Professional Documents
Culture Documents
Πηγή: tvxs.gr
Παρατηρήσεις
Α1. Ποια είναι η άποψη του φοιτητή, όπως αυτή παρουσιάζεται στην
προτελευταία παράγραφο, για το ζήτημα της σεξιστικής γλώσσας; Να
γράψετε την απάντησή σας σε μία παράγραφο 60-80 λέξεις.
Μονάδες 15
Α2. Θέλετε να ενημερώσετε τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές
σας για το περιεχόμενο των δύο πρώτων παραγράφων του κειμένου.
Να γράψετε ένα κείμενο 60-80 λέξεων, όπου θα το παρουσιάζετε με
συντομία.
Μονάδες 15
Β1.Ποιος είναι ο τρόπος ανάπτυξης της τρίτης παραγράφου («Όταν
ανέλαβα το 2008 …και να μη ξενίζει τόσο.»);Να τεκμηριώσετε την
απάντησή σας με αναφορές στο κείμενο.
Η’
[Εναλλακτική εκφώνηση σύμφωνα με τις νέες οδηγίες της Γ’ Λυκείου
«Όταν ανέλαβα το 2008 …και να μη ξενίζει τόσο.»Ποια νομίζετε ότι
είναι η πρόθεση της συγγραφέα στη συγκεκριμένη παράγραφο του
κειμένου; Πώς ο τρόπος με τον οποίο επέλεξε να αναπτύξει την
παράγραφο υπηρετεί την πρόθεση αυτή;]
Μονάδες 10
Β2. Να γράψετε από ένα συνώνυμο για καθεμία από τις παρακάτω
λέξεις του κειμένου με έντονη γραφή, χωρίς να αλλάζει το νόημα:
άρσης,κομβικό, καταλόγισαν, υπερασπίστηκαν, συμβάλλουμε.
Μονάδες 10
Β3. Στην τελευταία παράγραφο η συγγραφέας θέτει κάποιες
ερωτήσεις. Τι επιτυγχάνει με αυτή την επιλογή;
Μονάδες 10
Γ. Παραγωγή λόγου
Διαβάζετε το παραπάνω κείμενο στην τάξη και αποφασίζετε να
δημοσιεύσετε ένα άρθρο στη σχολική σας εφημερίδα στο οποίο
αναφέρετε παραδείγματα σεξιστικής γλώσσας και προτείνετε
τρόπους άρσης του σεξιστικού λόγουστο πλαίσιο της εκπαίδευσης.
(300-350 λέξεις)
Μονάδες 40