Урок №19

Тема: Взаємне розміщення прямої і площини

Мета: сформувати в учнів правильне уявлення про випадки взаємного
розмiщення прямої i площини у просторi; усвiдомлене розумiння означення
прямої, паралельної площинi; працювати над засвоєнням учнями змiсту й
доведення ознаки паралельностi прямої площинi; формувати вмiння:
вiдтворювати змiст вивчених на уроцi тверджень; використовувати твердження
для визначення виду взаємного розмiщення прямої та площини в конкретному
випадку; використовувати означення та ознаку паралельностi прямої i площини
для доведення їх паралельності; розвивати просторову уяву; виховувати
відповідальність за свої вчинки.
Тип уроку: засвоєння знань, формування первинних умiнь.
Наочнiсть та обладнання: презентація «Паралельність прямої і площини»
Хiд уроку
І. Органiзацiйний етап
Перевiрка готовностi учнiв до уроку, налаштування на
роботу.
ІІ. Перевiрка домашнього завдання
№ 3.8, № 3.18. (Слайд 2-3)
Слайд2. Перевірка домашньої роботи
ІІІ. Формулювання мети й завдань уроку
Звернути увагу учнiв на логiку будови курсу стереометрiї: пiсля введення
основних фiгур вивчаються їх властивостi, що описують вiдношення мiж ними, у
нашому випадку — це вiдношення паралельностi. Отже, пiсля розгляду
паралельностi прямих, цiлком логiчним є вивчення питання про взаємне
розмiщення прямої i площини. Зрозумiло, що вивчення цього питання i є
основною метою наступних уроках. Проте на цьому уроцi (знову ж за
традицiйною логiкою вивчення геометричних фiгур та вiдношень мiж ними) ма-
ють бути розглянутi означення та ознаки випадкiв взаємного розмiщення прямої
i площини.
ІV. Актуалiзацiя опорних знань i вмінь
Фронтальна бесiда
1. Якi випадки взаємного розмiщення прямої i площини вам вiдомi?
2.Що означає висловлення «пряма належить площинi»?
3. Чи iснує ознака, за якою можна стверджувати, що пряма належить площинi?
4. Як ви розумiєте висловлення «пряма перетинає площину»?
Слайд 4. Взаємне розміщення
5. У якому випадку пряма не має спiльних точок із прямої і площини

площиною?
V. Вивчення нової теми
1. Випадки взаємного розмiщення прямої i площини.
Слайд 5. Властивість паралельних
Означення прямої, паралельної площинi. Позначення. прямих у просторі

(Слайд 4).
2. Властивість паралельних прямих у просторі(з доведенням).
(Слайд 5).
3. Розв'язування задач. № 3.33, № 3.34, № 3.35, № 3.37 (Слайди 6-9).
VІ. Виконання тесту
Варіант 1
1. Виберіть правильне твердження.
А) Через точку простору, що не лежить на прямій, можна провести безліч
прямих, які паралельні даній;
Б) дві прямі, які паралельні третій, перетинаються в одній точці;
В) якщо дві точки прямої належать площині, то вона її перетинає;
Г) через пряму і точку поза нею можна провести дві різні площини;
Д) через точку простору, що не лежить на площині, можна
провести безліч прямих, які перетинатимуть цю площину.
2. Точки А і С належать площині 𝛼, точки В і D належать
площині β. Укажіть чотири прямі, які перетинатимуть
площину β. Рис. 1

А) АС; Б) CD; В) BD; Г) AB; Д) BC; Е) AD.

