Professional Documents
Culture Documents
Test Opceg Znanja PDF
Test Opceg Znanja PDF
OZ
PREDMETNI ISPITNI KATALOG
ZA OPĆU MATURU
Dragi učenici,
Vi ste prva generacija učenika opće gimnazije, koja je svoje školovanje u gimnaziji
započela u skladu sa Nastavnim planom i programom za opće gimnazije Tuzlanskog kantona,
donesen 2002. godine.
Ciljevi mature
Dragi učenici,
Vjerujemo da ste u dosadašnjem školovanju stekli ogromno i bogato iskustvo u
ovladavanju novim znanjima i vještinama, što vam može dati dobar osnov za uspješan nastavak
školovanja na nekoj od visokoškolskih ustanova.
Smatramo da ste, zahvaljujući vašim kreativnim sposobnostima, inventivnim odnosom
prema učenju, snagom vlastite upornosti i želje, ovladali modelima razmišljanja o
općeprihvaćenim i univerzalnim vrijednostima demokratskog i civilnog društva.
Šta učenik dobiva izradom Maturalnog ispitnog kataloga sa testom općeg znanja?
Učenik ima priliku da na kraju svog srednjoškolskog obrazovanja, provjeri stepen i
dosegnuti nivo stečenog znanja u toku školovanja, što mu stvara jasnu viziju u kojem pravcu
može nastaviti svoje školovanje na nekoj od visokoobrazovnih ustanova.
2
Šta škola dobiva izradom Maturalnog ispitnog kataloga sa testom općeg znanja?
Škola ima priliku da testiranjem učenika završnih razreda gimnazije, neposredno izvrši
evaluacije stručnog rada nastavnika, stručnih saradnika i saradnika sa učenicima, da izvrši
analizu dostignutog uspjeha u radu sa učenicima, te da na osnovu pokazanih učeničkih rezultata
na testu, preduzme odgovarajuće mjere u poboljšanju procesa nastave za buduće generacije.
Šta društvo dobiva izradom Maturalnog ispitnog kataloga sa testom općeg znanja?
Zahvaljujući svom mladalaštvu, poletarstvu i ljudskom dostojanstvu, uspjeli ste izgraditi
vlastiti sustav vrijednosti, koji je utemeljen na vašim kulturno-povijesnim odlikama i uspješnim
završetkom srednjeg obrazovanja, zasigurno koračate ponosni u susret svjetlijoj budućnosti koja
Vas čeka. Nemojte da vas čeka! Idite joj u susret! Mijenjajte je! Ona je puna izazova, sreće,
straha, strepnje i nadanja! Koliko će svega u vašem životu biti, uveliko će zavisiti od VAS.
Usmjeravanje nastavnog procesa na definisanje i dostizanje standarda znanja, društvo dobiva
zaokret u smislu usklađivanja općeg obrazovanja sa evropskim standardima kvaliteta u
obrazovamnju.
U prilogu ovog Kataloga, imat ćete priliku vidjeti kako će izgledati vaš Test općeg
znanja. Test općeg znanja, koji je ovdje predočen, predstavlja uzorak izgleda Testa koji će biti
sličan budućem Testu na završnom testiranju općeg znanja na kraju tekuće nastavne godine.
I JEZIČKO PODRUČJE
II PRORODNO-MATEMATIČKO PODRUČJE
1. Matematika,
2. Fizika,
3. Hemija-Kemija,
4. Biologija,
5. Geografija / Zemljopis,
6. Informatika.
1. Historija / Povijest,
2. Filozofija,
3. Psihologija,
4. Logika,
5. Sociologija,
6. Demokratija i ljudska prava
3
IV – UMJETNOST, TJELESNI I ZDRAVSTVENI ODGOJ
1. Muzička umjetnost,
2. Likovna umjetnost,
3. Tjelesni odgoj.
Kandidati, koji žele polagati maturu u tekućoj školskoj godini, podnose prijavu za maturu
u vremenu od 20. januara do 20. februara tekuće školske godine.
Prijava se smatra pravovremenom i onda kada je iz opravdanih razloga podnesena
najkasnije do deset dana prije početka ispitnog roka. O opravdanosti tih razloga, u roku tri dana
nakon prijema dokaza, odlučuje školska maturalna komisija, na osnovu mjerila, koje utvrđuje
Kantonalna maturalna komisija.
Kandidat u prijavi, pored osobnih podataka, navodi iz kojih izbornih predmeta će polagati
maturu. Dokazi o ispunjavanju uvjeta za polaganje mature se podnose najkasnije deset dana prije
početka ispitnog roka.
Kandidat, koji ne podnese dokaze da ispunjava uvjete za polaganje mature, nema prava
pristupiti polaganju mature.
Dokaze, da kandidat ispunjava uslove, ovjerava direktor škole.
