Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL_MTB 1_Q4_W2

    Uploaded by

    MA. KATRINA EDEJER
    2 views6 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    2 views6 pages

    DLL_MTB 1_Q4_W2

    Uploaded by

    MA. KATRINA EDEJER

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    School: Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: Credits to the Writer of this DLL Learning Area: MTB
    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: APRIL 8-12, 2024 (WEEK 2) Quarter: 4TH QUARTER

    I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    The Learner. . . HOLIDAY The Learner. . . The Learner. . . CATCH-UP FRIDAY
    demonstrates knowledge of the manifests beginning oral language manifests beginning oral language
    alphabet and decoding to read, skills to communicate in different skills to communicate in different
    write and spell words correctly. contexts. contexts.
    A. PAMANTAYANG
    PANGNILALAMAN
    demonstrates developing demonstrates awareness of language demonstrates awareness of
    knowledge and use of grammar and usage when speaking language grammar and usage when
    appropriate grade level and/or writing. speaking and/or writing
    vocabulary and concepts.
    The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
    applies grade level phonics and uses beginning oral language skills to uses beginning oral language skills
    word analysis skills in reading, communicate personal experiences, to communicate personal
    writing and spelling words. ideas, and feelings in different experiences, ideas, and feelings in
    B. PAMANTAYAN SA contexts. different contexts.
    PAGGANAP demonstrates developing
    knowledge and use of speaks and/or writes correctly for speaks and/or writes correctly for
    appropriate grade level different purposes using the basic different purposes using the basic
    vocabulary and concepts. grammar of the language. grammar of the language.

    MT1PWR-IVa-i-7.2.1 (PWR) MT1OL-IVa-i-6.2 (OL) MT1OL-IVa-i-6.2 (OL)


    Read phrases, sentences, and/ or Participate actively in class discussions Participate actively in class
    short stories. on familiar topics. discussions on familiar topics.

    MT1VCD-IVa-i-2.1.1(VCD) MT1GA-IVa-d-2.4 (GA) MT1GA-IVa-d-2.4 (GA)


    Give meanings of words Identify describing words that refer to Identify describing words that refer
    through: a. picture clues b. color, size, shape, texture, to color, size, shape, texture,
    C. MGA KASANAYAN SA context clues temperature and feelings in sentences temperature and feelings in
    PAGKATUTO (Isulat ang code sentences.
    ng bawat kasanayan) MT1PWR-IVa-8.1 (PWR)
    Observe proper mechanics MT1OL-IVa-i-1.3 (OL)
    (punctuation marks, Talk about family, friends, and
    capitalization, proper spacing school using descriptive words.
    between words, indentions, and
    format) when copying/writing
    words, phrases, sentences, and
    short paragraphs
    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pangmag-aaral TG pahina 106-109 TG pahina 110-113 TG pahina 113-115

