Kerja Projek KSSM ASK Ting 3 2019

MENU UTAMA
MENU UTAMA
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN
KERJAPROJEK
KERJA PROJEK KSSM
KSSM
ASK T3
ASK T3
NAMA SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BATU 4
BORANG KESELURUHAN
BORANG INDIVIDU
TP DAN SKOR
RUBRIK UMUM
Makluman : Sila isi ruangan berwarna KUNING sa
KAJIAN TINDAKAN
UNIT KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BATU 4 GERIK
"PENTAKSIRAN KERJA PROJEK KSSM ASK "
OLEH : SAIFUDDIN BIN MOHAMAD SAFIAN
KURIKULUM
VERSI 1.0 2019
UTAMA
UTAMA
KSIRAN
KSIRAN BM
OJEK KSSM
OJEK KSSM
KK T3
T3
ENGAH KEBANGSAAN BATU 4 GERIK
SELURUHAN
INDIVIDU
N SKOR
UMUM
berwarna KUNING sahaja.
INDAKAN
NGAH KEBANGSAAN BATU 4 GERIK
A PROJEK KSSM ASK "
N MOHAMAD SAFIAN
BORANG PENTAKSIRAN KESELURUHAN
KERJA PROJEK KSSM ASK
TINGKATAN 3
MENU UTAMA
Nombor Pusat : AEA7008
Nama Sekolah : SMK Batu 4 Gerik
Bil Nama Murid No. KP No. Angka Giliran TP Keseluruhan Skor Keseluruhan Catatan
1 AHMAD ANIQ AFHAM BIN NORAZMI 041029080747 AEA 1 0
2 AHMAD DZAFRI HAQEEM BIN MOHD ZAIDI 040831030179 1 0
3 AIN NAJWA BINTI MOHD SUBHANUDDIN 040721050048 1 0
4 ALYA LIYANA BINTI SIRUSMINI 041129030552 1 0
5 ANIQ HAIKAL BIN MUHAMMAD SAFUAN LIM 040919080525 1 0
6 AZYATINA BALQIS BINTI ROSLY 040626080468 1 0
7 MUHAMMAD AFIF ABQARI BIN MOHD ASRI 040428120473 1 0
8 MUHAMMAD ALIFF HAZIQ BIN HALIM 040111080397 1 0
9 MUHAMMAD FARHAN IZZUDDIN BIN MOHD FAIZAL 040412080673 1 0
10 NUR AINAA DAMIA BINTI GHAZI 041027031052 1 0
11 NUR AINAA ÌZZATI BINTI MOHD IDRUS 040225080862 1 0
12 NUR ATHIRAH SAFIYAH BINTI DIUSHIDI YAÀCOB @ MUSHIDI 040215080228 1 0
13 NUR ZULAIKHA BINTI ISMAIL 040730070390 1 0
14 NURUL NAJIHAH NASUHA BINTI ABDUL JAMAL 040903101686 1 0
15 SITI NURAISYATUL ALIA BINTI ROSLI 040319080636 1 0
Disediakan oleh Pentaksir Mata Pelajaran Disemak oleh Ketua Pentaksir Disahkan oleh Pengetua
Tandatangan : …............................................ Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

Nama : …........................................... Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …............................................ Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7
Borang Pentaksiran Individu
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

TINGKATAN 3
BORANG PENTAKSIRAN INDIVIDU
Nama Murid : AHMAD ANIQ AFHAM BIN NORAZMI

No. Kad Pengenalan : 041029080747
Angka Giliran AEA
Tingkatan : TIGA
Pernyataan Masalah :
Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
Etika dan Kerohanian
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID
Saya memperakui bahawa kerja projek ini adalah hasil kerja saya sendiri, melainkan petikan, grafik dan
gambar rajah yang dinyatakan sumbernya.
Tandatangan Murid : ….....................................................
PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG
Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : AHMAD DZAFRI HAQEEM BIN MOHD ZAIDI

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : AIN NAJWA BINTI MOHD SUBHANUDDIN

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : ALYA LIYANA BINTI SIRUSMINI

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : ANIQ HAIKAL BIN MUHAMMAD SAFUAN LIM

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : AZYATINA BALQIS BINTI ROSLY

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : MUHAMMAD AFIF ABQARI BIN MOHD ASRI

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : MUHAMMAD ALIFF HAZIQ BIN HALIM

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : MUHAMMAD FARHAN IZZUDDIN BIN MOHD FAIZAL

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : NUR AINAA DAMIA BINTI GHAZI

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : NUR AINAA ÌZZATI BINTI MOHD IDRUS

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : NUR ATHIRAH SAFIYAH BINTI DIUSHIDI YAÀCOB @ MUSHIDI

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : NUR ZULAIKHA BINTI ISMAIL

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : NURUL NAJIHAH NASUHA BINTI ABDUL JAMAL

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : SITI NURAISYATUL ALIA BINTI ROSLI

Angka Giliran 0
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

No. Kad Pengenalan : #N/A
Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
Lampiran 7

TINGKATAN 3
Nama Murid : #N/A

Angka Giliran #N/A
Tingkatan : TIGA

Mengumpul Maklumat
Merancang
Mengaplikasi
Membuat Refleksi
Berkomunikasi
KESELURUHAN 1 0
PERAKUAN MURID