Kandidat, koji želi polagati maturu, (člana 15, drugi stav Pravilnika o maturi), u prijavi,
pored podataka iz drugog i trećeg stava ovog člana, navodi koje maturalne predmete će polagati
u prvom, a koje u drugom ispitnom roku.
Kandidat može pismeno opozvati prijavu na maturu najkasnije dva dana prije početka
ispitnog roka.
Kandidat, koji želi promijeniti prijavu izbornih predmeta na maturi, šalje školi, u kojoj se
prijavio, promjenu prijave, na posebnom obrascu, najkasnije 30 dana prije početka ispitnog roka.
Kandidat, koji želi polagati ispite iz pojedinih maturalnih predmeta, u skladu sa članom
13, stav 4, prijavljuje se školi najkasnije deset dana prije početka polaganja mature.
Školska maturalna komisija objavljuje spisak prijavljenih kandidata u roku osam dana,
nakon isteka prijavnog roka.
Ako je maturalnim kalendarom alternativno određeno više dana za polaganje ispita iz
pojedinih predmeta, školska maturalna komisija obavještava kandidate o datumima ispita,
najkasnije dva dana prije ispitnog roka.
Tok ispita
Za izradu Testa općeg znanja imat ćete na raspolaganju najmanje 120, a najviše 180
minuta (3 sata).
Test općeg znanja obuhvatit će pitanja iz predmeta koje ste slušali 4 godine tokom
gimnazijskog školovanja. Broj pitanja, koja će Test sadržati, bit će procentualno zastupljeni u
testu, u odnosu na broj časova za svaki pojedinačni predmet.
4
Pitanja u Testu bit će postavljena na slijedeći način:
Zadatak učenika sastoji se u tome da prepozna način postavljanja pitanja i da utvrdi način
davanja odgovora na postavljena pitanja.
Kontrolu toka ispita, iz pojedinog predmeta, vrše dva dežurna nastavnika. Učenici se u toku
ispita moraju pridržavati pravila koja će im dežurni nastavnici prije početka izrade testa
saopštiti.
Kandidatu, koji je prekršio pravila polaganja ispita, dežurni nastavnici izriču slijedeće mjere:
- opomena, ako ne poštuje pravila postupka polaganja ispita, odnosno ako ih prekrši,
- prekid polaganja dijela ispita, iz tog predmeta, do kraja tog dijela ispita, ako i pored
izricanja opomene nastavlja da krši ili ponovo krši ispitni red,
- zabranu polaganja ispita, odnosno nastavka ispita, ako je koristio nedozvoljena sredstva,
pomagala ili metode u toku ispita.
Ako kandidat, prema izrečenoj opomeni, ponovo prekrši ili nastavlja sa kršenjem postupka
održavanja ispita ili počini prekršaj prema trećoj alineji prvog stava ovog člana, dežurni, odnosno
predsjednik školske predmetne komisije o tome hitno obavještava predsjednika školske
maturalne komisije, koja odmah, bez oklijevanja utvrđuje činjenično stanje i, u najmanje
tročlanom sastavu školske maturalne komisije, izriče mjeru te je odmah izvršava.
Ako školska maturalna komisija izrekne jednu od mjera iz druge ili treće alineje prvog stava
ovog člana, ona naređuje kandidatu da napusti prostor u kojem teče ispit, tako da ne ometa
izvođenje ispita.
Kandidatu, kome nadležni organ odredi mjeru prema drugoj alineji prvog stava ovog člana,
ne priznaje se postignuti broj bodova iz dijela ispita, kod kojeg je počinio prekršaj i ostaje
neocijenjen iz tog predmeta.
5
Traženi nivo znanja koje se provjerava kod
pojedinih maturalnih predmeta
Kandidat je uspješno položio maturu ako je, u polaganju svih testova, postigao pozitivnu
ocjenu.
Test općeg znanja je eliminatoran.
Kandidat, koji je postigao najmanje 80% bodova, potrebnih za pozitivnu ocjenu na
jednom izbornom predmetu, dobija pozitivnu ocjenu, na tom predmetu, ako je na testu općeg
znanja ocijenjen pozitivno i to najmanje sa ocjenom vrlo dobar (4).
Oblasti
6
• Realizam: Tolstoj, Kovačić, Mulabdić, Domanović,
• Moderna lirika,
• Alber Kami ''Stranac'',
• Miloš Crnjanski '' Sumatra'',
• Miroslav Krleža,
• Meša Selimović,
• Mak Dizdar.
ENGLESKI JEZIK
Struktura testa
Glavne odlike
7
Ciljevi i zadaci
Jezičke vještine
Vokabular
- Izbor i uvođenje novih riječi zasnovan na komunikacijskom kontekstu,
- Primjena vlastitog učeničkog rječnika, koje učenici sastavljaju prateći nastavu,
- Upotreba udžbeničke literature, rječnika i preporučenih priručnika za vježbe u
pripremi testa,
- Spoznaja novih i nepoznatih riječi i vještina razumijevanja u datom Kontekstu.
