Pagsusuri ng isang

Dokyu-Film
Modyul sa Filipino 7
Panitikan ng Mindanao
Unang Markahan

JOSEPHINE P. COLLADO

Developer
Department of Education • Cordillera Administrative Region
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Cordillera Administrative Region
SCHOOLS DIVISION OF ABRA
Actividad-Economia St., Zone 2, Bangued, Abra

Published by:
Learning Resource Management and Development System

KARAPATANG SIPI
2020

Section 9 of Presidential Decree No. 49 provides:

―No copyright shall subsist in any work of the Government of the Philippines.
However, prior approval of the government agency of office wherein the work is
created shall be necessary for exploitation of such work for profit.‖

This material has been developed for the implementation of K-12 Curriculum
through the Curriculum Implementation Division (CID)—Learning Resource
Management Section. It can be reproduced for educational purposes and the source
must be acknowledged. Derivatives of the work including creating an edited version,
an enhancement or a supplementary work are permitted provided all original work is
acknowledged and the copyright is attributed. No work may be derived from this
material for commercial purposes and profit.

Borrowed materials (e.g., texts, illustrations, musical notations, photos, and

other copyrighted contents) included in this learning resources are owned by their
respective copyright and intellectual property right holders, DepEd is represented by
the Filipinas Copyright Licensing Society ( FILCOLS), Inc. in seeking permission to
use these materials. Publishers and Authors do not represent nor claim ownership
over them. This module is intended for educational purposes and will be subjected
for further Learning Resource Copyright evaluation and the inventory of copyrighted
third party content will be prepared.

13
ii
 PAUNANG SALITA

This module is a project of the Curriculum Implementation Division particularly

the Learning Resource Management and Development Unit, Department of
Education, Schools Division of Abra which is in response to the implementation of
the K to 12 Curriculum.

This Learning Material is a property of the Department of Education, Schools

Division of Abra, Curriculum Implementation Division, Learning Resource
Management Section. It aims to improve learners’ performance specifically in
Science.

Date of Development : June 24,2020

Resource Location : Schools Division of Abra
Learning Area : Filipino
Grade Level :7
Learning Resource Type : Module
Language : Filipino
Quarter/Week : Q1/W1
Learning Competency/Code : Nasusuri ang isang dokyu-film batay sa ibinigay
na pamantayan. F7PD-Id-e-4

13
iii
 PAGKILALA

Ang proyektong ito ay hindi magiging matagumpay kung hindi dahil sa ilang
taong tumulong at nagbigay ng kanilang talino at kakayahan upang maisagawa ito.
Lubos ang pasasalamat ko sa Panginoon na nagbigay ng lakas sa akin upang
matapos ko ang aking gawain.
Taos-puso rin ang aking pasasalamat sa minamahal kong paaralan, Western
Abra National High School, kay Sir Ronald T. Marquez sa kanyang palaging
paggabay na siya ring nagbigay ng inspirasyon sa akin sa pagpapatyloy sa
proyektong ito.
Higit sa lahat, pagpupugay ang aking inihahandog sa DepEd Division
Learning Resource Management System.

Josephine P. Collado
Western Abra National High School

INSTRUCTION MANAGEMENT SECTION/DIVISION LRMDS STAFF

JOHN DANIEL AGUILAR

Editor

RIZA E. PERALTA RYNWALTER A. PAA

Librarian II Project Development Officer II

RONALD T. MARQUEZ
Education Program Supervisor for LRMS

CONSULTANTS:

HEDWIG M. BELMES
Chief Education Supervisor , Curriculum Implementation Division

CHRISTOPHER C. BENIGNO
OIC- Office of the Assistant Schools Division Superintendent

GLORIA B. BUYA-AO
Schools Division Superintendent

13iv
 TALAAN NG NILALAMAN

Page

Karapatang Sipi …………………………………………………..……...…..…. ii

Paunang Salita…………………………………………………………………… iii

Pagkilala……………………………………………………. …….……………... Iv

Talaan ng Nilalaman……………………………………………………….……. V

Title Page…………………………………………………………………………. 1

Alamin ……………………………………………………………………………. 2

Learning Objectives

Subukin………………………………………………………………….…………. 1

Lesson Proper……………………………………………………………………..