Nama : …................................................ Nama : …................................................
Tarikh : …................................................ Tarikh : …................................................
MENU UTAMA
TAHAP PENGUASAAN DAN SKOR MENGIKUT DIMENSI
DIMENSI TAHAP PENGUASAAN SKOR
Mengumpul Maklumat 1 3
2 6
MENU UTAMA
3 9
4 12
5 15
6 18
Merancang 1 4
2 8
3 12
4 16
5 20
6 24
Mengaplikasi 1 6
2 12
3 18
4 24
5 30
6 36
Membuat Refleksi 1 4
2 8
3 12
4 16
5 20
6 24
Berkomunikasi 1 3
2 6
3 9
4 12
5 15
6 18
Etika dan Kerohanian 1 3
2 6
3 9
4 12
5 15
6 18
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
Skor TP Tafsiran TP
Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
Murid menyediakan perancangan, mengumpul
sumber, mengaplikasi, berkomunikasi, membuat
refleksi dan mengamalkan etika kerohanian
secara terhad serta laporan kerja projek yang
0-23 1
tidak lengkap berdasarkan pengetahuan
berasaskan ilmu Asas Sains Komputer dan nilai
yang dipelajari.

refleksi dan mengamalkan etika kerohanian yang
kurang berkesan serta laporan kerja projek yang
24-46 2
kurang lengkap berdasarkan pemahaman
berasaskan ilmu Asas Sains Komputer dan nilai
yang dipelajari.

betul serta laporan kerja projek lengkap tetapi
47-69 3
tidak tersusun berdasarkan pengaplikasian ilmu
Asas Sains Komputer dan nilai yang dipelajari.

sumber,mengaplikasi, berkomunikasi, membuat
betul dan berkesan serta laporan kerja projek
70-92 4
lengkap dan tersusun berdasarkan
penganalisisan ilmu Asas Sains Komputer dan
nilai yang dipelajari.

sumber,mengaplikasi, berkomunikasi, membuat
refleksi dan mengamalkan etika kerohanian
yang betul, berkesan dan beradab serta laporan
93-115 5
kerja projek yang lengkap, tepat, tersusun dan
realistik berdasarkan penilaian ilmu Asas Sains
Komputer dan nilai yang dipelajari.