Gramatičko gradivo
8
NJEMAČKI JEZIK
Iako se u ispitnom materijalu nalaze testovi za njemački i engleski jezik, učenik - kandidat
radi samo jedan od dva ponuđena testa, odnosno bira test onog jezika koji je, prethodno, u
nastavi imao kao prvi strani jezik.
Tematski sadržaji, za ovaj razred, tretiraju pitanja budućnosti mladih, izbora zanimanja,
općeljudska pitanja, kao što su tolerancija, ravnopravnost, zatim društvena pitanja, što
odgovara uzrastu i interesovanjima učenika. Stoga je rad na navedenim sadržajima usmjeren
na samostalno, kritičko prosuđivanje, konfrontaciju mišljenja i sticanje navika slobodnog
mišljenja.
9
GRAMATIKA:
• Imenice:
Imenice različitog roda i značenja (homonimi),
Osobenosti u tvorbi plurala.
• Glagoli:
Glagoli dopunjeni infinitivom:
a) čistim infinitivom (lassen, hören, sehen...).
b) sa infinitiv +zu (haben, sein, brauchen, pflegen)
sistematizavija vremena u aktivu, pasivu, konjuktivu.
• Pridjevi:
Rekcija pridjeva.
• Veznici:
Als ob, so dass.
• Sintaksa:
Zavisno – složene rečenice: poredbene, posljedične,
Sistematizacija zavisno – složenih rečenica.
TEKSTOVI
LEKSIKA
10
LATINSKI JEZIK
CILJ
Cilj nastave latinskog jezika je osposobiti učenika da uoči, spozna, razumije i prepozna
jezičke strukture latinskog jezika, upozna i razumije civilizacijski kontekst u kojem te strukture
postoje, kao prenositelji određenih obavijesti, te da razumije konkretne tekstove na latinskom
jeziku i da ih može prevesti na maternji jezik.
ZADACI
- Usvajanje glasovnog sustava, pisma, izgovora i pravopisa,
- Usvajanje osnovnog rječnika,
- Usvajanje elemenata gramatike,
- Osposobljavanje učenika za čitanje i razumijevanje, morfosintaktičku analizu i
provođenje jednostavnijih tekstova,
- Razvijanje interesa za antičku kulturu i civilizaciju.
VOKABULAR
Riječi koje se najčešće upotrebljavaju, osobito one koje su postale internacionalne i one
koje su potrebne za označavanje rimskih realija. Uobičajene latinske skraćenice.
LATINSKI CITATI
latinski izrazi i riječi koji se, u izvornom obliku, najčešće upotrebljavaju u tekstovima na
maternjem jeziku.
MATEMATIKA
CILJ
ZADACI
11
- Izgrađivanje pozitivnih osobina ličnosti kao što su: radne navike, upornost,
sistematičnost, urednost, tačnost, preciznost, odgovornost, kritičnost, smisao za
samostalni rad, razvijanje kulturnih, etničkih i estetskih navika kod učenika;
- Razvijanje sposobnosti učenika za samostalno korištenje stručne literature i drugih izvora
znanja.
1. Teorija skupova,
2. Skup realnih brojeva,
3. Algebarski izrazi,
4. Geometrija u ravni,
5. Procentni račun,
6. Linearne jednačine (jednadžbe),
i nejednačine (nejednadžbe),
7. Sistemi linearnih jednačina (jednadžbi) ,
i nejednačine (nejednadžbi),
8. Stepeni i korjeni,
9. Kompleksni brojevi,
10. Kvadratna funkcija, kvadratne jednačine (jednadžbe) i nejednačine (nejednadžbe),
11. Eksponencijalne jednačine (jednadžbe),
12. Logaritmi, logaritamske jednačine (jednadžbe) ,
13. Osnovi trigonometrije.
Osnovni pojmovi teorije skupova: skup, podskup, unija, presjek, razlika, komplement.
3. ALGEBARSKI IZRAZI
4. GEOMETRIJA U RAVNI
12
5. PROCENTNI RAČUN
8. STEPENI KORIJENI
Stepen čiji je izložilac cio poozitivan broj ili nula. Pravila stepenovanja. Operacije sa
stepenima. Stepen čiji je izložilac cio negativan broj. Korijen. Pravila korjenovanja. Operacije sa
korijenima. Racionaliziranje imenioca. Stepeni sa racionanim eksponentima.
9. KOMPLEKSNI BROJEVI
Eksponencijalne jednačine oblika af(x) = ag(x), pri čemu su f(x) i g(x) polinomi ili
racionalne funkcije najviše drugog stepena.
13
13. OSNOVI TRIGONOMETRIJE
FIZIKA
CILJ
HEMIJA/KEMIJA
14
- Zna građu atoma, (struktura, elektronska kofiguracija: ljuske, podljuske i orbitale).