Balikan……………………..……………………………………...………………. 2

Tuklasin

Gawain 1……………………………………….……………….……….…. 4

Suriin……………………………………………………………………………….. 6

Pagyamanin……………………………………………………….………………. 10

Gawain 1…………………………………………………………………… 11

Pagtataya 1……………………………………………...………………… 11

Gawain 2…………………………………………………………………… 12

Pagtataya 2………………………………………………...……………… 13

Isaisip ……………………………………………………………………………… 12

Isagawa…... ……………………………………………………………….……… 13

Tayahin…………. …………………...…………………………………………… 14

v
13
Karagdagang Gawain…………………………………………….……………… 15

Mga Sagot..……………………………………………………………………….. 16

Sanggunian……...…………………………………………………...…….…….… 17

13
Pagsusuri ng isang
Dokyu-Film
Modyul sa Filipino 7
Panitikan ng Mindanao
Unang Markahan

JOSEPHINE P. COLLADO
Developer

Department of Education • Cordillera Administrative Region

13
 Alamin

Ang Sitio Banli sa Sarangani sa Mindanao ang itinuturing na isa sa

pinakamahirap na lugar sa probinsiya. Ang ikinabubuhay ng mga mamamayan dito ay ang
pagsasaka ng Abaca, isang tanim na kapamilya ng saging. Ang kakaiba sa halaman na ito
ay ginagamit ito sa paggawa ng pera. Isang makahulugang tanong ang nasa isipan ni Kara
David, na paanong ang lugar na pinagmumulan ng sangkap sa paggawa ng pera ay siya
ring lugar na isa sa pinakasalat sa kayamanang ito?

Layunin sa Aralin:

Sa araling ito, inaasahan na matutuhan mo ang sumusunod:

•Nasusuri ang isang dokyu-film batay sa ibinigay na pamantayan

131
 Subukin

Panuto: Bago mo simulan ang aralin, subukan mong alamin kung gaano na kalalim
ang iyong nalalaman tungkol sa Dokyu-Film. Tignan at hanapin ang mga salitang
may kaugnayan sa ating paksang tatalakayin.

T E M A T P T I

P A K S A A A S

A I O S G M U T

B U O D P A H O

W I K A U G A R

R T Y I A A N Y

Y U I A N T E A

P A N I M U L A

Balikan
Balikan at unawain ang mga elemento ng maikling kuwento. Piliin ang titik ng
tamang sagot.

1. Ito ang pinakamadulang bahagi ng maikling kuwento kung saan makakamtan

ng pangunahing tauhan ang katuparan o kasawian ng kanyang ipinaglalaban.
A. Kakalasan
B. Kasukdulan
C. Tunggalian
D. Wakas

2. Bahagi ng maikling kuwento na siyang ginuguhitan ng mga pangyayari sa

kuwento.
A. Simula
B. Gitna
C. Banghay
D. Wakas

132
3. Tumutukoy ito sa paglalaban ng pangunahing tauhan at sumasalungat sa
kanya.
A. Suliranin
B. Tunggalian
C. Kakalasan
D. Kasukdulan

4. Isa itong anyo ng panitikan na may layuning magsalaysay ng mga pangyayari

sa buhay ng pangunahing tauhan.
A. PABULA
B. Epiko
C. Maikling kuwento
D. Dula

5. Ito ang problemang kakaharapin ng tauhan sa kuwento.

A. Suliranin
B. Tunggalian
C. Kasukdulan
D. Kakalasan

6. Tinatawag na tema ang pangkalahatang kaisipang nais palutangin ng may-

akda sa isang maikling kuwento.
A. Tama
B. Mali

7. Sa tagpuan nakasaad ang lugar na pinangyarihan ng mga aksiyon o mga

insidente, gayundin ang panahon kung kalian naganap ang kuwento.
A. Tama
B. Mali

8. Ang paksa ang pinakamensahe ng kuwento.

A. Tama
B. Mali

9. Ang kasukdulan ang tulay sa wakas.

A. Tama
B. Mali

10. Ang maikling kuwento ay may isa o ilang tauhan lamang, sumasaklaw sa
maikling panahon, may isang kasukdulan, at nag-iiwan ng kakintalan o
impresyon san g mambabasa.
A. Tama
B. Mali

13 3
 Tuklasin

Gawain 1: Tukuyin Mo, Pagkakakilanlan ng Pangkat Etniko sa Mindanao!

Panuto: Pag-aralan ang bawat pangkat-etniko sa ibaba. Pagkatapos ay ilahad
ang pagkakakilanlan ng bawat pangkat. Ayusin ang mga titik upang mabuo ang mga
pangkat-etniko.