refleksi, mengamalkan etika kerohanian yang
betul, berkesan, beradab dan boleh dicontohi
116-138 6
serta laporan kerja projek yang lengkap, tepat,
tersusun, realistik, menunjukkan keaslian dan
boleh dicontohi dengan menjana idea
berdasarkan ilmu Asas Sains Komputer dan nilai
yang dipelajari.
RUBRIK UMUM KERJA PROJEK KSSM ASK T3 BERDASARKAN DIMENSI
Dimensi Fokus 1 2 3 4
Pengurusan Murid boleh Murid boleh Murid boleh Murid boleh
maklumat
 Mengumpul maklumat  Mengumpul maklumat  Mengumpul dan  Mengumpul dan
daripada sumber yang sangat daripada sumber yang mengurus (menyusun/ mengurus (menyusun/
ASK terhad dan tidak berkaitan terhad dan kurang mengkategori/ menyimpan) mengkategori/ menyimpan)
dengan konteks projek. bersesuaian dengan konteks maklumat daripada sumber maklumat daripada pelbagai
 Menyatakan projek. yang terhad dan sumber dan bersesuaian
penggunaan teknik bersesuaian dengan konteks dengan konteks projek.
pemikiran projek.
komputasional
dalam penyelesaian
tugasan lyang Penerangan Kepada Rubrik
u
ngump
Mediberikan.
m a t
Maklu  Mengumpul maklumat  Mengumpul maklumat  Mengumpul dan  Mengumpul dan
 Mengenal pasti daripada satu sumber dan daripada sekurang- mengurus (menyusun/ mengurus (menyusun/
setiap aspek tidak berkaitan dengan kurangnya dua sumber yang mengkategori/ menyimpan) mengkategori/ menyimpan)
masalah dan konteks projek yang telah terhad dan maklumat daripada sekurang- maklumat lebih daripada
meleraikannya ditetapkan setelah mengenal kurang bersesuaian dengan kurangnya dua sumber dan dua sumber dan
supaya mudah pasti setiap aspek masalah konteks projek setelah bersesuaian dengan konteks bersesuaian dengan
difahami secara dan meleraikannya supaya mengenal pasti setiap aspek projek setelah mengenal pasti konteks projek setelah
bertulis. mudah difahami secara masalah dan meleraikannya setiap aspek masalah dan mengenal pasti setiap
bertulis. supaya mudah meleraikannya aspek masalah dan
difahami secara bertulis. supaya mudah difahami meleraikannya supaya
 Menyatakan dan secara bertulis. mudah difahami
menyusun sekurang-  Menyatakan dan secara bertulis.
kurangnya satu penggunaan menyusun sekurang-  Menyatakan dan
teknik pemikiran kurangnya dua teknik menyusun dengan jelas  Menyatakan dan
komputasional dalam pemikiran komputasional sekurang-kurangnya dua menyusun dengan jelas tiga
penyelesaian tugasan yang dalam penyelesaian tugasan teknik pemikiran penggunaan teknik
diberikan. yang diberikan. komputasional dalam pemikiran komputasional
penyelesaian tugasan yang dalam penyelesaian
diberikan. tugasan yang diberikan.
Kemahiran merancang. Murid Murid boleh Murid boleh Murid boleh
 Merancang projek yang  Merancang projek  Merancang projek  Merancang projek yang
lebih mirip kepada tugasan yang mempunyai ciri-ciri yang mempunyai ciri-ciri mempunyai konteks dunia
ASK sekolah tanpa mengambil konteks konteks sebenar, melibatkan tugasan
kira konteks dunia sebenar dunia sebenar yang sangat dunia sebenar yang dunia sebenar yang terhad
 Menerangkan dan matlamat yang tidak terhad dan matlamat yang sangat terhad dan (real world task) dan
persamaan atau jelas. kurang jelas. matlamat yang mempunyai matlamat yang
perbezaan masalah yang jelas. jelas.
telah dikenal pasti melalui  Tidak mengemukakan  Merancang aktiviti
teknik pengecaman corak. pelan perancangan. projek dengan  Merancang aktiviti  Merancang aktiviti projek
mengemukakan pelan projek dengan dengan mengemukakan
 Menterjemah idea perancangan mengemukakan pelan pelan perancangan
dengan menulis langkah- (penjadualan/ struktur perancangan (penjadualan/ struktur
langkah penyelesaian organisasi/ pembahagian (penjadualan/ struktur organisasi/ pembahagian
dalam bentuk pseudokod tugas) yang kurang organisasi/ pembahagian tugas) yang jelas dan
dan carta alir untuk lengkap. tugas) yang lengkap. lengkap.
menunjukkan
pelaksanaan teknik
peniskalaan dalam fasa
reka bentuk atur cara.
cang Penerangan Kepada Rubrik
Meran
 Merancang projek yang  Merancang projek  Merancang projek  Merancang projek yang
lebih mirip kepada tugasan yang mempunyai ciri-ciri yang mempunyai ciri-ciri mempunyai konteks dunia
sekolah tanpa mengambil konteks konteks sebenar, melibatkan tugasan
kira konteks dunia sebenar dunia sebenar yang sangat dunia sebenar yang dunia sebenar yang terhad
dan matlamat yang tidak terhad dan matlamat yang sangat terhad dan (real world task), keperluan
jelas semasa melihat kurang jelas matlamat yang sistem dan perisian serta
persamaan atau perbezaan semasa melihat jelas dengan melihat mempunyai matlamat yang
masalah yang telah dikenal persamaan atau persamaan atau jelas dengan melihat
pasti. perbezaan masalah yang perbezaan masalah yang persamaan
telah dikenal telah dikenal pasti. atau perbezaan masalah
pasti. yang telah dikenal pasti.
 Mengemukakan pelan  Merancang aktiviti  Merancang aktiviti  Merancang aktiviti
perancangan dan tidak projek dengan projek dengan projek dengan
dapat menterjemah idea mengemukakan pelan mengemukakan pelan mengemukakan pelan
semasa menulis langkah- perancangan (Carta Gantt) perancangan (Carta perancangan (Carta Gantt)
langkah penyelesaian yang yang kurang lengkap serta Gantt) yang lengkap serta yang jelas dan lengkap serta
ditemui dalam fasa analisis kurang dapat menterjemah dapat menterjemah idea dapat menterjemah idea
masalah berkaitan input, idea dengan menulis dengan menulis langkah- dengan menulis langkah-
proses dan output dalam langkah-langkah langkah penyelesaian langkah penyelesaian yang
bentuk pseudokod dan carta penyelesaian yang ditemui yang ditemui dalam fasa ditemui dalam fasa analisis
alir yang tidak jelas dalam fasa analisis analisis masalah masalah berkaitan input,
dan simbol yang tidak betul masalah berkaitan input, berkaitan input, proses proses dan output dalam
untuk menunjukkan proses dan output dalam dan output dalam bentuk bentuk pseudokod dan carta
pelaksanaan teknik bentuk pseudokod dan pseudokod dan carta alir alir yang jelas tetapi kurang
peniskalaan dalam fasa carta alir yang kurang jelas yang jelas tetapi simbol teratur dan simbol yang betul
reka bentuk atur cara. dan menggunakan simbol yang kurang betul untuk untuk menunjukkan
yang kurang betul untuk menunjukkan pelaksanaan teknik
menunjukkan pelaksanaan pelaksanaan teknik peniskalaan dalam fasa reka
teknik peniskalaan dalam peniskalaan dalam fasa bentuk atur cara.
fasa reka bentuk atur cara. reka bentuk atur cara.
Kemahiran mengawal Murid boleh Murid boleh Murid boleh Murid boleh
proses, meyelesaikan
masalah  Melaksanakan projek  Melaksanakan projek  Melaksanakan projek  Melaksanakan projek
tidak mengikut tempoh dengan kurang mengikut dengan mengikut tempoh dengan mengikut tempoh
masa. tempoh masa dan kurang masa tetapi kurang masa dan mengikuti prosedur
ASK mengikut prosedur. mengikut prosedur. secara betul.
 Tidak dapat
Menyesuaikan menyelesaikan masalah /  Menyelesaikan  Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah/
penggunaan teknik mengurus situasi semasa masalah / mengurus situasi masalah / mengurus mengurus situasi dengan
pemikiran komputasional melaksanakan projek. tetapi secara terhad. situasi tetapi secara baik.
dalam tugasan yang memuaskan.
diberikan secara bertulis.  Menghasilkan projek  Menghasilkan projek  Menghasilkan projek yang
yang tidak lengkap. yang lengkap tetapi kurang  Menghasilkan lengkap dan kreatif.
 Melaksanakan teknik kemas. projek yang lengkap dan
pengitlakan menerusi kemas.
penghasilan atur cara
terhadap cadangan
penyelesaian masalah
yang ditemui.
likasi Penerangan Kepada Rubrik