- Zna osnovne karakteristike strukture Periodnog sistema elemenata i
- Zakon periodičnosti svojstava elemenata,
- Zna molarne veličine (molarnu masu-M, količinu tvari-n, molarnu zapreminu
( V ) i Avogadrov broj (NA),
- Zna građu molekula i tipove hemijskih veza ( jonska, kovalentna i metalna veza ),
- Zna pojam rastvora i podjelu prema veličini rastvorenih čestica tvari/materije,
- Zna disocijacijau(pojam i stepen disocijacije rastvora),
- Zna pojam valencije, oksidacije i redukcije,
- Zna o koncentraciji vodenih rastvora i njihovim PH-a svojstvima(vrijednostima),
- Zna pojam jonskog proizvoda vode.
2. Anorganska hemija
3. Organska hemija
15
BIOLOGIJA
1.Citologija
16
• Zna definisati vitalni kapacitet pluća,
• Zna definisati pojam ekskrecije,
• Zna tipove organa za ekskrecije kod beskičmenjaka i kičmenjaka,
• Zna građu nefrona i bubrega i na crtežu prepoznati pojedine dijelove,
• Zna sastav i razliku između primarne i sekundarne mokraće,
• Zna građu i funkciju kože,
• Zna tipove kretanja u životinjskom svijetu,
• Zna razlikovati poprečno prugaste i glatke mišiće,
• Zna građu i fiziologiju mišićne kontrakcije,
• Zna nabrojati reproduktivne organe kod muškarca i žene,
• Zna tipove kontracepcije i zaštite od neželjene trudnoće,
• Zna simptome trudnoće.
GEOGRAFIJA – ZEMLJOPIS
I
GEOSFERE – LITOSFERA
ATMOSFERA
II
STANOVNIŠTVO SVIJETA
1. Razmještaj stanovništva na Zemlji,
2. Promjene broja stanovnika na Zemlji,
3. Kretanja broja stanovnika na Zemlji,
4. Demografska tranzicija stanovništva na Zemlji,
5. Migracije stanovništva na Zemlji,
17
6. Sastav (struktura) stanovništva svijeta,
7. Rasna, etnička i religijska struktura stanovništva svijeta,
8. Stanovništvo i privredni razvoj u svijetu,
9. Stanovništvo i nacionalni dohodak u svijetu,
10. Demografski faktori i životna sredina.
• Evropska UNIJA – Počeci i osnovni ciljevi, širenje članstva i novi izazovi, Ujedinjena
Evropa; Problemi i dalje perspektive,
• Savezna Republika Njemačka,
• Italija – najrazvijenija zemlja južne Evrope,
• Austrijanci – ubrzani razvoj,
• Francuska – poljoprivredna velesila.
BOSNA I HERCEGOVINA
- Geografski položaj,
- Država Bosna i Hercegovina,
- Ime, historijski, geografski i teritorijalni razvoj,
- Suvremeni fizičko-geografski i društveno geografski položaj, prostor, granice veličina.
18
- Regionalne geografske odlike visokog krša i subregionalna područja,
- Regionalne geografske osobine mediteranske i submediteranske Hercegovine.
INFORMATIKA
CILJ
ZADACI
1. Uvod u informatiku,
2. Arhitektura računara,
3. Osnovni principi rada računara,
4. Operativni sitem windows,
5. Programi za obradu teksta,
6. Proračunske tablice,
7. Računarske mreže, internet,
8. Informacioni sistemi i baze podataka.
1. UVOD U INFORMATIKU
U okviru ove tematske cjeline, učenici trebaju znati:
- Definisati informatiku (pojam informacije i komunikacionog procesa),
- Objasniti pojmove informacione tehnologije i informacionih sistema.
19
2. ARHITEKTURA RAČUNARA
U okviru ove tematske cjeline, učenici trebaju znati:
- Osnovnu hardversku strukturu PC računara (CPU, memorije, sabirnice, ulazni i
izlazni uređaji),
- Objasniti rad perifernih uređaja.
6. PRORAČUNSKE TABLICE
U okviru ove tematske cjeline, učenici trebaju znati:
- Osnovne rada u MS EXCEL-u,
- Trake sa alatima,
- Kreiranje radnih knjiga,
- Formatiranje ćelije i grupe ćelija,
- Korištenje matematičkih funkcija u tabelama,
- Kreiranje grafikona.
20
HISTORIJA
I ZADACI
II ZADACI:
- Da se učenici upoznaju sa teškim patnjama i stradanjima stanovništva BiH u Drugom svjetskom
ratu,
- Da učenici znaju historiju stvaranja nove Jugoslavije,
- Da učenici znaju historiju obnavljanja bosansko-hercegovačke državnosti i ulazak u novu
Jugoslaviju.
21
• Zna pratiti Trće zasijedanje ZAVNOBiH-a,te proglašenje Skupštine i
• Formiranje prve narodne vlade BiH,
• Zna odgovoriti kada je oslobođena BiH, a kada Jugoslavija,
• Zna odgovoriti kako je nova Jugoslavija dobila međunarodno priznanje,
• Zna prepoznati kulturno stvaralaštvo u NOP-u.