    B. Kagamitan LM pahina LM pahina LM pahina


    III.
    A. Balik-aral at/o pagsisimula IV.
    ng bagong aralin
    Paghahawan ng balakid sa Sabihin kung ang pangungusap ay
    pamamagitan ng makatotohanan o kathang-isiplamang.
    larawan/pangungusap./kilos a. ang niyog ay tinatawag na “puno ng Pagkabitin ng guhit ang
    Produkto – Maraming produkto buhay” pangpangalan at ang salitang
    na yari sa aming pamayanan ang b. Maraming nagagawang bagay sa naglalarawan dito.
    B. Paghahabi sa layunin ng
    ibinebenta sa bayan. bawat bahagi ng puno ng niyog. sanggol matalim
    aralin
    pamayanan – Binubuo ng c. Ang puno ng niyog ay tirahan ng buhok mabagal
    pamilya ang isang pamayanan mga kapre. pagong matiyaga
    materyales – Ang materyales na d. Matamis ang sabaw ng buko. guro mahaba
    ginagamit sa paggawa ng iba’t e. May mga mata ang buko. kutsilyo mataba
    ibang produkto ay galing sa
    aming lugar.
    Pangkatang Gawain: Laro: “Ipasa ang Basket!”
    Pagkilala sa Lokal na Produkto 1. Hahatiin ng guro ang klase sa apat
    Gabay na Tanong: na pangkat.
    2. Ang bawat pangkat ay bibigyan ng
    isang basket na may lamang mga
    Awit: Bahay Kubo
    bagay.
    Tungkol saan ang awit?
    3. Habang umaawit, ipapasa ang
    Anu-ano ang mga nakikita sa
    C. Pag-uugnay ng mga basket sa kasama sa pangkat.
    bahay-kubo?
    halimbawa sa bagong aralin 4. Kapag huminto ang awit, kukuha ng
    Ilang salita ang bumubuo sa salitang
    isang bagay mula sa basket ang may
    bahay-kubo?
    hawak nito.
    5. Ipakikita ng bata ang bagay na
    galing sa basket at magsasabi siya ng
    salitang maglalarawan sa bagay.
    6. Uulitin ang proseso hanggang
    maubos ang laman ng basket.
    D. Pagtalakay ng bagong Anong gawain ang una nating Basahin natin ang diyalogo. Pag-aralan ang tsart ng mga maliliit
    konsepto at paglalahad ng isinagawa? Mina: Naku, nagbakasyon kami sa na salita.
    bagong kasanayan #1 Tungkol saan ang ating probinsiya ng aking Lola Ensang at
    tinalakay? May babasahin Lolo Sendong!
    tayong artikulo na kaugnay ng Roy: Ano-ano ang nakita mo roon?
    ating tinalakay. Ano ang nais Mina: Maraming puno ng niyog sa tabi
    ninyong malaman tungkol dito ng kanilang bahay. Uminom kami ng
    sabaw ng buko. Matamis at masarap
    ito. May matitibay na gamit din silang
    gawa sa niyog tulad ng sandok,
    mangkok, mesa, at upuan.
    Roy: Ang galing naman! Tiyak na
    malamig at malinis ang hangin doon.
    Sana makarating din ako sa lugar ng
    iyong lolo at lola.
    Mina: Huwag kang mag-alala. Isasama
    kita roon sa susunod na bakasyon.
    Siguradong matutuwa ka sa makikita
    mo sa magandang lugar nina Lola
    Ensang at Lolo Sendong
    Anong mga produkto sa ating . Saan nagbakasyon si Mina?
    Rehiyon ang nakatutulong upang 2. Ano-ano ang kanyang nakita roon?
    magkaroon ng hanapbuhay at 3. Anong mga salitang naglalarawan
    Basahin ang mga maliit na salita sa
    E. Pagtalakay ng bagong pagkakakitaan ang mga ang tumutukoy sa lugar at bagay ang
    dalawang hanay.
    konsepto at paglalahad ng mamayan? ginamit sa diyalogo? (Isusulat ng guro
    Ano ang nabuo nang pinagsama
    bagong kasanayan #2 ang sagot ng mga bata sa pisara at
    ang dalawang maliit na salita?
    ipababasa ang mga ito sa kanila.)
    4. Pagbigayin ng halimbawa ang mga
    mag-aaral.
    F. Paglinang sa kabihasnan Babasahin ng guro ang artikulo Anong mga pang-uri ang maaaring
    tungkol sa mga local na produkto gamitin upang ilarawan ang tao,
    (Tungo sa Formative
    ng pamayanan bagay, lugar, at pangyayari?
    Assessment) ARTIKULO
    Agnes G. Rolle
    Tungkol saan ang artikulo? Magbigay ng mga salitang
    Anong mga lungsod ang naglalarawan sa:
    G. Paglalapat ng aralin sa
    bumubuo sa CALABARZON? tao, pook, bagay, hayop. Gamitin
    pang-araw-araw na buhay
    Magbigay ng mga local na ang mas at pinaka sa paghahambing
    produkto na makikita sa lungsod
    Magbigay ng mga salitang Pagtambalin ang dalawang maliliit
    naglalarawan sa: na salita para makabuo ng
    tao, pook, bagay, hayop. Gamitin tambalang salita.
    H. Paglalahat ng aralin ang mas at pinaka sa paghahambing. bahag tulugan
    walis araw
    bunga hari
    silid tulog
    ahas tingting
    Ano ang salitang naglalarawan?
    Tandaan:
    Ang mga salitang naglalarawan ay
    mga salitang nagsasabi ng tungkol sa
    kulay, laki, hugis, bilang at uri ng tao,
    Ano ang tambalang salita?
    bagay, lugar, at pangyayari.
    Ilang maliliit na salita ang bumubuo
    Gumagamit ng antas sa
    dito?
    paglalarawan gamit ang mga salitang:
    Tandaan:
    mas at pinaka
    Ang tambalang salita ay
    Ginagamit ang mas kung
    I. Pagtataya ng aralin binubuo ng dalawang maliliit na
    naghahambing ng dalawang tao, pook,
    salita.
    bagay o hayop.
    hal. gawain+bahay = gawaing-
    Ginagamit ang pinaka kung
    bahay
    naghahambing ng 3 tao, bagay, pook o
    baboy+ramo = baboy-ramo
    hayop
    pilik + mata = pilik-mata
    hal.
    Maganda si Lorna.
    Mas maganda si Fe kay Lorna.
    Pinakamaganda si Aida sa tatlong
    dalaga.
    Basahin ang may wastong Ikahon ang salitang naglalarawan na Ikahon ang tambalang salita na
    intonasyon, damdamin at bantas ginamit sa bawat pangungusap. ginamit sa bawat pangungusap.
    ang mga sumusunod na 1. Mamahalin ang relo ni Roy. 1. Maraming pagkain sa hapag-
    parirala, pangungusap mula sa 2. Masarap ang sabaw ng buko. kainan.
    artikulo: 3. Ang ibong maya ay mailap. 2. Sumama ang mga bata sa alay-
    J.Karagdagang gawain para sa natatanging produktong 4. Matatarik ang bangin sa bundok. lakad.
    takdang-aralin at remediation maipagmamalaki 5. Matalim ang gunting ko. 3. Abala ang nanay sa silid-lutuan.
    matibay at mura 4. Nangangati ang aking bungang-
    matitibay at magagandang araw.
    kagamitan sa bahay 5. Pito ang kulay ng bahag-hari
    masasarap at masusustansiyang
    pagkain
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
    gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mga ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
    mag-aaral na naka-unawa sa naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
    aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    remediation
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    E. Alin sa mga istratehiya sa
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    pagtuturo ang nakatulong ng
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    lubos?
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
    Cooperation in Cooperation in doing their tasks in in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    F. Anong suliranin ang aking
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    naranasan na nasolusyunan
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    sa tulong ng aking
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    punongguro?
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
    used as Instructional Materials used as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. Anong kagamitang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have successfully
    panturo ang aking nadibuho delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    na nais kong ibahagi sa mga
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    kapwa ko guro?
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
    Cooperation in Cooperation in doing their tasks in in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like