gapMembina
Men atur cara
berdasarkan sumber yang
ada dalam menyelesaikan
masalah
terhadap cadangan
penyelesaian masalah
yang ditemui.
 Membina atur cara

berdasarkan sumber yang  Membina atur cara yang  Membina atur cara  Membina atur cara  Membina atur cara yang
ada dalam menyelesaikan kurang berfungsi yang berfungsi yang berfungsi berfungsi berdasarkan
masalah berdasarkan sumber yang berdasarkan sumber yang berdasarkan sumber yang sumber yang ada dengan
ada dengan tidak mengikut ada dengan tidak mengikut ada dengan mengikut mengikut tempoh masa dan
tempoh masa dan tidak tempoh masa dan kurang tempoh masa tetapi mengikuti
mengikut prosedur setelah mengikut prosedur setelah kurang mengikut prosedur prosedur secara betul setelah
melaksanakan teknik melaksanakan teknik setelah melaksanakan melaksanakan teknik
pengitlakan terhadap pengitlakan terhadap teknik pengitlakan pengitlakan
cadangan penyelesaian cadangan penyelesaian terhadap cadangan terhadap cadangan
masalah yang ditemui. masalah yang ditemui. penyelesaian masalah penyelesaian masalah yang
yang ditemui. ditemui.
 Menganalisis dan  Dapat memeriksa  Memeriksa langkah  Memeriksa langkah  Memeriksa langkah
membuat perbandingan langkah penyelesaian penyelesaian masalah penyelesaian masalah penyelesaian masalah telah
kaedah pembangunan masalah yang telah telah dilaksanakan tetapi telah dilaksanakan dilaksanakan dengan baik
atur cara yang berbeza dilaksanakan tetapi tidak secara terhad secara memuaskan menggunakan teknik
menggunakan teknik dapat menggunakan teknik menggunakan teknik menggunakan teknik peniskalaan setelah
pemikiran komputasional peniskalaan semasa peniskalaan setelah peniskalaan setelah menganalisis dan membuat
bagi satu permasalahan membuat analisis dan menganalisis dan menganalisis dan perbandingan kaedah
yang sama. perbandingan kaedah membuat perbandingan membuat perbandingan pembangunan atur cara yang
pembangunan atur cara kaedah pembangunan atur kaedah pembangunan berbeza menggunakan teknik
 Memeriksa langkah yang berbeza menggunakan cara yang berbeza atur cara yang berbeza pemikiran komputasional bagi
penyelesaian masalah teknik pemikiran menggunakan teknik menggunakan teknik satu permasalahan yang
telah dilaksanakan komputasional bagi satu pemikiran komputasional pemikiran komputasional sama.
dengan cekap permasalahan yang sama bagi satu permasalahan bagi satu permasalahan
menggunakan teknik semasa melaksanakan yang sama. yang sama.  Menghasilkan projek
peniskalaan. projek. yang lengkap dan berfungsi
 Menghasilkan projek  Menghasilkan projek setelah menguji, mengesan
 Menguji, mengesan  Menghasilkan projek yang lengkap dan yang lengkap dan dan membaiki ralat atur cara
dan membaiki ralat atur yang lengkap tetapi tidak berfungsi setelah berfungsi setelah yang kemas dan kreatif
cara mengikut prosedur, berfungsi setelah menguji, menguji, mengesan dan menguji, mengesan dan semasa membuat penilaian
secara sistematik dan mengesan dan membaiki membaiki ralat atur cara membaiki ralat atur cara kecekapan atur cara yang
tekal. ralat atur cara semasa tetapi kurang kemas yang kemas semasa dibina dalam penyelesaian
membuat penilaian semasa membuat membuat penilaian masalah serta menyesuaikan
 Membuat penilaian kecekapan atur cara yang penilaian kecekapan atur penggunaan teknik pemikiran
kecekapan atur dibina dalam penyelesaian kecekapan atur cara yang cara yang dibina dalam komputasional dalam
cara yang dibina dalam masalah serta dibina dalam penyelesaian penyelesaian masalah tugasan yang diberikan
penyelesaian masalah. menyesuaikan penggunaan masalah serta serta menyesuaikan secara bertulis.
teknik pemikiran menyesuaikan penggunaan teknik
komputasional dalam penggunaan teknik pemikiran komputasional
tugasan yang diberikan pemikiran komputasional dalam tugasan yang
secara bertulis. dalam tugasan diberikan secara bertulis.
yang diberikan secara
bertulis.
Refleksi Murid Murid boleh Murid boleh Murid boleh
ASK  Jarang membuat  Kurang membuat  Kadang kala membuat  Membuat penilaian
penilaian kendiri semasa penilaian kendiri semasa penilaian kendiri semasa dan kendiri semasa dan selepas
 Mencadangkan atur atau selepas projek. atau selepas projek tentang selepas projek tentang projek tentang sesuatu
cara yang lebih ringkas sesuatu perkara dan sesuatu perkara dan perkara dan bagaimana
dan cekap daripada atur bagaimana mereka belajar. bagaimana mereka belajar mereka belajar dengan
cara asal dalam dengan memuaskan. baik.
menyelesaikan masalah
menggunakan teknik
pemikiran
komputasional.
ua t Penerangan Kepada Rubrik
Memb i
k s
RefleMenghasilkan
  Jarang membuat  Kurang membuat  Kadang kala membuat  Membuat penilaian
dokumentasi lengkap penilaian kendiri semasa penilaian kendiri semasa penilaian kendiri semasa dan kendiri semasa dan selepas
yang menunjukkan atau selepas projek dan atau selepas projek dan tidak selepas projek dengan projek dengan