FILOZOFIJA
OPŠTI CILJEVI NASTAVE FILOZOFIJE
Tokom izučavanja predmeta Filozofije, na opštem testu znanja, učenici trebaju biti u
stanju odgovoriti na opšta pitanja iz slijedećih oblasti:
Uvod u filozofiju
• Koje je izvorno značenje riječi filozofija i njen dublji smisao? Iskazati filozofske stavove,
koji se odnose na promišljanje: mita, znanosti, filozofije i umjetnosti, filozofije i religije,
izvora filozofije, filozofskih disciplina, materijalizma, idealizma. Šta je: empirizam,
senzualizam, racionalizam, kriticizam, intuicionalizam, iracionalizam, dogmatizam,
skepticizam, kriticizam, antropologija, moral i pravo, etika, estetika?
• Filozofija istočnih naroda. Budizam, Vede, Upanišade.
Antička filozofija
• Objasniti tezu da je Grčka kolijevka kulture Zapada,
• Kozmološki period Grčke filozofije i kozmološka učenja grčkih filozofa,
• Antropološko razdoblje grčke filozofije. Sofisti, Sokrat. Učenja Platona i Aristotela,
• Helenizam, stoička etika, epikurejski hedonizam, ataraksija i vrline suzdržavanja,
helenističko-rimska filozofija i Plotin.
Srednjevijekovna filozofija
• Pojava kršćanske filozofije i etape njenog razvoja. Patristika i Sholastika,
• Augustinov voluntarizam. Objasniti problem filozofije povijesti u Augustinovom djelu “O
božijoj državi”. Odnos vjere i uma, znanja i objave, filozofije i teologije u filozofskom
učenju Tome Akvinskog.
Islamska filozofija
• Koji su temeljni problemi islamske filozofije?
• Koje su osnovne postavke sufijskog misticizma?
• Problem spoznaje Boga u sufijskom misticizmu.
Filozofija renesanse
• Koje su opšte značajke filozofije renesanse?
• Izložiti temeljne teze Brunovog panteizma.
• Izložiti bitne teze Brunove koncepcije čovijeka.
Novovijekovna filozofija
• Koji je osnovni problem novovijekovne filozofije. Bekon, Dekart, Spinoza i Lajbnic
• Voltaire-duhovni vodja prosvjetiteljstva. Objasniti Holbachov sistem mehanističkog
materijalizma.
• Holbachova kritika religije i crkve.
22
Klasični njemački idealizam
• Djela klasičnih njemačkih filozofa. Filozofska učenja Hegela, Kanta, Fihtea i Šelinga,
• Kopernikanski obrat i Kantova transcendentalna analiza,
• Objasni Fichteovu formulaciju kategoričkog imperativa? Kako Schelling odredjuje
umjetnost? Objasniti Hegelov odnos prema Kantu, Fichteu i Schellingu. Objasniti temeljne
teze Hegelovog idealizma-panlogizma? Objasniti Hegelovo shvatanje dijelektike?
Suvremena filozofija
• U čemu se sastoji novost Marksovog materijalizma?
• Objasniti i definirati Schopenhauerov stav “Volja je bit svega”? Kierkegaardovo odredjenje
egzistencije kao temeljnog filozofskog problema,
• Obrazložiti Jaspersovo odredjenje egzistencije i dehumanizacije savremenog svijeta, Zašto
je u svojoj biti egzistencijalizam humanizam za Sartrea? Analizirati Heideggerovo
odredjenje vremena i povijesti. Šta je fenomenologija i fenomenološka metoda kod
Huserla? Koje su bitne ljudske odlike za Blocha?
Filozofska misao u BiH
• Koje su značajke bosanskohercegovačke filozofske misli?
• Izložiti filozofske postavke Abdulaha Bošnjaka i Hasan Kafi Prušćaka.
PSIHOLOGIJA
OPĆI CILJ
PSIHIČKI PROCESI
Da učenik zna:
w odrediti pojam i komponente emocija
w definisati pojam: potreba, motiv, cilj,
w definisati i razlikovati pojam: osjet i opažaj,
w definisati pojam pažnje,
w definisati pojam mišljenja,
w definisati pojam učenja
w definisati pojam: pamćenja, zaboravljanja i predstavljanja,
LIČNOST
Da učenik zna:
wdefinisati ličnost kao psihofizičku cjelinu (cjelovitost, individualnost, dosljednost),
w definisati pojam inteligencije
w definisati pojam: frustracija, konflikt, stres, kriza
w definisati postupnost i kontinuiranost razvoja ličnosti
23
LOGIKA
OPŠTI CILJEVI
Tokom izučavanja predmeta Logika, na opštem testu znanja, učenici trebaju biti u stanju
odgovoriti na neka od slijedećih pitanja iz slijedećih oblasti:
Uvod
• Šta je logika? Šta je predmet logike? Opisati postanak i razvoj logike? Nabrojati različite
definicije logike? Šta je mišljenje i misao, objasniti?