3. Відрізки АВ, АС, KB, KD перетинають площину 𝛼. Виберіть відрізки, які
перетинатимуть площину 𝛼.
А) AK; Б) AD; В) BD; Г) KC; Д) CD.
4. Трикутник АВС перетинає площину 𝛼 в точках В1 і С1 (рис. 1.). Знайдіть
довжину відрізка В1С1 , коли відомо, що AB1 : B1B = 2 : 3, а
Рис. 2
BC = 15 см, BC ∥ B1C1.
А) 5 см; Б) 10 см; В) 7,5 см; Г) 6 см; Д) 9 см.
5. Через кінці відрізка АВ (рис. 2.), який не перетинає
площину 𝛼, та його середину С проведено паралельні прямі,
які перетинають площину 𝛼 в точках А1, В1, С1 відповідно.
Знайдіть довжину відрізка СС1, якщо AA1 = 12 см, BB1 = 16
Рис. 3
см.
А) 6 см; Б) 8 см; В) 12 см; Г) 14 см; Д) 20 см.
6. Дві вершини А і В трикутника АВС (рис. 3) належать площині 𝛼, а С– не
належить їй. Через точку D, що належить стороні АС, проведено пряму DD 1 ∥
BC. Знайдіть довжину відрізка DD 1, коли відомо, що AD1= 4,5 см, D1B = 1,5 см,
BC = 8 см.
А) 6 см; Б) 3,5 см; В) 2 см; Г) 6,5 см; Д) 4 см.
Варіант 2
1. Виберіть правильне твердження.
А) через точку простору, що не лежить на площині, можна провести безліч
прямих, які перетинатимуть цю площину;
Б) якщо дві точки прямої належать площині, то вона її
перетинає;
В) дві прямі, які паралельні третій, перетинаються в одній
точці;
Рис. 2
Г) через пряму і точку поза нею можна провести дві різні
площини;
Д) через точку простору, що не лежить на прямій, можна провести безліч
прямих, які паралельні даній..
2. Точки А і В належать площині 𝛼, точки С і D належать площині β. Укажіть
чотири прямі, які перетинатимуть площину β.
А) AD; Б) BD; В) CD; Г) AB; Д) BC; Е) АС.
3. Відрізки АВ, АС, МB, МD перетинають площину 𝛼.
Виберіть відрізки, які перетинатимуть площину 𝛼.
А) AМ; Б) BD; В) AD; Г) CD; Д) МC.
4. Трикутник АВС перетинає площину 𝛼 в точках В1 і С1
(рис. 1.). Знайдіть довжину відрізка BC , коли відомо, що Рис. 2

AB1 : B1B = 2 : 3, а В1С1 = 6 см, BC ∥ B1C1.

А) 5 см; Б) 15 см; В) 7,5 см; Г) 6 см; Д) 9 см.
5. Через кінці відрізка АВ (рис. 2.), який не перетинає
площину 𝛼, та його середину С проведено паралельні прямі,
які перетинають площину 𝛼 в точках А1, В1, С1 відповідно.
Знайдіть довжину відрізка BB1, якщо AA1 = 12 см, СС1 = 14 Рис. 3

см.
А) 16 см; Б) 8 см; В) 12 см; Г) 14 см; Д) 20 см.
6. Дві вершини А і В трикутника АВС (рис. 3) належать площині 𝛼, а С-не
належить їй. Через точку D, що належить стороні АС, проведено пряму DD 1 ∥
BC. Знайдіть довжину відрізка BC, коли відомо, що AD 1= 4,5 см, D1B = 1,5 см,
DD1= 6 см.
А) 6 см; Б) 3,5 см; В) 2 см; Г) 6,5 см; Д) 8 см.
Оцінювання:
1 – 1 бал;
2 – кожна правильна відповідь по 0,5, всього - 2 бали,
3 – кожна правильна відповідь по 0,5 всього - 1 бал;
4 – правильна відповідь 1 бал без короткого запису розв’язування та 2 бали
із коротким записом обрахунку;
5 - правильна відповідь 1 бал без короткого запису розв’язування та 2 бали
із коротким записом обрахунку;
6 - правильна відповідь 1 бал без короткого запису розв’язування та 2 бали
із коротким записом обрахунку.
Всього балів – 10.
При оцінюванні роботи за урок, можна враховувати відповіді на уроці та
самостійність виконання тесту.
 VІІ. Домашня робота Повторити. §3.1. Вивчити §3.2. Виконати № 3.27,
№ 3.31, № 3.36. ( підручник О.Я. Біляніна, Геометрія 10 клас. Академічний
рівень)

Бланк
уч________10 класу
____________________________

Варіан 1 2 3 4 5 6
т

Варіант 1 2 3 4 5 6
1 Д Б,Г,Е,Д Б,Г Г Г А
2 А А,Б,Е,Д В, Б А Д
Д
правильна 1 0,5 0,5 2 2 2
відповідь
всього балів 1 2 1 2 2 2

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. О.Я. Біляніна, Геометрія 10 клас: Підручник для загальноосвітніх
навчальних закладів. Академічний рівень/О.Я. Біляніна, Г.І. Білянін, В.О. Швець
– Київ «Генеза» 2010.
2. Бабенко С. П. Усi уроки геометрії. 10 клас. Академічний рівень. — Х.:Вид.
група «Основа», 2010. — 318, [2] с.
3. М. І. Бурда, Н. А. Тарасенкова. Геометрія 10 клас: Підручник для
загальноосвітніх навчальних закладів. Академічний рівень/ Видавництво
«Зодіак-ЕКО», 2010.