GRADES 1 To 12 Daily Lesson Log

School: Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 2 – MARCH 6, 2020 (WEEK 7) Quarter: 4TH QUARTER
I. LAYUNIN Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Nakabibigkas nang may kawilihan Naipapahayag nang pasalita ang The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
ng 3-5 saknong na tugma|tula na mga pangunahing nababsa nang manifests beginning oral language manifests beginning oral language manifests beginning oral language
angkop sa sariling kultura. may pagunawa ang tugma at tula skills to communicate in different skills to communicate in different skills to communicate in different
Nakapagbibigay ng mga salitang gamit ang kaalaman sa kahulugan contexts. contexts. contexts.
magkatugma upanv makabuo ng ng mga salita na ginamit ang
A. PAMANTAYANG
2-3 saknong na tula. Nababasa kaalaman sa kahulugan ng mga demonstrates awareness of language demonstrates awareness of
PANGNILALAMAN
nang may pag unawa ang tugma salita na ginamit dito , nasasabi grammar and usage when speaking language grammar and usage when
at tula gamit ang kaalaman sa ang tampok na katangian ng tula and/or writing. speaking and/or writing
kahulugan ng mga salita na gamit at natutukoy ang salik (basic
dito elements) nito tulad ng ritmo at
tugma.
Demonstrates knowledge of and Posses developing language The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
skills in word analysis to read, Skills and cultural uses beginning oral language skills to uses beginning oral language skills uses beginning oral language skills
write in cursive and spell grade communicate personal experiences, to communicate personal to communicate personal
level words
awareness necessary to ideas, and feelings in different experiences, ideas, and feelings in experiences, ideas, and feelings in
B. PAMANTAYAN SA participate sucessfuly in contexts. different contexts. different contexts.
PAGGANAP oral demonstrates
understanding of grade speaks and/or writes correctly for speaks and/or writes correctly for
levels narrative and different purposes using the basic different purposes using the basic
grammar of the language. grammar of the language.
informal texts.
Applies words analysis skills on Uses developing oral language to MT2PWR-IVe-i-3.4.1 Write/copy MT2C-IVa-i-3.1 MT2GA-IVh-i-2.5
reading, writing words name and describe people, sentences, paragraphs and short Observe the conventions of writing Identify and use correctly adverbs
independently places, and concrete objects and texts with proper strokes, spacing, in composing journal entries and of: a. time b. place c. manner d.
punctuation and capitalization using letters (friendly letter, thank you frequency
C. MGA KASANAYAN SA cursive writing. letter, letter of invitation, birthday
PAGKATUTO (Isulat ang code MT2GA-IVh-i-2.5 greetings).
ng bawat kasanayan) Identify and use correctly adverbs of: MT2GA-IVh-i-2.5
a. time b. place c. manner d. Identify and use correctly adverbs
frequency of: a. time b. place c. manner d.
frequency
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng MTB TG pah 153 MTB TG pah 154 MTB TG pah 155 MTB TG pah 156-157 MTB TG pah
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
B. Kagamitan Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan
III.
Paghahawan ng Balakid Tungkol saan an gating pinag- Magbigay ng halimbawa ng mga Ano ang Pang-abay Magbigay ng halimbawa ng mga
a. Patalastas – (sa pamamagitan uusapan? patalastas Pang-abay.
ng modelong patalastas)
Magpakita ng halimbawa ng isang
patalastas na nakapaskil sa loob
ng paaralan o sa labas ng
paaralan. Ipaliwanag ang tungkol
dito.
b. Nara – (sa pamamagitan ng
larawan o tunay na punong Nara)
Magpakita ng larawan ng Nara o

A. Balik-aral at/o pagsisimula
ituro ang tunay na punong Nara
ng bagong aralin
kung mayroon sa paligid ng
paaralan. Ipaliwanag ang
pagkakaiba ng Nara sa ibang
puno.
c. Layunin – ( sa pamamagitan ng
pahiwatig na pangungusap)
Abala ang mga bata sa paglilinis