Oblici misli
• Koji su oblici misli? Šta je pojam, sud zaključak i njihove podjele? Sadržaj, opseg i doseg
pojma? Koji su osnovni zakoni ili principi misli?
• Koje su teorijei vrste i odnosi među sudovima?
• Šta je zaključak? Podjela zaključaka i logičke i opće pogreške u zaključku?
Metode formiranja i ekspliciranja pojma
• Šta je analiza, sinteza, apstrakcija, generalizacija i specijalizacija? Šta je definicija,
divizija, klasifikacija? Induktivna i deduktivna metodu? Promatranje, eksperiment,
brojanje i mjerenje?
Naučne metoda i nauke
• Objasniti opis, objašnjenje, predviđanje? Naučno otkriće i dokaz? Nabroj i definiraj
logičke pogreške u dokazu?
Logika, filozofija, nauka
• Elaboriraj odnos “Logika, filozofija, nauka”? “Logika i psihologija”? “Logika i
lingvistika”? “Logika i matematika”?
Povijesni pregled razvoja logike
SOCIOLOGIJA
24
Porodica, brak, srodstvo
• Šta je porodica,
• Teorijske koncepcije o porodici,
• Tipovi porodice u BIH,
• Razvoj modernih porodica,
• Incest, egzogamija, endogamija,
• Savremena porodica: promjene i problemi.
Ciljevi, zadaci
OBLASTI
• Temelji ustavne demokracije, zaštita ljudskih prava, kako vlasti u Bosni i Hercegovini štite
ljudska prava, građanin- građanska vrlina, prava, zajedničko dobro, civilno društvo: Ista
prava – različiti interesi, demokratski izbori, procedure, interesne grupe,
• BiH u konceptu Evropske unije, vanjska politika,
• Privreda zemalja u tranziciji.
25
MUZIČKA-GLAZBENA KULTURA
Oblasti:
Muzička tradicija u B i H
• Vrste napjeva,
• Vokalna, instrumentalna i vokalno-instrumentalna muzika.
LIKOVNA KULTURA
2. Kubizam
Cezanne,Rousseu, Seurat, Crnačka skulptura krče put)→ *KUBIZMU
kao prethodniku apstrakcije, a predstavljaju ga Pablo Picasso i George Braque
Slikari kubizma.
3. Kiparstvo XX stoljeća
TEME: Osnovne karakteristike moderne skulpture XX vijeka Pojava Rodina (Rodena) i
preporod skulpture;VITALIZAM I KONSTRUKTIVIZAM (Picasso, Moore (Mur), Gabo,
Pevsner, Tatljin, Brancusi, Arp, Meštrović
26
BOSNA I HERCEGOVINA
FEDERACIJA BOSNE I HERCEGOVINE Šifra Kandidata
TUZLANSKI KANTON
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA/NAOBRAZBE,
NAUKE/ZNANOSTI, KULTURE I SPORTA/ŠPORTA
PEDAGOŠKI ZAVOD TUZLA
juni, 2006. godine
Kandidati rješavaju samo zadatke iz prvog stranog jezika (engleski ili njemački).
Pišite čitko, perom ili hemijskom olovkom. Ako pogriješite, napisano prekrižite.
Pazite da Vaš rad bude pregledan i čitljiv.
U zadacima matematike i fizike mora biti jasno i korektno predstavljen put do rezultata.
- od 0 – 39 .................................... 1
- od 40 – 54 .................................... 2
- od 55 – 69 .................................... 3
- od 70 – 84 .................................... 4
- od 85 – 100 .................................... 5
Želimo Vam puno uspjeha.
27
I JEZIČKO PODRUČJE
3. Imenice se:
a) konjugiraju, b) kompariraju, c) dekliniraju, d) mijenjaju po licima,
e) mijenjaju po vremenima
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora.
6. Predikat je uvijek:
a) Glagol, b) pridjev , c) uzvik, d) prijedlog, e) prilog.
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora.
28
8. Tačna tvrdnja koja se odnosi na ličnosti iz romana A.Kovačića ''U
registraturi'' je:
a) Miha je trgovao zlatom,
b) Kumordinar Žorž je bogati plemenitaš,
c) Nadimak Ivičinog oca je Mali Kanonik,
d) Ivica Kičmanović je iz ugledne građanske porodice,
e) Laura je postala okrutna hajdučica.
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora.
11. Koja su dva slučaja presudna za pobunu Ahmeda Nurudina, junaka romana
Meše Selimovića ''Derviš i smrt'' :
Harunovo hapšenje i prikrivanje nepoznatog bjegunca,
a) Mogućnost nagodbe sa vlastima i Hasanov odlazak u Dubrovnik,
b) Ratna zbivanja i zaljubljivanje,
c) Odlazak u tekiju i neuzvraćena ljubav,
d) Vijesti iz Dubrovnika i sakrivanje bjegunca.