kesemua teknik tidak dapat dapat mencadangkan atur mencadangkan atur cara mencadangkan atur cara
pemikiran mencadangkan cara lebih ringkas dan cekap lebih ringkas tetapi kurang lebih ringkas dan cekap
komputasional dalam atur cara lebih ringkas dan daripada atur cara asal cekap daripada atur cara asal
fasa pembangunan atur cekap daripada atur cara dalam menyelesaikan daripada atur cara asal dalam dalam menyelesaikan
cara. asal dalam menyelesaikan masalah menggunakan menyelesaikan masalah masalah menggunakan
masalah menggunakan teknik pemikiran menggunakan teknik teknik pemikiran
teknik pemikiran komputasional serta pemikiran komputasional komputasional serta dapat
komputasional serta menghasilkan dokumentasi serta dapat menghasilkan menghasilkan
menghasilkan yang tidak lengkap dan dokumentasi lengkap yang dokumentasi lengkap yang
dokumentasi yang tidak hanya menunjukkan dua menunjukkan tiga teknik menunjukkan empat teknik
lengkap dan tidak dapat teknik pemikiran pemikiran komputasional pemikiran komputasional
menunjukkan teknik komputasional dalam fasa dalam fasa pembangunan dalam fasa pembangunan
pemikiran komputasional pembangunan atur cara. atur cara yang menunjukkan atur cara yang
dalam fasa bagaimana mereka belajar menunjukkan bagaimana
pembangunan atur cara. dengan memuaskan. mereka belajar dengan
baik.
Kemahiran Murid boleh Murid boleh Murid boleh Murid boleh
komunikasi dan sosialisasi
 Berkomunikasi  Berkomunikasi dengan  Berkomunikasi dengan  Berkomunikasi denga
ASK dengan bahasa lisan bahasa lisan atau bukan lisan bahasa lisan dan bukan lisan bahasa lisan dan bukan li
atau bukan lisan dengan kurang berkesan. dengan betul. dengan betul dan berkesa
terhad.
 Merumuskan  Mengguna kaedah  Mengguna kaedah  Mengguna beberapa
pengalaman yang dilalui  Menggunakan penyampaian yang terhad dan penyampaian yang terhad kaedah penyampaian den
dalam pembangunan atur kaedah penyampaian kurang sesuai. dengan memuaskan. baik
cara dan menyusun yang kurang sesuai.
semula konsep tersebut
dalam satu bentuk
pembentangan kreatif.
 Pembentangan
- Kandungan Penerangan Kepada Rubrik
ikasi
m-unKelancaran
Ber ko
- Susun atur
- Gaya penyampaian
- Kreativiti
pembentangan kreatif.
 Pembentangan
- Kandungan
- Kelancaran
- Susun atur  Berkomunikasi  Berkomunikasi dengan  Berkomunikasi dengan  Berkomunikasi denga
- Gaya penyampaian dengan bahasa lisan bahasa lisan atau bukan lisan bahasa lisan dan bukan lisan bahasa lisan dan bukan li
- Kreativiti atau bukan lisan dengan kurang berkesan semasa dengan betul semasa dengan betul dan berkesa
terhad semasa merumuskan pengalaman merumuskan pengalaman semasa merumuskan
 Bahan sokongan merumuskan yang dilalui dalam yang dilalui dalam pengalaman yang
- Video pengalaman yang dilalui pembangunan atur pembangunan atur cara dan dilalui dalam pembangun
- Kertas sebak, dalam cara dan menyusun semula menyusun semula konsep atur cara
- PowerPoint, pembangunan atur cara konsep tersebut dalam satu tersebut dalam satu bentuk dan menyusun semula
- Lakonan, dan bentuk pembentangan pembentangan kreatif. konsep tersebut dalam sa
- Simulasi, menyusun semula kreatif. bentuk pembentangan kre
- Model, konsep tersebut dalam  Menggunakan kaedah
- Kuiz, satu bentuk  Mengunakan kaedah penyampaian yang terhad  Menggunakan bebera
- Permainan dan lain-lain. pembentangan kreatif. penyampaian yang terhad dan dengan memuaskan. kaedah penyampaian den
kurang sesuai. baik.
 Menggunakan
kaedah penyampaian
yang kurang sesuai.
Nilai etika, sikap Murid Murid boleh Murid boleh Murid boleh
positif
 Mempamerkan nilai  Mempamerkan nilai etika  Mempamerkan nilai  Mempamerkan nila
ASK etika dan kerohanian dan kerohanian yang kurang etika dan kerohanian dengan etika dan kerohanian den
yang terhad melalui memuaskan melalui perlakuan memuaskan melalui bersungguh- sungguh da
 Menghasilkan atur cara perlakuan harian. harian. perlakuan harian. situasi tertentu.
bermanfaat kepada
pengguna dan dapat
dijadikan contoh.
Penerangan Kepada Rubrik
Etik*aPengamalan nilai
dan
a
Keroh
nia n
bermanfaat kepada
pengguna dan dapat
dijadikan contoh.
* Pengamalan nilai
 Mempamerkan  Mempamerkan nilai  Mempamerkan nilai  Mempamerkan nila
nilai etika dan kerohanian etika dan kerohanian yang etika dan kerohanian dengan etika dan kerohanian den
yang terhad melalui kurang memuaskan melalui memuaskan melalui bersungguh- sungguh da
perlakuan harian semasa perlakuan harian semasa perlakuan harian semasa situasi tertentu semasa
menghasilkan atur cara menghasilkan atur cara yang menghasilkan atur cara menghasilkan atur cara
yang kurang memberi kurang memberi manfaat bermanfaat kepada bermanfaat kepada
manfaat kepada kepada pengguna. pengguna. pengguna.
pengguna.
4 5 6
Murid boleh Murid boleh Murid boleh MENU UTAMA
 Mengumpul dan  Mengumpul dan mengurus  Mengumpul dan mengurus