ng kanilang silid-aralan. Layunin
nilang manalo sa patimpalak ng
may pinakamalinis na silid-aralan.
B. Paghahabi sa layunin ng Pag-aaral sa larawan. Ipakita muli ang larawan ng Magpakita ng larawan ng mga Magbigay ng halimbawa ng Pang-
aralin Magpakita ng larawan ng bundok bundok na nakakalbo na. babalang malimit makita sa abay.
na nakakalbo dahil pinuputol ang Original File Submitted and kapaligiran.
mga punongkahoy ng mga mag- Formatted by DepEd Club Ipaskil ito sa pisara at ipabasa sa mga
uuling. Member - visit depedclub.com bata.
Itanong: Ano ang nangyari sa for more Halimbawa:
bundok? Bakit nauubos ang mga Iwasan ang pagputol ng mga puno.
punongkahoy? Bawal magtapon ng basura sa ilog.
Ano ang dapat gawin sa mga Bawal manigarilyo sa loob ng
naputol na punongkahoy? sasakyan.
Bawal umihi kahit saang lugar
Sabihin: Nais mong taniman ng Ibaon sa lupa ang mga namatay na
mga puno ang nakalbong hayop.
bundok, ngunit hindi mo ito Itanong: Ano ang kahalagahan ng
kayang mag-isa. Nais mong mga babalang ito?
humingi ng tulong sa mga kapwa Dapat bang sundin ang mga babalang
mag-aaral, paano mo hihikayatin ito? Bakit?
ang mga batang tulad? Sinusunod ba ng mga tao ang mga
babalang ito? Bakit?
Kailan ginagawa ang pagsunod sa
mga babala tungkol sa ating
kapaligiran?
Ipabasa sa mga bata ang isang Pag-usapan Basahin natin! Basahin

patalastas tungkol sa pagtatanim Sa aming barangay, mga tao„y Ang pang-abay ay tumutukoy sa
ng punong Nara. nagtutulungan. panahon, pamamaraan, at
Kahit sina lolo at lola sa trabaho‟y panlunan.
dahan-dahan Ang pang-abay na pamanahon ay
Sina Rico, Mila, at Ella, gumigising sumasagot sa tanong na kailan.
C. Pag-uugnay ng mga
nang maaga, Ang panlunan ay sumasagot sa
halimbawa sa bagong aralin
Sa paggawa ay sama-sama, araw- tanong na saan.
araw ay masaya. Ang pamamaraan ay sumasagot sa
Kaya ang buhay namin ay tunay na tanong na paano.
maginhawa. Sumasagot ito sa tanong na kailan,
paano, at saan.
D. Pagtalakay ng bagong Pagtatalakay tungkol sa Anpo ang patalastas na maari Itanong:

konsepto at paglalahad ng Patalastas nating gawin para sa bundok? a. Ano ang ginagawa ng mga tao sa
bagong kasanayan #1 barangay?
b. Paano gumawa sina lolo at lola?
c. Kailan sila gumagawa ng kanilang
mga gawain?
d. Paano gumawa ang mga bata?
e. Saan naganap ang pagtutulungan?
f. Kailan ito nangyari?
g. Paano ginawa ang paglilinis sa
barangay?
Isusulat ng guro ang sagot ng mga

bata sa pisara
dahan-dahan
araw-araw
sama-sama
Sabihin: May mga salitang nagsasabi
kung kailan naganap ang pangyayari,
saan naganap ang pangyayari, at
paano ginanap ang pangyayari. Ito ay
tinatawag na pang-abay.
Halimb
awa :
Kailan Saan Paano
kahapo sa dahan-
n paleng dahan
ngayon ke mabilis
mamay sa na
a plasa mabilis
kanina nasa patakb
noong bahay o
isang nasa pagapa
lingo kahon ng
bukas sa pabilis
opisina an
sa pataas
halama an
nan
Pagbasa muli ng mga patalastas Ugnayang Gawain Basahin ang pangungusap at sipiin Pangkatin sa tatlo ang mga bata.
Pangkat I: “Puno ng Buhay” ang mga pang-abay. Bigyan ng gawain ang bawat
Pag-aralan ang larawan ng puno. 1. Nasa kahon ang biniling sapatos ni pangkat. Ang bawat pangkat ay
Isulat ang mga bahagi nito. nanay. susulat ng mga halimbawa ng pang-
(Larawan ng puno) 2. May dadating na bisita bukas. abay.
Pangkat II: “Mula sa Puno” 3. Pagapang na lumapit ang sanggol Unang Pangkat------ pang-abay na
E. Pagtalakay ng bagong
Iguhit ang mga bagay na sa nanay. panlunan
konsepto at paglalahad ng
nakukuha sa puno. Kulayan ang 4. Ngayon ang kaarawan ni Liza. Ikalawang Pangkat---- pang-abay na
bagong kasanayan #2
inyong iginuhit. pamanahon
Pangkat III: “Sama Kayo” Ikatlong Pangkat------- pang-abay na
Gumawa ng isang patalastas pamamaraan
tungkol sa pagtatanim ng mga
gulay sa paaralan.
F. Paglinang sa kabihasnan Talakayan Sumulat ng kuwento ayon sa Sumulat ng kuwento ayon sa