Zaokružite tačan odgovor)
29
15. Kojem romanu pripada sljedeći odlomak:
„Odlučeno je, Lota, ja hoću da umrem, i pišem ti ovo bez romantične pretjeranosti,
spokojno, u jutro dana kada ću te posljednji put vidjeti. Kada ovo budeš čitala,
predobra moja, već će hladni grob pokrivati ukrućene ostatke nemirnog stvora,
nesretnika, koji u posljednjim trenucima svoga života ne zna za veću slast nego da
govori s tobom. Strašnu noć sam proveo i, ah, blagotvornu noć. Ta je noć učvrstila,
opredijelila moju odluku: Hoću da umrem!“
a) August Šenoa „Zlatarevo zlato“,
b) A.S. Puškin „Evgenij Onjegin“
c) Gistav Flober „Gospođa Bovari“
d) J.V. Gete „Jadi mladog Vertera''
e) Ante Kovačić „U registraturi“
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora.
• ENGLESKI JEZIK
17. Alicia, __________ the windows please. It's too hot in here.
A. opens B. open C. opened D. will opened
30
Section B
Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.
22. Did you hear that Ben was fired last month? He (work) __________ for
that company for more than ten years and he (work) ___________ in almost
every department. Nobody knew the company like he did.
23. When I (arrive) ____________ home last night, I discovered that Jane
(prepare) __________ beautiful candle-lit dinner.
24. By the time I got to the office, the meeting (already, begin) ______________
without me. My boss (be) ____ furious with me and I (be) _____ fired.
Part 2: Reading
The B&B Tour
Spend ten romantic days enjoying the lush countryside of southern England. The counties of
Devon, Dorset, Hampshire, and Essex invite you to enjoy their castles and coastline, their
charming bed and breakfast inns, their museums and their cathedrals. Spend lazy days watching
the clouds drift by or spend active days hiking the glorious hills. These fields were home to
Thomas Hardy, and the ports launched ships that shaped world history. Bed and breakfasts
abound, ranging from quiet farmhouses to lofty castles. Our tour begins August 15. Call or fax us
today for more information 1-800-222-XXXX. Enrollment is limited, so please call soon.
Anna Szewcyzk
Anna Szewcyzk, perhaps the most popular broadcaster in the news media today, won the 1998
Broadcasting Award. She got her start in journalism as an editor at the Hollsville County Times in
Missouri. When the newspaper went out of business, a colleague persuaded her to enter the field
of broadcasting. She moved to Oregon to begin a master's degree in broadcast journalism at Atlas
University. Following graduation, she was able to begin her career as a local newscaster with
WPSU-TV in Seattle, Washington, and rapidly advanced to national television. Noted for her
quick wit and trenchant commentary, her name has since become synonymous with Good Day,
America! Accepting the award at the National Convention of Broadcast Journalism held in
Chicago, Ms. Szewcyzk remarked, "I am so honored by this award that I'm at a total loss for
words!" Who would ever have believed it?
31
28. The expression "to become synonymous with" means
A. to be the same as. B. to be the opposite of.
C. to be in sympathy with. D. to be discharged from.
• NJEMAČKI JEZIK
32
21. Die Hauptstadt von Österreich ist
a) Bern
b) Leipzig
c) Graz
d) Wien
e) Genf
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora
33
27. Welcher Satz ist richtig?
a) Herr Donner muss zu Fuß gehen,sein Auto kaput.
b) Herr Donner muss zu Fuß gehen,ist sein Auto weil.
c) Herr Donner muss zu Fuß gehen ,weil sein Auto kaput ist.
d) Herr Donner muss zu Fuß gehen,kaput weil ist sein Auto.
e) Herr Donner muss zu Fuß gehen,sein Auto ist kaput.
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora
• LATINSKI JEZIK
a) Ljudski je griješiti,
b) Koliko jezika govoriš, toliko ljudi vrijediš,
c) Koliko glava, toliko mišljenja.
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora
34
II PRIRODNO - MATEMATIČKO PODRUČJE
• MATEMATIKA
a) A b) B c) C d) ∅ e) {0}
33. Cijena jedne knjige bila je 10KM. Zatim se ta cijena prvo povećala za 10%, a
onda smanjila za 10%. Koja je sada cijena knjige?
dobivam:
1 2 x 2 2
a) b) c) d) e)
x −1
2
( x − 1)(x + 1) x −1
2
( x − 1) 2 x −1
2
a) 9-4 2 b) 9 c) 9-2 2 d) 2 2 e) 2
35
37. U dvadesetouglu broj dijagonala je:
38. Izračunaj: (2 )
2 3
a) 16 b) 64 c) 128 d) 36 e) 32
1 1
a) x=-4 b) x= c) x=- d) x=4 e) x=2
4 4
4 9 3 2
a) x=± b) x=± c) x=± d) x=± e) x=±36
9 4 2 3
36
1 1 1
42. Kada se sabere , i ugla α, dobijese suplement ugla α. Koliki je ugao α
2 4 8
o o o o o
a) 96 b) 95 c) 94 d) 93 e) 90
1 3
a) 1 b) c) 2 d) 0 e) −1
2 2
3
44. Dva druga su zajedno imala 120 KM. Koliko je imao svaki od njih ako
4
1
sume prvoga iznosi koliko sume drugoga?
