应
工作者 ,他 们 的职责 就应 该 是净 化 、美化 公 众 的语 言 生 活 用教 育具有 高科技 的 内涵 。应 该来说 , 在 现代 化 的信 息社
环境 ,自觉 执行 国家 相 关 的语 言 文 化政 策 。那 么 ,
我 们 就 会下 , 大众 传媒 下 的语 言文字 应用 教育 与高科 技 的结合 是
应该进 一步 强化对 这些 大 众传 媒 人 员 的语 言 文字 应 用 教 一
个不 可逆 转 的发 展趋 势 ,人 们使 用 电脑 进行 写作 已经 成
育工作 ,切 实提 升他们 的语言文 字修 养 。 为 了一 种数 据交流 的方式 , 他 们通 过阅读 电子 读物 和专 题
(二 )
根 据 国 民语 文素 质 新要 求 来全 面革新 语 文教 育 网站等 来进 行语文 学习 , 还可 以运 用计算 机 的数据 处理 特
体 系 长来 自动编 写一些 语言文 字摘要 , 并 可 以在短 时 间 内查 询
大众 传媒 背景下 , 老 百姓不 再是单 向传 播 的信息 被 动 到 自己所需 的各种 语 言 文字 资 料 。有 些计 算 机 系 统还 有
接 受者 ,而是 一个需 要经 过反馈 环节 的双 向循 环 信息 接受 自动生 成应 用文件 、 纠正语法 单词 、 汉字 简繁 转换 、中英 文
者 与参 与者 。尤其是 当前 网络技术 的发展 , 大众 传媒 受众 词语翻译等辅助写作系统 , 这些都成为了语言文字应用教
的语 言文 字修 养直接 关 系 到大 众 传媒 的语 言 文字 应 用水 育 中不 可忽 视的重 要方 面。虽然 说在信 息化 社会 环 境下 ,
平 与质量 。如果 说大 众 传媒 的受 众语 言 文 字规 范 意 识不 语 言学 科 的基 础训 练 内容 变 得 有些 面 目全 非 了 ,但是 , 我
强,就 不会对 大众传 媒 形 成 强有 力 的监 督 与 评 价作 用 力 , 们 必须 适应这 样 的变化趋 势 , 不可 以盲 目固守那 些 传统 的
其 中 的反 馈环 节就无 法顺 利 发挥 出评估 的作 用 。纵 观世 语 言文 字训 练 内容 。我 们 应该 做 好 现代 语 文课 程 的改 革
界, 大众传媒 的成功基石必然是 国民较高的语 言文 字素 工 作 。具体来说 , 一方 面 ,我们 应 该 改 变语 文课 程 的教 学
养,并且 在经 济社会 不 断发 展 的同 时 , 大 众传 媒 下 对 国 民 思 想与 教学 内容组织 方式 , 转 变传统 的 以理 论教 学 为主 的
语 言文字 素养 的要求 变 得 越 来越 高 。人 们对 于大 众 传媒 教 学模 式 ,而是 向应 用 语 言学 方 向转 变 。这 就 是说 , 我 们
的语 言文 字应用 规范表 现得越 来越 关注 , 这也 就 提 出 了全 必 须尽快 改革 现代语 文 的教 学 内容 , 尤 其是 要重 视 现代 信
面 改革现 有 的语 文教 育体 系的新要 求 。首 先 , 我们 在 构建 息 技术条 件下 的新成果 与新 内容 的开发 利用 , 制 定并 实 施
一