mengurus (menyusun/ (menyusun/ mengkategori/ (menyusun/ mengkategori/
mengkategori/ menyimpan) menyimpan) maklumat menyimpan) maklumat daripada
maklumat daripada pelbagai daripada pelbagai sumber, pelbagai sumber, sahih dan boleh
sumber dan bersesuaian boleh dipercayai dan dipercayai serta bersesuaian dengan
dengan konteks projek. bersesuaian dengan konteks konteks projek.
projek.
nerangan Kepada Rubrik
 Mengumpul dan  Mengumpul dan mengurus  Mengumpul dan mengurus

mengurus (menyusun/ (menyusun/ mengkategori/ (menyusun/ mengkategori/
mengkategori/ menyimpan) menyimpan) maklumat lebih menyimpan) maklumat lebih daripada
maklumat lebih daripada daripada dua sumber, boleh dua sumber, sahih seperti
dua sumber dan dipercayai seperti statistikmendapatkan sumber daripada
bersesuaian dengan daripada keratan akhbar dan website yang berautoriti,
konteks projek setelah bersesuaian dengan konteks menemubual, membuat soal selidik
mengenal pasti setiap projek setelah mengenal pasti
dan pemerhatian bagi mengetahui
aspek masalah dan setiap aspek masalah dan keperluan pelanggan daripada
meleraikannya supaya meleraikannya supaya mudah sumber yang boleh dipercayai serta
mudah difahami difahami secara bertulis. bersesuaian dengan konteks projek
secara bertulis. setelah mengenal pasti setiap aspek
 Menyatakan dan masalah dan meleraikannya supaya
 Menyatakan dan menyusun dengan baik empat mudah difahami
menyusun dengan jelas tiga penggunaan teknik pemikiran secara bertulis.
penggunaan teknik komputasional dalam
pemikiran komputasional penyelesaian tugasan yang  Menyatakan dan menyusun
dalam penyelesaian diberikan. dengan sangat baik lebih daripada
tugasan yang diberikan. empat penggunaan teknik pemikiran
komputasional dalam penyelesaian
tugasan yang diberikan.
4 5 6
Murid boleh Murid boleh Murid boleh
 Merancang projek yang  Merancang projek yang  Merancang projek yang

mempunyai konteks dunia mempunyai konteks dunia mempunyai konteks dunia sebenar,
sebenar, melibatkan tugasan sebenar, melibatkan
dunia sebenar yang terhad melibatkan tugasan dunia tugasan dunia sebenar (real world
(real world task) dan sebenar (real world task) dan task), matlamat yang sangat jelas
mempunyai matlamat yang matlamat yang serta boleh dicontohi.
jelas. sangat jelas.
 Merancang aktiviti projek
 Merancang aktiviti projek  Merancang aktiviti projek dengan mengemukakan pelan
dengan mengemukakan dengan mengemukakan pelan perancangan (penjadualan/
pelan perancangan perancangan (penjadualan/ struktur organisasi/ pembahagian
(penjadualan/ struktur struktur organisasi/ tugas) yang jelas, lengkap, boleh
organisasi/ pembahagian pembahagian tugas) yang jelas, dicapai, teratur, dan boleh
tugas) yang jelas dan lengkap, boleh dicapai. dicontohi.
lengkap.

 Merancang projek yang  Merancang projek yang  Merancang projek yang
mempunyai konteks dunia mempunyai konteks dunia mempunyai konteks dunia sebenar,
sebenar, melibatkan tugasan sebenar, melibatkan
dunia sebenar yang terhad melibatkan tugasan dunia tugasan dunia sebenar (real world
(real world task), keperluan sebenar (real world task), task), keperluan
sistem dan perisian serta keperluan sistem dan sistem dan perisian serta sasaran
mempunyai matlamat yang perisian serta matlamat pengguna,
jelas dengan melihat yang sangat jelas dengan matlamat yang sangat jelas
persamaan melihat persamaan atau serta boleh dicontohi dengan
atau perbezaan masalah perbezaan masalah yang telah melihat persamaan atau perbezaan
yang telah dikenal pasti. dikenal pasti. masalah yang telah dikenal pasti.
 Merancang aktiviti  Merancang aktiviti projek  Merancang aktiviti projek
projek dengan dengan mengemukakan pelan dengan mengemukakan pelan
mengemukakan pelan perancangan perancangan (Carta Gantt) yang
perancangan (Carta Gantt) (Carta Gantt) yang jelas, jelas, lengkap, boleh dicapai,
yang jelas dan lengkap serta lengkap, boleh dicapai serta teratur, dan boleh dicontohi serta
dapat menterjemah idea dapat menterjemah idea dapat menterjemah idea dengan
dengan menulis langkah- dengan menulis langkah- menulis langkah-langkah
langkah penyelesaian yang langkah penyelesaian yang penyelesaian yang ditemui dalam
ditemui dalam fasa analisis ditemui dalam fasa analisis fasa analisis masalah berkaitan
masalah berkaitan input, masalah berkaitan input, proses input, proses dan output dalam
proses dan output dalam dan output dalam bentuk bentuk pseudokod dan
bentuk pseudokod dan carta pseudokod dan carta alir yang carta alir yang jelas, teratur dan
alir yang jelas tetapi kurang jelas, teratur dan simbol yang simbol yang betul untuk
teratur dan simbol yang betul betul untuk menunjukkan menunjukkan pelaksanaan
untuk menunjukkan pelaksanaan teknik peniskalaan teknik peniskalaan dalam
pelaksanaan teknik dalam fasa reka bentuk atur fasa reka bentuk atur cara.
peniskalaan dalam fasa reka cara.
bentuk atur cara.
4 5 6
Murid boleh Murid boleh Murid
 Melaksanakan projek  Melaksanakan projek dengan  Melaksanakan projek dengan