2
a) 44 i 76 b) 48 i 72 c) 60 i 60 d) 50 i 70 e) 55 i 65
• FIZIKA
37
49. Relacija mvr=n h/2π, je matematički izraz za:
a)Faradayev zakon indukcije, b)Planckov zakon zračenja, c) Bohrov postulat,
d)Stefan-Boltzmanov zakon.
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora.
• HEMIJA/KEMIJA
38
• BIOLOGIJA
60. Nervne ćelije imaju dva tipa nastavaka. To su kratki nastavci ili
_________________ i dugi nastavci ili _____________________________.
Protoplazma
Jedro Citoplazma
39
• GEOGRAFIJA
40
• INFORMATIKA
• HISTORIJA
_______________________
Upišite na liniju tačan odgovor.
41
76. Književnost je u narodnooslobodilačkoj borbi imala značajnu ulogu.Tada su
stvarali i književnici iz Bosne i Hercegovine.Zaokruži njihova imena:(dva)
• FILOZOFIJA
• PSIHOLOGIJA
42
82. Frustracija predstavlja:
a) Sukob sa okolinom,
b) Mogućnost rješavanja problema,
c) Reakcija ličnosti na konfliktnu i stresnu situaciju,
d) Odliku jake ličnosti.
• LOGIKA
84. Koji od nabrojanih sudova čine vrste sudova, a koji odnose među sudovima?
Kategorički, asertorički, kontrarni, subkontrarni, limitativni.
Vrste sudova čine: ___________, ______________, _____________
Odnose među sudovima: _____________, _______________
Upišite na liniju vrste i odnose mežu sudovima
• SOCIOLOGIJA
43
89. Savremena porodica je:
a) muž i žena, b) muž i žena i njihova djeca, c) familija, d) rodbina, e) braća i sestre.
Zaokružite slovo ispred tačnog odgovora.
44
• LIKOVNA KULTURA
45
KLJUČ TESTA OPĆEG ZNANJA (ZOT)
46
Latinski jezik
30. «B» 1
31. «B» 1
Matematika
32. «D» 1
33. «D» 1
34. «C» 1
35. «E» 1
36. «A» 1
37. «B» 1
38. «B» 1
39. «C» 1
40. «D» 1
41. «A» 1
42. «A» 1
43. «A» 1
44. «B» 1
Fizika
45. «B» 1
46. «C» 1
47. «C» 1
48. «B» 1
49. «C» 1
50. «C» 1
Hemija/Kemija
51. «A» 1
52. «B» 1
53. «B» 1
54. «F» 1
55. «B» 1
56. «B» 1
Biologija
57. «A» 1
58. «A» 1
59. «D i E» 0,50+0,50= 1
60. dendridi // neuriti 0,50+0,50= 1
61. «u koagulaciji krvi» 1
62. kompletno popunjene kolone; jedro= 2, 4 i 6 // citoplazma= 1, 3, i 5 0,50+0,50=1
Geografija/Zemljopis
63. «A i C» 1
64. a)Alpe, b)Himalaji, c)Kordiljeri, d)Dinaridi 1
65. Političke, Ekonomske, Porodične 1
66. «A i C» 1
67. «A i C» 1
68. «A i D» 1
Informatika
69. «C» 1
70. «D» 1
71. «A» 1
72. «C» 1
47
Historija/Povijest
73. «B» 1
74. «B» 1
75. DAN DRŽAVNOSTI 1
76. «A i C» 0,50¸+0,50= 1
Filozofija
77. Ontologija, Etika // Gnuseologija, Metafizika 0,50+0,50=1
78. «B» 1
79. «B» 1
Psihologija
80. «E» 1
81. «B» 1
82. «C» 1
Logika
83. «B» 1
84. kategorički, asertorički, limitativni/ / kontrarni, subkontrarni 0,50+0,50= 1
85. «A»
Sociologija
86. «C» 1
87. «A» 1
88. «C» 1
89. «B» 1
Demokratija i ljudska prava
90. «D» 1
91. «D» 1
Muzička/glazbena kultura
92. «C» 1
93. «D» 1
94. «D» 1
Likovna kultura
95. «C» 1
96. «C» 1
97. «C» 1
Tjelesni i zdravstveni odgoj
98. «D» 1
99. «C» 1
100. «E» 1
48