(Tungo sa Formative Itanong: larawan. Gamitin ang mga pang-abay larawan. Gamitin ang mga pang-
Assessment) 1. Tungkol saan ang patalastas? sa pagsulat ng kuwento. abay sa pagsulat ng kuwento.
2. Sino ang inaanyayahang Larawang nagkukuwento Larawang nagkukuwento
sumama sa pagtatanim ng puno? Ipabasa sa mga bata Ipabasa sa mga bata
3. Kailan gagawin ang
pagtatanim?
4. Saan gaganapin ang
pagtatanim?
5. Ano ang layunin ng
pagtatanim?
6. Sa pagtatanim ng puno
kailangang malaman natin ang
mga bahagi nito. Ano-ano ang
mga bahagi ng puno?
Pakinggan natin ang pag-uulat ng
Pangkat I.
7. Naranasan mo na bang
magtanim ng puno? Saan ka
nagtanim?
8. Ano-ano ang naibibigay sa atin
ng mga puno?
Iuulat ito sa atin ng Pangkat II.
9. Nagkaroon ng pagtatanim sa
inyong baranggay, nais mong
imbitahin ang iyong kapwa bata
na makiisa, paano mo gagawin
ang iyong patalastas? Pakinggan
natin ang ginawa ng Pangkat III.
10. Paano napipigilan ng mga
puno ang pagbaha at pagguho ng
lupa?
11. Dapat bang putulin ang mga
punongkahoy? Bakit?
12. Kung makakikita ka ng taong
nagpuputol ng puno ano ang
sasabihin mo?
a. Pipili ang mag-aaral ng kanyang Sumulat ng mga babala gamit ang

kapareha. Magkukuwentuhan ang mga pang-abay.
magkapareha tungkol sa kanilang 1. pagtatapon ng basura
ginagawa bago pumasok sa paaralan. 2. paninigarilyo
Tumawag ng ilang piling 3. pagputol ng puno
G. Paglalapat ng aralin sa magkapareha upang ibahagi sa klase 4. mausok na sasakyan
pang-araw-araw na buhay ang kanilang napagkuwentuhan.
b. Hikayatin ang mga batang sumulat
ng isang maikling pangyayari sa
kanilang naging karanasan sa
paglalaro o pamamasyal.
H. Paglalahat ng aralin Ano ang aral na napulot sa ating Ano ang aral na napulot sa ating Itanong: Ano ang tinutukoy ng pang- Itanong: Ano ang tinutukoy ng
aralin? aralin? abay? pang-abay?
Ang pang-abay ay tumutukoy sa Ang pang-abay ay tumutukoy sa
panahon, pamamaraan, at panlunan. panahon, pamamaraan, at
Ang pang-abay na pamanahon ay panlunan.
sumasagot sa tanong na kailan. Ang pang-abay na pamanahon ay
Ang panlunan ay sumasagot sa sumasagot sa tanong na kailan.
tanong na saan. Ang panlunan ay sumasagot sa
Ang pamamaraan ay sumasagot sa tanong na saan.
tanong na paano. Ang pamamaraan ay sumasagot sa
Sumasagot ito sa tanong na kailan, tanong na paano.
paano, at saan. Sumasagot ito sa tanong na kailan,
paano, at saan.
Basahin ang mga pangungusap. Sipiin Sumulat ng pangungusap gamit ang

ang pang-abay na ginamit sa sumusunod na pang-abay.
pangungusap 1. tuwing Pasko
1. Palaging pumupunta si Tina sa 2. patakbo
palengke. 3. nasa bukid
2. Nakalagay sa basket ang kanyang 4. sa likod-bahay
mga pinamili. 5. sa makalawa
I. Pagtataya ng aralin
3. Alas-otso na ng umaga nang siya
ay makauwi.
4. Agad-agad iniluto ni Tina ang
kanyang pinamiling gulay.
5. Maingat niyang isinalin ang mga
nalutong gulay sa malaking mangkok.
Sumulat ng isang talata tungkol sa Mag-aral para sa pagsususlit bukas

J.Karagdagang gawain para sa
ginagawa ng iyong guro sa paaralan
takdang-aralin at remediation
araw-araw
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

GRADES 1 To 12 Daily Lesson Log

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 To 12 Daily Lesson Log

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MTB

I. LAYUNIN Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Magpakita ng larawan ng Nara o

Abala ang mga bata sa paglilinis

Ipabasa sa mga bata ang isang Pag-usapan Basahin natin! Basahin

D. Pagtalakay ng bagong Pagtatalakay tungkol sa Anpo ang patalastas na maari Itanong:

Isusulat ng guro ang sagot ng mga

F. Paglinang sa kabihasnan Talakayan Sumulat ng kuwento ayon sa Sumulat ng kuwento ayon sa

a. Pipili ang mag-aaral ng kanyang Sumulat ng mga babala gamit ang

Basahin ang mga pangungusap. Sipiin Sumulat ng pangungusap gamit ang

Sumulat ng isang talata tungkol sa Mag-aral para sa pagsususlit bukas

You might also like