dengan mengikut tempoh mengikut tempoh masa dan mengikut tempoh masa dan
masa dan mengikuti prosedur mengikut prosedur yang tepat mengikut prosedur dengan tepat
secara betul. dan betul. dan betul, sistematik dan boleh
dicontohi.
 Menyelesaikan masalah/  Menyelesaikan masalah dan
mengurus situasi dengan mengurus situasi dengan  Menyelesaikan masalah dan
baik. tersusun dan baik. mengurus situasi dengan sangat
tersusun dan cekap.
 Menghasilkan projek yang  Menghasilkan projek yang
lengkap dan kreatif. lengkap, menarik, kreatif dan  Menghasilkan projek yang
memberi impak yang lengkap, menarik, kreatif dan
munasabah. memberi impak yang tinggi serta
boleh dicontohi.

 Membina atur cara yang  Membina atur cara yang  Membina atur yang berfungsi
berfungsi berdasarkan berfungsi berdasarkan sumber berdasarkan sumber yang ada
sumber yang ada dengan yang ada dengan mengikut dengan mengikut tempoh masa
mengikut tempoh masa dan tempoh masa dan mengikut dan mengikut prosedur dengan
mengikuti prosedur yang tepat dan betul tepat dan betul setelah
prosedur secara betul setelah setelah melaksanakan teknik melaksanakan teknik pengitlakan
melaksanakan teknik pengitlakan terhadap cadangan terhadap cadangan penyelesaian
pengitlakan penyelesaian masalah yang masalah yang ditemui secara
terhadap cadangan ditemui. sistematik dan boleh dicontohi.
penyelesaian masalah yang
ditemui.
4 5 6
 Memeriksa langkah  Memeriksa langkah  Memeriksa langkah
penyelesaian masalah telah penyelesaian masalah telah penyelesaian masalah telah
dilaksanakan dengan baik dilaksanakan dengan tersusun dilaksanakan dengan
menggunakan teknik dan sangat tersusun dan cekap
peniskalaan setelah baik menggunakan teknik menggunakan teknik peniskalaan
menganalisis dan membuat peniskalaan setelah setelah menganalisis dan membuat
perbandingan kaedah menganalisis dan perbandingan kaedah
pembangunan atur cara yang membuat perbandingan pembangunan atur cara yang
berbeza menggunakan teknik kaedah pembangunan atur cara berbeza
pemikiran komputasional bagi yang berbeza menggunakan menggunakan teknik pemikiran
satu permasalahan yang teknik pemikiran komputasional komputasional bagi satu
sama. bagi satu permasalahan yang permasalahan yang sama.
sama.
 Menghasilkan projek  Menghasilkan projek yang
yang lengkap dan berfungsi  Menghasilkan projek yang lengkap dan berfungsi setelah
setelah menguji, mengesan lengkap dan berfungsi setelah menguji, mengesan dan membaiki
dan membaiki ralat atur cara menguji, mengesan dan ralat atur
yang kemas dan kreatif membaiki ralat atur cara cara mengikut prosedur, secara
semasa membuat penilaian yang menarik, kreatif dan sistematik dan tekal,
kecekapan atur cara yang memberi impak yang menarik, kreatif, memberi impak
dibina dalam penyelesaian munasabah semasa membuat yang tinggi dan boleh
masalah serta menyesuaikan penilaian kecekapan atur cara dicontohi semasa membuat
penggunaan teknik pemikiran yang dibina dalam penyelesaian penilaian kecekapan atur
komputasional dalam masalah serta menyesuaikan cara yang dibina dalam
tugasan yang diberikan penggunaan teknik pemikiran penyelesaian masalah serta
secara bertulis. komputasional dalam tugasan menyesuaikan penggunaan
yang diberikan secara bertulis. teknik pemikiran komputasional
dalam tugasan yang diberikan
secara bertulis.
4 5 6
 Membuat penilaian  Membuat penilaian  Membuat penilaian kendiri

kendiri semasa dan selepas kendiri semasa dan selepas semasa dan selepas projek
projek tentang sesuatu projek tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara dan
perkara dan bagaimana dan bagaimana mereka belajar bagaimana mereka belajar dengan
mereka belajar dengan dengan menyeluruh. menyeluruh, mendalam dan boleh
baik. dicontohi.
enerangan Kepada Rubrik
 Membuat penilaian  Membuat penilaian kendiri semasa