Ang Mindanao ang pangalawang pinakamalaking pulo sa Pilipinas. Ito ay

matatagpuan sa katimugang bahagi ng kapuluan. Ang nainirahan sa Mindanao ay
binubuo ng ng 13 pangkat ng Moro, 21 pangkat ng Lumad at ang ikatlo at ikaapat na
pangkat ay binubuo ng mgamandarayuhan mula sa Luzon at Visayas.

Mga larawan ng pangkat-etniko Anong pangkat Ang

ito? pagkakakilanlan ng
pangkat na ito
AOARAMN Nakatira sila sa
paligid ng Lawa ng
Lanao, Lanao del Sur
at Lanao del Nortre.
Sila ay may naiibang
disenyo at kulay sa
kanilang kagamitan.

T’LOIB Sila ay taga-

Cotabato.
Gumagawa sila ng
ng tela para sa damit
mula sa t’nalak.
Nagsusuot sila ng
maraming alahas.
Nagpapahid ng pulot-
pukyutan sa mukha.

134
 KANYA Pangunahing
pangkat ng mga
Muslim sa Basilan.
Kilala sila sa paglala.
Gumagamit sila ng
dagta ng dahon, ugat
at sanga bilang
pangkulay sa inilala.
Ang mga gawang
tela ay may
kakaibang disenyo at
kulay.

SGUAUT Sila ay nakatira

malapit sa dagat,
mga mangingisda at
magsasaka.
Naninisid ng perlas
na kanilang
ipinagpapalit ng
tansonat bakal sa
mga taga Borneo at
ng pagkain sa mga
magsasaka.

DJABAO Naninirahan sila sa

Sulu. Samal ang
kanilang wika.
Nakatira sila sa
bangkang-bahaybna
may iisang pamilya
na binubuo ng
dalawa hanggang
tatlumpo. Gumagawa
sila ng vinta at mga
gamit sa
pangingisda.

13
5
 Suriin

Gawain 1: (WATCH AND ANALYZE)

Panuto: Bukod sa maikling kuwento, ang mga dokyu-film ay isa ring uri ng
akdang pasalaysay at mayroon ding elementong katulad ng isang maikling kuwento.
Panoorin ang isang halimbawa ng dokyu-film at pagkatapos ay susuriin ito ayon sa
pamantayang ibinigay.

136 7
Sagutin ang Pokus na Tanong:
1. Anu-ano ang mga damdaming nasalamin sa napanood na dokyu-film.
Ipaliwanag.
2. Ibigay ang kahuligan ng isang dokyu-film. Ano ang sinasalamin nito?

Suriin ang dokyu-film na napanood:

A. Tauhan- ang pangalan ng tauhan at ang ginagampanan nito.
B. Tagpuan- kung saan ang pinangyarihan ng dokyu-film
C. Buod- pinaikli na bersyon ng Dokyu-Film kung saan ito ay nakasulat na
D. Repleksiyon (tema o paksa)- ano ang nahinuha sa Dokyu-Film? Mayroon
bang kaisipan o diwang titimo sa isip at damdamin ng mga manonood?
E. Titulo o Pamagat- mayroon ba itong panghatak o impact? Nakikita ba
kaagad at nauunawaan ng manonood aang mga simbolismo na ginamit?
F. Istorya o Kuwento- may kaibahan ba ang istorya sa mga dating napanood
mo na?
Pamantayan sa Pagsusuri
A. Nilalaman ng pagsusuri – 40%
B. Organisasyon ng Pagsusuri- 30%
C. Kahusayan sa Pagkalap ng Datos- 30%
D. Kabuuan- 100%

137
 Pagyamanin
Gawain 1: Tuklasin mo, Dokyu-Film na ito!

Panuto:Panoorin ang isa na namang halimbawa ng Dokyu-film. Pagkatapos,

suriin ayon sa paksa at mensaheng nais ipabatid nito. Isulat sa nakalaang sagutan
ang iyong nabatid na paksa at mensahe.

Ano ang pangkalahatang mensahe ng ng iyong napanood na dokyu-film?

______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
Pamantayan sa Pagsusuri
A. Nilalaman ng pagsusuri – 40%
B. Organisasyon ng Pagsusuri- 30%
C. Kahusayan sa Pagkalap ng Datos- 30%
D. Kabuuan- 100%

138
Pagtataya 1:
Panuto: Sa pamamagitan ng pagsusuri, buuin ang diagram na nasa ibaba
upang masuri ang napanood na dokyu-film.