 Membuat
dan selepas
penilaian
projekkendiri
dengan mencadangkan atur cara lebih ringkas dan cekap daripada atur
kendiri semasa dan selepas semasa dan selepas projek
projek dengan dengan mencadangkan
mencadangkan atur cara atur cara lebih ringkas dan cekap
lebih ringkas dan cekap daripada atur cara asal dalam
daripada atur cara asal menyelesaikan masalah
dalam menyelesaikan menggunakan teknik pemikiran
masalah menggunakan komputasional serta dapat
teknik pemikiran menghasilkan dokumentasi
komputasional serta dapat lengkap yang menunjukkan
menghasilkan kesemua teknik pemikiran
dokumentasi lengkap yang komputasional dalam
menunjukkan empat teknik setiap fasa pembangunan
pemikiran komputasional atur cara yang menunjukkan
dalam fasa pembangunan bagaimana mereka belajar dengan
atur cara yang menyeluruh, mendalam dan boleh
menunjukkan bagaimana dicontohi.
mereka belajar dengan
baik.
4 5 6
 Berkomunikasi dengan  Berkomunikasi dengan  Berkomunikasi dengan

bahasa lisan dan bukan lisan bahasa lisan dan bukan lisan bahasa lisan dan
dengan betul dan berkesan. dengan betul, berkesan dan bukan lisan dengan mantap,
beradab. berkesan, beradab dan boleh
 Mengguna beberapa dicontohi.
kaedah penyampaian dengan  Mengguna pelbagai
baik kaedah penyampaian dengan  Mengguna pelbagai
menarik dan berkesan. kaedah penyampaian dengan
menarik, berkesan dan penuh
keyakinan serta boleh
dicontohi.

 Berkomunikasi dengan  Berkomunikasi dengan  Berkomunikasi dengan
bahasa lisan dan bukan lisan bahasa lisan dan bukan lisan bahasa lisan dan
dengan betul dan berkesan dengan betul, berkesan dan bukan lisan dengan mantap,
semasa merumuskan beradab semasa merumuskan berkesan,
pengalaman yang pengalaman yang beradab dan boleh
dilalui dalam pembangunan dilalui dalam pembangunan dicontohi semasa
atur cara atur cara dan menyusun merumuskan pengalaman
dan menyusun semula semula konsep tersebut dalam yang dilalui dalam
konsep tersebut dalam satu satu bentuk pembentangan pembangunan atur cara dan
bentuk pembentangan kreatif. kreatif. menyusun semula konsep
tersebut dalam satu bentuk
 Menggunakan beberapa  Menggunakan pelbagai pembentangan kreatif.
kaedah penyampaian dengan kaedah penyampaian dengan
baik. menarik dan berkesan.  Menggunakan pelbagai
kaedah penyampaian dengan
menarik, berkesan dan penuh
keyakinan serta boleh
dicontohi.
4 5 6
 Mempamerkan nilai  Mempamerkan nilai  Mempamerkan nilai

etika dan kerohanian dengan etika dan kerohanian dengan etika dan kerohanian secara
bersungguh- sungguh dalam baik dalam pelbagai situasi. tekal dan cemerlang dalam
situasi tertentu. kehidupan harian
dan boleh dicontohi.

 Mempamerkan nilai  Mempamerkan nilai  Mempamerkan nilai
etika dan kerohanian dengan etika dan kerohanian dengan etika dan kerohanian secara
bersungguh- sungguh dalam baik dalam pelbagai situasi tekal dan cemerlang dalam
situasi tertentu semasa semasa menghasilkan atur kehidupan harian
menghasilkan atur cara cara bermanfaat kepada dan semasa menghasilkan
bermanfaat kepada pengguna. atur cara bermanfaat kepada
pengguna. pengguna dan dapat dijadikan
contoh.

Kerja Projek KSSM ASK Ting 3 2019

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kerja Projek KSSM ASK Ting 3 2019

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MENU UTAMA

NAMA SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BATU 4

Makluman : Sila isi ruangan berwarna KUNING sa

ENGAH KEBANGSAAN BATU 4 GERIK

berwarna KUNING sahaja.

Nombor Pusat : AEA7008

Nama Sekolah : SMK Batu 4 Gerik

Tandatangan : …............................................ Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : AHMAD ANIQ AFHAM BIN NORAZMI

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : AHMAD DZAFRI HAQEEM BIN MOHD ZAIDI

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : AIN NAJWA BINTI MOHD SUBHANUDDIN

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : ALYA LIYANA BINTI SIRUSMINI

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : ANIQ HAIKAL BIN MUHAMMAD SAFUAN LIM

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : AZYATINA BALQIS BINTI ROSLY

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : MUHAMMAD AFIF ABQARI BIN MOHD ASRI

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : MUHAMMAD ALIFF HAZIQ BIN HALIM

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : MUHAMMAD FARHAN IZZUDDIN BIN MOHD FAIZAL

Dimensi Pentaksiran Tahap Penguasaan Skor

Tandatangan Murid : ….....................................................

PERAKUAN GURU PENGESAHAN GKMP / KETUA BIDANG

Tandatangan : …................................................ Tandatangan : …................................................

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Nama Murid : NUR AINAA DAMIA BINTI GHAZI