Tauhan

Tagpuan

Mahahalagang Pangyayari

13
9
Gawain 2: PAGSUSURI NG KATANGIAN
Panuto: Gagawa ng Venn Diagram na nagpapakita ng pagkakaiba at
pagkakatulad ng Maikling Kuwento at Dokyu-Film.

PAGKAKAIBA
PAGKAKAIBA

PAGKAKATULAD

1310
 Pagtataya 2: Kahon ng Kaalaman

Panuto: Itala sa loob ng kahon ang mahahalagang impormasyon na nakalap

mula sa kahulugan at elemento ng Dokyu-Film.

Elemento ng Dokyu-Film

Elemento ng Isang Dokyu-Film

13
11
 Isaisip

Panuto: Sa pamamagitan ng Concept Map, isulat ang mga natutuhan sa araling ito.
Isulat din ng patalata ang sintesis.

Mga Natutuhan
sa Aralin

Sintesis:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

13
12
 Isagawa

Panuto: Bilang isang kabataan, ano ang magagawa mo upang masolusyonan ng

pamahalaan ang problema sa kahirapan, na siya ring naging paksa sa mga
halimbawa ng dokyu-film na iyong napanood.
Makikita sa susunod na pahina ang rubric o pamantayan sa pagpupuntos ng
iyong ginawang talataan.

______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

13
Puntos Pamantayan

5 Nilalaman

5 Organisasyon ng mga Kaisipan o Mensahe

3 Wikang o salitang ginamit

2 orihinalidad

Tayahin

Panuto: Pumili ng isa sa mga pinanood na dokyu-film at gawin ang susunod na

Gawain.

Tauhan Tagpuan

Paggawa ng akrostiks na naglalaman ng Pagguhit ng larawan na nagpapakita

katangian ng isa sa mga tauhan sa kung kalian at saan naganap ang
Dokyu-film. dokumentaryo.

13
14
 Mensahe Banghay

Ilahad ang mensahe o aral ng Mahalagang pangyayaring naganap sa

dokumentaryong pinananood. dokyu-film.

Karagdagang Gawain

Panuto: pannoring ang Dokyu-Film na ―Tasaday‖. Pagkatapos, sagutin ang kasunod

na mga tanong.

(http://m.youtube.com/watch?v=qXsMIAFVoO)

Sagutin ang mga tanong.

1. Tungkol saan ang dokyu-film?
2. Saan naninirahan ang mga Tasaday?
3. Nararapat ba silang tanggapin ng lipunan? Bakit?
4. Ano ang pangkalahatang mensahe ng dokyu-film?

15
13
 MGA SAGOT

Subukin Balikan
1. Tema 6. wika 1. B 6. A
2. Paksa 7. Panimula 2. C 7. A
3. Pamagat 8. Banghay 3. B 8. A
4. Istorya 9 . tagpuan 4. C 9. A
5. buod 10. Tauhan 5. A 10. A

Tuklasin
Gawain 1
1. MARANAO
2. T’BOLI
3. YAKAN
4. TAUSUG
5. BADJAO
Suriin
Gawain 1
 Magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral batay sa sarili nilang kaalaman.
Pagyamanin
Gawain1
 Magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral batay sa mensaheng nabatid ng mga mag-aaral.
13
16
Pagtataya 1
 Magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral batay sa sarili nilang kaisipan.

Gawain 2
 Magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral batay sa pagpapakahulugan ng mga mag-aaral sa mga
katangian ng Dokyu-Film at Maikling Kuwento.
Pagtataya 2
 Magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral batay sa impormasyong nakalap ng mga mag-aaral tungkol
Dokyu-Film.
Isaisip
 Magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral batay sa kaalamang natutuhan ng mga mag-aaral sa
leksiyon.
Isagawa
 Magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral batay sa orihinal na talatang gagawin.

Karagdagang Gawain
 Magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral batay sa pagpapaliwanag na gagawin.

SANGGUNIAN
Dayag, E. M, et. al. 2017.Pinagyamang Pluma 7. #83,
K to 12 GaBay Pangkurikulum
www.pinterest.com
www.coursehero.com
www.SCRIBD.COM
www.gmanetwork.com
app.quizalize.com
www.slideshare.net
manilagrapika.wordpress.com

13
17
 For inquiries or feedback, please write or call:
Department of Education
Cordillera Administrative Region
Schools Division of Abra
Address: Actividad Economia St., Zone 2,
Bangued, Abra
Telephone No.: (074)614-6918
e-mail: abra@deped.gov.ph
Website: https://www.depedabra.com
13
LRMS Website: https//lrmsabra.blogspot.com